沒(méi)有計(jì)劃的行動(dòng)往往是盲目和無(wú)效的。計(jì)劃的制定需要考慮到現(xiàn)實(shí)的情況與資源，合理設(shè)定時(shí)間和目標(biāo)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看以下范文，相信對(duì)你的計(jì)劃制定會(huì)有所幫助。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程?！币簿褪钦f(shuō)，在課堂教學(xué)過(guò)程中促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流是落實(shí)教學(xué)新理念的具體體現(xiàn)。因此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)自然地走入人們的視野，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是學(xué)生的學(xué)與教師的教建立密切聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促使學(xué)生形成動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式有著十分重要的作用。要使教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生，有效地改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)模式，就必須啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確地設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。
引導(dǎo)型設(shè)計(jì)模式
溫故互查-設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀-自我檢查-鞏固練習(xí)-課堂測(cè)試-反饋提升
一般用于有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容。由于學(xué)生有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在教師引領(lǐng)下能夠有目的性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
溫故互查。教師為學(xué)生提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)過(guò)程的實(shí)質(zhì)，就是要學(xué)生通過(guò)觀察，搜集信息，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。這一過(guò)程主要是利用故事、游戲、懸念等手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生感受問(wèn)題的存在，明確需探究的問(wèn)題核心，產(chǎn)生探究的心理欲望。
設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生“好問(wèn)”的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要把握好質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，給學(xué)生留出充足的空間與時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的小組優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有資源，在提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確活動(dòng)的目的，選擇探究的策略。
自我檢查。這個(gè)階段主要是教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己搜集到的信息，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要留給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立、自由地思考練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)新過(guò)程中查找問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。并充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，提高探究效率。
鞏固練習(xí)。教師和學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行進(jìn)一步加深，通過(guò)鞏固和練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，規(guī)范學(xué)生思維。
反饋提升。設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維的提升。
本課題是在理論指導(dǎo)下，注重實(shí)踐應(yīng)用的研究。將理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，以課堂教學(xué)中的學(xué)生自主設(shè)計(jì)研究為切入點(diǎn)，在近兩年的時(shí)間里，首先運(yùn)用調(diào)查、訪談等方式，對(duì)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。然后在教育心理學(xué)理論及新的教育教學(xué)理念支持下，分析學(xué)習(xí)主體在教學(xué)活動(dòng)中的作用，以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響。最后，在研究的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，探究通過(guò)在教師指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生形成自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式的基本策略，進(jìn)一步落實(shí)新的教育教學(xué)理念。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)年我校高一級(jí)信息技術(shù)課選用的教材是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)。在反復(fù)研讀高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及本教材內(nèi)容之后,針對(duì)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)確立的課程目標(biāo),本備課組各教師將充分利用教材,以基礎(chǔ)知識(shí),基本操作與應(yīng)用為主要內(nèi)容,以學(xué)生為主體,采取講練結(jié)合的形式,致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
本學(xué)期我擔(dān)任8個(gè)班的信息技術(shù)課，為了更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)制訂出本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)要求。
以《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
1．學(xué)情分析。
由于我校是每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
2．準(zhǔn)備采取的相關(guān)措施。
(1)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),重視教學(xué)方法,教學(xué)技能。
(2)注重教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)課堂中注重講練結(jié)合,充分發(fā)揮教師主導(dǎo),學(xué)生主體作用。
(4)以實(shí)例為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的處理信息能力為主線,注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。所以,在講課過(guò)程中,除了部分理論在教室上課外,其余的時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行實(shí)際操作,同時(shí)還可以利用上課時(shí)用大屏幕播放最新的高科技信息,拓寬學(xué)生的視野和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)高科技信息的興趣。
(5)加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理,完善機(jī)房管理?xiàng)l例,約束學(xué)生不良行為,嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為,組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作,實(shí)現(xiàn)分層管理,分層教學(xué)。
