教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的不同層次和個體差異，靈活運用不同的教學(xué)策略。教案是教師進行教學(xué)活動的有機組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
幼兒武術(shù)教案篇一
一、設(shè)計意圖:。
中班幼兒在剛接觸投擲活動時,往往投、揮、拋不分。本活動通過讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的.方法,再從中提取投擲的動作要領(lǐng),進行理解與練習(xí)。同時,教師對投擲動作進行深入分析,得出投擲的兩個要素:出手角度與力度。在這基礎(chǔ)上,教師圍繞兩個要素設(shè)計了”打靶“和”投遠(yuǎn)“兩個游戲?！贝虬小坝螒蚩梢詭椭變赫业酵稊S的方向及投擲的力度。”投遠(yuǎn)“游戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠(yuǎn)近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過程中體驗投擲的角度和力度。
二、活動目標(biāo):。
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3.分組活動中會找空地練習(xí),并能夠遵守規(guī)則。
三、活動準(zhǔn)備:。
1.紙球若干。
2.布置三塊游戲場地(1)在墻上畫上圓靶,在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。(2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個。
四、活動過程：
1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。
2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天我們把紙球當(dāng)成”手榴彈“，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
(2)幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。
教師重點觀察幼兒是怎么投”手榴彈“的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
(3)總結(jié)投”手榴彈“的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習(xí)投”手榴彈“。
師：請你說說剛才你是怎么扔”手榴彈“的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
師”我們一起來練習(xí)投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲“手榴彈”(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。
打靶師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。
投遠(yuǎn)師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)(3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。
師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，請你來試試。
(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。
師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。
4.炸碉堡游戲(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預(yù)備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈ィ钡桨阉小笆至駨棥倍纪锻??？凑l投得準(zhǔn)。
(2)幼兒游戲師：我們一起先來演習(xí)一次。
(3)討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?
(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
五、課后反思：
1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動作準(zhǔn)確，語言表達清楚簡潔。
2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設(shè)計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細(xì)致以及分組玩游戲“打靶”及“投遠(yuǎn)”中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準(zhǔn)備的教具“圓靶”應(yīng)在做的大一些。
幼兒武術(shù)教案篇二
初步了解中國武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
提升幼兒精、氣、神。通過學(xué)習(xí)武術(shù)操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，強身健體。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
培養(yǎng)孩子的愛國情懷。在自信中強身健體。
電影《少林寺》cd。
安全的活動場地。
一：激趣。
小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學(xué)什么嗎？（孩子積極舉手發(fā)言）。
你們都很聰明，想出來那么多的內(nèi)容，看樣子孩子沒想學(xué)想玩的東西還多著呢，只要你們認(rèn)真學(xué)，以后你們都能把你們想學(xué)的學(xué)會，那么我們今天到底要來學(xué)什么呢？先請你們看一段電影吧。
二：引入。
（1）播放cd，《少林寺》片段。
（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：看你們看得多入神??！看演員的動作多有氣勢啊！你們想學(xué)嗎？（想）你們喜歡中國武術(shù)嗎？（喜歡）今天老師就教大家學(xué)習(xí)一段跟武術(shù)有關(guān)的活動----武術(shù)操。你們想練嗎？（想）。
（1）教幾個學(xué)生喜歡的武術(shù)動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（2）組織學(xué)生分組模仿練習(xí)，并相互評價。
（3）學(xué)習(xí)武術(shù)操第一、二節(jié)。
老師分動作逐一講解示范。
分組模仿，比賽練習(xí)。小組相互評價。
(4)集體練習(xí)，適當(dāng)加入口號。
(5)再次比賽練習(xí)，看誰的基本動作堅持的時間長，看誰做的到位，有力度。
(6)巡視指導(dǎo)，強調(diào)練習(xí)安全。
四：基礎(chǔ)動作回顧。
找學(xué)生演示基本動作，并適當(dāng)加以表揚。
從整體上看學(xué)生學(xué)的還是很快的，但是又學(xué)的不實，這就需要用大量的時間去練習(xí)。希望在日后的教學(xué)中能做到讓學(xué)生做到動作正確，精氣神俱在。
幼兒武術(shù)教案篇三
最初學(xué)武，是十幾歲當(dāng)工人之后，跟一個民間拳師學(xué)。
