環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，我們應(yīng)該積極采取措施?？偨Y(jié)不僅僅是列舉事實(shí)和數(shù)據(jù)，更要對(duì)背后的原因和意義進(jìn)行思考和總結(jié)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能為你的寫作提供參考。
大學(xué)聽課心得篇一
作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內(nèi)的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會(huì)感到過于的迷茫。我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，在聽了五年級(jí)語(yǔ)文老師__x的課后，我被打開了另一個(gè)視野，這對(duì)于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級(jí)x班的語(yǔ)文課上，我見到__x老師在教情景對(duì)話這一方面，他采用的是請(qǐng)同學(xué)們自己上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，這極大可能性的讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑?，更能明白情景中的?duì)話會(huì)有哪些運(yùn)用的手法及意義，很好的讓學(xué)生們?nèi)ザ拿鎸?duì)這種題型以后都可以有更好的理解。四五年級(jí)的課文相差都不太大，這一個(gè)教學(xué)方式是可以采納到我的課堂上的?，F(xiàn)在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡(jiǎn)單，不需要我去復(fù)雜化講，只要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解就行，是比較適合我的，對(duì)之后我的教學(xué)是很有用的。
后面還聽了同年級(jí)的一個(gè)語(yǔ)文老師的課，從他也有學(xué)到很多。這個(gè)老師上語(yǔ)文課講解課文時(shí)，擅長(zhǎng)使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時(shí)，很是讓人驚訝。課件的內(nèi)容很細(xì)致，能個(gè)從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生很容易就能看懂并了解文章內(nèi)涵。課件里的問題都是根據(jù)文章提出的，而且他還讓學(xué)生先預(yù)習(xí)了，所以學(xué)生們都很容易回答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動(dòng)上課的氣氛，學(xué)生不會(huì)覺得無(wú)聊，所以上課也就認(rèn)真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無(wú)數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力，真的是挺艱難的?？墒锹犃怂恼n之后，我發(fā)現(xiàn)課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，更加容易讓課堂活躍起來。
兩堂語(yǔ)文課聽下來，受益是真的多，對(duì)于我這種初當(dāng)教師的人來說，是有極大的幫助的，能夠幫我引路，至少不會(huì)太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四年級(jí)的學(xué)生教好。
大學(xué)聽課心得篇二
這兩年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，當(dāng)初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板：
通過這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：
在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)!
與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。
當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
對(duì)于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。
因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來說，通過每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
注：這內(nèi)容部分，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等活動(dòng)，增加一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)心得部分：
雖然我的英語(yǔ)成績(jī)還不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法，以及提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。具體說來，有以下幾點(diǎn)：
詞匯方面：
顯然，單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程，也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。
故我在背單詞時(shí)，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，采用了以下方法：
1、詞根詞綴記憶法。
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
2、聯(lián)想記憶法。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3、語(yǔ)境記憶法。
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
聽力方面：
1、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)：語(yǔ)音的問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調(diào)。
2、擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的.慣用表達(dá)。
3、熟悉場(chǎng)景：熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。
4、精聽與泛聽相結(jié)合。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以采取以下幾個(gè)。
步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊(cè)，英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè)，走遍美國(guó)。也可以聽中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。
閱讀方面：
1、以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2、進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量。
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3、熟悉英美文化背景。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在空閑時(shí)可以讀一些介紹英美國(guó)家的讀物。
而熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對(duì)于理解語(yǔ)言本身大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
通過這些年的學(xué)習(xí)生活，我也對(duì)英語(yǔ)的重要性得到了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐對(duì)于人類而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。
而學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，對(duì)于我們來說，會(huì)有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹的。
第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第六、如果你想將來出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
總結(jié)部分：
正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在現(xiàn)在的社會(huì)生活中的重要性，所以我也在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取今年能過四級(jí)。同時(shí)多謝老師的諄諄教導(dǎo)!
大學(xué)聽課心得篇三
首先，我談一下大學(xué)學(xué)習(xí)與初高中學(xué)習(xí)的不同之處。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時(shí)，《大學(xué)英語(yǔ)》課程的設(shè)立與高中英語(yǔ)有著明顯的不同，《大學(xué)英語(yǔ)》開設(shè)了兩門課，一門是英語(yǔ)讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學(xué)英語(yǔ)不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語(yǔ)法知識(shí)，單詞也是自己課下有計(jì)劃的記憶，沒有人約束;而視聽說課則側(cè)重于英語(yǔ)表達(dá)能力，錘煉你的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重于讀寫，而大學(xué)英語(yǔ)注重于聽說。
其次，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不可能像中學(xué)那樣，為了應(yīng)試不斷在搞題海戰(zhàn)術(shù)，大學(xué)生要有一個(gè)清晰地學(xué)習(xí)目標(biāo)與思路。
那么，我們?cè)鯓硬拍馨汛髮W(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)好呢?我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以歸納為以下幾點(diǎn)：
