總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，避免犯同樣的錯誤，提高效率。寫總結(jié)時，我們可以用一些生動有趣的例子或故事來支撐我們的觀點。如果你正在寫總結(jié)，不妨看看以下這些范文，或許能夠給你一些啟示。
公開課聽評活動總結(jié)篇一
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的公開課聽評活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，興華學(xué)校又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的`畫面?zhèn)鬟_著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來臨時，父親如何救護子女的慘烈場景，再加上老師深情款款的解說，讓在場的每一位無不潸然淚下！在聽劉健老師的《鯨》時，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來到故地不見知音時的短歌一首， 老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩歌，，有醉人的音樂，有生動形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時刻給人以美的享受和愛的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。
另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠的公開課，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機會，真是太棒了！
當然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認真地評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機會！我會更加努力，爭取做得更好！
公開課聽評活動總結(jié)篇二
2017年9月24日上午，蘭考縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)，在孟寨鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下對我校骨干教師許翠珺、王向芳兩位教師聽課活動。此次活動，中心校非常重視，校教務(wù)處做了詳盡的布置，各校聽課教師認真對待，也較好的展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采，相信通過本次活動的開展更能為我校以后的教育教學(xué)活動順利進行和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將對這次活動的感想歸納、梳理，做一下簡要總結(jié)。
一、教師基本功
1．兩位教師語言規(guī)范、精煉、優(yōu)美、親切，生動活潑，抑揚頓挫，語速適中，語調(diào)富有節(jié)奏感，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，組織教學(xué)的能力強，表達力強，富有激情。
教學(xué)技能和教學(xué)水平。教師都能做到通過語言緊緊抓住學(xué)生，貼近和學(xué)生的距離，給學(xué)生布置任務(wù)時要求具體、到位。調(diào)動積極性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
3．教學(xué)手段豐富，運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解增強了記憶，拓展了學(xué)生的視野。
二、學(xué)生的主體地位
1．體現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式，老師們設(shè)置輕松、和諧的氛圍讓學(xué)生自學(xué)、思考、合作、鼓勵學(xué)生表達自己見解，從課堂氛圍來看，課堂氛圍比較好，教師和學(xué)生之間的情感融洽，師生都很投入，能平等交流。學(xué)生自主、探究、合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流中思維碰撞，產(chǎn)生知識，形成共識。
2．教師不拘一格，體現(xiàn)師生平等，教師角色的轉(zhuǎn)變，如。課堂上教師能夠面向全體學(xué)生，學(xué)生參與率高，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用發(fā)揮的很好。整節(jié)課，每位學(xué)生都發(fā)言，都有成功的喜悅。在師生、生生交流中學(xué)到知識。
此次活動，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)表示對這兩位教師的授課水平非常滿意，希望孫營小學(xué)教育教學(xué)管理工作今后更上一個臺階！
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，小辛營小學(xué)又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。 讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠的公開課，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機會，真是太棒了！
當然再好的.課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認真地評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高.
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
公開課聽評活動總結(jié)篇三
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，興華學(xué)校又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來臨時，父親如何救護子女的慘烈場景，再加上老師深情款款的解說，讓在場的每一位無不潸然淚下！在聽劉健老師的《鯨》時，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來到故地不見知音時的短歌一首， 老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩歌，，有醉人的音樂，有生動形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時刻給人以美的享受和愛的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，小辛營小學(xué)又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_著各種各樣的信息，有的`活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。 讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠的公開課，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機會，真是太棒了！
當然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認真地評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高.
