心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思，能夠幫助我們更好地發(fā)展自己。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，加入一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)和感受，提升文章的真實(shí)感和趣味性。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇一
星期天，我和大魔法師勞拉先生一塊兒下棋。
“你餓了!”他說，“你看你走的棋，兵啊馬的，都東倒西歪了!”
我想笑。我餓了，我的兵和馬就東倒西歪啦?
“是啊?！蔽艺f，“我早上沒吃好，我不喜歡吃媽媽做的掛面湯?！?/p>
“小孩子都這樣?！彼f，“這可不是優(yōu)點(diǎn)?！?/p>
勞拉帶我去飯館。女服務(wù)員過來，問我們吃點(diǎn)什么。大魔法師說：“問他，今天我請(qǐng)客!他是我們八角城小學(xué)的象棋狀元——我的朋友!”
我要了大蝦和螃蟹，因?yàn)槲蚁矚g吃任何“海貨”——除了鹽?！皠e忘了來點(diǎn)醬油和姜蒜!”
“我——要一個(gè)花卷和一個(gè)面包吧?！眲诶壬f，“還有一杯牛奶?！?/p>
“太普通了!”我壓低聲音說，“大魔法師總該吃點(diǎn)與眾不同的東西!”
勞拉先生只是意味深長(zhǎng)地一笑。我知道，他要給我表演點(diǎn)什么了。
他把兩根筷子插在一個(gè)花卷下面，小聲說：“變!”那花卷就變成了一只鳥。這是一只什么鳥?他說是鵪鶉。鵪鶉呆頭呆腦地看看我，后來就放開膽子在杯盤間走來走去，尋找我丟落的蝦肉吃。
我找來四根筷子，插在面包下面，說聲：“變!”我想叫它變成一條狗?？墒敲姘匀皇敲姘?，筷子仍然是筷子。大魔法師笑了笑，朝面包說聲：“變!”一條小狗出現(xiàn)了。這是一只袖珍哈巴狗，它叼起我的螃蟹跳下桌子，把送牛奶的女服務(wù)員嚇了一跳。
勞拉先生把魔法收了，我們吃完后，付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)還差一角錢。
“真對(duì)不起!”勞拉先生對(duì)女服務(wù)員說，“來得匆忙，錢沒帶夠?！?/p>
“我們這里不講價(jià)?！迸?wù)員彬彬有禮地說，“如果您實(shí)在沒有，我愿意代付。這不是什么大事。”
女服務(wù)員走了，大魔法師把一張餐巾紙撕下一半，夾在雙掌間，小聲說：“變!”攤開雙掌時(shí)，餐巾紙變成了一張紙幣。我拿起來，送到女服務(wù)員面前，說：“找到了，找到了，我褲袋里有一角錢呢?！?/p>
事情到此并沒有完結(jié)?；丶液?，勞拉先生非要送一角錢過去不可。
我說：“不是給她了嗎?她又沒看出來!”
“我們喝的牛奶是真的!”他說，“吃的花卷和面包，也是真的!”
我不明白他為什么這么固執(zhí)，我伸出一根指頭，說：“不就一角錢嗎?”
勞拉先生嚴(yán)肅地看著我，說：“可那一角錢是假的!”
“她真的沒有看出來!”我說，“連我都看不出是假的!她根本就不會(huì)懷疑!”
“可是我們知道!”
我還能說什么?
他強(qiáng)調(diào)說：“我勞拉，的確什么都會(huì)變，可那不過是游戲。假的不可以充當(dāng)真的，永遠(yuǎn)不可以!這是原則!”
我怎么也沒想到，會(huì)把土豆變成鴿子、把郵筒變成警察的大魔法師這樣誠(chéng)實(shí)。
我得好好向他學(xué)習(xí)啊!
我接過那一角錢，飛快地跑向飯館……。
2.斧子粥。
從前，有一個(gè)老兵走得又餓又累了。他來到一個(gè)村莊，敲了敲第一戶人家的門。
“老鄉(xiāng)，可以讓一個(gè)過路人借住一宿嗎?”老兵問。
一個(gè)老大娘把門打開，說：“請(qǐng)進(jìn)，當(dāng)兵的?！?/p>
“好心的老大娘，能不能拿點(diǎn)東西給空腹的人吃?”老兵進(jìn)屋后問道。
老大娘家中有很多吃的?？墒牵苄?，故意裝窮。
“哎呀，當(dāng)兵的，我家里什么也沒有。今天我還沒吃東西呢!”老大娘訴苦道。
“大娘，沒有吃的就沒有吃的吧!”老兵說。
這時(shí)，他看到凳子底下有一把沒有把的斧子。
“沒有什么東西吃，咱們就用這把斧子來煮粥吧!”
老大娘驚奇地舉起雙手，說：“哎呀，當(dāng)兵的，斧子能煮粥嗎?誰聽說過這種事?”
“大娘，你不信?那我就煮給你看一看。請(qǐng)你給我拿一口鍋來?！?/p>
老大娘給老兵拿來一口鍋。老兵把斧子洗了洗放進(jìn)鍋里，加滿水，把鍋放到灶上煮。
老大娘死死地盯著老兵。
老兵從包里掏出一把勺子，在鍋里攪了攪，然后嘗了嘗。
“大娘，斧子粥很快就煮好了，”老兵說，“可惜沒有鹽?！?/p>
“當(dāng)兵的，你說沒有鹽?我有，我有!你拿去放一點(diǎn)吧?！崩洗竽镞呎f邊把鹽遞給老兵。老兵在鍋里放了一點(diǎn)鹽，然后又嘗了嘗。
“大娘，要是再加一點(diǎn)麥片，味道就更好了。”老兵說。
老大娘從櫥柜里拿出一袋麥片，遞給老兵：“當(dāng)兵的，你拿去吧!你喜歡放多少，就放多少?！?/p>
老兵接過袋子，把整袋麥片都倒進(jìn)了鍋里，然后繼續(xù)煮。他一會(huì)兒在鍋里攪一攪，一會(huì)兒又嘗一嘗。老大娘始終盯著老兵看。
“大娘，斧子粥美味極了!”老兵邊說邊嘗了一口，“如果再放點(diǎn)黃油，那味道就妙不可言啦!”
老大娘聽了老兵的話，立即去找了一些黃油來，遞給老兵。老兵又在粥里加了一些黃油。
“大娘，現(xiàn)在拿勺子來吃粥吧!”老兵喊道。
老大娘一邊吃粥，一邊贊不絕口：“當(dāng)兵的，我從沒想過，斧子粥的味道如此可口!”
