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學校學習心得體會篇一
20__年11月13、14號學校組織高中教師到慈利一中參觀學習，這是史上規(guī)模最大，檔次最高的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然不忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到江埡溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)模化種植，把優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀慈利一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調整產(chǎn)業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經(jīng)常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。
5月18日，我校一行共30人前往兄弟學校取經(jīng)學習。一共到了三所學校，學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
第一站，文昌翁田中學。一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節(jié)讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙，要是放在我們學校，這衛(wèi)生紙能過夜嗎?隨后我們參觀的食堂，學生宿舍，操場，實驗室。
第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課。大家也是看功課表來選合適自己的科目，我看了一下八年級有語文課的只有八(4)班。(老師上課的內容在這我就不贅了)。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標語。教室后面的學習園地布置得非常合理。才是預備鈴，同學們都已經(jīng)準備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學都有書、練習本、筆，而且每一個同學聽課神情非常專注。但是從同學們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學校擔任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關于如何管理學生學習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當聽到要集合說要到下一站時，我和同事們都深感遺憾：這時間太短了，我們還沒有問完問題啊。當我們要走出語文組辦公室的時候，有一個年輕的老師對我們說：你們這個教師團隊真敬業(yè)!(這句話我聽到真的也很開心)。
第二站：瓊海長坡中學。因為是周六，學校只有高三的學生還要上課。我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過觀看了該校的視頻了解該校的情況，當視頻出現(xiàn)全校近3千學生在做操的這個鏡頭時，我被大家整齊劃一的動作深感佩服。如果我們的學生也是這么認真對待課間操就好了。隨后大家也著重選擇了參觀該校的實驗室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法：假如我們學校也有這樣的硬件設施就好了。
第三站：嘉積中學。當我們的車駛進嘉積中學，就聽我們的同事說，這哪是一所高中學校啊，這分明是清華北大的校園啊!我是第一次踏入這所學校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。不同的樹種、不同的植被層次地植在校園當中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學子還在教室里拼搏。給我的感覺就是，要是我的孩子能在這樣的學校讀書那該多好啊。
短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學的教職工非常團結，大家都是抱著一個學習經(jīng)驗的的任務而出發(fā)，也滿載而歸。我想等我們學校的教學樓建好后，我們學校也可以像翁田學校和長坡學校那樣好。
5月28日，我們一行二十幾人在肖校長的帶領下前往兄弟學校取經(jīng)學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進的文化管理彰顯學校特色。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，學校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學友相片、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學習的過程中，我們聽取了他們如何開展“互學互助、百花齊放”課改實驗。注重培養(yǎng)學生以結對子方式，通過在課上互相指導學習、在課堂外相互幫助督促，達到學習共同進步、品行共同發(fā)展的目的。基礎知識抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發(fā)展，創(chuàng)設和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”、實踐活動等等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了提高教學任務，提高課堂改革的方向，也讓我們學到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。我想經(jīng)過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
3月16日隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”(教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘)或者“0+45”(教師甚至不講解)。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏;三大模塊：預習、展示、反饋;.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據(jù)自己學生的特點，將杜郎口的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去。
10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領下先后到白云湖鎮(zhèn)石垳小學和齊師附小進行了參觀學習，受益匪淺。
石垳小學以“陽光”為主調，形成了“陽光教育”辦學特色，在此特色的基礎上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學校的“陽光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學校依托白云湖荷鄉(xiāng)地域特色和近距離的優(yōu)勢，又深挖鄉(xiāng)土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內涵，提煉“荷”的精髓的做法給學校發(fā)展很好的啟迪。
齊魯師范附屬小學圍繞打造學生的“成長樂園”這一主題，將走廊文化、班級文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學樓設計的體育游戲和體育活動，內容豐富，古今結合，既有針對性又有趣味性，耐人尋味。
章丘教育的核心價值觀——“用心、傾力”在這兩所學校得以充分體現(xiàn)，兩所學校先進的教育理念、鮮明的辦學主題、靚麗的辦學特色值得我們學習，更值得我們深思!
思考之一：明確的辦學理念為學校的發(fā)展指明了方向。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標，是辦學特色的根本保證，我們參觀的三所學校都有明確的育人目標和先進的辦學思想，這些都為學校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續(xù)對本校的辦學理念再思考、再凝練，讓辦學目標更鮮明!
思考之二：先進的文化管理彰顯學校特色。
昨天的參觀，走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，盡管是秋季，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開，不管來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室，主題活動圖片、學生作品展、手工作品展、特色專欄等，可以說學校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個性的文化氛圍?？v觀本校文化建設，在學校辦學理念的體現(xiàn)上，層次還不夠條理，內容還不夠具體，個性還不夠鮮明，學校文化建設還有待于進一步調整、完善、提高。
思考之三：班級文化建設突顯學校的個性化理念。
昨天的參觀，每當我們走進他們的教室里時，都被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設所吸引，每個教室里都展示著代表著本班孩子夢想與追求的班級文化，這些不但體現(xiàn)了孩子們的理想信念，更體現(xiàn)他們的班風班紀。本校在班級文化建設上雖然也做了一些工作，但班級文化建設在個性化上還有待于進一步加強!
