總結(jié)不僅是記錄，更是一種學(xué)習(xí)，一種成長的過程。怎樣提高閱讀水平是每個閱讀愛好者都關(guān)心的問題，下面我來分享一些提高閱讀能力的方法。隨著社會的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為衡量個人能力和素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文。
我升上了五年級篇一
我當(dāng)上了升旗手是多么高興!因?yàn)樯焓质俏倚闹凶钕雽?shí)現(xiàn)的愿望，能站在雄偉的國旗下，唱著莊嚴(yán)的國歌，行著少先隊員的隊禮，我感到非常的驕傲！
我想著我親自肩扛國旗，踏著雄渾有力的節(jié)拍，邁著整齊的步伐，正步走向旗桿，一起掛好國旗，靜立等待?！捌饋恚辉缸雠`的人們…”當(dāng)這莊嚴(yán)的國歌響起，一聲“敬禮!”的口令，全體同學(xué)一起向國旗抬起了右臂敬禮!在國歌伴奏下，我使出平生最大的力氣將國旗的一角努力拋向天空，而后左右手共同拉著旗繩一上一下，國旗徐徐升起，老師和同學(xué)們肅立著，幾百雙眼睛注視著五星紅旗的上升至桿頂，迎風(fēng)招展!雖然只有幾分鐘時間，我感覺時間過了很久很久…我感到當(dāng)升旗手是那么不容易，我要好好地珍惜這短暫的時光，我真希望下次再當(dāng)升旗手！
仰望著五星紅旗，我的心中涌起了無窮的.力量。五星紅旗，您是革命先烈用鮮血和生命換來的!今后我要在平時的學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，遇到困難不退縮；生活中樂于助人；給自己的學(xué)習(xí)生活選定努力的方向，做個有知識、有文化、有禮貌的好學(xué)生，將來為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)!
我升上了五年級篇二
秋風(fēng)拂面，有涼涼的感覺，但此刻，內(nèi)心深處升騰起來的興奮和激動讓我倍感溫暖與幸福。
首先，我要祝賀二五1)班的所有孩子，是你們的齊心協(xié)力、是你們的奮發(fā)向上、是你們的眾志成城讓張老師有機(jī)會光榮地站在這里。其次，我要祝賀周昱辰同學(xué)，你是我們五(1)班62名成員集體推舉出來的護(hù)旗手，這是一個光榮的使命，這更是所有孩子心中的夢想啊!當(dāng)然，張老師知道，這榮譽(yù)是你課堂上敏捷的思維、流利的談吐?lián)Q來的，是你作業(yè)本上漂亮的字體、優(yōu)美的文筆換來的，是你課余時間用心協(xié)助老師、幫助同學(xué)換來的。親愛的小昱辰，老師希望你在幸福的光環(huán)下，在祝福的目光中，能夠像雛鷹一樣盡情伸展羽翼，在廣闊的藍(lán)天用更美的姿態(tài)更快樂地飛翔，同時，也希望我們五(1)班的所有孩子能向周昱辰同學(xué)學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，用汗水、用努力，用智慧實(shí)現(xiàn)自己心中最美的夢想!
