讀后感是閱讀教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)我們的觀察力和表達(dá)能力。寫讀后感時(shí)要保持客觀、理性的態(tài)度，避免過于主觀或片面的評(píng)價(jià)和評(píng)論。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。
一朵午荷讀后感篇一
沉靜了浮躁的心，我看完了中國藝術(shù)十講《曲院風(fēng)荷》。掩卷沉思已久，自然想說些話，而此時(shí)寫讀后感，仍有種無話可說的意味。作者朱良志深得中國藝術(shù)之精髓，卻句句謙讓，早讓我瞠目結(jié)舌，不得不佩服。博大的藝術(shù)情結(jié)讓他用十講就歸納的頭頭是道，我是嘆矣，感哉！在他面前，我真像是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的孩子，牽著他的衣角，慢慢的認(rèn)識(shí)這個(gè)美的世界。一味去追求西方現(xiàn)代藝術(shù)的我才猛然發(fā)現(xiàn)有些與生俱來的東西是如何也不能抹煞的。我生在這樣的國度，傳統(tǒng)的藝術(shù)氛圍縈繞耳邊，余音怎能未了？我又怎么輕易拋棄？藝術(shù)與文學(xué)、音樂、舞蹈、哲學(xué)、禪宗之間存在莫大的關(guān)聯(lián)，知一而曉其它。在這條探索的道路上，艱難的很！但我也將走下去。朱良志先生在《曲院風(fēng)荷（中國藝術(shù)論十講）》一書中寫到：曲勝過直，忍勝過躁，力從內(nèi)在的沖蕩來，勝過外在的強(qiáng)力，美從迷離中尋來，勝過通透的美感。我從設(shè)計(jì)的角度理解這句話的意思是：從設(shè)計(jì)師的'作品中表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，遠(yuǎn)比設(shè)計(jì)師用語言要有說服力，比如高談闊論；從設(shè)計(jì)師的作品中體現(xiàn)的設(shè)計(jì)師的個(gè)性和風(fēng)格，遠(yuǎn)比從其他外在的東西看到的更有魅力，比如衣著。《曲院風(fēng)荷（中國藝術(shù)論十講）》這本書把中國藝術(shù)的世界比喻為一條蜿蜒曲折的小徑，沿著這條小徑悠然前行，沿途的風(fēng)景固然美麗，但是在那小徑的深處，才隱藏著中國藝術(shù)的無上妙殿。宛如一個(gè)設(shè)計(jì)的過程，一件設(shè)計(jì)作品從孕育到誕生的過程。每一個(gè)做設(shè)計(jì)的人身上都有著自己獨(dú)特的“香”，正所謂“聞香識(shí)人”，這“香”便是一個(gè)設(shè)計(jì)師的風(fēng)格，一個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想，一個(gè)設(shè)計(jì)師的精神，一個(gè)設(shè)計(jì)師生命的香氣。這股“香氣”引導(dǎo)著設(shè)計(jì)師的整個(gè)設(shè)計(jì)，在“看舞”時(shí)顯現(xiàn)缺處，于生活中尋找缺處，缺處亦是起處，起處便是需要設(shè)計(jì)之處；從“微花”中尋找博大，生活中的細(xì)微之處常常出現(xiàn)偉大的設(shè)計(jì)，見微知著，以小見大，從小處設(shè)計(jì)作品，于大處設(shè)計(jì)生活方式；于“枯樹”中見新苗，從最根本處著手進(jìn)行設(shè)計(jì)，或許那個(gè)“缺口”本身就是一個(gè)很巧妙的造型，最符合的往往便是最美麗的，拙中見巧，方是大巧；配以“空山”的虛實(shí)手法，“慧劍”的精妙語意，“扁舟”的自然寫意和“蒼月”的冷寂趣味，達(dá)到整個(gè)設(shè)計(jì)的“和風(fēng)”，完成一件和諧的設(shè)計(jì)作品，表達(dá)一個(gè)設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。就好比是用“曲徑”的含蓄散發(fā)著一個(gè)設(shè)計(jì)師的荷味余香，路上有曲徑的意味，盡頭是設(shè)計(jì)師生命的香氣。古語有云：與善人居，如入芝蘭之室。這“善人”當(dāng)然不是從外表看出來的，這“芝蘭之室”也不是說身體真的進(jìn)入的一個(gè)裝滿蘭花的房間，一個(gè)人生命的清靜與悠遠(yuǎn)是從他的行為舉止中讓人感受到的。每一個(gè)設(shè)計(jì)師的身上都有自己獨(dú)特的“香氣”，這“香氣”是設(shè)計(jì)師的靈魂，愿每一個(gè)熱愛設(shè)計(jì)、做設(shè)計(jì)的人身上永遠(yuǎn)保留著那一點(diǎn)香。
一朵午荷讀后感篇二
今天在我在媽媽的抽屜里撿到了一本沾滿灰塵的《讀者》。我拾起這本我從不喜歡的書，勉強(qiáng)地翻閱起來。其中一個(gè)比詩還要精短的《一朵午荷》的節(jié)選，看了之后讓我感觸良多。
“愛荷的人不但愛它花的美麗，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連它的那池污泥也污得有些道理。
花掉了呢？愛它的翠葉田田。葉殘了呢，聽打在上面的雨聲呀！”
從簡(jiǎn)短的話語中，我們不難體會(huì)到作者博大的胸懷。這是一種能包容萬物的愛，這是一種真真正正的博愛。只有這種博愛的高尚情操，才能體會(huì)到殘缺事物的美麗，才能從殘缺中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從污點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)潔凈，從殘缺中領(lǐng)悟完美！一個(gè)懂得欣賞美麗的人，必須要先了解美中的不足，才能從不足中再次發(fā)現(xiàn)美麗。這樣的美，才是真真正正的美；這樣的美，才是貨真價(jià)實(shí)的美；這樣的美，才是震撼人心的美！