思考之四：教育的成功源自教育細節(jié)的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進?？v觀本校，在各個方面的表現(xiàn)還不夠“精細”，在“精細化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做!
思考之五：校長要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”
“一個好校長就是一所好學?！?，我認為好校長必須是一個“有心”之人，學校發(fā)展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵，用心工作，努力成就學校特色發(fā)展之路!
學校學習心得體會篇二
在現(xiàn)代社會，學校學習會已經(jīng)成為學生們的重要學習方式之一。學校學習會相較于傳統(tǒng)課堂教學，有著更多的互動和合作，能夠更好地培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。在學校學習會中，學生將能感受到合作與獨立學習的融合，從而更好地掌握知識和技能。
學校學習會的核心之一是分享與互動。學生們有機會通過團隊合作的形式分享自己的學習體驗和心得。這種分享不僅能夠增加學生之間的溝通與交流，更能夠促進彼此的學習。通過這樣的互動，學生們不僅可以獲取他人的見解和替代方法，也能夠反思自己的學習方法，獲得新的思考和啟示。同時，學生們也能夠在分享中培養(yǎng)自己的表達能力和自信心，更好地展現(xiàn)自己的學習成果。
學校學習會給予學生較多的自主學習空間，鼓勵學生主動思考和解決問題。在學校學習會中，學生不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到學習中去。學生能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇學習的內容和方式，提高學習的針對性和有效性。通過自主學習，學生們能夠更好地培養(yǎng)自己的學習動力和學習習慣，掌握更多的學習技巧和策略，為未來的學習打下堅實的基礎。
學校學習會不僅在課堂上為學生提供了更好的學習方式，也在課余時充實了學生的生活體驗。學校學習會可以吸引學生們參與和探索不同的學習領域，豐富學生們的知識面。這樣的學習方式不僅幫助學生們掌握更多的知識和技能，更能夠激發(fā)學生們對于學習的興趣和熱情。學校學習會成為學生們在校園里的重要活動之一，為他們的課余時間增添了更多的活力和意義。
學校學習會給予學生們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的機會。學生們在這樣的學習環(huán)境中能夠主動思考、勇于質疑，并且發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法和角度。學校學習會的經(jīng)驗也為學生們在其他場景下的思維和行動提供了借鑒和啟發(fā)。學生們通過學校學習會的體驗，不僅提高了自己的學習能力和解決問題的能力，更培養(yǎng)了團隊合作和領導力，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結：
學校學習會作為一種重要而獨特的學習方式，為學生們提供了更廣泛的學習空間和更多的學習方式。這種學習方式不僅能夠增加學生之間的交流與合作，更能夠激發(fā)學生們的學習熱情和自主學習能力。通過學校學習會的參與，學生們得到了更豐富的知識和技能，提高了自己的綜合素質，也為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。因此，我們應該積極參與學校學習會，充實生活，提升自我，共同進步。
學校學習心得體會篇三
學習只有在不依循大腦的工作方式時，才是枯燥無聊、索然無味、令人氣餒的，可惜的是，學校里情況往往如此。
也就是說，當人們把孩子當孩子看待，當作愚笨和無能的生物對待，重要的事兒或者不讓他們沾邊，或者必須簡易化。這就是“扼殺”了小生物們巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子對他們周圍的世界有一個基本要求：幫助我自己去做事！
而通常情況下，我們則是一手包辦孩子的事，總認為孩子還小，需要我們精細的關照。就是在這樣無微不至的關懷，逐步扼殺著孩子的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
而書中指出：人們越是阻礙孩子按照他的方式學習并練習他所學到的東西，這個孩子在他的環(huán)境里就越顯得“不健全”。換句話說，在幫助孩子盡量地自己動手時，我們就為孩子的未來奠定了一個極為重要的基礎。這些事，要從孩子身邊的小事開始，讓孩子自己扣紐扣，讓孩子自己穿衣,做自己能做的事，嘗試著我們認為不可能的事......
