讀后感是對讀書過程中的思維過程和思考結(jié)果的總結(jié)和表達，具有一定的思想性和感情性。在寫讀后感時，可以適當運用一些修辭手法和文學技巧，提升文章的藝術(shù)性和表達力。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。在這些范文中，作者們通過自己深入的思考和獨特的觀點，向我們展示了對不同書籍的理解和感悟。閱讀這些范文，可以幫助我們擴展思維，從不同角度看待和思考書中的故事和主題。讓我們一起來看看這些精彩的讀后感吧！
群鳥學藝課文讀后感篇一
《群鳥學藝》講的是鳳凰教貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀和小燕子搭窩。貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀它們只學了一半就認為自己學會了鳳凰的本領(lǐng)，都得意地飛走了。只有小燕子在鳳凰那里認真地學搭窩。結(jié)果，小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實，又暖和。
讀了《群鳥學藝》這個故事，我明白了一個道理：無論做什么事，都不要向貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀那樣半途而廢，我們要向小燕子學習做事有始有終。
其實，我也有時候做過半事而廢的事。去年臘月的一天，奶奶在家包餃子。我看著很好玩就學著奶奶包餃子，我才學到一半就認為包餃子很容易，于是，我就便把餃子皮放在手中，我喜歡吃肉餡，所以就用筷子夾了很多肉餡，接著把餃子皮使勁一捏，這時，由于肉餡露了許多，我把這個餃子放在盤子里，與奶奶的餃子一比，我包的餃子簡直就是一個丑八怪。奶奶見哈哈大笑起來，邊笑邊說：“不聽老人言，吃虧在眼前”。然后，奶奶又說了一遍包餃子的過程，我才包出一個像樣的餃子出來。
做什么事都要有始有終，不打退堂鼓，不半途而廢。才能取得成功。
今后我一定向小燕子學習無論做什么事都要有始有終。
群鳥學藝課文讀后感篇二
不論做什么，都要持之以恒，堅持不懈！只要做到這樣，什么都會事半功倍！這是我讀了《群鳥學藝》的深刻啟示。
這則故事講了許多鳥聽說鳳凰會搭窩，就都到他那里去學習如何搭窩。鳳凰一個步驟一個步驟地教大家，可貓頭鷹覺得鳳凰只是長得漂亮，不見得有什么真本領(lǐng)，就走了。后來說是老鷹、烏鴉、麻雀都認為自己學得差不多了，接著都走了。就只有小燕子在認真地聽鳳凰講，從頭至始至終地學習著。最終只有他的窩搭得最好。
還有外國的愛迪生，真可謂是個“發(fā)明大王”了，就他單獨或組織進行的實踐就近2000項，為了尋找一種合適的燈絲材料，他失敗了1600多次?！皼]有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功。”
對比小燕子、孔子、愛迪生，我覺得自己身上的缺點還真多。例如，學繪畫，剛開始還法興趣盎然，越到后面，就越吃不了苦。數(shù)學，一遇到難題，要么就讓爸爸給我講解，要么就搜作業(yè)幫，以至做得來的，還是做得來，做不來的，就還是不會做，根本沒有靠自己思考。
《群鳥學藝》給了我極大的教育，要想輕松，有質(zhì)量地做好每一件事，就要學會持之以恒、堅持不懈！
群鳥學藝課文讀后感篇三
目標：
1．認識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。
2．有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。
3．能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心地學習，才能學好本領(lǐng)的道理。
教學過程：
（一）導入新課。
“群”什么意思？“藝”什么意思？“群鳥學藝”又是什么意思呢？
（二）初讀課文，課文整體感知，了解課文大意。
1．出示預習提綱。
（1）借助漢語拼音把課文讀通，不懂的`詞語查字典。
（2）默讀思考：文中群鳥指哪些鳥？向誰學藝？這些鳥都是怎樣學藝的？
2．檢查預習效果，教師適當指導。
（1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
