劇本是為戲劇創(chuàng)作而準(zhǔn)備的文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)話和情節(jié)展現(xiàn)人物的性格和命運(yùn)。論證是總結(jié)文章中通過(guò)邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這里，小編為大家整理了一些總結(jié)寫作的經(jīng)典案例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
假如我是梁國(guó)彥高中篇一
如花笑靨，蕩漾水樣年華。
似火青春，燃燒熾熱情懷。
跳動(dòng)的馬尾，飄舞的長(zhǎng)發(fā)，都是上帝用心譜寫的或昂揚(yáng)或輕柔的華美樂(lè)章；婀娜的身姿，綻放的笑容，都是自然長(zhǎng)久勾勒的或動(dòng)感或靜謐的絕妙圖案。
《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉說(shuō)：女人是水做的骨頭。假如我是女生，有似水的骨肉，我要輕輕流過(guò)所經(jīng)之地，我愿竭盡所能，滌去世間污濁，當(dāng)青春不再之時(shí)，我可蒸騰而去，等來(lái)世又行潔凈之職。
假如我是女生，溫柔與母性共存，我要用我的溫柔來(lái)安撫躁動(dòng)的心，用似水的柔情來(lái)滋潤(rùn)干涸的心田，用慈母般的胸懷來(lái)包容一切沖動(dòng)的冒犯，用愛(ài)來(lái)吹散彼此心靈間的硝煙。
眼淚不一定是痛苦，微笑是上天給予的最美禮物。假如我是女生，我愿我的人生淚與笑共生。激動(dòng)，我可以不顧矜持的放聲大笑，也可以含蓄如熱淚盈眶；痛苦，我可以用眼淚沖走一切苦惱，也可以微微一笑，像一陣清風(fēng)，讓憂愁煙消云散。
假如我是女生，我不會(huì)去在意我的外表是否俏麗動(dòng)人，我要用美麗的心靈為別人送去溫暖與歡欣。假如我是女生，我也不會(huì)在意我的身體是否孱弱，我會(huì)用頑強(qiáng)的意志撐起屬于自己的一片天地，任它雨打風(fēng)吹，只堅(jiān)信，那一抹彩虹就是對(duì)我無(wú)聲的肯定。
假如我是女生，無(wú)論別人對(duì)我說(shuō)什么，我都不會(huì)再輕易相信。我只相信自己的眼睛看到的。自己耳朵聽到的。自己的心感受到的。我不想被任何人和事擺布，不想去追求一個(gè)虛無(wú)的“最優(yōu)秀”。我不會(huì)是一個(gè)什么都相信的女生，我會(huì)多多問(wèn)一個(gè)為什么，學(xué)會(huì)獨(dú)立判斷。
雙十年華，正是涌動(dòng)的青春。青山蔥郁，綠樹如蔭，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。假如我是女生，我不會(huì)在無(wú)聊中耗費(fèi)生命，海大乃為容，我要用有限的時(shí)光來(lái)充實(shí)自己，讓人生不致有太多的缺憾，點(diǎn)滴雖少，日而聚之，亦可蕩起洶涌波濤。
人有情才稱為“人”，無(wú)情者不立于世。假如我是女生，我不會(huì)吝惜豐富的情感，感恩生活我方不會(huì)厭世，懂得親情我就不會(huì)孤單，體味愛(ài)情人生旅途才有意義。釋放自己的情感，勇敢的去表露，我的人生會(huì)因此而精彩。
許多事物都是人生中的匆匆過(guò)客，真正能留在心中的又有幾何？假如我是女生，我不會(huì)浪費(fèi)我的情感在過(guò)眼云煙之上，我愿將我的愛(ài)恨毫無(wú)保留地傾注在可能伴隨我一世的人或事上，不論痛苦還是快樂(lè)，無(wú)悔。
假如我是女生，我愿我的人生既簡(jiǎn)單又美麗，其美麗也許因?yàn)槠浜?jiǎn)單，我要用簡(jiǎn)單構(gòu)建起一座極美的人生舞臺(tái)，將司空見(jiàn)慣的人生戲劇投射上去，讓人們品味其中亙古不變的世道人情！
鶯鶯燕語(yǔ)，款款多情。假如我是女生，我不會(huì)去追求變態(tài)的虛榮，不會(huì)矯揉造作，不會(huì)去追逐世俗的潮流。每一個(gè)自己都是唯一的，也是最美的，我就要做我自己，一個(gè)最真的自己，最自然的自己，我要以我自身獨(dú)特的魅力來(lái)贏得人們的尊敬與追崇。
事實(shí)上，我不會(huì)成為一個(gè)女生，也不會(huì)有女生的生活方式，但人類共同的生活本性不會(huì)因性別而變更，求人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，正是我之所欲。
假如我是梁國(guó)彥高中篇二
假如我是老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀!以下是本站小編為大家整理的關(guān)于假如我是老師。
作文。
高中，給大家作為參考，歡迎閱讀!
其實(shí)就是讓他們從娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味，恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫作業(yè)機(jī)。
例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì)減少作業(yè)量，把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。
日記。
寫什么，寫多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，也許是一段精華呢!對(duì)于那些寫得不太好的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說(shuō)完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
假如我是老師，我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，把學(xué)生的品質(zhì)放在第一，把成績(jī)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn)，不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書，只有自己的知識(shí)豐富了，才能教好學(xué)生。
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。我夢(mèng)想自己是一名老師，和同學(xué)們一起在知識(shí)的海洋里遨游。
假如我是老師，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們交流，我會(huì)以開心的笑容面對(duì)同學(xué)們，使他們緊張的心情放松起來(lái)。
心的得到知識(shí)，他們會(huì)覺(jué)得上課是這樣有趣。我會(huì)和家長(zhǎng)配合，讓他們?cè)诩液驮趯W(xué)校一樣。
假如我是老師，我不會(huì)偏愛(ài)好的學(xué)生，冷落差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助，相互團(tuán)結(jié)。如果有同學(xué)遇到問(wèn)題是，我會(huì)不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會(huì)留特別多的作業(yè)，同學(xué)們就減輕了負(fù)擔(dān)，就會(huì)認(rèn)真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂(lè)趣。如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)用體罰，我會(huì)耐心的教導(dǎo)他們。
假如我是老師，我會(huì)帶著同學(xué)們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢狓B兒唱歌，一邊享受溫暖的陽(yáng)光;夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼;秋天，我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆?，感受豐收的喜悅;冬天，我們?cè)谝黄鸲蜒┤?、打雪仗、滑冰，多么快?lè)!
