總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率。如何有效地管理時間是每個人都面臨的挑戰(zhàn)之一。如果你正在寫總結(jié)，以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要點。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇一
秋，慢慢的降臨。隨處都可見你那輕柔的身影；隨處可見你走過的地方而留下的'痕跡。
隨處找一塊干凈的石頭，仔細品讀自己最喜愛的一本書，偶爾從樹上落下幾片漂亮的楓葉，落在書上，輕輕地拂掉，繼續(xù)回味剛才精彩的故事。
樹林真的好靜，整片樹林只能聽見風的聲音和我踩上那些干枯了的樹葉上的腳步聲，樹林似乎是沒有盡頭，而前方卻又充滿了神秘的氣息。
在樹林里，有時會吹來幾絲冰涼的秋風，它們會調(diào)皮地鉆進我的衣領，讓我忍不住打了一個寒顫，這是我總會在想：秋，你終于來了！
雖然秋風瑟瑟，可是透過楓葉的縫隙，我依然可以感覺得到，也看得到那太陽的溫暖，與太陽向四周射去的光芒。
秋，在不知不覺中來臨到我們的身邊，等我們發(fā)覺時她已經(jīng)走了，我們看到的只是她留下的一些足跡而已。
秋，會讓農(nóng)民們開心不已，因為她可以讓農(nóng)民們有一個大的豐收年。
秋，是一個豐收的季節(jié)。秋，更是一個播種的季節(jié)。讓我們在這豐收的季節(jié)里，每天都擁有一個快樂，開心的心情！
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇二
我喜歡桃紅柳綠的春天，驕陽似火的夏天，大雪紛飛的冬天，但是我更喜歡五彩繽紛的秋天。
你聽，田野里傳來一陣陣的吵鬧聲，谷子說：“秋天是黃色的，我是讓秋風吹黃的?！备吡徊环獾卣f：“秋天是紅色的，因為我是讓秋風染紅的。”棉花高傲地說：“秋天是白色的，要不然我怎么會有這么漂亮的白衣服呢？”墨菊和棉花頂嘴說：“我認為秋天是黑色的，我的花瓣就是證明?！彼砂負u搖頭說：“秋天和夏天沒什么區(qū)別，都和我一個顏色。”這時秋姑娘開始說話了：“不，不，不，我是五彩繽紛的，若我只有一種顏色，那就太單調(diào)了。”
秋姑娘說完，化為一陣秋風來到了果園里，她把顏料瓶拿出來，把一個個蘋果涂抹得紅彤彤的；把梨涂抹得黃澄澄的；把葡萄也變得紫瑩瑩的……秋姑娘把果園也變成了五彩繽紛的了。
啊，我喜歡五彩繽紛的秋天！
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇三
隨著一陣夾雜著涼意的秋風的到來，伴隨著第一片落葉的離去，秋天婆娑的來了。
秋天是一個繽紛的季節(jié)，它的到來把千樹萬樹的葉片織成了最美的畫卷，金黃色的葉子和火紅的楓葉飄落到綠油油的草地上，楓葉像小火苗在燃燒著，在秋風的吹拂下，一個勁兒的舞動，在夕陽的照射下鮮亮而奔放。
秋天像是一位音樂家，秋雨淅淅瀝瀝的下著，小鳥嘰嘰喳喳地銜來樹枝，準備搭一個更牢固的家，小朋友們跑來跑去，踩在金黃的落葉上，伴著她們嘻嘻哈哈的笑聲，多么悅耳，多么動聽啊！
秋天又像是一位畫家，她拿著一盒顏料來到田野，把紅色給了高粱，漸漸的，高粱像一把把燃燒的火炬；她來到麥田，把金色給了小麥，既給北方人提供了養(yǎng)育生命的糧食，又幫地球媽媽穿上了漂亮的金裝；她來到地里，把白色給了棉花，棉花捧著雪白的花束，仿佛等待檢閱的士兵。
秋天的天空在此時也顯得分外湛藍，遠方的山也漸漸清晰；秋天的太陽依然散發(fā)著炙熱的陽光，悠悠的白云不停的變化著不同的形狀，讓人捉摸不透，給人一種無窮美妙的遐想。一群群大雁偶爾從天空掠過，它們一會兒排成人字，一會兒排成一字，就像在天空表演特技。
