心得體會(huì)是對(duì)自身學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)歷的總結(jié)和思考，它可以讓我們更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我覺(jué)得寫(xiě)下自己的心得體會(huì)是件非常重要的事情，有助于個(gè)人成長(zhǎng)和提高。寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)，要注重時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣的選擇，使文章更具個(gè)人情感和共鳴力。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作方面的參考和指導(dǎo)。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
在學(xué)校里，指導(dǎo)老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀兲峁┲笇?dǎo)和支持，幫助我們成長(zhǎng)和取得進(jìn)步。上課時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解和指導(dǎo)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能獲得更多的知識(shí)和技能。通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了他們的教育智慧和引導(dǎo)作用，這對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯有著重要的影響。
第二段：寶貴的教育智慧（250字）。
聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)的方式和方法非常獨(dú)特和高效。首先，他們往往會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)技巧，如講授案例、討論問(wèn)題、展示演示等，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。其次，他們通常會(huì)利用生動(dòng)的故事和形象的語(yǔ)言來(lái)講解抽象的概念和理論，增加我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，他們還會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀、網(wǎng)上資源等，來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)領(lǐng)域。這些教育智慧豐富了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使我們更加積極主動(dòng)地參與課堂。
第三段：有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)（250字）。
指導(dǎo)老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。他們懂得如何激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并給予我們有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。在課堂上，他們鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和提問(wèn)，幫助我們建立批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們還會(huì)提供具體的學(xué)習(xí)步驟和方法，指導(dǎo)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，他們還會(huì)定期與我們進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。這種有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)讓我們更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：?jiǎn)⒌纤枷氲牧α浚?50字）。
通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我得以接觸到各種思想的碰撞和藝術(shù)的魅力。不同的老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格和見(jiàn)解，他們不僅僅教授我們學(xué)科知識(shí)，還會(huì)給予我們啟迪和思考。他們引導(dǎo)我們思考一些深層次的問(wèn)題，如人生的意義、社會(huì)的發(fā)展等，培養(yǎng)我們的思辨能力和人文素養(yǎng)。他們讓我們明白學(xué)習(xí)的價(jià)值不僅僅在于取得好成績(jī)，更在于開(kāi)闊眼界和培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我深刻體會(huì)到了他們的教育智慧和引導(dǎo)作用。他們豐富了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。他們有效地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)能力和技巧。他們啟迪我們的思想，拓寬我們的視野。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)珍惜這些寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)，并將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望能將來(lái)成為一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，傳遞智慧和溫暖，幫助更多的學(xué)生走向成功。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇二
作為一名學(xué)生，在校園里度過(guò)了大部分的時(shí)光，而課堂則是我們最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，教師的角色是至關(guān)重要的，他們的教學(xué)方式和方法直接影響著我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。在我所感受到的課堂中，那些指導(dǎo)我們上課的老師們給我留下了深刻的印象。下面我將分享一些我聽(tīng)指導(dǎo)老師上課的心得體會(huì)，并探討他們對(duì)我的啟發(fā)。
第二段：溫暖的情感。
第一次走進(jìn)這個(gè)新學(xué)校的教室，充滿了期待和緊張。然而，當(dāng)指導(dǎo)老師走進(jìn)教室并開(kāi)始上課時(shí)，我不禁感受到一種溫暖的情感。他們總是以和藹可親的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)我們積極表達(dá)自己的想法。他們會(huì)耐心地解答我們的問(wèn)題，不厭其煩地幫助我們克服困難。這樣的氛圍讓我感到舒適和自信，從而更愿意積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。
第三段：多樣的教學(xué)方法。
指導(dǎo)老師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，使得課堂生動(dòng)有趣。他們不僅僅是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)舉例、實(shí)驗(yàn)、討論等形式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們善于引導(dǎo)我們思考，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。有一次，在一節(jié)歷史課上，指導(dǎo)老師讓我們分組進(jìn)行辯論，各自站在不同的角度討論一個(gè)歷史事件。這樣的教學(xué)方法讓我更加深入地理解了歷史背后的原因和影響，同時(shí)也培養(yǎng)了我與人辯論的能力。