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
公開課聽評活動總結(jié)篇四
從2月28日開始，我校進行了“公開課”課堂教學(xué)展示，這次活動分為高低年級兩個層次。擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難，認真鉆研教材，積極準備，利用新理念，在很短的時間內(nèi)，制作多媒體課件，為上好公開課做好準備。
一、從上課情況來看，存在以下優(yōu)點：
1、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動，突出學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標，教學(xué)容量合理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識解決實際問題。
3、導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)各個環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時間安排合理，能保證重難點的教學(xué)需要，能適時組織課內(nèi)活動。
4、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評價過程中去，給以學(xué)生多次評價機會，能贊賞每位學(xué)生的不同進步。
5、按照教學(xué)目標的要求完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生熟練掌握了知識，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。
6、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實，衣著端正，教態(tài)大方，有親和力，語速適中，富有感染力，學(xué)生樂于傾聽，板書工整，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用。有較強的課堂組織能力和調(diào)控能力，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力。
二、聽課老師能認真聽課，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測試賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議。
三、從評課情況來看，也存在著不少缺點，對于各位老師提出的這些建議，希望上課的9為老師，能在今后的教學(xué)過程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、評學(xué)結(jié)果
依據(jù)《課堂教學(xué)水平測試賦分表》的結(jié)果，高低年級各評選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。
公開課聽評活動總結(jié)篇五
為了進一步加強我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，促進教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于4月7至9日用三天時間開展了教學(xué)開放周活動。通過本次活動，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校、了解我校語文教研組積極開展課堂調(diào)研活動成果的機會。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進行授課。通過聽課教師對這幾節(jié)課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見和建議。整個活動達到了預(yù)期的目標，取得了顯著的效果。對于本次活動總結(jié)如下：
一、教學(xué)開放周的意義。
校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統(tǒng)，需要加強多方面的交流。通過本次教學(xué)開放周活動，構(gòu)建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺，有利于我校語文組教師的專業(yè)成長，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)開放周活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評價。
二、教師準備充分。
本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師、王靜老師。她們接到任務(wù)后都能為此精心準備，認真規(guī)劃?？偟膩碚f，為了在教學(xué)開放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能合力，非常積極地投入到各項準備工作中。
三、課堂教學(xué)的亮點。
根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點有：
1.課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。
2.課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。
3.教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。
4.教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。
5.教師重視發(fā)揮評價的激勵作用。
四、意見與建議。
1.希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問他們，多鼓勵他們，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。
2.提問過于集中，講解啟發(fā)少。課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地、完整地回答問題。
3.增加一些練習(xí)，課堂上看到學(xué)生動手練習(xí)的時間少了點。
通過開展課堂教學(xué)開放周，我校教研氛圍濃厚，經(jīng)過多次集體備課，每位教師參與其中，提高了教師專業(yè)水平，促進了教師專業(yè)成長，全面推進素質(zhì)教育，一舉多得的教研活動。
公開課聽評活動總結(jié)篇六
2017年9月24日上午，蘭考縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)，在孟寨鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下對我校骨干教師許翠珺、王向芳兩位教師聽課活動。此次活動，中心校非常重視，校教務(wù)處做了詳盡的布置，各校聽課教師認真對待，也較好的展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采，相信通過本次活動的開展更能為我校以后的教育教學(xué)活動順利進行和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將對這次活動的感想歸納、梳理，做一下簡要總結(jié)。
一、教師基本功
1．兩位教師語言規(guī)范、精煉、優(yōu)美、親切，生動活潑，抑揚頓挫，語速適中，語調(diào)富有節(jié)奏感，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，組織教學(xué)的能力強，表達力強，富有激情。
教學(xué)技能和教學(xué)水平。教師都能做到通過語言緊緊抓住學(xué)生，貼近和學(xué)生的距離，給學(xué)生布置任務(wù)時要求具體、到位。調(diào)動積極性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
3．教學(xué)手段豐富，運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解增強了記憶，拓展了學(xué)生的視野。
二、學(xué)生的主體地位
1．體現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式，老師們設(shè)置輕松、和諧的氛圍讓學(xué)生自學(xué)、思考、合作、鼓勵學(xué)生表達自己見解，從課堂氛圍來看，課堂氛圍比較好，教師和學(xué)生之間的情感融洽，師生都很投入，能平等交流。學(xué)生自主、探究、合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流中思維碰撞，產(chǎn)生知識，形成共識。