他的特長是中國式快跤兼技擊（那時還沒有散打這個詞），器械也基本都會。跟他滿滿當(dāng)當(dāng)學(xué)了四年。
沒學(xué)之前，他站在原地不動，只用兩手格擋兼晃動躲閃，我用四肢拼命進攻，卻絲毫打不著他。到我離開家鄉(xiāng)時，已經(jīng)能做到實戰(zhàn)比賽偶爾將他放倒。
但他的絕招——潑腳，我卻總也抵擋不住。我知道怎么抵擋，但就是來不及，太快了，各種力道都迅速使出，只要他抓住機會使出這一招，我就會立即側(cè)向橫著飛出好幾米并在空中翻轉(zhuǎn)一下仰面平摔在地。
不會武術(shù)的人在他面前，他倒是從來不用拳打，怕傷人，而是多用快摔，都是一搭手人便飛出。最初我找他求學(xué)時，他并不愿意收，因為我身高近1米80，較瘦，他說這樣的體形學(xué)摔不好學(xué)，還容易被別人摔。
但到了最后，好幾十個徒弟只剩我一個——其他的都嫌苦，半途而廢了。我被收以后，當(dāng)然先從壓腿踢腿下腰劈掌砸拳開始。
十幾歲才學(xué)，有點晚，后空翻始終沒練出來。這些最初基本功，練到一定程度，才開始練十路彈腿，動作都很簡單，也很死板，但后來卻覺得練得有必要，對規(guī)范身體很有幫助。
最初基本功練好的目標(biāo)是，踢腿，要能夠兩腿正直不打彎，卻能踢中自己前額；下腰時，能夠兩臂抱住兩小腿肚，以臉貼前腿迎面骨保持較長時間；劈叉；前手翻、側(cè)空翻、前空翻；鯉魚打挺；拳掌都能斷磚（新磚）。這些是死功。
活功，還要每天都練快速反應(yīng)，比如在房中掛一個或幾個拳頭大小，極輕的棉花包包，反復(fù)打擊，要保證拳拳不空，不被包包蕩回來打到。練拳的辦法開始是打掛在墻上的雜志，逐步減少層數(shù)，最后直接拿拳打樹干，要求盡力打三五拳不覺疼——最后兩拳全是老繭。
（我現(xiàn)在還對當(dāng)年廠單身宿舍墻上的斑斑血跡深有印象。這些老繭，已經(jīng)一個都沒了，半年不練就沒了。）。
練硬拳不能死練，否則會把關(guān)節(jié)練壞，所以不求多，只求準(zhǔn)、狠。當(dāng)時上三班倒，練武最苦的是上小夜班（下午四點上班，夜里零點下班）。
下班后，只睡一個小時，就起來跟師傅（他跟我上一樣的班）到野外去練。有時剛剛下過雪，我就在一條長長的田間小路上，練前滾翻，從這頭到那頭，從那頭到這頭，一直滾到天亮，最后累得坐在地上嘔吐不止……對了，中間還有個抗擊打練習(xí)的問題，比如用帆布縫個細(xì)長沙袋條，裝滿沙子，打自己的要害部位等等。
器械跟他學(xué)得不多，因為他本人也覺得沒什么大用，出門又不能扛根長棍、提把大刀，他教我的.目的只是讓我熟悉一下。比如大刀，長棍，都是我能走完套路就可以了，以后也沒再檢查，我也沒再練。
重點是兩節(jié)棍和重型九節(jié)鞭（與比賽用的鞭相比，一條能頂五條重），還有短棍。這些現(xiàn)在也都忘的差不多了。
其實用不用器械，打人的道理都是一樣的，練到一定程度，手里拿什么家伙都一樣好使。由于練器械時已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，所以沒吃多大苦頭，包括九節(jié)鞭，只是在額頭上砸出過一個青包，以后直到練熟，再沒自打自。
最苦的還是對練。要知道，那時真是什么護具都沒有，唯一能稱得上專門用具的，就是我們用勞動布工作服改制的跤衣。
所以直到現(xiàn)在，我的牙齒還有毛病，不敢吃帶酸味的水果。對練的步驟，是從簡單的一招一式開始的。
比如接對方側(cè)踢，要求能用不同招式迎接并還擊，或躲或摔或打，一直練到極熟——甚至完全是條件反射，才練下一招?；镜牟鹫薪Y(jié)束后（我是提前結(jié)束的），就是實戰(zhàn)。
一開始是跟師傅練，點到為止，所以雖挨打無數(shù)，但沒受過重傷，唯一的一次是被摔到地上滾時，草里有塊石頭，不知道，被硌壞了腰，躺了好幾天。這種對練也是從簡單到復(fù)雜，比如某一天只練腿，某一天只練拳掌，某一天只練擒拿，某一天只練摔，等等。
這其中最累的是練快摔，要求的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)在散打比賽的兩秒鐘，目標(biāo)是一搭手便見分曉，對方立即躺倒在地或摔出，否則便算失敗。剛開始一段時間，跟師傅練，熟悉招式，知道了以后，便是徒弟們對練，方法是一個晚上大家車輪站摔一個人，陪練的累得不行了，換一個，但今晚的主角不換，直到累得實在是站都站不住。
值得一提的是，就是到了后來，幾個主要徒弟都有點本事了，對付一般人根本不成問題了，師傅也還是要求我們經(jīng)常練練彈腿及徒手套路（當(dāng)時徒手套路只學(xué)了一套查拳），以便進一步規(guī)范動作，根本目的是防止出現(xiàn)不規(guī)范的招式。我說的規(guī)范不規(guī)范，不是說好看不好看，而是指攻守兼?zhèn)涞囊庾R，比如不要出現(xiàn)身子這邊進攻，那邊出個大空檔的問題。
對練結(jié)束時，就只剩我一個徒弟了，呵呵。到這時，師傅才給我說了幾個真正的黑招，比如怎樣在被對方抱住后腰時，眨眼間不必動手便將對方脊梁骨折斷。
到這時，我也開始在廠里小青工中間有了點名氣，事實上一般人在我面前也根本不是對手了，包括鬧著玩，常常也是對方一伸手，便被我弄翻了，爬起來要求我重演一遍，他還是不知道怎么倒的——這還只是摔，沒有打。對方根本沒有打我的機會。
（離開師傅后，主要是自己練了。在北京工作時，也曾拜過一個練形意的老拳師，跟他鞏固過幾年。
幼兒武術(shù)教案篇四
1．鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。
2．通過武術(shù)諺語、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的熱愛，提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
3．鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習(xí)武強身健體的目的。
器材準(zhǔn)備：長繩一根。
一、開始部分。
第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)。
師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)。
熱身：
1．直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀(jì)律，掌控節(jié)奏)。
2．彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。
3．全身關(guān)節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，
提高幼兒的興趣)。
二、復(fù)習(xí)(3分鐘)。
1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的基本功；
2．通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性；
3．通過師生比賽來規(guī)范幼兒學(xué)過的動作。
三、主題教學(xué)(10～12分鐘)原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒)(示范動作準(zhǔn)確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復(fù)訓(xùn)練、借用音樂表演武術(shù)操來進一步提高幼兒的積極性)。
四、總結(jié)、叮囑(2～4分鐘)要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時應(yīng)該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當(dāng)小教練回去教授給家人從而起到復(fù)習(xí)的效果)。多喝水補充體液!