老兵一邊吃粥，一邊暗暗發(fā)笑。
3.稻草人的愛情故事。
一大塊綠油油的番薯地邊立著一個(gè)稻草人。用竹竿子做主干，困在竹竿上干巴巴的稻草相當(dāng)人類的肌肉，戴著村民門廢棄的破草帽和一件破舊得已經(jīng)變得暗黃的白襯衫。
山里的野豬多，白天有村民在莊稼地里頭勞動(dòng)，野豬不敢鬧事，可一到晚上就出來壞事，曾經(jīng)踐踏了整片番薯地。稻草人是村民晚上用來防野豬的。稻草人立在那里很象一個(gè)人。自從有了稻草人，野豬侵犯的情況也改善很多。
夜晚，當(dāng)勞動(dòng)的人們回去了。漫漫長(zhǎng)夜，稻草人顯得特別孤獨(dú)。他總愛一個(gè)人仰望天空，默默流淚。突然在某天，隔壁玉米地里頭來了個(gè)稻草人，也是竹竿子做得主干，周身裹著干巴巴的稻草，穿著一件小碎花布衣，頭上戴著半舊的小花帽，也許是主人家的女兒用剩的吧。稻草人猜測(cè)著。
稻草人有了伴，不再一個(gè)人孤獨(dú)寂寞，終于有個(gè)人能夠理解他的內(nèi)心。稻草人變得慢慢地開心了起來。他們成了無話不談的好朋友。日久生情，終于在某天星光璀璨的夜晚，稻草人鼓足勇氣，向心儀的女孩告白了。
很快的，稻草人戀愛了。雖然他們無法靠得很近，但他們的心走在了一起。白天有絢麗的自然風(fēng)光，晚上也偶有有星星點(diǎn)點(diǎn)。不管風(fēng)吹雨打，日復(fù)一日，他們很快樂。
旁邊玉米的主人已經(jīng)好久沒有出現(xiàn)，甚至已經(jīng)快到了雜草叢生的樣子。聽到白天勞作的人們對(duì)話，旁邊玉米地的主人病了，病得很重，去了遠(yuǎn)方的醫(yī)院看病。他的老婆和女兒照顧他，根本沒有心思去管理地頭上的事。
雜草叢生，自然蚊蟲就多了，蚊蟲總愛欺負(fù)花帽草人，而稻草人心疼極了，恨不得想沖過去擋在心愛的花帽草人的身前，卻無能為力。接連幾天連老鼠都不放過欺負(fù)花帽稻草人，爬上花帽草人的身上，咬斷了綁在花帽草人身上的繩子，還在那里顯得洋洋得意?？粗辈萑松砩系牟萋艄庠诘?，稻草人傷心欲絕，撕心裂肺地吼著卻無人能聽得到，聽得懂。
玉米地上只剩下光禿禿的花帽草人的軀體，花帽草人死了，稻草人心愛的姑娘死了。野豬肆無忌憚地踏著花帽草人的掉落下來的稻草，狂奔向玉米地，大口大口啃噬玉米地里的莊家作物，此時(shí)最開心的應(yīng)該是屬于他們了吧。
稻草人又變得孤獨(dú)，變得沉默了，也沒有人能夠理解他，他的痛苦是追隨心愛的人去死的權(quán)利都沒有。
幾年后，這片玉米地和番薯地成了國(guó)家征用地。破舊不堪的稻草人終于可以光榮殉職了。稻草人就等著這一天的到來已經(jīng)很久很久了。隨著一陣狂風(fēng)肆虐，全然倒地，稻草人完成了使命。稻草人笑了，他自由了，他終于可以隨風(fēng)追隨著心愛姑娘的靈魂，哪怕只是成了大火后的一縷灰燼，空氣中一顆塵埃。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇二
巴爾扎克的《高老頭》一向被稱為《人間喜劇》的序幕，曾被選為世界十大小說之一，它的主要資料是這樣的：
在巴黎的一所公寓里，住著一個(gè)名叫高里奧的老頭，他六年前住進(jìn)了公寓，不知為什么，他由最好的房間換到了最低等的房間，人也越來越瘦。最終，高老頭的變化之謎被窮大學(xué)生拉斯蒂涅揭開了。原先，高老頭以前是個(gè)面粉商，他為了討好兩個(gè)女兒，賣了店鋪，把錢分給了她們。兩個(gè)女兒如愿以償?shù)氐玫搅隋X后，竟把高老頭從家里趕了出來。
心狠手辣的女兒們又來向高老頭要錢，可憐的高老頭被逼付出了最終一文錢，致使中風(fēng)癥發(fā)作。臨死前，高老頭想見女兒們最終一面，都被推辭掉了，而他就只能在一張破床上孤苦伶仃地離開了人世。
《高老頭》這部小說，從多方面描述了19世紀(jì)的貴族社會(huì)，同時(shí)，又著力批判了人與人之間的金錢關(guān)系。高老頭在臨死前和拉斯蒂涅說的一句話對(duì)我的印象異常深：“錢能夠買到一切，甚至能買到女兒?！笨蓛蓚€(gè)女兒只認(rèn)錢不認(rèn)父，在迷人的外表下藏著一顆丑陋的心靈。巴爾扎克把兩個(gè)女兒的陰險(xiǎn)、虛偽和高老頭的善良、純樸、描述得淋漓盡致，一批具有個(gè)性化的人物，一一展此刻人們面前。
我不禁從心底感嘆高老頭的悲慘遭遇。巴爾扎克以自我的生活體驗(yàn)，經(jīng)過細(xì)致描述，入木三分地刻畫了資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，用鋒利的筆刻畫出了當(dāng)代法國(guó)巴黎--哪個(gè)興盛一時(shí)的社會(huì)背后隱藏著的許許多多的故事，它就是波旁王朝的縮影，就是資本階級(jí)的真實(shí)寫照。使人讀了以后，不禁掩卷沉思。
《高老頭》是一部批判現(xiàn)實(shí)主義的時(shí)代小說，它濃縮了時(shí)代色彩，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)里人與人之間的虛偽、狡詐、殘忍……這本書中文版不到十八萬字，可是其視野之廣，人物形象之多姿多彩，簡(jiǎn)直夠得上一幅全景畫卷，從拉丁區(qū)與圣馬爾索城關(guān)之間貧窮寒酸的小街陋巷，到圣日耳曼區(qū)富麗堂皇的貴族府邸，把爾扎克給我們展示了一個(gè)令人眼花繚亂的巴黎社會(huì)，講述了一個(gè)令人熱淚相映的故事。巴黎社會(huì)各個(gè)階層、各種身份的人物，帶著各自獨(dú)特的風(fēng)貌，在這部小說中組成了一個(gè)喧鬧的、活動(dòng)著的、真實(shí)的社會(huì)。那里有貪婪勢(shì)利的老板娘，有獻(xiàn)身科學(xué)的大學(xué)生，有苦役幫口里神通廣大的秘密頭領(lǐng)。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇三
在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行，乖桴浮于?！?，這同樣是一種自由精神。打開《論語》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他的言行論述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想――中庸之道。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾千年的中國(guó)文化的經(jīng)書，是有必要一讀的。
孔子講究孝道，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在褪色，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本。子曰：“父在，觀其志;父沒，觀其行;三年無改于父之道，可謂孝矣?！?/p>
“事父母能竭其力;”等。即孔子說;“當(dāng)他父親在世的時(shí)候，要觀察他的志向;在他父親死后，要考察他的行為;若是他對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不加改變，這樣的人可以說是盡到孝了?！边@里講了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。雖然事父母能竭其力，但在社會(huì)上做事，或是貪污或是搶劫，觸犯法律，使父母擔(dān)心、憂心，這也不能算是孝。父母都希望子女比自己強(qiáng)，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。所以為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本，如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人，對(duì)得起父母才是真正的孝。
治學(xué)方面，孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦，知之為不知，不知為不知，敏而好學(xué)，不恥下問，三人行必有我?guī)?，博學(xué)而篤志，切問近而思”。不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度嗎?治學(xué)的方法他講究溫”故而知新，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，他覺得學(xué)而實(shí)習(xí)之不亦說乎?！蓖瑫r(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚，好知不好學(xué)，其蔽也蕩。好信不好學(xué)，其蔽也賊……”可見學(xué)習(xí)的重要性，治學(xué)是仁信的基礎(chǔ)。
