教案是教師為備課和教學(xué)活動而編寫的一種規(guī)范化文本。寫教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材,明確教學(xué)目標(biāo)和要求。[教案名字9]
小熊跳舞小班教案篇一
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋,認(rèn)真想一想,我們應(yīng)該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)。
(教師請2到3個幼兒來回答,引導(dǎo)幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)。
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個小舞伴,分配好角色。)。
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動作)。
師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)。
小熊跳舞小班教案篇二
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
小熊跳舞小班教案篇三
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會唱歌呢?請聽。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3、“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不錯,不過能不能唱得再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?。
四、想象創(chuàng)編。
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞。
1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
小熊跳舞小班教案篇四
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,后來泛指模仿人、動物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
小熊跳舞小班教案篇五
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小熊跳舞小班教案篇六
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演,我邀請孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。
小熊跳舞小班教案篇七
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?。
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
小熊跳舞小班教案篇八
一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會,但是,他們告訴我說,跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào),想請我們幫忙,那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會一起跳舞。(恩,小朋友們說得非常好,看來,小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)。
二、感受音樂。
1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對歌曲深入了解,對歌詞也能把握。
2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處――開頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案。
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
六、參加舞會。
排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會,為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂,指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。
七、結(jié)束做放松活動。
小朋友們都玩得好開心?,F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。
小熊跳舞小班教案篇九
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
小熊跳舞小班教案篇十
(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識,又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)。
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)自己。
小熊跳舞小班教案篇十一
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動,它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作,通過律動,感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學(xué)習(xí)新經(jīng)驗,在游戲中體驗音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
小熊跳舞小班教案篇十二
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)。
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們在跳什么舞?
師:小熊是怎樣跳的?
(教師適當(dāng)?shù)乇頁P幼兒)。
師:老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲,我們呀一起來學(xué)唱這首歌,紀(jì)老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱(教師鼓勵幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。)。
(師幼一起演唱歌曲)。
(教師小聲帶唱的方式,引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。
師:紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候,聲音有點小,紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)。
(給2分鐘幼兒自由討論,這時候教師走到幼兒身邊,參與、指導(dǎo)幼兒的討論,并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。)。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動作表演。)。
小熊跳舞小班教案篇十三
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。
圖譜,伴奏。
一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。
教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”
教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”
1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。
(1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞?!苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次??”幼兒答:“扭扭舞?!?/p>
教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。
教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”
(伴奏)教師邊唱邊指圖片。
教師:“怎么跳的?”幼兒答。
教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)。
(2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞?!?/p>
教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。
教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。
教師:“怎么跳的?”幼兒答。
教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)。
2、教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。
出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”
教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”
教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。
教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的.順序來給歌詞和圖片配配對?”
(伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵?!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁矗俊庇變夯卮?。
教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊?!?/p>
教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”
(伴奏)我們看著圖譜來一遍。
3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)。
教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。
(1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動作。
“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作?!?/p>
(伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。
(伴奏)“小朋友們,我們一起來。
小熊跳舞小班教案篇十四
1、通過觀察圖形,初步感受音樂中的相同于不同,并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
2、學(xué)習(xí)找好朋友一起跳舞,體驗交往的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受音樂中的相同于不同,并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
四肢能活動的小熊絨布玩具一只;音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、觀看布熊表演,傾聽音樂。
1、老師播放音樂,同時用絨布小熊表演跳舞,幼兒仔細(xì)傾聽和觀看。
2、再次聽音樂看表演,感受音樂的旋律、節(jié)奏。
提示:小熊跳一樣的動作時,音樂是怎樣的?
二、幼兒跟著音樂做動作,表現(xiàn)音樂的不同特點。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩種動作,隨樂表演。
提示:老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。
2、幼兒自愿創(chuàng)編動作,為大家表演。
提示:老師指導(dǎo)幼兒盡量在相應(yīng)的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。
三、結(jié)伴表演,體驗交往的樂趣。
1、幼兒自由結(jié)伴,用老師指定的兩個動作跳舞。
提示:對一時找不到朋友的幼兒,老師應(yīng)耐心等待或給與幫助,等全部結(jié)伴后再開始播放音樂。
2、繼續(xù)結(jié)伴表演,幼兒用自己創(chuàng)編的動作跳舞。
提示:老師指導(dǎo)兩位幼兒學(xué)習(xí)做一樣的動作,即一個人先做,另一個人馬上模仿。
3、用幼兒中的榜樣引導(dǎo)幼兒注意朋友間的表情交流,注意找空地方活動。
小熊跳舞小班教案篇十五
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會唱歌呢?請聽--)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。
音樂課重視學(xué)生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動參與課堂音樂活動,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強,適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識,并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。
這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強人意,下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):
在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過程當(dāng)中,場面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學(xué)沒有及時做點評,表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚,表演的不好的同學(xué)也沒有及時做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動作,創(chuàng)編效果不太理想。
還有一點是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會更好。
通過這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
小熊跳舞小班教案篇十六
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。
活動目標(biāo)。
1、感受樂曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握xxx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計出打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備。
3、響木、沙錘、鈴鼓若干。
活動鏈接。
教學(xué)重點。
1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;。
2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂器。
活動過程。
一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會,但是,他們告訴我說,跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào),想請我們幫忙,那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會一起跳舞。(恩,小朋友們說得非常好,看來,小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)。
二、感受音樂。
1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對歌曲深入了解,對歌詞也能把握。
2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案。
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
六、參加舞會。
排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會,為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂,指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。
七、結(jié)束做放松活動。
小朋友們都玩得好開心?,F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。
活動延伸。
1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。
2、幼兒自由分配樂器,進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。
小熊跳舞小班教案篇十七
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,認(rèn)識新的節(jié)奏記號。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動,并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
1、有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。
2、認(rèn)識十六分音符節(jié)奏。
組織教學(xué)
1、師生問好!
