編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，科學合理地安排教學內容和教學活動。編寫教案時要注重教學方法的多樣性和有效性。下面是一些精選的教案模板，供大家參考使用。
我們在成長教案篇一
設計意圖：
本課的教學要求是運用繪畫手工制作等藝術方式，制作禮物，提高學生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時在表現(xiàn)中激發(fā)學生對藝術學習的興趣和熱情。在研究教學時，我設計了兩個主人公“米”
和“由”，從他們鬧矛盾到想請同學們幫助設計制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個主人公其實就是“me”和“you”，我們在生活中都曾有意無意的傷害過我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時配以相應的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學習的同時對學生進行生命教育。
教學目標：
1.學生能制作禮物記錄自己成長中的故事或表達情感感受，在送“禮物”的過程中加強學生交往能力。
2.學生自己組織多種美術活動再現(xiàn)生活學習的感受，通過合作交流，增進友誼、相互理解和關愛。
課前準備：
課件卡紙、彩筆、剪刀。
教學過程：
一、請讓我來幫助你：
今天老師要請大家?guī)蛡€忙，有一位姓“米”的同學，他今天很煩惱，為什么呢？因為他昨天在和他的好朋友“由”同學開玩笑的時候有點過火了，結果“由”同學生氣了，不理他了。（背景音樂伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）。
“米”同學也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）。
空著手去道歉？（帶禮物）。
什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書課題。
二、禮品店里找創(chuàng)意。
誰來給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）。
這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。
課件“奇妙禮品店”：
大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？
我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類：（出示）。
平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。
誰愿意做個小小推銷員，向大家介紹一下這兩組商品。
為了讓你們的介紹更專業(yè)，我要先為你們做一下培訓。你要先向顧客介紹你這件商品的材質，再介紹它是用哪種美術技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點、用途或者是它表達了一種怎樣的心意。讓我來示范一下：
這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫著你道歉的話的紙條。這樣當朋友一層層地打開套娃，最后才發(fā)現(xiàn)它，打開一看一定會非常感動，也一定會原諒你的！所以說它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購！
選兩位同學做推銷員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學扮演“米”同學，挑選自己喜歡的禮物。
三，“me”和“you”
“米”同學很滿意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學道歉去了。
啊呀，還忘了告訴大家“米”同學和“由”同學的名字怎么寫了。
（課件出示）“me”“you”
四、代表心意的禮物親手做。
看看自己帶來的材料，思考一下，運用哪些美術技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時間和你周圍的同學交流一下意見，也可以交換一下你們的材料。
誰來和大家分享一下你的創(chuàng)意？
大家的創(chuàng)意還真不錯，那就請放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛意表達出來吧！
學生制作教師指導。
五、我們永遠是朋友。
誰來向大家介紹一下你的作品，你準備把它送給誰，這里面表達了你怎樣的心意？（背景音樂伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀?。?。
看來這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過道歉彌補了自己的過失，在被傷害的人的心里還是會多少留下一些陰影的。與此有關的還有一個小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機會讀一下。我希望大家今后還是盡量少說傷人心的話，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠成為“friend”!
板書：
意想不到的禮物。
meyou。
friends。
札記：
剛開始搞生命教育時，感到這個課題挺有難度，不知如何滲透到美術教學中去。但搞了一陣之后，發(fā)現(xiàn)生命教育很大，其實也很?。喝绾伟踩褂霉ぞ撸Ｗo好自己是生命教育，在繪畫中表達出自己的真情實意也是生命教育……所以在本課的設計中我以兩個虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗貫穿整節(jié)課，給同學們以啟示：要珍惜同學間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點時，學生們沉默了，因為大家都曾有意無意的做過傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時無聲勝有聲，通過本課的學習，大家一定會更加珍惜友誼，珍惜親情的。
第二課時。
教學內容：欣賞、唱歌、繪畫。
教學目標：
1、通過欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術形式，能將成長中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達出來。
2、在交流與欣賞中，能感受他人的內心情感，關注他人的情感變化，學會傾訴與關懷，在成長中學會堅強，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣。
課型：綜合實踐。
教學準備：
成長的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學生準備的成長中的資料，如繪畫作品、作業(yè)、照片等等。
教學過程：
（一）成長的記憶。
1、教師：同學們，老師想看看誰有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰?教師出示自己兒時的幻燈片，讓學生猜一猜照片上的人是誰。(教師有時難免在孩子心中有點距離和神秘感，讓學生看到老師兒時的照片學生會非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺得親切。)。
教師：誰愿意對比一下兒時和現(xiàn)在的老師，說說你的感受昵?