第四段：開(kāi)放的思維方式。
指導(dǎo)老師總是鼓勵(lì)我們有不同的觀點(diǎn)，并尊重我們的選擇。他們不會(huì)簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是教導(dǎo)我們?cè)鯓尤ニ伎紗?wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一些迷茫和困惑。然而，指導(dǎo)老師的耐心傾聽(tīng)和正確引導(dǎo)讓我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。他們教會(huì)了我在遇到困難時(shí)要分析問(wèn)題，多角度思考，并且相信自己的能力。這種開(kāi)放的思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也對(duì)我日常生活中的決策和思考有著積極的影響。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。
通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是充滿潛力和挑戰(zhàn)的。指導(dǎo)老師給予我足夠的鼓勵(lì)和支持，以使我克服挑戰(zhàn)并不斷提高。他們要求我們不僅要記住知識(shí)，還要理解和應(yīng)用它，這激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。這種激勵(lì)和成就感使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也更加期待每一次的課堂體驗(yàn)。
結(jié)論：通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我體驗(yàn)到了他們溫暖的情感、多樣的教學(xué)方法、開(kāi)放的思維方式和激發(fā)學(xué)習(xí)潛力的能力。這些課堂經(jīng)歷和他們的教導(dǎo)，深刻地影響了我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。我將永遠(yuǎn)銘記他們的教誨，努力成為一個(gè)積極學(xué)習(xí)的人。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇三
銷售是一門(mén)需要技巧和智慧的藝術(shù)，而銷售指導(dǎo)老師則扮演著重要的角色，他們是提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)的專業(yè)人士。作為一名具有多年銷售經(jīng)驗(yàn)的銷售指導(dǎo)老師，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己在這個(gè)職業(yè)中的重要性。在與眾多學(xué)員的互動(dòng)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面我將分享一些其中的體會(huì)。
在與學(xué)員互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)成功的銷售工作首先要建立在良好的人際關(guān)系之上。銷售不僅僅是推銷產(chǎn)品或服務(wù)，更是與人打交道、建立信任的過(guò)程。因此，我鼓勵(lì)學(xué)員積極主動(dòng)地與潛在客戶建立聯(lián)系，并盡力了解他們的需求和利益。當(dāng)學(xué)員能夠真正理解潛在客戶的心態(tài)和期望時(shí)，他們才能提供全面，詳細(xì)和有針對(duì)性的解決方案。
其次，作為一名銷售指導(dǎo)老師，我認(rèn)為積極的思維和心態(tài)對(duì)于學(xué)員的成功至關(guān)重要。銷售是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域，學(xué)員需要對(duì)自己充滿信心，并堅(jiān)信他們的產(chǎn)品或服務(wù)是最好的。我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)員設(shè)定目標(biāo)、培養(yǎng)自信心和積極的態(tài)度來(lái)幫助他們保持積極的思維和心態(tài)。只有有了積極的心態(tài)，學(xué)員才能充滿動(dòng)力地面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，并取得成功。
另外，我還強(qiáng)調(diào)學(xué)員與潛在客戶的溝通能力。銷售指導(dǎo)老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)員良好的溝通技巧，這是成功銷售的關(guān)鍵。在與潛在客戶進(jìn)行溝通時(shí)，學(xué)員應(yīng)該盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，而不是使用過(guò)于專業(yè)或技術(shù)性的術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)員傾聽(tīng)客戶的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予解答和建議。只有通過(guò)良好的溝通，學(xué)員才能贏得客戶的信任和支持，從而完成銷售任務(wù)。
此外，在銷售指導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)員需要靈活運(yùn)用不同的銷售技巧和方法。銷售指導(dǎo)老師的角色就是不斷地為學(xué)員提供新的銷售技巧和策略的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)員不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，提升自己的專業(yè)能力。只有擁有多種銷售技巧和方法，學(xué)員才能更好地應(yīng)對(duì)不同的銷售場(chǎng)景和客戶需求。
最后，作為銷售指導(dǎo)老師，我相信榜樣的力量。我鼓勵(lì)學(xué)員尋找并學(xué)習(xí)成功的銷售榜樣，他們可以通過(guò)模仿這些榜樣的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的銷售能力。我提供學(xué)員成功案例的分享和分析，激勵(lì)他們積極向上、努力進(jìn)取。
作為銷售指導(dǎo)老師，我在與學(xué)員的互動(dòng)中獲得了很多心得和體會(huì)。良好的人際關(guān)系、積極的思維和心態(tài)、良好的溝通能力、靈活的銷售技巧以及學(xué)習(xí)榜樣的力量是成功銷售的關(guān)鍵。我相信通過(guò)積極參與銷售指導(dǎo)的學(xué)員，可以更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，提高自己的銷售業(yè)績(jī)，并取得更大的成功。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇四
指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，其間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，現(xiàn)我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單小結(jié)。
青年教師z，是20xx年下學(xué)期從z師范畢業(yè)調(diào)入我校開(kāi)始從事教學(xué)工作的，初來(lái)時(shí)還是一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)接近兩年的鍛煉，現(xiàn)在初步能夠正常從事教學(xué)工作，我在指導(dǎo)時(shí)從三個(gè)方面著手。
