通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要在總結(jié)內(nèi)容中體現(xiàn)自己的思考和深度理解。這些范文是根據(jù)通用原則整理而得，可供大家參考。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇一
本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的筆的設(shè)計要體現(xiàn)美觀與實用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計，從而綜合培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。筆對學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對于學(xué)生而言，設(shè)計的概念有些陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計筆為出發(fā)點，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
知識目標(biāo)：了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。
能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析筆各部的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
重點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一支新穎的筆。
難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。
水彩筆、畫紙、格尺、鉛筆、各類不同造型、材料的筆。
直觀欣賞、實物投影儀演示、講授相結(jié)合的方法。
通過以課件為主直觀欣賞的方法，讓學(xué)生了解不同材料、尺寸、造型的筆，都是根據(jù)不同功能進(jìn)行設(shè)計的。了解以人為本的設(shè)計理念。
教師在實物投影儀上對重點部位進(jìn)行觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。
對簡單設(shè)計圖進(jìn)行講解，使學(xué)生了解設(shè)計圖畫法。
欣賞課件，觀察分析作品，體會以人為本的設(shè)計理念。
通過對范畫的分析了解簡單設(shè)計圖的畫法。
通過提問：“每天陪伴我們寫字畫畫的好幫手是誰呢？”來導(dǎo)入課題。
“交流一下”：讓學(xué)生拿出自己使用的或最喜歡的筆，互相交流，初步觀察筆的不同。初步了解這些不同地方的作用。
1、你認(rèn)識這些筆嗎？
通過欣賞大量不同材料、不同造型、不同尺寸及不同功能的筆，并針對不同特點的筆提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對筆進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解形象與功能的關(guān)系、進(jìn)一步了解以人為本的設(shè)計理念、進(jìn)一步了解美觀與實用相結(jié)合的設(shè)計原則。從而讓學(xué)生學(xué)會分析、思考的方法，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。
2、細(xì)致分析。
通過“以人為本的設(shè)計理念”、“形象與功能的關(guān)系”、“美觀與實用的設(shè)計原則”等板塊，讓學(xué)生學(xué)會觀察和分析，并逐漸理念以上設(shè)計原則。
3、賽前熱身。
讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖，并了解簡單設(shè)計圖的內(nèi)容及畫法。
4、大顯身手。
讓學(xué)生來比一比，誰的設(shè)計圖畫的好，誰更有創(chuàng)意吧！在創(chuàng)作中以音樂為背景，讓學(xué)生享受創(chuàng)作的快樂。
5、新產(chǎn)品發(fā)布會。
讓學(xué)生展示并闡述自己作品的設(shè)計意圖，師生之間進(jìn)行互評，對優(yōu)秀作品進(jìn)行鼓勵。
6、夢想成真。
7、總結(jié)：
希望同學(xué)們不僅能夠設(shè)計筆，而且能夠為自己的設(shè)計一個美好的未來，并在學(xué)習(xí)和生活中大膽的表現(xiàn)自己，最終夢想成真！
板書除課題外，為學(xué)生提供作品展示的平臺，將學(xué)生的作品貼于板前，并進(jìn)行評選。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇二
情緒是人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，是要求學(xué)生通過實際體驗，感受色彩以及點線內(nèi)在的生命力和情感，并嘗試用不同的色彩、點線大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑,手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗活動，使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過用色彩和點線等造型語言所表現(xiàn)出獨特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會、去創(chuàng)造。
1．認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗活動及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩、點線表達(dá)情緒的能力。
2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩、點線來表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點：欣賞音樂、繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點：如何用不同的色彩、點線表達(dá)特定的情緒。
1．觀察人的表情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2．欣賞圖片知道色彩與情緒的關(guān)系。
3．圖片與音樂結(jié)合感受色彩情緒。
4．創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。
六、教學(xué)過程的設(shè)計：
出示學(xué)生熟悉的體育明星，讓他們欣賞，感受他們的表情，并用自己的話給他們的表情配音，一下子就把學(xué)生的熱情和興趣激發(fā)出來了，學(xué)生通過欣賞，代說，體會他們的高興，憤怒，傷心，失落，并揭示本課主題：“畫情緒”。
在視覺中色彩最有力的影響人的情緒，在生活中就有許多利用色彩調(diào)節(jié)情緒的，接著出示生活中的兩個場景：一個是醫(yī)院的潔白一個是喜慶的火紅，讓學(xué)生初步感受色彩與生活、色彩與情緒的關(guān)系。然后用游戲的方式，讓學(xué)生了解不同的色彩能表現(xiàn)不同的情緒，學(xué)完這些之后再回到生活，讓學(xué)生思考這樣一道題：一個獨居老人想給自己的房間涂上色彩，用哪種色彩更好，這樣既鞏固了所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心老人的優(yōu)秀品質(zhì)。
接下來讓學(xué)生欣賞老師創(chuàng)作的兩幅情緒作品，讓學(xué)生猜猜這些作品表現(xiàn)什么樣的情緒，學(xué)生猜完之后，我告訴他們這兩幅作品來自兩段音樂，這樣學(xué)生的好奇心一下子又被吸引了，都想了解是什么音樂，我讓學(xué)生先聽音樂，再介紹音樂的知識，來驗證他們的猜想是否正確，再欣賞一些表示情緒的圖片，讓他們猜猜哪些是表示愉快的情緒，哪些是不愉快的，學(xué)生經(jīng)過思考，交流，總結(jié)歸納出畫情緒的一些方法。
生活是多姿多彩的，引導(dǎo)學(xué)生回想自己的生活，尋找創(chuàng)作的素材，表現(xiàn)的內(nèi)容，在優(yōu)美的鋼琴曲中，學(xué)生用自己喜歡的方式，寫意自己的情緒，我想在這自由的氣氛中，學(xué)生定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
請學(xué)生將自己的作品大膽地在黑板上展出，說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺展示機(jī)會的同學(xué)，我鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。
每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點進(jìn)步我都給予鼓舞和評價：“你的畫別有特色”、“你的畫太有震撼力了”等，我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信！