我愛這多姿多彩的秋天，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野，更愛的她的秋高氣爽、色彩斑斕！
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇四
有人喜歡鮮花盛開的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，有人喜歡雪花飛舞的冬天，但我卻喜歡色彩斑斕的秋天。
田野里，一片豐收的景象。稻子笑彎了腰，為大地獻上一首豐收之歌；高粱舉起燃燒的火把，像一個個喝醉了酒的小伙子；棉花真像穿著白裙子的小姑娘，害羞地躲在綠葉后面；玉米露出了金色的牙齒，還笑著捋了捋胡子。
果園里，瓜果飄香。紅紅的柿子像一盞盞小燈籠；葡萄晶瑩透亮，像一顆顆紫色的瑪瑙；石榴“啪”地一聲笑開了花，露出了紅紅的牙齒；香蕉姐姐正穿上金燦燦的閃光裙，跟水蜜桃老師學跳舞呢！
公園里，姹紫嫣紅。五顏六色的菊花競相開放，紅的似火，白的如雪，粉的像霞，黃的賽金。一簇簇菊花堆在一起好像都在聽秋風老師講故事呢！瞧，她們一個個仰著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正。桂花樹上綴滿了一朵朵金黃的桂花。一陣風吹過，桂花像雨點一樣從樹上飄落下來，孩子們見桂花落了下來，就用手去抓，一邊抓一邊喊：“下桂花雨啰，好香的雨?。 ?/p>
森林里，五彩斑斕，一片片銀杏葉像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱；楓葉是紅紅的，像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽，真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
我愛秋天，因為秋天是多彩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是催人奮進的季節(jié)。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇五
別人說秋天是單調(diào)的，而我說，秋天是豐富多彩的。
秋天是紅色的。遠看，那火紅火紅的楓葉，好像給大地穿上了紅色的毛衣。真是美上加美，我不得不吟誦一首詩來贊美這景象：停車坐看楓林晚，楓葉紅于二月花。近看，那紅色的楓葉中，還有一兩只怕冷的小蟲，微微得叫著，遠遠比不上夏天的蟲子大合唱團。
秋天是黃色的，葉子都落了下來，形成了黃乎乎的地毯。踩在上面，發(fā)出了“沙沙沙……”的聲音。風一吹，那地毯隨風飛揚，又變成了一只只黃蝴蝶，好像在和秋姑娘跳秋之舞呢!此時，金黃色的桂花也開了。人們雖然一眼也看不到桂花的身姿，但是那香味非常迷人，好像空氣中都有一種甜甜的味道。
秋天是藍色的，也是白色的。天湛藍湛藍的，好像被洗過一樣。天空上的云也不再是那么黑乎乎的了，而像一朵朵棉花糖掛在空中。
秋天是多彩的，菊花也開了。有的火紅火紅的，如同一束火把;有的橙黃橙黃的，像一位愛美的女人燙的頭發(fā);有的粉紅粉紅的，仿佛是小精靈的家……有時還會看見紫菊花，活靈活現(xiàn)的，好像一只可愛的小精靈。
秋天也是透明的。雨不像夏天那么狂，而是細細的，像一根根針一樣，從云朵上掉了下來。下一次，涼一次，這讓我想起一句諺語：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。
你們說，秋天是不是多彩的呢?