一、充分利用教材，搞好課前預(yù)習(xí)。
教材是諸多學(xué)者專家經(jīng)很多年教學(xué)與摸索而精心編寫出來的，因此我們要把現(xiàn)在用的教材用實(shí)、用透、用精。在此，我非常重視教材的利用。課前要預(yù)習(xí)課文。通讀一遍，了解大概意思，抓住主題，確定方向。單詞表記憶，記憶單詞意思，記憶英語(yǔ)解釋，記憶單詞詞性。通讀第二遍，有意識(shí)的將單詞的含義帶入，看看能加強(qiáng)理解多少，同時(shí)是對(duì)單詞的加強(qiáng)記憶。通讀第三遍，劃分段落結(jié)構(gòu)，思考文章的構(gòu)思方法，以及符合英語(yǔ)文章中的哪種結(jié)構(gòu)類型，總結(jié)歸納，并有意識(shí)的應(yīng)用在你以后的寫作中。
二、集中精力，認(rèn)真聽課。
認(rèn)真對(duì)待每一堂課，有人說“學(xué)生是課堂的主人”，而我卻想說課堂是學(xué)生的保護(hù)神。在大學(xué)，你不可能把全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，要參加活動(dòng)，要處理自己的一些日常事務(wù)，或者勤工儉學(xué)，要鍛煉自己的綜合素質(zhì)等等。這就需要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來，在老師的引導(dǎo)下你會(huì)學(xué)得飛快，再加上精力集中，動(dòng)腦思考，一般一堂課下來，課后稍微復(fù)習(xí)一下就沒問題了。
三、課后的歸納、整理。
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍的一些同學(xué)平時(shí)沒怎么見他下功夫?qū)W習(xí)，但他就是學(xué)得好，有時(shí)與他交流，你卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)某些問題掌握的很透徹，為什么吶?主要是因?yàn)樗⒁庹n后的歸納。因?yàn)槲覀兩险n時(shí)是完全跟著老師的思路走的，所以每上完一節(jié)課后，如果你再花點(diǎn)時(shí)間建立一些從自己的知識(shí)平臺(tái)上與老師的知識(shí)平臺(tái)的聯(lián)系，在自己原有基礎(chǔ)上去了解現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，讓它逐漸變得扎實(shí)、透徹，那么你的學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵。
習(xí)慣的力量是偉大的，有時(shí)候我們不知不覺便做了某些事，完全非意識(shí)，但又理所當(dāng)然，就好像有些句子我們不懂，生單詞很多，語(yǔ)法知識(shí)也不清晰，但是仍然把題目做對(duì)了，為什么?語(yǔ)感，也可以說是習(xí)慣。建議大家，從現(xiàn)在開始，立即制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，久而久之它就成為你的一種習(xí)慣，英語(yǔ)水平在不斷的辛勤積累中自然而然地迅速提高。比如說，保持每天的英語(yǔ)早讀40分鐘，中午插空記幾個(gè)單詞，自習(xí)時(shí)間把自己今天所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯點(diǎn)、分析方法總結(jié)歸納一下，晚上睡前，可以再寫一篇英語(yǔ)小短文，不要求質(zhì)量有多高，只要將自己今天所學(xué)知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去就好。如果有興趣的話，可以進(jìn)行一下英語(yǔ)句式的變換，語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換，短語(yǔ)的替代的訓(xùn)練。這樣，你不但可以迅速提高英語(yǔ)成績(jī)，還培養(yǎng)了一種對(duì)英語(yǔ)的興趣，甚至以后英語(yǔ)就成為你的一大特長(zhǎng)，成為立足社會(huì)取得事業(yè)成功的重要砝碼。
據(jù)科學(xué)研究表明，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時(shí)候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時(shí)候不要浪費(fèi)。要利用零散時(shí)間，不必須用成塊的時(shí)間去背單詞。將來走向社會(huì)工作時(shí)，更不會(huì)每天都有長(zhǎng)時(shí)間的空閑去背單詞，甚至造成好多事情都來不及解決。所以，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時(shí)間，就能積少成多，完成你從前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。
五、具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是提高學(xué)習(xí)效率的保障。
良好的心態(tài)會(huì)讓你的學(xué)習(xí)生活快樂很多，同時(shí)也能提高你的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言類的學(xué)科，不能求快，因?yàn)檎Z(yǔ)言類學(xué)科很大程度上需要要有一種水滴石穿的精神，必須一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期或者一年的積累，你的成績(jī)便會(huì)從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放正、放穩(wěn)，心平氣和的踏實(shí)學(xué)習(xí)，以學(xué)位樂，英語(yǔ)成績(jī)自然就會(huì)提高。
大學(xué)聽課心得篇四
第一段：引言（150字）。
大學(xué)教師是高等教育的重要力量，他們承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。為了提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，他們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和更新知識(shí)。因此，聽課成為了大學(xué)教師們不可或缺的學(xué)習(xí)途徑之一。本文將討論大學(xué)教師聽課的心得體會(huì)。
第二段：積極參與與互動(dòng)（250字）。
大學(xué)教師在聽課過程中，要樹立積極主動(dòng)的態(tài)度，投入到課堂之中。他們需要積極參與課堂討論，與講師和同學(xué)們互動(dòng)交流。這樣可以幫助大學(xué)教師加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，并且掌握最新的研究動(dòng)態(tài)。同時(shí)，積極參與課堂，還能展現(xiàn)大學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生們樹立榜樣。
第三段：借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法（250字）。
在聽課的過程中，大學(xué)教師可以學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念。他們可以注意到教師講解知識(shí)的方式和邏輯，借鑒好的碎片化知識(shí)的整合方法。此外，他們還可以借鑒教師在教學(xué)過程中的問題處理和學(xué)生引導(dǎo)方法。這些借鑒給大學(xué)教師帶來了許多啟示，為他們豐富自己的課堂教學(xué)提供了依據(jù)。
第四段：發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)（300字）。
聽課的過程中，大學(xué)教師還要注意發(fā)現(xiàn)問題和反思教學(xué)實(shí)踐。通過觀察和分析別人的課堂，大學(xué)教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題和不足。這些問題可以包括教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)策略不當(dāng)、教學(xué)資源不足等。大學(xué)教師可以通過和他人的交流來尋找解決問題的方法，并且在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）。
綜上所述，大學(xué)教師通過聽課可以積極參與與互動(dòng)、借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的教學(xué)。這些都有助于他們提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生們提供了更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，大學(xué)教師應(yīng)該重視聽課，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的教育者。
大學(xué)聽課心得篇五
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直以來都是大學(xué)教學(xué)課程體系中的核心課程,下面是本站為大家準(zhǔn)備的大學(xué)英語(yǔ)聽課心得，希望大家喜歡!
在最近的部門聽課學(xué)習(xí)中，我聽了x老師和xx老師的課。聽后深受啟發(fā)，受益頗多，不禁想要和各位同事分享一下自己在聽課后的一些心得和體會(huì)，希望能和大家互相交流，共同進(jìn)步。
x老師和xx老師都是我部門非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，也深受學(xué)生喜愛，聽她們的課本身就有一種如沐春風(fēng)的感受，更何況她們講的內(nèi)容有的是我曾經(jīng)講過的，有的是我正在講的，所以就更加有收獲。
x老師講的課程是全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程第一冊(cè)第二單元“allthecabbiehadwasaletter”,課文的內(nèi)容是希望每個(gè)人都能及時(shí)表達(dá)自己的情感，不要等到無(wú)法表達(dá)的時(shí)候后悔莫及。這篇課文是我去年講的內(nèi)容，文章很感人，文字還歷歷在目。但是x老師在課堂上的處理讓我有一種耳目一新的感覺，無(wú)論是文章的導(dǎo)入還是重難點(diǎn)的講解都很新穎，使這個(gè)故事更加引人入勝，也使人產(chǎn)生更多的共鳴。x老師發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然嫻熟，課堂節(jié)奏把握得恰到好處，教學(xué)步驟清晰合理，充分體現(xiàn)了一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)有的風(fēng)采，如果真的要說有什么不完美的話，我想如果能在教室配備擴(kuò)音器就更好了，x老師的聲音已略帶沙啞，但是在后排聽起來還是稍顯吃力。好在瑕不掩瑜，已經(jīng)是很好的示范課了，我從中學(xué)到很多東西，感謝x老師!
