高效溝通是工作和生活中必不可少的技能，它可以減少誤解和提高效率。突出自己的亮點和特長。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
縮寫小丑的眼淚篇一
在充實而有意義的暑假里，我讀了《懸崖上的小丑》這本書，感覺受益匪淺。
這本書主要講的是：陶哈哈天生一張小丑臉，不笑的時候也像笑。他的“笑”臉經(jīng)常讓老師以為他又在課堂上嬉皮笑臉，也因此成為同學(xué)們嘲笑的對象。所以，陶哈哈雖然長了一張“笑”臉，卻是一個不快樂的孩子。直到有一天他遇到了板刷老師，板刷老師讓他第一次認(rèn)識了一種叫做海鸚的鳥，幫他揭開了一個驚人的秘密――陶哈哈就是“海鸚天使”，平凡的少年陶哈哈變得不平凡起來。板刷老師幫陶哈哈擺脫了灰色情緒，變成了一個快樂的人。
這本書中的人物，我非常喜歡板刷老師。他是一個另類的老師，他是能看透孩子心思的家長，又是能理解孩子內(nèi)心痛苦的老師，還是能跟孩子一并促膝談心的朋友。補(bǔ)習(xí)班的孩子們在他的耐心指導(dǎo)下，紛紛喚醒了自己的天使?jié)撡|(zhì)，找到了自己相對應(yīng)的天使地位并發(fā)揮自己的特長，比如，于小魚學(xué)會了在海上飛起來，失聰女孩小鹿學(xué)會了唱歌，陶哈哈能翱翔于天空，他們從中找到了快樂和成就感。板刷老師說每個孩子都是降臨人間的天使，如果天使們偶爾犯了錯，偶爾迷了路，偶爾失去了自信心、自尊心、自愛心、自強(qiáng)心……那么，“沒什么，天使偶爾也打個盹。”板刷老師的責(zé)任就是用他那博大的愛心喚醒沉睡的“天使”們，讓他們找到自己的方向，展翅飛翔。板刷老師是我心目中最好的老師。
這本書中，我最感興趣的情節(jié)是：陶哈哈在天使補(bǔ)習(xí)班，接到了新的任務(wù)――喚醒絨布海鸚。陶哈哈通過自己的努力，喚醒了海鸚。海鸚在陶哈哈的幫助下飛了起來。板刷老師告訴陶哈哈：“也許你也可以飛的?！碧展惶嘈?。板刷老師說：“也許你是一只海鸚天使?；氐皆镜哪悖涯切┳龀鰜淼?表情全部扔掉，扔掉！去吧，跟著海鸚走，你就會相信我的話，你就會相信自己是降臨人間的天使?！弊詈?，陶哈哈真的飛了起來。
陶哈哈的故事讓我想到了我們班的饒瑞琪同學(xué)。她的個子只有一米二，有人叫她“小不點。”但因為個子矮，她擁有個子高的人沒有的優(yōu)勢：體育課上，在練習(xí)側(cè)手翻時，個子高的同學(xué)因為重心高，很容易摔倒；而她的個子小，重心低，不一會兒就練會了，我們班的同學(xué)都拜她為師呢！由此看來，每個人都自己的特點，每個人都是獨(dú)一無二的，每個人都是降臨在人間的天使，不管一個人長什么樣，我們都不能嘲笑他。
有誰會想到一個平凡的男孩陶哈哈竟然學(xué)會了飛翔？《懸崖上的小丑》這本書使我懂得了：每個孩子都是天使，每個人都有自己的特點，都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長，讓自己變得更優(yōu)秀。相信自己，奇跡就在自己身上出現(xiàn)。
聽了我的介紹，你覺得這本書怎么樣？如果你覺得好看，就趕緊去讀讀吧，你一定能從書中學(xué)到不少東西！
縮寫小丑的眼淚篇二
古今中外，有多少文人墨客為母愛和父愛傾灑下了筆墨。可是在感嘆母愛的偉大和父愛的無私的同時，又有多少人想到了為我們辛勤工作，奮斗在教育事業(yè)第一線的老師們對學(xué)生的那默默無聞的愛！
在《冰淇凌的的眼淚中》，是什么促使朋友甘愿留在那偏僻的環(huán)境艱苦的西部支教？正是老師對學(xué)生的無私的愛。又是什么使他趕了十幾里的路，為的只是給學(xué)生帶幾根冰淇淋？這還是老師對學(xué)生那可歌可泣的愛。由此我不禁想到汶川大地震時那一個個感人肺腑的故事。老師為了保護(hù)自己的學(xué)生，用身軀阻擋了那堅硬的石板，結(jié)果卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；還有的老師在地震的一瞬間緊緊的將自己的學(xué)生摟在懷中，直至生命結(jié)束的最后一刻也不肯放手。雖然那些學(xué)生并不是老師的子女，但是老師在第一時間的本能反應(yīng)還是救學(xué)生！這正是師愛的偉大！師愛的可歌可泣！
其實我們自己的老師對我們的愛是無時無刻不在的，只要你細(xì)細(xì)品味生活中的點點滴滴，就一定能被其中的事所感動。
記得那是四年級時的英語放心班上。在放學(xué)時，我感覺渾身無力，整個人像在冰窖里一樣。沈老師知道后，緊忙過來用手摸我的額頭，結(jié)果可想而知，沈老師一摸，我頭燙的厲害，就問我家長有沒有來。我有氣無力地說：“我家長在校門口等我。”沈老師聽了，二話沒說，就讓我整理書包，然后，她親自牽著我的手陪我到校門口。一路上，沈老師對我噓寒問暖，還讓我注意休息。后來，沈老師直到見到我跟爸爸回家了才離開。
接下來的幾天，我一直臥病在床，落下了好多功課，等我上學(xué)后，沈老師一樣一樣的給我細(xì)細(xì)講解，浪費(fèi)了好多自己的休息時間。我看著沈老師瘦弱的臉龐，頓時一陣暖流涌上我心頭。
