人際關(guān)系是人們生活中重要的一環(huán)，如何處理好人際關(guān)系是我們所需要學(xué)習(xí)和提升的?？偨Y(jié)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)要準(zhǔn)確到位，避免使用模糊和不具體的詞語(yǔ)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇一
評(píng)語(yǔ)。
不僅是寫(xiě)作方法上的指導(dǎo),更是對(duì)學(xué)習(xí)心理、道德品質(zhì)、為人處世等諸多方面的引導(dǎo)。因此作文評(píng)語(yǔ)是十分重要的，下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫(xiě)景作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!
1.四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
2.小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
3.本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。
4.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取中的“大樹(shù)花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
5.四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
6.本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
7.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
8.文章在字里行間都流露出對(duì)喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
9.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
10.你的作文融情于景，把對(duì)熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
11.作者寫(xiě)出了早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
12.四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
13.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
14.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
15.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
16.文章生動(dòng)地寫(xiě)出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風(fēng)的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿(mǎn)足”。作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，想象極其豐富。
17.本篇寫(xiě)景。
散文。
作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)草原的親近來(lái)表達(dá)自己對(duì)于自然生活的向往他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動(dòng)傳神“嗅著這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠(yuǎn)處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。
18.作者由江南的典型景物“小傘、細(xì)雨、石橋流水”寫(xiě)起，引發(fā)了諸多對(duì)江南的情思，景情兩致。文中每一個(gè)景物配以一恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，典雅一如江南的風(fēng)景。寫(xiě)江南的雨，作者以古典詩(shī)句并列狀寫(xiě);寫(xiě)江南的酒，作者選取古今寫(xiě)酒的名句，精彩的引用使語(yǔ)言極富魅力。全文構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)深厚，值得推薦。
19.抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
20.傳神地寫(xiě)出了“”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“”的美。
1.在你的筆下，景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的。
2.作者對(duì)…觀(guān)察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
3.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
5.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
9.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
11.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
14.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
15.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
1.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!
2.對(duì)“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線(xiàn)人一新，“”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
3.春天的“”真美，捉住了“”寫(xiě)，寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺(jué)。
4.視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng)，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺(jué)。
5.作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
6.作者寫(xiě)出了早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
7.四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
8.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
9.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
10.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
11.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
13.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
14.文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
15.以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇二
有人會(huì)認(rèn)為一個(gè)人在外闖蕩會(huì)很酷，其實(shí)不然，當(dāng)你在遭受莫大的挫折后，你就會(huì)了解到伙伴的重要，合作的可貴。
分，就是分離。當(dāng)你向朋友提出絕交的時(shí)候，你是否考慮過(guò)，自己到底還有多少朋友。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，你是否想過(guò)你有多少真正的朋友。真正的朋友，會(huì)在你傷心的時(shí)候安慰你，會(huì)在你失落時(shí)鼓勵(lì)你，會(huì)在你困難時(shí)幫助你，會(huì)在你迷惘的時(shí)候?yàn)槟阒该鞣较颍绱?，才可謂“益友”。當(dāng)父母病重在床是，游子卻斷然離去，掐斷了父母對(duì)生命最后的希冀，這不僅是對(duì)生命的大不敬，還反映了人內(nèi)心的邪惡。當(dāng)你失敗時(shí)，你可曾想過(guò)你需要一個(gè)人來(lái)安慰，分，代表著孤獨(dú)與脆弱，離開(kāi)了群體的大雁是飛不遠(yuǎn)的，只有回歸雁群，才能發(fā)揮自己的能力。
合，便是合作。合作是人制勝的法寶之一。人有與生俱來(lái)的潛力，這種潛力能是一個(gè)人獲得成功，但這種潛力只有在特殊情況下才會(huì)爆發(fā)出它自己的力量。而人的潛力中，最強(qiáng)大，最容易使用的，就是合作。成功的合作可以創(chuàng)造無(wú)窮的財(cái)富，有物質(zhì)上的財(cái)富，有精神上的財(cái)富，還有貢獻(xiàn)給人們的財(cái)富。
一個(gè)人離不開(kāi)朋友，離不開(kāi)內(nèi)心的善良，離不開(kāi)合作，最離不開(kāi)的就是人之本性。
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章作者以“分與合”為話(huà)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，向我們解釋了“分”與“合”的含義，“分”即“分離”，“合”即“合作”，從正反兩方面寫(xiě)出了“合”的重要性。文章說(shuō)理層次分明，論述有力。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇三
我是一個(gè)調(diào)皮的小女孩，我今年10歲了。
我長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，紅撲撲的臉蛋像熟透的蘋(píng)果。
我的臉陰晴不定，笑起來(lái)像燦爛的陽(yáng)光，生氣起來(lái)就像濃密的烏云。一對(duì)眼睛像大海里晶瑩剔透的珍珠，笑起來(lái)，眼睛又像一對(duì)彎彎的月牙。我的鼻子挺挺的，顯得十分可愛(ài)。
我的小嘴巴能說(shuō)會(huì)道，會(huì)背唐詩(shī)、讀英語(yǔ)、還會(huì)讀課文……。
我的性格十分暴燥，在學(xué)校里，同學(xué)們一叫我的外號(hào)，我就火冒三丈，在家里，爸爸媽媽一讓我不高興，我就把小嘴巴撅得高高的，都可以?huà)煨艋\了。
我很愛(ài)看書(shū)，家里的書(shū)種類(lèi)齊全，應(yīng)有盡有。中午，媽媽叫我來(lái)吃飯，我還坐在書(shū)桌上，津津有味地看書(shū)，似乎都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的喊叫。
周末，爸爸媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，我看看這一本很喜歡，又看看那一本也很喜歡，真想把整個(gè)書(shū)店的書(shū)都搬回家。
這就是一個(gè)活潑開(kāi)朗的我，你喜歡我嗎?