或許發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和包容缺點(diǎn)，甚至欣賞缺點(diǎn)都比較容易。但如果同時(shí)做到這三點(diǎn)并不容易。它需要一顆寬容和發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的心靈，當(dāng)然也需要一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼。天下間能同時(shí)具備這三點(diǎn)的人又有多少呢？而更多的人是在渾渾噩噩中度日。
《一朵午荷》真的給了我很多啟示，雖然它只節(jié)選了一小段，但卻讓我回味一生！
一朵午荷讀后感篇三
這世間有很多的生命，但每個(gè)生命都有屬于自獨(dú)特的芳香?！兑欢錀d子花》這篇文章很好的詮釋了生命的芳香。
這篇文章主要講了一個(gè)長(zhǎng)相平凡成績(jī)平凡的小女孩因?yàn)榻?jīng)過“我”的一個(gè)小小的關(guān)注使她變得活潑，并收獲了屬于她的成功。
文中的小女孩本是毫不起眼的人，但只因我小小的一個(gè)關(guān)注變得開朗起來。這不禁讓我想起了小學(xué)的一個(gè)同學(xué)。她是一名女生，很瘦，因?yàn)榧揖称椒操I不起新衣服，總是穿著老舊的衣服。因?yàn)檫@樣她總是受到同學(xué)們的冷嘲熱諷。原本開朗的她變得沉默寡言，那消瘦的臉上也少了昔日的笑容。
其實(shí)我一開始也有點(diǎn)看不起她，但是媽媽和我說過一句話：不要看不起任何一個(gè)人，因?yàn)樗苡锌赡荛L(zhǎng)大后過得比你好。不知是因?yàn)檫@句話還是心底的那一絲絲憐憫，我竟開始有點(diǎn)心疼她。
因?yàn)榧彝サ脑?，她每次都?huì)從班上帶一些瓶子，但因?yàn)檫@件事收到了同學(xué)的嘲笑，也許是出自自尊心的原因，她每次放學(xué)后都會(huì)悄悄地把垃圾桶里瓶子帶回家換錢。
那是偶然的一次，我回教室取書，教室里一個(gè)人也沒有，異常的安靜，只有她翻垃圾的聲音。我看見她那蕭條的身軀正蹲在垃圾桶前撿起一個(gè)個(gè)瓶子塞到她那破舊的書包里。我只是靜靜的看著，沒有出聲，但她好像察覺到了，回頭看見了站在門口的我。
我不知道該說些什么，她只是安靜的蹲在角落，我看見她在抖，我知道那是她在抽泣。我放下書包，挨著和她坐在一起，她抬起頭，用那雙哭腫了的大眼睛看著我，我只是對(duì)她笑了笑，遞給她一張紙巾。
我給了她一本書，那是一本《讀者》，我特別喜歡上面的文章，那上面的每一個(gè)主人公和每一個(gè)故事，都讓我的心為之牽動(dòng)。她只是用感激的目光看著我，嘴角微微的笑了笑，什么話都沒說，但我從她身上聞到一陣淡淡的花香。
等到第二天，我發(fā)現(xiàn)她的嘴角也會(huì)偶爾向上揚(yáng)起。慢慢的接下來的日子，那個(gè)小女孩又變的像往日那樣開朗了，而她身上的花香正慢慢的在班上散開。
也許有很多孩子像文中的孩子那樣，他們可能因?yàn)樾愿窕蚣彝サ仍蜃兊貌缓先?，但是我相信每一個(gè)孩子都會(huì)有淡淡的芳香，就像梔子花那樣，樸素、純潔卻又香氣撲鼻。
一朵午荷讀后感篇四
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書上瞥見四個(gè)字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書撿起。
孤陋寡聞的我對(duì)這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個(gè)詩人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺不足。拋開那些美好的讓人無法形容的字眼，重新來讀，我聽到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛。
有人說，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。因?yàn)閻酆傻娜瞬坏珪?huì)愛她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會(huì)愛她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點(diǎn)點(diǎn)。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛，因?yàn)檎嬲膼凼沁B缺點(diǎn)都愛。我的工作要求我去做那個(gè)懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛他們的活潑朝氣，可愛懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點(diǎn)還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠，全心全意地去對(duì)待，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是純粹的愛。
欣賞與期待。
洛夫先生對(duì)荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛。工作了一段時(shí)間后，有種感覺尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛生命的每一個(gè)階段。
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會(huì)由根而莖而葉而花，仍然會(huì)一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說地，無憂無慮的青春年少，卻也熱愛當(dāng)下培育果實(shí)過程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛生命的每一個(gè)階段，熱愛生命的全過程。
