有時(shí)候，我們需要借助他人的幫助來(lái)解決問(wèn)題。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。2.讓我們一起來(lái)閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇一
云，是世界上最美的東西。
小時(shí)候，我常常抬起頭看向藍(lán)天，那時(shí)候，我一直認(rèn)為天上的云，就是地面上的棉花糖，有時(shí)，我會(huì)幻想：如果天上的云可以掉下來(lái)來(lái)的話(huà)，那該有多好啊。
到時(shí)候，這里，如同一個(gè)云的世界。云，就如同一個(gè)小被子一般，軟綿綿的蓋在我的身上，餓了，就從云上隨手撕下來(lái)一塊，放到嘴里吃。甜甜的，軟軟的云，成了我兒時(shí)最美好的幻想。
云，是最厲害的魔術(shù)師，他可以隨意改變自己身體中的形狀。一會(huì)變成了一只小綿羊，一會(huì)變成了一只小白兔。一會(huì)分身成了許多小塊塊漂浮在空中，一會(huì)又合為一體。我的小腦袋，又進(jìn)行奇妙的幻想：如果天上的云兒會(huì)變成我的樣子，那我可就出名了。無(wú)論走到哪里，只要是有人的地方，總有接受別人對(duì)我的“指指點(diǎn)點(diǎn)”，“瞧啊，他和天上的云可真像?！薄笆前。?jiǎn)直一模一樣！”
到了晚上的時(shí)候，太陽(yáng)漸漸的落山了，云的顏色漸漸的，漸漸的變成了淺黃色，再由淺黃色轉(zhuǎn)變成了淡紅色，最后，再由淡紅色變成了深紅色，那紅紅的云，如同一個(gè)巨大的蘋(píng)果掛在天上。
哦，我知道是怎么回事了，一定是云大魔術(shù)師換衣服了！
有了云，世界才美麗！
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇二
叮鈴鈴，叮鈴鈴……鬧鐘開(kāi)始發(fā)起抗議，叫我快點(diǎn)起床啦！
我從迷糊中艱難地睜開(kāi)眼，拍了一下額頭，一翻身起床了。這天爸爸要帶我去爺爺家?guī)兔Ω苫睿?/p>
爺爺家是做加工龍蝦生意的，加工龍蝦，僅洗龍蝦就有三個(gè)步驟：首先把龍蝦打休克，然后洗干凈，最后要捆起來(lái)。
爸爸讓我參加第二個(gè)環(huán)節(jié)：洗龍蝦，因?yàn)檫@時(shí)候的龍蝦已經(jīng)昏迷過(guò)去了，那雙大鉗子傷害不到我的。
我抓起一只龍蝦用水沖了沖，然后再用刷子刷了幾下，就交給別人捆。那個(gè)人看了看我洗的龍蝦，皺著眉頭說(shuō)：“小朋友，沒(méi)有洗干凈哦。”
我就站在爺爺旁邊，仔細(xì)觀察爺爺是怎么洗的。
只見(jiàn)他先用了水沖一沖龍蝦，再用刷子刷了龍蝦的肚子和頭，刷得又快又干凈，最后再用清水沖洗，整套動(dòng)作一氣呵成。
我就照著爺爺?shù)臉幼尤プ?，雖然很麻煩，也做得不太好，但我很認(rèn)真，幾分鐘才洗一只。突然，我的手被一只醒來(lái)的龍蝦夾了一下，破了皮，大滴的`鮮血從大拇指里流了出來(lái)。我咬了咬牙抓住那只沒(méi)被砸暈的龍蝦往地上用力一丟，就包扎傷口去了。
受傷的我，已經(jīng)沒(méi)有膽量再去洗龍蝦了，只好去砸龍蝦了，這個(gè)沒(méi)有什么技術(shù)含量，只要控制好力度，不把龍蝦砸爛就行了。
這次加工龍蝦，讓從前只知道大口咀嚼龍蝦的我，深深體會(huì)到爺爺平時(shí)打拼的不容易。我還體會(huì)到了做事不能只做一半，要堅(jiān)持到底，不能遇難而退，而是要找到正確方法，并最終解決它。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇三
星期六，爸爸媽媽帶我和弟弟去奶奶家玩。我早就盼望著這一天了，因?yàn)榘职终f(shuō)要帶我去奶奶家后面的小池塘里釣龍蝦，我興奮得手舞足蹈。
午后，天高云淡，風(fēng)清氣爽，正是釣龍蝦的好時(shí)間。我們找來(lái)幾根細(xì)長(zhǎng)的竹竿，拴上長(zhǎng)線(xiàn)，用肥肉當(dāng)誘餌，這樣簡(jiǎn)單的釣蝦工具便做好了。我小心翼翼地將線(xiàn)放入水中，期待著龍蝦快點(diǎn)上鉤。過(guò)了好一會(huì)兒，水面上終于有了動(dòng)靜，線(xiàn)被拉得筆直，龍蝦上鉤啦！我興奮不已，急忙將繩子往上拉，只見(jiàn)一只大龍蝦正用它的兩個(gè)大鉗子夾住誘餌浮出水面?？墒怯捎谖覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，太心急，還沒(méi)等我把它釣上岸，狡猾的龍蝦就松開(kāi)大鉗子，“撲通”一聲掉進(jìn)水里逃走了。我氣得把竹竿狠狠地扔在了地上，嘴巴撅得老高！
爸爸看到了，微笑著對(duì)我說(shuō)：“釣龍蝦不能太心急，要等它夾緊了誘餌才能往上提。來(lái)，再試試?！蔽矣种匦略嚵艘淮?，這次我等它上鉤好一會(huì)，才慢慢地往岸邊拖，再快速往上一提，哈哈……一只大龍蝦上岸了，我終于學(xué)會(huì)釣龍蝦！
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇四
前幾天下午，媽媽帶我去小河邊釣龍蝦。
小河里生長(zhǎng)著很多蘆葦，河水中有許多已經(jīng)長(zhǎng)了兩條腿的大蝌蚪在游來(lái)游去，不知是不是在找媽媽呢！