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇六
秋天是一個豐收的好季節(jié)，秋天是什么顏色呢？爸爸說：“秋天是藍色的?！眿寢屨f：“秋天是紅色的?！睜敔攨s說：“秋天是金黃色?！蔽易笏加蚁肭锾斓沟资鞘裁搭伾?？我的腦袋都快要炸掉了，突然，我想起了一個妙計：去大自然觀察一下，于是，我拿起照像機去大自然中觀察觀察，看看秋天到底是什么樣子，到底是什么顏色。
秋天的金黃色，你瞧，小草脫下了綠衣裳，換上了黃衣裳。樹葉飄落在地上，好像是一個個仙女一樣，在空中翩翩起舞，真是美極了。稻穗變黃了，彎下了腰來，但它還是很興奮，稻穗說：“雖然我已經(jīng)老了，但我還是很快樂?！边@時我恍然大悟，大聲的喊到：“秋天是金黃色的?！卑职终f：“不能驕傲，失敗乃是成功之母?！?/p>
秋天是紅色的，你瞧，楓樹葉子全都紅了，紅的像一團團火，挺拔的高粱樹堅立在草坪上，覺得自己非常了不起，楓葉非常的紅艷。秋天的水果上市了：有石榴、西紅柿、柿子、蘋果……讓我看了眼花繚亂，當我看見這些水果，口水流了三千尺。我情不自禁的喊到：“秋天是黃色的?！?/p>
秋天是藍色的，也是白色的，你瞧，天空一碧如洗，非常的湛藍、透亮，就像洗過的藍寶石一樣。
公園里的菊花開了，美的像一個個仙女，這時，我才知道秋天是五彩的。
哦，我明白了，秋天是五彩斑斕的。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇七
秋天，是一幅畫家也畫不出來的畫。秋天，是一幅最美麗的畫。：秋天的圖畫推薦給大家，希望大家能夠喜歡。
秋姑娘帶著一幅美麗的圖畫，悄悄地，悄悄地，把秋天的圖畫翻開了!
秋姑娘走過稻田，驟然間，稻田里變成了金色的海洋，還時不時地翻起金色的“波浪”。農(nóng)民伯伯駕駛操縱著收割機，收下一粒粒像金子一樣的稻粒。農(nóng)民伯伯高興極了!
秋姑娘走過果園，果樹的身上突然掛滿了水果。看，紅彤彤的蘋果，她害羞了，把小臉漲得通紅通紅的!橙子們你擠我碰，都爭著要人們來摘呢!石榴笑得裂開嘴;柿子紅得就像一團團火焰!果農(nóng)見了，臉上喜滋滋的!
秋姑娘走過菊海，一剎那，金菊盛開，一大片一大片的菊花變成了浩瀚的海洋。她們穿著五顏六色的衣裳：金黃的、雪白的、淺紫的……我在菊海里奔跑耍歡，高興得合不攏嘴!
秋姑娘又走過公園，一股沁人心脾的香味兒鉆入我的鼻孔，原來是桂花呀!它們有的是半開半合的，像個羞澀的小姑娘;有的已經(jīng)全部開放了，白色的花瓣在微風中搖晃;還有的已經(jīng)開始凋謝了，飄落地上，大有化作春泥的樣子。
啊!秋天多美啊!我深深地沉浸在這幅美輪美奐的圖畫中。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇八
秋姑娘邁著輕盈的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累碩果撒向人間，讓大自然變得更加迷人，更加令人喜愛！
我們走進田野，一陣陣秋風迎面撲來，聞到各種各樣的香味。從遠處望去，金黃色的田野在陽光的照耀下發(fā)出耀眼的光芒，一陣秋風吹來，稻浪翻滾，仿佛波濤洶涌的大海。從近處看，稻谷笑彎了腰，像是歡迎我們的到來；玉米露出了金黃色的牙齒，像是在對我們微笑；高粱漲紅了臉，像一個個戰(zhàn)士高高舉起燃燒的火把；棉花雪白雪白的，像天上的云朵。農(nóng)民伯伯正在田里收割稻谷，整個田野呈現(xiàn)出一派熱鬧、繁忙的景象。
我們走進花園，最美的要數(shù)菊花仙子了，她們有的穿上紫紅色的裙子，有的穿上淡黃色的裙子，還有的穿上雪白的裙子……五彩繽紛的菊花，像一個個迷人的仙女，真令人羨慕，也令人陶醉！
我們走進果園，果子成熟了，一派豐收的景象。一串串葡萄掛在架子上，沉甸甸的，真讓人垂涎欲滴。果樹上，橙紅色的橘子你擁我擠，好像在說：“我們誰最美？誰最甜？”蘋果樹上的蘋果也不甘示弱，它們也露出紅紅的臉頰，好像在說：“小朋友，我們多像一個個紅燈籠呀，快來摘我們吧！”
我們走進樹林，仔細一看，哇，火紅的楓葉把山染成了紅色。銀杏樹的葉子把翠綠的衣裳脫掉了，換上了黃色的衣裳，金黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。
??！秋天真美，它不僅給大自然帶來了美麗，還給人們送來了豐碩的果實。我喜歡絢麗多彩的秋天！
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇九
