最新創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇一

創(chuàng)新是通往成功的必由之路。每一個(gè)成功的人都具備著創(chuàng)新的能力。偉大的創(chuàng)新不僅需要機(jī)遇和靈感，更離不開創(chuàng)新者的高超智慧和不斷努力。在我看來，創(chuàng)新不僅僅是一種思考方式和生存方式，更是一種態(tài)度和信念。

一、創(chuàng)新需要多元化的信息來源

在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，創(chuàng)新的成功與否取決于信息的質(zhì)量和多元化。創(chuàng)新就需要不斷地積累和汲取新的知識(shí)，將不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的信息加以整合和利用。只有有了這些廣泛而可靠的信息源，才有機(jī)會(huì)在打造具有創(chuàng)新性的事物和概念。

二、創(chuàng)新需要勇于嘗試的精神

創(chuàng)新必然會(huì)帶來風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，正是因?yàn)榇?，?chuàng)新需要勇于嘗試的精神。只要心懷夢(mèng)想，無懼失敗，堅(jiān)持自己的實(shí)踐方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。正如某個(gè)名人所說：“你必須打破大部分的規(guī)則，否則你的成功將在非常狹窄的范圍內(nèi)?！眲?chuàng)新一定是需要追求自己的想法和價(jià)值觀念的。

三、創(chuàng)新需要有恒心和耐心

創(chuàng)新并非一蹴而就，成功需要非常堅(jiān)定和耐心的精神。在創(chuàng)新的過程中，困難和挑戰(zhàn)往往是難免的。只有靠著內(nèi)心的堅(jiān)定和勇氣，不斷地邁進(jìn)下一步，才能不斷突破自己和實(shí)現(xiàn)更大的成就。同時(shí)需要有不斷鉆研和完善的意志和決心。

四、創(chuàng)新需要平衡利益和機(jī)遇

謀求創(chuàng)新，還需要在利益和機(jī)遇之間尋求平衡。在創(chuàng)新的過程中，人們也不能只考慮創(chuàng)新的純粹性，而是應(yīng)將其與實(shí)際利益相結(jié)合，才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更大的機(jī)遇。同時(shí)也需要對(duì)成功的效益和貢獻(xiàn)有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和尊重。

五、創(chuàng)新需要不斷反思和自我更新的意識(shí)

創(chuàng)新是一種源源不斷的華麗舞臺(tái)，也需要不斷反思和自我更新的意識(shí)。任何過去的成功都不能停滯，每一個(gè)創(chuàng)新者都應(yīng)始終擁有保持良好狀態(tài)時(shí)不斷觀察創(chuàng)新趨勢(shì)，創(chuàng)新人員還需要通過不斷地反思和自我檢討，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地更新自己的思維和行為方式，提升演出水平。

總之，創(chuàng)新是一種全新的生活方式和思維方式，它需要不懈努力以及對(duì)自身素養(yǎng)和情感的深刻理解。唯有敢于嘗試、堅(jiān)忍不拔、意志堅(jiān)定，才能在全新的領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇二

近年來，隨著廣告行業(yè)的不斷發(fā)展和社會(huì)的逐漸進(jìn)步，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新成為了廣告從業(yè)者必備的素質(zhì)之一。對(duì)于我來說，從事廣告行業(yè)已有多年，我深刻體會(huì)到廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的重要性以及它所帶來的巨大影響。以下是我對(duì)廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的一些心得體會(huì)感想。

首先，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠獨(dú)樹一幟，讓廣告作品與眾不同。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，各種廣告鋪天蓋地，消費(fèi)者已經(jīng)對(duì)于平凡、普通的廣告充滿了厭倦感。因此，只有通過創(chuàng)意創(chuàng)新，才能吸引消費(fèi)者的注意力并讓廣告作品脫穎而出。一款富有創(chuàng)意的廣告作品常常令人過目難忘，有機(jī)會(huì)傳播開來。相比之下，缺乏創(chuàng)意的廣告往往無法吸引消費(fèi)者的興趣，甚至產(chǎn)生反感，達(dá)不到事半功倍的效果。

其次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠打破傳統(tǒng)思維，帶來更多的市場(chǎng)機(jī)遇。傳統(tǒng)的廣告模式往往局限于某種程度上的雷同和模仿，面對(duì)日益豐富多元的市場(chǎng)需求，傳統(tǒng)思維無法滿足消費(fèi)者多樣化的要求。而廣告創(chuàng)意創(chuàng)新正是通過突破傳統(tǒng)思維的束縛，發(fā)掘新的市場(chǎng)機(jī)遇。另外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也能夠通過與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、先進(jìn)的科技手段等不斷完善廣告作品，提升廣告的表現(xiàn)力和感染力。正是因?yàn)閺V告創(chuàng)意創(chuàng)新的推動(dòng)，廣告行業(yè)才能源源不斷地催生出更多的新項(xiàng)目和新機(jī)會(huì)。

再次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學(xué)習(xí)與探索。在廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的道路上，學(xué)習(xí)和探索是必不可少的。廣告創(chuàng)意需要廣告從業(yè)者具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和敏銳的觀察力，需要對(duì)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域有一定的了解和理解。只有通過不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，廣告從業(yè)者才能夠積累更多的創(chuàng)意素材，擁有更多的靈感和創(chuàng)作能力。此外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也需要不斷的探索和實(shí)踐。嘗試新的創(chuàng)意方式和方法，不斷挑戰(zhàn)自我，才能夠不斷推陳出新。