釣龍蝦可不像釣魚(yú)那么難，也不需要*的魚(yú)竿魚(yú)線(xiàn)之類(lèi)的工具。釣龍蝦只要一根竿子，一根線(xiàn)和一小塊鮮肉。首先把線(xiàn)系在竿子上，再把肉扣在線(xiàn)頭上，最后把它們合三為一，就可以開(kāi)始釣龍蝦啦！
這不，我剛把肉拋入水中，沒(méi)過(guò)兩三分鐘，突然發(fā)現(xiàn)我的線(xiàn)被什么東西拖走了。我把竿子輕輕一提。哇！釣上了一只渾身通紅的大龍蝦！我欣喜若狂地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)炜?！我釣到了一只多大的龍蝦啊！”媽媽一看，也開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“我兒子真棒！”我聽(tīng)了十分得意。
我又開(kāi)始釣第二只龍蝦了。我以為釣第二只也會(huì)像釣第一只那樣十分輕松，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)有龍蝦上鉤。我有點(diǎn)泄氣，已經(jīng)不想釣了。媽媽仿佛看出了我的心思，溫柔地鼓勵(lì)我：“你不要著急，那些釣魚(yú)的人可都是看著魚(yú)竿一動(dòng)都不動(dòng)的，如果有時(shí)候運(yùn)氣不好了，都要這樣看著魚(yú)竿大半天或是一整天呢！你只等了這么點(diǎn)時(shí)間就不想釣了，如果讓你去釣魚(yú)，肯定一天也釣不上來(lái)一條魚(yú)。所以呀，不管做什么事都要有耐心，知道嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我一下子明白了，趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道了，我一定會(huì)耐心等待的。”于是，我在那里等呀等呀……突然，線(xiàn)又被拖走了。我輕輕一提，是一只比第一只還要大的龍蝦！我高興得差點(diǎn)叫了起來(lái)。
這一次釣龍蝦，我不僅釣到了許多龍蝦，還明白了一個(gè)生活中的道理，真是一舉兩得??！
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇五
細(xì)雨綿綿的一天，奶奶帶我去大西老師課堂畫(huà)畫(huà)，我很開(kāi)心。
開(kāi)始畫(huà)了。我先在一張橢圓形的白色硬紙板上涂上粉色、紅色、白色等顏料，作為蔬菜。接著，大西老師教我用紅色的輕黏土捏出一個(gè)大龍蝦。
我先捏一個(gè)長(zhǎng)方形，不要太長(zhǎng)，然后在一端搓出一個(gè)尖頭，這就是大龍蝦的頭了。接著，我又用八塊輕黏土，搓得又圓又長(zhǎng)，它們就是龍蝦的腿和大鉗子了。最后，我又用三塊輕黏土，揉成三個(gè)橢圓形，再把它們壓扁，貼在身子的后端，就是大龍蝦的尾巴了。
最后，我把捏好的龍蝦貼在橢圓形的硬紙板上，就像大龍蝦被放進(jìn)盤(pán)子里了。對(duì)了，我還用兩塊小小的黑色輕黏土揉成圓形，作為龍蝦的眼睛。一盤(pán)龍蝦就要大功告成了。
最后，我又用綠色的輕黏土做成青菜，藍(lán)色的輕黏土做成藍(lán)莓，黑色的輕黏土作為胡椒粉，撒在盤(pán)子里。一盤(pán)美味的龍蝦大功告成了。
看著我做的龍蝦畫(huà)，我仿佛流出了口水，真想吃一口呀?；氐郊液螅野妖埼r畫(huà)拿給媽媽看，媽媽向我伸出大拇指，夸我畫(huà)的真好看。我自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)慵傺b吃一口吧，你不是最喜歡吃小龍蝦嗎？”媽媽聽(tīng)了后，露出了開(kāi)心的笑容，夸我是個(gè)懂事的好寶寶！
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇六
寫(xiě)作的過(guò)程是動(dòng)用語(yǔ)言文字對(duì)思想內(nèi)容進(jìn)行整理、加工的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感的表述，是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力的體現(xiàn)。
可是許多學(xué)生在作文時(shí)感到最大的難題就是“沒(méi)有東西可寫(xiě)”，這樣就抑制了學(xué)生的情感和寫(xiě)作熱情。
教師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生收集寫(xiě)作素材的環(huán)境，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并抓住學(xué)生熟悉的人、事、景、物等讓學(xué)生自由寫(xiě)作，這樣，學(xué)生就不會(huì)感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)感可發(fā)，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而生。
一、是觀察能力的培養(yǎng)。
孩子具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識(shí)和情趣。
這就為作文訓(xùn)練搭了梯子。
教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗(yàn)。