2．教師不拘一格，體現(xiàn)師生平等，教師角色的轉(zhuǎn)變，如。課堂上教師能夠面向全體學(xué)生，學(xué)生參與率高，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用發(fā)揮的很好。整節(jié)課，每位學(xué)生都發(fā)言，都有成功的喜悅。在師生、生生交流中學(xué)到知識。
此次活動，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)表示對這兩位教師的授課水平非常滿意，希望孫營小學(xué)教育教學(xué)管理工作今后更上一個臺階！
為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展，校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課、評課。本學(xué)期，教師們集體聽課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學(xué)亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達到了預(yù)期效果。
通過集體聽課評課活動，使教學(xué)理念與教學(xué)實踐得到了更好地融合，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié)：
一、共同優(yōu)點：
1、教學(xué)內(nèi)容熟練，目標明確，重點突出。
老師都愛崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真?zhèn)湔n，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標明確具體，教學(xué)重點突出，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進一步的提高。
2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入，聲情并茂。
在叢團滋老師的課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證，提綱挈領(lǐng)，切中實質(zhì)，對科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的`講解。層次分明，前后呼應(yīng)，正反對照，真實感人。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當，注重課堂實效。
合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，力爭把課上實、上好，嚴謹?shù)乃季S，風(fēng)趣的比喻，使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印，扎實有效。
4、理論與實際相聯(lián)系。
真切地感受到，鹽就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。
二、個別課中也存在著以下缺點：
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學(xué)上有了好的做法，不能及時總結(jié)經(jīng)驗。
3、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材，吃透教材。
4、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。
5、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計算機輔助教學(xué)等。
三、努力方向：
針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題，準備采取以下的措施進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
1、開展使用普通話和設(shè)計板書板畫的活動。
2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí)，充實教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平。
3、加強多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，提高教學(xué)實效。
4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進的教學(xué)方法，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
5、形成聽課制度，保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。
6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識。
8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組，及時進行信息反饋。
2017.10
公開課聽評活動總結(jié)篇七
為了進一步推進課堂教學(xué)改革，更好地把上學(xué)期已在我校全面鋪開的開放課堂活動引向深入，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們新世紀文武學(xué)校在“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”總原則的指導(dǎo)下，開展了全校范圍的大規(guī)模的教改公開課活動。
在公開課進行過程中，廣大教師熱情迸發(fā)，思維創(chuàng)新，積極參與，爭先恐后。教改新思路、新舉措、新辦法層出不窮。一路聽來，令人耳目一新，印象深刻，倍受鼓舞，對我校教育教學(xué)發(fā)展前景充滿了必勝信心。
現(xiàn)做一簡單總結(jié)。
一、最直觀、最大的變化是課堂結(jié)構(gòu)的變化。
1、在這一系列課堂中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的時間大都達到了課堂45分鐘的三分之二，教師講解的時間，降到、甚至低于三分之一。
2、課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了大的變革，進行了大的調(diào)整。這些課已經(jīng)不是滿堂灌，也不是一言堂，已經(jīng)由傳統(tǒng)的“35＋10”的關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變成了“10＋35”的關(guān)系。
二、教改變化體現(xiàn)出我們提倡的“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教改原則。 這些課歸納起來，大多具備以下六個環(huán)節(jié)：
1、激情導(dǎo)課。
2、展示學(xué)習(xí)目標。
3、讓學(xué)生進行有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)。
或以問題的形式，或以學(xué)習(xí)目標的形式，或預(yù)習(xí)題的形式，或語言提示等多種不同形式進行指導(dǎo)。
4、小組討論。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對疑難問題進行小組討論，是一種學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
5、通過各種形式的習(xí)題對學(xué)習(xí)效果進行展示、反饋、檢測。
6、由學(xué)生或老師對學(xué)習(xí)中的知識缺陷、模糊概念、學(xué)生失誤進行補充、修正、評價、點評、點化、總結(jié)、歸納。
三、結(jié)論：
1、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計發(fā)生了變化。
這種變化，體現(xiàn)出大家對課堂教學(xué)的認識發(fā)生了轉(zhuǎn)變，觀念發(fā)生了更新，教學(xué)思路進行了調(diào)整，大家從根本上拋棄了滿堂灌、一言堂、填鴨式、老師一統(tǒng)天下的陳舊教學(xué)模式。
2、課堂氣氛發(fā)生了變化。
在這些課中，我們整個的課堂活了起來，學(xué)生在老師的激情引導(dǎo)和活動設(shè)計下，動了起來，爭先恐后地動手、動口、動眼、動腦，完全改變了以前那種死氣沉沉、萎靡不振、昏昏欲睡、一潭死水的舊狀態(tài)。
