傳統(tǒng)文化是一個民族歷史、價值觀念和精神追求的集中體現(xiàn)。合理分段也是寫一篇完美總結的關鍵，可以根據(jù)總結內容的不同進行分段，使文章結構更加清晰。以下是小編為大家整理的感恩總結，希望能夠引起大家對身邊一切的關注和感激。
語文七色光二的教學設計篇一
目標：
知識：體會語言與動作描寫的好處，體會關聯(lián)詞語在準確表達上的作用。
能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。
情感：進一步感悟革命者的價值觀與人生觀。
重、難點：關聯(lián)詞語的運用，積累有關革命者舍生取義的名人名言。
教具：搜集的名人名言。
教法：練習法。
流程：
第一課時（練習，日積月累）。
一、練：
1.完成練習（1）、（2）。
（1）學生獨立完成，教師巡視。
讓我們懷著愉快的心情走進“語文七色光”。
首先請同學們獨立完成練習（1）、（2）。教師巡視。
總結如何通過對人物的細致描寫體會人物的`品質。
（2）選擇關聯(lián)詞語填空。
a.指名匯報答案，師生共同判斷、訂正。
（3）鞏固：反復讀句并分析選什么關聯(lián)詞語。
（4）拓展：學生自己也試著說出幾個這關聯(lián)詞語造句。
2.完成練習（3）。
a.讀原句，體會關聯(lián)詞的用法。
b.說句子，用上加點的詞。
c.寫句子，請把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。
二日積月累：
1.反復朗讀。那些句子令你感動。
2.交流體會。
3.背誦。
4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。
三：作業(yè)：練習冊相關的題任選三道。
第二課時（知識窗，窗外事）。
一、“知識窗”
1.用自己喜歡的方式，讀小說《紅巖》和江姐。
2.與同桌交流閱讀感受。
二、“窗外事”
1.交流有關紅巖書籍。
2.結合具體事例，寫自己對她的認識、體會、感受。
3.交流：
那位同學把自己寫好的讀給大家聽，其他同學注意聽?？梢匝a充，也可以提出不同的觀點。
1.教師總結：激發(fā)學生樹立正確的價值觀及人生觀。
單元測試。
一、給下面的的字注音。
齷齪拯救悲哀抱怨。
疲倦安詳耀眼喧囂。
二.多音字組詞：
強惡臭。
圈更嚇。
三．寫出下列各詞的近近義詞和反義詞。
近義詞。
抱怨恐懼拯救。
反義詞。
浪費痛苦喧囂。
四．按原文填空：
1.偉大的丹柯，望著橫在自己面前的（）草原，望著這（）的土地，（）地笑起來。
2.丹柯挺起（）對他們大聲說：“我有領導的（），所以我來（）你們。
五．小練筆。
讀《丹柯的故事》有感。
語文七色光二的教學設計篇二
在語文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學生記住形，使以后查字典時更為方便。日積月累是為了讓學生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設知識窗，講學生了解了中國在世界上的之最，使學生更為熱愛祖國，通過我是中國娃讓學生了解講普通話的重要性，同時也讓學生感到作為一個中國人而自豪。
語文是一個綜合性，實踐性很強的學科&“語文七色光”中的主要活動內容有機地結合起來，讓學生通過參與各類學習活動，了解祖國，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，努力讓學生在良好的情感體驗中學習。
1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫。
2.知道中國的'世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性。
抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情。
區(qū)分漢語字母表的大小寫。
自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板。
1、師：今天老師和同學們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實，等著我們去摘取呢！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）。
生：有。
1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）。
2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領著大家來讀一讀。
3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）。
5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）。
6、放《字母歌》，教學生唱歌，幫助記憶字母順序。
7、游戲鞏固，找朋友。
8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關。
1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？
2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認的最多，記得最快。
3、請小朋友來領大家讀一讀，再齊讀。
4、做游戲連線。
豐富的物產(chǎn)。
遼闊的民族。
勤勞的土地。
悠久的民族。
美麗的歷史。
智慧的人民。
師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）。
師：你還知道哪些世界之最。
師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）。
師：象別人介紹自己時應該怎樣說？
生：名字、年齡、自身特征。
師：誰能試著說一說？指名說，給予評價。
師：說給同桌聽一聽。
同學們可真厲害，順利的闖過了四關，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續(xù)努力吧！
語文七色光二的教學設計篇三
掌握漢字構成的一些規(guī)律。
會填字組成語，并會運用這些成語造句。
能找出句子生病的原因，并能正確修改。
積累有關學習方面的諺語或名言。
自讀知識窗內容，了解司馬光的事跡。
學習和掌握漢字的構成規(guī)律。
觀察，找出。
觀察這兩個部件有什么不同。
觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。