學(xué)生寫(xiě)作的知識(shí)、技能還不夠豐富，所以平時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生多注意積累。
如課堂上讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，學(xué)會(huì)記錄老師講解過(guò)程中的重要內(nèi)容，特別是能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法的板書(shū)設(shè)計(jì)等，并隨機(jī)作一些課堂小練筆。
課外準(zhǔn)備一本摘抄本，讓學(xué)生隨機(jī)摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡(jiǎn)短的話(huà)記錄下來(lái)，這樣使學(xué)生不斷地積累寫(xiě)作知識(shí)、寫(xiě)作素材，從而使學(xué)生體會(huì)到有寫(xiě)作方法可學(xué)、有生活內(nèi)容可寫(xiě)、有好詞好句可用，促進(jìn)了興趣的培養(yǎng)。
二、是讓學(xué)生有成功感。
我們知道希望是人們奮斗的原動(dòng)力。
學(xué)生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵(lì)。
因此，教師一方面要及時(shí)地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂(lè)趣。
從而一方面促使學(xué)生的作文能力得到提高，一方面促使學(xué)生的作文興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。
總之，小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師的正確引導(dǎo)才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇七
今天，我和爸爸、媽媽還有姐姐一起吃飯。媽媽在開(kāi)飯前十分開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)：“今天中午我給你們做一道我新學(xué)的拿手菜小龍蝦！”
我們一起喊道：“??？不會(huì)又是黑暗料理吧？”
媽媽瞥了我們一眼，說(shuō)：“哼，不信？你們等著瞧吧！”說(shuō)完，媽媽就走進(jìn)了廚房。
媽媽做飯的樣子好認(rèn)真??！我在旁邊靜靜地看著。媽媽先用小刷子把龍蝦的肚子刷得干干凈凈。下一步爆炒時(shí)間，只見(jiàn)媽媽往鍋里倒了一部分油，等油燒熱后，將籃子里洗好的小龍蝦倒進(jìn)油鍋里，小龍蝦可算是經(jīng)歷了上刀山，下油鍋怪不得它這么好吃！之后媽媽又往鍋里加入配菜和調(diào)料，并加湯熬制。終于，一道味美多汁、麻辣鮮香的正宗麻麻牌小龍蝦就出鍋啦！最后，用了一點(diǎn)香菜作為點(diǎn)綴。
爸爸迫不及待地嘗了一只，露出驚訝又有點(diǎn)享受的表情。我肚子里的小饞蟲(chóng)也忍不住往外爬，趕緊抓起一只小龍蝦，顧不上燙，剝開(kāi)殼，揪出肉，塞進(jìn)嘴里。哇！這真是五味俱全，令人回味無(wú)窮。我和姐姐吃得不亦樂(lè)乎！
媽媽坐在餐桌前，洋洋得意，看著我們的饞貓樣，問(wèn)：“嘿嘿，如果滿(mǎn)分是一百分，我的小龍蝦能打多少分??？”
“滿(mǎn)分！一百分！”我們異口同聲回答。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇八
今天天氣格外好，我的心情也如燦爛的陽(yáng)光一樣美好，因?yàn)槲覀円ヒ粋€(gè)農(nóng)莊釣小龍蝦。
到達(dá)了莊園，我就如一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一般，一蹦一跳地向釣龍蝦的地方跑去，爸爸給我買(mǎi)了一根釣竿，還有用來(lái)釣小龍蝦的餌料。我拿著掛好肉塊的釣竿跑到小河邊，把線(xiàn)放進(jìn)河里，等著小龍蝦上鉤，可是我是一個(gè)急性子，每隔幾秒鐘就會(huì)把吊桿快速提起查看，有時(shí)小龍蝦剛咬住肉，我一提桿，就把它嚇得藏入水草里，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。轉(zhuǎn)眼十分鐘過(guò)去了，可我連一只龍蝦也沒(méi)釣到，我急得直跺腳。爸爸看到了就對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，要慢慢來(lái)。當(dāng)釣桿震動(dòng)時(shí)，你要過(guò)一會(huì)兒再慢慢把釣竿提起來(lái)。”說(shuō)著，爸爸給我做了個(gè)示范，果然很快就釣起了一只又大又紅的龍蝦。
我照著爸爸的樣子做，一分鐘、兩分鐘，這時(shí)，突然我的吊桿微微震動(dòng)了一下，釣線(xiàn)也向下滑去，我小心翼翼地慢慢地提起吊桿。耶，小龍蝦上鉤了！雖然這只龍蝦沒(méi)有爸爸釣的那么大，也沒(méi)有爸爸釣的那只那么紅，但這是我自己釣起來(lái)的，我依然很開(kāi)心。桶中的小龍蝦不甘心地舉著大鉗子向我們展示著它的威武，有時(shí)還會(huì)突然做一個(gè)前滾，翻濺起一點(diǎn)水花，逗得我們哈哈大笑。
