小班美術(shù)教案漂亮的小手(專(zhuān)業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:19:12
小班美術(shù)教案漂亮的小手(專(zhuān)業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:19:12     小編:碧墨

一份好的教案不僅要注重知識(shí)的傳授,還要考慮到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材和教學(xué)情境進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇一

1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、各種顏色的水彩筆每人一盒。

2、已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:“哈,多可愛(ài)的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

二、觀察制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。

三、教師示范制作。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

2、教師示范畫(huà)辮子,提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直,從手指的.下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿(mǎn)。

3、師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條,畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范,畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà),畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。

四、孩子動(dòng)手操作。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2、展示自己裝飾的手寶寶,教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇二

教學(xué)內(nèi)容。

蘇教版第八冊(cè)第17課。

教材分析。

手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情?!缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,而學(xué)生對(duì)“類(lèi)似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱(chēng)式”的運(yùn)用已不再陌生,這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好,因此,讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的`想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。

技能:通過(guò)手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過(guò)手帕設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實(shí)物,水彩筆。

學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。

教學(xué)時(shí)間:第10周星期二。

教學(xué)過(guò)程()。

一、組織教學(xué)。

師生互相問(wèn)好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

謎語(yǔ)導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書(shū)課題:小手帕。

三、新授。

1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題:(出示幻燈片)。

*手帕上都有些什么花紋和顏色?

*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因(用途、圖案)。

2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱(chēng)、均衡、和諧、統(tǒng)一)。

3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。

展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))。

4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書(shū)上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路?!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái),小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖,從中選擇自己滿(mǎn)意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成??茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意?!?/p>

四、學(xué)生作業(yè)。

出示作業(yè)要求:a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。

b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。

c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。

1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。

2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

六、結(jié)束新課。

播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇三

在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》的主題活動(dòng)中,孩子初步認(rèn)識(shí)了自己的五官,在他們眼里,小手有著神奇的變化,從整只手到單個(gè)手指,從指甲到指紋,他們都充滿(mǎn)了好奇,從中知道了自己的小手會(huì)做許多事情,小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上,我組織了“小手變變變”的活動(dòng),以期讓幼兒采用不同的手部變化,體驗(yàn)小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解小手的用處,萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)。

1、嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道花有哪幾部份組成。

一、手指游戲?qū)耄鹩變号d趣。

1、寶寶們,和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái),把小手藏起來(lái)。

“我的小手變變變,變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變,變成小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。我的小手變變變,變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變,變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變,變成按鈕嘀嘀嘀?!?/p>

(通過(guò)小游戲的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊)。

2、手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。

我的小手變變變,剛才我的小手變成什么了呀?

(幼兒自由說(shuō),說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影,教師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換,顏料不夠時(shí)怎么辦)。

(通過(guò)教師的示范,幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng))。

二、欣賞討論。

1、這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看,它們呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服,這是誰(shuí)的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧?!靶⌒?,小熊,穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會(huì)”

原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì),難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮,五顏六色,它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)。

2、請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找,小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了,那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了,花心在花的中間。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉,左一片花葉,右一片花葉。(師邊說(shuō)邊演示)。

3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣,花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),敲敲敲?;ò暌嘁恍?,這樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。(師邊說(shuō)邊演示)。

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

4、毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄,花柄要長(zhǎng)長(zhǎng)的(師邊說(shuō)邊演示)。

5、小結(jié):原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄,你想讓它做花的什么,它就可以做花的什么。

(通過(guò)讓幼兒找找調(diào)皮的影子,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化,并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)。

三、幼兒作畫(huà)。

1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心,可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè)呀,你快樂(lè),我快樂(lè),大家一起才快樂(lè)!請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。

2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品。

衣服做好了,小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。

(活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。)。

陳鶴琴先生說(shuō):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒周?chē)氖挛锶胧?,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中,幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà),用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí),還要及時(shí)了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過(guò)多的,一味代替的幫助。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇四

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà),并大膽添畫(huà)。(重點(diǎn))。

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))。

3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

各種顏料,塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。

1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對(duì)手形的聯(lián)想。

提問(wèn):小朋友張開(kāi)小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫(huà),今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(huà)(手印畫(huà):利用不同手型來(lái)印畫(huà))。

2.示范手印畫(huà)。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。

方法:

(1)張開(kāi)五指,在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ):手印好了,教師添畫(huà),組成一幅班級(jí)樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

3、一起欣賞課件。

師問(wèn):你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。

4.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。

(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫(huà)。

小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà),根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,通過(guò)這種繪畫(huà)形式,會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫(huà)的方式,讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà),調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇五

帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對(duì)它都很熟悉,無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè),促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。

1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、各種漂亮帽子圖片。

2、范帽一個(gè)。

3、大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán),擦手毛巾或海綿等。

5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。

2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。

家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?!拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?!薄懊弊犹倭耍粔蚍值?,我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧!”