（2）讀課文，提出不理解詞語，學生討論交流，教師指導。
3．指名讀課文。
（1）指名分段朗讀課文。
（2）指導讀鳳凰老師說的話，先把鳳凰說的話畫出來，然后練習讀。
（3）鳳凰說的這些話里哪句話最重要？
（4）哪些鳥沒有耐心？指導讀群鳥的話。
（三）學法指導。
用“――”畫出貓頭鷹的想法；用“”畫出貓頭鷹的行動。
1．填寫表格。
群鳥學藝課文讀后感篇四
今天，看了一篇文章，名字叫《群鳥學藝》，講的是鳥兒學搭窩的故事。
貓頭鷹、烏鴉、麻雀才學了一點兒，就以為自己什么都會了，一個個半途而廢；只有一只小燕子一直專心致志地聽，認認真真的學，所以，小燕子搭的窩既漂亮又暖和。
讀了這個故事，我深受啟發(fā)，我覺得有的時候，我和動物園里的貓頭鷹、烏鴉、麻雀很相似！
比如，在數(shù)學課上做題的時候，有的同學才會一種解法，就覺得自己很聰明，已經(jīng)會這道題了就不再聽了。其實，一道題往往會有幾種解法，而我們應該認認真真地聽老師講解，像小燕子一樣，專心致志地學習，這樣才能學得更扎實。又如，有一天我在家里練習雙遙?？墒且淮斡忠淮蔚氖?，跳一次，就失敗一次，跳一次，就失敗一次。第一次的時候，我跳了五十九個；第二次，我跳了五十個；第三次，我跳了四十個直到最后，我是一個都跳不了了這時我并沒像小燕子那樣堅持不懈，而是以為自己太累，就找借口放棄了。
群鳥學藝課文讀后感篇五
做任何事情都要有耐心，否則將會一事無成。這是我讀了《群鳥學藝》得到的深刻啟示。
這則寓言講的是有很多只鳥聽說鳳凰會搭窩，都到他那兒去學本領(lǐng)。后來只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實又暖和，其它鳥搭的窩很粗糙。
其它的鳥兒搭的窩為什么粗糙呢？是它們的智商不如小燕子嗎？不是，它們是沒有耐心，聽到一半的時候就飛走了，它們自作聰明，以為自己會搭窩。只有小燕子在那里認真地聽講，只有小燕子它一個人耐心的在那里聽鳳凰講搭窩的知識，所以它的窩才搭的漂亮、結(jié)實、溫暖。
為什么愛迪生能夠成為發(fā)明大王呢？是因為他有耐心，堅持不懈，遇到事情不退縮。一想到我平時做事情沒有耐心，我就后悔。我原來學過書法，我因為沒有耐心我的字就沒有練好，我一到上課就想睡覺，我不想寫字，我們寫字一節(jié)課就要寫幾百個字，我因為沒有耐心，導致我最后的字沒有練好。
我覺得自己真得像那些鳥一樣，做事沒有耐心，遇到困難就退縮。我以后一定要改掉這個壞習慣，成為小燕子那樣的“鳥”，不成為其它的“鳥”。
《群鳥學藝》給了我極好的教育，要想在學業(yè)上，事業(yè)上獲得成功就必須發(fā)揚持之以恒的精神。
群鳥學藝課文讀后感篇六
自從我學了《群鳥學藝》這篇課文，給了我很大的啟發(fā)。我們?nèi)祟悓W東西都要經(jīng)過大腦思考才行，不能亂七八糟做事情。這時候，讓我想起了《群鳥學藝》這篇課文。鳥們要鳳凰教它們搭窩。鳳凰說：“要學習搭窩，首先要學好根基，比如，大樹的三杈……”老鷹一聽想：原來就找樹杈，挺簡單的，我會搭了，老鷹飛走了……直后面，只有兩只小燕子在聽鳳凰怎樣搭窩，小燕子明白了就飛走了。最后，有些仍就不會搭，搭得不穩(wěn)。只有小燕子的窩搭得又穩(wěn)，又漂亮而且又結(jié)實、又暖和。在我讀玩以后，我一定要像小燕子學習。這個時候，腦海里有一件是我永遠忘不掉。
記得在這個寒假，媽媽教我包云吞，可是我沒有努力的去學，到了最后，沒有學會包云吞。媽媽講了一個道理給我懂得了。星期六，媽媽在那里講方法告訴我怎樣包云吞，我就沒有聽到，玩其他的東西。
開始包云吞了，可是我怎么包也包不會。媽媽對我說：“學東西要一心一意，不能三心二意?！眿寢層种v了包云吞的方法，這一次我就專心的聽講。我開始包云吞了這一次跟上一次就不一樣了。這一個道理給我留下了很大的印象，怎么也忘不掉。
這一次，使我懂得了一個道理，做事情都要一心一意，不能三心二意，如果你三心二意的去做事，你會做不成功的。
群鳥學藝課文讀后感篇七
《群鳥學藝》講了這樣一個故事：許多鳥都向鳳凰學搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀才學了一點兒就以為會了，一個個半途而廢；只有小燕子一直專心致志地聽，認認真真的學，所以，小燕子搭的窩即漂亮又暖和。