最后，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作的力量。廣告創(chuàng)意的背后是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同努力。只有團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合和密切合作，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)和創(chuàng)意思維，形成更有價(jià)值的廣告作品。在這個(gè)過程中，不僅僅是創(chuàng)意經(jīng)理或者設(shè)計(jì)師的責(zé)任，每個(gè)人都需要主動(dòng)思考和貢獻(xiàn)自己的意見和建議。廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要大家的共同努力，只有融合了不同的思維和創(chuàng)意，才能夠產(chǎn)生更加出色的作品。

綜上所述，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是廣告行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是廣告從業(yè)者必備的能力。通過廣告創(chuàng)意的創(chuàng)新，廣告作品能夠獨(dú)樹一幟，打破傳統(tǒng)思維，帶來更多的市場(chǎng)機(jī)遇；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學(xué)習(xí)與探索，以不斷提升自我創(chuàng)作能力；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作的力量，形成更為出色的作品。只有不斷創(chuàng)新，廣告行業(yè)才能夠不斷發(fā)展，創(chuàng)造更加精彩的廣告作品。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇三

任何時(shí)代都需要人們具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，尤其是在當(dāng)今信息化、全球化的時(shí)代。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變得越來越重要。我深刻意識(shí)到，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，需要不斷探索、實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將分享我的一些感想和心得體會(huì)。

第二段：創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展的重要因素。不同于傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，創(chuàng)新可以提供新的解決方案，讓企業(yè)在市場(chǎng)上立于不敗之地。創(chuàng)新可以帶來更高的產(chǎn)品質(zhì)量和品質(zhì)，增加消費(fèi)者對(duì)該品牌的信任和忠誠(chéng)。創(chuàng)新可以拓展企業(yè)的營(yíng)銷渠道，開辟新的市場(chǎng)和新的消費(fèi)群體。在我看來，創(chuàng)新是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。

第三段：創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的工作，任何創(chuàng)業(yè)者都需要面對(duì)無數(shù)的障礙和困難。經(jīng)常會(huì)遇到資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品銷量不佳、人才流失等問題。創(chuàng)業(yè)者要有強(qiáng)大的意志力和堅(jiān)定的決心，堅(jiān)持不懈地努力，不斷尋找新的解決方案。創(chuàng)業(yè)者還需要承擔(dān)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，他們必須時(shí)刻把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，確保企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。

第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的學(xué)習(xí)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，需要學(xué)習(xí)多種技能和知識(shí)。比如，了解市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和需求，掌握核心技術(shù)，開發(fā)新的產(chǎn)品或服務(wù)，建立自己的品牌，協(xié)調(diào)和管理團(tuán)隊(duì)等。此外，保持對(duì)行業(yè)的敏感度和開放心態(tài)也至關(guān)重要，不斷了解行業(yè)最新的技術(shù)和商業(yè)模式，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)現(xiàn)新的商機(jī)和機(jī)會(huì)。總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和更新思維方式，以應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境和機(jī)遇。

第五段：結(jié)論

在我看來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一場(chǎng)思維和行動(dòng)的盛宴，是一項(xiàng)既令人興奮又富有挑戰(zhàn)的工作。只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，充滿著探索和冒險(xiǎn)的精神，才能把握成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也需要冷靜和理智的思考，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力和素質(zhì)。在未來的道路上，我希望自己能不斷擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣和智慧，與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇四

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。江澤民同志在十六大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。”

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)口號(hào)。在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。

如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)會(huì)更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購(gòu)買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計(jì)存在問題。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇五

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)最重要的話題之一。它不僅需要我們具備敏銳的市場(chǎng)觀察力和創(chuàng)意發(fā)掘能力，還需要我們有足夠的勇氣和毅力，愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和失敗。以下是我對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感想和心得體會(huì)。

第一段：重視市場(chǎng)觀察與產(chǎn)品創(chuàng)意

市場(chǎng)觀察與產(chǎn)品創(chuàng)意是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，只有具備這些能力，才能從市場(chǎng)中發(fā)掘出需要不斷改進(jìn)和革新的點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出順應(yīng)市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。我曾遇到一位朋友，在市場(chǎng)觀察時(shí)耗費(fèi)了太多精力，而在創(chuàng)意方面簡(jiǎn)直乏善可陳，所以每次推出的產(chǎn)品都不理想。創(chuàng)新是決勝的關(guān)鍵，而創(chuàng)意則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的杠桿，因此只有把市場(chǎng)觀察與產(chǎn)品創(chuàng)意都做到精益求精，才能在創(chuàng)新時(shí)始終站在前沿。

第二段：敢于嘗試和失敗

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要我們不斷嘗試和實(shí)踐，而這個(gè)過程可以是充滿未知和風(fēng)險(xiǎn)的。我們需要擁有敢于嘗試的精神，一次次地采取不同的嘗試，不怕失敗，不斷摸索出企業(yè)專業(yè)和市場(chǎng)難點(diǎn)的解決辦法。因?yàn)橹挥杏赂覈L試，才能了解和解決問題。同時(shí)，我們也需要有心理準(zhǔn)備，承認(rèn)失敗時(shí)，同時(shí)也要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓總結(jié)成為前進(jìn)的階梯，不再犯同樣的錯(cuò)誤，這是成功人士與失敗人士之間最大的區(qū)別。