咸蛋黃般的太陽(yáng)馬上落山了，照著水面，照著水邊白鷺雪白的羽毛，后來(lái)雖然我們把小龍蝦都放生了，但那快樂(lè)的笑容卻依然沒(méi)有從我們臉上消失。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇九
一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)。
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的`朋友了，今天我們就以校園為題，寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章。
(板：寫(xiě)景)。
二、回憶寫(xiě)景要求：
2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫(xiě)景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫(xiě)景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)。
按一定順序。
4、匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書(shū)：抓特點(diǎn)。
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)?
板書(shū)：清楚。
板書(shū)：顏色形態(tài)。
氣味聲音。
大小質(zhì)地……。
8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?
生動(dòng)。
板書(shū)：形象。
具體。
三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為她哪處寫(xiě)得好?為什么好?
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法?
比喻。
板書(shū)：擬人。
夸張。
)
板書(shū)：多觀察。
多積累。
四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。
1、放錄像，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫(huà)面。
要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)：
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
總板書(shū)：
多觀察。
按一定順序清楚。
寫(xiě)景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)。
抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象。
大小……夸張具體多積累。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十
“童話(huà)”這一名稱(chēng)清代末年流行于我國(guó)，如1909年商務(wù)印書(shū)館曾出版孫毓修主編的“童話(huà)集”。
實(shí)際上，童話(huà)在文學(xué)中有它悠久的歷史和獨(dú)特的地位，自從人類(lèi)有了文明以來(lái)，就有童話(huà)了。
不過(guò)那時(shí)它是口頭流傳的民間文學(xué)的一部分——各地區(qū)、各民族之間流傳的民間童話(huà)。
它們經(jīng)過(guò)代代相傳，被人們按照自己的想象和需要而加以補(bǔ)充、改造和發(fā)展。
等到后世，文學(xué)家們又根據(jù)這些材料整理和創(chuàng)作為作品，這就是用文學(xué)形式出現(xiàn)的最初的童話(huà)創(chuàng)作。
較早對(duì)民間童話(huà)進(jìn)行改寫(xiě)的是17世紀(jì)末的法國(guó)詩(shī)人沙爾佩羅，他根據(jù)當(dāng)時(shí)流傳于歐洲的傳說(shuō)故事改寫(xiě)了《小紅帽》《睡美人》《灰姑娘》等八篇童話(huà)和三篇童話(huà)詩(shī)，出版了名為《鵝媽媽的故事或寓有道德教訓(xùn)的往日故事》(1697)的童話(huà)集。
佩羅改寫(xiě)傳說(shuō)故事的動(dòng)機(jī)雖然未必專(zhuān)為兒童，但這些經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的民間童話(huà)卻受到孩子們的喜愛(ài)。
十九世紀(jì)，德國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家格林兄弟致力于民間童話(huà)的采集整理工作，于1812——1822年出版了三卷本的“教育童話(huà)”——《兒童與家庭童話(huà)集》。
他們系統(tǒng)的收集了民間流傳的童話(huà)，在西方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
此后，誕生了一位世界童話(huà)大師——安徒生，第一位對(duì)童心世界進(jìn)行深入探索的作家。