我升上了五年級篇三
我們是十四五歲的少年，如果把人的一生比做從日出到日落的整個過程，我們不及火紅的朝陽躍離山間，迸發(fā)出萬丈奪目的光芒；我們不像溫婉的夕陽斜倚天際，斑斕的彩云絢麗輝煌——我們是初升的太陽。
清澈的灰藍(lán)色漫過整個蒼穹一直延伸到遼遠(yuǎn)的東方，在輕柔的云絮與寥寥的星光間有幾道燦爛的金色光芒，接著涌出一寸一寸秀麗的嫣紅，那么稚嫩、那么純凈、那么溫暖而明亮，這就是我們啊，初升的太陽！
清晨的校園里，伴隨著鳥兒的鳴叫有我們的書聲朗朗，它彈撥著空氣的脈搏，浸染著青草的芬芳；寬敞的教室里，沙沙的寫字聲揚(yáng)起一陣陣淡淡的墨香，汗水濕潤了那微蹙的眉頭與快速移動的臂膀，喧鬧的球場，砰砰的撞擊聲好似無數(shù)顆充滿活力的心臟，那急促的奔跑似乎能趟起滾滾襲人的熱浪……這就是我們啊，初升的太陽！
在林蔭大道上，你總能聽到幾個熱情的嗓子吼唱出青春的喧囂；在公益活動中，你總能看到無數(shù)真誠的笑容洋溢著成長的驕傲。哪里有快樂、有希望，哪里就有我們追逐的浪潮；哪里有灰暗、有憂傷，哪里就有我們征服的號角……這就是我們啊，初升的太陽！
一夜后的大地披著露水，安謐而冷峭，而正是初升的太陽，百草因它而蘇醒，這欣欣向榮的世界美如一首詩意的歌謠。我們中學(xué)生，正如那一輪初升的太陽，喚起勃勃的.生機(jī)，喚起滿園的盛景，進(jìn)取昂揚(yáng)，風(fēng)華正茂！
我升上了五年級篇四
嘿，剛開學(xué)，就發(fā)生了一件令我興奮不已的事，那就是我當(dāng)上了校升旗手。
當(dāng)升旗手可不容易，我們幾位升旗手每天清晨早早地來到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練。體育老師指導(dǎo)我們學(xué)正步、踏步等動作。我們每次總得練上十幾遍，腳都練酸了，可大家認(rèn)為當(dāng)升旗手是光榮的`，我們應(yīng)該做好它。
“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，終于輪到我們升旗了，我們六位升旗手激動地擎著五星紅旗，鼓號隊吹起了樂曲。我們莊重地舉著國旗，邁著矯健的步伐，雄糾糾、氣昂昂地從同學(xué)們面前走過。國旗在雄壯的國歌中徐徐上升。我莊重地敬了個隊禮。望著國旗，我仿佛看到了我們的革命先烈浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼的英勇精神；望著國旗，我仿佛看到了1949年10月1日的開國大典；我仿佛又看到了今天繁榮昌盛的祖國。
是啊，這是千千萬萬的革命烈士用鮮血染紅了五星紅旗，換來了今天偉大的祖國，才會有我們今天的幸福生活。在小學(xué)階段，我一定會更加努力學(xué)習(xí)，當(dāng)好升旗手，用實(shí)際行動來報答祖國人民對我的培養(yǎng)。
我升上了五年級篇五
升上了五年級，換到了新班級，認(rèn)識了許多的好朋友，也換了新老師。到了新班級后，老師選我當(dāng)?shù)估吞Р屯暗摹Ｎ业膾叩貐^(qū)是在廁所，很多人都會在廁所亂丟衛(wèi)生紙，真惡心。
升上了五年級，我希望能克服這些壓力，開開心心的過生活。
我升上了五年級篇六
燦爛的陽光溫暖地照射著大地，鳳兒輕輕地拂過我的臉頰。今天的我激動而又興奮，因?yàn)榻裉煳乙?dāng)一名光榮的升旗手。
升旗儀式開始了，我懷著激動的心情走上升旗臺，奚校長親自為我佩戴了“光榮升旗手”的榮譽(yù)綬帶。當(dāng)主持人把話筒遞給我，讓我作事跡介紹時，我心跳得很厲害，好像要跑出來似的，手和腳不由自主地顫抖著，但一想到升旗是一件多么光榮的事，我就漸漸地鎮(zhèn)定下來，我用響亮的`聲音介紹完后，又用長笛演奏了一曲《歡樂的薩麗哈》。所有的老師和同學(xué)都為我送上了熱烈的掌聲，那一刻，我感到無比的自豪。
