讀后感是讀完一本書(shū)之后,根據(jù)個(gè)人的理解和感受,對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思的一種寫(xiě)作形式。讀后感可以幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和觀點(diǎn),同時(shí)也可以促使我們思考自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。最近讀完一本好書(shū),讓我深受啟發(fā),我覺(jué)得有必要寫(xiě)一篇讀后感了。讀后感是我與書(shū)中主人公對(duì)話的一次機(jī)會(huì),希望通過(guò)寫(xiě)作能夠更深入地理解書(shū)中的內(nèi)涵。讀后感是我與作者交流的一種方式,通過(guò)寫(xiě)作能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺軅鬟_(dá)給他人。那么,寫(xiě)一篇有深度、有觸動(dòng)的讀后感應(yīng)該注意些什么呢?首先,我們需要認(rèn)真閱讀原著或者觀看作品,并對(duì)其情節(jié)、人物塑造、主題等進(jìn)行仔細(xì)思考和分析。其次,我們要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,與作品中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和補(bǔ)充。最后,我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)和條理的組織,讓讀后感具有一定的邏輯性和可讀性。您可以在以下范文中找到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)思想的靈感,希望對(duì)您有所幫助。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇一
課余之時(shí),我經(jīng)常閱讀少兒版《紅樓夢(mèng)》。作者對(duì)人物的刻畫(huà)可以說(shuō)是入木三分,同時(shí),對(duì)人物外表、性格亦描繪得栩栩如生、有聲有色。書(shū)中的人物眾多,關(guān)系亦錯(cuò)綜復(fù)雜,令我這個(gè)只有三年級(jí)閱讀水平的小學(xué)生,感到難以完全理解,尤其是第一回對(duì)神石的描述,雖然我多次閱讀和家長(zhǎng)的講解,但我還是覺(jué)得像霧里觀花,令我覺(jué)得作者的寫(xiě)作能力高深莫測(cè)。
在這部小說(shuō)中,雖然作者對(duì)劉姥姥描述不多,但是我卻對(duì)她的印象最深刻,然而,我對(duì)《劉姥姥進(jìn)大觀園》這一回,印象也是最深刻的。這一回主要敘述了劉姥姥游大觀園,拜訪賈母。吃飯前,為了哄賈母開(kāi)心,鳳姐和賈母的貼身丫頭鴛鴦暗暗商量好了,要拿劉姥姥這個(gè)鄉(xiāng)下人來(lái)取笑。所以,到了吃飯的時(shí)候,鳳姐和鴛鴦單拿一雙用黃金鑲成的象牙筷子,然后又揀了一個(gè)鴿子蛋給劉姥姥吃,劉姥姥幽默的言語(yǔ)惹得全屋的人都哈哈大笑起來(lái)。而鳳姐和鴛鴦這所做的一切都只是為了換得賈母的開(kāi)懷一笑,在這樣一個(gè)場(chǎng)合中就算是拿自己這個(gè)鄉(xiāng)下人來(lái)取悅賈母這高貴的皇親國(guó)戚似乎也認(rèn)為是一種難得的榮耀。這樣的場(chǎng)合,表面看來(lái)好像覺(jué)得劉姥姥很幽默、詼諧,是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的鄉(xiāng)下人;但是,再深一層思考,這樣富麗堂皇、金碧輝煌的大觀園,是多少貪官污吏刮取回來(lái)的民脂民膏,大觀園里的人們生活窮奢極侈,與農(nóng)村里清苦的生活相比,可謂天淵之別,簡(jiǎn)直就是“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”。
通過(guò)閱讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》,我認(rèn)識(shí)到大觀園所有這條件優(yōu)越的一切在一個(gè)鄉(xiāng)下人的`眼里看來(lái)是多么的尊貴、高不可攀,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)古代的貴族和平民生活的天淵之別。所謂上流社會(huì)的人們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道普通人生活的艱苦,而普通人也很難能想象得到這些所謂的上流社會(huì)的貴族生活條件是多么的優(yōu)越。這一切的一切,都令我覺(jué)得很可悲。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇二
紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典四大名著之一,在中國(guó)甚至成立了專(zhuān)門(mén)的紅學(xué)會(huì)來(lái)對(duì)紅樓夢(mèng)這部偉大的著作進(jìn)行研究,可以想像它在中國(guó)的文學(xué)地位是多么高,提到紅樓夢(mèng)又讓人不得不提到大觀園,而提到大觀園又不得不讓人想到一個(gè)跟整個(gè)賈府看似毫不相干卻又存在著千絲萬(wàn)縷關(guān)系的人物——?jiǎng)⒗牙选?/p>
大觀園是賈府為了迎接元妃(賈政的大女兒賈元春)回賈府省親(探親)而大興土木耗費(fèi)巨資建造的一座宏偉的園林式建筑,用以迎接賈府至高榮耀的回歸,可以說(shuō)大觀園是整個(gè)賈府在當(dāng)時(shí)社會(huì)地位無(wú)上輝煌的象征,并且大觀園的建筑風(fēng)格也足以代表中國(guó)古代園林建筑藝術(shù)的成就,在當(dāng)時(shí)很難想像這樣一座代表賈府至高榮耀的園子會(huì)和一個(gè)當(dāng)時(shí)最普通最低等毫無(wú)社會(huì)地位的農(nóng)村主婦聯(lián)系一起,劉姥姥是賈府的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,大家知道她曾先后三次進(jìn)出榮國(guó)府,第一次是因?yàn)榧依锷罾щy進(jìn)榮國(guó)府向鳳姐討要銀錢(qián)以度日,第二次是在一個(gè)豐收年后向賈府送去些土產(chǎn)品作為遠(yuǎn)房親戚的心意,第三回是賈府遭難沒(méi)落后進(jìn)賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉(xiāng)下避難,而作者在第四十回的劉姥姥二進(jìn)大觀園里對(duì)劉姥姥這個(gè)人物描寫(xiě)的篇幅最為生動(dòng),當(dāng)時(shí)賈母借以為史湘云還席為名在大觀園宴請(qǐng)一干親戚,恰好劉姥姥送來(lái)些物品,于是賈母便一并邀請(qǐng)劉姥姥赴宴,試想一個(gè)王公貴族家庭里的最具權(quán)威人物在代表了賈府至高榮耀的大觀園里邀請(qǐng)一個(gè)地位極其卑微的鄉(xiāng)下人,看起來(lái)是多么不協(xié)調(diào)的一個(gè)場(chǎng)景,然而作者這看似不協(xié)調(diào)的一筆卻又有著極深的用意,作為當(dāng)時(shí)四大家族之一的賈家其生活排場(chǎng)自然是極其奢侈的,但是對(duì)于那些早已經(jīng)習(xí)慣了這種奢侈生活的賈府上下諸人來(lái)說(shuō)卻是稀松平常。