最后部分我安排欣賞大師作品，讓學(xué)生通過欣賞，體驗藝術(shù)的感染力，每個人對色彩線條有著不同的心理感受，讓他們放松心境，充分發(fā)揮他們的想象力，用自己獨特的理解來感受作品，老師也穿插介紹一下作品知識，讓學(xué)生進(jìn)一步體會作品所傳達(dá)的情緒信息，感受藝術(shù)的魅力。更重要的是讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段，真正的藝術(shù)于生活，更高于生活。
最后我想對學(xué)生說，生活是多姿多彩的，有歡笑，更有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，因為明天一定會更加美好。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇三
本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。通過本課讓學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計“”的理念，繼而體會設(shè)計的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單的生活物品制作基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書包的設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生美化生活的情感和踏實認(rèn)真的，從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課的知識儲備和連貫性在本冊教材中起著承前啟后的橋梁作用。
提出五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的設(shè)計組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，能進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的生活環(huán)境，但動手能力還較弱。
鑒于以上對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
2.：通過小組研究、對比與觀察等方法，在設(shè)計過程中分析書包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和色彩搭配等要素。
3.情感態(tài)度與目標(biāo)：提高觀察與分析能力養(yǎng)成觀察身邊人與物的習(xí)慣，了解“以人為本”的設(shè)計理念。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重難點：
本節(jié)課的重點是：結(jié)合生活實際需求，設(shè)計一款實用美觀的書包。
難點是：運用物以致用的設(shè)計理念，解決現(xiàn)有書包使用中存在的問題。
二、說教法學(xué)法。
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，緊扣新課標(biāo)，在本節(jié)課我將以引導(dǎo)者的身份，，幫助學(xué)生構(gòu)建知識。教法學(xué)法的靈活能起到事半功倍的作用。
本課我主要采用：示范法、展示評價法。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，本節(jié)課我運用了兩種學(xué)法：一是法，重視學(xué)生的主動探究和創(chuàng)新實踐。二是法，學(xué)生之間交流合作，體驗合作的樂趣。
課前的準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備課件，單肩包，學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、、圖畫本。
下面我將說一下重點部分：
三、說教學(xué)過程。
為了充分體現(xiàn)李滄區(qū)“多元化評價，健身、益智、”的美術(shù)課堂教學(xué)理念，
本課我共設(shè)計了5個教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。
第二環(huán)節(jié)：新授知識。
(解決知識目標(biāo)，攻克重難點，為后期創(chuàng)作積累經(jīng)驗)。
1：情境交流。
教師創(chuàng)設(shè)包店開張的情景，讓學(xué)生扮演顧客，為新學(xué)期選購自己喜歡的書包。課件中播放各種不同款式的包，讓學(xué)生欣賞選擇。以這種有趣的情景吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣。并讓學(xué)生說一說自己為什么選擇這款包作為書包，它的優(yōu)點在哪里?我將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書包與別的包之間的不同，小組互相討論，教師進(jìn)行總結(jié)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解書包的結(jié)構(gòu)與功能，從而解決了本課的知識目標(biāo)。
2：探索發(fā)現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)我先提出問題，讓學(xué)生看一看，咱們班同學(xué)的書包，都有哪些共同特點?學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書包都是雙肩帶，型號大小基本一樣。我再提問，為什么我們的選擇都是雙肩帶的書包，而不選擇單肩挎包?讓學(xué)生先觀察自己的書包，教師拿出準(zhǔn)備好的，讓學(xué)生分別背上體驗感受，小組間對比、討論得出結(jié)論，這是因為雙肩包使重量分布均衡，而單肩包受力不均衡不利于學(xué)生身體骨骼的發(fā)育;書包太小太大，都不合適。請學(xué)生介紹自己的書包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分配的。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過描述、分析與討論，讓學(xué)生探索實踐，主動學(xué)習(xí)，了解書包，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計的興趣，探索發(fā)現(xiàn)書包設(shè)計的奧妙，攻克本節(jié)課的教學(xué)重點。
3：深入積累。
我出示不同年齡、性別的學(xué)生背書包的圖片，讓學(xué)生觀察，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)年齡、性別的不同，選擇的書包顏色、樣式也有不同。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過層層分析，培養(yǎng)學(xué)生的和能力，幫助學(xué)生形成視覺藝術(shù)積累，促進(jìn)后期的設(shè)計創(chuàng)作。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實踐。
教師讓學(xué)生欣賞書本16、17頁學(xué)生作品，并示范設(shè)計圖的繪制方法。提問學(xué)生對自己現(xiàn)在的書包滿意嗎?在使用中遇到過困難嗎?有沒有需要改進(jìn)的地方?我本著“以人為本”的設(shè)計理念，運用問題，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計欲望。學(xué)生在歡快的音樂中，進(jìn)行書包設(shè)計，針對學(xué)生的，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提醒學(xué)生設(shè)計圖的注意事項。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的。
第四環(huán)節(jié)：展示評價。
本環(huán)節(jié)我采用多元化評價方式，讓學(xué)生對自己設(shè)計的書包，同學(xué)之間又進(jìn)行互評、最后是教師進(jìn)行點評。評價既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要指出問題所在。對積極行為及時進(jìn)行表揚(yáng)。
設(shè)計意圖：不僅使學(xué)生的興趣和能力都得到提高，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)拓展延伸。
引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)源于生活，同學(xué)們要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，設(shè)計改造身邊的事物。
四、板書設(shè)計。
(題目)。
實用美觀。
以人為本。
以上是我的說課內(nèi)容，請各位評委老師批評指正，謝謝!
