總結的過程需要有系統(tǒng)性和條理性，以確保信息的準確性和完整性?？偨Y要寫得客觀中帶有一些主觀評價，該如何衡量呢？總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考學習。
寫給抗震救災英雄篇一
張xx，男，漢族，預備黨員，1997年9月生，云南玉龍人，20xx年9月入伍，現(xiàn)任大理州消防救援支隊云龍縣諾鄧消防救援站三級消防士。
5月21日大理州漾濞縣發(fā)生6.4級地震，當時還在云龍縣諾鄧鎮(zhèn)永安村舊宅組參加山火撲救的張同志接到支隊調(diào)度命令，立即從永安村舊宅組趕回大隊前往震中參與救援。張同志作為駕駛員，快速反應，迅速攜帶救援裝備，與隊友們一道立即趕赴地震災區(qū)搶險救災，在救援期間，張同志作為駕駛員兼裝備技師不但和其他隊員們一樣，還要駕駛戰(zhàn)斗車輛,穿過坎坷、險要的村道，帶領隊友們披星戴月往返在運送帳篷、排查危房、搜救被困人員的路上，每次結束繁重的任務，隊友們都休息之后，張xx還要犧牲自己的休息時間，檢查車輛“油水電氣”，維護保養(yǎng)裝備器材，為下次的任務做好萬全的'準備。
張xx是一名普通的`消防戰(zhàn)士，他忠誠消防事業(yè)，牢記黨的宗旨，忠于黨、忠于祖國、忠于人民。用一次次的堅持和努力換來了一次次救援的成功，用實際行動詮釋了新時期消防官兵職業(yè)精神，譜寫了一曲紅門衛(wèi)士全心全意為人民服務的英雄凱歌。
寫給抗震救災英雄篇二
劉海，男，藏族，現(xiàn)年13歲，阿壩州小金縣日隆鎮(zhèn)中心校六年級學生，在該班中任班長，是學校護校隊成員，在平時的學習中，勤奮刻苦、努力上進，成績優(yōu)秀，能歌善舞。
在5.12那場特大災難到來那天，他在班上第一個反應過來,高吼一聲“快跑，地震來了”，他協(xié)同教師帶領本班學生從六樓跑到操場上，此時教學樓已嚴重傾斜，水泥磚頭隨時往下掉，然而他不顧個人危險,返回教學樓積極主動配合學校老師疏散被困在學校教學樓的其它班學生，帶領學生順著安全通道來到學校的大操場上，又馬上清點了一下六年級的學生，看他班上的學生都來齊沒有。
到了下午，學校讓家長把孩子接回家，當時由于被地震破壞的山路還未搶修通暢，通訊也未恢復，很多家長都還不知道具體情況，當劉海的哥哥來學校接他時，他要求哥哥把同村的七八個沒有家長來接的學弟、學妹也一塊接走。當他哥覺得這樣承擔的責任太大而面有難色的時候，他說：“這樣把他們放學校，他們著急，他們的爸媽更著急。讓他們跟我們一塊走吧!”最終，當這些同學回到家，和家長見面的那一刻，他也安心了很多。
回到家他也坐不住，幫大家搭帳篷，幾天后，來電了，當他從電視上看到特重災區(qū)那觸目驚心的畫面，看到英勇的人民子弟兵在第一線，看到無私的志愿者在第一線，看到那些他的同齡人的堅強和樂觀的時候，這個性格倔強的男生流下了眼淚。
通過劉海同學的種種事跡，經(jīng)學校校務會研究決定評該同學為“日隆鎮(zhèn)小學抗震救災小英雄”。
寫給抗震救災英雄篇三
2008年5月12日14時28分，這個全國人民都牢記的時刻。我國汶川地區(qū)發(fā)生了一起8.0級的大地震。頃刻間，房屋倒成一片，人們淚流滿面。頃刻間，恐慌、悲痛編織成了一張巨大的網(wǎng)，籠罩在全國人們的心頭。
這場地震給我國帶來了巨大的損失。但也就是這場地震，彰顯出了中國人民的堅強不屈，彰顯出了中國人民的偉大的愛！
5.12日，雖然摧毀得了我們的家園，但是摧毀不了我們堅強的意志！
曾經(jīng)看到過這樣一個感人的鏡頭：那是被困80個小時以后，解放軍又成功解救出了一名女孩。另人震驚的是，這名女孩沒有昏迷，也沒有哭泣。她給了我們一抹燦爛的微笑！她說：“我沒事！”盡管她的眼里還閃爍著晶瑩的淚珠，盡管她曾與死神擦肩而過！呵，女孩，你是冬日里的一抹陽光，是暴雨過后的一株小草。給人以溫暖，給人以堅強！
5.12日，雖然扼殺得了我們的生命，但是扼殺不了我們心中的真情！
曾經(jīng)聽到過這樣一個感人的故事：在地震發(fā)生的時候，一名年輕的教師正在上課。當他感覺地震發(fā)生時，他沒有先逃走，教室里還有一群可愛的孩子呀！于是，他趕忙疏散學生。只剩下兩個孩子了，可，墻就要塌了！這位年輕的教師想也沒想，把兩個孩子緊抱在一起撲在地上。幾十個小時過去了，救援隊挖開了廢墟。年輕的老師已經(jīng)犧牲了。可兩個孩子還在他的胸前，兩個孩子還沒死！可當人們試圖將孩子從老師手中拉出來時，卻怎么也拉不出來，沒辦法，尸體已經(jīng)僵硬了。當醫(yī)護人員說要把他的手鋸掉的時候，在場的人都哭了……呵，老師！我不想感謝你，因為我知道，這是一個老師的本能，我所能做的，只有鼓勵那兩個孩子堅強地活下去！
一點兒小愛心乘以13億會變成愛的海洋，一個大困難除以13億也會變得微不足道！災區(qū)的人們，你們要堅強！中國人從不會在災難面前倒下！從哪兒跌倒，我們就從哪兒爬起！
寫給抗震救災英雄篇四