成語補充完整并選兩個造句。
學生獨立填寫，師巡回檢查。
指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。
造句。自選詞語，自由發(fā)言。
注意拓展思維，避免趨同。
修改病句。
讀句子，，找出句子生病的原因。
學習用修改符號修改病句。
正確答案：
在語文課上，大家都認真地聽講。（屬用詞重復）。
為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當）。
本次日積月累都是與讀書有關的諺語和名言。學習方法：
學生自讀。
指名讀，糾正錯誤讀音。
同桌互讀，說說自己對每句話的理解。
熟讀，試著背誦。
讓學生試著說說題目“腳踏實地”的意思。
學生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的'。
小組交流讀書體會。
聯(lián)系實際舉一些腳踏實地的例子。
搜集一些有關讀書方面的諺語或名言。
語文七色光二的教學設計篇四
“語文七色光”是根據(jù)單元主題設計的一些相關的語文學習活動內容，它共分四個部分：語文基礎知識和基本技能的練習、“日積月累”、“知識窗”、語文綜合學習活動，旨在體現(xiàn)語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結合，培養(yǎng)學生學生良好的語文素養(yǎng)和自學能力。
本次語文七色光七安排了四項語文實踐活動?！熬殹笔菍懗銎韵嗤淖趾徒M詞迷宮，教學時要引導學生明確每個偏旁的含義，注重學生對相同偏旁漢字的積累和組詞練習；“日積月累”是通過學生自讀自悟找出使用不恰當?shù)某烧Z，讓學生學會積累、正確使用成語；“知識窗”從學生喜愛、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使學生從迪尼斯的故事中受到啟發(fā)；最后的“開心一笑”由教師說繞口令激發(fā)學生說好普通話的興趣。
1、字詞訓練，夯實語言文字基礎。
2、積累成語，在語言環(huán)境中學會恰當運用成語。
3、閱讀只是短文，擴展知識面。
4、增強語感，讀好繞口令，訓練普通話。
一、設境激趣，揭示課題。
（播放《七色光》歌曲）同學們，伴隨著《七色光》那美妙的歌聲我們又一次走進了語文七色光樂園，這一回可愛的小動物們又給我們帶來了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進語文七色光七吧?。ò鍟n題——圖片）。
二、自主學習、合作探究。
第一版塊：字詞訓練。
（一）字。
1、同學們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個部首代表什么意思呢？小組里說說，匯報結果。
2、信的意思清楚了，我們比比看，誰能幫小白鴿寫的信最多？
教師總結答案，學生自查。
（二）詞。
1、小白鴿帶著信飛走了，這時走來了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對的）。
2、同學們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時可以考慮其他字音。
指出“少”字是多音字，可進行適當?shù)臄U詞練習。
3、學生獨立完成，匯報結果。
第二板塊：日積月累。
小猴兄弟終于摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準備了一份禮物。他呀，平時很喜歡學成語、用成語，于是他給爸爸寫了一封信想作為禮物，信中用了一些成語，但有的不恰當。你能幫他找出來嗎？（出示信）。
1、自由讀信的`內容。
2、小組中說說信中有哪些成語用得不恰當，標記下來。
3、交流匯報，說說這些成語使用不當?shù)脑颉?/p>
4、師生共同修改這封信。
5、寫一段話，要求用上幾個自己已掌握的成語。
第三版塊：知識窗。
同學們學習了很長時間，有些疲倦了，老師給同學們播放一部動畫片看，好不好？（播放動畫片《米老鼠》）同學們，你們知道這部動畫片的名字嗎？這部動畫片有意思嗎？你們最喜歡動畫片中的誰呀？誰能說說它長的什么樣？噢，這是一只多么可愛的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的知識窗吧！
1、學生自由讀文。
2、說說讀了這個故事受到了什么啟發(fā)？
3、你還知道哪些有關這類的故事講給同學聽聽。
第四版塊：開心一笑。
1、自由讀。
2、同桌讀，比賽。
3、小組里讀，小組里比。
4、全班范圍里比賽。
5、說給同學聽聽你知道的其他繞口令。
6、教師小結：同學們，要想說好繞口令，就要把普通話說好，堅持發(fā)音準確，不說方言，老師相信你們以后一定會比老師說的還好。
總結：同學們，小動物給你們帶來的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們天天都學有所獲！
語文七色光二的教學設計篇五
1、通過讀一讀下面的句子，照樣子說一說，讓學生理解擴句，并試著進行擴句練習。
2、日積月累這個環(huán)節(jié)讓學生積累名言警句，激勵學生勤奮學習。
3、知識窗這部分讓學生了解成語故事。
4、開心一笑讓學生自己也收集一些笑話，培養(yǎng)收集資料的能力。
使學生感悟到基本句勢加上合適的修飾語，會使句意表達的更具體。
一、結識朋友（海嬰圖）領學，海嬰請你找不同。
出示例句找不同。
1、引導學生動筆圈畫出添加的詞語。
2、設計成填充題。
（）云在飄。
（）云在（）飄。
（）云在（）（）飄。
3、小組試說，然后全班交流。
4、師小結：擴寫句子，挑選的詞語一定要恰當。加在句中的.位置要適當，擴充后的句意不能改變。
二、跟海嬰學名言。
小海嬰新學了兩句名言，你也想學嗎？
1、自讀。把兩句名言讀熟，爭取會背。
2、讀給同桌聽，并說說你對兩句名言的理解。
3、找學生匯報讀。
4、名人名言展示，把課前搜集的名人名言展示交流。
三、知識窗。
海嬰給你講故事。
1、小組內讀一讀，互相交流都讀懂了什么。
2、師：插圖上哪個人是呂蒙？哪個人是孫權？你是怎么知道的？
3、講一講手不釋卷的意思。
4、你還能講一個成語故事嗎？
四、開心一笑。
1、讓學生自由讀這個小笑話。
問：你感覺好笑在什么地方？為什么？
介紹魯迅，拓展知識。
2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過什么小笑話嗎？互相講一講。
五、拓展延伸作業(yè)：
收集小笑話、小幽默，互相交流。
星星撒在夜空。
（滿天的）星星撒在夜空。
（滿天的）星星（像珍珠）撒在夜空。
（滿天的）星星（像無數(shù)顆珍珠）撒在夜空。
語文七色光二的教學設計篇六
