總結(jié)可以幫助我們更好地掌握時間和資源，為下一步的行動做好準備。最后要進行總結(jié)的審校和修改，對于重要的觀點和表達進行強調(diào)和精煉。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家在寫總結(jié)時參考和借鑒。
三年級小學(xué)我愛我的家篇一
我有一個幸福的家，家里共有五口人：非常親我的爺爺、疼愛我的奶奶、慈祥漂亮的媽媽、關(guān)心我的爸爸，還有調(diào)皮搗蛋的我。
爸爸每天接送我上下學(xué)，同時還輔導(dǎo)我寫作業(yè)，他對我要求很嚴格，雖然他很少訓(xùn)我，可是我還是有點怕他。媽媽工作很忙，但她還是盡量抽出時間照顧我，媽媽性格很急，常常對我嘮叨、訓(xùn)斥，但我還是比較喜歡和媽媽在一起。
爺爺奶奶非常疼愛我，是我的保護傘。每當我受了委屈，我總是告訴爺爺，爺爺就會買許多好吃的和好玩的來安慰我。奶奶卻不同，她不像爺爺一樣溺愛我。
我覺得自己非常幸福，我愛我幸福的家。
我家有五口人：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺和我。
媽媽是一名老師，她非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常和我到書店去看書。
爸爸是國家干部，工作很忙，有時候星期六和星期日還要上班。但是爸爸還是很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽空輔導(dǎo)我寫作文和講故事。
我的奶奶很勤勞，每天都要到市場買菜，給我們做飯，還經(jīng)常打掃屋子。奶奶沒有多少文化，我時常抽空教奶奶寫字和講普通話，奶奶寫的字也非常漂亮。
我的爺爺身體不好，經(jīng)常生病，可是他也很關(guān)心我。
我非常愛我的家，我為有這樣的家感到高興。
三年級小學(xué)我愛我的家篇二
鳥兒有個藍色的家，魚兒有個透明的家，我有一個溫馨的家，爸爸媽媽都是很愛我和弟弟的。
有人常問我：“你最喜歡的人是誰?“我會毫不猶豫的回答:”媽媽!"媽媽是家庭婦女,她的工作是：照顧我和弟弟經(jīng)常，會給我和弟弟做可口的飯菜，非常關(guān)心和疼愛我們。
有一次我在房間里看書，看到正津津有味，媽媽喊我吃早餐了，第一次我沒聽見，第二次我也沒聽到。到第三次的時候媽媽已經(jīng)生氣了，憤怒地喊道：“快點兒出來吃飯啦！”我才恍然大悟，于是喊到：“你們先吃吧！我等會兒下去！”終于看完了，我伸了個了懶腰，就去到了餐桌前，眼前的一幕叫我目瞪口呆：兩個飯碗空空如也，讓我空笑不得。我問媽媽：“飯呢？”媽媽說：“你不是叫我們先吃嗎？我們吃完了?！蔽揖陀悬c不好意思地對媽媽說：“我知道錯了。嘿嘿”便從廚房拿出一碗飯菜。我們家生活的很美好每當周末的時候，院子里的人都會看見我們一家四口在外面打羽毛球，散步，做游戲等。
這就是我的家，我愛我家，因為里面讓我充滿了快樂。
三年級小學(xué)我愛我的家篇三
我的家庭是個三口之家，下面我來給你介紹一下：本姑娘是個活脫脫的假小子，一頭烏黑的短發(fā)，不愛連衣裙等女生的標志性物品，唯愛t恤衫搭牛仔褲。性格嘛！活潑開朗，愛交朋友，至少我認為我還是比較好處的；我的老爸是位boss，但也不是個撲克臉，還是很幽默的，總是挺著個啤酒肚，大腹便便形容他再合適不過了；我的媽媽知書達理，是家中的總管家，大到掌管財務(wù)，小到穿衣打扮，統(tǒng)統(tǒng)都是她一手包攬，連我的學(xué)習(xí)情況，她也是從班主任“追察”到各科老師，讓我的渾水摸魚之計次次失策。
在我來到世上的這十幾年來發(fā)生了各種各樣的事情，就如一個打翻的調(diào)味罐，酸甜苦辣也都經(jīng)歷過。當然，生活中還是甜的最多。今年暑假，我參加了晨報的家庭游戲大賽，最令我記憶深刻的莫非是“三人行”。說白了就是把腳合六為四，走完50米長的跑道。被捆了腳的我們，行動非常不便，屢屢遭遇失敗，眼看別的家庭都遙遙領(lǐng)先，可我們才移動了幾米。媽媽急中生智，說道：“我和爸爸都各有一只腳沒有被捆住，樂樂你先走，然后我和爸爸再跟上來......聽我的口令!預(yù)備！開始！123、123......”頓時，我們的速度快了許多，果然“齊心協(xié)力，其利斷金”！雖然沒有取得最后的勝利，但是在我的記憶中抹下了一片彩色，讓我有了一段美好的回憶。
酸酸甜甜小生活，圓圓滿滿一家人，我愛我家！
三年級小學(xué)我愛我的家篇四
我的.家鄉(xiāng)在美麗的鳳凰城——利津縣。這個坐落在黃河尾閭的偏僻小城，不僅有秀麗的風景，還有豐富的物產(chǎn)、特色名吃。
這里風光最美的要說鳳凰城了。進入廣場，映入眼簾的是一只火紅的大鳳凰?？矗亲藨B(tài)是多么優(yōu)雅，好像是誰都不如它美麗。繞過鳳凰就是噴泉，噴泉定時開放。每當夜幕降臨的時候，這里是最熱鬧的地方，音樂聲聲，歌聲陣陣，絢麗多姿的水花隨著音樂飛舞。這情景既壯觀又美麗！
我最喜歡的地方是荷花池，一朵朵荷花發(fā)出一縷縷淡淡的清香，有的荷花還是花骨朵，有的含苞待放，有的好像馬上就要開裂似的，那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收啊！
公園的最北頭是一座假山。秋天沿著小路走來，滿山全是紅葉一片。哇，這真是“霜葉紅于二月花”了！
這就是我美麗的家鄉(xiāng)！
文中作者對家鄉(xiāng)的鳳凰城、荷花池、假山進行了描寫，內(nèi)容豐富多彩，表達了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹；景物描寫上采用比喻的修辭手法使得景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收?。 ?/p>