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇自我介紹的文章，
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇四
那扉頁(yè)的一片紅葉。
淡去了昨日火紅的感覺(jué)。
只有那殘留的詩(shī)句。
讓我來(lái)到冷落的紅楓樹(shù)旁。
……。
——前序。
當(dāng)我再次走進(jìn)空曠而又有幾分落寞的校園。
昔日的教室，早已空無(wú)一人。那熟悉的讀書(shū)聲，似有似無(wú)的不知從何處傳來(lái)……。
路邊的紅楓，也已凋盡了最后一片紅葉，那火紅的楓葉上書(shū)寫(xiě)的詩(shī)句，卻不知遺落何方……。
物是人非。而我在落葉中看到昨天，那些許歡樂(lè)，些許無(wú)奈，些許喜悅，些許悵惘……高一自我的遺失，高二情感的困惑，高三的挫折與失敗。總是讓人難以忘懷，一幕幕重現(xiàn)在眼前。
而我喜歡用詩(shī)，來(lái)記載著每一天的心路歷程，每一個(gè)走過(guò)的腳印，每一片成長(zhǎng)的日記。用詩(shī)意的語(yǔ)言，重新詮釋著高中時(shí)代所要經(jīng)歷的另一種“三重門(mén)”。
一、自我的迷失。
經(jīng)歷過(guò)中考的放松之后，也懈怠了許多。在懈怠中迷失，在迷失中迷惘。有時(shí)，會(huì)在樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，拾起一片樹(shù)葉，仿佛若有所思。有時(shí)，會(huì)在課堂上跟著南朝的謝靈運(yùn)游山玩水。飄飄乎忘乎所以，茫茫兮不知所終。或者，干脆追隨著陶淵明，一起舉杯，醉酒問(wèn)菊：
過(guò)繁花盡荒蕪兮，卻為誰(shuí)人而遲開(kāi)?
墜寒杯為酒露兮，知與誰(shuí)人而同采?
擷落英以戚戚兮，然春秋歸去復(fù)來(lái);。
而余生之修短兮，嘆年華其實(shí)無(wú)奈。
舉清樽以沉沉兮，心郁郁其難釋?xiě)?。
扶秋風(fēng)以搖搖兮，步危危醉無(wú)常態(tài)。
是詩(shī)意的消沉，更是意志的消沉。是詩(shī)意的迷失，更是自我的迷失。現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，無(wú)論如何選擇逃避，也最終無(wú)法逃避。也許，每個(gè)人的高中都曾有過(guò)那么一段迷惘的歲月，或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或是沉湎于過(guò)去。然而，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異，會(huì)讓我們?cè)诿Ｈ恢姓一啬繕?biāo)，在迷失中尋回自我。
二、情感的困惑。
被時(shí)間剝落了一塊塊印記的黑板上，那曾經(jīng)寫(xiě)下的詩(shī)句，依晰可見(jiàn)。只是不知道是否早已被人遺忘：
《踏雪尋梅》。
自是難尋最高花，始覺(jué)無(wú)痕暗香入;。
至此難過(guò)落歸鄰，終究不愿過(guò)人屋。
余念無(wú)尋日漸終，心意春秋皆不屬;。
甚是難違天命疏，篤信寒香伴塵途。
也不知道是哪個(gè)同學(xué)，勾勒出詩(shī)中隱藏的“秘密”：自始至終，余心甚篤。或許，他們會(huì)為發(fā)現(xiàn)這一首藏頭詩(shī)而暗自竊喜。而我此時(shí)，也苦苦地笑了笑，拾起地上遺落的粉筆，勾勒出了另一個(gè)結(jié)局：花入鄰屋，終屬殊途。顯然，他們并沒(méi)有看透。
在這個(gè)誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷的“朦朧季節(jié)”，如果能夠清醒的看到最終的結(jié)局，也許會(huì)少一些迷惘，走出情感的困惑。
三、挫折與自信。
何暗風(fēng)之凄凄兮，傷嗟我心。
悲傷過(guò)后，痛定思痛。面臨著最為猶豫不決的抉擇，我已然選擇復(fù)讀。任誰(shuí)也無(wú)法改變我的決定。我承認(rèn)遭遇失利，但我并未徹底失敗。我要為我的高中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。而不愿留下任何遺憾!在挫折之后，走出失敗的陰影，樹(shù)立自信。也是跨過(guò)了第三道坎——挫折與自信。
曾經(jīng)無(wú)奈的感慨：“風(fēng)過(guò)擷英終不忘，幾因難顧落花殤”，也曾經(jīng)傻傻的寫(xiě)下：“不知我醉落花歟，或是落花醉我歟?”
