報告是對某個主題或問題進行詳細闡述和分析的一種書面材料，它可以向上級匯報工作進展，或者向同事、客戶等展示成果和數(shù)據(jù)。在報告完成后，要進行嚴格的校對和編輯，確保語法、拼寫和格式的準確性。下面是一些報告范文，供讀者參考，以便更好地了解報告的寫作風格和內容結構。
擇業(yè)調查報告篇一
一、調查問卷分析。
在對于大學生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調查中，我小組設計了8個主要的問題以便更完整地了解大學生的具體思想情況。
首先，對于大學生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法，半數(shù)人（22人）普遍認為較有壓力，有些不自信。有11人認為“車到山前自有路”。此問題主要想了解大學生的就業(yè)心態(tài)，誠然，在國際國內經濟不穩(wěn)定的時刻，就業(yè)前景普遍暗淡，我們大學生對此覺得有些壓力是必然，還是有小部分人（3人）覺得“很有壓力，甚至很焦慮”，這就需要好好調整了，些許壓力會促人奮進，過多則適得其反。
第二個問題為：大學生創(chuàng)業(yè)最應具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)”（24人）和“由廣大的人脈關系和資本積累”。看來，我們大學生都有正確的大學目標，認為學習和人脈都是關鍵，有這樣的想法就不會在大學中無所事事，糜爛度日了。
第三個問題為：對于大學生就業(yè)標準的調查。22人認為的標準是實現(xiàn)個人夢想，理想和人生價值，10人認為收入和社會地位是標準，8人認為工作穩(wěn)定，條件適宜最好。各有各的標準，但總體看來人生價值在工作中的體現(xiàn)最能令大學生向往。
第四個問題為：大學生對擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇，18人認為先擇業(yè)積累工作經驗后創(chuàng)業(yè)，12人認為擇業(yè)找份穩(wěn)定的工作慢慢積累，9人認為要創(chuàng)業(yè)打拼出一片天地，5人遠在徘徊之中。從中，我們可以看出，如今的大學生有半數(shù)已不滿足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工，這樣的志向是否能夠將社會推向高潮呢？暫且拭目以待。
第五個問題為：大學生就業(yè)的行業(yè)選擇，23人選金融類，15人選服務類，14人選教育類，9人選研究類，4人選it類，2人選其他。可見，在大力發(fā)展金融服務業(yè)的上海，大學生們都選擇了熱門的行業(yè)。
第六個問題為：對大學生擇業(yè)的苦惱進行的調查。17人認為金錢，權利等影響公平競爭，11人認為自身能力不足，不足以適應社會需求，10人認為選擇機會不均等，7人認為沒有理想的職業(yè)選擇。的確，在如今尚未完全化的社會中存在著種種不定因素，這番苦惱是我們大學生暫且無法解決的。
最后七八合題為：大學生畢業(yè)未找到工作后的去向，以及社會需求與個人利益的取舍。大部分人選擇繼續(xù)深造并以社會為主，個人為輔。我想，懷著為社會奉獻的心態(tài)，就能找到合適的工作。
綜上所述，如今的大學生有明確的就業(yè)目標，懂得如何在大學奮斗，了解就業(yè)的行業(yè)前景，對于社會形態(tài)充分了解，雖然有不定因素存在，但清晰地懂得社會需求與個人利益的取舍，故對于今后找到合適的工作應該不成問題。
二、采訪記錄。
（1）采訪對象的選擇和原因：
我們的社會實踐共外出3次，地點分別為民星公園，五角場廣場以及復旦大學校園。民星公園主要采訪對象為中老年人，之所以選擇他們作為采訪對象的原因是考慮到這些中老年人的子女或孫輩曾經或正在面臨和我們的調查所相關的問題，他們對此一定有其獨到的見解抑或是寶貴經驗。五角場廣場的采訪對象主要為年輕的上班族，他們在不久前就曾面臨我們調查的問題。而現(xiàn)在，我想他們都已解決此問題，他們也對擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題有所思考及感悟了吧。同時，由于年輕上班族與我們大學生年齡層次較近，在溝通方面會比較順利，這點對于我們采訪是有促進作用的`。最后是復旦大學的學生，以他們?yōu)椴稍L對象是因為他們和我們一樣是大學生，此外他們都是精英，因此，我們認為在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題上，也許會有出眾的見解。通過采訪他們，還可和本校學生的問卷進行比較，從而有利于更好地更全面地更客觀地做出分析。
（2）采訪所得信息：
在民星公園的采訪過程中，中老年人普遍認為大學生擇業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難！擇業(yè)難是因為我們大學生缺少工作經驗，人際交往的能力以及高度的責任心，同時，又由于一些不良風氣如開后門搞關系和金融危機的巨大影響，都給了我們應屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng)業(yè)難，首先是因為大學生普遍為普通家庭子女，沒有初始的啟動資金，其次，現(xiàn)在是國際貿易時代，創(chuàng)辦一個企業(yè)面臨的對手異常強大。再者，大學生缺乏相關的社會人脈以及社會經歷，即使“硬件”跟上了，“軟件”依然落后，又有諸如家人不支持，合作者一直不堅定等因素，大學生創(chuàng)業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。
在五角場廣場，多數(shù)年輕上班族認為現(xiàn)在由于金融危機的影響，大學生擇業(yè)實屬不易，即使擇業(yè)，大學生必須具有一定素質，最基本的包括學位、英語四級、計算機二級等證書，這些都是敲門磚，縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是，有相當一部分的上班族認為在當今形勢下可以創(chuàng)業(yè)，上班族所關心的是大學生創(chuàng)業(yè)的領域。在采訪過程中，多數(shù)上班族認為大學生創(chuàng)業(yè)最好是創(chuàng)辦和自己專業(yè)技術有關的企業(yè)。網店被許多人親睞，甚至有幾位被采訪者表示自己就曾經開過網店，為今后的工作積累了不少的寶貴經驗。雖然最終方向還是擇業(yè)，但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下，創(chuàng)業(yè)對于年輕人依舊有很大的吸引力。
在復旦大學的采訪過程中，被采訪者的意見不太統(tǒng)一。有些人認為現(xiàn)今就業(yè)形勢不利，打算繼續(xù)讀研深造，也有人準備出國留學，但大多數(shù)人對于未來擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)很有信心，很重要的一點是，他們認為金融危機很快回過去，同時也看好中國經濟的發(fā)展勢頭，很多新興產業(yè)需要專業(yè)人才，這為大學生擇業(yè)開辟了一條道路，也有人正在用空余時間給自己充電鍍金，相信經過自己刻苦的努力之后，其競爭力會大大提高，因此，也就對就業(yè)比較樂觀。對于創(chuàng)業(yè)，不少人持贊同的態(tài)度。“年輕人就應搏一下”，有人對我們這樣說，他們認為，當今大學生雖不如以往含金量之高，但依舊是社會的精英，國家的棟梁，應該對自己充滿信心，敢于嘗試，即使失敗，來日方長，當作經驗的積累過程也未嘗不可。
采訪之后，我們認為中老年人的看法較為實際，同時略帶保守，悲觀；年輕上班族則比較客觀，能全面考慮問題；而復旦的大學生則因人而異，但相對較樂觀，積極。
根據(jù)我小組成員的三次實踐活動與問卷調查，可總結出如下幾點：
一、特征：
通過以上的采訪實錄分析，可發(fā)現(xiàn)對本主題看法中出現(xiàn)如下特點：
1、不同年齡段的人，不同現(xiàn)狀和背景的人對大學生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)持有不同的觀點，大致呈現(xiàn)出中老年人偏現(xiàn)實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。
2、普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關系。個人的真實能力。
通過調查問卷分析，可發(fā)現(xiàn)如下特點：
1、大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業(yè)，創(chuàng)業(yè)形勢看好。
2、大學生在樂觀中有穩(wěn)健，重視經驗的積累和能力的培養(yǎng)，注重個人價值與社會價值的結合。
3、目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的事業(yè)的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。
二、影響上述特征的因素：
經討論，我小組認為，在問卷調查和實訪調查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：
1、隨著經濟發(fā)展形勢的轉變，人際社會關系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關系的認識趨于多樣化。
2、隨著職場關系、家庭背景對人際、事業(yè)影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。
3、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質和能力水平提出了更高的要求，從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。
4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環(huán)境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。
5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。
三、對策和建議：
針對以上的特征及影響因素，經過小組交換意見，我們提出：
1、繼續(xù)加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業(yè)營造一個良好的社會環(huán)境。
2、家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發(fā)展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發(fā)展方向。
3、作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。
一、你認為大學生創(chuàng)業(yè)最應具備那種條件？()。
a、豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)24。
b、有廣大的人脈關系和資本積累18。
c、有良好的家庭背景4。
d、其他二、你覺得大學生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你？
a、先擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，先積累一定工作經驗為以后創(chuàng)業(yè)做準備18。
b、擇業(yè)，找份固定穩(wěn)當?shù)墓ぷ髀e累12。
c、創(chuàng)業(yè)，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9。
d、不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5。
三、你認為當代大學生選擇就業(yè)的標準是什么？（）。
a、實現(xiàn)個人夢想、理想與人生價值22。
b、收。
入與社會地位高10。
c、工8。