是啊，師愛是多么的偉大！它就像冬日里的太陽，給我溫暖；像黑暗中的明燈，給我指引道路；像一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨。
老師，您永遠(yuǎn)是我的老師，無論何時，我也是您的學(xué)生！您對我的愛我永遠(yuǎn)銘記在心。
縮寫小丑的眼淚篇三
以前，我曾經(jīng)認(rèn)為，小丑是一種很渺小的工作，看了《小丑的眼淚》，我終于明白，小丑是多么的偉大。那是一個感人至深的故事，一個讓人潸然淚下的故事。
臺上一位年邁的小丑被一個雙目失明的小姑娘深深震撼了，他便答應(yīng)女孩，到她家里表演馬戲，他為了讓小姑娘知道什么是馬戲，一遍又一遍地為她表演，努力地模仿各種動物的動作。當(dāng)女孩一次又一次地觸摸他，當(dāng)她明白馬戲表演的那一刻，她觸摸到了偉大的小丑――一個老人臉上的淚水……我被故事中年邁的小丑的行為感動了，他耐心地表演，讓小女孩知道，什么是馬戲。我終于明白，小丑是一種偉大的職業(yè)，他們都擁有美好、善良的心，他們有著一種優(yōu)良的品德，那就是助人為樂。
對于助人為樂，我深有感觸：有一次，輪到我值日?？鞉咄炅?，大家都在議論著，“這次該到誰倒垃圾了？是不是到你了？”“什么?。可洗尉褪俏业沟陌?！”看到大家正激烈的爭吵著，我對大家說：“唉。。反正我遲早都要倒的。。還是我來吧，你們這樣爭下去要爭多久啊。?！蓖瑢W(xué)們聽到我這句話，都說：“謝謝??！”開心地笑了起來。我立刻提起垃圾桶，向樓下沖去，沖到一半，垃圾桶的提手又突然脫落了，垃圾全都散落到地上，又要拿掃把下來掃了。等處理完垃圾，回到教室，人都走光了。。?？墒?，我想：能為大家創(chuàng)造清潔、舒適的環(huán)境做些什么，吃點苦，受些累，這樣也是值得的?？吹酱蠹以诟蓛舻沫h(huán)境里玩耍，高興快樂，我也覺得很開心。
小丑流下的'淚水，既是高興的淚水，也是心酸的淚水，這是愛的淚水。小丑們特意裝扮成丑陋的模樣，做出那些滑稽的動作，就是為了要逗大家開心，但是，他們真的丑嗎？不，他們不僅不丑，而且還擁有著美好、善良的心。他們的丑建立在觀眾的快樂之上，他們是偉大的，而不是丑陋的。原來我并不懂得這些道理，當(dāng)我把垃圾桶里的垃圾倒完后，看到同學(xué)們在干凈的環(huán)境里“噠啦噠啦”地走著、跑著，才真正了解故事中小丑幫助失明的小女孩中得到的快樂是多么的快樂！
縮寫小丑的眼淚篇四
跑馬道上，小丑開始表演了。孩子們尖叫起來，以至于淚水蒙住了視線。
忽然，小丑發(fā)現(xiàn)有一個小姑娘沒有笑。當(dāng)小丑得知小姑娘是一個盲孩子時，決定到小姑娘家里為她表演。
當(dāng)夜大雪紛飛，第二天仍下個不停。小丑準(zhǔn)時到達(dá)小女孩的家里，把自己帶的禮物——三本盲文書送給小女孩。小丑讓小女孩坐在沙發(fā)上，自己在她面前蹲下，告訴小女孩：“你要不停地摸我，這樣你才能知道我在干什么?！?/p>
小丑開始把全套節(jié)目從頭做起，一邊做，一邊用語言解釋自己的動作，但小女孩面容仍呆滯不變。
小丑并沒有畏縮，他又開始學(xué)鱷魚，然后學(xué)小豬。漸漸地，小女孩的呼吸急促起來，嘴巴也張開了。小女孩用她的手“看”到了其他孩子用眼睛看到的東西。當(dāng)小丑裝到小豬時，小女孩哧哧的笑了。小丑一遍又一遍的表演他的拿手好戲——裝兔子。小女孩大笑起來。一邊笑一邊稱贊小丑是世界上最美的小丑。
聽到了小女孩的贊美，看到小女孩笑了，小丑流下了眼淚。
縮寫小丑的眼淚篇五
任刺骨的寒風(fēng)割著枯瘦的軀體。
昏黃的路燈下。
細(xì)長的影子縮短，拉長。
默默，充當(dāng)著飛蛾們的舞場。
耳邊回響著全場的哄笑聲。
孩子們尖叫著向他扔去手里的一切。
風(fēng)車，口哨，彩旗。
還有瓜果，水瓶，垃圾。
他越發(fā)得意。
更加夸張地?fù)]動著手臂。
舉著不用裝飾的鬼臉。
對一切蔑視的目光，視而不見。
裹著寬松肥大的條紋衣。
在沒有星光的夜里。
獨(dú)自等待明天。
涂著厚厚粉層的臉如同一張面具。
蒼白，無力。
鮮紅的雙唇如嗜血一般，觸目驚心。
碩大的鼻子早已沒了嗅覺。
它的存在。
只為博取那些，蔑視的目光。
過往的路人驚駭?shù)睾笸恕?/p>
他吃吃地笑著。
在驚恐的目光中。
揚(yáng)長而去。
黑暗的街角處。
他回頭。
借著路燈。
一道細(xì)長而又強(qiáng)烈的光芒。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地刺痛了你的眼。
誰也不會知道。
那不是眼神的凌厲。
那是小丑。
辛酸而又無情的淚滴。
縮寫小丑的眼淚篇六
我讀了一本書，名字叫《家有小丑全本》。里面講了一個男孩，他的外號叫“小丑”，他和蘭馨一家發(fā)生的故事。
有一次，爺爺?shù)呐笥褋砦壹彝?，一同前來的還有一位小妹妹，她叫天天。我們和天天很快就熟悉了，我們一起玩玩具、看書和下圍棋。因為天天剛學(xué)會下圍棋，所以有很多地方都還不熟悉，她一直悔棋和犯規(guī)，但還是被我提掉了不少的棋。最后爺爺幫我們數(shù)棋，結(jié)果是我贏了。我抬頭看見天天期盼、可愛的樣子時，我突然有一個念頭：告訴天天妹妹是她贏了，她肯定會很開心的。我就對天天說：“妹妹，是你贏了。”然后朝著爺爺眨了一下眼，爺爺笑瞇瞇地點了點頭。天天聽見自己贏了，高興地跳了起來，大喊“我贏啦！我贏啦！”看著天天天真可愛的樣子，我心里比她更開心。