第三段：堅(jiān)持勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程是充滿挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的，創(chuàng)業(yè)者需要面臨非常多的阻礙和艱辛，其中包括財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)的不確定性、法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、公司人才和技術(shù)門檻等。因此，創(chuàng)業(yè)者需要擁有超強(qiáng)的勇氣和毅力，因?yàn)樗麄儗⒁袚?dān)高風(fēng)險(xiǎn)的投資和可能的失敗。只有勇敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，才能不斷開始新項(xiàng)目并推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，這是成功創(chuàng)業(yè)者與那些輕易放棄的人最大的區(qū)別。

第四段：學(xué)會(huì)與和諧相處

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)絕非一人之力，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。創(chuàng)業(yè)初期可能是個(gè)人憑借自己的特長(zhǎng)與項(xiàng)目相結(jié)合，但如果想要做出大業(yè)，則一定需要更多人才和多個(gè)方面的團(tuán)隊(duì)資源，需要運(yùn)用多角度的人才資源的協(xié)作。在合作過程中還需要打造良好的協(xié)作文化，需要?jiǎng)?chuàng)造和諧的工作氛圍，建立和諧的愉快關(guān)系，讓每一個(gè)人都能有歸屬感和諧是一個(gè)良好的環(huán)境，創(chuàng)造和諧的關(guān)系也是從而創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

第五段：總結(jié)

總結(jié)是一個(gè)創(chuàng)意和創(chuàng)新的過程，也是一個(gè)搜集和整理過去的經(jīng)驗(yàn)的過程。創(chuàng)業(yè)者需要總結(jié)他們的創(chuàng)新成果，避免同樣錯(cuò)誤再次發(fā)生。同時(shí)，他們也可以從歷史經(jīng)驗(yàn)中得到啟示，從別人的成功和失敗中吸取教訓(xùn)，提升自己的創(chuàng)新能力和成長(zhǎng)。總結(jié)不僅僅是回顧過去，更是為前進(jìn)做出戰(zhàn)略和計(jì)劃，開創(chuàng)更加美好的未來。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在未知的未來創(chuàng)造更好的現(xiàn)狀，總結(jié)就是定位前進(jìn)方向的引路人。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力量。隨著市場(chǎng)的變化和社會(huì)的迅速發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下來。我們必須有市場(chǎng)洞察力、創(chuàng)意頭腦、勇氣承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)習(xí)與協(xié)調(diào)能力、以及不斷總結(jié)和追求成功的態(tài)度。只有這樣，我們才能創(chuàng)造更美好的明天。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇六

不是“零敲碎打”，而是“系統(tǒng)推進(jìn)”。開始，寧波在已有工作成果的基礎(chǔ)上，用3年時(shí)間精心謀劃，繪制寧波版本的落地“藍(lán)圖”，搭建“1+x”政策體系，扎扎實(shí)實(shí)構(gòu)筑起基層社會(huì)治理的“四梁八柱”。

社會(huì)治理核心是人，重心在城鄉(xiāng)社區(qū)，關(guān)鍵是體制創(chuàng)新。如今，通過強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，理順條塊關(guān)系，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，寧波走出了一條以“區(qū)域化黨建、社會(huì)化參與、扁平化指揮、網(wǎng)格化管理、信息化支撐”為特色的新路子，成就基層社會(huì)治理創(chuàng)新的寧波樣板。

“一號(hào)課題”，繪制藍(lán)圖系統(tǒng)推進(jìn)

古語有云：治大國(guó)若烹小鮮。在社會(huì)治理的過程中，保持政策的連續(xù)性尤為重要。

20下半年，在黨的十八屆三中全會(huì)之后，寧波將“社會(huì)治理”作為“一號(hào)課題”，圍繞“創(chuàng)新社會(huì)治理全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)”開展重點(diǎn)研究，組織了17個(gè)市級(jí)部門進(jìn)行聯(lián)合調(diào)研，形成了1個(gè)課題研究總報(bào)告、9個(gè)子課題報(bào)告。

第二年7月，寧波市委專題召開全委會(huì)作出了《關(guān)于創(chuàng)新社會(huì)治理全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的決定》，總結(jié)過去社會(huì)治理創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)未來的社會(huì)治理進(jìn)行了總體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，讓寧波在基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面更進(jìn)一步。

一張藍(lán)圖繪到底，一把尺子量到底。

如何搭建寧波版的基層社會(huì)治理“體系”?我市明確提出建立基層規(guī)范化組織體系、清單化權(quán)責(zé)體系、法治化城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系、網(wǎng)格化工作體系、信息化支撐體系、社會(huì)化服務(wù)體系、多元化矛盾調(diào)解體系、制度化保障體系等“八大體系”的總目標(biāo)，涉及社會(huì)治理主題、方式等方方面面。

加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社會(huì)服務(wù)管理中心建設(shè)、推進(jìn)基層綜合信息系統(tǒng)建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)治理創(chuàng)新、縣級(jí)綜合指揮中心建設(shè)等10余個(gè)配套文件，形成“1+x”政策體系，全面細(xì)致地落實(shí)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。

截至目前，我市各地均已完成社會(huì)治理創(chuàng)新試點(diǎn)，“1+x”配套政策正在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)落地生根。

“可以說，通過頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)，寧波充分發(fā)揮制度供給的優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)治理各主體之間的組織協(xié)同、機(jī)制協(xié)同、信息協(xié)同和工作協(xié)同作出制度安排，推進(jìn)社會(huì)治理精細(xì)化、高效化。”市委政法委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

“一個(gè)中心”，體制改革力量下沉

社會(huì)治理創(chuàng)新，根子在基層。

寧波給出的解法，是巧借全面深化改革的東風(fēng)，全面推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)按“6+x”或“5+x”模式設(shè)置，讓社會(huì)服務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并重，讓扁平、高效的“大辦制”架構(gòu)成為可能。

