總結(jié)是思考和思維整理的過(guò)程,有助于提升分析和思考能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意提煉出關(guān)鍵信息和核心經(jīng)驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,希望可以幫助大家更好地寫(xiě)出自己的總結(jié)。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
根據(jù)了解,xx市xx縣xx中學(xué)(簡(jiǎn)稱x中)建校于xx年秋,由xx提議創(chuàng)辦。xx被評(píng)為“xx省一級(jí)學(xué)?!?,xx年12月被xx省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“xx省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?!?。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招,高一高二分別有20個(gè)班,重點(diǎn)班各有8個(gè)。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班,我負(fù)責(zé)的是12班,作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
1、聽(tīng)課。
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí),頗讓我覺(jué)得頭痛。
xx作為新課程改革的試點(diǎn),已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言,的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
10月10日至11月18日是我們實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)行的日子,我被分到咸陽(yáng)市禮泉二中,也就是咸陽(yáng)市禮泉縣的一所高中,同行的有哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、美術(shù)系、物理系的實(shí)習(xí)生。帶隊(duì)教師的是張公社老師,小隊(duì)組長(zhǎng)是長(zhǎng)孫大盟。
10月10日下午到達(dá)禮泉二中,當(dāng)時(shí)下著小雨,心里頭還挺擔(dān)心的,害怕一會(huì)兒雨大著,我的行李被淋濕,東西太多了,令人不免心寒,畢竟長(zhǎng)途于此,所有人的住宿都是在學(xué)生公寓,晚上還沒(méi)有電,經(jīng)大盟組長(zhǎng)的反映,才解了照明的危急,鋪蓋鋪好了,人倒也放松了點(diǎn),然而心一直懸著,外面小雨似乎越下越大,第二天下午才開(kāi)會(huì),分到了指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師,和兩位不同面孔的老師握完手后,覺(jué)得挺親切的,這就開(kāi)始了為期近40天的上崗工作,蠻好奇而又不失認(rèn)真。
我的指導(dǎo)班主任是劉勇老師,他本人帶高二七班班主任,也就是說(shuō)我是高二七班的代理班主任,是他的外援。10月12日是星期三,我在劉老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到我們班,劉老師熱情地叫大家歡迎我,征求我向同學(xué)自我價(jià)紹,我點(diǎn)頭同意,以代理班主任的身份向大家作以簡(jiǎn)介。
我系統(tǒng)而簡(jiǎn)明扼要的介紹了自己,了解到在禮泉二中學(xué)校實(shí)習(xí)的每年的學(xué)生不只有咱們文理學(xué)院學(xué)生,還有渭南師范和咸陽(yáng)師范的學(xué)生,包括為期三個(gè)月實(shí)習(xí)的陜西師范院校的實(shí)習(xí)生。我也了解到高二七班是一個(gè)普通班,非重點(diǎn)班,知道自己身上的重任,士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。在未來(lái)的數(shù)天里,要緊跟班級(jí),不可擅自離崗,或遲到,要以身作則。我給大家講了我在文理學(xué)院四年的大學(xué)生活,大學(xué)學(xué)習(xí),大學(xué)的娛樂(lè)活動(dòng),生動(dòng)形象而不失簡(jiǎn)潔模式,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們不停地鼓掌,很熱情,也很好奇,至少比我的好奇心還強(qiáng)烈。最后我誠(chéng)懇地希望大家配合我的實(shí)習(xí)工作,希望大家珍惜眼前的,大膽設(shè)想未來(lái)的,疏浚思路,明白今天路在何方,樹(shù)立好偉大的志向,走好人生的過(guò)程,在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束了這第一次小型的班會(huì)。
在多次聽(tīng)課的基礎(chǔ)下,我獲益匪淺。每天堅(jiān)持6點(diǎn)起床,跟班時(shí)間是6:30~7:20,高二沒(méi)有安排上操,所以我跟班的任務(wù)基本是陪學(xué)生上早讀,給他們領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞。因?yàn)槲冶救怂募?jí)英語(yǔ)過(guò)了,六級(jí)考了兩次都差分,下來(lái)考第三次,自己的英語(yǔ)水平還行,可以給學(xué)生提供更多的幫助,也有利于交流互動(dòng),和同學(xué)們做得最好的就是交流,把我所知道的,蜻蜓點(diǎn)水,慢慢的綻放給他們。
我在多次聽(tīng)課的基礎(chǔ)下,積累的經(jīng)驗(yàn)也有很大的空間資料,完全夠我上課所用。我講的是思想政治第十章,最后一章,因?yàn)轳R上高二高一要期中考試,所以我利用聽(tīng)課以外的時(shí)間將本章的教案整理出來(lái),分六個(gè)課時(shí)完成,每個(gè)課時(shí)45分鐘,第一節(jié)課時(shí),張老師聽(tīng)課,我當(dāng)然也很緊張,但走上講臺(tái)以后,所有的緊張感都不復(fù)存在,先復(fù)習(xí)了上一節(jié),“文化發(fā)展中,社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容”,然后慢慢地請(qǐng)同學(xué)回答,再導(dǎo)入新課,讓同學(xué)先瀏覽課文,再回答我所提出的問(wèn)題,就這樣一總一結(jié),多次互動(dòng)完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。課后我也長(zhǎng)吁了一口氣。
課后與張老師的交流中,他本人很贊成,也許是年齡大的問(wèn)題,他口里一直不停的說(shuō),好,時(shí)間也把握的好。實(shí)質(zhì)上,我上課之前,將時(shí)間已分段,我把45分鐘,分為三段,前七分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,中間三十分鐘上新課,后八分鐘做本節(jié)課的總結(jié),手機(jī)就放在課桌上,以供我看時(shí)方便。接下來(lái)的課就上得很順利,但有一點(diǎn)不滿意的是,課一旦重復(fù)講,人就煩了,在這個(gè)班講,又要在那個(gè)班重復(fù),人就失去了原有的熱情,令人很煩,也令人很頭疼,尤其是干一件重復(fù)的事,好的是,堅(jiān)持到底。
終于三十多天的時(shí)間已過(guò)完,很充實(shí),很有成就感,尤其是與同學(xué)們打成了一片,期間,班里有的同學(xué)給我送來(lái)了禮泉縣自己家里的蘋(píng)果,讓人很感動(dòng),禮泉縣本來(lái)就是一個(gè)蘋(píng)果鄉(xiāng),主要的產(chǎn)品是蘋(píng)果。在這即將離開(kāi)的幾天里,我都感覺(jué)到我本人皮膚都好多了,因?yàn)檫@些同學(xué)熱心送的蘋(píng)果,想念的,永遠(yuǎn)是逝去的時(shí)間,高中,我的高中,那個(gè)時(shí)候,我的一片硝煙。
這就是這四十天我實(shí)習(xí)所得的實(shí)實(shí)在在的東西,很有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在臨走時(shí),同學(xué)們來(lái)送我們上車,還真有點(diǎn)留戀,舍不得走了,就永遠(yuǎn)走了,帶著40天地實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所得,我相信,在即將面臨的工作中,我會(huì)做得很好,只要我們相信,我們的信心,我們的所得。
很感謝學(xué)校,也很感謝帶隊(duì)的老師,更感謝這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中所得到的東西,我相信,我以后會(huì)做得更好。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
根據(jù)省教育廳的要求,高校師范類學(xué)生不僅要有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此我系20xx級(jí)3班物理教育專業(yè)的八名同學(xué)組成實(shí)習(xí)小組,實(shí)習(xí)小組由董賽鷹老師領(lǐng)隊(duì),于20xx年x月x日到12月x日在宣漢縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期六個(gè)周的教育實(shí)習(xí),整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程可用“高效緊張”來(lái)形容。
宣漢縣第二中學(xué)位于宣漢縣縣城東鄉(xiāng)鎮(zhèn),距四川文理學(xué)院約一個(gè)小時(shí)的車程,全校有在校學(xué)生五千余人,由初中部和高中部組成,此次實(shí)習(xí)年級(jí)的是初二年級(jí),全年級(jí)有十個(gè)班,每個(gè)班有七十多名學(xué)生。
在奔赴宣漢縣第二中學(xué)前,實(shí)習(xí)小組在郝加波老師和陳光平老師的指導(dǎo)下積極專研中學(xué)教材,撰寫(xiě)教案,并進(jìn)行試講。郝老師和陳老師則從多角度對(duì)實(shí)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),使教育教學(xué)技能得到一定的提升。
第一個(gè)周剛到宣漢縣第二中學(xué),實(shí)習(xí)小組就遇到了工作上的考驗(yàn),因?yàn)樾麧h縣第二中學(xué)出了安全事故,實(shí)習(xí)生除了做好本職工作外還要在中午放學(xué)和下午放學(xué)后擔(dān)負(fù)起組織學(xué)生安全離校的工作,須在校門和各重要路口監(jiān)督學(xué)生安全離校。這讓實(shí)習(xí)生少了不少的休息時(shí)間,但無(wú)疑是一種很好的歷練。
在正式上課前,宣漢縣第二中學(xué)初二年級(jí)組年級(jí)主任馮老師對(duì)實(shí)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了工作安排,實(shí)習(xí)小組每個(gè)同學(xué)擔(dān)任一個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任;由學(xué)校原科任老師擔(dān)任指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生備課,上課把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。前一周實(shí)習(xí)生聽(tīng)課,從第二周開(kāi)始,由實(shí)習(xí)生正式上課。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,并在正式課堂教學(xué)中得到逐步提高。實(shí)習(xí)生常常虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師,不但在聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,還聽(tīng)其他物理老師的課,此外私下互相交流,互相聽(tīng)課,從不同的角度探索教學(xué)方法。
由于宣漢二中實(shí)行全程多媒體教學(xué),使實(shí)習(xí)生使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的特長(zhǎng)得到較好的發(fā)揮,實(shí)習(xí)生常能做出比較優(yōu)秀的課件,這為課堂教學(xué)增添了不少色彩,因此常常得到原任老師的表?yè)P(yáng)。
在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,大多數(shù)學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),板書(shū)清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。在這方面做得比較好的同學(xué)有易暢、徐瑋,她們?cè)迫沃笇?dǎo)老師湯老師曾說(shuō)道:“我聽(tīng)完徐瑋、易暢第一次試講就覺(jué)得她們完全可以上臺(tái)講課了?!彼齻兯痰膶W(xué)生也在上期取得了良好的成績(jī),其中徐瑋所教的初二九班,年級(jí)前二十名她班就有八個(gè)。
在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生基礎(chǔ)都很差,他們除了課上在講解新知識(shí)的同時(shí)把舊知識(shí)再講外,主動(dòng)利用每天中午和吃飯剩余的時(shí)間還有晚自習(xí)為自己的學(xué)生補(bǔ)課,因此把批改作業(yè)的事放到了休息時(shí)間,他們把作業(yè)抱到自己那簡(jiǎn)陋的寢室進(jìn)行批改,但絕不因?yàn)闀r(shí)間不足而馬馬虎虎。為了更好的達(dá)到教學(xué)效果,實(shí)習(xí)生們精心備好每一節(jié)課,自己親自動(dòng)手制作教具。在這方面做得比較好的同學(xué)有張瓊、鄧云行等。
實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如乒乓球,籃球等,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。
實(shí)習(xí)生每天早上六點(diǎn)五十就到班上監(jiān)督早讀,這時(shí)候的天才剛能看見(jiàn)走路,而冬天的那份寒意也為實(shí)習(xí)生的工作增添了不少色彩,實(shí)習(xí)生張瓊因沒(méi)有注意到天氣變化,得了重感冒,但依然帶病上課,這得到了年級(jí)主任馮老師的。
在班級(jí)管理和思想工作方面做得較好的同學(xué)有陳龍、王翥等,他們不但為實(shí)習(xí)所在班級(jí)提出口號(hào)、班訓(xùn)、還教班歌,尤其是王翥所教的班歌《我相信》和班訓(xùn)《戒子訓(xùn)》更使學(xué)生有了了青春的活力和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生在下課時(shí)常常在唱:“我相信我就是我,我相信明天,我相信青春沒(méi)有地平線……”
實(shí)習(xí)生在12月x日離開(kāi)宣漢二中時(shí)宣漢二中初二年級(jí)學(xué)生在無(wú)人組織的情況之下主動(dòng)出來(lái)送自己實(shí)習(xí)老師,許多學(xué)生堵住了校門,哭著鼻子,流著眼淚說(shuō):“老師你別走……老師你還會(huì)回來(lái)看我們嗎……”那份師生情深深地感染著整個(gè)校園。
20xx年x月x日,四川文理學(xué)院教務(wù)處、物理與工程技術(shù)系的領(lǐng)導(dǎo)在看望實(shí)習(xí)小組的同學(xué)時(shí)與宣漢縣第二中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了交流,宣漢縣第二中學(xué)的陳校長(zhǎng)和各指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)小組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和刻苦專研教學(xué)方法的求真精神給予了肯定。教務(wù)處文處長(zhǎng)也從多方面對(duì)實(shí)習(xí)小組的同學(xué)提出了要求,要求實(shí)習(xí)生再接再勵(lì),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
在董賽鷹老師的帶領(lǐng)和監(jiān)督下,此次實(shí)習(xí)做到了無(wú)遲到無(wú)早退,要請(qǐng)假必須請(qǐng)假,切實(shí)把握“安全第一,愛(ài)崗敬業(yè)”的原則,極大地培養(yǎng)了實(shí)習(xí)生的責(zé)任心。實(shí)習(xí)小組得到了宣漢縣第二中學(xué)的一致好評(píng)。