然而這種生活對(duì)一個(gè)常年面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)不但是沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的,賈母領(lǐng)著她領(lǐng)略了大觀園的庭院流水,見(jiàn)過(guò)了元妃的省親別墅,品過(guò)了櫳翠庵尼姑妙玉親手泡制的清茶,聽(tīng)過(guò)了大觀園專(zhuān)用藝人文官演奏的戲,欣賞了眾女子的漂亮裝扮和才藝,享用了大觀園的無(wú)數(shù)美食;同時(shí)也見(jiàn)證了她一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的無(wú)所不用其極的奢華排場(chǎng),用現(xiàn)在的話就是大開(kāi)了一番眼界,于是劉姥姥在整個(gè)游玩過(guò)程中見(jiàn)她所未見(jiàn)聽(tīng)她所未聽(tīng)吃她所未吃,所見(jiàn)所聞所聽(tīng)所感無(wú)時(shí)無(wú)刻不為震驚和嘆為觀止,所有這些她已無(wú)法用詞來(lái)形容表現(xiàn),只能念無(wú)數(shù)聲”阿彌陀佛”這些宗教用語(yǔ)來(lái)形容自己那種無(wú)法言喻的感受,這就是一個(gè)普通人對(duì)于大觀園的真實(shí)感受。當(dāng)然其中也不免鬧出些笑話,像她被鳳姐等人在飯前故意取笑,吃飯時(shí)故意給她用極沉的鑲金象牙筷子來(lái)夾一兩銀子一個(gè)的輕巧的鵪鶉蛋,讓劉姥姥想吃又吃不上,最后這個(gè)價(jià)錢(qián)昂貴的鵪鶉蛋也不免落個(gè)滑落地上被丟棄的命運(yùn),劉姥姥自然是心疼不已,而所有這一切都只為了換得賈母等人的開(kāi)懷一笑,在這樣一個(gè)場(chǎng)合中就算是拿自己來(lái)取悅別人似乎也是一種難得的榮耀,那么此時(shí)作者的用意自然清楚不過(guò),大觀園的所有一切通過(guò)一個(gè)普通人的眼光來(lái)看是多么的尊貴榮耀和高不可攀,像賈府這種王公貴族們的生活是何等的優(yōu)越,同時(shí)他也反映了在中國(guó)古代貴族和平民生活的天壤之別,在這樣一種制度下,生活是不平等的,上流社會(huì)的人們根本不知道普通人生活的艱苦,而普通人也難以想像這些上流社會(huì)貴族們的生活是如此的優(yōu)越,所有這些都是中國(guó)古代封建世襲王朝的一個(gè)普遍現(xiàn)象。
然而這樣一個(gè)不平等的現(xiàn)象卻并不代表永恒,賈府作為一個(gè)顯赫家族的代表,在無(wú)限風(fēng)光背后卻時(shí)刻隱藏著危機(jī),中國(guó)古代思想家曾說(shuō)有”月滿則虧月缺則盈”的哲理,也就是說(shuō)凡事都有一個(gè)度,超過(guò)了這個(gè)度事物就會(huì)朝著相反的方向演變,盛極一時(shí)的賈府最后終于因?yàn)槭艿狡渌麢?quán)貴的排擠而走向沒(méi)落,一座看似堅(jiān)固無(wú)比的大廈在一夜之間轟然倒塌,正好驗(yàn)正了”月滿則虧”這句話,在賈府沒(méi)落后劉姥姥第三次來(lái)到了大觀園,而這次她的使命是來(lái)營(yíng)救已經(jīng)喪命的鳳姐的女兒巧姐,看似柔弱卑微的農(nóng)村主婦此時(shí)卻扮演了一個(gè)救世主,她用她的力量拯救了貴族世家的人員,這不能不說(shuō)是一個(gè)極大的諷刺,所以劉姥姥之于大觀園初看來(lái)像是個(gè)不協(xié)調(diào)的角色但卻是作者一個(gè)非常重要的安排,她用她的視野見(jiàn)證了賈府的榮辱興衰,見(jiàn)證了一樁宿命。一個(gè)小人物的出現(xiàn)使得整個(gè)紅樓夢(mèng)有了一個(gè)極合邏輯的的因果照應(yīng)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇三
幾百年來(lái),中國(guó)古典小說(shuō)——四大名著在我國(guó)廣為流傳,成了人類(lèi)共同的精神財(cái)富?!都t樓夢(mèng)》在其中就是佼佼者。
《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)主要以林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事為主線,講述了在大觀園中的一群少男少女的感情糾葛,展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史,揭露了封建貴族的腐朽生活,反映了封建社會(huì)走向沒(méi)落的趨勢(shì)。不僅為我們展開(kāi)了封建社會(huì)的歷史畫(huà)卷,還刻畫(huà)了多個(gè)個(gè)性鮮明的人物。
在曲折的故事情節(jié)中,我最喜歡的還是劉姥姥進(jìn)大觀園的這一回章。講了劉姥姥進(jìn)大觀園,憑借著她自己的聰明才智,讓大觀園的上上下下都對(duì)她有好感。文章中有不少劉姥姥精典的對(duì)話,如劉姥姥嘆道:“一兩銀子,也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)個(gè)響聲就沒(méi)了?!薄俺抢锶瞬坏鹳F,連雀兒也是尊貴的。這雀兒到了你們這里也變俊了,也會(huì)說(shuō)話了?!睆倪@些話中,我們可以看出劉姥姥雖然生活在農(nóng)村,沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大世面,但是劉姥姥的幽默、風(fēng)趣,發(fā)揮了很大的作用。
其中有一段王熙鳳回答劉姥姥茄子做法的描寫(xiě)給我深刻的印象:王熙鳳笑道:“這也不難。你把才下來(lái)的茄子刨了皮,只要凈肉,切成碎丁字,用雞油炸了。再用雞肉脯子,還有香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子,都切成丁兒,拿雞煨干了,拿香油一收,盛在磁罐子里封嚴(yán)了。要吃的時(shí)候拿出來(lái)就是了。”作者曹雪芹通過(guò)對(duì)這一道菜的詳細(xì)描述,突出了賈府的奢侈豪華。還通過(guò)劉姥姥的外孫板兒這種初見(jiàn)世面的農(nóng)村小孩好奇、頑皮的形象與大觀園的丫鬟們個(gè)個(gè)知書(shū)答禮形成鮮明的對(duì)比,來(lái)反映封建制度的腐朽。
讀了這篇文章,讓我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活。在農(nóng)村,因?yàn)榻逃Y源的缺乏和貧窮,孩子們不能讀書(shū),只能幫大人做點(diǎn)家務(wù)或做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)活;若大人們到城里打工,許多孩子便成了留守兒童,只能一個(gè)人孤獨(dú)地在家里。
如今,政府為了幫助農(nóng)民工的孩子們能夠受到良好的教育,安排農(nóng)民工子女在公辦學(xué)校就近入學(xué),不僅取消了農(nóng)民工子女的借讀費(fèi),還通過(guò)社會(huì)保障解決了農(nóng)民工子女大病的治療費(fèi)問(wèn)題,使農(nóng)民工的生活得到了很大的改善。
對(duì)于家大業(yè)大的賈府來(lái)說(shuō),難免會(huì)有一些窮親戚過(guò)來(lái)討要些錢(qián)財(cái)。這不,今兒個(gè)劉姥姥就上門(mén)來(lái)打秋風(fēng)了。劉姥姥是何許人也?原來(lái)她的女婿的爺爺和賈母孫媳婦兒王熙鳳的爺爺是結(jié)拜的叔侄關(guān)系??芍^是八竿子都打不著的超級(jí)遠(yuǎn)房親戚。按說(shuō)直接打發(fā)走就行了,結(jié)果賈母聽(tīng)說(shuō)以后,非要把這劉姥姥請(qǐng)進(jìn)來(lái)說(shuō)話,這才鬧出了這場(chǎng)滑稽劇。
劉姥姥剛剛踏入大觀園,就被這里的豪華氣派給嚇住了。這么多的花燈、圍屏,數(shù)不盡的桌椅杯盞都是留姥姥這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。而到了吃飯的時(shí)候更是鬧出了大洋相。賈母的丫鬟鴛鴦偷偷的告訴劉姥姥,在賈府吃飯,有個(gè)規(guī)矩,就是吃飯的時(shí)候得先吟個(gè)小令出來(lái),怕您說(shuō)不出來(lái),我先如此這般的告訴您一下。
結(jié)果剛一到飯桌上,劉姥姥就站了起來(lái),高聲說(shuō)道:老劉老劉,食量大似牛,吃一個(gè)老母豬不抬頭。眾人先是一征,后來(lái)上上下下都笑起來(lái)了?!笆废嬖茡尾蛔?,一口飯都噴了出來(lái),林黛玉笑岔了氣,伏著桌子哎喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑得摟著寶玉叫心肝,王夫人笑得用手指著鳳姐,只說(shuō)不出話來(lái),薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子,探春手里的飯碗都合在迎春身上,惜春離了座位,拉著她的奶母叫揉一揉腸子”。
這段眾人的描寫(xiě),是多么的傳神貼近。同樣是一個(gè)笑,而每個(gè)人的反應(yīng)卻迥異不同,史湘云是個(gè)性情豪爽的女漢子,所以就不顧什么淑女形象,直接噴飯而出;林黛玉則是溫婉柔弱,所以只是扶著桌子哎喲。至于最小的惜春,因?yàn)檫€是個(gè)小孩子呢,所以趕緊讓奶母來(lái)揉一揉已經(jīng)笑疼了肚子。能把一個(gè)笑寫(xiě)的這么多變,可見(jiàn)曹雪芹先生的筆力!