平時(shí)，我經(jīng)常和z老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給她以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
（2）跟蹤聽(tīng)課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽(tīng)她一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核她的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。
（3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽(tīng)課至少2-3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高。
只會(huì)上課的是教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)她，抓住教育科研，幫助她加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇五
第一段：介紹實(shí)踐指導(dǎo)的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
在教育實(shí)踐中，教師的角色是至關(guān)重要的。老師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是他們未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)師和引路人。教師實(shí)踐指導(dǎo)是指教師在實(shí)際教育中，通過(guò)多種手段和方式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類實(shí)踐活動(dòng)，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。然而，目前，有些教師似乎忽視了實(shí)踐指導(dǎo)的重要性，甚至認(rèn)為實(shí)踐僅僅是一種對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，而沒(méi)有深入理解其真正的教育意義。
第二段：實(shí)踐指導(dǎo)的目標(biāo)和方法（200字）。
實(shí)踐指導(dǎo)是以學(xué)生為中心的教育理念的體現(xiàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐指導(dǎo)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)課堂活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，積極參與，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，實(shí)踐指導(dǎo)也要注重學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇實(shí)踐項(xiàng)目，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
第三段：實(shí)踐指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和啟示（200字）。
我在實(shí)踐指導(dǎo)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握，往往要比動(dòng)手能力差一些。因此，在實(shí)踐指導(dǎo)中，要通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們更多地動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。其次，要注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和特長(zhǎng)，應(yīng)該給予他們更多的選擇余地，讓他們通過(guò)自主的實(shí)踐，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。
第四段：實(shí)踐指導(dǎo)的挑戰(zhàn)和困惑（200字）。
在實(shí)踐指導(dǎo)中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于時(shí)間和資源的限制，實(shí)踐活動(dòng)往往無(wú)法達(dá)到理想狀態(tài)。有時(shí)候，我想開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，但由于條件有限，無(wú)法順利進(jìn)行。此外，由于每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)不同，給他們選擇的余地也不容易。有些學(xué)生對(duì)某些實(shí)踐項(xiàng)目興趣不大，如果強(qiáng)制讓他們?nèi)プ?，往往效果不好。如何在個(gè)別差異大的情況下，更好地引導(dǎo)學(xué)生，是一個(gè)需要思考和研究的問(wèn)題。
第五段：對(duì)未來(lái)實(shí)踐指導(dǎo)的展望（200字）。
在未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步完善實(shí)踐指導(dǎo)的體系，提供更多的資源和支持給老師和學(xué)生。同時(shí)，我認(rèn)為實(shí)踐指導(dǎo)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中不僅能夠掌握所學(xué)知識(shí)，還能夠創(chuàng)造新的知識(shí)和應(yīng)用。我相信，在實(shí)踐指導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們的教育將更加豐富多彩，學(xué)生的能力也將得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：實(shí)踐指導(dǎo)是教育中不可或缺的一環(huán)，在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。實(shí)踐指導(dǎo)雖然面臨一些挑戰(zhàn)和困惑，但通過(guò)不斷探索和完善，我們相信，實(shí)踐指導(dǎo)必將成為推動(dòng)教育發(fā)展的重要力量。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們時(shí)常需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，這是我們工作的核心部分之一。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我們幫助他們掌握新知識(shí)和技能，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了很多心得和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我對(duì)教師指導(dǎo)的一些心得體會(huì)。
首先，教師指導(dǎo)必須具備清晰的目標(biāo)。在給學(xué)生提供指導(dǎo)之前，我們必須明確我們的目標(biāo)是什么。例如，如果我們正在教授一門(mén)數(shù)學(xué)課程，我們的目標(biāo)可以是幫助學(xué)生掌握某種數(shù)學(xué)公式或解決特定類型的問(wèn)題。沒(méi)有明確的目標(biāo)，我們的指導(dǎo)就會(huì)變得模糊不清，并且不容易讓學(xué)生理解。