生；這些變化的'發(fā)生，也必將進一步提高教學(xué)效率，有效地解決了“如何向45分鐘要效率”的老問題。
3、“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則得到實現(xiàn)。
“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則提了幾十年，但很多年來，并沒有在課堂上真正實現(xiàn)，往往是“教師為中心、學(xué)生為服從”----教師一講就是幾十分鐘，課堂上教師一統(tǒng)天下，這個老問題，在我們這些課堂得到根本性的轉(zhuǎn)變。
4、師生角色發(fā)生變化，在較大的程度上體現(xiàn)了開放課堂的教改理念。
這些課不再是僵化的、單調(diào)的、保守的、機械的、一成不變的以老師為中心的傳統(tǒng)的課堂，而變成了教師當導(dǎo)演，起組織、指導(dǎo)、引導(dǎo)、策劃、設(shè)計的作用；而學(xué)生是主演，是課堂活動的主體，課堂變成一個活的課堂。這應(yīng)該說是一個大的進步，是一個大的提高。
5、教改的道路不會一蹴而就，也不可能一次活動就達到盡善盡美。
比如一些環(huán)節(jié)和時間的設(shè)計與安排還不夠嚴密，一些教法的使用上還不夠嫻熟，學(xué)生還不很適應(yīng)。但既然教學(xué)改革是在探索中前進的，這都是不可避免的，是小節(jié)，是支流，它不影響主流的進步。
因此我們認為，大家在教改探索之路上所付出的這種艱辛努力，所進行的這種大膽嘗試，是一種有意識的追求變革、追求進步、追求創(chuàng)新，是完全值得充分肯定的。
最后，希望大家再接再厲，把這種教育教學(xué)改革堅持不懈地進行
下去，使自身在教師專業(yè)化成長之路上日臻卓越，使廣大莘莘學(xué)子在成才之路上收獲快樂，也使我們的特色學(xué)校建設(shè)最終取得更加豐碩的成果。
一、總體情況：
從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認真，課堂準備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學(xué)習(xí)了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學(xué)活動中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。 在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中，強調(diào)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學(xué)科的特點，重點進行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問題：
在看到進步的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進措施：
1、加強學(xué)習(xí)。尤其是加強對新課標理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導(dǎo)或評價，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態(tài)度，以促進良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開課活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個大的提高。
公開課聽評活動總結(jié)篇八
幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一.堅持理論學(xué)習(xí)，
二.積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.本學(xué)期還有2次參加區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo).
說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
公開課聽評活動總結(jié)篇九
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對本校教師的課堂教學(xué)進行檢查(也就是上公開課)，通過檢查，既看到了老師們進步的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認真，課堂準備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學(xué)習(xí)了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學(xué)活動中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中，強調(diào)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學(xué)科的特點，重點進行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問題：
在看到進步的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進措施：
1、加強學(xué)習(xí)。尤其是加強對新課標理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導(dǎo)或評價，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態(tài)度，以促進良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開課活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個大的提高。
公開課聽評活動總結(jié)篇十
為期兩周的全校公開課結(jié)束了，我們?nèi)⒘昙壵Z文組也獲得了圓滿成功。
我們組共有十位老師參加本次活動。當接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商量好課后上報自己所講的課。定好課后，每位老師都認真準備，特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動中尤為顯現(xiàn)?？梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。
身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計新穎獨到，教學(xué)過程流暢，重難點突出，課堂訓(xùn)練扎實，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了很多有價值的教學(xué)知識。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級的品德課，平時對自己要求很是嚴格，有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路清晰，師生關(guān)系非常融洽。
公開課的舉辦，受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當天的公開課進行認真、細致的講評。認真到課堂的每一個細節(jié)，細致老師一句話的得體，一個字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細的講評。為了讓我們成長的更快，優(yōu)點這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進。
一、如何單單透過文字讓學(xué)生體會寫景文章的意境。
我們的課正好進行到寫景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美，但是，由于很多學(xué)生沒有見到過實景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配(我們組的班級網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決)，單單讓學(xué)生從語言中去體會景色的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計這種文章的教學(xué)思路?如何讓學(xué)生透過文字體會包含在字里行間的意境?如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達到最優(yōu)化?是我們今后認真研討的一個課題。
二、如何讓全體學(xué)生都動起來。