“三人行，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué)，不恥下問。”這是《論語》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大。“三人行，必有我?guī)熝??！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。就說我們班上的吧。在這個(gè)近80人的班集體里，就有籃球上的猛將、繪畫巧匠、書法好手、象棋大師。有的是上曉天文，有的是下通地理;有的是滿腦子的數(shù)字;有的.能歌善舞……多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山，是那樣地雄偉，綿延;大海是那樣地壯麗無邊，山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石;海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)——“三人行必有我?guī)熝伞?。一個(gè)幾歲的小朋友當(dāng)然不如四十開外的教育家;平民百姓同樣沒有史學(xué)家的見識(shí)廣博……但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。
孔子的“君子愛財(cái)，取之有道，居敬興簡(jiǎn)，君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言”，我想對(duì)各行各業(yè)的人們都有所啟發(fā)。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！币馑际侵缚鬃诱f：“弟子在家就孝順父母;出門在外，則謙恭有禮，對(duì)人如兄弟一般，謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí)，?！奔丛诩乙⒕锤改?，在外在團(tuán)結(jié)友愛，有愛心，以賢德的人為榜樣，不斷激勵(lì)自己，努力實(shí)踐，完善自己的道德修養(yǎng)，這些做人的立身原則做好了以后，再學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)，以開闊視野，豐富思想。“德，人之本也，本立而道生?！?/p>
仁義禮智信，國(guó)人都按這一標(biāo)準(zhǔn)去做，社會(huì)會(huì)更加和諧，我們的國(guó)家會(huì)成為文明、昌盛、禮儀之邦。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇四
閱讀是一種享受，是一種與最優(yōu)秀的思想交談的方式。通過閱讀，我們可以拓寬視野、豐富知識(shí)，同時(shí)也可以感悟人生、提升自我。在我進(jìn)行了一段時(shí)間的閱讀后，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性，并獲得了一些感悟和心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了視野。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息。比如，通過閱讀歷史類的書籍，我了解到了過去的偉人們?nèi)绾斡眯袆?dòng)和智慧改變了世界；通過閱讀科學(xué)類的書籍，我了解到了大自然的奧秘和科技的進(jìn)步；通過閱讀文學(xué)類的書籍，我感受到了大師們用文字創(chuàng)作的魅力。這些豐富多彩的知識(shí)和信息不僅開闊了我的眼界，也讓我更好地理解了世界的多樣性。
其次，閱讀讓我變得更有思考力。在讀書的過程中，我不僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更重要的是能夠主動(dòng)思考和分析所讀內(nèi)容。讀書不僅是獲取知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)思維能力的過程。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了提出問題，思考問題，甚至是質(zhì)疑問題。例如，在讀一本哲學(xué)類的書籍時(shí)，我會(huì)思考關(guān)于人生的最根本問題；在讀一本社會(huì)學(xué)類的書籍時(shí)，我會(huì)思考社會(huì)問題的根源和解決辦法。通過這樣的思考，我逐漸提高了自己的思考能力和分析能力，讓我能夠更好地理解世界和人生。
此外，閱讀也讓我獲得了一些寶貴的生活智慧。書籍中的智慧涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，有著世界各地不同文化的智慧，也有著不同時(shí)代的智慧。通過閱讀，我了解到了許多大師們的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。例如，在讀一本心理學(xué)的書籍時(shí)，我了解到了人的思維方式和感情的運(yùn)作機(jī)理；在讀一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書籍時(shí)，我了解到了理財(cái)和投資的基本原則。這些知識(shí)和智慧不僅讓我更加理性地看待問題，也讓我更加智慧地生活和面對(duì)困境。
最后，閱讀讓我感受到了知識(shí)的力量。知識(shí)是一種強(qiáng)大的武器，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。通過閱讀，我了解到了一些偉人們是如何通過知識(shí)和智慧改變世界的。比如，愛因斯坦通過科學(xué)的思考和創(chuàng)新，提出了相對(duì)論，改變了人們對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)；喬布斯通過創(chuàng)造全新的產(chǎn)品和服務(wù)，改變了人們對(duì)科技的認(rèn)知。這些偉人們都是通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀來積累知識(shí)，并通過將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)來推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。因此，我深刻地體會(huì)到了知識(shí)的力量，并堅(jiān)定了自己持續(xù)學(xué)習(xí)和閱讀的決心。
總結(jié)起來，閱讀是一種享受和修煉，通過閱讀，我不僅拓寬了視野，提高了思考力，獲得了生活智慧，也感受到了知識(shí)的力量。我深信，在不斷的閱讀中，我會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀和有價(jià)值。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并將閱讀作為一種習(xí)慣和生活方式，不斷地充實(shí)自己，豐富自己的人生。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇五
現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多的真實(shí)故事，與其說是“故事”，不如暫且稱之為“事實(shí)”吧!
今日，教師介紹一篇小說，名為《飛花：賣米》，文中介紹了一個(gè)農(nóng)村家庭為了生計(jì)和治療父親的病而去擔(dān)米上集市去賣，在賣米的過程中，與小販瘋狂砍價(jià)，并堅(jiān)持自我信念，即“一分錢，一分貨”的理念，最終因小販不肯“市場(chǎng)價(jià)”收購(gòu)大米，而導(dǎo)致大米賣不出去，最終挑著米回家。