安徒生最初的童話(huà)創(chuàng)作也是取材于民間童話(huà)，如《打火匣》。
但他并不是一般的轉(zhuǎn)述，而是把自己美好的理想和愿望、強(qiáng)烈的感情融匯在其中。
隨后創(chuàng)作了許多聞名于世的童話(huà)故事——《海的女兒》、《小克勞斯和大克勞斯》、《賣(mài)火柴的女孩》等等。
安徒生為文學(xué)童話(huà)的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，他的創(chuàng)作道路正表現(xiàn)了從民間童話(huà)發(fā)展到文學(xué)童話(huà)這一過(guò)程。
此時(shí)童話(huà)終于發(fā)展成為一種獨(dú)具特色的文學(xué)樣式。
十九世紀(jì)以后，一些專(zhuān)門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)的作家沿著安徒生開(kāi)辟的童話(huà)道路繼續(xù)前進(jìn)，它們開(kāi)始掌握和運(yùn)用童話(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，從自己的生活實(shí)踐出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的童話(huà)作品。
如卡洛爾的《艾麗斯夢(mèng)游仙境》、意大利科洛迪的《木偶奇遇記》。
我國(guó)的創(chuàng)作童話(huà)始于五四前后，葉圣陶的《稻草人》是最早的現(xiàn)代創(chuàng)作童話(huà)集。
此后還有《沒(méi)頭腦和不高興》、《方方與圓圓》等大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十一
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的釣小龍蝦四年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六月的.江洋畈生態(tài)公園里小龍蝦很多。雙休日，我們就和果果一家相約去那里釣小龍蝦。
果果爸爸是釣龍蝦的高手，他告訴我先把餌料用線(xiàn)綁好，把餌料放到龍蝦面前，小龍蝦看到就會(huì)把它夾住，這時(shí)就慢慢地把魚(yú)竿提起來(lái)，小龍蝦就乖乖地“上鉤”了。
我在一棵柳樹(shù)下的水中找到了一只青色的大龍蝦，可惜這只大龍蝦“老謀深算”，連理都不理，我只好放棄。我又看到一只紅色的小龍蝦，可惜魚(yú)竿不夠長(zhǎng)，餌料不能落到龍蝦周?chē)质×?。我們繼續(xù)前進(jìn)尋找龍蝦，在一個(gè)黝黑的小“水洼”里，竟然有幾十只爬動(dòng)的小龍蝦，“水洼”上面，有很多樹(shù)枝，很容易把餌料纏住，可是爸爸可不愿放棄這個(gè)“風(fēng)水寶地”，用了“九牛二虎之力”，總算把餌料投到一只小龍蝦面前，成功釣到一只小龍蝦，后來(lái)連續(xù)釣到好幾只。爸爸有了釣龍蝦的經(jīng)驗(yàn)，就教媽媽釣龍蝦，后來(lái)媽媽也釣到許多龍蝦，龍蝦有大有小，有紅有青，有的揮舞著兩個(gè)大鉗子，有的身披堅(jiān)硬的“鎧甲”，有的還是“獨(dú)臂俠”，或許是在戰(zhàn)斗中受了傷。
不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們竟然釣到了幾十只小龍蝦。釣龍蝦真好玩！
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十二
教材分析：
本冊(cè)教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文（內(nèi)含2篇看圖學(xué)文），14篇略讀課文。為了增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，在第六冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排“讀文章，想畫(huà)面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來(lái)。另外，本冊(cè)教材按8組編排，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每組課文之后設(shè)“積累運(yùn)用”內(nèi)容。
教學(xué)總目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè)，認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
3、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句子中段落間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)，邊聽(tīng)邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話(huà)清楚明白的`講述一件事。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛铮B(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，把話(huà)寫(xiě)清楚。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）關(guān)于字詞。