人美版美術(shù)六年級說課稿篇四
大家好，今天我為大家?guī)淼氖巧綎|教育出版社出版的六年級美術(shù)上冊第五單元《物以致用求藝尚美》，我采用六說法：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程來說明我對本課的理解，首先是教材分析：
本單元屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與前面各單元不同的是，本單元沒有進(jìn)一步下分課題，而是以一個單課為一個單元的形式呈現(xiàn)。
在第一單元“走進(jìn)美術(shù)世界”的第2課“美術(shù)家族成員多”中，我們已通過作品欣賞，了解了美術(shù)包括繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)等八大類別。在“設(shè)計”這一大類別中，曾將其粗略分為“為信息交流的視覺傳達(dá)設(shè)計、為生活與工作使用的產(chǎn)品設(shè)計、為居住與活動空間優(yōu)化的環(huán)境設(shè)計”三類。本單元所欣賞的內(nèi)容，則是從上述中選取了“產(chǎn)品設(shè)計”作為欣賞內(nèi)容。
本單元從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，選取了學(xué)生最為常見的少量品類的設(shè)計作品供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。教材的五個頁面：第36頁主要是餐飲用品；第37頁是家居用品，主要欣賞的是座椅，也包括室內(nèi)裝飾構(gòu)件（門鎖、門把手）；第38頁是電器，包括燈具和電子產(chǎn)品；第39頁和第40頁，是自行車、電動車、汽車等交通工具設(shè)計作品的欣賞。由于欣賞作品內(nèi)容較多，可以分兩個課時進(jìn)行教學(xué)。
六年級學(xué)生見過的有創(chuàng)意的設(shè)計用品不是很多，所以要選用學(xué)生比較常見的生活用品欣賞，這樣能讓學(xué)生很容易接受，另外，本節(jié)課的主要意圖是讓學(xué)生有自己的創(chuàng)意，設(shè)計出比較有新意的作品，而六年級學(xué)生，剛從小學(xué)上初中，想象力還是很豐富的時候，所以一定不要限制學(xué)生的思維，不要給學(xué)生太多的提示，盡量全部以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己動腦。
了解什么是產(chǎn)品設(shè)計；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的習(xí)慣，學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述一件生活用品的設(shè)計效果，認(rèn)識實用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計原則。
教學(xué)重點：使學(xué)生基本掌握教材提供的幾類設(shè)計作品的欣賞方法，認(rèn)識產(chǎn)品設(shè)計的原則。以教材上的家具和用品作為欣賞重點。
教學(xué)難點：創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和動手能力的培養(yǎng)。教師要積極鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，敢想、敢做，同時也要學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，做到融會貫通。讓學(xué)生習(xí)慣于運用設(shè)計術(shù)語并正確地對設(shè)計作品進(jìn)行語言評述。
根據(jù)本班的實際情況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點我采用演示法，談話法，討論法，實習(xí)作業(yè)法來完成本次課程。
課前準(zhǔn)備：
教具：經(jīng)過編輯的有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計的視頻資料、產(chǎn)品設(shè)計圖片資料等多媒體資源；搜集精選生活中常見的日用品如餐飲具、文具、小電器、手機(jī)、鐘表等；另備一只多功能筆，作為課后拓展的提示。
學(xué)具：平時攜帶的書包、文具等日用品實物；用于構(gòu)思繪制草圖的鉛筆和作業(yè)本等。
（一）上課。
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
走下來從學(xué)生那拿兩個筆袋。
師問：
如果你去文具店買筆袋，看到了這兩個，你會選哪一個？為什么選這個，舉手回答。
生答：
喜歡這一個，因為喜歡它的顏色。
生答：
喜歡那一個，因為喜歡它能裝很多的東西。
師總結(jié)：
2、發(fā)展認(rèn)知、講授新課。
我們一起來看多媒體。
下面我們來觀看一組攻玉產(chǎn)品的設(shè)計，思考以下兩個問題，在觀看之前，先找個同學(xué)給大家介紹一下，什么是攻玉產(chǎn)品，找一個朗讀好的學(xué)生來給大家讀一下：
攻玉設(shè)計，每一個成功的作品，無一不經(jīng)過千錘百煉，反復(fù)推敲。
您為楚人懷中的璞玉，攻玉愿為惡石，與您共同打造美之和氏璧。
《詩經(jīng)》里也有記載“他山之石，可以攻玉”
生答：汽車，污染少，環(huán)保，自然能源。
師：好，我們同學(xué)說的都非常好，列舉的也非常全面。
那么，我們來總結(jié)一下，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，什么是產(chǎn)品設(shè)計。
下面小組討論下這兩個問題。一會兒找同學(xué)起來回答，可以寫在紙上。
學(xué)生討論中……。
討論結(jié)束，什么是產(chǎn)品設(shè)計，看看我們同學(xué)是怎么總結(jié)的？
設(shè)計的原則主要包括哪兩個方面？
學(xué)生起來回答，老師將這些列在黑板上。
我們來看第一件產(chǎn)品，首先這是一件什么產(chǎn)品？你覺得它的功能和外觀怎樣？
學(xué)生一個一個起來說，重點給學(xué)生介紹一下維納·潘頓的椅子。
老師鼓勵，并且在黑板上記下小組的成績，課下發(fā)獎。
3、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生開始設(shè)計制作。
4、作業(yè)展示評價。
結(jié)束，找學(xué)生上來展示自己的設(shè)計作品，介紹構(gòu)思過程，評出獎項，頒獎，鼓掌。
5、課堂小結(jié)、課后拓展。
最后送同學(xué)們一句話：
回歸生活尋找設(shè)計靈感。
6、板書設(shè)計。
2、設(shè)計的原則｛產(chǎn)品的實用性。
產(chǎn)品的美觀性。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇五
各位評委老師下午好！
我今天說課的內(nèi)容是人美版六年級上冊第五課《線描畫中的黑白對比》本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容也是線條系列中的一部分。
什么是對比？簡言之。對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，對比是一種手段。平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關(guān)系。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
本節(jié)課我設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)。
一是認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟很白對比的美感。二是能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。
三是情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生審美情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
本節(jié)課的重點是：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
我認(rèn)為學(xué)生的難點是：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。
本節(jié)課學(xué)生需要準(zhǔn)備圖畫紙或彩色紙、黑色勾線筆等。我準(zhǔn)備了教學(xué)課件和黑色簽字筆及鉛筆等。
在上課之前我做好組織教學(xué)工作，穩(wěn)定秩序，檢查用具，（我的教學(xué)意圖是保證本課的順利進(jìn)行。）。
本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)置為導(dǎo)入、探究、、學(xué)生習(xí)作、習(xí)作講評及欣賞四個階段。
本節(jié)課的導(dǎo)入過程我從問題出發(fā)通過問“你知道的線條有哪些？”讓學(xué)生回答并歸類——美術(shù)中的圖形是由點、線、面組成的。線有兩類，即直線和曲線，直線線有橫線、豎線、斜線、放射線等。曲線類有：弧線、波浪線、平行波浪線、對稱波浪線、螺旋線、彈簧線等。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過對線的認(rèn)識導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容）。
在探究過程我首先引導(dǎo)學(xué)生探討線條的變化形成的不同效果總結(jié)出美術(shù)圖形是由點、線、面組成的的，不同的線與形可以組合出不同的圖案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課件展示的線、形并參照這些線、形，自己變化一個，看誰畫的樣式多。課件展示圖片線條疏密變化和形狀變化形成的圖案。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)線條的運用）。
接下來和學(xué)生一起欣賞繪畫作品并向提出問題：
a、觀察繪畫中如何表現(xiàn)的黑白？
b、他們是怎么區(qū)分一個物體的不同部分的。
c、不同質(zhì)感的物體用的線一樣么？為什么？
d、你從中找到了哪些對比的方法？
（注：根據(jù)時間四個問題可刪減）。
通過展示內(nèi)容相同線條組合不同的兩幅作品讓學(xué)生說不同，體現(xiàn)出疏密對比和黑白對比?？偨Y(jié)出以上線描作品，運用點、線、面的有機(jī)組合使畫面產(chǎn)生黑、白、灰豐富的變化，給人以美感。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是在學(xué)生認(rèn)識線條運用的基礎(chǔ)上欣賞線描作品并認(rèn)識線條不同的組合妙用。）。
在學(xué)生對通過點線面表現(xiàn)黑白對比的認(rèn)識基礎(chǔ)上給學(xué)生設(shè)置習(xí)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用線描的形式畫一幅具有黑白對比效果的作品，我通過課件提示學(xué)生創(chuàng)作步驟及方法：1、構(gòu)思(迅速準(zhǔn)確)。
2、起稿(大膽夸張)。
3、線描(細(xì)膩)。
4、調(diào)整(整齊美觀)。
在學(xué)生習(xí)作過程中我巡回指導(dǎo)，及時提出意見及建議。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過學(xué)生作品檢驗學(xué)生對線條造型表現(xiàn)的認(rèn)知和培養(yǎng)學(xué)生運用線條表現(xiàn)美的能力）。
在課程最后留幾分鐘時間對學(xué)生的作品加以評價，同時也讓學(xué)生參與評價，對學(xué)生的作品以鼓勵為主，突出體現(xiàn)和鞏固線條的疏密和形狀對黑白對比的影響。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過講評和欣賞使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和創(chuàng)作興趣。）。
上本課時，為了使學(xué)生了解用線表現(xiàn)黑白灰的方法，我給學(xué)生展示了一些美術(shù)作品進(jìn)行分析，感悟其美感。另外，利用課件分析其藝術(shù)作品中線的組織形式，幫助學(xué)生解決難點。對學(xué)生在繪畫過程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生體會線條如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫的內(nèi)容，適當(dāng)用一些點和面，使畫面更加豐富。在安排寫生時，注意選擇的物象造型不要太復(fù)雜，但要有一些線條變化及深淺對比的物象，使學(xué)生的畫面更豐富。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠獨立思考，小組探究，共同解決難點，體會學(xué)習(xí)的樂趣。但在評價別人作品時，很多學(xué)生都不敢發(fā)言，害怕評不好傷害同學(xué)之間的感情。對此，我及時開導(dǎo)同學(xué)們要敢于評價別人的畫，只要態(tài)度誠懇，注意語氣，你的評價是別人的進(jìn)步。評價也是相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的一種方式。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)多煅練學(xué)生們的評價水評和評價勇氣。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇六