其次，教師指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力進(jìn)行個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，所以我們的指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求做出相應(yīng)的調(diào)整。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而另一些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本概念，需要更深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，教師指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生解決當(dāng)前的問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谖磥?lái)能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問(wèn)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我們可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
此外，教師指導(dǎo)還需要持續(xù)反饋和評(píng)估。我們不能只是在指導(dǎo)過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，然后就結(jié)束了。我們應(yīng)該定期給予學(xué)生反饋，告訴他們?cè)谀男┓矫孀龅煤茫男┓矫孢€需要改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的反饋，學(xué)生可以了解自己的進(jìn)步和不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，我們也可以通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來(lái)衡量我們的教學(xué)效果，以便進(jìn)行改進(jìn)。
最后，教師指導(dǎo)需要我們與學(xué)生建立良好的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生信任和尊重我們時(shí)，他們更容易接受我們的指導(dǎo)。我們應(yīng)該與學(xué)生建立積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和活動(dòng)。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和背景，并給予他們支持和鼓勵(lì)。只有建立起良好的關(guān)系，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
總之，教師指導(dǎo)是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)明確目標(biāo)，個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，持續(xù)反饋和評(píng)估，以及與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我們可以最大限度地提高指導(dǎo)的效果。作為一名教師，我們要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求，并幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名學(xué)生，我有幸得到了老師的督導(dǎo)與指導(dǎo)，這對(duì)我生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這些指導(dǎo)中，我掌握了許多重要的知識(shí)和技能，也加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與老師的交流與互動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更自信、更有能力的人。在本文中，我將分享我在與督導(dǎo)老師的接觸中獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：感悟與改變（250字）。
在與督導(dǎo)老師的交流中，我深刻意識(shí)到自己的不足之處。通過(guò)對(duì)自己言行舉止的反思，我意識(shí)到自己原來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極。督導(dǎo)老師教育我要培養(yǎng)自律的習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且每天按時(shí)完成任務(wù)。這樣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，也更加自信了。通過(guò)與老師的交流，我還明白了媒體素養(yǎng)的重要性。今天的社會(huì)充斥著各種信息，媒體素養(yǎng)是必不可少的。督導(dǎo)老師給我提供了許多指導(dǎo)，如如何判斷信息的真實(shí)性、保護(hù)自己的隱私等，這對(duì)我以后的生活和學(xué)習(xí)都具有重要意義。
第三段：?jiǎn)l(fā)與激勵(lì)（250字）。
督導(dǎo)老師不僅在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)我，也給予了我很多人生的啟示和激勵(lì)。他鼓勵(lì)我堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并告訴我只要努力，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。他還告訴我要積極參與社會(huì)活動(dòng)，多鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)和人際交往能力。這些啟示讓我明白，追求自己的興趣和夢(mèng)想是很重要的，只有不斷努力和鍛煉自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。督導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和激勵(lì)讓我更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，永不言敗。
第四段：交流與互動(dòng)（250字）。
在與督導(dǎo)老師的交流中，我深深體會(huì)到交流與互動(dòng)的重要性。督導(dǎo)老師為我提供了包容和支持，他傾聽(tīng)了我的困惑和煩惱，給予了我耐心和關(guān)懷。通過(guò)與老師的對(duì)話，我不僅獲得了解決問(wèn)題的方法，也學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)作的技巧。督導(dǎo)老師引導(dǎo)我積極表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。他鼓勵(lì)我參加討論和辯論，不斷鍛煉自己的辯論和演講能力。與老師的互動(dòng)為我提供了一個(gè)全新的視角，讓我擁有更廣闊的視野和更深刻的思考。
第五段：感恩與總結(jié)（300字）。
在與督導(dǎo)老師的交流中，我學(xué)會(huì)了感恩與總結(jié)。督導(dǎo)老師無(wú)私地給予我指導(dǎo)和幫助，他的付出讓我更加明白知識(shí)的珍貴與權(quán)利的責(zé)任。我深知自己時(shí)刻都應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去珍惜老師對(duì)我的關(guān)懷和付出。在與老師的交流中，我也養(yǎng)成了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的習(xí)慣，這樣我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并做出相應(yīng)的改進(jìn)。通過(guò)反思和總結(jié)，我在與督導(dǎo)老師的交流中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾：