(學生自由發(fā)言表達心中對老師的感覺，使學生和老師站在平等的位置上互相交流成長的感受。)成長的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說說自己兒時的小故事。
2、教師：那么剛才大家都認出這是老師兒時的照片，接下來你能猜猜這些小朋友是誰嗎?(課件展示班里不同學生在成長的各個年齡拍下的照片，學生可以自由發(fā)言，讓大家一起來分享自己的成長是件很愉快的事情，孩子在這個過程中會得到很大的滿足和感觸。)。
(二)奇妙的成長。
教師：其實不止人會成長，世界上的所有小動物和植物都有他們生長的過程。一起來看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動物生長和成長的錄像讓學生感受萬物的生長和自然界的神奇，也以此來讓學生感受到生命的奇妙和可貴。)。
(三)成長的腳印。
教師：同學們，我們光著小腳丫走過沙灘會留下一串串足跡證明我們來過這里，那么我們在成長的道路上走過，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長“足跡”，如獲得榮譽的證書、以前的繪畫作品、成長的日記、成長中的照片等等，在交流中感受自己的成長，也學會傾聽別人的故事，分享大家的快樂。)這個環(huán)節(jié)也可以動手制作一張“足跡卡”用來記錄自己的成長歷程，用可愛的圖函或文字來記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長。
(四)你的心情，我愿意聽。
1、教師：一同學們，有一個小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長大，可是在他長大的過程中遇到了許多小煩惱，我們一起來看看今天他遇到了什么煩惱吧。
(播放影片(《成長的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長的過程中遇到了很多或是快樂、或是尷尬、或是無奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對生活的態(tài)度。)。
2、小組討論：“在自己的成長中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說出自己的煩惱，也可以不署名地寫紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來為他解決，要鼓勵孩子在成長中學會傾訴，培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。
3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學生互相傾聽互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。
4、歌曲學唱《輕輕地告訴你》。
(五)繪畫：誰伴你成長。
教師：在我價的成長中總會有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因為有了他們，你的成長才有了豐富多彩的顏色，誰是你成長的好伙伴昵?我們用自己的畫筆畫下他們的樣子，和大家一起來分離你成長的快樂吧。
(學生可以畫下好朋友的樣子、喜愛的小動物或者喜愛的卡通人物等在成長中對自己有意義的事物，然后在互相欣賞評價中體驗成長的感受，給孩子一個充分的交流、對話的平臺，學會真誠溝通。在繪畫過程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)。
(六)課后延伸。
學生可以自己設計制作一張“親子交流卡”，成長的環(huán)境是需要家長和孩子一起來創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對父母說的話記錄在卡上，包括感激、不滿或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會有一個健康的心態(tài)面對生活和挑戰(zhàn)。
我們在成長教案篇二
活動目的：
通過這次活動，幫助學生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應該注意的一些準則，明白中學生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論。
2、小品表演。
3、歌曲演唱，情感熏陶。
活動準備：
1、“你對自己了解多少”的討論。
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》。
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》。
4、圖表“中學生戀愛的“利”與“弊”。
活動過程：
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發(fā)芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請自來的.客人，當少男少女還沒有心理準備的時候就迫不及待地跨進青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無窮的擔憂煩惱。但又應該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談談各自的心理變化。先請男同學們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關系，同學之間的交往和男女生之間的關系）。
男孩的心理變化、女孩的心理變化。
＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來。
＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強，好奇心重。
＊要求獨立，覺得自己已長大，希望自己做決定。
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為。
＊自己的行為受同伴的影響比較大。
＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動，對行為后果考慮不周。
＊開始對異性有好感。
＊開始注重外表，注重服飾打扮。
主持人：一輩子同學三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》。
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學們的發(fā)言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》。
3個給女生，3個給男生。
（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動？）。
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實生活中又會有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學則受社會文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應該以什么樣的方式與異性同學交往呢？下面請同學們看心理情景劇《情書》。
進入職一已經(jīng)一個月了，王亮同學喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學寫了一封信。
情境表演引出討論話題。
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信。
（2）王亮寄出這封信的結果。
a．會打擾婷婷的學習和生活。
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊。
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學習。
(3）擺脫困擾的辦法。
a．把苦悶的情緒宣泄出來。
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助。
b．記，把這份感情變成自己的秘密。
c．參加各種體育運動。
b．轉移注意力。
a．培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉移到這些愛好上來。
b．擴大交往范圍，投入到集體學習活動中。
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學習，立志成材。
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進入了正常的學習和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要。
2、愛戀可以避免人際孤單。
3、愛戀可以幫助雙方提高。
4、愛戀有助于對異性的了解。
5、愛戀是令人激動的。
6、愛戀是浪漫的弊。
l、使自己的請該陷入兩人世界的狹小圈子里。
2、在某種程度上使人際關系更加疏遠。
3、帶來更多的煩惱，影響學習的效率。
4、限制了與更多異性的交往，達不到了解的目的。
5、戀愛也使人沖動，甚至會導致越軌行為。
6、中學生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解。
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折。
8、面對學習的壓力，不能協(xié)調學習與戀愛的矛盾。
主持人：通過剛才的小品和討論，同學們了解到：青春期對異性的傾慕、關注是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責。但我們更要知道我們應該提倡同學間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學習，不能陷進早戀的旋渦。顯然，這個“弊”是大于“利”的。少男少女對異性產生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情，關鍵是看你怎么對待！哪個季節(jié)就做哪個季節(jié)該做的事情，等到青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的“愛之舟”停擴留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛情，那么我們己經(jīng)是快樂而成熟了。等我們考上大學、走出社會以后，我們會發(fā)現(xiàn)一個絢麗多彩的人生。
結束語：
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程，是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關鍵時期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質，提高科學文化素質和品德素質，邁好青春的第一步。
我們在成長教案篇三
活動形式：
談話，讀信，唱歌，詩朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。
活動目的：
1、通過講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關愛中快樂成長。
2、通過讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動，培養(yǎng)學生樂于助人、團結協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關注關心留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學習態(tài)度和遠大的志向。
活動準備：
1、弄清班級留守學生單親孩子：家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學生監(jiān)管人、留守學生家庭表現(xiàn)等。
2、指導留守學生單親孩子給父母寫信，然后寄出。
3、有針對性的讓幾個留守兒童的父母通電話。
4、其他準備：歌曲《愛的奉獻》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂》，蛋糕。
主持人：
譚小宇秦美琳。
參加對象：
全班學生，學校，科任教師，部分家長。
活動過程：
學生齊唱《愛的奉獻》。
譚：敬愛的老師們！
秦：親愛的同學們！
合）：下午好!