莊嚴(yán)的時刻到了，隨著國歌的響起，同學(xué)們嚴(yán)肅的舉起了右手，向無數(shù)先烈用鮮血染成的五星紅旗致敬，向犧牲的革命烈士致敬，向偉大的祖國致敬。我緊緊的握著繩子，心里涌起一股激動的暖流，當(dāng)兩位護(hù)旗手把旗一楊，我拉動繩子，國旗伴隨著國歌聲緩緩地上升，我鄭重地把國旗送上了蔚藍(lán)的天空。看著五星紅旗在風(fēng)中高高飄揚(yáng)的那一刻，我感到無尚的光榮，并暗暗下決心，我一定不能辜負(fù)老師和父母的期望，在今后的每一天，我都要勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏。
今天是一個難忘的日子，相信它將成為我一身中最美好的時刻。
我升上了五年級篇七
太陽升起來了，圓圓的，紅紅的。春天的太陽真是溫暖，真耀眼??！
春天的太陽光像是母親溫柔的手，撫摸著世界萬物?；▋涸陉柟獾膿崦?，長得更加嬌艷；草兒在陽光的撫摸下，長得更加茁壯。一切沐浴在陽光下的生物都充滿了旺盛的生命力。
春天的太陽也給人們帶來了舒適，人們在陽光下漫步，在陽光下玩耍，在陽光下晾曬衣物，明媚的陽光照耀著人們喜氣洋洋的臉，人們的臉更紅了，更亮了。
春天的太陽真好呀！
我升上了五年級篇八
老師們，同學(xué)們,大家早上好。我是來自五(6)中隊的倪錦元。此時此刻，當(dāng)上升旗手的我，倍感榮幸。升旗手是一種榮耀，它不僅代表著國旗下莊嚴(yán)的這一刻，同時也是對于我不斷進(jìn)步的嘉獎。我是一個樂于助人的男孩，當(dāng)同學(xué)咬著筆頭不會解題時，我主動探過身去拿著我的作業(yè)本教他解題方法;當(dāng)身邊的人因?yàn)榉N種原因不快樂時我笑著的一句話“沒什么大不了”能讓大家笑容重現(xiàn)。我遵守紀(jì)律，誠實(shí)、正直、上進(jìn)。我興趣愛好廣泛，彈琴、閱讀、打乒乓球、參加社會實(shí)踐等都是我的最愛，在我的努力下，我的鋼琴八級考試取得了良好等級。今天，我以一個升旗手的名義，以一個蓬勃向上的小學(xué)生的名義，升起這永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的五星紅旗。我會珍惜升旗手這一榮譽(yù)，時時激勵自己，在各方面精益求精，更上一層樓!
看了五年級升旗手自我介紹200字的還看了：
1.150字升旗手自我介紹。
3.升旗手自我介紹300字左右。
我升上了五年級篇九
洗漱用品：
1、盆子2個、水桶1個、洗口用杯1個，毛巾2-3條、鏡子1個，梳子1個。
2、兩個熱水瓶(建議買質(zhì)量好一點(diǎn)的)。
4、牙膏、牙刷、洗發(fā)液、洗衣粉(皂)、沐浴露、洗鞋的刷子1個、香皂及皂盒各1個。
衣服用品：
衣服（夏、秋衣服優(yōu)先帶）、腰帶、襪子、內(nèi)衣、鞋子、拖鞋、鏡子、梳子、衣架、衣夾、掛鉤。
我升上了五年級篇十
1.學(xué)會本課生字，能正確、工整、美觀地書寫。
2.感情讀文，理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，并能用課文中的四字詞語復(fù)述故事。
3.聯(lián)系上下文，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會孫臏善于分析，因勢利導(dǎo)的聰明才智。
1.把握故事內(nèi)容：弄清文章線索。
2.理解課文內(nèi)容，感受孫臏的聰明才智。
自我領(lǐng)悟法、口語表達(dá)法、討論交流法。
了解孫臏、龐涓的相關(guān)情況;三十六計;教學(xué)課件。
課時：
兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，掃清文字障礙，理清文章脈絡(luò)。
2.學(xué)習(xí)課文第一部分，了解故事的起因。
重、難點(diǎn)：
把握課文內(nèi)容，弄清文章線索。
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：中華文化博大精深，文有詩詞歌賦、武有兵法韜略。關(guān)于*古代兵法，你有哪些了解?