這時的她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個念頭——救人！又一個同學被“挖”了出來……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅強一點呢？”
“因為我是班長，同學都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”這句真誠而樸實的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子小學二年級學生林浩。地震中，他勇敢的就出了兩名同學。誰能想到，這個在危難時刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮(zhèn)定。
張春玲和林浩的事跡讓我們懂得了。
寫給抗震救災英雄篇五
記得春節(jié)那會兒，湖南省鬧冰災，情況和現(xiàn)在差不多，電視里的湖南衛(wèi)視晚會上，主持人說過：我們都是一家人！這句話我一直記得。沒錯。全國各地，大江南北，我們有無數(shù)的同胞。或許，我們并不能夠做到任何時候都有福同享有難同當，也不能每個人都親自參與抗震救災，但無論如何，我們的國家是個團結的大家庭。五十六個民族，十三億同胞的心永遠在一起！
你們放棄了和妻子兒女在一起的時間，去救那些你們連見都沒見過的親人。
救人！抓緊一切時間救人！去那你們自己的生命救人！看見受災群眾和家人團聚，你們就會感到幸福！
回過頭來仔細想想，咱們可愛的.中華民族自古以來，完成過多少外國人認為我們不可能完成的艱巨任務，如研制了，登上了珠穆朗瑪峰，修建了都江堰等等。咱們中華民族最可貴的就是不畏艱難，舍己為人，一方有難八方支援的精神品質(zhì)。我能做的只有捐一點錢，給災區(qū)人民一點祝福。我羨慕你們，敬佩你們，也希望和你們一樣戰(zhàn)斗在抗震救災的第一線，可惜力不從心，因為我們還要刻苦學習，長大為祖國的發(fā)展出一份力！
陽光總在風雨后，咱們借此讓外國人領略我們中華民族的團結力量。再次此祝福抗震救災的英雄們！
此致
敬禮
寫給抗震救災英雄篇六
這周的５月１２日下午１４時２８分我國四川省汶川、北川等地遭受了8．0級嚴重的大地震。特大地震的突然到來，給當?shù)匕傩諑順O大的災難，百姓們有的瞬間失去了生命，失去了家，失去了親人。
電視上每天都在連續(xù)的報道地震以后戰(zhàn)士們奮勇向前，救援群眾，全國各地也都在紛紛獻上了自己的一片愛心，救助災區(qū)的群眾。在幾天的報道中讓我最感動的是一個幼兒園的老師在突如其來的地震中冒著生命的危險保護著自己的學生，奮不顧身的把學生轉移到安全的地方，而自己都被倒塌的望到埋在了底下。像這樣讓我感動的場面很多很多。
“抗震救災、眾志成城”我們?nèi)珖嗣穸夹南禐膮^(qū)，捐助災區(qū)，我希望災區(qū)的百姓早日脫離危險，在全國人民的熱心幫助下早日重建自己美麗的家園！
寫給抗震救災英雄篇七
5月12日14日20分，這時，一個年輕母親正在家中和她四個月大的孩子嬉戲著，屋子里充滿了母子倆的歡笑聲。
突然，“轟——”山崩地裂的巨響淹沒了母子倆的歡笑。這時，母親猛然意識到：地震來了！她立刻抱起孩子，想沖出房屋。可是，已經(jīng)來不及了。正當她開始提起腳步時，房頂突然塌了下來，正正地壓在了母親的腳上。可是，她說：“我不能讓孩子死在這里！”說著，她使勁用腳踹開那一塊水泥板，拼命地門口跑。母親的意識已經(jīng)陷入了恐慌，但她想著懷中的孩子，一刻也不停地跑著?？炝耍炫艹鲞@塊地方了！母親不由得激動起來。正在這時，“咣啷”一聲，母親被一掉下的一塊石絆倒了！她一下子“趴”在地上，發(fā)現(xiàn)自己的雙膝已經(jīng)被地板擦出了血，手也已經(jīng)磨破了！母親已經(jīng)跑不動了，她忍住身上的痛苦，從懷里掏出手機，打下了幾行字。
此時，母親上方的那塊天花板承受不住了強烈的余震，就要塌下來了。如果天花板一旦塌下，那么母親和孩子都會被壓死。這時，母親果斷地把孩子塞進懷中，用四肢撐住身體，護住孩子，說：“再見了！孩子！我永遠愛你?！闭f完，天花板“轟”一聲塌下來，聲音震響了天邊。
當救援人員趕到時，這位偉大的母親，已經(jīng)離開了人世。經(jīng)過一番努力，人們把她身上的天花板吊開，發(fā)現(xiàn)了母親的懷里有一個3、4個月大的孩子毫發(fā)未損。隨行的醫(yī)生過來進行檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在孩子的小被單里，上面寫著“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看了這條短信后，全場人都哭了，被這位母親的偉大舉動感動得哭了。
啊，這位母親是多么普通而偉大??！
寫給抗震救災英雄篇八
已記不清熬了多少個不眠之夜靜坐在電視機前關注著四川的震情，也記不清為災區(qū)驚恐的孩子和無奈已逝的生命無聲地流了多少淚水，悲傷中，只是深深記住了公元5月12日14時28分，我們有上萬計的同胞被地震埋在了廢墟里。