d、其四、）。
a、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區(qū)發(fā)展9。
b、繼續(xù)找工作，等待機遇18。
c、留校讀研14。
d、到國外繼續(xù)深造4。
五、作為當代大學生，你會選擇哪種行業(yè)進行擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)（可多選）？（）。
a、金融類23b、服務類（包括餐飲銷售）15。
c、教育類14d、研究開創(chuàng)類9。
e、it行業(yè)類4。
f、其他行業(yè)六、如何在社會需求與個人利益之間取舍？（）a、以社會為主3。
b、以個人為主4。
c、以社會為主，個人為輔23。
d、以個人為主，社會為輔13。
八、你對大學生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法？（）。
a、躊躇滿志6。
b、較有壓力，有些不自信22。
c、很有壓力，感到焦慮3。
d、秉著“車到山前必有路”的心態(tài)11。
ps：黃色數(shù)字為被調查者選擇人數(shù)。
擇業(yè)調查報告篇二
就業(yè)是民生之本，黨的十七大將擴大就業(yè)作為一個重要指標納入國民經濟建設中，實現(xiàn)充分就業(yè)對于發(fā)展國民經濟、維護社會穩(wěn)定和構建和諧社會具有十分重要的意義。為認真總結實施積極就業(yè)政策以來我省促進就業(yè)工作的成效和經驗，分析存在問題，研究改進措施，根據(jù)省政府領導意見，由省政府研究室牽頭，組織相關部門，對我省就業(yè)再就業(yè)工作進行了認真調研，現(xiàn)將有關調研情況告如下。
一、近年來我省就業(yè)再就業(yè)工作主要成效。
(一)積極的就業(yè)政策促進了全省就業(yè)工作的平穩(wěn)發(fā)展。
根據(jù)中央部署，自xx年以來，省委省政府在全省認真推行積極的就業(yè)政策，提出了就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，確定了“增加就業(yè)崗位、落實再就業(yè)政策、加大再就業(yè)資金投入、強化再就業(yè)服務和幫助困難群體就業(yè)”等五大工作目標，提出了“就業(yè)和再就業(yè)工作要與增加投資相結合、與加快基礎設施建設相結合、與國有企業(yè)改革相結合、與城市化相結合、與農業(yè)產業(yè)化相結合”的五個結合要求，并以省政府名義將就業(yè)再就業(yè)目標下達各地州，要求各地把增加就業(yè)崗位、實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)、控制失業(yè)率等目標納入當?shù)亟洕蜕鐣l(fā)展計劃，并先后制定出臺了一系列促進就業(yè)再就業(yè)的配套政策和操作辦法，形成了“勞動者自主擇業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)”的就業(yè)機制，全省就業(yè)工作平穩(wěn)發(fā)展，各項就業(yè)指標基本實現(xiàn)。xx-xx年年，全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)95.01萬人，年均增加約19萬人;城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)累計54萬人，年均登記失業(yè)人數(shù)11萬人;農村勞動力轉移到非家產業(yè)就業(yè)人數(shù)521.6萬人次，其中，省外流動就業(yè)人數(shù)為201.14萬人次;累計投入使用就業(yè)再就業(yè)資金15.17億元;領取《再就業(yè)優(yōu)惠證》的下崗失業(yè)人員50.4萬人，實現(xiàn)再就業(yè)42.9萬人，再就業(yè)率為85.1%;參加失業(yè)保險人數(shù)為190.55萬人，失業(yè)保險基金收入30.49億元，支出18.76億元，有35.4萬人享受失業(yè)保險待遇;建立公共就業(yè)服務機構127個，職業(yè)介紹機構共1715個，其中:公益性職業(yè)介紹機構1518個，街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務所1359個，社區(qū)勞動保障工作站855個。
(二)勞動力市場體系和現(xiàn)代公共就業(yè)服務體系基本建立。
云南省勞動力市場從20世紀80年代中期開始探索，90年代逐漸培育并隨著國家“金保工程”的實施而不斷發(fā)展，至今，一批設施、功能較為齊全的地方性的勞動力市場體系框架基本建立，包含職業(yè)介紹、就業(yè)訓練、失業(yè)保險和勞動就業(yè)服務企業(yè)等內容的就業(yè)服務體系以及職業(yè)介紹咨詢服務網絡基本形成，通過市場配置勞動力資源已經成為我省勞動用工的主導方式。
一是全省城鄉(xiāng)普遍建立了勞動保障所(站)。xx年，全省129個縣(市、區(qū))所轄的53個街道已經全部建立了勞動保障所(站)，1517個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上已經有1301個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了勞動保障所(站)，全省851個社區(qū)中，已有637個建立了勞動保障工作站?；鶎觿趧颖Ｕ瞎ぷ髌脚_的建設，使勞動保障工作重心下移、更貼近群眾，窗口前移、更方便群眾。二是全省基本完成了勞動力市場網絡和信息化建設，并逐步完善了勞動力市場的職能?！笆濉逼陂g，全省各級勞動力市場場地建設面積達82，649.84平方米，其中:州、市級為14，428.18平方米，縣級為68，221.66平方米。市場內設有求職與用人登記、信息發(fā)布與查詢匹配、職業(yè)指導與政策咨詢、推薦介紹與現(xiàn)場招聘等服務項目和窗口。全省各地先后籌集勞動力市場建設資金8，026.03萬元。其中國家補助138萬元，省級補助691.25萬元，各州、市、縣自籌7，196.78萬元。各級政府除資金投入外，還以其它方式支持勞動力市場建設，如房產、土地、辦公用品、設備等，折合資金3，161.67萬元。
xx年年，云南全省共有職業(yè)介紹機構1865個，其中，省級1個，地、州、市級16個，縣(區(qū))以上140個，街道51個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級1，477個，其它部門開辦的28個，個人開辦的169個。職業(yè)介紹工作人員2，675人。勞動保障部門開辦的職業(yè)介紹機構完全覆蓋了全省縣以上行政區(qū)域，鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)介紹機構已覆蓋了全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)的75.2%，工作覆蓋面達到90%以上。全省勞動力市場載體建設形成了以省級勞動力中心市場為龍頭，以16個州、市為勞動力分市場，128個(不含麗江市古城區(qū))縣級公共介紹機構為骨干、其它民辦職業(yè)介紹機構為補充的勞動力市場體系。
(三)農村勞動力轉移輸出成效顯著。
農村勞動力向城市流動(勞務輸出)是關系經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大問題，也是實現(xiàn)農民增收的有效手段。省委、省政府將勞務輸出作為農民增收和三項扶貧工程的重要任務來抓，加大了輸出前的引導培訓和職業(yè)技能培訓的投入，強化了勞動力市場的建設，全省勞務輸出規(guī)模穩(wěn)中有升，勞務收入穩(wěn)定增長，輸出區(qū)域不斷拓寬，農村勞動力轉移輸出已經成為緩解城鄉(xiāng)就業(yè)矛盾和農民增收的重要途徑。據(jù)省勞動保障部門數(shù)據(jù)顯示，xx年年1-10月，全省當年共輸出勞務人員137.68萬人次，完成年計劃任務的172%。其中:境外輸出0.49萬人次，占0.36%;省外輸出40.81萬人次，占輸出人數(shù)29.65%;省內輸出36.45萬人，占輸出人數(shù)26.47%，縣內輸出59.92萬人，占輸出人數(shù)的43.52%。預計全年輸出150萬人次，完成年計劃80萬人的187%。
xx年起，我省開始實施“興邊富民工程”勞務輸出項目，當年省級投入1，147.28萬元，其中勞動力市場建設費380萬元、農村勞動力引導性培訓及職業(yè)技能培訓費用767.28萬元，組織開展職業(yè)技能培訓27，251人，輸出勞務人員239，600人次，完成省下達計劃任務43，500人的550%,當年實現(xiàn)勞務收入約11.5億元。xx年投入1，317萬元，其中勞動力市場建設費120萬元，農村勞動力引導性培訓及職業(yè)技能培訓費用1，197萬元，組織開展職業(yè)技能培訓33，398人，輸出勞務人員24，4728人次，完成省下達計劃任務39，900人的613%，當年實現(xiàn)勞務收入約11.7億元。xx年年投入1，848萬元，其中勞動力市場建設費18萬元，農村勞動力引導性培訓及職業(yè)技能培訓費用1，830萬元，組織開展職業(yè)技能培訓42，018人，輸出勞務人員313，510人次，完成省下達計劃任務36，600人的856%，當年實現(xiàn)勞務收入約14.7億元。
擇業(yè)調查報告篇三
20xx年4月30日北京出臺國十條實施細則，中央政府可在住房與城鄉(xiāng)建設部指定的40個重點城市統(tǒng)一實施基本限購令，并采取其他措施進一步加強房地產市場管理。政策實施了一年有余，對原先過熱的房地產市場控制效果顯著。據(jù)國家統(tǒng)計局20xx年4月18日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個，為20xx年9月個別城市再次出現(xiàn)價格同比下降以來，下降城市數(shù)量最多的月份。大部分大城市在限購政策不改動的前提下，房地產行業(yè)發(fā)展逐漸平穩(wěn)，對于大多數(shù)家庭來說這是個好消息。但是對于專業(yè)的畢業(yè)生來說，這同樣預示著就業(yè)市場的進一步趨緊。
隨著20xx年美國房地產泡沫破裂、華爾街金融風暴沖擊、全球股市大幅下跌所產生的全球性金融危機，其強度和范圍甚至強于1929年的全球經濟危機。時隔多年，現(xiàn)在全球經濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調控的市場經濟體在此金融危機中所表現(xiàn)出的抗逆性較強于一般資本主義國家，但不論經濟發(fā)展速度或質量還是受到了不小的影響?；葑u評級（fitchratingsservice）亞洲信貸分析師皮萊（kalaipillay）說，中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進口產品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難，讓這種放緩雪上加霜。
盡管我國的房地產政策與全球經濟的危機對土木專業(yè)有一定的沖擊，但城市基礎設施建設、路網改造工作，再加上路橋和城市基礎設施的更新?lián)Q代以及我國國際市場的開發(fā)，專業(yè)就業(yè)問題還是比較樂觀的。
通過歷年與各用工單位的交流溝通，了解到用人單位招聘員工主要的情況：第一，大部分的用人單位會為員工提供根據(jù)工作年限和業(yè)務、工作能力定期調整的待遇，工資由基本工資、績效工資及綜合補貼（住房、交通、通訊）組成，一般按月發(fā)放。綜合看來新員工試用期工資在15003000元左右，試用期結束后結算績效工資。如果成功地經過試用期考核，那么會與公司簽訂一個35年的勞動合同。第二，比較大的用工單位對學生的專業(yè)基礎扎實以及專業(yè)方向精細要求較高，學生是否通過6級英語，是否為黨員、是否為學生干部等比較看重，很強調實踐動手能力，當然這個行業(yè)對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三，用人單位對學歷比較看重，碩士研究生就業(yè)的起點比本科生高，而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學生就讀的學校背景及學生在校的表現(xiàn)，比如說985、211大學或省屬重點大學，一本還是二本，專業(yè)是否通過專業(yè)評估等。第四，用工單位注重學生的溝通、表達能力。一些單位還比較看重學生跨專業(yè)的綜合能力，他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業(yè)知識的學生，在這種公司招聘里會明文規(guī)定雙專業(yè)享受研究生待遇。第五，用工單位注重學生的誠信，對于違約辭職跳槽很反感，因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經常的違約甚至讓用工單位對整個學校、學生有不好的印象，以后就不來招聘了。
