教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。首先，教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識、能力和情感目標(biāo)。接下來是一些教師備課的精華資源，希望對您的教學(xué)有所啟發(fā)。
中班顛倒歌音樂教案篇一
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動。
1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。
《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=d)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。
《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。
貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)語、引起興趣(復(fù)習(xí)律動)興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。老師導(dǎo)語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進(jìn)教室。老師：“誰第二個來了?”幼兒學(xué)做小猴子動作。
2、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4、教唱新歌曲《顛倒歌》。
(1)、設(shè)疑、提問。
老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的`事，請小動物仔細(xì)聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?！崩蠋煼冻?，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。
(2)、視聽結(jié)合，觀察對比，加強(qiáng)感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。
(3)、幼兒學(xué)唱歌曲老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶，學(xué)會唱整首歌曲。
(4)、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語言表達(dá)能力，會有自己的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá)。5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。
部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班顛倒歌音樂教案篇二
1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊？”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來?。俊?/p>
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
中班顛倒歌音樂教案篇三
1、通過活動，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌和歌名。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。
感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。
能聯(lián)系身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)編活動。
課件、鋼琴等。
一、激趣導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)
2、教師出示顛倒兒歌：
咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是與事實(shí)相反的。
教師小結(jié)：這都是顛倒的現(xiàn)象，與生活中的事實(shí)都是相反的啊！
二、新授歌曲：
1、出示課件圖片（歌曲中呈現(xiàn)的顛倒內(nèi)容）師：看到什么啦？你覺得怎樣??？
師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、初聽歌曲《顛倒歌》
師：你還聽到了哪些有趣滑稽的事情？學(xué)生聽后回答。
2、出示歌詞，復(fù)聽歌曲。
師：給歌曲取個名字吧？你想取個什么名字？學(xué)生回答，教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動讀歌詞。
師：我們來接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹林里面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
“害怕”“沒力氣”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
a、師：老師聽了小朋友們?nèi)绱嗣烂畹母杪?，忍不住也想唱一唱了，不過請大家可得仔細(xì)聽好了，里面有一些小小的變化呢，看看誰的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進(jìn)去，注意表情）b、師：哪位小朋友來說說，加了這些字之后唱起來感覺有什么不一樣嗎？（好玩）說得真對，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們原來就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動聽了。下面請小朋友們再聽老師唱一遍，仔細(xì)聽好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）c、（生回答問題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來試一試。
d、師：誰來給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）
e、師：現(xiàn)在就讓我們隨音樂的節(jié)奏來表演一下吧，前面歌詞部分用動作來表演，襯詞部分用表情來展示。
三、創(chuàng)編“顛倒謠”
1、出示課件：你能說出一句“顛倒”的話嗎？先說給同伴聽一聽吧！
2、請個別小朋友說說自己創(chuàng)編的顛倒的事情。
四、再次拍節(jié)奏演唱歌曲。
五、教師小結(jié)，下課。
中班顛倒歌音樂教案篇四
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入：
（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！
（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣??？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩?。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？(想！)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
中班顛倒歌音樂教案篇五
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學(xué)會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強(qiáng)“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點(diǎn)評同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（
一一舉例）
六、動手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進(jìn)大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進(jìn)行，把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進(jìn)行）
七、教師總結(jié)，放飛希翼
中班顛倒歌音樂教案篇六
本次活動是在動物園里主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點(diǎn)。為了分解活動難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點(diǎn)是：讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強(qiáng)弱的變化，感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經(jīng)將新的音樂載體——音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現(xiàn)音樂，互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱，快樂的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
接著，以故事的形式，自然進(jìn)入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結(jié)束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗(yàn)活動的趣味性。