本課是初中六年級美術(shù)書畫版教材的第一單元《點和線》的第一課《點的集合》。點線面是平面構(gòu)成的基本造型元素。任何畫面組成的基本單位均可還原到點、線、面，他們?nèi)N元素的不同形態(tài)和不同組合可以創(chuàng)造出無限豐富多彩的美術(shù)作品。而其中的點是本課講解的重點，通過對點這一元素的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對后兩種元素的認(rèn)知及運用。為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。在自然形態(tài)中，人既可感知點，也可視之，點是物象的濃縮。康定斯基說：“點是最簡潔最堅強(qiáng)的主張，因此點是繪畫最初的要素。”點可以是圓的，可以是不規(guī)則的，可以是任何形狀的。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點來創(chuàng)作：古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑；點彩派畫家能夠用色點來表現(xiàn)耀眼的陽光；現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點勾畫詩一樣的圖畫……這些都充分顯示了點的美感。
這是六年級新生進(jìn)入初中階段所上的第一節(jié)美術(shù)課，對于陌生的老師、新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級的學(xué)生活潑好動，喜歡用各種不同的方式去表達(dá)作品，往往創(chuàng)意豐富。
認(rèn)知與技能：
知道美術(shù)中點的概念，了解點是造型元素中最基本的元素。學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。
過程與方法：
通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，使學(xué)生選擇適合自己的畫法表現(xiàn)點的集合作品。
情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生在欣賞奧運圖片、大師作品、結(jié)合點的學(xué)習(xí)、體驗創(chuàng)作的樂趣過程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛國之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作時如何表現(xiàn)點的集合特殊畫面效果。
解決方案：運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺,揭示點的概念.明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。
學(xué)生座位分為六組，每組七人，設(shè)立組長席位，組長幫助我管理每一組的事務(wù)，達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計營造一種學(xué)習(xí)氛圍，故我在設(shè)計時，教室后墻的布置與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，把歷屆學(xué)生的作品布置在墻面上，使作品即是美化環(huán)境的一部分又成為學(xué)生觀察作品，也是最后展示自己作品的舞臺?？此茻o意的布置，實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環(huán)境，引導(dǎo)他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。
（一）生活經(jīng)驗導(dǎo)入，揭示課題。
在這個環(huán)節(jié)中我請學(xué)生上來畫一畫點。學(xué)生有可能會在黑板上畫上大大小小的圓點、數(shù)軸上的點。不急于馬上說明點的概念，而是播放奧運開幕式上令人激動的畫面。
29個有點組成的腳印朝著會場走去。許多許多的小電珠組成的奧運五環(huán)慢慢升起，每一個小電珠都像是一個點。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁，他們像是一個個活潑跳躍的點。上千的缶組合成方陣，其中閃爍的幾個缶形成美麗的數(shù)字，每一個缶都像是一個點。一萬個運動員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù)，他們每踩下的腳步都可以看成是點。這些點集合在一起形成巨大的圖畫給與我們美的享受。
隨著圖片的播放我描繪場景，在描述中讓學(xué)生明白點是在相對空間中較小的物體，許多物體集合起來就可以形成畫面。到此我揭示了課題《點的集合》。
（二）解讀圖形，講述概念。
在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，通過游戲找一找點，明白點無處不在。
通過學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點。
我再給出一組圖片請學(xué)生再辨析那些是點。經(jīng)過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。
（三）欣賞作品，感受魅力。
這個環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點的集合作品。
馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。
電腦繪畫，將點整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案。白點集合表現(xiàn)物體，黑點集合表現(xiàn)背景。
中國畫中的電點墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。
民間工藝把點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。
此時看到修拉作品《大碗島的星期天》，揭示點彩派繪畫技巧：將三原色直接點在畫面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果。
凡高的《星月夜》將點進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺，增加流動效果。
米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。
（四）圖樂共賞，學(xué)生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求：用點的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書是學(xué)生繪畫時最好的幫手，讓學(xué)生自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡單易懂，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。在學(xué)生繪畫時播放幻燈將一些點的作品反復(fù)播放，給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時播放彪德西的音樂《棕發(fā)少女》，因為彪德西的作品被稱為音樂中的印象派，而點彩派屬于印象派范疇，點又是本課主題，因此將次音樂選擇為創(chuàng)作時的播放音樂十分貼切。
（五）評價互動，展示作品。
在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機(jī)制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評，最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊第七課《彩球的設(shè)計》。下面我從對教材的把握、教法學(xué)法的運用、教學(xué)流程的設(shè)計和教學(xué)反思四個方面來進(jìn)行說課。
本課是屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設(shè)計邊長相等的正多邊形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化，富有個性的球體。
根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個：美育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，分析、解決實際問題的能力，創(chuàng)造能力和動手制作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點確定如下：教學(xué)重點是了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點是做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，使每位學(xué)生都堅信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點”。為他們在以后的學(xué)習(xí)中樹立信心。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動的、自覺的參與到美術(shù)活動中來。我面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、“多媒體演示法”來組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生通過欣賞、觀察、比較，進(jìn)行自主探究與合作交流。
為了更好的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、欣賞導(dǎo)入，了解彩球的作用。
首先我以一段雜技表演《獅舞》來開課。驚險刺激的雜技表演不斷的刺激著學(xué)生的聽覺和視覺，使他們自覺的進(jìn)入情境。然后，我適時引導(dǎo)，將學(xué)生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。隨即，我出示一個鏤空的大彩球，迅速導(dǎo)入課題。欣賞生活中的彩球，拓寬學(xué)生知識面，提高欣賞水平。
2、自主合作，探究彩球的制作方法：
為了達(dá)到教學(xué)目的，我分兩步進(jìn)行：(一)觀看，閱讀教材，帶著問題進(jìn)行探究。（二）觀察比較，合作研討，正多邊形插接球體的規(guī)律。學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補(bǔ)短。并自己總結(jié)出制作方法。
3、教師示范，演示彩球的制作要點。
中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。在課前，我制作示范作品的時候，發(fā)現(xiàn)制作彩球的方法千變?nèi)f化，但我相信萬變不離其宗，我們只要刪繁就簡，找到規(guī)律，抓住要點，就一定能做一個與眾不同的彩球。基于這種考慮，我將設(shè)計和制作中的知識要點總結(jié)出來，拍攝成短片，在上課的時候播放給學(xué)生看。這樣，既節(jié)省了課堂時間，又打開了學(xué)生的思路，為后面的創(chuàng)作提供了有效的技術(shù)保障。
4、學(xué)生制作，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
在課上合作，就會考驗集體中的每一個人，是否能和大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造，并在其中得到樂趣、增進(jìn)友誼、增長知識、開闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。
5、展示評價，提高學(xué)生的鑒賞能力。
開展互動式參觀、交流活動，能增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。
拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計，設(shè)計的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)彩球的設(shè)計和制作過程中，學(xué)生要觀察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng)新。
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