xx老師教授的內(nèi)容正好是我正在講的單元：全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程第三冊(cè)第五單元“givingthanks”，無(wú)獨(dú)有偶，這篇文章也講到如何表達(dá)自己的情感、學(xué)會(huì)感恩。xx老師的處理可以說更加感性，更加有感染力。xx老師的教學(xué)步驟和我的很相似，但是很明顯她的時(shí)間安排要更加合理，節(jié)奏也更加緊湊，使學(xué)生能充分有效地利用課堂上的時(shí)間掌握更多的內(nèi)容，當(dāng)然這和學(xué)生的配合也是密不可分的。xx老師和學(xué)生配合默契，師生互動(dòng)很自然，看的出來xx老師很受學(xué)生喜愛，這也是優(yōu)質(zhì)課堂不可或缺的因素。此外，xx老師很注意在課堂上導(dǎo)入相關(guān)的文化信息，這個(gè)單元涉及到感恩節(jié)的內(nèi)容，所以xx老師適時(shí)插入了感恩節(jié)的背景知識(shí)，包括感恩節(jié)的起源和感恩節(jié)的一些傳統(tǒng)飲食和活動(dòng)，制作精美的。
課件。
使得這個(gè)介紹生動(dòng)形象，使學(xué)生對(duì)這一西方重大節(jié)日有一個(gè)全方位立體的感受。在大學(xué)英語(yǔ)課堂上導(dǎo)入西方文化內(nèi)容對(duì)學(xué)生有非常重大的意義，不僅可以開闊學(xué)生的眼界，增加知識(shí)面，更多的是了解一種與我們截然不同的文化，體會(huì)另一種世界觀和價(jià)值觀。在這一點(diǎn)，我非常欣賞xx老師的教學(xué)方法，以后我也會(huì)運(yùn)用到我的課堂上，希望更多的學(xué)生能在英語(yǔ)課上感受到不一樣的氛圍，獲得更多的知識(shí)。
孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞！边@次聽課活動(dòng)使我受益匪淺，也使得我們同事之間能夠多些交流、多些學(xué)習(xí)，在教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高!
10月23日上午，我們集中在江蘇工業(yè)學(xué)院(現(xiàn)常州大學(xué))武進(jìn)校區(qū)聽了該校大外部謝老師的一節(jié)大學(xué)英語(yǔ)課，所講內(nèi)容為外研社《新視野大學(xué)英語(yǔ)》讀寫教程第三冊(cè)u(píng)nit5gracefulhands，感觸頗深。就這一節(jié)課我們幾個(gè)進(jìn)行了討論，得到共識(shí)：
第一點(diǎn)，授課教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)非常扎實(shí)。作為一名高校英語(yǔ)老師，其發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言地道、語(yǔ)速適中，能夠全英文授課，在語(yǔ)言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)良好的氛圍。大家一致認(rèn)為，這是英語(yǔ)課對(duì)授課教師的最根本也是最重要的要求，我們?cè)谶@一點(diǎn)上應(yīng)該進(jìn)一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，扎實(shí)語(yǔ)言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語(yǔ)，讓學(xué)生滿意。沒有這一點(diǎn)，所言其它皆為無(wú)本之木。
第二點(diǎn)，授課教師上課運(yùn)用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她分別采用了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的交流當(dāng)中時(shí)不時(shí)投以鼓勵(lì)的目光，及時(shí)給予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個(gè)課堂在謝老師的啟發(fā)式提問下是“你方唱罷我登場(chǎng)”，熱鬧非凡。誠(chéng)然，本科院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們?cè)谥x老師的課上還是在思考一個(gè)問題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來自老師更多的關(guān)心還是冷嘲?學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)該在學(xué)生回答問題、參與課堂活動(dòng)時(shí)給其地位上的平等，寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)其不卑不亢，從容自然，不斷走向成功。
第三點(diǎn)，授課教師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會(huì)問題及校園新聞聯(lián)系起來，變抽象為具體，變陌生為熟悉。我們的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾。倡導(dǎo)學(xué)生通過自己的探究去獲得獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是知識(shí)的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友。教學(xué)是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是十分必要的。時(shí)代在進(jìn)步，事物在發(fā)展，我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的創(chuàng)新研究;惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會(huì)使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法課堂上我的教學(xué)方法靈活能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)較多的使用英語(yǔ)教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來如speech,discussion,questioningandansweringrole-paly實(shí)用口語(yǔ)等本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講演講的內(nèi)容和題材不限鼓勵(lì)自己寫稿通過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑幫助他們改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱指出錯(cuò)誤所在并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。通過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
大學(xué)聽課心得篇六
隨著大學(xué)英語(yǔ)課程的推進(jìn)，英語(yǔ)聽力課堂已經(jīng)成為提高英語(yǔ)技能與加深對(duì)外文化理解的重要環(huán)節(jié)。在平日里的聽課過程中，我深切體會(huì)到了聽力課的重要性，同時(shí)也取得了一些心得體會(huì)。以下將從聽前準(zhǔn)備、聽課技巧、課堂互動(dòng)、影視欣賞以及課后反思五個(gè)方面來進(jìn)行闡述。
首先，在聽課之前的準(zhǔn)備工作中，可以認(rèn)真預(yù)習(xí)教材。預(yù)習(xí)教材有助于對(duì)課堂內(nèi)容有所了解，了解講座的主題，領(lǐng)會(huì)課堂的目標(biāo)。同時(shí)，可以閱讀課文的背景知識(shí)，查看不熟悉的生詞，以便對(duì)課堂內(nèi)容有所了解，從而提高自己的聽力水平。合理安排時(shí)間，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)聽力基礎(chǔ)。
其次，英語(yǔ)聽力課程中的聽課技巧能夠起到事半功倍的效果。第一點(diǎn)是注意力的集中。集中注意會(huì)使你全神貫注地聽講，而回避了雜念和其他非聽課任務(wù)。第二點(diǎn)是做好筆記。通過做筆記，能幫助我們更精確地學(xué)習(xí)和記住所聽到的內(nèi)容，它們是你反思課程，輔助記憶的重要工具。最后一點(diǎn)是從整體出發(fā)。遇到聽不懂的地方，切忌停下不前，而應(yīng)從上下文和語(yǔ)境出發(fā)，盡力推斷出大意，不要被細(xì)節(jié)困擾。
第三，課堂的互動(dòng)對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)聽力能力的提高有著非常積極的影響。積極回答老師的問題，提出自己的問題，與同學(xué)們進(jìn)行討論和分享。這樣可以培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，并且在實(shí)踐中熟悉和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
其次，英語(yǔ)影視欣賞是大學(xué)英語(yǔ)聽力課程中的重要環(huán)節(jié)。通過觀看英語(yǔ)電影、英語(yǔ)紀(jì)錄片、英語(yǔ)電視劇等影視作品，不僅能夠提高對(duì)外文化的了解，擴(kuò)展自己的詞匯量，還能鍛煉自己的聽力理解能力。在觀看影視作品的時(shí)候，可以嘗試著不看字幕，只依靠聽力來理解對(duì)話內(nèi)容，鍛煉自己對(duì)語(yǔ)境的敏感度。
最后，在課后的反思中，可以總結(jié)今天聽課的收獲以及不足之處。分析自己在聽課過程中所遇到的問題，找出自己的不足之處，并制定相應(yīng)的提高計(jì)劃。在說話或?qū)懽鲿r(shí)，可以使用聽課中學(xué)到的表達(dá)方式和詞匯，將其運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。
綜上所述，大學(xué)英語(yǔ)聽課是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過良好的聽前準(zhǔn)備、合理的聽課技巧、積極的課堂互動(dòng)、英語(yǔ)影視欣賞以及課后反思，我們可以提高自己的英語(yǔ)聽力能力，豐富自己的外語(yǔ)知識(shí)。大學(xué)階段是我們努力提升自身能力的重要時(shí)期，在英語(yǔ)聽課中的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐將有助于我們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。希望大家都能夠用心去體會(huì)和實(shí)踐，不斷提高自己的英語(yǔ)聽力水平。