1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。
2、初步學(xué)唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。
音樂錄音：律動音樂，歌曲旋律錄音
動物圖：
1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；
2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒
活動重點(diǎn)：感受歌曲詼諧的風(fēng)格，學(xué)唱第一段并嘗試表演。
活動過程：
師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結(jié)：
1）開船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦，注意安全，一點(diǎn)也不碰到其他的小船也，讓我們向他學(xué)習(xí)噢。
2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候?！魳仿牭锰貏e仔細(xì)。
3）而且小船的造型也非常美。
過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導(dǎo)語：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
1、欣賞故事，理解歌詞
（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王——獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）?？墒?，皮皮剛一點(diǎn)魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。
（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）
（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學(xué)用歌詞回答）
小結(jié)：皮皮的魔法棒一點(diǎn)，把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱
師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？
師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對比。
（2）幼兒學(xué)唱
師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。
在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當(dāng)時表現(xiàn)和反應(yīng)，隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分，碰碰船的結(jié)伴律動中，我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結(jié)伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結(jié)伴表演，所以，我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn)：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn)，在講述故事中，我語氣、表情的表達(dá)，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學(xué)習(xí)，奠定了感性，扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當(dāng)一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。
中班顛倒歌音樂教案篇七
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的風(fēng)格。
2、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容床邊動作進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、歌曲音樂碟。
2、老虎頭飾3——4個，小狗頭飾若干。
3、
一、開始部分：
1、導(dǎo)入：今天，老虎和小狗要一起做游戲，你們信嗎？——激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)：本來老虎是山中的大王，小動物都怕它，可是今天他和小狗們玩的可開心啦！
老師講故事——。
二、基本部分：
（一）欣賞第一遍歌曲——理解歌曲內(nèi)容。
1、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢，咱們一起來聽一聽。
誰來說一說，老虎和小狗是怎么玩的？
小狗怎么了？它們受欺負(fù)了嗎？
它們是怎么對待老虎的？
集思廣益：
2、請小朋友看掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容變成故事講一講。
3、欣賞第二遍音樂——找有趣的歌詞。
聽完歌曲，請幼兒說說自己最感覺有趣的歌詞。
（二）學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲——進(jìn)一步感受歌曲的'趣味。
1、教師示范演唱歌曲，可邊唱邊用動作幫助幼兒記憶歌詞。
2、幼兒分段學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。
（三）創(chuàng)編動作表演歌曲——培養(yǎng)合作表演的能力。
1、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個角色耳朵表演動作。尊重幼兒的創(chuàng)編動作。
2、集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。
3、請幼兒戴頭飾分組表演，體驗(yàn)快樂的情緒。
三、結(jié)束部分：
小朋友表演的真棒！雖然老虎很兇，但是他也是喜歡和小動物在一起玩的。
中班顛倒歌音樂教案篇八
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解節(jié)奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進(jìn)行合奏。
2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已學(xué)唱過歌曲
(材料準(zhǔn)備)課件《顛倒歌》
各聲部的合奏
感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系
一、歌唱：《顛倒歌》
幼兒演唱。（注意氣息、強(qiáng)弱的地方）
二、敲敲打打歡樂多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來開呀？今天老師帶來了一張節(jié)奏圖譜，讓我們先來仔細(xì)看看，一起來討論下吧！”
1、分析節(jié)奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節(jié)三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節(jié)）
“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問：看看這些小樂器是怎么表演的？
小結(jié)：前三句都是小樂器輪流單獨(dú)演奏，之后半句（兩小節(jié)）是三種小樂器合奏。
提問：小樂器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢？節(jié)奏是一樣的嗎？
小結(jié)：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨(dú)演奏的時候碰鈴和響板的節(jié)奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節(jié)是四分音符。
提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點(diǎn)）
小結(jié)：因?yàn)檫@響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點(diǎn)）
“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點(diǎn)，你們是力氣大的動物哦！”（再次強(qiáng)調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現(xiàn)在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息?！保ǖ谌榭粗笓]演奏）
“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：投放至音樂區(qū)角
中班顛倒歌音樂教案篇九
1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
4.了解顛倒歌的含義。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
一、律動游戲。
二、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?
