總結(jié)的目的是為了促使我們思考、反思并從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫(xiě)總結(jié)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。這是一份精選的總結(jié)文集，希望對(duì)你的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
成都題目解析及篇一
雖然文體不限，但我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)標(biāo)題特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。這兩個(gè)題目很明顯是指向記敘文，可寫(xiě)人記事，亦可哲理抒情，但如果選擇議論文，反而很難。
2.關(guān)于構(gòu)思。
獨(dú)詞為題，可以用追問(wèn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)快速構(gòu)思：
誰(shuí)出發(fā)?從哪里出發(fā)?出發(fā)去做什么?會(huì)遭遇什么?為何出發(fā)?這一次出發(fā)有何收獲?
是誰(shuí)到達(dá)?從哪里來(lái)，到達(dá)何處?怎么到達(dá)的?到達(dá)后的心情與感受是什么?
成都題目解析及篇二
在經(jīng)歷了以“小小的______”為題的半命題作文后，今年的作文又回到了往年命題作文的方向。表面上雖然減少了半命題作文對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的考察，但由于“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》，實(shí)際上增加了對(duì)學(xué)生詩(shī)歌積累和理解能力的考察，難度有小幅度上升。
立意方面。
今年的題目較往年相比在立意方面受到了更多的限制。從字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開(kāi)，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開(kāi)”、“分別”角度著手，寫(xiě)分離和告別。更進(jìn)一步來(lái)看的話(huà)，揮手后離去也體現(xiàn)了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫(xiě)對(duì)離開(kāi)的灑脫和前程的憧憬。
選材方面。
如果寫(xiě)記敘文，優(yōu)先推薦的依然是通過(guò)具體的事例來(lái)傳達(dá)情感。從本題來(lái)看，最顯而易見(jiàn)的便是寫(xiě)即將初中畢業(yè)進(jìn)入高中，通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)安排來(lái)串聯(lián)一些生活學(xué)習(xí)中的瑣事，使這些瑣事形成畫(huà)面，傳遞感情。當(dāng)然，如果運(yùn)用其他材料也能夠表達(dá)清楚主旨，更佳。然而能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來(lái)表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。此外，擅長(zhǎng)議論文的學(xué)生只要有鮮明論點(diǎn)，能選擇符合主題、主旨的論據(jù)進(jìn)行寫(xiě)作，也是可以的。
【優(yōu)秀作文】。
時(shí)光真的過(guò)的很快，都注意到時(shí)間的腳步。
當(dāng)媽媽把襯衫拿來(lái)時(shí)，我才知道夏天已經(jīng)過(guò)去了，當(dāng)媽媽把厚厚的羽絨服拿出來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)秋天也已經(jīng)過(guò)去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來(lái)到了。
話(huà)說(shuō)這一切來(lái)得都也太匆忙了吧。最近幾天忙著排練話(huà)劇、背衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽，都讓我忘記了時(shí)間，當(dāng)今天張老師說(shuō)最終的boss還有20幾天就要來(lái)臨時(shí)，我才知道時(shí)間如飛逝。
時(shí)間有時(shí)候很充裕，但有時(shí)也很緊迫。
切換一個(gè)鏡頭，回到剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)時(shí)候，一些事情讓我哭笑不得[注:哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。]——全班的暑假作業(yè)讓我丟了。
該說(shuō)這是件丑事，不應(yīng)該拿出來(lái)“曬曬”但是，覺(jué)得這個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)該讓我牢記一輩子，我應(yīng)該不希望還犯類(lèi)似的錯(cuò)誤的。
還記得第一次月考，滿(mǎn)懷自信的進(jìn)入了考場(chǎng)，也滿(mǎn)懷信心的答了卷子?？嫉倪€不錯(cuò)啦，具體是第幾名……對(duì)不起，我給忘了，不過(guò)那幾天確乎是有點(diǎn)得意忘形[注:形：形態(tài)。形容高興得失去了常態(tài)。]，大大咧咧，不求甚解[注:只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。]。我還滿(mǎn)懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。
但是，落后就要挨打，說(shuō)的真的沒(méi)錯(cuò)，被我超過(guò)的幾位，真的是發(fā)奮圖強(qiáng)起來(lái)了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”的落在的別人后面。我覺(jué)得我應(yīng)該收斂一下了，不能只求細(xì)枝末節(jié)[注:比喻事情或問(wèn)題的細(xì)小而無(wú)關(guān)緊要的部分。]。
流水不腐戶(hù)樞不蠹[注:流動(dòng)的水不會(huì)發(fā)臭，經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的.門(mén)軸不會(huì)被蟲(chóng)蛀。比喻經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的東西不容易受侵蝕。也比喻人經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身。]——流動(dòng)的水不會(huì)腐臭，常常轉(zhuǎn)動(dòng)的門(mén)軸不會(huì)被蟲(chóng)蛀蝕。這句話(huà)說(shuō)的確實(shí)是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說(shuō)這是張老師給我的這個(gè)啟示創(chuàng)造了條件。
明天張老師給我們班的學(xué)委下了個(gè)任務(wù)：把離考試的天數(shù)寫(xiě)在黑板上。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)這種從航天倒計(jì)時(shí)學(xué)來(lái)的方法很反感，會(huì)讓人有一種緊迫和不自在的感覺(jué)。當(dāng)你輕松一下或者被某個(gè)笑話(huà)逗笑的時(shí)候，偶然看見(jiàn)黑板的字，心里會(huì)立刻涼了一大截。
黑板上的倒計(jì)時(shí)，就如同一個(gè)蘋(píng)果，一天被咬下一圈，不久就會(huì)露出那個(gè)又酸又澀的蘋(píng)果核。
緊迫了呵，我要把全部的精力放在全學(xué)生最偉大的事業(yè)上——為了期末而奮斗。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴!