經(jīng)過了這個(gè)故事，令我感覺世事無常，徒生幾分傷感，此刻，報(bào)道上經(jīng)常傳出某某商人因造假和種種原因，導(dǎo)致消費(fèi)者?！按蠛羰茯_”，上當(dāng)?shù)膱?bào)道數(shù)不勝數(shù)。我常想，究竟是什么力量使這些原本醇厚的商人轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹樯獭蹦?是巨大的利益嗎?我想，這只是其中的一個(gè)原因吧!社會(huì)上的種種原因也是其中一個(gè)因素。如：人心的虛偽，貪欲，為金錢所蒙蔽的雙眼。
文中的米販因?yàn)槔?，而去壓榨農(nóng)民老百姓的勞動(dòng)果實(shí)。殊不知，此乃不智之舉也。若真正有失業(yè)人士，市場(chǎng)價(jià)收購(gòu)百姓之米，豈不使自我斷了財(cái)路，這種“高壓政策”遲早會(huì)使百姓生出不滿之意。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇六
閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要途徑，閱讀可以帶給我們無限的想象力和思考，同時(shí)也能讓我們更好地了解自己和整個(gè)世界。當(dāng)我拿到《閱讀最后的陽光》這本書時(shí)，我并不知道它將會(huì)帶給我什么，但在讀完它后，我深感受益匪淺。這本書告訴我們真正的朋友應(yīng)該如何相處、我們應(yīng)該如何珍惜每一天、以及什么樣的事情才是生活中最重要的。在我深入閱讀這本書的過程中，我有了很多的思考和體驗(yàn)，下面我就將分享一下我的心得和體會(huì)。
首先，這本書讓我意識(shí)到真正的朋友是如何相處的。在書中，主人公道格與他的好友梅瑞迪斯之間的友誼給了我很大的感觸。梅瑞迪斯和道格的關(guān)系非常深厚，他們?cè)谝黄饡r(shí)總是能夠感受到互相的支持和理解。通過他們之間的往來，我意識(shí)到在我們的生活中，真正的朋友應(yīng)該是可以坦誠(chéng)相待的，可以分享彼此內(nèi)心最深處的故事和想法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一段真正的友誼，并且在內(nèi)心深處體驗(yàn)到真正的快樂。
其次，這本書還教會(huì)了我如何更好地珍惜每一天。書中的主人公道格生活在一個(gè)終末時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，所有的事情都變得異常珍貴。我們不知道明天會(huì)發(fā)生什么，也不知道下一秒鐘我們會(huì)處于什么樣的狀態(tài)。就是這樣黃昏般短暫的人生，讓我們應(yīng)該更好地珍惜每一天，過好每一天。應(yīng)該用積極向上的心態(tài)去面對(duì)生活，不管遇到什么事情都要想辦法去解決，而不是沉溺于悲傷和焦慮之中。
第三，這本書還讓我認(rèn)識(shí)到了生活中最重要的東西。在物質(zhì)匱乏的情況下，主人公離開城市前所做的一件事情是去找尋一本圖畫書。在書中，作者告訴我們即使在最為貧困的時(shí)期，我們依然可以追求生活中最珍貴的東西。在我們的日常生活中，很少有機(jī)會(huì)能夠讓我們真正地去思考生活中最重要的東西，往往是被瑣碎的事情和瑣碎的細(xì)節(jié)所淹沒。這本書讓我重新審視內(nèi)心的想法，換一種角度去看待我們對(duì)于生活中最珍貴的東西的追求和期望。
第四，這本書還教育了我關(guān)于面對(duì)自然的態(tài)度。在書中，主人公道格被迫面對(duì)自然災(zāi)害，他感受到了深入的孤獨(dú)和恐懼，同時(shí)也意識(shí)到了自然的力量之大。這讓我認(rèn)識(shí)到自然界的力量極為雄偉，我們只有用敬畏和權(quán)衡的態(tài)度去面對(duì)自然，才能夠保護(hù)好這個(gè)世界和我們的家園。
最后，這本書讓我體驗(yàn)到了關(guān)于文學(xué)的力量。在讀這本書的過程中，我體驗(yàn)到了文學(xué)的力量，通過經(jīng)歷主人公的故事，我能夠更好地理解人類的本性和情感深處的細(xì)微變化。文學(xué)讓我們探索生活本質(zhì)，提升我們的情感智商，并且激勵(lì)我們成為更好的人類。
總之，閱讀最后的陽光這本書，讓我受益匪淺。它教會(huì)了我關(guān)于人類情感相處的知識(shí)、如何更好地珍惜每一天、以及生活中最重要的東西。通過這本書，我也意識(shí)到了自然界的力量及其應(yīng)該被尊重的地位。我感到非常感激，因?yàn)殚喿x這本書是讓我成為了一個(gè)更完整的人。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇七
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的精神追求也越來越高。其中，閱讀作為一種文化消費(fèi)和精神享受，備受重視。而對(duì)于我來說，最近讀過一本書，它就是《最后的陽光》。這本書讓我有了很深刻的體會(huì)和觸動(dòng)。今天，我就想通過這篇文章，與大家分享我的感悟。
第二段：對(duì)于書中人物的認(rèn)識(shí)。
《最后的陽光》描寫了八個(gè)年輕人在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活。其中，他們的人生信仰、情感糾葛、困境掙扎，無不讓人感同身受。他們的勇氣和毅力感染了我。通過看他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)各種問題，我逐漸認(rèn)識(shí)到:我們要學(xué)會(huì)珍惜眼前人與事，要承擔(dān)起自己的責(zé)任，把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷努力向前。
第三段：對(duì)于人生的思考。
閱讀《最后的陽光》也讓我思考了人生的意義。作者通過描寫人物的經(jīng)歷，揭示了生命的脆弱和寶貴。一旦錯(cuò)過，就不會(huì)再來。因此，我們要懂得感激生命，用心感受生命的每一個(gè)瞬間，活的精彩，不留遺憾。
第四段：對(duì)于情感的感悟。
整本書中情感的描繪也是一大重點(diǎn)。在異國(guó)他鄉(xiāng)，這些年輕人面對(duì)的不僅僅是生計(jì)和生活，還有相互之間來自心靈上的撫慰。書中人物之間深刻的情感交流，讓我感到了人與人之間真正的情感之美，感受到了感情的強(qiáng)大力量。閱讀《最后的陽光》，我明確了情感的重要性，并且明白了要用心經(jīng)營(yíng)人與人之間的感情。
第五段：結(jié)語。
通過閱讀《最后的陽光》，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了人生各個(gè)方面的奧秘，也愈發(fā)感覺到了閱讀的重要性。在以后的生活過程中，我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻秉持著書中的精神與信仰，希望自己可以在人生的各個(gè)階段有更好的表現(xiàn)。閱讀，總是可以給我們帶來無盡的啟示和領(lǐng)悟，也希望大家可以一起跟我一起來體會(huì)這本書的深刻之處，領(lǐng)悟到人生精彩的精髓。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇八
閱讀圖書是一種重要的學(xué)習(xí)和娛樂方式，它能夠給人們帶來無窮的益處。當(dāng)我們閱讀完一本圖書時(shí)，不僅能夠獲得知識(shí)和信息，還能夠得到心靈上的滿足。在閱讀圖書后，我有過許多心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅僅是對(duì)圖書內(nèi)容的反思，更是對(duì)自身思考、理解和成長(zhǎng)的影響。下面我將分享我在閱讀圖書后所得到的心得體會(huì)。
首先，閱讀圖書能夠擴(kuò)展我們的視野和思維。當(dāng)我們讀書時(shí)，我們會(huì)接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想。這些觀點(diǎn)可能與我們之前的思考和認(rèn)識(shí)有所不同，從而讓我們意識(shí)到自己的主觀性和局限性。通過閱讀圖書，我們能夠突破自己的思維邊界，拓展我們的知識(shí)面和思考方式。這讓我們能夠從多個(gè)角度看待問題，并更好地理解世界的多樣性。