煙臺大學學院的創(chuàng)建與發(fā)展得到了清華大學系的大力支持。學院設有、工程管理和給排水科學與工程（20xx年增設）三個本科專業(yè)。本節(jié)所涉及的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自于學院2007年至20xx年5年本科畢業(yè)生當年離校的記錄詳情，共計1366人的去向信息，數(shù)據(jù)真實可靠。
由圖表中數(shù)據(jù)可知專業(yè)的畢業(yè)生除去繼續(xù)深造的，主要的就業(yè)方向還是與專業(yè)密切關聯(lián)的建筑施工單位，學生從事其他行業(yè)的非常少。在4%的其他行業(yè)中，主要是集中在公務員和選調生、事業(yè)單位招考，目前被大家視作鐵飯碗上面。很多學生干部的職業(yè)目標是這個鐵飯碗。設計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限，設計院可以說是絕大多數(shù)女同學的理想選擇。需要說明的是監(jiān)理員，7.32%主要是集中在前面幾年，近兩年，大家認為做監(jiān)理不能很好地將所學專業(yè)知識運用到工作中，一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監(jiān)理。
學院在540多名20xx屆畢業(yè)生中采用問卷調查形式進行就業(yè)思想調查。發(fā)出問卷220份回收220份，有效問卷220份。問卷內容包括：就業(yè)信心，就業(yè)準備，就業(yè)期望，就業(yè)影響因素和有關自主創(chuàng)業(yè)的因素等等，具體數(shù)據(jù)見表2、表3。
由表2中數(shù)據(jù)可知影響就業(yè)成功的因素中工作經驗、社會適應性、能力儲備不足排在前3位，學校應該更加重視學生的專業(yè)實習及社會實踐，讓學生能適應社會的需要，有更加強大的競爭力。由表3數(shù)據(jù)可知學生對考證很認可，77%的學生都參加計算機、英語、駕照等相關等級證書的考試。同學們的就業(yè)信息來源還是比較依賴學校，就業(yè)觀念還是要專業(yè)對口。
1、早定目標早作儲備。作為一名現(xiàn)代工程師應該是復合型、創(chuàng)造型人才，應具備：適應能力、發(fā)展能力和競爭能力。大學生在學校應該及早把自己就業(yè)目標確定下來，在努力學習專業(yè)知識的同時還要根據(jù)就業(yè)行業(yè)的要求積極參加活動，有目的地培養(yǎng)鍛煉自己的溝通、表達能力。認真對待學校組織的生產實習，多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應能力。積極參加體育鍛煉，有個健康的體魄。一個思想積極上進，學習能力強，工作能力強，講誠信，能吃苦耐勞的學生，才是有競爭能力的，是用工單位喜歡的。
2、放寬視線，放開觀念。大學生不應該在擇業(yè)中抱著等的依賴思想，依賴家人、依賴老師、學校，等著工作送上門。除了通過學校負責就業(yè)的部門以及親友、老師、校友等獲得就業(yè)信息外，大學生還應該運用新媒體廣播、電視等獲得就業(yè)信息，還可以從各就業(yè)網站、省市的人才交流中心獲得，在生產實習或社會實踐時表現(xiàn)推薦自己的好機會，還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業(yè)。學生的擇業(yè)觀念也應該放開一些，不要束縛于所學專業(yè)，片面強調專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認識自己，根據(jù)個人的實際結合就業(yè)市場情況，合理選擇。比如土木專業(yè)的女生就業(yè)情況就不容樂觀，這就不能抱著寧缺毋濫的心態(tài)，寧肯回家呆著也不找一個能發(fā)揮個人能力的工作，可以考慮先就業(yè)再擇業(yè)，不要追求一次成功就業(yè)，追求一輩子的鐵飯碗。國際經濟主流的影響，加上國家政策影響，這勢必對大學生提出更高的要求，改變自己的擇業(yè)觀、放寬眼界，采取多種就業(yè)方式以適應并不寬松的市場現(xiàn)狀。
3、做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備。大學生的成長過程比較順利，他們渴望畢業(yè)后在社會大舞臺上一展身手，實現(xiàn)自己的人生價值，就業(yè)期望值較高。而現(xiàn)實是專業(yè)特別是施工單位，非常辛苦，因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業(yè)生因為職業(yè)意識的缺乏和工作能力的有限，有時會受到領導、同事的批評冷遇而失去心理平衡，甚至一氣之下跳槽走人，錯失工作良機。還有的畢業(yè)生把經濟物質利益放在首位，不考慮長遠發(fā)展等等，這些實際上是大學生沒有做好準備，就業(yè)期望與現(xiàn)實存在差距造成的。如果不做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備，不僅自己在單位很難得到尊重和信任，而且在行業(yè)里也很難立足，還會對學院甚至學校的誠信造成不好的影響。
擇業(yè)調查報告篇四
1.你經歷的所有的困苦都是有意義的，因為這是你要承擔重任的先兆。
2.心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
3.女生不努力的兩種結果，穿不完的地攤貨，逛不完的菜市場。
4.要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。
5.這個世界只是一個客棧，一夜短暫的夢鄉(xiāng)。
6.糊口若剝去理想、胡想、夢想，那生命便只是一堆空架子。
7.一個人幸運的前提，其實是他有能力改變自己。
8.從此以后、看淡一切，不聞不問。好好的重新開始。
9.無志者常立志，有志者立常志，咬定一個目標的人最容易成功。
10.比別人多一點志氣，你就會多一份出息。
11.想要的東西必須自己拿，不然就算別人給你也要不起。
12.兩點之間未必直線最短，有時迂回曲折能夠更快地抵達終點。
13.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
14.人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
15.人越是轉向光明，他身后的陰影就越大。人的能力越大，他的責任就越大。
擇業(yè)調查報告篇五
2.有時候人生就像一場游戲，最好永遠在尋找而不是擁有。
3.絕大多數(shù)人，在絕大多數(shù)時候，都只能靠自己。
4.生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
5.堅其志，苦其心，勞其力，事無大小，必有所成。
6.強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
7.要降服糊口的焦炙和懊喪，得先學會做自己的家丁。
8.再高的人有時也需踮足，再矮的人有時也需屈身。
9.沒有人能替你承受痛苦，也沒有人能拿走你的堅強。
10.要成功，不要與馬賽跑，要騎在馬上，馬上成功。
11.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
12.不要什么都學別人，很容易迷失自己的。
13.天天通知自己一次，我真的'很不錯。
14.每個人的路都是要靠自己走的，走好走不好都自己的事情。
15.命運在自己手中，你可以創(chuàng)造自己的命運，只要下定決心。
擇業(yè)調查報告篇六
我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現(xiàn)象，此次調查范圍覆蓋華南師范大學17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
調查結果呈現(xiàn)出幾個問題：
一、多數(shù)學生對于“務實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)。
調查結果表明(見圖2)：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干。
作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學?；蚩蒲袡C構”、“行政機關或事業(yè)單位”
二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的.因素突出。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26，具體情況調查結果見圖4。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院?；驅I(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數(shù)學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐*作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。答案補充四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過半數(shù)的學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導工作。
(2)學生“希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，
學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調查中，學生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵(占34.21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。
擇業(yè)調查報告篇七
樓市購房人群在不斷經歷著代際變化，繼80、90后，95后社會新生代們開始陸續(xù)在樓市中嶄露頭角。相比其他年齡段群體，大部分95后剛步入職場，但是在購房實力上不可小覷，調研數(shù)據(jù)顯示，95后家庭普遍不缺房，無房家庭占比尚不足1成。
從購房資金來源看，7成95后購房需要父母的資助，明顯高于90前購房群體，且分性別看，男生購房靠依賴父母的比例要比女生高出4個百分點。從購房付款方式看，重點城市95后全款購房的比例要比90后高出6.4個百分點，以北京為例，95后購房全款比例超4成，顯著高于80、90后群體。
如果已經買房或有計劃買房，購房資金來自哪里？
資金來源。
36歲及以上。
自己積蓄，同時父母資助。
48.8%。
44.8%。
37.4%。
28.7%。
男女方積蓄，且有父母資助。
19.5%。
23.5%。
23.9%。
14.0%。
自己積蓄。
14.1%。
8.8%。
16.5%。
31.1%。
男女雙方積蓄。
13.5%。
17.0%。
16.5%。
21.3%。
完全來自父母資助。
2.6%。
4.8%。
2.2%。
1.2%。
其他。
1.5%。
1.3%。
3.5%。
3.7%。
父母資助總計。
70.9%。
73.0%。
63.5%。
43.9%。