下放行政編制、下沉執(zhí)法力量、改革考核機(jī)制……一系列的配套機(jī)制，使得寧波這場(chǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)體制改革增添了更多看得見的誠(chéng)意，也讓基層政府在進(jìn)行社會(huì)治理的過程中，增添了更多話語權(quán)和執(zhí)行力。

與此同時(shí)，作為各級(jí)社會(huì)治理的資源統(tǒng)籌平臺(tái)，實(shí)體化運(yùn)作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)綜合指揮室，也在各地落地開花。

不僅僅是掛個(gè)“牌子”，每一個(gè)“指揮室”都明確了信息匯總、綜合研判、流轉(zhuǎn)督辦、績(jī)效評(píng)估等工作職能，承擔(dān)著統(tǒng)一指揮、及時(shí)響應(yīng)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、有效處置等功用，融社會(huì)管理與公共服務(wù)于一體，將過去分散的資源整合起來，將過去不足的力量統(tǒng)籌起來，推動(dòng)事件處置的高效化。

鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道的“多網(wǎng)合一”模式、江北區(qū)中馬街道“網(wǎng)格+工作五法”模式、海曙區(qū)白云街道推出便民“云服務(wù)”……截至目前，寧波市3223個(gè)村(社區(qū))都建立了綜治工作室，154個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)都建立了綜合指揮室，10個(gè)區(qū)縣(市)都建立了綜合指揮中心。

既順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，又從實(shí)際出發(fā)。一年多的時(shí)間，寧波以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革建設(shè)為龍頭，堅(jiān)持重心下移、夯實(shí)基層，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人員編制凈增200多名，基層社會(huì)服務(wù)管理進(jìn)一步強(qiáng)化。

“一個(gè)根基”，區(qū)域化黨建引領(lǐng)發(fā)力

九龍治水，如何形成合力?

當(dāng)前基層社會(huì)治理中普遍出現(xiàn)的問題，是基層多個(gè)治理主體、治理平臺(tái)和服務(wù)中心有集成無聯(lián)動(dòng)、各自為政、配合不力，缺乏統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)機(jī)制，缺乏統(tǒng)一指揮調(diào)度力量，往往重復(fù)操作、交叉執(zhí)法，造成社會(huì)治理人財(cái)物的浪費(fèi)。

誰來當(dāng)這個(gè)牽頭的“核心”?我市在區(qū)域化黨建的基礎(chǔ)上，加入了“黨建+治理”的元素，夯實(shí)以區(qū)域化黨建引領(lǐng)基層社會(huì)治理的組織基礎(chǔ)，強(qiáng)化社會(huì)力量的組織、發(fā)動(dòng)和演進(jìn)，推動(dòng)人、財(cái)、物等資源的整合。

在原有城鄉(xiāng)社區(qū)“一委一居一中心”體制上，寧波拓展建立新型城鄉(xiāng)治理體制，構(gòu)建起以村(社區(qū))黨組織為核心的區(qū)域化黨建、以村(居)委會(huì)為主導(dǎo)的協(xié)商共治、以村(社區(qū))服務(wù)中心為平臺(tái)的綜合服務(wù)管理“三位一體”的新型城鄉(xiāng)社區(qū)治理基本架構(gòu)，統(tǒng)籌各類社會(huì)組織、駐區(qū)單位的力量和資源，構(gòu)建多元參與、共同治理的新格局。

同時(shí)，推行“黨建+治理”工作方式，開展組建農(nóng)村區(qū)域黨建聯(lián)合體試點(diǎn)，讓三社(社區(qū)、社會(huì)組織、專業(yè)社會(huì)工作者)聯(lián)動(dòng)、社區(qū)協(xié)商、全能社工等工作在全市全面推開，推行社區(qū)“大黨委制”，探索“網(wǎng)格建黨”，統(tǒng)一調(diào)配、集約利用區(qū)域內(nèi)黨建資源和公共服務(wù)資源，充分發(fā)揮區(qū)域黨建在基層社會(huì)治理中的核心引領(lǐng)作用。

“寧波探索的社會(huì)治理模式，既有政府主導(dǎo)、黨委領(lǐng)導(dǎo)，也有廣泛的社會(huì)參與，做到了組織的全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)機(jī)制、解決機(jī)制、保障機(jī)制的有序統(tǒng)合，開創(chuàng)了全國(guó)領(lǐng)先的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。”市委政法委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇七

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了越來越多人的追求和夢(mèng)想。作為年輕人，我不僅對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)充滿了熱情和憧憬，同時(shí)也通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，獲得了一些感想和心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

創(chuàng)新是推動(dòng)世界前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)則是讓創(chuàng)新得到實(shí)現(xiàn)的途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所帶來的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步和人類福祉是不可否認(rèn)的。作為年輕人，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑和方式。

第二段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然充滿機(jī)遇，但也存在著眾多的挑戰(zhàn)。比如創(chuàng)新內(nèi)容不具有實(shí)用性、市場(chǎng)需求不足、資金方面的壓力等等。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，對(duì)于宏觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)和與其他角色的協(xié)調(diào)也是非常重要的。我們需要不斷增強(qiáng)對(duì)于市場(chǎng)的敏感度，靈活處理問題，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的服務(wù)。