成都題目解析及篇三
閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買(mǎi)了一瓶果汁，說(shuō)：“我喜歡甜的?！币粋€(gè)人買(mǎi)了一杯咖啡，說(shuō)：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個(gè)人買(mǎi)了一瓶礦泉水后說(shuō)：“我喜歡淡淡的礦泉水?！?/p>
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
解析：福建卷今年的作文是新材料作文，其特點(diǎn)是根據(jù)“材料內(nèi)容及含意的范圍”寫(xiě)作，考生作文在材料范圍之內(nèi)就算符合題意。所以試題要求中明確提出“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”（材料中的“三個(gè)人”是三個(gè)角度），允許考生“自主確定立意”。
下面是寫(xiě)作中應(yīng)注意的問(wèn)題：
一、審題應(yīng)準(zhǔn)確。要關(guān)注材料的文化意義，明確“果汁咖啡礦泉水”與人生追求間的`對(duì)應(yīng)關(guān)系，比如：“果汁”――“享受”型的人生觀(guān)；“咖啡”――“先奮斗后享受”型或“在奮斗中享受”型的人生觀(guān)；“礦泉水”――“平淡生活”型，崇尚純凈自然、淡泊從容的生活態(tài)度。
二、立意要明確。選定一個(gè)角度后，應(yīng)亮出自己的主張。比如針對(duì)“我喜歡甜的”，可批評(píng)“享受生活”的人生態(tài)度，也可提倡這種人生態(tài)度（指出不管處在何種境遇都以享受的心態(tài)來(lái)活著，人生才能長(zhǎng)久而有滋有味）。再如針對(duì)“我喜歡淡淡的礦泉水”，一般是頌揚(yáng)平平淡淡才是真、真水無(wú)香、平淡真實(shí)的生活態(tài)度。立意時(shí)要積極調(diào)動(dòng)文化積淀、知識(shí)儲(chǔ)備，善于運(yùn)用發(fā)散思維，以彰顯主旨的深刻性、縝密性與獨(dú)特性。比如材料展示的是三個(gè)人的橫向比照，如果轉(zhuǎn)換思路，從人的一生縱向發(fā)展看，也可能同一個(gè)人早年喜歡“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年卻又愛(ài)上“礦泉水”。
三、選材要精當(dāng)。所選材料最好能啟人心智、發(fā)人深省、感人至深。若寫(xiě)記敘文，材料在合乎情理外，應(yīng)力求有感染力；若寫(xiě)議論文，選例應(yīng)典型、有一以當(dāng)十的代表性，例如“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的蘇東坡，“誰(shuí)的青春有我狂”的吳子尤等人。
四、行文要巧妙。喜愛(ài)哪種飲料可作為引子出現(xiàn)（先表明自己的選擇），然后迅速轉(zhuǎn)入正題談人生；不能只論“要什么”（“是什么”），寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在自身“為什么要”之上。結(jié)構(gòu)安排應(yīng)合理，比如既包容過(guò)去又開(kāi)啟未來(lái)，憑借古今交融的博大視野贏(yíng)得閱卷老師的青睞。
成都題目解析及篇四
今年江蘇高考作文拋出了“有話(huà)無(wú)話(huà)”、“話(huà)長(zhǎng)話(huà)短”及“個(gè)性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上，對(duì)于每年的作文題，倒是人人有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析，歡迎大家參考!
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章：文體不限，詩(shī)歌除外。
俗話(huà)說(shuō)：有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。有人卻說(shuō)：有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
話(huà)短話(huà)長(zhǎng)中的。
個(gè)性和創(chuàng)新。
名師點(diǎn)評(píng)2016年。
本報(bào)訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半，理科生結(jié)束了語(yǔ)文考試，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章：文體不限，詩(shī)歌除外。
俗話(huà)說(shuō)：有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。有人卻說(shuō)：有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)?！?/p>
對(duì)于今年的作文題，江蘇省蘇州中學(xué)退休語(yǔ)文名師閔文這樣分析：話(huà)短話(huà)長(zhǎng)兩種觀(guān)點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個(gè)性這個(gè)話(huà)題。在他看來(lái)這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”，如果把題眼定為“話(huà)短話(huà)長(zhǎng)”不是最佳立意。“還是通過(guò)‘說(shuō)話(huà)’這個(gè)問(wèn)題引出創(chuàng)新的主旨?！彼f(shuō)。關(guān)于創(chuàng)新和個(gè)性的關(guān)系，可以這樣理解：個(gè)性支配創(chuàng)新，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有追求不可能創(chuàng)新，所以說(shuō)來(lái)說(shuō)去關(guān)鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出，“創(chuàng)新”這個(gè)“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)訓(xùn)練過(guò)的，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關(guān)鍵就看同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能否呼喚得來(lái)。”他還舉例說(shuō)，有學(xué)校最近就考過(guò)齊白石的一首詩(shī)，“山外樓臺(tái)云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫(huà)是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個(gè)性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個(gè)字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉?！?/p>
江蘇省蘇州第一中學(xué)的語(yǔ)文名師蔣濤則有他個(gè)人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為，這段材料圍繞的核心問(wèn)題是：“我該如何說(shuō)話(huà)?”說(shuō)話(huà)的長(zhǎng)短，須忠于自我。自我是孕育個(gè)性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個(gè)性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之，“我”是為了說(shuō)我自己的話(huà)而存在的。
蔣老師說(shuō)，今年的高考作文題是對(duì)近年來(lái)，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)?！懊栽谧魑闹械姆簽E，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對(duì)此類(lèi)作文的哄抬，剝奪了考生在寫(xiě)作中的話(huà)語(yǔ)權(quán)，使得考生不敢‘我言我心’?？忌闪嗣嗣缘拇匀?，卻唯獨(dú)不敢替自己代言。因?yàn)樘孀约捍?，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險(xiǎn)?！彼f(shuō)。
蔣老師最后感慨：對(duì)于平時(shí)背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫(xiě)的作文;對(duì)于平時(shí)一直在執(zhí)著于“我說(shuō)”，卻飽受唯“他說(shuō)”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫(xiě)的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說(shuō)”與“我說(shuō)”交織的心路歷程寫(xiě)出即可。
“我”是為了說(shuō)我自己的話(huà)而存在的。
蔣濤。