三年級的孩子與一二年級的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級孩子們上課發(fā)言積極，對他們來說表現(xiàn)自我是最重要的?？墒请S著年齡的增長，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚唬辉傧裥r那樣毫無顧忌地回答問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時也可理解他們變得懶了，不想動腦子思考了。所以每個班級在上課時總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們默默地聽、記，就是不積極主動思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。
三、如何簡化課堂問題的設(shè)計。
課堂上，老師有的問題設(shè)計缺乏簡練、明確，所以問起來沒有多大意義，還浪費了很多課堂時間，占用了大量學(xué)生讀書的時間。語文的課堂應(yīng)該是充滿瑯瑯的讀書聲，而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設(shè)計問題是解決課堂效率很重要的一個方面。
四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時間還給學(xué)生。
我們老師大多老愛犯這樣的問題：自己在問完設(shè)計的問題后不給學(xué)生充分的思考時間，為了趕自己的教學(xué)流程，還沒等學(xué)生思考出來，就盲目地替學(xué)生回答。思考的課堂成了老師說教課堂，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個很重要的問題。
只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺。我們希望今后多在這樣的舞臺上展示自我，成長自我。
公開課聽評活動總結(jié)篇十一
依據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，結(jié)合我學(xué)區(qū)實際情況，為了把新一輪基礎(chǔ)課程改革工作做得更好，中心小學(xué)于10月21日、22日舉行了新課改公開課活動?，F(xiàn)將本次活動的具體情況總結(jié)如下：
1、選擇了上學(xué)期參加白山市組織送課下鄉(xiāng)的四名教師的四節(jié)課，目的在于檢驗他們參加這次活動后，經(jīng)過一段時間的實踐，有怎樣的收獲。
2、選擇了本學(xué)期參加縣進修學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的三位教師（王xx、趙xx、王xx）的三節(jié)課，目的在于檢驗他們的學(xué)習(xí)與運用的成果。
3、通過以上兩種形式的課的比較，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用。
1、本次公開課活動達到了預(yù)期效果。無論是從主攻方向還是要解決的問題都達到了預(yù)期效果。這次活動共聽課7節(jié)，22日下午進行了評課。評課中，教師們暢說欲言，互相取長補短，共同探討新課程的教案怎樣寫，新課程究竟怎樣上等等。
2、解決的幾個問題
問題一：怎樣設(shè)計新課程的教案？
本次公開課活動共有7篇教案?？傮w上看，這7篇教案教學(xué)環(huán)節(jié)正確，教學(xué)目的明確，重點難點確定準確，教學(xué)過程緊湊，能夠體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參與，能夠體現(xiàn)新課改精神。但也存在許多不足之處。如教具和學(xué)具的準備一定要齊全充分；從備課入手，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，怎樣使學(xué)生主動學(xué)習(xí)主動探究。
問題二：在新課程改革中，怎樣進行課堂教學(xué)？本次公開課活動所做的7節(jié)課中，從體現(xiàn)新課改精神上看，參加縣進修學(xué)校新課改培訓(xùn)的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉(xiāng)的四位教師的課。這就說明新課改培訓(xùn)的重要性。從新課改角度看，本次公開課活動所做7節(jié)課中，各有千秋，我們可以從以下幾方面實施新課改的課堂教學(xué)：其一，新課程所確定的教學(xué)目標和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，改變已有教學(xué)行為。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、趙永生的《紅蜻蜓》、蘇長青的《泊船瓜洲》三課體現(xiàn)的比較好，真正地做到了教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。其二，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力、獲取新知識的能力、分析問題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如：辛平教師在教學(xué)《平行四邊形大面積計算》時，就做到了通過合作探究，得出了平行四邊形面積的計算公式。其他教師在課堂教學(xué)中也都注重了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但力度不夠，需要進一步加強。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運用了自主、探究學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生制作出自己喜歡的面具；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運用了合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生一起用打擊樂器拌奏，共同唱著歌結(jié)束了這一節(jié)課等等。
3、值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的幾點好做法
導(dǎo)入新課一環(huán)節(jié)，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導(dǎo)入新課；辛平的《平行四邊形大面積計算》一課用故事導(dǎo)入新課；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導(dǎo)入新課等，不僅為新課做好了鋪墊，還引發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)主動探究的興趣。
王培紅教師在課堂教學(xué)中的語言表達生動，能清楚地、有激情地、富有感染力地提問、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，這非常適合新課改精神。這就是學(xué)以致用的好做法。
蘇長青在《泊船瓜洲》這一課教學(xué)中能親自參與到學(xué)生的合作探究中，這不就放下了教師的架子，與學(xué)生打成一片。
4、改進措施
新課程對于我們并不算陌生，通過學(xué)習(xí)和嘗試，已經(jīng)有了初步地認識和了解，有的教師能夠駕馭新課程了。但是，必須從以下幾方面加以改進：其一、進一步深入學(xué)習(xí)和研究，提高認識，敢于實踐，敢于放心學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其二、繼續(xù)開展“請進來，走出去”的活動，按時參加縣市舉辦的各種培訓(xùn)和其他教研活動，堅持每周觀看教學(xué)光碟，互相聽課取長補短，共同提高，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三、教導(dǎo)處要深入課堂聽課，加強指導(dǎo)，確保新課程改革的順利進行。
公開課聽評活動總結(jié)篇十二
年輕的骨干教師毛西霞老師執(zhí)教了一節(jié)單詞課unit2、blet’tlearn。有經(jīng)驗的老教師張仲玲老師執(zhí)教了一節(jié)對話課unit2、alet’stalk。通過聽評課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結(jié):。
1、通過這兩節(jié)公開課，我發(fā)現(xiàn)了一些中年輕的教師正在不斷的成長，這是我們學(xué)校的希望和未來，也是值得欣慰的。