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。
（二）關(guān)于看圖學(xué)文。
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
（三）關(guān)于精讀課文。
1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
（1）是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
（2）重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。
（3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
（四）關(guān)于略讀課文。
教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。
（五）關(guān)于積累運(yùn)用。
1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
教學(xué)措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排全部?jī)?nèi)容供學(xué)生參考，請(qǐng)認(rèn)真閱讀??！
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十三
今天，外婆從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了許多龍蝦，把它們養(yǎng)在塑料桶里。我扔下手中的書(shū)跑去看龍蝦。
龍蝦長(zhǎng)得威風(fēng)凜凜，神氣十足。它那對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，由粗到細(xì)，最底部特別粗，仔細(xì)一看，上面還有好幾根小刺呢！龍蝦的眼睛很小，你如果用手碰一下，它的眼睛馬上就會(huì)縮回去。它的嘴也很小，分為四瓣，要是把它抓起來(lái)，它的嘴一定會(huì)張得大大的'。它的“盔甲”像石頭一樣堅(jiān)硬，摸一下它，便會(huì)發(fā)現(xiàn)上面都是突起的小疙瘩。龍蝦的腹部像手風(fēng)琴的風(fēng)箱一樣，一節(jié)扣著一節(jié)，伸縮自如。腹部連著像把小扇子的尾巴。最有趣的還屬它的那兩只大螯，一只稍大，一只稍小。它還有六條附足長(zhǎng)在身體下面，一條附足有三節(jié)，從上到下還有分叉的地方呢！
我想捉只龍蝦玩玩，可哪里想到，剛碰到龍蝦，它就一撅尾巴，掀起盆中的水濺了我一臉。最后還是外婆幫我捉了一只龍蝦放在桌子上。原來(lái)捉龍蝦是要捏住它腮幫子上的地方啊，而且動(dòng)作要準(zhǔn)要快！這只龍蝦很頑皮，在桌子上爬來(lái)爬去的。我拿了一支鉛筆想逗弄一下它的長(zhǎng)須，可一不小心，讓龍蝦的大螯給盯上了，龍蝦用大螯緊緊地夾住鉛筆。我本來(lái)想讓龍蝦自己松開(kāi)，可它卻遲遲不松，我就把鉛筆提了起來(lái)。這時(shí)，龍蝦夾著鉛筆好像在向我炫耀“倒掛金鉤”的本領(lǐng)呢！我把鉛筆猛地一甩，龍蝦終于被我從鉛筆上給“請(qǐng)”了下來(lái)。可是，現(xiàn)在龍蝦不再像剛才那樣生龍活虎了，它被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，連“走路”都“走”不穩(wěn)了，還直吹泡泡。外婆在一旁催促：“別玩了，趕緊放回去，等會(huì)兒把它玩死了！”我只好把它放回盆子里去。
我喜歡吃美味的龍蝦，更喜歡生龍活虎的活龍蝦！
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十四
我喜歡云彩。喜歡它的千變?nèi)f化，千奇百態(tài)。
不知道你有沒(méi)有認(rèn)真的觀察過(guò)它，它就像西游記里面的孫悟空，一會(huì)兒變成這樣，一會(huì)兒變成那樣。
這時(shí)候的云朵就白呀，像純白色的奶塊，像棉花，給人一種清爽、煥然一新的感覺(jué)。它們?cè)谔炜罩酗w來(lái)飛去，甚是自在。我靜靜的看著它們，剛分鐘前還是一只兔子，我閉眼的功夫現(xiàn)在竟變成了一個(gè)老人。看著老人孤獨(dú)的背影，心里一陣酸澀。
一會(huì)兒，它突然消失了，再出現(xiàn)時(shí)已經(jīng)是傍晚。它圍繞在夕陽(yáng)的旁邊，任由夕陽(yáng)渲染著它，發(fā)出火紅的顏色。幾朵云朵連接在一起，像龍保衛(wèi)著夕陽(yáng)西下。有人說(shuō)，云可以預(yù)測(cè)天氣，如果它高高的掛起，說(shuō)明明天還是晴天，否則很有可能會(huì)下雨。
太陽(yáng)消失了，云也漸漸變的暗淡。它隨著風(fēng)慢慢飄向月亮升起的地方，等月亮升起后，它就會(huì)退下，只留下它淡淡的痕跡。
我只能一個(gè)字形容云兒，“美”。它的美需要人用心去發(fā)覺(jué)，用心去體會(huì)。它不僅美還可以治愈人的急躁，給人一自由翱翔、舒適的感覺(jué)。我喜歡沒(méi)事的時(shí)候就躺在空地上看它，靜心。是判斷事情，思考問(wèn)題的最佳環(huán)境。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十五
