總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)需要客觀真實(shí),避免夸大或縮小事實(shí)的發(fā)生和影響。下面是一些專家的建議和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對(duì)大家有所幫助。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇一
《魯濱遜漂流記》是一本罕見的好書,作者詳細(xì)描述了魯濱遜從小就喜歡航海的三次航海冒險(xiǎn)。
魯濱遜在第三次冒險(xiǎn)中遭遇了風(fēng)暴。不幸的是,他流落在一個(gè)荒島上,到處都是野獸。如果我來(lái)經(jīng)歷魯濱遜身上發(fā)生的.事情,我可能已經(jīng)絕望了,但魯濱遜沒有。他用自己的勇氣、智慧和勇氣在這個(gè)荒島上耕種作物,建造房屋……而且沒有工具可用,都是用手做的,每一件事,都需要很大的努力,但魯濱遜憑借他的毅力,在荒島上生活了28年。
你能想象一個(gè)人在荒島上生存20多年有多難嗎?從《魯濱遜漂流記》中,我們不僅會(huì)理解這種困難,還會(huì)給我們很多有益的啟示。
同學(xué)們,《魯濱遜漂流記》能給我們有益的啟示,讓我們一起來(lái)看看這本好書吧!學(xué)習(xí)魯濱遜的毅力!
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇二
10月10日,我校開展的讀書活動(dòng),對(duì)我們來(lái)說(shuō),這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一,各有特色的課,以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。黃鳳梅老師教學(xué)的思路明晰,張波老師幽默的語(yǔ)言,袁成恩老師課堂中的娓娓道來(lái),以及張燕華老師的舉止大方,都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思。
閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):
道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。
1、開展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長(zhǎng)了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
有利于發(fā)展語(yǔ)言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物。”時(shí)下出版物眾多,魚目混珠,所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),還可以結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計(jì)劃地開展系列活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道,大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程。”因此,我們創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng),使我更加明白了: 書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道,大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程。”因此,我們創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
四、教給學(xué)生閱讀的方法,鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇三
前一陣子,讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章,文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農(nóng)民的故事。
文章的具體內(nèi)容是這樣的:桃花心木是一種特別的樹,高大而筆直,長(zhǎng)成以后有幾丈高,會(huì)形成高大成片的樹林。所以,我們看到僅及膝蓋的樹苗,有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木的農(nóng)民的風(fēng)格很令人費(fèi)解。樹苗種下以后,他常來(lái)澆水,奇怪的是,他來(lái)的并沒有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次,澆水量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。更奇怪的是,桃花心木有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以他來(lái)的時(shí)候,總會(huì)帶幾株樹苗補(bǔ)種。當(dāng)我們將這些令人費(fèi)解的問題問種樹人時(shí),他笑著說(shuō):“種樹不是種菜或者稻子,種樹是百年的基業(yè),不象青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹木自己要學(xué)會(huì)找水源,我澆水只是在模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次,上午或下午?一次下多少?如果樹苗無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),他們自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源,拼命扎根的樹,長(zhǎng)成百年大樹就不成問題了!
讀了這篇文章,我自然地就會(huì)聯(lián)想到我們單位新畢業(yè)的學(xué)員和小同志,領(lǐng)導(dǎo)雖然很關(guān)心我們,但是,他們不可能面面俱到,更多的時(shí)候,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)桃花心木,在工作中,師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人,我們應(yīng)該努力和老師傅,老同志學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),多問幾個(gè)為什么?學(xué)習(xí)桃花心木,自己去找水源,自己刻苦努力,去找到適合自己的沃土!
我們的董事長(zhǎng)在錄用人才的時(shí)候,也同種桃花心木的種樹人一樣,考慮的不僅僅是眼前的利益,我們天成事業(yè)也是百年的基業(yè),我們不僅招收成手,也招收學(xué)員和新畢業(yè)的學(xué)生,并且重視培養(yǎng)人才,重視人員的培訓(xùn),新畢業(yè)的學(xué)員有集中的培訓(xùn),科室人員有專業(yè)培訓(xùn)和每周的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)培訓(xùn)!天成給每一位員工都提供了巨大的發(fā)展空間,所以,我們必須具有桃花心木的精神,努力學(xué)習(xí)提高自己,因?yàn)闄C(jī)遇都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的!我們一定要抓住天成給我們提供的良好的生存環(huán)境,發(fā)奮努力和天成共同成長(zhǎng)壯大!
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇四
學(xué)校是知識(shí)的殿堂,讀書的.地方,應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為讀書人、文化人的重要職責(zé)。當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,促使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性地發(fā)展,決不是不要學(xué)生多讀書,關(guān)鍵是要改變那種死讀書、讀死書的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)品質(zhì)。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力根植于豐厚的文化底蘊(yùn),指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,陶冶學(xué)生品德情操,拓寬學(xué)生知識(shí)視野,才能增強(qiáng)學(xué)生思維活力,孕育學(xué)生創(chuàng)新精神。長(zhǎng)期以來(lái),在以知識(shí)為本,以升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下,學(xué)生被關(guān)閉在教室里,束縛在課本上,面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,沒有時(shí)間多讀書,不可能自由自在地去讀自己喜歡的書,甚至失去了讀書的興趣,看書學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來(lái)講不是自己的生活需求,而已成為一種苦不堪言的負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生遠(yuǎn)離名著經(jīng)典,缺乏人類文化精華的滋補(bǔ),就不可避免地出現(xiàn)知識(shí)視野狹窄,人文精神萎縮的現(xiàn)象,就不可能有精彩的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書,決不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生多讀書、多看書,根本的是要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握讀書的方法, 在讀書中提高素質(zhì),發(fā)展能力;也不是簡(jiǎn)單地在語(yǔ)文教學(xué)之外搞一些讀書活動(dòng),而是要與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),因此,有許多問題值得研究和探索。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書環(huán)境