3、家長(zhǎng)示范,指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

家長(zhǎng)示范,選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

“小紙團(tuán)粘粘牢,壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看。”

戴上帽子和寶寶一起展示,表演。

寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂(lè)自由表演。

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律,體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班美術(shù)漂亮......

15篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意......

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇六

冬天到了,天氣很冷,小手冷冰冰的,我們喜歡戴上漂亮的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線(xiàn)條裝飾手套,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明,涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

2、體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。

3、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

油畫(huà)棒、色彩鮮艷的手套。

1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。

手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

2、添畫(huà)手套。

教師出示手套,說(shuō)說(shuō)手套上少了什么,可以用筆怎么來(lái)添加花紋。

3、示范講解畫(huà)法。

1。老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。

2。幼兒自己操作,老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

3。老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。

4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

5、展示作品,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。

1。活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

2??梢栽趨^(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫(huà))裝飾手套、帽子、圍巾等。

4。引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱(chēng)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫(huà)?;顒?dòng)中孩子們的思維很活躍,有的說(shuō)手套上有花,有的說(shuō)五角星,有的說(shuō)有西瓜,……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫(huà)時(shí),孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái),孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè),這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià),能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品,能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇七

活動(dòng)意圖:結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物――小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽?zhuān)┮环?/p>

2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)“雞媽媽”做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、“今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽?zhuān)?,“小朋友們看雞媽媽好看嗎?”“哪里好看?”(身上有好看的小花、三角形―――)。

2、“雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?”

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)―――小雞。

1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿(mǎn)印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求:

(1)選一個(gè)你喜歡的小雞。

(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思:這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以“請(qǐng)客”的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求―――――拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿(mǎn)顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

徐老師:

活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性,也很具體,幼兒的活動(dòng)積極性也很高,但是我總覺(jué)得開(kāi)始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說(shuō)大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來(lái)讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

袁老師:

老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時(shí)也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng),所以,我覺(jué)得,老師講解和交代要求時(shí)一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

高老師:

班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi),小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好,但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。

針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整:

1、開(kāi)始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時(shí)提問(wèn)也做相應(yīng)調(diào)整。

2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(huà)(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

第二次活動(dòng):

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的'操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、三張不同色彩的公雞圖片。

2、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、“今天,有客人來(lái)我們班做客了(出示公雞圖片)”,“你們喜歡它們嗎?為什么?”

2、“這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?”

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)――――――漂亮的小雞。

1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿(mǎn)印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求:

(1)一個(gè)印章可以在不同的地方多蓋幾個(gè),然后可以再換一個(gè)自己喜歡的印章印。

(2)印章要蘸一次蓋一次。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思:

本節(jié)課的活動(dòng)比第一次活動(dòng)效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動(dòng)了許多,大部分幼兒都能主動(dòng)的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓(xùn),我注意了講解的細(xì)致,且針對(duì)性,使幼兒在活動(dòng)中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個(gè)幼兒的操作都很規(guī)范,個(gè)體的差異,還是有個(gè)別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒(méi)有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個(gè)自己喜歡的小雞,所以這次活動(dòng)沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象??偟膩?lái)說(shuō),這節(jié)課活動(dòng)效果還是挺滿(mǎn)意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿(mǎn),效果很好。

徐老師:

這節(jié)課的教學(xué)效果很好,幼兒都能按活動(dòng)要求完成了活動(dòng)內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過(guò)度很自然,老師的提問(wèn)及示范講解很有針對(duì)性,幫助幼兒較好的理解活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺(jué)得應(yīng)前呼后應(yīng),應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個(gè)活動(dòng)就更完美了。

袁老師:

這兩次活動(dòng),不同動(dòng)態(tài)的小雞我們花了很長(zhǎng)時(shí)間,特別是小雞的腳剪起來(lái)很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺(jué)得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方,直接剪出不同動(dòng)態(tài)的小雞剪影畫(huà),其實(shí),我們活動(dòng)的重點(diǎn)不是小雞的外形,重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實(shí)剪出的剪影畫(huà)小雞也很好看,我試過(guò)了,大家可以看一看。

