理解是對知識和事物深入思考的過程，通過理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力。如何管理好自己的情緒，在壓力下保持平衡是每個人都需要學會的技巧。以下是小編為大家整理的一些旅游景點介紹，希望能給大家提供一些旅行的參考和建議。
會說話的眼神篇一
指導(dǎo)教師彭玲。
我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因為它很快樂，
9月23日凌晨五點左右，我正要去喂食，我看見這么一個現(xiàn)象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點就不吃了。
通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和。
會說話的眼神篇二
貓怎麼會說話呢？可是確有其事。
在前一段時間，我們?nèi)以诳措娨暸Ｈ好疤柟?jié)目，里面講的是會說話的貓，那只貓有水汪汪的眼睛，雪白的鼻子，渾身上下全是白的，好可愛。這麼可愛的貓會說話記者可不信，主人說那咱們等等，它一會就會說話了，可是等了好久都沒說話，記者說，我先走了我把手機留下你把貓說話的樣子錄下吧，晚上養(yǎng)貓的奶奶打開了手機開始錄啦，貓貓在房間里轉(zhuǎn)了好幾圈，竟真說了姥姥，姥姥，姥姥……，真奇了，貓咪叫了幾聲就不叫了。
奶奶跟記者說，這貓養(yǎng)了幾十年，從沒去過外面，一見生人就害怕了，那次沒叫就為了這個，一般都說老鼠怕貓，這貓一見老鼠嚇得著哆嗦，每天晚上像找照顧孩子似地照顧貓，奶奶說貓可聽話了，記者說表演一下，奶奶說，甩下尾巴，咦！貓咪的尾巴甩過來了，奶奶說，在甩下，﹋又甩過來了，太可愛了。
動物學家說，每個貓不一定都是這樣的，只是有個別幾只聰明的貓會模仿人類的語言，像這種貓非常稀有，也非常罕見。
好驚訝呀！還有會說話的貓，沒想到，動物也有這麼多奧秘呀！
會說話的眼神篇三
我和爸爸媽媽去過很多地方旅游，我最喜歡的是旅游的過程中能看到各種各樣不同的小動物，每一種動物的聲音都各不相同，非常有趣。有一天，我突發(fā)奇想，假如這些動物都會說話，那該多好啊！
假如它們可以說話，我一定會先去問問我養(yǎng)的小兔子奶牛。因為它吃得多，老是大小便，媽媽總是把它關(guān)在大籠子里。假如它可以說話，就可以和我們說它要上廁所，媽媽便不用把它關(guān)在籠子里，它可以自由的到處陪我玩耍。我也十分想讓它瘦下來，如果它可以說話，我可以把它帶到體育操場，和我一起鍛煉減肥。我也會和它說說我的用心良苦，都是為了它的健康。有一次，為了讓它減肥，我把媽媽準備喂它的大胡蘿卜換了一根小的胡蘿卜給它，只見它飛快的把胡蘿卜啃完了，還一直盯著我手中的大胡蘿卜叫個不停，原來它想，魚和熊掌都兼得啊。這個時候，如果它可以說話，我一定會告訴它，你已經(jīng)吃過一根了，如果要減肥，晚上一定要吃得少，這樣，你才能身手敏捷，蹦跳如飛。它也會愉快的答應(yīng)我，我們可以一起快樂地聊聊每天的趣事。假如它會說話，它會告訴我它曾經(jīng)的家是一片大草原，它和爸爸媽媽住在一個山洞里，它會和我說有一天，它被一個獵人抓到了，于是上街被媽媽買了下來；它會和我討論談?wù)撟杂?、生命的價值，說它很想念寧靜的河邊森林，想念它的爸爸媽媽媽，兄弟姐妹，可是現(xiàn)在，它也不知道回家的路了。假如它可以說話，可以讓我們更好地感受動物的生命，理解它們的權(quán)利，也更好的能幫助它們。
假如我家養(yǎng)的小金魚可以說話，它一定會告訴我，什么水最適合它生存，什么魚食它最喜歡吃，它需要多少個小伙伴……最最重要的，它能告訴我它的飯量，這樣，不會每次都因為媽媽喂食太多，而導(dǎo)致它們死亡。它們能告訴我：水底下有什么不為人知的秘密，它也會告訴我以前生活的小池塘里水好清呀，頭頂?shù)暮扇~真像大傘呀，夏天每晚伴隨著荷花的清香入睡。它還會告訴我，有些壞孩子會帶著漁網(wǎng)去岸邊撈它的兄弟姐妹，撈了后，有些直接捏死，有些玩夠了直接扔在岸邊的草從中，它只能眼睜睜看它們奄奄一息，慢慢死去。而這些小孩子的父母反而不以為然，在一旁哈哈大笑。
假如草原上的奶牛會說話，它會提醒我們要愛護大草原，現(xiàn)在很多草原不復(fù)存在，它們只有走更多更遠的路，才能吃到新鮮的草，由于來回奔波，它們只能產(chǎn)以前一半的奶。假如天上的鳥兒會說話，它們會告訴我們，人類不要再捕獵它們了，它們不喜歡關(guān)在一個個的鳥籠里面玩樂，在籠子里，他們失去了自由，遠離了親人，整天悶悶不樂。假如螞蟻會說話，它會和我們說它們有多不容易，每天在人類的腳底下逃來逃去，它也會告訴我什么時候會下雨，這可比較天氣預(yù)報靈多了。
假如動物可以說話，我想它們一定會告訴我，人類是我們最好的朋友。你們不應(yīng)該太多的虐殺我們，雖然我們同類也許為了生存，從你們那搶走了一點點糧食，但是我們也幫你們清除了許多害蟲。人和動物之間應(yīng)該和平共處。如果沒有了我們，食物鏈將會斷開，生物鏈也將失去平衡。人類沒有大多的肉類食物，也將失去健康。如果沒有了你們，我們也很難生存。我們大家應(yīng)該和平共處，手拉手，共創(chuàng)美麗地球。這樣，我們的天才會更高、更藍、水才會更清，草木才會更綠。我們共同的家園才能健康、美麗。