三年級小學(xué)我愛我的家篇五
我們一家共有五口人：姥姥，姥爺，爸爸，媽媽和我。我們一家人和睦相處，快快樂樂。
——具有跨世紀新思想的姥姥。
——心靈手巧的姥爺。
我的姥爺最大的特點是心靈手巧。但是，他的手布滿了老繭，不太雅觀，可就是雙手造福了我們整棟樓。“老張。幫我看看這收音機怎么回事，怎么一點聲也沒有?您看，要不然，我拿到八里莊修修去?！薄盎窃┩麇X干啥呀?!這樣吧，你把收音機擱我這兒，我修好了就給你送去?！薄疤x謝了!”“別客氣?！蔽抑?，姥爺開始工作了。果真，姥爺把自己關(guān)在屋里，一會兒這兒敲敲，那兒碰碰。當天就把收音機修好了，并還給了它的主人。
——愛抽煙的爸爸。
凡是見過爸爸的人，都勸爸爸戒煙。他呀，一天能抽二盒煙。人也瘦下去了，痰也多了起來，牙齒黃得不能再黃了，對身體害處極大。為這，媽媽沒少和爸爸吵架，可爸爸就是不聽。媽媽常說：“你呀，要是剩下錢不買煙，咱們家就能住進別墅了?！蔽乙膊遄煺f：“就是就是，您要能用買煙的錢，給我買零食，能買多少包呀!”每當這時，媽媽和爸爸都會瞪我一眼，我只好一縮頭，轉(zhuǎn)身——溜了。
——愛嘮叨的媽媽。
人們都說：人過五十，就會嘮叨?？晌覌尣湃?，就已經(jīng)變得嘮嘮叨叨的了。每天早上，她就會像準時報時似的，開始了話匣子。到了晚上，當廣播停止播放時，媽媽才會關(guān)上話匣子。早上，媽媽叫我起床，就開始說：“不能快起床，要先靜躺一分鐘，再靜坐一分鐘，才能起床，這樣做有這幾個好處：1……2……起床之后，該吃飯了，媽媽有會嘮叨：“吃飯得慢慢吃，吃完不能劇烈運動，否則，會得闌尾炎的……我已經(jīng)走出門了，不知道，媽媽還在嘮叨著什么。
——好強的我。
有一次，我因看課外書過度而導(dǎo)致成績下降，媽媽數(shù)落了我一頓。我暗暗下決心，下次一定考個100分!于是，我上課認真聽講，課下認真復(fù)習(xí)，期末我還真考了個100分。
我的家庭就是這樣，每個人都彈著一個調(diào)，眾多調(diào)子合在一起，奏成了雄壯的交響樂。
三年級小學(xué)我愛我的家篇六
我有一個幸福而美好的家，每個小孩都有這樣的家，它是我們的搖籃。我家有三口人，爸爸是個愛玩手機也十分疼愛我的人，媽媽是個愛衛(wèi)生又勤勞的人，我是一個十分愛畫畫的寶寶。
我的媽媽每天起得早早的就開始忙碌的給我和爸爸準備著各種各樣的美味而可口的早餐。每當我的衣服和書包臟了，都是媽媽幫我洗，不管天氣有多冷，媽媽都還是幫我洗衣服。媽媽每天看到那哪有垃圾就會彎下腰，撿起垃圾扔進垃圾桶。有一次我把衣服弄臟了，那年是冬天，媽媽還是給我洗了，洗完后她的手指凍的通紅。我低下頭，流下了心疼的眼淚。
我的爸爸最愛玩手機，但是也非常疼愛我，他一聽到我冷就立刻放下手機問我：“哪里冷？”還記得去年冬天，媽媽回老家去看望外爺和外婆。我放學(xué)了，但是爸爸還沒有下班，爸爸看了看時間，怕趕不及，就一路小跑并帶了一條圍巾給我，回到家后也快速地給我做著溫暖可口的飯。
我特別喜歡畫畫，有一次我給爸爸說：“爸爸一個能不能給我報一個畫畫班呢？”爸爸搖搖頭，我就一直不理爸爸。爸爸說：“寶貝，我答應(yīng)你?！边@時我才跟爸爸說話。
這就是我幸福而美好的家，我愛我家。
三年級小學(xué)我愛我的家篇七
我家有七口人，爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、爺爺、姑姑和我。
我家住在二層頂樓，有三間臥室，一間大客廳，廚房很大，但廁所很小。
爸爸很懶惰每天早上就在床上睡覺，我和弟弟起得很早，我們倆就把爸爸叫醒，他總是半天才起來。
媽媽很勤勞，總是起來很早，她就趕快喊我，然后就去給我們做飯。隨后我就去洗臉，刷牙。
弟弟很淘氣，每天我玩電腦，她就會過來給我搶。
奶奶很勤勞，每天也起來很早，去掃地，很辛苦。
爺爺很嚴厲，每天早上都跟奶奶吵架，我們總是勸說他們倆。
姑姑很快樂，她在不干活的時候，她就叫我們我們?nèi)ネ嬗螒颉?/p>
我最幸福，有單間，有寫字臺，有書架，有鋼琴，有床，有床頭柜，有大笨熊，有電腦。我最喜歡一邊玩電腦一邊聽音樂，一邊吃冰激凌。
爸媽愛吵架，一點雞毛蒜皮的小事能吵二十分鐘。
一般一天有這么幾場：早上起來吵一架，晚上回家吵一架，廚房里面吵一架，飯桌上吵一架，茶余飯后再吵一架，晚上關(guān)燈睡覺之前吵一架。
這就是一個溫暖而不乏快樂的家。
三年級小學(xué)我愛我的家篇八
早上，媽媽把我和弟弟送到外婆家，就去上班了。弟弟一到外婆家就呼呼大睡。外婆忙叫我去泡奶粉。我已經(jīng)駕輕就熟了：先倒了120毫升的熱開水，再用冷開水沖，進行降溫，然后舀入2勺奶粉，搖一搖，將它搖勻了。我把奶嘴塞到弟弟的嘴巴里，他馬上喝了起來。他可是喝奶粉的高手，閉著眼睛，咕咚咕咚，不一會兒就喝完了。我又拿著奶瓶去衛(wèi)生間洗，反復(fù)沖洗好幾遍。
總算忙完了，開始做作業(yè)。沒想到還沒做到一半，弟弟就醒了。外婆就讓我去切半個蘋果。我拿著勺子，輕輕地刮蘋果泥，舀一點點給弟弟吃，蘋果泥并不好刮，硬硬的，我要用力才能刮下來。弟弟望著我，好像在說：“快點呀！我都等不及了！”我一勺一勺地喂給弟弟吃，他吃得津津有味，臉上露出滿意的笑容。我感嘆道：“終于可以安靜地做作業(yè)了?！?/p>
爸爸、媽媽，你們什么時候回來呀！
三年級小學(xué)我愛我的家篇九
家鄉(xiāng)是每個人的擁有者擁有者，家鄉(xiāng)是每個人幸福的原地，我愛我的家鄉(xiāng)——邵東。
哇！你們發(fā)現(xiàn)了沒有？邵東的變化可大了！寬闊而平整的道路，汽車在上面行走也很少發(fā)生交通事故了；砍伐樹木的人也少了，有了新鮮的空氣，人們的心情舒暢了；讓我們來到有名的工業(yè)品市場，熱鬧的人群也不再擁擠，都安靜的排著隊；垃圾漸漸少了，煥然一新的邵東變了，變得年輕。漂亮了！