看了這個故事，我深受啟發(fā)，我覺得我們有時和故事里的動物很相似。比如，我在課外學了一些成語可是沒有真正理解它們的意思，在說話或?qū)懽魑臅r亂用，鬧出了不少笑話。就是因為我像烏鴉它們一樣只求一知半解的結(jié)果。
又如，上數(shù)學課做題時，我們有的同學學會了一種解法，就不再聽了。其實，一道題有時會有幾種解法。我們應該認真地聽老師一種一種地講，像小燕子那樣專心致志地學，這樣才能學得扎實。
《群鳥學藝》中的小燕子是我們學習的榜樣，我們要向它那樣認認真真，踏踏實實地學習。
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群鳥學藝課文讀后感篇八
這篇文章講的是：許多鳥到鳳凰那兒學本領(lǐng)——搭窩。鳳凰熱心的為大家講解，貓頭鷹，老鷹，烏鴉，麻雀來不及聽完就以為學會了。拍拍翅膀飛走了，只有小燕子全心全意聽完鳳凰說的每一句話，結(jié)果其它鳥搭的窩很粗糙，有的甚至不會搭。而小燕子搭的窩又漂亮又結(jié)實又暖和。
這個故事告訴我們：每學一樣本領(lǐng)都要虛心，都要有耐心；不虛心，沒耐心就什么也學不會。
這個故事的道理我有著深深的體會，記得那是上個學期的一個星期日，我見媽媽在做包子，于是也跟著做，媽媽一邊說一邊示范，我照著媽媽說的做，但不管我怎么做，就是沒有媽媽的好．在一邊的弟弟見我做的包子那么難看，“哈哈”大笑起來。聽著那笑聲，我有點火了。拿起一團粉邊做邊說：“我就不信，做不好。”媽媽在一邊告訴我，先捏粉再……，但我根本不聽，自己想怎么做就怎么做。后來做了很久，也沒做出個好包子來。
是??！不管學什么都要虛心，都要有耐心。這樣才能學到東西。
群鳥學藝課文讀后感篇九
最近，我讀了一篇文章，題目是《群鳥學藝》。我讀完這篇文章之后，覺得很受教育。
文章主要講了一群鳥跟鳳凰學搭窩，鳳凰很熱情的接待這群鳥。當鳳凰講了一半時，貓頭鷹，老鷹，烏鴉，麻雀覺得自己都會搭窩了，于是，都相繼飛走了。只有小燕子還在那兒耐心地聽講，并把所學內(nèi)容作好記錄。最后，只有小燕子搭的窩既漂亮，又結(jié)實。
讀了這篇文章后，使我明白了一個道理。那就是：做什么事只要持之以恒就能取得成功；如果半途而廢就會一事無成。
在生活中，我們常常會遇到這樣的事情。我報了英語補習班，每天要聽，記，背，挺麻煩的。有很多同學都不愿意來學了，英語班上的同學越來越少，但我還在堅持，通過一個學期的努力，最后我終于順利升級了。
我有個同班同學，我和他很要好，聽說他報了小提琴班，他學了一段時間后對我說：小提琴好難學呀，我不想學了。這時我鼓勵他繼續(xù)學下去，但他最后還是半途而廢了。
其實，我們學什么都要向小燕子那樣，不能半途而廢，要有耐心，認真。只有這樣，才能學到真正的本領(lǐng)。
群鳥學藝課文讀后感篇十
我曾經(jīng)在《荀子·勸學》里讀到過“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！彼囊馑季褪亲鍪乱欢ㄒ种院?，堅持不懈。今天，在觀看了兒童劇《群鳥學藝》之后，我更深得體會到了其中的含意。
《群鳥學藝》講述了燕子、麻雀、貓頭鷹、老鷹和烏鴉向鳳凰學筑巢的經(jīng)過。但麻雀、貓頭鷹、老鷹和烏鴉都因種種借口而沒有堅持學到最后，只有小燕子不怕苦不怕累，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地學下去。當別的鳥類因為沒有筑巢而飽受風吹雨打的時候，小燕子則在自己筑的溫暖的窩里享受著快樂。其實，“有志者事競成”講述的也就是想小燕子這種堅持不懈、刻苦學習的精神。這不由使我想起了德國著名音樂家貝多芬練琴的情景。
貝多芬為了把一首鋼琴曲練到最好，就一遍一遍不斷地練習，但不停地練習不僅使他渾身大汗，而且連手指都發(fā)燙了。于是，他就在身邊放一盆冷水，當手指練得發(fā)燙的時候，就可以隨時把手放進水里冷卻，以此進行不斷練習。這件事也告訴了我們：成功來源于平日的刻苦努力和頑強毅力。
然而，想到自己學小提琴的經(jīng)歷，我卻不由自主地臉紅了。曾經(jīng)有一段時間，隨著學習任務的加重，我對學小提琴失去了往日濃厚的興趣，甚至產(chǎn)生了厭倦感。每當練琴時，總是想千方百計地少拉一點時間，那怕是一分鐘也好?，F(xiàn)在想想，真是不應該啊!