大學(xué)聽課心得篇七
轉(zhuǎn)眼間我來到戚敏國(guó)際舞蹈工作已經(jīng)一年多的時(shí)間了。在這一年的時(shí)間里，自己學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)銷售和管理的一些模式及理念。為了更好地完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的業(yè)務(wù)技能，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一年來的我從教學(xué)的工作中慢慢被戚敏校長(zhǎng)引導(dǎo)開始學(xué)起學(xué)校的銷售和教務(wù)管理，教務(wù)管理其實(shí)是一項(xiàng)又雜又瑣碎的工作模塊，簡(jiǎn)單的介紹一下我工作的職責(zé)——教務(wù)管理包括：前臺(tái)接待，家長(zhǎng)回訪，學(xué)校課程的安排，及老師工作的調(diào)度。銷售工作則是接待咨詢的家長(zhǎng)，招生。在工作中接待的家長(zhǎng)數(shù)名，其實(shí)簡(jiǎn)單的溝通也是一門學(xué)問，看你怎么掌握語(yǔ)言的技巧，尤其是面對(duì)家長(zhǎng)一定要多站在對(duì)方的角度去考慮家長(zhǎng)的需求，以最快的時(shí)間里解決或幫助家長(zhǎng)提出的問題。
在工作中的每一天都讓我過的不僅很充實(shí)也非常有自我價(jià)值，永遠(yuǎn)都在跟時(shí)間賽跑，最幸福的是在疲憊中可以享受快樂，就是每天都能跟學(xué)員們?cè)谝黄?，不管是我們最小的幼兒班，還是少兒班，成人班，看著每一位學(xué)員在學(xué)習(xí)舞蹈中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步，作為老師的我們是感到非常驕傲和自豪，尤其是面對(duì)非常內(nèi)向，心里素質(zhì)不好的學(xué)員，我們的老師都非常積極有耐心的去講解和給予，用愛去引導(dǎo)孩子們的外向和自信，學(xué)校的宗旨也是以感恩和愛的文化以及專業(yè)的舞蹈理念為主。在這里更要真心的感謝和祝福我們的大家長(zhǎng)—戚敏校長(zhǎng)，謝謝您給予我們大家庭的每一員無(wú)限的愛和正能量的引導(dǎo)，讓我們?cè)谀墓膭?lì)和支持下更加自信，快樂的成長(zhǎng)。
今年通過去外地的學(xué)習(xí)和戚敏校長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)我的教導(dǎo)，我認(rèn)為自己已經(jīng)開始快速的成長(zhǎng)和學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到技巧去結(jié)合現(xiàn)實(shí)，但是作為一名合格的管理者我還差的很遠(yuǎn)，就像領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)對(duì)我無(wú)奈地說：“一定要多占在別人的角度上去為他人考慮，要合理的把工作落實(shí)到每個(gè)老師身上。"我確實(shí)在這方面能力非常薄弱，氣場(chǎng)不是很強(qiáng)。在明年我的目標(biāo)里，第一個(gè)就是要改變和克服我自身的`弱點(diǎn)。第二個(gè)是要通過不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的能力，能力是靠學(xué)習(xí)實(shí)踐鍛煉出來的，我會(huì)更加積極地去學(xué)并用在工作上，大膽地打開自己的思路和想法，新的一年我要給自己重新定一個(gè)更高的目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有奔頭，我相信自己，我更相信我們這支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新的專業(yè)舞蹈教學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間里完成我們共同的目標(biāo)。戚敏國(guó)際舞蹈藝術(shù)學(xué)校也會(huì)一直積極的去對(duì)待每一位我們的家人，真誠(chéng)的用我們的微笑做到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
大學(xué)聽課心得篇八
大學(xué)生涯中，除了各種學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)壓力，聽課也是我們重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)任務(wù)。聽課質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到學(xué)業(yè)成績(jī)，更與我們的綜合素質(zhì)和未來職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。因此，積極參與各種形式的課堂教學(xué)，并有意識(shí)地總結(jié)自己的聽課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們未來的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
第二段：聽課時(shí)要注意什么？
在聽課的過程中，我們首先要注意的是掌握重點(diǎn)。教師在講課的過程中通常會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和概念，對(duì)于這些內(nèi)容，我們要認(rèn)真聆聽并做好筆記，為之后的復(fù)習(xí)提供依據(jù)。其次，要學(xué)會(huì)批判性思考。大學(xué)的課堂上，很多教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，我們要學(xué)會(huì)在思考的過程中發(fā)表自己的意見并且尊重他人的看法。最后，要保持好的身體狀態(tài)。身體舒適可以幫助我們提高聽課效率，因此，要注意調(diào)整自己的坐姿，并且在上課的時(shí)候適當(dāng)伸展筋骨，以便于更好的集中注意力。
第三段：如何充分利用課堂資源？
課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過與教師的互動(dòng)，更好地掌握授課內(nèi)容并且很好的完成課程任務(wù)。在課堂上，我們可以發(fā)表自己的看法和想法，讓教師知道我們的思考方式和學(xué)習(xí)韌勁。此外，我們還可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。這些互動(dòng)活動(dòng)不僅能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解，而且還能夠增強(qiáng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：總結(jié)聽課體驗(yàn)。
聽課并不是一種簡(jiǎn)單的任務(wù)，它要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)合理利用好學(xué)習(xí)時(shí)間和課程資源。因此，總結(jié)各種聽課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們聚集知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率是非常重要的。具體而言，我們可以利用學(xué)術(shù)論文、書籍或者網(wǎng)絡(luò)資源等系統(tǒng)性的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行科學(xué)總結(jié)和認(rèn)知提高。同時(shí)，也可以通過征詢他人的幫助和意見，對(duì)我們自己的聽課效果進(jìn)行評(píng)估和改善。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在大學(xué)這個(gè)普及高等教育的時(shí)代，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育，但同時(shí)我們也要承擔(dān)和肩負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。好的聽課心得，并不是簡(jiǎn)單的總結(jié)和羅列，而是要反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)課堂資源的有效利用，尋找更好的學(xué)習(xí)方法并不斷改善自己的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起把握好大學(xué)這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，立志不斷提高自己的綜合素質(zhì)和未來職業(yè)發(fā)展。
大學(xué)聽課心得篇九
上周我們學(xué)校組織了一個(gè)學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動(dòng)。通過此類活動(dòng)不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽課者受益匪淺，所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完兩位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語(yǔ)句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的'愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
郝老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。
通過這次聽課，我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時(shí)我也感覺到無(wú)論參加什么講課，都是功夫在平時(shí)。在平時(shí)多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會(huì)取得很大的進(jìn)步。精心備好每一課，認(rèn)真反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學(xué)江老師講的《熱氣球的秘密》。
