讀后感是讀完一本書(shū)之后，根據(jù)個(gè)人的理解和感受，對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思的一種寫(xiě)作形式。讀后感可以幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)也可以促使我們思考自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。最近讀完一本好書(shū)，讓我深受啟發(fā)，我覺(jué)得有必要寫(xiě)一篇讀后感了。讀后感是我與書(shū)中主人公對(duì)話的一次機(jī)會(huì)，希望通過(guò)寫(xiě)作能夠更深入地理解書(shū)中的內(nèi)涵。讀后感是我與作者交流的一種方式，通過(guò)寫(xiě)作能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺軅鬟_(dá)給他人。那么，寫(xiě)一篇有深度、有觸動(dòng)的讀后感應(yīng)該注意些什么呢？首先，我們需要認(rèn)真閱讀原著或者觀看作品，并對(duì)其情節(jié)、人物塑造、主題等進(jìn)行仔細(xì)思考和分析。其次，我們要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，與作品中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和補(bǔ)充。最后，我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)和條理的組織，讓讀后感具有一定的邏輯性和可讀性。您可以在以下范文中找到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)思想的靈感，希望對(duì)您有所幫助。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇一
課余之時(shí)，我經(jīng)常閱讀少兒版《紅樓夢(mèng)》。作者對(duì)人物的刻畫(huà)可以說(shuō)是入木三分，同時(shí)，對(duì)人物外表、性格亦描繪得栩栩如生、有聲有色。書(shū)中的人物眾多，關(guān)系亦錯(cuò)綜復(fù)雜，令我這個(gè)只有三年級(jí)閱讀水平的小學(xué)生，感到難以完全理解，尤其是第一回對(duì)神石的描述，雖然我多次閱讀和家長(zhǎng)的講解，但我還是覺(jué)得像霧里觀花，令我覺(jué)得作者的寫(xiě)作能力高深莫測(cè)。
在這部小說(shuō)中，雖然作者對(duì)劉姥姥描述不多，但是我卻對(duì)她的印象最深刻，然而，我對(duì)《劉姥姥進(jìn)大觀園》這一回，印象也是最深刻的。這一回主要敘述了劉姥姥游大觀園，拜訪賈母。吃飯前，為了哄賈母開(kāi)心，鳳姐和賈母的貼身丫頭鴛鴦暗暗商量好了，要拿劉姥姥這個(gè)鄉(xiāng)下人來(lái)取笑。所以，到了吃飯的時(shí)候，鳳姐和鴛鴦單拿一雙用黃金鑲成的象牙筷子，然后又揀了一個(gè)鴿子蛋給劉姥姥吃，劉姥姥幽默的言語(yǔ)惹得全屋的人都哈哈大笑起來(lái)。而鳳姐和鴛鴦這所做的一切都只是為了換得賈母的開(kāi)懷一笑，在這樣一個(gè)場(chǎng)合中就算是拿自己這個(gè)鄉(xiāng)下人來(lái)取悅賈母這高貴的皇親國(guó)戚似乎也認(rèn)為是一種難得的榮耀。這樣的場(chǎng)合，表面看來(lái)好像覺(jué)得劉姥姥很幽默、詼諧，是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的鄉(xiāng)下人；但是，再深一層思考，這樣富麗堂皇、金碧輝煌的大觀園，是多少貪官污吏刮取回來(lái)的民脂民膏，大觀園里的人們生活窮奢極侈，與農(nóng)村里清苦的生活相比，可謂天淵之別，簡(jiǎn)直就是“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。
通過(guò)閱讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》，我認(rèn)識(shí)到大觀園所有這條件優(yōu)越的一切在一個(gè)鄉(xiāng)下人的`眼里看來(lái)是多么的尊貴、高不可攀，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)古代的貴族和平民生活的天淵之別。所謂上流社會(huì)的人們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道普通人生活的艱苦，而普通人也很難能想象得到這些所謂的上流社會(huì)的貴族生活條件是多么的優(yōu)越。這一切的一切，都令我覺(jué)得很可悲。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇二
紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典四大名著之一，在中國(guó)甚至成立了專(zhuān)門(mén)的紅學(xué)會(huì)來(lái)對(duì)紅樓夢(mèng)這部偉大的著作進(jìn)行研究，可以想像它在中國(guó)的文學(xué)地位是多么高，提到紅樓夢(mèng)又讓人不得不提到大觀園，而提到大觀園又不得不讓人想到一個(gè)跟整個(gè)賈府看似毫不相干卻又存在著千絲萬(wàn)縷關(guān)系的人物——?jiǎng)⒗牙选?/p>
大觀園是賈府為了迎接元妃（賈政的大女兒賈元春）回賈府省親（探親）而大興土木耗費(fèi)巨資建造的一座宏偉的園林式建筑，用以迎接賈府至高榮耀的回歸，可以說(shuō)大觀園是整個(gè)賈府在當(dāng)時(shí)社會(huì)地位無(wú)上輝煌的象征，并且大觀園的建筑風(fēng)格也足以代表中國(guó)古代園林建筑藝術(shù)的成就，在當(dāng)時(shí)很難想像這樣一座代表賈府至高榮耀的園子會(huì)和一個(gè)當(dāng)時(shí)最普通最低等毫無(wú)社會(huì)地位的農(nóng)村主婦聯(lián)系一起，劉姥姥是賈府的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，大家知道她曾先后三次進(jìn)出榮國(guó)府，第一次是因?yàn)榧依锷罾щy進(jìn)榮國(guó)府向鳳姐討要銀錢(qián)以度日，第二次是在一個(gè)豐收年后向賈府送去些土產(chǎn)品作為遠(yuǎn)房親戚的心意，第三回是賈府遭難沒(méi)落后進(jìn)賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉(xiāng)下避難，而作者在第四十回的劉姥姥二進(jìn)大觀園里對(duì)劉姥姥這個(gè)人物描寫(xiě)的篇幅最為生動(dòng)，當(dāng)時(shí)賈母借以為史湘云還席為名在大觀園宴請(qǐng)一干親戚，恰好劉姥姥送來(lái)些物品，于是賈母便一并邀請(qǐng)劉姥姥赴宴，試想一個(gè)王公貴族家庭里的最具權(quán)威人物在代表了賈府至高榮耀的大觀園里邀請(qǐng)一個(gè)地位極其卑微的鄉(xiāng)下人，看起來(lái)是多么不協(xié)調(diào)的一個(gè)場(chǎng)景，然而作者這看似不協(xié)調(diào)的一筆卻又有著極深的用意，作為當(dāng)時(shí)四大家族之一的賈家其生活排場(chǎng)自然是極其奢侈的，但是對(duì)于那些早已經(jīng)習(xí)慣了這種奢侈生活的賈府上下諸人來(lái)說(shuō)卻是稀松平常。
然而這種生活對(duì)一個(gè)常年面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)不但是沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，賈母領(lǐng)著她領(lǐng)略了大觀園的庭院流水，見(jiàn)過(guò)了元妃的省親別墅，品過(guò)了櫳翠庵尼姑妙玉親手泡制的清茶，聽(tīng)過(guò)了大觀園專(zhuān)用藝人文官演奏的戲，欣賞了眾女子的漂亮裝扮和才藝，享用了大觀園的無(wú)數(shù)美食；同時(shí)也見(jiàn)證了她一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的無(wú)所不用其極的奢華排場(chǎng)，用現(xiàn)在的話就是大開(kāi)了一番眼界，于是劉姥姥在整個(gè)游玩過(guò)程中見(jiàn)她所未見(jiàn)聽(tīng)她所未聽(tīng)吃她所未吃，所見(jiàn)所聞所聽(tīng)所感無(wú)時(shí)無(wú)刻不為震驚和嘆為觀止，所有這些她已無(wú)法用詞來(lái)形容表現(xiàn)，只能念無(wú)數(shù)聲”阿彌陀佛”這些宗教用語(yǔ)來(lái)形容自己那種無(wú)法言喻的感受，這就是一個(gè)普通人對(duì)于大觀園的真實(shí)感受。當(dāng)然其中也不免鬧出些笑話，像她被鳳姐等人在飯前故意取笑，吃飯時(shí)故意給她用極沉的鑲金象牙筷子來(lái)夾一兩銀子一個(gè)的輕巧的鵪鶉蛋，讓劉姥姥想吃又吃不上，最后這個(gè)價(jià)錢(qián)昂貴的鵪鶉蛋也不免落個(gè)滑落地上被丟棄的命運(yùn)，劉姥姥自然是心疼不已，而所有這一切都只為了換得賈母等人的開(kāi)懷一笑，在這樣一個(gè)場(chǎng)合中就算是拿自己來(lái)取悅別人似乎也是一種難得的榮耀，那么此時(shí)作者的用意自然清楚不過(guò)，大觀園的所有一切通過(guò)一個(gè)普通人的眼光來(lái)看是多么的尊貴榮耀和高不可攀，像賈府這種王公貴族們的生活是何等的優(yōu)越，同時(shí)他也反映了在中國(guó)古代貴族和平民生活的天壤之別，在這樣一種制度下，生活是不平等的，上流社會(huì)的人們根本不知道普通人生活的艱苦，而普通人也難以想像這些上流社會(huì)貴族們的生活是如此的優(yōu)越，所有這些都是中國(guó)古代封建世襲王朝的一個(gè)普遍現(xiàn)象。
