每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長應(yīng)如何幫助孩子學(xué)奧數(shù)知識 家長怎樣輔導(dǎo)孩子小學(xué)奧數(shù)篇一
家長在日常生活中的點滴語言往往會不知不覺的影響到孩子，最好在孩子學(xué)前就要十分注意。家長在與孩子交談甚至當(dāng)孩子在身邊時，一定要注意不要流露出“奧數(shù)如何如何難”、“奧數(shù)學(xué)習(xí)如何枯燥”之類的語言。家長在日常生活中一定要注意自己態(tài)度的表達(dá)與孩子面前的各種細(xì)節(jié)。家長要正視且認(rèn)同奧數(shù)的真正意義，才會帶給孩子最好的態(tài)度和信息。
孩子要正式接觸奧數(shù)了，家長一定要打起精神來。無論是一年級、二年級開始學(xué)習(xí)，最晚三年級，此時打好基礎(chǔ)，建立起基本的邏輯思維，培養(yǎng)出對奧數(shù)的興趣與信心。這個階段的的知識并不難，家長最好是跟孩子同步學(xué)習(xí)。除了同步學(xué)習(xí)以外，此時還要注意一些引導(dǎo)和鼓勵，比如當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時候一定要鼓勵并且滲透出越學(xué)越聰明的感覺。
對于依舊成績比較好、學(xué)得比較輕松的孩子，家長在這時要適當(dāng)?shù)姆攀?，關(guān)注卻不過分的介入，制定適合孩子的目標(biāo)以及可以開始準(zhǔn)備中年級的相關(guān)競賽。而對于成績中等或上下波動不穩(wěn)定的孩子則要更多的關(guān)注，要重視鼓勵，加強(qiáng)數(shù)學(xué)體系與邏輯思維的培養(yǎng)，盡量用興趣吸引孩子，努力把成績穩(wěn)定與提升。而對于那些顯得開始學(xué)習(xí)吃力或成績不理想的孩子，一定要著重分析孩子的問題出在哪里，千萬不要一味的蒼白的要求孩子“好好學(xué)習(xí)”“細(xì)心做題”，更不能大量練習(xí)或是就此放棄。
蘇州考試，對奧數(shù)的要求并不是十分苛刻的。蘇州，尤其是擇校，學(xué)?？粗氐娜匀皇呛⒆拥某煽兒鸵恍┳C書的獲得情況，至于奧數(shù)，由于蘇州本地沒有奧數(shù)專門的杯賽，所以要求并不是十分苛刻。但是，奧數(shù)學(xué)的好，學(xué)生的獨立思維能力、邏輯分析能力還是有一定的提升，從而，對于也是有優(yōu)勢的。家長應(yīng)該正確認(rèn)識奧數(shù)，奧數(shù)雖然難但是有趣好玩。
奧數(shù)雖然難，在蘇州關(guān)于奧數(shù)的杯賽比較少，但是，奧數(shù)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。孩子對數(shù)學(xué)感興趣，家長不妨鼓勵孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，讓孩子能力得到提升；孩子對數(shù)學(xué)不感興趣，家長切不可強(qiáng)迫孩子，這樣只會讓孩子增加壓力，越發(fā)反感奧數(shù)。
家長應(yīng)如何幫助孩子學(xué)奧數(shù)知識 家長怎樣輔導(dǎo)孩子小學(xué)奧數(shù)篇二
對于為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)這個問題家長都很清楚了，奧數(shù)不僅在中發(fā)揮重要作用，而且可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，開發(fā)智力，讓孩子一生受益。
經(jīng)常有家長問我在課下如何輔導(dǎo)孩子。這個問題很重要。因為大部分學(xué)習(xí)奧數(shù)的'學(xué)生是每周只上一次課，單憑課上這點時間就想把奧數(shù)學(xué)的很扎實不太容易。所以課下的功夫是必不可少的。那家長該如何幫助孩子呢？
因為奧數(shù)是分專題的，每個專題都有它自己的體系和解題方法，家長雖然能夠解答出其中的一部分題，但那是大人的思維，孩子的大腦很可能還沒有發(fā)展到接收這種邏輯的程度，這樣對孩子的學(xué)習(xí)是一點幫助都沒有的，甚至?xí)m得其反，讓孩子覺得理解不了，打擊自信心。但有一些基礎(chǔ)知識比如一二年級的計算問題家長完全可以幫助孩子練習(xí)，打好基本功。但復(fù)習(xí)是必不可少的。因為我們課上時間有限，時間安排的又緊，再加上難度和深度大，孩子可能上課的時候聽明白了，但回到家就又忘了，需要及時反復(fù)鞏固。如果家長陪聽了，孩子有不會的家長可以按照老師思路講解一下，如果家長沒有陪聽，可以讓孩子問問老師。每天學(xué)的要復(fù)習(xí)，每半學(xué)期也要進(jìn)行一下綜合復(fù)習(xí)。注意歸納總結(jié)。
奧數(shù)講義的每一講后邊都有配套的練習(xí)題，可以讓孩子更好的鞏固課上所學(xué)知識，最好讓孩子獨立完成。如果實在有題不會做，沒關(guān)系，想到哪一步就寫到哪一步，哪怕過程不會寫，只寫出解題思路也可以。