通過(guò)與督導(dǎo)老師的交流和指導(dǎo)，我收獲頗豐。他的關(guān)心、鼓勵(lì)和激勵(lì)，使我在學(xué)業(yè)和生活中都取得了進(jìn)步。與老師的交流與互動(dòng)讓我得以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確了自己的目標(biāo)和方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)秉持著感恩與總結(jié)的態(tài)度，努力成長(zhǎng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
（以上所示文本為AI助手生成，文中涉及某些觀點(diǎn)不代表本智能助手立場(chǎng)）。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇八
就業(yè)指導(dǎo)課是目前大學(xué)校園里備受青睞的一門(mén)課程，作為大學(xué)生對(duì)于入職和就業(yè)形勢(shì)的第一手資料，就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)顯得尤為必要。然而，很多學(xué)生可能會(huì)抱怨這門(mén)課程的內(nèi)容單一、枯燥，對(duì)此我想說(shuō)：如果你遇到了一位好的就業(yè)指導(dǎo)課老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程并沒(méi)有你想象的那么平淡無(wú)奇。
作為一名教師，就業(yè)指導(dǎo)課老師肩負(fù)著許多職責(zé)。首先，他們必須了解市場(chǎng)情況，這包括政府制度和招聘趨勢(shì)；其次，他們必須熟悉不同行業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)聘要素；第三，他們需要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和能力，確定每個(gè)學(xué)生就業(yè)的方向和技巧。通過(guò)正確認(rèn)識(shí)老師的職責(zé)，我們可以更好地理解他們所做的努力和為我們提供的幫助。
好的就業(yè)指導(dǎo)課老師會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和就業(yè)需求，制定不同方案的指導(dǎo)方式。他們會(huì)充分利用自己在職業(yè)前沿的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，手把手地教你怎樣制定簡(jiǎn)歷、找到自己的目標(biāo)、在面試中充分展示自我等。在課堂中，他們也會(huì)利用形象、直白易懂的語(yǔ)言和實(shí)際的工作場(chǎng)景，讓我們更容易吸收和理解這些指導(dǎo)技巧，避免困擾大家的枯燥和抽象。
老師不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)同學(xué)們的“授人以魚(yú)不如授人以漁”的思想意識(shí)，挖掘出同學(xué)們具備的潛力和優(yōu)勢(shì)。在遇到困難和瓶頸時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們分析原因，找到方案解決問(wèn)題；在我們得到好工作機(jī)會(huì)時(shí)，他們還會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾问┱棺约旱膶?shí)力，在工作中更加突顯自己的職業(yè)素養(yǎng)。
雖然就業(yè)指導(dǎo)課老師的作用是相當(dāng)重要的，但是我們?nèi)匀恍枰獙で蟾钊牒陀行У母倪M(jìn)方式。比如，校企合作可以為同學(xué)們提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；聘請(qǐng)優(yōu)秀的校友或行業(yè)內(nèi)高質(zhì)量的講師或?qū)＜沂谡n，也能更好地提高同學(xué)們的職場(chǎng)敏感度和判斷能力。但無(wú)論如何，老師的指導(dǎo)和幫助是不容忽視的一部分。
總結(jié)：就業(yè)指導(dǎo)課老師的作用是無(wú)可替代的。他們不僅提供了就業(yè)市場(chǎng)方面的知識(shí)，也啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增加了自信心。在向就業(yè)指導(dǎo)課老師尋求幫助和建議的同時(shí)，我們也應(yīng)該積極地對(duì)這門(mén)課程開(kāi)展反思和改進(jìn)，希望能夠激發(fā)更廣泛的參與和更大的影響。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，學(xué)校不斷推出就業(yè)指導(dǎo)課程，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息和技能。就業(yè)指導(dǎo)課是一門(mén)非常實(shí)用的課程，對(duì)于讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入職場(chǎng)有著重要的意義。在這一課程中，就業(yè)指導(dǎo)課老師的作用尤為重要。在我學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課程期間，老師們不僅提供了大量的就業(yè)信息，還幫助我們分析職場(chǎng)背景和應(yīng)聘要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感受到了老師們的專業(yè)性和耐心，這些都是我成長(zhǎng)中不可或缺的經(jīng)驗(yàn)。
二段：課程收獲。
就業(yè)指導(dǎo)課的收獲是多方面的。首先，課程幫助我們深入了解職場(chǎng)，認(rèn)識(shí)到自己未來(lái)需要具備的能力和素質(zhì)。其次，課程讓我們了解到就業(yè)市場(chǎng)和基本面試技巧。學(xué)生們更能夠準(zhǔn)確的判斷自己的選擇，并為自己的就業(yè)做更多的準(zhǔn)備。第三，課程讓我們學(xué)會(huì)了如何劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，尤其在找工作上。這個(gè)過(guò)程中需要精心設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷和面試技巧，學(xué)生們通過(guò)這些技巧有效的提高了自己的應(yīng)聘能力。
三段：老師們的角色。
老師的角色在學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的。在就業(yè)指導(dǎo)課中，老師們不僅扮演了信息提供者的角色，還是學(xué)生們的咨詢顧問(wèn)。他們幫助我們了解職場(chǎng)背景和發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，是我們成長(zhǎng)路上的良師益友。老師們工作之外還注意到學(xué)生的情感需求，不時(shí)開(kāi)展一些主題班會(huì)，讓我們抒發(fā)情感，和尋求精神支持。這樣讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)上有了更好的表現(xiàn)。
作為老師，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)非常有意義的工作。為學(xué)生們提供職場(chǎng)的知識(shí)和展示更多的職業(yè)發(fā)展路徑，是每個(gè)老師的責(zé)任。老師們還需要促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自己的應(yīng)聘潛力，幫助學(xué)生們?yōu)槌晒Φ牡缆蜂伜没A(chǔ)。在課堂中，老師們更要傾聽(tīng)學(xué)生們的想法和建議，讓教學(xué)變得更加有趣和精彩。作為就業(yè)指導(dǎo)課老師，他們要不斷深入研究職場(chǎng)的趨勢(shì)和變化，為學(xué)生提供更貼近實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
五段：結(jié)論。
