教案的編寫過(guò)程需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例，互相學(xué)習(xí)和交流。
鳥兒飛飛大班教案篇一
1、練習(xí)在地墊上爬的動(dòng)作。
2、樂(lè)意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。
3、認(rèn)識(shí)蝴蝶。
1、小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂(lè)磁帶一盒。
2、軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。
3、《小動(dòng)物模仿操》磁帶。
1、問(wèn)候時(shí)光：
（1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向?qū)殞氄f(shuō)：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵(lì)寶寶說(shuō)：“老師好！”
（2）教師向?qū)殞毥榻B老師的名字：“我是xx老師，很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！”
（3）點(diǎn)名。教師點(diǎn)名，點(diǎn)到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵(lì)寶寶說(shuō)：“到！”
（4）教師起立，做蝴蝶飛的動(dòng)作，飛向?qū)殞殻尅昂敝鹨煌５綄殞氼^上，被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：學(xué)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
（2）欣賞故事《三只蝴蝶》。
教師邊操作教具邊有表情地講述故事。
（3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶參與活動(dòng)。
兒歌：花蝴蝶。
花蝴蝶，真美麗，
飛到東，飛到西。
蝴蝶，蝴蝶我愛你。
（4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過(guò)程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動(dòng)作讓寶寶模仿。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來(lái)找小花等等。
（5）找爸爸媽媽。家長(zhǎng)手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請(qǐng)寶寶說(shuō)出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊(duì)，寶寶飛向爸爸媽媽。
（6）放《蝴蝶飛》的音樂(lè)，大家一起跟隨音樂(lè)自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領(lǐng)寶寶飛去找別的`家庭里的寶寶做好朋友。
4、溫馨時(shí)光：
（1）教師帶領(lǐng)寶寶在有地墊的場(chǎng)地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬?！?/p>
（2）寶寶學(xué)習(xí)唱歌曲《我可愛的小蝸牛》。
1=f2/4。
3、2|12|33|3—|22|32|1—||。
我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。
（3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。
（4）游戲——看誰(shuí)爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵(lì)寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。
（5）爸爸媽媽與寶寶而對(duì)面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸牛》邊用雙手的食指與中指交替在孩子身上點(diǎn)觸，逗引孩子游戲。
鳥兒飛飛大班教案篇二
1、欣賞歌曲，通過(guò)動(dòng)作、畫面來(lái)感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。
2、初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。
1、蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂(lè)的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)，配上音樂(lè)的旋律）。
2、出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）。
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）。
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。
3、出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。
——根據(jù)歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）。
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）。
4、游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5、結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的'春天吧！
反思：第一條目標(biāo)顯得有些空洞，可具體一些同過(guò)怎樣的方法來(lái)感受。
可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演這三了方面來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不但讓幼兒的動(dòng)作更加的優(yōu)美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點(diǎn)的時(shí)候不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。
鳥兒飛飛大班教案篇三
1、通過(guò)語(yǔ)?；顒?dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對(duì)人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、入園活動(dòng)：
1、親切接待幼兒，師生互相問(wèn)“早”問(wèn)“好”。
2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室，樹立勞動(dòng)觀念。
二、晨間活動(dòng)：
1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥的樂(lè)園”。(將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中)。
三、晨間談話：
1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。
2、《小鳥的樂(lè)園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的?
四、早操：
內(nèi)容：自由體操、草帽操;要求：隊(duì)列整齊，動(dòng)作正確，到位，有力，合拍。
五、生活活動(dòng)：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學(xué)活動(dòng)：
要求：
1、初步了解鳥對(duì)人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。
2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。
準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)情況，以便引導(dǎo)。
2、多媒體。
過(guò)程：
一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：你都知道什么鳥?它是什么樣子?(幼兒說(shuō)出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的正確性。)。
二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥的生活情況。
1、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥?它有什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲;燕子能捉有害的昆蟲;信鴿會(huì)送信……)。
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。
教師小結(jié)鳥對(duì)人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為;要樹立愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使愛護(hù)鳥類活動(dòng)深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象,利用自己的手來(lái)畫手形鳥。
準(zhǔn)備：
1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個(gè)。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過(guò)程：
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰(shuí)嗎?我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來(lái)了，樹葉寶寶也回來(lái)了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥，請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥找回來(lái)吧!”
2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來(lái)呢?(幼兒討論)對(duì)了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫的小鳥與以前不同,請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么?