假如我是老師，我一定教育好祖國(guó)的花朵，讓他們成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
假如我是老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀!
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。公開課、比武課，對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別人。對(duì)他們，對(duì)自己，我都會(huì)有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
假如我是梁國(guó)彥高中篇三
紅色，是一種喜慶的顏色。假如我是紅色的主人，我要把紅色放在小朋友們的衣服上，讓穿上紅色衣服的小朋友都欣喜萬(wàn)分;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在巨大的花壇里，讓大花壇更加美麗;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在少先隊(duì)員們的紅領(lǐng)巾上，讓戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員們顯得更加精神。
黃色，是多么溫馨的色彩呀!假如我是黃色的主人，我要把黃色放在成熟的稻田里，讓農(nóng)民們知道稻子成熟了，又可以大豐收了!
綠色，是生命的顏色。假如我是綠色的主人，我要把綠色放在即將枯萎的小草上，讓小草重現(xiàn)生命的活力;假如我是綠色的主人，我會(huì)把綠色放在廣闊的大草原上，讓草原永遠(yuǎn)碧綠，永遠(yuǎn)都可以見(jiàn)到小羊潔白的.身影。
藍(lán)色，是一種美好的顏色。假如，我是藍(lán)色的主人，我要把藍(lán)色放在天空中，讓天空也可以和大草原媲美;假如我是藍(lán)色的主人，我要把藍(lán)色放在彎彎的彩虹里，讓彩虹更添一分光彩。
紫色，這種高貴的顏色。假如我是紫色的主人，我要把紫色放在五彩池里，讓五彩池更加高貴。
白色，它散發(fā)著純潔的色彩。假如，我是白色的主人，我要把白色放在云朵兒上，云朵兒從碧藍(lán)的天空中飄過(guò)時(shí)，也可以讓人們注意它，因?yàn)?，它身上的顏色和藍(lán)藍(lán)的天空相互掩映時(shí)，是多么協(xié)調(diào)啊!
假如我是色彩的主人……。
色彩，是位美麗的女神，它打扮著偉大的祖國(guó)，廣闊的世界。
假如，我是所有色彩的主人，我一定可以將它們放在必要的地方，讓世界更加完美。
假如我是梁國(guó)彥高中篇四
假如我是一名老師，我會(huì)在早自習(xí)時(shí)給呵欠連連的學(xué)生們講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，讓他們閉上眼睛，認(rèn)真地傾聽，領(lǐng)悟人生的哲理。如果有哪一個(gè)學(xué)生睡著了，那也沒(méi)有關(guān)系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，睡下時(shí)常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來(lái)，匆匆洗漱后，連早餐都來(lái)不及吃就捧起書本。而睡午覺(jué)的時(shí)間呢，被無(wú)數(shù)輔導(dǎo)書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來(lái)看書，然后在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補(bǔ)習(xí)班，回家都到黃昏了，還有無(wú)邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時(shí)候啊!每天都當(dāng)“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習(xí)剛好用來(lái)睡覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。
假如我是一名老師，我會(huì)在上課時(shí)用一兩個(gè)巧妙的問(wèn)題讓學(xué)生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導(dǎo)他們加深理解。如果有學(xué)生上課閑聊、做小動(dòng)作或睡覺(jué)，嘿嘿，當(dāng)心被粉筆頭砸到!
假如我是一名老師，我會(huì)在晚自習(xí)時(shí)讓同學(xué)們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂(lè)器演奏一些舒緩的音樂(lè)，遇見(jiàn)不會(huì)的樂(lè)曲，就用錄音機(jī)播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導(dǎo)書的眼睛得到了休息，思考了一天問(wèn)題的大腦得到了休息……他們用心去聆聽那優(yōu)美的音樂(lè)，用心去感受藝術(shù)的魅力。
假如我是一名老師，我不會(huì)給同學(xué)們留書面作業(yè)，只會(huì)讓他們?nèi)?fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，其余的時(shí)間歸他們自己!
假如我是一名老師，我不會(huì)常?？荚?，更不會(huì)排名次，以名次取人。我只要求學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
…………。
假如我是一名老師，我會(huì)用自己挺直的脊梁書寫一個(gè)大寫的“人”;會(huì)用愛(ài)心和勤勉來(lái)燃燒自己，照亮別人;還會(huì)用畢生的心血來(lái)澆灌含苞待放的花朵。
假如我是一名老師，當(dāng)我正值青年，熱情四射的時(shí)候，我會(huì)用自己的熱情來(lái)感染學(xué)生;當(dāng)我垂垂老矣，滿頭銀發(fā)的時(shí)候，我會(huì)驕傲自己桃李滿天下。
…………。
假如我是一名老師，我一定會(huì)追慕“杏壇講學(xué)”，“傳道，授業(yè)，解惑也”。
假如我是一名老師，我一定是陽(yáng)光下最幸福的人!
假如我是梁國(guó)彥高中篇五
我的愿望是長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以為病人挽救生命，減輕痛苦，這是一個(gè)高尚的職業(yè)。沒(méi)想到夢(mèng)想成真了。
有一天，我穿著白大褂，推開病房的門。小西看到我，害怕的躲了起來(lái)。我說(shuō)：小西，你要打針。小茜退后幾步，喊道：“不，打針疼?！薄Ｎ野参康溃簺](méi)事了，小茜。我會(huì)對(duì)你溫柔點(diǎn)，好嗎？如果你打針，我就給你好吃的糖果！小茜小心翼翼地把他的手遞給我，我給他打了一針。小茜開心地說(shuō)：謝謝醫(yī)生，真的不疼！
丁，鬧鐘響了，我睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)那是一場(chǎng)夢(mèng)！我真的希望成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，在未來(lái)幫助更多的人。
假如我是梁國(guó)彥高中篇六
我一定要做個(gè)稱職的好媽媽，我會(huì)有一個(gè)活潑可愛(ài)的女兒，我會(huì)讓她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
假如我是媽媽，我一定會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪陪我的女兒，我不會(huì)把她一個(gè)人丟在家里，也不會(huì)對(duì)她不聞不問(wèn)。
假如我是媽媽，我一定不會(huì)在女兒有題不會(huì)來(lái)問(wèn)我的時(shí)候?qū)λf(shuō)：“去，去，我忙著呢!”我會(huì)接過(guò)她的書，和她一起解決難題。
假如我是媽媽，我不會(huì)逼著我的女兒學(xué)這兒學(xué)那兒。當(dāng)然，如果她喜歡的話，我也會(huì)支持她。
假如我是媽媽，我一定會(huì)和我的女兒在周末一起去游樂(lè)園玩兒，我會(huì)和她一起逛街，去買漂亮的新衣服，買完之后，我還會(huì)和她一起去公園玩耍。別提有多高興呢!