就業(yè)指導(dǎo)課程是一門(mén)非常實(shí)用的課程。它為我們進(jìn)入職場(chǎng)和發(fā)揮自己的潛力打下重要的基礎(chǔ)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們起到了非常重要的作用。他們傳授知識(shí)，提供幫助，充分發(fā)揮了她們的專業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)。老師們通過(guò)豐富的授課形式和鼓勵(lì)同學(xué)們互相分享的活動(dòng)，從而取得極大的成功，也使我們受益匪淺。我相信，在老師們的指導(dǎo)下，我們的職業(yè)生涯將能夠更好地開(kāi)展。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十
我們小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位教師十余節(jié)的推門(mén)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高兩位老師對(duì)教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十一
3月30日下午，清河灣學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文教師觀摩了夏邑縣第二初級(jí)中學(xué)組織的示范課研討活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的教師們來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)收獲頗多。
現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面談一談這次示范課的收獲：
第一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎值得學(xué)習(xí)。兩位老師的獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓人耳目一新。比如董夢(mèng)丹老師插入的錄制的學(xué)生微視頻，該視頻中學(xué)生展示了圈點(diǎn)批注的使用以及自己的感受，并進(jìn)行解說(shuō)。可見(jiàn)其備課和設(shè)計(jì)花了很多心思。他們的做法使大家認(rèn)識(shí)到了——教無(wú)定法，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中。
第二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如楊老師的綜合性學(xué)習(xí)——《天下國(guó)家》讓學(xué)生主持活動(dòng)，學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的愛(ài)國(guó)人物故事和愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞。期間還插入中國(guó)傳統(tǒng)文化中的飛花令，增加了趣味性。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高。這一點(diǎn)，是所有聽(tīng)過(guò)這次課的老師都有的最深的體會(huì)。而要做到這一點(diǎn)，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思。
第三、兩位教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，它是教師成其為教師的基本資格。這次活動(dòng)中，兩位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚。比如董老師的名著導(dǎo)讀課《閱讀與發(fā)現(xiàn)——駱駝祥子圈點(diǎn)與批注》，雖短短幾個(gè)字的板書(shū)，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容。
第五，兩位教師課堂語(yǔ)言清晰流利，柔美悅耳，教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練。他們能程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
最后，邵主任帶領(lǐng)參加觀摩課的各位教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，邵主任進(jìn)行總結(jié)。
通過(guò)參加這次研討活動(dòng)，教師們受益匪淺，反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十二
教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵，青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體，作為一個(gè)剛出校門(mén)的，參加被指導(dǎo)老師活動(dòng)，分享。
推薦一學(xué)期來(lái)，本人在洪老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高，能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。
本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)。
工作總結(jié)。
如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的教導(dǎo)，幾乎做到了每周聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,及時(shí)寫(xiě)好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)認(rèn)真分析，對(duì)考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫(xiě)好反思，從而尋找對(duì)策進(jìn)行彌補(bǔ)。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，給他們舉現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，晚上堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語(yǔ)文教研員的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。
其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)。
讀書(shū)筆記。
和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語(yǔ)文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
一、謙虛好問(wèn)。
有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門(mén)的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十三
就業(yè)是每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后都必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，許多高校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，其中就業(yè)指導(dǎo)課老師起到了至關(guān)重要的作用。我在任教就業(yè)指導(dǎo)課程中的經(jīng)歷，使我深刻地認(rèn)識(shí)到老師的角色，不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何尋找合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾嗡茉旆e極健康的就業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第二段：指導(dǎo)求職技能。