做為一名新時代的小學生，在學習的道路上，我們才剛剛起步。所以，更要抱著“水滴石穿”的態(tài)度和鍥而不舍的精神去努力學習，否則，只會一事無成。
群鳥學藝課文讀后感篇十一
教學目標：
1．認識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。
2．有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。
3．能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心地學習，才能學好本領(lǐng)的道理。
教學過程：
（一）導入新課。
今天我們學習第15課《群鳥學藝》。
“群”什么意思？“藝”什么意思？“群鳥學藝”又是什么意思呢？
（二）初讀課文，課文整體感知，了解課文大意。
1．出示預習提綱。
（1）借助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語查字典。
（2）默讀思考：文中群鳥指哪些鳥？向誰學藝？這些鳥都是怎樣學藝的？
2．檢查預習效果，教師適當指導。
（1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
（2）讀課文，提出不理解詞語，學生討論交流，教師指導。
3．指名讀課文。
（1）指名分段朗讀課文。
（2）指導讀鳳凰老師說的話，先把鳳凰說的話畫出來，然后練習讀。
（3）鳳凰說的'這些話里哪句話最重要？
（4）哪些鳥沒有耐心？指導讀群鳥的話。
（三）學法指導。
用“――”畫出貓頭鷹的想法；用“”畫出貓頭鷹的行動。
1．填寫表格。
鳥名。
想法。
行動。
態(tài)度。
結(jié)果。
貓頭鷹。
鳳凰只是長得漂亮不見得有什么真本領(lǐng)，有什么好學的。
飛走了。
驕傲。
不會搭。
老鷹。
烏鴉。
麻雀。
小燕子。
3．指導分角色讀，讀出不同的語氣。
4．齊讀鳳凰開頭說的話。
（四）.總結(jié)、擴展。
1．這篇文章主要講了什么？你明白了什么道理？
2．德育滲透。
我們也要向小燕子那樣，虛心，耐心地學習，掌握更多的知識，將來才能為祖國做貢獻。
（五）整體回顧課文。
（六）布置作業(yè)。
1．有感情朗讀全文。
2．預習16課《七色花》。
（七）板書設(shè)計。
教案點評：
這是一篇略讀課文，教師注意教給學生學習方法：抓重點詞語。課堂上教師注意用動畫、插圖的投影片激發(fā)學生興趣以幫助學生對課文的了解。教師注意發(fā)揮學生主體作用，在教師引導下學生通過自學、討論、分角色朗讀、填表等手段加深理解課文內(nèi)容。教師.總結(jié)時注意德育滲透，使學生要像小燕子那樣虛心、耐心學習，掌握更多知識和本領(lǐng)。
探究活動。
1、我們娃娃劇團的小演員可繼《會搖尾巴的狼》之后，再把《群鳥學藝》編成課本劇，在班隊會上表演或到一、二年級組巡回演出。
同學們可獨立選出編導、演員、道具制作、舞臺監(jiān)督、化妝、服裝設(shè)計等小組，在準備期間，既要明確分工，又講團結(jié)協(xié)作。
祝同學們排練、演出成功！
2、同學們，你們喜歡做手工、畫圖畫、刻剪紙、繡花嗎？請你寫一段話講一講你怎樣做（畫、刻、繡等）的。要用上“先”、“再”、“然后”這些順序詞。
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群鳥學藝課文讀后感篇十二
讀完《老人與海鷗》這篇文章后，我久久陷入了沉思，不禁為老人與海鷗之間的深厚情誼而感動，同時從老人吳慶恒對海鷗無私的愛而聯(lián)想到父母對兒女無私的關(guān)心和照顧，這是人性光輝的閃耀，是世間最溫暖的愛。