享受生命的孤寂。
兩個(gè)月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來了，這種安靜會(huì)讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來看我們的時(shí)候，難免覺得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰不曾在人生路上踽踽獨(dú)行。每天的工作周而復(fù)始，將來我也會(huì)送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨(dú)卻不覺得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會(huì)找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書合上，
內(nèi)心卻久久不能平靜。
在我的心底悄悄地綻放……。
一朵午荷讀后感篇五
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！?/p>
“此話怎講？”
“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)?！?/p>
“話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理?！?/p>
“花凋了呢？
“愛它的翠葉田田。”
“葉殘了呢？”
“聽打在上面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克?！?/p>
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”
[1][2]下一頁。
一朵午荷讀后感篇六
洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣賞別人的孤寂是一種罪惡——的心路歷程。
真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛的'人。
洛夫，也許你從沒有找到過那朵紅蓮，那朵掩藏在重重疊疊的荷葉之間的，那將謝未謝的，那冷寂無聲的紅蓮，那是一種生命的狀態(tài)。是的，你說，你找到了，你是在你醒悟了“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)之后，你發(fā)現(xiàn)了那朵紅蓮，你稱它作午荷。
你是因?yàn)槟銈冎g那場(chǎng)溫和的爭(zhēng)論而想到要去看荷花的，而你是幸運(yùn)的，你第一次就看到了那滿園凋謝的殘荷。而你說，荷殘之后要去聽那聽打在荷葉上面的雨聲，這的確很浪漫，在你浪漫的懷想里，也許這就是愛情，愛情是浪漫的美麗，即使愛已經(jīng)凋殘，那么也凋殘的那樣誘人!但是，在你親臨雨荷時(shí)，你看到了“荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚”，凋殘的荷依然執(zhí)拗，堅(jiān)持著。而這種堅(jiān)持，不是你們之間那種用沉默的方式表達(dá)的認(rèn)可?！坝曷湓谒鼈兊哪樕希_始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持”你所看到的美麗的背后是一種承受，而這種承受是一種連你自己都覺得驚險(xiǎn)的擔(dān)憂。這也是愛，是一種牽動(dòng)你心腸的憂慮。你說，你什么也沒有看到，其實(shí)你在騙她，你只是還沒有弄懂她的那一句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，你只是為了掩蓋你否定你自己的那一句“聽打在荷葉上面的雨聲”的慌亂。
你的內(nèi)心依然彷徨于她的那一句“欣賞別人的寂寞是一種罪惡”，你在懷疑，你在追尋，盡管你沒有用自己的語言去爭(zhēng)辯，只是想用自己的驗(yàn)證去證實(shí)那句話的錯(cuò)誤。
于是，你又一次看荷，沒有她的陪伴。
你看到了同樣的滿園的凋謝的荷：幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕;眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪;現(xiàn)在靜下來了。這種安靜，讓你重新審視這一塘殘荷，這種寂靜中的孤寂是我在上一次觀荷時(shí)沒有感受到的，“剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了”，你的確不是一個(gè)樂于欣賞別人的孤寂的人，但是這一次在你的孤寂被欣賞的時(shí)候，你卻沒有絲毫的怨恨，你終于明白，孤寂不是一種羞恥，是一種生命畢竟的狀態(tài)，欣賞別人的孤寂也的確不是一種罪惡。在你明白了這一切之后，你忽然想，孤寂應(yīng)該是什么?于是你便看到了那一朵紅蓮：掩蓋于重重疊疊的荷葉底下，將謝而未謝，冷寂無聲，那不就是孤寂嗎?那朵紅蓮不就是你心中的孤寂嗎?那種美麗不也就是孤寂所擁有的嗎?你終于明白了，這朵紅蓮其實(shí)一直都在你的身邊，上一次在，這一次依然在就像你的生命，你的靈魂，她安靜而溫柔，靠著你的心，依著你的靈魂。
欣賞別人的孤寂，不是罪惡，因?yàn)槟闶窃谛蕾p一種心靈的美，只要你的心一樣的虔誠，一樣的純凈，一樣的擁有愛。
那一朵午荷，在告訴我，關(guān)于你的故事，關(guān)于美的傳奇。
一朵午荷讀后感篇七
這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛情的關(guān)系，曾發(fā)生過一次溫和的爭(zhēng)辯。