五、放松、慶祝(3分鐘)幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結(jié)束)親切揮揮手說再見。
六、結(jié)束部分。
整理器材，保證幼兒安全的離開場地。
幼兒園體育活動的任務(wù)是：鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進幼兒健康發(fā)育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)。同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律、活潑開朗等優(yōu)良品德和心理素質(zhì)。這一活動設(shè)計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學(xué)習(xí)知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發(fā)其興趣和培養(yǎng)其能力。在主題活動中突出武術(shù)套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復(fù)訓(xùn)練、用音樂烘托武術(shù)操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設(shè)計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學(xué)目的。
幼兒武術(shù)教案篇五
1、了解中華武術(shù)的博大精深，喜愛中華武術(shù)，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
2、常識看圖示探索中華武術(shù)的基本動作并大膽表演，感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢。
紅腰帶師生個一條，歌曲《中國功夫》，字卡，課件。
一、引題。
教師腰系紅絲帶，引發(fā)幼兒觀察：老師今天的打扮有什么特別的地方？
過渡語：讓你們猜到了，最近我迷上了中華武術(shù)！
二、初步感知中華武術(shù)的特點。
師：我有一個師傅，叫李連杰?？纯次?guī)煾档?練武吧！
1、播放李連杰的視頻，幼兒觀看。
神情。
動作。
2、交流：你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?？教師出示字卡（剛勁有力，靈活；：有氣勢，有精神，精氣十足。）。
小結(jié)：這就是中華武術(shù)，它源遠(yuǎn)流長，是一種體育項目，也是我們國家的國粹。
三、了解練武的目的。
1．你知道誰在練武嗎？（幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片：明星、爺爺奶奶、外國人）。
2．連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么？
3．練武有什么用？（出示）。
防身--辨析：幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎？（ppt）。
鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽（老爺爺?shù)膒pt）。
觀賞--表演的ppt。
小結(jié)：練武既鍛煉了身體，有幫助了別人。
1.個別幼兒表演武術(shù)動作，教師小結(jié)幾個主要的動作：出拳、馬步。
1）出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》，提問：什么叫秘籍？
2）出示幾張圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。（馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布）。
3）幼兒分成兩組，自學(xué)自練（背景音樂配樂）。
3.教師喊口令，幼兒分組表演。
4.武林大會武術(shù)表演：幼兒每人一根腰帶，到臺上表演（配樂）。
五、延伸活動：激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。
幼兒武術(shù)教案篇六
一、弘揚民族文化，響應(yīng)時代號召。
中華武術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，武術(shù)不僅是我國國民強身健體的重要方式，也是中華文化的組成部分，從史以來武術(shù)受到國民及孩子的愛戴和重視。
傳統(tǒng)武術(shù)以修身養(yǎng)性，修德練意，有內(nèi)達外身心相對，增強幼兒體質(zhì)，意志，身心健康等方面，起到了重要的作用。
黨的號召，響應(yīng)中國夢要從娃娃抓起，少年強則國強的教育方針，針對孩子的好奇心理，因勢引導(dǎo)，有目的意識的組織觀看武術(shù)鍛煉，通過練習(xí)武術(shù)來從中對孩子的膽小怕事，體弱多病，內(nèi)向性格，意志不堅定，來鍛煉孩子，多運動多流汗，對孩子來說就是我運動，我健康，我快樂的好事情。
通過武術(shù)可以讓孩子懂得，只有刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏，艱苦努力，不怕疼不怕累，才能爭取第一奪得金牌。
在訓(xùn)練過程中會有目的性的選擇一些適合幼兒心理，又力所能及豐富多彩的內(nèi)容進行武術(shù)訓(xùn)練，先從一些簡單易學(xué)的武術(shù)動作基本功入手，盡可能使孩子們完成順利完成每一個動作，從而引起孩子們的鍛煉興趣，在訓(xùn)練過程中給予一些適當(dāng)?shù)墓膭?，表揚，游戲的互動訓(xùn)練方式，使孩子們從中產(chǎn)生一種新的追求，激發(fā)武術(shù)健身的勁頭。
1.培養(yǎng)幼兒參與武術(shù)活動的興趣，增強幼兒的體質(zhì)健康，通過武術(shù)鍛煉，促進孩子的身心健康的全面發(fā)展。
2.感受中國傳統(tǒng)文化，從中學(xué)習(xí)，德，意，志，禮貌，等健康的身心體質(zhì)。3.鍛煉孩子的靈敏，速度，柔韌，協(xié)調(diào)能力等進行訓(xùn)練。
4.以游戲互動的方式練習(xí)，可以促進孩子的交際能力和互相合作能力。
四、武術(shù)基本訓(xùn)練內(nèi)容。
基本功是掌握動作技術(shù)的基礎(chǔ)，武術(shù)基本功動作，內(nèi)容繁多，在幼兒啟蒙教育階段要掌握根據(jù)年齡，能力和業(yè)余范圍內(nèi)訓(xùn)練要緊抓有基礎(chǔ)性，方面性的基本功動作訓(xùn)練。
1.主要有拳，掌，勾，原地沖拳，馬步?jīng)_拳，弓步?jīng)_拳，馬步推掌原地推掌，原地勾手，進行幼兒啟蒙基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2.步行練習(xí)，主要是增強肢體腿部力量，鍛煉孩子的下肢體動作的兩腿的穩(wěn)定性，主要有馬步，弓步，仆步，虛步，歇步等五中步型為主，結(jié)合拳，掌，勾，訓(xùn)練來促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。