目標：
知識：知道學生主動識字，認真寫字應做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓練學生識字和書寫能力。
情感：積累與人格平等有關的名言警句。
重、難點：識字與抄寫。
教法：練習法。學法：自主探究。
教具：課件。
流程：
1.本單元你自己認識了哪些字？請選幾個寫在橫線上。
（1）讓學生回報自己主動認識的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關練習，拓展訓練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學生的`書寫過程，給足時間讓學生抄寫。
1.先請學生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請學生把這些語言材料整下來。
1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談談感想。
2.自由找一找相關的短文讀一讀，擴大知識面，豐富積累。
1.課外搜集：查找有關的幽默故事。
2.交流回報：開一個故事會，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學設計篇七
目標：
知識：讀準字音，了解標點符號的作用，了解與臺灣相關的資料。
能力：積累以“愛國”為主題的語言材料。
情感：準確擁詞語表達自己的真情實感。
重、難點：
1.體會如何準確擁詞語表達自己的真情實感。
2.培養(yǎng)搜集、整理資料的`能力。
課時：2課時。
教具：課件、圖片。
教法：練習法。
流程：
一、練。
1.劃掉加點字的錯誤讀音。
練習時要求學生以認準字音，注意區(qū)別普通話和方言。
2.“按課文填標點符號，并想一想理由”
教師適當補充一些練習。
3.體會如何用詞語表達真情實感。
二、日積月累。
1.引導學生反復朗讀名言，仔細體會每句話的含義。
2.學生聯(lián)系實際，交流體會，背誦并默寫下來。
3.交流愛國的其他名言警句。
三、知識窗。
1.學生讀短文了解鄭成功收復臺灣的歷史事件。
2.交流與臺灣相關的歷史資料與圖片。
四、大家一起來：
語文七色光二的教學設計篇八
通過練習帶口字的漢字，豐富學生的識字量。在“日積月累”中豐富學生的詞匯?！爸R窗”向學生介紹保護視力的知識?！按蠹乙黄饋怼笔墙M織學生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關故事的.一項綜合實踐活動。
本課的教學設計，以促進學生的主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進學生互動、探究、拓展學習為基本形式，使學生成為學習的主人，體驗學習的樂趣。
1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。
2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。
3、通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。
4、制作卡通片，并講故事。
第一課時。
同學們，讓我們一起走進語文七色光，學些知識，做些游戲好嗎？
1、同學們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當。（對了，謎底是“口”）。
2、教師用“口”字變魔術，然后讓學生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。
3、小組競賽，看看哪組寫得多。
4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。
1、借助讀音讀，熟讀，認識它們。
2、指名讀。
3、你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？
4、寫一寫，不會的字用拼音。
語文七色光二的教學設計篇九
本單元“語文七色光”共安排了4項內容。第1項為語文基礎知識與能力的訓練活動，有兩項內容：形近字組詞和造句。第2項為積累名人名言，其主題與本單元相關。第3項為知識短文，介紹維護人格尊嚴的陶淵明。第4項為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護自己人格尊嚴的。
語文教學要重視語文知識的整合與運用，讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學生所學的知識得到鞏固、延伸。借助生動形象的多媒體課件來調動學生的積極性，使學生能在“樂中求，趣中學”。
1.字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的積累運用。
2.積累名言、成語，幫助學生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重他人的重要性。
3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學生的幽默感。
鞏固學生對語言文字的運用，背誦名人名言。
課件、名人畫像。
2課時。
一、激趣導入。
同學們，今天老師帶大家一起來學習“語文七色光四”。里面的知識可豐富了，相信同學們一定能學到很多的知識。
二、學習第1題“練”
（一）形近字組詞。
1.大屏幕出示題目。
同學們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。
2.指導學生默讀、齊讀形近字。
3.指導學生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）。
4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評價。
（二）仿寫句子。
1.引領學生反復朗讀，感知句意。
2.理解分句間的關系和加點字的作用。
3.誰能用上加點的詞，仿照例句也來說個句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導）。
4.小組合作、交流。
三、學習第2題“日積月累”
1.咱們來認識一些歷史上的名人，學習幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡要介紹他們，開闊學生的知識視野。）。
2毖生自由讀書中名言。
3敝該說說自己對名言的`理解。(互相補充，只說大概意思，不必求精。)。
4苯柚課件漫畫幫助學生理解名言。
5.練習背誦。