生回答。
生嘗試回答。
師導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一計——圍魏救趙。(板書課題，全班齊讀課題，讀后質(zhì)疑)可能提出的問題：
(是誰圍魏救趙?他們又是怎樣圍魏救趙的?圍魏救趙的結(jié)果如何?……)。
師：請同學(xué)們帶著這些問題走進(jìn)這個精彩的故事，去了解戰(zhàn)國時期國與國之間，人與人之間的恩恩怨怨，去感受大軍事家孫臏的智慧。
二.初讀課文，梳理過程：
師：在學(xué)習(xí)課文之前，總來認(rèn)識一下本課的生字詞。
課件出示：逸痹佯怠兼惶盔潰。
(1)帶拼音讀。
(2)去拼音讀。
(3)找生讀、正音。
(4)找易錯字。
詞語：所向披靡勢如破竹危在旦夕胸有成竹乘虛而入以逸待勞。
穩(wěn)操勝券丟盔齊甲潰不成年落荒而逃。
(1)齊讀。
(2)指名讀正音。
(3)齊讀。
師：同學(xué)們掃除了文字障礙，請同學(xué)們再讀這個故事，完成老師出示的問題：
課件出示：趙國被圍，向齊國求救――-()――――()孫臏投狀、齊軍大勝。
(1)生a、b回答，并指名起止段落。
(2)師歸納，總結(jié)。
師：了解了轉(zhuǎn)魏救趙的經(jīng)過，我相信同學(xué)一定會說出課文的主要內(nèi)容。
生：a。
三.學(xué)習(xí)課文第一部分(1-2自然段)。
師：戰(zhàn)國時期為什么會有圍魏救趙這一故事呢?請同學(xué)們快速默讀課文第一部分，找出問題答案。
師：誰來給大家介紹一下故事的起因?這還要從頭說起。請同學(xué)們快速默讀課文第一部分。(生簡要講述)。
師：魏國野心勃勃，一向心想吞并趙國，到底魏國的軍隊是一支怎樣的軍隊?從哪些描寫可以看出來?請同學(xué)們用美麗的波浪線畫出相應(yīng)的語句，說自己的理解。
生回答。
生：討論。
師：出示魏、齊、趙在國間的位置關(guān)系圖，引出成語“唇之齒寒”
師小結(jié)：嚴(yán)峻形勢讓齊國必須出兵救趙，趙而魏軍如此強(qiáng)大，已將小小車間的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，齊國想去解救邯鄲并不是一件易事，怎么辦呢?只能智取，于是就出現(xiàn)了“圍魏救趙”這一計。
作業(yè)：
抄寫生字詞2遍。
自主學(xué)習(xí)課文其它部分。
第二課時。
1.感情讀文。
2.了解孫臏臏善于分析，因勢利導(dǎo)的聰明才智。
3.深長能利用成語復(fù)述故事。
感受孫臏善于分析，因勢利導(dǎo)的聰明才智。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.聽寫生字、同桌互相檢查。
2.說說課文主要內(nèi)容。(要求基本說出故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果)。
二.研讀課文。
(1)學(xué)習(xí)課文第二部分。
師：齊國要救趙國，把這一使合交給了田忌和孫臏，咱就來了解一下這兩位。
師簡介：田忌、孫臏及孫臏和龐涓兩人之間的恩怨。
師：孫臏和龐涓的斗爭又開始了。救趙國而不去趙國都城邯鄲，偏要去魏國都城大梁，這是孫臏?zhǔn)沟哪囊徽心?田忌起初有什么打算?后來又采取了什么辦法呢?請兩個同學(xué)分角色朗讀田忌和孫臏的對話：
師：(同學(xué)討論)如果齊^v^隊依田忌之計直奔邯鄲這次救援會是什么結(jié)果?
(邯鄲已被包圍，危在旦夕，不等齊軍趕到就要失守，若那時齊軍再去，打了勝仗的魏軍必然士高氣漲，加上本身就非常強(qiáng)大，而齊軍遠(yuǎn)道而來，軍隊疲憊，若與魏軍硬拼，勝負(fù)難料)。
師：孫臏主張直取大梁，請同學(xué)們再讀第7自然段孫臏的話，看孫臏的計謀如何?
師：誰能用一個詞語形容：(絕妙)。
師：以此看孫臏?zhǔn)莻€什么樣的人?從哪些詞語可以看出來?