假如我是媽媽，我會(huì)在我女兒生病的.時(shí)候帶她去醫(yī)院，我會(huì)一直陪在她身邊，照顧她，呵護(hù)她，讓她健康快的茁壯成長(zhǎng)。
假如我是媽媽，我會(huì)把做人的道理、處事的經(jīng)驗(yàn)都教給她，我還會(huì)給她講一些對(duì)她有益的趣味兒故事。
假如我是媽媽，我不會(huì)拿我的女兒和別的孩子比。相反，我還會(huì)告訴她，在媽媽眼里你永遠(yuǎn)是最棒的!
假如我是媽媽，我決不會(huì)打或者罵我的女兒假如我是作文作文。但是她不對(duì)的地方我還是要給她指出來(lái)，并讓她改正。
假如我是媽媽，我一定會(huì)做個(gè)好媽媽，我要讓我的女兒感受到人間母愛(ài)的偉大。
我真想快快長(zhǎng)大，到時(shí)候，不騙你，我一定做一個(gè)這樣的好媽媽。
假如我是梁國(guó)彥高中篇七
我盼盼星星、盼月亮，就是盼不到當(dāng)班長(zhǎng)的那一天，但是，我很失望，不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，我會(huì)靠自己的能力去征服的，我是很有自信心的喲！
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)首先把我自管好的，我要及格自己，然后，在管別人，這樣別人都會(huì)看的起我，這樣，老師和同學(xué)們都會(huì)夸我，到那時(shí)我心里像吃一塊糖那樣甜......
假如我是班長(zhǎng)，我要好好學(xué)習(xí)，成為老師喜歡的小助手，在生活和學(xué)習(xí)上，在考試之前，我會(huì)幫助那些差生復(fù)習(xí)功課，還會(huì)鼓勵(lì)他們，老師肯定說(shuō)：“你真是老師的好助手”。
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)幫助那些留守的同學(xué)和差的同學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)喜歡上我的。這樣我就變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生了，這樣我就成了一名素質(zhì)高、嚴(yán)格強(qiáng)，名副其實(shí)的優(yōu)秀合格的好班長(zhǎng)了！
以后就要看我的表現(xiàn)了！我就等著當(dāng)班長(zhǎng)的那一天，但愿我的理想能成為現(xiàn)實(shí)了！
假如我是梁國(guó)彥高中篇八
我想變成的東西很多很多：一只自由自在的小鳥，一個(gè)會(huì)魔法的小仙女……而我最想變成的是一名醫(yī)生。
假如我是醫(yī)生，我可以讓那些健康、可愛(ài)的嬰兒在世上誕生；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些發(fā)燒、感冒的人康復(fù)，讓他們又歡暢、活潑地回到家中。
假如我是醫(yī)生，我可以救死扶傷，讓那些車禍病人又重現(xiàn)生機(jī)；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些患有疾病的老人重新振作起來(lái)，讓他們與死神作斗爭(zhēng)；假如我是醫(yī)生，我可以在做手術(shù)時(shí)，盡自己最大的努力去挽回病人的生命。
假如我是醫(yī)生，我會(huì)研發(fā)出一種新型藥品，大人、小孩都可以服用，它可以治愈任何疾病。我還會(huì)根據(jù)患者的病情決定給他們使用的劑量，如果服用后患者的病情依然沒(méi)有什么起色的話，我會(huì)繼續(xù)努力再研發(fā)出更好的藥。
我之所以想當(dāng)一名醫(yī)生，是因?yàn)獒t(yī)生有一種舍己為人、不求回報(bào)的品質(zhì)和一心為病人付出的精神！
我相信通過(guò)我的努力，總有一天，我的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
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假如我是梁國(guó)彥高中篇九
小時(shí)候，不。是一直以來(lái)，總被人稱為小孩的我，即使在學(xué)校百般的呵護(hù)下，有時(shí)卻總?cè)滩蛔∮幸恍o(wú)聊并大膽的假設(shè)，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。
坐在“莊嚴(yán)”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識(shí)，我的假設(shè)，又無(wú)意的蹦了出來(lái)。老師常說(shuō)，上課開小差是不對(duì)的，但是面對(duì)無(wú)聊至極的老師加上無(wú)聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開小差去。
一個(gè)老師，就是高高在上站在講臺(tái)上，把一大堆無(wú)聊透頂并且難懂的所謂知識(shí)硬塞給腦子快要爆炸的同學(xué)們嗎？誰(shuí)說(shuō)上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會(huì)帶同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！彼晕艺J(rèn)為，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)總比坐在教室里，拿著一本枯燥無(wú)味的書好吧！這樣一來(lái)，即使那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也會(huì)很樂(lè)意地參與到課堂中來(lái)實(shí)踐??！
有上課肯定有下課。
下課了，假如我是老師，我可不會(huì)把頭深深的埋進(jìn)辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊！我要變成同學(xué)們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問(wèn)又有幾個(gè)老師真正做到了呢？我肯定會(huì)的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們來(lái)教我一些我不會(huì)的東西，讓他們也當(dāng)一回老師！這樣一來(lái)增進(jìn)自己的見(jiàn)識(shí)，二來(lái)與同學(xué)們角色互換，互相體驗(yàn)對(duì)方的感受，增進(jìn)師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！
放學(xué)了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰(zhàn)嗎？假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出啊！今天去超級(jí)市場(chǎng)最合理的價(jià)格買最多的菜，明天讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查黃油為什么是黃的，后天又讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎?dòng)漫人物的英文名……這樣的作業(yè)，我相信同學(xué)們肯定爭(zhēng)著完成，因?yàn)槲乙蚕胱鲞@樣的作業(yè)??！
假如我是梁國(guó)彥高中篇十