災難發(fā)生后的日子已經(jīng)過去了40多個日日夜夜，那種撕心裂肺的痛楚還時時會被不經(jīng)意看到的一副災區(qū)畫面、一段記錄災情的文字、一個災區(qū)英模事跡的講述而牽動。我想，那種瞬間的生死離別、陰陽兩界會是每個幸存者心中永遠難以平復的痛。常常在想：災難發(fā)生時，什么最感動，什么最震撼？抗震救災英模事跡報告團六位成員的動情講述給了一個答案，原來是中華民族在四川地震災難中展現(xiàn)出來的至純至真的人性美！
抗震救災英模事跡報告團六位成員的動情述說，讓時空逆轉，每個人的思緒又被帶回到地震發(fā)生后那些讓人窒息的日子里，人們重拾舊的記憶，心依舊痛，淚依舊流，痛是痛人力在天災面前的無能為力，是對突遭天災不幸遇難的鮮活生命的一種惋惜；淚流，是對已逝生命的一種紀念，是對面臨災難，全國人民萬眾一心、眾志成城精神的一種感動。英模的事跡太多了，一個報告團怎能把災難來臨時那些挺身而出，舍己為人的英模身上體現(xiàn)出的人性美用語言講述的完美、完整、完善？地震面前，老師用自己的脊梁作為保護學生邁出死亡線的門框，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，父母筑成人墻保護幼子的安然無恙，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，用自己的乳汁哺育素昧平生的幾十個嗷嗷啼哭的嬰兒，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，為了解災情高空一跳的壯舉，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，災區(qū)人們開展的互助互救，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，開展的義演、義捐是人性美的體現(xiàn)……我們感動、我們震撼，是因為我們又看到了中華民族血脈中流淌的人性美的光芒；我們彷徨、迷茫許久，苦苦尋找的道德情操原來從未遺棄過我們，它就靜靜地隱藏在每個人的內(nèi)心深出。在四川地震發(fā)生的瞬間，我們民族互助互救、舍己為人的傳統(tǒng)美德被激發(fā)出來,這種在大災大難面前自然體現(xiàn)出的本能的人性美，閃爍出耀眼的光芒，展現(xiàn)出無窮的魅力，讓我們時時感動，時時震撼！我們的思想、靈魂在人性美的河流沖擊下得到了一次又一次的洗禮、一次又一次的凈化！
這些人性之美，不是我們中華民族特有的品質(zhì)，世界各個不同種族，不同民族身上都有這些品質(zhì)，但是我們中華民族的人性之美是世界上最閃光、最耀眼、最璀璨的；是世界上最值得欽佩、最值得驕傲、最值得謳歌的。有哪一個民族，會在國難當頭，國家領導人第一時間奔赴抗震救災第一線看望災民，指揮救災;會在國難當頭，出現(xiàn)海、陸、空三個軍種的子弟兵短時間內(nèi)集結救災的壯觀場面；會在國難當頭，出現(xiàn)這么多拋下妻兒老小、舍小家為大家的英模;會在國難當頭，出現(xiàn)這么多慷慨解囊的'民族工業(yè)家、企業(yè)家，民族藝術家；會在國難當頭，出現(xiàn)這么多民間團體，干部、工人、農(nóng)民、學生，社會各個階層無論貧窮還是富裕，同時自發(fā)捐款……這些人性美，不僅感染著國內(nèi)外的同胞僑胞，也感染著世界各國的人民，讓世界人民重新認識了中華民族的團結與善良……打開中華民族的歷史史冊，翻開塵封的記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)，中華民族的歷史史冊中處處可以找到人性美的閃光點，看到一個民族的人性美是經(jīng)歷了怎樣一個曲折多難的歷史發(fā)展軌跡砥礪而成的，這種人性美已經(jīng)深深地扎根在每一個中華兒女的血肉中，在非常時期，它將被激發(fā)出強大的動力和活力，帶動整個民族戰(zhàn)天斗地、斬妖除魔，走向新的天地！
我知道，四川的災難終將過去，它只能在中華民族的發(fā)展史冊上留下幾筆數(shù)字性的東西；我知道，汶川地震終久會過去，它不過是在歷史的長河中泛起的幾個漣漪；我知道，中華民族的人性美還會繼續(xù)，因為它是整個民族血脈相承，克服艱難險阻、不屈不撓向前發(fā)展的不竭動力！
寫給抗震救災英雄篇九
2008年5月12日，一場突如其來的特大地震讓我們記住了四川、汶川、北川，也讓我們記住了一臨危不懼、堅忍不拔、昂然挺立與天地間的孩子。
在那一刻，最讓我記憶深刻的是那個如雪花般純潔、堅強的宋雪。5月12日14時28分，大地突然震動起來，正在檢查午睡的宋雪馬上意識到地震了，她不顧地面晃動、瓦片掉落、灰塵彌漫，毫不猶豫的沖進教室叫醒熟睡的同學，而自己卻永遠埋在了廢墟里，宋雪輸?shù)袅伺c死神的賽跑，只因為她把生的機會讓給了別人，這美麗的雪花雖然過早的消逝了，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個熱愛生命、熱愛生活的人們心中！