會說話的眼神篇四
在羅爾德達爾的《亨利.休格的神奇故事》中，有一個能夠與動物對話的男孩，他的神奇本領(lǐng)另我羨慕不已。如果動物可以說話，探索動物世界就是小菜一碟，那該有多奇妙！
某天，我準備和寵物狗尼克外出玩耍，出門前我把它精心打扮了一番，把它的毛編成小辮，夾上一堆五彩繽紛的發(fā)夾，給它穿上了粉粉的連衣裙，正當我美滋滋地想象著自己哼著小曲，牽著尼克走在路上獲得了無數(shù)路人贊嘆的目光時，尼克開口了：“蕎菲，你干嘛把我打扮成這樣？”“好看呀！”我不以為然地說。“這頭發(fā)都快丑死掉了！”“哎呀，你不懂，這才叫fashion!”尼克捏著嗓子尖聲說“什么‘發(fā)神’不‘發(fā)神’的，你考慮過我的感受嗎？！這什么裙子，又土又熱，還‘發(fā)神’呢，我看是‘發(fā)甩’還差不多！你要是再這么折騰，當心我離家出走?！薄皐hat?離家出走？”我傻眼了，無奈地把尼克的連衣裙脫了下來，把它的辮子解了，心里默默念叨：“這狗可真矯情?！笨墒牵绻皇撬鼤f話，我哪知道狗狗的思路這么清奇呢。真是有趣。
假如動物可以說話，
大雁會說：“加油加油，飛向南方！”
假如動物可以說話，
孔雀會說：“你們都不夠漂亮！”
假如動物可以說話，
猴子會說：“我不要雜耍！”
假如動物可以說話，
小豬會說：“我不想被殺！”
假如動物可以說話，人類和動物將不會成為敵人。公園里，掛滿了各種籠子，籠子里關(guān)著各種各樣的小鳥兒。我被這些鳥兒吸引了，停下腳步，端詳起它們來，“唉”一只鳥兒嘆了口氣，“咦，你為什么嘆氣??？”我好奇地問。“人們把我捉住了，關(guān)進了籠子供大家觀賞和逗趣，我沒有伙伴?！薄疤蓱z了。”我同情地說?！拔覠o法飛翔，我想念自己從前的家園dd天空啊，我渴望自由！”小鳥的眼中流露出絕望的神情?！拔液鼙?，我會盡可能幫你的?！蔽覀牡卣f。我請求爸爸把那只鳥買了下來，打開了籠子，把它放了?！爸x謝你，小姑娘?！彼诳罩蟹藗€滾，對我說。我與它招招手。人們用無形的方式傷害了動物，我要呼吁大家善待動物！
“作文題目想好了嗎？”媽媽拍拍我，“嗯！”我點點頭。提起筆，一口氣寫下了這篇文章。
會說話的眼神篇五
我家小區(qū)里面生活了很多小動物：樹上唧唧喳喳的小鳥、人們牽著跑來跑去的小狗、樹叢里和草地上出沒的流浪小貓；水里面的游魚、樹上的知了、草叢里不知名的昆蟲……春夏秋冬，天上地下，他們不管是在時間上還是空間里面，都和我們生活在一起。
我們和他們主要的區(qū)別就是人類會說話，而動物們不會說話，他們不能和我們通過說話交流。他們各自生活在大自然中，生存、繁衍、遺傳或者是滅亡；他們通過各種各樣的方式和大自然的霸主—人類相處，獲求人類的憐憫；他們有身體，有靈魂，甚至有思想，但是他們沒有語言，不能和人類交流，所以他們發(fā)展緩慢。
假如動物可以說話，他們就可以自然的和人類交流，表達他們的喜怒哀樂，擺脫人類給他們的受拘束的生活；假如動物可以說話，他們將擺脫被人類殺戮的命運，他們會自由自在的繁衍，不會被奴役和滅絕；假如動物可以說話，他們將和人類一起共同生活在同樣的藍天下，幫助人類做更多的事情，讓人類的生活更加的美好。
我多么希望動物可以說話，這樣他們就可以和我們自由平等的生活在一起，和我們一起發(fā)展、進步，一起共享大自然的文明，把我們生活的地球建設(shè)的更加美好。
會說話的眼神篇六
每次考試，我的一大敵人就是時間。不知怎的，我考試時好像總比別人寫得慢許多。這可令我很發(fā)愁。明明能得的分，因為時間“余額不足”，只好白白被老師的紅叉奪了去。
一次考試，正當我緊皺眉頭盯著一道“似會非會”的題苦思冥想時，耳畔傳來一陣焦急的聲音：“嘿，這題不會就先別想了吧！你都耽誤了三分鐘了?！编培?？這難道是我的潛意識在說話？“嘿，我在這里！”耳畔又傳來那焦急的聲音，還伴隨著“嗒嗒”的背景音。難道是……我遲疑地伸出右手，挽起袖子，一個泛紅的表盤出現(xiàn)在我眼前。
“就是我！我實在受不了你的考試速度了！老師說過多少次了，不會的.題先放過去，可你怎么每次都抓著不會的題不放呢？”我驚奇地注視著手表，“別看我了，快聽我的往后做題吧！”我想到這是考試，還是先做題吧，回頭再研究它。于是，我咬咬牙，把這道兩分的選擇題空過去了。我一道題一道題流水般地做了過去，突然，又有一道證明題攔在了我眼前，我左思右想也沒有思路?！疤^，跳過！”手表又叫起來，我狠狠心，跳過這道題又往后做。
在手表的催促下，我共跳過了四道題。當我寫到最后一題時，驚喜地發(fā)現(xiàn)時間竟僅過去了四分之三。這次，手表緩和了些語氣：“好了，快去看看前面空過的題吧?！?/p>
那次考試，我做完了大部分題目，因而取得了94分的好成績，這可是我做夢都沒想過的。后來每次考試，我都在手表的催促聲中度過：“跳過跳過！”“先看后面的題吧！”……漸漸地，我習慣了這樣的做題方法，做題快了起來，成績也穩(wěn)定在較高的分數(shù)。
手表的一聲聲催促時常回蕩在我耳畔，當我遇到困境、不知怎么抉擇時，耳畔就回響起手表的聲音“先跳過，先舍棄”。是手表教會了我：有舍才有得。有時你舍棄一點，得到的會更多。
會說話的眼神篇七