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！?/p>
“此話怎講？”
據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)。
“話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“愛它的翠葉田田?！?/p>
“葉殘了呢？”
“聽打在上()面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克?！?/p>
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡?！?/p>
記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來，突然想到去歷史博物館參觀一位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路懶懶散散地走過去，撅起嘴唇想吹一曲口哨，第一個(gè)音符尚未成為完整的調(diào)子，一輛紅色計(jì)程車側(cè)身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)國家畫廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過來一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。但當(dāng)時(shí)好像彼此都沒有說什么，便沿著畫廊墻壁一路看了過去。有一幅畫設(shè)想與色彩都很特殊，經(jīng)營(yíng)得頗為大膽，整個(gè)氣氛有梵谷的粗暴，一大片紅色，觸目驚心，有抗議與呼救的雙重暗示。我們圍觀了約有五分鐘之久，兩人似乎都想表示點(diǎn)意見，但在這種場(chǎng)合，我們通常是沉默的，因?yàn)橹灰魏我环介_口，爭(zhēng)端必起，容忍不但成了我們之間的美德，也是互相默認(rèn)的一種勝利者的表示。
這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。畫廊的觀眾不多，大都面色呆滯，無奈地搓著手在室內(nèi)兜圈子。雨，終于小了，我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽臺(tái)。
“快過來看！”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過去向窗外一瞧。
正如舊約《創(chuàng)世紀(jì)》第一章中所說：“神的靈運(yùn)行在水面上，神說有光，便有了光?！蔽翌D時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口氣，然后緩緩?fù)鲁?，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。
也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關(guān)門，揮手告別，我們?cè)僖矝]有說什么。
但我真正懂得荷，是在今年另一個(gè)秋末的下午。
十月的氣溫仍如江南的初夏，午后無風(fēng)，更顯得有點(diǎn)燠熱。偶然想起該到植物園去走走，這次我是誠心去看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張，十來分鐘的路程居然走出一掌的汗。跨進(jìn)園門，首先找到那棵編號(hào)廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來?；ㄊ菦]了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩句：
眾荷喧嘩。
而你是挨我最近。
最靜，最最溫柔的一朵。
……。
我向池心。
輕輕扔過去一粒石子。
你的臉。
便嘩然紅了起來。
午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。
想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著：“我是一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。
洛夫作品_洛夫散文詩歌洛夫的詩季米特洛夫的名言
一朵午荷讀后感篇八
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊蹋质门艘幌聛y糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的.模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長(zhǎng)期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂牵鄯f，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘泛呛堑?，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
（指導(dǎo)老師：湯友良）。
一朵午荷讀后感篇九
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的天色，是黎明還是黃昏?何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。
她來了，她從山上下來了。
靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。
”她微笑說了一句話，只是聽不見。
然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好;然而為何我竟沒有摘，她也竟沒有戴?