這篇文章的作者是鄧啟耀，文章敘述了老人與海鷗之間發(fā)生在昆明翠湖邊一件件感人肺腑的故事。老人吳慶恒每逢冬日都會到昆明翠湖邊給海鷗喂食，與海鷗相伴。他省吃儉用花錢給海鷗買食物，他還給一只只海鷗取名字，以便交流。
后來，老人去世了，人們將老人的遺像放在翠湖邊，鷗群竟圍著老人的遺像翻飛盤旋，一會兒又肅立不動，像是一個個為老人守靈的白翼天使……翠湖，邊過往的行人都被這一幕情景驚呆了，忍不住停下了腳步?？吹竭@里，我不禁為海鷗通曉人性的情誼流下了眼淚。
海鷗對老人的那種不舍，讓我覺得老人就是海鷗的父親，海鷗就是老人的兒女啊!老人對海鷗的關(guān)愛就像媽媽對我的愛一樣。媽媽不但在生活上無微不至地關(guān)心我，把好吃的東西留給我，把好的東西給我使用，而且在學習上更是傾盡心力地關(guān)心我，給我買最好的學習用品，還時時鼓勵我努力學習。
群鳥學藝課文讀后感篇十三
這篇文章講的是許多鳥都到鳳凰那兒學本領(lǐng)—搭窩。鳳凰熱心地為了大家講解、貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀來了不及聽完就自以為已經(jīng)學會，拍拍翅膀飛走了。只有小燕子專心專意聽完鳳凰說的每一句話。結(jié)果其它的鳥搭的窩很粗糙，有的甚至不會搭，而水燕子搭的窩又漂亮、又結(jié)實、又暖和。
這個故事告訴我們：每學一樣本領(lǐng)，都要虛心，有耐心；不虛心，沒有耐心，就什么也學不會。對這個道理，我是有體會的。
有一次，我向媽媽學著做餃子，媽媽一邊示范一邊說：“瞧，先把一團濕面揉得圓圓的，再用手壓平……”我不等媽媽說完，就嚷起來：“喔！知道了，知道了！”我順手拿了一團濕面，用手壓了幾手，就成了面皮。我挺愛吃肉餡，于是夾了許多肉餡放在面團中心，接著，我學著媽媽那樣，想把面皮邊兒捏起來。唉！怎么搞的？不是捏不攏，就是面皮拉得很薄，肉餡都露出來了，看著媽媽，她做得又快又好，我呢，半天才做了這一個，還這兒癟，那里脹的，象個丑八怪！我心里一急，手就越不使喚，額上還滲出了汗珠兒。媽媽看著我那“熊”樣子，笑著說：“你不是知道嗎？看事容易做事難呵！”一句話，說得我怪難受的。接著媽媽又把做包子的要領(lǐng)說了一遍。這一回我可不敢馬虎了，一邊認認真真的聽，還一邊跟著媽媽做。這一次做得了。媽媽看了，高興地笑了。她學著古人的樣子，搖頭晃腦地說：“凡事學則會，不學怎會焉？”是?。W什么本領(lǐng)都要虛心，有耐心。
今后，我一定要向小燕子學習。
群鳥學藝課文讀后感篇十四
今天，我讀了《群鳥學藝》這篇文章。這篇文章講的是許多鳥都到鳳凰那兒學本領(lǐng)――搭窩。鳳凰熱心地為大家講解，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都來不及聽完就自以為已經(jīng)學會了，拍拍翅膀飛走了。只有小燕子全心全意聽完鳳凰說的每一句話。結(jié)果其他鳥搭的窩都很粗糙，有的.甚至不會搭，而小燕子搭的窩又漂亮、又結(jié)實、又暖和。這個故事告訴我們：每學一樣本領(lǐng)，都要虛心，有耐心；不虛心，沒有耐心，就什么也學不會。
對于這個道理，我深有體會。有一次，我向媽媽和爸爸學著做湯圓，媽媽一邊示范一邊說：“瞧，先把濕糯米面粉揉得圓圓的，再用手壓平”等步驟。我邊聽邊順手拿起一團面粉，隨便揉了揉，用手壓了幾下，變成面皮。我挺愛吃芝麻的，于是夾了許多芝麻放在面團中心，接著，我學媽媽那樣，把面皮捏攏。又搓了一會兒，唔？怎么搞的，餡露出來了，我又搓了幾下，洞更大了?？纯窗职謰寢?，做得又快又好，我呢，半天才做了一個――皮厚、餡少的粉團。媽媽笑著說：“不要灰心，看似容易做好難?。 币痪湓?，說得我怪難受的。媽媽又重復了幾便做湯圓的要領(lǐng)，我在做一次時，居然比第一次強多了。媽媽看了，高興地笑了。