我每天上學前，媽媽總是要說一句叮囑的話：”打開書包看看有什么課本沒有帶“因為我每天根據(jù)課程表的安排帶上需要的課本。有時忘了帶需要的課本，還打電話給媽媽，讓媽媽很辛苦地開車送到教室來。
我坐在媽媽的車子里聽到車子里有導(dǎo)航裝置發(fā)出路線指示語音，我想，如果我書包里有一個特殊裝置會說話，那不就省了媽媽操這份心了嗎。
當我背著書包過馬路時，它就發(fā)出安全警告“過馬路要小心，注意安全”。
我想讓它還有一個功能，那就是將老師的講課錄下來，當我在課堂上沒有完全聽懂的時候，回家可以回放一遍，幫助排除困難，那該多好??！
這就是我對科學的一種渴望。
三年級:張嘉程。
上一篇：吃石榴。
下一篇：擁抱夢想
會說話的眼神篇八
教學目的：
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。
2、提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設(shè)、想象添畫。
教學難點：利用石頭的形狀、特點，大膽擺設(shè)、想象添畫教學準備：課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠（或502）等教學課時：1課時教學步驟：
2、小結(jié)：因為某些石頭天生與某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來歷，因此人們常說這些可愛的石頭會說話。
4、課件：這些石頭會說話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來會說話嗎？怎樣做以后他才會說話的呢？（彩繪）。
5、要想讓石頭說話，就必須先觀察石頭的形狀和特點：（課件展示——單塊石頭畫,要選擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的石頭.確定造型后進行繪畫.）。
6、單塊與組合是有明顯的不同的。（課件展示）組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書）。
7、想一想：組合有哪些方法和步驟？（學生討論后講述）。
9、學生作業(yè)，教師個別指導(dǎo)。
10、課后評價：材質(zhì)美、裝飾美。
11、課后小記。
會說話的眼神篇九
1、體現(xiàn)“大語文”的觀念，把語文同生活結(jié)合。
2、采用“自主、合作、探究”的學習方法，突出學生的主體地位。
3、注重能力的訓(xùn)練。（搜集信息能力、思維能力、表達能力、交流能力、寫作能力）。
1、課前布置搜集生活中常見有哪些燈、它們的作用相關(guān)資料。在課前時間進行交流和探討。
3、請大家默讀課文，選擇一個地方的燈進行研究，自己填填看。
4、交流探討、完成表格。根據(jù)學生回答，教師隨機出示課件。
5、學生選擇自己喜歡的段落練習朗讀，體會文章語言的生動。了解科普文章的“趣味性和知識性”
6、說話練習。如果你是其中的一種燈，你怎么跟人說話？（評價時看其趣味性和知識性）。
7、經(jīng)過這節(jié)課你聽懂了哪些燈的話？你還知道哪些燈的話？能向大家介紹一下嗎？
（用“不僅還”進行說話訓(xùn)練）。
生活中哪些地方還需要有信號燈？
8、課堂作業(yè)?：為一種或幾種“會說話的燈”設(shè)計幾句宣傳話，讓別人一看這就明白這燈的作用。
（例：交通燈紅燈停、綠燈行。）。
會說話的眼神篇十
寒假的時候，每天早晨一起床，我的耳邊就會響起清脆的叫聲：“你好，你好！”是誰在說話呀？原來是八哥寶寶在叫我起床陪它玩。
寶寶身披黑色外衣，小巧的頭上長著一張能說會道的嘴，鼻子上有一搓毛，好像是它的一個特殊標志。寶寶說起話來肚子鼓鼓的，頭上的毛豎了起來，身體像個小氣球。（運用擬人的手法把八哥寶寶描寫得活靈活現(xiàn)）。
還記得有一次去外公家玩時，一進門就聽到一首歡快的小曲，我急忙走過去一看，“呀！”外公養(yǎng)了一只八哥。八哥一見到我，就高興地跳上跳下，接著唱了一首《東方紅》迎接我。外公見我喜歡的樣子，說：“怎么樣？有趣吧？喜歡就借你養(yǎng)兩天?！蔽疫B忙說了聲“謝謝”，就提了回來。一到家，我就一邊喂食，一邊教它說“你好”，寶寶也很配合，不到一星期就學會了，我沒有停歇，堅持不懈。到了正月十五，寶寶已經(jīng)會說“你好”、“寶寶乖”等簡單語言，我高興地跳了起來。
我很好奇其它鳥類為什么不會說話，八哥則會說話？帶著這個問題，我仔細查找了資料，終于得到了答案：其實秘密就在它的鳴管和舌頭上。鳴管長在氣管和支氣管的交界處，普通鳥有三四對，八哥有五六對。鳴管里有一種肌肉，叫鳴肌，通過神經(jīng)系統(tǒng)的控制，一收一縮，就能發(fā)出許多奇特的聲音。再加上八哥的舌頭又圓滑又柔軟，形狀與人的舌頭相似，經(jīng)過人們的訓(xùn)養(yǎng)，就會學著人說話了。（這一段話解釋了八哥會說話的原因。）。
弄清八哥會說話讓我懂得，大自然奧秘無窮，只要留心觀察，認真思考，就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密！讓我們一起研究，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造！