生：(胸有成竹、穩(wěn)操勝券，可以看出孫臏?zhǔn)且粋€足智多謀且對自己的戰(zhàn)術(shù)充滿信心的人)。
師小結(jié)：知已知彼，才能百戰(zhàn)不殆，孫臏?zhǔn)窃诔浞挚紤]了魏軍的優(yōu)勢和劣勢的基礎(chǔ)上，提出了“乘虛而入、直取大梁”的計謀。他對田忌說的話既有形勢的分析，又有行動的策略，難怪田忌會心服口服，立即下令大軍直奔魏國。
(2)學(xué)習(xí)第三部分(4-12自然段)。
師：我們從田忌和孫臏的對話中已經(jīng)了解了孫臏的計謀，那么，他的計謀是如何實(shí)施的呢?他是直接將齊國的軍隊拉到魏國國都大梁了嗎?請同學(xué)們帶著老師的問題，自由讀課文第三部分：
課件出示自讀提綱：
孫臏?zhǔn)囚才诺?為什么這樣安排?(安排兩個無名將領(lǐng)去攻打襄陵，一方面可以掩護(hù)齊軍主力向大梁進(jìn)發(fā)。另一方面“無名將領(lǐng)”的戰(zhàn)敗，可讓龐涓入松警惕。正因?yàn)辇嬩阜潘删瑁瑢O臏的計謀才得以實(shí)施)。
生：結(jié)合課文回答。
師：孫臏出其不意的舉動令魏軍人心惶惶。孫臏的計策不僅從體力上打敗了對手，更從心里上戰(zhàn)勝了對方，魏軍與最初攻打趙國時有了天壤之別，這樣的軍隊，戰(zhàn)斗力已大大下降。然而，足智多謀的孫臏并未真去攻到大梁，他是怎樣的?結(jié)果如何?我們繼續(xù)往下看。
師：請同學(xué)自讀第四部分。
師：1.孫臏設(shè)埋伏的地方為什么要選在桂陵?
2.精疲力竭的魏軍在進(jìn)入孫臏的埋伏圈后是個怎樣的狀況呢?
生：據(jù)課文回答。
生：反饋。
生：據(jù)理解回答。
四.講述故事，感受人物形象。
1.讀了這個故事，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€什么樣的人?(善于分析、因勢利導(dǎo)、足智多謀)。
2.從中你得到什么啟示呢?
3.讀了這個故事，老師想給大家提個更高層次的要求，利用成語復(fù)述故事。
4.全班交流總結(jié)三十六計。
五.作業(yè)。
1.課后練習(xí)題。
2.課余把這個故事講給別人聽。
板書設(shè)計：
孫臏：善于分析、因勢利導(dǎo)、足智多謀。
我升上了五年級篇十一
曾軼可，一個超可愛的女孩，在9年的夏天，帶給我們一次強(qiáng)烈的娛樂風(fēng)暴。曾軼可，一個在百度搜索量據(jù)增的女孩，在9年的夏天顛覆了我們的審美觀念。這個夏天要問快樂女生中最火的是誰？曾軼可。喜歡曾軼可，喜歡她的天真爛漫。喜歡曾軼可，喜歡她的純真無邪。喜歡曾軼可，喜歡她的綿綿之音……喜歡一個人，不僅是一個人，不僅僅是一個人的優(yōu)點(diǎn)，同樣喜歡她的缺點(diǎn)。
在湖南衛(wèi)視的快女舞臺上，曾軼可的風(fēng)格無疑在眾多快女中是獨(dú)樹一幟。她用她獨(dú)特的綿羊音向我們詮釋著九零后。
她從大學(xué)請假參加的快女，沒想到一路過關(guān)斬將最終神話般的闖進(jìn)全國十強(qiáng)，不少人對她嗤之以鼻，不少人不能接受她的唱功，不少人大罵曾軼可唱歌走調(diào)，讓她滾回家去吧！可是九零后是個性的一代是充滿著神奇與玄妙的一代，她是一個女孩僅僅比我們大一兩歲的女孩，她站在娛樂的風(fēng)浪尖上，承受了太多太多本不應(yīng)該承受的嘲諷、唾罵、鄙夷。是的，應(yīng)該打不垮她，她反而愈挫愈強(qiáng)，不得不向這堅強(qiáng)的女孩致敬！
再說她的創(chuàng)作能力很強(qiáng)，她改過的一句歌詞，贏得了評委老師的大加贊賞，這是毋庸置疑的?？炫@個舞臺是個多元化的舞臺，創(chuàng)作好的一樣可以馳騁，如果僅以唱功論英雄，那么我們還有必要看快女嗎？曾軼可的`許多原創(chuàng)作品諸如《獅子座》《最天使》《還能孩子多久》給我留下了深刻印象，讓人耳目一新。
曾軼可的遭遇正如她的名字一樣，所謂愛“亦可”，恨“亦可”她的演唱遭到了不少人置疑，比如包小泊，在比賽中全程黑面的他沒有給曾軼可一點(diǎn)好評，他甚至上演了一出離席門，好一句：“她留，我走！”可最后他還不是乖乖回評委席了。當(dāng)然也有很多人喜歡曾軼可，曾軼可也受到了一些評委的熱捧，諸如沈黎輝、高小松、黑楠。前兩位一開始就喜歡曾軼可，而黑楠僅僅是評了一場比賽就對曾軼可贊賞有加，當(dāng)曾軼可遭遇淘汰，他一句豪言：“她走，我不留”給人留下了深刻的印象！并且人家真的沒再當(dāng)快女評委。曾軼可是本屆人氣最高的選手，她的表現(xiàn)也是可圈可點(diǎn)。