第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)和方向

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，往往需要集中精力于發(fā)現(xiàn)對(duì)于其他人有價(jià)值的事情，為此需要對(duì)細(xì)分市場(chǎng)的情況進(jìn)行深入了解，以及對(duì)市場(chǎng)需求的敏感性極高。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)以及環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域都是需要不斷創(chuàng)新的重點(diǎn)和方向，這其中所需的創(chuàng)意和創(chuàng)新正是年輕人的優(yōu)勢(shì)所在。

第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功之道

成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者往往具備獨(dú)特的思考方式和對(duì)市場(chǎng)的深度洞察力，同時(shí)還需要不斷提升自己和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技能。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且善于利用有限的資源，讓團(tuán)隊(duì)成員之間具有相互合作的意識(shí)。

第五段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的未來展望

隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必將在未來起到越來越重要的作用。未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者需要不斷調(diào)整自己的認(rèn)知和思維方式，積極拓展自己的視野和技能，為社會(huì)提供更多的價(jià)值。同時(shí)，要把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大膽嘗試。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇八

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的永恒動(dòng)力，隨著時(shí)代的進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)創(chuàng)新的重要性日益凸顯。過去幾年，我一直在一家跨國(guó)公司擔(dān)任市場(chǎng)經(jīng)理的職務(wù)，對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新有著深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的思考和心得，以期對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的重要性和實(shí)施策略進(jìn)行探討。

首先，在全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)創(chuàng)新是必不可少的。無論是技術(shù)的創(chuàng)新還是產(chǎn)品的創(chuàng)新，都能夠?yàn)槠髽I(yè)提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在我所工作的公司，一直致力于研發(fā)創(chuàng)新的產(chǎn)品和技術(shù)，以滿足消費(fèi)者日益增長(zhǎng)的需求。這種創(chuàng)新的態(tài)度和行動(dòng)，不僅使企業(yè)能夠搶占市場(chǎng)份額，還能不斷提高消費(fèi)者信任和忠誠(chéng)度。從這個(gè)角度來看，企業(yè)創(chuàng)新是提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。

其次，企業(yè)創(chuàng)新需要領(lǐng)導(dǎo)者的支持和推動(dòng)。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，隨著我在公司的職位逐漸提升，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的作用越來越關(guān)鍵。創(chuàng)新需要領(lǐng)導(dǎo)者給予創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)足夠的資源和支持，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新的習(xí)慣和文化。在我所在的公司，領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)定期召開創(chuàng)新培訓(xùn)和研討會(huì)，為員工提供學(xué)習(xí)和分享的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能。只有領(lǐng)導(dǎo)者充分重視和推動(dòng)創(chuàng)新，才能讓整個(gè)企業(yè)融入創(chuàng)新的氛圍，形成良性循環(huán)。

此外，企業(yè)創(chuàng)新需要鼓勵(lì)員工的參與和貢獻(xiàn)。每個(gè)員工都是企業(yè)創(chuàng)新的重要參與者和推動(dòng)者。企業(yè)應(yīng)該積極鼓勵(lì)員工參與創(chuàng)新活動(dòng)，為他們提供展示和發(fā)揮才華的舞臺(tái)。在我所在的公司，我們會(huì)定期舉辦內(nèi)部創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)員工提交創(chuàng)新點(diǎn)子和方案。不僅如此，我們還會(huì)設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為那些做出重大貢獻(xiàn)的員工提供表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這種鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能夠激發(fā)員工積極性，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，共同推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新的步伐。

最后，企業(yè)創(chuàng)新需要不斷改善和優(yōu)化的創(chuàng)新管理機(jī)制。創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要科學(xué)的管理和有效的控制。在我所在的公司，我們建立了一套完整的創(chuàng)新管理體系，包括創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)和評(píng)審、創(chuàng)新資源的配置和使用、以及創(chuàng)新成果和風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等方面。這種創(chuàng)新管理機(jī)制能夠保證創(chuàng)新活動(dòng)的順利進(jìn)行，避免資源的浪費(fèi)和風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)大。同時(shí)，我們還不斷改進(jìn)創(chuàng)新管理機(jī)制，通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)的方式，提高創(chuàng)新管理的效率和效果。

總之，企業(yè)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的必然選擇，是提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。領(lǐng)導(dǎo)者的支持與推動(dòng)、員工的參與與貢獻(xiàn)，以及創(chuàng)新管理機(jī)制的健全與優(yōu)化，是企業(yè)創(chuàng)新的重要要素。通過不斷追求創(chuàng)新，企業(yè)能夠在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)秉持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇九

黨的十八屆三中全會(huì)《決定》提出：“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革，改革收入分配制度，促進(jìn)共同富裕，推進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域制度創(chuàng)新，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，加快形成科學(xué)有效的社會(huì)治理體制，確保社會(huì)既充滿活力又和諧有序。”以往，我們一直使用“社會(huì)管理”提法，《決定》則使用“社會(huì)治理”概念。由“管”到“治”，一字之差，體現(xiàn)出打造改革升級(jí)版的實(shí)質(zhì)性變化。“管理”是管理主體對(duì)管理客體的單向度影響，突出的是公共權(quán)力在決策、執(zhí)行、管理和服務(wù)方面的全面責(zé)任和全面主宰;“治理”則是特定范圍內(nèi)有關(guān)公共事務(wù)相關(guān)主體之間的多向度相互影響，突出的是包括了各類權(quán)力部門、公共部門，以及各類企業(yè)和社會(huì)組織，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的平等參與關(guān)系。“社會(huì)治理”的提出彌補(bǔ)了原有“社會(huì)管理”內(nèi)涵的局限，使社會(huì)治理體制創(chuàng)新得到拓展。