會說話的眼神篇十一
一、教學目標?。
1、學會本課4個生字，理解9個新詞語的意思。
2、能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。
3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關(guān)系。
4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
二、教學重點。
初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語言，說出它們的作用。
三、教學難點?。
體會作者是怎樣用生動的語言來介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
四、教學課時：2課時。
第一課時。
一、教學目標?：學會本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說的各種燈的作用。
二、教學過程?。
1、揭題質(zhì)疑。
1）板書“燈”，說說你知道哪些燈？
2）補充課題，看了課題，你覺得奇怪嗎？
2、自學課文，了解大意。
1）引入：各種各樣的燈，他們在說些什么？
2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會說話的燈？他們在說些什么？將他們一一劃出來。
4）你最喜歡哪種燈，準備讀給大家聽。
5）讀準生字新詞。
3、交流。
1）按學生的交流板書各種燈的名稱及作用。。
2）朗讀交流。隨機正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語的意思。（努力擴大朗讀面，把課文讀通讀順）。
4、練習。
形近字組詞：
扮叉舶免桅。
份義船兔危。
5、板書。
什么燈發(fā)出什么信號告訴人們什么。
紅綠燈。
燈塔。
飛機的飛行燈。
第二課時。
一、教學目標?。
有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實際說說還有哪些燈會說話，說些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。
二、教學過程?。
1、復(fù)習回顧。
1）說說課文介紹了哪些燈，各有什么作用？
2）用“不僅……還……”概括說說燈的作用。
3）訓(xùn)練：用“不僅……還……”說一句話，穿插完成《作業(yè)?本》5。
2、學習單元提示。
1）過渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細讀課文，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2）學生感情朗讀后交流。（用生動的語言來寫）。
3）抓住幾句話或一段話通過有感情的朗讀來體會語言的生動。
4）這些燈所說的話對我們的生活有什么用處？
3、聯(lián)系實際，課外拓展。
1）生活中還有哪些燈會說話，它們發(fā)出什么信號，告訴人們什么？
2）學生討論后交流，教師隨機板書：什么燈發(fā)出什么信號告訴人們什么。
4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫法寫一段話。
5）獨立仿寫后交流片段，評議修改。
4、總結(jié)課文。
5、作業(yè)?：完成《作業(yè)?本》3。
會說話的眼神篇十二
活動目標：
1、初步認識、了解警察、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，感知其與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運動員等。
活動過程：
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領(lǐng)，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。
5、趣味練習。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
活動延伸：
可以請幼兒去三樓社會角體驗角色扮演。
幼兒園小班主題活動計劃方案——過新年主題目標:。
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒印W習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。主題來源:。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.具體預(yù)設(shè)方案如下:主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動目標：
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認識新年活動準備：
