教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)。編寫教案時要注重語言的準(zhǔn)確性和簡明易懂性，便于學(xué)生理解和運用。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，進(jìn)行借鑒和思考，提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù)，希望大家能夠重視起來，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。
中班音樂律動活動教案篇一
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師彈”誰的尾巴最好看“音樂，幼兒隨音樂唱”啦“或”啊“的音。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》。
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲。
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說”誰的尾巴長“幼答”猴子尾巴長“；老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂”找朋友“找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>
小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴。
2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起。
中班音樂律動活動教案篇二
目標(biāo)：按物體兩個特征進(jìn)行分類。
準(zhǔn)備：圍巾若干[長的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。
過程：
一、學(xué)習(xí)用語言表述物體的兩個特征。
1、教師出示大小，顏色不同的帽子?！扒锾斓臅r候，小松鼠做了許多圍巾，他準(zhǔn)備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動物們。先來看看有些什么樣的圍巾”引導(dǎo)幼兒用語言表述圍巾的兩個特征。
2、教師描述特征，幼兒找出相應(yīng)的圍巾。
二、嘗試按物體的兩個特征進(jìn)行分類、教師巡回指導(dǎo)。
1、你們覺得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來最方便。請幼兒嘗試放置并說明理由。
2、分好的圍巾放在相應(yīng)的袋子里。將裝好圍巾的袋子按兩個特征分類擺好。
三、活動延伸。
小松鼠請幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開放好了再吃[按物體兩個特征進(jìn)行分類]。
吃完了餅干，去喝水。
目標(biāo)：鞏固按物體兩個特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)制作分類標(biāo)記。
準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍(lán)]大小不同。鉛筆，油畫棒。
過程：
一、共同商討為小松鼠的圍巾做標(biāo)記。
二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個特征進(jìn)行分類]。
三、制作標(biāo)記。
中班音樂律動活動教案篇三
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受和分辨音樂的上行、下行，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
3、體驗做身體動作的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
歌曲內(nèi)容：
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，
爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上，
耳朵上，肩膀上，膝蓋上，爬到小腳上。
中班音樂律動活動教案篇四
中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等?？吹接變簩趧痈信d趣，就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗設(shè)計一節(jié)以勞動相關(guān)的音樂律動活動。因此就設(shè)計了中班律動《勞動狂想曲》。整個活動過程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開活動，學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作。合拍的表現(xiàn)音樂，在音樂中體驗勞動的快樂。
1.在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的abc段。
2.學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂。
3.嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。
活動重點：學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂；活動難點：合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。
活動相關(guān)音樂、ppt、雙面玻璃擦。
一、情境導(dǎo)入;。
“白雪公主離開小矮人后，非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎？”
二、完整聽賞音樂。
播放ppt，師：“小矮人家怎么了？應(yīng)該怎么辦？（聽音樂讓幼兒探索哪些地方需要打掃？）。
三、分段練習(xí)，熟悉音樂。
1.a段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作。
播放ppt，師：“天哪，地板怎么會這么臟，用什么工具可以一次性把地板拖干凈？
請個別幼兒示范拖地動作，集體練習(xí)拖地動作，教師強調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈。
集體合著音樂練習(xí)一拍一下拖地板。
2.b段音樂，練習(xí)刷馬桶動作。
師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們再來刷一次吧！”聽音樂再次練習(xí)刷馬桶動作。
3.c段音樂，學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動作。
播放ppt，出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶還沒擦呢，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢？”
4.傾聽音樂，完整表演。
師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了拖地、刷馬桶、擦窗子，現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生，先打掃臥室吧！”聽音樂完整表演一遍，教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。
5．合作表演，提升難度。
6．結(jié)束活動。