然而這樣一個(gè)不平等的現(xiàn)象卻并不代表永恒，賈府作為一個(gè)顯赫家族的代表，在無(wú)限風(fēng)光背后卻時(shí)刻隱藏著危機(jī)，中國(guó)古代思想家曾說(shuō)有”月滿則虧月缺則盈”的哲理，也就是說(shuō)凡事都有一個(gè)度，超過(guò)了這個(gè)度事物就會(huì)朝著相反的方向演變，盛極一時(shí)的賈府最后終于因?yàn)槭艿狡渌麢?quán)貴的排擠而走向沒(méi)落，一座看似堅(jiān)固無(wú)比的大廈在一夜之間轟然倒塌，正好驗(yàn)正了”月滿則虧”這句話，在賈府沒(méi)落后劉姥姥第三次來(lái)到了大觀園，而這次她的使命是來(lái)營(yíng)救已經(jīng)喪命的鳳姐的女兒巧姐，看似柔弱卑微的農(nóng)村主婦此時(shí)卻扮演了一個(gè)救世主，她用她的力量拯救了貴族世家的人員，這不能不說(shuō)是一個(gè)極大的諷刺，所以劉姥姥之于大觀園初看來(lái)像是個(gè)不協(xié)調(diào)的角色但卻是作者一個(gè)非常重要的安排，她用她的視野見(jiàn)證了賈府的榮辱興衰，見(jiàn)證了一樁宿命。一個(gè)小人物的出現(xiàn)使得整個(gè)紅樓夢(mèng)有了一個(gè)極合邏輯的的因果照應(yīng)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇三
幾百年來(lái)，中國(guó)古典小說(shuō)——四大名著在我國(guó)廣為流傳，成了人類(lèi)共同的精神財(cái)富?！都t樓夢(mèng)》在其中就是佼佼者。
《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)主要以林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事為主線，講述了在大觀園中的一群少男少女的感情糾葛，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史，揭露了封建貴族的腐朽生活，反映了封建社會(huì)走向沒(méi)落的趨勢(shì)。不僅為我們展開(kāi)了封建社會(huì)的歷史畫(huà)卷，還刻畫(huà)了多個(gè)個(gè)性鮮明的人物。
在曲折的故事情節(jié)中，我最喜歡的還是劉姥姥進(jìn)大觀園的這一回章。講了劉姥姥進(jìn)大觀園，憑借著她自己的聰明才智，讓大觀園的上上下下都對(duì)她有好感。文章中有不少劉姥姥精典的對(duì)話，如劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)個(gè)響聲就沒(méi)了?！薄俺抢锶瞬坏鹳F，連雀兒也是尊貴的。這雀兒到了你們這里也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了?！睆倪@些話中，我們可以看出劉姥姥雖然生活在農(nóng)村，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大世面，但是劉姥姥的幽默、風(fēng)趣，發(fā)揮了很大的作用。
其中有一段王熙鳳回答劉姥姥茄子做法的描寫(xiě)給我深刻的印象：王熙鳳笑道：“這也不難。你把才下來(lái)的茄子刨了皮，只要凈肉，切成碎丁字，用雞油炸了。再用雞肉脯子，還有香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁兒，拿雞煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封嚴(yán)了。要吃的時(shí)候拿出來(lái)就是了。”作者曹雪芹通過(guò)對(duì)這一道菜的詳細(xì)描述，突出了賈府的奢侈豪華。還通過(guò)劉姥姥的外孫板兒這種初見(jiàn)世面的農(nóng)村小孩好奇、頑皮的形象與大觀園的丫鬟們個(gè)個(gè)知書(shū)答禮形成鮮明的對(duì)比，來(lái)反映封建制度的腐朽。
讀了這篇文章，讓我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活。在農(nóng)村，因?yàn)榻逃Y源的缺乏和貧窮，孩子們不能讀書(shū)，只能幫大人做點(diǎn)家務(wù)或做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)活；若大人們到城里打工，許多孩子便成了留守兒童，只能一個(gè)人孤獨(dú)地在家里。
如今，政府為了幫助農(nóng)民工的孩子們能夠受到良好的教育，安排農(nóng)民工子女在公辦學(xué)校就近入學(xué)，不僅取消了農(nóng)民工子女的借讀費(fèi)，還通過(guò)社會(huì)保障解決了農(nóng)民工子女大病的治療費(fèi)問(wèn)題，使農(nóng)民工的生活得到了很大的改善。
對(duì)于家大業(yè)大的賈府來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有一些窮親戚過(guò)來(lái)討要些錢(qián)財(cái)。這不，今兒個(gè)劉姥姥就上門(mén)來(lái)打秋風(fēng)了。劉姥姥是何許人也？原來(lái)她的女婿的爺爺和賈母孫媳婦兒王熙鳳的爺爺是結(jié)拜的叔侄關(guān)系?？芍^是八竿子都打不著的超級(jí)遠(yuǎn)房親戚。按說(shuō)直接打發(fā)走就行了，結(jié)果賈母聽(tīng)說(shuō)以后，非要把這劉姥姥請(qǐng)進(jìn)來(lái)說(shuō)話，這才鬧出了這場(chǎng)滑稽劇。
劉姥姥剛剛踏入大觀園，就被這里的豪華氣派給嚇住了。這么多的花燈、圍屏，數(shù)不盡的桌椅杯盞都是留姥姥這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。而到了吃飯的時(shí)候更是鬧出了大洋相。賈母的丫鬟鴛鴦偷偷的告訴劉姥姥，在賈府吃飯，有個(gè)規(guī)矩，就是吃飯的時(shí)候得先吟個(gè)小令出來(lái)，怕您說(shuō)不出來(lái)，我先如此這般的告訴您一下。
結(jié)果剛一到飯桌上，劉姥姥就站了起來(lái)，高聲說(shuō)道：老劉老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。眾人先是一征，后來(lái)上上下下都笑起來(lái)了?！笆废嬖茡尾蛔?，一口飯都噴了出來(lái)，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子哎喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫心肝，王夫人笑得用手指著鳳姐，只說(shuō)不出話來(lái)，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了座位，拉著她的奶母叫揉一揉腸子”。
這段眾人的描寫(xiě)，是多么的傳神貼近。同樣是一個(gè)笑，而每個(gè)人的反應(yīng)卻迥異不同，史湘云是個(gè)性情豪爽的女漢子，所以就不顧什么淑女形象，直接噴飯而出；林黛玉則是溫婉柔弱，所以只是扶著桌子哎喲。至于最小的惜春，因?yàn)檫€是個(gè)小孩子呢，所以趕緊讓奶母來(lái)揉一揉已經(jīng)笑疼了肚子。能把一個(gè)笑寫(xiě)的這么多變，可見(jiàn)曹雪芹先生的筆力！
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇四
對(duì)于家大業(yè)大的賈府來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有一些窮親戚過(guò)來(lái)討要些錢(qián)財(cái)。這不，今兒個(gè)劉姥姥就上門(mén)來(lái)打秋風(fēng)了。劉姥姥是何許人也？原來(lái)她的女婿的爺爺和賈母孫媳婦兒王熙鳳的爺爺是結(jié)拜的叔侄關(guān)系?？芍^是八竿子都打不著的超級(jí)遠(yuǎn)房親戚。按說(shuō)直接打發(fā)走就行了，結(jié)果賈母聽(tīng)說(shuō)以后，非要把這劉姥姥請(qǐng)進(jìn)來(lái)說(shuō)話，這才鬧出了這場(chǎng)滑稽劇。
劉姥姥剛剛踏入大觀園，就被這里的豪華氣派給嚇住了。這么多的.花燈、圍屏，數(shù)不盡的桌椅杯盞都是留姥姥這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。而到了吃飯的時(shí)候更是鬧出了大洋相。賈母的丫鬟鴛鴦偷偷的告訴劉姥姥，在賈府吃飯，有個(gè)規(guī)矩，就是吃飯的時(shí)候得先吟個(gè)小令出來(lái)，怕您說(shuō)不出來(lái)，我先如此這般的告訴您一下。
結(jié)果剛一到飯桌上，劉姥姥就站了起來(lái)，高聲說(shuō)道：老劉老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。眾人先是一征，后來(lái)上上下下都笑起來(lái)了?！笆废嬖茡尾蛔。豢陲埗紘娏顺鰜?lái)，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子哎喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫心肝，王夫人笑得用手指著鳳姐，只說(shuō)不出話來(lái)，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了座位，拉著她的奶母叫揉一揉腸子”。
這段眾人的描寫(xiě)，是多么的傳神貼近。同樣是一個(gè)笑，而每個(gè)人的反應(yīng)卻迥異不同，史湘云是個(gè)性情豪爽的女漢子，所以就不顧什么淑女形象，直接噴飯而出；林黛玉則是溫婉柔弱，所以只是扶著桌子哎喲。至于最小的惜春，因?yàn)檫€是個(gè)小孩子呢，所以趕緊讓奶母來(lái)揉一揉已經(jīng)笑疼了肚子。能把一個(gè)笑寫(xiě)的這么多變，可見(jiàn)曹雪芹的筆力！
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇五
同義歇后語(yǔ)。
釋義。