其次，閱讀圖書有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維。當(dāng)我們讀書時(shí)，我們會(huì)遇到各種觀點(diǎn)和論述。閱讀這些不同觀點(diǎn)的過程中，我們會(huì)比較和思考它們的優(yōu)劣和合理性。這樣的思辨過程能夠訓(xùn)練我們的批判思維，讓我們能夠更好地辨別真假、分析問題、提出合理的觀點(diǎn)。通過閱讀圖書，我們也能夠?qū)W會(huì)懷疑和質(zhì)疑，不盲從和輕信，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。
此外，閱讀圖書還能夠提升我們的情商和同理心。通過閱讀不同類型的圖書，我們能夠接觸到各種各樣的人物和情節(jié)。這些故事和人物讓我們能夠感同身受，體驗(yàn)他人的情感和心情。閱讀圖書能夠幫助我們更好地理解他人的需求和感受，培養(yǎng)我們的同理心。同時(shí)，閱讀圖書也能夠提高我們的情商，讓我們更好地處理人際關(guān)系和情緒管理。通過理解和感受他人的故事，我們能夠更好地理解自己的情感和情緒，從而更好地發(fā)展自己的情商能力。
此外，閱讀圖書還能夠給我們帶來心靈的滿足和舒緩。當(dāng)我們沉浸在閱讀的世界中時(shí)，我們可以暫時(shí)忘卻自己的煩惱和壓力。閱讀讓我們給予了一種獨(dú)特的快樂和享受，它能夠讓我們放松和冥想。當(dāng)我們讀書時(shí)，我們能夠舒展自己的思維和心靈，感受到有趣和美好的事物。閱讀是一種陶冶情操的方式，它能夠給我們帶來內(nèi)心的平靜和滿足。
總而言之，在閱讀圖書后，我體會(huì)到了擴(kuò)展視野、培養(yǎng)思辨能力、提升情商和享受心靈滿足的益處。通過閱讀，我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，拓寬自己的思維和理解。閱讀是一種寶貴的精神財(cái)富，它能夠讓我們變得更加開放、聰明和富有同理心。因此，我堅(jiān)信閱讀圖書是一種對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有積極影響的活動(dòng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將其融入到日常生活中，與更多的人分享和交流閱讀的樂趣和益處。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇九
作為《人間喜劇》的首部小說《高老頭》著著實(shí)實(shí)的是一個(gè)杯具。合上書本，走到外邊深深地吸了一口新鮮的空氣來調(diào)節(jié)一下我那被壓抑的心境。
我的壓抑來自于小說中的社會(huì)背景，小說寫于一八三四年九月法國(guó)正是混亂時(shí)期，波旁王朝被推翻，資產(chǎn)階級(jí)初期，從作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)卑鄙丑陋行徑上的細(xì)致描述，展現(xiàn)給讀者一個(gè)暗無天日渾濁不堪的社會(huì)。
高老頭從最初的販賣掛面到之后當(dāng)上了供應(yīng)軍隊(duì)糧食的承包商而發(fā)了大財(cái)，有窮人變?yōu)楦蝗耍谒枷肷鲜呛芸仗摰?，他時(shí)時(shí)都在想著躋身于上流社會(huì)，他仍然想著賺取更多的金錢，他把所有的期望都寄托在兩個(gè)女兒身上，從小就對(duì)女兒選擇優(yōu)秀的教師，進(jìn)行讀書、習(xí)藝、騎馬等高雅的家庭教育。不惜花費(fèi)巨資，一方面說明高老頭對(duì)女兒的愛，另一方面，他也是有所圖的，等到她們長(zhǎng)大了，又給每人八十萬法朗的陪嫁，嫁給社會(huì)上的體面人物。他將大女兒許配給了雷斯多伯爵，做了貴族夫人;將小女兒嫁給了銀行家紐沁根，當(dāng)了資本家太太，從而踏進(jìn)了達(dá)宮貴人家的門坎;可是女兒們并沒有像高老頭所期望的那樣能夠給他一個(gè)能夠共享天倫之樂的家庭，也沒有給自我臉上增光，反而變本加厲的繼續(xù)對(duì)高老頭不停的索取，直到把它榨干。
對(duì)于那個(gè)住在伏蓋公寓的高老頭，從最初的上等房間轉(zhuǎn)而換了一套次等的房間，然后煥到最差的低等房間連烤火的木柴都沒有，這么一個(gè)孤孤單單的老頭讓人覺得可憐，他沒有家人嗎?為什么沒有人照看這樣一位老人?曾一度成為人們的談資。之后看到兩位貴夫人來訪，從起初人們對(duì)高老頭的猜測(cè)，到最終證實(shí)兩位漂亮的貴婦人就是他的女兒。然后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)拉斯蒂涅看到他把自我的鍍金餐具轉(zhuǎn)換成一張欠條還給女兒。當(dāng)所有體面一點(diǎn)的東西蕩然無存的時(shí)候，客房里的人們不再尊重他，只呼其高老頭。高老頭的可悲之處在于它始終用一顆善良，純樸的心來應(yīng)對(duì)女兒陰險(xiǎn)和虛偽，到死都不改變，讓人覺得可氣。
兩個(gè)殺人不見血的劊子手再次高老頭要錢的時(shí)候，是她們沒有想到嗎?還是根本不在乎把高老頭榨干。在精神上和金錢上一無所有的時(shí)候，高老頭中風(fēng)發(fā)作，要了他的老命。臨死之前，他仍然夢(mèng)想著能見他的寶貝女兒最終一面，這個(gè)愚蠢的高老頭沒能如愿，他只在一張破床上孤苦伶仃地離開了人世。雖然在他臨死前能夠意識(shí)到“錢能夠買到一切，甚至能買到女兒?！睘闀r(shí)已晚也。臨死前的高老頭仍掙扎著說“我祝福她們，祝福她們”一個(gè)把愛建筑在金錢之上的父親，只懂得用金錢去不斷維持這種父愛?？吹侥抢铮胰匀恢荒芨杏X到深深的壓抑。
在資本主義金錢統(tǒng)治下，塑造了高老頭的杯具故事，從高老頭臨終前的或許是一點(diǎn)點(diǎn)地醒悟吧，能夠看出資本主義社會(huì)的父女之間那種金錢與感情之間的罪惡關(guān)系，揭露了人欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)之無愧的世界名著。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。其中有很多的英雄好漢都令我深深感到敬佩。
林沖，外號(hào)豹子頭，東京(現(xiàn)河南開封)人。生性耿直，愛交好漢。武藝高強(qiáng)，慣使丈八蛇矛。林沖是《水滸傳》中的重要人物，他從一個(gè)安分守己的八十萬禁軍教頭變成了“強(qiáng)盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，林沖走過了一條艱苦險(xiǎn)惡的人生道路。
林沖這個(gè)人物家喻戶曉，他的故事廣為流傳。然而，林沖這個(gè)人物是青天白日里從半空中掉下來的。他是從深厚的封建土壤中產(chǎn)生的，他棒打洪教頭的故事還被列入國(guó)標(biāo)蘇教版語文第九冊(cè)的課文中，為第23課《林沖棒打洪教頭》。
林沖出身槍棒師家庭，他原屬于統(tǒng)治階級(jí)的一員，原先是八十萬禁軍教頭，然而，一個(gè)偶然的變故改變了他的人生命運(yùn)。林沖的妻子被高俅義子高衙內(nèi)看中，林沖因?yàn)樯矸莸臀⒉桓业米锔呤细缸?。但高俅父子泯滅人性，為達(dá)到霸人妻室的目的，不惜一切手段，甚至要人性命。林沖再三忍讓也不罷手，非把他置于死地不可，作為東京八十萬禁軍教頭，本應(yīng)活得很好，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，于是，一連串的打擊傾瀉到林沖頭上。
林沖上山經(jīng)歷了一個(gè)十分痛苦的曲折歷程。作家寫林沖的故事并不是一筆完成的，而是由遠(yuǎn)及近，一步步走來，整個(gè)故事圍繞人物的命運(yùn)展開，首尾相連，步步緊跟，變化多樣，驚險(xiǎn)迭出，引人入勝。故事一開始，矛盾一出現(xiàn)，就提出一個(gè)決定林沖命運(yùn)的大問題。如果林沖是貪生怕死、卑鄙屈膝的小人，他會(huì)用一紙休書把娘子抖手送給高衙內(nèi)，可他恰恰不是這樣一個(gè)人。他和高衙內(nèi)的矛盾就不可調(diào)和，不能化解，無可救藥，只能一步一步激化，達(dá)到高峰。作者在措寫這一忠奸的矛盾時(shí)，直線上升，一氣呵成。