縱觀本節(jié)課的整個教學(xué)過程，綜合我的個人感受，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體的運用大大提高了課堂效率。課堂上，我還成功運用了自主探究，合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是，同學(xué)們的作品有的很精美，很有創(chuàng)意，多有獨到之處。有的雖然不是非常完美，但是稚嫩的創(chuàng)意和制作中的小小失誤，并不能代表什么，只能說明他們在思考，在體驗失敗與成功的過程。當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個個難點問題而欣喜不已的時候，當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋€個彩球而笑逐顏開的時候，我堅信我的開放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的。
以上是我說課的內(nèi)容，懇請在坐的各位專家和同行，給我提出寶貴的意見和建議。我的說課完畢。謝謝大家！
人美版美術(shù)六年級說課稿篇八
《用畫來寫信》一課，是人教版小學(xué)二年級的課程。此課對于學(xué)生在情感培養(yǎng)和能力培養(yǎng)很有好處，下面我從三個層面說明此課。
一、繪畫技能。
美術(shù)課的根基在于對學(xué)生繪畫造型能力的培養(yǎng)，這節(jié)課讓學(xué)生用繪畫的方式說明自己心里的話，讓學(xué)生了解畫由心生的道理，不僅僅只有文字可以說明問題，美術(shù)可以更形象更直接的說明文字不能替代的東西。
二、情感目標(biāo)。
本課情感目標(biāo)在于交流。學(xué)生需要交流，一些文字功底差的孩子無法用具體的文字來說明自己的心里話，繪畫就可以解決這樣的問題。讓學(xué)生在有趣有情的環(huán)境下書寫出自己要同伴說的話，是一件很愉快的`事情。
三、知識目標(biāo)。
本課在知識上要求和語文課相結(jié)合。既訓(xùn)練了學(xué)生寫信的能力，又讓文章更有情趣。
教學(xué)重點在于畫和文的結(jié)合與替代。教學(xué)的難點在于畫和文有機(jī)的結(jié)合與替代。
工具簡單，畫畫工具即可。
四、教學(xué)思路設(shè)計。
首先，我會出示一張書信，文字的，有感情的朗讀，接著我會出示同樣內(nèi)容的信，但是用上了畫的形式。（創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引領(lǐng)興趣。）。
讓學(xué)生提問，了解學(xué)生心中對于信得看法，從而再次引導(dǎo)。突破重點。
提問如下：孩子們，剛才的兩封信，內(nèi)容都一樣。你們覺得哪一張更有趣？
你能說出你喜歡它的原因嗎？
如果是你，會寫一封什么內(nèi)容的信，可以用上今天你學(xué)到的方法嗎？
學(xué)生在問題中討論，對自己要寫的內(nèi)容有具體的想法，接著自己創(chuàng)作。教師和學(xué)生一起寫信。（教具出示）解決難點。
學(xué)生修改自己的作品。
五、小結(jié)全課。
書信是用來傳達(dá)信息和我們彼此的情感的。無論用什么樣的方式，只要我們真誠相對，都可以找到交心的好朋友。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇九
作為一名教師，我會以高度的熱情參與到工作中去，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為了開很好地展教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、教材簡析。
美術(shù)出版社教科書打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容覆蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評速、綜合、探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評速除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容，因此教師在安排教學(xué)時，課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而做一定的調(diào)整。課時數(shù)是可以在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)條件做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)重難點。
(一)教學(xué)重點。
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點。
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。
5.能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學(xué)中滲透法制教育。
第2課《戲曲人物》、《中國的文化與自然遺產(chǎn)》可滲透的法制教育《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》。
六、學(xué)生情況分析。
2的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)(初中教學(xué)大多以工藝設(shè)計與欣賞為主)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
七、課改措施。
1.充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活，突出重點，精講少講，學(xué)生多動。
2.認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。
3.積極探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
4.積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇十
在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持下去卻很困難，新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“人美版六年級美術(shù)教學(xué)工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、教材分析。
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn))。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計、應(yīng)用)。
3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。(欣賞、評述)。
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探索)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。
4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。
5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實踐。
6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。
[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。
[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
3、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則。
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則。
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學(xué)生的實際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
一、教材分析。
造型?表現(xiàn)。
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計?應(yīng)用。
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞?評述。
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合?探索。
二、教學(xué)重難點。
(一)重點。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí);欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
(二)難點。
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉比例-的運用能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
三、學(xué)生情況分析。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析。
該年級學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同。
經(jīng)過對該班的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，每個學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、實施訓(xùn)練總體思路。
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
一、教材分析。
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn))。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計、應(yīng)用)。
3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。(欣賞、評述)。
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探索)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的。
經(jīng)典哦透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。
4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。
5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實踐。
6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、初步學(xué)習(xí)計算機(jī)輔助繪畫的方法。
[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。
2、用塑料瓶、廢舊材料等進(jìn)行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設(shè)計制作。
3、與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動。
4、用計算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。
5、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。
[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
3、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的石窟藝術(shù)。
[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊會等活動，設(shè)計、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動。
四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
經(jīng)典哦2、思想性原則。
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則。
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學(xué)生的實際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
五、教學(xué)進(jìn)度略。
美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，周課時每班兩節(jié)課，本學(xué)期一共280節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)和畫畫的技法、方法、設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，自學(xué)、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學(xué)生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。