秦：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
譚：我們雖來處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
秦：是啊，我們是友愛的大家庭。
合：我們班“我們在愛中成長”主題班會現(xiàn)在開始。
秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對他們很疼愛，但他們更渴望得到父愛母愛。
譚：我們都知道，我們班有22名同學的父母長年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
譚：請欣賞詩歌朗讀《關愛》，讓我們學會關愛別人，表演者：冉炬宏等。
秦：當我們被父母呵護時，千萬不要忘了我們班還有5名單親孩子，現(xiàn)在請他們說說心里話。
譚：譚敏自幼沒有父母關愛，請譚敏訴說對對媽媽的思念《媽媽，你在哪里》。
秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強的讓我們敬佩。下面請欣賞譚曉宇獨唱《媽媽》表達對母親的愛。
譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛。
秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養(yǎng)在外婆家，請他讀一讀寫給父親的信《爸爸，你還好嗎》。
譚：老師經(jīng)常教育我們要關愛他人，現(xiàn)在是小品欣賞《關愛他人》，表演者：吳章洪等。
秦：江桂兩歲時媽媽離開，爸爸外出打工，是爺爺撫養(yǎng)他長大，請他來讀讀寫給爺爺?shù)男拧稜敔?，謝謝你》，表達對爺爺?shù)母兄x！今天也請來了他的爺爺，請大家歡迎。
秦：這些特殊的孩子也想借今天的機會表達對爺爺奶奶，老師同學的感激之情，請他們朗讀詩歌《感恩》。
秦：殷老師是盧旭龍的編外家長，請殷老師并表達愛心。
譚：陳老師是許智超的編外家長，請陳老師給他表達愛心。
秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們，現(xiàn)在是親情連線時間，我們連線許智超遠在北京打工的媽媽。
譚：現(xiàn)在請欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。
秦：今天還有一封特殊的來信，來自向苗苗的母親，信中表達了對兒子的殷切希望。
秦：我們有愛的關懷，因此我們要珍愛生命，學會生活，努力學習，請聽詩歌朗誦《熱愛生命》。
譚：我們要感謝父母親友，老師同學的關愛，請聽歌曲《感恩的心》。
譚：這些孩子父母也許沒有時間給他們過過生日，學校買來蛋糕借此機會表達對他們的關愛，讓他們過一個快樂的集體生日。請大家一起歌唱《祝生日快樂》。
秦：父母的選擇是他們的權利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對生活，自立自強，奮發(fā)學習。
譚：請記住你們還有一個大家庭，這就是紅花小學三（1）班，這里有敬愛的老師親愛的同學們關愛著你們。
合：讓我們攜手走進燦爛明天，我們在“愛”中成長。
我們在成長教案篇四
認知：
1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。
教學建議。
教材分析。
本課和第二、三、四課是一個單元，講學校生活中的道德規(guī)范。設置本課的依據(jù)是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人”這一教學內容和相關的基本要求。學生在學校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體。
設置本課是非常必要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎上對學生繼續(xù)加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。
本課的導入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中印象最深的一兩件事?！边@一導入貼近學生生活，學生有話可說。盡管學生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的`主題。
本課課文主要講兩個問題。
1．建設良好學校、班級集體的重要性。
2．努力建設良好的學校、班級集體。
本課練習有四個欄目。
教法建議。
1．建設良好集體的重要性這個問題，要聯(lián)系實際盡力講清楚。只有讓學生明確為什么要建設良好的學校、班級集體，他們才會自覺地去為建設良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學生對這個問題的認識，在教學中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學取得了成績，哪個同學轉變了。
2．怎樣建設良好的學校、班級集體，是本課教學的重點。應使學生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結合本校、本班學生的實際組織教學，加深學生的印象，引導學生付諸實踐。另外，在教學中一定要著眼于幫助學生樹立集體主人翁責任感。否則，學生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學的要求。
教學設計示例。
我們在成長教案篇五
通過這次活動，幫助學生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應該注意的一些準則，明白中學生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論