1.學習的不期而至。
每個孩子在沒有明顯地“被施教”的情況下，就已經(jīng)學習了大量的本領了。而且這種學習一般沒有學習上的心理壓力。例如：坐、爬、走、抓、母語等，所以學習在最初階段正如呼吸或者消化一樣自然。
2.成效檢驗自在其中。
幫助我自己去做，這種觀點說明我們不能認為孩子沒有能力，而應該盡可能地給他們提供幫助，讓他們自己去嘗試。而當孩子學習做什么事情時，我們什么都不需要說，因為“成功因素”自在其中。
3.孩子是天生的模仿者。
對平時耳濡目染的所有的言談舉止，孩子慢慢地都會加以模仿，而且不只是在模仿我們顯而易見的東西，他們同樣也模仿那些我們根本沒有在意的東西。
所以我們作為家長的言談舉止也顯得尤其重要，假如一個家庭里，爸爸媽媽很喜歡讀書寫作，那么孩子也自然而然的會模仿他們，最初的閱讀能力便開始發(fā)展了。
而作為老師我們是否也可以嘗試孩子早期在家里學習的一種學習方式，思維方法呢？
學校學習心得體會篇四
學習生活是每個學生必經(jīng)的階段，學校學習紀要是學生們遵循的規(guī)則。在這個過程中，我深刻意識到學校學習紀要對自己的塑造和成長所起到的積極作用。下面，我將從六個方面來談談對學校學習紀要的理解和體會。
首先，學校學習紀要幫助我們建立良好的時間觀念。時間對于每個人來說都是公平的，無論是窮人還是富人，都只有24小時一天。學校學習紀要強調時間的規(guī)劃和合理利用，讓我認識到每一刻都是寶貴的。我在學習紀要的引導下，學會了合理安排我的時間，做出更有效的學習計劃，提升了學習效率。
其次，學校學習紀要培養(yǎng)了我優(yōu)秀的學習習慣。學習紀要要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣，如早晚自習、按時完成作業(yè)等。在這個過程中，我逐漸形成了“有計劃，有步驟”的學習方式，不再對學習漫無邊際。記得小時候，我總是拖延作業(yè)，導致晚上很晚才能休息。自從學習紀要的要求之后，我開始按時自習、提前完成作業(yè)，使我的學習效果明顯提高。
第三，學校學習紀要促進了我團隊合作的意識。學校學習紀要鼓勵我們相互合作，尤其是在小組活動中。通過小組討論、合作完成任務等，我們培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。在我的這些合作經(jīng)歷中，我學會了傾聽他人的意見，虛心接受批評和建議，并學會了與人合作、解決問題，這對我未來的發(fā)展非常重要。
然后，學校學習紀要鍛煉了我的自律意識和責任心。學校學習紀要對學生有明確的規(guī)定和要求，要求學生們要自覺遵守并對自己的學習負責。以前，我總是被父母和老師監(jiān)督才能完成作業(yè)，但現(xiàn)在我明白了學習紀要對自己成長的重要性，開始自覺地完成任務和約定的學習紀要。
此外，學校學習紀要培養(yǎng)了我良好的人際關系。學校學習紀要要求我們互相尊重、友善相處，這為我與周圍同學的交流和相處提供了良好的基礎。在學校的活動和課堂上，我主動與同學們交流，積極參與班級活動。這不僅加強了我與同學們之間的友誼，也讓我學會了處理人際關系的技巧，為我將來社會交往打下了堅實的基礎。
總之，學校學習紀要對于學生來說是一種鍛煉和培養(yǎng)的過程，它培養(yǎng)了我們時間觀念、學習習慣、團隊合作、自律意識和責任心，同時也促進了良好的人際關系。這些對我個人來說都具有重要意義，使我逐漸成長為一個懂得規(guī)則的，能夠自律自覺的學生。我相信，通過遵守學校學習紀要，將會幫助更多的學生實現(xiàn)自己的價值和夢想。
學校學習心得體會篇五
學習學校是每個學生成長的地方，是培養(yǎng)學生掌握知識、發(fā)展能力的平臺。在這里，我們不僅能夠獲得優(yōu)質的教育資源，還能夠拓展自己的視野，提升自身素質?；仡櫾趯W習學校度過的時光，我深感這是一個寶貴的機會，下面我將從四個方面總結和分享我在學習學校的心得體會。
首先，學習學校提供了良好的學習環(huán)境，營造了積極向上的氛圍。學習學校的基礎設施一流，教室寬敞明亮，圖書館藏書豐富，實驗室設備齊全。這些設施為我們提供了良好的學習條件，能夠讓我們更加專注地學習。除此之外，學習學校注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感，學校組織了各種形式的社會實踐和志愿者活動，激發(fā)了同學們的積極性和熱情。這種積極向上的學習氛圍鼓舞著我們，讓我們不斷追求進步。
其次，學習學校注重培養(yǎng)學生綜合能力。在學習學校的學習過程中，除了學習基礎知識，我們還需要進行各種綜合能力的培養(yǎng)。學習學校鼓勵學生參加各種學術競賽和課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾參加數(shù)學競賽和科技創(chuàng)新大賽，通過這些活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力。在學習學校，我們不僅學習了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和應對挑戰(zhàn)的勇氣。
再次，學習學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學習學校，我們接觸到最新的科學技術和前沿的學問，學校鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學校組織了各種科研項目和學術講座，讓學生能夠深入了解學科的發(fā)展動態(tài)。我曾參加了一項科研項目，通過研究和實踐，我有了新的見解和收獲，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能。學習學校的創(chuàng)新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠在未來的發(fā)展中脫穎而出。
最后，學習學校還注重培養(yǎng)學生的社會責任感。學校組織了各種形式的社會實踐活動，并鼓勵學生參加志愿者活動。通過參與社會實踐和志愿者服務，我們能夠深刻體會到社會的需求和困難，學會關心他人，樂于助人。我曾參加一次志愿者活動，幫助貧困學生解決學習問題，這個經(jīng)歷讓我更加懂得了珍惜學習機會和幫助他人的重要性。學習學校的教育理念讓我們不僅關注個人的發(fā)展，更關注社會的發(fā)展，培養(yǎng)了我們的社會責任感。
總之，在學習學校的心得體會中，我深刻感受到了學習的意義和價值。學習學校提供了優(yōu)質的學習環(huán)境和機會，培養(yǎng)了我們的綜合能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。我相信，在學習學校的熏陶下，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)個人的價值和社會的進步做出積極的貢獻。
學校學習心得體會篇六
第一段：學校是一個學習的殿堂，是我成長的搖籃。在學校里度過的時光給了我無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和體驗，也與眾多師友結下了深厚的情誼。在這個主題下，我將分享我在學校學習的心得體會，并展望未來。