(6)靈活運(yùn)用教材。就信息技術(shù)來(lái)看,教材在內(nèi)容設(shè)置上是沒(méi)有考慮到地區(qū)之間的學(xué)生在認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平上的差異的,有些內(nèi)容對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不切合實(shí)際的,不能完全把照教材中的內(nèi)容搬到課堂上來(lái)講,因此在教學(xué)時(shí)在內(nèi)容上要有所刪減。
三、
教材分析。
《信息技術(shù)基礎(chǔ)(粵教版)》教材突破以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的學(xué)科體系，以“認(rèn)知。技術(shù)。社會(huì)”三位一體的基本理念來(lái)構(gòu)建教材的體系，以“信息技術(shù)與處理”為主線，按照“信息的獲取與評(píng)價(jià)－信息的加工與表達(dá)－信息的發(fā)布與交流－信息的存儲(chǔ)與管理”的邏輯線索呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?！靶畔⒓夹g(shù)與社會(huì)”的內(nèi)容分散到各章節(jié)中，與具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。每節(jié)都落實(shí)了新課改的一些精神，具體包含以下這些環(huán)節(jié)：任務(wù)、觀摩、實(shí)踐、交流、探究、評(píng)價(jià)、練習(xí)等，為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，正文旁邊設(shè)置了一些提示、建議，另外還有一些旁注，這些都有利于學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)知識(shí)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！镀返屡c社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在知道“人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。
4、通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感，了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
5、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自信心。
由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會(huì)知識(shí)的同時(shí)，如何建立一種開(kāi)放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)盡可能讓學(xué)生深入到社會(huì)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上得到開(kāi)放。因此，在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書(shū)、實(shí)踐、討論、探究的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗(yàn)，把品德知識(shí)的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗(yàn)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。
2、課內(nèi)課外相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
3、針對(duì)本班實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，有的放矢，因材施教，做好后進(jìn)生的思想道德教育工作，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力所能及地接受各科知識(shí)。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
5、在其它各科中，有機(jī)滲透思想品德教育。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
１、通過(guò)朗讀課文，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的光彩奪目。
２、通過(guò)燕子的形象及飛行和停歇的特點(diǎn)，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想感情。
３、有感情地朗讀課文，背誦課文。
多媒體課件；有關(guān)燕子的圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
生：燕子。
師：燕子給你們的印象如何？
生：燕子非常機(jī)靈。
生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。
生：燕子很可愛(ài)。
生：燕子很聰明伶俐，我很喜歡燕子。
師：春天來(lái)了，小燕子又來(lái)到我們身邊，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，裝扮著美麗的春天。今天，就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫(xiě)的《燕子》。（板書(shū)：燕子）
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
師：現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，一邊讀一邊想，課文從幾個(gè)方面介紹燕子？（學(xué)生自由朗讀課文）
生：課文從四個(gè)方面介紹燕子。
生：寫(xiě)了燕子的外形、燕子從南方飛來(lái)、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。（板書(shū)：外形 從南方飛來(lái) 飛行 停歇）
三、深入理解，讀中感悟
１、學(xué)習(xí)第一自然段：
（多媒體出示小燕子在百花叢中飛）
師：你們瞧，這就是我們熟悉的小燕子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？
生：一身黑色的羽毛。
生：它長(zhǎng)的美麗可愛(ài)。
生：一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。
師：課文中是怎樣介紹的呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？
（生讀第一自然段）
師：他讀的怎樣？
生：讀的很流利，但語(yǔ)氣太平淡。
師：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這很好。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？
生：應(yīng)讀出小燕子的活潑機(jī)靈。 師：請(qǐng)你把這一段讀一下。
（生讀這一段）
師：他讀的怎樣？
生：他讀的很有感情。
師：請(qǐng)大家齊讀這一段，要讀出小燕子的活潑機(jī)靈。
（全班齊讀）
（教師指，學(xué)生填空）
師：括號(hào)中的詞語(yǔ)好不好？（好）好在哪里？
生：“烏黑光亮”不僅寫(xiě)出了顏色，還寫(xiě)出了美的感覺(jué)。
生：“俊俏”說(shuō)明燕子長(zhǎng)的很漂亮，“輕快”說(shuō)明燕子很機(jī)靈。
生：“剪刀似的尾巴”很形象。
師：作者抓住了燕子的特點(diǎn)，向我們展示了一個(gè)活潑機(jī)靈的小燕子。你們能不看書(shū)把第一段內(nèi)容說(shuō)出來(lái)嗎？（能）（ 出示小燕子的剪紙，齊說(shuō)第一段內(nèi)容）
２、學(xué)習(xí)第二自然段
師：春天來(lái)了，小燕子為什么要從南方飛回來(lái)呢？
生：因?yàn)榇禾炀吧懒恕?/p>
生：小燕子也想加入這春天的盛會(huì)。
……
師：自由讀第二段，邊讀邊畫(huà)出作者抓住哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天？
（學(xué)生讀第二段）
生：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)課程改革實(shí)施綱要，以課題研究為主要方式，以提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法為目的，堅(jiān)持以校為本，聚集課堂，開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究與探索，整合名校名師資源，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究帶動(dòng)教學(xué)的良性循環(huán)，使工作站成為人才成長(zhǎng)和帶領(lǐng)人才成長(zhǎng)的前沿陣地。
（一）長(zhǎng)期目標(biāo)：以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為中心，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，有效地推動(dòng)工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在師德水平、教育理念、教育管理、教學(xué)實(shí)踐、科研能力等方面達(dá)到專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師的要求，形成在省內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀骨干教師群體。