讀書需要條件,需要環(huán)境,良好的讀書環(huán)境能夠渲染讀書的氛圍,激發(fā)讀書熱情。為了給師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的讀書條件,我校配置了圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室;同時(shí),精心布置校園環(huán)境,悉心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)著濃郁的書香;此外,我校結(jié)合綠色學(xué)校的建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)了“綠色文化班級(jí)”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書休閑的環(huán)境。如今,文化班級(jí)已成為學(xué)生自由閱讀的勝地,常見三三兩兩的學(xué)生或捧書閱讀,或低聲討論。
在此基礎(chǔ)上,我校積極倡導(dǎo)書香班級(jí)的建設(shè),全校所有班級(jí)都布置了各具特色的讀書天地。有利用圖書角交流書籍,有利用黑板報(bào)推薦優(yōu)秀作品,有利用“讀書論壇”交流讀書心得,有利用學(xué)習(xí)園地展示讀書成果。
2、幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容。首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ),選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書,能夠自己讀懂的書,切忌成人化傾向,迫使學(xué)生讀書過(guò)深過(guò)難的書。其次要選擇寓思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書,能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書的興趣,能夠促使學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益。枯燥乏味的書學(xué)生不感興趣,而一味迎合學(xué)生的興趣,又會(huì)走向另一個(gè)極端。再次,要與語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生有相應(yīng)的讀書基礎(chǔ)和思想契機(jī)。如我在選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容,要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主選擇有機(jī)結(jié)合起來(lái),一方面教師要認(rèn)真篩選,另一方面給學(xué)生自主選擇的空間。教師可以每學(xué)期初提供學(xué)生一個(gè)讀書菜單,要求每位學(xué)生選擇一本認(rèn)真閱讀,在期末時(shí)交流讀書心得。教師可以定期向?qū)W生推薦幾篇文章,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀。可以結(jié)合具體的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章,而學(xué)生自己收集文章的過(guò)程,就是一個(gè)讀書的過(guò)程。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書方向,促使學(xué)生讀有益的書,又給學(xué)生自主選擇讀書內(nèi)容的空間,有利于激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
3、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的讀書方法。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,給學(xué)生自主讀書的時(shí)間和空間,而且要指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書。不僅要關(guān)注學(xué)生在讀什么書,而且要關(guān)注學(xué)生怎樣讀書。我在平時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn),一是“不動(dòng)筆墨不讀書”,把閱讀與動(dòng)手動(dòng)筆結(jié)合起來(lái)。在讀書時(shí)勤動(dòng)筆,圈點(diǎn)勾畫精彩語(yǔ)句。二是“不動(dòng)腦筋不讀書”,把讀書與思考問題結(jié)合起來(lái)??鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”。讀書不能只是讀書,在讀書時(shí)要多動(dòng)腦,能夠從書籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問題,聯(lián)系實(shí)際思考一些問題,從讀書中得到一些啟示,生成一些自己的見解,在讀書后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會(huì)。
4、指導(dǎo)學(xué)生把讀書與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。既能充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科工具性的作用,幫助學(xué)生會(huì)讀書,又能使語(yǔ)文教學(xué)增強(qiáng)生機(jī)和活力。把讀書與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),首先在內(nèi)容上,我們指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料,使課外讀書成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展延伸,成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種需要,同時(shí)也為學(xué)生正確選擇讀書內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。
此外,教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生讀書最重要的引領(lǐng)人,要做好這個(gè)引領(lǐng)人,教師應(yīng)先是一位手不釋卷的讀書人。最好是要讓學(xué)生在不經(jīng)意間看到教師的閱讀狀態(tài)。要學(xué)生讀書,教師手里要先有書,孜孜不倦地讀著,徜徉于書中,陶醉于其間,留連忘返,以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生走向傳統(tǒng)閱讀。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇五
古人曰:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!备郀柣f(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!蔽艺f(shuō):“書籍美化了我們的靈魂,使我們一生受益。”
我在很小的時(shí)候,就喜歡聽故事。每天晚上,我都是在爸爸媽媽的故事聲中入睡。再大一些的時(shí)候,爸爸媽媽就教我認(rèn)拼音,鼓勵(lì)我自己看一些簡(jiǎn)單的讀物。遇到不會(huì)認(rèn)的字,我就連猜帶蒙。上幼兒園大班時(shí),我就可以借助拼音看懂一些故事書了。一天,爸爸給我買了一本帶拼音的《綠野仙蹤》,我高興得手舞足蹈,歡蹦亂跳地跑進(jìn)書房,津津有味地看了起來(lái)。此后幾天,我都捧著它從早看到晚,連吃飯也要媽媽三催四請(qǐng)。
上小學(xué)一二年級(jí)時(shí),我已經(jīng)可以看懂許多故事書了??墒沁@些故事書并不能滿足我強(qiáng)烈的求知欲,我又迷上了《中國(guó)兒童百科全書》、《我們愛科學(xué)》等書籍。
正當(dāng)我看得如癡如醉的時(shí)候,媽媽已經(jīng)起床了,我想趕緊把書藏起來(lái),可是已經(jīng)來(lái)不及了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“在正確的時(shí)間里做錯(cuò)誤的事情,那是錯(cuò)的;在錯(cuò)誤的時(shí)間里做正確的事情,那也是錯(cuò)的?!边@句話使我受益匪淺。從此以后,我回到家,早早地做完作業(yè),剩余的時(shí)間就用來(lái)看課外書,我看的課外書也越來(lái)越多了。
書是知識(shí)的源泉,書是進(jìn)步的階梯,書是一位可敬的智者,書是我們的良師益友。書能帶給我們快樂,帶給我們知識(shí),讓我們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里遨游。讓我們一生都與書相伴吧!
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇六
讀張愛玲《金鎖記》有感:張愛玲的寫作生涯是從1943年的上海開始的,20世紀(jì)三四十年代的上海本就是一個(gè)浮華的洋場(chǎng)社會(huì),戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云又給它增添了一種及時(shí)行樂的頹廢氣息。十里洋場(chǎng),華洋雜處,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的生活方式與價(jià)值觀念雜糅在一起,顯得光怪陸離。這就是張愛玲寫作《金鎖記》時(shí)的上海,價(jià)值虛無(wú),物欲橫流。同時(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)與死神又近在咫尺。人性惡在戰(zhàn)爭(zhēng)中也表現(xiàn)得淋漓盡致。張愛玲在《金鎖記》中塑造的人物,其中曹七巧的性格最為鮮明。當(dāng)她還是麻油店的大姑娘時(shí),她率真、活潑,對(duì)愛情充滿向往。被哥嫂賣入姜家,她時(shí)時(shí)伴著那個(gè)“活死人”丈夫,又由于身份原因被妯娌和婆婆瞧不起,在這心理和生理的雙重壓力下,她變得扭曲、畸形。對(duì)愛情的憎惡、對(duì)金錢的欲望……都預(yù)示了她人生的悲劇性。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇七
不久前,我的老師給我們看了一本叫《昆蟲》的書。
這本書主要告訴法布爾,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)驗(yàn),他真的發(fā)現(xiàn)了昆蟲的各種習(xí)性,比如昆蟲是如何捕食的;昆蟲如何休息;昆蟲如何保護(hù)自己...