比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
出處。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府，給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的喜愛(ài)。
拓展閱讀：有關(guān)紅樓夢(mèng)的歇后語(yǔ)有哪些：
林黛玉葬花――自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋――到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹――真?zhèn)€別。
賈寶玉的丫環(huán)――喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐――心狠手毒。
金簪子掉在井里頭――有你的只是有你的。
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧――守著的沒(méi)有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆――沒(méi)口齒。
可著頭做帽子――要一點(diǎn)富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉――吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子――絕后(第117回眾人)。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)――好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡――多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂――嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆――沒(méi)口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐――清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗――坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏――自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓――不識(shí)好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇六
【釋】比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
一、關(guān)于《紅樓夢(mèng)》人物劉姥姥。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府，給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的喜愛(ài)。
她是一位具有非凡公關(guān)才能的老太太。見(jiàn)證了賈府興衰榮辱的全過(guò)程。一進(jìn)榮國(guó)府，劉姥姥小心謹(jǐn)慎，打通關(guān)節(jié)。與赫赫有名的'金陵大戶建立關(guān)系，二進(jìn)榮國(guó)府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣(mài)傻，演繹著一位公關(guān)人士的成功之道。三進(jìn)榮國(guó)府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢(mèng)》里重要的收?qǐng)鋈宋?。一個(gè)目不識(shí)丁的農(nóng)村老太太，憑著她的智慧、幽默，本色演出，在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》里究竟起相當(dāng)重要的作用。
二、原文附錄。
第四十回：【史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令】。
話說(shuō)寶玉聽(tīng)了，忙進(jìn)來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)琥珀站在屏風(fēng)跟前說(shuō)：“快去吧，立等你說(shuō)話呢?！睂氂駚?lái)至上房，只見(jiàn)賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席.寶玉因說(shuō)道：“我有個(gè)主意.既沒(méi)有外客，吃的東西也別定了樣數(shù)，誰(shuí)素日愛(ài)吃的揀樣兒做幾樣.也不要按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛(ài)吃的東西一兩樣，再一個(gè)什錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致.“賈母聽(tīng)了，說(shuō)”很是“，忙命傳與廚房：”明日就揀我們愛(ài)吃的東西作了，按著人數(shù)，再裝了盒子來(lái).早飯也擺在園里吃，歇后語(yǔ)《劉姥姥進(jìn)大觀園歇后語(yǔ)》()。“商議之間早又掌燈，一夕無(wú)話.
”眾人答應(yīng)，復(fù)又開(kāi)了，色色的搬了下來(lái).令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來(lái).正亂著安排，只見(jiàn)賈母已帶了一群人進(jìn)來(lái)了.李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進(jìn)來(lái)了.我只當(dāng)還沒(méi)梳頭呢，才擷了菊花要送去。”一面說(shuō)，一面碧月早捧過(guò)一個(gè)大荷葉式的翡翠盤(pán)子來(lái)，里面盛著各色的折枝菊花.賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上.因回頭看見(jiàn)了劉姥姥，忙笑道：“過(guò)來(lái)帶花兒?！币徽Z(yǔ)未完，鳳姐便拉過(guò)劉姥姥，笑道：“讓我打扮你?！闭f(shuō)著，將一盤(pán)子花橫三豎四的插了一頭.賈母和眾人笑的了不得.劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來(lái)?！北娙诵Φ溃骸澳氵€不拔下來(lái)摔到他臉上呢，把你打扮的成了個(gè)老妖精了?！眲⒗牙研Φ溃骸拔译m老了，年輕時(shí)也風(fēng)流，愛(ài)個(gè)花兒粉兒的，今兒老風(fēng)流才好?！?/p>
賈母少歇一回，自然領(lǐng)著劉姥姥都見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí).先到了瀟湘館.一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路.劉姥姥讓出路來(lái)與賈母眾人走，自己卻?走土地.琥珀拉著他說(shuō)道：“姥姥，你上來(lái)走，仔細(xì)蒼苔滑了?！眲⒗牙训溃骸安幌喔傻模覀冏呤炝说?，姑娘們只管走罷.可惜你們的那繡鞋，別沾臟了。”他只顧上頭和人說(shuō)話，不防底下果?滑了，咕咚一跤跌倒.眾人拍手都哈哈的笑起來(lái).賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來(lái)，只站著笑?！闭f(shuō)話時(shí)，劉姥姥已爬了起來(lái)，自己也笑了，說(shuō)道：“才說(shuō)嘴就打了嘴?！辟Z母問(wèn)他：“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶?！眲⒗牙训溃骸澳抢镎f(shuō)的我這么嬌嫩了.那一天不跌兩下子，都要捶起來(lái)，還了得呢?！弊嚣N早打起湘簾，賈母等進(jìn)來(lái)坐下.林黛玉親自用小茶盤(pán)捧了一蓋碗茶來(lái)奉與賈母.王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽(tīng)說(shuō)，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請(qǐng)王夫人坐了.劉姥姥因見(jiàn)窗下案上設(shè)著筆硯，又見(jiàn)書(shū)架上磊著滿滿的書(shū)，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書(shū)房了?！辟Z母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子?！眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索煊褚环?，方笑道：“這那象個(gè)小姐的繡房，竟比那上等的書(shū)房還好。”賈母因問(wèn)：“寶玉怎么不見(jiàn)?”眾丫頭們答說(shuō)：“在池子里舡上呢?！辟Z母道：“誰(shuí)又預(yù)備下舡了?”李紈忙回說(shuō)：“才開(kāi)樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預(yù)備下了?！辟Z母聽(tīng)了方欲說(shuō)話時(shí)，有人回說(shuō)：“姨太太來(lái)了?！辟Z母等剛站起來(lái)，只見(jiàn)薛姨媽早進(jìn)來(lái)了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來(lái)了?！辟Z母笑道：“我才說(shuō)來(lái)遲了的要罰他，不想姨太太就來(lái)遲了。”
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇七