資料參考：《孟子》記載孟子及其學生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。
毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學畢業(yè)后在德國海德堡大學學習。曾在倫敦學醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時的見聞用自由主義寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。
笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學家、數(shù)學家、物理學家及自然科學家。他的主要著作有《指導哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學原理》等。他的這些著作為人類的科學寶庫帶來豐厚的成果，對后世的研究影響深遠。
富蘭克林(1706—1790)，美國革命時期的資產(chǎn)階級民主主義思想家，杰出的政治活動家，卓越的科學家。他是美國18世紀僅列于華盛頓之后的最著名的人物。
一、學習第3題“知識窗”
1.學生先自讀，再互讀。
2.分小組交流讀懂了什么？
預設：
(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。
(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。
3.拓展。
課外請同學們去讀一些陶淵明的詩或關于他的故事，以后來給大家介紹。
二、走進“開心一刻”
1比夢頤槍餐愉快地走進開心一刻吧！請同學們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）。
2.議一議：同學們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之。
是什么嗎？
3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。
4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)砀嗟臍g笑。
5.各小組展示，師生評價。
三、教師總結。
今天，同學們學習了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時認真學習，多動腦思考，就會有新的收獲。老師希望同學們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識。
語文七色光二的教學設計篇十
知識目標：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關知識。
4、仿照知識窗內容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。
能力目標：培養(yǎng)學生的綜合運用能力。
情感目標：積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
內容分析。
教學重點：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學難點：
1、能根據(jù)成語的.意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學流程。
一、激情導入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應的古詩。
過渡：同學們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識窗中的內容吧！
自由讀，把字讀準，把句子讀通順。
當小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。
過渡：其實，花中“四君子”的美譽從古到今源遠流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽，并說說你對這幾句詩的理解。
（3）全班交流匯報，教師給予點撥。
（4）背誦古詩名句。
（5）展示臺：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內展示。
過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？?！氣勢磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質樸的本色堅定的信念。
過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機玉骨的蘭花，高風亮節(jié)的竹子，萬木調零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國，保護環(huán)境！
（1）讓學生自由讀這些詞語，找出錯別字。
（2）全班匯報。
用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時強化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因為這些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報。
六、大家一起來。
本項活動是配合“花卉”這一主題設計的?；顒觾热菔恰爸谱饕粡埢ɑ苤R壁報”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關資料，給收集的圖片配以文字說明。
（3）在班級內召開一次“花卉知識展示會”，共同欣賞、互相學習，看看誰的作品制作得好。
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語文七色光二的教學設計篇十一
教學目標：
1.習給多音字組詞和改寫成短句子。
2.累關于動腦筋方面的名言警句。
3.過知識窗，了解動腦筋的六種方法。
4.得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。
教學重、難點：
1.練習縮寫句子。
2.積累名言警句和動腦筋的方法。
教具準備：班班通課件。
教學過程：
一、激趣導入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰在游園過程中收獲最大。
二、基礎知識板塊。
1.練。
（1）給多音字組詞。