有時我在想，假如我是震中的宋雪，當那可怕的一刻來臨之際，我會嚇得手足無措，一心只想著逃命?？赏ㄟ^對《抗震救災英雄少年》的進一步閱讀，我又認識了堅強勇敢的林浩，救人不言悔的何翠青，把愛寫在藍天的楊林……他們那種高尚的品質(zhì)使我感到自己是多么的渺小。
于是我暗暗的下決心，雖然我沒有抗震英雄少年那樣堅強勇敢，但在以后的生活里，我將長大、成熟，不在頑皮、不在貪玩，尤其是不在困難面前退縮，用一顆頑強、上進的心去面對困難、戰(zhàn)勝困難；好好學習，學會理解，學會寬容，學會感恩，讓自己的生命之花綻放光彩。
寫給抗震救災英雄篇十
今天，我看了一個節(jié)目，叫作《抗震救災英雄少年》。這個節(jié)目中講了四川汶川發(fā)生的一場災難，而舍己救人的少年們，當他們戴上美麗的花環(huán)，戴上漂亮的獎牌，讓我羨慕不已?！笆迨澹乙员?zhèn)的可樂，我請你吃冰淇淋！”這就是“可樂男孩” 薛梟被救出后的第一句話。在512特大地震當中，他被壓在了廢墟下，當救援人員趕到現(xiàn)場時，他讓救援人員先救他身前的那位女孩，女孩被救出來了，救援人員熱烈地鼓掌，薛梟在廢墟下笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美，當把他救出來時，他情不自禁地說出了：“叔叔，我要喝冰鎮(zhèn)的可樂，我請你吃冰淇淋！”薛梟雖然有一只手臂殘廢了，可是他卻很快樂，整天像個“快樂大使”！讓我們來學習他們舍己救人、奮不顧身的優(yōu)良品德，迎接更美的明天。名師點評：小作者在這篇作文中，首先介紹了自己觀看的'具體節(jié)目，接著介紹了節(jié)目中讓自己印象深刻并為之感動的情節(jié)，讓讀者和小作者一起，不僅感覺到了“可樂男孩”為他人著想的品質(zhì)，還看到了他樂觀堅強的生活態(tài)度。小作者在作文的結尾表達了要向“抗震救災英雄少年”學習的決心，讓作文的內(nèi)容比較完整。不過，作為“觀后感”類型的作文，“感”是作文的題眼，是作文應該重點敘述的部分。所謂的“感想”，就是要把自己從節(jié)目中得到的感觸和受到的啟發(fā)進行分析整理，并和實際進行聯(lián)系，寫出能夠給他人啟迪作用的文章。小作者的作文，顯然還沒有做到這一點。（特聘教師：羅丹娜老師）
寫給抗震救災英雄篇十一
08年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級大地震，一場人間災難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴峻的考驗。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場災難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵我奮勇前進。我時常被這些平凡人的英雄事跡感動著，被他們的精神感動著。如果要我用什么字眼來表達這種感受，那就是：
堅強。
4個小時，他用雙手刨出同學一塊水泥板倒下來，壓在崇州市漩口中學初三學生向孝廉的身上。這位13歲的`小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時，一個聲音喚醒了她，是同學馬健?！拔铱拗鴮λf，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住。’”馬健一邊喊著“堅持，堅持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個小時后，小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對巨大的災難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時，也在用勇氣和堅毅，傳遞著生的信心。
奉獻。
無私。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學樓旁邊，目不轉睛地看著武警用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定。
大地震襲來時，重慶市55名游人正行進在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂в蝿匀莺陀嗑哦曀涣叩睾爸?，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個多小時后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠為這些事跡感動和激勵著，偕起手來，化悲痛為力量，為了祖國更加強大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻我們的熱血和力量吧!