（二）中期目標(biāo)：以名師及專(zhuān)家為指導(dǎo)，帶領(lǐng)成員進(jìn)行教學(xué)研究，完成規(guī)劃課題階段性研究，并及時(shí)總結(jié)提升，為20xx年結(jié)題充分準(zhǔn)備。促進(jìn)工作站成員教育教學(xué)的實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。發(fā)揮成員在教育科研中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，逐步形成省、市中學(xué)教學(xué)的骨干體系，提升工作站成員在本地區(qū)教育領(lǐng)域中的影響力和輻射力。
（三）近期目標(biāo)：以工作站為平臺(tái)，以研究課題為牽引，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育教學(xué)科研工作；創(chuàng)建工作站網(wǎng)頁(yè)，依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展研究，實(shí)現(xiàn)資源共享；培養(yǎng)中青年教師，力爭(zhēng)使其成為本市、本省的具備高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師、特色教師。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化能力素質(zhì)。工作站每周舉行一次工作例會(huì)，每月舉辦一次專(zhuān)題講座，集中學(xué)習(xí)，成員每年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著；完成5000字讀書(shū)筆記。
2、理論指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提升教學(xué)水平。工作站成員要在實(shí)踐中隨時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，全年至少完成6篇。并在此基礎(chǔ)上提煉成教學(xué)理論，撰寫(xiě)教學(xué)論文，定期上傳至工作站網(wǎng)頁(yè)。
3、開(kāi)展課題研究，努力提高科研能力。工作站成員必須圍繞工作站申報(bào)的省級(jí)規(guī)劃課題，從不同的角度和方面積極展開(kāi)行動(dòng)研究。并及時(shí)總結(jié)交流。
1、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。建立工作站研修網(wǎng)站、qq研討群，加強(qiáng)成員間的交流。
2、深化校本研修內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。工作站定期進(jìn)行培訓(xùn)，以舉行報(bào)告會(huì)、研討會(huì)以及qq群討論等形式，使工作室成員得到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。
3、承擔(dān)課題研究任務(wù)，提高科研能力。工作站各成員圍繞教學(xué)中心，積極開(kāi)展課題研究，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，積累研究資料，提高科研能力，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
4、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促使均衡發(fā)展。有計(jì)劃有組織地工作站成員與省內(nèi)教學(xué)能手工作站及國(guó)內(nèi)其他學(xué)校、組織開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，汲取和推廣科研和教學(xué)成果。并且組織工作站成員送教下鄉(xiāng)，推廣教學(xué)成果，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，帶領(lǐng)一批教師促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、工作站建立課題研究專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課題研究和學(xué)術(shù)交流的實(shí)施提供經(jīng)費(fèi)支持，確保研究任務(wù)順利完成。
2、工作站有電腦、辦公室、圖書(shū)等硬件設(shè)施，并有能力協(xié)調(diào)提供各類(lèi)研討會(huì)場(chǎng)地的能力。
3、工作站能聯(lián)系教育專(zhuān)家指導(dǎo)科研，為工作站課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。
4、工作站能帶領(lǐng)成員外出參觀學(xué)習(xí)，作為課題研究的借鑒。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
新的學(xué)期開(kāi)始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。
2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4、《傳統(tǒng)文化》：
讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。
7、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
2、普通話語(yǔ)音訓(xùn)練;(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母)
3、普通話音節(jié)訓(xùn)練;(聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變)
4、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析;(學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語(yǔ)調(diào)，從字詞糾正)
5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析;
8、如何選擇自備稿件;
9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評(píng)述;(通過(guò)一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫(huà)命題28套，展開(kāi)即興評(píng)述題分析演練)
10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設(shè)計(jì)欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情;(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè)主持人的肢體語(yǔ)言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;
13、綜合把關(guān)，沖刺訓(xùn)練;
14、模擬考試;
付程：《播音與主持專(zhuān)業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
白龍：《播音與主持專(zhuān)業(yè)高考面試題解》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
曾致 楊莉：《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社;
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社;
20xx年我省播音與主持專(zhuān)業(yè)高考分值滿分為20xx，20xx年基本不會(huì)變。其中形象、語(yǔ)言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評(píng)述50分。預(yù)計(jì)20xx年我省播音與主持專(zhuān)業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專(zhuān)科120分以上。預(yù)計(jì)播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專(zhuān)科基本控制在240分以上。播音與主持專(zhuān)業(yè)高考錄取方法是：專(zhuān)業(yè)合格，按文化成績(jī)上線擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專(zhuān)業(yè)高考大約仍在1月份進(jìn)行。
我們教學(xué)工作目標(biāo)可以概括為：早下手、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓提升。
1.早計(jì)劃。我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據(jù)各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎(chǔ)試題，及早認(rèn)識(shí)高考。期末復(fù)習(xí)，每單元的小結(jié)，繼續(xù)確定知識(shí)樹(shù)干，建立高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生在頭腦中形成總體知識(shí)的框架。
為了提高物理成績(jī)，每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì)成績(jī)。以后逐次提高，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。
