分類大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀19篇)

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分類大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-12-06 10:03:16     小編:影墨

在制定教案的過程中,教師需要充分考慮學(xué)生的特點和需求。教案中的教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣,能夠滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展。這些教案范文反映了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)要求和特點,你可以根據(jù)自己的需求進行借鑒。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇一

1.學(xué)習(xí)設(shè)計分類標(biāo)志,嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行層級分類。

2.能與同伴分工合作,共同完成任務(wù)。

1.參觀廢品回收站,獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。

2.建立小小回收站,師幼共同收集可回收的廢舊物品,交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。

1.各種大小不同的分類箱、筐,白紙皮、筆等。

2.親子手冊《科學(xué).分一分,拼一拼》。

一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計分類標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志進行分類。

(一)討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.提問:這些廢品有什么不同?如果要對這些廢品進行分類,可以怎么分?

2.提問:哪一種分法更快更清楚?啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

(二)討論設(shè)計分類標(biāo)志。

提問:用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白?

啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設(shè)計分類標(biāo)志。

(三)討論分工合作,并根據(jù)標(biāo)志對廢品進行分類。

1.幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

2.分享交流。

二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組,分別完成設(shè)計標(biāo)志,并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

(一)引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計分類標(biāo)志。

教師:我們已經(jīng)把廢品進行分類,想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?

(二)啟發(fā)幼兒用同樣的方法進行分工合作,并根據(jù)類別標(biāo)志對廢品進行分類、歸放。

1.在日常生活中,提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品,并利用其制作玩具。

2.完成親子手冊《分一分,拼一拼》。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇二

1?;顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2。帶隔斷的小整理箱每組2個,筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套,實物每組1筐(蘋果、山楂、梨、柿子等水果,青椒、西紅柿、茄子等蔬菜,插塑、棋子、積木等玩具,不銹鋼碗、勺、盤子等餐具),建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇三

活動設(shè)計意圖:

成人很容易通過視、聽去認(rèn)知某一事件或抽象概念,但對幼兒而言,除了眼、耳之外,還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺,親自操作、嘗試、摸索,得到具體經(jīng)驗才有意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長的努力與用心,為了引發(fā)幼兒強烈的學(xué)習(xí)動機,利用玩具與游戲寓教于樂,是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式,而幼兒每一次玩游戲,可能都有不同的玩法,不同的點子,無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

數(shù)學(xué)中的分類,即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的,如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的,如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子",就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點,我們特別設(shè)計了《三層分類》這一活動,引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進行分類。

活動目標(biāo):

1.練習(xí)按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。

2.發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

1.8個形狀板(4個紅色,4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一。);2.相同規(guī)律小魚卡片10張。

3.分組材料:a:幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁;b:形狀卡片若干組以及記錄紙;c:插塑玩具若干組以及記錄紙。

活動過程:

一、以游戲的形式導(dǎo)入主題。

游戲:"變裝大風(fēng)吹"。

教師當(dāng)主持人,幼兒圍成大圈坐下來,玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。

主持人:大風(fēng)吹!

幼兒:吹什么?

主持人:吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。

請幼兒聽到指令后,分辨自己是否三個條件都具備,如果是,就和主持人換位子,接下來由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人,要想出3個條件的指令繼續(xù)游戲。

二、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

教師將準(zhǔn)備的8個形狀板散放于磁性黑板上,請幼兒說說他們看到了什么。

請幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后,引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。),并請幼兒逐一演示。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

三、"小貓分魚"。

將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令,按指令給小魚分類。

(按形狀、位置、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同,按大小換成按位置分類,是本環(huán)節(jié)的難點,教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄,幫助幼兒正確理解層次分類。)四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗后,請幼兒分組操作。

分組活動:a組:幼兒用書第14頁操作,分小鳥。

b組:每人一份形狀卡片,練習(xí)三重特征分類,并作記錄。

c組:每人一份插塑玩具,練習(xí)按不同的形狀、顏色、大小進行分類,并作出記錄。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)進行分類。

2、能迅速準(zhǔn)確地進行8以內(nèi)加減運算。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教具:算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

學(xué)具:分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖

一、學(xué)習(xí)游戲:

1、碰球(7、8)

2、開火車(8以內(nèi)的加減)

二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個特征分類

1、算式寶寶要搬家了,他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)