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
1921.8.21追記。
笑【2】。
雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。
推開窗戶一看，呀!涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。
——真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫!
憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵入。
轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里;一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。
——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。
——一條很長(zhǎng)的古道。
驢腳下的泥，兀自滑滑的。
田溝里的水，潺潺的流著。
近村的綠樹，都籠在濕煙里。
弓兒似的新月，掛在樹梢。
一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。
驢兒過去了，無意中回頭一看。
——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的!”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。
——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上來。
土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。
門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。
——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。
迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。
這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了擾來，綰在一起。
這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。
眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分了。
七百字的一篇短文，不施藻飾，不加雕琢，只是隨意點(diǎn)染，勾畫了三個(gè)畫面：一位畫中的'小天使，一位路旁的村姑，一位茅屋里的老婦人，各自捧著一束花。
沒有一點(diǎn)聲音，只有三幅畫面。
三束白花襯托著笑靨，真誠、純凈、自然。
然而，萬籟無聲中，又分明隱約地聽到一支宛轉(zhuǎn)輕盈的抒情樂曲。
小提琴聲不絕如縷，低回傾訴，使人悠悠然于心旌神搖中不知不覺地隨它步入一片寧謐澄靜的天地，而且深深地陶醉了。
待你定睛尋覓時(shí)，琴聲戛然而止。
曲終人不見，只有三張笑靨，三束白花，一片空靈。
空靈中似乎飄浮著若遠(yuǎn)若近的笑聲，那么輕柔，那么甜美，注溢著純真的愛。
于是，你沉入無限遐思，眼前見一片澄靜。
“如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。
”恍惚間，你找到真、善、美——人們追求的最高境界。
閑情【3】。
弟弟從我頭上，拔下發(fā)針來，很小心的挑開了一本新寄來的月刊。
看完了目錄，便反卷起來，握在手里笑說：“瑩哥，你真是太沉默了，一年無有消息。”
我凝思地，微微答以一笑。
是的，太沉默了!然而我不能，也不肯忙中偷閑;不自然地，造作地，以應(yīng)酬為目的地，寫些東西。
病的神慈悲我，竟賜予我以最清閑最幽靜的七天。
除了一天幾次吃藥的時(shí)間，是苦的以外，我覺得沒有一時(shí)，不沉浸在輕微的愉快之中。
——庭院無聲。
枕簟生涼。
溫暖的陽光，穿過葦簾，照在淡黃色的壁上。
濃密的樹影，在微風(fēng)中徐徐動(dòng)搖。
窗外不時(shí)的有好鳥飛鳴。
這時(shí)世上一切，都已拋棄隔絕，一室便是宇宙，花影樹聲，都含妙理。
是一年來最難得的光陰呵，可惜只有七天!黃昏時(shí)，弟弟歸來，音樂聲起，靜境便砉然破了。
一塊暗綠色的綢子，蒙在燈上，屋里一切都是幽涼的，好似悲劇的一幕。
鏡中照見自己玲瓏的白衣，竟悄然的覺得空靈神秘。
當(dāng)屋隅的四弦琴，顫動(dòng)著，生澀的，徐徐奏起。
兩個(gè)歌喉，由不同的調(diào)子，漸漸合一。
