教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和條件進(jìn)行合理的安排和調(diào)整。接下來(lái)，我們將為大家介紹一份優(yōu)秀的教案，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
我的課余愛好教案篇一
我的課余生活是豐富多彩的，如：養(yǎng)小動(dòng)物。看書。畫畫等，這些都是我最喜歡的課余愛好?？墒?，我最喜歡的課余愛好是養(yǎng)小動(dòng)物，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我家養(yǎng)了一只小貓咪。它雪白的身體上似乎沒(méi)有一點(diǎn)別的顏色，藍(lán)瑩瑩的眼睛炯炯有神，活像一個(gè)小精靈。貓咪來(lái)我家雖然才有幾個(gè)月，可我已經(jīng)深深地喜歡上這只可愛的小貓了。
前不久，小貓咪失蹤了，我急得像熱鍋上的螞蟻。幾天不見小貓咪的影子，我吃也吃不好，睡也誰(shuí)不著。媽媽找了幾天，才從一戶人家那找到了它。原來(lái)，這家的小孩也很喜歡這只小貓咪，就把它拴住了。
失而復(fù)得，我更加喜歡這只小貓咪了。一次又一次的喂它，有時(shí)還偷偷的給它買點(diǎn)零食吃，他也更親近我了。我一伸手，他就舒展腰肢，爬到我的腳上“咪咪”的歡叫幾聲。在我的關(guān)照下，它漸漸長(zhǎng)大了，動(dòng)作也更加輕快敏捷了。
第二天，我起床時(shí)，聽見貓咪“嗷嗷”地叫了幾聲，就急忙跑過(guò)去看。嗬！還真行！小貓咪捉住了一只小老鼠！小老鼠在小貓咪的兩個(gè)前爪下乖乖地成了小貓咪的俘虜。我禁不住向可愛又勇敢的小貓咪豎起了大拇指，說(shuō)：“嘿！你真棒！”它好像明白了我的意思，直朝我“咪咪”的叫，像是在說(shuō)：“這是小意思?！?/p>
我家的小貓咪真是好樣的。不過(guò)，我還不知道它是公的還是母的，說(shuō)不定將來(lái)還能生幾只小貓呢！
我的課余愛好教案篇二
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹立^v^大語(yǔ)文^v^教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了^v^精讀^v^、^v^速讀^v^以外，還安排了^v^口語(yǔ)交際^v^、^v^寫作^v^、^v^綜合性學(xué)習(xí)^v^等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。
本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)感興趣。
根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)：
1、思想品德目標(biāo)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識(shí)能力目標(biāo)：
正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
我擔(dān)任的、兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如xx班的，xx班的，寫作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。
重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。
5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
10、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.
12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用.
13、組織采訪和調(diào)查至少一次。
14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
15、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.
我的課余愛好教案篇三
課前準(zhǔn)備：通過(guò)書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。
一、談話導(dǎo)入，引起思考。
1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？
2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。回憶一下，你聽到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。
全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。
二、明確要求，交流建議。
1．學(xué)生自己讀題，明確要求。
2．建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。）。
3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？
1）先寫清楚存在的問(wèn)題。
2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因。
3）最后提出解決的問(wèn)題的建議。
4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。
5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。
大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）。
建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。
三、試寫初稿，進(jìn)行修改。
（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