2、教師先示范,然后請部分幼兒練習(xí)按兩個特征分類,隨機引導(dǎo)、糾錯。

三、練習(xí)活動:

1、幫算式寶寶搬家

2、看標(biāo)記寫算式(小雞圖)

四、講評活動:出示個別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇五

大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,他們能夠觀察物品的圖形特征,按形狀分類整理物品,同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導(dǎo)幼兒實際生活入手,調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別,嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類,用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。

1。嘗試按物體的特征進行多次分類或多角度分類。

2。能用簡單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

3。學(xué)會有條理地整理物品,培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識。

1?;顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2。帶隔斷的小整理箱每組2個,筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套,實物每組1筐(蘋果、山楂、梨、柿子等水果,青椒、西紅柿、茄子等蔬菜,插塑、棋子、積木等玩具,不銹鋼碗、勺、盤子等餐具),建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法。

(1)相互介紹自己家的家具,說出分類記錄方法。

(2)展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲,嘗試按物體的特征進行二次分類。

提問:筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起,應(yīng)該怎樣給它們分類?

(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,商討分類方法。

引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進行分組,分完后觀察、思考還可以怎樣分。

類的理由。

(3)鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄,教師進行引導(dǎo),提升幼兒經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進行分類。

(1)提出活動任務(wù):建構(gòu)區(qū)的積木亂了,請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論,協(xié)商分工,分配任務(wù),確定每組整理哪種積木。例如:整理圓柱形,按照大小分開擺放;二組整理三角形;三組整理長條形。

(2)幼兒分組整理,結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒,要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū),保持建構(gòu)區(qū)整潔。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇六

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn):已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高?!队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

通過實踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

(一)復(fù)習(xí)鞏固:

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

(注:此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)

分類大班數(shù)學(xué)教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒找出動物的不同特征,進行二次逐級分類。

2、引導(dǎo)幼兒熟練地運用電腦進行數(shù)學(xué)操作活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進行分類。

多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份

一、集體活動:

1、師:在森林里,獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。(幼兒講述)有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象......

2、師:只有三間房,這么多動物要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?獅子大王為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒討論方法,教師在電腦上演示。

4、師總結(jié):我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來分。

“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會飛”......

二、分散活動:(二次分類)

1、師:小動物們住在一起后,覺得不舒服。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子,請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。幼兒在自己的電腦上操作,教師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒講述自己的分法。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。

三、幼兒自主分類:

1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子,長得差不多分也分不清,請你們分一下,一樣的放在一起。

2、幼兒電腦上操作。

3、幼兒自由交流分法。

兔子長得都差不多,但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分;有的按兔子的眼睛不同的顏色分;有的按兔子的耳朵長短分;有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),這樣設(shè)計使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲,喜歡聽老師指揮。達到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的,激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與,讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇八

大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,他們能夠觀察物品的圖形特征,按形狀分類整理物品,同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導(dǎo)幼兒實際生活入手,調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別,嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類,用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇九

1。論:怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

2.出示蘋果圖片,幼兒討論交流分類方法:

(1)幼兒自由操作。

(2)個別幼兒示范。

3。引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上,觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。

(1)師:你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方,能不能繼續(xù)分一分。

二、幼兒第二次分組操作練習(xí),進一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.師:小朋友幫助小兔分好了蘋果,小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品,要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它,想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品,想好了就試著分分看。

2.幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片(如衣服、手套等)按物品的特征分類,

3.展示幼兒操作記錄結(jié)果,交流、分享、討論。

三、進一步遷移經(jīng)驗:游戲——《大風(fēng)吹》。

1.小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序,可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物,邀請小朋友一塊兒做游戲。

2.游戲開始了:

師:“大風(fēng)吹”,幼兒:“吹什么?”——吹男生、女生快分開;

師:“大風(fēng)吹”,幼兒:“吹什么?”——吹戴帽子的男生手拉手,戴花環(huán)的男生快蹲下;吹戴頭飾的女生手拉手,戴花環(huán)的女生快蹲下。

師:“大風(fēng)吹”,幼兒:“吹什么?”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開;吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。

四、小結(jié)、延伸。

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題,都可以用層級分類的知識來解決,這一方法可以帶給我們許多便捷和好處,讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、練習(xí)按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

重點:

難點:

嘗試自己出題考別人。

教具:8個大小不同的紅、藍色園、方片。

學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。

1、集體活動。

將準(zhǔn)備的8個形狀板散放在桌面上。

--請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作,將圖形分類。

2、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組:按指令給形狀板分類。

第四、五、六組:附加題作業(yè)。

幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、活動評價。

請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達到了我們的教育目的。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十一

層級分類,重點是能按物體的特征進行層級分類,因是大班上期,前段時間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類,引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過二位分類,這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類,比如:有按大小分,有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯,在幼兒也有的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上,觀察蘋果還有什么特征,幼兒都很認(rèn)真的思考,表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時,發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法,所以很吵鬧,出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來,并告訴幼兒要尊重別人,想回答問題應(yīng)該舉手,這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了,在操作前我提出要求,并引幼兒多想想,分完在找找物品中的另一種特征,還可以怎么分,比比誰分的方法多,這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利,由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料,幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看,孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來鞏固練習(xí),孩子們很興奮,但場地較小,看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠,在整個活動后,面對這次的問題,我進行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒,同時考慮問題要全面,多考慮活動可能出現(xiàn)的問題,多設(shè)想問題,多猜猜可能出現(xiàn)的狀況,這樣才能做到及時的預(yù)防。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。

2、在觀察比較中,提高思維的正確性、敏捷性。

1、多媒體課件一份

2、幼兒操作材料(記錄紙、分類圖片)

一、繪本導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一個繪本故事,關(guān)于小男孩馬克的,他生了一種非常奇怪的病,叫一起一起分類病。

師:為什么會生這種病呢?原來,馬克不喜歡整理房間,亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,所以他生了這種奇怪的病。

二、觀察分類方法,累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類(整理自己的房間)

師:那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,褲子和褲子放在一起,背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

師:馬克又開始整理自己的玩具??墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢?原來要把娃娃放在一起,交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進行分類(整理爸爸媽媽和馬克的東西)

師:這么多東西,要怎么分類呢?

幼兒討論。出示表格,馬克想出了一個好辦法,按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。

三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類

師:操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,我們來看看。原來是要分足球隊?

足球隊有什么要求?(兩邊人數(shù)一樣)

怎么分?(按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋)

小結(jié):生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類,讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類,體驗類包含關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個;水果、蔬菜圖片若干。

一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。

二、基本部分:

1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進行二次分類。

5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

三、結(jié)束部分:教師獎評小結(jié),帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動。

在本次教學(xué)活動中,幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,也留下了值得我進一步思考的`問題:游戲中如何靈活、有機地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍,激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制,產(chǎn)生積極體驗,我不斷地嘗試、變換多種活動方式,通過輕松愉快的活動,從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十四

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片,將樹葉摳下,仔細(xì)觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類,并記錄分類結(jié)果。

3.匯報交流,分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,分的結(jié)果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述,并進行集體驗證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁,分類并記錄,相互交流分類的方法及結(jié)果。

5.游戲:“我的.朋友在哪里”。

(2)游戲可進行3次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象,如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。

2.活動結(jié)束時,請幼兒分類收整玩具和材料。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十五

活動目標(biāo):

1、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內(nèi)的事物。

3、在活動過程中,能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

活動準(zhǔn)備:

1、方向盤,反面有顏色和排列方法不同的點卡,投影儀。

2、操作卡,一面有六層,每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色,大小不同,數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。

活動過程:

一、開始活動。

1、游戲:開汽車。

有一家帽子店開張了,我們開著汽車去參觀一下。這是什么?(方向盤),開汽車要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。

2、你的方向盤上有什么?(點子卡),請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。

二、基本活動。

1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請你們幫助他,數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,送給它一個數(shù)字寶寶。

2、幼兒第一次操作。

3、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數(shù),數(shù)了一排又一排。2)、2堆,先數(shù)一堆,再數(shù)一堆。3)、1排,從左往右數(shù)。4)一堆。5)、圓圈,請小手指幫忙,將第一個數(shù)的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的半輛車也要數(shù)。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。

三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請你數(shù)一數(shù),紅色的帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個數(shù)字寶寶。

幼兒操作。

四、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法。

(1)相互介紹自己家的家具,說出分類記錄方法。

(2)展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲,嘗試按物體的特征進行二次分類。

提問:筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起,應(yīng)該怎樣給它們分類?