2、小品表演
3、歌曲演唱，情感熏陶
1、“你對自己了解多少”的討論
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》
4、圖表“中學生戀愛的“利”與“弊”。
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發(fā)芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的`我們天天發(fā)生變化。它象不請自來的客人，當少男少女還沒有心理準備的時候就迫不及待地跨進青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無窮的擔憂煩惱。但又應該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談談各自的心理變化。先請男同學們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關系，同學之間的交往和男女生之間的關系）
男孩的心理變化、女孩的心理變化
＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來
＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強，好奇心重
＊要求獨立，覺得自己已長大，希望自己做決定
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
＊自己的行為受同伴的影響比較大
＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動，對行為后果考慮不周
＊開始對異性有好感
＊開始注重外表，注重服飾打扮
主持人：一輩子同學三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學們的發(fā)言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》
3個給女生，3個給男生。
（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動？）
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實生活中又會有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學則受社會文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應該以什么樣的方式與異性同學交往呢？下面請同學們看心理情景劇《情書》。
進入職一已經(jīng)一個月了，王亮同學喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學寫了一封信。
情境表演引出討論話題
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信
（2）王亮寄出這封信的結果
a．會打擾婷婷的學習和生活
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學習
(3）擺脫困擾的辦法
a．把苦悶的情緒宣泄出來
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助
b．記，把這份感情變成自己的秘密
c．參加各種體育運動
b．轉移注意力
a．培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉移到這些愛好上來
b．擴大交往范圍，投入到集體學習活動中
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學習，立志成材
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進入了正常的學習和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要
2、愛戀可以避免人際孤單
3、愛戀可以幫助雙方提高
4、愛戀有助于對異性的了解
5、愛戀是令人激動的
6、愛戀是浪漫的弊
l、使自己的請該陷入兩人世界的狹小圈子里
2、在某種程度上使人際關系更加疏遠
3、帶來更多的煩惱，影響學習的效率
4、限制了與更多異性的交往，達不到了解的目的
5、戀愛也使人沖動，甚至會導致越軌行為
6、中學生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折
8、面對學習的壓力，不能協(xié)調學習與戀愛的矛盾
主持人：通過剛才的小品和討論，同學們了解到：青春期對異性的傾慕、關注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責。但我們更要知道我們應該提倡 同學間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學習，不能陷進早戀的旋渦。顯然，這個 “弊”是大于“利”的。少男少女對異性產生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關鍵是看你怎么對待！哪個季節(jié)就做哪個季節(jié)該做的事情，等到 青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛之舟”停擴留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛情，那么我們己經(jīng)是 快樂而成熟了。等我們考上大學、走出社會以后，我們會發(fā)現(xiàn)一個絢麗多彩的 人生。