曾經(jīng)傷心的寫(xiě)道：“余心哀傷泣泣，猶撿寒枝淚祭”，也曾經(jīng)堅(jiān)決的寫(xiě)出：“既逝去已難追，唯斷然而絕悲?！?/p>
回首三年來(lái)我的高中歲月，那每一次的迷茫，每一次的困惑，每一次的坎坷，都留下了成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印。而我喜歡用那詩(shī)意的語(yǔ)言，記載著菁菁校園，走過(guò)那如詩(shī)歲月。
簡(jiǎn)評(píng)：作者是一位頗具才情的有心人，高中三年的生活，他都訴諸筆端，如今回味，別是一番滋味在心頭。經(jīng)歷過(guò)迷失和困惑，走出挫折，重拾自信，文章以小標(biāo)題的形式再現(xiàn)那段心路歷程，內(nèi)容有些有肉，可謂佳作。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇五
這座古城靜靜坐落在東海之濱，隨著早晨的第一縷陽(yáng)光照射，它明亮而溫暖。
我喜歡這座城有許多幽長(zhǎng)的小巷，安靜而清涼，只有偶爾幾聲?shū)B(niǎo)鳴，抬頭看去，不知誰(shuí)家的不知名的花爬到了墻外，紅艷欲滴，絲毫不像孤寂秋日該有的一處風(fēng)景。我家門(mén)口的巷子里總有一只貓，黑色的，毛發(fā)柔順亮澤，每天早晨陪我走出巷口，夜晚再?gòu)南锟谂阄易呋丶依铮溢姁?ài)這種感覺(jué)，踩著陽(yáng)光出去，踏著月光歸來(lái)，一人一貓的影子一大一小不緊不慢地走著，讓我竟突然憶起兒時(shí)與外公一起走在田里驅(qū)趕夕陽(yáng)的光景，那時(shí)也是秋季，在金燦燦的麥浪里，一老一少。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇六
我愛(ài)這篇土地，金燦燦的土地。
先輩們交付靈魂的地方，永遠(yuǎn)安放著我啼血的呼喚。我愛(ài)你，愛(ài)每一道將枯黃的殘葉烤出油的陽(yáng)光，愛(ài)每一滴養(yǎng)活爬蟲(chóng)的暴雨。那些照亮生命的陽(yáng)光啊，是祖先的信仰，仰望天空，每一塊透藍(lán)的天都是這篇土地的記憶。深深地對(duì)望著，千年不變。承受了太多痛苦土地，我深?lèi)?ài)的土地，你為何靜默如啞。
貧瘠的土地，我愛(ài)你。愛(ài)你和天對(duì)視的勇氣，愛(ài)你對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。先輩們?cè)岩簧鷥A灑于你，他們敬畏你，他們膜拜頂禮。一碗黃土，三柱清香，奉上滿(mǎn)滿(mǎn)的一大碗甘冽的高粱酒?；哪昀?，這就是全部。粗瓷大碗里分明盛滿(mǎn)了虔誠(chéng)。男人蹲在大門(mén)口，望著干枯的麥田，旱煙袋里裝滿(mǎn)了曬干的地瓜葉，猛地吸一口，嗆出一臉的淚水。烈風(fēng)卷起黑大門(mén)上的福字，刮上了天?！爱?dāng)家的，再不下雨，麥子就完了。”女人叨叨絮絮的從土屋里走出來(lái)，端了幾個(gè)白饃?！吧瞎┌?，當(dāng)家的?！薄鞍??！蹦腥碎L(zhǎng)吁一口氣，在褂子上抹抹手，反復(fù)看了看。接過(guò)白饃奉在點(diǎn)燃的香旁，男人撲得跪下來(lái)，“老天爺，下雨吧。田里完了，地完了?！蔽疑?lèi)?ài)的大地，你是先輩們的衣食，荒年里，我聽(tīng)到你干涸的血脈在哭泣。連草根都浸成了苦蠟的干澀。
遼闊的黃土地凝結(jié)著我的思念。每一毫每一絲都痛徹心扉。我的祖輩是面朝黃土的耕耘者，每一寸都有他們的渴望。我曾經(jīng)躺在麥田里，青色的芬芳讓我嗅到了先輩們的汗水所散發(fā)出的魅力。那是怎么一種渴望。我深?lèi)?ài)的大地，你是先輩心中的神，他們的父母。有人說(shuō)，他們悲哀地把一生給了你，從孩提到滿(mǎn)臉皺紋。而我明白，我深?lèi)?ài)的黃土地。你接納了每一個(gè)生命。無(wú)論他生前如何，你都公正的分予他一抷土，一個(gè)安息之所。誰(shuí)有這般胸懷，容納了人世所有的真善假惡，多少年后，一切都?xì)w于寂靜。我看到你的波瀾不驚。沒(méi)有嘆號(hào)，沒(méi)有問(wèn)號(hào)，每一個(gè)生命，乃至一棵狗尾草，一只蟋蟀都享受了你給的安寧。
我愛(ài)你，愛(ài)每一條小路，那是開(kāi)拓者的足跡。
我愛(ài)你，愛(ài)每一眼水井，那是奮斗者的采掘。
我甚至愛(ài)暴雨分割的溝壑，甚至愛(ài)秸稈堆疊的柴垛。條條橫橫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的摯愛(ài)。