其實(shí)，我平時(shí)是一個(gè)很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見(jiàn)了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，估計(jì)800字都不夠我寫(xiě)，真有點(diǎn)“有話(huà)則長(zhǎng)”的意思。
你說(shuō)：“別人說(shuō)過(guò)的我不必再說(shuō)?！笨墒菑哪M考一路走來(lái)，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺(jué)。隨著一次次模擬考，我周?chē)耐瑢W(xué)們，也一個(gè)個(gè)找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過(guò)“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說(shuō)”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語(yǔ)”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對(duì)這位大師所知甚少，可還未對(duì)這個(gè)逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經(jīng)整理出了她的語(yǔ)錄，積極地默寫(xiě)起來(lái)了。
放眼全班，似乎只有我，有點(diǎn)固執(zhí)，有點(diǎn)逆反。老師也勸過(guò)我，閱卷速度很快，來(lái)不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語(yǔ)言，只有上引號(hào)與下引號(hào)之間的語(yǔ)句，才更可能被閱卷老師看見(jiàn)。碰到那些閱卷老師也是第一次見(jiàn)過(guò)的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會(huì)用成績(jī)這個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說(shuō)過(guò)的你必再說(shuō)”。
《考試說(shuō)明》中的作文發(fā)展等級(jí)第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見(jiàn)解新穎”、“有個(gè)性色彩”，我總是不愿意忘記?？擅看挝夷眠@一條給老師看時(shí)，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎，個(gè)性有風(fēng)險(xiǎn)?！弊屛液米詾橹乙仓浪娴氖菫槲液?。高考前的一個(gè)月，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過(guò)了許多屆高三。我真的要堅(jiān)持說(shuō)自己的話(huà)嗎?我的話(huà)真的有個(gè)性、創(chuàng)新可言嗎?我也開(kāi)始試著背名言，試寫(xiě)了幾篇，雖然自己的話(huà)少了，老師的臉色倒是好了許多，激動(dòng)地說(shuō)我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復(fù)習(xí)的時(shí)候，我整理了一下書(shū)房里的“書(shū)山”，扔掉了許多沒(méi)用的卷子、資料。書(shū)桌被清空了，一縷陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，照到了玻璃臺(tái)板下的那張獎(jiǎng)狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文，它誕生于小學(xué)三年級(jí)，獲獎(jiǎng)于全校作文大賽，評(píng)語(yǔ)是“語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，想象力豐富?！边€記得我文中的那句“名句”——“臺(tái)風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當(dāng)年的輝煌，只希望寫(xiě)出一篇“言之有物”的“保險(xiǎn)文”。
窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場(chǎng)。我環(huán)顧了一下四周，許多考生正在發(fā)呆、抓頭?？磥?lái)，“有備而來(lái)”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備?！叭f(wàn)馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過(guò)了很多遍的名言——因?yàn)檫@個(gè)“喑”容易默錯(cuò)，我真想替他們說(shuō)點(diǎn)什么。于是我看見(jiàn)了你說(shuō)的下一句話(huà)：“別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)?！?/p>
……也許吧，如果回到考前這個(gè)月之前，我興許真能寫(xiě)出點(diǎn)“無(wú)名真言”?？墒茄巯?，一陣興奮之后，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌，似乎是被這一個(gè)月積累的有名的廢話(huà)們堵住了，看來(lái)只能“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短”了。這個(gè)時(shí)候，終于有一句話(huà)從腦中突圍而出：
“我”是為了說(shuō)我自己的話(huà)而存在的。
最有腔調(diào)的曬“個(gè)性”
華岳。
喬布斯的個(gè)性之一，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。
1980年，喬布斯找來(lái)比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就，簡(jiǎn)直不能算個(gè)性，而是共性了，否則你怎么會(huì)把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。
就在他滔滔不絕炫耀的時(shí)候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個(gè)決定——背叛他，干掉他!
三年后，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會(huì)之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤(pán)，磁盤(pán)里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。
喬布斯的個(gè)性之二，是獨(dú)斷、強(qiáng)勢(shì)、易怒。
朋友們形容他“像一個(gè)拳擊手”。
成都題目解析及篇五
“語(yǔ)文試題整體不太難，拼音、詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)平時(shí)都練習(xí)過(guò)。”塔山中學(xué)初四3班的張子豪在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，這次語(yǔ)文考試感覺(jué)時(shí)間很充裕。同為塔山中學(xué)的王琪十分興奮：“語(yǔ)文題太容易了，我提前就做完了?！蓖蹒鞲嬖V記者。
作文題目是半命題作文《____的目光》，分值是50分，字?jǐn)?shù)不少于600字。據(jù)古寨中學(xué)的'語(yǔ)文老師說(shuō)，試題整體不難，類(lèi)似這樣的半命題作文考生平時(shí)經(jīng)常練習(xí)。在威海一中考場(chǎng)外，古寨中學(xué)一位老師表示，今年的思想品德試題大都是平時(shí)模擬的題型，難度和平時(shí)練習(xí)題差不多，多數(shù)考生反映做起來(lái)比較順手。大部分試題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，不少題都是直接從課本取材。本次中考政治試題重點(diǎn)突出，緊扣時(shí)事，比較注重學(xué)生的能力拔高，整體難度不大?？疾榈膬?nèi)容雖然都有相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做依托，但需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際背景靈活運(yùn)用。
威海八中物理老師王思海分析說(shuō)，今年物理試題沒(méi)有偏題怪題，電學(xué)和力學(xué)兩大重點(diǎn)有不同程度的考查。除了個(gè)別試題有難度外，其他試題學(xué)生做起來(lái)比較得心應(yīng)手。本次中考物理試題保持了厚實(shí)、平穩(wěn)、求新的風(fēng)格。城里中學(xué)一物理老師說(shuō)，新課改后，物理教學(xué)倡導(dǎo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的物理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，今年的物理試題就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
成都題目解析及篇六
上午，第一場(chǎng)語(yǔ)文考試結(jié)束。2020年揚(yáng)州中考作文題隨之出爐!