3.套路，幼兒心理接受能力各方面發(fā)展的特點，現(xiàn)在年齡處于大腦神經(jīng)細(xì)胞興奮容易擴散，注意力集中時間短，肌肉含水份多，蛋白質(zhì)和無機鹽多，豐富有彈性，伸展性好，活動范圍大，韌帶易拉開，而肌肉相對柔嫩，力量較弱，耐力差，宜疲勞，等各方面因素，不能具備長時間高難度的套路訓(xùn)練，所以才較短的套路出發(fā)來鍛煉。
五、武術(shù)。
教學(xué)。
對幼兒的影響。
武術(shù)教學(xué)促進孩子的動作發(fā)展，強民健身從娃娃抓起，從小培養(yǎng)注重鍛煉的好習(xí)慣，真正的從鍛煉身體當(dāng)中享受到健康的樂趣，使孩子們既有聰明的頭腦，又有健康的體魄，讓孩子們從武術(shù)鍛煉當(dāng)中得到自由選擇，自主展開，真正體會到武術(shù)的本質(zhì)，自由意志的體現(xiàn)。
作者：翁雙山。
2013.8.18。
幼兒武術(shù)教案篇七
武術(shù)是中華民族的文化寶藏。武術(shù)也是我國各族人民在長期生產(chǎn)斗爭和生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的一種體育形式。它對增強體質(zhì)，振奮民族精神，豐富文化生活，建設(shè)社會主義精神文明都有著重要作用。
按照《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞五個“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”進行教學(xué)，讓學(xué)生了解武術(shù)，懂得武術(shù)，熱愛武術(shù)！在學(xué)生學(xué)得真本領(lǐng)的同時，思想品德、文化素養(yǎng)都有進一步的提高。本計劃圍繞五個“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，讓學(xué)生參與到武術(shù)學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)得一套武術(shù)拳法，更懂得何為“武德”。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
1、運動參與：學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生一定的興趣，能自覺地練武術(shù),并能堅持練習(xí)一段時間。2、運動技能：學(xué)生了解一些基本的武術(shù)動作，學(xué)會一些動作組合；懂得在武術(shù)練習(xí)中自我保護。
3、身體健康：學(xué)會柔韌練習(xí)方法，并使柔韌素質(zhì)得到提高。通過體育鍛煉發(fā)展身體形態(tài)和身體機能。
4、心理健康：懂得武術(shù)練習(xí)對身體健康的影響，培養(yǎng)遇到困難冷靜思考，認(rèn)真克服的優(yōu)良品質(zhì)。
5、社會適應(yīng)：能集體相互探討練習(xí)，帶動別人學(xué)習(xí)武術(shù)，宣傳武術(shù)作用。
幼兒武術(shù)教案篇八
1.學(xué)生目標(biāo)明確，能積極主動地參與武術(shù)組合動作的學(xué)練。
2.能初步掌握武術(shù)自編組合動作的動作技能。
3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛護集體主義榮譽的觀念。
動作連貫、準(zhǔn)確
錄音機一臺
（一）準(zhǔn)備部分
1、慢跑
（利用音樂渲染氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生一起慢跑，隨著熱烈奔放的音樂跟老師一起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分熱身。）
2、準(zhǔn)備活動激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的熱愛，對即將學(xué)習(xí)的新知做好身體機能上的準(zhǔn)備。
（二）基本部分
1、學(xué)習(xí)武術(shù)操組合動作：五步拳練習(xí)：
1）集體分解動作練習(xí)
2）學(xué)生分組練習(xí)
3）老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并來回巡視
4）簡單小結(jié)，并指名演示，適當(dāng)點評。對表現(xiàn)突出的小組進行獎勵。
1）游戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進行保齡球游戲。
（三）結(jié)束部分
1、放松
2、教師小結(jié)
3、師生呼別
課后反思：
這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。對于本節(jié)課教材“五步拳”的學(xué)習(xí)，我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)”的教學(xué)方式。針對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的身心特征，首先通過教師的講解、示范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式掌握五步拳的動作要領(lǐng)，另外根據(jù)整堂課的設(shè)計，還運用了循序漸進法、注重個性教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)法、師生互動及激勵表彰紅卡等教學(xué)手段，讓學(xué)生自我體驗、合作創(chuàng)新、相互評價、相互促進，既發(fā)揮了每個學(xué)生的聰明才智，又使學(xué)生的個性得到了展示，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)中集體的凝聚力。
1、這節(jié)課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用“父親節(jié)”獻禮為情景物導(dǎo)入本課，讓學(xué)生充分感受到自主與合作的樂趣。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生開動腦筋的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。進入課的主要部分時，我打破傳統(tǒng)的手把手的教學(xué)方法，采取“自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進行研究和商討，在交流中摸索出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現(xiàn)我的教學(xué)新理念——培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到“授之于魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學(xué)生能很好的理解教材的內(nèi)容，積極主動的進行思考和學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在接下來的“傳授武功”環(huán)節(jié)，更是調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責(zé)。