第二段：學校教會了我最重要的基礎知識和學習方法。在學校的日子里，我學習了各種學科知識，如語文、數(shù)學、英語和科學等。這些知識不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎，還為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，學校還教會了我學習的方法和技巧，如如何做好筆記、如何整理知識點等，這些方法和技巧對于我在學習中的提高起到了積極的作用。
第三段：學校培養(yǎng)了我良好的學習習慣和品質。在學校的生活中，我養(yǎng)成了按時上課、按時完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)了良好的自律性和責任感。同時，學校還注重培養(yǎng)學生的品質，如誠實守信、團結友善等。這些品質的培養(yǎng)讓我明白了一個道理：學習不僅僅是為了知識的獲取，更是為了培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
第四段：在學校，我得到了師友們的關愛和指導。老師們不僅傳授我們知識，還耐心解答我們的問題，他們的言傳身教深深地影響著我，讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時，學校中的同學們也是互幫互助，共同進步的伙伴。和他們一起學習、交流，不僅使我的學習更加輕松愉快，也培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。
第五段：展望未來，學校的心得體會將成為寶貴的財富。學校給予了我學習的機會和條件，使我能夠不斷提高自己，追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學習習慣，進一步積累知識，不斷提升自己的能力，為將來的發(fā)展奠定更堅實的基礎。同時，我也會將學校培養(yǎng)的品質融入到我的日常生活中，與周圍的人和睦相處，為社會的進步盡自己的一份力量。
總結：學習學校心得體會是我多年學習生活的總結和感悟。在學校里，我不僅學到了知識，還得到了無私的關愛和指導，結識了一群志同道合的朋友。這些經(jīng)歷深深地烙在我的心中，成為我今后發(fā)展的堅實支撐。我會珍惜這些寶貴的經(jīng)驗和體會，努力學習、努力成長，為未來的路程奠定更加堅實的基礎。
學校學習心得體會篇七
作為西瓜學校的一名學員，我在這里度過了一個難忘的學習旅程。在這里，我學到了很多知識和技能，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，西瓜學校的課程設置非常豐富和專業(yè)。無論是個人興趣還是職業(yè)發(fā)展，都能夠找到適合自己的課程。我參加了多門課程，包括編程、設計、營銷等多個方向的課程。這些課程既有理論知識的講解，也有實際項目的操作和實踐，非常有針對性和實用性。
其次，西瓜學校的教學方式非常靈活和自由。學員可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇課程和參加時間。同時，學校提供了完善的在線學習平臺和教學資源，方便學員自主學習和交流。這種自由和靈活的學習方式，讓我感受到了學習的樂趣和自由的精神。
最后，西瓜學校給了我一個展示自己的機會。學校鼓勵學員開展個人項目和作品展示，這為我展示自己的才華和能力提供了一個平臺。我和我的團隊完成了一個線上教育平臺的開發(fā)，并在學校的作品展示活動中進行了展示和推廣。這個經(jīng)歷讓我深刻認識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我更加深入地了解了這個行業(yè)和市場。
總的來說，我非常感激西瓜學校為我提供的學習機會和平臺，這讓我在這里度過了一個充實和有意義的時間。這也是我愿意向更多人推薦這所學校的原因。
學校學習心得體會篇八
1、政治業(yè)務學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規(guī)學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺，本學期，學校繼續(xù)堅持抓好政治業(yè)務學習的組織安排。學校認真組織安排政治業(yè)務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學校成立了安全領導小組，安全事故責任到人。學校領導每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開展“師德師風學習教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學生建立了學籍檔案，對學生進行了操行評定。
4、學校加強了校園環(huán)境建設，這學期主要是認真地做了“六清”工作。使學校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學環(huán)境。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續(xù)完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心小學制定的《學校教育教學工作綜合評估方案》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴。
2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校在中心教研組的帶領下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學生，改變學習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學質量。在期末鎮(zhèn)級統(tǒng)一檢測中，一、二、三、六年級語數(shù)都進入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級語文、數(shù)學雙科成績都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。
4、素質教育活動開展有聲有色。本學年，學校繼續(xù)抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規(guī)訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫、知識競賽中，我校學生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導獎”。五年級徐義生同學在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“20xxxx縣第x屆中小學生書信大賽”中，五年級張良同學榮獲小學組一等獎。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發(fā)揮老師的組織、引導和參與作用，創(chuàng)設了民主和諧的師生關系，實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學方法，激發(fā)引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時，狠抓基礎知識教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生的素質得到不同程度的提高。
