小雪花飄呀飄小班音樂教案(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 13:06:07
小雪花飄呀飄小班音樂教案(通用19篇)
時(shí)間:2023-12-08 13:06:07     小編:夢幻泡

教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的時(shí)間控制,確保課堂高效進(jìn)行。請大家充分發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、學(xué)會歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。

1、活動前了解四季的特征。

2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。

3、四季不同特征的小圖片(每個(gè)幼兒一個(gè))。

1、游戲《看誰找得對又快》。

請幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。

請幼兒說說冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)。

2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲。

4、幼兒仿編歌詞并演唱。

利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來了)。

選擇有代表性的詞語,啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。

5、請幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。

1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。

2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂自由表演。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇二

1、運(yùn)用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏。

3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

小雪花頭飾每人一個(gè),桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個(gè)。塑料大圈8個(gè)。

幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進(jìn)教室成圓圈站好。

1、玩游戲——下雪了。

以教師擊鼓為信號,小雪花在場地飛舞,聽鼓聲的'節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上。

2、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)知的節(jié)奏。

3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

幼兒分為四小組,在長方形卡譜中,幼兒隨便放入雪花片,每格中最多不超過2片雪花,以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,形成四個(gè)聲部節(jié)奏,教師巡回抽查各組,同時(shí)不斷鼓勵(lì)小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

4、練習(xí)合奏。

聽小雪花音樂,幼兒先分組拍節(jié)奏,在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏,形成四聲部拍打節(jié)奏。

5、游戲——雪花找家。

場地?cái)[好8個(gè)塑料圈,幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,音樂停下來,小雪花飛到塑料圈找自己的家。

規(guī)則:塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,小雪花到室外找家,游戲自然結(jié)束。

進(jìn)入大班第一學(xué)期后,在音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯(cuò),在教多聲部時(shí),由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng),幼兒難以學(xué)習(xí),因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動,旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏,激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,以小組的形式,以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,體驗(yàn)主體意識,有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性,分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽(yù)感,在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家,讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,更是體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念,達(dá)到很好的教育效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時(shí),需要教師持之以恒,通過多種方法培養(yǎng)孩子,才能達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)節(jié)奏。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇三

背景漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

4、鞏固切分音符的唱法。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時(shí)保持原姿勢不動。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的."小雪花",并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅(jiān)持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇四

2.雪花舞。

3.撕雪花。

4.看雪景。

1.初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》。

2.能積極地參與各種音樂學(xué)習(xí)活動,體驗(yàn)到與他人合作的樂趣,

3.音樂創(chuàng)造和合作能力有所提高。

1.啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《小雪花》。

2.能用多種形式表現(xiàn)歌曲。

1.這是一首二四拍,大調(diào)式的兒童歌曲。

2.音樂創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。

1.制作課件、鋼琴。

2.已折好的白紙和一張未折的白紙、雪花展示板。

一、謎語導(dǎo)入:

叫花不是花,夏天不見它,寒風(fēng)吹來時(shí),飄落千萬家。﹙謎底:雪花﹚。

課件出示:雪花飛舞的`場景和電閃雷鳴的場景,學(xué)生欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》和管弦樂《電閃雷鳴波爾卡》,比較兩首樂曲所表達(dá)的情境。

二、雪花舞。

2.師:你們想加入這個(gè)快樂的舞會嗎?你記住了哪些動作?你覺得還可以做哪些動作?

3.師:讓我們一起跟著音樂舞蹈吧!

三、撕雪花。

4、發(fā)已折好的紙,教小朋友撕雪花并展示。

四、唱雪花。

1.師:瞧,雪花多美呀,讓我們一起唱上一首好聽的歌曲來贊美小雪花。

2.聽范唱(課件)隨著節(jié)奏打拍子。

3.跟唱法學(xué)歌。

4.完成歌曲,有感情地演唱。

5.請小朋友邊歌邊舞。

五、看雪景。

課件出示:多幅雪景圖.

六、總結(jié):

舞蹈家用形體展示了雪的美;藝術(shù)家用作品展示了雪的美;歌唱家用歌聲展示了雪的美…小朋友們,你想選擇哪種方式來展示雪的美?好,讓我們在《小雪花》的音樂中,用你喜歡的方式結(jié)束這節(jié)快樂的音樂課吧!

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇五

1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

提問:歌里唱了誰小雪花飄的時(shí)候像什么。

教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

2.體驗(yàn)在活動中的有趣、快樂。

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2.練習(xí)穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動帶來的快樂。

1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲。

1=f4/4馬成詞曲。

[1][3]。

1330。

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

1.感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰為什么。

2.欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。

3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲。

1=c。

寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。

教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準(zhǔn)備:預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。

1.討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時(shí)候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。

2.解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。

表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。

1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗(yàn)了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2.鑼一面,鼓一個(gè)。

1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

2.新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

幼兒有表情地演唱。

3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。

能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

1.會唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。

每人一片秋葉。

1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2.學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動作不動。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?/p>

1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇六

1、知道小雪花的特點(diǎn),理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

鋼琴。

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《音階歌》、《豆?jié){真好喝》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹葉》。

2、律動練習(xí):《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1、小朋友,冬天來了天氣很冷的時(shí)候會怎么樣呢?(下雪)你們看過下雪嗎?雪花是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒說)。

3、教師演唱歌曲,幼兒傾聽。

小朋友,歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來回答)。

4、除了剛才你們說的,還有聽到了不一樣的嗎?那請小朋友再聽老師唱一遍。

5、教師再次演唱歌曲。

6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦,幼兒回答。

7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

9、集體演唱歌曲。

1、律動《鞋匠舞》。

2、小結(jié)活動下課。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇七

1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時(shí)候才會下雪。

2.體驗(yàn)小雪花的有趣,感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

1.雪花(碎紙屑)。

2.《小雪花》ppt。

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入。

1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!