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇四
對(duì)于家大業(yè)大的賈府來(lái)說(shuō),難免會(huì)有一些窮親戚過(guò)來(lái)討要些錢(qián)財(cái)。這不,今兒個(gè)劉姥姥就上門(mén)來(lái)打秋風(fēng)了。劉姥姥是何許人也?原來(lái)她的女婿的爺爺和賈母孫媳婦兒王熙鳳的爺爺是結(jié)拜的叔侄關(guān)系??芍^是八竿子都打不著的超級(jí)遠(yuǎn)房親戚。按說(shuō)直接打發(fā)走就行了,結(jié)果賈母聽(tīng)說(shuō)以后,非要把這劉姥姥請(qǐng)進(jìn)來(lái)說(shuō)話,這才鬧出了這場(chǎng)滑稽劇。
劉姥姥剛剛踏入大觀園,就被這里的豪華氣派給嚇住了。這么多的.花燈、圍屏,數(shù)不盡的桌椅杯盞都是留姥姥這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。而到了吃飯的時(shí)候更是鬧出了大洋相。賈母的丫鬟鴛鴦偷偷的告訴劉姥姥,在賈府吃飯,有個(gè)規(guī)矩,就是吃飯的時(shí)候得先吟個(gè)小令出來(lái),怕您說(shuō)不出來(lái),我先如此這般的告訴您一下。
結(jié)果剛一到飯桌上,劉姥姥就站了起來(lái),高聲說(shuō)道:老劉老劉,食量大似牛,吃一個(gè)老母豬不抬頭。眾人先是一征,后來(lái)上上下下都笑起來(lái)了?!笆废嬖茡尾蛔。豢陲埗紘娏顺鰜?lái),林黛玉笑岔了氣,伏著桌子哎喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑得摟著寶玉叫心肝,王夫人笑得用手指著鳳姐,只說(shuō)不出話來(lái),薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子,探春手里的飯碗都合在迎春身上,惜春離了座位,拉著她的奶母叫揉一揉腸子”。
這段眾人的描寫(xiě),是多么的傳神貼近。同樣是一個(gè)笑,而每個(gè)人的反應(yīng)卻迥異不同,史湘云是個(gè)性情豪爽的女漢子,所以就不顧什么淑女形象,直接噴飯而出;林黛玉則是溫婉柔弱,所以只是扶著桌子哎喲。至于最小的惜春,因?yàn)檫€是個(gè)小孩子呢,所以趕緊讓奶母來(lái)揉一揉已經(jīng)笑疼了肚子。能把一個(gè)笑寫(xiě)的這么多變,可見(jiàn)曹雪芹的筆力!
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇五
同義歇后語(yǔ)。
釋義。
比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人,也可用作自謙或者自嘲。
出處。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物,王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府,給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功,她善良正直,聰明能干,明事理,重情義,有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德,深受廣大讀者的喜愛(ài)。
拓展閱讀:有關(guān)紅樓夢(mèng)的歇后語(yǔ)有哪些:
林黛玉葬花――自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋――到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹――真?zhèn)€別。
賈寶玉的丫環(huán)――喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐――心狠手毒。
金簪子掉在井里頭――有你的只是有你的。
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧――守著的沒(méi)有,飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆――沒(méi)口齒。
可著頭做帽子――要一點(diǎn)富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉――吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子――絕后(第117回眾人)。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)――好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡――多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂――嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆――沒(méi)口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐――清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗――坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏――自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓――不識(shí)好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇六
【釋】比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人,也可用作自謙或者自嘲。
一、關(guān)于《紅樓夢(mèng)》人物劉姥姥。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物,王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府,給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功,她善良正直,聰明能干,明事理,重情義,有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德,深受廣大讀者的喜愛(ài)。
她是一位具有非凡公關(guān)才能的老太太。見(jiàn)證了賈府興衰榮辱的全過(guò)程。一進(jìn)榮國(guó)府,劉姥姥小心謹(jǐn)慎,打通關(guān)節(jié)。與赫赫有名的'金陵大戶建立關(guān)系,二進(jìn)榮國(guó)府,劉姥姥左右逢源,裝瘋賣(mài)傻,演繹著一位公關(guān)人士的成功之道。三進(jìn)榮國(guó)府,劉姥姥挺身而出,俠肝義膽,成為《紅樓夢(mèng)》里重要的收?qǐng)鋈宋?。一個(gè)目不識(shí)丁的農(nóng)村老太太,憑著她的智慧、幽默,本色演出,在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》里究竟起相當(dāng)重要的作用。
二、原文附錄。
第四十回:【史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令】。
話說(shuō)寶玉聽(tīng)了,忙進(jìn)來(lái)看時(shí),只見(jiàn)琥珀站在屏風(fēng)跟前說(shuō):“快去吧,立等你說(shuō)話呢?!睂氂駚?lái)至上房,只見(jiàn)賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席.寶玉因說(shuō)道:“我有個(gè)主意.既沒(méi)有外客,吃的東西也別定了樣數(shù),誰(shuí)素日愛(ài)吃的揀樣兒做幾樣.也不要按桌席,每人跟前擺一張高幾,各人愛(ài)吃的東西一兩樣,再一個(gè)什錦攢心盒子,自斟壺,豈不別致.“賈母聽(tīng)了,說(shuō)”很是“,忙命傳與廚房:”明日就揀我們愛(ài)吃的東西作了,按著人數(shù),再裝了盒子來(lái).早飯也擺在園里吃,歇后語(yǔ)《劉姥姥進(jìn)大觀園歇后語(yǔ)》()。“商議之間早又掌燈,一夕無(wú)話.
”眾人答應(yīng),復(fù)又開(kāi)了,色色的搬了下來(lái).令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來(lái).正亂著安排,只見(jiàn)賈母已帶了一群人進(jìn)來(lái)了.李紈忙迎上去,笑道:“老太太高興,倒進(jìn)來(lái)了.我只當(dāng)還沒(méi)梳頭呢,才擷了菊花要送去。”一面說(shuō),一面碧月早捧過(guò)一個(gè)大荷葉式的翡翠盤(pán)子來(lái),里面盛著各色的折枝菊花.賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上.因回頭看見(jiàn)了劉姥姥,忙笑道:“過(guò)來(lái)帶花兒?!币徽Z(yǔ)未完,鳳姐便拉過(guò)劉姥姥,笑道:“讓我打扮你?!闭f(shuō)著,將一盤(pán)子花橫三豎四的插了一頭.賈母和眾人笑的了不得.劉姥姥笑道:“我這頭也不知修了什么福,今兒這樣體面起來(lái)?!北娙诵Φ溃骸澳氵€不拔下來(lái)摔到他臉上呢,把你打扮的成了個(gè)老妖精了?!眲⒗牙研Φ溃骸拔译m老了,年輕時(shí)也風(fēng)流,愛(ài)個(gè)花兒粉兒的,今兒老風(fēng)流才好?!?/p>
賈母少歇一回,自然領(lǐng)著劉姥姥都見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí).先到了瀟湘館.一進(jìn)門(mén),只見(jiàn)兩邊翠竹夾路,土地下蒼苔布滿,中間羊腸一條石子漫的路.劉姥姥讓出路來(lái)與賈母眾人走,自己卻?走土地.琥珀拉著他說(shuō)道:“姥姥,你上來(lái)走,仔細(xì)蒼苔滑了?!眲⒗牙训溃骸安幌喔傻模覀冏呤炝说?,姑娘們只管走罷.可惜你們的那繡鞋,別沾臟了。”他只顧上頭和人說(shuō)話,不防底下果?滑了,咕咚一跤跌倒.眾人拍手都哈哈的笑起來(lái).賈母笑罵道:“小蹄子們,還不攙起來(lái),只站著笑?!闭f(shuō)話時(shí),劉姥姥已爬了起來(lái),自己也笑了,說(shuō)道:“才說(shuō)嘴就打了嘴?!辟Z母問(wèn)他:“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶?!眲⒗牙训溃骸澳抢镎f(shuō)的我這么嬌嫩了.那一天不跌兩下子,都要捶起來(lái),還了得呢?!弊嚣N早打起湘簾,賈母等進(jìn)來(lái)坐下.林黛玉親自用小茶盤(pán)捧了一蓋碗茶來(lái)奉與賈母.王夫人道:“我們不吃茶,姑娘不用倒了。”林黛玉聽(tīng)說(shuō),便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首,請(qǐng)王夫人坐了.劉姥姥因見(jiàn)窗下案上設(shè)著筆硯,又見(jiàn)書(shū)架上磊著滿滿的書(shū),劉姥姥道:“這必定是那位哥兒的書(shū)房了?!辟Z母笑指黛玉道:“這是我這外孫女兒的屋子?!眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索煊褚环?,方笑道:“這那象個(gè)小姐的繡房,竟比那上等的書(shū)房還好。”賈母因問(wèn):“寶玉怎么不見(jiàn)?”眾丫頭們答說(shuō):“在池子里舡上呢?!辟Z母道:“誰(shuí)又預(yù)備下舡了?”李紈忙回說(shuō):“才開(kāi)樓拿幾,我恐怕老太太高興,就預(yù)備下了?!辟Z母聽(tīng)了方欲說(shuō)話時(shí),有人回說(shuō):“姨太太來(lái)了?!辟Z母等剛站起來(lái),只見(jiàn)薛姨媽早進(jìn)來(lái)了,一面歸坐,笑道:“今兒老太太高興,這早晚就來(lái)了?!辟Z母笑道:“我才說(shuō)來(lái)遲了的要罰他,不想姨太太就來(lái)遲了。”