雖然這次對局表面上是我輸了，但是我卻十分快樂，因為我的謙讓，給妹妹帶來了滿足和歡樂，這比我自己贏了更快樂。所以我們要學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)身邊的每一個人，親人、朋友、老師、同學(xué)，讓他們快樂地生活，在付出的同時我們自己也會獲得更多的快樂。
讀了這本書，我還覺得環(huán)境可以改變一切，如果一個性情溫柔的孩子，降臨在單親家庭里，他有可能也會變得像小丑一樣，調(diào)皮，搗蛋。但是如果一個孩子在溫暖的家庭里的話，那么他可能會變得更加溫柔，有同情心。所以，我希望天下所有的家庭都幸福、圓滿，這樣我們小朋友才能健康、快樂地成長！
縮寫小丑的眼淚篇七
跑馬道上，小丑跌跌拌拌地出場了！孩子們歡快地扯開嗓門尖叫起來。他們笑得那么開心，以致淚水蒙住了視線。
這小丑根本不說話，他用不著說話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演著啞劇，一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒裝跳舞的熊，滑稽極了。
突然，年邁的小丑發(fā)現(xiàn)一個小姑娘沒有笑。她頭上扎著紅蝴蝶結(jié)，身上穿著節(jié)日的藍(lán)衣服，和父母一起坐在緊挨跑馬道的第一排。她的父親在笑，母親也在笑，幾百個孩子都在笑，只有她一個人不笑。
于是，小丑走到小姑娘面前，有禮貌地問：“告訴我，你不喜歡我的表演嗎？”
小姑娘友好地回答：“不，我很喜歡?！?/p>
“那么，請你告訴我，”小丑問，“其他的孩子都在笑，你為什么不笑呢？”
“因為我看不見您。我是一個盲孩子?！?/p>
小丑不知道說什么好，他呆呆地站了很久。小丑像要作出重大決定似的，鞠了一個躬，說道：“小姑娘，方便的話明天下午6點鐘，我到你家去。”
“到我家里？”小姑娘激動地問。
“是的。我將表演給你看，同意嗎？”
小姑娘高興得拍著雙手喊：“多好啊”爸爸、媽媽，他會到我們家來！“。
“當(dāng)然”，母親說，“他親口答應(yīng)的?！?/p>
他準(zhǔn)時到達(dá)，起居室的.座鐘正在打點。
小姑娘握著他的手，激動得結(jié)結(jié)巴巴地說：“真……真太好了。您真的來了！”
小丑向小姑娘的父母致意，然后把禮物送給小姑娘--那是三本盲文書。
“可以給我一杯香檳酒嗎？”小丑說。
他喝完香檳，牽著小姑娘的手，把她安頓在圣誕樹前面的沙發(fā)上，自己在她的面前蹲下，
“好的。”小姑娘說。
小丑開始表演，他把全套節(jié)目從頭做起。小姑娘的父母相互緊握著對方的手，站在門旁看著。
“現(xiàn)在小熊在跳舞?！蹦赀~的小丑說。當(dāng)她模仿小熊跳舞時，小姑娘細(xì)嫩的小手撫摸著他，但是她的面容仍然呆滯不變。
雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點也不畏縮。他又開始學(xué)鱷魚，然后學(xué)小豬，漸漸地，小姑娘的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來，嘴巴也張開了。
小姑娘用她的手“看”到了其他孩子用眼睛看到的東西。她在小丑裝小豬的時候嗤嗤地笑起來，笑得短促而輕柔。
小丑更有信心地表演起來，小姑娘開始?xì)g笑了。
“現(xiàn)在是兔子，”小丑開始表演拿手好戲。小姑娘大笑起來。
“再來一遍，”她興奮地喊，“請再來一遍！”
年邁的小丑又裝了一遍兔子，一遍又一遍。小姑娘還是沒個夠。她的父母面面相覷，小姑娘從來沒有這么快活過。
她笑得氣喘吁吁，大喊：“媽媽！爸爸！現(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的小丑啊！”
細(xì)小的手指扔在老人臉上摸來摸去。突然，小姑娘吃了一驚--她發(fā)現(xiàn)，這個偉大的小丑哭了！
縮寫小丑的眼淚篇八
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，《綱要》中也提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！皵?shù)學(xué)活動《小丑的氣球》是大班建構(gòu)式課程《開心一刻》主題中的一個活動，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解。于是我就利用情境教學(xué)，讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲。因此，教師首先要為幼兒營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，本次活動我以“小丑送氣球“為情境，讓幼兒在不斷的說、做中掌握知識。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