由悠揚(yáng)，而宛轉(zhuǎn);由高吭，而沉緩的時(shí)候，怔忡的我，竟感到了無限的悵惘與不寧。
小孩子們真可愛，在我睡夢(mèng)中，偷偷的來了，放下幾束花，又走了。
小弟弟拿來插在瓶里，也在我睡夢(mèng)中，偷偷的放在床邊幾上。
——開眼瞥見了，黃的和白的，不知名的小花，襯著淡綠的短瓶。
……原是不很香的，而每朵花里，都包含著天真的友情。
終日休息著，睡和醒的時(shí)間界限，便分得不清。
有時(shí)在中夜，覺得精神很圓滿。
——聽得疾雷雜以疏雨，每次電光穿入，將窗臺(tái)上的金鐘花，輕淡清澈的映在窗簾上，又急速的隱抹了去。
而余影極分明的，印在我的腦膜上。
我看見“自然”的淡墨畫，這是第一次。
得了許可，黃昏時(shí)便出來疏散。
輕涼襲人。
遲緩的步履之間，自覺很弱，而弱中隱含著一種不可言說的愉快。
這情景恰如小時(shí)在海舟上，——我完全不記得了，是母親告訴我的，——眾人都暈臥，我獨(dú)不理會(huì)，顛頓的自己走上艙面，去看海。
凝注之頃，不時(shí)的覺得身子一轉(zhuǎn)，已跌坐在甲板上，以為很新鮮，很有趣。
每坐下一次，便喜笑個(gè)不住，笑完再起來，希望再跌倒。
忽忽又是十余年了，不想以弱點(diǎn)為愉樂的心情，至今不改。
一個(gè)朋友寫信來慰問我，說：“東波云‘因病得閑殊不惡’，我亦生平善病者，故知能閑真是大工夫，大學(xué)問。
……如能于養(yǎng)神之外，偶閱《維摩經(jīng)》尤妙，以天女能道盡眾生之病，斷無不能自己其病也!恐?jǐn)_清神，余不敢及。
”因病得閑，是第一慊心事，但佛經(jīng)卻沒有看。
一九二二年六月十二日。
(本篇最初發(fā)表于《晨報(bào)副鐫》1923年6月15日，后收入詩、散文集《閑情》。)。
一朵午荷讀后感篇十
何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿。
佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。”
她微笑說了一句話，只是聽不。
見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有。
戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，
垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒。
有摘，她也竟沒有戴？
前路是什么地方，為何不隨她走去？
都過去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，
前路如何？便摘也何曾戴？
一九二一年八月二十日追記。
（本篇最初發(fā)表于北京《晨報(bào)》198月26日，后收入詩集《春水》。）。
1.選文中的主要意象是_白薔薇或她_,這個(gè)意象象征了__理想、未來、希望、純潔、崇高（2分）。
2.聯(lián)系前后文，“她”代表了什么？并談?wù)勀銓?duì)“然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了”這句話的理解。（4分）。
3“她”離開的路為什么會(huì)開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花？（4分）。
參考答案：
1.白薔薇或“她”（1分）；純潔（真誠、淳樸）、未來（理想、前路、希望）、美好（幸福、美滿）、（任意兩個(gè)得1分）。
2.第一問：“她”表面是作者的朋友，十分愛花，特別是白薔薇，在深層意義上“她”是作者的夢(mèng)中虛構(gòu)，是夢(mèng)想的引領(lǐng)者。（2分）第二問：“她”是夢(mèng)想的引領(lǐng)者，薔薇花代表這純潔、未來和美好。“我”想要抓住夢(mèng)想?yún)s又含含糊糊，夢(mèng)想如白薔薇般美好，也如夢(mèng)般恍惚，總在不經(jīng)意間悄然離開，從不等人。（2分）。
3.“她”的離開之路也代表著時(shí)間的流逝軌跡，“開滿了花”代表了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活，（1分）有的代表善意，有的則相反。（1分）一切都是“我”所經(jīng)歷的，“我”想放下了這一切，只做一回手上拿著的的那朵白薔薇，只有純潔和美好，沒有任何雜念，追求在前方的夢(mèng)想。（2分）。
一朵午荷讀后感篇十一
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的`天色，是黎明還是黃昏?何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！彼⑿φf了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