是??！學習什么本領(lǐng)都要虛心，有耐心。今后，我一定要向小燕子學習。
群鳥學藝課文讀后感篇十五
自打我教了《群鳥學藝》這篇課文，給了我非常大的啟迪。大家社會學東西必須歷經(jīng)人的大腦思索才行，不可以亂七八糟做事情。現(xiàn)在我想到了《群鳥學藝》這本書。鳥們要鳳凰教他們搭窩。鳳凰說：要學習培訓搭窩，最先要學精基石，例如，樹木的三杈鳥鷹一聽想：原先就找樹枝，挺簡易的，我能搭了，鳥鷹飛走直至后邊，僅有二只小燕子在聽鳳凰如何搭窩，小燕子懂了就飛走。最終，一些仍就不容易搭，搭得不穩(wěn)定。僅有小燕子的窩搭得又穩(wěn)，又好看并且又牢固、又溫暖。在讀了玩之后，我一定要像小燕子學習培訓。這個時候，腦海中里有一件就是我始終忘不了。
還記得在這個假期，媽媽教我包云吞，但是也沒有勤奮的去學，來到最終，沒有學好包云吞。媽媽講了一個大道理給我明白了。星期六，媽媽在那里講方式跟我說如何包云吞，我也沒有聽見，玩別的的東西，、。剛開始包云吞了，而我怎么包也包不容易。媽媽對我說：學東西要一心一意，不可以三心二意。媽媽又講了包云吞的方式，這一次我也專心致志的認真聽講。我剛開始包云吞了這一次緊跟一次就不一樣了。這一個大道理幫我留有了非常大的印像，如何也忘不了。
這一次，使我明白了一個大道理，做事情必須一心一意，不可以三心二意，假如你三心二意的去辦事，你能做失敗的。
群鳥學藝課文讀后感篇十六
那天我讀了《群鳥學藝》這篇文章。這篇文章講的是很多鳥都到鳳凰那里學搭窩的本領(lǐng)。鳳凰熱心地為大家講解，貓頭鷹和老鷹和麻雀都沒仔細聽完就拍拍翅膀飛走了，他們以為自己已經(jīng)學會了搭窩。只有小燕子認真的聽鳳凰講的每一句話，記在心里。結(jié)果別的鳥搭的'窩很粗糙，有的甚至不會搭。只有小燕子搭的窩又暖和又結(jié)實又漂亮。
這個故事告訴我們：每學一樣本領(lǐng)要虛心，還要有耐心和細心，要不這樣就什么也做不好。
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群鳥學藝課文讀后感篇十七
今天，我讀了《群鳥學藝》這篇文章。這篇文章講的是許多鳥都到鳳凰那兒學本領(lǐng)dd搭窩。鳳凰熱心地為大家講解，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都來不及聽完就自以為已經(jīng)學會了，拍拍翅膀飛走了。只有小燕子全心全意聽完鳳凰說的每一句話。結(jié)果其他鳥搭的窩都很粗糙，有的甚至不會搭，而小燕子搭的窩又漂亮、又結(jié)實、又暖和。這個故事告訴我們：每學一樣本領(lǐng)，都要虛心，有耐心；不虛心，沒有耐心，就什么也學不會。
對于這個道理，我深有體會。有一次，我向媽媽和爸爸學著做湯圓，媽媽一邊示范一邊說：“瞧，先把濕糯米面粉揉得圓圓的，再用手壓平”等步驟。我邊聽邊順手拿起一團面粉，隨便揉了揉，用手壓了幾下，變成面皮。我挺愛吃芝麻的，于是夾了許多芝麻放在面團中心，接著，我學媽媽那樣，把面皮捏攏。又搓了一會兒，唔？怎么搞的，餡露出來了，我又搓了幾下，洞更大了?？纯窗职謰寢?，做得又快又好，我呢，半天才做了一個dd皮厚、餡少的粉團。媽媽笑著說：“不要灰心，看似容易做好難啊！”一句話，說得我怪難受的。媽媽又重復了幾便做湯圓的要領(lǐng)，我在做一次時，居然比第一次強多了。媽媽看了，高興地笑了。
是?。W習什么本領(lǐng)都要虛心，有耐心。今后，我一定要向小燕子學習。
群鳥學藝課文讀后感篇十八
《群鳥學藝》是一篇童話故事，它的主要內(nèi)容是：許多鳥兒聽說鳳凰會搭窩，就涌到鳳凰那兒去學本領(lǐng)。大部分鳥兒學得沒什么耐心，不懂裝懂，對搭窩的技能只學了一點皮毛就只以為是，一個個得意洋洋地飛走了。只有小燕子與大伙兒不一樣，它耐心地把課全聽完了，結(jié)果，只有小燕子才真正學會了搭窩。