我在教學(xué)中改變過去的評價觀念，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)-----興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻(xiàn)、對問題反應(yīng)的敏感程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略-----主動探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力-----作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習(xí)慣的“選出誰畫得”、“那張最差”之類的語言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫”------強(qiáng)調(diào)個性審美取向;“你能改進(jìn)他的創(chuàng)造嗎?-----啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。
四、教材的特殊處理：
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)，工作計劃《美術(shù)教學(xué)計劃》。
4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
五、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期的科研小課題------美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇十一
一、說教材：
(一)設(shè)計理念：
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指學(xué)生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，把看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會嘗試不同工具，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。《我家的菜籃子》是全日制義務(wù)教育廣東版小學(xué)美術(shù)課本第三冊第三單元第十課的造型與表現(xiàn)課。通過運用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”及蔬菜的形態(tài)、色彩特征，學(xué)習(xí)物體的前后遮擋關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活的美。
下面我重點說一下本課的教學(xué)設(shè)計。生活是藝術(shù)的源泉，也是兒童進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的起點，把生活中的事物引進(jìn)課堂，是新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性的要求，使美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。同時，感受生活的美。
我的設(shè)計理念來自于課標(biāo)的精神，在充分考慮教材的特點及學(xué)生的實際的基礎(chǔ)上，運用“感知菜籃子與蔬菜”、“分析畫家的畫”、“探究物體前后遮擋的關(guān)系”、“欣賞不同的表現(xiàn)手法”這四個環(huán)節(jié)來完成對《我家的菜籃子》的表現(xiàn)。此外，我還設(shè)計評價活動，通過自評、互評和互動交流的形式開展，一方面充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，另一方面使老師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1)知識和技能：能運用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。
2)過程與方法：
a、在欣賞中，體驗大師對生活美的感受。
b、在擺設(shè)中，體驗構(gòu)圖的美感。
c、在探究中，體驗多種物體的前后遮擋畫法。
3)情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識。
(三)教學(xué)重點：
運用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。
(四)教學(xué)難點：
多種物象的前后遮擋關(guān)系。
二、說學(xué)生的基本情況：
小學(xué)一二年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)不久的兒童，他們天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動，他們就會非常樂意去做、去學(xué)。所以只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中樂，體會趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點和接受能力。
三、說教法。
為了鍛煉學(xué)生形象記憶能力(腦)和鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力(手);同時提高學(xué)生的審美能力(眼)。真正體現(xiàn)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則。
根據(jù)學(xué)生情況，我主要采取以下教學(xué)方法：
1、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：導(dǎo)入部分我設(shè)計了猜一猜和參觀蔬菜王國的活動，這樣可以讓學(xué)生在一種情境氛圍中接受知識，并通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松地掌握知識。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)法：觀察、發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，我讓學(xué)生觀察蔬菜以及畫家的畫，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的事物有不同的特點，不同的安排有不同的形式美感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的欲望。
3、體驗教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生參與看看、說說、擺一擺的活動，使學(xué)生體驗活動的快樂，并從活動中獲得知識。
4、評價法：通過自評、互評以及互動交流的評價方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、說學(xué)法：
教育家陶行知先生說過一句話“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯逃_(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本課在學(xué)法上主要采用了觀察記憶法、對比學(xué)習(xí)法和互動評價法。首先讓學(xué)生觀察記憶菜籃子以及蔬菜的各種特點，然后引出畫家的畫，從中發(fā)現(xiàn)繪畫構(gòu)圖的美，再通過擺一擺的活動，最終解決了難點，學(xué)生繪畫后通過評價活動，達(dá)到了認(rèn)識“我家的菜籃子”的教學(xué)目的。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇十二
本節(jié)課的內(nèi)容選自山東教育出版社五四制，義務(wù)教育課程六年級上冊第四單元《美麗的校園》。本單元屬于造型·表現(xiàn)和綜合·探索領(lǐng)域。雖然本單元選取的是學(xué)生熟悉的校園，但是寫生這種形式對初一學(xué)生來說，還是很陌生很有難度的。本節(jié)主要是讓同學(xué)對風(fēng)景畫中的空間表示法——透視，有所認(rèn)識了解，為后面的風(fēng)景寫生做鋪墊。
六年級的學(xué)生基礎(chǔ)不一，有的在小學(xué)學(xué)習(xí)過美術(shù)，有的沒上過美術(shù)課，總體來說基礎(chǔ)薄弱，興趣也不一。本節(jié)課將帶著學(xué)生了解風(fēng)景畫的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)透視圖畫法。嘗試培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
本節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力為主要目的，采用多媒體課件演示，在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，運用“欣賞·探究·反思”三位一體的教學(xué)模式。通過教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力，審美能力和造型表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的美感和才能的發(fā)展。
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）知識與技能。
1．了解視平線，心點，余點。
2．掌握平行透視和成角透視畫法。
（2）過程與方法。
根據(jù)本課性質(zhì)及學(xué)生特點，展示大量實景圖片和繪畫作品，充分運用多媒體課件教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重互動教學(xué)法(師生生生組組)的運用。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，注重學(xué)生的體驗和學(xué)習(xí)的過程。
（3）情感態(tài)度與價值觀。
提高繪畫表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心，提升審美水平，鼓勵學(xué)生積極參與探究活動，增強(qiáng)探究意識，感悟獲得新知的快樂。
重點：視平線，平行透視，成角透視規(guī)律。
難點：平行透視，成角透視的畫法。
多媒體課件、影像資料。
（一）引入新課。
創(chuàng)設(shè)問題情境：
利用學(xué)生喜歡的情景引入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生探究熱情。
教師引領(lǐng)總結(jié)：若有一個面正朝著我們就是平行，如果一個正面也看不到則是成角。
引出本節(jié)課題：平行透視和成角透視。
（二）進(jìn)行新課。
1、自主合作、探究方法。
1）、視平線。
平行透視，成角透視不同，但是它們有一個共同的東西，就是視平線。什么是視平線呢？教師出示視平線概念，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字：平視時，眼睛高度相等，假設(shè)的水平線。
設(shè)計意圖：通過問題，引發(fā)學(xué)生自己思考。同時體現(xiàn)了“從生活走向美術(shù)，從美術(shù)走向社會”的課程理念。
如果在室外寫生，看到的地平線，就是視平線，如天地，天海相接的這條地平線就是視平線。此時，地平線和視平線是同一條。站在教室的后面往前看，這個紅線——視平線，就是畫者眼睛的高度。觀看樓房我們正常視覺也就看到一樓這里，所以，跟眼睛等高的視平線在這里。
視平線對畫面有什么影響？高低不同會產(chǎn)生不同的畫面效果。展示相應(yīng)圖片。
總結(jié)：視平線對畫面有支配作用。
設(shè)計意圖：使學(xué)生帶著問題觀看視頻。提高學(xué)生的觀察能力與理解能力。
2、平行透視。
用粉筆盒展示立方體的平行狀態(tài)，幫助理解平行透視概念。
設(shè)計意圖：欣賞圖片直觀形象，學(xué)生比較容易接受。
教師引導(dǎo)得出主點：這個消失點叫主點（心點/消失點）。
產(chǎn)生透視變化的立方體很有立體感，空間感。
景物空間就是利用透視變形來表現(xiàn)的。
同學(xué)們想不想畫出具有空間感的立方體？
3、成角透視。
粉筆盒展示成角透視狀態(tài)，
出示成角透視圖，引領(lǐng)觀察成角透視規(guī)律。引導(dǎo)出兩個余點。
成角透視畫法演示。
設(shè)計意圖：開闊學(xué)生視野，豐富才能。
4、課堂練習(xí)：
平行透視，成角透視畫法。
教師巡回輔導(dǎo)。
師生共同進(jìn)行作業(yè)講評：
1）、好的作業(yè)。
2）、有問題的作業(yè)。
5、課堂小結(jié)。
教師引導(dǎo)對本節(jié)知識進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)知識要點，并鞏固記憶。
設(shè)計意圖：及時總結(jié)鞏固，學(xué)生記憶牢固。
（三）鞏固練習(xí)。