1921.8.21追記。
【冰心簡(jiǎn)介】。
冰心(1910月5日-2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
198月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。
1923年出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國新文學(xué)”課程，于1951年返回中國。
192月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。
一朵午荷讀后感篇十二
聽了楊校的展示課——《第一朵杏花》，感受頗深。在這個(gè)處處彌漫著生本氣息的教學(xué)領(lǐng)域，如何把課堂還給學(xué)生？如何將生本理念發(fā)揚(yáng)光大？應(yīng)該說我們都懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)，摸索前行。細(xì)品楊校的課，有這樣兩個(gè)點(diǎn)印象深刻：
什么是寫話？在我看來應(yīng)該是讓學(xué)生站在自己的角度，觀察生活，感受生活，用獨(dú)有的表達(dá)方式闡述自己所見所聞的一個(gè)過程。但是，教學(xué)中，我們往往有這樣的困惑，為什么學(xué)生平日里說無不盡、滔滔不絕，在寫話時(shí)卻無話可說？怎樣的指導(dǎo)是最為有效的呢？楊校是這樣做的：出示詞語“泛出”，讓學(xué)生在文中找?guī)в羞@個(gè)詞的句子，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~義。隨即，出示另一句話——陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。設(shè)置問題——“捧”給你怎樣的感覺？在品味動(dòng)詞的過程中，學(xué)生深刻地體會(huì)到巧設(shè)動(dòng)詞對(duì)于增添句子神韻起到了舉足輕重的作用。這一環(huán)節(jié)也為課末寫一句帶動(dòng)詞的話奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)?？磥恚г箤W(xué)生無話可說有失偏頗，如能注重好詞好句的積累，并授之以漁，在寫話這座大山前我們也能看到另外一番景象。
很多時(shí)候，作為青年教師的我們對(duì)于文本的解讀并不到位，因?yàn)椴痪邆湔瓶啬芰響?yīng)付瞬息萬變的課堂，因此趕收不敢放。對(duì)于課堂上的問題，喜歡預(yù)先準(zhǔn)備好、中、差的評(píng)價(jià)語。但再精心的設(shè)計(jì)也無法達(dá)到學(xué)生思考的高度。面對(duì)個(gè)別學(xué)生的“語出驚人”，我們往往不知所措。而楊校是這樣做的:在解讀竺可楨生平時(shí)，她提出問題——你從中了解到了哪些？面對(duì)一個(gè)學(xué)生的'回答——竺爺爺1890年生，1974年死，她當(dāng)即提問——誰想糾正？巧妙地把學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。這是一種智慧，更是教學(xué)的高度！而這樣一個(gè)反問，恰恰把生本的精神于無形中傳遞出來。
如何上出生本的味道？認(rèn)真看《教育激揚(yáng)生命》一書，細(xì)品生本展示課，這些都是我們前行途中不可或缺的外推力，但除此之外，我們不能忽視內(nèi)力的作用——靜心思考，新局勢(shì)下的課堂上，我們?cè)撊绾螌⒅鲃?dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。
一朵午荷讀后感篇十三
課文講述了我國著名的氣象地理學(xué)家——竺可楨爺爺研究物候?qū)W的一個(gè)小故事。贊揚(yáng)了竺可楨爺爺一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
我讀完了這篇課文以后，覺得科學(xué)家竺可楨爺爺非常偉大，因?yàn)樗軓澫卵秃⒆诱f話，并且一起觀察杏花，這說明了竺可楨爺爺是個(gè)非常cn平易近人、和藹可親的人!
通過今天學(xué)習(xí)，我還知道了竺可楨爺爺是一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，對(duì)待科學(xué)從來沒有半點(diǎn)馬虎。竺可楨爺爺能做到仔細(xì)觀察。而我為什么不能呢?是我不留心身邊的事物嗎?不是，而是不想去觀察和思考，我要克服自己的弱點(diǎn)，向可親可敬的竺可楨爺爺學(xué)習(xí)!