曲老師的前導(dǎo)設(shè)計(jì)的非常好。他設(shè)計(jì)的是師生互答。他問：同學(xué)們好。學(xué)生答：老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學(xué)生的意外了。他又問：同學(xué)們真可愛。同學(xué)們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學(xué)生的緊張的情緒。為進(jìn)行授課打下了良好的基礎(chǔ)。
第一步視頻導(dǎo)入。學(xué)生看有關(guān)熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎?學(xué)生根據(jù)自己的'想法進(jìn)行提問。第一步學(xué)生提問的步驟完成了。這是科學(xué)教學(xué)的第一步提問環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進(jìn)行下個(gè)內(nèi)容。曲老師完成非常順利，抓住學(xué)生提出的：熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?帶著這個(gè)問題來探究熱氣球上升的秘密。
第二步是猜想。就熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?曲老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想。在這一步曲老師是實(shí)施的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想，提高學(xué)生的興趣，放飛了學(xué)生的想象力。
第三步給出實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。在這一步中，老師相信學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。這部分曲老師沒有安排學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)修改。而且實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的活動(dòng)的時(shí)間比較少。我想可能曲老師在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠正確設(shè)計(jì)因而充分相信學(xué)生的能力而沒有匯報(bào)。但是如果是我，我一定會(huì)讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)以便學(xué)生進(jìn)行共享資源和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)糾正問題。在實(shí)驗(yàn)前都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)小提示。首先是學(xué)生想到的進(jìn)行匯報(bào)交流，然后是老師進(jìn)行提出實(shí)驗(yàn)要求特別是實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫。由于在實(shí)驗(yàn)中需要使用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的使用方法。
作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內(nèi)的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會(huì)感到過于的迷茫。我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，在聽了五年級(jí)語(yǔ)文老師___的課后，我被打開了另一個(gè)視野，這對(duì)于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級(jí)_班的語(yǔ)文課上，我見到___老師在教情景對(duì)話這一方面，他采用的是請(qǐng)同學(xué)們自己上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，這極大可能性的讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑?，更能明白情景中的?duì)話會(huì)有哪些運(yùn)用的手法及意義，很好的讓學(xué)生們?nèi)ザ拿鎸?duì)這種題型以后都可以有更好的理解。四五年級(jí)的課文相差都不太大，這一個(gè)教學(xué)方式是可以采納到我的課堂上的?，F(xiàn)在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡(jiǎn)單，不需要我去復(fù)雜化講，只要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解就行，是比較適合我的，對(duì)之后我的教學(xué)是很有用的。
后面還聽了同年級(jí)的一個(gè)語(yǔ)文老師的課，從他也有學(xué)到很多。這個(gè)老師上語(yǔ)文課講解課文時(shí)，擅長(zhǎng)使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時(shí)，很是讓人驚訝。課件的內(nèi)容很細(xì)致，能個(gè)從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生很容易就能看懂并了解文章內(nèi)涵。課件里的問題都是根據(jù)文章提出的，而且他還讓學(xué)生先預(yù)習(xí)了，所以學(xué)生們都很容易回答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動(dòng)上課的氣氛，學(xué)生不會(huì)覺得無(wú)聊，所以上課也就認(rèn)真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無(wú)數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力，真的是挺艱難的。可是聽了他的課之后，我發(fā)現(xiàn)課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，更加容易讓課堂活躍起來。
兩堂語(yǔ)文課聽下來，受益是真的多，對(duì)于我這種初當(dāng)教師的人來說，是有極大的幫助的，能夠幫我引路，至少不會(huì)太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四年級(jí)的學(xué)生教好。
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位。
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
作為一名青年教師，提高自己教學(xué)水平最快的途徑就是聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和優(yōu)秀教師的課。今天聽的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)安予蘇老師的《市場(chǎng)營(yíng)銷》。安予蘇老師是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從事教學(xué)工作十余載的老教師。聽安老師的課對(duì)于自身知識(shí)的積累，教學(xué)水平的提高，課堂氣氛的控制都非常有幫助。本次聽課的心得體會(huì)如下：
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到安予蘇老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)到技能目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。從教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了非常詳細(xì)而且精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，都做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
課堂上安老師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)知識(shí)，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)課堂充滿了活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的能力。聽完這次課，我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
大學(xué)聽課心得篇十
隨著大學(xué)生活的開始，大學(xué)的課堂成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在大學(xué)里，聽課不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是為了獲得知識(shí)和成長(zhǎng)。經(jīng)過幾年的大學(xué)生活，我逐漸體會(huì)到了大學(xué)聽課的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享我的觀察和體驗(yàn)，探討大學(xué)聽課的意義以及如何提高聽課的效果。
首先，大學(xué)聽課的意義不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的課堂往往充滿了不同的觀點(diǎn)和理論，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和提出自己的見解。通過積極參與課堂討論，學(xué)生可以培養(yǎng)批判思維和邏輯思維的能力，提高思考問題的能力和解決問題的能力。同時(shí)，課堂講授中，教師會(huì)傳授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)生可以借此改善自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，大學(xué)聽課不僅是獲取知識(shí)，更是鍛煉學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。