社會(huì)治理體制創(chuàng)新的落腳點(diǎn)是促進(jìn)社會(huì)參與?！稕Q定》提出的“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)力量在國(guó)家和社會(huì)事務(wù)中的地位和作用。提出“國(guó)家治理”和“社會(huì)治理”理念，意味著我國(guó)執(zhí)政和政府模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，意味著在國(guó)家公共事務(wù)中，除了執(zhí)政黨和政府之外，各類社會(huì)組織也將獲得更多參與的機(jī)會(huì)。

社會(huì)治理體制創(chuàng)新的著眼點(diǎn)是改善和保障民生?！稕Q定》提出，“讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”。公平正義，改善民生，社會(huì)和諧，社會(huì)安全是社會(huì)治理的四個(gè)聚焦點(diǎn)。公平正義是社會(huì)有效治理的基本原則，改善民生是社會(huì)有效治理的根本基礎(chǔ)，社會(huì)和諧是社會(huì)有效治理的重要表征，社會(huì)安全是社會(huì)有效治理的必要條件。將公平正義、改善民生、社會(huì)和諧、社會(huì)安全作為社會(huì)治理的聚焦點(diǎn)，既明確了社會(huì)治理體制的目標(biāo)追求，又明確了社會(huì)參與的使命擔(dān)當(dāng)。

社會(huì)治理體制創(chuàng)新的著力點(diǎn)激發(fā)社會(huì)參與公共事務(wù)的活力。構(gòu)建社會(huì)治理體制要求突出社會(huì)事務(wù)的共治，需要構(gòu)建多元角色的參與格局和塑造平等協(xié)商的關(guān)系機(jī)制。我認(rèn)為，為此《決定》提出了五個(gè)著力點(diǎn)：一是推進(jìn)協(xié)商民主廣泛多層制度化發(fā)展。新的治理體制要為社會(huì)全程參與重大問題決策創(chuàng)造條件，并構(gòu)建程序合理、環(huán)節(jié)完整的協(xié)商民主體制，拓展包括社會(huì)組織、基層組織在內(nèi)的各類主體參與民主協(xié)商的渠道。二是推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新。

在所有關(guān)系人民生活的領(lǐng)域，都要建立社會(huì)與市場(chǎng)參與的新機(jī)制：通過深化教育領(lǐng)域綜合改革，提升教育公平和改進(jìn)教育產(chǎn)品的供給質(zhì)量;通過健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制，完善經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，最大限度增加就業(yè)機(jī)會(huì);通過改進(jìn)收入分配制度，形成合理有序的收入分配格局;通過改革社會(huì)保障體制機(jī)制，提升更加公平和可持續(xù)的社會(huì)保障能力;通過深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，建立合乎行業(yè)規(guī)律、促進(jìn)社會(huì)力量參與、提升醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)品供給水平的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。三是激發(fā)社會(huì)組織活力?！稕Q定》提出的加快實(shí)施政社分開和推進(jìn)社會(huì)組織明確權(quán)責(zé)、依法自治、發(fā)揮作用，限期實(shí)現(xiàn)行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)與行政機(jī)關(guān)真正脫鉤，重點(diǎn)培育和優(yōu)先發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)類、科技類、公益慈善類、城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)類社會(huì)組織，成立時(shí)直接依法申請(qǐng)登記，都是有利于激發(fā)社會(huì)組織活力的重要舉措。四是創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。社會(huì)參與是化解社會(huì)矛盾的重要途徑，為此，需要建立更暢通有序的社會(huì)需求、民意表達(dá)通道、民權(quán)保護(hù)機(jī)制，以及與之相適應(yīng)的健全的接訪制度和司法干預(yù)程序以及信訪和司法的聯(lián)動(dòng)工作體系。五是健全公共安全體系。

食品安全和生產(chǎn)安全是關(guān)系民生的重大問題，互聯(lián)網(wǎng)和恐怖威脅也成為關(guān)系國(guó)計(jì)民生的新問題。對(duì)于安全問題的防范和管理，不僅需要政府成立必要的機(jī)構(gòu)來應(yīng)對(duì)，而且也需要全社會(huì)積極參與，形成健全的治理體制機(jī)制。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇十

知識(shí)更新速度快，對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實(shí)施，知識(shí)更新速度加快，對(duì)教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來。因?yàn)椋處煶袚?dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才能成為一名合格的教師。

一、保持對(duì)知識(shí)的熱情，樂學(xué)善學(xué)

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情，不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識(shí)的前沿。不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。面對(duì)學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！?/p>

教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長(zhǎng)的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對(duì)問題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長(zhǎng)

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)椋@些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。同時(shí)，這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)成熟起來。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復(fù)雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇十一

企業(yè)創(chuàng)新是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)和經(jīng)營(yíng)方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的行為。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，創(chuàng)新已成為企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和科技的不斷進(jìn)步，企業(yè)必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能在市場(chǎng)上取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新不僅僅是制造業(yè)企業(yè)的需要，也是服務(wù)、金融、教育等各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)都需要關(guān)注和積極推進(jìn)的重要事項(xiàng)。只有不斷創(chuàng)新，企業(yè)才能不斷跟上時(shí)代的步伐，迎接市場(chǎng)的變化，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第二段：創(chuàng)新思維的重要性