我愛(ài)這片黃土地，愛(ài)她的過(guò)去，愛(ài)她的現(xiàn)在。愛(ài)余暉下的老黃牛，也愛(ài)隆隆的機(jī)器。也許，黃土地上少了山東漢子拉犁的力量之美，每一塊肌肉都噴涌著生的活力。只是，黃土地的血脈所養(yǎng)育的我們，又怎會(huì)忘卻心中的信念。黃土地的魂是我們的精神之魂。
我愛(ài)這片黃土地，更愛(ài)她的未來(lái)。等待著我去開(kāi)啟的未來(lái)。黃土魂，在我胸中升騰翻滾。
【教師評(píng)語(yǔ)】“我愛(ài)這片黃土地，愛(ài)她的過(guò)去，愛(ài)她的現(xiàn)在，更愛(ài)她的未來(lái)”作者從心底發(fā)出愛(ài)的誓言，這一片魂?duì)繅?mèng)繞的土地----先輩們交付靈魂的地方，永遠(yuǎn)安放著我啼血的呼喚。情感真摯，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，實(shí)為難得的佳作。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇七
一刻也不能等，山茶花開(kāi)了，春意未濃的那天。
整個(gè)冬天的孕育，終于掙脫了束縛盡情的綻放，沒(méi)有成片成簇，也不是高大成樹(shù)。在墻角，在路邊，在被掩蓋的地方，一切不起眼的位置，這就是山茶選擇的生活。
一朵，兩朵，一朵，兩朵……山茶花是這般一朵一朵開(kāi)花的，稀稀疏疏的盛開(kāi)讓人誤以為是凋謝完畢后頑強(qiáng)的那幾朵。畢竟是開(kāi)在春天之前的花，多少會(huì)引來(lái)行人的目光，但那時(shí)候，山茶花絕對(duì)是憑她爛漫的美被贊賞。無(wú)限延長(zhǎng)的花期，也讓山茶直到最后一刻都在努力釋放著活力。
與山茶不同的是，白玉蘭偏偏是長(zhǎng)成高大的樹(shù)，花開(kāi)的時(shí)候樹(shù)枝被覆蓋了?；ò旰駥?shí)碩大，白到無(wú)暇，絲毫不遜于玉的溫婉純潔，朵朵精致的別在高高的枝椏上。有些白玉蘭生在湖邊，生在湖邊的則不同了，多是兩朵成伴，猶如姐妹花，可望而不可及在招展在僻靜的湖水上空，宛若仙人居住在仙境，不為行人欣喜的歡呼驚動(dòng)，默默的保持自己獨(dú)有的姿態(tài)。
白玉蘭最壯觀(guān)的不只是盛開(kāi)的時(shí)候，就連她的凋落也是令人嘆為觀(guān)止的。那番滿(mǎn)地都是白玉花瓣的情景讓人的心都沉靜下來(lái)，凋落的花瓣依舊保持著生命的容顏，沒(méi)有傷痕，沒(méi)有疲倦，直到最后一刻都是美的。
踏青吧，春天來(lái)了……。
走出戶(hù)外，迎面撲來(lái)春天的氣息，徹徹底底感覺(jué)到新的氣象。
桃樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子，卻早早的將花綻放。她的特別在于她的開(kāi)花生來(lái)就是為了結(jié)果，小小的花朵最終會(huì)產(chǎn)生如此巨大的魔力。桃花的美并不長(zhǎng)久，但在開(kāi)花的幾天里也美到極致，很快就會(huì)凋謝，為了實(shí)現(xiàn)生命中注定的神圣使命。
桃花雨下過(guò)，過(guò)不了幾天，就會(huì)結(jié)出小小的桃的雛形，新生命在延續(xù)。桃花之所以會(huì)結(jié)果，因?yàn)樗怯谢ㄈ锏摹?/p>
踏青，就不要錯(cuò)過(guò)花的季節(jié)……。
櫻花，遲遲未開(kāi)，是她在等待我的腳步還是我在等待她的盛開(kāi)?夢(mèng)里你的爛漫已深深的刻在我的心間，我用盡了一個(gè)春天的時(shí)間在期待，期待一場(chǎng)與你的相見(jiàn)，設(shè)想過(guò)千種萬(wàn)種的相見(jiàn)呀!
就在某個(gè)不經(jīng)意的黃昏，又經(jīng)過(guò)你的身邊，這一次你卻給了我無(wú)比的驚喜。邂逅了一場(chǎng)櫻花盛開(kāi)的華美，讓我為之震驚的美麗，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，就在那個(gè)銘記的黃昏。
用一次輪回的時(shí)間，穿越了萬(wàn)千的洪荒，于這里，遇見(jiàn)一場(chǎng)華麗的表演。又將會(huì)有多少次，我會(huì)看你盛開(kāi)，看你凋落，依舊輕嘆著花一樣的少年，花一樣的青春，花一樣的歲月如歌。
校園的花兒千姿百態(tài)，我正是一個(gè)愛(ài)花的人，是何種機(jī)緣巧合，我們要在這里契合?
只有敏感的人才能感受到季節(jié)變換帶來(lái)的心理變化，那柔軟微弱的變化!而我，正是在這種微妙的感動(dòng)中，與學(xué)校的深情再也無(wú)法割舍。
揮手回首間，似乎昨天站在離別的路口，今天就要一個(gè)人走。四年若浮生恍然如夢(mèng)輕逝，用站在路邊揮手的剎那問(wèn)候已經(jīng)逝去的青春或即將展開(kāi)的青春!
