中班聽教案(模板19篇)

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中班聽教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-12-06 09:26:16     小編:琉璃

打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí),要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以及學(xué)校的具體教學(xué)要求。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的教案范例,供大家參考。

中班聽教案篇一

1、有仔細(xì)觀察樹干的興趣,了解樹干的不同形狀。

2、感受樹干的自然美,萌發(fā)愛樹的情感。

3、了解樹干可以做各種物品。

1、事先參觀過小樹林。

2、樹干、樹干用途的圖片資源。

一、 談話導(dǎo)入

樹的什么部位是它的身體?(樹干)

你見過什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)

二、 比較不一樣的樹干。

直直的樹干 彎彎的樹干 ,粗粗的樹干 細(xì)細(xì)的樹干, 單株樹干 叢生的樹干

三、 欣賞千姿百態(tài)的樹干。

大嘴巴樹干 斑點(diǎn)樹干 洞洞的樹干 長(zhǎng)樹寶寶的樹干

四、 樹干的用途。

門 家具

親子大調(diào)查:樹干的用途

活動(dòng)3:大樹樁你有幾歲了(藝術(shù))

1、知道可以根據(jù)樹樁上的年輪大樹的年齡。

2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動(dòng)聽的旋律。

1、素材:歌曲《大樹樁你有幾歲了》”

2、 利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒了解樹的年輪

一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

我們?cè)鯓觼碇来髽溆袔讱q了?(幼兒講述)

二、欣賞歌曲

1、看開始畫面提問,引起欣賞興趣:

——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來欣賞。

2、欣賞歌曲,隨音樂旋律打拍子(三拍子)

3、模仿兩小蝸牛情景對(duì)話,理解歌曲內(nèi)容。

三、歌曲表演

幼兒分角色“蝸?!薄按髽洹保鶕?jù)畫面和歌曲想象動(dòng)作,自由表演。

活動(dòng)延伸:在音樂區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹樁你有幾歲了”

活動(dòng)4:根雕藝術(shù)(藝術(shù))

1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美,并大膽表達(dá)欣賞過程中的感受。

2、按自己的設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。

根雕的圖片資源, 泥

一:談話導(dǎo)入

見過樹根嗎?覺得它像什么?(幼兒自由講述)

二、欣賞根雕

1、根雕“雙人像”

這是什么?猜猜是用什么做的?

2、對(duì)比欣賞“雙人像”與“展翅”

“展翅”(線條簡(jiǎn)潔、流暢、有力)

“雙人像”(線條繁多,細(xì)致,柔順)

三、了解根雕的實(shí)用價(jià)值

根雕桌椅 根雕拐杖

活動(dòng)延伸:親子同游“南禪寺”,欣賞根雕

活動(dòng)5:梅花朵朵(科學(xué))

1、通過觀察、比較,了解幾種梅花的品種。

2、知道梅花是不畏寒冷的花。

2、欣賞梅花的美,萌發(fā)熱愛自然的情感。

各種梅花的圖片資源、古詩“梅花”的圖片資源

一、介紹梅園

去過我們無錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)

二、觀察梅花

1、顏色

紅梅 白梅 綠梅 黃臘梅

2、花形

單瓣 重瓣

3、 欣賞造型奇特的梅花盆景

望天 龍游梅 獨(dú)釣雙江 三友會(huì)

三、欣賞古詩“梅花”

了解梅花的“品質(zhì)”——不畏寒冷。

活動(dòng)6:繽紛的葉(科學(xué))

1、欣賞繽紛的葉世界,感受葉的豐富絢麗。

2、簡(jiǎn)單了解樹葉的一些用途。

3、萌發(fā)熱愛美麗大自然的情感。

1、收集樹葉的圖片資源

2、觀察過小樹林里的樹葉。

一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

你見過哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?

圓形 橢圓形 長(zhǎng)圓形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

二、欣賞繽紛的葉

金色的葉 紅色的葉 綠色的葉 白色的葉

三、了解葉的作用

茶葉 藥用 食用 美容

親子作業(yè):收集各種不同的樹葉。

中班聽教案篇二

1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對(duì)。

3.積極參與到操作活動(dòng)中,感受幫助別人的快樂。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會(huì)戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)

3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對(duì),嘗試進(jìn)行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。

2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作,幫助一個(gè)瓶子寶寶找帽子,并進(jìn)行要點(diǎn)的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)

6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。

三、組織幼兒動(dòng)手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對(duì)應(yīng)匹配的技能。

1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請(qǐng)你們幫它們都來配配對(duì)吧!