第三次活動(dòng):

1、開(kāi)始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

2、幼兒操作材料――小雞,全改為不同動(dòng)態(tài)的剪影畫(huà)。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評(píng)價(jià):

通過(guò)兩次的改進(jìn),這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,增加了活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動(dòng)幼兒大膽用色的目的。整個(gè)活動(dòng)程序很清楚,各環(huán)節(jié)過(guò)渡也很自然,老師的組織語(yǔ)言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對(duì)性、指導(dǎo)性,促使幼兒在活動(dòng)中能規(guī)范操作,較好的完成了活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在活動(dòng)中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫(huà)的技能,同時(shí)也使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。不同動(dòng)態(tài)的小雞剪印畫(huà)及背景圖的的提供,豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),也增加了活動(dòng)的趣味性,欣賞性,同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)更顯完整、完美。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇八

1.對(duì)衣服的圖案、色彩有一定了解。

2.穿著沒(méi)有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個(gè),彩色紙若干,糨糊,抹布每人1塊。

3.范例1張。

4.課件、筆記本電腦、電視機(jī)。

教學(xué)方法與手段:示范法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、播放課件,興趣導(dǎo)入。

“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。

師:“咦,哪里傳來(lái)的哭聲,原來(lái)是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”

“小兔子悄悄的告訴我,因?yàn)樗龥](méi)有漂亮衣服可以穿,她好想穿上漂亮的衣參加時(shí)裝表演秀啊!”

二、請(qǐng)幼兒觀察漂亮衣服,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

師:“小朋友們,你們覺(jué)得漂亮衣服應(yīng)該是什么樣的?“。

“今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,我們一起來(lái)看一看?!?。

“你們覺(jué)得這些衣服漂亮嗎?(漂亮)你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些衣服漂亮?”(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進(jìn)行講述。)。

三、教師講解示范。

(一)出示彩色紙。

師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(二)出示糨糊。

師:“看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊,用來(lái)粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(三)教師示范貼畫(huà)。

撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。

總結(jié):“看看小兔變漂亮了,她也變得開(kāi)心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲?!?/p>

四、幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序貼,并注意顏色的搭配。

五、請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。

師:“小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!”

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇九

教學(xué)目標(biāo):

1通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。

2在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色,添畫(huà)花紋和粘貼。

3喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

2棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫(huà)棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙;蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3音樂(lè)《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂(lè)《安靜》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2幼兒能夠自由大膽的'添畫(huà)花紋和涂色、粘貼。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng),詢(xún)問(wèn)孩子:“老師和平常有什么不一樣的地方?”引出主題。

教師創(chuàng)設(shè)情境:森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加,但是他們有一個(gè)要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒:“你們有漂亮的帽子沒(méi)有?”幼兒進(jìn)行回答。

有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

”小朋友,拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì),就為我們準(zhǔn)備了些帽子,要睜大眼睛仔細(xì)看。

教師出示實(shí)物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類(lèi)知識(shí)。

教師小結(jié):并引導(dǎo)幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不然會(huì)中暑的。

3出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說(shuō)一說(shuō),要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子?請(qǐng)小朋友們指一指。

“剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧!

二、教師示范裝飾帽子,并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。

教師介紹材料,并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線(xiàn)或曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

三、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察指導(dǎo)。

1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了,畫(huà)完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個(gè))四、作品展示,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒:

采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問(wèn)題:

”你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?“教師小結(jié):我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂(lè)《花仙子》,請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞,3.隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》,教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。

五、活動(dòng)延伸:

教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師,一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律,體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、單人或雙手拋接小手帕。

2、感受布的質(zhì)感。

3、鞏固1--10的順數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

單人或雙手拋接小手帕,鞏固1--10的順數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手帕若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋,然后接回。

熟悉活動(dòng)后,幼兒拋起小手帕后拍掌,然后接回。

進(jìn)行活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒把小手帕盡量拋高。

2、雙人拋接小手帕兩人一組,輪流拋接小手帕一人拋接手帕,一人接。

輪流拋接手帕。

3、小手帕飄呀飄六人一組,輪流拋接小手帕,一人拋,另一人接,觀察手帕飄落的方向,然后以小手帕為圓心,全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十一

1、認(rèn)識(shí)圓形,能辨別生活中圓形的物體。

2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà),初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。

3、愿意在集體中介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

一、感知體驗(yàn)。

1、教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的`形狀以及大小顏色的不同變化。

4、播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2、幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師提示印畫(huà)要求,鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。

2、幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓?。惶嵝延變菏植灰佑|顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評(píng)議。

1、將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3、播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫(huà)方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà),這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十二

這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?!坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師:小魚(yú)們,今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心。

師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧?。ㄗ聛?lái))。

二、引出課題。

師:剛才我們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)。

師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

教師出示排刷和顏料。

師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的.泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫(huà)時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

四、相互欣賞幼兒作品。

師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

(設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)。

五、結(jié)束部分。

師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!