學生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
（2）改寫句子練習。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規(guī)律。
師生共議長句變短句的規(guī)律。
生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說明其原因。
拓展訓練，深入感悟長句變短句的規(guī)律。
2.日積月累。
（1）學生先自瀆，再集體討論。
（2）學生展示課前搜集的相關資料。
3.知識窗。
（1）學生試著講圖中的故事。
（2）教師總結知識窗內容。
4.想。
（1）看圖作文，提出要解決的問題。
（2）小組合作，討論怎樣解決問題。
（3）匯報討論結果，師生共同評議。
語文七色光二的教學設計篇十二
教學內容：
教學目標：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學重點：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點：
感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。
教學準備：課件。
課時：2課時。
第一課時。
教學內容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。
教學重點：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：
生：
引導學生說出七種顏色：紅黃藍橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來學唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內容：
1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。
2、復聽歌曲并回答問題：請學生說說歌曲的情緒是什么？
3、反復聆聽、跟著演唱，練習準確演唱歌。
三、課堂小結：
通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時。
教學內容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。
教學重點：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：
一、聆聽并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演。
表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調一致。板書設計：
語文七色光二的教學設計篇十三
“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來”4部分內容組成的?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字;二是組詞語，引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律?！叭辗e月累”是積累有關愛科學、學科學的名人名言?！爸R窗”是閱讀知識短文，了解信息高速公路的有關知識?！按蠹乙黄饋怼笔钦Z文實踐活動，引導學生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學，學科學”的讀書交流活動。
設計理念。
以學生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學習資源，構建綜合性、實踐性、趣味性、開放性于一體的教學平臺，讓學生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學習的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學生對語文的熱愛，提高學生的人文素養(yǎng)。
教材處理。
變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，激發(fā)學生的學習興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學模式。
教學目標。
1會準確地判斷和使用同音字，會利用形聲字的構字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語。
2積累有關愛科學、學科學的名人名言。
3通過了解信息高速公路和開展“愛科學，學科學”讀書交流活動，引導學生了解現(xiàn)代科技新成果及它們在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。
教學重、難點。
1結合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關知識。
2正確辨析同音字，掌握形聲字的構字規(guī)律。
教學準備。
1多媒體課件。
(1)同音字、形近字課件。
(2)信息高速公路的示意圖。
2搜集關于愛科學、學科學的名人名言。教學時間。
2課時。
教學過程。
第1課時。
一、激趣導入，揭示課題。
同學們，又到了我們一起走進“語文七色光”的時間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂園”看看，相信你們一定會有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。
(創(chuàng)設情境導入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學生的學習興趣，為后續(xù)學習作好鋪墊。)。
二、積累知識，進入“練一練”
1讀句子，從括號里選擇正確的字，畫上“”。
“現(xiàn)代科技樂園”里蘊藏著豐富的知識寶藏?？?，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號里有幾組同音字。)。
(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)。
(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。)。
(3)同桌互查，訂正。
(4)指名交流，評價。
2組詞語。
你發(fā)現(xiàn)這些字的構字規(guī)律了嗎?