二、分層練習(xí)，逐步提高要求。
在活動的設(shè)計上，我也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物說說有什么不同，再讓幼兒根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，教師利用圓點表示分成，請幼兒找出規(guī)律，最后請幼兒動手操作根據(jù)特征做5的分成。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。
總之，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能使幼兒與生活零距離接觸，讓孩子體驗生活中的數(shù)學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化、生活化，充分考慮幼兒的生理特點和接受能力，把情感教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。
縮寫小丑的眼淚篇九
今天是20xx年12月5日，我把幾個星期前的書――《家有小丑》看完了。記得發(fā)書的那天，我激動的放下手中所有的東西，等待叫我拿書?！氨R文軒”只聽見借書的人一叫，我三步并作兩步地去領(lǐng)書……這本書主要寫了主人公蘭馨的哥哥――小丑。來到了蘭馨的家里，這下這家人全部慌了手腳。原本和睦的家庭，一切統(tǒng)統(tǒng)都亂了套。
在一個家里，來了一位客人，他就是這家女兒的哥哥，他就叫“小丑”。小丑其實不是他的本名，因為百家姓里面沒有小。他不愿意別人叫他的本名，而喜歡別人叫他的昵稱。他覺得這家很不好，尤其是爸爸，老師和他作對。但是慢慢的他和爸爸越來越像，口吻、走路的步伐、藏東西在哪里……都一樣，使讀者更加相信他是爸爸的兒子。
我真愛看這本書。
縮寫小丑的眼淚篇十
最近，我讀了一本名叫《家有小丑》的書。這本書主要講：蘭馨家里突然來了個愛使壞的“小丑”哥哥，于是，爸爸、新媽媽、新妹妹慌了手腳。一個原本和睦的家庭，一切統(tǒng)統(tǒng)都亂了套。
讀了這本書后，我有了這些感受：我們要和爸爸媽媽和睦相處，不要為了一件小事就鬧矛盾。書中“小丑”的爸爸媽媽離婚了，使他幼小的心靈從小就受到了打擊，漸漸地形成了離群、怪異、叛逆、自卑的性格。我的爸爸媽媽也在我讀一年級時離婚了，當(dāng)時我也很傷心，但我的爸爸對我很關(guān)心，他指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，盡可能的陪我，我遇到困難時，他總是耐心的幫助我，我們一起看書，看電影，一起出去玩。爸爸愛我，但不溺愛我，他教導(dǎo)我要珍惜錢，不能提不合理的要求，不能亂花錢，我不會像文中的“小丑”一樣，他向同學(xué)借了二十元，竟然拿出一百元的夾克衫當(dāng)?shù)盅?，十分不珍惜爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢。
還有，我們自己的事情要自己做，不能總讓爸爸媽媽來做，自己過得像小皇帝似的。不能像書中的“小丑”一樣飯來張口，衣來伸手。要學(xué)會獨(dú)立，將來才能有所作為。
最后，我想說我們要互相關(guān)心，要像蘭馨家一樣，“小丑”來到這樣的家里，他感受到了家的溫暖，他學(xué)會了關(guān)心他人，我相信他會改掉他的缺點的。讓世界多一點愛，讓我們都健康、快樂的成長！
縮寫小丑的眼淚篇十一
昨天下午的賞雅韻活動內(nèi)容----《有趣的小丑》，自從加入了昆曲課題組之后給孩子們介紹展示昆曲是我很樂意做的一件事情！跟孩子們一起欣賞圖片，通過觀看視頻，體會其中的人物特點。但由于小班的孩子接觸的機(jī)會還不是很多，所以老師需要加強(qiáng)孩子的直觀印象，如欣賞更多的圖片，多看幾次視頻等等，這樣孩子們在一次次的接觸當(dāng)中能夠自然而然地接受，感受學(xué)習(xí)昆曲的樂趣。
在整個活動當(dāng)中，都充滿了歡樂的氣氛，因為本次活動我們接觸的人物是---小丑，小丑形象鮮明，在小班孩子的印象當(dāng)中最容易接受的往往是很富有個性特點的，而小丑就是最好的代表。
孩子們最先觀察到的是小丑鼻子中央一塊白色的油彩，看到自己的發(fā)現(xiàn)被老師和同伴認(rèn)可之后，他們一個個爭先恐后的說著、討論著，一是覺得很新奇，二是對這個夸張的化妝方式帶著些許疑問。后來通過老師的介紹之后，幼兒明白了，原來小丑很調(diào)皮，很好玩，所以為了讓別人看起來覺得有趣才在鼻子中間畫上了白色的油彩。
現(xiàn)象一：對小丑面部表情的模仿。
昆曲當(dāng)中小丑的形象也是各具特色，鮮明不一的，為了讓幼兒更多方面的了解，我找了許多簡短的視頻給幼兒欣賞，其中有一位小丑的形象給幼兒留下了深刻的印象！最直接的就是面部表情，典型動作：眉毛隨著頭部的一步步上揚(yáng)而波動。幼兒看到了這個很具特色的表情之后，都在跟著演員后面模仿，很像那么回事，但個別幼兒雖然眉毛動的不到位，但是他的頭跟隨著鼓點在動。幼兒已經(jīng)完全融入進(jìn)去了！