出示ppt，師：“看，現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈，小矮人們一定會喜歡的，小矮人們回來了，讓我們悄悄藏好聽聽他們說什么？”
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
ppt出現(xiàn)小矮人動畫語音，感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生，我們也需要做講衛(wèi)生的人。
本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。
中班音樂律動活動教案篇五
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：
一、馬蘭開花”的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
三、學(xué)習(xí)游戲“抬花轎”。
(一)分段練習(xí)動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。
5、下轎(做邀請的動作)。
(二)、配音樂進(jìn)行游戲。
1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
中班音樂律動活動教案篇六
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)?；谠莫毺仫L(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》?；顒右詿辈?、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
音樂cd《辣翻天》。
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！
2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。
（1）教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。
（2）教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
（3）教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
（4）教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
（1）教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
（2）分角色玩游戲2—3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。
（3）討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
中班音樂律動活動教案篇七
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂律動活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂律動活動教案篇九
學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動過程
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
1． 小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
（4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
（5）完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
中班音樂律動活動教案篇十
1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的'節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂于表達(dá)自己的游戲感受。
3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備各種樂器。
一、朗誦童謠小白兔，引入主題。
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型。
1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部，保留一個主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢代替口說的節(jié)奏。
1、教師簡單介紹什么是聲勢。
2、集體討論，用什么聲勢來分別表現(xiàn)三個聲部。
3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)。
1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅。
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行改善，再次演奏。
中班音樂律動活動教案篇十一
1、根據(jù)音樂的強弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。
2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。
1、前期經(jīng)驗：觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗。
2、音樂。
一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》。
1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？
2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。
3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢？（幼兒交流）。
過渡語：現(xiàn)在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的？好像什么車子開來了？
二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了。
（一）感知第一段音樂。
1、幼兒欣賞第一段音樂。
2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺？（幼兒交流）。
b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了？（幼兒交流）。
3、幼兒再次欣賞第一段音樂。
4、提問：你覺得什么車子開來了？
5、幼兒交流并表演。
6、一起模仿表演好的車子。
7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子。
過渡語：現(xiàn)在，我們再來聽一段音樂，聽聽現(xiàn)在又是什么車開來了？
（二）感知第二段音樂。
1、幼兒欣賞第二段音樂。
2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同？（幼兒交流）。
b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了？為什么？
3、個別幼兒交流并表演。
4、幼兒一起模仿好的車子。
5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現(xiàn)各種車子，引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開車。