這個童話故事告訴我們：做任何事情都要有恒心、有毅力，并且不怕苦、不怕累，不能驕傲自滿，得意忘形，更不能半途而廢。不是有句話叫：有始有終，萬事成功；有頭無尾，一事無成。說的就是，干什么事情都要持之以恒，這樣才能把事情做好。
對比《群鳥學藝》中的小燕子，我覺得很慚愧，因為自己做事情常?；㈩^蛇尾。比如：我學小提琴，剛開始，我還抱有濃厚的興趣，也肯下功夫，相信一份付出，終有一份收獲。漸漸地，學琴變得越來越枯燥、煩瑣，等考上五級，我的厭惡之情最終淹沒了我的興趣。終于，媽媽被我的胡攪蠻纏弄的心煩意亂，迫于無奈，同意我放棄了學琴。我終于走出了學琴的陰影，甩掉了這個沉重的大包袱。開始我還覺得這樣真好，今天學了這篇童話故事，我忽然發(fā)現(xiàn)原來自己是一個懦夫，我覺得后悔莫及、無地自容。從今以后，我得以小燕子為榜樣，努力爭做一個有恒心的好學生。拿我最近學素描來說，我的進步就很明顯哦！星期天正午時分，的確有些倦意，大多數(shù)學生懶洋洋的打著哈欠。我要是在家里，肯定找個沙發(fā)，二話不說，倒頭便睡?？涩F(xiàn)在是在青少年宮的素描課上，我得想辦法讓自己清醒。畫著畫著，貪睡鬼在我的腦海中打出一行字：想睡就睡吧！，正是素描中上明暗的關(guān)鍵時刻，我趕緊摔摔頭，給自己清醒了一下，然后繼續(xù)作畫。終于畫完了，老師走過來幫我修改，這時，我的瞌睡蟲又出來了，在這千鈞一發(fā)之際，我立刻打了自己一巴掌，終于耐住性子看完了老師的修改，我終于戰(zhàn)勝了自己。
我覺得《群鳥學藝》對我的啟發(fā)很大，小燕子對我的幫助真大，我們都該向小燕子學習，做個干什么事情都有始有終的好學生。
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群鳥學藝課文讀后感篇十九
前幾天，我讀了《群鳥學藝》這篇文章。它講的是許多鳥都到鳳凰那兒學搭窩的本領(lǐng)，鳳凰熱心地為大家講解，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀來不及聽完就自以為已經(jīng)學會，拍拍翅膀走了。只有小燕子全心全意聽完鳳凰說的每一句話。結(jié)果其他鳥搭的窩都很粗糙，有的甚至不合格，而小燕子搭的.窩又漂亮、又結(jié)實、又溫暖。這個故事告訴了我們，每學一樣本領(lǐng)，都要虛心、不虛心、沒耐心，就什么也學不會。
對這個道理，我深有體會，有一次，我向媽媽學做包子。媽媽一邊示范一邊說：“瞧，先把一團濕面揉得圓圓的，再用手壓平……”我對媽媽的話不怎么在意，心想，不就是揉面團嘛，沒什么難的！于是我順手拿一團濕面，用手壓了幾下，變成了面皮。我挺愛吃肉陷，就夾了許多肉餡放在面團中心。可出乎意料的是，我的包子包不住！媽媽又把做包子的要領(lǐng)說了一遍。這一次我可不敢馬虎了，一邊認認真真地聽還一邊跟著媽媽做。這一次做的強多了。媽媽看了，高興的笑了。
是??！學什么本領(lǐng)都要虛心，有耐心。今后，我一定要向小燕子學習。
群鳥學藝課文讀后感篇二十
教學目標：
1．認識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。
2．有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。
3．能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心地學習，才能學好本領(lǐng)的道理。
教學過程：
（一）導入新課。
今天我們學習第15課《群鳥學藝》。