如果老說這孩子有點笨，他就會產(chǎn)生心理陰影，不笨也變笨了。所以如果孩子有點進(jìn)步，哪怕只有一點點，也要及時鼓勵，這樣可以幫他樹立自信心，起到事半功倍的效果。有一個好辦法就是讓孩子給您講題，讓他當(dāng)個“小老師”，這樣上課他會更認(rèn)真的去聽，去積極思考，而且他給您講完題后會很有滿足感和成就感。這樣還可以對他講對的地方鼓勵一下，及時糾正他講錯的地方。
此外，家長還可以培養(yǎng)孩子的興趣，全家人可以一起做做腦筋急轉(zhuǎn)彎，趣味游戲之類的。
家長應(yīng)如何幫助孩子學(xué)奧數(shù)知識 家長怎樣輔導(dǎo)孩子小學(xué)奧數(shù)篇三
一些大城市中的重點學(xué)校，把小學(xué)生的奧數(shù)成績與英語考級等作為學(xué)生的智能水平或特長的重要依據(jù)，與升學(xué)掛鉤。多數(shù)人覺得，奧數(shù)學(xué)得好的孩子就比較聰明，相對就顯得出類拔萃；同樣水平的孩子，受過奧數(shù)思維訓(xùn)練的就是比沒受過訓(xùn)練的數(shù)學(xué)考試（包括高考等正常升學(xué)考試）考得好，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識深刻；再者，世界上幾乎所有國家的所有升學(xué)考試都考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是所有國家從小學(xué)到大學(xué)的主課之一，至少說明數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)一個人邏輯思維等諸多能力的學(xué)科，其重要性當(dāng)然不言而喻。
實際上，小學(xué)階段的奧數(shù)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)奧數(shù)在一定程度上確實能使思維能力得到開發(fā)和培養(yǎng)。但是，并不是所有孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)都很順暢。有時孩子做奧數(shù)作業(yè)傾盡全力也不能做出，費(fèi)時費(fèi)力不說，更有挫折感和沮喪心理。
一般，教師在上課的時候都會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，但是由于精力和時間有限，不可能和家長溝通得很及時。而上課時，教師只能根據(jù)大部分人的水平進(jìn)行授課。這就決定了每個學(xué)生不同的弱項不可能都在課上解決，這需要學(xué)生自己在課下努力自己解決。所以這就要求家長及時和教師聯(lián)系了解自己孩子的情況，以便知道課下的努力方向和方法。
另外，隔兩周系統(tǒng)檢查一下孩子的作業(yè)、單元測試、考試卷、奧數(shù)練習(xí)等，從中也可以發(fā)現(xiàn)孩子易出錯的地方，找出他的弱項。
有的學(xué)生家長認(rèn)為把學(xué)生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。有的家長說自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)；有的說自己是學(xué)文科的，根本就沒有接觸過奧數(shù)，不知道怎樣幫助自己的孩子學(xué)習(xí)，所以就撒手不管了，結(jié)果可想而知。
事實證明，只有學(xué)生、教師和家長共同的努力才能使得學(xué)生取得最大的進(jìn)步。老師畢竟和學(xué)生在一起的時間有限，而且授課一般是根據(jù)大部分同學(xué)的水平進(jìn)行授課。而每個學(xué)生都有自己不同的擅長的知識和知識缺陷，要想更好的補(bǔ)充學(xué)生的知識缺陷，只有家長在課下的時候和學(xué)生一起努力才行。正如班主任彭老師所說：孩子是陪出來的，陪與不陪，效果不可同日而語。
水桶理論大家都很清楚了，奧數(shù)輔導(dǎo)要根據(jù)自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強(qiáng)項。例如，有的學(xué)生的計算能力很差，一道一般的計算題，需要很長的時間才能做出來還不能保證正確。針對這種情況，家長就應(yīng)該準(zhǔn)備特定的計算題，讓學(xué)生集中重點的突擊計算。但計算是很枯燥的事情，如果讓學(xué)生自己埋頭苦算，用不了多長時間，學(xué)生就會厭倦。有的家長就和學(xué)生一起算，看誰算的又對又快，使本來很枯燥的事情變得有趣起來，學(xué)生的積極性很大，計算水平當(dāng)然會突飛猛進(jìn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，家長及時的獎勵和鼓勵會讓學(xué)生再接再厲，從而使學(xué)生原來看見就頭疼的計算變的學(xué)生的強(qiáng)項。
有的學(xué)生家長認(rèn)為輔導(dǎo)班不如家教效果好。其實不然。輔導(dǎo)班的講課一般會比較系統(tǒng)，家教一般講得比較詳細(xì)。但是，家教不可能講得系統(tǒng)，不可能有在輔導(dǎo)班的活躍的氣氛，不利于提高學(xué)生的積極性，不利于及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際提高情況。如果學(xué)生在課后的作業(yè)完成時有較大的問題，可以請家教。