通過簡單的練習(xí)題加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，使所學(xué)知識得到進(jìn)一步的升華。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇十三
本課是六年級美術(shù)書畫版教材的第一單元《點和線》的第一課《點的集合》。點線面是平面構(gòu)成的基本造型元素。任何畫面組成的基本單位均可還原到點、線、面，他們?nèi)N元素的不同形態(tài)和不同組合可以創(chuàng)造出無限豐富多彩的美術(shù)作品。而其中的點是本課講解的重點，通過對點這一元素的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對后兩種元素的認(rèn)知及運用。為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。在自然形態(tài)中，人既可感知點，也可視之，點是物象的濃縮?？刀ㄋ够f：“點是最簡潔最堅強(qiáng)的主張，因此點是繪畫最初的要素。”點可以是圓的，可以是不規(guī)則的，可以是任何形狀的。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點來創(chuàng)作：古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑;點彩派畫家能夠用色點來表現(xiàn)耀眼的陽光;現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點勾畫詩一樣的圖畫……這些都充分顯示了點的美感。
二、學(xué)情分析。
這是六年級新生進(jìn)入初中階段所上的第一節(jié)美術(shù)課，對于陌生的老師、新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言:“興趣是的老師。”激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級的學(xué)生活潑好動，喜歡用各種不同的方式去表達(dá)作品，往往創(chuàng)意豐富。
三、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知與技能：
知道美術(shù)中點的概念，了解點是造型元素中最基本的元素。學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。
過程與方法：
通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，使學(xué)生選擇適合自己的畫法表現(xiàn)點的集合作品。
情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生在欣賞奧運圖片、大師作品、結(jié)合點的學(xué)習(xí)、體驗創(chuàng)作的樂趣過程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛國之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。
四、教學(xué)重點與難點。
教學(xué)重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作時如何表現(xiàn)點的集合特殊畫面效果。
解決方案：運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺,揭示點的概念.明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。
五、教學(xué)環(huán)境。
學(xué)生座位分為六組，每組七人，設(shè)立組長席位，組長幫助我管理每一組的事務(wù)，達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計營造一種學(xué)習(xí)氛圍，故我在設(shè)計時，教室后墻的布置與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，把歷屆學(xué)生的作品布置在墻面上，使作品即是美化環(huán)境的一部分又成為學(xué)生觀察作品，也是最后展示自己作品的舞臺?？此茻o意的布置，實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環(huán)境，引導(dǎo)他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。
六、教學(xué)過程。
(一)生活經(jīng)驗導(dǎo)入，揭示課題。
在這個環(huán)節(jié)中我請學(xué)生上來畫一畫點。學(xué)生有可能會在黑板上畫上大大小小的圓點、數(shù)軸上的點。不急于馬上說明點的概念，而是播放奧運開幕式上令人激動的畫面。
29個有點組成的腳印朝著會場走去。許多許多的小電珠組成的奧運五環(huán)慢慢升起，每一個小電珠都像是一個點。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁，他們像是一個個活潑跳躍的點。上千的缶組合成方陣，其中閃爍的幾個缶形成美麗的數(shù)字，每一個缶都像是一個點。一萬個運動員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù)，他們每踩下的腳步都可以看成是點。這些點集合在一起形成巨大的圖畫給與我們美的享受。
隨著圖片的播放我描繪場景，在描述中讓學(xué)生明白點是在相對空間中較小的物體，許多物體集合起來就可以形成畫面。到此我揭示了課題《點的集合》。
(二)解讀圖形，講述概念。
在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，通過游戲找一找點，明白點無處不在。
通過學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點。
我再給出一組圖片請學(xué)生再辨析那些是點。經(jīng)過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。
(三)欣賞作品，感受魅力。
這個環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點的集合作品。
馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。
電腦繪畫，將點整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案。白點集合表現(xiàn)物體，黑點集合表現(xiàn)背景。
中國畫中的電點墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。
民間工藝把點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。
此時看到修拉作品《大碗島的星期天》，揭示點彩派繪畫技巧：將三原色直接點在畫面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果。
凡高的《星月夜》將點進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺，增加流動效果。
米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。
(四)圖樂共賞，學(xué)生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求：用點的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書是學(xué)生繪畫時的幫手，讓學(xué)生自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡單易懂，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。在學(xué)生繪畫時播放幻燈將一些點的作品反復(fù)播放，給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時播放彪德西的音樂《棕發(fā)少女》，因為彪德西的作品被稱為音樂中的印象派，而點彩派屬于印象派范疇，點又是本課主題，因此將次音樂選擇為創(chuàng)作時的播放音樂十分貼切。
(五)評價互動，展示作品。
在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機(jī)制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評，最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇十四
美術(shù)學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。編輯了人美版六年級美術(shù)教學(xué)計劃，希望能為建設(shè)美術(shù)有效課堂提供有效借鑒。
一、對學(xué)生情況的分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。
二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的.品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：
目標(biāo)：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。
6、運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。
7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。
8、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。
9、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇十五
我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊第七課《彩球的設(shè)計》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。
一、教材分析。
1.內(nèi)容、地位、作用。
《彩球的設(shè)計》屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域，是立體構(gòu)成的一個基本內(nèi)容，目的是要讓學(xué)生從平面造型向立體造型進(jìn)行過渡學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。
能力：通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。提高分析、解決實際問題的能力。
情感：通過插接彩球的創(chuàng)作，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。
2.教學(xué)重點和難點。
了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。
二、教法運用。
美術(shù)新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察體驗、表現(xiàn)以及收集資料等方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。因此，依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動氛圍為主線，采取實物導(dǎo)入簡潔明了，在新授部分，利用多媒體的便利，搜集了大量的各種材質(zhì)的彩球讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在直觀輕松的氛圍下，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，限度地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、體驗熱情。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
本課重點讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，欣賞書上的彩球，小組探究如何制作而成，學(xué)生互相交流分析成果。因此本課利用實物、多媒體課件展示，通過觀察、引導(dǎo)、教師示范，使學(xué)生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗，了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律，通過小組合作設(shè)計、制作彩球，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)程序。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、欣賞教師制作的彩球作品。
2、出示課件欣賞更多彩球(包括民間傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及有不同材料制作的各種彩球)。
3、師提問題：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎?有什么特點?