其次，提高大學(xué)聽課效果的關(guān)鍵在于積極參與課堂，并與教師和同學(xué)互動(dòng)。在課堂上，學(xué)生應(yīng)該充分利用自己的思維，提出自己的問題和觀點(diǎn)。這種積極參與不僅可以加深理解，還可以拓寬思路，激發(fā)思考的火花。同時(shí)，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)也是非常重要的。與教師互動(dòng)可以更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)獲得更多啟發(fā)和指導(dǎo)。與同學(xué)互動(dòng)可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流，拓展自己的思路，并且還能找到學(xué)習(xí)伙伴，共同進(jìn)步。通過積極參與和互動(dòng)，學(xué)生可以增強(qiáng)聽課的效果，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
此外，合理安排時(shí)間和精力也是大學(xué)聽課的關(guān)鍵。大學(xué)生活中，課堂學(xué)習(xí)是重要的部分，但是也不能忽視其他課外活動(dòng)和自己的興趣愛好。合理安排時(shí)間和精力，保持心態(tài)平衡，不僅可以提高聽課效果，還可以更好地發(fā)展自己的全面素質(zhì)。當(dāng)然，在聽課過程中專注力的維持和提高也是必不可少的，可以通過鍛煉和改善自己的注意力來提高專注力，同時(shí)避免課堂上的注意力分散。
最后，要充分利用各類學(xué)習(xí)資源和技術(shù)手段，提高自己的聽課效果。在現(xiàn)代信息化的時(shí)代背景下，我們有著豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，可以充分利用這些資源提升自己的聽課效果。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查詢等方式獲取更多的相關(guān)材料，拓展自己的知識(shí)面和視野。同時(shí)，可以利用一些學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用，如語(yǔ)音識(shí)別、筆記記錄等，幫助自己更好地跟上課堂內(nèi)容，整理和管理課堂筆記。通過靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)資源和技術(shù)手段，可以提高聽課的質(zhì)量和效果。
總之，大學(xué)聽課不僅僅是獲取知識(shí)，更是提高學(xué)生思考能力和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過積極參與和互動(dòng)，合理安排時(shí)間和精力，利用學(xué)習(xí)資源和技術(shù)手段，我們可以提高聽課的效果。大學(xué)聽課的過程中，每個(gè)人都可以不斷探索和實(shí)踐，找到適合自己的方法和策略，從而獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。希望我的分享能夠引起更多人對(duì)大學(xué)聽課的重視，并為大家在大學(xué)里取得更好的學(xué)習(xí)成果提供一些啟示。
大學(xué)聽課心得篇十一
金秋的九月，風(fēng)高云淡，清新颯爽。北國(guó)風(fēng)光，江山盡染，無(wú)限妖嬈。有幸受組織安排來到了北京，來到了清華大學(xué)這座全國(guó)最高學(xué)府之一，傾聽全國(guó)一流專家、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運(yùn)，但也感到責(zé)任的重大。
集中學(xué)習(xí)雖然為期不長(zhǎng)，只有一周的時(shí)間，但是周密的培訓(xùn)安排，精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境，都給我們留下了無(wú)比深刻的印象。對(duì)此，我有三點(diǎn)體會(huì)。
一是領(lǐng)略了清華風(fēng)采。尤記得，當(dāng)初求學(xué)時(shí)期曾看過清華大學(xué)民國(guó)時(shí)期校長(zhǎng)梅貽琦說的一句話：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。心中不禁對(duì)清華心向往之。這次終于得償所愿，與這所百年名校結(jié)下情緣。在清華短暫的學(xué)習(xí)生活，在各位授課老師的精彩講述中，我們了解了清華的校史人文，清華的光輝成就，還有清華人的不息奮斗?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)，“行勝于言”的清華校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“愛國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”傳統(tǒng)，“人文日新”精神，深深的感染了我們每一名受訓(xùn)者。這對(duì)我來說，可謂是一次精神的提振，一次思想的洗禮。
二是拓展了思維學(xué)識(shí)。這次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)輿情等，既豐富又精煉，理論性與實(shí)用性兼?zhèn)?。培?xùn)的授課老師，是來自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、國(guó)防大學(xué)、中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專業(yè)知識(shí)和教研經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。他們的講授，思想深邃，角度新穎，論述精辟，針對(duì)性強(qiáng)，又生動(dòng)活潑，頗具幽默，每個(gè)受訓(xùn)人員都為之深深吸引，讓我們從理論到實(shí)際，都眼界大開，受益無(wú)窮。
三是提振了工作信心。通過各位老師的精彩授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和各位同行的交流討論，啟發(fā)很多，收獲很大，更加堅(jiān)定了工作信心。具體來說有三點(diǎn)。一是要崇法。全面依法治國(guó)和全面深化司法體制改革的深入推進(jìn)，要求我們司法工作者必須堅(jiān)持法治思維，要在工作中做到具體運(yùn)用法治思維，去推動(dòng)司法行政工作。要做到遵法守法，嚴(yán)格司法，堅(jiān)守好司法公正最后的陣地。二是要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)髦的詞，也是一個(gè)實(shí)際的詞。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，文明執(zhí)法的要求，新司法解釋政策，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢(shì)，要求我們?cè)诒O(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新，要用新的方法去教育、去改造、去管理，要以新的理念去謀發(fā)展，抓好經(jīng)濟(jì)工作。三是要落實(shí)?！靶袆儆谘浴?，再好的想法也需要落實(shí)。這次學(xué)習(xí)所得所獲，還需要我們?nèi)フ須w納，融匯到我們的日常工作中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)為所用。
大學(xué)聽課心得篇十二
最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
上課的教師都能根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用大學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號(hào)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對(duì)自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。
大學(xué)聽課心得篇十三
最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
上課的教師都能根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用大學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的.核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號(hào)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。
大學(xué)聽課心得篇十四
第一段：引言（約200字）。
在大學(xué)里，聽課是我們獲取知識(shí)和提高自己的重要途徑之一。然而，僅僅坐在教室里聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要積極參與討論，提出問題，做課后總結(jié)等等。在本篇文章中，我將分享我在聽課過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：積極參與（約200字）。
在課堂上積極參與是提高自己學(xué)業(yè)的有效途徑。首先，我會(huì)提前預(yù)習(xí)教材，了解課程的內(nèi)容和主要概念。這樣在上課時(shí)，我就能更好地跟上教授的講解，并且能夠有針對(duì)性地提出問題和交流意見。其次，我會(huì)在討論環(huán)節(jié)中積極參與，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和理解，同時(shí)也能從他人的觀點(diǎn)中獲得新的思路和見解。通過積極參與，不僅幫助我更深入地理解課程內(nèi)容，還能提高我的表達(dá)和溝通能力。
第三段：做好筆記（約200字）。
做好筆記是聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)結(jié)合教授的講解，用自己的話將重要的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、例子等記錄下來。同時(shí)，我會(huì)使用不同顏色的筆來標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵信息，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更快地找到所需要的信息。除此之外，我還會(huì)在筆記上空出一些空白，用來補(bǔ)充課后的思考和復(fù)習(xí)總結(jié)，這對(duì)于加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和記憶至關(guān)重要。
第四段：及時(shí)復(fù)習(xí)（約200字）。