秋天的景色像一幅美麗的圖畫，秋高氣爽，天高云淡，瓦藍的天空上薄紗似的白云緩緩漂浮著。
看，一望無際的田野里，一顆顆高粱笑彎了腰，舉起燃燒的火把，好像在說：“秋天真美呀！”，一顆顆飽滿的玉米總是閃爍著金色的光芒，那黃澄澄的稻子迎著秋風笑彎了腰，稻海中掀起層層稻浪。
看，果園里碩果累累，蘋果紅了，掛在枝頭上像一個個小燈籠，鴨梨黃了像一個個金色的小葫蘆；紅彤彤的大棗像一顆顆大珍珠；石榴小妹妹看到它們這樣，笑的裂開了嘴。
秋天的風景也是那樣迷人，一片片銀杏葉在空中像花蝴蝶一樣翩翩飛舞，落到了大地上為大地鋪上了華麗的地毯；火紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇，飄哇郵來了秋天的涼爽；公園里的菊花仙子散發(fā)出一陣陣沁人心脾的幽香，一株株的菊花，一層層的花瓣爭奇斗艷，金光閃閃。
?。∏锾斓教幯笠缰S收的喜悅，很是誘人，美麗。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十
一年四季，不斷輪回，最美是秋，美的是它的大豐收，更是它的色彩斑斕。
秋霜送走了夏日的余輝，落葉無力地呻吟，那最后的夏日驕陽也匆匆向我們告別。
走進那片熟悉的田野，矮矮的薄薄的綠葉中，夾雜著幾朵深黃色的花，高高的玉米穗隨風擺動，兩邊大大的葉片中，鼓鼓的玉米上頂著一團紅里透紫的須須。望望遠處的棉花地，棕黑色的枝椏，綠綠的花苞綻放出雪白的棉花。四奶正彎著腰，撿拾著地上的棉花，嘴角露出一抹欣慰的微笑。
門口的大柳樹上不斷地落下黑色的蟬的軀體，這是秋的預兆；小棗樹那干巴巴的枝葉上掛上的紅彤彤的大棗，引了許多活辣子趴在上面，長長的綠刺總會讓人起一身疙瘩；草叢里的螞蚱蹦蹦跳跳，時不時閃動一下它那新的綠翅膀；車庫里新鳥窩里的小鳥褪去了舊舊的白毛，披上了棕色的外衣，翱翔在藍色的天空上，時不時傳來它與父母的呼喚聲，多么溫馨和諧的一家，在這個多彩的秋天里，我們和小鳥兒一起成長。
好一個美麗的秋天，好一個多姿多彩的秋天。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十一
秋天在我的眼中是五彩斑斕、多姿多彩的，非常迷人。
周日，爸爸和媽媽帶我去公園尋找秋天的顏色。步入公園，首先映入眼簾的是一片火紅的楓林，每一片楓葉都那么的可愛，那么地充滿活力，讓我不禁想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這描寫秋天的迷人詩句。所以說，秋天是紅色的。
在我的眼中，秋天又是黃色的。一片片枯黃的樹葉落在地上，鋪成了一條“金黃色的路”。踩在上面不時發(fā)出“咯吱”的聲音，讓人感到好像踩在棉攤上一樣，那么的舒服，令人回味無窮。因此，秋天又是黃色的。
我抬頭望向遠方的天空，是那樣的清澈、湛藍，天空中飄著絲絲白云，是那樣的令人心曠神怡。媽媽說：“只有秋日的天空才有如此舒適而又令人心醉的藍?！比绱?，你便知道，秋天也是藍色的。
再往里走，小路兩邊開滿了白色的'野菊花。它們熱情地怒放著，帶著傲人的身姿，是那么的美麗而又潔凈。哦，秋天還可以是白色的。
走出公園，那些屬于秋天的顏色仍然令我回味無窮。我愛這美麗的秋天！愛這多姿多彩的秋天！
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十二
有人喜歡美麗的春天，有人喜歡火熱的夏天，有人喜歡寒冷的冬天，而我卻喜歡多彩的秋天。
你看這邊的玉米地里，一個個黃澄澄的玉米咧嘴笑了，露出了一排排金色的牙齒。一陣風吹過，枯黃的玉米葉隨風擺動，像一層層金色的浪頭涌向天邊。高粱穗把它那細細的身腰壓彎了，它笑的把臉都漲紅了。再看那邊的棉花地里，一株株棉花猶如耀眼的雪嶺，又像一朵朵白色的野菊花。棉花地就像一望無際的銀海。那還有一片花生地，雖然地里一片枯黃看不見果實，但是底下卻長著誘人的果實。
前邊的南瓜地里一個個又大又圓的大南瓜懶洋洋地躺在地上，像一個胖乎乎的娃娃一樣。一片片大葉子隨著微風慢慢地搖擺著。
果園里，美極了。你瞧那蘋果顏色青黃。那邊的葡萄架上，掛滿了一串串紫微微的葡萄。這葡萄個大水多，又甜又香。再看那邊黃色的梨，粉嫩嫩的桃兒像無數(shù)仙子爭奇斗艷。一顆顆柿樹上結(jié)滿了橘紅色的柿子，像一個紅色的小燈籠。
向遠處望去，一片綠蔥蔥的是菜園，紅彤彤的是高粱地，那片金燦燦的是玉米地，土黃色的是南瓜地，翠綠色的是冬瓜地。