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程， 是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關鍵時期， 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質，提高科學文化素質和品德素 質，邁好青春的第一步。
我們在成長教案篇六
20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。因此，中小學生法制教育不可忽視，為幫助大家更好做好法制教育工作，百分網(wǎng)小編為大家分享小學法制教育教案范文如下：
青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。
1. 對全體學生進行法制教育
2. 預防青少年犯罪，3. 讓學生認識到犯罪的危害性
方式和方法：學生主持，加以學生表演等形式
1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17歲)竟天真地問刑警：“把錢還給他(受害人)，我可以走了嗎?”
2. 學生談感想、講身邊的事情
3. 請學生指4. 出所知的違法行為
法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的'法律知識就非常的必要。
5. 國家的有關的規(guī)定
我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強x、搶劫、販賣有毒物品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
2、 預防青少年犯罪
1. 案例二、三、四
小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十多次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關規(guī)定，被公安機關依法拘留。
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭執(zhí)的事，沈對閔的“權威”仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判刑12年。
武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟損失200元。
1) 對學習不2) 感興趣，3) 學習成績無緣無故的下滑，4) 不5) 按時完成老師布置的作業(yè)，6) 考試時進行抄襲，7)
對考試結果不8) 以為然，9) 留級也無所謂;
10) 對事物的興趣開始變化，11) 勞動懶散，12) 上課思想不13) 集中，而14)
對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣;
15) 經(jīng)常遲到、早退、曠課，16) 厭惡學校生活，17) 這種孩子如果與校外的不18) 法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系，19)
就會越來越不20) 愿意回家;
33) 對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同34) 情和包庇甚至效仿有劣跡或不35) 法行為的人，36)
把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現(xiàn);
37) 原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，38) 如從早起變成睡懶覺，39) 從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋荨⒉?0) 修邊幅甚至骯臟，41)
或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮;
42) 道德品質起了變化，43) 如從誠實變成愛撒謊，44) 愛說空話、大話、假話，45) 從謙虛變成傲慢，46)
從斯文變成野蠻，47) 喜歡逞能，48) 從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，49) 或在家長、老師面前循規(guī)蹈矩，而50)
背后卻胡作非為;
51) 結交不52) 三不53) 四的人，54) 或與校外的流失生和有前科的人結交，55) 或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，56)
61) 過分追求物質享受，62) 染上了一些成年人的不63) 良行為習慣，64) 如抽煙喝酒等。
1. 預防犯罪的一些措施
2. 學一點法律知識
3. 不做違法亂紀的事情
4. 不結交不良的朋友
5. 不看黃色書籍
你從今天的班會中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。
我們在成長教案篇七
都說我們孩子是祖國的希望，祖國的花朵?？墒钱斀裆鐣姆N種情況告訴我————祖國的花朵，每長一朵就被掐一朵。
————題記
城市的紅燈綠酒，家庭的支離破碎，身邊的豬朋狗友……這還像一個讀書的孩子嗎。成天三五成群地出入于各種娛樂場所，家人不聞不問。每一朵可愛的花朵，就是這樣被掐死的。父母把我們送到了這個世界上，但有多少人不是來這個世界受苦的呢。我們的成長離不開父母的.教育，多數(shù)的孩子，從一開始就錯了，這樣的孩子到處都是。