過渡語：現(xiàn)在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。
（三）完整表演。
幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現(xiàn)各種不同的車輛。
三、律動——摘蘋果（據(jù)時間調(diào)整）。
1、幼兒表演律動《摘蘋果》。
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧！
中班音樂律動活動教案篇十二
我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評。
1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
活動反思。
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
通過這一活動的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。
以上是小編整理的有關(guān)中班音樂律動教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡！
中班音樂律動活動教案篇十三
1、在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。
1、對活動素材的分析
《小黃鴨合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。
2、對幼兒經(jīng)驗的分析
我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動?，F(xiàn)階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗較為豐富，但是對于接唱的經(jīng)驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進(jìn)行表演，進(jìn)一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。
3、活動價值分析
我將本次活動的目標(biāo)定位為：
（1）在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。
一、出示角色，激發(fā)興趣；
過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小黃鴨）
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么呢？
重點提問：老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲a段）
小結(jié)：是呀，小黃鴨會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。
二、傾聽理解，學(xué)唱歌曲
（一）學(xué)唱歌曲a段
重點提問：讓我們再來仔細(xì)地聽一聽，小黃鴨是怎么叫的？
這里來了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？
小結(jié)：讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧！
（二）學(xué)唱歌曲b段
過渡語：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，我們一起來聽一聽。
重點提問：你聽到了小黃鴨有幾個本領(lǐng)？是哪些本領(lǐng)？（游泳、唱歌、吹泡泡）
過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）
過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！
三、分組演唱，完整表演
過渡語：今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）
（1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進(jìn)行分組唱）
（2）討論分組唱規(guī)則
聽好音樂，不搶拍
其它小組唱的時候，仔細(xì)聽，不跟唱。
（3）完整歌唱表演1—2遍
中班音樂律動活動教案篇十四
1、在引導(dǎo)下能將音樂的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，愿意用動作、符號記錄等多種表達(dá)方式，將自己的感受表現(xiàn)出來。
2、能積極參與欣賞活動，感受音樂活動的樂趣。
材料準(zhǔn)備：音樂磁帶；小鴨頭飾；藍(lán)色皺紋紙；彩色筆；圖畫紙；圖譜等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶孩子們到公園親眼看一看小鴨子；播放反映小鴨子生活的vcd，讓孩子們注意看并模仿小鴨嬉戲、奔跑、搖擺走、游水等動作；講述關(guān)于小鴨子的有趣故事，介紹小鴨子的生活習(xí)性。
1、奧爾夫音樂游戲：木頭人(通過游戲增強孩子們對身體的控制能力)。
2、音樂欣賞《小鴨的舞》由于中班幼兒具體形象思維的特點，此次活動選定以給主題的方式進(jìn)行欣賞。
(1)第一遍欣賞。導(dǎo)入：“今天，老師帶來了一首小鴨的音樂，讓我們一起來聽聽吧!”(這遍欣賞主要是讓孩子們對音樂有一個總體的感受，初步建立生活經(jīng)驗與音樂之間的聯(lián)系)。
(2)第二遍欣賞?！拔覀冊俾犚槐椋犚宦犨@些可愛的小鴨子在干什么呢?”(這遍欣賞主要是讓孩子們在有音樂形象的前提下，充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象。由于孩子們的生活經(jīng)驗不同，他們對音樂的理解和感受是不同的。)。
(3)當(dāng)孩子們對音樂有了初步的感受之后，鼓勵孩子們選擇自己喜歡的各種形式來表現(xiàn)出自己對音樂的感受(因為孩子們的個體差異、興趣愛好不同，如果讓他們同用一種表現(xiàn)形式，一些孩子會感到受限制甚至是一種負(fù)擔(dān)，抹殺了孩子欣賞的興趣)。簡單列舉三種方式：
做一做：引導(dǎo)孩子想象，并表現(xiàn)出小鴨子的各種動作，如游水、嬉戲或舞蹈。
畫一畫：引導(dǎo)幼兒用各種符號來記錄自己對音樂的理解(不要求孩子記錄的符號有多美觀、多精確，只要他們聽出了樂曲旋律、節(jié)奏的變化，并知道可以用不同符號表現(xiàn)就可以了)。
(4)再次欣賞。出示音樂圖譜，伴隨音樂，講解圖譜，以形象的視覺刺激，幫助幼兒較準(zhǔn)確地感受樂曲每一句所表現(xiàn)的內(nèi)容。同時，間接地向孩子們介紹圖譜記錄與表現(xiàn)的方法。
3、音樂游戲：尋寶，請你快快蹲下來(通過游戲練習(xí)孩子們聽辨旋律變化的能力)。
