編寫教案應該考慮到學生的實際水平和學習興趣。教案中的教學評價應該全面、客觀,能夠反映學生的學習水平和教學效果。如果你正為編寫教案而煩惱,不妨參考下面這些案例,或許能給你一些靈感。
中班聽教案篇一
1、幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。
2、學習仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關愛。
幻燈片—云的形態(tài)。
一、激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友仔細觀察:
看看窗外的天上有什么?
大樹的葉子為什么會動?
二、觀看后交流。
1、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答)
你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風,風一吹白云就會移動。)
2、大樹的葉子為什么會動?
(啟發(fā)幼兒講述,大樹的葉子被風一吹就來回的擺動。)
三、欣賞詩朗誦《云彩和風兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)
2、配樂詩朗誦。
老師配合朗誦用肢體動作表演,幫助其體驗理解。
(1)為什么說云是有趣的云,風是能干的風呢?
(2)散文詩中的風都把云彩變成了什么?
用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述。
(引導幼兒用散文中的語句完整的回答)
3、集體跟著老師朗誦散文詩。
(1)引導幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。
(2)請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?
用“吹呀吹,云彩變成什么的……”句式來表述。
四、欣賞—云的形態(tài)。
通過課件,讓幼兒欣賞,形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。
附散文:云彩和風兒
天上的云彩,真有趣,天上的風兒,真能干。
吹呀吹,云彩變成小帆船,豎起桅桿,揚起風帆,小船飄呀飄,漂到遠處看不見。
吹呀吹,云彩變成了大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩變成了胖娃娃,頭戴金帽子,身穿白肚兜兒,跑來跑去,跟太陽公公鬧著玩。
天上的云彩,真有趣,天上的風兒,真能干。
中班聽教案篇二
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神?;顒訙蕚洌?/p>
1、動物背景圖:草地一幅;動物圖片:馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一;箭頭若干。
2、實物:教學書,文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨;自制天平稱一個,蘋果,梨,橘子各一,
4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(筆、紙,記錄單若干,內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)筆等。
一、創(chuàng)設情境師:
師:星期天,草原可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(圖片出示情境圖。)。
1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)。
2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知。
1、看一看,猜一猜,比一比:
師:(1)草地上有那么多動物,你知道誰輕誰重呢?
(2)你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)。
2、掂一掂,比一比:出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
(2)師:現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)。
(3)有幼兒說,他反復掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱,比一比。
(1)(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)。
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
(1)“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重,輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結果。
6、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果:蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?老師請一名幼兒用老師的天平稱,共同得出結論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。(學習詞語:不輕不重)。
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
(1)請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄,一個幼兒操作。
(2)請幼兒記錄操作結果。
8、結束:
(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.)。
中班聽教案篇三
1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。
1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。
3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。
一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術美。
師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。
師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?
允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)。
二、對蛋殼裝飾畫的分析。
師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導,指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)。
師:熊貓(師引導,小結:熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)。
師:螃蟹(師引導,小結:螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾,螃蟹腿是從粗到細的,所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認真、有耐心)。
三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)。
師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)。
1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結,講述制作過程:
(1)用記號筆畫出線條圖案;
(2)小心的捏碎蛋殼;
(3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);
(4)最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動,教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試???(想)。
在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。
提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。
中班聽教案篇四
1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的知識運用到日常生活中。
大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
二:1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師:讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的順序
2、第二份禮物——瓷磚
師:讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?
幼兒:都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師:可以按什么樣的規(guī)律排?
幼兒:三個黃三個紅 四個黃四個紅…..
三:動手操作
讓幼兒到桌子旁,按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚
四:請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上,讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的
五:第三份禮物——帽子
請幼兒每人戴一頂帽子,記住自己的顏色
師:可以按什么規(guī)律排呢?
幼兒:紅——黃——藍
黃——藍——紅
聽老師的口令按箭頭方向排列
根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊,旅行去啦,結束
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
有益的學習經(jīng)驗:
學習按物體數(shù)量多少排序。
準備:
1.手鼓一面。
2.數(shù)卡1―10,每個幼兒一套。
3.圖片4幅:1)圓6個;2)正方形3個;3) 梯形4個;4)三角形5個。
活動與指導:
1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應的數(shù)卡。
2.把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3.教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數(shù)卡。
4.讓幼兒把上面7個數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點說3遍。
5.游戲:數(shù)字填空
1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個數(shù)填在空格里,并說出理由。
2)讓幼兒從任意一個數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,說出在…前,在…后,在…中間。
中班聽教案篇五
1.能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。
3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
一、談話活動導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)
3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。
2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
5.教師示范操作,幫助一個瓶子寶寶找帽子,并進行要點的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進行挑選。)
6.組織個別幼兒上前進行匹配操作,教師指導幫助。
三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。
1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!