“駝背公公紅彤彤，兩把剪刀掛胸前，胡須長(zhǎng)長(zhǎng)拖尾，大搖大擺水里游?！辈虏逻@是什么?對(duì)就是大龍蝦。
龍蝦是一種頭大身小的小動(dòng)物，他穿著黑紅的戰(zhàn)甲，威風(fēng)凜凜，他的須又長(zhǎng)又細(xì)，像長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子，像孫悟空頭上的玩意，還像京劇頭上帶著的東西。他的眼睛是凸出來(lái)的，極其的小，像兩顆黑豆。他的嘴巴藏得可隱蔽了，不仔細(xì)找還真找不著。最吸引人的就是這大鉗子，這是他的看家武器，如果你不小心被鉗了一下，你的皮膚上一定會(huì)流出“紅水晶”，所以你不要去弄他，他的身體能屈能伸，好似大丈夫。他的尾巴可有趣了，長(zhǎng)得像小扇子，你碰一下他的尾巴，他的尾巴就彈了回來(lái)。
龍蝦玩的時(shí)候可威武了。一只龍蝦叫做“彈彈尾大將”，一只叫做“越獄元帥”。他們兩在“擂臺(tái)”上狹路相逢，正怒視著對(duì)方。他們?cè)谠亟z毫不動(dòng)，越獄元帥好像在說(shuō)：“敵不動(dòng)，我不動(dòng)?！比缓笾灰?jiàn)彈彈尾大將拿著看家武器向后沖，越獄元帥也向后沖，只看無(wú)路可逃了，彈彈尾大將換了個(gè)方向，我以為他是在找路逃走，沒(méi)有想到他來(lái)了個(gè)“神仙擺尾”，把對(duì)方打倒在地。經(jīng)過(guò)幾回合的平局戰(zhàn)，場(chǎng)面靜下來(lái)了，這兩只蝦不再打架了，他們成為了好朋友。
經(jīng)過(guò)這次課我更加的了解龍蝦了。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十六
一提到南湖公園，在大家心中，是一座最美麗的公園。
南湖公園坐落在市區(qū)的中南部，據(jù)說(shuō)是開(kāi)采塌陷區(qū)自然形成的，經(jīng)過(guò)勤勞的唐山人美化和改造，成為了遠(yuǎn)近聞名的一顆明珠。
大家走進(jìn)北門(mén)，沿著光滑的石板路，映入眼簾的是一面寬大的石壁，石壁上刻著“唐山是綠色環(huán)境公園”幾個(gè)鮮紅的大字。旁邊游人們有的在拍照，有的在觀賞湖中歡快游動(dòng)的金魚(yú)，有的在如棋子石座上眺望。穿梭在草坪和林間的曲曲折折的小路邊，增添了許多小木屋，真讓人感到像走入了大草原和放牧人的家。
走了一段路，大家來(lái)到一座雕塑前，在一座巨型蓮藕的雕像上，居然站立著兩個(gè)的愛(ài)頑皮的孩子，他們一前一后好像在嬉戲玩耍，又像在表演著跳舞。從湖面上，一陣風(fēng)吹來(lái)，他們好像根本沒(méi)有感覺(jué)到，依然專(zhuān)心地跳舞。
我向遠(yuǎn)處望去，廣闊的南湖似乎看不到彼岸，茫茫的水面上，有五彩的游船蕩來(lái)蕩去，遠(yuǎn)處的樹(shù)林郁郁蔥蔥。我看到不遠(yuǎn)處，還聳立著一座高大的風(fēng)車(chē)耳邊好像傳來(lái)歌唱的聲音，仿佛歡迎著大家的到來(lái)。
我從沒(méi)有去過(guò)西湖，西湖的美人人皆知，獨(dú)具江南嫵媚。但在我心中南湖是壯觀的美。是流淌在城市中央的一泓直抒胸臆的清泉。傍晚，我么你一不舍離開(kāi)了南湖。夕陽(yáng)里留下大家的身影。
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十七
爸爸帶我和姐姐，還有一大幫的朋友去吃龍蝦。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的行駛，我們終于來(lái)到目的地知溪塘吃龍蝦。那地方不算大，不過(guò)三面環(huán)水，只有一條路通往餐廳。不過(guò)這個(gè)房子的構(gòu)造卻是十分簡(jiǎn)陋，里面的陳設(shè)也是十分的簡(jiǎn)單。
房子是一層樓高，外面的油漆早已變色，石板鋪成地面。房間里只有一張餐桌，十幾把椅子，一臺(tái)空調(diào)，如此而已。在房子額后面還養(yǎng)著一條大黃狗，我們走過(guò)，海鮮，蔬菜，肉類(lèi)呈現(xiàn)在我們的眼前，趁他們點(diǎn)菜的時(shí)候，我溜走了。我來(lái)到后面額小房子里，發(fā)現(xiàn)里面有許多大盆子，大盆子里面全是龍蝦，龍蝦各式各樣的。
有的身體特別大;有的身體很小;有的身體不大，但是鉗子卻是很大的;有的則是身體很大，但是鉗子卻是遜色很多……龍蝦都有特點(diǎn)，他們的頭都比自己的身體來(lái)的大，他們的須比普通的蝦須粗。終于，一陣香味飄進(jìn)房間，我終于可以吃龍蝦。龍蝦被燒得紅紅的，蔥、蒜、姜灑在龍蝦上面，使龍蝦變得更加美味。龍蝦上面再澆上濃濃的汁，真是香美撲鼻。我忍不住抓了一只，拔下蝦殼，將肉往里嘴巴里送，辣味馬上充滿(mǎn)了我的嘴。我馬上又夾了好幾只。
我一口就吃光了，我又夾了好幾只放在碗中。但我吃完的時(shí)候，麻辣的感覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入我的身體的每個(gè)部分，我感到一股爽快的勁留在我身體的每一個(gè)部位。我一直地吃，弄到全桌的人都在看著我吃，爸爸欣慰的笑了。龍蝦真的很好吃，有機(jī)會(huì)，我一定還來(lái)吃!