新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。活動過程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？活動名稱：兒歌《新年》活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。活動準備：
兒歌《新年》，新年錄像。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流。
價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內(nèi)容。
四：延伸活動：互相拜年。
價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
活動名稱：新年好活動目標：
1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。活動準備：
各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動過程：
一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。
四、學習節(jié)奏樂《新年好》。
1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學習并感受三拍子的強弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學習。（1）教師示范拍節(jié)奏。（2）幼兒徒手練習兩遍。（3）拿樂器分組練習若干遍。（4）幼兒集體練習若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動室。
六、活動延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學習嘗試用自己的動作或繪。
畫表現(xiàn)新年氣氛。
活動名稱：漂亮的帽子活動目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子?；顒訙蕚洌?/p>
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》活動過程：
一、聽音樂《新年好》進入活動室。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。
2、教師出示示范帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。
1、請小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。
2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結(jié)：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進行對比；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。
2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動手。
四、幼兒作業(yè)，教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
五、欣賞與講評。
請幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。第二部分。
迎接新年。
活動名稱：裝扮環(huán)境迎新年活動目標：
通過親自動手參與布置活動環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂氣氛?；顒訙蕚洌?/p>
彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個活動過程：
1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？
2、教師示范粘貼彩紙的方法。
3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶。
4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。
5、收拾好教室衛(wèi)生?；顒用Q：制作新年賀卡活動目標：
通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛活動準備：
用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干活動過程：
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。
4、請幼兒講評自己的作品。
5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動名稱：染窗花活動準備：
剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）活動過程：
4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅活動名稱：心愿樹活動目標：
1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。
2、對新年發(fā)生美好的愿望活動準備：
請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福活動過程：
一、說心愿。
1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）。
二、布置心愿樹。
1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。
2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現(xiàn)心愿。
3、將心愿卡掛到心愿樹上活動名稱：布置新年樹活動目標：
1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。
2、樂意參加迎新年活動活動準備：
包裝盒、彩帶、小飾物等活動過程：
一、談話引題。
二、討論問題。
1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的。
2、可用哪些東西來妝扮它。
3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？（繞上去、掛上去??）。
三、裝扮新年樹。
1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下。
2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。
3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。
活動名稱：和小燈籠一起跳舞活動目標：
1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。
2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則活動準備：
各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動過程：
一、活動導(dǎo)入回憶——過年家家掛燈籠。
燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。
2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。
5.一段音樂結(jié)束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時歡樂的氣氛?；顒用Q：祝福滿天飛活動目標：
1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂。
2、能大膽向同伴說一些祝福的話活動準備：
糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機。
活動過程：
一、談話。
新年到了，朋友見面時會說些什么?可提問啟發(fā)：
1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長大!祝你越長越漂亮??)。
2．祝朋友學習(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學習進步!祝你越來越聰明??)。
二、向朋友祝福。
1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準備的禮物，在塑膠場地集中。
2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
3．師生同唱新年歌。
活動延伸：
1．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。
2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動名稱：
給弟弟妹妹送禮物。
活動目標：
1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。
2．體驗關(guān)愛弟弟妹妹的情感。
活動準備：
掛歷、手工紙等。
活動過程：
一、看掛歷。
出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認認幾個數(shù)字。
二、講一講過年后的變化。
1．大一歲了。
2．身體長高了。
3．更能干了，會做很多事情。
4．會關(guān)心人了。
三、做禮物。
1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?