花兒將年年不息，如花的學(xué)子們來(lái)了走了，你們才是最美的風(fēng)景。未來(lái)多少年，我們學(xué)校的花兒將開(kāi)遍祖國(guó)乃至世界的每一個(gè)角落，開(kāi)在每一個(gè)需要我們的地方，生生不息!為了更高的夢(mèng)，飛吧!但有誰(shuí)會(huì)忘，那個(gè)共同的記憶!
花又開(kāi)好了……。
踏青，歸來(lái)，遍地，花開(kāi)!
簡(jiǎn)評(píng)：作者像一個(gè)富有才情的詩(shī)人，將自己眼中所見(jiàn)都一一記錄，在春意盎然的季節(jié)，山茶花，白玉蘭，桃花，櫻花，盡情綻放，花兒綻放固然美麗，然而作者的文筆也毫不遜色，文章不拘泥于春景，最終由景及人，蘊(yùn)含豐富。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇八
人的一生是漫長(zhǎng)的，在時(shí)光賽道中我們正忙碌地行走著。而那一段段逝去的日子卻仍讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀(guān)望，或溫暖，或自由，或煩心，引人無(wú)限回想。
記得六年級(jí)時(shí)，老師在一遍遍地講著題目，不厭其煩，而我們則無(wú)精打采地一遍又一遍地念叨著那早已熟識(shí)的漢字和符號(hào)。也不知是從何時(shí)起，我們丟棄了臉了上本該有的微笑，一個(gè)個(gè)在臉上貼起了苦臉笑。
一天又一天，我們是無(wú)精打采卻又不得不在書(shū)中行走的。眼睛掃過(guò)一行行字，心中卻還在想著枕頭和那一床暖暖的被子。下課了，有的同學(xué)在閑游中，而我卻早掛上了一副“別來(lái)煩我”的表情。是啊!那段煩心的日子中，我又曾擺過(guò)多少?gòu)垷o(wú)可奈何的表情呢?也許是無(wú)數(shù)個(gè)吧!
還記得在那段日子里，我們的做操時(shí)光，那是一天中最舒服的時(shí)光啊!我們歡呼著，但腦海中卻仍在回蕩著引人遐想的數(shù)學(xué)題。那段日子里，我們的手上“兩雄并存”，左眼看數(shù)學(xué)試卷，右眼看語(yǔ)文試卷，一切的一切都是那樣煩心。但這一切又是那樣引人回想。
記得曾經(jīng)，數(shù)學(xué)老師曾推行過(guò)一個(gè)政治，考試中無(wú)論(大考小考)凡得到100分者，獎(jiǎng)棒棒糖一根;凡得60分往下者，獎(jiǎng)抄卷子一次，只獎(jiǎng)不罰。在那段煩心的日子里，這對(duì)我們是一種多大的安慰呀!可這急壞了幾位同學(xué)，他們可不想被第二種獎(jiǎng)砸中啊!
于是，他們用功起來(lái)。我們的教室里，也安靜了許多?？伤麄?nèi)允切α习俪?，不過(guò)，這已是莫大的安慰了。但我們?nèi)耘沃x別，也就是小考的那一天到來(lái)。終于，在我們的期盼中，那一天到來(lái)了，那是一個(gè)“解放”的日子，我們揮舞著紅領(lǐng)巾，告別了那段煩心的日子。
那段煩心的日子，已如流水般的緩緩逝去了，而留下的只剩下淡淡的苦澀與煩心，引人回想。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章“那段煩心的日子”，作者向老師表達(dá)了自己的心聲。老師希望學(xué)生能專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，因而作者沒(méi)有了休息的時(shí)間。文章感情真摯，情真意切，作者希望能夠得到老師的理解。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇九
什么是課堂?看到這個(gè)問(wèn)題你一定覺(jué)得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實(shí)，這個(gè)答案不完全對(duì)，不信就請(qǐng)往下看。
一天下午，我放學(xué)回家，因?yàn)榈诙焓切瞧诹?，可以放假，所以我心情特別好，天空留下太陽(yáng)的余暈，紅透了半邊天。
突然，從我身后傳來(lái)一陣叫喊聲：“快來(lái)人呀，有人暈倒了!”聽(tīng)到聲音，我馬上跑過(guò)去看，只見(jiàn)一位阿姨倒在地上，不停地喘著氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過(guò)，她手捂著胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機(jī)立斷，說(shuō)：快點(diǎn)，打電話(huà)給急救中心，誰(shuí)有餐巾紙，借一下，誰(shuí)有水……他話(huà)音未落，旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過(guò)去。我翻遍了口袋也沒(méi)找到紙，只好站在外面掂著腳看著，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰(shuí)遞去的餐巾紙，細(xì)心地給阿姨擦著汗，大家里三層外三層圍著阿姨，，見(jiàn)她呼吸越來(lái)越困難。見(jiàn)狀，一個(gè)扎小辮的小妹妹說(shuō)：“大家讓一讓?zhuān)尠⒁掏竿笟?，好?”大伙這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開(kāi)了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對(duì)小酒窩。我們感動(dòng)，大家也都默默贊嘆。
終于，救護(hù)車(chē)的鳴笛聲在耳畔響起，一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車(chē)，大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架?？纯催@一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶，說(shuō)“大家放心，我們保證病人會(huì)安然無(wú)恙的。大家才舒了口氣?！?/p>