6、進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業(yè)情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鉤。同時做好服務與指導工作。一學年來每位教師聽課不少于20節(jié)，負責人的聽課不少于30節(jié)。
7、學校在每學期期中考試后，認真組織教師進行了教學工作小結，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今后的教育教學有良好的促進作用。
1、學校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關愛工程”領導小組，并建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。
2、在開學初，學校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關愛留守兒童的活動。
5、加強與留守兒童的父母及其監(jiān)護人的聯(lián)系。
1、學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響著學校信息技術教學工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。
2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全體教師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。
學校學習心得體會篇九
做為銅陵新村幼兒園的一位家長，在閱讀了家長學校系列教材后，可謂受益頗多，感受非淺。學校開展了豐富多彩的活動，豐富了孩子的生活，是孩子的身心得到愉悅。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深地體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。通過這次學習，能夠幫助我們許多家長走出家庭教育的誤區(qū)，也增長了很多新的教育理念，同時也深深地體會到家庭教育真的是一個考量智慧的難題。而且又是一項復雜艱辛的過程，從教育孩子如何做人，樹立父母在孩子心目中的地位到對孩子言傳身教，家長的責任任重道遠以下三點是我學習后粗淺的體會：
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點就是要學會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適當?shù)財U大孩子的優(yōu)點。也就是說當父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干，并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶貝要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一只碗，但她會一只一只放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當這時，我們都會表揚她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子！”所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。
另外，在生活中尊重孩子，和孩子建立一種平等、親密、和諧并相互信任的關系，做孩子的朋友、玩伴，平時生活中多鼓勵孩子，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子很自然地感受到父母給予他的愛。要學會走進孩子的心靈，這一點很重要，也是我需要學習借鑒的。雖然平時我也會跟寶寶說我們是好朋友，但有時孩子任性、不聽話的時候，在說教無效后，我就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。閱讀了家長教材后，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶寶做朋友就要真正的把他當朋友對待，尤其是在寶寶犯錯時，更要有耐心，正如有位心理學專家曾說過，如果是朋友，你還會在朋友犯錯的時候，說她怪她甚至打她嗎？很后悔以前對寶寶的每一次動武，今后要做寶寶真正的朋友，而且跟寶寶做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下，都要微笑著對她說：“你真棒！”
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。通過此次活動后，我會根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的學習習慣、生活習慣，養(yǎng)成教育等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中，從細節(jié)入手培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。好的習慣能伴隨著孩子的終身。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，多開展各種適合少年兒童的活動，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝！
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實踐，教育之路，任重而道遠，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們三個“好朋友”都將會攜手走下去。
學校學習心得體會篇十
首先，職工外出學習是一種必要的行為。通過外出學習，可以了解到不同地區(qū)、不同類型學校的豐富教學資源和做法，打破了教育的地域限制，將優(yōu)秀的教育理念和成功的案例帶回學校中。職工外出學習是一種對教育工作者教育實踐過程的釋放，是一種對教師知識水平和課堂教學效果的檢測。
三段：個人學習體會與心得。
其次，讓我們來聽聽學校職工本人的體會。達爾文說過，不是最強壯的物種能生存下來，而是那些能夠最好地適應變化的物種。究竟如何適應變化呢？我們得擴大自己的眼界，了解更多的信息，提升自己的能力。工作20年，我已經(jīng)不再滿足于月末發(fā)工資，而是更加注重對工作的熱愛，對職業(yè)發(fā)展的追求。外出學習，讓我更加了解自己的不足，也更加了解自己的優(yōu)勢。從學習過程中，我明確了職業(yè)目標，清晰了自己未來的方向。同時，我也認識到學習需要重視和堅持，不能一蹴而就。只有不斷地努力，才能在教育事業(yè)上功夫不負有心人。