[評(píng)：在巡視中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)。]。
b案看圖寫話。
課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫。
一、看圖激趣。
1．老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？
小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）。
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意。
1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。
我的課余愛好教案篇四
1．教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去?！庇袝r(shí)我想看看課外書，媽媽就會(huì)把書一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書有啥用?快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧诹?、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間?，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛好了。
2．同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
3．師生之間展開辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
4．師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。
(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
5在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利：休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7．辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
(板書：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉……)。
我的課余愛好教案篇五
一、談話激趣，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見的，聽到的，想到的寫下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟知的寫話引出習(xí)作，拉近學(xué)生與作文的距離，消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫作的激情，永遠(yuǎn)放松的習(xí)作心態(tài)，真正做到易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
二、回憶課余生活，想一想：
板書課題：我們的課余生活。
【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。三年級(jí)學(xué)生處在習(xí)作的初始階段，在教學(xué)中以談話激情，提示習(xí)作的內(nèi)容，講明習(xí)作的意義，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)了習(xí)作的信心。
三、交流課余生活，說(shuō)一說(shuō)：
1、明確要求：
（1）讀一讀習(xí)作要求，同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求，明確這次習(xí)作可寫哪些活動(dòng)，什么事情，活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的，還有感受，心情與收獲。
（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫，選出你覺(jué)得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
教師提示，以下活動(dòng)可參考：
游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子，跳皮筋，跳繩，老鷹捉小雞，扔沙包……。
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：學(xué)電腦，科技小發(fā)明，繪畫寫生，足球比賽，籃球訓(xùn)練……。
家務(wù)勞動(dòng),家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛(wèi)生……。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫？先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚，試著說(shuō)一說(shuō)，做好準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒把自己想寫的先跟別人說(shuō)一說(shuō)，互相交流。主要從以下幾方面思考：
（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見到了什么。
（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫下來(lái)的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。