4、能較廣泛的培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學(xué)生強烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)基本功和少年拳的特點，運用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒武術(shù)教案篇九
養(yǎng)生的形式各種各樣，不僅有中醫(yī)養(yǎng)生，還有美食養(yǎng)生，現(xiàn)在又開始流行武術(shù)養(yǎng)生。武術(shù)是一門絕學(xué)，也是我國從古自今都在傳承的技藝。像太極、武當(dāng)、少林寺這些武術(shù)圣地所發(fā)展起來的武術(shù)絕學(xué)在當(dāng)代就被用來強身健體，保健養(yǎng)生了。當(dāng)今社會，武術(shù)這門技藝欣欣向榮，習(xí)武者成為晨練的主體，各種武術(shù)書籍、光碟均應(yīng)運而生。就太極拳這個門類來講，有各大門派的傳統(tǒng)套路、國家體委有關(guān)部門組織專家集體創(chuàng)編的各種競賽套路，還有很多新編的太極拳、太極劍、太極刀、太極扇等等，在傳承過程中又各有演變，如有的太極劍，同稱是一個師傅親傳，但又有差異。真是百花爭艷，絢麗紛呈，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢。
對一個習(xí)武者個人來說，就要根據(jù)自身的條件和愛好，有所選擇，不能見好愛好“迷了眼”。有的晨練者認(rèn)為武術(shù)套路學(xué)得越多，本領(lǐng)就越好，在人前就可夸耀自己懂得多少套路，表示本領(lǐng)高強。歷史上和當(dāng)今的許多武術(shù)名家，都是專攻本門派的技藝，狠下功夫，精益求精，達到爐火純青的境界。形意拳大師郭云深在未成名前趕毛驢為人馱貨，跟在毛驢后面打崩拳。有人笑他打了三年驢屁股。后坐了牢，在牢中因帶有腳鐐，行走不便，就打“半步崩拳”。出獄后，功夫爐火純青，與人此武，出手便贏，武林中人都夸他“半步崩拳打天下”。楊澄甫大師當(dāng)年功夫已十分了得，有位名家想和他交流另一拳種，互相學(xué)習(xí)。楊澄甫大師說：“我覺得把我自己的拳練好就行了?！背烤殐?nèi)容到底少到什么程度，又精到什么程度才好？這要根據(jù)各人的具體情況而定。比如年齡、體質(zhì)、是否訓(xùn)練有素、能有多少時間投入晨練、記憶力摹妨能力如何？毅力與天賦又如何？不能一概而論。拿太極這個系列來說，就有陳、楊、吳、孫、武各家，而且還有一些支派和神仙祖師爺們親傳的套路，說都是傳統(tǒng)的和現(xiàn)編的.拳、劍、刀、桿、扇等套路。在原有套路上再加幾個動作或減幾個動作，又是幾個套路。各個派又有分支、分支了又再分支。對一般晨練者來說，能學(xué)三四套拳，兩三套器械就很不錯了。在學(xué)會了或比較熟練了的基礎(chǔ)上，如果有興趣再學(xué)一兩套也未嘗不可，但要選擇風(fēng)格比較接近的，如風(fēng)格特點與原來所學(xué)大有不同就要慎重，避免影響原來所學(xué)的。
也許有人會說，我不想?yún)①?，也不相想成名，反正我是鍛煉身體，多學(xué)幾套，多活動一些，對身體總有點好處。這話聽起來也有點道理。但要知道，練好一兩套拳，全神貫注，勤學(xué)苦練，并持之以恒，它的健身作用比漫不經(jīng)心，都不到位地打幾套拳的作用要強得多。關(guān)于武術(shù)養(yǎng)生可能很多人都不是很了解，有的人可能天天都在練武術(shù)養(yǎng)生，但是對于武術(shù)養(yǎng)生的意義，和注意事項這些都不是很清楚，這樣就容易使人走進養(yǎng)生誤區(qū)，所以上面介紹的一些內(nèi)容對武術(shù)愛好者來說可是比較重要的哦，多了解一些也是有利的。
幼兒武術(shù)教案篇十
1、了解中華武術(shù)的博大精深，喜愛中華武術(shù)，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
2、常識看圖示探索中華武術(shù)的基本動作并大膽表演，感受中華武術(shù)雄壯有力的'氣勢。
紅腰帶師生個一條，歌曲《中國功夫》，字卡，課件。
教師腰系紅絲帶，引發(fā)幼兒觀察：老師今天的打扮有什么特別的地方？
過渡語：讓你們猜到了，最近我迷上了中華武術(shù)！
師：我有一個師傅，叫李連杰?？纯次?guī)煾档木毼浒桑?/p>
1、播放李連杰的視頻，幼兒觀看。
2、交流：你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?？教師出示字卡（剛勁有力，靈活；：有氣勢，有精神，精氣十足。）。
小結(jié)：這就是中華武術(shù)，它源遠(yuǎn)流長，是一種體育項目，也是我們國家的國粹。
1．你知道誰在練武嗎？（幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片：明星、爺爺奶奶、外國人）。
2．連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么？
3．練武有什么用？（出示）。
防身——辨析：幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎？（ppt）。
鍛煉身體——鶴發(fā)童顏、延年益壽（老爺爺?shù)膒pt）。
觀賞——表演的ppt。
小結(jié)：練武既鍛煉了身體，有幫助了別人。
1、個別幼兒表演武術(shù)動作，教師小結(jié)幾個主要的動作：出拳、馬步。
2、幼兒學(xué)一套武術(shù)操。
1）出示兩本書——《武林秘籍》和《少林秘籍》，提問：什么叫秘籍？
2）出示幾張圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。（馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布）。
3）幼兒分成兩組，自學(xué)自練（背景音樂配樂）。
3、教師喊口令，幼兒分組表演。
4、武林大會武術(shù)表演：幼兒每人一根腰帶，到臺上表演（配樂）。
激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。
幼兒武術(shù)教案篇十一
武術(shù)是一種中華文化瑰寶，它不僅是一種強身健體的運動，更是一項具有技巧性和美學(xué)意義的綜合性活動。幼兒武術(shù)是對小孩進行武術(shù)訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、品格等，還可以鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的勇氣和自信。在學(xué)習(xí)幼兒武術(shù)的過程中，我也逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會。
第二段：認(rèn)識到身體的重要性。
在幼兒武術(shù)的訓(xùn)練中，我認(rèn)識到身體的重要性。身體健康是幼兒期的首要條件，而幼兒武術(shù)可以讓孩子通過高強度的訓(xùn)練，鍛煉身體，提高免疫力，預(yù)防疾病。同時，武術(shù)的訓(xùn)練還可以增強孩子的柔韌性和耐力，對身體發(fā)育、坐姿、站姿等方面也有很大的幫助。