邵東的桔子可是出了名的，吃上去香甜可口，使你越吃越想吃。來到水果店隨便挑幾個買下來，剝開皮，幾個胖乎乎的娃娃圍坐在一起。咬一口，鮮鮮的桔汁跳在你的嘴唇上，舔一下，酸酸的真好吃！
邵東最有名的河是桐江河，相信你們知道，河水應(yīng)該是順流的吧！可這條河是逆著流呢！說到這里，我想到了一個關(guān)于讀書的名言“學(xué)如逆水行舟，不進則退?！?/p>
還有一個有名氣的地方，就是工業(yè)小區(qū)。這里面全部都是批發(fā)水果的，這里的水果格外鮮一些，好吃一些。
要說超市，那肯定是步步高超市了。走進超市，有許許多多你不知道的東西在等著你，那兒還可以看書哦！
我愛你，家鄉(xiāng)！
三年級小學(xué)我愛我的家篇十
你瞧，周六的晚上，我家便又揚起一陣“讀書風”來。
姑姥邊扶著眼鏡邊看著報紙。姑姥爺呢，則在自己房間里用調(diào)低了聲音的《新聞聯(lián)播》代替看報紙，了解國家大事、社會熱點。媽媽正在電腦上看“網(wǎng)絡(luò)小說”，爸爸則在書房看《駕駛初學(xué)者專用書》，還不住地埋頭做著筆記。我和妹妹坐在床上，各拿著《橙色德國童話》書的一邊，妹妹靠著我，我繪聲繪色地為她讀起書來。
屋子里不時傳出翻書的“沙沙”聲，偶爾還有妹妹對有趣童話的“嘖嘖”的贊美聲。二小時過后，我們紛紛走向客廳，開始交流討論起剛剛讀完的書或看到的新聞……這就是我的家，有讀書學(xué)習(xí)時的安靜，又有交流所學(xué)內(nèi)容時的歡聲笑語。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十一
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自我所在的幼兒園和班級是一個重要的資料。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的“愛家”的教育資料，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自我的家，它們在自我的家里很歡樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班團體、愛幼兒園的情感。
一、活動目標。
1。明白人和小動物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的歡樂情感。
2。喜歡自我的幼兒園和班級，感受團體帶來的幸福感，愿意為團體做力所能及的事情。
二、活動準備。
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛的圖片若干。
三、活動過程。
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
·出示圖片：流淚的烏龜。
·提問：小烏龜怎樣了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一齊來聽一個故事《小烏龜找家》。
2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。
·為什么小動物在自我的家里很歡樂？
小結(jié)：對，每個小動物都有自我的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴，很安全、很歡樂！
3。、移情體驗，感受自我“家的溫暖”。
·小朋友有自我的家嗎？你們喜歡自我的家嗎？為什么？
·小結(jié)：每個小朋友都有自我的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，并且一家人相親相愛，每個人在自我家里都感到很歡樂。
·如果你們沒有了家，會怎樣樣？心里有什么感覺？
小結(jié)：對，原先家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
·除了自我的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你明白是哪里嗎？
·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
·那我們能為這個大家庭做點什么呢？
小結(jié)：對，我們每個人都有自我的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很歡樂。我們不僅僅要愛我們自我的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
讓我們一齊唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附故事《小烏龜找家》。
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：“小魚，小魚，你們明白我的家在哪兒嗎？”對不起，小烏龜，我們不明白，我的家是小河我們在河里真歡樂。
小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問：“小蚯蚓，小蚯蚓，你明白我的家在哪兒嗎？”“對不起，小烏龜，我不明白，我的家是大地，我在泥土里真歡樂?！?/p>
小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問：“小鳥，小鳥，你明白我的家在哪兒嗎？”“對不起，小烏龜，我不明白，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真歡樂！”