總之,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
1。成立系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)參加實(shí)習(xí)的班級(jí)作實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員,明確要求。
2。制定修改《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習(xí)綱要》等。
2.以實(shí)習(xí)小組為單位,于6、7月間進(jìn)行基本功練習(xí)、教育實(shí)習(xí)教案規(guī)范練習(xí)等。
1.由系專業(yè)教學(xué)秘書(shū)聯(lián)系有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校,布置實(shí)習(xí)生的分組工作以及具體安排。
2.教育實(shí)習(xí)主要面向中小學(xué),讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉教材,結(jié)合所學(xué)的教學(xué)技能寫(xiě)出初步的教案,制作一些課件,進(jìn)行預(yù)講,分成組在本系師生面前試講,并由教師組織討論。
3.讓實(shí)習(xí)生了解班主任工作和課堂控制的基本常識(shí),練好普通話、板書(shū)和專業(yè)技能等“基本功”。
4.做好實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員和教育工作,讓實(shí)習(xí)生明確實(shí)習(xí)的意義和具體要求。
5.按《教育實(shí)習(xí)具體日程安排》進(jìn)行。
1.到校第一周。請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室組長(zhǎng)和任課教師介紹有關(guān)情況,提出要求。實(shí)習(xí)生跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí),了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況;修改整理各自的教案、熟悉教案、各自試講,并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱,獲得同意后,實(shí)習(xí)生在小組中作第二次試講,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確保順利上好課。
2.課堂教學(xué)(到校后第2——7周)。
課堂教學(xué):實(shí)習(xí)生完成上課節(jié)數(shù)(次),每節(jié)課都做到“課前試講、課后評(píng)議”,及時(shí)總結(jié),共同提高。
班主任工作:協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作,如早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、文體及班會(huì)活動(dòng)、家訪等。
課外體育工作:協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織開(kāi)展工作等。
3.實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組管理工作。
在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組到各實(shí)習(xí)學(xué)校看課,做好看課記錄,課后及時(shí)評(píng)議,提出意見(jiàn)和建議。
1、實(shí)習(xí)生做好總結(jié):檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問(wèn)題所在,提出努力的方向;在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上,實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議,整理出小組的書(shū)面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的鑒定。
2、實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn),提供合理建議。
3、回校系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告;確定實(shí)習(xí)成績(jī)。
1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組各成員認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生,端正態(tài)度,教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作,結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn),提出更高的教學(xué)要求,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。
2、學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高,能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛;教態(tài)自然大方;課堂氣氛活躍。
3、本期教育實(shí)習(xí)27名實(shí)習(xí)學(xué)生中實(shí)習(xí)成績(jī)被評(píng)定為“優(yōu)秀”的人,占%;“良好”的人,占%;及格率為。
4、優(yōu)秀學(xué)員具有一定的改革和創(chuàng)新意識(shí)。據(jù)我們實(shí)際考察和各實(shí)習(xí)點(diǎn)反饋的信息來(lái)看,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出他們的獨(dú)特性,一方面他們能使用現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué);另外一方面他們能站在知識(shí)的前沿不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
5、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視,目的明確,態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)教師的意見(jiàn)修改教案,精心試講,認(rèn)真記聽(tīng)課筆記,大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干,具有較強(qiáng)的自覺(jué)性和組織紀(jì)律性,這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),在社會(huì)上為我們體育系樹(shù)立了良好的形象。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。
為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。
實(shí)習(xí)期間,加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查,抽調(diào)人員赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況,掌握動(dòng)態(tài),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。
3、指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、選擇合理是教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何,在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真,具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師(副教授、碩士研究生)擔(dān)任指導(dǎo)教師,他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理,受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。
這屆教育實(shí)習(xí),也存在一些問(wèn)題,部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差,專業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題。如部分學(xué)生的普通話不過(guò)關(guān),有的學(xué)生對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn),不能從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn),不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。
鑒于存在以上的問(wèn)題,我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度,認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作,吸取教訓(xùn),推廣經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法,以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化課程體系,從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生適應(yīng)中等教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變的要求。
2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地,使教育實(shí)習(xí)具有連貫性,切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理,做好對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。
4、增加經(jīng)費(fèi)投入,保證教育實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
根據(jù)省教育廳的要求,高校師范類學(xué)生不僅要有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此洛陽(yáng)師范學(xué)院要求全部20xx級(jí)教育專業(yè)的學(xué)生于20xx年x月x日到6月x日即大三下學(xué)期,去洛陽(yáng)及其周邊地區(qū)實(shí)習(xí)。按照分配我在洛陽(yáng)市第十九中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí),整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程可用“高效緊張”來(lái)形容。洛陽(yáng)第十九中學(xué)就在洛陽(yáng)市紗廠南路,距洛陽(yáng)師范學(xué)院約半個(gè)小時(shí)的車程,我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一(2)班,班里有五十多名學(xué)生。
在奔赴洛陽(yáng)十九中學(xué)前,我們物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生在張雷,郭寶忠等老師的指導(dǎo)下積極專研中學(xué)教材,撰寫(xiě)教案,并進(jìn)行試講,為了提高教學(xué)技能,老師們則從多角度對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),使教育教學(xué)技能得到一定的提升。
備課時(shí)重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反映,激發(fā)學(xué)生的興趣。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)鍵在于老師上課要有激情,有耐心,激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,二者結(jié)合,工作才能做到最好,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。興趣在于培養(yǎng),例如:上課時(shí)可以用故事引入課題,請(qǐng)同學(xué)用物理思維來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等,課堂上盡量多安排實(shí)驗(yàn),也盡量讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演示,調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性,也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣,師生之間慢慢地有了交流,課堂氣氛慢慢地活躍起來(lái),上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。
洛陽(yáng)十九中學(xué)的關(guān)校長(zhǎng)和各指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和刻苦專研教學(xué)方法的求真精神給予了肯定。教務(wù)處文處長(zhǎng)也從多方面對(duì)實(shí)習(xí)小組的同學(xué)提出了要求,要求實(shí)習(xí)生再接再勵(lì),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
在老師的帶領(lǐng)和監(jiān)督下,此次實(shí)習(xí)做到了無(wú)遲到無(wú)早退,要請(qǐng)假必須請(qǐng)假,切實(shí)把握“安全第一,愛(ài)崗敬業(yè)”的原則,極大地培養(yǎng)了實(shí)習(xí)生的責(zé)任心。實(shí)習(xí)教師得到了十九中老師和學(xué)生的一致好評(píng)。總之,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
本人于20xx年9月26日至20xx年10月25日到大坑小學(xué)參加為期一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí),收益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:
我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作,在實(shí)習(xí)期間我做到嚴(yán)格守該學(xué)校的規(guī)章制度,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教育教學(xué)能力。我堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日記,在老師的支持幫助下,較順利地完成了實(shí)習(xí)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。在這期間,我上了10節(jié)課,擔(dān)任三年(1)班班主任,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加升國(guó)旗儀式,維持課間操、眼保健操等活動(dòng)的秩序。這讓我深深感到當(dāng)一名教師需要有無(wú)限的愛(ài)心、耐心、更要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。使他們得到全面發(fā)展,下面是我在實(shí)習(xí)期間領(lǐng)班的具體做法。
1、全面了解學(xué)生的家庭情況,對(duì)個(gè)別單親家庭的學(xué)生,多找他們談心,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),做他們的知心人。