在法布爾斯的實(shí)驗(yàn)下,許多昆蟲都活了過(guò)來(lái)。其中,有一種昆蟲叫螢火蟲。就是人們常說(shuō)的螢火蟲。在這個(gè)故事里,我知道螢火蟲是食肉動(dòng)物。你知道他們通常吃什么嗎?我不知道!那我告訴你,他們一般吃中等大小的蝸牛。法布爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是把螢和一只中等大小的蝸牛放進(jìn)一個(gè)小瓶子里。過(guò)了一段時(shí)間,螢開始關(guān)注它的美食。按照蝸牛的習(xí)慣,它會(huì)全身縮在殼里,但肚子下面還是會(huì)有一塊露出來(lái)。螢的身體有兩個(gè)下顎,彎曲得像個(gè)鉤子。螢就是靠這個(gè)小鉤子把毒素注入蝸牛體內(nèi),導(dǎo)致蝸牛死亡,螢就可以吃到美味了。過(guò)幾天你會(huì)發(fā)現(xiàn)殼還在,里面的肉早就沒了。
我很佩服法布爾寫了這么精彩的'一本書,他用了一生的時(shí)間來(lái)寫。
假期閱讀體會(huì)(第八章)300字左右時(shí)間過(guò)得真快!寒假快結(jié)束了。在這個(gè)快樂的假期,我讀了一本有趣的書,叫做《查理和巧克力工廠》。
查理是個(gè)聰明懂事的小男孩。他住的鎮(zhèn)上有一家巧克力工廠。工廠很神秘。有一次,查理偶然得到了進(jìn)入這家工廠的機(jī)會(huì),還有其他四個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)多次考驗(yàn),查理憑借自己的聰明才智成為了這家工廠的繼承人。
看完這本書,我明白了一個(gè)道理。我們可以充滿好奇心,但我們不得不依賴好奇心而不思考。一定要控制自己,不要沖動(dòng)。這樣,你就可以成為一個(gè)聰明快樂的男孩。
寒假的時(shí)候看了這本書,得到了一些思考。
查理家里很窮,只有他爸爸工作。旺卡先生是一家巧克力工廠的老板,為了尋找工廠的接班人,他邀請(qǐng)了五個(gè)孩子來(lái)參觀,其中當(dāng)然包括查理。在走訪中,四個(gè)貪婪、無(wú)節(jié)制、野蠻、自私、不聽話的孩子被淘汰,受到懲罰。只有積極、懂事、有愛心的查理留在了最后,成為了繼承人。
羅爾德·達(dá)爾的書就像一面鏡子。我們大多數(shù)孩子都有四個(gè)孩子的缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)雖然小,但是影響很大。“有則改之;如果沒有,可以鼓勵(lì)?!蹦阋部梢酝ㄟ^(guò)反思這個(gè)故事來(lái)改正自己的壞習(xí)慣。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇八
每到晨讀、早自習(xí)和學(xué)校專門為學(xué)生安排的午間讀書時(shí)間,我都會(huì)和學(xué)生一起享受讀書。書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讀書的重要性不言而喻。作為教師,雖然我們都是些普通人,但是我們所從事的職業(yè)比較特殊,因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是那些在求知的道路上正在蓬勃生長(zhǎng)的人。我們的學(xué)生,天真、可愛、充滿生命的活力和幻想,那一雙雙求知若渴的眼睛總是感染者我們。
而作為語(yǔ)文老師,自己又無(wú)可避免的要與許多經(jīng)典名著打交道,要引導(dǎo)自己的學(xué)生也愛上讀書,把讀書當(dāng)成一種享受。我國(guó)頒布的《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中,把關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)放在了突出位置?!毒V要》提出,重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。并提出在教育中,廣泛開展吟誦古典詩(shī)文、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)等。由此可見,在學(xué)校,在學(xué)生中開展名著閱讀何其重要。
我深深體會(huì)到教師要激發(fā)學(xué)生永久保持濃厚的閱讀興趣,最有效的方法就是和孩子們一起閱讀。人們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水。在這樣一個(gè)知識(shí)更新日益加快的時(shí)代,我覺得教師有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,一定要找到水源,要開鑿泉眼,有了源頭活水才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者和鋪路石。因此,在教學(xué)中,書本是無(wú)言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。教書的生活雖然清貧,但一本好書會(huì)使我愛不釋手,一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí),常讀書和常思考,使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。
要想讓學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,我覺得自己先要為學(xué)生帶個(gè)好頭。在每天的下午上課前的讀書時(shí)間,我總是爭(zhēng)取早來(lái)一會(huì)兒,手拿自己精心挑選的課外讀物認(rèn)真閱讀,記讀書筆記,并定期向?qū)W生介紹自己的讀書情況,對(duì)于一些自己認(rèn)為非常好的書籍、文章等,我還會(huì)讀給同學(xué)們聽。每周的班會(huì)時(shí)間,我會(huì)把自己的讀書筆記在班級(jí)里展示,并把摘抄的優(yōu)美句段和學(xué)生一同鑒賞,積累背誦。我還同學(xué)生一起舉行讀書競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在讀書競(jìng)賽中體驗(yàn)到讀書的樂趣,使之成為自覺行為。身教重于言教,這一做法很快收到了較好的效果,有的學(xué)生開始向我借書,有的把自己買的書帶到了學(xué)校,并利用課余時(shí)間閱讀。從此,我們師生一起閱讀,共同交流自己的讀書體會(huì),學(xué)生的閱讀興趣就初步培養(yǎng)起來(lái)了。
我喜歡讀書其實(shí)是從很小就開始的,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史,所以起初所讀的書主要是與歷史故事有關(guān)的書籍為多。而自己又好靜,既不喜歡運(yùn)動(dòng),又不太愛參加活動(dòng),所以當(dāng)年上師范時(shí)當(dāng)別人去逛街、跳舞、看電影的時(shí)候,我就特別無(wú)聊,于是后來(lái)我就走進(jìn)了圖書館。慢慢地去圖書館成了我的習(xí)慣,后來(lái)周末又經(jīng)常去逛書店,就這樣買了好多書,也讀了不少書。當(dāng)了語(yǔ)文老師之后,由于突然之間有很多瑣碎的工作,所以有一段時(shí)間一直沒看書。