小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問：“小蝸牛，小蝸牛，你明白我的家在哪兒嗎？”小蝸牛說：“小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自我的背上。”小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自我的背，笑了：“多謝你，我找到自我的家了?！?/p>
小烏龜把自我的.頭四條腿和尾巴全部都縮進了自我的殼里：“呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真歡樂！”
三年級小學(xué)我愛我的家篇十二
設(shè)計意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
活動目標。
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感。
活動準備。
經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。
材料準備：1．收集幼兒的全家福照片。
2.洋娃娃若干。
3.寶寶成長記錄vcd。
活動過程。
（一）開始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分。
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自我的家人．。
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人。
（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫忙幼兒感受家人對自我的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。
（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)當怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今日的活動使我們看到了每個小朋友都有一個歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！
（三）結(jié)束部分。
幼兒分主角，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十三
我有一個快樂的家——爸爸的和藹，媽媽的馬虎，我和弟弟的淘氣。
一說“豬媽媽”，因為我媽媽屬豬，而且特別馬虎。有一次，我正在寫作業(yè)，媽媽進來取個東西，隨手將鑰匙放在了我的寫字桌上，我沒有多管，繼續(xù)寫作業(yè)。當媽媽再次進來時，我把鑰匙還給了她，而她也正在找鑰匙呢！
二講和藹的“豬”。你可能問我為什么還是“豬”，我會說：“我爸爸也屬豬呀！”有一次，我因為打碎了花瓶而撒了謊，本以為爸爸會狠狠地打我，誰知，爸爸并沒有打我，而是告訴我以后不要這樣做了，我用力地點點頭。你們看，我爸爸和藹吧！
我愛我家，希望以后爸爸媽媽永遠幸福。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十四
1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。
2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。
3、從生活小事中，從家庭的細節(jié)中體會家蘊含的情感和好處。
【寫作要求】。
1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。
2、圍繞中心選材，選材要典型。
3、人物要生動有個性，避免“臉譜化”。
4、引用幾句名人名言或歌曲名句。
【思路提示】。
提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫毜街?，讓孩子健康快樂的成長；也能夠?qū)懲磔厡﹂L輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。
提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。
【相關(guān)資料】。
1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)。
2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)。
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)。
4、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)。
5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)。
6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。(勞倫斯)。
7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)。
8、作為一個現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)。
9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)。
11、家園，世界的樂園（德國）。
12、鳥自愛巢人愛家（英國）。
13、別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。