95后購房實力的背后是家庭財富的支撐。95后這一代人，基本來自于421家庭結構形式，其父母多為70年代左右，經歷了房價飛速上漲前的紅利期，是當下社會中掌握核心財富的主力人群。
租房結婚？超5成95后拒絕。
如果婚前沒買房，租房可以結婚嗎？調查數(shù)據(jù)顯示，越年輕的受訪群體接受租房結婚的占比越低。對于租房結婚表示“無所謂”態(tài)度的群體占比在95后中最低，半數(shù)以上95后新社會人拒絕租房結婚，在所有年齡段中拒絕租房結婚的占比最高?！跋扔蟹浚蠼Y婚”的傳統(tǒng)觀念在95后新社會人中表現(xiàn)更為明顯，反而是95前的人群接受租房結婚的比例較高。
u000e。
半數(shù)以上95后拒絕租房結婚。
不能接受能接受無所謂51.1%55.2%。
不能接受能接受無所謂。
51.1%。
55.2%。
46.3%。
40.4%。
40.9%。
36歲及以上。
0%40%60%80%100%。
進一步分性別看，“有家先有房”的觀念在95后女性群體中表現(xiàn)更為突出。48.1%的95后男性能接受租房結婚，95后女性群體中能接受的僅占24.1%，男性接受租房結婚的比例是女性的2倍，62.9%的95后女性不接受租房結婚。租房結婚和買房結婚相比，房租相比買房的首付和房貸壓力要小很多，這對于買房意愿更強、更加向往婚姻生活的95后男性而言是一種不錯的盡早結婚的過渡方式；但租房存在“安定感”不足、條件有限等因素，讓女性“缺乏安全感”，這也是從小生活條件相比之前世代更優(yōu)越的95后女性心里難繞開的坎。
男生接受租房結婚的比例是女生的2倍。
男生女生不能接受。
男生女生。
能接受。
無所謂。
0%40%60%80%。
婚前要有房嗎？超6成95后表示贊同。
相比老一輩“車馬慢書信遠，一生只夠愛一人”的純粹愛情，年輕一代群體們在面對婚姻生活時更加現(xiàn)實，在物質生活方面追求更好的條件，婚前有套房則是重要的體現(xiàn)。調研數(shù)據(jù)顯示，65.5%的95后表示在婚前要買一套屬于自己的房子，而在85前群體中這一比例占57.9%，越年輕對婚前有房的要求越高。
男女對婚前是否應該有房的態(tài)度略有差異，68%的女生認為婚前要買一套房子，而男生中持該想法的占比60%。女生更在意婚前是否有房，很大程度上是因為房子能夠帶來安全感，一套房子代表著諸多意義，是夫妻吵架時的底氣所在，是受傷避風的港灣，是經濟獨立的彰顯。
超6成95后表示婚前要買一套自己的房子。
68.1%65.5%。
68.1%。
65.5%。
66.5%。
57.8%。
57.9%。
65%。
60%。
55%。
50%。
u000e。
婚后與父母同?。?5后女性拒絕意愿更強。
婚后享受二人世界是每個年輕人的向往，但跟父母同住，父母可以幫忙照顧孩子、減少家務負擔，減少年輕人很多生活上的壓力。對于婚后是否愿意與父母同住這個問題，95后相比其他年齡段人群態(tài)度更為鮮明，僅6.5%的受訪95后表達了“無所謂”態(tài)度，在所有年齡段中占比最低；相比95前群體，95后新社會人在婚后與父母同住的意愿更低，有46.8%的95后不愿意婚后與父母同住。
與男性相比，95后女性拒絕婚后與父母同住的比例更高。有53.5%的95后女性不愿意婚后與父母同住，95后男性不愿意婚后與父母同住的占比為32.8%，占比相差較大。而在和哪一方父母同住的問題上，95后無論男女，選擇“和自己的父母同住”的占比都遠高于“和對方父母同住”。
u000e。
近5成95后新社會人婚后不愿與父母同住。
20歲及以下。
36歲及以上。
不愿意。
49.5%。
46.8%。
36.8%。
34.3%。
38.4%。
愿意。
25.8%。
27.9%。
27.3%。
37.4%。
31.7%。
愿意和自己父母同住。
9.3%。
15.9%。
19.8%。
16.1%。
14.6%。
無所謂。
14.8%。
6.5%。
12.3%。
9.1%。
14.6%。
愿意和對方父母同住。
0.5%。
2.9%。
4.0%。
3.0%。
0.6%。
95后女生拒絕婚后與父母同住的意愿更強。
男生女生60%。
男生女生。
40%。
20%。
0%。
愿意不愿意愿意和自己父母同住。
u000e無所謂愿意和對方父母同住。
數(shù)據(jù)來源：貝殼研究院。
數(shù)據(jù)來源：貝殼研究院。
未來的家什么不能缺？男生要書房安靜會兒，女生愛陽臺養(yǎng)綠植。
人們在追求美好居住空間方面，從未停止探索，且對居住空間大小、功能配套的要求越來越高。調研發(fā)現(xiàn)，電器配齊的'廚房、能放洗衣機和綠植的陽臺是消費者最為偏好的兩大居住空間。廚房和陽臺是家庭成員重要的生活場景，消費者對這兩大空間的品質要求賦予較高的權重。
相比其他群體，95后對新興居住空間的追求更明顯。95后群體有著獨特的思想觀念和理想追求，在生活方面注重品質居住體驗，對新興居住空間的接受度更高。數(shù)據(jù)顯示，95后普遍追求能做辦公區(qū)的書房和能放松一刻的咖啡角。當下社會，工作空間與居住場所之間的界限正在逐漸模糊化，越來越多的職場人士需要獨立的空間以滿足居家辦公需求，也需要一方咖啡角落，在繁忙的生活之中享受一刻自在。
男女性對居住空間的品質追求存在顯著差別，男生更關注于書房安靜會，而女生更偏愛陽臺，養(yǎng)點綠植，享受生活。
電器配齊的廚房能作辦公區(qū)的書房。
電器配齊的廚房。
能作辦公區(qū)的書房。
零噪音臥室能放洗衣機和綠植的陽臺收納一切的儲物間。
能開party的超級大客廳能放松一刻的咖啡角。
放大下大浴缸的衛(wèi)生間。
獨立健身房。
男生。
像商場專柜一樣的衣帽間。
女生。
適合撒潑打滾掉毛的寵物房。
其他。
0%。
10%30%40%50%60%70%。
數(shù)據(jù)來源：貝殼研究院。
04。
后記。
本報告僅是簡報，所使用數(shù)據(jù)為不完全抽樣數(shù)據(jù)及在線調研數(shù)據(jù)，并不完全代表真實交易數(shù)據(jù)，且并未進行深入數(shù)據(jù)研究，如對內容有疑問或其他問題，可與分析師聯(lián)系（yanjingqiang001@)。
報告。未經書面許可，任何機構和個人不得以任何形式翻印、復制和發(fā)布。如引用發(fā)布，必須注明出處為“貝殼研究院”，且不得對本報告進行有悖原意的引用、刪節(jié)減或修改。
為了向受眾提供可參考信息，報告中所涉及觀點，系數(shù)據(jù)分析師基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析得出，均是基于數(shù)據(jù)的客觀描述，僅代表分析師個人觀點及判斷，不包含任何道德偏見、性別偏見、地域偏見與政治偏見，貝殼研究院與分析師對任何基于這些觀點引起的所有可能后果不承擔任何責任。
擇業(yè)調查報告篇八
如今大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀已悄然發(fā)生變化，“鐵飯碗”逐漸失寵，有發(fā)展前途的工作崗位越來越吃香。
張明夫是吉林大學經管學院今年應屆畢業(yè)生。他說有的人找工作左挑右選，遲遲拿不定主意，總覺得還應該找到更好的。我春節(jié)前就與一家企業(yè)簽了用人合同，到那里做市場營銷員?，F(xiàn)在找工作這樣難，“鐵飯碗”更是越來越少，畢業(yè)生的擇業(yè)觀念應該現(xiàn)實點兒了。再說，做市場營銷工作，機制活，實踐機會多，可以學到很多東西，為將來發(fā)展打基礎。
東北師范大學地理系的同學剛過春節(jié)，便去了珠海，打算在那里先落腳。
“即使找不到正式工作，打工也行。我相信，發(fā)達的沿海地區(qū)一定會有我的一席之地?！?/p>
吉林大學的另一名畢業(yè)生從貴祺，已經與大連某外資企業(yè)簽約，對于大多數(shù)人而言，他的工作絕對值得羨慕，但他卻說：“我的志愿是將來自己開公司，進外企只是我學習、積累經驗的一個方式?！?/p>
統(tǒng)計數(shù)字也說明了畢業(yè)生擇業(yè)方向的新變化。吉林工業(yè)大學是全國著名的工科院校，過去每年都有大批畢業(yè)生走進政府機關、科研院所等“保險單位”，但近年來這一趨勢有了很大改變。1998年該校到企業(yè)工作的畢業(yè)生占畢業(yè)生總人數(shù)的68．3％，而1999年這一比例增長到77％，其中相當一部分畢業(yè)生走上了私營企業(yè)和三資企業(yè)的工作崗位。其他一些高等院校畢業(yè)生分配去向，也不同程度地反映出這一特點。
擇業(yè)調查報告篇九
那是我在一本習題上寫的文章。本是200字的題目，被老師要求成500字?，F(xiàn)在的我依然記得作文的要求一篇關于側面烘托人物心情的文章。
當時的我，面對這一題目，深思了許久，最后花了不少時間才寫好。接著，我便在那500字的文章上寫了個題目——路上。這篇文章的細節(jié)描寫讓我自己都覺得驚訝。那是我從小到大最希望寫的文章——有含義，不淺顯，活有作家的風韻。
第二天，我把習題交了上去。當時我其實并不是太有信心，也并不太在乎它的結果。
待習題發(fā)了下來，我欣喜若狂。因為在那文章的后面，有個鮮紅的95。我舉著我占滿格子的文章到處炫耀，揮著手臂高呼，臉上洋溢著得意的笑容，仿佛我舉的是奧運火炬。
可是，看了別人的習題后，我發(fā)現(xiàn)他們的文章后面都是空白的，似乎老師沒有看，我有點兒疑惑。于是，周圍的同學便認為，那95只是老師隨手一寫的數(shù)字，并不是對作文的評分。真的是這樣嗎？我有點兒迷茫。
接著，我便發(fā)現(xiàn)，在我的.文章中，有明顯的修改符號，但我只能證明，老師只是略看了我的作文。
不過，對于這一情況，我仍堅持認為那95是作文的評分。因為，我認為，那篇作文是我目前寫的最好的文章，況且，這也不排除是同學們的嫉妒。
現(xiàn)在，我努力回想，希望能記起那篇文章，再寫出來自己欣賞。但是，我只能寫出它的題目，文章已經記不清了，所以，現(xiàn)在的我只能渴望在見到那本習題，那篇作文，那鮮紅的95。
此時此刻，我寫出這篇文章，只是為了表明我對《路上》的感受。
擇業(yè)調查報告篇十
根據(jù)我小組成員的三次實踐活動與問卷調查，可總結出如下幾點：
一、特征：
通過以上的采訪實錄分析，可發(fā)現(xiàn)對本主題看法中出現(xiàn)如下特點：
1、不同年齡段的人，不同現(xiàn)狀和背景的人對大學生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)持有不同的觀點，大致呈現(xiàn)出中老年人偏現(xiàn)實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。
2、普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關系。個人的真實能力。
通過調查問卷分析，可發(fā)現(xiàn)如下特點：
1、大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業(yè)，創(chuàng)業(yè)形勢看好。
2、大學生在樂觀中有穩(wěn)健，重視經驗的積累和能力的培養(yǎng)，注重個人價值與社會價值的結合。
3、目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的事業(yè)的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。
二、影響上述特征的因素：
經討論，我小組認為，在問卷調查和實訪調查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：
1、隨著經濟發(fā)展形勢的轉變，人際社會關系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關系的認識趨于多樣化。
2、隨著職場關系、家庭背景對人際、事業(yè)影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。
3、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質和能力水平提出了更高的要求，從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。
4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環(huán)境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。