但是，對于大部分的學校職工而言，外出學習不太容易實現(xiàn)。除了時間的限制和人力的不足外，還存在經(jīng)費的壓力。因此，如何在學校自身的條件下開展學習也是一種有益的思考。學校應該總結學習需要和學習成果，制定具體的計劃，調動學校教職員的積極性，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。讓職工可以在學校內部實現(xiàn)自身目標和職業(yè)發(fā)展。
五段：結語。
學習使人進步，學習同樣是一個不斷成長和發(fā)展。學校職工，應該持續(xù)學習，不斷開拓自己的視野，不斷提升自己的水平，同時，在學習過程中不斷思考，總結和體會，這樣才能更好地服務于教育事業(yè)！
學校學習心得體會篇十一
四篇學習考察心得體會——參觀湘潭育才小學心得體會20**年6月10日，在學區(qū)領導帶領下，我們有幸到湘潭市育才小學進行參觀學習，收獲很多。
通過與育才學校的校長、教師進行了交流，詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法等。走進育才學校，干凈而整潔，有著濃厚氛圍的校園文化都給我們留下了深刻的印象，隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認識，這一切都讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：
一、特色辦學引發(fā)新思考有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地地查看了育才學校，給我留下印象最深的就是育才學校堅持“特色辦學”。通過陳靜校長的介紹了解到育才小學著眼“科研興校，特色興?！保且凰珖m亭小學，是全國語文特色學校，全國心理教育十佳學校等學校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的摸索和。
總結。
已形成了獨具一格的特色學校。和導師交流得知育才學校十分注重教師的學習所以力爭師生做“學習型”、“專業(yè)型”、“學者型”的人才這一舉措也是卓有成效。這所學校無疑都是成功的學校而且也在成功的基礎上形成了自己的獨特的教育理念打響了自己的品牌。
二、學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)這次考察，我們都感受到一種高品位的文化享受，大校園，“大文化”。育才學校在建設與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，利用一切可利用空間，比如陳校長帶我們參觀校園時，每個樓梯間的“書吧”，一些美術協(xié)會及學校學生寫的書法，極力營造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實為學校實施素質教育增添了十分豐富的內涵。特別是聽校長講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術節(jié)，都給了我的感覺是震撼，還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應的任務，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、高年級側重于國學經(jīng)典，而且在讀的基礎上進行學習，效果非常好。這一切都為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是學校一點一滴的經(jīng)營和積累。反觀自己所在的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是我們學校值得努力的重要方面。
書法等有利于教學的活動來熏陶自己。學習的最后一天，學校還為我們舉辦了一個德育的研討活動和班主任工作，受益匪淺，也汲取了很多有用的措施和理念，其中讓我感受最深的一句話是班主任老師說：育人、育、育才，扎實為學生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學、用心靈與學生溝通。
四、獨到的教學研究從參加育才小學省級課堂觀察活動——《小學激疑思辨，分層精煉教學模式的實踐研究》，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習。他們的評課，確實讓我開闊了眼界，評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，而且評課范圍特別廣泛，對學生應答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結果、練習完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細致的觀察與剖析，而這些都十分有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。
總之，本次學習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學中，我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生發(fā)展提供幫助的良師。同時也感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，謝謝!在**中學參觀學習期間，我盡量走遍該學校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結合自己的分析匯報如下。
個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學主要有預習課、展示課、反饋課三個模式。預習課由老師提供預習提綱，學生分小組合作完成;展示課主要是各組學生把預習的成果展示出來，交流、共享、提升;反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預習課，然后展示課，再反饋課，如果預習課完成了目標，就不再進行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內完成預習、展示、反饋。該校把預習單獨安排為一節(jié)課，可見預習部分是**課改的關鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學生展示的場所，預習很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預習課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預習課老師提供的預習提綱可能是概括了全課知識和訓練的系統(tǒng)的框架結構，還會提供一些相關資料，學生分小組合作進行，每組承擔其中的一部分任務，在此基礎上藝術加工，以在展示課上表演。