14、任何一只害鳥不會弄臟自己的窩巢（英國）。
15、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰）?/p>
16、我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十五
資料與要求：
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自我的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
活動準備：
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
指導(dǎo)要點：
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自我的爸爸。
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個項目組織語言回答。
小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”
2、教師小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)當關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十六
一、教學(xué)目標：
知識與技能：明白父母是我們的第一任老師，體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識；明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
過程與方法：透過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的潛力，鍛煉學(xué)生運用知識和分析決定的潛力。
情感態(tài)度和價值觀：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；體會自己與父母親密無間的深厚感情，學(xué)會理解父母；認識到每個家庭成員的職責，并承擔起自己對家庭的職責。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。
教學(xué)難點：使學(xué)生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔起自己的職責，與家人一齊營造溫馨家庭。
三、教法：情景設(shè)置法、引導(dǎo)啟發(fā)法、體驗式教法。
四、學(xué)法：情景體驗法、自主學(xué)習(xí)法。
五、教具準備：多媒體、音樂、視頻等。
六、教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
配樂故事導(dǎo)入。
師：首先請同學(xué)們一同來欣賞一首歌曲韓紅的《天亮了》。聽著這么美妙的音樂，同學(xué)們可明白這首歌的創(chuàng)作背景呢？請同學(xué)們一齊來看大屏幕。講述創(chuàng)作背景：（附故事）。
師：在許多為難時刻，守護在我們身邊的是我們的父母。他們甚至為此付出生命的代價。應(yīng)對這偉大的父愛和母愛，應(yīng)對如此如山般沉重的愛，我們的心在震顫。而我們每位同學(xué)都有一個溫暖的家，有深愛著自己的爸爸媽媽。這天這節(jié)課我們就一齊來學(xué)習(xí)《我愛我家》。
設(shè)計意圖：音樂能激發(fā)興趣，烘托氣氛，到達激情的目的，同時也很容易讓學(xué)生進入這節(jié)課所設(shè)置的情境。
新課教授：
活動一、說說自己家的故事（我畫我家；我寫我家；我憶我家；我說我家；我唱我家；我戀我家）。
以小組為單位，和同學(xué)分享展示一下自己家的故事，形式不限。
師：同學(xué)們展示的都十分棒！有的展示了自己成長的照片，有的給大家講了自己和父母發(fā)生的一段難忘的故事，還有的畫了一幅自己家的圖畫，你們都十分棒！老師也從你們你們的講述中感受到了你們家的溫暖，父母對我們無微不至的關(guān)愛，也有同學(xué)說父母給予我們很多也教會我們很多，這也說明父母是我們的第一任老師，而家庭是我們成長的搖籃，我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）。
設(shè)計意圖：在前面激情的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的其他感官，透過看、聽、說的結(jié)合來感受“家”的溫暖，理解父母。
活動二、填寫家庭貢獻調(diào)查表p8-9。
經(jīng)過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)對于家里貢獻比較大的都是自己的父母或者是爺爺奶奶，而我們所做的貢獻則是少之又少。父母對家庭的主要貢獻。（板書）。
在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如山，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。
活動三、以男女同學(xué)為單位，夸贊我們的父母?？沙?、可說、詩歌、句子形式不限。
透過剛才的比拼，我們都感受到了父愛和母愛深似海，父愛是不善表達的、嚴格的、深沉的；而母愛則是溫柔細膩，無微不至。母愛和父愛深似海。（板書）。
設(shè)計意圖：透過活動，讓學(xué)生用于夸贊自己的父母，深刻感受父愛和母愛的區(qū)別與偉大。