2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動(dòng)手操作,幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。

3.講評(píng)幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配,進(jìn)一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對(duì),還要根據(jù)顏色來配配對(duì)。)

3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助。

4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查,糾正。

5.總結(jié):你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班聽教案篇三

執(zhí)教人:xx活動(dòng)目標(biāo):。

1、通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按圖形、顏色、大小等一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察力和推理能力。

區(qū)域活動(dòng)的目的和意義是:。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂的活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環(huán)境中,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),通過與材料、同伴、教師相互作用的活動(dòng)得以全面發(fā)展。

幼兒和家長(zhǎng)可以自由結(jié)伴進(jìn)行戶外活動(dòng),活動(dòng)器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球。

在活動(dòng)進(jìn)行之前呢,給家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)小小的建議:。

3、不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說你要觀察你的孩子在這一節(jié)課當(dāng)中比原來的時(shí)候有哪些進(jìn)步,有哪些閃光點(diǎn),并不是說讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的.家長(zhǎng)說人家的孩子表現(xiàn)的那抹好,我的孩子一個(gè)問題也不回答,但是他不回答并不代表他不會(huì),有的孩子不善于表現(xiàn)自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現(xiàn)自己,而有的人不喜歡表現(xiàn),其實(shí)我們今天展示的只是部分的內(nèi)容而不是孩子的全部?jī)?nèi)容,你的孩子有可能在這方面不擅長(zhǎng),但是在其他方面有可能表現(xiàn)得比其他的孩子好。所以說家長(zhǎng)要用贊許的目光和眼神去鼓勵(lì)您的孩子,不要用那些過激的話語去傷害您的孩子。

4、和家長(zhǎng)下通知更改作息時(shí)間(坐車的、家長(zhǎng)來接的)。

中班聽教案篇四

1、鞏固8的分解與組成,為計(jì)算打基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的'逆反性。

演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

二、回憶8的組成

1、碰球游戲,碰數(shù)字8

1球碰幾球?

1球碰7球。

3球碰幾球?

3球碰5球……

2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

三、學(xué)習(xí)8的分解與組成

1、 出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

2、 根據(jù)不同的分法,將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式,以此類推。

4、 公園里有8只小兔,被大象請(qǐng)走了3只,剩下來還有幾只小兔?

5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請(qǐng)個(gè)別幼兒列式:8 3 5 以此類推。

6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

四、幼兒操作,提升經(jīng)驗(yàn)

幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo),嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,列出正確的算式。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

中班聽教案篇五

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動(dòng),能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè),手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè),畫有森林的背景圖一個(gè)。

(一)聽音樂,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

教師:請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。

教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:

有一頭,長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒?,過了一會(huì),蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。

教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。

教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。

教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。

教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。活動(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出,整個(gè)故事短小,語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,使故事更加的生動(dòng)有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動(dòng)選材非常重要,選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極,很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn),辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班聽教案篇六

1、通過用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

1、小朋友們誰知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)

2、今天老師用它來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)

1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)

2、請(qǐng)小朋友上來介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)

3、教師小結(jié)。

"繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

"彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

"扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)

1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

2、提出活動(dòng)要求:

(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作??梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。

(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說說你最喜歡哪件作品,為什么。

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

小百科:扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料,毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭,彎一彎,不僅輕松制作出許多可愛的小動(dòng)物與漂亮的小飾品,還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。

中班聽教案篇七

初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。

材料提供:視頻課件。

1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。

1、教師播放視頻,重點(diǎn)提問。

——孟宗的媽媽怎么了?

——什么可以治療她的???

小結(jié):孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點(diǎn)提問:

——冬天有筍尖嗎?

——孟宗是怎么辦的?

小結(jié):寒冷的冬天沒有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。

3、重點(diǎn)提問:

——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢?

小結(jié):孟宗的孝心感動(dòng)了天地,使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

——你覺得什么是孝心?

——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢?

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,家長(zhǎng)們?cè)絹碓阶⒅睾⒆觽兊姆謹(jǐn)?shù),卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類最高尚的美德,可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育,應(yīng)該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容,最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。

中班聽教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

大小不同的盒子 小瓷磚 貼條

二:1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

師:讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

按從大到小的順序——按從小到大的順序

2、第二份禮物——瓷磚

師:讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上

瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?

幼兒:都是正方形 顏色不一樣 大小一樣

師:可以按什么樣的規(guī)律排?

幼兒:三個(gè)黃三個(gè)紅 四個(gè)黃四個(gè)紅…..