同學們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認錯呀!
(課件出示形近字)。
(1)引導學生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。
(2)獨立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準確。)。
(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個字的讀音，另一部分是形旁——表示這個字的意思。)。
(4)拓展：從學過的生字中找出形聲字鞏固練習。
(通過學生自主的練習、交流，加強學生對知識點的理解記憶，以達到鞏固知識的目的。通過啟發(fā)探究、總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的'探究能力，幫助學生形成一定的學習技能。)。
三、品讀激趣，步入“日積月累”
1品讀感悟，引導記憶。
(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學生自由誦讀。
(2)指名誦記名言，能說說你是怎么理解的嗎?(說出大概意思即可)。
(3)這么好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的知識，儲備起來。
2拓展延伸，匯報交流。
這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學們也一定搜集了不少“愛科學、學科學”方面的名言，下面就請同學們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。(生生交流，教師適當引導。)。
例：(1)在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思(德國)。
(2)科學技術是第一生產(chǎn)力。任何時候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領域占有一席之地?！?*(中國)。
(在“日積月累”教學中，設計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導記憶;拓展延伸，匯報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學生背誦，并從中受到啟示和教誨;學生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學習資源，豐富了學生的語言儲備。)。
四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進“知識窗”
我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。
1板書“信息高速公路”。
2讀文解疑。
學生默讀短文，找到疑難問題答案的相關語句，用筆畫出來。
3匯報交流。
指名交流，其他同學補充。
4直觀感受。
教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學生聯(lián)系自己的學習、生活實際，談談信息高速公路帶來的便利。
(抽象的理論知識與具體形象的圖像相結合，幫助學生學習，突破了教學重點難點。書本知識與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學科的綜合性、實踐性原則。)。
五、小結。
第2課時。
教學內容。
動手實踐，“大家一起來”。教學準備。
1課前布置學生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。
2閱讀有關現(xiàn)代科技發(fā)展的書籍。
教學過程。
一、激趣導入。
上節(jié)課，我們踏進“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學、學科學”讀書交流活動，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。
二、展示自我。
1以小組為單位，鼓勵學生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關書籍名稱向小組同學展示。
2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報交流，并推薦給其他同學。
3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復匯報相同內容。
4評選這次交流活動的最佳推薦員，表揚鼓勵。
(通過小組合作學習、展示自我，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生搜集資料的能力，更主要的是引導學生學會與他人共享學習資源，共同進步。)。
三、拓展延伸。
教師利用多媒體課件補充我國的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)。
(利用現(xiàn)代化教學設施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學生感受技術的迅猛發(fā)展，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的熱情。)。
四、總結全課，升華情感。
(引導學生整理所學知識，使他們享受到成功的喜悅。)。
2同學們，科學知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的遠大抱負，就一定能攀登上科學高峰!讓我們一起努力吧!