2、用顏料涂在手心手指上,然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號(hào)筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來(lái)的小鳥我們叫它是“手形鳥”。
三、幼兒練習(xí)1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。
四、講評(píng)。
比一比誰(shuí)畫的小鳥是快樂(lè)的小鳥。每個(gè)幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。好了，讓這群快樂(lè)的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”
鳥兒飛飛大班教案篇四
1、讓幼兒看看、講講說(shuō)出大小、顏色不一樣，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。
2、樂(lè)意和大家一起愉快游戲。
大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、
貓媽媽商店
1、貓媽媽商店里賣什么？
2、有什么顏色的蝴蝶？
3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什么地方不一樣？
3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。
1、聽音樂(lè)跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂(lè)找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對(duì)了嗎？找對(duì)趕快回家嘍。
鳥兒飛飛大班教案篇五
1.初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。
"今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰(shuí)?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。
2.把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。
3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂(lè)。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的.音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
鳥兒飛飛大班教案篇六
教學(xué)理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂(lè)
重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。
三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令
——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
——隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束
讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地）
鳥兒飛飛大班教案篇七
在上周三下午第二節(jié)課下課的時(shí)候，我，鄭錦蕓，舒亦梁在一齊玩。
忽然我望見舒亦梁桌子上有一個(gè)的小蝸牛修正帶，于是我拿起修正帶一邊跑，一邊喊，舒亦梁你的修正帶在那里哦，在那里哦。舒亦梁見了連忙跑了過(guò)來(lái)。想把它搶回去。但是，鄭錦蕓卻緊緊地抱住了舒亦梁。趁這時(shí)候，我急忙躲到了桌子的下面。這時(shí)舒亦梁已經(jīng)掙脫了鄭錦蕓的懷抱，朝我奔了過(guò)來(lái)。我急忙從桌子下面爬出來(lái)，跑到了樓梯口，把手伸下了樓梯。打算把修正帶傳到站在正準(zhǔn)備下樓的鄭錦蕓。沒想到，修正帶忽然撒了手，掉到了樓下。舒亦梁見狀，著急地跑到了樓下，撿起來(lái)修正帶，可它已經(jīng)摔壞了。我見了，心里十分難過(guò)，決定必須要賠舒亦梁一個(gè)修正帶。
第二天早上，我不好意思地把新買來(lái)的修正帶給了舒亦梁。說(shuō)：“這是賠給你的新的修正帶。沒想到她擺擺手說(shuō)：“沒關(guān)系，我們本來(lái)就是在玩的，你也不是故意的。不用你陪?！蔽衣犃诉B忙說(shuō)，要的，要的。她還是不肯拿。我趁她沒注意，悄悄地把修正帶放到了她的書包里，不料，她又把它拿出來(lái)還給了我。就這樣放來(lái)放去了好幾次。最后，我實(shí)在是不要，請(qǐng)你別給我了吧！你自己留著用吧。如果我真的不要，我也不強(qiáng)求了，我說(shuō)。我們還是好朋友哦！下次還一齊玩哦！我們相似一笑。
鳥兒飛飛大班教案篇八
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅！
1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂(lè)。
重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題。
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求。
2、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。
三、理解樂(lè)曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景。
2、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開了，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶。
——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行指令。
——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
——隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束。
讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧！（跟隨音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地）。
鳥兒飛飛大班教案篇九
《蝶兒飛飛》這一課是孩子們很喜歡的內(nèi)容，有得看，有得玩，其實(shí)這堂課原本在課堂上已經(jīng)上過(guò)了。但那時(shí)我對(duì)這課沒有很深刻的理解，僅僅只是拘泥于課本上：剪蝴蝶——畫蝴蝶。但這次選課，又選了這普通的一課。我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子們掌握好技能。這節(jié)拓展課側(cè)重點(diǎn)在認(rèn)識(shí)對(duì)稱形上，運(yùn)用對(duì)稱剪的方式剪蝴蝶外形。課程設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)三輪“對(duì)折畫——對(duì)折剪”，掌握并運(yùn)用這課的重點(diǎn)“對(duì)稱形”。
在比賽之前的幾次試教都不是很好。所以這次正式比賽的時(shí)候信心不是很足，雖然比前幾次試教都要好，可是自己并不滿意，沒有發(fā)揮出最佳水平。如果可以再上一次的話，我能上得更好！說(shuō)起三次試教，真是波折起伏。一試的時(shí)候，我事先沒有上過(guò)，第一次試教就請(qǐng)了組里老師聽課?？梢韵胂?，問(wèn)題重重。老師們給了我很多的意見。我虛心聽教，重理了理頭緒，自己先調(diào)整了過(guò)后，第三天又試了一次。結(jié)果這次意想不到的慘敗，因?yàn)閹煾笚罾蠋煹囊会樢娧?，重重地打擊了我的信心，心亂如麻了一天。我想，接下來(lái)的時(shí)間不多了，最重要的是穩(wěn)定心緒，理清思路。盡管我和師父的想法不統(tǒng)一，但后來(lái)?xiàng)蠲鳀|組長(zhǎng)的話提醒了我：這課是我自己的，最終地把握要靠自己。沒錯(cuò)！我要重整旗鼓。第三試的時(shí)候，我綜合了大家的意見，明確了自己的課程思路。這一次，我特意沒有請(qǐng)老師聽課，想先放下壓力，先找回自信，這回果然好多了。比賽就這么上！當(dāng)然，通過(guò)一晚地斟酌，我在重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了小小改動(dòng)，添加了一個(gè)亮點(diǎn)之處。
正式賽課后，我沒有像以前上完公開課那樣興奮。郝校長(zhǎng)說(shuō)：這是因?yàn)槲页墒炝恕Ｒ苍S吧，從一開始面對(duì)這個(gè)比賽就比較從容，心態(tài)上比以前那個(gè)剛出茅廬的新人放松多了。老師們夸我上課很鎮(zhèn)定，跟孩子們的交流輕松，語(yǔ)言優(yōu)美。但這課之后，老師們也給我提出了不足：那就是，在評(píng)析學(xué)生作業(yè)時(shí)，要更有針對(duì)性，圍繞重點(diǎn)突破。確實(shí)，我在這方面還要下更大的功夫，我相信經(jīng)驗(yàn)可以淀定智慧。這一次比賽，成敗不重要，重要的是這一過(guò)程中，得到了同事們的關(guān)心和幫助，很感謝她們使我在教學(xué)上吸取了他人的經(jīng)驗(yàn)，又一次得到了鍛煉。我希望，正如我這課的蝴蝶一樣，先豐腴了翅膀，等待著下一次，再華麗地起飛！
鳥兒飛飛大班教案篇十
春日午后，陽(yáng)光燦爛，清風(fēng)徐徐。我漫步在小溪旁，潺潺溪水在陽(yáng)光下織出閃閃金光，緩緩地伸向遠(yuǎn)方。蝴蝶在青草花叢中時(shí)而翩翩起舞，劃出一道優(yōu)美的弧線：時(shí)而靜靜停歇，盡情地吮吸著香甜的花蜜。面對(duì)如此美景，恍惚間我似乎穿越了時(shí)空的隧道，自己也化成了美麗的蝴蝶，一只流連癡迷于文學(xué)花海的蝴蝶。
蝶兒飛飛，我飛到了安徒生的書桌旁。他正在書寫在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖命運(yùn)坎坷的丑小鴨嗎？那只丑小鴨出生在鴨棚里，長(zhǎng)相粗笨丑陋，連鴨媽媽也不喜歡他。他到處流浪，好多次差點(diǎn)餓死、凍死。但是有一天，他來(lái)到了一個(gè)美麗的'湖邊，看見了一群高貴美麗的白天鵝，在水面上歡快地嬉戲。他拼了命地向天鵝游去，再也不怕受到嘲笑打擊。就在此時(shí)，在湖水的倒影中發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只白天鵝。丑小鴨在苦難的掙扎中從來(lái)沒有灰心喪氣，最終靠著自己的翅膀飛向了美好的未來(lái)。
蝶兒飛飛，我又飛到了法布爾的荒園中。他正趴在土堆中觀察紅螞蟻和黑螞蟻的激戰(zhàn)呢。原來(lái)，紅螞蟻正在搶奪黑螞蟻的孩子們，準(zhǔn)備讓它們淪為自己的奴隸。此時(shí)河邊突然刮起的一陣大風(fēng)把紅螞蟻吹進(jìn)了河里，成了魚兒的美餐?？磥?lái)這世界上的萬(wàn)物都是大自然的一部分，都無(wú)法逃離大自然的生存法則，不管它們?cè)?jīng)看起來(lái)是多么強(qiáng)大。
蝶兒飛飛，我又飛到了一列高速列車旁。在時(shí)代的列車中，牛頓正在廢寢忘食地驗(yàn)證力學(xué)原理，愛因斯坦正在奮筆演算著相對(duì)論，霍金眨著眼睛努力地完成《時(shí)間簡(jiǎn)史》。嗒嗒嗒，這是風(fēng)馳電掣的列車發(fā)出的聲響，這更像是時(shí)間河流里的琴鍵聲，它不斷地敲擊著人們的心靈。
列車漸行漸遠(yuǎn)，一切又恢復(fù)了原有的樣子。我從時(shí)空的隧道中回到了靜謐的小溪邊，輕輕地把書放在膝上，翻開了新的一頁(yè)。
鳥兒飛飛大班教案篇十一
網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對(duì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)改為互相評(píng)價(jià)為主,重在參與的另一種形式.學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標(biāo)準(zhǔn),一節(jié)課是不是所有的人都在動(dòng)手參與,動(dòng)腦學(xué)習(xí),用心思考可能更為重要.