2、了解尊重學(xué)生是做好班主任工作的前提條件,在班主任實(shí)習(xí)工作中會(huì)不斷遇到新情況、新問(wèn)題、也遇到了許多困難,比如活動(dòng)中學(xué)生的不配合,當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制方法,如:罰站、罰蹲等,誠(chéng)然,這無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,首先必須尊重學(xué)生,不懂得尊重學(xué)生也就很難得到學(xué)生的尊重,就無(wú)法了解學(xué)生實(shí)際的思想動(dòng)態(tài),不能了解真實(shí)的想法。在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了有經(jīng)驗(yàn)老師的寶貴建議之后,我尊重學(xué)生的想法,并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議。我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),讓他們感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,同學(xué)們的積極性都提高了,并較成功地開(kāi)展了“互助互愛(ài)”主題班會(huì)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡全力做好班級(jí)的每件事情,加強(qiáng)班干部培訓(xùn)。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,是班主任的得力助手。鍵全的班級(jí)干部隊(duì)伍及其良好的精神風(fēng)貌不僅使班級(jí)的各項(xiàng)管理井井有條,也會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,銳意進(jìn)取,形成良好的班風(fēng)。他們的工作能力、工作方法,在同學(xué)中的威信,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。剛接到這個(gè)班級(jí),我也向原班主任了解學(xué)生情況,從中選面學(xué)習(xí)較好,工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,并交代班務(wù),提出希望。了解班級(jí)的最新動(dòng)向,同時(shí),要求他們以身作則,成為同學(xué)們的表率。
從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖、愛(ài)意,有極強(qiáng)凝聚力的集體。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。上層生中有些雖然學(xué)習(xí)好,但性格內(nèi)向、有些孤僻。對(duì)這樣的學(xué)生,應(yīng)培養(yǎng)他良好的個(gè)性,讓他懂得集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系,從而更全面成長(zhǎng)。對(duì)待后進(jìn)生,應(yīng)用師愛(ài)的力量,用班集體的溫暖,對(duì)他動(dòng)之以情,曉之以理,從而增強(qiáng)其自信心,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,提高求知欲,使他具有奮起直追的精神。如:我班的王浩同學(xué),則于家庭原因和受社會(huì)的影響,不按時(shí)到學(xué)校上課,經(jīng)常曠課。放學(xué)后,我決定到他家家訪,原來(lái)是偷家里的錢到電子游戲室玩游戲,到網(wǎng)吧上網(wǎng),有時(shí)玩電子游戲晚回家了,又怕家長(zhǎng)罵,欺騙家長(zhǎng)說(shuō)老師課外輔導(dǎo)或說(shuō)到同學(xué)家寫(xiě)作業(yè),我把他在校內(nèi)外的近期情況反映給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)協(xié)助教育,杜絕他玩電子游戲的不良現(xiàn)象,并對(duì)他進(jìn)行說(shuō)謊危害性的教育。我利用班會(huì)課,師生一起談?wù)摾硐?、前途、人生價(jià)值觀等問(wèn)題,主動(dòng)親近他,還帶班干部到他家看望他,讓他真正感受到老師的關(guān)愛(ài),班集體的溫服。因勢(shì)利導(dǎo),我每天都抽時(shí)間和他談心,關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí),精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),他決心改正缺點(diǎn),不再逃課,按時(shí)上學(xué),在學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面都有很大進(jìn)步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不認(rèn)真苦讀。另一方面,我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。如:在我每一次深入課堂時(shí),我就遇到過(guò)許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題。記得有一次,我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生,在這堂課里,你們主要掌握了什么?沒(méi)想到的是,學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ),學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)是自己的教學(xué)方法有待提高。我請(qǐng)教了有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,還深入到她們的課堂聽(tīng)課。在平常備課量,起初我們都是各自備課,交流時(shí)少,現(xiàn)在利用合作的方式,我和有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師互相學(xué)習(xí),共同探討,共同備課,我們都從各自身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)方法,通過(guò)這種方式,我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,在課堂上取得了不同程度的效果,使我在這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就要結(jié)束了,在這些天的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,不僅學(xué)到了知識(shí),也學(xué)到了很多管理班級(jí)的`方法,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)充分利用我所學(xué)到的知識(shí)和技能理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們,站在教育的第一線,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn),我一定要不斷努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀的園丁而努力奮斗。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我收獲了很多,也懂得了許多,同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié):教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),要考慮到的問(wèn)題很多。
如一、課前:是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。
二、課時(shí):設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后:是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō),不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì),一聽(tīng)就懂,一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如:成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生,就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生,要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。
成績(jī)較差的學(xué)生,只能要求他們接受40%的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對(duì)他們有所要求,否則他們就真的完全放棄一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞,就算是棒的了,就值得表?yè)P(yáng)!在普通班上課,一定要鼓勵(lì)、肯定多于批評(píng)、否定。首先,普通班的孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯(cuò)被人笑,所以教師一定要多鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,更多是給予他們肯定的目光和話語(yǔ)。讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為老師,不僅要關(guān)注自己的教學(xué),更要善于觀察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說(shuō):“因?yàn)槁?tīng)不懂所以想睡覺(jué),因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神,因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆?!?/p>
一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況,那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍,也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細(xì)想,其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘,該如何把持?如何分配?面對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài),教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的啊,老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí),自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。“經(jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累,實(shí)踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會(huì),才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也使我明白了教授學(xué)生知識(shí),如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水。”
班主任工作:汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如,如何與不同類型的學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬。
第一,是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。
第二,是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢(shì)所在,所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的`行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天、談心時(shí),她告訴我她上小學(xué)時(shí),各科成績(jī)都很好,學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,各科成績(jī)都不均衡,數(shù)學(xué)最差,語(yǔ)文也不夠穩(wěn)定,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。
當(dāng)我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí),她告訴我,現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏?,向她表白了。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò),原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能漸漸地開(kāi)導(dǎo)她,使她明白學(xué)習(xí)和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導(dǎo)她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)。通過(guò)每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改善問(wèn)題,解決問(wèn)題。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
??? 200×年×月×日下午,伴隨著歡快的歌聲在七年級(jí)一班的響起,為期四周的教育實(shí)習(xí)完滿的劃上了句號(hào),回首逝去的燦爛日子,頗有些感受和心得,現(xiàn)一一記錄下來(lái):
? 實(shí)習(xí)的第一周是集體聽(tīng)課。在聽(tīng)課期間,我們堅(jiān)持每天原聽(tīng)任課教師朱小莉的課,作好教學(xué)安排筆記,并請(qǐng)教那些授課水平高的老師(如安教授、李主任等)有關(guān)教學(xué)問(wèn)題。課后,我們集體備課、集體進(jìn)行模擬教學(xué),而且做到每聽(tīng)課后都有一定的收獲和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教材偏重于口語(yǔ)和聽(tīng)力水平的培養(yǎng),較以往的課本——死板的語(yǔ)法條框消失了,課文是故事性極強(qiáng)的英語(yǔ)或者是常用的基本口語(yǔ)句型和對(duì)話;新的教學(xué)方法如今也不是老師一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,而是一改傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)滿堂灌的做法,而代之以示范和與互動(dòng),這樣一來(lái)便更加形象和直觀。學(xué)生們通過(guò)不斷地親身體驗(yàn),已能在不同的情境中脫口說(shuō)出相應(yīng)的地道的英語(yǔ)。這對(duì)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)大的進(jìn)步。
???? 當(dāng)然,此種方法并不是十美的,有時(shí)我們說(shuō)出的英語(yǔ)學(xué)生們未必生聽(tīng)得懂,這就要求我們的學(xué)生在盡可能地多用英語(yǔ)的前提下,適當(dāng)用一點(diǎn)漢語(yǔ),保證學(xué)生能聽(tīng)懂,取得良好的教學(xué)效果。
在實(shí)習(xí)學(xué)校的教師和我系指導(dǎo)教師的親切指導(dǎo)下,實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)個(gè)一絲不茍地備課,參與討論,設(shè)計(jì)教案,課前同學(xué)之間進(jìn)行模擬試講,然后相互之間評(píng)議教學(xué),使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。特別是楊亞蕓、騰金文等幾位學(xué)生備課充分、教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然,在講解詞匯和句子時(shí),選擇的例子極具說(shuō)服力且通俗易懂,學(xué)生們很容易聽(tīng)懂。實(shí)習(xí)學(xué)校的教師給我們學(xué)生的評(píng)價(jià)是:盡管上課的時(shí)間不長(zhǎng),但已經(jīng)有了十足的教師風(fēng)范,后繼有人了!