2.抓基礎(chǔ) 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學(xué)中，每學(xué)科的知識(shí)都抓它的最基礎(chǔ)部分，且抓牢。我們的學(xué)生就可以在高考中獲得總分的80%。知識(shí)上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識(shí)結(jié)束，由學(xué)生分組小結(jié)，寫(xiě)反思卷，相互傳閱，取長(zhǎng)補(bǔ)短;教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提出他們的想法，他們的需求。各個(gè)階段根據(jù)學(xué)情，排出學(xué)生的梯隊(duì)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的目標(biāo)，讓學(xué)生經(jīng)常有目標(biāo)與動(dòng)力，穩(wěn)步提升。
3.抓規(guī)范 為了得到分?jǐn)?shù)，我們就抓答題的動(dòng)作，力爭(zhēng)卷面不丟分，給人以美的效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)要字跡清楚，字的大小適宜，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，作文分幾個(gè)段落好。數(shù)理化生則重點(diǎn)要求寫(xiě)題的規(guī)范性，題寫(xiě)在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫(huà)圖，說(shuō)明文字寫(xiě)多少、寫(xiě)哪些重要的文字說(shuō)明等等，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反復(fù)提要求，反復(fù)講，非常有效果。
4.抓提升 為使成績(jī)穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都安排了限時(shí)完成選擇題或簡(jiǎn)單問(wèn)題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號(hào)都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學(xué)生在答卷的第一卷拿到高分，為計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題開(kāi)個(gè)好頭。隨時(shí)掌握學(xué)生的情況。天天認(rèn)真作好每一件小事，積累三年，結(jié)果自然就會(huì)顯露出來(lái)了。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：數(shù)學(xué)《商店招牌》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找出形狀和排列順序
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：生健《我會(huì)使用》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：科學(xué)《這是誰(shuí)的蛋》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)類(lèi)不同蛋的顏色及形狀
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏《食物與圖片的對(duì)應(yīng)》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒將水果實(shí)物與圖片相匹配
戶外活動(dòng)
名稱(chēng)：小型玩具
目標(biāo)：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)
區(qū)域活動(dòng)
名稱(chēng)：澆花
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒照顧花草
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：創(chuàng)意手工《咖啡桌》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒完成木制手工
名稱(chēng)：蒙氏操作
目標(biāo)：選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：what’s this
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)新單詞
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：what this
目標(biāo): 學(xué)唱英語(yǔ)歌
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：語(yǔ)言《小綠苗》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒助人為樂(lè)得到幫助后要用英語(yǔ)表達(dá)謝意
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏：砂紙數(shù)字版
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觸摸感覺(jué)數(shù)字的筆畫(huà)
戶外活動(dòng)
名稱(chēng)：過(guò)河》
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒平衡能力
區(qū)域活動(dòng)
名稱(chēng)：圖書(shū)
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒看書(shū)時(shí)邊看邊講
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：娃娃家
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的角色扮演能力
名稱(chēng)：國(guó)學(xué)看書(shū)
目標(biāo)：復(fù)習(xí)古詩(shī)及兒歌
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：國(guó)學(xué)《尾巴》
目標(biāo)：學(xué)習(xí)比較兔子猴子松鼠尾巴的長(zhǎng)短
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：國(guó)學(xué)：活動(dòng)延伸
目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌 并邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：唱歌《找朋友》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作表演
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏分水
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒將水分到三個(gè)杯子里
戶外活動(dòng)
名稱(chēng)：大型玩具
目標(biāo)：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)
區(qū)域活動(dòng)
名稱(chēng)：古詩(shī)
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：玩具
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力
名稱(chēng)：操作
目標(biāo)：選擇自己喜歡的工作操作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：蒙數(shù)《小鵝戲水》
目標(biāo)：感受數(shù)字3并與物品對(duì)應(yīng)
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：《鄉(xiāng)村小河邊》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒將數(shù)字3分物品對(duì)應(yīng)
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：走線
目標(biāo)：練習(xí)繞毯走線
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：蒙氏操作
目標(biāo)：嘗試做自己喜歡的工作操作
戶外活動(dòng)
名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)了
目標(biāo)：感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)
區(qū)域活動(dòng)
名稱(chēng)：看書(shū)《科學(xué)》
目標(biāo)：復(fù)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真看書(shū)的好習(xí)慣
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：繪畫(huà)
目標(biāo)：激發(fā)幼兒想象力，并完成繪畫(huà)
名稱(chēng)：律動(dòng)
目標(biāo)：跟音樂(lè)做動(dòng)作
教學(xué)活動(dòng)（一）
名稱(chēng)：奧音《森林的早操》
目標(biāo)：1聽(tīng)辨自然界中的各種聲音2.能主動(dòng)的用身體進(jìn)行情境表演
教學(xué)活動(dòng)（二）
名稱(chēng)：活動(dòng)延伸鞏固并復(fù)習(xí)所學(xué)的律動(dòng)
目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中畫(huà)出并找出星星和月亮