公園里，樹葉都黃了，突然一陣風吹來，把黃色的樹葉吹落了，在空中翩翩起舞。許多花都謝了，只有菊花在盡情的開放。菊花的顏色有很多種，紅的﹑白的﹑黃的﹑美麗極了。
這是一個多彩的秋天，又是一個豐收的秋天，我愛秋天。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十三
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
認識8個生字，能正確書寫8個字。
能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
第一課時。
一、復習導入：
上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！
（玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語）。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學生發(fā)言）。
（師）會學習的小朋友會帶上自己的眼--（生）仔細看，
（師）會學習的小朋友會帶上自己的耳--（生）認真聽。
（師）會學習的小朋友會帶上自己的口--（生）大聲說。
（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！
3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！保▓D）。
出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。
三、初讀感知：
1、播放相關課件，師范讀。
2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。讀一讀。
3、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。
4、再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解：
1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？
4、他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？
這是怎么回事？啟發(fā)學生體會比喻句。
師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說句話嗎？
6、指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？
第二課時。
一、導入：
2、指名讀，其他同學聽評。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？組織學生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復背，男女生比賽，小組比賽，單個背。
二、認識生字詞語。
小組學習。
1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學紅綠燈”）。
3）教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”（標準與上面相同）。
4）小組交流：小組擂臺賽。
如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。
如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學讀得好。
如6組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。
梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。
勤、勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。
小結(jié)：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
5）教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
三、學寫生字。
1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）。