作文題：家里來(lái)了客人。
立意風(fēng)格十分貼近生活，寫(xiě)出一篇完整的作文并不難。
第一個(gè)層次：可簡(jiǎn)單敘事“家里真的來(lái)了客人”，自己是如何待人接物的;。
第二個(gè)層次：從客人的身份入手，“客人”可以代指大自然中的動(dòng)物等;。
第三個(gè)層次：可以從家的含義入手，“家”可以是揚(yáng)州，可以是國(guó)家，比如城市如何迎接游客等。
成都題目解析及篇七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的`文章。
還在念大學(xué)的時(shí)候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆從的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來(lái)，流傳在民間的故事或許與人類(lèi)發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說(shuō)，但他們無(wú)論如何也找不出這些傳說(shuō)和人類(lèi)發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書(shū)架上一擱，又開(kāi)始了其他工作。
后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯成五十多種語(yǔ)言。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞?huà)》。
成都題目解析及篇八
“半命題”作文題目限制性和靈活性兼具的特點(diǎn)，近幾年來(lái)，一直是中考作文的主要命題題型之一，備受命題老師的青睞。
與中考語(yǔ)文作文一樣，今年，合肥市中考語(yǔ)文作文仍為半命題作文，請(qǐng)以“你是我最____的人”為題寫(xiě)篇文章。其中，題目給出了四個(gè)備選詞，分別為牽掛、感激、欣賞、貼心。希望考生把題目補(bǔ)充完整，選擇自己最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
根據(jù)要求，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。題目中，還特別提醒考生不要抄襲或套作，“抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的.成績(jī)?！睂?duì)作文字?jǐn)?shù)的要求，則要求不少于600字。
【點(diǎn)評(píng)】。
要立意高遠(yuǎn)，避免落入俗套。
看到這個(gè)作文題目后，不少學(xué)生反映，今年中考語(yǔ)文作文并不難寫(xiě)。在平時(shí)的模擬考試中，也曾寫(xiě)過(guò)往年的作文題。
合肥一語(yǔ)文老師認(rèn)為，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道作文題，基本都沒(méi)有審題障礙，都能寫(xiě)得出來(lái)。不過(guò)，題目容易寫(xiě)，并不意味著容易拿高分。
因?yàn)檫@道半命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)抒真情。
在注重抒寫(xiě)真情的同時(shí)，還要立意高遠(yuǎn)，不落俗套。因?yàn)?，這種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話(huà)說(shuō)，但是，很多考生選擇的故事類(lèi)型相同，沒(méi)有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。
值得提醒的是，今年，中考語(yǔ)文考綱規(guī)定，作文滿(mǎn)分是55分，其中“文章表達(dá)”占30分，“文章內(nèi)容”占25分。
這也要求考生要特別注意自己文章的語(yǔ)言表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)安排，對(duì)遣詞造句的要求更高。
成都題目解析及篇九
年福建省高考作文題目：一個(gè)人去買(mǎi)咖啡，又苦又澀；第二個(gè)去買(mǎi)礦泉水，味道很淡；第三個(gè)買(mǎi)飲料，甜的。以此為題寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
查看·2008福建高考優(yōu)秀作文《女孩的成長(zhǎng)滋味多》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《給父親的情書(shū)》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《那年，青春無(wú)痕》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《吃苦要趁早》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《浸泡過(guò)的陳山楂》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《清歡》。
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·2008福建高考優(yōu)秀作文《人生三境》。
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·2008福建高考優(yōu)秀作文《繽紛成就和諧》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《我于咖啡中看見(jiàn)》。
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成都題目解析及篇十
人生就是一站又一站。中考是到達(dá)，也是又一次出發(fā)。14年的青春列車(chē)駛向終點(diǎn)，一路奔襲，其間，就如冰心在《談生命》中所描述的：“生命像向東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走……”把生命中的“懸崖峭壁”“滾滾沙石”“快樂(lè)勇敢”選取片段表現(xiàn)，就是富有真情實(shí)感的文章。
2.聯(lián)系社會(huì)。
成都是一座歷史文化名城。從蠶叢、魚(yú)鳧時(shí)代的遠(yuǎn)古文明到達(dá)今天;而今，這座城市歷久彌新，在西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角吹響之后，再次出發(fā)。結(jié)合所生活的城市，選取一個(gè)題目去寫(xiě)，不失為一種思路。
不同的情況需要不同的人群出發(fā)或者到達(dá)。疫情需要醫(yī)生護(hù)士的出發(fā)或到達(dá);洪水需要官兵的出發(fā)或到達(dá);青春在召喚我們的出發(fā)，而我們的到達(dá)正是為了下一次更好的出發(fā)。
3.聯(lián)系閱讀。
總之，1000種出發(fā)，1000種到達(dá)。
愿所有的2020級(jí)考生都能懷揣夢(mèng)想出發(fā)，碩果累累到達(dá)。
成都題目解析及篇十一
人生的站點(diǎn)不多，倘若錯(cuò)過(guò)，就沒(méi)法找回。今天的我，可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：你沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)站點(diǎn)，你的每個(gè)站點(diǎn)都是風(fēng)景。
處在人生的中年末站，我著實(shí)幸運(yùn)，因?yàn)槲业纳磉呌袗?ài)我的人和我愛(ài)的人，有我敬畏的職業(yè)和溫馨的港灣。
即使日漸走向衰老，我依然笑對(duì)人生，視名利為煙花，把競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)喜劇，將賦詩(shī)當(dāng)打牌，拿攝影當(dāng)涂鴉。明知數(shù)十載飛逝罅隙間，我卻把皺紋當(dāng)作溪流最靚的漣漪，將白發(fā)看成飄逸天空的雪花。
人生的站點(diǎn)已經(jīng)過(guò)半，當(dāng)下的站點(diǎn)居然如此非凡——或四季如歌，或酸甜苦辣，每天驚喜連連，時(shí)時(shí)異彩紛呈，讓我應(yīng)接不暇，一言難盡也。
利用每個(gè)鐘點(diǎn)去踐行心之初的'信仰，就能增加生命的意義。踩著堅(jiān)定的步子行走在風(fēng)清氣正的綠蔭下，酷暑就能削弱幾許，雷日就能退避三舍，浮躁氣盛的心哦，就能獲得難得的寧?kù)o。
再老也要扮靚自己，再苦也要疼惜健康;再悶都必須敬業(yè)，再累也要熱愛(ài)生活。不跟網(wǎng)絡(luò)妹紙比顏值，只跟昨天的自己比氣質(zhì)，與滿(mǎn)天星斗共增輝，跟校園同事并駕齊驅(qū)!
從懂事的那天起，我已讀懂什么叫“生命”：生命，就是用你的毅力去與疾病抗?fàn)?，?zhēng)得過(guò)，身心健康了就開(kāi)心，此刻，你就是贏(yíng)家。
每天站在講臺(tái)前，認(rèn)真解讀著數(shù)十條生命眼神里蘊(yùn)含的訴求：請(qǐng)你用最大的可能和最佳的角度，多給我一些呵護(hù)和關(guān)愛(ài)吧!