第三段：培養(yǎng)意志品質(zhì)。
在幼兒武術(shù)的訓(xùn)練中，最需要的是孩子的毅力和耐力。在打擊中，孩子需要承受疼痛，堅持訓(xùn)練，在不放棄的同時，通過不斷地嘗試和反復(fù)實踐，逐漸提高自己的技巧水平。這種過程可以讓孩子體驗到毅力和堅持的重要性，學(xué)會在面對挑戰(zhàn)和困難時堅定不移，不畏艱辛。
第四段：塑造品格。
幼兒武術(shù)的訓(xùn)練還可以通過對道德教育的引導(dǎo)和滲透，使孩子在學(xué)會技能的同時，也培養(yǎng)了他們的品德修養(yǎng)，并形成了良好的個性和操守。在武術(shù)訓(xùn)練中，孩子需要遵守規(guī)則，尊重師長，與同學(xué)們友好相處，這可以培養(yǎng)孩子的集體意識和團隊合作精神，并提高孩子的社交能力。
第五段：總結(jié)。
通過參與幼兒武術(shù)的訓(xùn)練，我不僅僅是學(xué)會了一些技能，更體驗到了身體和內(nèi)心的變化。訓(xùn)練中需要承受疼痛和挑戰(zhàn)，在這種過程中，我更多地理解到了堅韌、毅力和技能的重要性。而在這個過程中，還培養(yǎng)了我的個性和操守，讓我成為一個更好的人。因此，在幼兒武術(shù)的訓(xùn)練中，我獲得了更多的成長和體驗，相信它也會對我的未來產(chǎn)生積極的影響。
幼兒武術(shù)教案篇十二
“體智德美諸方面”全面發(fā)展是黨和國家對幼兒教育一貫堅定的教育方針，我國提倡發(fā)揚中華武術(shù)要從娃娃抓起，在挖掘和提倡中華民族傳統(tǒng)文化“中華武術(shù)”過程中，對兒童進行武術(shù)教育是最重要的一項內(nèi)容。
一、武術(shù)運動在幼兒群體中開展的必要性。
首先，幼兒武術(shù)教育可以使幼兒感受中華民族傳統(tǒng)文化的重要方式。
武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的強身健體的方式，而且在漫長的發(fā)展過程中，孕育了一種特殊的武術(shù)文化，并形成了武術(shù)自身獨特的運動方式和風(fēng)格特點，產(chǎn)生了諸如少林、武當(dāng)、娥眉等不同的門派和拳種，也發(fā)展起各種不同武術(shù)種類所特有的手型、手法、步型，步法，錘煉出了不同的諸如刀、槍、劍、棍、鞭等豐富的武器及其運動方式和方法，以及內(nèi)外兼修、習(xí)武、做人共重的武術(shù)理論。因此，在幼兒期開始進行武術(shù)方面的熏陶和教育，可以為幼兒感受中國傳統(tǒng)的文化提供一條切實、直觀的途徑，同時使幼兒產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的親近感，培養(yǎng)幼兒對于祖國文化的熱愛和民族自豪感。
其次，武術(shù)運動是促進幼兒身心發(fā)展的重要途徑。
第一：增強體質(zhì)、促進生長發(fā)育。
武術(shù)套路運動其動作包含著屈伸、平衡、等動作，人體各部位器官和神經(jīng)都要參與運動。科學(xué)地進行武術(shù)訓(xùn)練，不但能使人體在速度、力量、耐力、柔韌性、靈活性等身體素質(zhì)方面得到很大提高，而且還能調(diào)節(jié)身體內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機能，提高機體抵抗力和免疫力，預(yù)防孩子容易形成的含胸、弓背等不良身體姿態(tài)。因此武術(shù)運動使人的身心能得到全面鍛煉和發(fā)展。
第二：鍛煉意志、培養(yǎng)道德情操。
練武對意志品質(zhì)考驗是多面的。通過練習(xí)，可使兒童從小養(yǎng)成獨立自主的生活習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)刻苦耐勞，永不自滿的品質(zhì)。遇到困難克服消極逃避關(guān)，鍛煉勇敢無畏、堅韌不屈的意志品質(zhì)。還可以培養(yǎng)兒童勤奮、刻苦、果斷、頑強、虛心好學(xué)、勇于進取的良好生活習(xí)性和品德。
第三：交流技藝、增進友誼。
日常生活中存在的一些弊端，有利于他們以后的學(xué)習(xí)和生活。如今武術(shù)運動在世界的廣泛傳播，深受各國人民的喜愛，他們通過練習(xí)武術(shù)來了解中國文化，探求東方的文明。
第四：競技觀賞、豐富文化生活。
武術(shù)具有很高的觀賞價值。無論是表演還是比賽，歷來為人們喜聞樂見。當(dāng)今，在很多娛樂場所，往往可以看到一些精彩武術(shù)表演。南拳北腿、刀光劍影，往往可以給觀眾一種緊張、賞心悅目、新穎獨特的感受，通過武術(shù)鍛煉，培養(yǎng)孩子的自我表現(xiàn)力和創(chuàng)造想象力，增強孩子的自信心。編排與幼兒身心特點相適宜的武術(shù)拳操武術(shù)套路運動其動作包含著屈伸、平衡、等動作，人體各部位器官和神經(jīng)都要參與運動?？茖W(xué)地進行武術(shù)訓(xùn)練，不但能使人體在速度、力量、耐力、柔韌性、靈活性等身體素質(zhì)方面得到很大提高，而且還能調(diào)節(jié)身體內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機能，提高機體抵抗力和免疫力，預(yù)防孩子容易形成的含胸、弓背等不良身體姿態(tài)。因此武術(shù)運動使人的身心能得到全面鍛煉和發(fā)展。
再次，武術(shù)運動豐富了幼兒體育活動的內(nèi)容和形式。
近年來，幼兒教育領(lǐng)域中，不僅注重學(xué)習(xí)西方國家的課程和教學(xué)，依據(jù)實際豐富幼兒園的活動，同時，挖掘傳統(tǒng)民族活動中的重要內(nèi)容作為幼兒園課程的重要內(nèi)容也始終是幼兒園教育中一個探索不懈的主體。在體育活動中，民族體育活動和體育游戲的教育價值的開發(fā)就是其中的一個重要內(nèi)容，一些諸如跳繩、踢毽子等活動也越來越常見于幼兒園的體育教學(xué)中，武術(shù)的豐富性、多樣性、系統(tǒng)性則為幼兒園體育活動的內(nèi)容和形式的豐富成為可能。
第一、對幼兒的生理、心理特點進行分析。
幼兒的骨骼組織較多，彈性和柔韌性好，但是負(fù)擔(dān)較?。魂P(guān)節(jié)和韌帶的生長屬性大，運動范圍大，肌肉含水分較多肌纖維細(xì)，賦予彈性，但還是較柔嫩。幼兒心肌尚未發(fā)育完善，運動時靠增加心率（心臟跳動頻率）來適應(yīng)，不適于做耐力練習(xí)，而且幼兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，興奮強于抑制，因此好動，不能安靜坐較長時間，而且，幼兒好奇心強，好勝心強，模仿能力也比較強。對于幼兒的生理心理特點有了較全面的了解，就能找到適合幼兒的武術(shù)活動。
第二、編排合理的武術(shù)教學(xué)材料。
時要符合幼兒朋友的喜愛，比如：組合拳、武術(shù)操等。
第三、選用合格的武術(shù)教練員。
1、武術(shù)教練在教學(xué)過程中要體現(xiàn)出性格堅強、開朗、活潑。
2、武術(shù)教練的言行舉止是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，要求教練坐立行走姿勢要舒展大方、雷厲風(fēng)行。
3、在教學(xué)過程中，武術(shù)教練必須懂一些兒童心理，會用兒童語言和孩子進行交流和溝通，讓更多的小朋友喜歡武術(shù)并參與到武術(shù)活動中來。