現(xiàn)象二：對小丑肢體動作的模仿。
小丑的表情很多變，但肢體動作同樣豐富多彩，有趴在地上的，有蹲著的等等。其中讓幼兒印象深刻的就是小丑將自己的腿完全敲到了脖子后面，很有一套功夫，孩子們看的小眼睛一眨都不眨了！在感嘆演員本領(lǐng)導(dǎo)之后，幼兒又開始模仿開了，將自己的小腿嘗試著翹到后面，看到辣椒寶寶們一個個樂意參與的樣子，老師也很開心。
在幼兒參與此次活動的同時，能從中發(fā)現(xiàn)幼兒的模仿能力，也許個別幼兒在表情的模仿當(dāng)中有自己的一套，但也許個別幼兒往往從肢體動作當(dāng)中去表現(xiàn)自己。但總之，幼兒能夠饒有興趣的參與昆曲活動，積極發(fā)現(xiàn)模仿，本身就是活動的成功之處。
縮寫小丑的眼淚篇十二
“教然后而知困”！的確，放電影似的把教學(xué)實況在腦海里回放了一篇，卻發(fā)現(xiàn)越來越多的不足，越來越多的遺憾。由美國作家約馬齊摩爾寫的《小丑的眼淚》這篇課文，主要講述了一位著名年邁的小丑在表演是看到一位姑娘并沒有因他的表演而與別的小孩一起露出燦爛的笑容，從而得知這位姑娘竟是一位盲人，為了讓這位盲姑娘高興快樂，小丑親自來到小姑娘家為她表演這件事，突顯了小丑的偉大愛心和他的精湛技藝。在教學(xué)時，我注重抓重點詞，找矛盾句的方法帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)悟課文，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、抓重點詞體會人物內(nèi)心。
本課的一個關(guān)鍵詞是“眼淚”，這個詞在文中帶給我們大量的信息，在教學(xué)中我特別注重這個關(guān)鍵詞引出的信息?！皩W(xué)貴有疑”，首先我讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，孩子們抓住了“眼淚”一詞，提出了：小丑是開心的代名詞，為什么會流淚？小丑是在什么樣的場合流淚？小丑為誰流淚......接下來我讓學(xué)生初讀課文，讓他們?nèi)ノ闹凶约赫掖鸢附鉀Q問題。五年級的孩子已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，大部分學(xué)生能輕而易舉地找到問題的答案，但“為什么流淚”這個問題卻答案百出。因此我抓住這個問題，通過朗讀，引導(dǎo)，等方式讓學(xué)生快速的理清文章的思路，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，領(lǐng)悟小丑的精湛技藝和偉大愛心，在以上基礎(chǔ)上，我再用“眼淚”對文章加以總結(jié)，告訴學(xué)生在生活中做人處世的態(tài)度。這樣，教學(xué)目的就在這一簡單的詞語學(xué)習(xí)中達(dá)到。
二、找矛盾句塑造人物形象字。
文中有幾處看似矛盾的句子，如“雖然這是他畢生最困難的表演，但他一點也不畏縮?！睘槭裁词亲罾щy的？面對困難一般的做法不都是逃避嗎，為什么他不畏縮？“孩子們笑的那么歡，以至淚水蒙住了視線?！钡?，找出這樣的矛盾句，讓學(xué)生朗讀，體會，并談感受，讓學(xué)生明白----這樣看似矛盾的句子其實并不矛盾，反而將人物形象塑造的更加高大。
在教學(xué)過程中，我還時時注意了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)及寫法指導(dǎo)，想上出一堂實實在在的語文課。可就像郭老師點評的那樣，我抓主了每個重點卻每個地方都不夠到位，文中“年邁”一詞，我并沒有帶領(lǐng)學(xué)生找出來。所以，當(dāng)我在教學(xué)“蹲”這個生字時，雖然設(shè)計巧妙，但不夠精彩?！皩W(xué)而有思則進(jìn)”，在以后的教學(xué)中，我一定要牢記----扎扎實實教學(xué)每一環(huán)節(jié)！
縮寫小丑的眼淚篇十三
奧地利作家約·馬·齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個故事：小丑為一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個小女孩露出一絲笑意——原來，小女孩雙目失明。
小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣為他而笑。于是，在演出的第二天，小丑趕往小女孩的家，讓她撫摸他的身體，以了解他的長相。然后，他開始表演，并要求小女孩的手始終不離開他的身體。小丑表演了小豬，又表演了小兔，小女孩笑了，而且興奮地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識2個生字。會寫6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