望著救護(hù)車(chē)遠(yuǎn)去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)的余暈不見(jiàn)了，夜幕已經(jīng)降臨了，不知誰(shuí)說(shuō)了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上，慢慢地，人群散開(kāi)了，我抬頭看著天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。
說(shuō)到這里，你應(yīng)該知道答案了吧，對(duì)了，那就是社會(huì)，它教給我感動(dòng)、感激……。
社會(huì)也是一個(gè)大課堂，所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。
社會(huì)也是一個(gè)大課堂，我們可以從中學(xué)到更多，更多……。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫(xiě)路邊急救場(chǎng)面的記敘文，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄、場(chǎng)景描繪緊張生動(dòng)、語(yǔ)言干脆利落。眾多社會(huì)角色參與了救助，表現(xiàn)了每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人的主題。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十
作為一個(gè)炎黃子孫，愛(ài)自己的祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)是我們的職責(zé)，但這并不只是心底的熱愛(ài)，更要用自己的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。一件難忘的事，讓我至今記憶猶新。
暑假的一天，我們?nèi)乙黄鹑サ情L(zhǎng)城。我們興高采烈地登上了長(zhǎng)城，突然被一個(gè)小姑娘撞了一下，那個(gè)小姑娘連忙向我道歉。我細(xì)細(xì)打量著小姑娘，她大約十一二歲，戴著手套，手里還拿著個(gè)垃圾袋，看樣子是在撿垃圾。我感到奇怪便問(wèn)她，她干脆地回答道：“來(lái)登長(zhǎng)城的人太多了，免不了要產(chǎn)生很多垃圾。如果外國(guó)游客看見(jiàn)了，肯定會(huì)嘲笑中國(guó)人，沒(méi)有素質(zhì)，亂扔垃圾，那不是給祖國(guó)抹黑嗎?我家離長(zhǎng)城比較近，我每天都要來(lái)長(zhǎng)城拾垃圾，盡可能地多撿一些，以保持長(zhǎng)城的清潔?！蔽冶凰鸷沉耍盒⌒∧昙o(jì)就懂得維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，知道為祖國(guó)效一份力，哪怕只是撿垃圾這樣的小事。而有些人呢，一個(gè)勁向外國(guó)人獻(xiàn)殷情，勾結(jié)外國(guó)奸商，陷害中國(guó)人，從中謀得利益。生活在長(zhǎng)城腳下，卻沒(méi)有長(zhǎng)城的氣魄!“我也不小了，該為祖國(guó)做點(diǎn)小事了，等以后，我還要為祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)!”小姑娘說(shuō)完，又彎下腰干起來(lái)。我回到家，認(rèn)真地想了小女孩的話(huà)，然后制作了一張“勤奮表”我每個(gè)星期都要做至少三件有益的事讓我們的祖國(guó)更美好。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我又遇到了那位撿垃圾的小姑娘。那是在兩年后，我們又去了一趟長(zhǎng)城。誰(shuí)知道，在登上長(zhǎng)城后，意外地有人叫我，我轉(zhuǎn)身一看，是那位小姑娘!于是，我們交談起來(lái)。她靠近我，這兩年以來(lái)，她一直在長(zhǎng)城上撿垃圾，交了好多個(gè)像我這樣的朋友。她還告訴我，長(zhǎng)城上的垃圾明顯減少了。不知是人們變得自覺(jué)了，還是受小姑娘的影響臉紅了。
長(zhǎng)江雄偉長(zhǎng)城長(zhǎng)，黃山秀麗黃河黃。我要努力讀書(shū)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，讓家鄉(xiāng)的山更青，水更秀，祖國(guó)更繁榮，更富強(qiáng)!
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章，開(kāi)篇生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣?！拔覀?nèi)乙黄鹑サ情L(zhǎng)城”的場(chǎng)面描寫(xiě)細(xì)膩，運(yùn)用多種修辭，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，如“長(zhǎng)江雄偉長(zhǎng)城長(zhǎng)，黃山秀麗黃河黃”，表現(xiàn)手法富有新意。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十一
今天，我讀了一篇寫(xiě)話(huà)，它的名字叫《觸電了》。說(shuō)了小明玩鋼絲的時(shí)候，不小心抓到電開(kāi)關(guān)里去了，頓時(shí)感覺(jué)全身都麻麻的。都了這篇寫(xiě)話(huà)我明白了小朋友不能隨便去玩電，會(huì)有生命危險(xiǎn)!
評(píng)語(yǔ)：
文章布局合理，開(kāi)篇介紹自己讀的文章，然后介紹文章的內(nèi)容，最后由此得出了給小朋友的教訓(xùn)，敘述條理清楚，但是語(yǔ)言平淡，希望作者加強(qiáng)語(yǔ)言方面的練習(xí)吧!