(1)這些彩球是由什么基本形組合成的?
(2)基本形在外形、色彩裝飾上有哪些特點?
二、
1、教授新課。
分析教材研究設(shè)計步驟的方法。
(1)師提問題：
a：彩球是怎樣設(shè)計出來的?
b：：你有哪些困惑?
(2)自主探究(分組討論)。
a：研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。
b：研究彩球插接規(guī)律。
c：彩球創(chuàng)新可以哪些方面設(shè)計創(chuàng)意。
2、師生總結(jié)制作彩球步驟和方法。
(1)畫一個基本形(正三角形或正方形、正五邊形、正六邊形)。
(2)設(shè)計外形與基本形結(jié)合做成樣板。
(3)用樣板繪制插接板若干。
(4)插接組合。
(5)裝飾美化。
3、師演示部分制作要點。
(1)演示畫正多邊形的方法。
(2)把外形與基本形組合再將組合好的制成樣板。
(3)演示插接組合。
四、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)制作，教師巡視指導(dǎo)。
師：我們已學(xué)會了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎?可以從外形、色彩、裝飾上進(jìn)行創(chuàng)造。
五、展示與評價：
1、欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品。
2、評價學(xué)生作品評出創(chuàng)新設(shè)計獎和制作獎。
六、課后小結(jié)。
1、總結(jié)本課內(nèi)容要點。
2、提出優(yōu)點和不足之處。
第七課《彩球的設(shè)計》說課。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，我說課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊第七課《彩球的設(shè)計》。下面我從對教材的把握、教法學(xué)法的運用、教學(xué)流程的設(shè)計和教學(xué)反思四個方面來進(jìn)行說課。
一、準(zhǔn)確把握說教材。
本課是屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設(shè)計邊長相等的正多邊形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化，富有個性的球體。
根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個：美育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，分析、解決實際問題的能力，創(chuàng)造能力和動手制作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點確定如下：教學(xué)重點是了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點是做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品。
二、靈活運用教學(xué)法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，使每位學(xué)生都堅信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點”。為他們在以后的學(xué)習(xí)中樹立信心。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動的、自覺的參與到美術(shù)活動中來。我面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、“多媒體課件演示法”來組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生通過欣賞、觀察、比較，進(jìn)行自主探究與合作交流。
三、層層推進(jìn)說程序：
為了更好的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、欣賞導(dǎo)入，了解彩球的作用。
首先我以一段雜技表演《獅舞》來開課。驚險刺激的雜技表演不斷的刺激著學(xué)生的聽覺和視覺，使他們自覺的進(jìn)入情境。然后，我適時引導(dǎo)，將學(xué)生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。隨即，我出示一個鏤空的大彩球，迅速導(dǎo)入課題。欣賞生活中的彩球，拓寬學(xué)生知識面，提高欣賞水平。
二、自主合作，探究彩球的制作方法：
為了達(dá)到教學(xué)目的，我分兩步進(jìn)行：(一)觀看課件，閱讀教材，帶著問題進(jìn)行探究。(二)觀察比較，合作研討，正多邊形插接球體的規(guī)律。學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補(bǔ)短。并自己總結(jié)出制作方法。
三、教師示范，演示彩球的制作要點。
中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。在課前，我制作示范作品的時候，發(fā)現(xiàn)制作彩球的方法千變?nèi)f化，但我相信萬變不離其宗，我們只要刪繁就簡，找到規(guī)律，抓住要點，就一定能做一個與眾不同的彩球?；谶@種考慮，我將設(shè)計和制作中的知識要點總結(jié)出來，拍攝成短片，在上課的時候播放給學(xué)生看。這樣，既節(jié)省了課堂時間，又打開了學(xué)生的思路，為后面的創(chuàng)作提供了有效的技術(shù)保障。
四、學(xué)生制作，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
在課上合作，就會考驗集體中的每一個人，是否能和大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造，并在其中得到樂趣、增進(jìn)友誼、增長知識、開闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。
五、展示評價，提高學(xué)生的鑒賞能力。
開展互動式參觀、交流活動，能增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。
六、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計，設(shè)計的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)彩球的設(shè)計和制作過程中，學(xué)生要觀察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng)新。
四、提高課效說反思：
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
縱觀本節(jié)課的整個教學(xué)過程，綜合我的個人感受，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的運用大大提高了課堂效率。課堂上，我還成功運用了自主探究，合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是，同學(xué)們的作品有的很精美，很有創(chuàng)意，多有獨到之處。有的雖然不是非常完美，但是稚嫩的創(chuàng)意和制作中的小小失誤，并不能代表什么，只能說明他們在思考，在體驗失敗與成功的過程。當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個個難點問題而欣喜不已的時候，當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋€個彩球而笑逐顏開的時候，我堅信我的開放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的。
以上是我說課的內(nèi)容，懇請在坐的各位專家和同行，給我提出寶貴的意見和建議。我的說課完畢。
人美版美術(shù)六年級說課稿篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達(dá)情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點線來表達(dá)特定的情緒。
情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：用不同的色彩、點線表達(dá)特定情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
教學(xué)過程：
一、感知與體驗。
1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒。
2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。
3.你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件]。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.哪些色彩、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論。[見課件]在視覺刺激中，色彩最直接地。
2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？
3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）。
4.情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫中表現(xiàn)的是什么？是用什么顏色來表現(xiàn)的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）。
三、反思與評價。
1.作業(yè)展示，師生共同評價。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？
拓展：
1.來自大自然的色彩、點線面。[課件]。
2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19483269.html】