昨天，讀懂了精致的畫(huà)面，那是為師者的天職與道義。明天，我將繼續(xù)珍惜每道風(fēng)景，絕不錯(cuò)過(guò)任何美麗的站點(diǎn)。
成都題目解析及篇十二
今年高考語(yǔ)文結(jié)束，各地作文題陸續(xù)出爐，總體看來(lái)，今天各地的高考作文命題繼續(xù)多年來(lái)的“材料作文”命題思路，同時(shí)，作文題更強(qiáng)調(diào)思辨和表達(dá)，不再那么與時(shí)政結(jié)合緊密，這是在朝作文本質(zhì)回歸。
比如廣東高考作文――看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開(kāi)電視，可知全球天氣，卻少了靜觀(guān)云卷云舒的樂(lè)趣。漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。還有上海高考作文――人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我，以及安徽的作文――有關(guān)蝴蝶翅膀顏色。材料大意是：蝴蝶的翅膀本身是沒(méi)有顏色的，但因?yàn)橛刑厥獾慕Y(jié)構(gòu)，在陽(yáng)光下會(huì)顯示出五顏六色，等都屬于此類(lèi)，給考生思辨和表達(dá)的空間，考生可以有自己的觀(guān)念、想法，只要自圓其說(shuō)，嚴(yán)密表達(dá)即可。
寫(xiě)這類(lèi)文章，切記套題，像今年廣東的作文，就提出不得“套作”。而這是學(xué)生應(yīng)對(duì)材料作文題目的最大問(wèn)題，材料作文是給材料，由學(xué)生自行命題，這一定程度鼓勵(lì)學(xué)生，寫(xiě)出自己內(nèi)心所想。而從過(guò)去幾年的高考材料作文看，雖然材料作文給學(xué)生更大的思辯、表達(dá)空間，可是，還是有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，采用套題、宿構(gòu)的思路，應(yīng)對(duì)材料作文，沒(méi)有自己獨(dú)到的觀(guān)念，這樣的材料作文是難以得到高分的。這和中學(xué)教學(xué)對(duì)材料作文的理解有關(guān)，還是用傳統(tǒng)的灌輸方式訓(xùn)練學(xué)生作文，也與學(xué)生沒(méi)有培養(yǎng)獨(dú)立思考、只有表達(dá)能力有關(guān)。值得注意的是，社會(huì)輿論也還沒(méi)有適應(yīng)“材料作文”思路，基本上還是用概括性的簡(jiǎn)單的標(biāo)題，來(lái)理解各地的材料作文，這并不利于分析各地的材料作文，也會(huì)誤導(dǎo)一些學(xué)生，還是用以前的命題作文思路，對(duì)待材料作文，給材料作文裝上命題作文的老酒。像今年對(duì)廣東的高考題，網(wǎng)上就變?yōu)椋焊兄匀?，而安徽卷，則變?yōu)椋汉岚蝾伾?/p>
今年多省的材料作文題，并沒(méi)有和時(shí)代結(jié)合太緊，有人覺(jué)得是“敗筆”，筆者不以為然，語(yǔ)文作文不是時(shí)政題，也不是科技題、歷史題，而是注重學(xué)生思想和表達(dá)的考題，因此，不與時(shí)代結(jié)合緊密，而是一些具有哲思性的題目，這會(huì)是今后材料作文的一大趨勢(shì)。今年的材料作文就具有這一趨勢(shì)。比如，浙江的材料作文題，談文章和人品――古人說(shuō)：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問(wèn)好論詩(shī)絕句卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。不失為一則很好的材料。
另外，雖然在出材料作文，一些省市的命題者，也沒(méi)有擺脫命題作文的傳統(tǒng)思維，在材料作文中，沒(méi)有設(shè)問(wèn)，也沒(méi)有給學(xué)生思辨的空間，一看材料，就知命題者的意圖，考生行文也就千篇一律。比如，湖南的高考作文題目就是如此，給的材料是，“有一棵大樹(shù)是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽走獸們談?wù)撊ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行被拒絕了。于是，大樹(shù)結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。”這給學(xué)生的思辨空間并不大，無(wú)非是遭遇挫折、改變自己、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更像一個(gè)勵(lì)志故事。
還有北京的作文，出題者給學(xué)生多個(gè)選擇，這是好事。但兩個(gè)大作文――大作文一：深入靈魂的熱愛(ài);大作文二：假如我與民族英雄過(guò)一天――都具有很強(qiáng)的主題先行的色彩，這不利于學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，很多學(xué)生的作文，可能淪為抒情、喊口號(hào)。
材料作文是近年來(lái)的高考作文改革趨勢(shì)，出好材料作文，需要有開(kāi)放式的思維，切實(shí)擺脫命題試主題先行思維，而寫(xiě)好材料作文，則需要學(xué)生我筆寫(xiě)我心，從套題、宿構(gòu)中解放出來(lái)。
成都題目解析及篇十三
1、曾經(jīng)有這樣一首小詩(shī)，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情;你不可以事事順利，但你可以事事盡力;你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容;你不可以預(yù)知明天，但你可以把握今天。細(xì)心品味這首詩(shī)，然后針對(duì)此詩(shī)，自定主題，即興演講。
2、請(qǐng)根據(jù)“沒(méi)有比人更高的山”這句話(huà)，自定主題，即興演講。
3.你心中對(duì)“朋友”的定義是什么?請(qǐng)圍繞朋友這一主題即興演講。
4、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說(shuō)：青春是道明媚的憂(yōu)傷。請(qǐng)圍繞“青春”這一主題，即興演講。
5、清晨-微風(fēng)-草坪(展校園一景：柳條依依，綠草青青)注：(1)以上給出的詞為即興演講的主題關(guān)鍵詞;(2)括號(hào)內(nèi)給出的是參考演講方向，便于各位選手更好理解主題關(guān)鍵詞，并非要求。
6、責(zé)任-義務(wù)-自豪感(使命感，主人翁精神)。
7、請(qǐng)您以“人生處處是考場(chǎng)”為話(huà)題進(jìn)行演講。
8、尋找幸福的人，有兩類(lèi)。一類(lèi)像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類(lèi)也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿(mǎn)足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。請(qǐng)以“站在煩惱里仰望幸?！睘樵?huà)題演講。
9、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話(huà)卻說(shuō)：“每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。”您同意這種說(shuō)法么?說(shuō)說(shuō)你的看法。
11、曾經(jīng)有這樣一首小詩(shī)，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情;你不可以事事順利，但你可以事事盡力;你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容;你不可以與之明天，但你可以把握今天。細(xì)心品味這首詩(shī)，然后針對(duì)此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
12、現(xiàn)在我們所看的每場(chǎng)晚會(huì)都經(jīng)歷過(guò)了精心的彩排。然而人生卻沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
13、請(qǐng)談一談對(duì)“沒(méi)有比人更高的山”這句話(huà)的理解。
14、常有人說(shuō)：?jiǎn)为?dú)思考往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)針對(duì)“智慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話(huà)，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
15、“幸福，不是長(zhǎng)生不老，不是大魚(yú)大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛(ài)的時(shí)候有人來(lái)愛(ài)你?！闭?qǐng)以此為話(huà)題演講。
16、人生中處處可以遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說(shuō)了這樣一句話(huà)：“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激?！闭?qǐng)以“感恩”為話(huà)題，以一個(gè)或多個(gè)具體的例子，闡述你對(duì)感恩的看法。
17、請(qǐng)以“生命中的空白”為話(huà)題演講。
18、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自己的目標(biāo)更加靠近?！按蠖鄶?shù)人想要改變這個(gè)世界，但罕見(jiàn)有人想改造自己。”請(qǐng)以此為話(huà)題演講。
19、但丁說(shuō)：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。但現(xiàn)實(shí)中也存在著很多需要察納雅言，虛心接受別人意見(jiàn)的時(shí)候。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
20、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說(shuō)：青春是道明媚的憂(yōu)傷。你眼中的青春是什么樣的?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青春”的看法。
21、當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照耀在非洲的大草原上，羚羊會(huì)對(duì)自己說(shuō)：快跑!否則你會(huì)被獅子吃掉!獅子會(huì)對(duì)自己說(shuō)：快跑!否則你會(huì)餓死在這里!請(qǐng)以這個(gè)小故事進(jìn)行三分鐘的演講。
22、闡述你如何理解：“免費(fèi)是世界上最昂貴的東西”這句話(huà)的?