讀了這本書我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的—面。這的確是—本非常耐人尋味的書。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十一
秋風(fēng)送爽，秋氣怡人，正是一個(gè)外出游玩的好時(shí)節(jié)!11月20日上午天氣晴好，青園小學(xué)一年級(jí)一班組織小朋友和家長(zhǎng)來到長(zhǎng)沙市最大的城市公園省植物園秋游，親近大自然，豐富了幼兒的視野，充分感受秋天的多彩和豐收的喜悅。首先進(jìn)行的是有趣的親子活動(dòng)，活動(dòng)異常熱烈，在掌聲和吶喊聲中孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，家長(zhǎng)們也表現(xiàn)神勇，就連爺爺奶奶們也上場(chǎng)啦，尤其是接力賽比賽中，有幾個(gè)孩子摔跤了還堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)，真的很勇敢堅(jiān)強(qiáng)。隨后大家來到了燒烤場(chǎng)，以各小組為單位開展燒烤，大家配合得很默契，有的洗菜，有的生活，有的備菜等等，孩子們搶著吃各種美味，孩子們的歡聲笑語留在了秋天的記憶里，融入了大自然怡人的氣息中……秋天豐富而多彩，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。秋游，不僅使孩子們感受到濃濃的秋意，擴(kuò)展了孩子們的視野，也豐富了孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們度過了有意義的一天。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十二
閱讀是一種寶貴的體驗(yàn)，不僅可以讓我們了解各種知識(shí)，還能夠激發(fā)我們對(duì)生活和世界的思考。每次讀完一本書，總會(huì)有不同的感受和心得體會(huì)。在我的閱讀經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西，也從中受益匪淺。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界。無論是讀小說、歷史書籍還是科普讀物，每本書都會(huì)帶給我新的知識(shí)和見解。通過閱讀，我能夠了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗，認(rèn)識(shí)到世界之大、人類之多樣性。閱讀也幫助我了解到不同的價(jià)值觀和觀點(diǎn)，尊重和容納別人的觀點(diǎn)，從而拓寬了我的眼界。
其次，閱讀讓我感受到了文學(xué)的魅力。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到作者的情感和思想，并與其中的人物產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)讀過《紅樓夢(mèng)》，在書中，我看到了許多人性的真實(shí)和社會(huì)的冷酷。通過小說中的人物形象和情節(jié)，我開始思考人生的意義和價(jià)值。文學(xué)不僅能帶給我歡樂和娛樂，更能讓我思考人生的意義和價(jià)值。
此外，閱讀還讓我提高了自己的語言表達(dá)能力。閱讀使我能夠接觸到不同風(fēng)格和形式的文字，培養(yǎng)了我對(duì)語言的敏感性和感受力。通過學(xué)習(xí)和模仿作家的寫作技巧，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。在我的學(xué)業(yè)和生活中，這種語言表達(dá)能力對(duì)我有著重要的作用，讓我能夠更好地與他人溝通和表達(dá)自己。
最后，閱讀培養(yǎng)了我批判和思考的能力。通過與作者的對(duì)話和思辨，我開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑，觀察和思考，不再盲目接受各種信息。我能夠從文字中捕捉到作者的觀點(diǎn)和主張，并對(duì)之進(jìn)行分析和判斷。這種批判和思考的能力也能夠幫助我在生活中更加理性地看待問題，做出正確的決策。
總的來說，閱讀給了我很多寶貴的體驗(yàn)和心得。它拓寬了我的眼界，讓我感受到了文學(xué)的魅力，提高了自己的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我批判和思考的能力。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。因此，我將繼續(xù)閱讀下去，不斷豐富自己的知識(shí)和視野。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十三
閱讀是一種思想的交流和心靈的觸動(dòng)，它能夠開拓我們的思維、豐富我們的知識(shí)，也能夠激發(fā)我們的情感和啟迪我們的靈魂。在閱讀之后，我們往往會(huì)得到一些寶貴的體會(huì)和感悟。下面我將從展開思維、豐富知識(shí)、感悟情感、啟迪靈魂以及轉(zhuǎn)化行動(dòng)五個(gè)方面，談?wù)勯喿x之后的心得體會(huì)。
閱讀可以幫助我們展開思維。通過閱讀，我們可以接觸到不同作者的不同觀點(diǎn)和思考方式。比如，讀到一本關(guān)于社會(huì)問題的書籍，我們可能會(huì)遇到一些讓人思考的問題和觀點(diǎn)，這會(huì)激發(fā)我們對(duì)這個(gè)問題的思考以及對(duì)自己想法的反思。閱讀能夠幫助我們拓寬思維的邊界，超越自己的認(rèn)知范圍，從而更加開放地理解世界。
閱讀可以豐富我們的知識(shí)。通過閱讀不同類型的書籍，我們能夠獲取到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。尤其是在時(shí)事、歷史、文化等方面的書籍中，我們可以學(xué)到許多有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和歷史事件的知識(shí)。通過不同作者的表達(dá)方式，我們能夠更全面地了解一個(gè)問題，并能夠在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。
閱讀可以讓我們感悟情感。在文學(xué)作品中，我們經(jīng)常能夠找到與自己情感共鳴的點(diǎn)。比如，讀到一篇描寫友情的故事，我們可能會(huì)在其中找到自己與朋友之間的影子；讀到一篇講述愛情的小說，我們可能會(huì)聯(lián)想到自己與另一半的情感經(jīng)歷。通過閱讀，我們能夠更加深入地了解自己的情感，并將這些感悟應(yīng)用到生活中，更好地面對(duì)各種情緒和挑戰(zhàn)。
閱讀可以啟迪我們的靈魂。在讀書的過程中，我們會(huì)接觸到許多真善美的東西，比如英雄的壯舉、友誼的力量、愛的偉大等。通過閱讀這些積極向上的故事和觀點(diǎn)，我們能夠被激發(fā)出更加美好和有意義的想法，讓我們的靈魂得到升華和啟迪。
閱讀需要轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。閱讀只是第一步，將所閱讀的書籍中的知識(shí)與思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)是非常重要的一步。比如，閱讀了一本自助書籍后，我們可以將書中的建議付諸實(shí)踐，從而提高自己的實(shí)際操作能力；閱讀了一本關(guān)于社會(huì)問題的書籍后，我們可以參與到相關(guān)的公益活動(dòng)中，為這個(gè)社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。通過將閱讀轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我們能夠更好地將書中的知識(shí)和思考應(yīng)用于實(shí)踐，從而收獲更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