???? 當(dāng)然,在剛開(kāi)始講課時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng),課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”,“講課順序不清”,“師生配合不夠默契”和“板書(shū)條理性不強(qiáng)”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)這些問(wèn)題的學(xué)生,指導(dǎo)教師要求我們多聽(tīng)課,多向原任課教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足之處,幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說(shuō)服力的例句解釋各個(gè)知識(shí)點(diǎn),還指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)教學(xué)法這門學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法——?dú)w納法、演釋法、直接教學(xué)法和視聽(tīng)法進(jìn)行課堂教學(xué),真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生都感到通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)教師悉心地幫助,無(wú)論在教學(xué)技能方面還是教學(xué)經(jīng)本文由
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供驗(yàn)方面都有了很大的提高,綜合素質(zhì)也有了一定的提升。??? 當(dāng)然,作為實(shí)習(xí)生我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方法和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)以及抓重點(diǎn)難點(diǎn)方面還存在著這樣那樣的不足,這是實(shí)習(xí)教師成為合格教師必經(jīng)過(guò)程。例如,有的學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中節(jié)奏感不強(qiáng),沒(méi)有按對(duì)應(yīng)的節(jié)奏朗讀——該停頓時(shí)不停頓、不該停頓時(shí)又停頓、聽(tīng)者難以明白說(shuō)話者的意思。這是實(shí)習(xí)生中的一大通病。我們指導(dǎo)學(xué)生要注意說(shuō)話的節(jié)奏感,說(shuō)話停頓應(yīng)根據(jù)句中意思的表達(dá)來(lái)進(jìn)行,平時(shí)應(yīng)多模仿、多聽(tīng)、多說(shuō)。逐漸克服英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不足,提高教學(xué)效果。
???? 在短短的'不足一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作中,實(shí)習(xí)生表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生誨人不倦,積極地參與學(xué)校的班級(jí)體活動(dòng),熱情地下班輔導(dǎo)學(xué)生的功課,這一切都銘記在實(shí)習(xí)學(xué)校師生的心中,獲得一致的好評(píng)。
???? 在這次實(shí)習(xí)中,我們還與我們的學(xué)生們建立了很深厚的師生情誼。我們將好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲教給他們,他們同樣也以甜美的歌喉獻(xiàn)給我們,記得第一天時(shí),他們班的才男才女們便為我們上演了一場(chǎng)別具情趣的小演出,無(wú)論“twins”(班里的一對(duì)雙胞胎姊妹)的動(dòng)聽(tīng)歌曲,還是王萌的婀娜的新疆舞姿,或者班長(zhǎng)高亢的嗓音都振動(dòng)了我們,吸引了我們。在教學(xué)中,他們聽(tīng)課那么的認(rèn)真,那樣的默契,課堂氣氛活躍異常都是我們永遠(yuǎn)也不可能忘記的!
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
大四了,現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了,已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)!我選擇由學(xué)院安排的.中實(shí)習(xí)是有目的的,.中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)既能督促我們努力去做好自身工作,也可以及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)自己所遇到的困難和問(wèn)題。
20xx-9-15,我們.中實(shí)習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)老師的車,從這刻開(kāi)始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止,在日常的生活的中都應(yīng)該做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心情是興奮、激動(dòng)的,畢竟我是人生中第一次頂崗實(shí)習(xí),而且天天都要和學(xué)生在一起,在學(xué)生面前我是老師,在老師面前我又是大四的學(xué)生。因而心情也是很復(fù)雜的,總之今后這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也是很艱辛,需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。還記得我的實(shí)習(xí)任務(wù)一共有三個(gè):班主任工作,心理健康教育課,教育調(diào)查,。因而我剛剛進(jìn)入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了。
做好班主任工作,班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要人物,在一個(gè)具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下,學(xué)生才能有紀(jì)律、有信心、有榮譽(yù)地去配合班干部管理工作;也只有在一個(gè)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶領(lǐng)下,班干部的選舉和推舉才能順利、公開(kāi)、和諧地進(jìn)行;也只有一個(gè)具有關(guān)愛(ài)學(xué)生如子女的班主任,班級(jí)的.體榮譽(yù)感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在.個(gè)教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個(gè)老師,在他的帶領(lǐng)下,班干部積極負(fù)起責(zé)任管理班級(jí)的日常的學(xué)習(xí)規(guī)律,同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助.的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的狀況了,每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo),我僅僅問(wèn)問(wèn)班干部的'管理工作怎樣就可以,并沒(méi)有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平,而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上思考、查閱課本,課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實(shí)朱老師上的不是所謂的物.化學(xué)地.課,而是我們平常都認(rèn)為很悶的歷史課!