4、師應學生要求范寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）。
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來評一評。
7、生練寫這四個字。
在課堂上可以讓學生來表演。梨樹、蘋果、稻海、高梁激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功的喜悅，豐收的快樂。
也可以在課文教學中教學生學習寫生字。
可以組織（或者布置學生和家長一起到野外去感受秋天）一次秋游讓學生感受秋天的美。
課后要讓學生說一說自己怎樣為秋天增添色彩，說說自己眼中和心中的秋天。
梨樹???掛起???燈籠。
蘋果???露出???臉頰。
稻海???翻起???波浪。
高粱???舉起???火把。
（潔白）的云朵?高高的（?樓房?）認真地（寫作業(yè)）。
（?????）的燈籠?筆直的（???????）飛快地（??????）。
《秋天的圖畫》是一篇描寫秋天的課文，圖文并茂，呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。
在本文的教學中，我以課文中的插畫為引線，讓學生通過看圖理解—想象—有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰呢？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。我再通過讓學生思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說什么？并結(jié)合自己的爺爺、奶奶，爸爸媽媽來加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十四
秋天到了，樹葉落了下來，它們已經(jīng)變老了，變成了土黃色，我們把它們撿起來，放進火堆里當柴燒。
我聞到了菊花香、草香，它們無力地低著頭，桂花姐姐的香味和清新的空氣令人神清氣爽，
我的心情五彩斑斕，有時我遇到傷心事我那一天就是灰色的；有時我遇到開心事我那一天就會變成粉紅色,有時我碰到難解的問題時我著一天必定是藍色；當我覺的很沒意思時，我的心情就會變成郁悶的棕色……我的心情呀！一天一給顏色！
雖然，我的心情天天變顏色，但是我的心情幾乎天天是粉紅色，不是因為我天天遇見開心事，是因為我的天天都會給自己找樂子！
我建議大家都找一些能讓自己開心的事！才能天天都開心！
舉個例子：現(xiàn)在我的心情是紅色，因為我非常激動，
作文的，是創(chuàng)網(wǎng)給了我機會。我很感激場網(wǎng)，當然我現(xiàn)在的心情是粉紅色，因為我寫完了這篇作文。呵呵！很逗吧！這就是我五彩斑斕的心情呀！
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十五
歐陽修《秋聲賦》詞句是那樣凄凄慘慘，而毛澤東筆下的秋天是那么迷人。兩首詩時?？M繞在我的腦海，我迷惑了，也許是老天賦給我一個多愁善感的性格。
秋天，是美麗充實的季節(jié)，天空萬里無云，飛舞的落瓣，如天女散花，如火的楓葉，能讓灰心喪志的人重新振作起來，皎潔的月光能凈化人的心靈。秋景，不正是春景與夏景的延續(xù)嗎?秋天的明凈給我?guī)砹讼矏偤蛻n愁。
信步走進公園，這是一片火紅的楓林，那一片片、一簇簇看上去那么可愛，那么充滿生機，就像早晨的太陽散發(fā)出光和熱?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”我低吟道。哦，秋天是紅色的!
正是豐收的季節(jié)，田里的稻谷已經(jīng)熟了。沉甸甸的穗子壓得稻秸抬不起頭，一陣風吹過，揪起起伏的稻浪……我沉浸在喜悅之中。
下雨了!綿綿的秋雨盡情的滋潤我的臉龐。雨停了，我抬頭仰望，碧空如洗，藍得使人心醉。哦，秋天是藍色的!
漫步在鄉(xiāng)間的小路上，路旁開滿了白色的野菊花，聞一下，還帶著露珠的.芳香，它們雖然沒有公園里的菊花嬌艷，但讓人百看不厭，因為它們身上散發(fā)著鄉(xiāng)間的泥土氣息，哦，秋天是白色的!
樹開始落葉了，枯黃的葉子落在了地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去軟綿綿的?！奥淙~不是無情物，化作春泥更護花”。哦，秋天是黃色的!