由于我自身的各種原因，從初一到現(xiàn)在，我換過的同桌不亞與二十個。甚至我有過哪些同桌都記得不是那么清楚了。但是現(xiàn)在這個同桌我不應該那么快就忘記的。他好象是個很討厭的人，但是現(xiàn)在我不那么認為了，我對他的討厭變成了深深的同情。他的抽屜總是收拾得很整齊，是個很有秩序的人吧，但他卻經(jīng)常遲到，這讓我很迷惑。他總是很羨慕地對我說：“你的記性怎么那么好，不到２０分鐘就背完了''，要是我的記性有你一半就好了?！彼€說他小時侯經(jīng)常生氣，所以記性不好。我問他為什么生氣，他說：“你不知道，我從一到四年紀幾乎天天和我婆婆吵架?！边@讓我驚呆了，這是怎么一個概念，難道家長就是這樣關心教育孩子的嗎？他還總是穿短袖，感冒了還穿，來來回回，只看著他穿過校服和班服。我曾問起過他媽媽，他叫我不要問了。
對于我的同桌，我說不完的同情，真的很可憐。雖然我也是個單親家庭的孩子，但生活卻比他好得多。至少我的物質是滿足的，而當今社會這樣的孩子數(shù)不勝數(shù)，父母都忙著掙錢去了，孩子都忘了。
中國的孩子難道就是這樣成長的嗎？沒有精神或物質上的滿足，有的甚至兩樣都沒有。沒有精神安慰的孩子容易誤入歧途，就像我一樣。而對于我們的成長，最應該感到愧疚的是生下我們的父母。
我們在成長教案篇八
雁過無痕，歲月無聲，我們相約走過，在愛海中成長。
——題記。
愛的獨木舟。
很小的時候，我總覺得媽媽就像一支游弋在海上的小船，載著小小的我駛向那金色的彼岸。不管有狂風暴雨打得小船左右搖擺，我也毫不害怕，因為媽媽就是那舒適的船艙。我靜靜地睡在里面，無憂無慮。
我已游弋了大半個海洋，那條小船漸漸對準了港灣，再后來，我就被送到了岸邊。這時“船長”媽媽退役了，該我自己獨立航行了。盡管我涕泗橫流，竭盡全力，還是被巨浪無情地卷回到大海深處，留下那遙遠的在岸邊揮手的身影。這時我才知道，我已經(jīng)走過了那座愛的獨木橋，媽媽只給我提供了單程船票，我已沒有了回航的選擇。
別了，暴風雨。
“船長”媽媽的退役，使我失去了世界上最好的導航員。我漫無目的的在海面上穿梭著，失去了那原有的安適與快樂。我既是船夫，又是船長，還是船員，忙得焦頭爛額。暴風雨似乎也專與我作對，一個勁的朝我猛吹。我的船難以承受這種折磨，一個勁兒的吱吱作響。我失利了，滔天的.巨浪把我打翻在大海之中，嗆得我暈頭轉向。
風暴最終停息了，我被洋流推到了荒島岸邊。
我艱難地爬上岸，看著滿眼的荒蕪與狼藉，我哭了，像一只無依無靠的小羊羔。我想要放棄，可又不愿接受這孤獨和沉寂。思慮再三，我決定勇敢地面對一切，繼續(xù)追尋那個屬于自己的港灣。
我找來了圓木，修整了受到破損的船體，找來了充足的食物。扯滿船帆，整裝待發(fā)，決心和暴風雨決一死戰(zhàn)。
果然不出所料，暴風雨更加猛烈。我抓緊了船舷，不管天昏地暗，不管雷鳴電閃，決不放棄。
不知過了多久，風暴終于停息下來了。海面平靜如鏡，映著金色的陽光，到處輝煌燦爛。原來暴風雨過后，大海是如此的美麗，還有那翱翔的海鷗，更是動人心弦。興奮到了極點的的我不由得昏昏沉沉地倒在船艙里。
許久許久，我被一陣陣歡呼聲吵醒。我爬上桅桿眺望，那似曾相識的身影正在岸上踱來踱去。
我知道，我成功了，也更成熟了。幸福的彼岸里我越來越近了。經(jīng)歷了暴風雨的洗禮，我長大了：別了，暴風雨！
愛的征途。
無情的風雨洗滌了我的青春，更洗亮了我那俊美的容顏。“船長”媽媽老啦，而她的兒子也在歲月的浸潤中長高啦。我已經(jīng)是一位出色的船長了。感謝風雨的磨難，帶著對遠大未來的憧憬，我載著“船長”媽媽再次遠航。
踏上愛的征程，我知道，我會用我一生的奮斗為媽媽劈波斬浪，去尋找那愛的天國！
我們在成長教案篇九
植物在成長，從弱不禁風到古木參天；從平凡的幼苗到艷麗的成果。植物的成長，蔥蘢的綠葉，驕艷的花朵，它們平凡的一生都在成長。它們似乎在吶喊：“我們在成長！”
動物在成長，從“溫室中的花朵”到“人類最好的助手”，從人工飼養(yǎng)到放歸山林。動物的成長，知己知彼的朋友，心靈的溝通，它們美好的一生都在成長。它們似乎每時每刻在向天空訴說：“我們在成長！”
科技在成長，從泥濘小路到寬闊大道；從小巷深處走向先進時代。一棟棟鱗次櫛比的高樓大廈；一座座橫跨江河的交通大橋。時代的速進，光陰的彌漫，科技的光年在成長。
祖國在成長，從“東方紅一號”到“神舟七號“；從第一顆原子彈到第二十八屆奧運會。祖國的成長，飛馬的奔馳，潛艇的飛躍次世代，祖國輝煌的成長向全世界展現(xiàn)了中國的獨特姿色。
我們在成長，從新苗茁壯到建設棟梁；從幼稚童年到展望未來；從努力學習到肩負重擔。我們的成長，未來的希望，明天的翅膀，我們準備著建設祖國，付出貢獻。因為我們在不停地成長，因為我們是宏圖下成長的花兒。我們可以向全世界說：“我們在成長！”
這世界上沒有什么可以阻擋我們成長、祖國成長、科技成長、植物成長、動物成長……世界萬物成長。成長是一件讓自己心動自豪的事，哪怕大浪拍來，流星墜落，成長的腳步也無法停止。我真想驕傲地向全世界說：“我在成長！”
我們在成長教案篇十
題記：有風吹過的季節(jié)，是一種淡淡的情愫，靜靜的成長歷程中，吹綠了柳樹，吹開了花朵，也將我的心事吹重，所以我不得不回轉身，數(shù)一數(shù)曾經(jīng)遺落的一季風塵。
人生象是做了一場短暫的夢，短暫的好象黑夜里閃過的焰火，荀麗而即沉淪。
在繁華的城市，川流不息的車流和人群，讓人無法顧及四季的美景。有人說，在這座城市很難看到天上的星星，因為它太渺小了。其實不然，只不過你沒有那份心情，身邊的燈紅酒綠已讓你視而不見，我常常站在陽臺上，抬頭望那滿天的星星，回想著往事一幕幕。
記的小時候，天真的我們對這個世界充滿好奇，總有許多不明白的事情，現(xiàn)在回想起來兒時的我是那么的可愛。小時候，聽說一個人晚上在家，對著黑暗處叫三聲：鬼鬼鬼，鬼就會出來，有一次一個人在家，就很想試下，很小聲的叫了三聲，結果什么也沒看到。