要想進(jìn)行有效的企業(yè)創(chuàng)新，首先要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是一種獨(dú)立思考的能力，是面對(duì)問題時(shí)不墨守成規(guī)，勇于嘗試新方法的思考方式。傳統(tǒng)的思維方式容易固步自封，導(dǎo)致企業(yè)局限在一定的范圍內(nèi)，難以突破現(xiàn)有的困境。創(chuàng)新思維則能夠打破固有的慣性思維，不受束縛，尋找新的解決方式。培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維，需要多角度思考問題，從不同的角度看待問題，勇于挑戰(zhàn)固有觀念，樂于接受新的東西，并將創(chuàng)新精神融入到工作中。

第三段：技術(shù)創(chuàng)新的重要性

技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)新的重要方面。隨著科技的發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。技術(shù)創(chuàng)新能夠提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，降低成本，并推動(dòng)企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品和服務(wù)。技術(shù)創(chuàng)新還可以改善企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位，提高企業(yè)的市場(chǎng)份額。不論是制造業(yè)企業(yè)還是服務(wù)業(yè)企業(yè)，在面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，都需要依靠技術(shù)創(chuàng)新來不斷提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵性

要想進(jìn)行有效的創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。企業(yè)創(chuàng)新需要各個(gè)部門的共同努力和合作。在團(tuán)隊(duì)合作中，不同背景和專業(yè)的人員可以互相促進(jìn)和借鑒，形成更好的創(chuàng)新水平。良好的團(tuán)隊(duì)合作可以增強(qiáng)員工的互信和凝聚力，形成創(chuàng)新共識(shí)，使企業(yè)更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能提高工作效率，通過集體智慧的集結(jié)和分工合作，使企業(yè)創(chuàng)新成果更快得到實(shí)施和推廣。

第五段：總結(jié)和展望

企業(yè)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，是適應(yīng)市場(chǎng)變化的必然選擇。創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)創(chuàng)新，更是思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和戰(zhàn)略創(chuàng)新等方面的統(tǒng)一。創(chuàng)新需要全體員工的共同努力和配合，需要通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維和倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作來實(shí)現(xiàn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者要注重創(chuàng)新的培養(yǎng)和推動(dòng)，并將創(chuàng)新理念貫徹到企業(yè)的各個(gè)層面和方面。未來，企業(yè)創(chuàng)新將面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，企業(yè)需要不斷提高創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇十二

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，我們要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其中創(chuàng)新學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)，要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新思維

心得體會(huì)

教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指?jìng)€(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動(dòng)或解決某種問題的思維過程。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對(duì)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì)。

蘇霍姆林斯基說:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識(shí)客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對(duì)象,了解對(duì)象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

1、問號(hào)像一把鑰匙,打開了一扇又一扇求知的大門。

問號(hào)更像種子,在未知的原野上開出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開始時(shí),教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺(tái)上推動(dòng),問學(xué)生:“黑板擦為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答:“因?yàn)樗艿搅Φ淖饔谩?馬上停止推動(dòng),黑板擦靜止下來,又問學(xué)生:“黑板擦為什么停止了運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答:“因?yàn)樗鼪]有受到推力的作用;”再問:“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過步步設(shè)疑,牢牢抓住學(xué)生的思維,激起學(xué)生知慧的火花。

又如講“重力”這一節(jié)時(shí),提問一:什么叫力力的作用效果是什么提問二:手推鉛球,鉛球離開手后,在空中運(yùn)動(dòng)過程受到向前的推力、重力和空氣阻力等,這種說法對(duì)嗎為什么提問三:豎直向上拋出的一小球,速度越來越小,這主要是受到空氣的阻力,這種說法對(duì)嗎為什么提問一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識(shí),提問二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯(cuò)誤:“受到向前的推力”,為以后的物體受力分析和牛頓運(yùn)動(dòng)定律理解打下基礎(chǔ);提問三啟發(fā)學(xué)生直覺思維。通過設(shè)疑引入課題,創(chuàng)設(shè)情景,制造懸念,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來說,真是一石激起千層浪,使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問號(hào)的情景中,層層迭進(jìn),波瀾起伏,體會(huì)成功的喜悅,激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、設(shè)計(jì)概念沖突情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

布魯納的理論認(rèn)為:人們同周圍世界的相互作用,都涉及對(duì)現(xiàn)有類別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類,如果刺激輸入與人們已有的類別全然無關(guān),那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對(duì)物理問題的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。這時(shí)就需要教師精心設(shè)計(jì)與該知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)

教案

善于利用,巧妙設(shè)計(jì),就可以變不利為有利。又如提出:人離鏡越遠(yuǎn),像看起來就變大。是不是距離變化了,鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的,但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)象和物等大,原來的觀念就站不穩(wěn)腳跟,然后再提問:“為什么太陽看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來是視覺引起的錯(cuò)覺。

又如:“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等等許多物理概念,在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握,這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上多動(dòng)腦筋,多想辦法,與這些“前科學(xué)概念”作斗爭(zhēng),同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,展開他們豐富的想像力。

3、演示實(shí)驗(yàn)的美妙絕倫,使學(xué)生在驚嘆之余體會(huì)到物理學(xué)的魅力所在,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

斥力而豎起,顯示出電力線的形狀,使學(xué)生驚嘆不已;如先將一個(gè)剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋,置于較蛋稍小的玻璃瓶上,雞蛋靜止在瓶口上不動(dòng),接著拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶?jī)?nèi),燃燒片刻,使瓶中空氣稀薄,再將那只雞蛋置于瓶口,可觀察雞蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面對(duì)這些意想不到的現(xiàn)象,不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。