假如我是一名醫(yī)生，我要學(xué)會(huì)各種不同病癥的醫(yī)術(shù)，而且，我會(huì)比別的醫(yī)生更加認(rèn)真，更加細(xì)心的。醫(yī)生可以救死扶傷,在我的心目中，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是偉大的，是無(wú)私的。
首先，我要研讀醫(yī)書，只有掌握好技術(shù)，才可以把病人的病治好。有的的醫(yī)生都對(duì)病人無(wú)情的，說(shuō)話很兇，打針時(shí)扎得很痛，不時(shí)還會(huì)流血。如果我是醫(yī)生的話，我會(huì)用最體貼的話語(yǔ)詢問(wèn)病人的病情，我要用最先進(jìn)的技術(shù)讓病人減少因病痛帶來(lái)的痛苦，我會(huì)用我最大的努力把生死垂危的病人給救活，對(duì)病人有愛(ài)心，耐心地告訴病人如何保持身體健康，怎樣預(yù)防疾病。我還要向白求恩醫(yī)生學(xué)習(xí)他那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，他說(shuō)過(guò)手術(shù)臺(tái)就是陣地，就是醫(yī)生和形形色色的病魔，殘酷無(wú)情的死神搏斗的地方。
總之，假如我是一名醫(yī)生。我要讓老人們身體健康，延年益壽；讓大人，青年們身體強(qiáng)壯精力充沛；讓孩子們活潑可愛(ài)，茁壯成長(zhǎng)。
假如我是梁國(guó)彥高中篇十一
從小到大，我有許許多多的愿望。在幼兒園時(shí)，我希望我能成為全班玩具最多的一名同學(xué)；在上一二年級(jí)時(shí)，我希望我能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，在舞臺(tái)上展示自己美麗的舞姿；隨著年齡的增長(zhǎng)，如今我最想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
假如我是一名教師，我會(huì)全身心的投入到教學(xué)中去。課堂上，我每節(jié)課都會(huì)帶給同學(xué)們驚喜，讓他們每節(jié)課都被快樂(lè)包圍，在快樂(lè)的課堂氣氛中，讓我的學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。然而，無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)用最燦爛的笑容去面對(duì)他們。我也不會(huì)布置太多的作業(yè)，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，學(xué)到最豐富的知識(shí)。
如果我是一名教師，我會(huì)有一顆公正的心對(duì)待每一位同學(xué)。讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，再接再厲，爭(zhēng)取好上加好；激勵(lì)成績(jī)較差的同學(xué)，不要自卑，對(duì)自己充滿信心，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上去。如果班里有哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)用兇狠的語(yǔ)氣去責(zé)備他，更不會(huì)去打他，我會(huì)讓他知道自己的錯(cuò)誤，明白老師的苦心，做一個(gè)善解人意的老師。
如果我是一名教師，我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ソ纪庥瓮?。讓他們聞一聞空氣的清新，欣賞一下樹木花草的美，感受大自然的美好，和同學(xué)們一起擁抱大自然，一起打開大自然這本綠色的課本。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也開闊了學(xué)生的視野，陶冶了對(duì)大自然的情操。
當(dāng)一名老師，是我現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，我要努力學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信：我的夢(mèng)想總會(huì)成真！
假如我是老師，多開展點(diǎn)課外活動(dòng)，家庭作業(yè)留少點(diǎn)。比如我是教語(yǔ)文的，我就讓學(xué)生在課堂上把字詞用個(gè)練習(xí)本寫會(huì)，不規(guī)定寫多少遍，只要寫會(huì)就行。把全班同學(xué)分成幾個(gè)組，在課下讓他們把課文排成話劇，給同學(xué)們表演。我把學(xué)生要掌握的知識(shí)用七八個(gè)問(wèn)題的形式，發(fā)給大家，大家在課堂上分組討論，代表發(fā)言，我做十分鐘小結(jié)，回家不留作業(yè)。課下，我成立興趣小組：詩(shī)歌朗誦小組、作文小組、話劇小組。
比如我是教英語(yǔ)的老師，我先教學(xué)生音標(biāo)。因?yàn)楹芏囝}涉及到發(fā)音問(wèn)題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學(xué)生分成組，讓他們練習(xí)表演課文的內(nèi)容，甚至做些道具，讓學(xué)生們對(duì)課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學(xué)，讓他們?cè)谡n堂上編故事記憶單詞。在課堂上，紙上寫也行，用手在桌子上畫也行，只要把單詞寫會(huì)就行了。比如說(shuō)我講《我的家庭》一課，我就留一個(gè)作業(yè)——用學(xué)過(guò)的單詞寫一篇小文章，講講你的家庭。課余時(shí)間我成立個(gè)興趣小組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)深一點(diǎn)的文章。
假如我是個(gè)數(shù)學(xué)老師，我多做些模型，最容易錯(cuò)的地方叫錯(cuò)的同學(xué)上黑板上給大家演示，對(duì)他有好處，也可以叫好同學(xué)批改，講明錯(cuò)在哪兒。假如我是科學(xué)老師，我就在課堂上把課本中和習(xí)題上出現(xiàn)的問(wèn)題，我都用實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生，有的簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生自己回家做實(shí)驗(yàn)。對(duì)于作業(yè)，記住概念就行。
我從小就喜歡當(dāng)老師，到那時(shí)，我不管教什么，我都要把我的理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業(yè)是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長(zhǎng)大成為一名真的老師。
一艘游艇，遨游知識(shí)的海洋?！袄蠋煛笔且粋€(gè)偉大的稱號(hào)，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好??！
假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)像有些老師那樣，整天板著臉，對(duì)同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總€(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我會(huì)去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學(xué)們快樂(lè)地生活在這個(gè)大家庭里，一起團(tuán)結(jié)，一起長(zhǎng)大！