三:動(dòng)手操作

讓幼兒到桌子旁,按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚

四:請(qǐng)幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上,讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的

五:第三份禮物——帽子

請(qǐng)幼兒每人戴一頂帽子,記住自己的顏色

師:可以按什么規(guī)律排呢?

幼兒:紅——黃——藍(lán)

黃——藍(lán)——紅

聽老師的口令按箭頭方向排列

根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊(duì),旅行去啦,結(jié)束

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面(排序)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面(排序)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

學(xué)習(xí)按物體數(shù)量多少排序。

準(zhǔn)備:

1.手鼓一面。

2.?dāng)?shù)卡1―10,每個(gè)幼兒一套。

3.圖片4幅:1)圓6個(gè);2)正方形3個(gè);3) 梯形4個(gè);4)三角形5個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應(yīng)的數(shù)卡。

2.把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

3.教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

4.讓幼兒把上面7個(gè)數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點(diǎn)說3遍。

5.游戲:數(shù)字填空

1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填在空格里,并說出理由。

2)讓幼兒從任意一個(gè)數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填空,說出在…前,在…后,在…中間。

中班聽教案篇九

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:鼓勵(lì)和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展其認(rèn)知能力。

第一環(huán)節(jié):調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。

第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間,通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣,是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。

第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺得在活動(dòng)中教師要作為材料的提供者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴,讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對(duì)身心有益的經(jīng)驗(yàn)。

1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗(yàn)

2、《誰住在皮球里》故事課件

3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干

一、 感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等

1、幼兒隨音樂進(jìn)入教室

2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛

師:孩子們,你們喜歡玩皮球么?你是怎樣玩球的?分別請(qǐng)幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。

師:在玩球的時(shí)候你觀察到皮球是怎樣動(dòng)起來的呢?啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來)

3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來。

二、探索空氣住在皮球里

1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》

師:孩子們,你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢?你認(rèn)為是誰住在里面?這里有一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一下,究竟是誰住在皮球里。(幼兒欣賞故事課件)

2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣

師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么?我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁??(幼兒自由回答)教師出示氣針,?qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。

三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

1、玩癟皮球,感受沒有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

2、為癟皮球充氣,感受充滿空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

教師小結(jié):原來皮球里只有充滿了空氣,它才能運(yùn)動(dòng)起來,才能像兔子那樣蹦跳,像輪子那樣滾動(dòng),像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了,空氣真了不起!

3、游戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》

教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球,大皮球圓又圓,大皮球跳一跳,大皮球滾一滾,大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),大皮球向前飛,皮球沒氣啦!呼,呼,皮球又充滿氣啦。

四、活動(dòng)延伸

孩子們,我們一起到外面呼吸新鮮空氣,一起去玩皮球吧。

中班聽教案篇十

1、讓幼兒從各種活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

山東省歷史文化悠久,文化古跡眾多,山川風(fēng)光秀麗,蘊(yùn)含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)自豪感,本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個(gè)三面展開活動(dòng),讓幼兒子觀看資料、動(dòng)手制作、實(shí)踐活動(dòng)及說唱表演等探索活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外,我們還會(huì)根據(jù)本地區(qū)的具體情況,選擇自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),生成更多新的活動(dòng)。

1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。

2、能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘貼,初步感知古代建筑的特點(diǎn)。

1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。

2、膠水、彩筆等繪畫工具。

3、《幼兒用書4》。

1、觀看圖片。

介紹孔子,了解孔子的故事。

2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)。

1、出式大成殿的圖片,知道它是孔廟的核心建筑。

2、討論:在哪里還見過這樣的建筑?

和現(xiàn)在房子有什么不一樣?

(屋檐上翹,如同飛鳥展翅……)。

3、觀察大成殿,了解器重檐結(jié)構(gòu),觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。

1、觀察材料,讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長(zhǎng)方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。

2、添畫:雕刻的花紋。

3、展示、欣賞。兒童。

中班聽教案篇十一

目標(biāo):

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

準(zhǔn)備:

兒歌《穿穿脫脫》。

過程:

一、感知討論。

2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

二、實(shí)踐操作。

1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

2、學(xué)兒歌。

三、強(qiáng)化鞏固。

1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒有呀?”