我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預習交流各組內交流預習成果;明確目標老師明確指出本節(jié)任務;分組合作小組交流，確定要展示的內容和方式;展示提升學生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學生互評，達到共享交流提升的效果;穿插交流學生間跨組交流，對學困生的幫扶;達標測評學生對本課的概括總結，有名學生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個班的復習展示課。過程大致是：老師指出復習的內容，學生預習，同時每組出一名學生把老師給的紙條上的內容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。
幾點認識：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。
3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(如快板、三句半、故事表演等)。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當?shù)囊龑АⅫc評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調課堂。學生是要經(jīng)過培訓和鍛煉逐漸適應的。
5、教改的成功經(jīng)歷一段時間的摸索，先形式后內容，對課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講)、0+40分鐘等。
觀察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學目標和教學過程兩部分，教學過程又分預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學過程及知識內容，包括注明的關口設計和預見性問題，少的一面是對相應階段學生活動的說明。有的教案還有附頁，是補充的內容等。個人認為，該教案簡明實用，對課堂內容和活動過程策劃細致，對課堂的指導作用大，預見性問題體現(xiàn)了對學生分析的側重，附頁充實了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調出的一份原始教案上沒有做細致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡或光盤找的教案，再進行加工的。
二、學校文化進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學校辦學理念、教育思想、教學特點等，院內各處有提示牌，櫥窗內是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學生語錄、學生作品等。教室內墻壁上有光榮榜、學習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學生口號等。但**中學的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。
**中學推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細。可以說，**中學管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學生在課堂上展示，教師參加教研活動的結果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結果隨時展示。展示這種形式對相互學習交流、對工作促進作用很明顯。
反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標題是工作反思，每個教師一塊，反思一周教學中優(yōu)點和不足的地方。
自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認為自己哪點做的不好，自己罰**元或**元交財務。這個也會影響到學生自己約束自己。
務實認真：在課間觀看到一個評課過程，幾個教師站在車棚旁圍一圈，一個人組織記錄，主講者先自我評價，聽課的逐個評價。課間操有個班站隊不齊，別的學生解散后，該班留下當場改正。就是說發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不拖拉。
中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來時，想問一下該校老師的收入，看到兩個教師在操場交談，走過去問，才發(fā)現(xiàn)兩個人是在交流教學經(jīng)驗。正象該校報告會上說的，改革的阻力是教師，而不是學生，學校管理關注的是教師思想境界的提升。
學?？疾鞂W習心得體會(篇一)**印象與啟示**年5月25日-29日，**市教育局直屬單位新課改合格學校代表一行***人在基教科**科長的帶領下，千里迢迢來到**省**市**中學考察學習。短短的五天行程中，我們呆在**中學整整兩天，我聽了4節(jié)語文課，2節(jié)數(shù)學課，聽了該校曹偉林副校長、刁勇副校長、教導處高正國主任、政教處俊主任的經(jīng)驗介紹，**中學教學質量一流，**教師一流，**的管理一流。
(一)**印象一、濃郁的文化氛圍——真善美走進**的校園，猶如在文化長廊中穿行，校訓“真善美”巨石矗立在北大門內，“雄鷹展翅”石雕聳立于實驗樓前，“拓荒?！笔裢α⒂谑程瞄T前，這些雕塑激勵著全體師生奮進拼博向上。**教學樓中央過道的橫梁上寫著數(shù)千個英語單詞、數(shù)百首古詩詞，教學樓走廊橫梁上寫著“帶著深深的感恩傾聽老師的教誨，帶著無限的激情投入到學習中去”、“帶著偉大的使命感來學校，帶著強烈的責任感進教室”。宣傳櫥窗豐富多彩，既有師生生活剪影，又有班級學習、衛(wèi)生、紀律評比，還有光榮榜、優(yōu)秀作文展、書畫展等。
這一個個景觀、一座座雕塑、一條條標語，靜靜地激勵著師生，感化著師生，真正達到了“此時無聲勝有聲”的效果。
二、堅定不移的核心價值——沒有教不好的學生。
“沒有教不好的學生”，這是**中學的辦學理念，這八個剛勁有力的大字鐫在刻**中學的教學樓上，也深深地烙在**人的心坎上。**的學生基礎差，從2005年以來，每年三千多名學生中有一半的學生來自**市外，最北來自黑龍江，最南來自海南島，他們都是一些在當?shù)貙W校讀不下去的所謂“問題學生”，**人沒有輕易放棄對學生的信心，提出好的標準是在原來的基礎上進步了，好的內涵是思想品德好與學業(yè)成績好，從最后一名學生抓起，增強了學生學習的信心?！皼]有教不好的學生”，已內化為**人的核心價值、核心文化、發(fā)展的原動力。
三、課堂教學的有效模式——先學后教，當堂訓練“先學”是在教學指導下自學，首先提出學習目標，并提出自學要求，進行學習指導后，學生帶著思考題在規(guī)定時間內自學相關的內容，完成檢測的練習。學生自學時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題并記下來，但不輔導，不干擾學生自學。“后教”是教師引導學生在解決問題的過程中總結，歸納，提高，由特別到一般，由實踐上升到理論。“當堂訓練”是在學教之后進行的，數(shù)學課的訓練內容有必做題、選做題和思考題，著重讓學生通過一定量的訓練，應用所學知識解決問題，從而加深理解深堂上所學的重點、難點。