“群”什么意思？“藝”什么意思？“群鳥學藝”又是什么意思呢？
（二）初讀課文，課文整體感知，了解課文大意。
1．出示預習提綱。
（1）借助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語查字典。
（2）默讀思考：文中群鳥指哪些鳥？向誰學藝？這些鳥都是怎樣學藝的？
2．檢查預習效果，教師適當指導。
（1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
（2）讀課文，提出不理解詞語，學生討論交流，教師指導。
3．指名讀課文。
（1）指名分段朗讀課文。
（2）指導讀鳳凰老師說的話，先把鳳凰說的話畫出來，然后練習讀。
（3）鳳凰說的'這些話里哪句話最重要？
（4）哪些鳥沒有耐心？指導讀群鳥的話。
（三）學法指導。
用“――”畫出貓頭鷹的想法；用“”畫出貓頭鷹的行動。
1．填寫表格。
鳥名。
想法。
行動。
態(tài)度。
結(jié)果。
貓頭鷹。
鳳凰只是長得漂亮不見得有什么真本領(lǐng)，有什么好學的。
飛走了。
驕傲。
不會搭。
老鷹。
烏鴉。
麻雀。
小燕子。
3．指導分角色讀，讀出不同的語氣。
4．齊讀鳳凰開頭說的話。
（四）.總結(jié)、擴展。
1．這篇文章主要講了什么？你明白了什么道理？
2．德育滲透。
我們也要向小燕子那樣，虛心，耐心地學習，掌握更多的知識，將來才能為祖國做貢獻。
（五）整體回顧課文。
（六）布置作業(yè)。
1．有感情朗讀全文。
2．預習16課《七色花》。
（七）板書設(shè)計。
教案點評：
這是一篇略讀課文，教師注意教給學生學習方法：抓重點詞語。課堂上教師注意用動畫、插圖的投影片激發(fā)學生興趣以幫助學生對課文的了解。教師注意發(fā)揮學生主體作用，在教師引導下學生通過自學、討論、分角色朗讀、填表等手段加深理解課文內(nèi)容。教師.總結(jié)時注意德育滲透，使學生要像小燕子那樣虛心、耐心學習，掌握更多知識和本領(lǐng)。
探究活動。
1、我們娃娃劇團的小演員可繼《會搖尾巴的狼》之后，再把《群鳥學藝》編成課本劇，在班隊會上表演或到一、二年級組巡回演出。
同學們可獨立選出編導、演員、道具制作、舞臺監(jiān)督、化妝、服裝設(shè)計等小組，在準備期間，既要明確分工，又講團結(jié)協(xié)作。
祝同學們排練、演出成功！
2、同學們，你們喜歡做手工、畫圖畫、刻剪紙、繡花嗎？請你寫一段話講一講你怎樣做（畫、刻、繡等）的。要用上“先”、“再”、“然后”這些順序詞。
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群鳥學藝課文讀后感篇二十一
我看了《群鳥學藝》這篇故事后，受到了很大的起啟發(fā)。
故事的大概內(nèi)容是：許多鳥兒聽說風凰會搭窩，都到它那兒去學本領(lǐng)。開學的第一天，小燕子、小麻雀、老鷹、貓頭鷹它們都來了，風凰就教它們該怎么去搭窩?？墒菍W著學著，貓頭鷹說：“鳳凰不就是長的漂亮點嗎？也不見得有什么本領(lǐng)。”這么一想，它轉(zhuǎn)身飛走了；老鷹說：“原來就是找個樹叉啊，太簡單了！”它轉(zhuǎn)身也飛走了；小麻雀也說：“和我一樣沒什么新鮮的.嘛！”小麻雀也飛走了。只有小燕子一心一意地聽講，最后終于學會了搭窩的本領(lǐng)。
通過這個故事，我知道了許多鳥都向鳳凰學搭窩，可是只有小燕子學的認真，把本領(lǐng)學到了家，所以，它搭的窩最堅固。同學們，我們在學習的過程中，也要向小燕子學習，干什么事情不僅要認真刻苦，還要事實求事，這樣才能夠取得好的成績。
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