毛老師由原來對課堂的模糊到現(xiàn)在的脫穎而出。她制作了精美的課件，栩栩如生的畫面以及新穎有趣的游戲活動吸引了孩子們和在座的老師。張老師扎實的基本功，優(yōu)美的音樂，循序漸進的各種形式的'語言操練，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
課堂上雖然設(shè)計了不少游戲和歌曲，但整堂課井然有序。這需要老師過硬的駕馭、課堂能力。教師從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運用能力。
3、教師的個人素質(zhì)過硬。
兩位老師流利的英語口語，嫻熟的課件操作，動聽的英文歌曲，優(yōu)美的肢體語言無不表現(xiàn)出她們過硬的個人素質(zhì)。
4、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學(xué)習(xí)、交流的機會。
這次公開課中也存在一些問題:。
1、有的老師語速太快，學(xué)生在接受知識信息反應(yīng)不過來，特別是那些反應(yīng)遲鈍的學(xué)生猶如坐飛機、坐火箭。
2、有的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上不夠嚴謹，教學(xué)方法反反復(fù)復(fù)。
3、在板書上設(shè)計不夠合理。
有的過于簡單，有的過于繁瑣。
當然，任何一堂不成功的課也有亮點，任何一堂課成功的課也有敗筆。之所以我們戰(zhàn)斗在一線的老師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的努力，才能上好每一堂課。
公開課聽評活動總結(jié)篇十三
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。xx年10月14日下午第一節(jié)課，我校小學(xué)語文教研組在二樓多媒體教室進行了語文教學(xué)公開課聽課活動，全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。
整個教學(xué)活動中，王老師能認真把握教學(xué)重難點，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵性的'語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進步。
公開課聽評活動總結(jié)篇十四
為提高省體校教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校要求，教務(wù)科于20xx年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽，對11位年輕教師教學(xué)能力進行綜合考評。本次大賽對提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動作用。在此，對綜合組老師的公開課《稅收》作如下總結(jié)。
1、教師重視程度高，活動比較規(guī)范。
開展組內(nèi)公開課教研活動，是本學(xué)期學(xué)?？评镏攸c強調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。
在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規(guī)范有序的。
2、創(chuàng)造了相互交流的機會，營造了教學(xué)研究的氛圍。
開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師自己上課前認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見；新課程的教學(xué)理念時時閃爍在評課過程中?？傊谶@次活動中，研究之風(fēng)甚濃。
3、授課教師展現(xiàn)了扎實的基本功。
整節(jié)課內(nèi)容概括性強，教師講授時語言干練，扼要；教師的講解做到了細、全、透，涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯(lián)系；上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺，教學(xué)語言生動有趣；注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。
2、老師們評課時，雖然指出了優(yōu)缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。
也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學(xué)校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學(xué)水平，我們綜合組正在為此努力著！
公開課聽評活動總結(jié)篇十五
本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學(xué)科。老師的教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學(xué)生參與度高；數(shù)學(xué)課堂所舉實例貼近學(xué)生的生活，學(xué)生感興趣，教學(xué)目標定位最合理、教學(xué)目標達成度高；會計、電子則采用案例教學(xué)方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學(xué)生做教師輔導(dǎo)，學(xué)長制等教學(xué)手段有充分的體現(xiàn)；語政則劍走偏鋒，涉及到學(xué)生的心理輔導(dǎo)，教學(xué)資料設(shè)計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點：第一，教學(xué)目標設(shè)定的合理；第二，主講教師是如何實現(xiàn)教學(xué)目標；第三，主講教師通過什么手段檢測教學(xué)目標的實現(xiàn)狀況；七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學(xué)形式多樣，讓人學(xué)習(xí)的資料十分多。
幾點質(zhì)疑：
1、教學(xué)資料是否適合學(xué)生。教學(xué)資料是否充實，教學(xué)進度進行的如何。
2、課前有無預(yù)習(xí)，如果有學(xué)生的反應(yīng)如何，如果沒有課堂教學(xué)效率如何體現(xiàn)。
3、評價標準：學(xué)科之間的差異巨大，課堂教學(xué)資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4、學(xué)生到底掌握得怎樣樣只能通過學(xué)生的反應(yīng)去單一決定，還有不合理的程度。
公開課聽評活動總結(jié)篇十六
按照中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校這學(xué)期計劃上三節(jié)公開課。（三、四、五每月一次）六年級數(shù)學(xué)預(yù)定安排在五月份進行，因徐光勤老師教學(xué)進度較快上完新課，經(jīng)李治根校長報請方志河校長后同意徐老師的公開課移至下半年進行。本期分別在三月和五月初有錢讓平老師和林春生老師上了兩節(jié)公開課。從這兩節(jié)課中既看到了老師們進步的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認真，課堂準備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學(xué)習(xí)了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學(xué)活動中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中，強調(diào)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學(xué)科的特點，重點進行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
1、重視程度高。
開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項舉措，重視程度高。不管是校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學(xué)習(xí)、交流的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。