讀紅樓，劉姥姥兩番入榮國(guó)府的際遇，不禁讓人聯(lián)想到官場(chǎng)的現(xiàn)狀。我們就把“榮國(guó)府”當(dāng)作是現(xiàn)今官僚機(jī)構(gòu)，把“劉姥姥”當(dāng)作是一個(gè)初入道的小小“公務(wù)員”，她在里邊樂(lè)天、卑微、韌性，折射出當(dāng)今的官場(chǎng)怪現(xiàn)狀。
在大觀園里，很多人跟劉姥姥本質(zhì)上也差不多，來(lái)到大觀園，都是為了生計(jì)。我很理解這個(gè)窮婆子的不得已。有時(shí)候，人的理解力和閱歷也密切相關(guān)，對(duì)于形而上的痛苦的感受能夠與生俱來(lái)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)人生萬(wàn)般苦楚的理解，有時(shí)卻得靠自己去經(jīng)歷咂摸。
身處如此局面，劉姥姥滑稽的樂(lè)天展現(xiàn)出生命的力度與廣度，為了“五斗米”，劉姥姥的不在乎啥尊嚴(yán)，她不允許自己愁眉苦臉，她總能找出理由說(shuō)服自己理解，雖然阿q，但人生有限，原宜及時(shí)行樂(lè)，即使被命運(yùn)摁到最底，依然能夠從容不迫地自得其樂(lè)著。她在命運(yùn)面前展現(xiàn)了自己不計(jì)較一時(shí)一地之失的理性，該低頭時(shí)就低頭的韌性。
在官場(chǎng)里的小公務(wù)員，也不外如是。既然已是投入官場(chǎng)，又何必半遮半掩。該低頭時(shí)就低頭，摒棄“士可殺不可辱”的扮相，畢竟，一切是你自己選的，利益與折損你都要承擔(dān)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇八
（1）閱讀小說(shuō)，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力。
（2）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，探索作品中蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神，了解人類(lèi)豐富的社會(huì)生活和情感世界。
2.學(xué)情分析。
九年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與名著閱讀體驗(yàn)，大部分同學(xué)已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)脑~匯，能夠獨(dú)立完成大部頭名著的閱讀，同時(shí)，對(duì)欣賞文學(xué)名著的思想內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)等等，已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)與能力，能夠結(jié)合工具書(shū)掃清基礎(chǔ)知識(shí)障礙。學(xué)生通過(guò)觀看影視劇，對(duì)故事情節(jié)大多有所了解。但是不可否認(rèn)的是，這種了解處于較為淺層的階段，對(duì)《紅樓夢(mèng)》中復(fù)雜的人物關(guān)系，深刻的思想內(nèi)涵了解不夠深入。
3.教材分析。
九年級(jí)上冊(cè)教材第六單元，所選教材均為明清小說(shuō)，是我國(guó)古代白話小說(shuō)的最高峰，而《紅樓夢(mèng)》則是其中最為璀璨的一顆明珠?！秳⒗牙堰M(jìn)大觀園》這一回主要寫(xiě)鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時(shí)出洋相，導(dǎo)演了一場(chǎng)獨(dú)具情態(tài)的“笑劇”。雖是節(jié)選，但故事情節(jié)相對(duì)完整，眾人的笑也是各具情態(tài)，充分體現(xiàn)了各自的性格特點(diǎn)，讀來(lái)栩栩如生。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.閱讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。
2.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“笑劇”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并學(xué)以致用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：閱讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。
難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“笑劇”的用意，感悟作者人物塑造的技巧。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】。
1.針對(duì)目標(biāo)一。
（1）閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事件內(nèi)容，以填空的形式明確片段中的角色分工。
（2）默讀課文，小組內(nèi)復(fù)述“笑劇”表演過(guò)程。
（3）小組討論，比較分析劉姥姥的形象特點(diǎn)。
2.針對(duì)目標(biāo)二。
（1）找出課文中對(duì)“舞臺(tái)”對(duì)描寫(xiě)，了解第一處側(cè)面烘托的作用。
（2）品讀課文相關(guān)語(yǔ)句，在分析劉姥姥形象特點(diǎn)的過(guò)程中了解語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)劉姥姥性格特點(diǎn)的重要作用。
（3）重點(diǎn)研讀第四自然段，領(lǐng)會(huì)烘托手法在塑造人物，展現(xiàn)故事發(fā)展方面的重要作用。
（4）借鑒本文所學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)和烘托手法嘗試寫(xiě)一個(gè)片段。
【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
播放視頻87版《紅樓夢(mèng)》第三集，劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府。
導(dǎo)入語(yǔ)：
剛才為大家播放的是87版《紅樓夢(mèng)》第三集“劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府”的片段。劉姥姥，本來(lái)是和賈府的關(guān)系并不密切，但是作者偏偏設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小人物，讓她三次走進(jìn)賈府，發(fā)生了或多或少的關(guān)系。這節(jié)課我們就還原到《紅樓夢(mèng)》的文字里，看一下劉姥姥第二次走進(jìn)賈府發(fā)生的有趣故事。
（二）介紹作者作品。
1.《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人們的人生百態(tài)，展現(xiàn)了正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美，可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美的史詩(shī)。
《紅樓夢(mèng)》是一部具有世界影響力的人情小說(shuō)作品，舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。圍繞《紅樓夢(mèng)》的品讀研究形成了一門(mén)顯學(xué)——紅學(xué)。
2.曹雪芹曹雪芹（約17—-約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。
曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造；曾祖母孫氏做過(guò)康熙帝的保姆；祖父曹寅做過(guò)康熙帝的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使，極受康熙寵信。雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣(mài)字畫(huà)和朋友救濟(jì)為生。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對(duì)封建社會(huì)有了更清醒、更深刻的認(rèn)識(shí)。他蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，過(guò)著貧困如洗的艱難日子。曹雪芹素性放達(dá)，愛(ài)好廣泛，對(duì)金石、詩(shī)書(shū)、繪畫(huà)、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。
二、初讀課文，整體感知。
你能用一句話概括本文所寫(xiě)內(nèi)容嗎？
（明確：鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑劉姥姥，劉姥姥表演“笑劇”。）。
三、深入文本，詳解課文。
（一）了解舞臺(tái)搭建（環(huán)境描寫(xiě)）。
（明確：是課文的第一段?！叭巳硕颊f(shuō)大家子住大房。昨兒見(jiàn)了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高。怪道后院子里有個(gè)梯子。我想并不上房曬東西，預(yù)備了梯子作什么？后來(lái)我想起來(lái)，定是為開(kāi)頂柜收放東西，非離了那梯子，怎么得上去呢？如今又見(jiàn)了這小屋子，更比大的越發(fā)齊整了。滿屋里的東西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得離了這里?！边@一段幾乎是劉姥姥的獨(dú)白，以劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的視角，來(lái)巧妙襯托和表現(xiàn)大觀園的宏大奢華。）。