23、有這樣一首佛語(yǔ)：“菩提本非木，明鏡亦非臺(tái);本自無(wú)一物，何處惹塵埃?！奔?xì)心體會(huì)這首詩(shī)的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你的看法。
24、“一個(gè)人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍??！蹦阃膺@個(gè)觀(guān)點(diǎn)么?請(qǐng)以此為話(huà)題演講。
25、請(qǐng)以“時(shí)間的重量”為話(huà)題演講。
27、男人兩行淚，一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀(guān)點(diǎn)么?請(qǐng)以此為話(huà)題演講。
28、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話(huà)：“有時(shí)候一分鐘很長(zhǎng)，有時(shí)候又很短。體會(huì)其中的深意，并以此為話(huà)題演講。
29、jay的《彩虹》里有一句歌詞這樣寫(xiě)到：“也許時(shí)間是一種解藥;也是我現(xiàn)在正服下的毒藥。”請(qǐng)對(duì)這句話(huà)談?wù)勀愕目捶?看法可以與歌詞表達(dá)的原意無(wú)關(guān)。)。
30、《和平年代》里有這么一句話(huà)：當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)的時(shí)候，總是很痛苦。要么你被痛苦擊倒;要么你把痛苦踩在腳下。說(shuō)說(shuō)你的看法。
31、請(qǐng)以“人在旅程”為話(huà)題演講。
32、時(shí)間真正出眾的人或事物，一定都是“譽(yù)滿(mǎn)天下，謗滿(mǎn)天下”。你同意這種觀(guān)點(diǎn)么?請(qǐng)以此為話(huà)題演講。
33、描述一位你心中的英雄，并詮釋你心中英雄的定義。
34、人生應(yīng)該守望執(zhí)著還是隨機(jī)應(yīng)變?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
35、“貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿(mǎn)足是最真實(shí)的財(cái)富”，說(shuō)說(shuō)你的看法。
37、無(wú)數(shù)人看見(jiàn)蘋(píng)果掉下來(lái)，但只有牛頓問(wèn)了個(gè)為什么。請(qǐng)?jiān)囍務(wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
38、請(qǐng)以“岔路口”為話(huà)題演講。
39、生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。請(qǐng)以此為話(huà)題演講。
40、請(qǐng)以“不必要完美”為話(huà)題演講。
41、有一句話(huà)這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的精彩一生：生如夏花般燦爛;死如秋葉之靜美。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)。
42、談父母。
43、請(qǐng)以永不放棄為話(huà)題演講。
44、“厄運(yùn)--如果你總是期待最壞的，你永遠(yuǎn)不會(huì)失望?！鄙钪校芏鄷r(shí)候，我們都要“做最好的準(zhǔn)備，并做最壞的打算?！闭?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)。
45、(我就喜歡!【麥當(dāng)勞廣告】，結(jié)合你生活中的具體事例說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的看法)。
成都題目解析及篇十四
11.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。
a.過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏辛怂F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和不夠慎重的。
b.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。
c.這座拱橋，建有56個(gè)橋孔，這在國(guó)內(nèi)造橋史上還是先例。
d.該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。
12.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。
a.最近，為某邊遠(yuǎn)山區(qū)林業(yè)站王站長(zhǎng)治病的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。
b.對(duì)偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。
c.從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱(chēng)為亞父的范增的墓。
d.這個(gè)精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。
13.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。
a.今年“十一”黃金周期間，這個(gè)市的3000多名消防官兵，已準(zhǔn)備好210輛消防車(chē)，決定放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
b.華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
c.海洋生物專(zhuān)家介紹，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，其前途不可估量。
d.北方聯(lián)盟是否進(jìn)軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致以及塔利班是否妥協(xié)。
14.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。
a.《古文觀(guān)止》獨(dú)具特色，自問(wèn)世以后320xx年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。
b.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。
c.最讓人高興的是，在全廠(chǎng)職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)超額完成了。
d.人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。
15.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(c)。
a.我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀(guān)規(guī)律，盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。
b.“神舟號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰(shuí)能否認(rèn)中國(guó)沒(méi)有進(jìn)入國(guó)際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力?