一朵午荷讀后感篇十四
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累。”老師沉默片刻，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長(zhǎng)期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師。“呵，慧穎，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘泛呛堑模环⒆犹煺娴哪?。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的.：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
一朵午荷讀后感篇十五
很久很久以前，有一個(gè)神秘的傳說，——如果你愛的人不再愛你，那么就殺了他，吸食他的血，來生就可以永世不分離。“楓，我們分手吧！”俊朗的聲音失去了原本的溫柔?！暗未穑未稹毖涸谔鴦?dòng)。抑制不了的淚水，停止不了的親吻。“嗚，……楓，夠了！”使出最后的力氣，想要把他推開，但身體卻異常的乏力和燥熱?！景a發(fā)作了?！罢茫趺吹浆F(xiàn)在還不老實(shí)呢？瞧，它已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了！”楓“咯咯”的笑了，眼底劃過一絲淡淡的，幾乎不易察覺的悲涼。
楓瘋狂的索求著彰的每一寸肌膚，最終駐留在那灼熱的`中心……“啊，恩——”猥褻的呻吟聲從門縫溜走了，溺死在無盡的黑暗中。夜是如此的美麗，令人銷魂。漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來，紫色的云彩微細(xì)的橫在那里?！罢?，我們很久沒有一起看過日出了?！闭弥鹕仙?，點(diǎn)了根煙。白色的煙圈越來越大，消散在空氣之中?！皸?，分手吧?！闭媚頊缌藷燁^。無情掐住了希望的脖子?！罢?，看，那兒的雪還沒融化?！表樦鴹鞯闹赶蛲ィ腔野椎纳綆n，看不真切?！白鲎詈笠惶斓膽偃税伞！逼桨宓穆曇袈牪怀鋈魏胃星?。彰的心隱隱作痛。穿好衣服拉著彰去采購午餐所需的材料?！罢孟氤渣c(diǎn)什么？”“楓……”“那就做這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)……”楓，你的心究竟在想什么呢？唉，算了，終究是要忘記的。楓開啟了美酒，紅色的液體紛紛溢出。
“彰，為我們最后的午餐干杯。”“楓，忘了我吧！”苦澀的笑著，一飲而盡。視線越來越模糊，隱約聽見“不可能的……”“彰，為什么你還不明白我呢？讓我在好好的看看你?！眮砘?fù)崦哪橆a。醒來時(shí)已是傍晚，夕陽很輝煌的照耀著，可惜，手腳被束縛了。“楓，你這又是何苦呢！”楓把玩著匕首，輕輕的來到他身邊?！罢茫粗?，一定要記著我，找到我，我不會(huì)忘記你的?！庇腥绶洌谡玫亩叿磸?fù)喃呢著。手微微動(dòng)了動(dòng)，劇烈的疼痛，隨后是濕濕的，溫暖的感覺。楓忘我的筍吸著彰的頸項(xiàng)，嘴角溢出淡淡的紅色的液體?！盀槭裁催@么傻?。 睏魈痤^，茫然的望著彰，“我愛你，彰……”但后半句始終沒有告訴他“所以我要束縛你??！”彰笑了，也許他犯了個(gè)愚蠢的錯(cuò)誤，但是他并不后悔。月亮的樣子多么奇怪！
像是個(gè)從墳?zāi)估锱莱鰜淼呐耍粋€(gè)死去的女人。你可以想象她是在尋找什么死去的東西。煙，有煙，——著火了。一縷青煙冉冉升起，追逐著風(fēng)兒飄散。輪回之盤繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。依稀記得那古老而又凄美的傳說，很久很久以前……就這樣愛著你，殺死你，吸食著你的血，嗜嘗著你的肉。那甜美的味道令我無限懷念。一瞬間，我們?nèi)跒橐惑w，相互纏繞著，在那鋪滿玫瑰的火紅的海中。你的氣息在我耳邊縈繞，你的血液在我體內(nèi)沸騰，赤裸裸的靈魂饑渴的喘息著。夜鶯在枝頭歡快的舞蹈，修女在耶穌的懷中動(dòng)情的歌唱，丘比特的情人不知廉恥的在窗外竊笑。這就是愛情，香醇如同瓊漿，也許是一場(chǎng)宴會(huì)，在那里，所有的心靈全都敞開。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一朵午荷讀后感篇十六
這個(gè)課文的主要內(nèi)容是，一個(gè)陽光明媚的中午，杏樹開出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來，說第一朵杏花開放的時(shí)間，這個(gè)小朋友不知道，竺可楨爺爺說：你明年要留心點(diǎn).時(shí)間過得很快，又過了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺?shù)臅坷镎f：爺爺，杏花開了.竺爺爺問：什么時(shí)候?小男孩說：剛才.這時(shí)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。高興地走到前院，又拿出本子記下了這個(gè)節(jié)日：清明節(jié)。后來，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
讀了這一篇課文，我懂了做什么事情都不能馬虎，做事情都要認(rèn)真。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17893859.html】