2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進行大小匹配,教師巡回指導幫助。
3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進行匹配,進一步加深游戲的難度。
2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對,還要根據(jù)顏色來配配對。)
3.組織幼兒自由動手操作、練習,教師巡回指導幫助。
4.組織幼兒互相進行檢查,糾正。
5.總結:你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
中班聽教案篇六
1.嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
1.教具:教學掛圖(二)、(四)中的領帶、盤子圖片,與安全標記若干。
2.學具:幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3 . 電教設備:投影儀。
1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?
2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。
教師:我這里有一些遠點標記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎?
教師請個別幼兒操作,集體驗證。
1.出示領帶。
提問:小兔還買了什么?領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。
個別幼兒上來操作,集體驗證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
1.布置作業(yè)。
2.展示作業(yè)并交流。
教師:你喜歡哪一種設計?它的花紋是怎么排列的?
教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]
1.區(qū)域活動:在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習。
2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設計師的設計意圖等等。
中班聽教案篇七
1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象,并結合自己的生活經(jīng)驗,引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。
3、學會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強幼兒的規(guī)則意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導要點:
1、談話:"你照過相嗎?""你到哪里去照相呢?"引導幼兒回憶照相的經(jīng)過。
2、引導幼兒說說照相館應該怎么玩。
3、出示游戲物品,引導幼兒想象,創(chuàng)造性地游戲。
a、合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲
b、大膽想象進行游戲
c、加強各角色間的聯(lián)系。
情況記錄:
由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗不是非常豐富,所以在游戲中,幼兒的游戲情節(jié)較簡單,幼兒只是忙著拍照、洗照片,很少有幼兒會要求化妝等。
對策:
請家長帶領幼兒參觀照相館,豐富幼兒對照相館的有關經(jīng)驗。
1、回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。
a、照相館的客人太多,應該怎么辦?
b、應如何給客人提供更好的服務。
2、幼兒自主選擇角色游戲重點指導:
a、利用方開形材料制作照相機,并利用紙花等材料來給客人打扮,并引導客人擺好造型拍攝。
b、畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片
3、師幼互評游戲情況
4、收拾材料場地情況記錄及策略:
本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,幼兒能主動的要求化妝等等。
在游戲中,有的幼兒跑來跑去,問他在干什么,他說他在給客人找一個漂亮的背景,于是我引導幼兒生成一個新游戲內(nèi)容:外景拍攝第三階段新材料:大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導要點:
1、針對上次游戲情況,提出本次游戲要求;應如何給客人提供更快更好的服務。應如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導幼兒加強與其他角色的交往,如:到娃娃家去招攬客人;服務上門,給幼兒園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒評價游戲
4、針對本次游戲,想象下次游戲時可以增加的游戲內(nèi)容。
情況記錄:
本次游戲之前,幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容,進行外景拍攝。攝像師能帶領顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。
中班聽教案篇八
數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空 間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕 松學習呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。
1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。
1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1――6 、箭頭標志一個。
2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!
1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
――――我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?
2、開始部分
――――今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)
3、出示符號標志“箭頭”
――――這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?。磕悄倪呴_始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)
――――現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應的數(shù)字,放一放。)對不對???這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)
―――玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
4、以“小動物住新房”活動,學習6以內(nèi)的序數(shù)。 (出示樓房圖片,引導幼兒觀察。)
――――新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應該是從哪往哪標?。靠纯吹谝粚釉谀哪兀吭谶@嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導幼兒一一貼上樓層數(shù)1―6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)
――――樓層號都標好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層!(引導小朋友先說,再貼)
――――好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲
――――出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。
――――出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
――――現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個別指導)
――――小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!