2、故事導(dǎo)入:
師:告訴大家一個好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上,要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。(出示課件)我們班也收到一張趕快來看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容)
師:要參加舞會,還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢?那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。
二、舞會任務(wù)
1、學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1)師:在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。(出示課件)
指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好,今天我們再來認(rèn)識一組新節(jié)奏。
教師講解示范,學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎?
2)師:我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢?
請用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲,遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3)聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢?看看導(dǎo)學(xué)案上的選項,完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師:我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的,可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心,那么歌曲到底講了什么呢?大家仔細(xì)再聽一次,把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4)師:聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了,我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師:我們跟著伴奏來一遍。
5)今天舞會要來很多小動物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是卻沒有適合它們的歌詞,老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈
我們來唱唱吧,播放伴奏。
其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏,小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了,該完成第二個任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示,學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會
師:舞會任務(wù)都完成了,我們?nèi)⒓游钑桑?/p>
播放音樂學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎?今天不僅學(xué)會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞,又學(xué)習(xí)了跳舞,真是收獲不少??!
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽,再秀一段我們的舞蹈能不能做到?
二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱,唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,唱出的歌曲毫無美感,缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中,我會設(shè)計一些小的音樂游戲,加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí),在講解時,注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識,同時注重律動教學(xué),在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單易學(xué)的舞蹈動作,學(xué)生邊唱邊跳,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提高他們的審美意識,從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
小熊跳舞小班教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,體驗跳雙人舞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
2、小熊頭飾若干。
3、教學(xué)課件。
三、活動過程。
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),請幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡單的熱身運動。
教師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點點頭,高興地轉(zhuǎn)個圈圈吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面,引出活動內(nèi)容。
(1)畫面中都有誰?
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
(1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對面站好,做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
(2)洋娃娃和小熊見面后,兩人可能會做什么動作呢?
(3)教師請面對面的幼兒互相拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
(5)請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著小熊點起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
(2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的表情和動作。
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈,請其他幼兒欣賞。
前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來的位置上,繼續(xù)拍手。(他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀一二一)。
第三句:兩人面對面點點頭。(小熊小熊點點頭呀,點點頭呀一二一)。
第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)。
7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動延伸。
等到幼兒熟悉舞蹈動作后,請幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
小熊跳舞小班教案篇十九
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備:
活動過程。
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會唱歌呢?請聽。
三、學(xué)唱歌曲。
1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4..其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不錯,不過能不能唱得再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
四、想象創(chuàng)編。
2.創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。
3.個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞。
1.師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
教學(xué)反思:
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
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小熊跳舞小班教案篇二十
感受樂曲《小鴨的舞》,知道樂曲的名稱,想象樂曲中小鴨子的音樂形象,培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力。
1、各種小鴨舞蹈的ppt。
2、音樂錄音。
3、小鴨胸飾。
(一)初步欣賞。
1、引出主題。
t:春天來了,草地上來了一群小動物,你們看看是誰?(出示叫、鴨0ppt,圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨。)。
2、再次完整欣賞。
t:小鴨在草地上干什么?(教師彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒初步想象。)。
3、我們來學(xué)學(xué)小鴨的動作。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)。
(二)分段欣賞。
t:開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么?(老師彈奏音樂第一段引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)。)。
t:這個音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么?(聽賞中間一段音樂,重點引導(dǎo)幼兒聽水波聲,啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。
t:這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么?(教師彈奏最后一段音樂,引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn),想象小鴨子歡快地跳舞回家。)。
(三)再次完整欣賞樂曲。
邊看圖片邊欣賞樂曲。
(四)動作表現(xiàn)。
t:我們也來做一只會跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂)。
操作提示。
教師可根據(jù)幼兒的音樂素質(zhì)提出不同要求,在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的,并用拍手或其他動作表示。如:當(dāng)?shù)谌我魳烽_始時,只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復(fù)出現(xiàn))立刻可用拍手表示。
在想象樂曲內(nèi)容、角色形象的時候,鼓勵幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走,有的在跳舞,還有的在水中游,為之后動作表現(xiàn)豐富情節(jié)。在分段欣賞環(huán)節(jié)后,教師一定要再次完整彈奏樂曲,讓幼兒完整欣賞。
教師還可從節(jié)奏上對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,如一、三段音樂表示小鴨走和跳舞時可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率,手拍旋律節(jié)奏。在最后動作表現(xiàn)環(huán)節(jié),也可讓幼兒先欣賞老師的編舞,讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈,增強美的感受,為自己創(chuàng)編做鋪墊。
小熊跳舞小班教案篇二十一
1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作,并正確變換位置,動作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。
活動準(zhǔn)備。
課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌mp3下載。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.播放音樂。
教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,高興的轉(zhuǎn)個圈。
2.教師:我們剛才聽到的音樂,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂,
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
二、展開。
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?