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十二
人生有太多的誘惑，不懂放棄就只能在誘惑的漩渦中喪生;人生有太多的欲求，不懂放棄就只能任欲求牽著鼻子走;人生有太多的無(wú)奈，不懂放棄就只能與憂(yōu)愁相伴。
當(dāng)我們被生活的包袱壓彎了腰，要自己是否想過(guò)應(yīng)該放棄什么，從而讓自己變得輕松些?在秋天到來(lái)的時(shí)候，葉子紅透了臉，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)，像一面火紅的旗幟。但它們深深懂得“化作春泥更護(hù)花”，于是放棄了懸在枝頭的榮耀，紛然飄落。在寒冷的冬季款款而來(lái)之際，小草隱沒(méi)了自己的綠色，埋根于地下，等待來(lái)年的春風(fēng)，它們都不曾后悔，因?yàn)榉艞?，它們獲得了新生。
也許有人要說(shuō)：“放棄了，我便一無(wú)所有?！狈艞?。自然要帶出一些疼痛。但那又何妨?在造物者眼里，一切永遠(yuǎn)是在開(kāi)始。當(dāng)狂風(fēng)過(guò)后，一株老樹(shù)轟然倒下，我在心中嘆息老樹(shù)的生命力結(jié)束了。但我又似乎聽(tīng)見(jiàn)造物者再說(shuō)：“放棄悲傷，去看它身邊的幼苗吧，一切才剛開(kāi)始。”
放棄不是一種過(guò)錯(cuò)。放棄了生命的轟轟烈烈，你還享有平平淡淡;放棄了急流險(xiǎn)灘，你還擁有溫馨港灣，今天的放棄是為了明天能夠花紅滿(mǎn)樹(shù)，桃李紛芳。其實(shí)哲人早就說(shuō)過(guò)：魚(yú)和熊掌不可兼得。面對(duì)生活的誘惑，我們必然要學(xué)會(huì)放棄一些東西。
人來(lái)到世界上，未來(lái)就是赤條條。于是我們不必?fù)?dān)心什么，放棄是一種你我都有的權(quán)力。懂得放棄是人生的大智慧，適時(shí)的放棄是自知與明智的美麗結(jié)晶。有選擇。有放棄這才是完美的人生。
放棄對(duì)物欲橫流的追索，打開(kāi)自己的新窗，尋一片美麗誘人的沃野，呼吸一下新鮮空氣，沉醉在花香與泥土的氣味中。
因?yàn)槲易哌^(guò)，所以我懂得;放棄，其實(shí)也是一種新的開(kāi)始。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文是一篇飽含哲理的抒情散文，開(kāi)篇的排比句既有氣勢(shì)，又能暗點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)。論述部分大量使用比喻論證與道理論證，極其形象生動(dòng)，又充滿(mǎn)感染力與說(shuō)服力。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，立意高遠(yuǎn)。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十三
小時(shí)侯，爸爸媽媽經(jīng)常教育我要懂禮貌，做個(gè)好孩子。但是什么是禮貌，我一直沒(méi)有完全明白是什么意思。后來(lái)，有幾件小事讓我逐漸懂得禮貌得含義：禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說(shuō)話(huà)和做事。
上小學(xué)后得某一天早上，在路上遇見(jiàn)了我幼兒園時(shí)得石老師。我壹低頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)。這時(shí)候我班得小明同學(xué)大方地和石老師打招呼：“石老師早上好!”。石老師高興地說(shuō)：“小明真懂禮貌?！痹谂赃叺梦倚呃⒌脽o(wú)地自容，想打招呼，石老師已經(jīng)走了。望著石老師得背影，我后悔極了。
還有一次在放學(xué)回家得班車(chē)上，我和小倩坐在壹起。我坐在靠窗戶(hù)得位子上正和小倩有說(shuō)有笑，突然站在旁邊得小強(qiáng)故意用力猛推小倩，在我還沒(méi)有意識(shí)到發(fā)生什么事情時(shí)，我得頭“嘣”得壹聲重重地撞到車(chē)窗玻璃上。頓時(shí)我得左耳火辣辣地疼。我騰地站起來(lái)捏緊拳頭準(zhǔn)備反擊小強(qiáng)。但我看到小強(qiáng)內(nèi)疚得樣子時(shí)，我放下了拳頭，平靜地說(shuō)：“小強(qiáng)同學(xué)請(qǐng)你注意安全?！毙?qiáng)不好意思地對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起!”。說(shuō)完他低下了頭。我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。小倩夸我做得對(duì)。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。
以后，在外邊和人打交道得時(shí)候，我都正確禮貌地招呼，大方得體地交談;在家里我會(huì)禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽都高興地夸獎(jiǎng)我是一個(gè)有禮貌得好孩子。
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章主要通過(guò)作者詳細(xì)地?cái)⑹隽藘杉钪械氖吕@兩件事讓作者學(xué)會(huì)了做一個(gè)有禮貌的好孩子，文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十四
今天天空陰雨蒙蒙，空氣格外悶熱。那些雨冷冰冰的，劃過(guò)窗戶(hù)，滴在我的手心里。我坐在空蕩蕩的教室里，只有我一個(gè)人。教師里靜的出奇，“舒雁，今天這么晚了，你爸媽還沒(méi)來(lái)接你，打他們電話(huà)又關(guān)機(jī)，我送你回家吧?！崩蠋煹灰恍?。我只輕輕地“哦”了聲。
我與這位老師本來(lái)就不熟悉，一聽(tīng)到她要送我回家，不免心里有一點(diǎn)不好意思。只見(jiàn)她撐開(kāi)傘，用力地握住傘柄，讓我的手緊緊握住她的手。不一會(huì)兒，就開(kāi)始輕身輕腳地走了起來(lái)。
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寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十五
咦!我怎么在水中呀!再看看水中粉紅的倒影，“我成了一朵美麗的荷花!”我歡呼道。
我和同伴挨挨擠擠，擠滿(mǎn)了整個(gè)池塘。我的頭已經(jīng)開(kāi)花了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，里面還結(jié)了蓮子呢!我的同伴有的才剛出生，好奇心使他拼命地長(zhǎng)高;有的恰恰相反，總是躲在荷葉下面不肯露面，怎么勸都不行。
我正靜靜地站在水面，忽然一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞。一個(gè)孩子看見(jiàn)了，稱(chēng)贊道：“這朵荷花真美呀!”我聽(tīng)見(jiàn)了，舞蹈得更歡了。
我快樂(lè)——我是一朵荷花!