輔導(dǎo)班的授課中，學(xué)生通過爭搶回答教師的問題，提高了奧數(shù)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在回答問題過程，同時會暴露自己思維漏洞，教師會及時糾正問題，而在這種情況下學(xué)生會充分認(rèn)識自己的問題，并且會記憶得很深刻。
根據(jù)孩子實際情況，為學(xué)生選擇適合他的輔導(dǎo)班也是很重要的。不是所謂越的超強(qiáng)班就是好班，適合孩子的才是最好的。一些家長存在著盲從的心理，別人的孩子學(xué)超強(qiáng)班我的孩子也得學(xué)，強(qiáng)逼著孩子去學(xué)習(xí)；有的家長則認(rèn)為，孩子平時數(shù)學(xué)學(xué)得不好，想把他送進(jìn)超強(qiáng)奧數(shù)班，希望借此提高數(shù)學(xué)成績。像這樣完全不顧孩子的實際情況，一味地追逐奧數(shù)熱，其結(jié)果老師教得苦不說，孩子學(xué)得也毫無興趣，甚至厭學(xué)，直接影響了數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長、學(xué)生被搞得是苦不堪言。
我們應(yīng)該在不引起孩子反感的情況下，檢查并適當(dāng)督促其完成家庭作業(yè)。同時，注意調(diào)整孩子的心態(tài)，培養(yǎng)孩子積極、健康、上進(jìn)的心態(tài)，是您給他（她）是一生最寶貴的財富。
由于大部分家長輔導(dǎo)不夠?qū)I(yè)，如果你的輔導(dǎo)方法不對頭，反而適得其反。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校好不容易搞清楚了一個解決問題的方法時，到了家后，如果家長用其他的方法講解（比如列一個2元一次方程組），可能會使其在校所學(xué)前功盡棄。所以家長還應(yīng)該花些精力，適當(dāng)翻看奧數(shù)教材。當(dāng)您的思路越發(fā)規(guī)范化，您與孩子在奧數(shù)方面的溝通就容易多了。
《仁華奧數(shù)教程課本、導(dǎo)引》各位應(yīng)該都看過。我再給大家推薦一套我感覺很不錯的書—由編輯部編著、電子工業(yè)出版社2008年6月出版的《小學(xué)奧數(shù)總復(fù)習(xí)教程》。本書共設(shè)24講，包括17個專題，分上下兩冊，每冊12講。每講設(shè)置4大模塊，即知識地圖、基礎(chǔ)知識、經(jīng)典透析和拓展訓(xùn)練，構(gòu)建了完整的奧數(shù)知識體系，全面覆蓋小學(xué)奧數(shù)知識。其中，經(jīng)典透析從審題要點、詳解過程和專家點評3個不同角度透析奧數(shù)解題奧妙！拓展訓(xùn)練以初級點拔、深度提示和全解過程來凸顯解題思路的來龍去脈，從而把思維訓(xùn)練分解在對每道的研究過程中，突破思維定勢，形成優(yōu)質(zhì)數(shù)感！
《小學(xué)奧數(shù)總復(fù)習(xí)教程》上下兩冊，定價36元，中關(guān)村圖書大廈8折、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)7折有售。提醒大家注意的是，與一貫風(fēng)格一樣，這本書仍是沒有經(jīng)過認(rèn)真校對，部分內(nèi)容存在一些錯誤。家長最好花些精力先自己看看，以便能更好輔導(dǎo)孩子。同時先把錯誤地方訂正過來，免得誤導(dǎo)孩子。
還有一套單墫主編的《奧數(shù)教程》、《奧數(shù)教程詳解》，比導(dǎo)引簡單些，應(yīng)該也可以。去年暑假兒子自己在家把5年級做了一遍，好像效果不錯。
另外強(qiáng)烈推薦單墫老師的《解題研究》，南京師范大學(xué)出版社出版。其在波利亞《怎樣解題》思想體系基礎(chǔ)上，結(jié)合單墫老師幾十年教育實踐探索與理論總結(jié)，與中國學(xué)子分享了數(shù)學(xué)思維、解題思路、技巧培養(yǎng)等各方面，很值得體會。
一提到后勤保障工作，大多數(shù)家長只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學(xué)生的信心。家長的鼓勵和平時的言語對學(xué)生的信心影響是很大的。如果以為家長平時總是以批評的口氣對學(xué)生說學(xué)生"這不行，那不行""比不上誰誰"等等，學(xué)生的信心一定高不了。從而，學(xué)生內(nèi)心會比較自卑，對原本能做的事情也認(rèn)為自己不行。
家長應(yīng)該多以鼓勵的話來安慰孩子，激勵孩子。一句贊美的話要比一百句批評的話更有效。另外，孩子奧數(shù)成績的提高不是一蹴而就的，有耐心才能看到孩子一點點進(jìn)步。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現(xiàn)在和過去比，看到孩子的進(jìn)步，鼓勵她去取得更大的進(jìn)步。
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