(兩個人面對面站好。)。
-這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后高興的'拍起手來,兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
兩個小朋友拉起手來,小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更漂亮的動作?
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢,微笑的看著你對面的洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的,咱們一起來試一試。
(4)聽音樂完整表演。
提醒:前奏時,按節(jié)奏左右點頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,如果站在圓圈上表演,會更有意思。
(1)幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。
(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴。
交代:里圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。
師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
(3)聽音樂完整跳2-3遍。
三、活動延伸。
引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,
咱們到操場上站成一個大大的雙圈,在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,好不好?
(活動結(jié)束)。
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小熊跳舞小班教案篇二十二
3、學(xué)習(xí)仿編歌詞,初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。
重點:用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會表演歌曲,學(xué)習(xí)仿編歌詞
難點:唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
多媒體課件、小樂器若干
一、律動
師:今天洋娃娃家開生日舞會啦,老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽著音樂:洋娃娃和小熊跳舞律動進(jìn)教室)
二、聽辨旋律:dm s和dm d
1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s
師:洋娃娃家到了,看,音符寶寶來了,看看你們還認(rèn)識它們嗎?
2、聽辨dm s和dm d(學(xué)生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d)
(1)師:許多小動物也來了,瞧,小青蛙說要和這幾個音符寶寶做好朋友,聽它唱什么?(聽辨:dm s)小鴨也來唱了,它又在唱什么呢?(聽辨:dm d)
(2)老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲,你們和上來?。◣煶盒∏嗤軄沓瑁琩m s,學(xué)生唱:dm s,小鴨子也來唱,dm d,學(xué)生唱:dm d。
(3)師通過手勢提示:小青蛙的歌(一半的學(xué)生唱dm s),小鴨子的歌(另一半學(xué)生唱dm d)小青蛙和小鴨子它們一起唱,(兩組和聲唱)
3、模唱dm s和dm d
師:現(xiàn)在老師要考考你們,比一比誰的耳朵靈?老師帶來了一段很好聽的旋律,聽一聽這是一首幾拍子的樂曲?并在這段旋律中找一找dm s和dm d,第一次在心里找,第二次把它唱出來。(邊感受邊用拍手的方式為其伴奏)
4、模唱旋律
(1)師生接唱
師:看,這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V)
師:現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱,老師唱前半句(紅色部分),你們接后半句(藍(lán)色部分)
師:找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的?(學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的,三四句的旋律是相同的)
(2)男女生接唱(邊拍手邊唱)
師:女生唱含有dm s的一三樂句,男生唱含有dm d的二四樂句
(3)完整唱旋律(唱的不足的地方老師予以糾正,再唱一唱)
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師:你們唱的真好聽,快看,洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌(播放媒體)
2、揭示課題:
師:其實剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞,誰來說說歌曲的情緒是怎樣的?(歡快活潑的)
3、分析歌曲:
4、按節(jié)奏歌詞接龍
師:我們來個歌詞接龍!