而且上學(xué)時(shí)看的東西,似乎又跟中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)有些距離,于是我就在想是不是可以在每個(gè)星期留出一節(jié)課,講講我求學(xué)時(shí)讀的那些書。就這樣最初的“專題閱讀課”誕生了。剛開始的時(shí)候上這節(jié)課的內(nèi)容,完全是由于我個(gè)人的愛好,而且課與課之間的聯(lián)系比較少,太過(guò)隨心所欲。但是不管怎樣,我還是發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)此比較感興趣,也使得語(yǔ)文課堂多了一份活力,而且對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也起到了一定的作用。后來(lái)我就慢慢地對(duì)這節(jié)課有了些規(guī)劃,一般情況下,我把“專題閱讀課”分為三個(gè)方面:“主題性閱讀”“人物專題閱讀”和“書本專題閱讀”。
同學(xué)們剛上中學(xué)時(shí),在七年級(jí)我就先安排主題性閱讀,例如“親情是金”、“敬畏自然”、“珍愛生命”等主題。這些閱讀,主要就是圍繞一個(gè)主題挑選一些好的文章,在課堂里一起閱讀。每個(gè)主題閱讀完之后,同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合寫作,寫了一些讀后感和作文。對(duì)一些優(yōu)秀的文章我通過(guò)在班級(jí)張貼或者傳到網(wǎng)上的方式,進(jìn)行宣傳,給這些同學(xué)以鼓勵(lì)。在八年級(jí)時(shí),我們的專題閱讀課主要轉(zhuǎn)入“人物專題閱讀”。重點(diǎn)閱讀的人物有:《無(wú)腿巨人——約翰·庫(kù)堤斯》、《傳奇人物——海明威》、《生命的硬度——史鐵生》、《文壇奇才——蘇東坡》、《科學(xué)巨人——霍金》等。這些人物的選擇,我主要圍繞一個(gè)“勵(lì)志”的主題。另外,以往我在講人物專題的時(shí)候,太停留在表面的故事性很強(qiáng)的東西,這樣學(xué)生聽過(guò)之后,除了一點(diǎn)印象之外,其它也沒留下什么。所以,這次我在講到一個(gè)人物時(shí),還稍微深入涉及了這個(gè)人物的一些作品。比如在講到史鐵生時(shí),我和學(xué)生一起讀了《我與地壇》和《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》中的一些文章;比如在講到海明威時(shí),我和學(xué)生一起讀了《老人與?!罚槐热缭谥v到蘇東坡時(shí),我還讓同學(xué)們背了蘇東坡很多膾炙人口的詩(shī)詞,如:《題西林壁》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《念奴嬌·赤壁懷古》、《江城子·密州出獵》、《江城子·十年生死兩茫?!?、《惠崇春江晚景》等等。每一個(gè)專題結(jié)束之后,我都讓學(xué)生進(jìn)行讀書摘錄和寫感受文章,我自己也會(huì)寫一篇感受文章。這種人物、文章、作品相結(jié)合的閱讀內(nèi)容和讀、摘、寫相結(jié)合的閱讀方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)步幫助比較明顯。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇九
看完《如果給我三天光明》,海倫的故事震撼了我,安妮老師感動(dòng)了我。
上帝只給了海倫19個(gè)月的光明和聲音。然而,在失去了光明、聽力和語(yǔ)言表達(dá)能力后,她并沒有絕望,而是更熱愛生活。
海倫震驚了我。當(dāng)然,一開始她也很膽小,但在老師的幫助下,她克服了內(nèi)心的陰影,勇敢地走出了內(nèi)心的黑暗世界,不再像以前那樣虛弱和沉默。過(guò)去被鎖在黑暗中的女孩不再孤獨(dú)。雖然她看不到五彩繽紛的世界,聽不到人間悅耳的聲音,但她學(xué)會(huì)了溝通和參與;海倫震驚了我。很難想象一個(gè)正常人失去視聽力會(huì)是什么樣子。然而,憑借強(qiáng)大的個(gè)人毅力,海倫讓自己的世界不再黑暗,而是越來(lái)越精彩。
安妮老師感動(dòng)了我:耐心地教海倫,讓她更了解世界,了解自然,讓海倫沉默的視覺世界,慢慢成為一個(gè)繁榮的空間參與;安妮老師感動(dòng)了我:教海倫閱讀,用書的海洋,讓海倫的思想自由游泳。教海倫寫作,可以從沉默的世界,用文字傳達(dá)他們的情感。
合上書,心久久不能平靜。他們的故事深深地震撼了我的心。
假如,只給我三天光明,我該怎么辦?
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十
今天作文班上,老師讓我們交流《草房子》讀后的心得,一場(chǎng)交流會(huì)過(guò)后,使我感受很多。
首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆下的文章讀了讓人感覺自己也身在其中,而且描寫得很細(xì)膩、很美。一個(gè)普普通通的場(chǎng)面,給他寫成仙境般。曹文軒叔叔的溫習(xí)就如同水那么柔,那么美,那么打動(dòng)人心。把一個(gè)人物刻畫得惟妙惟肖,活靈活現(xiàn),有血有肉,真實(shí)讓人佩服得五體投地。
再次就是《草房子》曲折的動(dòng)人情節(jié)。桑桑、紙?jiān)?、杜小康、禿鶴、細(xì)馬五個(gè)小孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓人看得意猶未盡。五個(gè)小孩心中的真善美和那股永不服輸?shù)男睦韺懙米屛铱吹煤苓^(guò)癮,而且使我有著深刻的感受。
例如:杜小康家里的變化,桑桑人生觀的改變,紙?jiān)碌乃季S成長(zhǎng)……我看到二樓他們因愛而蛻變,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
最后是讀《草房子》的感受。五個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事告訴我在困難面前要做一名“男子漢”,那種打不死的小強(qiáng)的那種精神。只有永不低頭的品質(zhì)才能使我們成長(zhǎng)。
讀書交流會(huì)使我學(xué)到了很多。比如:看書的方法,作家的寫作方法,書后的心得……其實(shí)舉辦這個(gè)讀書交流會(huì)的目的就是讓我們多閱讀,讓我們從中體會(huì)讀書的美和力量。讓我們從今天開始多讀書,讀好書。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十一
讀了《童年》這本書,我心里久久不能平靜,想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事,頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活,在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護(hù)和支持了阿廖沙”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污__的令人窒息的生活,令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。
從那個(gè)時(shí)候起,我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭:長(zhǎng)大以后,要當(dāng)一個(gè)萬(wàn)人景仰的大英雄,把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像乞丐那樣可憐、無(wú)家可歸的窮人從惡霸的威脅和利用下一個(gè)個(gè)地拯救出來(lái)……慢慢地,慢慢地,這顆種子不知何時(shí)從我心里緩緩地萌發(fā)了,并且那樣的堅(jiān)固、結(jié)實(shí)……這時(shí),我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法:如果我是一個(gè)市長(zhǎng),那該多好??!要是真的能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我必定救人們于水深火熱之中!