（二）明確角色分工。
請(qǐng)同學(xué)完成填空：
這是一場(chǎng)笑劇，這場(chǎng)笑劇的主角是_____，導(dǎo)演是________________，配角是___________________。
（明確：劉姥姥，鳳姐和鴛鴦，賈母、史湘云、林黛玉、賈寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、惜春……）。
（三）復(fù)述笑劇過(guò)程。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，準(zhǔn)備小組內(nèi)復(fù)述笑劇表演的過(guò)程。
復(fù)述時(shí)，要注意以下幾個(gè)層次：
1.鳳姐、鴛鴦密謀。
3.“筷子不伏手”。
4.“吃一個(gè)老母豬不抬頭”
5.夾鴿子蛋。
6.細(xì)說(shuō)根由。
（四）分析人物性格。
小說(shuō)人物，都是帶著作者的情感傾向而存在于作品中。
先小組內(nèi)討論，看主要人物身上體現(xiàn)著哪些性格特征或情感傾向，并說(shuō)明理由。
1.先聽(tīng)其言。
請(qǐng)同學(xué)們看老師找到的三句話，準(zhǔn)備暢所欲言：
劉姥姥：
（1）“姑娘說(shuō)哪里話，咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過(guò)大家取個(gè)笑兒……”（大智若愚。對(duì)于鳳姐和鴛鴦的安排，她其實(shí)是心知肚明的。）。
（2）“一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。”（淳樸節(jié)儉）。
（3）“這個(gè)菜里若有毒,俺們那菜里都成了砒霜了。哪怕毒死了也要吃盡了?！保收孀匀唬?。
（教師出示三句話，學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，明確。）。
2.再觀其行。
（1）劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。（淳樸風(fēng)趣，憨態(tài)可親。）。
（2）劉姥姥便伸箸子要夾，哪里夾得起來(lái)？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)滾在地下，忙放下箸子要親自去撿……（窘態(tài)十足，滑稽可笑。）。
（教師明確：
劉姥姥：大智若愚，淳樸節(jié)儉，率真自然，風(fēng)趣滑稽……。
鳳姐：聰敏，愛(ài)捉弄人……。
賈母：仁慈……。
第二處既是動(dòng)作描寫(xiě)，又是細(xì)節(jié)描寫(xiě),動(dòng)詞使用很有獨(dú)創(chuàng)。可謂經(jīng)典。）。
3.作者寄托：
學(xué)生交流討論。
（明確：以悲憫尊敬的眼光來(lái)描寫(xiě)這位老人。）。
過(guò)渡：他只是在刻畫(huà)劉姥姥的形象嗎？
學(xué)生交流討論。
（明確：不，他還在通過(guò)劉姥姥的眼睛映射賈府如今的景象。）。
這場(chǎng)“笑劇”的背后究竟包含了作者什么樣的思想感情呢？
學(xué)生交流討論。
（明確：劉姥姥是《紅樓夢(mèng)》里出現(xiàn)的一個(gè)小人物。作者對(duì)她卻情有獨(dú)鐘般地加以塑造。作者首先是同情她，讓她有充分施展自己的舞臺(tái)，到她解救巧姐，那就不僅僅是同情而是崇敬了；然后是啟發(fā)我們思考，作者很顯然是借著這樣一個(gè)人物的塑造，對(duì)賈府的命運(yùn)，從窮奢極欲到逐漸衰敗，是寄予了深深的鞭撻和批評(píng)的。）。
（五）剖析作品手法。
人們都說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》是一部“百科全書(shū)”，“胸有丘壑，立意高遠(yuǎn)，層巒疊嶂，妙隱成文”。單單從節(jié)選的課文，我們能夠窺見(jiàn)整部作品人物塑造之全豹。
剛才我們對(duì)劉姥姥性格形象分析的時(shí)候，已經(jīng)列舉不少人物塑造的技巧，下面請(qǐng)同學(xué)歸納。
學(xué)生交流討論。（明確：1.動(dòng)作描寫(xiě)2.語(yǔ)言描寫(xiě)3.烘托手法）。
表演精彩不精彩，要看觀眾的反應(yīng)如何。請(qǐng)同學(xué)們找出文中“觀眾”的反應(yīng)。
投影展示——。
（教師明確：為了表現(xiàn)劉姥姥表演的精彩，作者主要采用了用配角人物加以襯托的寫(xiě)法。）。
教師歸結(jié)：從整篇課文來(lái)說(shuō)，本文的手法還有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，同時(shí)還有渲染與烘托的結(jié)合。
（六）學(xué)以致用。
1.場(chǎng)面描寫(xiě)、人物描寫(xiě)，是作文技巧中較高級(jí)的技術(shù)手段。下面請(qǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒本文所學(xué)，完成一個(gè)由幾個(gè)人物參與活動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)，運(yùn)用好動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，更為關(guān)鍵的是要用好烘托手法。
2.安排學(xué)生作品展示。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
曹雪芹。
語(yǔ)言劉姥姥：大智若愚，淳樸節(jié)儉，率真自然，風(fēng)趣滑稽。
動(dòng)作鳳姐：聰敏，愛(ài)捉弄人。
烘托賈母：仁慈。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇九
《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)翻閱數(shù)遍，每次品讀感覺(jué)都有不同。我腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的倒不是大觀園里的那些林林總總的少男少女們，而是一個(gè)鄉(xiāng)野老太。這是紅樓夢(mèng)里唯一一個(gè)每次想起她，我都會(huì)嘴角上揚(yáng)的人物。
當(dāng)女婿狗兒因家境敗落無(wú)錢(qián)過(guò)冬煩悶不已只會(huì)瞎生氣時(shí)，這個(gè)老太太有膽有識(shí)，批評(píng)了一番女婿的無(wú)作為，又三言?xún)烧Z(yǔ)給狗兒一家指明了一條活路。足見(jiàn)這個(gè)老太太的格局開(kāi)闊，思路靈活，非尋常鄉(xiāng)下老太可比，其生活智慧實(shí)在了得。
對(duì)的，她就是傳說(shuō)中的劉姥姥。劉姥姥帶著一縷清新的鄉(xiāng)野之風(fēng)麻利登場(chǎng)，一掃大觀園的沉郁陰森，她如同《秋興》中的那叢絢爛秋菊，瞬間點(diǎn)亮了森嚴(yán)壁壘的榮國(guó)府。
再來(lái)細(xì)味這個(gè)可親可愛(ài)的老太太。我發(fā)現(xiàn)她的逗笑湊趣本領(lǐng)也實(shí)在很高明，與大觀園里最能用詼諧機(jī)巧取悅于賈母的鳳辣子，有的一拼。
劉姥姥二進(jìn)大觀園時(shí)，正值秋菊盛開(kāi)。賈母游園時(shí)，揀了一朵大紅菊花簪于鬢上，回頭看到劉姥姥，便忙請(qǐng)劉姥姥也來(lái)帶花。鳳姐何等機(jī)靈敏捷？賈母一語(yǔ)未完，她就一把拉過(guò)劉姥姥，將一盤(pán)子花橫三豎四的插了一頭。賈母和眾人笑的了不得。
但劉姥姥她竟毫不在意，頂著滿頭菊花，反而笑說(shuō)道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來(lái)。”
古稀老太如此被鳳姐戲弄，她不以為窘，已屬難得。竟然還能順勢(shì)湊趣，“這樣體面起來(lái)”，反以為榮！這樣令人驚奇的反轉(zhuǎn)，既巧妙海涵了鳳姐的惡作劇，又讓大家的玩笑更舒坦自在，也為鳳姐更加肆意的捉弄完全卸下了心理負(fù)擔(dān)。
試想，此時(shí)的劉姥姥只要流露出一絲的尷尬，或者羞惱。恐怕今日這整個(gè)大觀園的氣象就要為之一變，這最能彰顯大觀園之烈火烹油盛況的章節(jié)只怕要重新改寫(xiě)。曹公的慧心讓人嘆服。
當(dāng)眾人笑話劉姥姥成了個(gè)老妖精，劉姥姥又笑，今兒索性做個(gè)老風(fēng)流！
鳳姐確實(shí)機(jī)靈，但劉姥姥的湊趣更挑戰(zhàn)智商，我個(gè)人認(rèn)為劉姥姥在這里比鳳姐更顯機(jī)敏，其高明處還在寬厚中顯豁達(dá)智慧。
如此一路隨著眾人走走停停，說(shuō)說(shuō)笑笑，頂著滿頭菊花的劉姥姥早就清醒地明白，她今日的使命就是讓大家笑，她確實(shí)出色又本色出演了一個(gè)插科打諢的丑角形象。
到午飯時(shí)分，劉姥姥的演技爆棚！成功地讓一園子人笑得天昏地暗。
飯席上，劉姥姥拿著比鐵锨還重的叉爬子，對(duì)著一碗鴿子蛋，站起身來(lái)，鄭重其事高聲說(shuō)道“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！闭f(shuō)著，鼓著腮幫子，兩眼直視。眾人先是一怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都一直哈哈的大笑起來(lái)……且不論曹公寫(xiě)這眾人笑態(tài)如何聲色各異出神入化精彩絕倫。
思考一下劉姥姥這一番話的笑點(diǎn)在哪里？一番無(wú)比粗俗鄙陋的笑話，被她很?chē)?yán)肅地富有儀式感地演繹出來(lái)，就是一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道。
劉姥姥為何如此出人意料？原是鳳姐和鴛鴦安排她如此說(shuō)的，鴛鴦可是再三囑咐好的，“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。”后又遞眼色給劉姥姥時(shí)，劉姥姥道：“姑娘放心?！?/p>