[教學(xué)建議]
1．課前準(zhǔn)備
本文所寫的故事與學(xué)生們的生活體驗相距較遠(yuǎn)?？梢宰寣W(xué)生搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活。
2.課文引入
本課的教學(xué)可以通過談話入手，讓學(xué)生回顧自己所了解的小丑與盲人的情況，在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生快速閱讀課文，提出相關(guān)的問題，迅速地進(jìn)入到故事中去。
3.課文品讀
這篇課文是略讀課文，故事較長，內(nèi)容集中，學(xué)生不難理解。教學(xué)時，要求學(xué)生快速閱讀課文，迅速地把握課文的主要內(nèi)容，同時訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。在讀的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圈畫自己喜愛的句段，然后說說理由，另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出閱讀中不理解的'問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在教學(xué)的過程中，應(yīng)重點讓學(xué)生理解小丑是怎樣讓小女孩笑的，為什么這時小丑哭了。這是課文的關(guān)鍵所在?？梢宰寣W(xué)生找出相關(guān)的句子，再組織學(xué)生討論，讓他們說出自己的理解。
4.識字與寫字
本課共識字2個，會寫6個字。會認(rèn)的字，要注意讀準(zhǔn)字音，特別注意“滯”是翹舌音，不能讀成平舌音，更不能讀半邊。
會寫字有一些比較難寫，如“覆”“檐”“澈”等。這些字要引導(dǎo)學(xué)生自己仔細(xì)觀察，在觀察的基礎(chǔ)上再運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗去識記。另外，“盲”字要引導(dǎo)學(xué)生注意上半部是“亡”，不要加上一點。至于詞語的理解，可以讓學(xué)生查工具書，還可以采取其他的辦法，總之，一定要讓學(xué)生的識字能力得到發(fā)展。
5.拓展延伸
在學(xué)完課文后可推薦有關(guān)盲人的書籍給學(xué)生閱讀。如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》等。還可以推薦有關(guān)藝術(shù)家的傳記作品，讓他們在閱讀中體會藝術(shù)家們獻(xiàn)身藝術(shù)的精神魅力。
縮寫小丑的眼淚篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀、會寫8個生字。
2、理解課文內(nèi)容:小丑為什么流淚?
3、感悟人性的真、善、美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
1、引入。
在第四單元里，我們一次次被文章的主人公感動著?！东I(xiàn)你一束花》中，那位機(jī)場女服務(wù)員教會了我們?nèi)绾蚊鎸κ?出示課件1);《一諾千金》中，那個為了如期還錢天天夜里去幫菜販推車的小男孩用實際行動告訴我們(出示課件2)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一組文章，感受主人公的真誠、善良。
2、檢查生字。
哪些字難寫，自己記一記。
指名說說記憶生字的方法。
默寫生字。(課件4)。
對照檢查。(課件5)。
3、理解新詞。
在預(yù)先中，你理解了哪些新詞?指名說說。
師出示課件6引導(dǎo)學(xué)生理解“呆滯急促氣喘吁吁”
4、理解內(nèi)容。
你能用文章中的句子或段落讓大家明白什么是小丑嗎?(課件7)。
是的，小丑詼諧幽默、滑稽可笑，本課中小丑一出場就笑聲不斷，可見他“演技精湛”。
這樣一位給觀眾們帶來無比快樂的的小丑，作者寫的卻是他的眼淚，請大家找出描寫小丑眼淚的句子。
他為什么哭呢?
請大家默讀小丑為愛麗卡一個人表演的部分，用橫線標(biāo)出描寫小丑言行的句子。
指名讀。
隨著小丑表演，愛麗卡的表情發(fā)生了什么變化呢?請標(biāo)出關(guān)鍵詞。
指名說，師板書。
你能用自己的話告訴大家，小丑為什么哭嗎?
先單獨(dú)思考，再同桌交流，最后指名匯報。
師：小丑始終讓愛麗卡摸著自己，用自己的真誠，用自己精湛的演技，開啟了愛麗卡心靈的大門，使愛麗卡第一次這么快活，使愛麗卡讀過了一個最美的圣誕節(jié)，小丑激動得哭了。這真是一個偉大的小丑，他擁有一顆美好的心靈!
二、總結(jié)。
一句語，一個的動作，一個瞬間的念頭，可以把人帶入溫暖的天堂，也可以把人帶入冷酷的地獄。同學(xué)們，在以后的生活中，老師相信你們，會像那位偉大的小丑、會像那位善良的老師、會像那位抱起小悅悅阿姨一樣，做一個個人間的天使!