【評(píng)語(yǔ)】本文是一篇想象作文。文章在課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理的想象和生動(dòng)描述，本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡(jiǎn)潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨(dú)特的，文章讀起來(lái)是極具吸引力的。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十六
一只大鼻子上兩個(gè)孔大得好玩。
雖然很愛(ài)偷懶，
但我還是很喜歡你們。
如果我到了你們的豬圈，
我會(huì)讓你們好好地干活，
教你們不要好吃懶做，
注意減肥，
還要學(xué)會(huì)刷牙洗臉。
我還要跟你們說(shuō)一句話(huà)，
你們雖然是動(dòng)物，
但是我很希望能夠跟你們一起玩耍!
【評(píng)語(yǔ)】這篇書(shū)信是小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)給小豬的一封信，表達(dá)了對(duì)小豬由衷的喜愛(ài)與贊美之情。信中運(yùn)用比喻的修辭手法，使得描寫(xiě)形象生動(dòng)。想象豐富，語(yǔ)言清新活潑。
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十七
“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度清涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉間鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光?把盞凄然北望。”
斟一杯清酒，獨(dú)酌出兩行濁淚。
無(wú)情的葉在落，失意的你卻在爬起，一蓑煙雨任平生，世俗的疾風(fēng)驟雨打不散你堅(jiān)固的愛(ài)國(guó)之心，受盡委屈你扔能笑看人生!一個(gè)偉大的抱負(fù)決定了你不屈的性格，你可以一時(shí)迷茫，一時(shí)失望，但你心中總會(huì)有不曾熄滅的希望。你就是天上那輪普照宋朝蒼生的明月，過(guò)眼的煙云一能永遠(yuǎn)遮住你的光芒，大宋百姓的安寧還會(huì)由你的光芒指引。秋不僅是蕭瑟的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)。你，蘇軾，收獲了人生中一次重要的重要升華。
你起身，一飲而盡杯中的酒，斟滿(mǎn)，向著明月，你再一飲而盡，再滿(mǎn)，環(huán)視一周，那些與你同在卻并不在場(chǎng)的朋友，再飲而盡風(fēng)更大了，庭院里的樹(shù)拼命的搖頭枝條，用掌聲歡迎英雄的歸來(lái)。
一壺酒只剩一杯，你沒(méi)有再飲，你面朝北面寂靜的夜空，將這一杯酒灑向天空，然后你摔碎酒杯，仰天長(zhǎng)嘯著走向黑暗深處。以一副堅(jiān)定驕傲的背影，昂首行走于塵世的黑暗中。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，你一路平靜的走過(guò)，播撒下希望的種子。
夜，再次靜謐，風(fēng)停了，云過(guò)了，萬(wàn)里晴空的瑰綠色中，一輪明月笑的正甜。中秋月，滿(mǎn)月。月下人，人上人。
批改評(píng)語(yǔ)：開(kāi)篇即是蘇軾的一首《西江月》，以下則是作者與蘇軾的一次精神對(duì)話(huà)。全文運(yùn)用第二人稱(chēng)，面對(duì)面地與蘇軾進(jìn)行感情交流，又能恰當(dāng)好處地將情景交融;以情感的變化為線(xiàn)索，寫(xiě)出磨難將“孤人”錘煉成“人上人”，這些都使文字充滿(mǎn)感染力。好文!
寫(xiě)景加點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)篇十八
今天早上，我趴在窗前看著外面。大雨就要來(lái)臨了。
一開(kāi)始天黑漆漆的像被一層黑紗包上了似的，雷公公也敲上了他的大鼓，風(fēng)吹著小樹(shù)，小樹(shù)在風(fēng)中搖啊搖。
接著就下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)如豆粒般大小，打在大地上，雨大得象一層薄薄的布。雨中的汽車(chē)打著小燈，滴滴答答的按著喇叭，小雨點(diǎn)像一個(gè)淘氣的小娃娃，學(xué)著汽車(chē)的喇叭聲滴滴答答——像是在開(kāi)狂歡會(huì)。雷公公幫著大雨點(diǎn)伴奏，雨點(diǎn)唱著歌，她的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。閃電哥哥又把閃光燈打開(kāi)了。這狂歡會(huì)真熱鬧啊!我都忍不住想去參加了!
這狂歡會(huì)熱鬧地開(kāi)了一個(gè)上午，大雨點(diǎn)、閃電哥哥、雷公公等都要謝幕退場(chǎng)了，可花兒和小草還不想脫下美麗的“水晶衣”，彩虹妹妹穿著美麗的“七彩衣”也來(lái)到了天空中。大地還是濕淋淋的，小樹(shù)也和小花兒小草一樣穿著水晶裝，一陣風(fēng)吹來(lái)陣陣花香撲面而來(lái)，這場(chǎng)雨真是太美好了，我愛(ài)這場(chǎng)雨!
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇寫(xiě)景的文章，小作者采用擬人化的手法，把下雨的場(chǎng)面比作是一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡會(huì)。文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)想象，是一篇成功的習(xí)作。
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