語文七色光二的教學設計篇十四
教學要求：
1、通過綜合練習了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識。
2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。
3、通過綜合實踐活動，使學生進一步了解學校，使本單元學習的知識得到應用。
教學重、難點：漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
教學準備：每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、激情導入：
師：同學們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號嗎？
師：走進語文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識大匯萃，
生：長了知識有力量。ye！
二、趣味闖關：
師：首先讓我們進入第一關，練。（板貼練的標致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學們，我會變魔術，你們相信嗎？不相信??！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個小組準備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始?。ㄉ鷮?、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術師們這么快就變出了這么多字，真是了不起啊！我們來看看小魔術師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評一評。（生評）那這一組誰愿意來領同學們讀一讀你們變出的這些字？（生領讀）。
師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學們聽??？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學們可真是了不起的魔術師啊！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進知識窗去看一看吧！（板貼知識窗的標致）（課件演示，兔博士：同學們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時候的人，有時會根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個字就是簡化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學們是不是學到了一些知識啊？你們想不想再多認識幾個象形字朋友??？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們再來看四個象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進入第二關，日積月累（板貼日積月累的標致）要想闖過第二關，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個什么樣的學生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡單，下面請男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學聲音真宏亮，女同學也不甘示弱，對嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學們，可以加上動作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？
師：同學們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關順利通過，為自己慶賀一下吧！
三、總結：
同學們，今天通過闖關，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學習。
語文七色光二的教學設計篇十五
教學目標：
1、讀準多音字的讀音，學會在語言表達恰當?shù)氖褂迷~語及修辭方法。
2、積累背誦有關風雨雷電的主題的四字詞語。
3、了解《為什么下過雨后空氣會新鮮》的故事。
4、開展以氣象為主題的諺語收集活動，豐富學生科學知識，增加知識含量。
教學重點難點：
1、多音字讀音訓練，關聯(lián)詞語訓練。
2、收集關于親情的名言，詩文，開展頌揚親情的朗誦活動。
教學準備：
讓學生課前收集關于親情的名言名句和詩文。
教學流程：
1、知識窗：
講述《下雨后空氣為什么會新鮮的》的知識。
請同學們復述這個故事，復述后閱讀，看誰復述的完整。
2、日積月累。
請學生在小組內熟讀這些四字詞語。
互相用兩個詞各寫一句話。
看誰一口氣背的多。
展示自己收集的與風雨雷電相關的四字詞語。
3、基礎練習。
a多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。
小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。
同時給這個字的其他讀音組詞，說說自己的理解。
b解釋詞語。
要在語境中體會詞語的意思。
c體會生動傳神的描寫。
哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺得這樣有什么好處，你能模仿著寫一寫嗎？
4、氣象諺語展示活動。
展示大家收集到的氣象諺語，先在小組內展示，然后小組內朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級內朗讀比賽。
班內朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結：
6、作業(yè)布置。
以美景為題寫一首小詩。
語文七色光二的教學設計篇十六
教學目標：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術相關的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術書法，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
4、培養(yǎng)關心藝術，欣賞藝術作品的興趣。
重難點：
積累與藝術相關的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術書法，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
教具：卡片。
教法：練習法。
時間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長幅畫幅。
2、把下面的詞語補充完整。
補充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語，讓學生補充詞語的用意是積累詞語，不僅要補充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關聯(lián)詞分別表示轉折和遞進關系，知道學生規(guī)范使用關聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術相關的名言，學生在讀背名言的同時，就像走進藝術家的心靈和藝術家進行親切的對話。
藝術是德行的寶庫——巴爾扎克。
藝術是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時間：
過程：
一、知識窗。
1、請學生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關藝術的新聞展開，讓學生在生活中切實地關注藝術，尊重藝術。
2、交流學生課外收集與藝術有關的新聞。
3、互相評價搜集的新聞。
活動主題：了解與藝術家有關的新聞。
活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，
過程：小組交流，全班交流，互評。
語文七色光二的教學設計篇十七
目標：
知識：知道學生主動識字，認真寫字應做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓練學生識字和書寫能力。
情感：積累與人格平等有關的名言警句。
重、難點：識字與抄寫。
教法：練習法。學法：自主探究。
教具：課件。
流程：
一、練：
1.本單元你自己認識了哪些字？請選幾個寫在橫線上。
（1）讓學生回報自己主動認識的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關練習，拓展訓練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學生的書寫過程，給足時間讓學生抄寫。
二、日積月累：
1.先請學生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請學生把這些語言材料整下來。
三、知識窗：
1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談談感想。
2.自由找一找相關的短文讀一讀，擴大知識面，豐富積累。
四、開心一刻：
1.課外搜集：查找有關的幽默故事。
2.交流回報：開一個故事會，向大家講述自己搜集的故事。
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