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自己的新天地，讓我的學(xué)生們可以有更多的時(shí)間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂(lè)趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開拓學(xué)習(xí)的新天地；假如我是老師，我一定會(huì)朝著理想中的目標(biāo)努力奮斗的。
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。我夢(mèng)想自己是一名老師，和同學(xué)們一起在知識(shí)的海洋里遨游。
假如我是老師，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們交流，我會(huì)以開心的笑容面對(duì)同學(xué)們，使他們緊張的心情放松起來(lái)。
假如我是老師，在教學(xué)上，我會(huì)讓學(xué)習(xí)變得有聲有色，不再單調(diào)、乏味。我會(huì)用游戲輔助教學(xué)，用笑話放松同學(xué)們的心情。我會(huì)讓同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)、開開心心的得到知識(shí)，他們會(huì)覺(jué)得上課是這樣有趣。我會(huì)和家長(zhǎng)配合，讓他們?cè)诩液驮趯W(xué)校一樣。
假如我是老師，我不會(huì)偏愛(ài)好的學(xué)生，冷落差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助，相互團(tuán)結(jié)。如果有同學(xué)遇到問(wèn)題是，我會(huì)不厭其煩地給他講解。
假如我是老師，我不會(huì)留特別多的作業(yè)，同學(xué)們就減輕了負(fù)擔(dān)，就會(huì)認(rèn)真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂(lè)趣。如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)用體罰，我會(huì)耐心的教導(dǎo)他們。
假如我是老師，我會(huì)帶著同學(xué)們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣?，一邊聽鳥兒唱歌，一邊享受溫暖的陽(yáng)光；夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼；秋天，我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆?，感受豐收的喜悅；冬天，我們?cè)谝黄鸲蜒┤?、打雪仗、滑冰，多么快?lè)！
假如我是老師，我一定教育好祖國(guó)的花朵，讓他們成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
我從小就有一個(gè)美好的愿望，就是長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我會(huì)改變現(xiàn)在這種教學(xué)方法，我要開展朗讀課、演講課，我要召開辯論賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽……我要鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，讓他們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
假如我是老師，春天，我會(huì)帶著同學(xué)們?nèi)ヌで?，在百花叢中，在春天的美景里，抒發(fā)自己的情感；夏天，我會(huì)帶著他們?nèi)I河路，看著翠綠的柳樹，觀看夏天的變化，傾聽夏天的聲音；秋天，我們要踏著一片片枯黃的落葉，去山坡上采集各種的標(biāo)本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……啊！這一切都充滿著詩(shī)情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡躍的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要讓他們從游玩中得到啟示，從歡笑中受到教育。
你瞧，這些都是我培育出來(lái)的學(xué)生，他們都擁有一份不錯(cuò)的事業(yè)：他們有的是醫(yī)生；有的是是老師；有的是攝影師……當(dāng)他們走出校園，一批批投入建設(shè)四化的隊(duì)伍時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。
但是，這些假如畢竟是今天的遐想，但我相信，只要我努力，那么，明天就在向我招手。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師。
假如我是老師，我一定要做到非常優(yōu)秀。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)大大方方地把自己介紹給他們，并且要告訴我的學(xué)生：“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
假如我是老師，我會(huì)在課堂上多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，讓課堂充滿笑聲，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。班中無(wú)論大小事情，我都會(huì)盡力去做好，解決好。
假如我是老師，不會(huì)將調(diào)皮搗蛋的學(xué)生調(diào)到后排角落去“面壁思過(guò)”；不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)“來(lái)學(xué)?？赐麅鹤印?；不會(huì)隨意地批評(píng)或體罰學(xué)生，更不會(huì)誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要求他們靈活地掌握學(xué)到的知識(shí)，不要求他們?nèi)巳硕伎几叻?，只要求他們盡力而為就是最棒。我會(huì)給他們充足的時(shí)間，根據(jù)各自的情況，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
假如我是老師，我要像現(xiàn)在教我們的幾位老師一樣：像青老師一樣幽默風(fēng)趣、和藹可親、善解人意；像李老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生；像徐老師一樣干凈利索；像何老師一樣積極主動(dòng)。
但愿我能夢(mèng)想成真！
我一定會(huì)好好地教學(xué)生。
上課時(shí)，我會(huì)專門叫那些膽小的同學(xué)發(fā)言，因?yàn)樗麄兊难凵駮?huì)告訴我他們心里沒(méi)底，我想通過(guò)課堂回答問(wèn)題增強(qiáng)他們的自信心；下課后，我會(huì)把全班同學(xué)召集到操場(chǎng)上去跳繩、打沙包、踢毽子……因?yàn)轳R上要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我得對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。如果看到同學(xué)打鬧的現(xiàn)象，我會(huì)立即把他們叫過(guò)來(lái)，心平氣和地教育他們，告訴他們友好相處的道理，看到同學(xué)們又重歸于好，我會(huì)十分開心的；放學(xué)后，我還會(huì)把平時(shí)成績(jī)不好的同學(xué)留在辦公室里，專門給他們補(bǔ)習(xí)功課，好讓他們快點(diǎn)兒進(jìn)步。