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇七
讀紅樓,劉姥姥兩番入榮國(guó)府的際遇,不禁讓人聯(lián)想到官場(chǎng)的現(xiàn)狀。我們就把“榮國(guó)府”當(dāng)作是現(xiàn)今官僚機(jī)構(gòu),把“劉姥姥”當(dāng)作是一個(gè)初入道的小小“公務(wù)員”,她在里邊樂(lè)天、卑微、韌性,折射出當(dāng)今的官場(chǎng)怪現(xiàn)狀。
在大觀園里,很多人跟劉姥姥本質(zhì)上也差不多,來(lái)到大觀園,都是為了生計(jì)。我很理解這個(gè)窮婆子的不得已。有時(shí)候,人的理解力和閱歷也密切相關(guān),對(duì)于形而上的痛苦的感受能夠與生俱來(lái),對(duì)于現(xiàn)實(shí)人生萬(wàn)般苦楚的理解,有時(shí)卻得靠自己去經(jīng)歷咂摸。
身處如此局面,劉姥姥滑稽的樂(lè)天展現(xiàn)出生命的力度與廣度,為了“五斗米”,劉姥姥的不在乎啥尊嚴(yán),她不允許自己愁眉苦臉,她總能找出理由說(shuō)服自己理解,雖然阿q,但人生有限,原宜及時(shí)行樂(lè),即使被命運(yùn)摁到最底,依然能夠從容不迫地自得其樂(lè)著。她在命運(yùn)面前展現(xiàn)了自己不計(jì)較一時(shí)一地之失的理性,該低頭時(shí)就低頭的韌性。
在官場(chǎng)里的小公務(wù)員,也不外如是。既然已是投入官場(chǎng),又何必半遮半掩。該低頭時(shí)就低頭,摒棄“士可殺不可辱”的扮相,畢竟,一切是你自己選的,利益與折損你都要承擔(dān)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇八
(1)閱讀小說(shuō),能感受形象,品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力。
(2)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,探索作品中蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神,了解人類(lèi)豐富的社會(huì)生活和情感世界。
2.學(xué)情分析。
九年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與名著閱讀體驗(yàn),大部分同學(xué)已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)脑~匯,能夠獨(dú)立完成大部頭名著的閱讀,同時(shí),對(duì)欣賞文學(xué)名著的思想內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)等等,已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)與能力,能夠結(jié)合工具書(shū)掃清基礎(chǔ)知識(shí)障礙。學(xué)生通過(guò)觀看影視劇,對(duì)故事情節(jié)大多有所了解。但是不可否認(rèn)的是,這種了解處于較為淺層的階段,對(duì)《紅樓夢(mèng)》中復(fù)雜的人物關(guān)系,深刻的思想內(nèi)涵了解不夠深入。
3.教材分析。
九年級(jí)上冊(cè)教材第六單元,所選教材均為明清小說(shuō),是我國(guó)古代白話小說(shuō)的最高峰,而《紅樓夢(mèng)》則是其中最為璀璨的一顆明珠?!秳⒗牙堰M(jìn)大觀園》這一回主要寫(xiě)鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母,合謀讓劉姥姥在吃飯時(shí)出洋相,導(dǎo)演了一場(chǎng)獨(dú)具情態(tài)的“笑劇”。雖是節(jié)選,但故事情節(jié)相對(duì)完整,眾人的笑也是各具情態(tài),充分體現(xiàn)了各自的性格特點(diǎn),讀來(lái)栩栩如生。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.閱讀課文,抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě),概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。
2.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)“笑劇”的用意,感悟作者人物塑造的技巧并學(xué)以致用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):閱讀課文,抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě),概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。
難點(diǎn):品讀重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)“笑劇”的用意,感悟作者人物塑造的技巧。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】。
1.針對(duì)目標(biāo)一。
(1)閱讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事件內(nèi)容,以填空的形式明確片段中的角色分工。
(2)默讀課文,小組內(nèi)復(fù)述“笑劇”表演過(guò)程。
(3)小組討論,比較分析劉姥姥的形象特點(diǎn)。
2.針對(duì)目標(biāo)二。
(1)找出課文中對(duì)“舞臺(tái)”對(duì)描寫(xiě),了解第一處側(cè)面烘托的作用。
(2)品讀課文相關(guān)語(yǔ)句,在分析劉姥姥形象特點(diǎn)的過(guò)程中了解語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)劉姥姥性格特點(diǎn)的重要作用。
(3)重點(diǎn)研讀第四自然段,領(lǐng)會(huì)烘托手法在塑造人物,展現(xiàn)故事發(fā)展方面的重要作用。
(4)借鑒本文所學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)和烘托手法嘗試寫(xiě)一個(gè)片段。
【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入。
(一)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
播放視頻87版《紅樓夢(mèng)》第三集,劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府。
導(dǎo)入語(yǔ):
剛才為大家播放的是87版《紅樓夢(mèng)》第三集“劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府”的片段。劉姥姥,本來(lái)是和賈府的關(guān)系并不密切,但是作者偏偏設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小人物,讓她三次走進(jìn)賈府,發(fā)生了或多或少的關(guān)系。這節(jié)課我們就還原到《紅樓夢(mèng)》的文字里,看一下劉姥姥第二次走進(jìn)賈府發(fā)生的有趣故事。
(二)介紹作者作品。
1.《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典四大名著之首,清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以富貴公子賈寶玉為視角,描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人們的人生百態(tài),展現(xiàn)了正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美,可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美的史詩(shī)。
《紅樓夢(mèng)》是一部具有世界影響力的人情小說(shuō)作品,舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作,中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū),傳統(tǒng)文化的集大成者。圍繞《紅樓夢(mèng)》的品讀研究形成了一門(mén)顯學(xué)——紅學(xué)。
2.曹雪芹曹雪芹(約17—-約1763年),名沾,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹溪、芹圃。
曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造;曾祖母孫氏做過(guò)康熙帝的保姆;祖父曹寅做過(guò)康熙帝的伴讀和御前侍衛(wèi),后任江寧織造,兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使,極受康熙寵信。雍正六年(1728年),曹家因虧空獲罪被抄家,曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊,靠賣(mài)字畫(huà)和朋友救濟(jì)為生。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折,曹雪芹深感世態(tài)炎涼,對(duì)封建社會(huì)有了更清醒、更深刻的認(rèn)識(shí)。他蔑視權(quán)貴,遠(yuǎn)離官場(chǎng),過(guò)著貧困如洗的艱難日子。曹雪芹素性放達(dá),愛(ài)好廣泛,對(duì)金石、詩(shī)書(shū)、繪畫(huà)、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力,歷經(jīng)多年艱辛,終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。
二、初讀課文,整體感知。
你能用一句話概括本文所寫(xiě)內(nèi)容嗎?