教學(xué)活動(dòng)（三）
名稱(chēng)：社會(huì)《愛(ài)情玩具》
目標(biāo)：了解玩具損壞的原因激發(fā)幼兒愛(ài)情玩具的情感
教學(xué)活動(dòng)（四）
名稱(chēng)：《兩只小象》
目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲并創(chuàng)編動(dòng)作表演
戶外活動(dòng)
名稱(chēng)：玩輪胎
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力
區(qū)域活動(dòng)
名稱(chēng)：蒙氏照顧自己
目標(biāo)：照顧自己
離園活動(dòng)
名稱(chēng)：tv
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
初中物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。
2．重視“雙基”，使學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)與技能。
使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律，要求學(xué)生熟練掌握并用于實(shí)際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，要切實(shí)加強(qiáng)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。
3．重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。
在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程并掌握一些簡(jiǎn)單的方法。教師在教學(xué)中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獲取知識(shí)的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹(shù)立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同的。
4．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索、勇于探索，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問(wèn)題的喜悅，做到使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有理想、有抱負(fù)、愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。
5．注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。
加強(qiáng)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（sts）的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過(guò)去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過(guò)程向重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。
6．分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
初三教師要根據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本計(jì)劃：
我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20xx級(jí)5班，現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生34人，女生24人；上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人?？傮w上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，及格的同學(xué)僅68.1%。在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，基本概念，基本計(jì)算，以及基本的空間與圖形知識(shí)都極其欠缺，數(shù)學(xué)的思維混亂，不能獨(dú)立思考，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)有上進(jìn)心，但主動(dòng)性不夠，需要老師的引導(dǎo)，這要求老師注意引導(dǎo)學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法；但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動(dòng)的完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)入手，激發(fā)他們廣泛的愛(ài)好和興趣。有80%的學(xué)生心理素質(zhì)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開(kāi)朗，能和老師溝通。能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有10%左右的學(xué)生情緒波動(dòng)大，怕吃苦，甚至個(gè)別的還有?！靶』实邸逼獾?，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，及時(shí)認(rèn)真地完成課堂作業(yè)，但是也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，自己留守在家，生活上無(wú)人照顧，學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)，產(chǎn)生厭學(xué)思想，生活自由，學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象！
1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：
第十二章數(shù)的開(kāi)方由平方根和立方根開(kāi)始，進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，第十三章整式的整除主要介紹了冪運(yùn)算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算，主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。
第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索總結(jié)規(guī)律。
第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類(lèi)特殊的平行四邊形，使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、體系結(jié)構(gòu)：
（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實(shí)際問(wèn)題情景境入手的方式。貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的技能和方法。
（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機(jī)會(huì)，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開(kāi)放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，自主探索、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（3）教材內(nèi)容的編寫(xiě)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。
（4）教材內(nèi)容的敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚唬欣趯W(xué)生理解概念、自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)。
3、教材體例。
（1）教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目；如“觀察”、“思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，獲得體驗(yàn)和感受，掌握必要的知識(shí)。
（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問(wèn)題、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和人文主義精神教育。
（3）控制習(xí)題總量，降低難度，增加探索、開(kāi)放、實(shí)踐類(lèi)型的習(xí)題，按照不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，有必做題和選做題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a、b、c、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。
（4）增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，提高解決問(wèn)題與合作交流的能力。