(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,商討分類方法。

引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進行分組,分完后觀察、思考還可以怎樣分。

類的理由。

(3)鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄,教師進行引導(dǎo),提升幼兒經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進行分類。

(1)提出活動任務(wù):建構(gòu)區(qū)的積木亂了,請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論,協(xié)商分工,分配任務(wù),確定每組整理哪種積木。例如:整理圓柱形,按照大小分開擺放;二組整理三角形;三組整理長條形。

(2)幼兒分組整理,結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒,要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū),保持建構(gòu)區(qū)整潔。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十七

1、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內(nèi)的事物。

3、在活動過程中,能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

1、方向盤,反面有顏色和排列方法不同的點卡,投影儀。

2、操作卡,一面有六層,每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色,大小不同,數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。

一、開始活動。

1、游戲:開汽車。

有一家帽子店開張了,我們開著汽車去參觀一下。這是什么?(方向盤),開汽車要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。

2、你的方向盤上有什么?(點子卡),請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。

二、基本活動。

1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請你們幫助他,數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,送給它一個數(shù)字寶寶。

2、幼兒第一次操作。

3、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數(shù),數(shù)了一排又一排。2)、2堆,先數(shù)一堆,再數(shù)一堆。3)、1排,從左往右數(shù)。4)一堆。5)、圓圈,請小手指幫忙,將第一個數(shù)的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的半輛車也要數(shù)。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。

三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請你數(shù)一數(shù),紅色的帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個數(shù)字寶寶。

幼兒操作。

四、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十八

設(shè)計意圖:

分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實際是"集合"的具體形式,它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識數(shù)和學(xué)習(xí)計數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點,結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣,我設(shè)計了此活動來幫助幼兒理解層級分類,體驗內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上,注意了多樣性,力求調(diào)動幼兒的探索興趣,并且在難度上也分出層次,滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計上,主要通過經(jīng)驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類,體驗類包含關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、導(dǎo)入:出示圖形王國,激發(fā)幼兒興趣;。

二、學(xué)習(xí)二次分類。

1.觀察演示。出示圖形,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進行演示,如:將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;。

4.學(xué)習(xí)對圖片作二次分類。

發(fā)放操作材料,讓幼兒觀察圖片的外形特征,然后按其特征進行二次分類。

三、經(jīng)驗遷移。游戲"看誰站得快",進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

四、活動小結(jié),教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗。

延伸:

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴展到動植物的層級分類)。

活動反思:

“二次分類”這一課設(shè)計時,我充分把握住了:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的'數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這一教學(xué)理念,將學(xué)生的終身發(fā)展作為本節(jié)課的主目標(biāo)。為此,我的設(shè)計針對學(xué)前班學(xué)生“好奇、好問、好動、好表現(xiàn)”的特點,在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,形成數(shù)學(xué)問題,并在動手實踐之時掌握分類的標(biāo)準(zhǔn),使原有的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。伴隨著這求知的過程,使學(xué)生在獨立思考時,學(xué)會廣汲博納,在張揚個性的同時學(xué)會合作。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、講故事引發(fā)學(xué)生的好奇心,感知數(shù)學(xué)問題。

多年來,我們的課堂教學(xué)中存在著這樣一種現(xiàn)象:低年級老師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高年級則寥寥無幾;低年級學(xué)生的回答五花八門,充滿了個性;而高年級學(xué)生的回答則顯得規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),但卻單調(diào)劃一;創(chuàng)新色彩在許多學(xué)生身上隨年齡的增長在褪色。這一切源自我們在教學(xué)中忽視了學(xué)生的好奇心。

本節(jié)課我先利用講故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,主動參與數(shù)學(xué)活動。然后讓學(xué)生根據(jù)提示牌找座位,讓學(xué)生初次體驗到按指定標(biāo)準(zhǔn)分類,初步感知分類的意義,從中體驗到成功,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)實踐空間,鼓勵學(xué)生自主探索。

“分類”這一內(nèi)容,學(xué)生在生活中常常會接觸到,只是無意識的成分多一點。若老師簡單地給出這個名詞,在每次分類時,不斷提出分類的標(biāo)準(zhǔn),那么分類的過程(可能會)顯得更為簡潔,分類的結(jié)果可能顯得更為準(zhǔn)確。學(xué)生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學(xué)生探索知識的過程及其精神被忽略了。