(明確:鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑劉姥姥,劉姥姥表演“笑劇”。)。
三、深入文本,詳解課文。
(一)了解舞臺(tái)搭建(環(huán)境描寫(xiě))。
(明確:是課文的第一段?!叭巳硕颊f(shuō)大家子住大房。昨兒見(jiàn)了老太太正房,配上大箱大柜大桌子大床,果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高。怪道后院子里有個(gè)梯子。我想并不上房曬東西,預(yù)備了梯子作什么?后來(lái)我想起來(lái),定是為開(kāi)頂柜收放東西,非離了那梯子,怎么得上去呢?如今又見(jiàn)了這小屋子,更比大的越發(fā)齊整了。滿屋里的東西都只好看,都不知叫什么,我越看越舍不得離了這里?!边@一段幾乎是劉姥姥的獨(dú)白,以劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的視角,來(lái)巧妙襯托和表現(xiàn)大觀園的宏大奢華。)。
(二)明確角色分工。
請(qǐng)同學(xué)完成填空:
這是一場(chǎng)笑劇,這場(chǎng)笑劇的主角是_____,導(dǎo)演是________________,配角是___________________。
(明確:劉姥姥,鳳姐和鴛鴦,賈母、史湘云、林黛玉、賈寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、惜春……)。
(三)復(fù)述笑劇過(guò)程。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,準(zhǔn)備小組內(nèi)復(fù)述笑劇表演的過(guò)程。
復(fù)述時(shí),要注意以下幾個(gè)層次:
1.鳳姐、鴛鴦密謀。
3.“筷子不伏手”。
4.“吃一個(gè)老母豬不抬頭”
5.夾鴿子蛋。
6.細(xì)說(shuō)根由。
(四)分析人物性格。
小說(shuō)人物,都是帶著作者的情感傾向而存在于作品中。
先小組內(nèi)討論,看主要人物身上體現(xiàn)著哪些性格特征或情感傾向,并說(shuō)明理由。
1.先聽(tīng)其言。
請(qǐng)同學(xué)們看老師找到的三句話,準(zhǔn)備暢所欲言:
劉姥姥:
(1)“姑娘說(shuō)哪里話,咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒,可有什么惱的!你先囑咐我,我就明白了,不過(guò)大家取個(gè)笑兒……”(大智若愚。對(duì)于鳳姐和鴛鴦的安排,她其實(shí)是心知肚明的。)。
(2)“一兩銀子,也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。”(淳樸節(jié)儉)。
(3)“這個(gè)菜里若有毒,俺們那菜里都成了砒霜了。哪怕毒死了也要吃盡了?!保收孀匀唬?。
(教師出示三句話,學(xué)生交流,教師引導(dǎo),明確。)。
2.再觀其行。
(1)劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大似牛,吃個(gè)老母豬不抬頭?!弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。(淳樸風(fēng)趣,憨態(tài)可親。)。
(2)劉姥姥便伸箸子要夾,哪里夾得起來(lái)?滿碗里鬧了一陣,好容易撮起一個(gè)來(lái),才伸著脖子要吃,偏又滑下來(lái)滾在地下,忙放下箸子要親自去撿……(窘態(tài)十足,滑稽可笑。)。
(教師明確:
劉姥姥:大智若愚,淳樸節(jié)儉,率真自然,風(fēng)趣滑稽……。
鳳姐:聰敏,愛(ài)捉弄人……。
賈母:仁慈……。
第二處既是動(dòng)作描寫(xiě),又是細(xì)節(jié)描寫(xiě),動(dòng)詞使用很有獨(dú)創(chuàng)。可謂經(jīng)典。)。
3.作者寄托:
學(xué)生交流討論。
(明確:以悲憫尊敬的眼光來(lái)描寫(xiě)這位老人。)。
過(guò)渡:他只是在刻畫(huà)劉姥姥的形象嗎?
學(xué)生交流討論。
(明確:不,他還在通過(guò)劉姥姥的眼睛映射賈府如今的景象。)。
這場(chǎng)“笑劇”的背后究竟包含了作者什么樣的思想感情呢?
學(xué)生交流討論。
(明確:劉姥姥是《紅樓夢(mèng)》里出現(xiàn)的一個(gè)小人物。作者對(duì)她卻情有獨(dú)鐘般地加以塑造。作者首先是同情她,讓她有充分施展自己的舞臺(tái),到她解救巧姐,那就不僅僅是同情而是崇敬了;然后是啟發(fā)我們思考,作者很顯然是借著這樣一個(gè)人物的塑造,對(duì)賈府的命運(yùn),從窮奢極欲到逐漸衰敗,是寄予了深深的鞭撻和批評(píng)的。)。
(五)剖析作品手法。
人們都說(shuō),《紅樓夢(mèng)》是一部“百科全書(shū)”,“胸有丘壑,立意高遠(yuǎn),層巒疊嶂,妙隱成文”。單單從節(jié)選的課文,我們能夠窺見(jiàn)整部作品人物塑造之全豹。
剛才我們對(duì)劉姥姥性格形象分析的時(shí)候,已經(jīng)列舉不少人物塑造的技巧,下面請(qǐng)同學(xué)歸納。
學(xué)生交流討論。(明確:1.動(dòng)作描寫(xiě)2.語(yǔ)言描寫(xiě)3.烘托手法)。
表演精彩不精彩,要看觀眾的反應(yīng)如何。請(qǐng)同學(xué)們找出文中“觀眾”的反應(yīng)。
投影展示——。
(教師明確:為了表現(xiàn)劉姥姥表演的精彩,作者主要采用了用配角人物加以襯托的寫(xiě)法。)。
教師歸結(jié):從整篇課文來(lái)說(shuō),本文的手法還有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合,同時(shí)還有渲染與烘托的結(jié)合。
(六)學(xué)以致用。
1.場(chǎng)面描寫(xiě)、人物描寫(xiě),是作文技巧中較高級(jí)的技術(shù)手段。下面請(qǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒本文所學(xué),完成一個(gè)由幾個(gè)人物參與活動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě),運(yùn)用好動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),更為關(guān)鍵的是要用好烘托手法。
2.安排學(xué)生作品展示。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)。
曹雪芹。
語(yǔ)言劉姥姥:大智若愚,淳樸節(jié)儉,率真自然,風(fēng)趣滑稽。
動(dòng)作鳳姐:聰敏,愛(ài)捉弄人。
烘托賈母:仁慈。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇九
《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)翻閱數(shù)遍,每次品讀感覺(jué)都有不同。我腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的倒不是大觀園里的那些林林總總的少男少女們,而是一個(gè)鄉(xiāng)野老太。這是紅樓夢(mèng)里唯一一個(gè)每次想起她,我都會(huì)嘴角上揚(yáng)的人物。
當(dāng)女婿狗兒因家境敗落無(wú)錢(qián)過(guò)冬煩悶不已只會(huì)瞎生氣時(shí),這個(gè)老太太有膽有識(shí),批評(píng)了一番女婿的無(wú)作為,又三言?xún)烧Z(yǔ)給狗兒一家指明了一條活路。足見(jiàn)這個(gè)老太太的格局開(kāi)闊,思路靈活,非尋常鄉(xiāng)下老太可比,其生活智慧實(shí)在了得。
對(duì)的,她就是傳說(shuō)中的劉姥姥。劉姥姥帶著一縷清新的鄉(xiāng)野之風(fēng)麻利登場(chǎng),一掃大觀園的沉郁陰森,她如同《秋興》中的那叢絢爛秋菊,瞬間點(diǎn)亮了森嚴(yán)壁壘的榮國(guó)府。
再來(lái)細(xì)味這個(gè)可親可愛(ài)的老太太。我發(fā)現(xiàn)她的逗笑湊趣本領(lǐng)也實(shí)在很高明,與大觀園里最能用詼諧機(jī)巧取悅于賈母的鳳辣子,有的一拼。
劉姥姥二進(jìn)大觀園時(shí),正值秋菊盛開(kāi)。賈母游園時(shí),揀了一朵大紅菊花簪于鬢上,回頭看到劉姥姥,便忙請(qǐng)劉姥姥也來(lái)帶花。鳳姐何等機(jī)靈敏捷?賈母一語(yǔ)未完,她就一把拉過(guò)劉姥姥,將一盤(pán)子花橫三豎四的插了一頭。賈母和眾人笑的了不得。
但劉姥姥她竟毫不在意,頂著滿頭菊花,反而笑說(shuō)道:“我這頭也不知修了什么福,今兒這樣體面起來(lái)。”
古稀老太如此被鳳姐戲弄,她不以為窘,已屬難得。竟然還能順勢(shì)湊趣,“這樣體面起來(lái)”,反以為榮!這樣令人驚奇的反轉(zhuǎn),既巧妙海涵了鳳姐的惡作劇,又讓大家的玩笑更舒坦自在,也為鳳姐更加肆意的捉弄完全卸下了心理負(fù)擔(dān)。
試想,此時(shí)的劉姥姥只要流露出一絲的尷尬,或者羞惱。恐怕今日這整個(gè)大觀園的氣象就要為之一變,這最能彰顯大觀園之烈火烹油盛況的章節(jié)只怕要重新改寫(xiě)。曹公的慧心讓人嘆服。
當(dāng)眾人笑話劉姥姥成了個(gè)老妖精,劉姥姥又笑,今兒索性做個(gè)老風(fēng)流!