――――小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄?!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)
本活動的設計意思:本班幼兒都是新生,沒有經(jīng)過小班的滲透和引導,孩子的的基礎不統(tǒng)一,有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強,所以安排了這節(jié)課。
活動中的數(shù)都來源于生活,運用于生活,教材內(nèi)容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經(jīng)驗?;顒又腥齻€環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新 家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂?;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。
我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
溫馨提示:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的`認識興趣和探索欲望。
中班聽教案篇九
活動目標:
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程,能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣,能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙,初步具有保護青蛙的意識。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
1、知道青蛙的外形特征,了解它是人類的朋友。
2、小蝌蚪變青蛙的vcd一張,《小魚與水草》錄音帶一盒。
3、記錄卡片每人一張,彩色筆每人一支。
活動過程:
1、導入主題,介紹記錄卡片。
引入:(小朋友們,我們的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們???小蝌蚪長大會變成什么?)。
介紹記錄卡片:(小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪,有的聽爸爸媽媽說,自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法,下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。)。
出示卡片:(老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”,我們數(shù)一下,小蝌蚪有幾個家)。
手從左到右指著框框(對,共有5個“家”)(有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快,覺得3步或4步就夠了,沒關系的,小蝌蚪的家可以空出來,你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙,那畫個青蛙的頭表示,只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了,畫地不好沒關系。在卡片的下面寫上學號,不會寫的可以舉手請老師幫忙。)。
提要求(小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫,也不要討論,自己動腦筋,每個人的想法可能都不一樣。起立,拿起小椅子,輕輕地坐到位置上。)。
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程(這里基本不進行指導,只鼓勵幼兒把這個過程完成)。
3、講評卡片,組織討論。
選兩張錯誤的卡片,請完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片,請完成該張作品的小朋友講一下。(后來此步驟沒完成)。
在小朋友講自己的猜想時不進行“對與錯”的評斷。
組織討論(有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿,有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見,現(xiàn)在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的。)。
教師引導小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗,解決本次活動認知上的`難點——小青蛙是先長前腿還是后腿,還是四條腿一下子就長出來了。(我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的?有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪?請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。)。
在順利解決此難題的基礎上讓小朋友認識到細致觀察的重要性(表揚觀察仔細的小朋友,提出觀察別的東西時也要仔細的要求)。
4、播放vcd,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(有的小朋友因為沒有看到長兩個后腿的小蝌蚪,可能還不太相信老師講的。那我們來看一下vcd,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的)。
5、
總結。
提升經(jīng)驗并激發(fā)他們愛護青蛙的意識。
總結(我們看了vcd,對小蝌蚪變青蛙的過程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只青蛙。)。
提升經(jīng)驗(青蛙喜歡吃什么?青蛙是益蟲嗎?我們經(jīng)常在市場上看到有人在賣青蛙,這樣做對不對的?請小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個辦法,怎樣保護青蛙?)。
6、游戲:蝌蚪寶寶變青蛙。
放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵?!保ń處熭p輕碰一下幼兒的頭,示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵)。
師說:“天氣緩和了,蛙卵動起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心??!”(幼兒在教師的帶領下,雙手環(huán)胸學小蝌蚪游泳的樣子)。
師說:“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了?!保ń處煄ьI幼兒學長出后腿的小蝌蚪游)。
師說:“小蝌蚪長出了前腿。”(教師和幼兒伸雙臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”(學小青蛙抓蟲子吃)。
師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于長成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱?!保ń處煄ьI幼兒學蛙跳)。
師說:“小青蛙,來,跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃?!保ń處煄ьI幼兒蛙跳著離開教室自然結束活動)。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班聽教案篇十
1.在游戲情境中練習閉眼行動,發(fā)展平衡能力。
2.鍛煉勇敢的意志,提高對環(huán)境的適應能力。
一、創(chuàng)設情境出場,準備活動
1.雞媽媽領著小雞蒙眼隨音樂進活動室
2.練習金雞獨立動作
二、躲避狐貍,在樹樁上閉眼做動作
1.坐在樹樁上雙腳騰空動作
2.在樹樁上做造型動作
三、穿越黑森林,探索閉眼過障礙
1.師:樹樁很矮,怎么樣才能安全地穿過?
2.請個別幼兒介紹,在老師的保護下示范,如果證明可行,就采用這個方法。
3.集體模仿動作,戴上眼罩穿越黑森林。師注意觀察提醒。
4.遇到黑森林,這次樹樁變得更密了,(相距約30厘米)引導幼兒討論想辦法。
四、游戲《開飛機》,放松活動
中班聽教案篇十一
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學作品的美。
3、學說簡單對話。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備。
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程。
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序,一起扮演角色的動作。
3、通過老師和個別幼兒示范,向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
4、分組表演:由老師講故事,請一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當觀眾。
5、游戲結束,教師評議小結,表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導:
(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。
(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
(3)幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。
5、鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
6、游戲結束,教師評議小結。
表演游戲———小豬蓋房子(3)。
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習人物的簡單對話。
2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強語言的表現(xiàn)力。
3、學說簡單句。
活動準備。
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程。
1、請一組能力強的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求:學會與同伴協(xié)商,分配角色。
3、幼兒自己分配角色進行表演,教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進行表演。
4、游戲結束,教師評議小結,與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
表演游戲—小豬蓋房子(4)三只小雞。
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習人物的簡單對話。
2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強語言的表現(xiàn)力。
活動準備。
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。
活動過程。
1、教師事先布置好表演場地,劃分場地。
2、教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演,教師參與,指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結:表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
教學反思:
這活動就這樣圓滿的結束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
中班聽教案篇十二
學習目標:
1、進一步體會跑步——立定的正確姿勢,養(yǎng)成良好的身體姿勢。
2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維和參與意識,培養(yǎng)勇于克服克服困難的意志品質(zhì)。
學習內(nèi)容:
跑步走--立定,高抬腿跑--后踢腿跑---30米加速跑。重點:動作自然協(xié)調(diào)。
難點:集體步調(diào)一致。
學習步驟:
一、跑步走。
教師組織。
教學。
1、激發(fā)學生學習的興趣和熱愛集體的精神。
2、理解并掌握跑步走——立定。
3、發(fā)揮學生的主體作用。
學生學習活動:
1、教師提示學生注意體會動作的節(jié)奏。
2、學生分小組進行復習練習。
3、學生輪流當指揮員。
4教師巡視指導、鼓勵。
5、學生展示。
二、高抬腿跑---后踢腿跑----30米加速跑。
高抬腿跑的教學重點是:擺動腿高抬;難點:蹬地腿充分伸直。
中班聽教案篇十三
目標:
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
準備:
兒歌《穿穿脫脫》。
過程:
一、感知討論。
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實踐操作。
1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學兒歌。
三、強化鞏固。
1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。
中班聽教案篇十四
活動目標:
1.樂于用追逐、躲閃跑等方法保護自己的影子不被同伴踩到,提高動作的靈敏性。
2.在游戲中初步感知影子的特點與變化。
活動準備:
陽光明媚的戶外空曠場地;記號筆或水彩筆若干;幼兒用書。
活動過程:
一、會動的影子。
1.猜謎語,引發(fā)猜想。
2.聽不同的口令做相應的動作,同時觀察影子。
你看見了什么?影子在哪里?它隨我們一起動了嗎?