5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。
三、對策和建議：
針對以上的特征及影響因素，經過小組交換意見，我們提出：
1、繼續(xù)加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業(yè)營造一個良好的社會環(huán)境。
2、家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發(fā)展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發(fā)展方向。
3、作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。
一、你認為大學生創(chuàng)業(yè)最應具備那種條件？()。
a、豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)24。
b、有廣大的人脈關系和資本積累18。
c、有良好的家庭背景4。
d、其他二、你覺得大學生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你？
a、先擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，先積累一定工作經驗為以后創(chuàng)業(yè)做準備18。
b、擇業(yè)，找份固定穩(wěn)當?shù)墓ぷ髀e累12。
c、創(chuàng)業(yè)，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9。
d、不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5。
三、你認為當代大學生選擇就業(yè)的標準是什么？（）。
a、實現(xiàn)個人夢想、理想與人生價值22。
b、收入與社會地位高10。
c、工8。
d、其四。
a、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區(qū)發(fā)展9。
b、繼續(xù)找工作，等待機遇18。
c、留校讀研14。
d、到國外繼續(xù)深造4。
五、作為當代大學生，你會選擇哪種行業(yè)進行擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)（可多選）？（）。
a、金融類23b、服務類（包括餐飲銷售）15。
c、教育類14d、研究開創(chuàng)類9。
e、it行業(yè)類4。
f、其他行業(yè)六、如何在社會需求與個人利益之間取舍？（）a、以社會為主3。
b、以個人為主4。
c、以社會為主，個人為輔23。
d、以個人為主，社會為輔13。
八、你對大學生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法？（）。
a、躊躇滿志6。
擇業(yè)調查報告篇十一
1、大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。
2、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
3、現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
4、大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
弊端。
1、由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2、急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經理人的.角色。
3、大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4、大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
必要特質。
大學生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：
(1)價值優(yōu)越性。
核心能力應當有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。
(2)異質性。
一個企業(yè)擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業(yè)成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業(yè)之間的異質性和效率差異。
(3)不可仿制性。
核心能力是在企業(yè)長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業(yè)難以復制。
(4)不可交易性。
核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。
(5)難以替代性。
和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現(xiàn)。
創(chuàng)業(yè)途徑。
途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團。
創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊。
二是網絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網站是必要選擇。例如《xxxxxx網》、《xxxx網》、《xxxx網》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。
途徑三：與商界人士廣泛交流。
商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)。
先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。
真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。
間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經歷、知名企業(yè)經營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。
直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。
途徑六：校園代理。
大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質和精神條件。
總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。
大學生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風險，這些風險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風險出現(xiàn)，你應該如何應對和化解。特別需要注意的是，一定要明白最大的風險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔并渡過難關。大學生創(chuàng)業(yè)的風險主要有以下幾個方面。
風險一：項目選擇太盲目。
大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。
大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。
風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能。
很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
風險三：資金風險。
資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金、等融資渠道。
風險四：社會資源貧乏。
企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。
風險五：管理風險。
一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經理人負責企業(yè)的日常運作。
創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。
擇業(yè)調查報告篇十二
近年來，大學生的就業(yè)率已經成為考驗我國教育事業(yè)是一個指標。大學畢業(yè)后，能否找到一個好工作，合適的工作，不但是畢業(yè)生面臨的問題，也逐漸成為在校大學生主要考慮的事情。就業(yè)形勢嚴峻有很多的影響因素，比如說中國大學的盲目擴張，專業(yè)設置的不合理，大學生自身的不足等等，針對這一社會現(xiàn)象，我們只做了此次的調查問卷，以便我們的就業(yè)形式有個清晰的認識。
本次調查問卷的對象主要是內蒙古農業(yè)大學職業(yè)技術學院的在校生的擇業(yè)價值取向，薪酬標準，就業(yè)地點，擇業(yè)的途徑，求職中最關心的問題等就行調查。本次調查問卷共發(fā)出問卷200份，實際收回的問卷有200份，其中有效問卷有180份，有效率達90%，其中男生占45.6%，女生占54.4%。本次調查的學生主要是工學、管理學的學生，他們分別代表了理科和文科的學生，也是考慮到了樣本的代表性和所選比例的均衡性。為了方便學生答題，節(jié)約時間，問卷主要采用了選擇題的形式，分為9個單選和1多選，和一個開放性問題。
二．調查結果及其分析。
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。
關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調查者認為“形勢正常”和“不了解”，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%?？梢?，絕大多數(shù)大學生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。
調查結果顯示,17.5%選擇大一就開始,46.6%選擇大二開始的,35.9%為大三開始。這說明我校大學生整體開始考慮求職就業(yè)問題比較早,一半以上的學生在上大二就開始考慮自己的求職就業(yè)問題,說明求職就業(yè)意識較強,從他們關注考慮就業(yè)問題比較早可以看出他們對求職就業(yè)方面的信息的需求也比較大。
3、關于升學和工作的選擇。
在求職者最為關心的薪酬問題上，大學生們的期望值一般。32.8%的調查者的月薪期望值在2000元以下，其中41.8%的調查者的月薪集中在2000—3000元這一檔上，有35.4%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
7、關于工作是否對口。
認為用人單位最重視什么的選項中，“所學的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學?！薄ⅰ吧鐣涷灐币约啊皾摿Α?，占總調查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關心求職者的性別。由此可以看出，對于特長，品德重視的下降程度，導致學生們認為能給公司帶來經濟效益才是硬道理。
三?？偨Y。
飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮?！痹诋斀裆鐣?，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣才會有美好的未來。
擇業(yè)調查報告篇十三