做好心理健康教育課,心理老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂,只有一個(gè)具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作,一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍,瀏覽學(xué)生檔案,做好心理健康教育課的備課工作??吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們,然而我確實(shí)是有很多的問(wèn)題向他們請(qǐng)教,特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作,因而我一有時(shí)間就馬上過(guò)來(lái)這里向兩位老師請(qǐng)教,畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要就是這個(gè)了。其實(shí)我也很向去分擔(dān)白老師、劉老師的任務(wù),然而我自己的經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)技能不夠扎實(shí),所以就難于開(kāi)口了,然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下,我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課,從兩位老師的點(diǎn)評(píng)中,我了解到自身的不足,如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈活、講解案例不夠深入等。
做好教育調(diào)查,封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛(ài)學(xué)生的生活的老師,這些生活的老師不是一般的老師,也不是特殊的老師,其實(shí)就是一群具有本科學(xué)歷的師范類生活的老師。因?yàn)樗麄兙哂休^高的學(xué)歷,思想政治道德高,人際關(guān)系處理能力強(qiáng)、領(lǐng)悟覺(jué)醒度高,所以他們能夠很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系,他們?cè)谄匠5慕涣髦猩畹睦蠋熀蛯W(xué)生就是朋友間的關(guān)系,他們很融合地生活的在一起。在管理工作上,生活的老師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長(zhǎng)與士兵的關(guān)系,首長(zhǎng)發(fā)一句話之后士兵就會(huì)安靜下來(lái)。這些事情我都看在眼里記在心上,他們的人一件事情都烙印在我的每一個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中。還記得學(xué)生向老師請(qǐng)教物.題的情節(jié),還記得55分要關(guān)燈的情節(jié),還記得學(xué)生向老師送月餅的情節(jié),還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過(guò)程雖然我能做一些微不足道的事情,然而我依然是一個(gè)觀看者,觀看者生活的老師如何用他們的智慧鼓勵(lì).幢宿舍,如何運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的生活的問(wèn)題。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣過(guò)去了,在每一個(gè)星期我都有很好的規(guī)劃,有明確的目標(biāo),在這段時(shí)間里我所遇到的事情是很多的,這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業(yè)能力,從而為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;蛟S就是這樣吧,人生就是在不斷去接觸和體會(huì),只有經(jīng)歷過(guò)的事情才是自己的,也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進(jìn)。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是新建一中,是一所縣重點(diǎn)高中,學(xué)校面積不是很大,但教學(xué)設(shè)備很齊全。這是一所非常注重人文教育的學(xué)校,學(xué)校里面到處都是感恩勵(lì)志名人名言,這里的學(xué)生非常懂禮貌。
經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),當(dāng)我把知識(shí)傳給學(xué)生的那一刻是一種快樂(lè),當(dāng)學(xué)生調(diào)皮到你管不住的那一刻是一種苦,由于我還在實(shí)習(xí)階段,管理學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),但高中是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,這更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這三個(gè)月里,我是以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。
化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是張棣華老師(江西科技師范大學(xué)04屆畢業(yè)的)帶,她是教高一(2)班、高一(9)班和高一(10)班三個(gè)班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和他們周練成績(jī),我發(fā)現(xiàn)高一(9)班、高一(10)班兩個(gè)班的化學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí),可能是由于初、高中知識(shí)的跨度比較大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。我找學(xué)生談話是問(wèn)學(xué)生,是什么原因?學(xué)生都紛紛向我訴苦說(shuō):“老師,化學(xué)好難??!比物理還要難?!蔽乙詧?jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們說(shuō):“不要怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是變難了的,但只要你們堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)中摸索出高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,一定能學(xué)好化學(xué)的。
我擔(dān)任高一(14)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師(李茂)較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
通過(guò)第一次月考,我分析了他們的成績(jī),很多同學(xué)考得不是很好,特別是那些偏科的學(xué)生,我利用晚自習(xí)和其它課余時(shí)間找他們談話,通過(guò)對(duì)他們的接觸,并不是他們沒(méi)花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,而是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我在網(wǎng)上找了許多資料,再加上我自己的一些經(jīng)驗(yàn),關(guān)于《如何提高學(xué)習(xí)效率》開(kāi)了一個(gè)班會(huì),在班會(huì)上我要求學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是如何學(xué)習(xí)的,其中趙琪琪同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有計(jì)劃,拿到什么書(shū)就看什么書(shū)”所以她感覺(jué)她學(xué)得非常吃力,每天晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,總感覺(jué)有做不完的作業(yè),到第二天早上早讀又沒(méi)有精神,有時(shí)上課也打瞌睡,其實(shí)成績(jī)差的學(xué)生之所以成績(jī)會(huì)差是一種惡性循環(huán)的結(jié)果,昨天的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好,今天來(lái)補(bǔ)昨天學(xué)的內(nèi)容,但是今天的知識(shí)點(diǎn)又沒(méi)有學(xué)好,這樣循環(huán)下去,成績(jī)自然會(huì)下降。學(xué)習(xí)是要掌握科學(xué)方法地,做題不能盲目地做,做完一題是需要總結(jié)和歸納的,總結(jié)這一類題的做法。晚上睡覺(jué)前把今天學(xué)的內(nèi)容在大腦里跟放電影一樣放一遍,特別是對(duì)英語(yǔ)和數(shù)理化中的公式的學(xué)習(xí)有很大的幫助,萬(wàn)一卡帶了,沒(méi)關(guān)系!第二天早讀專讀那些不懂的東西。
學(xué)生們發(fā)現(xiàn)用這樣的方法學(xué)習(xí),不會(huì)感覺(jué)有那么累,學(xué)習(xí)變得輕松了,通過(guò)幾次周練成績(jī)發(fā)現(xiàn),他們的成績(jī)確實(shí)有所提高。
實(shí)習(xí)結(jié)束的前一天,我班上的學(xué)生給我開(kāi)了個(gè)歡送會(huì),并且洗了許多我們?cè)谝黄饡r(shí)的照片給我作紀(jì)念,還送了一個(gè)保溫杯和一支鋼筆(寫(xiě)藝術(shù)字體的)給我作紀(jì)念。
緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的三個(gè)月里,我和同學(xué)們以及指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。還真是舍不得他們!
通過(guò)本次教育實(shí)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任??偟膩?lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
金秋九月,我開(kāi)始了我做為一名數(shù)學(xué)師范學(xué)生的實(shí)習(xí)之旅,當(dāng)時(shí)間到達(dá)10月底的時(shí)候,我的實(shí)習(xí)也告一段落了,現(xiàn)在回想起來(lái),這段日子有笑、有苦,有忙碌、有緊張。我原先對(duì)工作的種種想象與猜測(cè)變得越來(lái)越遙遠(yuǎn),工作——尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師、班主任應(yīng)該做什么,要肩負(fù)什么責(zé)任,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)卻越來(lái)越清晰了。我在努力地學(xué)習(xí)著成長(zhǎng)為一名教師學(xué)習(xí)著怎么來(lái)上講臺(tái)上課、嘗試著當(dāng)一天班主任、學(xué)習(xí)著聽(tīng)課、備課、怎么和小朋友相處、和同事相處。
第一次讓我覺(jué)得很有收獲是我的第一節(jié)上臺(tái)上課。讓我印象深刻的是我第一次真正上講臺(tái)講課。我講的是六年級(jí)的內(nèi)容:《整數(shù)和整除的意義》。首先我為了這節(jié)課做了整整一星期的準(zhǔn)備,教案寫(xiě)了好幾遍,最后在我?guī)煾堤茖毼睦蠋煹闹笇?dǎo)下定案。在我做好了我認(rèn)為可以的準(zhǔn)備后,我就上去講了。在真實(shí)的、充滿了學(xué)生或好奇、或認(rèn)真、或好玩的眼神的課室,面對(duì)各種各樣的學(xué)生上足40分鐘的課,這是我的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)很興奮、很幸福,因?yàn)閷W(xué)生貌似很接受。而且學(xué)生們似乎學(xué)習(xí)得很開(kāi)心,幾乎每個(gè)人都給我一種他們很投入的感覺(jué),最后的課內(nèi)練習(xí)幾乎所有學(xué)生都會(huì)做。我的成就感得到了極大的滿足。
但是我的第一次上課問(wèn)題也很多。在指導(dǎo)老師幫我進(jìn)行總結(jié)和反思后,才知道自己的缺點(diǎn)有那么多!首先,是我在教學(xué)能力上有不少問(wèn)題。第一就是我的提問(wèn)能力,尤其是單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生。提問(wèn)的形式比較單一、語(yǔ)言不夠規(guī)范,問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)層次感。其次,我的語(yǔ)調(diào)不夠流暢,有時(shí)會(huì)突然之間說(shuō)不下去,不知道自己要說(shuō)什么。尤其是快下課時(shí)我沒(méi)有東西講了,比較尷尬,還好有練習(xí)冊(cè)可以讓學(xué)生在上課時(shí)做一下,不然我就傻站在那兒了。從此我就知道了上課要準(zhǔn)備50分鐘的內(nèi)容,以防出現(xiàn)突發(fā)情況。然后,在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練。其次,是在課后的作業(yè)批改上有欠缺。我只是批改他們的正確與否,而沒(méi)有仔細(xì)看學(xué)生的解題步驟和他們錯(cuò)在哪里。
第二次我覺(jué)得對(duì)我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當(dāng)一天的班主任。那次班主任的小孩有事情,所以要我來(lái)作一天正式的班主任,結(jié)果我的頭都快要被吵死了。那些學(xué)生知道自己的班主任不在,一個(gè)個(gè)都開(kāi)始皮了。上課鈴都響了還在說(shuō)話,我喊了好幾聲他們才不說(shuō)話的!我的嗓子好累啊。有些學(xué)生不知道是不是還太小的關(guān)系,有時(shí)做錯(cuò)事了,我對(duì)他們?cè)俚裳劬σ矝](méi)有用,他們不懂得我的示意,我就只好拉開(kāi)嗓門,點(diǎn)名批評(píng)。其實(shí)我覺(jué)得這樣對(duì)小孩的心理有影響,怕他們會(huì)因此討厭我,可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動(dòng)?,F(xiàn)在的學(xué)生非常特別好動(dòng),走路走樓梯總是推推搡搡的,而且現(xiàn)在的孩子很會(huì)玩。我是一下課就到他們班級(jí)去關(guān)心他們,怕他們出事啊。真是操心到家了。最后晚上還要等打掃的學(xué)生都走了我才走的,回到大學(xué)已經(jīng)6點(diǎn)多了,忙碌的一天才終于算結(jié)束了。不過(guò)我也了解了一些班主任的日常工作,這也是我的收獲。后來(lái)我的班主任指導(dǎo)老師張雪松老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。雖然我們班上的孩子才是預(yù)初的學(xué)生,但是他們已經(jīng)開(kāi)始有自己的想法和處事的原則了。對(duì)待有些學(xué)生要細(xì)心、耐心、和藹可親,而另一些學(xué)生就是要適當(dāng)?shù)呐u(píng)了。我心里對(duì)我們大學(xué)在大三的時(shí)候開(kāi)設(shè)心理學(xué)的教育十分感激,至少我會(huì)對(duì)學(xué)生的一些行為與想法有一個(gè)大致的應(yīng)對(duì)方法。到我實(shí)習(xí)結(jié)束為止,我已經(jīng)基本可以掌握我們班學(xué)生的想法,當(dāng)我進(jìn)入他們班級(jí)時(shí),我也基本做到了讓學(xué)生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。