“先學后教”體現(xiàn)了以學生為本的教育觀，遵循了一切從實際出發(fā)的教育規(guī)律，“當堂訓練”體現(xiàn)了課堂教學的扎實高效，是**人成功的法寶。
四、扎扎實實的課外輔導——三清“堂堂清，周周清，月月清”最早是**中學提出來的，“三清”的對象是中下等生(小徒弟)，即每班每門學科后十五名同學，“三清”的內容：基本知識點，如語文“清”生字新詞的聽寫、優(yōu)秀詩文的背誦，數(shù)學“清”基本概念、定律、公式的背誦，英語“清”單詞的聽寫、課文的朗讀與背誦。
怎么清?任課教師為第一責任人，每名小徒弟都有一名小師傅，小師傅坐在小徒弟的旁邊(每堂課調換座位)，任課教師提出每天“清”的內容，小師傅負責“清”小徒弟。周四晚自習為周周清的時間，班級小師傅在任科教師的帶領下跨班檢查，并在書上作標志，“三清”不合格的同學周五下午留下來補習，小師傅、任課教師也留下來陪同輔導。小徒弟與小師傅同獎同罰，且為評優(yōu)評先的條件，小徒弟們給“三清”管住了。“三清”成為補差的手段，成為學生提高成績的重要保障。
五、狠抓落實的管理——年級承包每年8月份，**中學把學生、教師按年級打亂分成三塊，同一年級重新分班，由年級負責人承包管理，包年級的教學質量、學生管理，由年級組對本年級教師進行績效考評，發(fā)放績效工資。
年級組抓住六個重點：重點學科(起始學科：初一英語、初二物理、初三化學)、重點班級(新班主任管理的班級)、重點教師(有差距、有管理漏洞的教師)、重點學生(每班每門學科前、后十五名學生，愛出風頭的學生)、重點時段(早自習、做操集會進退場時、中晚餐時、洗澡、就寢時)、重點區(qū)域(運動場、餐廳、宿舍)。
開好四個會議：每天晨會(7：15，小結前一天的工作，布置當天的工作)、每周例會(周四下午，交流聽課情況)、每月總結(月底，小結班級衛(wèi)生、紀律、學習，評優(yōu)，教師工作總結，月月清驗收)、每期績效評定(期末，人均8**元/年)。
年級承包使管理者能夠及時了解師生動態(tài)，靠前指揮，強化教師的責任感，調動了教師的積極性。立了功有人“領”，出了錯有人“頂”，管理落到了實處，人人有事做，事事有人管。
(二)**啟示一、有效的課堂教學模式。
其程序是(一)展示學習目標;(二)先學(學生在課堂上看書、練習);(三)后教(兵教兵，學生討論，教師點評);(四)當堂訓練(限時交作業(yè))。
我的思考：1、我們的每一節(jié)課都有學習目標嗎?這一目標是否符合學生的實際，教材的實際，新課標的實際?我們的課堂是否仍然在“滿堂灌”、“滿堂問”、亦或“滿堂跑”?是否真正在幫助學困生?二、學校管理的真諦——堅守**省**市**中學創(chuàng)辦于1980年，當時只有5個班，***名教師，200多個學生來自五個自然村，僅26間矮小的平房。2005年整體搬遷到**市新城區(qū)，現(xiàn)有***個教學班，***名教師，3500多名學生，占地面積207畝，固定資產(chǎn)近3億。從2005年起，每年參加**市中考，合格率**%，升學率**%，鞏固率**%，人人每門功課達到90分，優(yōu)秀率列全市第一。現(xiàn)在每天都有來賓到?？疾鞂W習，每天都有公開課，成為**市的一張名片，全國的課改名校。
為什么**中學能如此輝煌?這源自于他們的堅守。
**人堅守自己的理念——沒有教不好的學生。這是一種自信，相信學生能被教好，相信自己能教好學生?！安钌巧滩坏停樯谈摺?，凌俊主任的話令人深思。
**人堅守教育教學的本質——求真務實?！跋葘W后教，當堂訓練”的課堂教學模式及“三清”做法，把復雜的問題簡單化，可操作，管用。
**人堅守一種精神——無私奉獻。2007年之前，**中學的體制是國有民助，教師每年可憑業(yè)績獲得一筆可觀的教學獎勵。2007年后改為公辦學校，體制改變，教師收入減半，但絲毫沒有影響教學質量，靠的是無私奉獻的精神。
之風吹綠我校的每一寸土地，每一片天空，吹綠雁城的每一個校園，吹綠蒸湘大地。
20**年4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進行參觀學習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競爭促發(fā)展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育?怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質量?這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝!
學校學習心得體會篇十二
學校法律學習的重要性在現(xiàn)代社會已經(jīng)越來越明顯。作為在校學生，我們必須要有一定的法律意識和知識。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)法律知識不僅有助于我們的身心健康，更有助于我們的人生規(guī)劃和未來職業(yè)發(fā)展。因此，在本文中，我將分享我在學校法律學習過程中的心得體會。
第二段：學習法律的必要性。
學法律的必要性首先體現(xiàn)在我們的個人生活方面。在我們的日常生活中，法律知識幫助我們了解如何維護我們的自由和權利，并避免我們犯錯誤。特別是當我們面臨重大決策的時候，對法律的了解將為我們提供更加科學的決策依據(jù)和方法。
此外，了解法律對于我們的未來職業(yè)發(fā)展同樣至關重要。法律知識，在如今國際化的背景下，已經(jīng)成為了一項先決條件。不同職業(yè)之間的法律規(guī)定與制度存在很大的差異，掌握法律知識有助于我們更好地適應職業(yè)發(fā)展，更好地滿足工作的要求和挑戰(zhàn)。
學校法律學習可以讓我們更好地了解國家法律體系，掌握法律常識和法律實務，具備合理應對法律糾紛的能力和方法。此外，學習法律可以幫助我們增強公民責任感，更深入地了解和認識國家基本法律制度，發(fā)展公民思想和法治精神，這都是建設和諧社會的基本要求。
學習法律還可以使我們的個人生活更加健康。我們通過學習法律知識，可以避免自己陷入不必要的糾紛和麻煩，保護我們的人身安全和財產(chǎn)安全，最終避免讓我們的個人形象受到影響，使我們的生活更加穩(wěn)定和和諧。
在我的學法律過程中，我切身體驗到法律知識的重要性。正如我一開始所提到的，法律知識不僅有助于我們的身心健康，更有助于我們的人生規(guī)劃和未來職業(yè)發(fā)展。
在實踐中，學校法律課程也是非常實用的。老師們的講解深入淺出，案例生動且豐富，讓我們更加深刻的體驗到法律知識的重要性。同時，通過討論和分析案例，我們也能感受到學習法律的樂趣，這種樂趣也激勵我們更好地吸收法律知識。
在學校法律學習的過程中，我深深意識到了學習法律的必要性和價值，了解到了法律意識和法律知識對于我們個人生活和未來職業(yè)發(fā)展的重要性。同時，我也更深入地了解和認識到國家法律制度和法治精神。
總之，學校法律學習是我們必須要通過的一道必修課，在這一課程中，不僅可以讓我們了解國家法律體系，掌握法律常識和法律實務，更能增強我們的公民責任感，加強我們的法治意識。學法律不僅是人生必修課，同時也是增添人生色彩的快樂之一。
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