（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽，對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。
【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)孩子剛?cè)肓?xí)作之門，需注重培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)協(xié)商寫自己感興趣的，自己愿意寫的內(nèi)容，讓學(xué)生感到習(xí)作并不難。
四、展示課余生活，寫一寫：
1、提供范例，打開思路。
2、明確要求，自擬題目。
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，但在寫時(shí)還要注意幾點(diǎn)：
（1）要把想說(shuō)的事情寫清楚。
（2）要把話寫通順。
（3）要把字寫端正。
3、動(dòng)筆起草，下筆成文。
把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，要求注意書寫工整，語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】在習(xí)作教學(xué)中以優(yōu)秀習(xí)作作為范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿。學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作，感到“有路可循”，可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣，也可消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理。在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆，大大降低了學(xué)生初學(xué)習(xí)作的難度；強(qiáng)調(diào)書寫要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
五、分享課余生活，讀一讀：
1、讀給自己聽，自行修改。寫好后自己讀一讀，各自修改?？煞怕暲首x，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽，分享快樂(lè)?；丶液?，先讀給爸爸，媽媽聽一聽，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸，媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，然后認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫上批語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖】在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，自改自評(píng)，逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力，同時(shí)在相互交流中，全體學(xué)生都享受了自己的快樂(lè)，也分享了別人的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。
附教師下水文：
老鷹捉小雞。
今天天氣真好！“丁零零”，下課了，大家跑出教室。操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跳繩，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和幾個(gè)小伙伴們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。
李明自告奮勇地做“老鷹”，王小青一本正經(jīng)地說(shuō)：“那我就做一回慈祥的‘雞媽媽’吧?！薄昂?！”話音剛落，我和其余的同學(xué)就跑到了這個(gè)“雞媽媽”身邊。游戲開始了。這時(shí)候，李明早就進(jìn)入了角色，學(xué)起老鷹的樣子，大叫起來(lái)：“哇，我是老鷹，我要把你們吃掉！”只見兇狠的“老鷹”張開一雙大翅膀，向“小雞”們猛撲過(guò)去，“雞媽媽”馬上張開豐滿的翅膀保護(hù)著“小雞”們。我們跟著“雞媽媽”左躲右閃，用盡全身的力量和“老鷹”搏斗。看著“老鷹”很囂張的樣子，“雞媽媽”也不甘示弱：“你這個(gè)臭老鷹，看我的厲害！”說(shuō)著張開大嘴，做出要啄“老鷹”的樣子?！袄销棥憋w快地飛到東，“雞媽媽”就跑到東；“老鷹”撲到西，“雞媽媽”就趕到西。突然，狡猾的“老鷹”乘“雞媽媽”不注意，來(lái)了個(gè)突然襲擊，改變了方向，“雞媽媽”趕緊躲避，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，把后面幾只可愛的“小雞”弄倒了。
等我們幾個(gè)“小雞”爬起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)晚了，“老鷹”已經(jīng)捉到一只“小雞”，這只離群的“小雞”變成了“老鷹”的一頓豐盛的美餐。只見鄭小軍垂頭喪氣地學(xué)著“小雞”的叫聲，說(shuō)：“嘰嘰，哎喲，我死掉了?！倍琶髅鳉夂艉舻卣f(shuō)：“鄭小軍，你這只笨‘小雞’！”這時(shí)，上課鈴響了，我們帶著歡快的笑聲走進(jìn)了教室。
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣??！
我的課余愛好教案篇六
2過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析教學(xué)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在教學(xué)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
(以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。)。