c.在江主席訪(fǎng)美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅(jiān)持中國(guó)“尊師重教”的傳統(tǒng)，決意登門(mén)拜訪(fǎng)。
d.無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，不是沒(méi)有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)懷信心，去爭(zhēng)取勝利。
16.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。
a.在古代，這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。
b.目前，天津市兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故原因和設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題正在調(diào)查中。
c.今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。
d.我國(guó)最大的煤炭基地開(kāi)灤，在第四個(gè)五年計(jì)劃期間產(chǎn)量增加了兩倍，使一個(gè)開(kāi)灤變成了三個(gè)開(kāi)灤。
17.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(b)。
a.這場(chǎng)春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。
b.所謂調(diào)配色彩主要指斟酌所用詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩和感情色彩，要注意詞語(yǔ)在語(yǔ)體上有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別，在感情上有褒和貶的不同。
c.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
d.罪犯對(duì)少女以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。
18.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。
a.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話(huà)劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演。日前，演員正在緊張的排練之中。
b.近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)高水平的大學(xué)和學(xué)科。
c.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。
d.我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。
19.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。
a.在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。
b.他處事謹(jǐn)慎，善于思考，也很有主見(jiàn)，對(duì)別人的意見(jiàn)從來(lái)不隨便茍同。
c.為攻克克隆技術(shù)，他連業(yè)余時(shí)間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。
d.不曉得什么原因，我對(duì)這課的故事印象特別的深，到現(xiàn)在我還約略諳誦得出來(lái)。
20.下列各句表意明確的一項(xiàng)是(c)。
a.孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。
b.我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手上提著一個(gè)黑色提包。
c.李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。
d.他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。
答案。
成都題目解析及篇十五
題目二：觸及我心靈深處的_____。
要求：若選題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。題材不限(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。若必須使用，那使用“小紅”“小軍”等代替。
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成都題目解析及篇十六
成都中考成績(jī)30日上午公布，考生可以通過(guò)四種方式查收。
記者從成都市教育局獲悉，成都市中考已經(jīng)結(jié)束，目前評(píng)卷工作已經(jīng)展開(kāi)。今年中考實(shí)行全市統(tǒng)一評(píng)卷，成績(jī)公布以后，考生可以申請(qǐng)查分。預(yù)計(jì)公布成績(jī)的時(shí)間為6月30日10：00，考生可通過(guò)四種方式查收中考成績(jī)。
為充分尊重考生、家長(zhǎng)的知情權(quán)、選擇權(quán)，給考生選填志愿留有充分的時(shí)間，今年成都市中考考生填報(bào)志愿仍在網(wǎng)上進(jìn)行。考生的中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證信息(身份證號(hào)和密碼)是考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的唯一憑據(jù)，請(qǐng)考生妥善保管，若有遺失或不慎被他人篡改，考生本人只能憑準(zhǔn)考證到報(bào)名所在區(qū)(市)縣招辦提出書(shū)面申請(qǐng)找回。
30日正式填報(bào)志愿。
錄取7月8日開(kāi)始。
成都中心城區(qū)(含五城區(qū)、高新區(qū)以及天府新區(qū)納入招生范圍的區(qū)域)范圍內(nèi)學(xué)生分批次在網(wǎng)上填報(bào)所有升學(xué)志愿，郊區(qū)(市)縣范圍內(nèi)學(xué)生在網(wǎng)上填報(bào)石室中學(xué)(北湖校區(qū))、成都七中(高新校區(qū))、樹(shù)德中學(xué)(光華校區(qū))和樹(shù)德中學(xué)(外國(guó)語(yǔ)校區(qū))志愿以及五年高職(師范)、市上公布計(jì)劃的三年中職志愿。正式填報(bào)志愿之前要先進(jìn)行模擬志愿填報(bào)，以方便考生熟悉流程。
6月19日上午10：00―22日下午17：00為網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)模擬運(yùn)行階段，考生在此期間應(yīng)登錄網(wǎng)站，了解相關(guān)政策、招生計(jì)劃和招生學(xué)校情況。并憑中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證(身份證號(hào)和密碼)登錄中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)入“志愿填報(bào)”進(jìn)行模擬填報(bào)，熟悉填報(bào)方法，以保證正式填報(bào)志愿順利完成，考生模擬填報(bào)的志愿在模擬填報(bào)結(jié)束后全部清空作廢。
6月30日下午15：00―7月3日下午17：00，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)正式開(kāi)通，中心城區(qū)考生在網(wǎng)上填報(bào)省二級(jí)及以上示范性普通高中志愿、五年高職(師范)志愿、三年中職志愿，郊區(qū)(市)縣考生填報(bào)石室中學(xué)(北湖校區(qū))、成都七中(高新校區(qū))、樹(shù)德中學(xué)(光華校區(qū))和樹(shù)德中學(xué)(外國(guó)語(yǔ)校區(qū))志愿以及五年高職(師范)、市上公布計(jì)劃的三年中職志愿。
7月13日上午10：00―7月14日下午17：00，成都市統(tǒng)一公布第四批可執(zhí)行學(xué)校計(jì)劃，中心城區(qū)考生網(wǎng)上填報(bào)第四批學(xué)校志愿。
正式填報(bào)時(shí)，考生必須在規(guī)定的時(shí)間段憑中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證(身份證號(hào)和密碼)登錄中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)入“志愿填報(bào)”填報(bào)、查看、修改志愿。網(wǎng)上填報(bào)志愿截止后，任何人不得更改。成都市招考辦將以正式填報(bào)志愿階段考生網(wǎng)上填報(bào)的志愿為準(zhǔn)。
成都市招考辦特別提醒：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證是考生上網(wǎng)填報(bào)、修改志愿的唯一身份標(biāo)識(shí)，一定要妥善保管。因泄露網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證信息導(dǎo)致志愿被篡改，責(zé)任自負(fù)。在公共場(chǎng)所上網(wǎng)填報(bào)志愿的考生，必須及時(shí)退出系統(tǒng)，以確保所填志愿信息的安全。嚴(yán)禁任何單位、個(gè)人搜集考生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證信息。