師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的.樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
在開始過程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。
但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時間有點(diǎn)短;課件制作不夠精細(xì);整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
中班顛倒歌音樂教案篇十
1．初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒
活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風(fēng)趣。
活動難點(diǎn)：理解詞語“顛倒”。
錄音機(jī)，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動進(jìn)入教室。）
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據(jù)幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）
（三）進(jìn)一步理解歌曲
1．演唱歌曲第一段
師：小小老鼠當(dāng)了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段
3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心??？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現(xiàn)在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^聲了。
師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。
1.知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、錄好的歌曲伴奏。
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。
1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié)：原來小動物之間的生活位置都錯了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2.學(xué)習(xí)歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請你來聽一聽。
小朋友請你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）
4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點(diǎn)）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點(diǎn)的）螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢？（大聲一點(diǎn)的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱，富有表情。
6.師：這首歌聽起來怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來?！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”
7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動物之間的現(xiàn)象全反了，我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心?！?/p>
4.先請幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編，唱一唱。
6.請個別幼兒連起來唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
中班顛倒歌音樂教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
了解一些動物的基本特點(diǎn)
1、律動;踵趾小跑步進(jìn)入活動室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：秋天多么美。
1、欣賞歌曲
（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》
（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
（這里是活動的重點(diǎn)部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲
幽默風(fēng)趣，并且能學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。）
（1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（3）個別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
（這里是活動的難點(diǎn)部分，要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學(xué)唱新編歌曲。）
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
中班顛倒歌音樂教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動過程：
一、律動游戲。
二、導(dǎo)入。
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程。
1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?
師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。
四、活動延伸。
修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
中班顛倒歌音樂教案篇十三
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）。
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）。
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）。
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）。
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來??？”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來??？”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來??？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
中班顛倒歌音樂教案篇十四
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
中班顛倒歌音樂教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
多媒體課件音頻。
一、談話導(dǎo)入。
（設(shè)計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容。
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
（設(shè)計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。）。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
（設(shè)計意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。
（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）。
附歌曲：
小小老鼠樹林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹，大象沒力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
小小魚兒飛在那藍(lán)天里，
小鳥兒漂游在海洋里，
公雞會生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機(jī)會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。
中班顛倒歌音樂教案篇十六
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）
師：你們聽到了什么有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1、根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2、整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2———3遍。
3、唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）