能把幻想變成現(xiàn)實(shí),那必須是很完美的我期望自我忽然長(zhǎng)大成人,當(dāng)上了成都市市長(zhǎng),我要盡自我的本事,領(lǐng)導(dǎo)各階層人民,把成都市建設(shè)成為第一的城市。不再期望有高爾基那童年般的生活。我相信那時(shí)侯的成都市必須更好、更美、更繁榮。
雖然這只是一個(gè)小小的愿望,但我相信憑著自我的努力,這個(gè)夢(mèng)想必須會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),汲取廣博的知識(shí),如同即將沖鋒的戰(zhàn)士,做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備!
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十二
最近,我看了一本很有趣的書,它是《笑貓日記:幸福的鴨子》。看完這本書后,我明白了幸福是什么。
以前,在我的心中,幸福是能夠得到數(shù)不盡的零食和玩具;能天天看電視、玩電腦;每次考試拿滿分;能得到所有人的寵愛……所以,我覺得幸福遙不可及,覺得自己一點(diǎn)也不幸福??墒?,現(xiàn)在我知道了,其實(shí)幸福是很簡(jiǎn)單的:身邊的每一件小事都會(huì)使人覺得幸福。思念是一種幸福;感恩是一種幸福;給予也是一種幸福麻花兒是一只極容易產(chǎn)生幸福感的鴨子,而這種幸福來(lái)自于給予,她在給予的同時(shí),自己也獲得了幸福。
今后我也要像麻花兒一樣,學(xué)會(huì)給予,讓自己在給予的同時(shí),獲得幸福,我也要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十三
二月中旬,《致敬最美逆行者》這篇文章在網(wǎng)上流傳開來(lái),它的作者是方家耀,文章對(duì)援鄂醫(yī)生做出了極高評(píng)價(jià)。
文章令我很感動(dòng),筆觸激昂飛揚(yáng),很具感染力?!鞍滓履嫘姓摺钡挠⒂屡c大義,為全中國(guó)遮擋了風(fēng)雨。與死神斗爭(zhēng),這是他們義無(wú)反顧的職責(zé),他們的背影永遠(yuǎn)鐫刻在歷史長(zhǎng)河中,我們的心間。防護(hù)服下是血肉之軀,亦是鑄成長(zhǎng)城的砌石磚塊,護(hù)目鏡下,是含笑的眼睛,也是最亮的星星。
這次戰(zhàn)役中,無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士挺身而出,奮勇作戰(zhàn)。鐘南山院士84歲,沒有過(guò)“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適生活。風(fēng)塵仆仆地趕到武漢防疫第一線,救民于水火,救國(guó)于危難。張定宇,金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)身患漸凍癥,仍白衣執(zhí)甲,冒死上陣,被稱為新時(shí)代的鐵人。劉麗,軍人但也是女人,一張如花似玉的面龐被防護(hù)用具壓出了血痕美麗的,不僅僅是外表更是心靈。還有李文亮、宋世杰、柳凡以及來(lái)不及留名的英雄。我們以最誠(chéng)摯的.心向他們致敬!
“豈曰無(wú)衣,與子同袍”八千余名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北,再次展現(xiàn)了和平年代英雄們的大義凜然,神州大地,山河無(wú)恙,是因?yàn)榘滓绿焓沟哪嫘?,我們將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)特殊時(shí)刻,銘記哪些用雙手托起黃鶴樓,用醫(yī)者仁心懸壺濟(jì)世。長(zhǎng)江之水不斷絕,衛(wèi)我同胞萬(wàn)萬(wàn)千!我們向所有的英雄致敬!
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十四
書中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見一棵樹,樹葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉,身體一天不如一天。她說(shuō):當(dāng)樹葉落完,我也要死了。
一位老畫家知道以后,想了一個(gè)辦法:用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來(lái),這個(gè)病人居然活了下來(lái)。
我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問題,但只要有柳暗花明又一村的信念,路總會(huì)在腳下延伸,直到成功的彼岸。
暑假我讀了少年兒童百科全書,里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識(shí)。
夏天用電風(fēng)扇很涼快,可是你知道為什么嗎?是電風(fēng)扇的.分是涼風(fēng)嗎?不是哦,其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷??原?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng),不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng),你身上有汗的話,這股風(fēng)就會(huì)迅速地使汗水蒸發(fā),離開皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí),帶走了熱量,這樣你就會(huì)覺得涼快了。哈哈,你知道了吧!
書上還有很多很多知識(shí),爸爸媽媽都不知道,我看了,我知道了,很滿足、很得意,好開心呀!
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十五
《水滸傳》是人人皆知、家喻戶曉的一部經(jīng)典名著,雖然大家讀后的感受不一樣,收益也不一樣,可它全文灌輸一個(gè)思想:對(duì)國(guó)家要“忠”,對(duì)朋友要“義”,對(duì)父母要“孝”,更讓人懂得什么叫知恩圖報(bào),什么叫忠孝兩全小學(xué)生讀書心得體會(huì)。
我在日夜啃讀這本書后,感受也非常深刻。印在我腦海里揮之不去的是:及時(shí)雨宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái),武松高大魁梧、單身決斗猛虎的勇猛和豪爽,吳用的足智多謀,更難得的是外表粗魯?shù)睦铄訁s有一顆非常善良孝順的心……。這些情節(jié)像電影一樣,一幕一幕的一直在我腦海里回放。
讀完這本書,我思緒萬(wàn)千,我的心情久久不能平靜。我感謝我母親給了我生命,感謝老師無(wú)怨無(wú)悔的教我知識(shí),更感謝我的祖國(guó)這么強(qiáng)大,有這么好的條件,讓我們無(wú)憂無(wú)慮、幸福的生活。
讀完這本書,我體會(huì)到一定要關(guān)心親人,關(guān)心同學(xué),孝順父母,感恩老師,感恩祖國(guó)。我在暗暗發(fā)誓:以后一定要好好讀書,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),明明白白做人,長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人,不辜負(fù)父母和老師的期望。
我非常喜歡《水滸傳》這本書小學(xué)生讀書心得體會(huì)!