第三個(gè)對(duì)我而言意義重大的是聽(tīng)課。在我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我最常做的就是聽(tīng)課。我不僅聽(tīng)了我的數(shù)學(xué)教學(xué)師傅唐寶文老師上課,還聽(tīng)了我的班主任指導(dǎo)老師張雪松老師上主題班會(huì)課,當(dāng)然我們學(xué)校別的數(shù)學(xué)老師的課我也聽(tīng)了不少。第一次去聽(tīng)我?guī)煾瞪险n的時(shí)候,我的心情是期待中包含著緊張。不得不說(shuō),果然師傅就是師傅啊。她那天講的是素?cái)?shù)與合數(shù)。說(shuō)實(shí)在的,一開(kāi)始吸引我的就是她上課時(shí)候的氣氛。班里的六年級(jí)小朋友一個(gè)個(gè)拼命地舉手,但是卻沒(méi)有亂的感覺(jué)!其次,就是我?guī)煾档恼n堂設(shè)計(jì)了。她首先讓學(xué)生寫(xiě)出整數(shù)的因數(shù),提醒學(xué)生關(guān)注因數(shù)的個(gè)數(shù),以表格的形式,列出一組整數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù),目的是為了讓學(xué)生比較、辨析,說(shuō)明整數(shù)的因數(shù)的多樣性,然后提出其中只含有因數(shù)1和本身的整數(shù)叫做素?cái)?shù)或質(zhì)數(shù),除了1和它本身還有別的因數(shù)的整數(shù)叫合數(shù),這樣對(duì)照具體的事例,引導(dǎo)學(xué)生參與概念的形成,對(duì)概念加以闡述,使學(xué)生對(duì)概念的理解更加深刻,學(xué)習(xí)也更自然。這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我印象最深刻也是很值得我學(xué)習(xí)的,第一次聽(tīng)課就有收獲我很開(kāi)心。然后是班主任指導(dǎo)老師張雪松老師上主題班會(huì)課《祖國(guó),我為你驕傲》。這節(jié)課讓我對(duì)以后當(dāng)班主任以后怎么來(lái)上班會(huì)課有了一個(gè)大概的想法與思路。首先,我學(xué)到了關(guān)于班會(huì)教育的一點(diǎn):主題班會(huì)既要達(dá)到活動(dòng)目的,也要抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。即針對(duì)課上一些學(xué)生的不良習(xí)慣和動(dòng)作要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。比如這次有個(gè)學(xué)生在別的學(xué)生看視頻時(shí),他在看窗外,這時(shí)班主任立刻走到他身邊,讓他的心思回到課上,這種方式比較溫和不傷學(xué)生自尊。
第四件對(duì)我比較有啟發(fā)就是在我?guī)煾档闹笇?dǎo)下備課寫(xiě)教案。從我自己2個(gè)月的親身體會(huì)來(lái)看,要做好教學(xué)工作,必須做到在細(xì)心研究教學(xué)參考和教材,掌握教材的真實(shí)意圖的基礎(chǔ)上,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,然后確定了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),準(zhǔn)備寫(xiě)教案。一開(kāi)始我的教案很沒(méi)有條理,教學(xué)內(nèi)容之間缺少聯(lián)系,無(wú)法體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次性。在唐老師指出我的不足后,她又細(xì)心、耐心地教我怎么樣來(lái)寫(xiě)一份合格的教案、什么是教學(xué)的層次性、怎么樣來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的層次。在她2個(gè)月的不斷指導(dǎo)下,我已經(jīng)寫(xiě)了近40篇教案了,現(xiàn)在我對(duì)于怎么來(lái)寫(xiě)教案也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。面對(duì)新課準(zhǔn)備教案時(shí)我也不會(huì)像以前那樣無(wú)從下手了。
最后讓我真切地感受到實(shí)習(xí)的快樂(lè)是我?guī)У陌嗉?jí)——恒豐中學(xué)的六2班的全體學(xué)生。他們有時(shí)可愛(ài)、有時(shí)可氣。在我給他們上數(shù)學(xué)課時(shí),幾乎都會(huì)給我回應(yīng),會(huì)在我講錯(cuò)題目時(shí)善意地提醒我并對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,范老師。”當(dāng)然,他們有時(shí)也會(huì)惹我生氣,尤其是在他們訂正題目反復(fù)出錯(cuò)的時(shí)候,我的火氣是洶涌而來(lái),面對(duì)有些錯(cuò)4、5次的學(xué)生,我有時(shí)會(huì)忍不住批評(píng)他們,而不是耐心地教導(dǎo)他們。這可能和我有些急的性格有關(guān)系,但是我在最近的反思中覺(jué)得對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是耐心教導(dǎo),而不是一味地批評(píng)學(xué)生。畢竟學(xué)生會(huì)訂正出錯(cuò)和我的講解不全面、不清楚也有關(guān)系,我應(yīng)該把功夫花在提高自己的講解水平上而不是批評(píng)學(xué)生上。他們有一點(diǎn)讓我真正的體會(huì)到了他們的天真可愛(ài)。哪怕我第一天批評(píng)過(guò)他們了,第二天他們見(jiàn)到我的時(shí)候又是很歡樂(lè)的樣子,高興得回答我的提問(wèn),而不是不理我。他們的心地善良、不記恨、樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)和建議,我覺(jué)得這些都是我現(xiàn)在比較欠缺的品質(zhì),在這一點(diǎn)上我要向他們學(xué)習(xí)。六2班的全體學(xué)生給我的實(shí)習(xí)生活添上了生動(dòng)、快樂(lè)的一筆,讓我真正地對(duì)教導(dǎo)學(xué)生有了濃厚的興趣,在教學(xué)中感受到了學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè),讓我覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生的付出真的是有收獲的,不僅是學(xué)生在知識(shí)上的收獲,還有就是在和學(xué)生的相處中能得到快樂(lè)與欣慰。
實(shí)習(xí)的2個(gè)月很快就過(guò)去了。在這短短的時(shí)間內(nèi),我已經(jīng)把自己定位于一名教師了,我已經(jīng)習(xí)慣這樣的作息,習(xí)慣于和這群孩子在一起,處理他們的頑皮,享受他們的可愛(ài)。但是,聚散終有時(shí),最后一天,向辦公室的老師一一道別了,感謝他們這兩個(gè)月來(lái)對(duì)我的照顧,特別是我的指導(dǎo)老師,短暫的兩個(gè)月,我從他身上學(xué)到了很多很多作為教師的基本素質(zhì),那是寶貴的財(cái)富,一身受用的東西。然后,在這里,我將我2個(gè)月以來(lái)的種種感想、瑣碎的事情做了一個(gè)整理與思考,為我的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。不管這個(gè)過(guò)程是累多于甜、還是付出多于收獲,我都覺(jué)得這是我人生中不可復(fù)制的一筆財(cái)富,我會(huì)帶著它走向我未來(lái)的人生道路。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20x年2月26日,我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到x中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙,我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不一樣的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校x中學(xué),之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的情緒,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的狀況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望,期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自我,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
根據(jù)學(xué)院的要求和系實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,我系圓滿完成了級(jí)小學(xué)教育本科學(xué)生為期八周的教育實(shí)習(xí)工作。教育系5名教師參加了此次實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作?,F(xiàn)將本次實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)要如下:
一、實(shí)習(xí)基本情況。
我系參加此次教育實(shí)習(xí)的小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生共49人,本次教育實(shí)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段,實(shí)習(xí)前一個(gè)月,安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,組織學(xué)生試講;第二階段,成立教育實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì);第三階段,學(xué)生赴各學(xué)校實(shí)習(xí),指導(dǎo)教師到各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)聽(tīng)學(xué)生講課,系實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組到各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查督導(dǎo),傾聽(tīng)反饋意見(jiàn);第四階段,實(shí)習(xí)學(xué)生返校,進(jìn)行個(gè)人最新總結(jié),召開(kāi)實(shí)習(xí)工作最新總結(jié)交流大會(huì)。
二、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
教育系實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組非常重視小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作,提前聯(lián)系和考察了唐山市各實(shí)驗(yàn)小學(xué),經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考察,選擇了校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的6所小學(xué)成為我系小學(xué)教育本科專業(yè)的教育實(shí)習(xí)基地。他們分別是唐山市路北實(shí)驗(yàn)小學(xué)、唐山市路南第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)、唐師附小、友誼里小學(xué)和龍華小學(xué)。同時(shí)我系還與上述6所小學(xué)簽署了教育實(shí)習(xí)基地的協(xié)議。
三、完善相關(guān)規(guī)章制度,實(shí)施規(guī)范化管理。
為使教育實(shí)習(xí)工作能夠更為科學(xué)、規(guī)范地展開(kāi),我系在充分論zheng的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)規(guī)章制度,其中包括《唐山師范學(xué)院教育系教育實(shí)習(xí)工作細(xì)則》和《唐山師范學(xué)院教育系實(shí)習(xí)生守則》等各項(xiàng)規(guī)章制度,使我系實(shí)習(xí)工作真正做到了科學(xué)、規(guī)范、有效地管理。
四、實(shí)施實(shí)習(xí)工作全程指導(dǎo)。
教育實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程,包括了教學(xué)技能訓(xùn)練、教育見(jiàn)習(xí)、教材教法研究、模擬教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi)。為此,我系在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,狠抓教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),把各項(xiàng)實(shí)踐能力的提高和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)成我們工作的重中之重,以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。特別是在學(xué)生外出進(jìn)行集中的教育實(shí)習(xí)之前,我們首先按照學(xué)校要求,制定出該年度教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,成立由系黨政領(lǐng)導(dǎo)和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成的“教育實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,對(duì)教育實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總體部署,然后再分階段、有步驟地展開(kāi)指導(dǎo)。在學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)之前,我們安排兩周的時(shí)間,要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)的試講,直到達(dá)到各項(xiàng)基本要求為止。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周,安排學(xué)生全面聽(tīng)課。同時(shí),帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)生抓緊備課,并展開(kāi)新一輪試講。學(xué)生的實(shí)習(xí)教案在沒(méi)有受到指導(dǎo)老師認(rèn)可和未經(jīng)原任課教師簽字同意之前不得采用。實(shí)習(xí)生的每一堂課都必須做到課前有指導(dǎo)、課后有最新總結(jié)。有的實(shí)習(xí)小組甚至還要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日記,每天對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行最新總結(jié)和提高。