二、合作交流，探究新知。
我的課余愛好教案篇七
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宜昌天問(wèn)學(xué)校小學(xué)部五（）班劉立。
要說(shuō)我喜歡的課余愛好啊，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。不過(guò)，我最喜歡的，還是玩活力板。
我為什么喜歡玩活力版呢？因?yàn)樗梢藻憻捨业钠胶饽芰Α?/p>
其實(shí)一開始，我是不會(huì)玩的。我看別人是怎么玩的，就跟著學(xué)。我先把左腳放上去，然后用右腳蹬地面，當(dāng)活力板滑動(dòng)的時(shí)候，上右腳，左腳控制方向，右腳加速。
有時(shí)候我也會(huì)遇到困難，比如說(shuō)控制不好平衡，就會(huì)摔破皮，我就會(huì)想：我一定要學(xué)會(huì)。我學(xué)會(huì)了就會(huì)很得意。
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我的課余愛好教案篇八
有很多，比如：乒乓球、游泳、武術(shù)等等，但我最喜歡籃球。爸爸和歐叔叔常?？创蚧@球，我也跟著看就這樣我喜歡上了籃球，那時(shí)起我就想為中國(guó)隊(duì)中國(guó)隊(duì)爭(zhēng)光打敗外國(guó)隊(duì)。我學(xué)拍球的時(shí)候我覺(jué)得容易，投球就很難了。
我是在姑姑那里學(xué)會(huì)的。那一次，歐叔叔在和幾個(gè)男孩子打籃球，我說(shuō)：“歐叔叔我也要打籃球，好嗎？”歐叔叔說(shuō)：“好的?！蔽铱偸遣煌肚?，歐叔叔他們決定教我投球，另一個(gè)叔叔他老是把我抱起來(lái)投球。歐叔叔：“投球要斜著投。”歐叔叔說(shuō)完這句話我好像模板過(guò)來(lái)了，我拿了個(gè)球，我一投就進(jìn)了，我學(xué)會(huì)了打籃球我好高興。從這時(shí)起我更加喜歡籃球了。
從小作者的作文中不但知道了小作者的課余愛好，還看到了小作者希望為國(guó)爭(zhēng)光的志氣?！鞍职趾蜌W叔叔常?？创蚧@球”改成“爸爸和歐叔叔常常觀看籃球比賽”更符合書面的要求?！拔液孟衲０暹^(guò)來(lái)了”這句話中的“模板”應(yīng)該是“明白”吧。
我的課余愛好教案篇九
可多了，比如：下象棋、踢足球、打羽毛球、彈電子琴、看書等等……要說(shuō)最喜歡的就是學(xué)武術(shù)了。
記得20xx年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候有一個(gè)武術(shù)表演，我看著很羨慕，所以我就天天在家比劃，媽媽看出了我的心思，于是就讓我去武術(shù)班學(xué)習(xí)武術(shù)，開始我認(rèn)為練武術(shù)很簡(jiǎn)單，就是打手翻和一些拳術(shù)就可以了，沒(méi)想到還要練基本功，什么踢腿、下叉、跑步、壓腿……我聽著都累，別說(shuō)練了，但是在我的努力堅(jiān)持下，終于由原來(lái)的累變成了輕松，而且學(xué)會(huì)了全套規(guī)定拳的動(dòng)作，并且練的很熟練。
20xx年中俄文化交流會(huì)在我市娛樂(lè)中心舉辦，我們的武術(shù)班也報(bào)名參加了，我經(jīng)過(guò)一番苦練之后終于得到了這次表演的機(jī)會(huì)。上臺(tái)表演那天我非常激動(dòng)，也有點(diǎn)緊張，要上臺(tái)了，我們一個(gè)個(gè)穿著整齊潔白的表演服，精神抖擻地上了臺(tái)。我們的表演非常的出色，迎來(lái)了熱烈的喝彩的掌聲，聽著掌聲我開心極了。
學(xué)武術(shù)帶給了我歡樂(lè)，讓我有了強(qiáng)壯的身體，讓我有了頑強(qiáng)的意志，讓我懂得了刻苦、努力、堅(jiān)持，才能取得成功的喜悅。我喜歡——練武術(shù)。
我的課余愛好教案篇十
有很多，比如說(shuō)：跳繩、唱歌，但最喜歡的是看書，一旦一本新書到手，吃飯看；睡覺(jué)時(shí)躲在被窩里看，直到看完才算有個(gè)小結(jié)。爸爸媽媽說(shuō)我是一條書蟲，我也不介意，因?yàn)槲抑肋@是爸爸媽媽在夸獎(jiǎng)我。話又說(shuō)回來(lái)，我看漫畫書，因?yàn)樗梢暂p松大腦；看作文書，那是因?yàn)樗梢蕴岣呶业膶懽魉剑豢匆恍┱n外書，那是因?yàn)樗茉鰪?qiáng)我的課外知識(shí)。當(dāng)我看到能提高我的學(xué)習(xí)的書，我會(huì)不顧一切地懇求爸爸媽媽，讓他們給我買。我還經(jīng)常讓爸爸帶我到書城去看書，因?yàn)闀抢镉泻芏辔倚枰臅?，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。
記得有一次，媽媽上街去買菜，叫我把飯煮一下，我正如饑似渴地看著《日記周記大全》，便漫不經(jīng)心地答應(yīng)了。等媽媽回來(lái)后，看到的卻是空空一片，大家一定覺(jué)得很可笑吧！我便是一個(gè)這樣愛看書的人，愛書中令人深思的寓意，看書中曲折離奇的故事。
說(shuō)到這兒，我便想起了本涅特的名言——不全神貫注是讀不好書的。如果讀書之后不覺(jué)得疲憊，那就說(shuō)明讀者沒(méi)有用心。
爸爸也經(jīng)常給我買書，如《五百字新作業(yè)》、《閱讀與作文指導(dǎo)》、《記事作文》、《日記周記大全》……這些書我一有時(shí)間就這兒翻翻，那兒翻翻。吸取了書中的精華，寫作文時(shí)，就把它們積累在一起。
其實(shí)書才是我們真正的精神糧食??！書中才能感受到真正的樂(lè)趣。我愛看書。
我的課余愛好教案篇十一
課余愛好人人都有，但愛好卻各有不同。有人喜歡書法，有人喜歡踢足球，而我則喜歡畫畫。因?yàn)閻郛嫯嫞愿改高€為我報(bào)了畫畫班哩！
沒(méi)錯(cuò)，在畫畫班一年半的時(shí)間里，你說(shuō)這故事還能少嗎？
原本我以為畫畫就是在紙上涂涂抹抹，可刮畫卻讓我徹底改變了這一想法。