活動(dòng)課上，我會(huì)讓喜歡作文的同學(xué)組成一個(gè)作文興趣小組，喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)組成一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組，還有音樂(lè)興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的同學(xué)都加入其中，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
下班后，我也會(huì)經(jīng)常去家訪，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育子女?？吹阶约旱膶W(xué)生都有了進(jìn)步，我又會(huì)及時(shí)地告訴他們，不要驕傲，繼續(xù)努力。
雙休日里，我還會(huì)經(jīng)常去拜訪我小時(shí)候的李老師和王老師，向他們請(qǐng)教好的教學(xué)方法，告訴他們學(xué)校的奇聞趣事，當(dāng)然也少不了給他們匯報(bào)我的工作情況，讓我的老師和我一起分享工作的快樂(lè)。
其實(shí)，我也明白，目前這些只能是想想罷了，那畢竟都是十幾年以后的事了，現(xiàn)在我最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)和鍛煉。只要我好好學(xué)習(xí)，積極鍛煉，我相信這個(gè)愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了要當(dāng)一名老師。老師的工作是最辛苦的，也是最神圣的，就像園丁一樣辛勤的培育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。記得有一句名言是這樣說(shuō)的：“老師是人類靈魂的工程師！”，對(duì)！我就是想要做一個(gè)塑造人類美好靈魂的工程師，培養(yǎng)孩子們做一個(gè)有理想、有道德的社會(huì)主義接班人。
假如我是老師，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一堂講課；對(duì)那些聰明好學(xué)的學(xué)生，我一定會(huì)有問(wèn)必答；對(duì)那些成績(jī)較差的學(xué)生，我也會(huì)同樣對(duì)待，并且會(huì)更加關(guān)心他們，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
假如我是老師，我決不會(huì)在每次考完測(cè)試后給學(xué)生排名，讓考得差的學(xué)生傷了自尊心。我會(huì)對(duì)于考得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?；同時(shí)，對(duì)于考得差的學(xué)生加以鼓勵(lì)，指點(diǎn)他們?cè)诳荚囍写疱e(cuò)的地方，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
假如我是老師，我決不會(huì)把學(xué)生們當(dāng)成課堂上的“聽書筒”。我會(huì)讓他們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的道路上奔馳，學(xué)會(huì)帶著疑問(wèn)去看書、去分析、去思考。讓他們學(xué)會(huì)解決疑難問(wèn)題，同時(shí)也給書本挑刺兒、找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解好，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。
在課余時(shí)間，我還會(huì)開展作文大賽，鼓勵(lì)更多的學(xué)生來(lái)參加，鍛煉他們的寫作能力，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮出自己的文學(xué)風(fēng)采，有更多時(shí)間展示自我的機(jī)會(huì)。
假如我是梁國(guó)彥高中篇十二
一天下午，我閑的沒(méi)事干，就跑到樓底下向一群年齡比我小的小朋友們吹噓自己是“女超人”。小朋友們一個(gè)個(gè)噘著嘴，說(shuō)我騙人。為了證明自己有超能力，我就把小朋友們請(qǐng)到了家里。
回家后，我一頭扎進(jìn)廚房，準(zhǔn)備道具。先取出來(lái)一個(gè)敞口的大號(hào)杯子，倒上半杯子熱水，再把杯蓋蓋上。然后，穿上事先準(zhǔn)備好的黑色風(fēng)衣，披在身上當(dāng)“斗篷”。把半杯熱水藏在衣服底下，神不知鬼不覺(jué)地運(yùn)到表演用的桌子上。
我舉著一盒沒(méi)開封的罐頭，讓小朋友們?cè)囍蜷_它。大家躍躍欲試，可是，誰(shuí)也打不開。我把螺絲刀遞給他們，讓他們撬開罐頭。小朋友們都使出了千般武藝，罐頭蓋絲毫未動(dòng)。
我驕傲地說(shuō)：“讓‘女超人’來(lái)吧！”我拿起罐頭，一轉(zhuǎn)身用斗篷擋住他們的視線，把罐頭倒過(guò)頭來(lái)放在熱水杯里。我裝模作樣地表演了一會(huì)兒，隨后我把罐頭拿出來(lái)，在小朋友們驚訝的眼神中，我“神奇”地扭開了罐頭。小朋友們使勁鼓掌，要求我再表演一個(gè)。
于是，我又拿出一個(gè)乒乓球，把它輕微壓扁，讓小朋友們把它恢復(fù)到原來(lái)的樣子。小朋友們一個(gè)接一個(gè)地試著捏，可是沒(méi)有一個(gè)人能把乒乓球還原。我接過(guò)乒乓球，又用斗篷擋住，轉(zhuǎn)過(guò)身把乒乓球放到了熱水里。過(guò)了一會(huì)兒，乒乓球自己鼓了起來(lái)，我趕忙撈出乒乓球，用斗篷擦干，裝模作樣吹了口“仙氣”，把還原好的乒乓球展示給小朋友們看。小朋友們都瞪大了眼睛，直呼。
其實(shí)，我的“超人”理論是熱脹冷縮的原理。最后我給他們講解了一番，他們似懂非懂地點(diǎn)著頭，仍然堅(jiān)持叫我“女超人”，因?yàn)樾∨笥褌冋f(shuō)，只有“女超人”才會(huì)這么聰明。
假如我是梁國(guó)彥高中篇十三
我真想變成神話中的孫悟空，擁有著孫悟空的神奇法力，在夢(mèng)中，我變成了孫悟空。。
我駕著筋斗云在云層中玩耍，忽然，我感到呼吸困難，我往下1看，天哪！這是什么城市，簡(jiǎn)直“垃圾國(guó)”，這座城市的污染太嚴(yán)重了！天空灰蒙蒙的，道路上都是又黑又臭的臟水，路旁邊躺著香蕉皮、西瓜皮、食品袋。樹木幾乎沒(méi)有，僅有的幾棵樹都披上了塑料袋，都怪人類太不愛(ài)護(hù)環(huán)境了。
我要把它變回原來(lái)的樣子了。我說(shuō)：“變”。我變成了1臺(tái)儀器，這臺(tái)儀器可不簡(jiǎn)單，它可以回收垃圾，凈化環(huán)境；我又拔下1根毫毛，把它變成樹木生長(zhǎng)液，這是只有天上才有的神藥呀！我把它往下1灑，路邊就立刻長(zhǎng)出了參天大樹。
“快起床上學(xué)”，這不是老媽的聲音嗎？原來(lái)是1場(chǎng)夢(mèng)！
假如我是梁國(guó)彥高中篇十四
假如我是一支筆，我想些許許多多本日記。
假如我是一支筆，我可以寫許多許多妙筆生花的句子。
假如我是一支筆，我可以畫出非常多的圖畫。
假如我是一支筆，我要聽主人的命令。
假如我是一支筆，我要幫助主人做作業(yè)，抄筆記。
假如我是一支筆，我要畫滿全世界。
假如我是一支筆，我可以用妙筆生花的語(yǔ)句，寫成一篇文章。
假如……。
筆，我們少不了它，筆可以做許多事．。