鳳姐確實(shí)機(jī)靈,但劉姥姥的湊趣更挑戰(zhàn)智商,我個(gè)人認(rèn)為劉姥姥在這里比鳳姐更顯機(jī)敏,其高明處還在寬厚中顯豁達(dá)智慧。
如此一路隨著眾人走走停停,說(shuō)說(shuō)笑笑,頂著滿頭菊花的劉姥姥早就清醒地明白,她今日的使命就是讓大家笑,她確實(shí)出色又本色出演了一個(gè)插科打諢的丑角形象。
到午飯時(shí)分,劉姥姥的演技爆棚!成功地讓一園子人笑得天昏地暗。
飯席上,劉姥姥拿著比鐵锨還重的叉爬子,對(duì)著一碗鴿子蛋,站起身來(lái),鄭重其事高聲說(shuō)道“老劉,老劉,食量大似牛,吃一個(gè)老母豬不抬頭?!闭f(shuō)著,鼓著腮幫子,兩眼直視。眾人先是一怔,后來(lái)一聽(tīng),上上下下都一直哈哈的大笑起來(lái)……且不論曹公寫(xiě)這眾人笑態(tài)如何聲色各異出神入化精彩絕倫。
思考一下劉姥姥這一番話的笑點(diǎn)在哪里?一番無(wú)比粗俗鄙陋的笑話,被她很?chē)?yán)肅地富有儀式感地演繹出來(lái),就是一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道。
劉姥姥為何如此出人意料?原是鳳姐和鴛鴦安排她如此說(shuō)的,鴛鴦可是再三囑咐好的,“這是我們家的規(guī)矩,若錯(cuò)了我們就笑話呢。”后又遞眼色給劉姥姥時(shí),劉姥姥道:“姑娘放心?!?/p>
劉姥姥果然完美地接招,認(rèn)真地表演無(wú)知和粗野,她假假真真,可以稱(chēng)得上滴水不漏,冰雪聰明。
爾后表演夾鴿子蛋,表演狼吞虎咽“老劉食量大如?!保娙艘褯](méi)心吃飯,都看著她笑。
末了,鴛鴦來(lái)給劉姥姥賠不是。劉姥姥笑道:“姑娘說(shuō)那里話,咱們哄老太太開(kāi)心,可有什么惱的!你先囑咐我,我就明白了,不過(guò)大家取個(gè)笑兒。我要心里惱,也就不說(shuō)了?!?/p>
如此,我才明白,劉姥姥心里可是什么都懂的。有人評(píng)價(jià),劉姥姥是“為了打秋風(fēng)”而自我作賤。我是很反對(duì)的,第一,劉姥姥這二進(jìn)大觀園,是帶了各色鄉(xiāng)下蔬果來(lái)回報(bào)恩情的,這大觀園發(fā)生的一切原不是她本意。第二,從她聽(tīng)聞榮國(guó)府衰敗后,三進(jìn)大觀園義救巧姐兒。可知道這姥姥才真是大觀園里最知恩圖報(bào)的仁者。
劉姥姥插滿菊花的形象一再在我腦海中浮現(xiàn),她在大觀園里湊趣的各種丑態(tài)我不但不覺(jué)其丑,反倒覺(jué)得其可親可敬。她的各種湊趣,我只覺(jué)得她機(jī)智可愛(ài)。她是一個(gè)何等清明的老太太?賈府給她的滴水之恩,她銘記于心,于是她甘作大家的“女清客”,以取悅眾人,回報(bào)“20兩銀子”的大恩。如此而已,同時(shí),她也確實(shí)滿載而歸,給一家子謀得了更好生存的資本。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十
劉姥姥:《紅樓夢(mèng)》中的人物,農(nóng)村老太太,女婿是賈府的遠(yuǎn)親,家境貧寒。她替女婿去賈府乞求資助,進(jìn)了賈府的花園大觀園后,目不暇接,處處感到新鮮。眼花繚亂:看到紛繁復(fù)雜或色彩耀眼的事物而感到迷亂。
[例]說(shuō)著,她在前面引路,進(jìn)了那洋樓下,就引到一個(gè)客廳去。這里陳設(shè)得極華麗,兩個(gè)相連的客廳,一邊是紫檀雕花的家具,配著古董;一邊卻是西洋陳設(shè),和絨面沙發(fā)。簡(jiǎn)直是劉姥姥進(jìn)大觀園--眼花繚亂。
比喻由于看到新奇事物精神過(guò)度集中而發(fā)呆。
[例]憨老漢下了火車(chē),已是晚上八點(diǎn)多鐘了,看著天津衛(wèi)勸業(yè)場(chǎng)馬路兩邊紅紅綠綠的霓虹燈,劉姥姥進(jìn)大觀園--看得出神了。
相關(guān)的歇后語(yǔ):
劉姥姥坐席――出洋相()。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十一
一回到家他們就把門(mén)關(guān)好,像做小偷似的就把銀子放到米缸中。然后就開(kāi)始了他們的消費(fèi)宏圖大志,第二天他們給自己買(mǎi)了好幾件富麗堂皇的衣服、置辦了幾個(gè)大宅子、雇了幾個(gè)丫鬟。板兒當(dāng)上了小少爺,過(guò)著皇子般的生活,每天都會(huì)有一個(gè)大廚為他們做飯,每天都吃著大魚(yú)大肉。
冬天喝的是熱茶,夏天喝的是從北方運(yùn)來(lái)的冰泡著的酸梅湯,滋潤(rùn)的日子就這樣一天一天的過(guò)去了,他們忘記了勞動(dòng),幾乎再?zèng)]有下過(guò)田。米缸里的銀子隨著時(shí)間的流逝一天一天地減少,眼瞅著已經(jīng)不到四分之一了,然而他并沒(méi)有節(jié)制,反而過(guò)起了更奢侈的生活。直到有一天米缸空了,他們才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)還欠了一大筆錢(qián)。他們只好想著重操舊業(yè),先解決溫飽問(wèn)題,但是家里的地早已經(jīng)被另一個(gè)富商買(mǎi)走了,劉姥姥早已經(jīng)習(xí)慣了富麗堂皇的生活,經(jīng)不起風(fēng)雨的折磨,自盡了,板兒也流落街頭,無(wú)依無(wú)靠。
唉,都是橫財(cái)惹得禍!作者:惠子航。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十二
比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人,也可用作自謙或者自嘲。
出處。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物,王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府,給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功,她善良正直,聰明能干,明事理,重情義,有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德,深受廣大讀者的喜愛(ài)。
有關(guān)紅樓夢(mèng)的歇后語(yǔ)有哪些:
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹——真?zhèn)€別。
賈寶玉的`丫環(huán)——喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的。
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧——守著的沒(méi)有,飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒。
可著頭做帽子——要一點(diǎn)富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子——絕后(第117回眾人)。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)——好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡——多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐——清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗——坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓——不識(shí)好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十三
鴻篇巨作《紅樓夢(mèng)》,記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史,描寫(xiě)了以寶黛為首的青年男女的愛(ài)情,刻畫(huà)了金陵十二釵等人物的命運(yùn)。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫(huà)得栩栩如生的人物,就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜筆墨去刻畫(huà)這樣一個(gè)與周?chē)h(huán)境、人物極不協(xié)調(diào)的劉姥姥呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)曹雪芹的《劉姥姥進(jìn)大觀園》,一起來(lái)尋求答案吧!