(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))。

活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng),孩子們扮演小金魚(yú),老師則扮演金魚(yú)媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱鲋~(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,游了一會(huì)要休息了,師:“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡,泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話(huà)就點(diǎn)到了位,自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫(huà)步驟時(shí),又能以情景化的形式進(jìn)行,她邊畫(huà)邊說(shuō):“小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡,有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢。”說(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)注地聽(tīng)著看著。畫(huà)好泡泡后,再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡,這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分,“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集展示有特色的帽子。

2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)。

3、空白的帽子底圖每人各一張。

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示手偶,導(dǎo)入主題。

導(dǎo)入語(yǔ):

(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”

二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣。

1、引導(dǎo)語(yǔ):

(1)你為什么喜歡這頂帽子?

(2)它的顏色怎么樣?

(3)上面有什么圖案?

重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖。

引導(dǎo)語(yǔ):

(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

(2)我們把它裝飾一下好嗎?

三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的`肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小百科:帽子:據(jù)史書(shū)《玉篇》記載:”巾,佩巾也。本以拭物,后人著之于頭。“由此可見(jiàn),巾原是勞動(dòng)時(shí)圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱,寒流對(duì)人類(lèi)的襲擊,人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑,擋風(fēng),避雨,護(hù)頭等實(shí)用功能的基礎(chǔ)上,逐漸演變成為帽子的形式。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)。

1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。

(三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求。

2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位。

3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

(四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說(shuō):“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

《》marrina編輯。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面,感受玩色的樂(lè)趣。

2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿(mǎn)蘋(píng)果,注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園。

(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋(píng)果園。

(2)你看到了什么果樹(shù)?

(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?

小結(jié):秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的'蘋(píng)果,真好看?

2.設(shè)置疑問(wèn)。

(1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭啊?

(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?

(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。

1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。

(1)你有什么辦法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?

重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土。

(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了。

2.介紹材料,示范表現(xiàn)。

(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果,我們來(lái)看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果。

拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果。

長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦。

重點(diǎn):

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿(mǎn),引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。

2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦。

(2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了,看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn):在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的,給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子。

(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀,蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心。

2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋(píng)果)。

3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

活動(dòng)反思:

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十六

1、豐富幼兒的色彩觀,提高其繪畫(huà)水平。

2、在線(xiàn)條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色,色彩搭配美觀。

1、課件:圖片-洋房

2、涂色-房屋

1.出示圖片—洋房

與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu),以及色彩的'搭配。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用鮮亮的色彩進(jìn)行搭配涂色,

重點(diǎn)示范色彩漸變。

3.幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢(shì)和握筆方法。

指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時(shí)候?qū)⒂彤?huà)棒壓平,按照一個(gè)方向進(jìn)行涂色。最后可以再完整的勾畫(huà)一遍輪廓,使畫(huà)面更清晰。

4.房屋博覽會(huì)

幼兒作品展覽,探討那座房子漂亮,說(shuō)說(shuō)理由。

5.表?yè)P(yáng)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中的良好習(xí)慣,對(duì)完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。

3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)。

3、畫(huà)有空瓶子的紙25張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

師:森林里新開(kāi)了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

二、過(guò)程。

1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)。

師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?

你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。

3、教師示范并且交代要求。

師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評(píng)。

小班美術(shù)教案漂亮的小手篇十八

1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)。

2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),發(fā)揮豐富的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

蠟筆、畫(huà)紙、樓房的.圖片。

一、出示樓房的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

1、提問(wèn):你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn),引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶(hù)的形狀。

提問(wèn):你們家樓房的窗戶(hù)是什么形狀的?你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?

二、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

1、師:在圖中你看到了什么樣的圖形?

2、師:你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房?窗戶(hù)是什么形狀的?

3、教師示范畫(huà)各種形狀,如長(zhǎng)方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。

1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。(直直的)。

2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車(chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如:太陽(yáng)、小草等,使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。

四、展示幼兒作品,簡(jiǎn)單講評(píng)。

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