4、武術(shù)教練不能只會自己練，要會教，讓孩子喜歡武術(shù)和武術(shù)教練。
5、幼兒喜歡的武術(shù)教練是像電視電影里那樣，能蹦會飛，會舞刀弄棒，所以武術(shù)教練必須懂得怎樣用自己所學(xué)的武術(shù)來吸引小朋友的興趣，去更好的滿足他們對武術(shù)的好奇心和對學(xué)習(xí)武術(shù)的信心。
6、武術(shù)教練在上課時要嚴(yán)格要求自己，教練是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以教練的語言發(fā)音必須標(biāo)準(zhǔn)，動作必須規(guī)范，言行舉止要文雅大方。
7、武術(shù)教練不只是教孩子的技藝，還應(yīng)該教孩子怎樣自立，在遇到困難和挫折時怎樣發(fā)揮武術(shù)的作用來激勵孩子；當(dāng)孩子在受到欺負(fù)時怎樣來保護和解脫自己。
首先，需要指出的是，幼兒的武術(shù)活動不是武術(shù)訓(xùn)練。目的不是要求幼兒簡單地學(xué)習(xí)某些武術(shù)技能，而是通過參與豐富的武術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)活動的興趣，使幼兒初步感受中國傳統(tǒng)的武術(shù)文化，強健身體、愉悅精神。因此，不能簡單地將幼兒武術(shù)活動理解為形式單一、過程統(tǒng)一、要求同一的武術(shù)訓(xùn)練。因此，幼兒園的武術(shù)活動具有以下幾個方面的特征：
1、武術(shù)活動的多樣性。
武術(shù)訓(xùn)練的形式是單一的。而幼兒武術(shù)活動則是包含了各種類型活動的一個集合體。這其中包括，如：
（1）武術(shù)操：將一些簡單的武術(shù)動作配合相應(yīng)的音樂進行編排，使幼兒在音樂的伴奏下完成一些難度不高、整齊優(yōu)美的武術(shù)動作，是一種簡單而有效的感受和學(xué)習(xí)武術(shù)的方式。
會對幼兒的身體造成不利影響，單一的訓(xùn)練方式會使幼兒失去原有的興趣。
幼兒園可以依據(jù)自己的實際（場地、師資等）和幼兒及家長的需要，開展不同形式的武術(shù)活動。或多或少、或深或淺，使幼兒接受到武術(shù)的熏陶。
前面已經(jīng)談到，幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，興奮強于抑制，因此，集中注意的時間較短，而且身體的耐力不夠，因此不宜在較長時間內(nèi)進行同樣的活動；而且，由于幼兒思維的具體形象性，幼兒對于武術(shù)的專業(yè)術(shù)語的理解較困難，因此，結(jié)合具體的形象化的語言和形式，容易為幼兒接受和了解。游戲則是幼兒園課程實施的最為主要的方式，采用游戲化的語言、通過游戲的形式來學(xué)習(xí)武術(shù)的一些專業(yè)的動作和技能，是非常必要的，這就要求武術(shù)教練不僅要有專業(yè)的技術(shù)，還要有對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解，采用幼兒能理解的語言，通過游戲進行活動的組織。尤其是年齡較小的幼兒，接觸武術(shù)的初始階段，這些將武術(shù)動作、要求變成游戲的方法來學(xué)習(xí)，隨著幼兒年齡的增長以及武術(shù)基礎(chǔ)的加強，教學(xué)的進度可逐步加快，這時再增加專業(yè)的術(shù)語和適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就能起到事半功倍的效果。
所謂科學(xué)性，一方面，是指武術(shù)活動內(nèi)容的選擇要科學(xué)，要符合武術(shù)本身的規(guī)律。一般來說，幼兒武術(shù)活動都是依據(jù)幼兒年齡特點從一定的武術(shù)系統(tǒng)中選擇、編排而成的。因此，在活動中，幼兒身體各個部分都要得到練習(xí)，并且強度適度；其次，動作的選擇要使幼兒能夠完成，能保證動作的簡單、利索，從而保證整套動作的美感。另一個方面，是針對某一次武術(shù)活動而言，活動的過程要有科學(xué)性，活動量遵循由低到高再到低的過程，針對幼兒注意力容易分散的特點，采用分段練習(xí)的辦法，穿插其他的游戲活動。
（一）安全是重中之重。
首先，要保證活動中幼兒身體的安全。由于兒童的骨骼并未完全骨化，自我保護能力不夠，因此容易造成脫臼和損傷，因此，有難度或是有危險的動作不能帶到武術(shù)活動中來；有疼痛感的動作應(yīng)該從幼兒武術(shù)中去掉；幼兒的肌肉容易疲勞，耐受性低，因此，不宜長時間從事某一個固定的靜態(tài)動作。
其次，由于幼兒好動，因此，應(yīng)該加強幼兒的安全教育，在練習(xí)的同時提醒幼兒照顧到自己和他人的安全，如，在活動中避免觸及他人，對于武術(shù)器械，如：棍、劍在較小的幼兒中盡量不要使用。而且，幼兒武術(shù)的顯著特點是技擊性強，大多由含有攻防意義的基本動作組成，因此，在幼兒的活動中，還應(yīng)該進行武德啟蒙教育。
（二）動作的選擇應(yīng)該簡單易學(xué)，富于美感。
剛剛開始練習(xí)時，一般可學(xué)沖拳、推掌、馬步、弓步等，再練習(xí)踢腿和擺腿動作，在編選套路時，只適宜做一個簡單套路，有10－12個動作組合起來就可以了。
同時選擇動作還要富于美感，以增加幼兒活動的興趣，如馬步辟掌，弓步轉(zhuǎn)身抱拳、弓步連環(huán)沖拳、高虛步亮拳、撲步亮拳等。也可變成武術(shù)操來做。練到一定基礎(chǔ)時，可采用按圖練習(xí)法，編排隊形，如“人”字型，梅花型等。
（三）動靜交替，富于變化。
幼兒武術(shù)活動實踐要短，要有充分的休息時間，可以采用分組的辦法，分段練習(xí)，這樣，有利于增強效率。如，一組練，一組看，然后輪換；也可以中間穿插小游戲、小比賽，使得活動更加有趣、富于變化；還可以在活動過程中加入音樂，以培養(yǎng)節(jié)奏感、美感，而且容易使動作整齊。
（四）采用多樣的教學(xué)方法，便于幼兒理解和記憶。
由于幼兒思維的具體形象性，要求在進行武術(shù)教學(xué)時，盡量采用兒童化的方式與方法。經(jīng)常使用的方法有：
形象化講解：雖然武術(shù)的發(fā)展以術(shù)語化為主，但是這些專業(yè)的術(shù)語對于初學(xué)的幼兒來說，抽象難懂，因此，應(yīng)該盡量用形象化的語言將動作做出概括，給幼兒以具體的具象，便于理解、記憶、再現(xiàn)。比如“提膝推掌”，可以形象化為“金雞獨立”，既形象化了動作，又是幼兒很快理解動作的內(nèi)涵，并且非常有興趣再現(xiàn)動作，掌握相應(yīng)的技巧。
故事法：以故事為主線、以情境教學(xué)的方式對幼兒進行武術(shù)教育。如：幼兒武術(shù)中的“滿江紅拳”，是以宋代抗金名將岳飛為原型，在教學(xué)中穿插了岳飛抗金的歷史故事，使幼兒在學(xué)習(xí)武術(shù)的同時豐富了歷史知識，并在歷史故事、人物的熏陶中形成良好的道德意識。
童謠法：童謠是幼兒園教學(xué)中常用的一種方法，即將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成童謠，或者是通過童謠，學(xué)習(xí)一定的知識和行為規(guī)范，在體育教學(xué)中經(jīng)常使用，如：“我是一個小木偶，抬頭挺胸走；我是一只小鳥，飛呀飛得高”。在武術(shù)教育中，也可借鑒這種方法。如：通過“弓步弓步象跑步，后腿伸直前腿彎”的童謠，就使幼兒學(xué)會了基本手步型。