教學(xué)提示。
或播放《劉姥姥進(jìn)大觀園》影視片段,形象直觀,便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注。(視頻資源見(jiàn)光盤(pán))。
二、教學(xué)新課。
1.背景介紹。
一部《紅樓夢(mèng)》劉姥姥共三次進(jìn)賈府。
一進(jìn):是劉姥姥的女婿狗兒不爭(zhēng)氣弄得家業(yè)蕭條,就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末,狗兒家生活艱難,岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過(guò)親,到賈府攀親,尋求救濟(jì)。
二進(jìn):劉姥姥為感謝上次賈家的救助,特地去謝恩。見(jiàn)識(shí)到大戶人家的吃穿行等事宜,課文所選即是二進(jìn)大觀園內(nèi)容。
三進(jìn):劉姥姥得知賈府被抄,去獄神廟探望鳳姐,鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來(lái),她費(fèi)了好大勁才把學(xué)唱戲的巧姐贖回來(lái),帶著巧姐到鄉(xiāng)下。
學(xué)法指導(dǎo)。
了解相關(guān)背景,或閱讀名著全文,可為課文做有效鋪墊。
2.熟讀課文,嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。
明確:作為社會(huì)底層的農(nóng)家老婦劉姥姥,來(lái)到貴族賈家,與上流社會(huì)的賈母、王熙鳳等人一起用餐,在王熙鳳等人的安排下,鬧出了許多笑話。
3.給本文內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)。
第一部分(賈母便笑道……還有好的呢,我都帶你去瞧瞧)寫(xiě)劉姥姥驚嘆瀟湘館內(nèi)的陳設(shè)奢華。
第二部分(說(shuō)著,一徑離了瀟湘館……將各樣的菜給板兒夾在碗上)寫(xiě)劉姥姥用宴,在王熙鳳等人的策劃下上演“笑”劇的全過(guò)程。
第三部分(一時(shí)吃畢,賈母等都往探春臥室中去閑話……婆子們添上碗箸來(lái),三人吃畢)寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。
閱讀課文“鴛鴦一面侍立……一時(shí)吃畢,賈母等都往探春臥室中去閑話”的文字,回答以下問(wèn)題。
1.為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔”?
明確:“發(fā)怔”這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得尤為傳神,一方面寫(xiě)出了劉姥姥的語(yǔ)言及“鼓著腮不語(yǔ)”的神態(tài)出乎大家的意料,瞬間寂靜,又與眾人大笑的熱烈場(chǎng)面形成強(qiáng)烈對(duì)比。
2.這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了各具情態(tài)的笑,給人留下了難忘的印象。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)主要人物的笑有什么不同,反映了他們?cè)鯓拥腵性格特點(diǎn)。
明確:鳳姐、鴛鴦的笑而不露,反映出她們善于計(jì)謀,愛(ài)耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點(diǎn);史湘云“掌不住,一口茶都噴出來(lái)”,反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格;林黛玉“笑岔了氣,伏著桌子只叫‘噯喲!’”,可見(jiàn)她的笑是極力控制,反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格;寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里,反映出他的天真、孩子氣,也寫(xiě)出了賈母愛(ài)孫之心;探春手里的“茶碗都合在迎春身上”,反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn),也可以看出她要強(qiáng)的個(gè)性;惜春笑得肚子疼,讓奶母給揉腸子,反映出她嬌氣、孩子氣;“王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說(shuō)不出話來(lái)”,寫(xiě)出王夫人已知道是鳳姐導(dǎo)演的,但又不便張揚(yáng)的心理,也保持了雍容與尊貴。
教學(xué)提示。
引導(dǎo)學(xué)生自主探究,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本從多個(gè)側(cè)面與細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格特征的手法。
3.揣摩下面句中的加點(diǎn)詞語(yǔ),分析其作用。
劉姥姥便伸筷子要夾,哪里夾的起來(lái)?滿碗里鬧了一陣,好容易撮起一個(gè)來(lái),才伸著脖子要吃,偏又滑下來(lái),滾在地下。
明確:“鬧”“撮”兩字寫(xiě)出了劉姥姥不習(xí)慣沉且滑的筷子,夾不住鴿子蛋,以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形,生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài);“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬;“滑”和“滾”兩字寫(xiě)出了筷子光滑、鴿子蛋小,且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。這些詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了劉姥姥吃飯時(shí)遭受戲弄的可笑而無(wú)奈的窘相。
4.賞析有關(guān)劉姥姥的言談舉止的句子,分析劉姥姥這一人物形象。
(1)原是鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了,說(shuō)道:“這個(gè)叉巴子,比我們那里的鐵掀還沉,哪里拿的動(dòng)他?”……也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道:“去了金的,又是銀的,到底不及俺們那個(gè)伏手。”
(2)劉姥姥便站起身來(lái),高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個(gè)老母豬,不抬頭!”
(3)“姑娘說(shuō)哪里的話?咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒,有什么惱的!你先囑咐我,我就明白了,不過(guò)大家取笑兒。我要惱,也就不說(shuō)了。”
明確:(1)金銀的筷子反而不及平常的伏手合用,可見(jiàn)劉姥姥樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。
(2)劉姥姥之所以故意出丑,是因?yàn)樗缫阎朗菫榱撕謇咸_(kāi)心,但她絕不是傻子,而是一位“大智若愚”的人物,為了環(huán)境的需要,她不得不裝作愚者,以獲得別人的同情,希望得到些恩惠。
(3)面對(duì)鴛鴦與鳳姐的“賠不是”,劉姥姥說(shuō)的這番話,表現(xiàn)了她的善良純樸。
總之,劉姥姥是一個(gè)善良、風(fēng)趣、機(jī)智的勞動(dòng)?jì)D女。
明確:因?yàn)轼P姐、鴛鴦等人覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入,甚至滑稽可笑,于是就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮,取笑。在這場(chǎng)“笑”劇的背后,包含著作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的悲憫與尊敬,作者正是以悲憫尊敬的眼光來(lái)塑造劉姥姥這位胼手胝足,換取溫飽的市井小民形象;同時(shí),作者也透過(guò)劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景象,對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。
明確:要善于觀察周?chē)宋铮\(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象更豐滿。詳略的安排要根據(jù)表達(dá)的中心確定。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
曹雪芹。
開(kāi)端:鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑。
發(fā)展及高潮:劉姥姥上演“笑劇”
結(jié)局:劉姥姥笑后的感慨,鳳姐、鴛鴦賠不是。
可取之處。
重點(diǎn)突出,抓住了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)分析人物形象,注重讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)以致用。
不足之處。
由于學(xué)生對(duì)原著缺乏一定的了解,難以理解劉姥姥人物形象在全書(shū)中的作用,同時(shí),學(xué)生的思想尚不成熟,難以解讀全文的深刻內(nèi)涵。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十四
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物,王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府,給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功,她善良正直,聰明能干,明事理,重情義,有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德,深受廣大讀者的喜愛(ài)。
有關(guān)紅樓夢(mèng)的歇后語(yǔ)有哪些。
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹——真?zhèn)€別。
賈寶玉的丫環(huán)——喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的.