我們一定要愛(ài)我們手中的每一支筆！
我不知道，我的一次把你的心里小秘密說(shuō)漏了嘴，使你臉紅了三天，你有沒(méi)有恨過(guò)我。就像灰太狼每次失敗回家，都被紅太狼揍一樣。但是，我卻和喜羊羊一樣名正言順的不去道歉，盡管，你成為了眾人的笑柄。可是，你卻好像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣。依然每天都沾著我，就像灰太狼每日按時(shí)在羊村門口一樣。我總覺(jué)得你太傻?？墒牵銋s說(shuō)：“我知道你不是故意的啊?！边@比道歉還要難受一百倍??！我沒(méi)有像喜羊羊一樣的使命，我這樣對(duì)你——有時(shí)我真的搞不懂，到底我是灰太狼還是你是灰太狼？我不懂。
傻傻的你啊，就像傻傻的灰太狼，但我呢？我曾經(jīng)一次又一次的傷害你，一次又一次的拒絕你的邀請(qǐng)，其原因只是為了我自己?；姨瞧鸫a會(huì)恨啊，而你呢？你的內(nèi)心，是不是只是一個(gè)“純”字了得？如果真的是這樣，那么，當(dāng)《喜羊羊與灰太狼》來(lái)到三維世界，喜羊羊該是多么的壞?。?/p>
直到現(xiàn)在，我都不承認(rèn)你是我的朋友——很虛偽對(duì)吧？可是，我卻很無(wú)能的發(fā)現(xiàn)，我竟然越來(lái)越不離開你了。你是我心靈的仙丹嗎？我嫌棄你的不完美，嫌棄你像灰太狼一樣的無(wú)能，但身為喜羊羊的我，卻從來(lái)都沒(méi)有去反省過(guò)。雖然，你幾乎是我的唯一朋友。
“我一定會(huì)回來(lái)的——”灰太狼每次被喜羊羊打敗的時(shí)候，都會(huì)這么說(shuō)。而我也相信，你一定不會(huì)與我絕交的。可是——我的如意算盤打歪了。也許喜羊羊也會(huì)有這么一天吧。在小學(xué)畢業(yè)典禮的那一天，當(dāng)我得知你與我不是在同一中學(xué)的那一天，我竟然違背了喜羊羊的劇情，我竟然，如此盼望你也會(huì)實(shí)現(xiàn)“一定回來(lái)”的諾言?？墒牵銋s做了一件真正使我生氣的事——你沒(méi)有再回來(lái)。你第一次食言了?？墒?，我卻沒(méi)有如喜羊羊每次打敗灰太狼一樣的得意，我——哭了。也許羊哭的樣子也很難看。就像我現(xiàn)在一樣難看一樣。
其實(shí)，我們就是喜羊羊與灰太狼。你說(shuō)你喜歡喜羊羊，我說(shuō)我喜歡灰太狼——是不是很矛盾？但是，喜羊羊與灰太狼應(yīng)該是互相喜歡的吧？——否則，灰太狼為何每次都把風(fēng)頭讓給喜羊羊？——就像我們每次吵架你都讓著我一樣。
固然，喜羊羊沒(méi)有了灰太狼，他是不會(huì)出名的。嗯嗯，一個(gè)成功的羊后面一定有一個(gè)苦命的狼。我認(rèn)識(shí)你以后，不也是如此么？我的成績(jī)固然好，次次都把你踩在腳下；但我們卻仍然形影不離——我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你為什么，你說(shuō)：“我們是朋友啊。”——是啊，是朋友啊。盡管我每次都拒絕她。盡管，我曾經(jīng)不把她當(dāng)做朋友。盡管，我也像喜羊羊一樣機(jī)智，總覺(jué)得她像灰太狼一樣糟蹋?！蓞s剛剛相反。我們一直都是站在一起的。從來(lái)都沒(méi)有分過(guò)高低。因?yàn)椋覀兪桥笥?。——這是喜羊羊與灰太狼與我們唯一不同的地方。
假如我是梁國(guó)彥高中篇十五
假如我是校長(zhǎng)（這里談的只是“假如”），就要做一個(gè)在管理上稱職的校長(zhǎng)、一個(gè)在發(fā)展中創(chuàng)新的校長(zhǎng)、一個(gè)在師生心目中的“好”校長(zhǎng)。就要把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生健康、茁壯成長(zhǎng)的樂(lè)園，把教師培養(yǎng)成教學(xué)工作的研究者，把學(xué)生培養(yǎng)成為滿足社會(huì)需求的合格人才。假如我是校長(zhǎng)，在工作中就必須做到管理情感化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化、活動(dòng)多樣化、學(xué)習(xí)經(jīng)?；?/p>
一、管理情感化。
作為二十一世紀(jì)的校長(zhǎng)，必須是要使真理與人格相輝映。校長(zhǎng)要為人師表，身先士卒，言傳身教，身體力行，以身作則，用自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)教師，以自己得人格魅力去感染教師，節(jié)制行政命令，調(diào)動(dòng)非權(quán)力因素去管理，帶出一支品質(zhì)高尚、素質(zhì)過(guò)硬、工作積極的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)得公仆意識(shí)，時(shí)時(shí)把師生員工得疾苦放在心上，把為人民服務(wù)得公仆意識(shí)作為個(gè)人思想品德的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)點(diǎn)，將自己置身于教師之中，和教職員工同呼吸，共命運(yùn)，這樣，教師們才能相信你，擁護(hù)你，愛(ài)戴你，支持你。
二、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展，校長(zhǎng)要用絕大部分精力深入教學(xué)一線，指導(dǎo)評(píng)估教學(xué)、研究教學(xué)工作。教學(xué)需要的是細(xì)致的工作和刻苦研究，對(duì)其指導(dǎo)評(píng)估和調(diào)研要貫穿全過(guò)程，尤其是新形式下的教學(xué)工作，課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，電教手段不斷深入，各種媒體與日俱增，所以教學(xué)的組織和管理就必須信息化、網(wǎng)絡(luò)化，博采眾家之長(zhǎng)，用信息提高認(rèn)識(shí)、充實(shí)頭腦，用網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)方法、完善自身，這樣的教育教學(xué)才能與時(shí)代同步，與世界接軌。
三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化。
教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，也是衡量學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)志。對(duì)教育教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，必須要有一套科學(xué)的、具體的、細(xì)致的、可行性轉(zhuǎn)強(qiáng)的體系，對(duì)教師要客觀公正，對(duì)學(xué)生要體現(xiàn)人文。使教學(xué)評(píng)價(jià)真正促進(jìn)教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為學(xué)校工作的助推器。
四、活動(dòng)多樣化。