此外，據(jù)成都市招考辦介紹，今年中考錄取將于7月8日開(kāi)始,分四個(gè)批次進(jìn)行。
成都題目解析及篇十七
請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。
解析：大地震讓靠近災(zāi)區(qū)，直擊災(zāi)情的青年一代深感震撼。對(duì)生長(zhǎng)在改革開(kāi)放后的孩子們來(lái)說(shuō)，以往的`幸福生活中的一點(diǎn)磨難主要來(lái)自學(xué)習(xí)，而今災(zāi)難就發(fā)生在眼前。那些絕境中抗?fàn)幍纳?，那些奔赴?zāi)區(qū)的救助，那些心系災(zāi)區(qū)的守望，那些災(zāi)難之后的重建……凝結(jié)成全民族的抗戰(zhàn)曲。是的，沒(méi)有比“堅(jiān)強(qiáng)”更合適的主旋律。堅(jiān)強(qiáng)喚醒了這一代人。我想這段時(shí)間的特殊經(jīng)歷，就是今天作文的最好引言。
當(dāng)然，收獲了堅(jiān)強(qiáng)，并不代表我們只能寫(xiě)地震，只會(huì)寫(xiě)地震，堅(jiān)韌頑強(qiáng)從來(lái)就是我們民族的傳統(tǒng)美德，我們從文化傳承中可以吸取很多東西。如果考生千人一面地都寫(xiě)汶川大地震的事跡，反而打不開(kāi)思路，讓閱卷老師“審美疲勞”。這道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要領(lǐng)，廣開(kāi)視角，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，由小及大，由此及彼，才有可能推陳出新，寫(xiě)出大氣的好文章，令人耳目一新。
成都題目解析及篇十八
2014成都中考作文題：“端午節(jié)，中國(guó)人有吃鴨蛋的習(xí)俗。一個(gè)鴨蛋，或許有人會(huì)認(rèn)為它太小，也有人認(rèn)為它很大。有人舍小求大，有人安于現(xiàn)狀?！币酝粼鞯摹缎⌒〉镍喌啊防锩娴倪@段話(huà)，以《小小的……》為題，依據(jù)材料寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)要求600字左右。
2014年成都中考的大幕已經(jīng)拉開(kāi)，相比高考而言，氣氛要輕松得多。13日，成都12.4萬(wàn)余名考生冒雨參加中考。上午，從成都石室聯(lián)中走出來(lái)的考生們，在父母或老師的簇?fù)硐码x開(kāi)。漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)成都選拔賽、成都本地作家的散文閱讀……今年成都中考的語(yǔ)文題目比較“本土化”。樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)初三語(yǔ)文老師趙斌說(shuō)，中考更多的還是考查學(xué)生的基本功，只要在初中階段打好了基礎(chǔ)的學(xué)生，是可以在中考中取得不錯(cuò)的成績(jī)的。而對(duì)于即將升入初三的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要做好三件事：積累、感悟和觀(guān)察，這既是學(xué)習(xí)態(tài)度，又是生活態(tài)度。
“小小的”發(fā)揮空間大。
樹(shù)德聯(lián)合中學(xué)的考生周焜卓說(shuō)，她寫(xiě)的是《小小的45°微笑》：在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑賽道上，她特別緊張。這時(shí)，她瞥見(jiàn)人群中一位同學(xué)向她送來(lái)了一個(gè)“45度”的美麗微笑。這讓她突然充滿(mǎn)了力量，順利跑到終點(diǎn)。從此，她和那位有著“45度”微笑的同學(xué)成為了最好的朋友。初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她和那位朋友的情誼成為她文章的主線(xiàn)?！拔覍?duì)作文還是比較滿(mǎn)意的，我想出題老師的初衷，應(yīng)該是讓我們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)‘小’的價(jià)值?！?/p>
樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)初三語(yǔ)文老師趙斌說(shuō)：“這個(gè)作文題出得不錯(cuò)，考生入手比較容易。跟去年的作文題‘再也沒(méi)有’相比，考生發(fā)揮空間更大?！庇浾邔⒅軣j卓的作文內(nèi)容轉(zhuǎn)述給趙斌聽(tīng)。趙斌說(shuō)，文章的選材和立意都很有特色，如果文中能夠有“別人關(guān)心我，我把這種溫暖傳遞給其他人”的思想，整個(gè)文章還可以再上升一個(gè)層次。
“小小的”又親切又萌。
“小小的”這個(gè)題目讓不少學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，“好萌”、“好逗比(網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ))”等點(diǎn)評(píng)話(huà)語(yǔ)不時(shí)從考生嘴里飛出。
“今年的中考作文以十分親切的面容出現(xiàn)在了考生眼前?！⌒〉摹@個(gè)疊詞，給人輕松歡愉的感覺(jué)，而半命題的作文形式也給了考生更大自由度。這樣的命題形式既繼承了傳統(tǒng)，又表現(xiàn)出了一定的靈活性，便于考生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?！背啥紭?shù)德中學(xué)光華校區(qū)語(yǔ)文教師白德惠說(shuō)，補(bǔ)題是這種作文形式的關(guān)鍵，考生最好以寫(xiě)“我”為中心，以?xún)?nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，就能閃亮登場(chǎng)，讓閱卷老師眼前一亮。白德惠表示，隨著新課標(biāo)的頒布實(shí)施，中考改革的進(jìn)一步深化，今年這種作文形式恰好體現(xiàn)了命題趨勢(shì)：自由度更大、普遍性更強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系更緊密，有利于考生盡情寫(xiě)出自己感受到的最有意義的人生體驗(yàn)和對(duì)生活的思考。
語(yǔ)言運(yùn)用題：以中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)成都選拔賽為背景，結(jié)合成都學(xué)校如何踴躍參與漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的材料，讓考生反駁“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化無(wú)用”的言論。
語(yǔ)文考題體現(xiàn)“本土化”
除了作文，給考生們留下深刻印象的還有一道語(yǔ)言運(yùn)用題。這道題以中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)成都選拔賽為背景，給了一段成都學(xué)校如何踴躍參與漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的材料，讓考生反駁“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化無(wú)用”的言論。趙斌說(shuō)，這道題考查的是學(xué)生的思維能力，說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是如何通過(guò)對(duì)方的講述抓住漏洞并進(jìn)行有效反擊?！斑@道題的答題思路應(yīng)該是這樣的：語(yǔ)言文字是承載中華民族文化的載體，漢字本身具有文化意義，如果連文字都不能掌握，你如何去讀懂別人的文章，去抒發(fā)自己的情感?”
趙斌說(shuō)，很多人會(huì)有這樣的疑慮：似乎語(yǔ)文課本上學(xué)的知識(shí)跟考試的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)。其實(shí)，對(duì)語(yǔ)言的拿捏是考查學(xué)生文化的積淀。積累、感悟和觀(guān)察，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文所必須具備的涵養(yǎng)。所謂觀(guān)察，是對(duì)生活的細(xì)致入微的體察，只有當(dāng)學(xué)生情感豐富起來(lái)的時(shí)候，他才能做到思維敏捷;所謂積累，只有多學(xué)習(xí)其他人的東西，他的表達(dá)才有范本，否則表達(dá)會(huì)顯得蒼白無(wú)力;所謂感悟，如果說(shuō)積累有模仿的成分，那感悟的過(guò)程就有可能創(chuàng)新。“這是送給即將升入初三學(xué)生的禮物?！壁w老師說(shuō)。
手機(jī)訪(fǎng)問(wèn)。
成都題目解析及篇十九
根據(jù)以下文字，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。
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