釣龍蝦四年級(jí)優(yōu)選篇十八
我家附近的一個(gè)街頭，有個(gè)賣(mài)盱眙龍蝦的。每次放學(xué)經(jīng)過(guò)那里，都能聞見(jiàn)迎面撲鼻的香辣味兒。真想嘗嘗這鮮嫩多汁的龍蝦。俗話(huà)說(shuō)：百河蝦為王，涼界不虛穿那!
沒(méi)過(guò)多久，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。星期六的早晨，叔叔來(lái)我家做客，給我?guī)?lái)了一個(gè)神秘的盒子，當(dāng)我捧起盒子時(shí)，看到了“盱眙龍蝦”這四個(gè)大字。這不是街頭著名的泗洪小吃嗎?這可是我期待已久的美食啊，今天可真是大飽口福了。我急忙跑到廚房，從碗櫥里拿出了一個(gè)大盤(pán)子，在倒龍蝦時(shí)，就有一股香味撲鼻而來(lái)，滿(mǎn)屋飄香，讓我欲罷不能。我仔細(xì)的看著龍蝦，這龍蝦要比海里的蝦要小，但又比河里的蝦大。紅紅的龍蝦上面全都是辣粉，深黃色的鮮味汁里都是佐料，上面也都飄著密密麻麻的辣粉?？雌饋?lái)就能讓人食欲大增、垂涎三尺啊!我迫不及待的叼起一只龍蝦，先剝開(kāi)它的頭，再吃掉里面的蝦黃，再去掉腮。把蝦尾撕掉，用筷子從下位向另一頭掏去，一個(gè)又大又整的蝦肉就出來(lái)了，白白的蝦肉上鑲嵌著紅色的布條。我喜歡吃辣，所以就把蝦肉放到那汁里面沾沾，的確很有味。但這個(gè)盱眙龍蝦太辣了，我就像哈巴狗似的，把舌頭伸出來(lái)，再用手去扇扇還是不管用。然后用喝了茶，吃了幾團(tuán)米飯團(tuán)，才感覺(jué)好些。盡管辣，但我還是非常喜歡吃。
盱眙龍蝦的做法也很神秘，先洗凈龍蝦，再將燒好的龍蝦放進(jìn)鐵盆里，再倒入神秘調(diào)味料，再放點(diǎn)辣粉，最后倒入早就準(zhǔn)備好的辣湯，這樣就做好了一道人間美味了。不過(guò)有人吃不了辣，他們可以做清蒸龍蝦，清蒸龍蝦雖然不辣，沒(méi)有香辣的有味兒。但味道鮮美，可好吃了。
吃龍蝦也是很有講究的，有一首詩(shī)是這么寫(xiě)的：掀起紅蓋頭，深情吻一口，揭開(kāi)紅肚兜……吃龍蝦時(shí)，我喜歡先來(lái)一小口辣湯，適應(yīng)一下辣味再吃龍蝦。
這盱眙龍蝦可幫了我家大忙呢!把龍蝦吃完后，又把龍蝦汁放進(jìn)冰箱的上層里，要燒菜時(shí)，就拿出一些龍蝦汁，每道菜都非常好吃了。
聽(tīng)了我的介紹后。你是否也口水直流呢?此蝦只應(yīng)泗洪有，別處哪得幾回嘗?泗洪龍蝦才是正宗的，還等什么呢，趕快來(lái)我們泗洪嘗嘗這道人間美味吧!
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