五、教育實(shí)習(xí)的基本程序及步驟。
1、試講。
在學(xué)生赴實(shí)習(xí)點(diǎn)之前,教育系實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求,選派了6位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生試講,為實(shí)習(xí)作充分準(zhǔn)備,他們具體是張愛(ài)珠、封喜桃、水永強(qiáng)、付增文、姚玉香和趙民老師。在指導(dǎo)老師們的精心指導(dǎo)下,同學(xué)們?cè)谛W(xué)各科教學(xué)方法及教學(xué)技能等方面均有了明顯提高。
2、實(shí)習(xí)動(dòng)員。
9月10日下午,教育系帶隊(duì)指導(dǎo)教師李曉萍同志為全體小學(xué)教育專業(yè)的49名同學(xué)做了實(shí)習(xí)動(dòng)員,進(jìn)一步使同學(xué)們明確了此次教育實(shí)習(xí)的工作任務(wù)及目標(biāo)。
在下點(diǎn)實(shí)習(xí)期間,我們系每位學(xué)生平均完成不少于6課時(shí)的課堂教學(xué)任務(wù),批改了全部的練習(xí)、測(cè)驗(yàn)試題及作業(yè),按時(shí)輔導(dǎo)了學(xué)生的第二課堂的活動(dòng),基本上在每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)均組織過(guò)一次課外活動(dòng),如辦黑板報(bào)、單元測(cè)試等。同時(shí)在班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,大部分實(shí)習(xí)學(xué)生參加了班主任工作見(jiàn)習(xí),獨(dú)立或協(xié)作組織過(guò)學(xué)生早操、課間操、晚自習(xí)、課外活動(dòng)、班會(huì)等,在實(shí)習(xí)期間,同學(xué)們還就近或在校內(nèi)開(kāi)展調(diào)查研究并寫(xiě)出了質(zhì)量較高的調(diào)查報(bào)告。
六、實(shí)習(xí)主要收獲。
教育實(shí)習(xí)期間,我系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到各實(shí)習(xí)學(xué)校檢查了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況,同學(xué)們圓滿完成了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、教育實(shí)習(xí)最新總結(jié)這教育實(shí)習(xí)四個(gè)主要任務(wù)。通過(guò)此次教育實(shí)習(xí),同學(xué)們的收獲主要有以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能得到了充分的運(yùn)用和鞏固。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了眼界,教學(xué)能力得到了提高。大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)比較重視,態(tài)度端正,虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議,備好課、上好課,敬崗愛(ài)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)工作,表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自覺(jué)性和組織紀(jì)律性,贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng),在社會(huì)上為我們唐山師范學(xué)院樹(shù)立了良好的形象。
2、指導(dǎo)教師充分發(fā)展在教育實(shí)習(xí)中的指揮和組織作用,毋庸置疑,學(xué)生實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的如何,在很大程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真,具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,他們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和管理,積極指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生的一致好評(píng)。
六、實(shí)習(xí)中暴露出的主要問(wèn)題。
1、學(xué)生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的僅僅是理論知識(shí),還不能很好的融會(huì)貫通,對(duì)教材的重點(diǎn)和難度把握不準(zhǔn),不能完全了解所任學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)。
2、大多數(shù)學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。在教育實(shí)習(xí)中,雖然學(xué)生能夠按照教育教學(xué)的要求去做,但他們拘泥于書(shū)本、教參,教學(xué)方法死板教條,沒(méi)有自己獨(dú)特的教學(xué)步驟和教學(xué)方案。
通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)中反映的問(wèn)題,提醒我們以后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,提高學(xué)生的整體素質(zhì),從而適應(yīng)小學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的要求。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
10月份起,實(shí)訓(xùn)科開(kāi)始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨,是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁,是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,是學(xué)生走入工作的橋梁,是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁,是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁,修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì);從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問(wèn)題;從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,都逐一落實(shí),還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況。
實(shí)習(xí)開(kāi)始后,我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系,督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生,安排公開(kāi)課,協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等??上驳氖?,今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量,它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間,今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排,所有四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課,我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課,起到了很好的效果。
這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措,安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí),爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面,學(xué)到更多的.東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí),我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排,有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè),有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到,甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話,二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決,否則不僅耽誤學(xué)生的前途,也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中,希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息,爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助__屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
我是xx師范學(xué)院初等教育系學(xué)生xx,從xx年x月到x月在xx市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出問(wèn)題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著許多收獲和歡樂(lè),但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開(kāi)始,到x月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ),態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。
2、開(kāi)展主體班會(huì),每周都要開(kāi)展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”??!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也感受到了快樂(lè)!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六
9月5號(hào),秋高氣爽。這是我們進(jìn)鋼城四中的第一天,也是我們實(shí)習(xí)生活的正式開(kāi)始之日。早上五點(diǎn)半就爬起來(lái),我們一行五人滿懷著興奮與期待來(lái)到了鋼城四中,這所雖然不大但是美麗優(yōu)雅的高中。
雖然每天五點(diǎn)半就得爬起來(lái)趕公交,雖然我們所在的鋼城四中是最遠(yuǎn)的實(shí)習(xí)學(xué)校,雖然真的很苦很累,但我們的精神狀態(tài)都比較好,而且我們已經(jīng)做好吃苦并堅(jiān)持到底的準(zhǔn)備。所以,為期六周的實(shí)習(xí)生活雖然辛苦,但,我們成功的度過(guò),并且出色的完成了所有的任務(wù)。
現(xiàn)在我還清晰的記得第一次進(jìn)班的場(chǎng)景:看著講臺(tái)下一雙雙純真、求知的眼睛,內(nèi)心有點(diǎn)打鼓,說(shuō)不緊張只是為了告訴自己要淡定。正如我在自我介紹時(shí)說(shuō)的話:在這短短的六周時(shí)間里,希望同學(xué)們和我一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)!確實(shí),在實(shí)習(xí)的每一天,我都在成長(zhǎng)、都在進(jìn)步,為人處事也好,教學(xué)能力也好,每天都有收獲。
實(shí)習(xí)期間,備課、試講、講課、反思、批改作業(yè)是最重要的一部分。以前覺(jué)得當(dāng)老師挺容易的,輕松又自在。但真正進(jìn)入這個(gè)角色,才知道“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”并不是吹噓和夸大。在一堂課開(kāi)講之前,老師,特別是像我們這種新手實(shí)習(xí)生,需要做大量的準(zhǔn)備工作。我們小組中有人第一堂課開(kāi)講之前,前前后后試講了不下10遍,連做夢(mèng)都?jí)舻阶约涸谥v課。這種辛苦付出,只有親自體會(huì)才能感受到其中的滋味。
我人生的第一堂課是高二文化生活的《博大精深的中華文化》。說(shuō)真的,當(dāng)指導(dǎo)老師把這個(gè)框題交給我的時(shí)候,我傻眼了!我們新課改以前的學(xué)生,壓根就沒(méi)學(xué)過(guò)文化生活,更何況還是如此有難度的課題。硬著頭皮上吧!課后的結(jié)果與我想象中完全吻合,我的自知之明這時(shí)候得到了淋漓盡致的發(fā)揮。指導(dǎo)老師說(shuō)我對(duì)教材內(nèi)容沒(méi)有吃透,所以整堂課下來(lái),有點(diǎn)云里霧里,重難點(diǎn)沒(méi)有突出,例子過(guò)多并且沒(méi)有得到充分利用。
掉心浮氣躁、拋開(kāi)急功近利,在教學(xué)心態(tài)上走向成熟。失敗是成功之母,失敗所積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我在接下來(lái)的教學(xué)中越走越順暢!