（5）每一章的開(kāi)始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語(yǔ)，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。
第十二章數(shù)的開(kāi)方。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展源于實(shí)踐，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。
2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念；認(rèn)識(shí)平方與開(kāi)平方、立方與開(kāi)立方間的關(guān)系；會(huì)用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號(hào)表示，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數(shù)的立方根。
3、了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。
4、能估計(jì)某些無(wú)理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計(jì)能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)數(shù)運(yùn)算。
第十三章整式的乘除。
1、探索并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法），并會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。
2、探索并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運(yùn)算。
3、會(huì)由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
4、通過(guò)從冪的運(yùn)算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來(lái)源于整式乘法，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過(guò)程，并初步認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展過(guò)程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。
5、探索并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運(yùn)算。
6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會(huì)事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。
7、會(huì)用提取公因式、公式法（直接用公式不超過(guò)兩次）進(jìn)行因式分解。
8、讓學(xué)生主動(dòng)參與到一些探索實(shí)踐過(guò)程中去，逐步形成獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決問(wèn)題的愿望與能力。
9、通過(guò)本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
第十四章勾股定理。
1、經(jīng)歷由情境引出問(wèn)題，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，再運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。
2、體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程，掌握勾股定理，會(huì)用勾股定理解決相關(guān)問(wèn)題。
3、掌握勾股定理的逆定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問(wèn)題。
4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)祖國(guó)悠久文化的思想感情。
第十五章平移與旋轉(zhuǎn)。
1、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，探索它的基本特征，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等”以及“對(duì)應(yīng)線段平行且相等，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。
2、能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形通過(guò)平移后的圖形。
3、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本特征，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。
4、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形，并能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形通過(guò)旋轉(zhuǎn)后的圖形。
5、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱(chēng)，探索它們的基本性質(zhì)，理解“連接對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的線段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心，并被對(duì)稱(chēng)中心平分”這一性質(zhì)，并理解中心對(duì)稱(chēng)圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形。
6、了解圖形全等的概念，能識(shí)別全等多邊形（三角形）的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊，知道全等多邊形（三角形）的對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊分別相等。能體會(huì)圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。
7、靈活運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。
8、在觀察、操作、推理、歸納等探索過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與能力。
第十六章平行四邊形。
1、通過(guò)經(jīng)歷運(yùn)用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并得出正確的結(jié)論。
2、在對(duì)平行四邊形的原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)。
3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質(zhì)。
4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關(guān)系。
6、在觀察、操作、推理、歸納等探索過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與能力，并要求學(xué)生能熟練書(shū)寫(xiě)規(guī)范的推理格式。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過(guò)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以?xún)?yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。
6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等，分類(lèi)分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類(lèi)學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
7、抓落實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋！
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ)，明白貓媽媽說(shuō)的話的道理。
了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
課件。
為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間，整體考慮知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課。
1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)。
2.出示課件(詞語(yǔ))。
3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。)。
過(guò)渡語(yǔ)：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
(1)出示課件(沒(méi)有胡子的小貓)問(wèn)：這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚，一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動(dòng)畫(huà)，你想說(shuō)什么?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說(shuō)一說(shuō))。