劉姥姥果然完美地接招，認(rèn)真地表演無(wú)知和粗野，她假假真真，可以稱(chēng)得上滴水不漏，冰雪聰明。
爾后表演夾鴿子蛋，表演狼吞虎咽“老劉食量大如?！保娙艘褯](méi)心吃飯，都看著她笑。
末了，鴛鴦來(lái)給劉姥姥賠不是。劉姥姥笑道：“姑娘說(shuō)那里話，咱們哄老太太開(kāi)心，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過(guò)大家取個(gè)笑兒。我要心里惱，也就不說(shuō)了?！?/p>
如此，我才明白，劉姥姥心里可是什么都懂的。有人評(píng)價(jià)，劉姥姥是“為了打秋風(fēng)”而自我作賤。我是很反對(duì)的，第一，劉姥姥這二進(jìn)大觀園，是帶了各色鄉(xiāng)下蔬果來(lái)回報(bào)恩情的，這大觀園發(fā)生的一切原不是她本意。第二，從她聽(tīng)聞榮國(guó)府衰敗后，三進(jìn)大觀園義救巧姐兒。可知道這姥姥才真是大觀園里最知恩圖報(bào)的仁者。
劉姥姥插滿菊花的形象一再在我腦海中浮現(xiàn)，她在大觀園里湊趣的各種丑態(tài)我不但不覺(jué)其丑，反倒覺(jué)得其可親可敬。她的各種湊趣，我只覺(jué)得她機(jī)智可愛(ài)。她是一個(gè)何等清明的老太太？賈府給她的滴水之恩，她銘記于心，于是她甘作大家的“女清客”，以取悅眾人，回報(bào)“20兩銀子”的大恩。如此而已，同時(shí)，她也確實(shí)滿載而歸，給一家子謀得了更好生存的資本。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十
劉姥姥：《紅樓夢(mèng)》中的人物，農(nóng)村老太太，女婿是賈府的遠(yuǎn)親，家境貧寒。她替女婿去賈府乞求資助，進(jìn)了賈府的花園大觀園后，目不暇接，處處感到新鮮。眼花繚亂：看到紛繁復(fù)雜或色彩耀眼的事物而感到迷亂。
[例]說(shuō)著，她在前面引路，進(jìn)了那洋樓下，就引到一個(gè)客廳去。這里陳設(shè)得極華麗，兩個(gè)相連的客廳，一邊是紫檀雕花的家具，配著古董；一邊卻是西洋陳設(shè)，和絨面沙發(fā)。簡(jiǎn)直是劉姥姥進(jìn)大觀園--眼花繚亂。
比喻由于看到新奇事物精神過(guò)度集中而發(fā)呆。
[例]憨老漢下了火車(chē)，已是晚上八點(diǎn)多鐘了，看著天津衛(wèi)勸業(yè)場(chǎng)馬路兩邊紅紅綠綠的霓虹燈，劉姥姥進(jìn)大觀園--看得出神了。
相關(guān)的歇后語(yǔ)：
劉姥姥坐席――出洋相()。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十一
一回到家他們就把門(mén)關(guān)好，像做小偷似的就把銀子放到米缸中。然后就開(kāi)始了他們的消費(fèi)宏圖大志，第二天他們給自己買(mǎi)了好幾件富麗堂皇的衣服、置辦了幾個(gè)大宅子、雇了幾個(gè)丫鬟。板兒當(dāng)上了小少爺，過(guò)著皇子般的生活，每天都會(huì)有一個(gè)大廚為他們做飯，每天都吃著大魚(yú)大肉。
冬天喝的是熱茶，夏天喝的是從北方運(yùn)來(lái)的冰泡著的酸梅湯，滋潤(rùn)的日子就這樣一天一天的過(guò)去了，他們忘記了勞動(dòng)，幾乎再?zèng)]有下過(guò)田。米缸里的銀子隨著時(shí)間的流逝一天一天地減少，眼瞅著已經(jīng)不到四分之一了，然而他并沒(méi)有節(jié)制，反而過(guò)起了更奢侈的生活。直到有一天米缸空了，他們才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)還欠了一大筆錢(qián)。他們只好想著重操舊業(yè)，先解決溫飽問(wèn)題，但是家里的地早已經(jīng)被另一個(gè)富商買(mǎi)走了，劉姥姥早已經(jīng)習(xí)慣了富麗堂皇的生活，經(jīng)不起風(fēng)雨的折磨，自盡了，板兒也流落街頭，無(wú)依無(wú)靠。
唉，都是橫財(cái)惹得禍！作者：惠子航。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十二
比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
出處。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府，給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的喜愛(ài)。
有關(guān)紅樓夢(mèng)的歇后語(yǔ)有哪些：
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹——真?zhèn)€別。
賈寶玉的`丫環(huán)——喜（襲）人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的。
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧——守著的沒(méi)有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒。
可著頭做帽子——要一點(diǎn)富余也不能（第75回鴛鴦）。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐（第88回王熙鳳）。
焦了尾巴稍子——絕后（第117回眾人）。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)——好歹別戳破這層紙（第65回尤三姐）。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡——多少膿血兒（第68回王熙鳳）。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命（第68回王熙鳳）。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒搜索（第68回王熙鳳）。
小蔥拌豆腐——清的清白的白（第74回王夫人）。
坐山觀虎斗——坐收其利（第16回王熙鳳）。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處（第7回焦大）。
狗咬呂洞賓——不識(shí)好歹（第25回彩霞）。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十三
鴻篇巨作《紅樓夢(mèng)》，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫(xiě)了以寶黛為首的青年男女的愛(ài)情，刻畫(huà)了金陵十二釵等人物的命運(yùn)。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫(huà)得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜筆墨去刻畫(huà)這樣一個(gè)與周?chē)h(huán)境、人物極不協(xié)調(diào)的劉姥姥呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)曹雪芹的《劉姥姥進(jìn)大觀園》，一起來(lái)尋求答案吧！
教學(xué)提示。
或播放《劉姥姥進(jìn)大觀園》影視片段，形象直觀，便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注。(視頻資源見(jiàn)光盤(pán))。
二、教學(xué)新課。
1．背景介紹。
一部《紅樓夢(mèng)》劉姥姥共三次進(jìn)賈府。
一進(jìn)：是劉姥姥的女婿狗兒不爭(zhēng)氣弄得家業(yè)蕭條，就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過(guò)親，到賈府攀親，尋求救濟(jì)。
二進(jìn)：劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見(jiàn)識(shí)到大戶人家的吃穿行等事宜，課文所選即是二進(jìn)大觀園內(nèi)容。
三進(jìn)：劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來(lái)，她費(fèi)了好大勁才把學(xué)唱戲的巧姐贖回來(lái)，帶著巧姐到鄉(xiāng)下。
學(xué)法指導(dǎo)。
了解相關(guān)背景，或閱讀名著全文，可為課文做有效鋪墊。
2．熟讀課文，嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。
明確：作為社會(huì)底層的農(nóng)家老婦劉姥姥，來(lái)到貴族賈家，與上流社會(huì)的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。
3．給本文內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)。
第一部分(賈母便笑道……還有好的呢，我都帶你去瞧瞧)寫(xiě)劉姥姥驚嘆瀟湘館內(nèi)的陳設(shè)奢華。
第二部分(說(shuō)著，一徑離了瀟湘館……將各樣的菜給板兒夾在碗上)寫(xiě)劉姥姥用宴，在王熙鳳等人的策劃下上演“笑”劇的全過(guò)程。
第三部分(一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話……婆子們添上碗箸來(lái)，三人吃畢)寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。
閱讀課文“鴛鴦一面侍立……一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話”的文字，回答以下問(wèn)題。
1．為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔”？