板書：
小丑滑稽可笑演技精湛偉大。
愛麗卡呆滯不變開始笑了。
大笑起來興奮笑得氣喘吁吁。
縮寫小丑的眼淚篇十五
小丑的眼淚，這個詞匯源自喜劇與悲劇的結(jié)合，表達(dá)了戲劇角色身上的矛盾情感。小丑通常是喜劇作品中的人物形象，他們以滑稽可笑的行為和表情給觀眾帶來歡樂。然而，在他們滿臉歡笑的背后，隱藏著一顆憂傷的心。小丑的眼淚代表著他們真實的情感和內(nèi)心的痛苦。
小丑的角色本身就是悲劇與喜劇的結(jié)合，他們用滑稽的面具掩蓋住內(nèi)心的傷痛。小丑的眼淚來源于對現(xiàn)實世界的不滿和遭遇的痛苦。他們常常感到被孤立和邊緣化，無法被社會接納。小丑的眼淚還體現(xiàn)出生活的痛苦和失望，他們面對困難和挫折時，會選擇通過表演來逃離現(xiàn)實的痛苦。小丑的眼淚不僅代表著他們內(nèi)心的痛苦，也是對世界的諷刺和反思。
小丑的眼淚在某種程度上也與我們的生活息息相關(guān)。雖然我們不是專業(yè)的喜劇演員，但每個人都有自己的面具和角色需要扮演。有時我們也會希望通過戴上面具來掩飾內(nèi)心的痛苦和困惑。小丑的眼淚提醒著我們，無論我們選擇怎樣的面具去面對世界，內(nèi)心的真實情感不能被忽視和遺忘。小丑的眼淚也教會我們關(guān)注他人的內(nèi)心世界，不要只看表面的歡笑和笑臉背后的眼淚。
小丑的眼淚讓觀眾產(chǎn)生共鳴，因為它代表了我們生活中的矛盾和痛苦。小丑們用自己的眼淚告訴我們，面對困難和挫折時，我們可以選擇以積極樂觀的態(tài)度去面對。他們教會了我們用笑臉去抵擋生活的痛苦和悲傷，同時也提醒我們內(nèi)心的真實情感不可忽視。小丑的眼淚還啟示我們，要珍惜真正的歡笑和快樂，因為它們是走過痛苦后的真實體驗。
小丑的眼淚不僅代表了戲劇角色的矛盾情感和內(nèi)心世界，也體現(xiàn)了戲劇和藝術(shù)的魅力。通過小丑的眼淚，觀眾可以在歡笑背后感受到戲劇的真實和力量。小丑的眼淚透露出的情感與觀眾產(chǎn)生共鳴，使他們更加關(guān)注并思考人類的內(nèi)心世界。小丑的眼淚告訴我們，藝術(shù)的力量可以讓人們更深層次地理解和感受世界的美好和悲傷。
總結(jié)：小丑的眼淚作為一個形象和象征，不僅在戲劇作品中具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也能夠觸動觀眾內(nèi)心深處的情感。小丑的眼淚體現(xiàn)出戲劇角色內(nèi)外矛盾的情感，反映了現(xiàn)實世界中人們的痛苦和失望。我們可以從小丑的眼淚中找到對生活的啟示，也可以欣賞到藝術(shù)所能帶來的情感和思考。小丑的眼淚告訴我們，無論面對怎樣的困難和痛苦，我們都應(yīng)該用樂觀和積極的態(tài)度去面對，同時珍惜和關(guān)注內(nèi)心的真實情感。
縮寫小丑的眼淚篇十六
今天我讀了笑貓日記叢書里的《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》一書。這本書主要寫的是初夏的楠木林，碧草蔥蘢，綠樹成蔭，西瓜小丑的馬戲團(tuán)早已把這里變成了孩子們的秘密樂園?？墒窃谶@夏日濃密的樹蔭里，仿佛藏著一個有一個陰謀。馬戲團(tuán)的那些人在楠木林外部下了天羅地網(wǎng)，設(shè)下了一個有一個圈套。他們把西瓜小丑告上法庭，將他關(guān)到了一個與世隔絕的孤島上。他們用神秘的牛皮紙信封讓法官做出了荒唐的判決：西瓜小丑犯有偷心罪和勾魂罪從此不得再從事馬戲表演，不得生活在有孩子的地方。他勐海瘋狂的摧毀了楠木林......就在笑貓心急如焚的時候，法力無邊的綠毛龜悄悄地來到了笑貓的身邊，在楠木林又開了一道通向小島的道路，孩子們每天都會上小島上去看西瓜小丑，最后把邪惡的馬戲團(tuán)的人氣跑了。
讀了這本書是我明白了人不能總想著以傷害別人來讓自己獲得成功，只有真心實意的從孩子的需要出發(fā)，才能獲得孩子們的認(rèn)可。
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縮寫小丑的眼淚篇十七
“小丑的眼淚”是一部深受觀眾喜愛的電影，劇情引人入勝，令人動容。觀看這部電影后，我深深地思考了人性的復(fù)雜性和社會的冷漠。影片中的小丑是一個悲劇性的角色，他深陷孤獨(dú)與自卑之中，最終走向了瘋狂。他的眼淚代表著傷痛和哀嚎，引起了我對人類情感的思考。
當(dāng)我看到小丑的眼淚時，我看到的不僅僅是悲傷和痛苦，更多的是人性的復(fù)雜性。小丑是一個有著善惡兩面的角色，他本可以選擇向善，但社會的冷漠和不公讓他陷入了絕望之中。小丑的眼淚不僅代表著他的痛苦，還折射出社會給予他的傷害。對比小丑的眼淚與他所受的傷害，我意識到每個人都有著復(fù)雜的內(nèi)心，我們不能簡單地對人們進(jìn)行判斷。
在電影中，我看到了一個社會對小丑的冷漠。小丑遭受的歧視和欺凌讓我深感痛心。電影展現(xiàn)了小丑因為社會的冷漠與無情而走向瘋狂的過程。這讓我反思社會的冷漠對人們心靈的傷害。在現(xiàn)實生活中，我們是否也曾忽視他人的痛苦和需要，是否曾經(jīng)親身經(jīng)歷過被冷漠相待的感覺。小丑的眼淚使我觸動，讓我明白了每個人都需要被關(guān)懷，社會應(yīng)該給予他們應(yīng)有的尊重和愛護(hù)。