綜上所述，閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著非常重要的作用。通過閱讀，我們能夠展開思維、豐富知識(shí)、感悟情感、啟迪靈魂，還能夠?qū)⑺喿x的書籍轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀，從中獲取更多的心得體會(huì)，并將之應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十四
閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它能夠拓寬我們的視野，豐富我們的思想，讓我們感受到無盡的樂趣與啟迪。讀一本好書，就像是跟作者進(jìn)行一場(chǎng)精神的對(duì)話，獲取他們的智慧與感悟。閱讀不僅能夠提升我們的知識(shí)水平，還能夠改變我們的思考方式，開啟我們的想象力。通過閱讀，我獲得了許多啟示和心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我變得更加寬容和理解。在讀了很多文學(xué)作品后，我漸漸明白了人類的思想和行為是多樣化的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。閱讀時(shí)，我們能夠進(jìn)入到不同人物的內(nèi)心世界，感受到他們的喜怒哀樂。這樣的體驗(yàn)讓我更加理解他人的立場(chǎng)和情感，不再輕易地去評(píng)判和批判他人。我學(xué)會(huì)了換位思考，發(fā)展了自己的同理心，這對(duì)于我在與人交往和處理問題時(shí)非常有益。
其次，閱讀讓我學(xué)會(huì)了如何思考和分析問題。讀書需要我們主動(dòng)思考，分析和質(zhì)疑書中的內(nèi)容，帶著一種批判性的眼光去閱讀。通過與作者進(jìn)行對(duì)話，我們能夠發(fā)現(xiàn)書中的邏輯漏洞和不足之處，找到自己的思考點(diǎn)。這種思考的能力不僅在閱讀中有用，還能夠應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。通過讀書，我不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯推理能力，這讓我在學(xué)業(yè)上有了更好的表現(xiàn)。
同時(shí)，閱讀也讓我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的真實(shí)需求和熱愛。在閱讀的過程中，我接觸到了各種不同類型的書籍，包括小說、傳記、歷史等等。通過閱讀的多樣性，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些題材的偏好和興趣，這些興趣也成為了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究的方向。閱讀不僅滿足了我的知識(shí)需求，還讓我找到了生命中的樂趣和激情。閱讀是一種享受，通過閱讀，我能夠放松身心，沉浸在文字的世界中，感受到無盡的美好和力量。
最重要的是，閱讀幫助我成為一個(gè)更好的人。通過閱讀，我汲取了許多智慧和道德的教訓(xùn)，這影響著我的品格和人生觀。在書中的偉大人物的榜樣下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。閱讀讓我明白了人生的意義和目標(biāo)，激勵(lì)我去追求更高的追求，并且不輕易放棄。通過閱讀，我獲得了生活的指引和啟示，不斷地成長(zhǎng)和完善自己。
總結(jié)起來，閱讀是一種寶貴的財(cái)富，它帶給我無盡的快樂和洞見。通過閱讀，我變得更加寬容和理解，學(xué)會(huì)了思考和分析問題，發(fā)現(xiàn)了自己的熱情和興趣，成為了一個(gè)更好的人。閱讀不僅是一種娛樂，更是一種修行和探索，它為我的生活增添了無盡的色彩和意義。我相信，閱讀會(huì)一直伴隨著我，影響著我的人生。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十五
莫言這本書從拿到手到讀完，前前后后四個(gè)春秋，初初心智不穩(wěn)的時(shí)候，翻開第一頁我也讀不下去，讀慣了精致文學(xué)，鋼鐵森林里的愛恨情仇，看慣了那種大戶宅院里的勾心斗角，我是看不下去這種以濃濃的鄉(xiāng)村土味開場(chǎng)的書的。
前幾月，因?yàn)樾木骋惨驗(yàn)樾氖?，我終于靜的下來，打開了這本書。
《蛙》前后分了兩部分，第一部分，我在看完時(shí)寫了一部分感想，大致是對(duì)這個(gè)中國(guó)社會(huì)對(duì)生育的變態(tài)渴望，以及姑姑的不通人情造下諸多殺孽的感嘆。然后我夸贊了莫言老先生將這兩者對(duì)立起來的寫法，使得整本書充滿著血淋淋的矛盾，卻找不到退路的寫法。一個(gè)想求后的想法如此強(qiáng)烈，一個(gè)執(zhí)行國(guó)家的生育政策如此嚴(yán)苛，兩者對(duì)立碰撞出的激勵(lì)血色火花是中國(guó)真實(shí)的歷史。小說來源于生活，這是一個(gè)我只要想想就忍不住顫栗的時(shí)代。
第二部分，是嚴(yán)苛的計(jì)劃生育政策過去后的悔悟，是回溯過去。如果我還在為前者的精彩立意拍案叫絕，那這一部分，我稱之為鬼斧神工。早先再聽張愛玲解讀時(shí)，我聽到一句話是這樣的，寫作是對(duì)過去的原諒，是對(duì)自己進(jìn)行一種精神的鞭笞而進(jìn)行的贖罪方式，而第二部分，就是無時(shí)無刻不充斥了那個(gè)年代過后的痕跡，姑姑沒有嫁給一直追隨著她的秦河，而是嫁給了郝大手，她殷殷懇請(qǐng)著郝大手那雙出神入化的捏娃娃的手為她還原那些年由她親手打掉的娃娃，她曾為此夜不能眠，蛙，即娃，彼此形同聲似。那年夏天姑姑她獨(dú)自一個(gè)人路過田間遇到蛙的襲擊，蛙的叫聲，又似娃娃的哭嚎聲，向她索求著來到這個(gè)世界的希望，向她追命，姑姑衣不附體，赤裸出逃，遇到了捏娃娃的郝大手，因?yàn)槊?，也因?yàn)橥尥?，于是這兩個(gè)人在一起了。
姑姑是個(gè)復(fù)雜的人，且不先說她傳奇的一生，她接生過無數(shù)的孩子，有多少孩子因她來到這個(gè)世界上呼吸，看到世界，又有多少個(gè)孩子，因?yàn)樗踔吝B成型，睜開眼睛都做不到，更甚至連同著他們的母親一起共赴黃泉。這是一個(gè)矛盾的人。而中國(guó)，亦是個(gè)矛盾的社會(huì)。在最開始的時(shí)候，鼓勵(lì)多生多育，從萬跑(作家本身)的母親口里曾不止一次說過：國(guó)家缺人呢，國(guó)家等著用人呢，國(guó)家珍貴人呢。人民群眾心懷感激的同時(shí)，都暗暗下定決心，一定要多生孩子，報(bào)答國(guó)家的恩情。而突然政策一換，要求計(jì)劃生育，每家每戶一能生一個(gè)，萬跑的母親說：毛主席說了，不然老天下雨是不對(duì)的，不讓女人養(yǎng)孩子也是不對(duì)的。足以可見當(dāng)時(shí)政策變得太快，群眾觀念轉(zhuǎn)換不過來，這里是不是也暗含了作者對(duì)于國(guó)家的一絲絲的埋怨呢，如此多的鮮血，只因?yàn)榱钚辛⒅?，人是理智?dòng)物，如何能被框架套住，但同時(shí)也暗含作者的迷茫，中國(guó)的計(jì)劃生育政策雖是從鮮血中出來的，但的確卓有成效，扼制住了中國(guó)的人口爆炸傾勢(shì)。
是啊，這世界哪有那樣純粹的人或事呢?好就是好，壞就是壞，善惡如此分明，哪有這樣的事呢?就連傳唱千秋的愛情，也是顏值，家世，人品的疊加。有誰愛你，只因你是你，你邋遢，不堪，擁有這世間最糟糕的形容詞，有人仍愛你?人是矛盾的，愛別人前先愛自己，是現(xiàn)實(shí)的，即便王仁美因萬跑的決定喪命，他仍舊娶了后來的小獅子，仍為小獅子豐腴的肉體而迷醉。他有愧疚嗎?有的，可這仍不會(huì)影響他。
《蛙》的最后，寫了中國(guó)有錢有勢(shì)人為了生育再創(chuàng)新招，又寫了唐吉坷德式的一家飯館，他當(dāng)年的老同學(xué)陳鼻，那樣光鮮亮麗的人，因?yàn)槠拮恿鳟a(chǎn)的死去，沉迷煙酒，扮演著瘋瘋癲癲的唐吉坷德，而他已然分不清自己和唐吉坷德的區(qū)別了，戲如人生，人生如戲，他在小說中演戲，小說中男主角看戲，我們呢，看的又是誰的一場(chǎng)戲。
我在最后下一個(gè)猜測(cè)，莫言老爺子是否也暗示著我們，這人生，不過一場(chǎng)荒.唐的笑話呢?