三、鼓勵幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中；小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班顛倒歌音樂教案篇十七
1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2.中班音樂光盤。
一、開始部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎？
二、基本部分。
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動室的？（學(xué)著小動物的樣子）你們是學(xué)著哪只動物？（幼兒回答）師表揚(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）。
2.欣賞歌曲、理解歌詞。
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的`現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xxxx第二關(guān)：（2）xx第三關(guān)：（3）x-第四關(guān)：（4）xxx第五關(guān)：（5）xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班顛倒歌音樂教案篇十八
《顛倒歌》這首兒歌篇幅短，內(nèi)容淺顯、詼諧，易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會到顛倒常理的可笑，有利于幼兒幽默感的培養(yǎng)。兒歌里說的事物都是幼兒常見的，例如石榴樹、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經(jīng)歷的，例如打鼓、吹號，老鷹捉小雞等等。兒歌的節(jié)奏感強(qiáng)，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌的同時可以進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，落實(shí)語言的運(yùn)用。為了讓幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。在活動過程中利用圖片、游戲等方法聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運(yùn)用語言。
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
活動重點(diǎn)：感知顛倒兒歌，并能以多種形式大膽進(jìn)行朗誦。
活動難點(diǎn)：能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一體機(jī)，希沃白板課件《顛倒歌》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
1.“顛倒王國”游玩，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，今天呢我想帶大家去一個神奇的地方玩一玩，它就是“顛倒王國”。（出示顛倒王國圖片）。
師：“顛倒王國”有什么奇怪的地方呢？（顛倒王國是倒著的）對了，顛倒王國里很多東西都是和我們生活當(dāng)中顛倒的。
2.想辦法進(jìn)入“顛倒王國”，學(xué)習(xí)兒歌第一句。
師：現(xiàn)在顛倒王國的大門緊閉，我們要怎么進(jìn)去？聽一聽顛倒王國的`守衛(wèi)怎么說?(進(jìn)入顛倒王國，你們需要說對口令：“顛倒歌，說顛倒”)。
師：什么口令？我們一起來說一下。
3.進(jìn)入“顛倒王國”，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片中的顛倒之處，并用語言進(jìn)行描述。
1.教師出示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒初步感知顛倒王國里的事物，了解顛倒歌顛倒常理的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在請你和小伙伴說一說你的發(fā)現(xiàn)，并用一句話說出自己的發(fā)現(xiàn)！
2.請幼兒為兒歌取名，從而引出顛倒歌的含義。
師：孩子們，其實(shí)把我們剛剛看到的“顛倒王國”的事物組合起來就是一首非常好玩的兒歌，我們一起來欣賞一下吧。
師：這首好玩的兒歌叫什么名字呢？
小結(jié)：把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了，讓我們聽了很好笑很開心，像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲，由簡到難，多種形式鼓勵幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。
（1）根據(jù)翻翻卡內(nèi)容，說出兒歌的內(nèi)容。
師：接下來，我們看看顛倒王國還有什么好玩的事呢~（守衛(wèi)：小朋友們，我們顛倒王國的事物要和大家一起玩捉迷藏，現(xiàn)在它們都藏在了卡片后，你們翻開卡片，說出相應(yīng)的兒歌，就能得到圖片右下角相應(yīng)的貼花獎勵哦~）。
師：你們誰想來試試？
師：你們把它們都找出來，而且也說對了兒歌，非常棒！
師：守衛(wèi)又出現(xiàn)了，聽聽守衛(wèi)怎么說。（你們能根據(jù)顛倒歌的順序，將這些事物排列好嗎？）。
師：可以嗎？誰來？
師：他排列的準(zhǔn)確嗎？我們一起來念一念。好的，掌聲送給他！
（2）趕走黑暗怪獸，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師：快看！顛倒國發(fā)生了什么事？（模糊不清的顛倒王國）原來黑暗怪獸要來吃掉顛倒王國里的一切，能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國嗎？那我們要怎么辦，聽一聽我們聰明的守衛(wèi)怎么說？（守衛(wèi)：小朋友們只要你們說出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了?。?。
師：你們會說嘛？那么準(zhǔn)備開始大戰(zhàn)黑暗怪獸了?。∈紫饶畛隹诹?，召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說一句，大炮就會發(fā)射一枚炮彈，打跑黑暗怪獸，我們快來試試吧!
師：哇！你們真的厲害！怪獸趕走啦！
（3）難度再次提升，加快速度說兒歌。
怪獸：哈哈哈，你們說的太慢了，我又回來吃掉顛倒王國的一切了！
師：討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了，這次你們能說快一點(diǎn)，把它一下子趕走嗎？
師：那就來吧！
師：終于趕走黑暗怪獸了，可以休息一下了。
師：這守衛(wèi)怎么又來了？我們聽聽他又要說什么？（守衛(wèi)：不好了，不好了，黑暗怪獸跑到后面一個城堡里去了，請大家快來幫幫我們?。?。
師：孩子們，你們愿意幫忙嗎？
1.創(chuàng)作“顛倒圖片”，并用顛倒兒歌的形式表達(dá)出來。
師:要趕走黑暗怪獸，你要怎么做？（說顛倒歌）。
師：對的，現(xiàn)在呢，每個顛倒王國里都藏著一首不一樣顛倒歌，我們需要通過組合顛倒王國不同的物品，創(chuàng)編出新的顛倒歌，打敗黑暗怪獸。
師：你們想要先幫助幾號顛倒王國。既然大家想法不一樣，那我們就按照順序來吧，先幫助一號顛倒王國。石榴樹結(jié)什么呢？可以從白色框里尋找物品，進(jìn)行組合創(chuàng)編。
師：咱們班的小朋友可真厲害呀，你們創(chuàng)編的顛倒歌成功解救了1號顛倒王國!
師：老師為你們準(zhǔn)備了2.3.4號顛倒王國的物品材料盒，你們可以去閱讀區(qū)編一編，說一說，相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號顛倒王國的黑暗怪獸打跑的！
中班顛倒歌音樂教案篇十九
顛倒歌日期?活動名稱顛倒歌執(zhí)教者?活動目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律?；顒舆^程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣，引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）。
1.師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2.幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然?地熟悉歌曲的節(jié)奏。）。
1.師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。
2.游戲。
逐條出示節(jié)奏卡，如：||xx︱x—|，請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）。
1.師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂活動的快樂。）。
師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
2.出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍。
3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5.請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）。
師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……價值分析：
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。反思與調(diào)整：
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