本次活動的亮點在于引導(dǎo)幼兒能將音樂的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，愿意用動作、語言、符號記錄等多種表達(dá)方式，將自己的感受表現(xiàn)出來，并且能積極參與欣賞活動，感受音樂活動的樂趣。由于中班幼兒具體形象思維的特點，活動中以給定幼兒半開放的主題方式進(jìn)行欣賞，即從引導(dǎo)幼兒感受音樂到多種形式地表現(xiàn)音樂，教師沒有給幼兒任何統(tǒng)一的要求，而是鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的想象和創(chuàng)造?；顒又泻⒆觽兪冀K保持著高度的興趣和參與的積極性，體驗著音樂活動的樂趣。活動優(yōu)勢：1、在欣賞的過程中，給定幼兒半開放的主題，提出發(fā)散性問題“你聽到小鴨子在干什么?”既為幼兒提供了充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象力的機(jī)會，同時也符合幼兒的年齡特點。2、當(dāng)孩子們對音樂有了一定的理解后，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的多種方式來表現(xiàn)自己的音樂感受，而不是做整齊劃一的要求，這樣既尊重了幼兒的個體差異，又促使幼兒的個性發(fā)展。3、通過視覺刺激、聽覺刺激、肢體語言等多通道參與活動。特別是運用圖譜的演示，幫助幼兒進(jìn)一步準(zhǔn)確地理解、感受音樂。模仿小動物的姿態(tài)動作，體驗童話世界的美好意境，是幼兒最大的樂趣，教師選擇生動具體、形象單一的樂曲《小鴨的舞》給中班幼兒欣賞，符合幼兒的興趣與能力發(fā)展水平。教師注重幼兒音樂經(jīng)驗的積累，使幼兒對小鴨子的生活習(xí)性有所了解，并能自由模仿小鴨子的各種動作姿態(tài)及叫聲，這對幼兒順利地理解和感受音樂中小鴨子的可愛形象，起到至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲之初，教師巧妙地運用提問的方法，激發(fā)幼兒積極思考，為幼兒提供了充分想象的空間，幼兒可以根據(jù)自己對音樂的理解和生活經(jīng)驗，任意想象一群可愛的小鴨子搖搖擺擺地行走、追逐游戲、戲水歡叫的場景，有利于發(fā)展幼兒的音樂想象力。讓幼兒說出音樂的形象，其困難程度大大超過了用動作表現(xiàn)音樂，教師在活動設(shè)計時，充分考慮到幼兒的不同興趣及個體差異，為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)多種活動方式，尊重幼兒的自主選擇，以不同的活動方式(表演或繪畫)表達(dá)自己對音樂的理解和感受，有利于促進(jìn)幼兒個性的積極發(fā)展。
反復(fù)多次聽賞音樂，可以幫助幼兒加深對音樂的理解，增強音樂記憶力，伴隨聽賞次數(shù)的增加，教師層層遞進(jìn)地提出新的要求，最終順利實現(xiàn)活動目標(biāo)。
中班音樂律動活動教案篇十五
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜，能看圖做動作。
活動準(zhǔn)備。
ppt、圖譜。
活動重點。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點。
看圖譜，做相應(yīng)的動作。
活動過程。
一、做律動進(jìn)活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”
師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一視頻?！?/p>
三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
師：“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”
2、解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）。
（1）念一念節(jié)奏。
（2）拍一拍節(jié)奏。
（3）邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
中班音樂律動活動教案篇十六
一、活動目標(biāo)：
2.在律動中學(xué)習(xí)唱歌曲《幸福拍手歌》；
3.學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編動作，同時樂于參加集體活動。
二、活動準(zhǔn)備：
4.一個紙盒。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入——律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位，為下面律動的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備老師：小朋友們，最近天氣怎么樣?。渴遣皇歉杏X好冷?。磕俏覀円黄饋碜鰝€熱身操吧！
播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，讓小朋友動起來。
老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學(xué)習(xí)一下好不好？還有什么？幼兒：拍手、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時候都做些什么？老師開心的時候喜歡唱歌，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細(xì)聽哦，待會老師會問你們問題。）。
2.播放歌曲，讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。
老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢？幼兒：拍手、跺腳、拍肩。
讓幼兒熟悉這三個動作，同時利用快、慢這兩種速度練習(xí)動作。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學(xué)習(xí)動作。
老師：剛才小朋友們都學(xué)習(xí)了拍手、跺腳、拍肩的動作，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動作，老師先來給你們示范一下，你們跟著老師學(xué)。教師完整跳一遍，幼兒學(xué)著跳。
4.再放一邊歌曲，老師和小朋友一起跳。
老師：我們再來跳一遍，看誰跳的好，待會老師給你們獎勵。
（三）創(chuàng)編律動動作，同時讓幼兒積極參與律動活動。
老師：剛才你們的表演真棒！那老師現(xiàn)在要給你們增加點難度，老師這里有個神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片，待會你們自己抽一張，老師給你們放音樂，你們根據(jù)你們自己圖片上的動作跳好不好？教師在這過程中觀察并給與指導(dǎo)。
中班音樂律動活動教案篇十七
1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
生活中有見過煮面條的經(jīng)驗、mp3音樂、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）。
感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
跟隨著音樂用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請大家仔細(xì)地聽。
二、傾聽與創(chuàng)造。
1、傾聽與感受。
（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）。
（2）為樂段匹配圖譜。
（3）感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。
2、分段進(jìn)行動作創(chuàng)編。
（1）a段音樂動作創(chuàng)編。
（2）b段音樂動作創(chuàng)編。
（3）c段音樂動作創(chuàng)編。
3、完整律動。
三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。
四、活動結(jié)束。
看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰?。亢玫奈覀兿刃菹⒁幌孪麓谓又?。你們知道嗎？面條出出鍋后加調(diào)料會讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時刻注意安全哦！
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