實(shí)習(xí)班主任是另一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話,我以前一直都不太喜歡“班主任”這個(gè)角色。因?yàn)樵谖业目贪逵∠笾校嘀魅喂艿锰?、并且總是偏?ài)某些少數(shù)學(xué)生。當(dāng)自己站在這個(gè)舞臺(tái),我終于明白,一個(gè)好的班主任是多么的難當(dāng)、難得!恩威并施本屬不易,更何況面對(duì)的是人數(shù)眾多而且年紀(jì)尚小缺乏理性和冷靜的中學(xué)生。了解每個(gè)學(xué)生的基本情況、個(gè)性特征是件繁瑣而且極易產(chǎn)生主觀偏差的耐心活,一不小心學(xué)生就容易對(duì)班主任的工作產(chǎn)生誤解和不滿,這小則影響學(xué)生的成績(jī)和情緒的波動(dòng),大則對(duì)其身心健康乃至人生觀都會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)測(cè)的影響。良師難覓,一名受人愛(ài)戴的班主任工作者更是鳳毛麟角!
幸運(yùn)的是,我所在班級(jí)的班主任是位待人真誠(chéng)、和藹可親的媽媽級(jí)教師。她在班上倍受好評(píng)。這使得我這個(gè)小小的實(shí)習(xí)班主任的工作能夠比較順利的進(jìn)行。但是由于看起來(lái)不成熟,學(xué)生都說(shuō)我不夠嚴(yán)肅,沒(méi)有威信。這可能是性格使然吧。當(dāng)然,我覺(jué)得班主任有多種類型,為了樹(shù)立威信而整天不茍言笑是得不償失的。平常和學(xué)生和平相處,建立友誼型的師生關(guān)系也未嘗不可。當(dāng)然學(xué)生調(diào)皮搗蛋的時(shí)候就要能稍微狠點(diǎn),獎(jiǎng)罰分明才能維持好班級(jí)的正常教學(xué)秩序。總之,在原班主任的指導(dǎo)下,我基本上了解了班主任的一些日常工作及注意事項(xiàng),當(dāng)然要真正走上這個(gè)角色還需要閱歷和魄力!
實(shí)習(xí)進(jìn)行到第四周的時(shí)候,各種各樣的事情壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣,感覺(jué)狀態(tài)跌到了谷底,身心疲憊,越走越難。但是作為組長(zhǎng),這不是一個(gè)人在奮戰(zhàn),我要為我的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé),我要挑起應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。越是難走的時(shí)候越能考驗(yàn)一個(gè)人,越是難走的時(shí)候越要頭腦清醒、堅(jiān)定信念。做人要有擔(dān)當(dāng),雖然只是一個(gè)小小的實(shí)習(xí)小組長(zhǎng),但我不能讓自己這種不好的狀態(tài)影響到其他成員。所以這種不良狀態(tài)必須果斷的扭轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)冷靜、理智的處理,終于這最難熬的心理疲憊期得以順利渡過(guò)。這里要感謝我的隊(duì)友們,謝謝你們的寬容和幫助。團(tuán)隊(duì)精神真的非常重要,我慶幸在這個(gè)溫馨的環(huán)境中度過(guò)充實(shí)快樂(lè)的六周實(shí)習(xí)生活!
從剛上講臺(tái)時(shí)的惴惴不安到之后的波瀾不驚,從第一堂課的一頭霧水到現(xiàn)在的從容以對(duì),從面對(duì)學(xué)生時(shí)的不知所措到與之融洽相處,從開(kāi)始處事時(shí)的唯唯諾諾到如今的自信大方。這一路走來(lái),我們都在播撒汗水,辛勤耕作。有過(guò)坎坎坷坷,但也充滿歡聲笑語(yǔ),有過(guò)急功近利,但更多的是付出之后的收獲,努力之后的進(jìn)步,堅(jiān)持所帶來(lái)的成長(zhǎng)。
三尺講臺(tái),風(fēng)雨成長(zhǎng)路,一路青春無(wú)悔!
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七
三月到六月我一直在x市x鎮(zhèn)中心一小,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園,回顧在這四個(gè)月,雖然生活是辛苦的,但很有意義。這首先要感謝我校能舉行這次實(shí)踐,實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這對(duì)我們起到了很大作用。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
這里很多的.熱心老師和熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了很多,感受了很多,成長(zhǎng)了很多,也讓我體會(huì)到了生活和工作的酸甜苦辣,成長(zhǎng)了也成熟了。
還記得剛來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候,什么都不懂,不知道怎樣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處,不知道怎么和學(xué)生溝通……很多問(wèn)題擺在我面前,幸虧有熱心的指導(dǎo)教師劉主任和各班的班主任幫助我,她們?nèi)撕芎?,?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,在學(xué)生面前樹(shù)立威信,由于她們幫助,我的教育水平逐漸提高,越講越熟練,越講越熟練。
同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收,而且感覺(jué)自己的課堂駕馭能力有了很大的提高。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而老師就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好老師的工作,自己的教學(xué)尚未能與劉老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從劉老師那里學(xué)到了不少教學(xué)的方法與技巧,在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。
要做好教師一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這幾個(gè)月的教師生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)小學(xué)老師的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。
激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好的勝任教師這個(gè)角色。我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十八
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的根底上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)備課(寫(xiě)教案)上課批改作業(yè)承受學(xué)生反響的信息評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)這樣一個(gè)流水線??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。
近年來(lái),我國(guó)歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與開(kāi)展,卻往往無(wú)視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化開(kāi)展問(wèn)題。也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開(kāi)展過(guò)程,卻無(wú)視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)展反響與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)水平差距很大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們那么可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)歷顯示,在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的`進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的開(kāi)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些根本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái),各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)展我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十九
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx市xx中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)?,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
先聽(tīng)兩周的課,第三周開(kāi)始正式上課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我不再是聽(tīng)老師講了些什么,為什么,而是聽(tīng)他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò),但由于高中新知識(shí)的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。
學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的教育調(diào)查內(nèi)容不限,實(shí)習(xí)生分別對(duì)初中來(lái)至不同學(xué)校的`同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。
回顧這40天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生??偟膩?lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
不分專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇二十
我在xx市xx區(qū)xx中心學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作。本次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作的基本內(nèi)容主要是包括三個(gè)部分:訓(xùn)練教學(xué)工作、班主任工作和課外活動(dòng)。在專業(yè)指導(dǎo)老師關(guān)順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導(dǎo)與關(guān)心下,我能較好地完成本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)的工作。在訓(xùn)練教學(xué)工作中,我學(xué)到了很多在高校的課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn),實(shí)現(xiàn)了從"學(xué)'到"教'的角色轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)的第一階段,我專心地聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導(dǎo)方式等技巧,仔細(xì)總結(jié)每一位老師的教學(xué)特點(diǎn)及課堂上同學(xué)的反應(yīng)。在實(shí)習(xí)的其次階段,我深化分析教材、分析同學(xué)、征求關(guān)老師的看法仔細(xì)備課、說(shuō)課。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我把自己的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐,而且在課后仔細(xì)聽(tīng)取關(guān)老師的看法以及與同學(xué)溝通,對(duì)自己進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,仔細(xì)總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí),我的課堂教學(xué)力量和課堂組織力量得到了增加。但是,我也還存在一些不足,例如:板書(shū)不美觀;學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的過(guò)度不太連貫以及課堂的組織力量還有待加強(qiáng)。總的來(lái)說(shuō),我能做到仔細(xì)備課,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果較好,同學(xué)能當(dāng)堂消化、鞏固所教內(nèi)容,教學(xué)重難點(diǎn)突出、明確,能比較順當(dāng)?shù)赝瓿擅抗?jié)課的教學(xué)任務(wù)。在課外,我急躁地輔導(dǎo)同學(xué),仔細(xì)地批改作業(yè)。在班主任工作中,我的班主任劉老師賜予了我無(wú)微不至的指導(dǎo),而且大力地支持與鼓舞我參加到班級(jí)管理與各項(xiàng)工作中。在她的支持與指導(dǎo)下,我樂(lè)觀檢查同學(xué)的早讀與晚自習(xí)的紀(jì)律與班級(jí)的衛(wèi)生狀況,勝利地開(kāi)展了"呵護(hù)友情之花,珍惜每份友情'的主題班會(huì)活動(dòng),并得到了老師和同學(xué)的確定。從班主任的工作中,我基本熟識(shí)了各項(xiàng)工作的方式及流程,從中學(xué)到了很多管理班級(jí)和同學(xué)的閱歷。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐,我感受到了班主任工作的細(xì)致與辛苦。
在課外活動(dòng)中,我樂(lè)觀地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng):有師生朗誦競(jìng)賽的,有接待美國(guó)與香港師生來(lái)訪的,有籌備英語(yǔ)技能大賽的`,有帶隊(duì)到廣州進(jìn)行采訪的,有外出游玩和游園活動(dòng)在各種活動(dòng)中,我得到了許多很好的熬煉,盡管工作許多,但是我也過(guò)得很充實(shí)。在本次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作中,不管是在課內(nèi)還是課外的活動(dòng),我都持著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實(shí)踐活動(dòng)中,自己的力量與閱歷都得到了極大的提升。實(shí)習(xí)盡管是充實(shí)、勞碌,但它又是對(duì)我有益無(wú)害的嘗試和磨練,我覺(jué)得受益匪淺。這些寶貴的體驗(yàn)與收獲,是一筆屬于我自己的無(wú)價(jià)的財(cái)寶。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17602877.html】