此次調查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發(fā)出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀地反映當前2018屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為讓我們的調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選擇上針對不同學歷的人都選30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。
關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調查者認為“形勢正?！焙汀安唤狻?，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%。可見，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有一定的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而9%的調查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調整好心態(tài)。
2、關于升學和工作的選擇。
在升學和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學，而2.6%的調查者選擇考公務員，還有7.7%的調查者選擇回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。
3、關于就業(yè)的影響。
在就業(yè)決策時，有39.8%的調查者受父母的影響比較大，有3.8%的調查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占51.3%?？梢?，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時還是比較慎重的。
4、關于就業(yè)地點的選擇。
調查表明，66.7%的調查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加就業(yè)的難度。10.3的調查者喜歡到國外和內地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)和農村地區(qū)，經濟不發(fā)達地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導。
5、關于薪酬標準。
在求職者最為關心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
6、關于對口與心中的期望值。
據(jù)調查，12.8%的調查者認為會“接受，并準備跳槽”，23.1%的人會“努力適應工作”，61.5%的調查者“工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%的調查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。
專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調查者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調查者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的調查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調查者認為無所謂。
7、求職信息。
在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真考慮過，26.9%的調查者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調查者很少再考慮，還有1.3%的調查者想“到時候再考慮”。
大學生在求職過程中50%的調查者希望得到更多的'公司的介紹和招聘信息，15.6%的調查者希望得到更多的有關薪資及福利的信息，19.2%的調查者希望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調查者希望解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。
8、關于就業(yè)目的。
此次調查表明，有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是“為生計的需要”只有17.5%的少數(shù)調查者是為自己的興趣愛好，為得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業(yè)是為奠定建立家庭的基礎?？梢?，在經濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導。
9、關于最關心的問題。
無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄”這給學生就業(yè)造成很大的困惑。2.6%的調查者預計“戶口難解決”，24.4%的調查者預計是“缺乏社會關系”7.7%的調查者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。
而用人單位最關心的是求職者的能力包括“所學的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學?！薄ⅰ吧鐣涷灐币约啊皾摿Α?，占總調查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關心求職者的性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”“社會上一些‘憑關系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴重”占總人數(shù)的78.6%，認為“學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少解不夠”的占11.3%，認為“學校的就業(yè)指導薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質量難以滿足社會的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調查者占10.1%。
這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調自我價值的實現(xiàn)，重視經濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。
一、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的;文憑是鐵飯碗，會銹的;而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。
三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。
四、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖!
總之大學生對所學專業(yè)只是能說解，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好的未來。
擇業(yè)調查報告篇十四
xx世紀90年代出生的“90后”青少年，成長于中國改革開放的快速發(fā)展時期，是伴隨著“春天的故事”不斷成長起來的時代寵兒。改革開放以來造就的良好物質環(huán)境，中國特有的“望子成龍，望女成鳳”、光宗耀祖的家教理念，信息時代東西方文化、觀念的交融和碰撞，媒體網絡的大發(fā)展等，使現(xiàn)今“90后”青少年的人生觀、價值觀和世界觀，與以前的同齡人已經大不一樣了。在消費觀上的變化就尤為顯著?，F(xiàn)在，“90后”青少年的消費結構已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會經歷的原因，其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，但是當今青少年這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。
一、實踐目的和調查背景。
1、實踐目的：大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點，以問卷調查形式確定“大學生消費觀調查”為課題的社會實踐，目的在于通過對大學生消費觀的調查、研究、分析，做出分析總結規(guī)劃，能夠真實反映大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。
2、調查背景：大學生，自古以來都是社會上的一個特殊群體。雖然不同的朝代稱呼不同，但其在社會上永遠是群眾關注的對象。隨著時代的發(fā)展，大學生的消費行為在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化。如何樹立正確的消費觀念，估計掌握好自己的消費能力，以及維持合理的消費水平何其重要。
二、實踐內容。
1.調查方法：問卷調查。
2.調查方式：有紙質資料發(fā)放和網上答做，網上資料為49份，紙質資料發(fā)出11xx份，有效回收1xx0份。
資料共享平臺。
大學生的消費現(xiàn)狀反映了大學生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現(xiàn)狀，以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設和教學治理都將產生直接影響。關注大學生的消費行為，引導其正確消費，幫助他們樹立合理、科學的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣，使之能成為國家和社會的有用之才，具有深遠的意義。
4.調查時間：20xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日。
xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來，拿給我們班的同學以及其它班的同學做。另外，由水妹與梅浪將問卷發(fā)到網上，邀請同學與好友做，其中網上有效答卷時間為xx天，xx后，嘉欣和美梅將紙質的問卷和網上的問卷進行匯合，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，最后我們全體小組成員進行討論與總結。
6.調查內容：(1)大學生的月平均消費;(2)是否有記賬習慣;(3)大學生的消費觀念(4)大學生的消費方式;(xx)大學生的消費行為;(xx)大學生的消費傾向;(6)對品牌的觀念。
7.問卷樣式：見附件一。
8.統(tǒng)計結果：見附件一。
9.調查過程：活動計劃、設計調查問卷、發(fā)放調查問卷、分析結果。
三、調查情況。
擇業(yè)調查報告篇十五
“80后”作家中最迷韓寒。
韓寒、劉同、郭敬明，依次成為受訪的“90后”大學生最關注的前三名“80后”作家。這一結果來自“人人說”系統(tǒng)對大學生提及率及關注度不完全統(tǒng)計。
此外，調查結果顯示，最受受訪“90后”大學生關注的女作家分別是三毛、安妮寶貝(慶山)、柴靜;最受受訪“90后”大學生追捧的同齡作家分別是張曉晗、盧思浩、苑子豪/苑子文兄弟;而東野圭吾是受訪“90后”大學生最為關注的外國作家。
根據(jù)對50本暢銷書的關注度及提及率作為統(tǒng)計依據(jù)，最受受訪大學生歡迎的10本書單如下：《小時代》《誰的青春不迷?！贰侗I墓筆記》《百年孤獨》《從你的全世界路過》《目送》《你的孤獨，雖敗猶榮》《看見》《活著》《人生若只如初見》。
人人網大學生用戶研究中心負責人認為：“90后”大學生更關注自身，他們喜歡的文學作品內容更貼近自己真實的生活。同時，“90后”大學生想象力恢宏，他們更喜歡無厘頭、有趣的文字內容，所以，玄幻武俠類小說也受歡迎。
溫馨提示：本文僅供讀者參考!