是的，曾軼可走了，在快樂女生十進(jìn)七的比賽中，她不敵潘辰，憾負(fù)淘汰，可是她僅僅是離開了快樂女生的舞臺，她并沒有放棄自己的音樂夢想，比賽結(jié)束后，她應(yīng)評委高小松的邀請去錄制唱片，高小松當(dāng)她的制片人…可以說，在快樂女生的舞臺上，曾軼可留下了濃墨重彩的一筆，軼可，加油！加油！你是最棒的，相信總有一天你會有屬于自己的天空！你是永遠(yuǎn)的快樂女生！加油！
我升上了五年級篇十二
上了中學(xué)以后，我擔(dān)心自己交不到朋友，只身獨(dú)影，并不好受，而那件事以后，讓我改變了看法，讓我刻骨銘心。
那是個雨天。老天爺悲愴地大哭，好似痛哭流涕，丟了心愛玩物，離了愛人，“啪啪啦啦”打下來，好像狡猾的精靈，豆大兒，又重重地?fù)粝聛怼錉敔斵抢聛?，小草也垂下腰，怕極了，小花像個嬌弱的小姐，軟綿綿。這讓我的心情愈來愈急躁。這天也更加涕泗滂沱，藍(lán)色的光劈裂了天，咆哮的雷如打鼓，厚實(shí)的烏云也蓋住了原本的藍(lán)色。
我站在屋檐下，悻悻地聽雨點(diǎn)瘋狂地敲擊鐵皮屋檐。我想家了，那個溫馨的家，燃著光禿禿燈泡，飄著飯菜味兒的家。我不禁不爭氣地紅了眼眶，渺小而迷茫?，F(xiàn)在的我一無所有。
“同學(xué)，我遮你吧?！币晃桓筛蓛魞舻呐⑤p輕地說，而后已有三個同學(xué)。
“這......”如何是好啊。傾盆大雨而又一把小小的傘，怎能擠下龐然大眾呢？
“沒關(guān)系?！彼^我，手熱熱的，心也熱熱的，如一團(tuán)熱情的火苗。
我們在傘下，輪流撐傘，如騎士，有職責(zé)。我們說說笑笑，有時互相打鬧，好不歡愉，是校園的一大好風(fēng)景線。到后來我才知道，衣服已深一大片，濕淋淋的，但我們不管不顧。這小小的傘，如一個個的家，有你，有我，有他，有一張張美好的笑靨。在這個小小的家，好像有什么東西產(chǎn)生了，這種東西，就叫做友誼吧。一種感覺沖擊著心窩，暖烘烘的。
雨不知為何停了，太陽燦爛地笑，撒下一縷一片的溫暖，校園也煥然一新一般，神的禮物。
上了中學(xué)以后，我明白了人與人間心是很近的，人情是很溫暖的。
我升上了五年級篇十三
本組教材以^v^我愛閱讀^v^為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文，人教版小學(xué)五年級上全冊語文教案。《竊讀記》生動、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的^v^常生果^v^》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。
配合本組專題，在課后面安排了^v^綜合性學(xué)習(xí)^v^^v^閱讀鏈接^v^，在^v^語文園地^v^里安排了^v^口語交際·習(xí)作^v^^v^交流*臺^v^^v^日積月累^v^^v^展示臺^v^等多項訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事(或讀書名言)，與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會。
1竊讀記。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識^v^竊、腋^v^等7個生字，會寫^v^竊、炒^v^等14個生字。正確讀寫^v^竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲^v^等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
我升上了五年級篇十四
從上一個月開始，我迷上了魔方，想知道我為什么迷上了魔方嗎？那就繼續(xù)往下看吧！
記得在上一個月學(xué)校舉行了一次魔方比賽，我下定決心要參加這一次的魔方比賽?？墒?，一腔熱血的我發(fā)現(xiàn)自己根本不會拼三階魔方。怎么辦呢？我開始猶豫不決，但內(nèi)心深處對魔方的熱愛讓我毅然決然地決定參加比賽。
我回到家，讓媽媽買了個三階魔方，便一門心思地研究起來，我打開電腦孜孜不倦地學(xué)習(xí)，幾個小時過去，我終于學(xué)會了三階魔方的還原過程并背會了三階公式。