看著小丑的眼淚不斷滴落，我明白了人性的脆弱與可貴。我們每個人都是獨(dú)一無二的存在，我們都有著情感和需求。小丑的眼淚象征著我們內(nèi)心的傷痛，也是我們最真實的情感的映射。在面對他人時，我們應(yīng)該珍視彼此的感受，給予他人溫暖與關(guān)懷。人性的美好應(yīng)該體現(xiàn)在對他人的寬容和理解上，這樣才能讓世界變得更加美好。
在觀看電影的過程中，小丑的眼淚深深觸動了我內(nèi)心的柔軟。他的痛苦讓我意識到，我們每個人都有可能經(jīng)歷自卑、孤獨(dú)以及社會的冷漠。在面對小丑的眼淚時，我反思了自己的行為和對他人的看待。我希望自己能夠更加關(guān)心和理解他人，不斷努力成為一個善良、寬容的人。小丑的眼淚引發(fā)了我對人性、社會問題以及自身修養(yǎng)的思考，這將指引著我在未來的道路上成為更好的自己。
總結(jié)：
電影《小丑的眼淚》通過小丑的痛苦和眼淚，反映了人性的復(fù)雜性和社會的冷漠。觀看電影后，我更加深入地思考了人性和社會問題，并反思了我自己的行為與看待他人的態(tài)度。小丑的眼淚在引起觀眾的共鳴的同時，也提醒我們要珍惜人性的美好，給予他人關(guān)懷和理解，在這個世界上共同創(chuàng)造更美好的未來。
縮寫小丑的眼淚篇十八
奧地利作家約·馬·齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個故事：小丑為一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個小女孩露出一絲笑意——原來，小女孩雙目失明。
小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣為他而笑。于是，在演出的第二天，小丑趕往小女孩的家，讓她撫摸他的身體，以了解他的長相。然后，他開始表演，并要求小女孩的手始終不離開他的身體。小丑表演了小豬，又表演了小兔，小女孩笑了，而且興奮地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.認(rèn)識2個生字。會寫6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
[教學(xué)建議]。
1．課前準(zhǔn)備。
本文所寫的故事與學(xué)生們的生活體驗相距較遠(yuǎn)。可以讓學(xué)生搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活。
2.課文引入。
本課的`教學(xué)可以通過談話入手，讓學(xué)生回顧自己所了解的小丑與盲人的情況，在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生快速閱讀課文，提出相關(guān)的問題，迅速地進(jìn)入到故事中去。
3.課文品讀。
這篇課文是略讀課文，故事較長，內(nèi)容集中，學(xué)生不難理解。教學(xué)時，要求學(xué)生快速閱讀課文，迅速地把握課文的主要內(nèi)容，同時訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。在讀的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圈畫自己喜愛的句段，然后說說理由，另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出閱讀中不理解的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在教學(xué)的過程中，應(yīng)重點讓學(xué)生理解小丑是怎樣讓小女孩笑的，為什么這時小丑哭了。這是課文的關(guān)鍵所在。可以讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，再組織學(xué)生討論，讓他們說出自己的理解。
4.識字與寫字。
本課共識字2個，會寫6個字。會認(rèn)的字，要注意讀準(zhǔn)字音，特別注意“滯”是翹舌音，不能讀成平舌音，更不能讀半邊。
會寫字有一些比較難寫，如“覆”“檐”“澈”等。這些字要引導(dǎo)學(xué)生自己仔細(xì)觀察，在觀察的基礎(chǔ)上再運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗去識記。另外，“盲”字要引導(dǎo)學(xué)生注意上半部是“亡”，不要加上一點。至于詞語的理解，可以讓學(xué)生查工具書，還可以采取其他的辦法，總之，一定要讓學(xué)生的識字能力得到發(fā)展。
5.拓展延伸。
在學(xué)完課文后可推薦有關(guān)盲人的書籍給學(xué)生閱讀。如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》等。還可以推薦有關(guān)藝術(shù)家的傳記作品，讓他們在閱讀中體會藝術(shù)家們獻(xiàn)身藝術(shù)的精神魅力。
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