啊，我明白了!秋天是五色的，有紅有黃，還有藍色……就像夏天的彩虹……。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十六
1、能根據(jù)畫面上小動物描繪的畫面，講述秋天的特征。
2、學習用“金燦燦”、“千姿百態(tài)”等詞語描繪秋天美麗的景色，感受秋天的美好景象。
1.熊貓圖片。
一、講述秋天的特征，在活動開始引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗講述。
1、?出示熊貓。引出話題?！靶∨笥押?我是熊貓老師?！?/p>
“上圖畫課了，熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天的圖畫。
2、請幼兒仔細看圖說說，圖上有哪些小動物（小猴、小松鼠、小兔子、小花貓）。
它們在干什么？”
1、教師通過提問的方法引進講述經(jīng)驗，引導幼兒講述畫面。
提問：
（1）??仔細看看，原來熊貓老師要求小動物們畫的是什么季節(jié)的景色??？
（2）???小猴畫的是果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？
（3）???小松鼠畫的是樹林，有哪些樹葉？有什么顏色的？
（4）???小兔子畫的是什么？花園里有什么花？是什么顏色、什么樣子的？
（5）???小花貓畫的是田野，田野里有哪些農(nóng)作物？他們是什么顏色的？
3、啟發(fā)幼兒用連貫、完整、優(yōu)美的語言把畫面上的內(nèi)容連成一個故事講述出來。
三、幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。
1.師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？幼：秋天。
2.師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）。
（1）有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十七
在四季中，你最喜歡什么季節(jié)呢？我最喜歡秋天了！因為秋天五彩斑斕。
秋天是金黃色的。稻田里的稻谷笑彎了腰，微風輕輕地掠過稻田，稻谷就一搖一搖的，好像在歡迎秋天的到來。農(nóng)民伯伯們把稻谷收了以后，就把稻草扎起來，立在稻田里，好像一個個哨兵在守護著稻田。柿子樹上的葉子雖然都枯黃了，但是黃澄澄的柿子掛滿了枝頭，仿佛是一個個美麗的的黃燈籠。樹上的黃葉被風兒一吹，便在半空中翩翩起舞。它們似乎飛累了，慢慢地落到地上，為大地鋪上了一層厚厚的金黃色地毯。
秋天是火紅色的。茂密的樹林中夾雜著一棵棵火紅的楓樹，就像哨兵一樣，筆直地挺立在林中。樹上長滿了不可計數(shù)的楓葉，宛如一張張秋天的明信片！滿樹滿枝熟透的蘋果就像一張張笑臉，漲得通紅，有的羞澀地躲進了樹葉里，有的頑皮地探出了頭，仿佛像一顆顆紅寶石鑲嵌在樹叢中。石榴咧開了嘴，露出了珍珠般的果實，沖著人們微笑……傍晚，火燒云爬上了云端，天上的云從東邊一直燒到西邊，天空仿佛起了火，像一條條紅綢在飄揚，又像一瓶被打倒的紅墨水，染紅了天邊。
秋天不僅是火紅色和金黃色的，還是五彩斑斕的。
五彩斑斕秋天秋天的圖畫篇十八
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教材分析重點識字寫字。
難點朗讀感悟。
教具字卡、詞卡、掛圖、小黑板批注。
教學過程。
第一課時。
一、導入：
二、揭題。
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）。
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）。
4、指名分句朗讀，讀后評議。
（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）。
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字。
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞。
四、朗讀感悟。
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動。
六、作業(yè)。
2、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。（優(yōu)生必做）。
第二課時。
一、復習（導言：同學們，
1、認讀課文中要求認的生字。
2、背誦課文。
二、新授。
（一）認記生字字音。
出示要求寫的生字，認讀。
重點字音：浪燈作字蘋麗勞。
（二）識記字形。
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎。
加偏旁。
換偏旁。
做動作。
（三）組詞語理解字義。
（四）范寫指導。
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè) 。
四、資料袋。
大雁。
重點指導學生。
布置作業(yè)1、我會做：
（1）用落葉做書簽。
（2）用自己的畫做賀卡。
（3）用句子、短詩贊美秋天。
（為語文園地一中的展示臺做準備）。
2、讀描寫秋天的詩歌或文章，并做好讀書筆記。板書設計??1、秋天的圖畫。
梨樹掛起金黃的燈籠。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
我會寫：波?浪?燈?作?字?蘋?麗?勞。
課后小結(jié)這篇文章重點是對秋天景色的描寫，由于我們的孩子在深圳長大，對秋天的認識并不深刻，所以我盡可能利用學校有用的教學資源，讓孩子們通過觀察，加深認識。并在課后設計了一個拓展作業(yè)：為什么說勤勞的人們畫出秋天的圖畫？你想畫一幅秋天的圖畫嗎？以此來喚醒學生的自主意識，讓學生們各抒己見，取得滿意的效果。由此而悟到一點：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設計好拓展練習，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學生把知識從課內(nèi)延伸到課外，進行多元的思維訓練，是以后的備課中應該值得關注的。
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