及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)利用課余時(shí)間和周末，對(duì)剛剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。我會(huì)將復(fù)習(xí)分散到每天一點(diǎn)，而不是每次集中在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)。這樣能夠更加高效地記憶和理解知識(shí)，避免遺忘。同時(shí)，我也會(huì)與同學(xué)組隊(duì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，互相討論和解答疑惑。及時(shí)復(fù)習(xí)不僅僅是對(duì)課程的回顧，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)心得（約200字）。
通過以上的努力和方法，我在聽課方面取得了很大的進(jìn)步。我不再只是被動(dòng)地聽課，而是積極參與、思考和總結(jié)。這使我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并且在學(xué)術(shù)上和個(gè)人發(fā)展上獲得了更多的機(jī)會(huì)和成就。聽課是大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過將積極參與、做好筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)等方法融入其中，我們能夠更好地利用聽課的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
*注：以上所寫為文章中五個(gè)段落的大致內(nèi)容，實(shí)際字?jǐn)?shù)可能有所偏差。
大學(xué)聽課心得篇十五
隨著時(shí)代的變遷和知識(shí)的不斷擴(kuò)充，大學(xué)已經(jīng)不再是一座封閉的學(xué)堂，而是一個(gè)人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新的綜合平臺(tái)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)和技能，而課堂聽課就是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。在每次課堂上，我們都能夠從教授的講解中得到很多啟示和收獲。今天，我想分享一下我在聽課過程中的一些體會(huì)和心得。
第一段：做好課前準(zhǔn)備，提高聽課效率。
在我讀大學(xué)的這幾年中，我深深認(rèn)識(shí)到一句話“充實(shí)的一天從早上開始”，這句話同樣適用于聽課。課前的準(zhǔn)備非常重要，它不僅能幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容，而且還可以提高我們的聽課效率。為此，我會(huì)提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，查看課后資料，多問問題等。預(yù)習(xí)可以使我們預(yù)先掌握教授要講授的內(nèi)容，并能夠更好地理解和消化課堂內(nèi)容。復(fù)習(xí)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，避免遺忘。查看課后資料可以補(bǔ)充所缺乏的知識(shí)點(diǎn)，提高綜合能力。多問問題是為了解決自己所困惑的問題，提高理解程度。
第二段：良好的聽課態(tài)度，促進(jìn)知識(shí)的吸收。
俗話說“態(tài)度決定一切”，聽課也不例外。一個(gè)好的聽課態(tài)度可以促進(jìn)知識(shí)的吸收和理解。在課堂上，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，不分心，保持興趣和積極性。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)和老師及同學(xué)交流討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見解。只有這樣，我們才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，理解所聽內(nèi)容。
第三段：優(yōu)化課堂筆記，提高復(fù)習(xí)效果。
筆記是我們聽課的重要工具之一。在聽課的同時(shí)，我們需要做好筆記，及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容，減少遺漏和錯(cuò)漏。在記錄筆記時(shí)，我們應(yīng)該注意要簡(jiǎn)明扼要，不能生硬機(jī)械地照抄板書，更不能過多地進(jìn)行出自己的思考和理解，以免影響聽課效果。另外，課后對(duì)筆記進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)，及時(shí)完善、更正筆記。這樣不僅能提高復(fù)習(xí)效果，還能加深自己的印象，加強(qiáng)記憶。
第四段：提高課堂表現(xiàn)，為個(gè)人素質(zhì)鋪路。
聽課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的有效途徑，同時(shí)也是表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)。在課堂上，我們應(yīng)該積極參與討論、發(fā)表自己的見解，嘗試回答問題。通過參與課堂，我們不僅能發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，提升自己的思維能力和表述能力，還能為個(gè)人的綜合素質(zhì)鋪路。
第五段：總結(jié)體會(huì)，為未來鋪路。
通過不斷地聽課和學(xué)習(xí)，我收獲到了很多。首先，我懂得了做好課前準(zhǔn)備和筆記的重要性，提高了自身的實(shí)力和素養(yǎng)。其次，我明白了在課堂上保持良好的態(tài)度和積極性的重要性。最后，我感悟到了聽課對(duì)于個(gè)人和未來的重要意義，更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與理想。通過聽課，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的重要性和實(shí)踐的意義，也為未來的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪路。
以上就是我在大學(xué)期間聽課的一些體會(huì)和心得，對(duì)于大家的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的啟示意義。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次聽課機(jī)會(huì)，不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值而努力奮斗。
大學(xué)聽課心得篇十六
第一段：初始印象與期待（200字）。
進(jìn)入大學(xué)，是我迎來了新的環(huán)境與挑戰(zhàn)。剛開始我對(duì)大學(xué)課堂有著一些期待，希望能夠激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高我的專業(yè)素養(yǎng)。在那三個(gè)月的時(shí)間里，我充實(shí)地參與了大學(xué)的各類課堂。我將在下文中分享我所得以的一些心得體會(huì)。
第二段：積極參與與思考（200字）。
在大學(xué)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)積極參與是一個(gè)非常重要的因素。與高中相比，大學(xué)的課堂更加開放和自主。老師更愿意鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的看法。因此，我提高了自己的勇氣，踴躍發(fā)言，并且積極與同學(xué)們討論問題。這樣的舉動(dòng)不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能使我從不同的角度思考問題，拓寬了我的視野。
第三段：學(xué)以致用與實(shí)踐應(yīng)用（200字）。
在大學(xué)的課堂上，我學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)。但是，只有將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，我們才能真正理解和掌握。因此，我積極參與各種實(shí)踐課程。例如，在專業(yè)課中，我與同學(xué)們一起完成了一個(gè)項(xiàng)目，我們需要調(diào)研市場(chǎng)，制定市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，最后成功推出了產(chǎn)品。通過這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，不僅鞏固了理論知識(shí)，還提高了我在團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理方面的能力。
第四段：困惑與解決方案（200字）。
在大學(xué)的課堂中，我也遇到了一些困惑。有時(shí)候，老師講解的內(nèi)容對(duì)我來說比較難以理解，有時(shí)候，我會(huì)感到自己的學(xué)習(xí)壓力很大。為了解決這些問題，我主動(dòng)尋求幫助。我會(huì)主動(dòng)向老師提問，向同學(xué)請(qǐng)教，還參加了一些輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)小組。通過這些努力，我逐漸克服了我的困惑，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：成長(zhǎng)與收獲（200字）。
通過這幾個(gè)月的課堂學(xué)習(xí)，我感到自己在各個(gè)方面都有了很大的成長(zhǎng)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了積極參與的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。因此，我感到非常慶幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)來到大學(xué)學(xué)習(xí)，在這里我不僅得到了知識(shí)，還收獲了成長(zhǎng)和自信。
結(jié)尾：
總的來說，大學(xué)的課堂是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有積極參與、學(xué)以致用，并克服困惑，我們才能在大學(xué)課堂中取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的價(jià)值。我期待未來的大學(xué)課堂，我相信這將是我繼續(xù)提升自己，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的關(guān)鍵一步。