假期，我第一次在畫畫班里接觸到刮畫。第一次畫，老師的要求不高，能畫出來(lái)就行。我隨便一畫，也畫得不錯(cuò)。我想：刮畫也不過(guò)如此，一點(diǎn)兒難度也沒(méi)有。無(wú)聊！可是，一年后，我又在老師的指導(dǎo)下是由刮畫紙，老師的要求更高了。這時(shí)，我才明白什么是刮畫。老師說(shuō)要認(rèn)真，一幅畫上盡量不要千篇一律，每個(gè)物體上要有相同元素。聽了老師話，我便接著畫起來(lái)?？梢徊恍⌒?，我竟畫了出去?！霸懔恕?，我急壞了，“畫一定毀了！”正巧老師走過(guò)來(lái)，見我著急的樣子，便問(wèn)我怎么了。我指著畫傷心的說(shuō)：“畫壞了?！崩蠋熆粗沂种赶虻奈恢?，輕輕一笑，提起筆加上幾條線，亂線竟成了幾多美麗的花！畫不光沒(méi)壞，還添了彩。我高興得眉開眼笑。真沒(méi)想到，畫畫還可以如此千變?nèi)f化、變廢為寶、畫龍點(diǎn)睛！
經(jīng)常畫畫，我的畫畫本領(lǐng)強(qiáng)了不少。美術(shù)課上，老師總表?yè)P(yáng)我畫的好。我的畫還被老師拿到別處展覽。這是一件多么快樂(lè)的事??！
我的課余愛好教案篇十二
我的課余愛好很多，比如，彈琴、看書、唱歌、畫畫……但最喜愛的是唱歌。一種美妙的歌，給人一種美妙的心情。人在欣賞美妙的心情，給人卻是一種享受。
學(xué)好一首歌并不容易，當(dāng)你的聲音刺耳，不圓潤(rùn)，不動(dòng)聽，別人也沒(méi)有那種美的感受，那你的歌完全失敗了。所以，我不停的練習(xí)，做作業(yè)時(shí)哼兩句，買東西時(shí)哼跑步的時(shí)侯哼兩句……，我自以為我的聲音像一塊沒(méi)有被打磨的玉石，我有興趣成為一個(gè)打磨家，歌是一個(gè)吸引我的熱點(diǎn)，我在這里下苦功，我沒(méi)有遺憾。它是我的寵物，就像可愛的小動(dòng)物一樣，有時(shí)侯我也非常討厭它，它是一個(gè)帶給我不快樂(lè)的東西，我想丟掉它，是的我一旦舉起來(lái)就不能放下，我一旦走上這條路就不能再回頭，這種興趣的力量一直支撐著我。
我愛它，我愛歌。
我的課余愛好教案篇十三
我是個(gè)瘦瘦的小男孩，但是我有一個(gè)課余愛好，就是跑步。這個(gè)愛好讓我在班級(jí)中贏得聲望，在學(xué)校的體育活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。
我是從一節(jié)體育課上偶然喜歡上跑步的。在那節(jié)體育課的時(shí)候，老師組織了一場(chǎng)班級(jí)的跑步對(duì)抗比賽，這是一次淘汰賽，三輪過(guò)后，我比下去了許多對(duì)手，就在我接近體力不支的時(shí)候，我們班跑得最快的王曉明站了出來(lái)?？吹剿?，我又精神飽滿，心想：我終于能和我們班跑得最快的王曉明比跑步了！稍微歇息之后，老師一聲令下，比賽開始！我們?cè)谫悎?chǎng)上奔馳著，起初王曉明比我跑得快，但是就在決勝時(shí)刻，我咬牙堅(jiān)持加速，快馬加鞭超過(guò)了王曉明，贏得了這場(chǎng)比賽。之后，我被學(xué)校的田徑隊(duì)錄取了，我十分開心。
從那以后，我每天都在田徑隊(duì)里練跑步，因?yàn)楫?dāng)時(shí)操場(chǎng)上都是沙子，我又練得很拼，就經(jīng)常摔倒，摔得最慘的一次是摔在跑道邊緣，頭摔了一個(gè)大包。老師經(jīng)常一邊給我抹藥一邊說(shuō)我是“拼命三郎”。
但是功夫不負(fù)有心人，我開始練跑步以后，成績(jī)穩(wěn)步提高，第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我就跑了全校第三，第二次跑了全校第二，第三次終于全校第一！被表?yè)P(yáng)的喜悅和勝利后的開心，是別人體會(huì)不到的。
我還在成長(zhǎng)，我還在堅(jiān)持跑步，我希望我的跑步水平繼續(xù)提高，有一天能跑進(jìn)奧運(yùn)會(huì)，為國(guó)爭(zhēng)光！
我的課余愛好教案篇十四
是豐富多彩的。有唱歌、跳舞、畫畫、彈琴……而我最喜歡的就是游泳了。
我學(xué)游泳不到一個(gè)星期，卻對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。第一天來(lái)到游泳館，媽媽給買了“全副武裝”，我興奮極了。
我小心翼翼地下水了，??！水涼得像要把我凍住一樣，渾身瑟瑟發(fā)抖，媽媽在旁邊鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。于是，我振作起來(lái)，不被這冷冰冰的水打倒。這時(shí)，劉曉蓓向我介紹游泳教練，他就是大名鼎鼎的宋教練，可幽默了。他首先教我憋氣，宋教練給我做了一遍示范，讓我深吸一口氣把頭埋在水里，只要我做五次就可以玩一會(huì)兒。我害怕極了，心里忐忑不安，小心地把頭低下，緊緊地閉上眼睛，猛地把頭扎進(jìn)水里，不到三秒鐘，馬上就抬了起來(lái)。我本以為教練會(huì)批評(píng)我，可他卻表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很勇敢。經(jīng)過(guò)教練的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，我自信起來(lái)了，不斷地練習(xí)憋氣。由于不小心，在水里憋得時(shí)間有點(diǎn)兒長(zhǎng)，一下子嗆到了，水從鼻子和嘴里流了進(jìn)去，嗆到了嗓子里，特別難受，我哭了起來(lái)。宋教練過(guò)來(lái)安慰我，并讓我戴上游泳圈，在水里隨意地游著。忽然，我感覺(jué)背后被一大片水花兒澆了一下，轉(zhuǎn)身一看是宋教練搗得鬼，我也不示弱，也用水澆他，于是我們就玩開始“打水仗”的游戲。后來(lái)，有許多人來(lái)幫我，教練只好舉“白旗”投降了。
經(jīng)過(guò)教練的幫助和我的努力，我終于學(xué)會(huì)了憋氣，還能浮起來(lái)了呢。我相信，我會(huì)徹底“征服”游泳的，要做一只歡快的魚兒游來(lái)游去。
雖然學(xué)游泳要經(jīng)歷好多困難，但是只要勇敢的面對(duì)，不懈地堅(jiān)持，就能從中收獲快樂(lè)，收獲成功！我喜歡游泳！
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