擇業(yè)調查報告篇十六
摘要：本次調查內容主要是大學生就業(yè)傾向，為提高效率并節(jié)省時間，將調查對象定為湖北中醫(yī)藥大學的在校學生。通過此次問卷調查，我們了解到大學生的各種擇業(yè)傾向并發(fā)現(xiàn)了對其產生影響的各種主客觀因素。同時，總結出大學生擇業(yè)前的慣性思維及其做法，并且指出了哪些是可行的做法，哪些是需要改進的做法。為大學生實現(xiàn)充分就業(yè)提出一些可行性的建議。
近年來，大學生的就業(yè)率已經成為考驗我國教育事業(yè)是一個指標。大學畢業(yè)后，能否找到一個好工作，合適的工作，不但是畢業(yè)生面臨的問題，也逐漸成為在校大學生主要考慮的事情。就業(yè)形勢嚴峻有很多的影響因素，比如說中國大學的盲目擴張，專業(yè)設置的不合理，大學生自身的不足等等，針對這一社會現(xiàn)象，我們只做了此次的調查問卷，以便我們的就業(yè)形式有個清晰的認識。
本次調查問卷的對象主要是湖北中醫(yī)藥大學的在校生的擇業(yè)價值取向，薪酬標準，就業(yè)地點，擇業(yè)的途徑，求職中最關心的問題等就行調查。本次調查問卷共發(fā)出問卷60份，實際收回的問卷有39份，其中有效問卷有39份，其中男生占45.6%，女生占54.4%。本次調查的學生主要是檢驗、管理的學生，他們分別代表了理科和文科的學生，也是考慮到了樣本的代表性和所選比例的均衡性。為了方便學生答題，節(jié)約時間，問卷主要采用了選擇題的形式。
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價。
關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有7.7%的調查者認為“形勢正?！焙汀安涣私狻?，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%?？梢?，絕大多數(shù)大學生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)學生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%，20.5%的學生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而9%的調查者則表示不知道。比較樂觀占有較大比例的原因，我認為由于被調查者有一部分還是在校生，所以對求職的艱辛認識還不夠。隨著他們畢業(yè)時間的臨近，他們就會更加準確的認識到自身的情況。這就需要他們深入了解自身困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，及時調整好心態(tài)。
2、關于求職前的準備。
調查結果顯示,17.5%選擇大一就開始,46.6%選擇大二開始的,35.9%為大三開始。這說明我校大學生整體開始考慮求職就業(yè)問題比較早,一半以上的學生在上大二就開始考慮自己的求職就業(yè)問題,說明求職就業(yè)意識較強,從他們關注考慮就業(yè)問題比較早可以看出他們對求職就業(yè)方面的信息的需求也比較大。
3、關于升學和工作的選擇。
在升學和工作的選擇上，70.5%的調查者選擇工作，13.5%的人選擇升學，而2.6%的調查者選擇考公務員，還有13.4%的調查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。根據(jù)在調查中和他們的交談中，了解到選擇回家創(chuàng)業(yè)的學生，主要由于其家庭是做生意或企業(yè)的。所以說，在工作的選擇上，大部分學生還是先從在企業(yè)鍛煉為起點。這就需要我國對于大學生應該多提供一些就業(yè)渠道，并且給出相應的優(yōu)惠政策。
4關于就業(yè)過程中的尋求幫助的途徑。
在就業(yè)決策時，有39.8%的調查者向父母咨詢意見，有3.8%的調查者表示會問老師，還有25.1%的調查者和自己的朋友商量，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占31.3%?？梢姡彝サ膸椭鷮W生的影響最大，而老師的幫助比較不足。這說明在大學里好多老師都是下了課直接走人，和學生的感情不深，以至于學生主要還是依靠家庭和朋友，或者是自己。所以，作為一名教師，不但是講授課本的知識，更主要的是為學生提供人生的正確建議。
5、關于就業(yè)地點的選擇。
調查表明，66.7%的調查者選擇就業(yè)地點時，主要是在省會城市武漢，工作和生活條件好，經濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。有10.3%的調查者選擇了去我國的一線城市比如北京上海等地。23%的學生選擇了回到家鄉(xiāng)，這個可能是因為家鄉(xiāng)有自己的親人，不管是就業(yè)還是生活都有一定的便利性?？梢钥闯?，發(fā)達地區(qū)還是能夠吸引更多的人才涌進，但是我們也應該告訴學生在擁擠的大城市發(fā)展的弊端，使他們正確看待就業(yè)的地點不是成功的唯一途徑，并且鼓勵學生去西北比較偏遠的地方，帶動那里的經濟發(fā)展。
6、關于薪酬標準。
在求職者最為關心的薪酬問題上，大學生們的期望值一般。22.8%的調查者的月薪期望值在20xx元以下，其中41.8%的調查者的月薪集中在20xx—3000元這一檔上，有35.4%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
7、關于工作是否對口。
專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調查者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1%的調查者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的調查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調查者認為無所謂。這說明調查者主要是保證有份工作，先擇業(yè)再就業(yè)。
8、關于招聘信息的途徑。
得到招聘信息的途徑，50%的學生是從網上尋找的，30%的學生選擇了從學校了解到，也就是說學校公布或者組織招聘會時，他們才得到招聘的信息，20%的學生選擇了家人介紹或者朋友介紹。這說明畢業(yè)生所在地的人才市場不是很活躍，很多學生的信息相對來說比較閉塞。
9、關于最關注的信息。
大學生在求職過程中50%的調查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調查者希望得到更多的有關薪資及福利的信息，19.2%的調查者希望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有15.2%的調查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。
20xx年我國高校畢業(yè)生為899萬，這么一個強大的隊伍涌入社會，那么他們能夠安定的正常工作，對我國經濟的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。大學生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到在校大學生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，我們的建議是：
1、大學生走出校門后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
2、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮?！痹诋斀裆鐣挥杏心芰Φ娜?，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。
3、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。
4、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
5、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣才會有美好的未來。
大學是一座橋，連接著現(xiàn)實與理想。有的人走過這座橋時，將理想的種子牢牢守護，帶入了現(xiàn)實并使之入土生根，真正實現(xiàn)了理想到現(xiàn)實的轉變，現(xiàn)實于是如此可愛；有的人走過這座橋時，將理想的種子遺落一地，以至于到達現(xiàn)實這端時發(fā)現(xiàn)，自己竟是兩手空空，最終在現(xiàn)實里庸庸碌碌，自己的理想也從此變得遙不可及，現(xiàn)實于是如此殘酷。
通過這次調查，我有幸得以見到現(xiàn)實的殘酷。
如今的我們已經大二，大學這座橋已然走過一半。而曾經認為就業(yè)離我們是那么遙遠的想法也應已不復存在，就業(yè)離我們真的很近了！我們真的該好好考慮就業(yè)問題了，只有未雨綢繆，于將來才不至于被就業(yè)打個措手不及。
今年，大學生畢業(yè)人數(shù)為699萬，達到高校畢業(yè)人數(shù)的歷史之最，而由于一系列的因素相互作用，今年大學生就業(yè)形勢依然很不樂觀。
隨著經濟的發(fā)展，社會各行各業(yè)的分工也精細起來，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬的就業(yè)者、擇業(yè)者，這足以證明當前就業(yè)形勢的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標。
現(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應當學好自己的專業(yè)知識,以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”,你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出。再者,綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質及專業(yè)外的其他技能。
綜合素質，也包括了心理健康素質。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下,許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力,表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生,應該是擁有較高的綜合素質的,應該能迎接困難的挑戰(zhàn),而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下,提高自己心理素質,也是重要的一點。在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路?？偟膩碚f，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻。與此同時，牢牢地守護自己的理想，并將之變?yōu)楝F(xiàn)實！
擇業(yè)調查報告篇十七
本次調查的對象僅局限于西華大學校本部的大三、大四學生，由于大一、大二剛進入大學對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學生。我校在校大學生有3萬多人，大三大四近一萬多人，這么多大學生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且這幾年全國大學生的就業(yè)狀況并不樂觀，很多大學生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會有很多的大學生選擇去自主創(chuàng)業(yè)。從實際情況了解得知，還是有一批學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，甚至有的學生已經開始在位創(chuàng)業(yè)做準備了。
不管是在校園內還是校園外都隨處可見有我校的大學生在自己做生意了，校園內有各類教育機構的代理、買賣小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的，開店的等等，他們都在開始自己創(chuàng)業(yè)的第一步，也是第一桶金的來源。這些創(chuàng)業(yè)都是我們身邊的，他們無處不在，他們一直影響著我們，可能他們并沒有掙到多少錢，但是他們開始了他們創(chuàng)業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學校領導也十分的支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，學校并為全校大學生設立的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以及開設了首個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，為我校大學生的創(chuàng)業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經營，試點經營，如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財政的支持。
對于他們的調查與研究我們覺得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗，總結經驗為我們以及以后的學弟學妹們做出正確的指導。
1、調查目的和針對問題。
本次調查報告的目的首先是為了了解全校大學生的創(chuàng)業(yè)興趣以及創(chuàng)業(yè)狀況，然后對調查得到的信息進行總結與分析，并得出一定的經驗，為我們之后的創(chuàng)業(yè)提供實際的理論支持，為學弟學妹做出正確的指導。本次調查主要針對全校大三大四的學生，對他們的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行調查與分析。
2、調查時間地點。
20xx年5月30號至6月2號在西華大學校本部對全校大三大四的部分學生進行問卷調查，分為寢室調查以及戶外調查。期間通過網絡（qq、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調查。
3、調查經過。
20xx年5月27號在學校臨江苑宿舍確定調查方案包括調查對象、內容、方法、以及時間等。
20xx年5月28號至29號在學校設計紙質調查問卷，以及網絡調查問卷。
20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學生進行問卷調查，期間通過網絡（qq、微信）對學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊及個人進行調查。在進行問卷調查時我們首先針對自己所在宿舍樓進行調查，我們逐個寢室進行調查，最后的調查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現(xiàn)本棟樓有很多已經在創(chuàng)業(yè)的同學，有自己在學校開奶茶店的，有販賣小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的同學也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學進行調查，并在空閑的時刻通過網絡qq與微信了解學校在做的創(chuàng)業(yè)團隊與個人。通過對學校創(chuàng)業(yè)團隊topbmc、機器人足球、創(chuàng)新車隊等的調查了解，尤其是對我們熟悉的汽車與交通學院的創(chuàng)新車隊的調查與分析。我們從中的到了許多的經驗與思想，為我們的調查提供了眾多的參考信息。