“寓教育于活動(dòng)之中”“實(shí)施素質(zhì)教育”我們已經(jīng)喊了十幾年、幾十年，但現(xiàn)在的學(xué)?；顒?dòng)尤其農(nóng)村學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)還是很單一。個(gè)別校長(zhǎng)還是“分、分、分，學(xué)生的.命根?？?、考、考，教師的法寶”“片追”現(xiàn)象仍是很嚴(yán)重。在全面推行素質(zhì)教育的今天，在課內(nèi)外開展豐富多彩的活動(dòng)更顯得尤為重要。活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅，培養(yǎng)與人協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，教育將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。每一位校長(zhǎng)都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，我們要提高教學(xué)質(zhì)量、提高全民族的素質(zhì)，在學(xué)校教育中，要還學(xué)生以自由，給學(xué)生以空間，讓學(xué)校和課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
五、學(xué)習(xí)經(jīng)?；?/p>
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，這個(gè)特殊職業(yè)決定了他的學(xué)習(xí)終身性，校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)要首當(dāng)其沖。首先，校長(zhǎng)要不斷提升自己的思想品德修為，端正教育思想，堅(jiān)持全面發(fā)展的育人觀。全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)校的德育擺在突出位置。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)個(gè)體差異培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，從社會(huì)需要出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面、和諧的發(fā)展。其次，作為校長(zhǎng)要不斷提高業(yè)務(wù)能力，以教學(xué)工作為主體，把課堂教學(xué)與開發(fā)學(xué)生智慧潛能教研、教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)科研型教師，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)避短，循序提高。再次，作為校長(zhǎng)要將知識(shí)不斷拓展與延伸，達(dá)到博用強(qiáng)論，博學(xué)多才，具有較前衛(wèi)的思想意識(shí)和創(chuàng)新視野，形成學(xué)校發(fā)展的宏觀思想和戰(zhàn)略眼光，不斷了解世界的最新教育動(dòng)態(tài)，更新教育理念，認(rèn)識(shí)教育創(chuàng)新的意義，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)改革的大局，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展的動(dòng)力和大趨勢(shì)。從當(dāng)前的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的時(shí)代性，認(rèn)識(shí)教育改革的時(shí)代精神和時(shí)代內(nèi)容。從以人為本，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的角度認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)和宗旨，從遵循教育教學(xué)規(guī)律、教育學(xué)、心理學(xué)原理，認(rèn)識(shí)師與生，教與學(xué)，講與練，主體與主導(dǎo)的辨證關(guān)系。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)是一專多能，教學(xué)業(yè)務(wù)無(wú)“盲區(qū)”博學(xué)多才，虛懷若谷之人，力求做到：業(yè)務(wù)精、看事清、辦事公、待人忠。
當(dāng)然，理論要靠實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，說(shuō)和做可能存在一些距離。假如我是校長(zhǎng)，我的目標(biāo)也不一定都能實(shí)現(xiàn)，但能“吾日三醒吾身”，嚴(yán)己寬人，察納雅言，湛言甚行，也是做好校長(zhǎng)的一個(gè)條件。
俗語(yǔ)說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，當(dāng)一個(gè)在管理上稱職的校長(zhǎng)、一個(gè)在發(fā)展中創(chuàng)新的校長(zhǎng)、一個(gè)在師生心目中的“好”校長(zhǎng)是我工作的動(dòng)力和努力的方向，我將為做到這一點(diǎn)而奮斗。
假如我是梁國(guó)彥高中篇十六
超人是人們夢(mèng)中都想成為的人，超人可以飛，幫助有困難的人，為國(guó)家出一份力。
如果我是超人，我會(huì)幫助孤兒找到家。如果我是超人，我要讓四川地震，唐山地震，青海地震的受害群眾不會(huì)失去親人，讓倒塌的房子站起來(lái)。
如果我是超人我要走遍全世界，我要到美麗的地方玩，如果我是超人，我會(huì)和飛機(jī)賽跑。
如果我是超人，我要用我的身體創(chuàng)很多記錄，我要幫助人們掙錢，讓他們都奔小康。擺脫貧困的生活。
如果我是超人，我要把世博會(huì)的中國(guó)館建設(shè)的更加五彩繽紛，讓全世界看了都豎起大拇指。
如果我是超人，我會(huì)幫助云南干旱地區(qū)，找到水源，讓他們喝上水。如果我是超人，我會(huì)讓人們住在月球上，如果我是超人，人類的科學(xué)技術(shù)就會(huì)更上一層樓。
假如我是梁國(guó)彥高中篇十七
班長(zhǎng)班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)。班長(zhǎng)的職責(zé)是做好老師的小助手。假如同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)覺(jué)得很光榮，因?yàn)檫@是同學(xué)們對(duì)我的信任。
假如我是班長(zhǎng)，我首先要管好自己。上課時(shí)認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，事事帶頭，嚴(yán)格要求自己，以自己的無(wú)聲命令和權(quán)威號(hào)召去影響同學(xué)們。
假如我是班長(zhǎng)，我還要幫助老師做好班級(jí)工作。比如上課鈴響了，我就要叫同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，安靜地等著老師來(lái)上課。我還要在班上辦個(gè)圖書角，請(qǐng)每一位同學(xué)拿一兩本書放在那里讓大家看。我還要以身作則，帶動(dòng)同學(xué)們和我一起進(jìn)步，爭(zhēng)取拿到“十佳班級(jí)”的光榮稱號(hào)。
我還要經(jīng)常向老師請(qǐng)教怎樣做好班長(zhǎng)，虛心聽老師教導(dǎo)，平時(shí)要認(rèn)真總結(jié)當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。哪里做的好，哪里做的不好，我還要注意征求同學(xué)的意見(jiàn)，做個(gè)名符其實(shí)的一班之長(zhǎng)。
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