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十六
作文是語言文字的表達(dá)和思維邏輯的實(shí)踐，通過閱讀作文，我們可以獲取別人的思想觀點(diǎn)、感受他們的情緒和體驗(yàn)他們的經(jīng)歷。閱讀作文不僅能提高我們的寫作水平，還能夠啟迪我們的思維、豐富我們的內(nèi)涵，使我們更加理解自我和他人。下面我將根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，分享我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。
二段：作文賦予思考和表達(dá)的能力。
閱讀作文可以讓我們不斷地思考和提煉，培養(yǎng)我們自主思考和獨(dú)立見解的能力。通過作文，我們可以感受到他人在思考問題時(shí)留下的痕跡，引發(fā)我們對(duì)此問題的探索和思考。閱讀作文可以培養(yǎng)我們批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力，讓我們更好地理解世界，思考人生和社會(huì)。
三段：作文拓寬視野和增長(zhǎng)見識(shí)。
閱讀作文可以把我們帶入不同的時(shí)間、空間和文化背景，讓我們了解到更多的人、事和情感。通過作文，我們可以走近歷史名人，聆聽他們的心聲；了解不同地域的文化習(xí)俗、意識(shí)形態(tài)和生活方式；理解不同社會(huì)群體的需求和訴求。為我們打開了一扇通往世界的窗戶，拓寬了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。
四段：作文塑造個(gè)性和培養(yǎng)情感。
閱讀作文可以幫助我們認(rèn)識(shí)和了解自己，塑造我們的個(gè)性。作者的思想情感在作文中得到了真實(shí)而生動(dòng)的體現(xiàn)，這使我們能夠?qū)φ兆陨砀惺芎腕w驗(yàn)，并進(jìn)一步反思自我。能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的情感需求，培養(yǎng)自己的情感意識(shí)和情感表達(dá)能力。在作文中，我們可以找到共鳴、傾訴心聲，也可以寄托夢(mèng)想、追求目標(biāo)。
五段：作文促進(jìn)人際交往和拓展人生。
閱讀作文可以使我們更好地理解他人，加深我們與他人之間的情感交流和溝通。通過作文，我們不僅能感受到作者的情緒，還可以窺探到作者的思考和心路歷程，這為我們與他人進(jìn)行真誠(chéng)的交流提供了機(jī)會(huì)。閱讀作文能夠打開我們與他人的心靈之門，促進(jìn)我們與他人的深入交往和友誼建立。通過作文，我們可以更好地認(rèn)識(shí)他人，啟迪他人，也在啟迪他人的過程中不斷豐富和充實(shí)自己的人生。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過閱讀作文，我們獲得了思考和表達(dá)的能力；拓寬了視野和增長(zhǎng)了見識(shí)；塑造了個(gè)性和培養(yǎng)了情感；促進(jìn)了人際交往和拓展了人生。不僅僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和塑造我們?nèi)松囊环N途徑。因此，我們應(yīng)該重視閱讀作文，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓作文成為我們成長(zhǎng)的助力，引領(lǐng)我們走向成功的航向。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十七
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。”“語文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀。”下面是我對(duì)閱讀教學(xué)的反思：
“，莫乎于情”感人心者，課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情！每節(jié)課上，我都會(huì)調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個(gè)情感因素，把我對(duì)于課文內(nèi)容、對(duì)于生活、對(duì)于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動(dòng)作……激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的心靈雞湯，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，用情感去融化語言。
在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語言、理解語言，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近語文，感受到學(xué)習(xí)的快樂。但是在語言和動(dòng)作上我需要進(jìn)行提高。
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
在教學(xué)中，我讓學(xué)生總結(jié)閱讀方法時(shí)，課前讓學(xué)生進(jìn)行收集，有許許多多的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備量。
2、在生活中學(xué)語文。
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。”一直以來，我總是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
靈活使用挖掘教材，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
要使學(xué)生的思維活躍起來，讓課堂充滿思維的張力。既要有個(gè)人的靜思默想，又要有同學(xué)之間的思維的碰撞；既要發(fā)展形象思維（讀文章，想畫面），培養(yǎng)想象力，又要發(fā)展創(chuàng)新思維（在不誤讀的前提下，鼓勵(lì)個(gè)性化乃至創(chuàng)造性解讀），培養(yǎng)創(chuàng)造力，要讓學(xué)生在課堂上充分地讀、思、議，不僅要展開師生之間的對(duì)話，而且要組織好、引導(dǎo)好師生之間的對(duì)話。要圍繞有價(jià)值的問題，抓住交流中的閃光點(diǎn)、稍縱即逝的思維火花，進(jìn)行思維碰撞，展開真實(shí)的對(duì)話、交流，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)語習(xí)文的舞臺(tái)，成為老師培育和綻放創(chuàng)新思維之花的沃土。
以上是我對(duì)閱讀教學(xué)的反思，教學(xué)中只有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，才能提高自己。
閱讀蛙后的心得體會(huì)篇十八
在這個(gè)寒假里，我閱讀了許多的課外書，其中，我最喜歡的一本是《裝在口袋里的爸爸》這一本書。
這本書主要寫了一個(gè)叫楊歌的小男孩兒和他變小的爸爸的故事。爸爸變小的原因，他媽媽動(dòng)不動(dòng)就諷刺責(zé)怪爸爸。他爸爸沒有一點(diǎn)陽剛之氣，就變小了。變小后的爸爸工作不方便，媽媽讓他在楊歌的口袋里，監(jiān)督楊歌學(xué)習(xí)。最后，終于恢復(fù)了身高。
這本書中有一個(gè)故事：楊歌喜愛的偶像史威龍來了，楊歌見了，打算不上學(xué)，天天和史威龍?jiān)谝黄鹜?。楊歌大手大腳地花錢，花的是爸爸媽媽血汗掙來的錢。一次歹徒來劫錢時(shí)，楊歌并不怕，因?yàn)樗矚g的大英雄史威龍?jiān)谒麄兡抢铮梢园汛跬酱驍 ?/p>
可是，史威龍并沒有把歹徒打跑，而是跪地求饒，讓楊歌把錢給了歹徒。這時(shí)，史威龍?jiān)跅罡栊闹械娜康暮糜∠蠖枷癖┮粯尤诨恕＿@時(shí)，裝在口袋里的爸爸不想讓楊歌受傷，陽剛之氣瞬間爆發(fā)，恢復(fù)了身高，打跑了歹徒。
警察來了，認(rèn)出了史威龍，問道：“是你把歹徒打跑的嗎?”爸爸連忙接話：“是的，是史威龍救了我們?！?/p>
楊歌聽了，問爸爸：“你為什么不跟他們說是你打跑了歹徒?”
爸爸說：“因?yàn)槲也幌氪蚱屏撕⒆觽兊耐??！?/p>
通過閱讀這本書，我還了解到了許多科普知識(shí)，彈涂魚會(huì)爬樹，長(zhǎng)鼻魚的鼻子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，海鱸很友好，旗魚游泳飛快。書中還有很多有趣離奇的故事，海馬爸爸可以生孩子，魚也可以結(jié)婚。
楊歌口袋里的爸爸，教導(dǎo)著楊歌，也教導(dǎo)著我，什么是善良，什么是誠(chéng)實(shí)，什么時(shí)需要善意的謊言。我從中感受到善良、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。
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