小的時候有一次我哭鬧個不停，爺爺就嚇唬我說：“再哭等下收破爛的來了就把你賣了?！苯Y果剛好有人敲門，嚇的我都不敢再哭。小時候想不通既然地球會轉，為什么房子還能呆在原地不動。逐漸的長大后，兒時的天真不在了，不切實際的想法越來越少了，少了很多荒唐可笑的行為了。
長大后，不再把自己的一切寫在臉上，喜怒哀樂都深深的藏在心里，似乎一切都是淡薄的，其實不是對一切都無所謂，而是明白有些事情自己是無法改變的。既然改變不了，必須就得接受。
長大后，我?guī)缀跬浟藘簳r的那種歡樂，曾經(jīng)那天真的笑不知哪去了，潔白的羽翼的天使不見了。
長大后，那物，這景依然沒變，只不過，變的是我心，一顆慢慢走向成熟的心。
黑夜讓我暢游內心世界。審視真實自我。我沉浸在這一塵不染的音樂中，可以忘卻了傷痛，拋開所有的煩惱，回到最初的平靜。
我們在成長教案篇十一
愛是鳥媽媽找不到小鳥著急的心情，愛是被嘲笑后朋友的鼓勵，愛是你受傷后的關心……總之愛是不需要任何回報的。
一年級的時候我還是一個愛哭、不懂知識、不聽話的“野”孩子。那時班上流行在手上畫會說話的嘴巴，步通動漫人物，各種各樣的小動物……許多同學都是這個“行業(yè)”的資深畫家，當然，我也是其中一個。一天我非常用心的畫了一個彩色的花仙子，當時許多同學都夸我畫得好，我的虛榮心就開始往上漲了，那個得意勁兒，怎一個趾高氣揚了得！因為我從來都沒受到過那么多同學的稱贊，心想：我畫得那么好，回去老媽一定會夸我的。
回到家，我以百米沖刺般的速度沖到了媽媽面前，興奮而驕傲地把手抬到媽媽眼前晃，炫耀著我的光榮大業(yè)。媽媽捧著我的手看了好一會兒，臉上沒有一絲喜色，眉頭卻皺得越來越緊，仿佛皺起的不是眉頭而是自己的心。我心想：不對呀！媽媽的表情不應該是這樣啊！她應該笑容滿面的摸著我的頭夸獎我才對?。?/p>
我剛想問：“媽媽……”我才說了兩個字，話音還在嘴邊，媽媽的巴掌便落了下來，我哭著大喊：“為什么？為什么？我有什么錯？我有什么錯？”“你不應該在手上畫這種東西，這對身體有害?？禳c洗掉去！”
這次的經(jīng)歷并沒能阻止我的“事業(yè)”。我再一次將圖案畫到了我的手上，被媽媽發(fā)現(xiàn)。我以為媽媽要再次打我，沒想到她不但沒有打我，還給我看了一個電影：一個女孩常常在手上畫畫，因中毒而身亡。原來媽媽是為了我好。
現(xiàn)在的我已經(jīng)明白有一種愛叫打罵。
我們在成長教案篇十二
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！避娪栆呀?jīng)過去了三天，經(jīng)過這三天的嚴格訓練，我們的動作、素質、思想等各項方面都有很大的提升，讓我們也真正體會到了軍人的嚴肅與緊張。
今天早晨，天空作美！一簇簇烏云遮住了火辣炙熱的陽光，一滴滴清涼從天而降，不僅涼爽了同學們的身體，也滋潤了同學們煩躁的心。遺憾的'是云傘停留的太短，最終燥熱還是取代了涼爽。七點四十五分，七年級二十個連隊準時在旗臺處集合，認真聽取總指導員對當天訓練的安排。完畢后，全體同學開始了新一天的軍訓。
在訓練完齊步走、跑步走、健美操的基礎上，今天下午我們學習了軍體操十六式：弓步出拳、穿喉彈踢、馬步橫打、內撥下勾等一些動作要領。七年級二十個連全體在操場處集合，所有學生的目光全部聚焦在主席臺，“小軍人”們認真學習著動作要領。火辣的陽光無情地炙烤著同學們身體，頓時個個汗流浹背。但是“小軍人”們依舊認真、整齊、堅強和剛毅！隨著動作，喊殺聲直沖云霄，氣勢威猛！這正是我們“小軍人”的氣魄和精神！
讓我們心中永遠銘記“軍人精神”：整齊有序、做事嚴謹、行動統(tǒng)一、斗志昂揚、意志堅定，堅持不懈、英姿颯爽……學習“軍人精神”才是這次軍訓的主要目的，時刻要讓“軍人精神”鞭笞我們自己前進！
我們在成長教案篇十三
“媽媽，我是畢竟是怎么來的？”這是我們年幼無知時發(fā)起的對自身存在的好奇。
與生俱來，每個人都有一顆好奇之心，它伴我們成長，推動我們在生活中探索，解答我們未知的問題。
古希臘偉人亞里士多德曾得出一個結論，認為冬季燕子在池塘的冰下越冬，而不是一種候鳥，然而，直到十八世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠出于好奇心，在一只燕子的腿上綁了一張紙條，寫著：”燕子，你在何處越冬？“令鞋匠感到意外的是，第二年當這只燕子再次歸來之時，它的腿上竟綁著一張新的紙條，上邊回應：”雅典，在安托萬家越冬?！皬拇?，一個被信仰了2400多年的謬誤才得以澄清。
好奇是人的本性，也因為好奇心，人類才得以發(fā)展，科技得以進步。牛頓因為好奇蘋果從樹上掉落的原因，驅使他思索，最終得出了萬有引力定律；哥倫布出于對當時中國的好奇，誤打誤撞發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從此世界逐漸緊密相連……如今的世界，因為全球人民出于對未來世界的好奇，科技不斷地提高，宇宙里的知識被挖掘得越來越深，也正是出于好奇，人類制造出了各種衛(wèi)星、運載火箭、航天飛船……從探索地球到登月探索，又到即將實現(xiàn)的火星探索，近年來外國科學家更是熱衷于在宇宙中尋找一個類似于地球，可供人類居住的星球，這一切都喻示人類在進步，我們所了解、把握的愈加廣泛，大到世界的發(fā)展，小到個人的身心健康成長，好奇心總陪伴我們左右。
當初，我們誕生于世界時，對一切萬物全然不知：自己是怎么來的？白云的背后有什么？我怎樣才可以到云上住？天接地平線，天接地的那個地方是什么樣子的？到那里我就可以摸到天了么……就這樣，在一連串的迷惑之中，我們在好奇心的熏陶下，不知不覺地度過了我們的童年，在生活中逐漸了解點點滴滴，開始明白天與地是不相連的，朝著一個方向前進，只要有足夠的交通條件，就終會從另一方回來，焚燒稻草產生的煙飛上天空但不會凝結成云，在地球以外是人類至今知悉甚微的宇宙……我們逐漸了解生活，明白人總得歷經(jīng)生老病死，世界經(jīng)濟在發(fā)展全賴于利益的驅動。