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧——守著的沒(méi)有,飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒。
可著頭做帽子——要一點(diǎn)富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子——絕后(第117回眾人)。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)——好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡——多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐——清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗——坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓——不識(shí)好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十五
劉姥姥:《紅樓夢(mèng)》中的人物,農(nóng)村老太太,女婿是賈府的遠(yuǎn)親,家境貧寒。她替女婿去賈府乞求資助,進(jìn)了賈府的花園大觀園后,目不暇接,處處感到新鮮。眼花繚亂:看到紛繁復(fù)雜或色彩耀眼的事物而感到迷亂。
[例]說(shuō)著,她在前面引路,進(jìn)了那洋樓下,就引到一個(gè)客廳去。這里陳設(shè)得極華麗,兩個(gè)相連的客廳,一邊是紫檀雕花的家具,配著古董;一邊卻是西洋陳設(shè),和絨面沙發(fā)。簡(jiǎn)直是劉姥姥進(jìn)大觀園--眼花繚亂。
[例]憨老漢下了火車(chē),已是晚上八點(diǎn)多鐘了,看著天津衛(wèi)勸業(yè)場(chǎng)馬路兩邊紅紅綠綠的霓虹燈,劉姥姥進(jìn)大觀園--看得出神了。
劉姥姥坐席——出洋相。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十六
比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人,也可用作自謙或者自嘲。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物,王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府,給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功,她善良正直,聰明能干,明事理,重情義,有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德,深受廣大讀者的`喜愛(ài)。
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹——真?zhèn)€別。
賈寶玉的丫環(huán)——喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的。
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧——守著的沒(méi)有,飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒。
可著頭做帽子——要一點(diǎn)富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子——絕后(第117回眾人)。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)——好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡——多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐——清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗——坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓——不識(shí)好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十七
《劉姥姥進(jìn)大觀園》是我十分鐘愛(ài)的文本,如何最大限度地挖掘其作為課文的價(jià)值,是我在備課時(shí)反復(fù)思考的問(wèn)題。我希望我的課,能讓學(xué)生了解劉姥姥的形象,體會(huì)劉姥姥帶給大觀園內(nèi)眾人生命能量的釋放,并能以這一篇課文為切口,打開(kāi)閱讀《紅樓夢(mèng)》的一扇窗,從而了解曹雪芹的悲憫情懷。
時(shí)隔半年,回頭再看自己的課,有些心虛,總不愿意看到自己課堂上捉襟見(jiàn)肘的尷尬。但是,鼓起勇氣回看并細(xì)細(xì)整理課堂實(shí)錄后,我還是要為自己這堂課的幾處優(yōu)點(diǎn)豎起大拇指。
下面,我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
1.選點(diǎn)聚焦,一線串珠。
劉姥姥在大觀園里,引起的這一場(chǎng)“歡笑”是全篇最精彩的片段。凡是讀這篇文章的人,都會(huì)被劉姥姥的詼諧和眾人的笑態(tài)逗樂(lè),從而在腦海中留下深刻印象。聚焦于“笑”,由此展開(kāi)研究討論,來(lái)認(rèn)識(shí)眾人,認(rèn)識(shí)劉姥姥,認(rèn)識(shí)紅樓夢(mèng),是我設(shè)計(jì)的基本思路。
因此,我以“笑”為線,串起課堂的三個(gè)環(huán)節(jié)——“笑”里的美與丑、劉姥姥的善與恥、《紅樓夢(mèng)》的笑與淚。
第一環(huán)節(jié),探究眾人的歡笑到底是對(duì)劉姥姥的恥笑,還是生命激情的自然綻放。也就是說(shuō),這一場(chǎng)笑所展示的到底是人性之丑還是生命之美。第二環(huán)節(jié),探究劉姥姥帶來(lái)這一場(chǎng)歡笑,到底是賣(mài)丑牟利還是展示淳樸自然,來(lái)認(rèn)識(shí)探究曹雪芹對(duì)劉姥姥的態(tài)度。第三環(huán)節(jié),來(lái)探究曹雪芹“一把辛酸淚”的大基調(diào)下,看待這一場(chǎng)“歡暢的生命之笑”時(shí)的情感,從而認(rèn)識(shí)曹雪芹的悲憫情懷和《紅樓夢(mèng)》對(duì)于生命與美的禮贊。
因?yàn)榫劢?,整堂課眉清目秀,思路清晰。
2.誦讀推進(jìn),思辨提升。
篇幅很長(zhǎng),文句難懂,教學(xué)難度大。因此,我以誦讀為推進(jìn)教學(xué)的重要手段。
在第一環(huán)節(jié)中,我精選了“眾人先是發(fā)怔,……也有忍著笑上來(lái)替她姐妹換衣裳的?!边@一經(jīng)典段落讓學(xué)生誦讀。通過(guò)誦讀,體會(huì)眾人的歡笑中所展現(xiàn)出的不同的性情。若學(xué)生感受不深,則重讀、細(xì)讀、抓住關(guān)鍵詞品讀,從而讓學(xué)生去體會(huì)在這一場(chǎng)歡笑中,各自生命狀態(tài)的自然呈現(xiàn),感受生命中最恣意縱情的歡樂(lè)。
第二環(huán)節(jié)中,我精選了兩段話讓學(xué)生誦讀。第一段是“賈母這邊說(shuō)聲‘請(qǐng)’……,兩眼直視,一聲不語(yǔ)?!钡诙问恰皠⒗牙驯闵炜曜右獖A……偏又滑下來(lái),滾在地上?!痹谶@兩段話中,我讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀劉姥姥的話、劉姥姥的神態(tài)、劉姥姥的動(dòng)作,去感受劉姥姥的滑稽詼諧。在學(xué)生有了感受的基礎(chǔ)上,再來(lái)思考劉姥姥逗笑眾人的目的。
第三環(huán)節(jié),依然讓學(xué)生誦讀。我選取《紅樓夢(mèng)》開(kāi)篇詞和預(yù)示結(jié)局的判詞讓學(xué)生誦讀,從而從整體上來(lái)思考幕后注視著這一場(chǎng)歡笑的作者那悲憫的目光。
如果說(shuō),誦讀是課堂推進(jìn)的基礎(chǔ)手段,思辨則是課堂推進(jìn)的高階能力。
三個(gè)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)三個(gè)主問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。
第一個(gè)問(wèn)題:有人說(shuō)她們這一場(chǎng)笑是對(duì)劉姥姥的取笑,是不道德的。你怎么看?
第二個(gè)問(wèn)題:劉姥姥是不知羞恥的`牟利者,還是有著大智慧的質(zhì)樸的小人物?
三個(gè)問(wèn)題,都需要立足文本,抽絲剝繭認(rèn)真分析,才能透過(guò)這一出戲喜劇感受曹雪芹對(duì)生命之美的贊美,對(duì)劉姥姥作為草根強(qiáng)大生命力的禮贊和對(duì)于美好生命歸于毀滅的深深悲憫。問(wèn)題的設(shè)置很有爭(zhēng)議性,正是這些爭(zhēng)議性,能夠激起學(xué)生思維的火花,推進(jìn)其認(rèn)識(shí)的不斷深化,從而提升其思維水平。
3.立足單篇,觀照整本。
著名特級(jí)教師王君老師認(rèn)為,如果能立足一篇而帶出多篇,或者立足一篇而引出整本,讓文本充分發(fā)揮“跳板”的功能,那么,就能更好地實(shí)現(xiàn)統(tǒng)編教材“1+x”的編寫(xiě)意圖,從而為學(xué)生打開(kāi)閱讀的新境界。
在這篇課文的“閱讀提示”部分,提到“也可結(jié)合整本書(shū),了解這個(gè)人物在全書(shū)中的作用”。雖然提示的側(cè)重點(diǎn)與我的問(wèn)題的設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)并不相同,但是其由“一篇”到“整本”的閱讀設(shè)計(jì)意圖是顯而易見(jiàn)的。
在這堂課中,我緊扣聚焦點(diǎn)“笑”,來(lái)思辨曹雪芹在寫(xiě)這一場(chǎng)歡暢的笑時(shí),內(nèi)心是歡樂(lè)的,還是會(huì)痛苦的。而我選取的助讀內(nèi)容,則抓住曹雪芹概括全書(shū)內(nèi)容的開(kāi)篇詞“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都言作者癡,誰(shuí)解其中味”以及預(yù)示著故事結(jié)局的判詞“白茫茫一片真干凈”,既希望引起學(xué)生的深度思考,又能夠讓學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》有粗略的認(rèn)識(shí),從而引起他們閱讀整本書(shū)的興趣。
不可否認(rèn),這堂課的優(yōu)點(diǎn)是相當(dāng)突出的。
但這堂課的實(shí)施過(guò)程中,也暴露出了許多不足之處,課堂推進(jìn)較為艱澀。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面改進(jìn):
1.豐富誦讀形式,更大限度地發(fā)揮誦讀的功能??梢栽谡n堂上范讀、齊讀、學(xué)生演讀等,讓學(xué)生在誦讀中代入角色、體會(huì)情感,從而既培養(yǎng)學(xué)生誦讀水平,又通過(guò)感性認(rèn)識(shí)的提升,為理性認(rèn)識(shí)的思辨做準(zhǔn)備。
2.搭梯子,做鋪墊,更充分地激活學(xué)生的思維。如,在第一環(huán)節(jié)中,可以將這一場(chǎng)歡笑的場(chǎng)面與林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的肅穆場(chǎng)面進(jìn)行比較,也可以與元妃省親時(shí)敬慕傷心進(jìn)行比較,讓學(xué)生體會(huì)劉姥姥的俗帶給大家的生命力的釋放,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)那一場(chǎng)生命之美。
3.提升思辨邏輯,訓(xùn)練思辨能力。思辨是這堂課重要追求,但是在整個(gè)課堂的推進(jìn)中,學(xué)生的思辨能力的提升體現(xiàn)不夠,學(xué)生的思維未被真正激活,課堂并未呈現(xiàn)思維之花處處綻放的曼妙場(chǎng)面。因此,在點(diǎn)撥時(shí),教師的語(yǔ)言應(yīng)更精煉、更具啟發(fā)性,從而真正訓(xùn)練學(xué)生探究問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。
語(yǔ)文教學(xué)是需要我們不斷探索的藝術(shù)殿堂。能夠在省賽這樣的大平臺(tái)上展示自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的微末思考,對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),是一次至關(guān)重要的成長(zhǎng)。這次的課給了我極大的啟示:語(yǔ)文教學(xué),既要俯瞰文本,又要貼地而行。
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