我們的兩位老師在這次公開課的活動中，都能充分準備，無“做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)本來面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，能注意結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計課型，突出體現(xiàn)了課改精神，運用多媒體教具進行教學(xué)，課堂效果好。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
林春生老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力，課堂上兩位老師都能注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自己、口頭表達等能力。
4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性。
5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。
這次公開課中沒有了以往上課中的操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結(jié)合。
6、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
這次公開課中有五位老師的課都能體現(xiàn)到這一點，課件的設(shè)計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動很融洽，看不到以往的生搬硬套，實現(xiàn)了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實用主義”的轉(zhuǎn)變。
7、教學(xué)構(gòu)思新穎。
在這次公開課中，各位執(zhí)教老師都能營造較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，采用互動式學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了課堂氣氛，注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點，把語文學(xué)科的特性體現(xiàn)得淋漓盡致。
8、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色（主導(dǎo)）和學(xué)生的演員角色（學(xué)習(xí)的主體），教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
9、評課扎實到位，體現(xiàn)教研氛圍。
在看到進步的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、個別教師授課時間把握不到位，導(dǎo)致拖堂上沒有完成本節(jié)課教學(xué)。
4、課堂上，鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業(yè)務(wù)，加強內(nèi)功。
3、還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
4、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。
總之，我們要以本學(xué)期公開課為契機，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭做學(xué)生喜歡的老師。
公開課聽評活動總結(jié)篇十七
校級公開課拉下了帷幕，本次活動，處處體現(xiàn)出教師設(shè)計的亮點。從聽課的整體感受來看，每位教師進行了大量的課前準備工作，課堂知識準確、表達清楚、精心組織、認真設(shè)計，各環(huán)節(jié)清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。尤其是青年教師進步更大。我們可以從她們身上學(xué)習(xí)更好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，改進自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神。現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：
這次教學(xué)公開課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求專人對每位教師的公開課進行攝像，課后教者和其他教師都可觀看視頻，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題一目了然，有助于教者分析并改正課堂教學(xué)中不足之處，其他教師也能從中更直接的再一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。在本次公開課教學(xué)活動中，劉校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要交流，這充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出劉校長是一位務(wù)實的校長。這次公開課各學(xué)科教師都積極參與認真對待，沒有敷衍了是，把這次公開課看成是一次教學(xué)大練兵。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的高水平課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。綜合組的音樂教師徐麗娟老師在公開課教學(xué)中能充分展示自身魅力，使音樂和舞蹈有效地結(jié)合讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，用肢體語言表達音樂元素。美的旋律在音樂課堂中縈縈環(huán)繞；年輕有為的英語教師伊冬麗為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的英語口語教學(xué)公開課，教師與學(xué)生對話，學(xué)生與學(xué)生對話口語流利而準確；科學(xué)課堂上宋有波老師和學(xué)生一起實驗操作，使學(xué)生很容易地接受了本節(jié)課的新知，使學(xué)生對地殼運動理解的更加清楚。這些課堂中的亮點足以說明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。
在看到成績的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進:
（一）有的教師課堂中雖然運用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動。沒有激情和互動的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時應(yīng)該是最興奮的時候，上公開課應(yīng)該比平時課堂更富有激情，這種興奮和激情會感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂于傾聽和感人至深的的場所。
（三）個別教師在組織教學(xué)時存在不能很好的組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上存在有些學(xué)生不會認真聽課，沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
總之在這次活動中教師通過對教材的解析，對所授課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、評課、反思等，不僅認識到自身授課的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開課教學(xué)活動不僅是我校教師的一次大練兵，同時也極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高。在此對綜合組每位上課教師的辛勤努力表示感謝。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。
公開課聽評活動總結(jié)篇十八