2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。

中班聽教案篇十二

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)。

2、教師:小鹿最喜歡吃青草了,讓我們變成小鹿去找青草吧。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)身體,跟隨著音樂繞場(chǎng)走、交替跑,偶爾停下來做吃草”狀。

1、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作。

每只小鹿找到自己的家(請(qǐng)每名幼兒對(duì)應(yīng)站在一塊地墊后)

幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:“拍拍手,摸摸頭…變變變,我是梅花鹿”,由慢到快。

2、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)原地迅速趴下,躲避危險(xiǎn)。

幼兒熟悉兒歌及動(dòng)作后,教師加入信號(hào)“狼來了”,提示幼兒趴在地墊上。個(gè)別幼兒示范,教師提煉動(dòng)作要點(diǎn):雙手撐在墊子上,肚子貼地,頭自然抬起。聽指令“拍拍手,摸摸頭…變變變,我是梅花鹿”,幼兒原地做動(dòng)作聽到“狼來了”,幼兒練習(xí)迅速原地趴下。

3、請(qǐng)幼兒在行進(jìn)過程中,聽信號(hào)快速趴下躲避危險(xiǎn)。

幼兒聽到“變變變,我是梅花鹿”,繞地墊跑動(dòng);聽到“狼來了”,迅速趴在地墊上。

小鹿們出去吃草了(幼兒離開地墊,隨意走到較遠(yuǎn)的距離),聽到“狼來了”,快速跑回“家”(趴在地墊上)。

幼兒手持地墊,慢慢走或快快走,聽到“狼來了”,放下地墊,練習(xí)進(jìn)行過程中的隨時(shí)趴下。

4、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)與同伴協(xié)同趴下。

幼兒兩兩結(jié)對(duì)執(zhí)一塊地墊,慢慢走,快快走,聽到“狼來了”,放下地墊,兩人一起趴下。

1、小結(jié)游戲情況。

針對(duì)游戲中是否反應(yīng)靈敏、行動(dòng)迅速、合作融這三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、放松運(yùn)動(dòng)

小鹿歇一歇(幼兒兩兩結(jié)伴,一人躺下,另一人做按摩,相互交換,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng));下雨了(幼兒兩兩結(jié)對(duì),舉著荷葉傘走、交替跑離開)

中班聽教案篇十三

1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

1、學(xué)拼火柴棍圖。

(1)教師用展示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

(2)請(qǐng)幼兒說說用了幾根火柴棍。

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

(1)請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

(2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。

4、教師,結(jié)束活動(dòng)。

中班聽教案篇十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的.“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí),幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng),進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

教學(xué)。

難點(diǎn)、重點(diǎn):

重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動(dòng)流程:回憶故事——共同講述——表演故事。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、回憶故事。

出示蘿卜。

師:看這是什么?

講述故事。

師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么???

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣???

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。

(邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)。

二、共同講述。

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

三、

表演故事。

師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事。

分配角色。

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

教學(xué)反思:

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后,我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

中班聽教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒穿上布袋向前跳,提高跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力和克服困難的意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、布袋(與幼兒人數(shù)相等)、輪胎若干、平衡臺(tái)若干、s形平衡3根據(jù)、玩具若干。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲;若干幼兒兩兩相對(duì)手舉布袋搭成山洞,排頭兩幼兒帶隊(duì)由布袋下走到另一頭,其余幼兒跟上。

2、幼兒自由組合玩布袋;把布袋拼成長(zhǎng)龍?jiān)趦蛇吿鴣聿饺?;把布袋圍成圓圈跳進(jìn)跳出;把布袋間隔放好,跳過布袋等。

二、基本部分。

嘗試一:幼兒穿上布袋嘗試跳過?小溝?(1根s形平衡木),表揚(yáng)跳得好幼兒。

嘗試二:增加難度,引導(dǎo)其他幼兒觀察,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),掌握正確方法:兩手抓好布袋,兩腿下蹲,用力蹬地向前跳,跳的同時(shí)抓住布袋向上提。鼓勵(lì)并幫助能力較強(qiáng)的幼兒克服困難,跳過?寬溝?。

嘗試三:引導(dǎo)幼兒跳過?土坡?(平衡臺(tái)),提高幼兒跳躍能力。注意個(gè)體差異,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的.幼兒跳過?土坡?,能力較差的幼兒繞過?土坡?。

2、游戲:我們?nèi)殹?/p>

我們已經(jīng)練好了本領(lǐng),現(xiàn)在可以出發(fā)了。在尋寶的路上我們會(huì)遇到很多困難,你們怕不怕?(不怕)好!我們穿上‘神奇布袋’出發(fā)嘍。

(1)遇到‘土坡’,要求能力強(qiáng)的幼兒跳過土坡,能力弱的幼兒繞過?土坡?。

(2)來到?沼澤地?(輪胎),能力強(qiáng)的幼兒跳過3個(gè)連續(xù)擺放的輪胎,能力中等的幼兒跳過2個(gè)連續(xù)擺放的輪胎,能力弱的幼兒跳過1個(gè)輪胎。

(3)來到?大海?邊和?海浪?做到游戲。教師說?海浪來了?時(shí)幼兒往上跳,教師說?海浪?下去時(shí)幼兒蹲下休息。

(4)劃船過?大海?,比比誰快。(坐在布袋里,兩腳朝前并攏,雙手撐地往前移身體)。

(5)來到?山腳?下能力強(qiáng)的幼兒跳過?土坡?,能力弱的幼兒跳過?寬溝?