在實踐中，經(jīng)過不斷探索，相信還有各種適宜幼兒的武術(shù)教學(xué)的方法?？梢愿鶕?jù)具體的活動內(nèi)容和情境進行事先設(shè)計，并在活動中綜合運用。
綜上所述，如果明確了幼兒武術(shù)教育的目的，依據(jù)幼兒的身體、心理特點，科學(xué)合理地選擇武術(shù)動作，采用多樣的教學(xué)方法，依據(jù)幼兒園的實際采用多種形式的武術(shù)活動，突出幼兒武術(shù)的特點，就能達到鍛煉幼兒身體、感受傳統(tǒng)文化、弘揚武術(shù)精髓的武術(shù)教育的目的。
總之，想上好每堂武術(shù)教學(xué)課，離不開上面幾點，只有更好的了解兒童各個方面生理和心理特點，才會使自己的教學(xué)方式方法在不同年齡中運用自如。在總結(jié)以上幾點的基礎(chǔ)上，還要力求教學(xué)的不斷完善和創(chuàng)新，同時需要所有從事幼兒武術(shù)教學(xué)工作者的共同努力，使中華武術(shù)在幼兒園能得到更好的發(fā)展和普及，成為中華民族新一代幼兒共同喜歡的體育運動健身項目。
幼兒武術(shù)教案篇十三
3、甩頭及瞪眼的練習(xí)。
1、掌握武術(shù)專業(yè)有效的.熱身方法。
2、掌握武術(shù)運動中的拳、掌、勾三種手型及武術(shù)的抱拳禮；
3、感受武術(shù)運動的美感；
4、初步學(xué)習(xí)武術(shù)運動中的頭眼練習(xí)。
重點：正確掌握基本手型。
難點：手眼配合。
（2分鐘）。
拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)。
沖拳：直立左右沖拳講解及練習(xí)；
掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。
推掌：推掌講解及練習(xí)；
勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，曲腕。
抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。
右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的表現(xiàn)。
甩頭：武術(shù)運動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個人演練氣勢。練習(xí)時以向左向右甩頭練習(xí)為主。
眼：眼隨手動。
素質(zhì)練習(xí)主要有專業(yè)素質(zhì)練習(xí)和常規(guī)素質(zhì)練習(xí)。
1、專業(yè)素質(zhì)練習(xí)有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習(xí)等。（本次課只介紹不練習(xí)。）。
2、常規(guī)素質(zhì)練習(xí)有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。
大部分初次接觸武術(shù)，對武術(shù)基本知識較為陌生，對學(xué)生提出要求，要求每次課必須按時到，才能按我的教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)。武術(shù)運動強度較大，向?qū)W生介紹一些放松方法和營養(yǎng)補充方法。
幼兒武術(shù)教案篇十四
從群視頻中看到石教練訓(xùn)練學(xué)生后手翻，覺得進步很大，學(xué)生是從暑假開始跟他練起，有興趣堅持并且有很大進步，這說明石教練的教育訓(xùn)練水平還是很不錯的。
回想自己所帶的武術(shù)隊，學(xué)生以零基礎(chǔ)學(xué)的武術(shù)，教習(xí)了基本功、長拳和拳擊基礎(chǔ)拳法。2個月的學(xué)習(xí)長進還是有的，從不會到會一點，而且還保持著一定興趣，個別人的腿法有一點提高，這是值得肯定的。
同時，學(xué)生們對空翻是有興趣的，但由于我從小沒有系統(tǒng)學(xué)過空翻，因而空翻就練得很少。另外武術(shù)基本功的提高是需要長期多練和體會的，也不是一蹴而就，我對基本功系統(tǒng)訓(xùn)練的經(jīng)驗和方法還是存在不足的，因而還不能更高效的幫助學(xué)生提高水平，基本功練習(xí)多了，還是會覺得有枯燥感，漸漸會失去興趣，因而怎樣更專業(yè)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)幫助學(xué)生進步，是需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的。
12月學(xué)校會舉辦元旦晚會，要考慮給學(xué)生編排節(jié)目，武術(shù)表演是培養(yǎng)學(xué)生一種重要的方法，也是宣傳武術(shù)隊品牌的平臺。如何又快又好做這件事，值得思考和商榷，以此為準(zhǔn)備，是下階段的重心之一。
以上引發(fā)的問題，要不斷出去交流學(xué)習(xí)，請教有豐富經(jīng)驗的教育工作者，自己要不斷充實、學(xué)習(xí)，才好帶給學(xué)生新的體驗，培養(yǎng)好興趣，發(fā)展好才能。
有的學(xué)生課后講，教練訓(xùn)練方法不夠清晰，也不夠嚴(yán)格，我覺得是有道理的，但不是我不想如此，而是自身教學(xué)經(jīng)驗和方法的局限性，導(dǎo)致訓(xùn)練不夠?qū)I(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)高效，只停留在一般教學(xué)訓(xùn)練化，這也是我要逐漸加強學(xué)習(xí)的方面。
幼兒武術(shù)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、喜歡中國武術(shù)，體驗中國武術(shù)的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
活動準(zhǔn)備：
中國武術(shù)音樂磁帶、多媒體課件制作。
活動過程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
1、觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強身健體）。
2、了解中國武術(shù)。
問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）。
（個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作）。
3、欣賞歌曲《中國工夫》。
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、停頓）。
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、連貫）。
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）。
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
活動結(jié)束。
一起來演奏吧！
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