2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。

3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。

5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示ppt,欣賞兒歌。

小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。

2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。

3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌。

四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌。

你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇八

活動目標(biāo):

聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷。

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

主要形式:

集體。

課時(shí)安排:

一課時(shí),30分鐘。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

感受游戲的快樂難點(diǎn):掌握游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備:

一塊平坦的場地,游戲前學(xué)會兒歌。

活動玩法:

請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。

建議:

當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

教學(xué)反思:

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點(diǎn)定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。

2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶。

教學(xué)過程:

一、師幼互相問好,向客人老師問好!

二、律動和練聲。

1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

三、激趣導(dǎo)入。

1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。

4、幼兒匯報(bào)看碟片的結(jié)果。師:看看哪個(gè)小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)。

5、認(rèn)識雪花及雪花的顏色和形狀。

6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導(dǎo)。

7、師:什么時(shí)候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時(shí)候會下雪)。

四、幼兒欣賞歌曲。

1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個(gè)名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。

2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認(rèn)真聽歌曲里講了什么?

3、幼兒回答歌曲里講了什么?

4、放錄音,幼兒認(rèn)真聽錄音老師是怎么唱的。

1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。

3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)。

六、表演歌曲。

1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。

2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。

七、課堂延伸。

你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)。

八、畫雪花。

1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。

2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫得好的幼兒給予肯定。)。

九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧!(音樂《小雪花》)。

活動反思:

在孩子的.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時(shí),更讓孩子增進(jìn)對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十

活動目標(biāo):

1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。

活動準(zhǔn)備:

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報(bào)紙。

活動過程:

1.冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?

2.教師手捧“雪花”,吹起來,模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

3.教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,“小雪花”必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風(fēng)吹跑。

2、游戲2-3遍。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十一

小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個(gè)比較符合季節(jié)性的游戲,可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性,培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。

1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

3、以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

4、能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的'情景。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天,是一個(gè)比較符合季節(jié)性的游戲,可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性,培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。

1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

1、活動內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。

2、孩子通過對歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。

3、在學(xué)唱歌曲時(shí),老師伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。

4、以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。

5、除此之外,教師還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。

6、在整個(gè)活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素,要多利用平時(shí)的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十二

活動設(shè)計(jì)背景:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的.展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

活動目標(biāo):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程:

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時(shí)保持原姿勢不動。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅(jiān)持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十三

冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

本活動集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?;顒釉O(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動形象生動、活潑有趣。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價(jià)。

五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。

律動《嘀哩嘀哩》。

1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時(shí),幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時(shí)看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動作的快樂。

1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:

1)副歌前置學(xué)習(xí)動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。

二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》。

三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十四

冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計(jì)了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認(rèn)識雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂趣。

愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

1、ppt課件、輕音樂。

2、教師場景布置、白色紙條若干。

一、情境導(dǎo)入。

1、冬天到了,天氣冷了,在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。

三、游戲:下雪啦。

1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。

指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、在輕音樂中再次玩雪。

四、游戲:做雪球。

1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十五

活動設(shè)計(jì)背景:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

活動目標(biāo):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的.范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程:

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時(shí)保持原姿勢不動。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅(jiān)持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。

教學(xué)反思。

9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂課。(老師。)主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。

但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1。如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒有掌握。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十六

2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。

第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確。

一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。在輕柔,舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)。

二、說雪。

1、給小朋友猜個(gè)迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時(shí)滿天飛,夏天誰也看不見。

2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

4、美麗的小雪花就象無數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。

(設(shè)計(jì)意圖:聆聽音樂,培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)。

a.。

1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來,把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。

2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說說看見圖片的感受嗎?

3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)。

啊真美麗啊真好看。

4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。

5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

b.。

1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)。

2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?

3、是幾拍子的,它的手勢是怎么表示的?

5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。

6、多美的歌詞啊,老師來朗誦,邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。

7、讓我們一起來朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。

8、讓我們輕聲來學(xué)唱。

10、咱們交換。

11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來對口型吧。

12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?

13、好,現(xiàn)在咱們來對口型,把整首歌曲一起連貫地來演唱,注意間奏的地方。

14、跟著音樂來唱唱。

c.。

2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?

3、誰來說說你現(xiàn)在的心情。

5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。

6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。

(設(shè)計(jì)意圖:通過教師精心設(shè)計(jì),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達(dá)到情感的升華,從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。)。

d.。

1、老師給小朋友們來伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學(xué)生唱老師伴奏)。

2、哪個(gè)小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?

3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來贊美小雪花。

(設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,更好的感受音樂所帶來的美感。)。

五、舞雪。

1、分組創(chuàng)編舞蹈動作。

2、小組展示。

(設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,表達(dá)情感,表現(xiàn)音樂,這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。)。

3、學(xué)生自評,教師總結(jié)。

六、展開。

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學(xué)家、音樂家描繪的對象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品。

2、合唱《踏雪尋梅》。

3、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學(xué)生的'音樂視野。)。

七、小結(jié):

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。

(設(shè)計(jì)意圖:在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié),突出本課的重點(diǎn)。)。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十七

1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花情景。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動重點(diǎn):

能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

活動難點(diǎn):

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

一、雪兒飄,沙沙沙。

1.今天,老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí),“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的.音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動作。

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時(shí),會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十八

1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

12|3一|32|l—|。

教師:北風(fēng)吹。幼兒:呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

(2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。

(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最后一句旁白“咦!哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

小雪花飄呀飄小班音樂教案篇十九

1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

3、以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

游戲目標(biāo)。

1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

4、能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。

游戲準(zhǔn)備。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

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