(6)找到寶貝,吹呼。(每個(gè)幼兒到指定的地方取一樣玩具)。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒一起玩玩具。

2、把玩具帶回家和別人分享。

中班聽教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活面對(duì)困難。

2、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的事情.愿意用積極肯定的語言表達(dá)方式表達(dá)自己的情感。

3、理解故事內(nèi)容,理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等。

活動(dòng)過程:

1、出示人物圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、看圖講故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

3、出示幼兒遇到困難時(shí)的照片,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到的不開心的事,調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性,去幫助他們克服困難,學(xué)會(huì)用樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

4、畫表情,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

中班聽教案篇十七

1.在游戲情境中練習(xí)閉眼行動(dòng),發(fā)展平衡能力。

2.鍛煉勇敢的意志,提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境出場(chǎng),準(zhǔn)備活動(dòng)

1.雞媽媽領(lǐng)著小雞蒙眼隨音樂進(jìn)活動(dòng)室

2.練習(xí)金雞獨(dú)立動(dòng)作

二、躲避狐貍,在樹樁上閉眼做動(dòng)作

1.坐在樹樁上雙腳騰空動(dòng)作

2.在樹樁上做造型動(dòng)作

三、穿越黑森林,探索閉眼過障礙

1.師:樹樁很矮,怎么樣才能安全地穿過?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,在老師的保護(hù)下示范,如果證明可行,就采用這個(gè)方法。

3.集體模仿動(dòng)作,戴上眼罩穿越黑森林。師注意觀察提醒。

4.遇到黑森林,這次樹樁變得更密了,(相距約30厘米)引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

四、游戲《開飛機(jī)》,放松活動(dòng)

中班聽教案篇十八

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

3、學(xué)說簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程。

1、請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序,一起扮演角色的動(dòng)作。

3、通過老師和個(gè)別幼兒示范,向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。

4、分組表演:由老師講故事,請(qǐng)一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。

5、游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

教師對(duì)幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo):

(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

(2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

(3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。

5、鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

6、游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié)。

表演游戲———小豬蓋房子(3)。

1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3、學(xué)說簡(jiǎn)單句。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程。

1、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求:學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,分配角色。

3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

表演游戲—小豬蓋房子(4)三只小雞。

1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程。

1、教師事先布置好表演場(chǎng)地,劃分場(chǎng)地。

2、教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

3、幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

4、游戲小結(jié):表揚(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

教學(xué)反思:

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

中班聽教案篇十九

1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話,初步模仿不同角色的語氣,體驗(yàn)兒童詩的情趣。

2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場(chǎng)景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。

一、逐一出示圖譜引入詩歌名稱,猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)

師:老師給你們講一個(gè)好聽的故事,樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說?(對(duì)了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會(huì)怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹)

師:老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容

師:詩歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

師:我們?cè)賮砺犚槐?,聽聽?dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

2.再次欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。

以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰學(xué)得對(duì)”

指導(dǎo)語:你聽清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學(xué)得對(duì)”,你們來當(dāng)小動(dòng)物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動(dòng)物,你就變成這個(gè)小動(dòng)物,還要用詩歌里的話對(duì)媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

小猴說……,小鴨說……。小鷹說……

(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

指導(dǎo)語:你們太棒了,如果請(qǐng)你來當(dāng)媽媽會(huì)嗎?

幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動(dòng)物寶寶,在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。

三、表演詩歌。

1.嘗試模仿不同角色的語氣

師:詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)

2.布置場(chǎng)景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。跟著配樂詩表演。

師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹、池塘、大山,老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時(shí)一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。

3.互換角色表演詩歌。

師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)

小結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。

師:回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),要自己獨(dú)立完成,然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。

本科的教學(xué)中,我雖然用心的組織教學(xué),想努力提高教學(xué)效果,但在課堂上總會(huì)出現(xiàn)偏差。我的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在小鴨學(xué)游泳這一自然段,通過初讀、細(xì)讀、分角色等多種形式的讀,讓學(xué)生從讀中感悟道理。

小百科:自己釋義自身、本身。

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