寫給抗震救災英雄篇十二
事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現(xiàn)。這里由小編給大家分享抗震救災英雄事跡，方便大家學習。
這次地震中，有許許多多的人遇難，許許多多的人為他們而獻身，又又許許多多的人伸出援救之手。
95歲的老人-----馮三秀他雖然已在家鄉(xiāng)捐了2萬元，但是后來他又捐出了10萬。這年過九旬的老人擁有這樣大的“愛”，難道不值得我們敬佩嗎?更讓人感動的是：
一位43歲的男教師，“李國林”，他為就自己的學生，卻犧牲了自己的兒子!當他聽到兒子呼喊著：‘救我’，難道會忍心失去他嗎?”“不，因為他明白---如果其他家長失去了自己的孩子也是一樣的傷心。當他把三十多名學生成功解救后。誰?誰知道，那年輕的生命已經(jīng)悄悄離去。這不僅是一個偉大的父親，更是一位偉大而讓人敬佩的教師!
當然，在這次地震中，不僅僅只有這幾個感人故事。還有許許多多的人，許許多多的事，都會讓人感動的淚流滿面。我相信聽到、看到這些故事的人，都已經(jīng)把他們當作真正的英雄了，因為他們付出太多太多了。
“愿逝者安息，生者堅強!”
四川地震，人間臻悲，天地動容。但災害壓不垮中國人民的脊梁，在這場重大災難面前，一幕幕感人至深的故事一直上演，令人淚流滿面。
5月12日，地震當天下午。溫家寶乘專機抵達成都，任抗震救災總指揮，指揮搶險救災工作。隨后，先后到達都江堰、德陽、綿陽、北川、汶川、廣元。查看各災區(qū)災情，慰問受災群眾。五天內(nèi)，溫幾乎走到了四川所有的重災區(qū)，連續(xù)工作了幾十個小時，年近古稀的他為了人民的安危，不僅沒有休息，而且毅然堅持在救災的第一線，他原本瘦弱的身軀在人民眼中顯得無比高大!
受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀!
彭州市白鹿九年制學校中學教學樓嚴重開裂，小學教學樓地基也整體被抬高了近3米，教師宿舍樓全部坍塌，副校長楊文友的妻子被埋在宿舍樓中。在這生死關頭，楊文友組織教師全力搶救疏散學生，重災區(qū)白鹿的800多名中小學生和幼兒無一傷亡。隨后，楊文友才找來救援人員挖掘搶救妻子，其妻被救出來時已奄奄一息，送醫(yī)院經(jīng)搶救無效死亡。
四川江油縣公安局女民警蔣小娟在地震災民庇護所為一名地震災區(qū)孤兒喂奶。蔣小娟義務為一些急需哺乳的地震災區(qū)孤兒喂奶，卻“狠心”把自己才6個月大、同樣需要母乳喂養(yǎng)的孩子交給父母照料。
與此同時，人民解放軍和武警部隊、民兵預備役人員和醫(yī)療衛(wèi)生人員，也在第一時間趕赴災區(qū)，全力搶救受傷人員。人民子弟兵們緊急偵察，精銳出動，尋找生命，盡全力搶救受災群眾。他們不怕危險，不畏疲勞，放棄自己休息的時間，爭分奪秒地進行搶救。有的醫(yī)務人員自己的家人還在廢墟之中，沒有音訊，仍然在奮不顧身地搶救其他受傷者。
還有許許多多像這樣為了救別人，放棄了自己的家人或者犧牲了自己的事跡。在此，讓我們默默哀悼那些被這突如其來的災難奪去了生命的人們。
一方有難，八方支援。災區(qū)人民的安危時刻牽動中國億萬人民的心。社會各界紛紛組織募捐，志愿加入救災行列。國際友人也伸出援助之手。全世界都在關注著汶川，此刻，我們都把自己當成汶川人，我們的心靈與情懷與汶川同在。
房屋塌了，可以重蓋;道路斷了，可以重修。只要有人在，人的精神在，就有希望。我堅信，只要我們能一心，必將戰(zhàn)勝一切的一切!