工作經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)最看重的因素之一。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓展社會(huì)資源，建議學(xué)生在校外的課余時(shí)間可以選擇社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)等，也可以參加實(shí)習(xí)計(jì)劃或者職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高實(shí)踐能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：培養(yǎng)職場(chǎng)素養(yǎng)。
良好的職業(yè)形象和良好的溝通能力是成為一名全面發(fā)展的人才的必備條件。老師們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何在職場(chǎng)中受到尊重和賞識(shí)，如何避免沖突，如何處理辦公室政治局面，以及如何使用合適的禮儀，遵循職場(chǎng)規(guī)范，從而在職場(chǎng)成為一位頂尖的職業(yè)人士。
第四段：激勵(lì)學(xué)生自我提升。
就業(yè)指導(dǎo)課老師的第三個(gè)角色是激勵(lì)與鼓勵(lì)。老師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生自我提升，并且強(qiáng)調(diào)這種提升方式的重要性。學(xué)生要有信仰、承擔(dān)責(zé)任，而不是盲目跟從，學(xué)習(xí)中鍛煉自己、改變自己、奮斗自己，老師作為教育工作者，不僅只是要把知識(shí)傳給學(xué)生，而是要啟發(fā)學(xué)生的潛能、激勵(lì)學(xué)生提高自己。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，就業(yè)對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程。就業(yè)指導(dǎo)課是為學(xué)生提供最基本和必要教授的一種方式，它對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯有非常重要的作用。老師們既要教授技能，又要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和激勵(lì)者，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整自己的心態(tài)，從而使學(xué)生具備成功的職業(yè)素養(yǎng)。無(wú)論怎樣，我們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課老師的所有工作都應(yīng)該給予充分的尊重和支持。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪?zhàn)约簞?dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫助的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。初三年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，討論某些?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)?；突ブ⑸詈竦挠颜x。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十五
在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，作為老師并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)老師。
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新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門(mén)過(guò)關(guān)的時(shí)間，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生、處理與家長(zhǎng)的關(guān)系等方面往往暴露出問(wèn)題。
每一位新教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成熟，都離不開(kāi)其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂(lè)于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討，從而獲得進(jìn)步。
二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的，不能要求過(guò)急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過(guò)程中，針對(duì)她們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和教材分析的不足，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說(shuō)案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過(guò)程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
(三)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
我們赤眉小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位教師十余節(jié)的推門(mén)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高兩位老師對(duì)教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺(jué)得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降埽沂峭g人，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，萬(wàn)一帶不好怎么辦?后來(lái)，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來(lái)教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng)，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來(lái)學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說(shuō)得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響她，當(dāng)好這個(gè)師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長(zhǎng)”的理念，在這一個(gè)月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門(mén)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語(yǔ)文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，采取一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)。具體計(jì)劃見(jiàn)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)你!