活動四、觀看視頻——后媽虐待4歲芳芳的故事。
剛才的視頻讓人觸目驚心，無論什么理由都不能夠成為她虐待孩子的借口。我國多部法律都有規(guī)定，父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。（板書）。
設(shè)計意圖：透過真實的案例，讓學(xué)生深刻感受到父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。
活動五、頭腦風暴—想想家都從哪些方面給予了我們溫暖。
家是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全健康的保障，還是我們娛樂的天地，天然學(xué)校和發(fā)展的大本營。我們在家中享受親情的溫暖，我們熱愛自己的家。(板書)。
檢測反饋：1.“養(yǎng)不教，父之過”這句古語強調(diào)了父母對子女有義務(wù)。
a.撫養(yǎng)b.教育c.保護d.責罵。
2.初中生小麗的父母離異了，小麗和媽媽一齊生活，爸爸就應(yīng)每月付給小麗200元生活費，但從未給過。小麗爸爸的行為（）。
總結(jié)與升華：請同學(xué)們總結(jié)一下我們這天學(xué)習(xí)的資料。
我們這天的題目是《我愛我家》，透過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，家是愛是溫暖，是互助。從某個好處上說，我們的班級和祖國也是家。我們愛家，就就應(yīng)承擔起自己對家的職責。最后讓我們在一首動聽的歌曲中結(jié)束我們這天的課程，請同學(xué)們一齊來欣賞《我想有個家》。
課后作業(yè)：寫一封給自己父母的告白、寄語或回家后給洗洗碗、掃掃地、洗洗小衣服，干些力所能及的事等。
七、板書設(shè)計：
一、大人講我小時候。
家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任老師。
我們盡享家庭的親情和溫暖。
父母為家作貢獻。
父母之愛深似海。
父母對子女有道德和法律的義務(wù)。
三、感受家的溫暖。
從各個方面感受家的溫暖。
熱愛自己的家，感激父母。
八、課后反思：
學(xué)生課堂上整體還是十分活躍的，能夠用心思考，勇于參與，尤其是在導(dǎo)入部分能夠感受到到學(xué)生心靈受到了深深的震撼。課堂上學(xué)生對家庭這部分資料比較熟悉，都能充分展示自我。透過活動中讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖，父母的關(guān)愛。但是課程最后部分“頭腦風暴”，同學(xué)普遍想到的是比較直觀的點，這些地方還需要老師更好的引導(dǎo)，在強調(diào)學(xué)生職責這個部分講授的還是略顯單薄，有待改善。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十七
活動目標：
1、經(jīng)過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、經(jīng)過活動讓幼兒明白自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達本事、創(chuàng)編詩歌的本事、團體合作本事，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀本事。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點：
1、重點：經(jīng)過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點：讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程：進入主題。
設(shè)計意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每一天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每一天兩個來回需要的不僅僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，明白了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自我的'爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發(fā)了解不一樣行業(yè)的愿望，明白部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、本事目標：愿意用簡短的語句介紹自我的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗準備：事先請幼兒觀察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準備：爸爸的照片。
課件準備：mp3《我的好爸爸》。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
二、介紹自我的爸爸。
1、經(jīng)過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今日我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣貌的？他的職業(yè)是什么”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（能夠是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說本事）。