黃壩驛鄉(xiāng)九年制學校初一年級數(shù)學老師王敏，額頭上縫了9針的傷口依然明顯，時不時還感覺到陣陣刺痛，掏出隨身攜帶的小鏡子，仔細觀察著傷痕的變化，26歲的王敏有點擔心，會不會留下永遠的疤痕?不過，王敏并不因此而后悔。她說，保護學生永遠是老師的天職。
5月12日14時28分，學校宿辦樓樓梯和陽臺開始出現(xiàn)稍微震顫，同時夾雜著低沉的轟鳴聲，就像重型機器駛過身邊一樣。不一會兒，地面由上下震顫變成左右搖擺，幅度越來越大，宿辦樓的墻皮嗖嗖下落，門窗啪啪作響，遠方巨石從山上滾落的轟隆聲不絕于耳。“不好，地震了，趕緊到操場上去?！闭谒揶k樓二層陽臺上的王敏一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學樓方向狂奔。
教學樓上的情形此時已經(jīng)非常緊急，雨點般傾瀉而下的瓦片，將二樓到一樓僅有的一段露天樓梯封鎖，20多名一年級學生被堵在二樓樓梯口慌作一團，嚇得哇哇直哭，大喊著：“老師，老師!”
冒著被砸傷的危險，王敏用胳膊護住腦袋，飛身沖向樓梯，來到孩子們面前?！皠e怕，趕緊跟著老師，順墻角下樓?！彼舐晫⒆觽兒暗馈ｓ@恐的學生們按照王敏的指揮，在她的保護下，沿著墻角，迅速朝樓下跑去。
把這些孩子帶到安全地帶后，王敏剛想喘口氣，回頭一看，樓梯口上還有兩個女生，她們看上去已經(jīng)被嚇呆了，渾身發(fā)抖，拼命哭喊。在他們身邊，從屋頂傾落的磚瓦越來越密集。來不及細想，王敏再次沖進教學樓，飛跑到孩子身邊，一手抱住一個，轉身就往下跑，為了避免落下的磚瓦砸著孩子，王敏盡力將頭和身軀向前傾斜，用自己的背和頭為他們撐起了一片相對安全的空間。好不輕易跑到一樓樓梯口，眼看就要脫離險境了，就在這時，一大堆瓦片嘩啦啦落下，重重地砸在了王敏的頭上和背上，熱乎乎的鮮血一下從她頭上噴涌而出。王敏眼前一黑，暈倒在地，但就在倒地的瞬間，她把孩子緊緊地護在懷里。事后，王敏才知道，被她救下的兩個孩子一個叫王小小，一個叫解怡新，都只有6歲，因為自己的保護，她們都只受了一點點皮外傷。
王敏說，自己原本是一個瘦弱膽小的人，平時連一桶水也提不動，晚上上廁所也要丈夫陪。但是那一刻，不知哪來的勇氣和力量，她沒有絲毫畏懼和膽怯，毅然決然地沖進了岌岌可危的教學樓，最后竟一手抱著一個孩子跑了出來?！耙苍S，這就是師愛的力量吧，師愛讓我和我的同事們都在一瞬間變得無比強大!”她說，她的同事們當時也都無一例外地把生的希望讓給了學生，把死的危險留給了自己，臨危不亂，組織學生有序疏散，直到學生們?nèi)棵撾U，自己才最后撤離。
“我只是做了一個老師應該做的事。我希望學校能早日重建，我也能早點重返講臺，和學生們在一起。”
當年23歲的盧金川是石家莊郊區(qū)水電管理站的打井工人。1976年8月中旬，管理站接到通知，要求所有打井分隊完成手上的工作之后，不要再接新活，全部回到水電管理站檢修機器。之后盧金川才知道，唐山周邊縣里的農(nóng)田水井已全被流沙淤滿，郊區(qū)水電管理站打井隊的工人們將組成石家莊抗震救災打井隊趕往唐山。因為唐山當?shù)仉娏€未完全恢復，水電管理站讓廠家專門加工了幾臺大馬力柴油機，供打井使用。
8月20日前后，盧金川和石家莊郊區(qū)水電管理站的100余名工友帶上7臺鉆機出發(fā)了。到達天津蘆臺時，盧金川才開始看到地震帶來的破壞景象，但這種破壞也僅限于墻壁倒塌、路面裂縫。等到達天津市區(qū)，這些剛剛20歲出頭的小伙子們徹底呆住了。雖然先前有心理準備，但誰都沒有想到情況會這么嚴重：沒有一座完好的樓房，斷壁殘垣，慘不忍睹。
繞過唐山到達灤南縣，盧金川和工友們的心情才慢慢平復下來。由于農(nóng)村都是平房，受災程度遠比市區(qū)輕。來不及休整，幾位工人提出先去地里的水井查看一下，看是否可以維修。很快他們回來了，檢查結果是水井全部被流沙填滿，只能重新打井。
住宿還沒安排好，作為7分隊的機長，盧金川帶頭叫工人們開工。之前在石家莊打井時，井深基本上四五十米，但灤南縣卻要打一百米左右深。打井隊實行三班倒，盡快加速施工進程。
一個星期后，盧金川的7分隊打出了石家莊抗震救災打井隊的第一口井。
王仁雪，女，藏族，現(xiàn)年12歲，阿壩州小金縣日隆鎮(zhèn)中心校五年級學生，在該班中任文娛委員，是老師的得力小助手，在平時的學習中，勤奮、刻苦、努力，成績優(yōu)秀，能歌善舞。