(2)書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的.呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū)，自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)。
2.學(xué)習(xí)1、2自然段。
(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書(shū)上的圖1)現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了，請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察，看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)。
(2)找一找，課文哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖的，并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)。
(3)指名讀，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)過(guò)渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)。
學(xué)習(xí)提示：
認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。
用“——”畫(huà)出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出小貓?jiān)鯓幼龅木渥樱僮x一讀。
(2)指導(dǎo)朗讀。
(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?
(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會(huì)說(shuō)些什么呢?
4.學(xué)習(xí)第7自然段。
(2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)。
(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書(shū)：頭破血流)。
(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?
1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書(shū)吃盡苦頭)，同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)。
2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線，以教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高為主攻方向，開(kāi)展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。全面提高我校的教育質(zhì)量。
1、認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話。
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。
2、對(duì)于每一課的教學(xué)，做到精心備課、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè)。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
3、上好常態(tài)課，迎接等級(jí)鑒定驗(yàn)收工作。
4、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，做好減負(fù)工作。
5、本學(xué)期聽(tīng)課數(shù)量不能少于15節(jié)。
6、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式，全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng)，制定活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案，并單獨(dú)寫(xiě)教案。
8、積極參加“教研活動(dòng)”。
9、優(yōu)化備課活動(dòng)，為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基。
10、優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。
11、優(yōu)化輔導(dǎo)，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效。
12優(yōu)化測(cè)試，檢驗(yàn)課堂效果。
(一)認(rèn)真完成人教版第三冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。
教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高三生的成績(jī)。
利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導(dǎo)，使他們都能取得較大的進(jìn)步。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái)，使他們感受到成功的喜悅。
(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。用新的理念，按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課，全面提高課堂教學(xué)效率。
(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié)，耐心批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時(shí)間、等級(jí)、評(píng)語(yǔ)。注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的培養(yǎng)。
(五)認(rèn)真開(kāi)展校本課程的教學(xué)，制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩(shī)詞》的內(nèi)容。
(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。
(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定，開(kāi)展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式。真正把“講堂”變“學(xué)堂”，從而打造“生動(dòng)活潑，低負(fù)高效”的課堂，提高教育質(zhì)量。抓住聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，并寫(xiě)出心得體會(huì)。
(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。
總之，在今后的教育教學(xué)中，本人將以此為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)，完善.我會(huì)一絲不茍的開(kāi)展各項(xiàng)工作，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取取得較好的教育教學(xué)效果，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)。
1.雙基要求：
序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理、畫(huà)圖。
2.能力培養(yǎng)：
徑;。
角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。
3.思想教育：
作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。
七上數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想和教育觀?；谶@種教育理念，編寫(xiě)音樂(lè)教科書(shū)，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識(shí)樂(lè)觀向上的生活意識(shí)。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
唱歌、唱游、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜、等。
3、欣賞：
（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民間音樂(lè)。把描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。
（2）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
4、識(shí)譜：
（1）要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè)理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫(xiě)、練習(xí)聽(tīng)音記譜等。三．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
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