明確：“發(fā)怔”這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得尤為傳神，一方面寫(xiě)出了劉姥姥的語(yǔ)言及“鼓著腮不語(yǔ)”的神態(tài)出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾人大笑的熱烈場(chǎng)面形成強(qiáng)烈對(duì)比。
2．這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)主要人物的笑有什么不同，反映了他們?cè)鯓拥腵性格特點(diǎn)。
明確：鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計(jì)謀，愛(ài)耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點(diǎn)；史湘云“掌不住，一口茶都噴出來(lái)”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；林黛玉“笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲！’”，可見(jiàn)她的笑是極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格；寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣，也寫(xiě)出了賈母愛(ài)孫之心；探春手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)，也可以看出她要強(qiáng)的個(gè)性；惜春笑得肚子疼，讓奶母給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣；“王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)”，寫(xiě)出王夫人已知道是鳳姐導(dǎo)演的，但又不便張揚(yáng)的心理，也保持了雍容與尊貴。
教學(xué)提示。
引導(dǎo)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本從多個(gè)側(cè)面與細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格特征的手法。
3．揣摩下面句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其作用。
劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來(lái)？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)，滾在地下。
明確：“鬧”“撮”兩字寫(xiě)出了劉姥姥不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；“滑”和“滾”兩字寫(xiě)出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。這些詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了劉姥姥吃飯時(shí)遭受戲弄的可笑而無(wú)奈的窘相。
4．賞析有關(guān)劉姥姥的言談舉止的句子，分析劉姥姥這一人物形象。
(1)原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，哪里拿的動(dòng)他？”……也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。”
(2)劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”
(3)“姑娘說(shuō)哪里的話？咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過(guò)大家取笑兒。我要惱，也就不說(shuō)了。”
明確：(1)金銀的筷子反而不及平常的伏手合用，可見(jiàn)劉姥姥樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。
(2)劉姥姥之所以故意出丑，是因?yàn)樗缫阎朗菫榱撕謇咸_(kāi)心，但她絕不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。
(3)面對(duì)鴛鴦與鳳姐的“賠不是”，劉姥姥說(shuō)的這番話，表現(xiàn)了她的善良純樸。
總之，劉姥姥是一個(gè)善良、風(fēng)趣、機(jī)智的勞動(dòng)?jì)D女。
明確：因?yàn)轼P姐、鴛鴦等人覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮，取笑。在這場(chǎng)“笑”劇的背后，包含著作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來(lái)塑造劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民形象；同時(shí)，作者也透過(guò)劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。
明確：要善于觀察周?chē)宋铮\(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象更豐滿。詳略的安排要根據(jù)表達(dá)的中心確定。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
曹雪芹。
開(kāi)端：鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑。
發(fā)展及高潮：劉姥姥上演“笑劇”
結(jié)局：劉姥姥笑后的感慨，鳳姐、鴛鴦賠不是。
可取之處。
重點(diǎn)突出，抓住了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)分析人物形象，注重讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。
不足之處。
由于學(xué)生對(duì)原著缺乏一定的了解，難以理解劉姥姥人物形象在全書(shū)中的作用，同時(shí)，學(xué)生的思想尚不成熟，難以解讀全文的深刻內(nèi)涵。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十四
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府，給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的喜愛(ài)。
有關(guān)紅樓夢(mèng)的歇后語(yǔ)有哪些。
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹——真?zhèn)€別。
賈寶玉的丫環(huán)——喜(襲)人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的.
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧——守著的沒(méi)有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒。
可著頭做帽子——要一點(diǎn)富余也不能(第75回鴛鴦)。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐(第88回王熙鳳)。
焦了尾巴稍子——絕后(第117回眾人)。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)——好歹別戳破這層紙(第65回尤三姐)。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡——多少膿血兒(第68回王熙鳳)。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命(第68回王熙鳳)。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒搜索(第68回王熙鳳)。
小蔥拌豆腐——清的清白的白(第74回王夫人)。
坐山觀虎斗——坐收其利(第16回王熙鳳)。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處(第7回焦大)。
狗咬呂洞賓——不識(shí)好歹(第25回彩霞)。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十五
劉姥姥：《紅樓夢(mèng)》中的人物，農(nóng)村老太太，女婿是賈府的遠(yuǎn)親，家境貧寒。她替女婿去賈府乞求資助，進(jìn)了賈府的花園大觀園后，目不暇接，處處感到新鮮。眼花繚亂：看到紛繁復(fù)雜或色彩耀眼的事物而感到迷亂。
[例]說(shuō)著，她在前面引路，進(jìn)了那洋樓下，就引到一個(gè)客廳去。這里陳設(shè)得極華麗，兩個(gè)相連的客廳，一邊是紫檀雕花的家具，配著古董；一邊卻是西洋陳設(shè)，和絨面沙發(fā)。簡(jiǎn)直是劉姥姥進(jìn)大觀園--眼花繚亂。
[例]憨老漢下了火車(chē)，已是晚上八點(diǎn)多鐘了，看著天津衛(wèi)勸業(yè)場(chǎng)馬路兩邊紅紅綠綠的霓虹燈，劉姥姥進(jìn)大觀園--看得出神了。
劉姥姥坐席——出洋相。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十六
比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。
劉姥姥是中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府，給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的`喜愛(ài)。