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子僅有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬數(shù)之攱?，真是不容易，期望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）。
四、激發(fā)情感。
經(jīng)過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每一天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你能夠和周圍的朋友商量一下能夠為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也能夠給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十八
一、設(shè)計思想：
透過教學(xué)，使學(xué)生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的職責感，與父母家人和諧相處；透過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：透過教學(xué)，讓學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務(wù)。
2、潛力目標：透過活動，鍛煉學(xué)生與家長溝通的潛力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的潛力；進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析決定的潛力。
3、情感與價值觀目標：透過教學(xué)，使學(xué)生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的職責，并承擔起自己對家庭的職責；培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的意識，增強學(xué)生熱愛自己家庭、自己父母的情感。
二、教學(xué)重點和難點：
1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。
2、難點：使學(xué)生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔起自己的職責，與家人一齊營造溫馨家庭。
三、課時安排：1課時。
四、課前準備：
教師：查找音樂、相關(guān)的flash和資料，并制作成課件。
五、板書設(shè)計：
一、家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。
二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。
三、愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：flash《讓愛住我家》?！业臏剀?。
設(shè)計意圖：用flash動畫，生動形象，讓學(xué)生多感官感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生的聯(lián)想和回憶。
2、新課教學(xué)。
活動一：分享珍藏的溫馨回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的。
一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一齊分享。
小結(jié)：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。
設(shè)計意圖：透過活動，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵學(xué)生主動參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并透過自己喜愛的方式，與同學(xué)分享自己那份“珍藏的溫馨”。
活動二：無悔的愛。
欣賞flash《一棵蘋果樹的故事》和英文mother的詮釋。小結(jié)：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。
設(shè)計意圖：透過活動，讓學(xué)生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進一步感受家庭的溫馨，增進對父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。
活動三：說說父母對家庭的貢獻。
1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）。
2、夸夸自己的父母（照父母的優(yōu)點），并講給同學(xué)聽。
小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻也正體現(xiàn)了父母對家庭的職責。
設(shè)計意圖：透過活動，讓學(xué)生體會父母對家庭的貢獻，體會與父母的親情，使學(xué)生認識到父母盡量為子女創(chuàng)造好的環(huán)境，由此就應(yīng)感謝父母，增進與父母的深厚情感。