我看過(guò)一本淘氣包馬小的書主要內(nèi)容寫;馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)一起去馬天笑先生那里打高爾夫球,打著打著馬小跳發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處一間像城堡一樣的房子在他眼前,他覺得很好奇,所以馬小跳他們準(zhǔn)備明天出發(fā)到這座像城堡一樣的房子里去,到了明天,馬小跳,唐飛、毛超和張達(dá)果然一起向像城堡一樣的房子去,他們來(lái)到后,一位叔叔驚奇地問:“小朋友,這里是買車的地方,你們來(lái)這里干什么?”,唐飛說(shuō):“小朋友不可以買車嗎?”,這位叔叔只好讓他們進(jìn)了里面,里面有很多各種各樣的車,他們終于找到這座城堡,他們把門打開,第一眼看見的人是巨人,嘩!好大的巨人??!馬小跳問巨人:“你有沒有交朋友”,巨人說(shuō):“我沒有朋友”,馬小跳說(shuō):“我們交個(gè)朋友吧!”“好”,馬小跳又問:“你叫什么名字?”,我叫:“阿空,”你們呢?我叫:“馬小跳,我叫:“唐飛”,我叫:“張達(dá)”,我叫:“毛超”,有一次夏林果給巨人做了土豆沙娜,巨人覺得很好吃,然后巨人建議大家種一些土豆小學(xué)生讀書心得體會(huì)。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十六
一本好書如同一位知心、忠誠(chéng)的朋友,時(shí)刻的激勵(lì)著自己,鞭策著自己,提升著自己。工作之余,品讀一本好書是一種最美好、最溫馨的休息方式。
書中涉及的每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)案例,都是作者從師八年的親身經(jīng)歷。作者試圖把這本書做成一線老師的實(shí)用手冊(cè),隨意翻開每一頁(yè),都能直入主題,尋找到自己值得借鑒的教學(xué)方法,而不是單純?cè)诜窒硪粋€(gè)人的心情故事。書中的教育案例和方法的呈現(xiàn)沒有孰輕孰重,每個(gè)細(xì)節(jié)都像一粒珍珠,構(gòu)成了教育的淳美境界。
課堂——讓學(xué)生愛上你的才。學(xué)生是不是真正的喜歡你,佩服你,最有價(jià)值的還是要體現(xiàn)課堂上你的表現(xiàn)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,也是學(xué)生老師接觸時(shí)間最多的地方。特別是第一節(jié)課,如果我們開頭的一段話熱情洋溢;板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆;第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng);用豐富的表情和自信的眼神吸引住學(xué)生;得體的幽默讓孩子笑起來(lái);充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切;教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣,使他們注意力集中;那么。你就成功了。作為教師我們應(yīng)該注意以下這些方面的提高和準(zhǔn)備:個(gè)人專業(yè)功底、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)技巧、教學(xué)方法、設(shè)問與解答、例題例句選擇,甚至板書設(shè)計(jì)與教態(tài)等,都可以讓你成為學(xué)生心目中的英雄。
管理——讓學(xué)生愛上你的智。如何管理好學(xué)生,需要我們自己去學(xué)習(xí)、去積累、去發(fā)現(xiàn)。但有幾點(diǎn)是可以給大家參考和嘗試的:比如,(1)要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生----不要一遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤就堅(jiān)決鎮(zhèn)壓;(2)要讓學(xué)生永遠(yuǎn)覺得自己是好人,是有希望的學(xué)生----不要打擊,多鼓勵(lì)(3)批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意時(shí)間、場(chǎng)合、語(yǔ)言、眼神,給學(xué)生留下改正的機(jī)會(huì);有時(shí)候其實(shí)就一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一張紙條、一次撫摩就可以達(dá)到同樣的效果。(4)學(xué)會(huì)幽默,肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。老師講的故事。學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事,就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。
關(guān)心——讓學(xué)生愛上你的人。人與人之間,真正要得到愛,還是要互相關(guān)心,師生之間也是如此。你想得到學(xué)生的愛戴,最真實(shí)的、最持久的還是要靠你去關(guān)心學(xué)生,這樣才能贏得真心喜歡。比如,學(xué)生病了,問候一聲;學(xué)生生日,祝賀一聲;學(xué)生哭了,詢問一聲;學(xué)生傷心,安慰一聲;學(xué)生累了,鼓勵(lì)一聲;學(xué)生犯錯(cuò),提醒一聲,等等。如果哪天,你發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意和你說(shuō)話,愿意告訴你他心中的秘密,甚至家中的秘密,那么你就成了他的貼心人,你就贏得了他的心。他會(huì)因?yàn)閻勰愣鴲凵夏愕膶W(xué)科。
作為小學(xué)老師,相信讀讀該書,一定受益匪淺。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十七
我閱讀了好多好看的書籍,其中給我留下深刻印象的是《智慧背囊》這本書。
只要愿意任何一個(gè)障礙都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī),在人生的道路上不管我們走得多么順利,如果稍微遇上一些不順利的事,就會(huì)抱怨老天虧待我們,祈求老天賜予我們更多的力量,幫助我們共度難關(guān)。
我在《智慧背囊》中讀到了一篇文章,題目叫做《絆腳石》。主要講了:夏天的傍晚,一個(gè)失意的女孩徘徊在林間的小路上。忽然,她的腳被石頭絆了一下,她瞪了絆腳石一眼。這時(shí),她發(fā)現(xiàn)了一只十分美麗的蝴蝶在樹干上。她想盡了辦法,卻怎么也捉不到蝴蝶。她靈及一動(dòng),踩著絆腳石輕松的捉到了蝴蝶。想不到,絆腳石雖然阻礙了她,卻又幫助了她。
面對(duì)生命中的一切挫折、阻礙,我們應(yīng)該做的是承受、跨越,在承受中,在跨越中,慢慢感受人生。承受貧苦,跨越貧苦,我們會(huì)迎來(lái)富裕;承受哀痛,跨越哀痛,我們會(huì)走向幸福;承受失敗,跨越失敗,我們終會(huì)走向成功。學(xué)會(huì)了承受也就學(xué)會(huì)了使自己心靈經(jīng)受一生的磨練,勇敢地去跨越所有的阻礙,才會(huì)實(shí)現(xiàn)幻后之實(shí),苦中之樂。
正如文中所說(shuō),路上的一塊“絆腳石”可以阻礙我們的行走,也可以幫助我們攀高,生活中的挫折也正像這“絆腳石”一樣阻礙著我們走向成功,那我們就要勇敢地去承受、戰(zhàn)勝挫折,便會(huì)成為人生中一道亮麗的風(fēng)景,生活就會(huì)五彩斑斕,跨越失敗,我們終會(huì)走向成功!