在5.12那場特大災難到來后，各學校被迫停課，孩子們也沒法繼續(xù)上學，就在這時，王仁雪同他的鄰居大哥哥楊云川把周圍鄰居22個孩子組織起來，在臨時搭建的帳蓬里開始了自我學習之路，沒有書桌板凳當;沒有凳子坐地上，盡管這樣，他們還合理的安排了語文、數(shù)學、音樂、美術等各科的學習。而且還在大哥哥楊云川(中學生)的幫助下，學了一些英語單詞及幾句簡單的問候語，臨近“六.一”節(jié)時，他們還自編了一些文娛節(jié)目，“六.一”節(jié)那天，縣委書記李洪勇一行到日隆鎮(zhèn)看望孩子們，經(jīng)過此“帳篷學?！甭牭嚼锩婧⒆觽兊母杪?、鼓掌聲、歡笑聲便走了進去看孩子們表演，其節(jié)目有：歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，《獻給媽媽的歌》……，舞蹈《讓我們蕩起雙槳》、《小毛驢》……，小品《殺雞宰鵝》等節(jié)目，表演長達一個多小時，過了一個特殊快樂的“六.一”節(jié)。
地震后能看到孩子們這種積極向上，不等不靠，自尊、自強、自立的精神，李書記非常感動，當場給他們發(fā)放了慰問品，學習用品，這所“帳篷學?！眲?chuàng)辦人楊云川由國家教育部授予救災優(yōu)秀學生稱號，王仁雪被評為日隆小學抗震小英雄稱號。
寫給抗震救災英雄篇十三
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人虛度光陰，損人利已，是那樣的平庸，是那樣的渺??；有的抗震救災，舍己救人，是那樣的崇高，是那樣的偉大。
潔白無瑕的櫻花紛紛揚揚地飄落，如粉、如沙。美麗的櫻花正如一個純潔的生命，這純潔的生命有一個動聽的名字——鄒雯櫻。
她是一個小學生，一個小女孩，一個地震災區(qū)的孩子。她愛學習，在班上成績優(yōu)秀；她愛同學，處處為同學著想。她更愛體育，是班上的體育尖子，曾以運動員的身份參加了汶川地區(qū)運動會。然而，當?shù)卣鸢l(fā)生時，當教學樓在劇烈地搖晃時，她完全可以順利沖出教室，贏得與死神的.這場比賽?？墒?，在這一刻，她停住了前進的腳步，毅然幫助別的同學逃生。難道她不知道這一寶貴的時刻將決定什么？難道她不怕死？不管怎樣，也許是她來不及猶豫，也許是那純潔的心使她明白該做什么。總之，她把生的希望讓給了別人，而把死的機會留給了自己。教學樓倒了，我們櫻花，美麗的櫻花，飄然落下。她化做了一只美麗的蝴蝶，飄然而逝。
美麗純潔的櫻花就這樣凋零了，她輸?shù)袅伺c死神的比賽，但她卻超越了生死極限。她雖然死了，但她還活著。她把生的機會給了別人。“只有你愛別人，別人才會愛你?！边@樸實的話語出自我們可愛的小英雄父母。也正是這句話成就了我們英雄的偉大與崇高。
其實鄒雯櫻也是一個人，一個小學生，一個小女孩，一個與我們一樣平凡而渺小的人。我們呢？我們還是初中生呢？我們雖然也感受到了地震，可震中離我們卻還遠著呢！然而，在發(fā)生地震的那一刻，我感到是驚慌，是恐懼，是脆弱。我所想的就是一個字——跑。我所做的也只有一個字——跑。甚至在跑到安全地帶時，仍然不知所措，哪里還想到別人。今天，面對小英雄，我真的感到汗顏。面對英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的偉大。
朋友們，同學們，也許在地震來臨時，你也與我一樣的驚慌過，一樣的恐懼過，一樣的不知所措過，一樣的渺小過。過去的就讓它過去吧！還是讓我們向鄒雯櫻學習，向所有抗震救災的英雄學習。讓我們永遠記住他們的名字，永遠記住他們的形象。讓我們像他們一樣，像他們一樣的可愛，像他們一樣的崇高，像他們一樣的偉大吧！
寫給抗震救災英雄篇十四
四川地震，人間臻悲，天地動容。但災害壓不垮中國人民的脊梁，在這場重大災難面前，一幕幕感人至深的故事一直上演，令人淚流滿面。
5月12日，地震當天下午。溫家寶乘專機抵達成都，任抗震救災總指揮，指揮搶險救災工作。隨后，先后到達都江堰、德陽、綿陽、北川、汶川、廣元。查看各災區(qū)災情，慰問受災群眾。五天內(nèi)，溫幾乎走到了四川所有的重災區(qū)，連續(xù)工作了幾十個小時，年近古稀的他為了人民的安危，不僅沒有休息，而且毅然堅持在救災的第一線，他原本瘦弱的身軀在人民眼中顯得無比高大!