師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點點頭呀,點點頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
(1)師:我們一起來學(xué)唱這首歌!隨著旋律輕輕的跟唱一遍(出示完整歌譜跟唱)
難點提示:找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么?“dm d”的歌詞唱什么?(學(xué)生單獨把這幾句的歌詞拎出來唱一唱)
(2)師生接唱(第一段師先唱,第二段生先唱,提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞)
(3)女生第一段,男生第二段
(4)老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯誤,完整跟琴演唱一遍
(5)跟伴奏音樂演唱一遍,注意情緒與韻律的表現(xiàn)
5、歌表演:《洋》
(1)女生學(xué)洋娃娃,男生學(xué)小熊
(2)找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng)作,創(chuàng)編歌詞
1、師:洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了,你們幫洋娃娃出出主意,先請誰呀?怎么唱?(請一能力強的學(xué)生示范性創(chuàng)作:如與小鴨:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,g g g
他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,g g g
小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,g g g
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)
2、還請誰???(請一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺上表演,其它同學(xué)唱編的歌)
六、七彩小舞臺
師:其它小朋友想演嗎?我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏!看一看活動要求:(師讀一讀)
1、分組活動,教師指導(dǎo)
2、聯(lián)合演出
3、 評價
七、小結(jié)
師:今天我們很高興參加了洋娃娃的party,還學(xué)會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》,天色漸漸黑了,洋娃娃要休息了,小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌,跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”(學(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室)
小熊跳舞小班教案篇二十三
教學(xué)目的:
1、初識前十六后八音符。
2、學(xué)會歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。
3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演,培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造能力。
4、了解常見的樂器,對中國傳統(tǒng)樂器琵琶進(jìn)行欣賞。
教學(xué)重點:
1、初識前十六八音符節(jié)奏記號。
2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點:
1、進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動作并創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)中的突破:
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主,通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示,律動表演等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
教學(xué)新思路:
在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景,利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成了主動參與的意識。學(xué)生能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動了起來。
作業(yè)要求:
教具及學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴、動物頭。
教學(xué)步驟:
一、新課導(dǎo)入。
師歌唱:春天來了!唱,
生:春天來了。
師歌唱:春天來了!
生:春天來了。
師歌唱:來了來了!
生:來了來了。
師歌唱:布谷!布谷。
師:哪位同學(xué)來告訴老師,是誰在唱歌?
生:布谷鳥。
生:好!
師:可是,洋娃娃和小熊想看一看哪個同學(xué)的模仿力最強!
來,我們來聽小鋼琴!
1、模唱、認(rèn)知前十六后八音符。
2、練習(xí)課本15頁節(jié)奏拍拍讀讀。
二、初步感知歌曲。
同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢,我們也快和它們一起跳起來吧!
1、播放課件視頻,并范跳舞蹈,學(xué)生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲,c大調(diào),2/4拍,同學(xué)們還記得2/4拍的`強弱規(guī)律嗎?我們一起來跟著音樂打一遍節(jié)奏!
三、學(xué)習(xí)歌曲:(約15分鐘,課程主要內(nèi)容,盡量讓每個學(xué)生都能有演唱的信心)。
《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩,旋律流暢優(yōu)美,曲式方整,一共有4句,每一橫行是一句。而且這首歌有個有趣的規(guī)律,它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的,只有尾音不同,后兩句也是同樣的規(guī)律。而且,作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個地方是一個重難點,我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧!
1、師范唱簡譜,鞏固簡譜音名。
2、教師彈奏旋律,學(xué)生填詞,固定音準(zhǔn)。
3、現(xiàn)在老師變化歌詞來提問,請大家用歌詞來回答。
4、我們一起來跟音樂,老師給大家指揮。
四、歌曲創(chuàng)編(創(chuàng)編歌詞:約10分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生的自信心)。
例如:老師現(xiàn)在想先請小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎?
1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎。
它們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎。
小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎。
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
2、師講解創(chuàng)編要點,學(xué)生分組討論,模仿其它小動物創(chuàng)作。
3、學(xué)生上臺演唱創(chuàng)編歌曲,師予以點評。
五、器樂創(chuàng)編欣賞與展示:
1、同學(xué)們,剛才我們對《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,今天有一群小朋友,他們用我們平時音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲,我們一起來欣賞一下吧!
2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上,現(xiàn)在,老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽!
琵琶是我國傳統(tǒng)的民族樂器,以其多變的音色,寬廣的音域,復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知,現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽!
3、其實啊,生活中我們常見的樂器還有很多,例如:鋼琴,小提琴,吉他,二胡等等。小朋友們,如果你也有拿手的樂器的話,不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧!
六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸(培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學(xué)生的想象力,給能力較強的學(xué)生一個拓展的空間)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在生活中,你會跳舞嗎?你有邀請過你的好朋友跳過舞嗎?今天老師還要留一個課后作業(yè),請同學(xué)們兩人一組,用簡單的舞蹈動作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課,老師會給大家一個充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會,你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)這首歌,總之,希望同學(xué)們在自己的生活中也能多多彈琴,多多跳舞,多多唱歌,使自己的課余生活更加地豐富多彩,享受音樂,茁壯成長!
小熊跳舞小班教案篇二十四
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問:還記得這時什么歌嗎?
重點關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點關(guān)注:幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動作
交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。
重點關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?
重點關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
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