林黛玉葬花——自嘆命薄。
賈寶玉住在小西屋——到哪兒說(shuō)哪兒。
正白旗的曹雪芹——真?zhèn)€別。
賈寶玉的丫環(huán)——喜（襲）人。
王熙鳳害死尤二姐——心狠手毒。
金簪子掉在井里頭——有你的只是有你的。
倉(cāng)老鼠和老鴰去借糧——守著的沒(méi)有，飛著的有。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒。
可著頭做帽子——要一點(diǎn)富余也不能（第75回鴛鴦）。
含著骨頭露著肉——吞吞吐吐（第88回王熙鳳）。
焦了尾巴稍子——絕后（第117回眾人）。
見(jiàn)提著影戲人子上場(chǎng)——好歹別戳破這層紙（第65回尤三姐）。
耗子尾巴上長(zhǎng)瘡——多少膿血兒（第68回王熙鳳）。
頂梁骨走了真魂——嚇得要命（第68回王熙鳳）。
鋸了嘴子的葫蘆——沒(méi)口齒搜索（第68回王熙鳳）。
小蔥拌豆腐——清的清白的白（第74回王夫人）。
坐山觀虎斗——坐收其利（第16回王熙鳳）。
膊折了往袖子里藏——自掩苦處（第7回焦大）。
狗咬呂洞賓——不識(shí)好歹（第25回彩霞）。
劉姥姥進(jìn)大觀園的讀后感篇十七
《劉姥姥進(jìn)大觀園》是我十分鐘愛(ài)的文本，如何最大限度地挖掘其作為課文的價(jià)值，是我在備課時(shí)反復(fù)思考的問(wèn)題。我希望我的課，能讓學(xué)生了解劉姥姥的形象，體會(huì)劉姥姥帶給大觀園內(nèi)眾人生命能量的釋放，并能以這一篇課文為切口，打開(kāi)閱讀《紅樓夢(mèng)》的一扇窗，從而了解曹雪芹的悲憫情懷。
時(shí)隔半年，回頭再看自己的課，有些心虛，總不愿意看到自己課堂上捉襟見(jiàn)肘的尷尬。但是，鼓起勇氣回看并細(xì)細(xì)整理課堂實(shí)錄后，我還是要為自己這堂課的幾處優(yōu)點(diǎn)豎起大拇指。
下面，我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
1.選點(diǎn)聚焦，一線串珠。
劉姥姥在大觀園里，引起的這一場(chǎng)“歡笑”是全篇最精彩的片段。凡是讀這篇文章的人，都會(huì)被劉姥姥的詼諧和眾人的笑態(tài)逗樂(lè)，從而在腦海中留下深刻印象。聚焦于“笑”，由此展開(kāi)研究討論，來(lái)認(rèn)識(shí)眾人，認(rèn)識(shí)劉姥姥，認(rèn)識(shí)紅樓夢(mèng)，是我設(shè)計(jì)的基本思路。
因此，我以“笑”為線，串起課堂的三個(gè)環(huán)節(jié)——“笑”里的美與丑、劉姥姥的善與恥、《紅樓夢(mèng)》的笑與淚。
第一環(huán)節(jié)，探究眾人的歡笑到底是對(duì)劉姥姥的恥笑，還是生命激情的自然綻放。也就是說(shuō)，這一場(chǎng)笑所展示的到底是人性之丑還是生命之美。第二環(huán)節(jié)，探究劉姥姥帶來(lái)這一場(chǎng)歡笑，到底是賣(mài)丑牟利還是展示淳樸自然，來(lái)認(rèn)識(shí)探究曹雪芹對(duì)劉姥姥的態(tài)度。第三環(huán)節(jié)，來(lái)探究曹雪芹“一把辛酸淚”的大基調(diào)下，看待這一場(chǎng)“歡暢的生命之笑”時(shí)的情感，從而認(rèn)識(shí)曹雪芹的悲憫情懷和《紅樓夢(mèng)》對(duì)于生命與美的禮贊。
因?yàn)榫劢?，整堂課眉清目秀，思路清晰。
2.誦讀推進(jìn)，思辨提升。
篇幅很長(zhǎng)，文句難懂，教學(xué)難度大。因此，我以誦讀為推進(jìn)教學(xué)的重要手段。
在第一環(huán)節(jié)中，我精選了“眾人先是發(fā)怔，……也有忍著笑上來(lái)替她姐妹換衣裳的?！边@一經(jīng)典段落讓學(xué)生誦讀。通過(guò)誦讀，體會(huì)眾人的歡笑中所展現(xiàn)出的不同的性情。若學(xué)生感受不深，則重讀、細(xì)讀、抓住關(guān)鍵詞品讀，從而讓學(xué)生去體會(huì)在這一場(chǎng)歡笑中，各自生命狀態(tài)的自然呈現(xiàn)，感受生命中最恣意縱情的歡樂(lè)。
第二環(huán)節(jié)中，我精選了兩段話讓學(xué)生誦讀。第一段是“賈母這邊說(shuō)聲‘請(qǐng)’……，兩眼直視，一聲不語(yǔ)?！钡诙问恰皠⒗牙驯闵炜曜右獖A……偏又滑下來(lái)，滾在地上?！痹谶@兩段話中，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀劉姥姥的話、劉姥姥的神態(tài)、劉姥姥的動(dòng)作，去感受劉姥姥的滑稽詼諧。在學(xué)生有了感受的基礎(chǔ)上，再來(lái)思考劉姥姥逗笑眾人的目的。
第三環(huán)節(jié)，依然讓學(xué)生誦讀。我選取《紅樓夢(mèng)》開(kāi)篇詞和預(yù)示結(jié)局的判詞讓學(xué)生誦讀，從而從整體上來(lái)思考幕后注視著這一場(chǎng)歡笑的作者那悲憫的目光。
如果說(shuō)，誦讀是課堂推進(jìn)的基礎(chǔ)手段，思辨則是課堂推進(jìn)的高階能力。
三個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)三個(gè)主問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。
第一個(gè)問(wèn)題：有人說(shuō)她們這一場(chǎng)笑是對(duì)劉姥姥的取笑，是不道德的。你怎么看？
第二個(gè)問(wèn)題：劉姥姥是不知羞恥的`牟利者，還是有著大智慧的質(zhì)樸的小人物？
三個(gè)問(wèn)題，都需要立足文本，抽絲剝繭認(rèn)真分析，才能透過(guò)這一出戲喜劇感受曹雪芹對(duì)生命之美的贊美，對(duì)劉姥姥作為草根強(qiáng)大生命力的禮贊和對(duì)于美好生命歸于毀滅的深深悲憫。問(wèn)題的設(shè)置很有爭(zhēng)議性，正是這些爭(zhēng)議性，能夠激起學(xué)生思維的火花，推進(jìn)其認(rèn)識(shí)的不斷深化，從而提升其思維水平。
3.立足單篇，觀照整本。
著名特級(jí)教師王君老師認(rèn)為，如果能立足一篇而帶出多篇，或者立足一篇而引出整本，讓文本充分發(fā)揮“跳板”的功能，那么，就能更好地實(shí)現(xiàn)統(tǒng)編教材“1+x”的編寫(xiě)意圖，從而為學(xué)生打開(kāi)閱讀的新境界。
在這篇課文的“閱讀提示”部分，提到“也可結(jié)合整本書(shū)，了解這個(gè)人物在全書(shū)中的作用”。雖然提示的側(cè)重點(diǎn)與我的問(wèn)題的設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)并不相同，但是其由“一篇”到“整本”的閱讀設(shè)計(jì)意圖是顯而易見(jiàn)的。
在這堂課中，我緊扣聚焦點(diǎn)“笑”，來(lái)思辨曹雪芹在寫(xiě)這一場(chǎng)歡暢的笑時(shí)，內(nèi)心是歡樂(lè)的，還是會(huì)痛苦的。而我選取的助讀內(nèi)容，則抓住曹雪芹概括全書(shū)內(nèi)容的開(kāi)篇詞“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰(shuí)解其中味”以及預(yù)示著故事結(jié)局的判詞“白茫茫一片真干凈”，既希望引起學(xué)生的深度思考，又能夠讓學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》有粗略的認(rèn)識(shí)，從而引起他們閱讀整本書(shū)的興趣。
不可否認(rèn)，這堂課的優(yōu)點(diǎn)是相當(dāng)突出的。
但這堂課的實(shí)施過(guò)程中，也暴露出了許多不足之處，課堂推進(jìn)較為艱澀。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
1.豐富誦讀形式，更大限度地發(fā)揮誦讀的功能?？梢栽谡n堂上范讀、齊讀、學(xué)生演讀等，讓學(xué)生在誦讀中代入角色、體會(huì)情感，從而既培養(yǎng)學(xué)生誦讀水平，又通過(guò)感性認(rèn)識(shí)的提升，為理性認(rèn)識(shí)的思辨做準(zhǔn)備。
2.搭梯子，做鋪墊，更充分地激活學(xué)生的思維。如，在第一環(huán)節(jié)中，可以將這一場(chǎng)歡笑的場(chǎng)面與林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的肅穆場(chǎng)面進(jìn)行比較，也可以與元妃省親時(shí)敬慕傷心進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)劉姥姥的俗帶給大家的生命力的釋放，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)那一場(chǎng)生命之美。
3.提升思辨邏輯，訓(xùn)練思辨能力。思辨是這堂課重要追求，但是在整個(gè)課堂的推進(jìn)中，學(xué)生的思辨能力的提升體現(xiàn)不夠，學(xué)生的思維未被真正激活，課堂并未呈現(xiàn)思維之花處處綻放的曼妙場(chǎng)面。因此，在點(diǎn)撥時(shí)，教師的語(yǔ)言應(yīng)更精煉、更具啟發(fā)性，從而真正訓(xùn)練學(xué)生探究問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。
語(yǔ)文教學(xué)是需要我們不斷探索的藝術(shù)殿堂。能夠在省賽這樣的大平臺(tái)上展示自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的微末思考，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一次至關(guān)重要的成長(zhǎng)。這次的課給了我極大的啟示：語(yǔ)文教學(xué)，既要俯瞰文本，又要貼地而行。
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