看一看我們的影子有什么變化。
剛才你在跑的時候影子在干什么?它隨我們一起動了嗎?
二、影子踩一踩。
1.踩自己的影子。
我們來玩“影子”的游戲,試一試,能踩到自己的影子嗎?為什么?
2.兩人一組踩影子。
找一個好朋友,一個當踩影子的人,另一個要想辦法不讓對方踩到自已的影子、比比誰先踩到好朋友的影子。
3.師幼追逐踩影子。
三、影子體息了。
幼兒兩兩合作,進行放松活動。(我們累了,影子朋友也累了,我們互相按摩,看看影子們在干什么。)。
中班健康活動《踩影子》反思:
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀察是無意識的,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室,融入自然,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。
中班聽教案篇十五
活動設計背景:
幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的.“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,具有較強的動態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學主題活動,進而引出了一系列豐富多彩的活動。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導下能簡單的復述故事,學說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
教學。
難點、重點:
重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
難點:簡單復述故事并能說出主要對話。
活動準備:
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動流程:回憶故事——共同講述——表演故事。
活動指導:
一、回憶故事。
出示蘿卜。
師:看這是什么?
講述故事。
師:1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?。?/p>
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)。
二、共同講述。
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、
表演故事。
師:下面我請小朋友來表演這個故事。
分配角色。
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
教學反思:
《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結束時,還有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
中班聽教案篇十六
活動生成:
在美工活動《我的飲料瓶變變變》中,孩子們對自己親手用飲料瓶做的玩具非常喜歡,一會兒搖一搖,一會兒扔出去,有時還拋起來,玩得不亦樂乎,因此準備利用孩子們對自制玩具的興趣,開展一次戶外活動,將飲料瓶變成蘿卜,由兔媽媽帶領小兔子采蘿卜,增強活動的游戲性,情景性。
活動目的:
1、喜歡玩飲料瓶,感受不同的玩法。
2、大膽想象,創(chuàng)造新玩法。
3、體驗與同伴合作玩的樂趣。
活動準備:
兔頭飾,飲料瓶,錄音帶。
活動過程:
一、兔子媽媽:
孩子們,今天天氣真好,我們一起出去玩吧。(音樂)邊跳邊念兒歌:小白兔,白又白,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
二、玩蘿卜。
1、自由玩。大蘿卜真高興,聽,它好像在說話,嗯,它說,它想和我們小兔子一起玩,我們就帶著它一起玩吧。
2、鼓勵小兔子想出許多辦法玩蘿卜,如:滾,拋,接,頂……兔子媽媽將小兔子不同的玩法讓全體集中練習1-2個。
3、合作玩。
小樹林:
媽媽:孩子們,我們這條路上沒有小樹,我們來種小樹吧,將瓶一個接一個放在直線上,間距一尺左右,我們再來比看哪些兔子最能干,穿過小樹林時不會碰倒小樹。
小路:
媽媽:看這么多的蘿卜放在一起像什么呀,現(xiàn)在我們在小路上可以做什么呢,引導幼兒從小路上跳過去。
三、把蘿卜拿回家。
媽媽:孩子們,我們也玩累了,回到家里慢慢分享蘿卜好嗎。
活動延伸:
把飲料瓶裝上米或綠豆放在區(qū)域角里,在日常生活中,幼兒可自由取放,并鼓勵幼兒繼續(xù)探索不同的玩法。
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