受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀!
彭州市白鹿九年制學校中學教學樓嚴重開裂，小學教學樓地基也整體被抬高了近3米，教師宿舍樓全部坍塌，副校長楊文友的妻子被埋在宿舍樓中。在這生死關頭，楊文友組織教師全力搶救疏散學生，重災區(qū)白鹿的800多名中小學生和幼兒無一傷亡。隨后，楊文友才找來救援人員挖掘搶救妻子，其妻被救出來時已奄奄一息，送醫(yī)院經(jīng)搶救無效死亡。
四川江油縣公安局女民警蔣小娟在地震災民庇護所為一名地震災區(qū)孤兒喂奶。蔣小娟義務為一些急需哺乳的地震災區(qū)孤兒喂奶，卻“狠心”把自己才6個月大、同樣需要母乳喂養(yǎng)的孩子交給父母照料。
與此同時，人民解放軍和武警部隊、民兵預備役人員和醫(yī)療衛(wèi)生人員，也在第一時間趕赴災區(qū)，全力搶救受傷人員。人民子弟兵們緊急偵察，精銳出動，尋找生命，盡全力搶救受災群眾。他們不怕危險，不畏疲勞，放棄自己休息的時間，爭分奪秒地進行搶救。有的醫(yī)務人員自己的家人還在廢墟之中，沒有音訊，仍然在奮不顧身地搶救其他受傷者。
還有許許多多像這樣為了救別人，放棄了自己的家人或者犧牲了自己的事跡。在此，讓我們默默哀悼那些被這突如其來的災難奪去了生命的人們。
一方有難，八方支援。災區(qū)人民的安危時刻牽動中國億萬人民的心。社會各界紛紛組織募捐，志愿加入救災行列。國際友人也伸出援助之手。全世界都在關注著汶川，此刻，我們都把自己當成汶川人，我們的心靈與情懷與汶川同在。
房屋塌了，可以重蓋;道路斷了，可以重修。只要有人在，人的精神在，就有希望。我堅信，只要我們能一心，必將戰(zhàn)勝一切的一切!
寫給抗震救災英雄篇十五
我緩緩起身，拿起一本抗震救災英雄少年，燈光下，著這本書我聚精會神的翻閱這本書，沉淀已久的感情逐漸復蘇，一點一點，在心底彌漫。
這本只有四百多頁的書，總共介紹了四十多位抗震救災涌現(xiàn)出來的少年英雄的感人事跡。書上那些和我年齡差不多大的孩子，在災難來臨時，他們竟是如此沉著冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！
其中給我觸動最大的少年英雄是宋雪。她是小學五年級的學生。地震發(fā)生時，他本可以脫離危險，但為了救出睡夢中的`同學，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學的生命，而她卻未能脫險永遠閉上雙眼。
我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價值重來用交換來體現(xiàn)的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。
夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災英雄少年，在那本書中，我從中領悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無限的敬佩與自豪！
窗外，人散夜靜一彎明月……。
寫給抗震救災英雄篇十六
在5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出一大批沉著冷靜、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自生安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們在災難面前所表現(xiàn)出來的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛心，值得我們敬佩、學習。
人們常說：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。綿陽市平武縣石坎小學六年級學生張春玲就用事實證明了這一點。三歲時一次燒傷，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手五指只剩下兩節(jié)，落下了終生殘疾。在地震發(fā)生當天，她用不全的手從廢墟里拼命地救援同學。一個同學得救了，被艱難地送到了安全地帶。這時的她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個念頭——救人！又一個同學被“挖”了出來……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅強一點呢？”
“因為我是班長，同學都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”這句真誠而樸實的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子小學二年級學生林浩。地震中，他勇敢的就出了兩名同學。誰能想到，這個在危難時刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮(zhèn)定。第一次被壓時，他不斷的鼓勵同學要堅強，并帶頭唱起了他們熟悉的《大中國》。由于出生在農(nóng)村，經(jīng)常勞動，林浩長得要比同齡人壯實一些。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。死里逃生的`林浩并沒有離開，他勇敢的救出了兩名同學。當他再次跑進教學樓救人時，垮塌的樓板又把他埋在了里面。這一次，是老師把他救了出來。
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