2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3．幼兒制作禮物。
四、送禮物1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。
2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。
3．給弟弟妹妹表演歌舞。
活動名稱：慶祝新年。
活動目標：
通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗慶祝新年的快樂。
活動準備：
1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節(jié)目，題材不限。
2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。
3、小獎品若干。
活動過程：
1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。
4、品嘗自己制作的小點心。
5、互贈賀卡，相互說祝福話語。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。
“慶祝新年”聯(lián)歡會具體安排如下：
1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。
2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。
3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長游戲：擊鼓傳球。
6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
7、親子活動：制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。
9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。
11、和家長進行交流。
蓮山課件。
原文地址：http:///html/。
會說話的眼神篇十三
1、學會本課4個生字，理解9個新詞語的意思。
2、能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。
3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關(guān)系。
4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
二、教學重點。
初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語言，說出它們的作用。
三、教學難點?。
體會作者是怎樣用生動的語言來介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
四、教學課時：2課時。
第一課時。
一、教學目標?：學會本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說的各種燈的作用。
二、教學過程?。
1、揭題質(zhì)疑。
1）板書“燈”，說說你知道哪些燈？
2）補充課題，看了課題，你覺得奇怪嗎？
2、自學課文，了解大意。
1）引入：各種各樣的燈，他們在說些什么？
2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會說話的燈？他們在說些什么？將他們一一劃出來。
4）你最喜歡哪種燈，準備讀給大家聽。
5）讀準生字新詞。
3、交流。
1）按學生的交流板書各種燈的名稱及作用。。
2）朗讀交流。隨機正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語的意思。（努力擴大朗讀面，把課文讀通讀順）。
4、練習。
形近字組詞：
扮叉舶免桅。
份義船兔危。
5、板書。
什么燈發(fā)出什么信號告訴人們什么。
紅綠燈。
燈塔。
飛機的飛行燈。
第二課時。
有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實際說說還有哪些燈會說話，說些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。
二、教學過程?。
1、復(fù)習回顧。
1）說說課文介紹了哪些燈，各有什么作用？
2）用“不僅……還……”概括說說燈的作用。
3）訓(xùn)練：用“不僅……還……”說一句話，穿插完成《作業(yè)?本》5。
2、學習單元提示。
1）過渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細讀課文，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2）學生感情朗讀后交流。（用生動的語言來寫）。
3）抓住幾句話或一段話通過有感情的朗讀來體會語言的生動。
4）這些燈所說的話對我們的生活有什么用處？
3、聯(lián)系實際，課外拓展。
1）生活中還有哪些燈會說話，它們發(fā)出什么信號，告訴人們什么？
2）學生討論后交流，教師隨機板書：什么燈發(fā)出什么信號告訴人們什么。
4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫法寫一段話。
5）獨立仿寫后交流片段，評議修改。
4、總結(jié)課文。
5、作業(yè)?：完成《作業(yè)?本》3◆[2003年11月8日]?。
會說話的眼神篇十四
教學要求：
1.復(fù)習鞏固1—5自然段所學內(nèi)容。
2.教學6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習，
教學過程?：
(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)。
(二)我們該怎樣閱讀兒童科普文章?
二、復(fù)習鞏固。
(一)看圖做作業(yè)?，老師出示幻燈片，請學生寫它說的“話”。
(二)想想這些燈說的“話”跟我們的生活有什么關(guān)系?(提醒我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全)。
三、學習理解6—9自然段。
(一)理解第6自然段。
1.師：這些燈能通過不同的顏色，與人們進行說話交流，那在夜色……會有更多的燈在說話。
2.你會研究哪個詞?(更多)。
這里為什么用“更多”?口頭填空()比()更多。
3.朗讀。
(二)理解第7自然段。
1.夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?
2.“江面上的燈”，準確的應(yīng)該是什么地方的燈?
我們來看看江面上來往的船舶都掛著哪些燈，又說著哪些話?
(1)默讀。
(2)指圖說。
(3)練習。
船頭桅桿上掛著()，船尾掛著()。(出示投影片)。
船的左燈是()，船的右燈是()，船上這種燈叫()。
(4)船上的燈說些什么話呢?請同學們用自己的話說一說。
看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。
(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?
(6)齊瀆第7段。
(三)理解8、9自然段。
1.大海上的燈塔又會說些什么呢?請讀有關(guān)燈塔這一段。
2.你來做燈塔，你會說些什么話?
3.用“如果……就……”寫話。
4.過渡：大海上的燈塔能幫助船只測定方向，那夜空上會說話的燈呢?
5.默讀，用“如果……就……”說話。
四、小結(jié)。
燈所說的話與我們生活有密切的關(guān)系。
五、學習第10自然段。
(一)我們要怎樣才能聽懂燈說的話呢?
(二)同學們有沒有留心觀察過在日常生活中，還有哪些燈會說話，說些什么話?
六、想想兒童科普文章是用怎樣生動的語言來介紹知識的。
請從課文中找找出寫得比較生動的語言。
七、讀全文。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/18077012.html】