我學(xué)會了拼魔方后，就無法自拔地迷上了魔方。還原三階魔方的速度也越來越快。雙十二那天我用一百元買了六個魔方，有二階魔方，四階魔方，五階魔方，無限魔方，三角魔方，二階鏡面魔方，我在魔方的道路上越走越遠(yuǎn)。
我們要對自己有信心，無論什么事，只要有毅力和決心，以及堅持不懈的努力，就一定會成功！
我升上了五年級篇十五
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。
【重難點(diǎn)】。
感受與體會到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
【教學(xué)過程】。
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。
請同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺上。
2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。
4、評選優(yōu)秀小制作。
組織學(xué)生評選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。
三、美好的小心愿。
1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的`心愿，你的心愿是什么？請學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。
出示一棵“我們的心愿樹”。
請同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵每個同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
四、心愿的實(shí)現(xiàn)。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請同桌見證。
2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請其他同學(xué)一起獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
我升上了五年級篇十六
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我升上了六年級，再也不是那個幼稚的小女孩了。
六年級，是小學(xué)生涯中的最后一年快樂時光，同時，也是進(jìn)初中的一個銜接點(diǎn)和最后一個沖刺年。
六年級了，既然那個快樂甜美的我已經(jīng)回不去了，那就好好地面對吧！
嗚嗚！算了，為了本姑娘的光輝前程，我忍了！
總之，最后一年的寶貴時光，我一定要充分地利用起來！
紹興市塔山小學(xué)六（6）班。
金
璟
我升上了五年級篇十七
我今天很高興，因?yàn)槲乙?dāng)升旗手了。
接下來就是寫發(fā)言稿、背發(fā)言稿、排練升旗儀式的過程、訓(xùn)練升旗儀式的動作和步伐。今天就是我們班的升旗儀式，我既緊張又激動，站在高高的司令臺上，緊張的雙腳微微顫抖，臉漲得通紅，看著臺下站得整整齊齊的全校同學(xué)和老師，我感到無比的自豪，心里暗暗的對自己說：“別緊張，我一定要表現(xiàn)得非常好，為我們班級爭光。于是，我在臺上非常有感情地演講，獲得了一陣陣熱烈的掌聲。在響亮的鼓號聲中，我抓著國旗的一角，邁著整齊的步伐向升旗臺上走去。同學(xué)們用羨慕的目光望著我。這時，我緊張得手心都出汗了，生怕走錯一步。
當(dāng)走到升旗臺時，我把國旗交給兩位護(hù)旗手，走到旗桿旁，抓緊旗繩，國旗伴隨著莊嚴(yán)的國歌聲在蔚藍(lán)的天空中冉冉升起。
看著在藍(lán)天中迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗，這一刻我覺得自己長大了，國旗讓我懂得了學(xué)習(xí)不僅是為了祖國爭光，為國旗添彩。
四年級:小公主冰冰（劉亦然）。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19131529.html】