大學(xué)聽課心得篇十七
進(jìn)入大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)與中學(xué)相比，大學(xué)的課堂更加自由和開放。老師們講課的方式不再是一味地灌輸知識(shí)，而是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。在課堂上，我不僅可以向老師提問，還可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，大大增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和消化能力。同時(shí)，大學(xué)的課堂也更加多元化，不再局限于傳統(tǒng)的黑板和講臺(tái)，而是通過電子課件、PPT、實(shí)踐操作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第二段：積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
在大學(xué)的課堂上，我深感積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。與中學(xué)時(shí)期被動(dòng)接受知識(shí)不同，大學(xué)要求我們主動(dòng)去鉆研、探索。每次聽課，我都盡量積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。通過這種方式，我不僅能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，還能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解。此外，主動(dòng)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，使我在課堂之外也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：合理安排時(shí)間，高效聽課。
大學(xué)的課程安排非常緊湊，與中學(xué)相比，每天的課程安排更多樣。因此，我認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間，高效聽課的重要性。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣一來，我可以在課堂上更加集中精力，更好地吸收和理解知識(shí)。在聽課時(shí)，我還養(yǎng)成了記錄要點(diǎn)和難點(diǎn)的習(xí)慣，以便后續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高，對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入。
第四段：傾聽他人聲音，開拓思維。
大學(xué)的課堂上，不僅老師的講解對(duì)我有很大的啟發(fā)，而且同學(xué)們的思維也常常開拓了我的眼界。通過傾聽他人的聲音，我學(xué)會(huì)了不同的思考方式和觀點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到人與人之間有很多不同的見解。在課堂上，我們常常會(huì)展開熱烈的討論，通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我收獲了很多新的思路和理念，拓寬了自己的思維。這種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我在大學(xué)的課堂上倍感充實(shí)和快樂。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用，提升能力。
大學(xué)的課堂不再只停留在理論層面，更加注重實(shí)踐與應(yīng)用。許多課程都會(huì)組織實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目，讓我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。這種實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式不僅提升了我們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我更加深刻地理解了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用意義，并增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
在大學(xué)的課堂中，我體驗(yàn)到了自由與開放、互動(dòng)與討論的學(xué)習(xí)氛圍。積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我深受益處，高效聽課和合理規(guī)劃時(shí)間則提高了我的學(xué)習(xí)效果。傾聽他人聲音和開拓思維使我受益匪淺，而實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式則進(jìn)一步提升了我的能力和素質(zhì)?？傊?，大學(xué)的課堂給予我良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與啟示，讓我在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步的道路上邁出了堅(jiān)定的步伐。
大學(xué)聽課心得篇十八
大學(xué)里，聽課是畢業(yè)所需要面對(duì)的前提。對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來說，如何更好地聽課也是非常重要的一部分。在聽課中，我的心得和體會(huì)有幾點(diǎn)：1）在聽課時(shí)不要心浮氣躁，不要浮躁；2）要培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力；3）要積極與教師互動(dòng)，多問問題；4）要掌握記筆記的技巧和方法；5）要及時(shí)復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、不要浮躁。
在聽課時(shí)，不要心浮氣躁，不要浮躁是非常重要的一件事情。因?yàn)槁犝n本來就是一種耐心的學(xué)習(xí)行為，挺無(wú)聊、挺枯燥。所以我們?cè)诼犞v時(shí)，必須要有耐心，不能因?yàn)闊o(wú)聊就開始頹廢起來。保持一定的專注度，認(rèn)真聽講有利于更好地獲取知識(shí)。作為大學(xué)生，如果聽不進(jìn)去課就意味著浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力，這樣就會(huì)給惡性循環(huán)留下隱患，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
二、培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力。
在大學(xué)里，我們需要利用自己的一切優(yōu)勢(shì)去聽講，同時(shí)還要注意和分辨講課老師的講課風(fēng)格。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的注意力和閱讀能力。因?yàn)橐恍┤绻约旱淖⒁饬Σ粔?，聽的?nèi)容就會(huì)很模糊。如果閱讀能力不夠強(qiáng)，就會(huì)難以理解所聽的內(nèi)容。因此，在上課時(shí)，我們必須集中注意力，保持清醒的視覺和聽覺,辨別出關(guān)鍵點(diǎn)和重要的內(nèi)容。閱讀能力也要加強(qiáng)，這樣能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容。
三、積極與教師互動(dòng)。
在大學(xué)里，教師不僅是知識(shí)的傳授者，他們還是指導(dǎo)我們走向職場(chǎng)的人。然而，在課堂上，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)往往較為單向，這會(huì)讓學(xué)生的情緒低落，最后失去興趣。所以，為了更好地熟悉教師，學(xué)生應(yīng)該積極與教師互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，把提出問題作為自己的習(xí)慣，多出聲詢問和提出疑問。樹立自己的信心，這能讓教師更加注意自己。
四、掌握記筆記的技巧和方法。
在聽課時(shí)，我們需要掌握好記筆記的技巧和方法。實(shí)際上，記筆記是我們?cè)诼犝n中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們提綱入目地掌握知識(shí)。而記筆記的技巧和方法可以分為四個(gè)部分，第一筆記時(shí)一定要整理和分類；第二是要知道如何排版筆記；第三手寫筆記側(cè)重點(diǎn)；第四個(gè)是平時(shí)記筆記要有好的使用方式。因此，想要優(yōu)秀的記筆記，我們需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和經(jīng)歷。
五、及時(shí)復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在聽完課后，必須要重視復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。如果你不及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)時(shí)效性就會(huì)失去很多，學(xué)習(xí)效果會(huì)變得很差。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)所學(xué)的認(rèn)知度和印象度。適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)也是能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)。
綜上所述，聽課也是一個(gè)需要知道方法的大學(xué)技能。在聽課的過程中，我們需要保持耐心和專注，加強(qiáng)自己的閱讀和聽取能力，積極與教師互動(dòng)，掌握記筆記的技巧和方法，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。不管是考試還是生活，上述幾條積極的習(xí)慣都是可行的建議，通過努力和練習(xí)，相信最后我們都會(huì)取得好成績(jī)的。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19416193.html】