《智慧背囊》這本書里盛滿的是人生的智慧,是作文素材的寶藏,我非常喜歡它,同學(xué)們有機(jī)會(huì)也來(lái)讀一讀它吧。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十八
暑假期間,我有幸讀了《培育有靈魂的學(xué)生》一書,感觸良多。結(jié)合當(dāng)下之情形,結(jié)合自身之實(shí)際,以此文記之。
讀完此書,我細(xì)細(xì)想來(lái):其實(shí),學(xué)生是一個(gè)人社會(huì)角色中的一個(gè)。學(xué)生首先是人,其次才有了學(xué)生的身份。所以培育有靈魂的學(xué)生其實(shí)就是培育一個(gè)真正的人。我們教育他們的初衷便是如此,至少我們是這樣的想的。
怎樣才是一個(gè)真正的人呢?
首先,人要學(xué)會(huì)生存。生存之道有二,一為與自然相處之道,二為與他人相處之法。與自然相處之道很簡(jiǎn)單,就是保證自己能活下去。
這第一就是安全。在英國(guó)的小學(xué)生守則中關(guān)于安全的就有十條,而他們的小學(xué)生守則也只有十條。也就是說(shuō),一個(gè)人要成為人,或者說(shuō)成為一個(gè)學(xué)生,便要首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己,其次才有可能實(shí)現(xiàn)作為人的其他角色和功能。反之,連自己的生命都不知道如何保護(hù),甚至都不知道愛惜,又何談學(xué)習(xí)二字呢。
其次是生存技能,我們經(jīng)常說(shuō)人與自然,無(wú)形中抬高了自己的地位,實(shí)際上是人屬于自然。人只有了解自然,了解自己,人才能更好地適應(yīng)自然環(huán)境,更好地悅納自己。那么這就是說(shuō)學(xué)生要懂得常識(shí),科學(xué)的常識(shí)。還以英國(guó)為例,每年學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生去進(jìn)行戶外的探險(xiǎn)(這些學(xué)校真是膽大,難道就不怕出事故嗎?),在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)方向,學(xué)會(huì)用木燧取火,學(xué)會(huì)選擇在野外安全的地方宿營(yíng)。當(dāng)然,我們可以說(shuō)的再高大上一些,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存。不過(guò),就是這樣簡(jiǎn)單的目的,學(xué)生就學(xué)會(huì)了幾種實(shí)用的生活技巧。這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,因?yàn)檫@實(shí)際上就是對(duì)人類進(jìn)化的復(fù)習(xí),這完全符合人的發(fā)展方向啊。這種看似危險(xiǎn)、“低級(jí)”的活動(dòng)恰恰有助于學(xué)生在未來(lái)的人生道路上學(xué)會(huì)克服困難,學(xué)會(huì)與人相處。當(dāng)然,戶外活動(dòng)只是一個(gè)極端的例子,其實(shí),我們現(xiàn)在進(jìn)行的各種校本課程,目的也是在于讓學(xué)生掌握一些生活的技能,但至于學(xué)生有沒有真正意識(shí)到它的重要性還要看老師有沒有這個(gè)意識(shí)。如果大家都把它看成負(fù)擔(dān),那么言傳身教相信學(xué)生也只是當(dāng)成自由課去上了。說(shuō)到悅納自己,就是一個(gè)人要了解自己的身體,如果非得安排一個(gè)學(xué)習(xí)的任務(wù)那就是體育了。為了自己的身體健康,學(xué)生是不是應(yīng)該知道哪些東西對(duì)自己的身體是有害的,而不是一味的追求味覺上的刺激來(lái)滿足自己的食欲。吃飯本是無(wú)可厚非,但過(guò)分地欲求也是有害的啊,否則西方宗教中就不會(huì)把“貪食”列在“七宗罪”的第一條了。
與自然相處的最后一點(diǎn)就是要懂得敬畏。家中寶寶兩歲了,學(xué)會(huì)踩螞蟻等小昆蟲為樂了,每次她這樣做我就會(huì)對(duì)她說(shuō)我不喜歡這樣。但她仍不在意,很簡(jiǎn)單,她這樣做也是在向自然界宣布自己的權(quán)威,以此來(lái)顯示自己強(qiáng)大??扇诉@個(gè)天性在現(xiàn)代社會(huì)中膨脹得太可怕了,所謂的急功近利即是如此。人為了眼前的利益,對(duì)自然肆意的破壞,不正是缺乏一種敬畏之心嗎?我們現(xiàn)在學(xué)的東西都是怎樣變得更強(qiáng)大,但真應(yīng)該學(xué)學(xué)怎樣表現(xiàn)得謙卑一些了,不是禮節(jié)性的,而是站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度去想一想如何同自然相處。
除了學(xué)會(huì)生存,人還要會(huì)生活。這就是讓自己的靈魂更加豐滿的過(guò)程。誠(chéng)然,我們?cè)诤芏鄷r(shí)候用不到所學(xué)習(xí)的知識(shí),但學(xué)習(xí)知識(shí)這一過(guò)程本身就是給靈魂注入活力。恰如弗朗西斯培根爵士所言:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯?!边@些知識(shí)帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)本身,而是人類優(yōu)良品質(zhì)的提升。
所以,培養(yǎng)一個(gè)有靈魂的學(xué)生就是要培養(yǎng)一個(gè)真正的人,一個(gè)能生存,會(huì)生活的人。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇十九
在那么多的名著中,我最喜歡蘇聯(lián)作家奧斯特洛斯基寫的鋼鐵是怎樣煉成的。這部書被譯介到中國(guó)半個(gè)世紀(jì)多以來(lái)一直盛傳不衰,被認(rèn)為生活教科書,人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品,受到一代代讀者的喜愛。甚至還有人把它該編為電視連續(xù)劇。一部外國(guó)文學(xué)作品在我國(guó)產(chǎn)生如此大的影響是非常罕見的。所以我很喜歡這本書,并一幾大的熱情閱讀這本書。從其中汲取營(yíng)養(yǎng)。