活動四：案例分析——“秀怡的故事”。
問：1、你認為秀怡有家嗎？
2、秀怡的父母愛她嗎？
小結(jié)：愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。父母如果不對子女進撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。設(shè)計意圖：透過活動，反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生明白愛是一種職責，有愛、有職責的父母才能營造出幸福美滿的家庭。
活動五：為父母寄言。
在感激父母撫育、理解父母情緒的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。背景音樂《相親相愛》。
設(shè)計意圖：透過活動，讓學(xué)生將自己對家庭、對父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的職責和切實行動，為自己的父母獻上一份愛。
總結(jié)：我們不僅僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛；作為家庭的一員，我們更有職責，透過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。
3、課外延伸。
把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請父母為孩子寫回語。
本課教學(xué)反思：
透過教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的職責感，與父母家人和諧相處。在整個教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。尤其是在活動二“無悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學(xué)生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有的同學(xué)由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動中，好多家長寫來回語，表揚自己的孩子，起到了應(yīng)有的效果，真正做到把課堂所學(xué)知識運用到實際行動當中。不足之處：1、在案例分析——“秀怡的故事”時，問題的設(shè)定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學(xué)生存在歧義，因此在今后的教學(xué)設(shè)計中應(yīng)思考的更加全面一些。2、在活動五“為父母寄言”活動中，有些同學(xué)出現(xiàn)不能表達自己感情的現(xiàn)象。
三年級小學(xué)我愛我的家篇十九
活動目標：
1經(jīng)過故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解家的含義。
2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。
3激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒又攸c:大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。
活動難點:激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動準備:教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。
活動過程：
一開始部分：出示課件，師導(dǎo)入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）提問：（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）。
小結(jié)：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。
提問：那誰會住進去呢？
二、基本部分。
1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心境會怎樣樣呢？（悲傷、難過）。
小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?/p>
個別提問：我們一齊看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）。
提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？
師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的。
哪些事情會讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰愿意來說一說?。ㄕ埍臼聫姷暮⒆诱f一說）。
三、結(jié)束部分。
師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，
幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！
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