在本節(jié)課中,我只是整個教學(xué)過程的組織者,更多的是為學(xué)生提供大量感性的材料,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的動手實踐,自主探索出分類的標(biāo)準(zhǔn),并鼓勵學(xué)生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學(xué)生感受到分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,感受到同類物體在不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用。教學(xué)中我充分抓住學(xué)生“好動”這一特點,在不停的分一分、說一說的過程中,體會到知識的形成與應(yīng)用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、給予孩子們“好表現(xiàn)”的機會,培養(yǎng)孩子們合作交流的意識。

作為個體的學(xué)前班學(xué)生,喜歡表現(xiàn)自己,這一點較其他年級學(xué)生而言是顯得最強烈的。在這節(jié)課中,我沒有生硬的講解和周詳?shù)难菔?而是把小組那一塊空間作為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺,在匯報演示,在介紹解說的表現(xiàn)過程中,學(xué)生袒露了自己真實的想法,發(fā)散思維和語言得到了訓(xùn)練,感性知識在一次合作、交流當(dāng)中上升為理性知識,一次次的自我表現(xiàn),使學(xué)生感受到了成功的喜悅,有利地促進了學(xué)生思維的發(fā)展、合作意識的形成,創(chuàng)新意識的拓展。

四、注意張揚孩子們個性。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣。都是一種個性化的行為,由于每個人生活經(jīng)驗的不同,認(rèn)識水平的差異,即使是面對同一個問題,也會有不同的看法,而教育的目的不是統(tǒng)一思想,統(tǒng)一要求,而是不同的人獲得不同的看法。面對同樣的東西,不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法。在教學(xué)中,我并沒有框住學(xué)生思維,反而是積極促進學(xué)生思維的開放,鼓勵學(xué)生按照自己的需要自己的習(xí)慣去分類,體會分類的多樣性。有利于激發(fā)學(xué)生的思維,給學(xué)生足夠的思維空間,讓學(xué)生用稚嫩的眼光去劃分世界。努力開發(fā)學(xué)生的潛能,張揚其個性,在傳授知識的同時,我還注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

不足:對于時間安排上我是前松后緊,所以有一個習(xí)題沒有進行完。以后在教學(xué)上我一定先預(yù)設(shè)好每一個環(huán)節(jié)讓課堂更完美。

小百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:“帝釐下土,方設(shè)居方,別生分類,作《汩作》?!薄斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案9活動目標(biāo):

1、在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。

2、在觀察比較中,提高思維的正確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件一份。

2、幼兒操作材料(記錄紙、分類圖片)。

活動過程:

一、繪本導(dǎo)入。

師:今天老師帶來了一個繪本故事,關(guān)于小男孩馬克的,他生了一種非常奇怪的病,叫一起一起分類病。

師:為什么會生這種病呢?原來,馬克不喜歡整理房間,亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,所以他生了這種奇怪的病。

二、觀察分類方法,累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗。

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類(整理自己的房間)。

師:那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,褲子和褲子放在一起,背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

師:馬克又開始整理自己的玩具??墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢?原來要把娃娃放在一起,交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進行分類(整理爸爸媽媽和馬克的東西)。

師:這么多東西,要怎么分類呢?

幼兒討論。出示表格,馬克想出了一個好辦法,按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。

三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類。

師:操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,我們來看看。原來是要分足球隊?

足球隊有什么要求?(兩邊人數(shù)一樣)。

怎么分?(按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋)。

小結(jié):生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類,讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

分類大班數(shù)學(xué)教案篇十九

1、學(xué)習(xí)按照不同特征進行分類,感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

2、能大積極參加操作活動,大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項特征。

1、紐扣、積木,蘋果卡片若干

活動過程:

1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運小朋友引題。

(1) 引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使)

(2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

1、集體活動

(1) 教師請5位幼兒站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辮子的,不扎辮子的等等)

(2) 提問:“老師請了幾位小朋友?”

“誰能把五位小朋友分成兩隊,分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的?”

(如:“我按男女不同來分,把他們分成兩隊,5位小朋友里面偶3位男孩子,兩位女孩子?!保?/p>

2、小組活動

交代操作規(guī)則:

(1)請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣(積木、蘋果卡片),然后把總數(shù)記下來。

(3)看著特征標(biāo)記,用數(shù)字把它們的不同記錄下來。

3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。

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