四、見(jiàn)證成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說(shuō)課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強(qiáng)，而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子，但是課上語(yǔ)言不夠精煉、重點(diǎn)不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會(huì)寫(xiě)300字左右的反思，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例，她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級(jí)管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開(kāi)了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)”等的主題班會(huì)。我們一起籌備組織了家長(zhǎng)會(huì)，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過(guò)程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評(píng)。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她體會(huì)處理問(wèn)題的技巧和注意事項(xiàng)，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十六
10月23日，我有幸參加了蓮池區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師示范課活動(dòng)。首先，感謝區(qū)美術(shù)教研員為大家提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參加美術(shù)示范課活動(dòng)，聽(tīng)了高_(dá)_、閆老師各1節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的2節(jié)課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“學(xué)生研學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——課上教師提出問(wèn)題——師生一起分析問(wèn)題——繪畫(huà)操作解決問(wèn)題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
五、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解點(diǎn)線面等美術(shù)知識(shí)，如：花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學(xué)生則要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
七、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要開(kāi)發(fā)多種材料進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
八、在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣;與欣賞的畫(huà)的不一樣;與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
九、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過(guò)本次示范課，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十七
經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時(shí)也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時(shí)時(shí)刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛(ài)心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長(zhǎng)的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)。
清晰工作流程，明確工作每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)有章可循，有條不紊。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，只有這樣，家長(zhǎng)才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。
二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化。
常言說(shuō)的好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實(shí)證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W(xué)生帶著家長(zhǎng)的殷切期望來(lái)到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的?！敖滩粐?yán)，師之惰。”我們生活老師應(yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時(shí)，對(duì)老師敬而愛(ài)之。在生活區(qū)對(duì)學(xué)生的教育，是從日?，嵤轮郑瑥募?xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生，甚至在教育過(guò)程中，會(huì)遇到學(xué)生輕視存在的問(wèn)題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開(kāi)展帶來(lái)難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評(píng)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到獎(jiǎng)罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生在評(píng)比中得到進(jìn)步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵(lì)中得到規(guī)范。
三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課。
在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個(gè)人的小天地里，對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)周邊的事情不管不問(wèn)，而自己稍有點(diǎn)不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神，情緒時(shí)好時(shí)壞，取得好成績(jī)就沾沾自喜，自以為了不起;做事不夠完美，受到批評(píng)時(shí)又如同世界末日來(lái)臨，惶惶不可終日。
面對(duì)這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵(lì)他們，鞭策他們，其次要加強(qiáng)心理教育，解決他們的心理問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機(jī)，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們?cè)谏钫n堂上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹(shù)立我們的威信。
四、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進(jìn)行。
建立良好的師生關(guān)系，首先對(duì)學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個(gè)人的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。
其次，對(duì)孩子需要理解與寬容，每個(gè)人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，在挫折中成熟起來(lái)的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對(duì)正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容地給予一個(gè)暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生自我反省，同時(shí)寬容能夠營(yíng)造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂范。
作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。假如一個(gè)老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無(wú)疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時(shí)時(shí)為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能。
廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的能力從哪里來(lái)?其實(shí)都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來(lái)，是從忘我的勞動(dòng)中鍛煉而來(lái)?！八嚫邽閹煛保鳛橐幻蠋?，面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，必須不斷地用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，更要具備豐富的生活百科知識(shí)，這樣，我們對(duì)學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的技能，這樣才能面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)而應(yīng)對(duì)自如，才能幫助他們排憂解難，達(dá)到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耳朵，和一個(gè)善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。其次我們要以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在x學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇十八
推薦一學(xué)期來(lái)，本人在洪老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高，能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。
本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的教導(dǎo)，幾乎做到了每周聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,及時(shí)寫(xiě)好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)認(rèn)真分析，對(duì)考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫(xiě)好反思，從而尋找對(duì)策進(jìn)行彌補(bǔ)。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，給他們舉現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，晚上堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
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