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動中我校依照制定的計劃要求積極地展開了各項教育、教學(xué)活動，如召開了全校教師的動員大會，“1把手”何校長在會上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料。如今我們又在x月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公然課活動，每學(xué)期1輪的教學(xué)公然課都給教師創(chuàng)造了1種相互學(xué)習(xí)、相互交換的機會，特別是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的1課進行了細致的加工和重組，通過親身授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時地對課進行評議等1系列方式和措施，不但認識到本身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中1些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每次這樣的教學(xué)公然課都對自己的教學(xué)能力有極大的增進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每次鍛煉中提升，在相互的交換中有了進1步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會。
的確如此，從每次聽課中我們也都能感遭到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和應(yīng)用的程度在逐漸地加深，特別是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這1輪教學(xué)公然課以后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學(xué)科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進自己的教學(xué)不足，使每位教師的.教學(xué)能力都有更大的提高。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每次的教學(xué)公然課都得到了學(xué)?！?把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公然課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管束學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)1起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行扼要的交換，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是1位務(wù)實的校長。
在這次公然課活動中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠依照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進行交換。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
2、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。
許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何應(yīng)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
3、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是1門藝術(shù)，是1種精神交換活動。這類活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在1定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)進程中，教師應(yīng)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)1定感情色采的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引發(fā)學(xué)生1定的態(tài)度體驗，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這類高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感遭到自己的智慧氣力，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出緣由這1現(xiàn)象中，和王秀玲的語文課〈為了mm〉中，從講述1個真實的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這類好奇心進入到課文的學(xué)習(xí)中。3位青年教師的英語課更是精彩，都能通過量樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等情勢，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極積極，效果頗佳。
5、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行動習(xí)慣，看出教師平時對學(xué)生的要求情況。
平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)當看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公然課中，也有些不盡人意的地方，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠公道，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學(xué)方式上也存在教師講授過量，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然應(yīng)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完善；另外個別教師還存在隨便性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力研究，上好每節(jié)課，不斷提高本身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
公開課聽評活動總結(jié)篇十九
為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實際情況，與大律小學(xué)、王溝小學(xué)共同開展公開課活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
本次活動中我校共10人參加，安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性。課件設(shè)計相當，有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。
3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強。
1、教學(xué)目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點。
2、教學(xué)重點、難點確定準確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。
1、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實際，落實教學(xué)目標。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學(xué)生都有收獲，都有提高。
張立民老師：在《夢想的力量》一課的教學(xué)中，以新課標的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、邏輯思維能力、語言表達能力、解決實際問題的能力。王志峰老師：在《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實例購物引入，整體教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教態(tài)親切、自然大方。馬艷老師：《untie2》一課，在有序的課堂氣氛中，對復(fù)習(xí)知識進行了全面的講解。將各知識點穿珠成線、連線成塊，教學(xué)重點突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)特點。
這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計問題、如何更好地與學(xué)生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進！
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