20xx年6月3號整理資料，對資料進行統(tǒng)計分析。
20xx年6月4號對所得數(shù)據(jù)進行分析，撰寫調查報告。
4、調查結果。
通過對調查數(shù)據(jù)的分析與討論，我們得到了如下的數(shù)據(jù)：被調查者中，76.7%的學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，并有26.8%的學生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有14%的學生參加過創(chuàng)業(yè)輔導課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48.8%的被調查學生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關的專業(yè)培訓，而談及希望創(chuàng)業(yè)指導課程的內容時，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開展一些與自己專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)實踐活動和市場營銷。多數(shù)學生希望經過1至3年的社會實踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調查的學生認為最佳創(chuàng)業(yè)時機應在經歷過1到3年的社會實踐之后。同時，有14.9%的被調查學生認為最佳的創(chuàng)業(yè)時機是在大學期間，但這種觀點并未得到有社會閱歷的人們的認可。
并且調查顯示，被調查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學歷作為選擇合作伙伴標準的僅有0.6%。83.3%的被調查者認為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素，隨后依次是人脈關系、市場環(huán)境、社會閱歷、政策。
由此可以看出，我校的學生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過，并且為之做了準備的還是比較少的。主要還是現(xiàn)在的大學生還是被現(xiàn)有的教育方式所封閉了，沒有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無幾了。但是從調查的表征來看還是不錯的，有超過一半多的人都對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，可以僅僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會文化等的問題。很多的學生家庭情況并不是很好雖然有一個想創(chuàng)業(yè)的心但是經濟情況不允許，所以學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部就起來很大的作用。還有就是這個社會環(huán)境的問題，如今的社會競爭巨大，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說簡直太難了，我們在競爭中并沒有優(yōu)勢，所以存在很大的風險。
另外在對汽車與交通學院創(chuàng)新車隊的調查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經營方案。他們都來至汽車學院的學生，他們不僅學習成績好，各方面都十分的優(yōu)秀，并且有著一個自主創(chuàng)業(yè)的心，所以他們都聚在了一起，并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng)新車隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下，獲得了眾多的榮譽，為車隊甚至學校都爭光了。他們說要想創(chuàng)業(yè)那么最重要的一點就是“要能吃苦”，俗話說“吃的苦中苦，方為人上人”，說的一點也不錯。他們車隊的隊友們每一個是不能吃苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學?？炭嗯?。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結一句話就是：“敢闖，敢拼，不怕吃苦”。
本次調查的數(shù)據(jù)顯示，我校絕大多數(shù)的學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，但是為自己以后想真正創(chuàng)業(yè)做準備的同學卻少之又少，很多同學都說怕吃苦，怕失敗等等。但是就學校的很多創(chuàng)業(yè)團隊來看，我覺得大學生創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇，為解決大學生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學校這些創(chuàng)業(yè)團隊的成功告訴我們，年輕人就應該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸著石頭過河”；一句是“看準了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應該大膽的闖一闖，不要怕吃苦。在大學期間首先不斷的完善自己，學習知識，全面學習，廣泛交友，為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎。最后我建議我們以及學弟學妹們，在學校時應該努力學習，不斷的學習新知識，新技能，與時俱進，到真正上“戰(zhàn)場”的時候要不怕吃苦不怕累，利用自己學過的知識創(chuàng)造出美好的明天！
擇業(yè)調查報告篇十八
2011-3-1所謂擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會上各種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)過程。任何已具備勞動能力的人，都要進入社會職業(yè)領域選擇特定的職業(yè)。在職業(yè)選擇過程中，擇業(yè)者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發(fā)展的需要。
大學生的擇業(yè)則是在完成學業(yè)以后，必須以普通勞動者的身份進入社會，選擇今后所從事的職業(yè)，以獲取穩(wěn)定的收入，同時為國家和社會做出應有的貢獻。
擇業(yè)觀是在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、態(tài)度、方法和心理傾向等?，F(xiàn)今大學生的擇業(yè)觀大多是在校時期讀書學習和社會實踐過程中形成的，對如何選擇職業(yè)這一實踐活動的較穩(wěn)定的認識、態(tài)度和基本的指導思想。擇業(yè)觀屬于擇業(yè)過程的心理層面，很多方面的問題都會改變大學生擇業(yè)的標準，原因很簡單人們差異的家庭背景、生活環(huán)境不同、思想層面參差不齊、以及學生時代的理想等。
恩格斯說，“在社會歷史領域內進行活動的，全是具有意識的、經過思考或憑激情進行的、追求某種目的的人；任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預期的目的的。”這就是說，擇業(yè)者的擇業(yè)行為主要是受擇業(yè)觀支配的。總之，擇業(yè)觀是人們在擇業(yè)過程中最根本的觀點；擇業(yè)觀受世界觀的制約，是人們的內心世界在擇業(yè)過程中的折射與反映；擇業(yè)觀受人生價值觀的支配。
關于大學生的擇業(yè)觀，具有代表性的觀點是“大學生擇業(yè)觀是畢業(yè)生對于擇業(yè)目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，它與畢業(yè)生自身利益和日常生活最為密切，是畢業(yè)生價值觀體系中的重要組成部分?！币约啊按髮W生擇業(yè)觀是大學生關于擇業(yè)理想、擇業(yè)動機、擇業(yè)標準、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，也是大學生在思想上對社會職業(yè)崗位的初步定位?！倍谛４髮W生的擇業(yè)觀正處于形成和完善階段，通過本次調查，能夠讓更多的大學生認識到理性擇業(yè)觀的內涵和培養(yǎng)途徑，把握自身擇業(yè)觀的形成規(guī)律，從而形成理性的擇業(yè)目標，科學地認識社會各種職業(yè)；在建立合理知識結構，提高自身綜合素質的基礎上，積極參與社會競爭，在任何職業(yè)領域里愛崗敬業(yè)，勤奮刻苦，踏實做好自己的本職工作。
調查形式以及結論。
本次調查通過以各種形式的收集資料，進行更人性化的整理。方便人們真切的了解到關于大學生的擇業(yè)問題。
調查對象包括在校大學生以及應屆畢業(yè)生對于就業(yè)選擇的看法，以回答問題的形式進行調查。
通過各方面顯示的數(shù)據(jù)進行整理規(guī)劃，提出問題、解決問題，再根據(jù)針對性較強的問題進一步對比分析，得出結論。
根據(jù)調查數(shù)據(jù)分析表明：
1·大學生認為比較理想的就業(yè)地區(qū)國外8%、沿海城市58%、省會城市26%、中小城市8%。2·擇業(yè)過程中遇到的問題專業(yè)不對口28%、戶口問題42%、缺乏社會關系30%。
3·在對以后發(fā)展的態(tài)度方面，60%的人選擇就業(yè)、16%的人選擇考公務員、24%的人選擇考研究生。
從此次對部分大學生擇業(yè)情況的調查數(shù)據(jù)看來，雖然大部分的學生對就業(yè)的前景不是很看好，但是大部分學生還是選擇就業(yè)，而且面對各種困難都做好了心理準備。
1、時代性。大學生擇業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時代的變化是緊密相連的。不同的社會發(fā)展期、不同的時代，均可體現(xiàn)出大學生不同的擇業(yè)觀?？v觀歷史不同的時期均呈現(xiàn)出特點各異的時代氣息。20c70s末80’s初的大學生雖開始有了自己選擇職業(yè)的意識，但時代背景造就他們畢業(yè)時必須服從國家分配，并且更注重“社會地位”。20c80s的大學生擇業(yè)標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發(fā)揮個人才能和報酬。到了80’s末，“符合個人特長”成為他們擇業(yè)的首要標準。20c90s前期，大學生就業(yè)時追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財”。20c90s中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過時，“能否發(fā)揮專長”又成為大學生擇業(yè)首要標準，許多大學生認為要在個人和社會兩個價值之間找尋最佳結合點。
2、主體性。從橫向比較來看，大學生擇業(yè)群體有自己鮮明的特征。有學者研究認為：大學生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點，即體力高峰、智力高峰、社會需求高峰、特殊行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學習、最少保留思想；敢說、敢想、敢干；缺乏社會生活經驗、缺乏政治斗爭經驗；常常以崇尚自我為中心。主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強調自我價值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動中只愿當主角，不愿當配角，總擔心自己被埋沒、被大材小用等。
3、差異性。大學生擇業(yè)觀因大學生分布的地域不同、學歷層次不同、所學專業(yè)不同、男女性別不同、需求重點不同而呈現(xiàn)出明顯的差異性。從地域分布來看，大學生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與內地、本地與外地等差異；從學科專業(yè)來看，大學生學習有文、理、工、農、醫(yī)、經、管、藝等眾多領域的差異。這些差異性主要體現(xiàn)兩個方面：一是升學與職業(yè)的選擇上，二是選擇職業(yè)的出發(fā)點上。
通過調查研究，身為面臨提前就業(yè)的大學生明白了擇業(yè)觀的重要性；同時也總結出面對就業(yè)前的基本準備和對于此種社會狀況的些許建議。
1·全面提升自身綜合素質。
21c經濟、科技的競爭歸根到底是人才綜合素質的競爭。而在校期間理應注意自己各方面素質的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)準備。為適應社會完善自己的素質教育以及道德修養(yǎng)，同時要提高自我能力懂得創(chuàng)新、運用、以及社交人際。增強自我競爭力和自信心，使自己在短時間內適應社會、發(fā)揮本有才能。
2·進行擇業(yè)心態(tài)的自我調整。
在擇業(yè)中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，而學生應學會全面了解社會現(xiàn)實，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調整自己的擇業(yè)心態(tài)。在校期間還要尤為注重自身抗挫折能力和良好心理素質的培養(yǎng)，同時還要培養(yǎng)奉獻、創(chuàng)業(yè)和艱苦奮斗等精神。
3·學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。
學校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了深化教學改革，在教授專業(yè)知識、培養(yǎng)綜合素質、能力外，還要加強對學生的思想教育、形勢教育、開展社會實踐活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀?？梢钥陀^地進行自我評價，增強學生心理素質與社會競爭能力。同時還要加強就業(yè)指導，為學生提供正確就業(yè)信息，為社會培育優(yōu)秀人才。
4·社會和學生家長要給予積極的關注和引導。
社會應盡可能的為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境、提供更多的擇業(yè)機會，盡量完善就業(yè)市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。另外，家長和親友也要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間應幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使其保持良好的就業(yè)心態(tài)。
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