任何一種改變所帶來(lái)的思考都是難免的,我一直這樣想,常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么是培養(yǎng)一個(gè)將來(lái)又專又強(qiáng)的繪畫型人才重要,還是給全體學(xué)生灌輸一種審視美,熱愛美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的習(xí)慣重要我認(rèn)為后者更為重要,我這一班學(xué)生,若干年后怕是堅(jiān)持從事美術(shù)的人少之又少,但每個(gè)人在每天都會(huì)遇到很多審美方面的問(wèn)題,所以灌輸一種美的習(xí)慣比教學(xué)生學(xué)習(xí)美的技能更為貼近生活,貼近需要。
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鳥兒飛飛大班教案篇十二
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。
2、能識(shí)辨可回收物品、不可回收物品。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)。
（四）活動(dòng)延伸：
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
鳥兒飛飛大班教案篇十三
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
1、激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的`方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。
難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。
幼兒用書"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動(dòng)中幼兒的作品。
（一）開始部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫，這是誰(shuí)畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"。
（二）基本部分：
1、出示教師范畫"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"。
2、出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？"（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶）。
3、請(qǐng)幼兒操作。
（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
（2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？""那一面應(yīng)該朝上？"。
5、請(qǐng)幼兒粘貼。
（1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
（3）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。"誰(shuí)做得好？哪里好？"。
（4）延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。
鳥兒飛飛大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣，并用線描畫對(duì)稱裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成“百蝶圖”。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書機(jī)或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室到座位)。
二、看課件。
1、師：孩子們，看我們來(lái)到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。
小朋友一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來(lái)看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對(duì)稱的)。
三、示范。
1、師：你們想不想也來(lái)剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?
(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來(lái)了。
(在白板上進(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對(duì)稱的圖形)請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試.
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美啊?你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!
(跟隨蝴蝶找花的音樂(lè)飛出教室)。
反思：
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的`學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
鳥兒飛飛大班教案篇十五
本課是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的教學(xué)點(diǎn)，關(guān)于角，在上學(xué)期已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，因此在本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，我采用以舊引新、自主探索、聯(lián)系生活實(shí)踐的方法進(jìn)行了教學(xué)。
首先：在教學(xué)時(shí)我利用教材中的情景圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)說(shuō)出圖中，哪里有角、哪里有直角。學(xué)生有了前面的知識(shí)基礎(chǔ)，自然很快就找出來(lái)了，而且充分體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)課堂氣氛也被激發(fā)起來(lái)。
其次：在找直角的基礎(chǔ)上找其余的角，并把它們進(jìn)行分類，說(shuō)出它們的特征。接著根據(jù)這些角的特點(diǎn)給它們?nèi)∶?。讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行討論、合作，自主探索出用直角進(jìn)行比較的方法，從而掌握銳角和鈍角的概念。
再次：聯(lián)系生活，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)銳角和鈍角的基礎(chǔ)上，找找、看看、說(shuō)說(shuō)教室里、生活中哪里有角，這些角分別是什么角。
鳥兒飛飛大班教案篇十六
興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力，濃厚的'興趣必然會(huì)與快樂(lè)的體驗(yàn)相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對(duì)不同類型的課用各種手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在這一課中，我收集了有關(guān)蝴蝶在大自然中飛舞的優(yōu)美錄像片斷和許多美麗的蝴蝶寫真圖片做成課件，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受蝴蝶的美。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來(lái)支配，自主地探究學(xué)習(xí)。努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是時(shí)代教學(xué)的重中之重。所以，在平時(shí)的每節(jié)課中都力求學(xué)生根據(jù)自己喜好與理解，創(chuàng)造出據(jù)有個(gè)性化的作品。在這一課中，學(xué)生每支畫筆下的蝴蝶都不一樣，無(wú)論是外形、花紋還是色彩，都各自有各自的特點(diǎn)。
在本節(jié)美術(shù)課接近尾聲之時(shí)，我抓住教育契機(jī)引發(fā)學(xué)生這樣思考，蝴蝶帶給人類生活的美有目共睹，而如今在我們的生活當(dāng)中已很少看到它的身影，讓學(xué)生在充分感受蝴蝶的美、表現(xiàn)蝴蝶的美的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為對(duì)蝴蝶的珍愛，從而引起思索，以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為對(duì)環(huán)保的重視。
鳥兒飛飛大班教案篇十七
一、目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
二、準(zhǔn)備1、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
三、過(guò)程主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。
（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁?！窐?lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽覺上的.美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）。
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