我們在成長教案篇十四
高三下半學期一開始，就真的進入了沖刺階段。如果說，一次酒醉后面對自己，找到了希望向上的動力，那么這個學期剛開始的一次考試，又讓我找到了自信的感覺，于是，一切都好起來了。
可能是學習成績在班里處于中下游的時間太長，而很少得到老師的表揚，心里也就多少有些自卑。
但奇跡發(fā)生了。
有一次模擬考試，試題比高考都要難，尤其是數(shù)學卷子難倒了許多人。老師判完試卷，意外地發(fā)現(xiàn)，全班只有兩個同學及格，一個是我們班學習成績歷來都很好的同學，另一個就是我。
意外歸意外，老師并沒有吝嗇表揚的話，在班上，我第一次被表揚得紅了臉，同學們也都把佩服的目光投向了我。
第一次得到這種鼓勵，心里舒服極了，同時也有些興奮的期望：這一次也許是意外，但我應對得起人家的表揚，下一次，我得成績更好！誰也沒想到，這一次表揚，竟迅速地師過去“要我學”變成了“我要學”，鼓勵對成長所起的作用，我是真正領教了。
這之后，我開始全身心投入到學習之中，不僅刻苦，而且格外注重學習方法。由于我是學文科的，因而將各科的課本都裝訂起來，然后指定每天的學習計劃，于是，學習終于成了一件樂事。
經(jīng)過一學期的奮戰(zhàn)，高考成功了。那年的8月19日，我接到了北京廣播學院的錄取通知書，第二天，正好是我17歲生日。高考的成功，也就成了我送給自己17歲最好的禮物。
一轉眼時間已經(jīng)過去了十五六年，不厭其煩地記述以上兩件事，不過是想告訴今天十六七歲的朋友們：人不怕犯錯誤；犯了錯誤，如果能夠帶著教育和反思爬起來，錯誤就會成為課堂。與此同時，在一個人成長的過程中，得到的訓斥如果能少一點，而表揚和鼓勵多一點，也許每個十六七歲的人前進的腳步會更快一些。這一點，就不是說給少年聽的，而是面對老師和家長的了。
很多年過去，我依然感謝表揚我那位老師，如果當時。他因為我過去成績一般，而不肯把表揚給我，甚至對我的成績表示懷疑，那我就不會迅速從自卑中找到自信，也許結果會是另外一個樣子。因此，我想，每個少年都渴望成功，但成功必須從自信開始，可能正是從家人或老師的一次不經(jīng)意的鼓勵開始。想讓每一個十六七歲都留升啊美好的回憶嗎？請把鼓勵給他們吧！
最后愿每個十六七歲的日子都閃光。
我們在成長教案篇十五
這是一個寧靜的季節(jié)，窗外的涼風掀落了三兩片枯葉，在空中翩翩起舞，暮色降臨，每一天都以不同的方式結束，可是哪兒不同呢？每一個微小的角落都在發(fā)生變化，我們也跟著慢慢成長。
有些事，明知是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的，也要去放棄，因為沒結局；有時候，明知沒路了，卻還在前行，因為習慣了。
時時刻刻，我們都在變化；時時刻刻，我們趨向于成熟。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，每一天，。
也許昨天，我們悲傷了一會兒，我們明白了一個道理；也許今天，我們心情舒暢，我們又學到了新的東西。每一天，都是全新的樣子；每一天，都以不同的方式、不同的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。生活中有很多道理，每一天，我們都嘗試著弄懂那么一點點。生活真好，每一天，。
在我們的一生當中，我們會學到很多東西，我們會接受很多東西，我們也會拒絕或拋棄很多東西。我們會哭，我們會笑，我們會愛，我們會恨，一切，都發(fā)生在我們的每一天。然而，這一切，都證明著每一天我們的成長。
每一天都是不一樣的，我們理應把握好姿態(tài)大膽地去迎接新的生活。昨天，可能我們什么都不懂，也許今天，我們開竅了那么一點點。有時候，并不是我們不成熟，只是我們太懷念過去。懷念走不過回憶，怪就怪在有時候我們一個人把自己弄得太過憔悴。每一天，，我們都在不斷地讓自己變得堅強。
有些經(jīng)歷，和年齡沒有關系；有些故事，并不要求一定要有結局。有些人表面愁眉苦臉，也許內心里沾沾自喜而你卻并不知道；有些人喜歡裝傻，并不代表他真的傻。這些道理，都需要我們懂得，都需要我們慢慢理解。每一天，。
很多知識、很多道理，并不是我們一開始就全部懂得的，而是我們在每一天的生活中慢慢學到、慢慢理解到的。
也許昨天，我們取笑他人，可能是因為我們還不明白道理，可能因為我們太年輕。好比如我們取笑老人家，正因為我們年輕，所以更不應該用自己的青春活力去取笑老人家的體病力衰。我們有一天也會衰老，衰老的過程中，我們要學習的東西太多，永遠不要用自己的年輕去嘲笑老者，畢竟他們年輕過，而你卻沒有年老過，有本事你也馬上老一次讓我們看看！
沒有一個人是無所不知的，也許我們知道的并不是太多，所以永遠不要嘲笑他人的無知，那是一種自負和不禮貌的行為。每一天，只要我們認真努力，生活都會教會我們很多東西。
一天懂一點，哪怕一點點，我們也會慢慢變得成熟起來。用自己的痛苦去討別人的歡心，其實，那相當于是作踐自己，人活一世，請記得善待每一天，善待自己。很多人都告訴我們，要善良地活著，即使不為他人善良，也要善良地好好對待自己。
我們可以哭，但我們也要靠自己的意志去停下眼淚。也許偶爾路過的陌生人，也會成為傾聽我們訴苦的絕佳對象，只是我們把自己的心扉緊緊地鎖起。有時候，我們可以向他人訴說心扉，哪怕陌生人也不要緊。
很多道理，我們昨天沒有弄懂，也許今天我們懂了；也許今天我們沒懂，不過不要緊，我們每一天都在成長，也許明天，也許后天，也許大后天，我們都會一一弄懂。
每一天，；每一天，我們都會學到新的東西；每一天，我們都會有所收獲；每一天，我們都會得到啟發(fā)。
每一天都有每一天的精彩，每一天，，做錯的事，希望不要一錯再錯。整理好我們的心情，讓我們以全新的姿態(tài)迎接每一天，善待每一天，好比如善待他人，善待自己！
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