在讀的過(guò)程中,我是用略讀的方法通讀全書,弄清主要內(nèi)容,情節(jié)和人物關(guān)系``````用精讀的方法閱讀精彩片段,評(píng)價(jià)作品中的人物的典型意義,理解作品的藝術(shù)價(jià)值,品味作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。
其中我最喜歡看的片段是寫修鐵路的過(guò)程,我最感動(dòng)的一段是;。
殘留的東西就是四間房字的水泥地面每夜那400個(gè)人就穿著給魚淋透了的和沾滿另外泥漿的衣服。躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服。泥水從衣服上流下來(lái)。大家都使勁的罵這壞天氣和泥擰。他們?cè)阡佒x層麥柘的水泥地上緊緊的擠著,竭力想用體溫來(lái)相互取暖。衣服毛著熱氣了,但是他從來(lái)沒有焐干過(guò)。水滲透過(guò)遮著窗子的麻袋,流的地上。與點(diǎn)象敲古的大著屋頂上殘存的鐵皮,冷風(fēng)不斷的從破門外面吹進(jìn)來(lái)。
這一段,我喜歡,他生動(dòng)的寫了筑路工人的艱辛。在雨天所遇到的麻煩,深動(dòng)的寫了自然環(huán)境的惡劣。
這一段描寫了筑路的艱苦環(huán)境,展示了筑路者和困難斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神,表現(xiàn)了保爾和戰(zhàn)友們?yōu)榱吮Pl(wèi)年輕的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán),在極端艱難困苦的條件下顯現(xiàn)出各自的英雄本色。
這一段的環(huán)境描寫?yīng)毦咛厣?。寫自然環(huán)境,表達(dá)作者是主觀感受;深秋的蕭瑟凄冷,宣染了一個(gè)令人抑郁不快的氣憤。與筑路關(guān)系甚為密切的秋雨,泥濘,營(yíng)造了一個(gè)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境,反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。寫環(huán)境,表現(xiàn)時(shí)代的特征;筑路著惡劣的生活條件。反映蘇維埃政權(quán)的堅(jiān)辛。
我非常喜歡[鋼鐵是怎樣煉成的]這本書。也正是那些英雄本色感人事跡和英雄主義精神吸引了我,所以我非常喜歡這本書。
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇二十
說(shuō)起中國(guó)的四大名著,可謂是無(wú)人不知,無(wú)人不曉,而我最愛看的,就要屬《西游記》了。
《西游記》主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難,一路上降妖捉怪,幫助一路上的老百姓從妖怪的痛苦中解救出來(lái),終于取回了真經(jīng),修成了正果的故事。
要說(shuō)取經(jīng)中誰(shuí)功勞,一定是唐僧的大徒弟孫悟空了。孫悟空出生在充滿靈氣的花果山,所以他也十分地有靈氣,他十分的機(jī)智,學(xué)會(huì)了很多超級(jí)本領(lǐng),他嫉惡如仇,面對(duì)一個(gè)個(gè)傷害唐僧的妖精,他從不手軟,為取經(jīng)做出了十分巨大的貢獻(xiàn)。
豬八戒是一個(gè)好吃懶做,自私自利的家伙,但卻是孫悟空降妖除魔的好幫手。
沙和尚在吳承恩的筆下是一個(gè)忠心耿耿的人,同時(shí)也是讓唐僧操心最少的一個(gè)。他經(jīng)常挑著重?fù)?dān),沒有半句怨言。師徒鬧矛盾時(shí),他總是在中間調(diào)解,戰(zhàn)斗中,每次都沖鋒陷陣在前,英勇無(wú)比,他是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的人。
《西游記》里的人物各個(gè)都性格鮮明,每一個(gè)都值得我們?nèi)ネ魄谩?/p>
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇二十一
今天,我讀了一本書叫《長(zhǎng)統(tǒng)襪的皮革》。事實(shí)上,皮皮只是她的昵稱。襪子呢?是她腳上的一雙襪子?!彼赣H喊道:“埃弗拉姆長(zhǎng)統(tǒng)襪船長(zhǎng)?!?/p>
皮皮是一個(gè)奇怪的小女孩,有著像胡蘿卜一樣的頭發(fā)和兩條筆直的辮子。她的鼻子像一個(gè)長(zhǎng)了雀斑的小土豆。鼻子下面有一張大嘴,牙齒潔白整齊。她的衣服也很奇怪。她自己縫的。她想把它染成藍(lán)色,但藍(lán)色的布還不夠。她不得不在這兒縫一塊紅布,那兒縫一塊紅布。
她是如此的強(qiáng)大,她可以舉起一匹馬,教一個(gè)兇猛的強(qiáng)盜,并很容易地把鯊魚扔掉。
她和她的朋友a(bǔ)nika和dumi一起經(jīng)歷了很多有趣的事情,比如:“他們每周四準(zhǔn)時(shí)來(lái)到總統(tǒng)的poptree來(lái)收集三瓶pop。他們還去了皮皮的父親統(tǒng)治的霍屯圖島看望了這些黑人孩子。
我認(rèn)為皮皮是一個(gè)頑皮的,小騙子,非常天真的女孩。我真的很喜歡她!
簡(jiǎn)·愛學(xué)生讀書心得篇二十二
今天,我讀了一本書叫《長(zhǎng)統(tǒng)襪的皮革》。這本書主要講述了一個(gè)叫皮皮的小女孩的`遭遇。
皮皮的媽媽出生后就去世了。但是皮皮一直相信媽媽是一個(gè)天使。皮皮的父親是一名海盜船長(zhǎng),在一次事故中下落不明。然而,皮皮相信他的父親住在一個(gè)島上,成為了一個(gè)黑人國(guó)王。自從皮皮的父親的船失事后,皮皮就不再住在海上了。皮皮回到了陸地上,和厄爾森先生、小猴子和一匹馬一起住在一所房子里。她經(jīng)常去看望她的鄰居,安妮卡和杜卡。
有一次,兩名警察把皮革帶到兒童之家。兒童之家是孩子們接受教育的地方。皮皮不是很想去那里。樹皮從一棵樹跳到另一棵樹。她跳得太快了,警察都快暈過(guò)去了,最后還是放棄了。
這本書記錄了許多關(guān)于長(zhǎng)統(tǒng)襪皮革的故事。這本書告訴我,一個(gè)人應(yīng)該相信自己,生活是美好的……我非常喜歡這本書!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18990892.html】