物理概念相對(duì)來說都是比較抽象的,因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗(yàn),需通過一些典型實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得生動(dòng),鮮明的感性認(rèn)識(shí),從物理現(xiàn)象的特征出發(fā),提出物理概念,使學(xué)生對(duì)所研究的問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。例如,在建立“慣性”概念時(shí),事先演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀察,當(dāng)塑料片在棒擊下飛出,而雞蛋掉入杯中。一只盛滿水的玻璃杯放在講桌邊緣,而杯底壓一條紙將其突然抽出,杯子不落地,這時(shí)興趣盎然,教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué)。

物理教學(xué)中可以從多方位多角度來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,只要我們根據(jù)具體要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),正確地應(yīng)用科學(xué)的方法,并采取有效、合理的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會(huì)有成效。

通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的

工作計(jì)劃

二、要掌握最基本的方法

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花

愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。

五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車的手工活動(dòng)。活動(dòng)開始時(shí)，先拿出一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過活動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長(zhǎng)方形紙做出一個(gè)風(fēng)車。在這個(gè)過程中，學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測(cè)，感受空間方位的含義及其相對(duì)性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。

在變幻莫測(cè)、充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)家的思維定勢(shì)帶來的經(jīng)營(yíng)后果，有時(shí)卻是異常慘重的。1920xx年美國(guó)著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了汽車裝配流水線，能過標(biāo)準(zhǔn)化零部件和高架供應(yīng)線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色 “t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整20xx年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個(gè)新的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)代，也使福特成為一度占有 68%世界汽車市場(chǎng)的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時(shí)，也在大腦中埋下了“思維定勢(shì)”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車。當(dāng)美國(guó)汽車市場(chǎng)漸趨飽和，早期購(gòu)車人需要更新車輛，對(duì)汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時(shí)，福特的“思維定勢(shì)”使他大吃苦頭。美國(guó)另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點(diǎn)設(shè)計(jì)制造出不同價(jià)格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢(shì)。

思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場(chǎng)、開拓市場(chǎng)和引導(dǎo)市場(chǎng)的應(yīng)變性思維。美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·德魯克說過：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己 “到底應(yīng)該怎么辦 ”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇十三

通過創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，在此分享

心得體會(huì)

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。下 面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、 改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

二、 創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動(dòng)，以此演化無窮?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、 充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)。“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)

口號(hào)

如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。 天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)會(huì)更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購(gòu)買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計(jì)存在問題。

在經(jīng)濟(jì)方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個(gè)例子，如家酒店復(fù)制歐美國(guó)家相當(dāng)成熟的“b&b”就點(diǎn)模式。“bread and bed”，解決了睡個(gè)好覺，洗個(gè)熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個(gè)例子也說明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無法進(jìn)行革命性的創(chuàng)新。

職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式。一門課程多個(gè)不同的老師來教授，這也是一種創(chuàng)新，同時(shí)，我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個(gè)老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué)，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，與同學(xué)之間的交流是樂趣，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。 創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果 。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

其實(shí)，創(chuàng)新無處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長(zhǎng)出來后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤(rùn)相對(duì)比較高。當(dāng)然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過的更美好。

這一點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)頗大——原來平常見到的許多我們?cè)缫阉究找姂T的事或物，只要加以進(jìn)一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對(duì)我的這么課程影響很大，還使我對(duì)許多課本上的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當(dāng)然，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這一方面，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，做一個(gè)有心人。

培根曾說過，知識(shí)就是力量。但同時(shí)，培根又指出了其余三點(diǎn)：一，只是本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧必須親自實(shí)踐，不體驗(yàn)是學(xué)不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識(shí)能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”?？梢姡覀冏x書并不僅僅止步于書面上，更應(yīng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上。有道是：讀萬卷書，不如行萬里路。

因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，只有堅(jiān)持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)和感想篇十四

10月18日，由中心領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，我和同事們一起赴教育分社參觀學(xué)習(xí)了一個(gè)下午，與教育分社創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)舉行了座談會(huì)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、創(chuàng)新的動(dòng)力來自對(duì)事業(yè)的熱情

在與教育分社的同事座談時(shí)得知，盡管教育出版受政策等因素的影響較大，但他們對(duì)所從事的工作無不充滿信心。更重要的是，他們視工作為事業(yè)，把讀者和學(xué)生的需求放在第一位，才能取得今天的成績(jī)。

何謂“事業(yè)”？古人說：“舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。”簡(jiǎn)單地說，就是做了自己喜歡的事情，卻又幫助了他人，這就是事業(yè)。為個(gè)人稻粱謀，斤斤計(jì)較個(gè)人利益得失，只能算我們謀個(gè)差事、職業(yè)而已，與“事業(yè)”相去甚遠(yuǎn)。做事業(yè)，最重要的是要有使命感和責(zé)任心。使命感源于對(duì)事業(yè)的熱愛，源于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)“當(dāng)仁不讓”的思想境界，源于內(nèi)心堅(jiān)守信念不畏艱險(xiǎn)的奉獻(xiàn)精神。我們從事的職業(yè)首先是為讀者貢獻(xiàn)精神食糧，認(rèn)認(rèn)真真做好書，提供健康的、符合社會(huì)發(fā)展需求的產(chǎn)品是責(zé)任感和使命感的外化和體現(xiàn)，也是對(duì)使命感最好的詮釋和踐行。有了這個(gè)使命感和責(zé)任心，我們?cè)诠ぷ髦胁艜?huì)有激情、有熱情、有動(dòng)力，才會(huì)懷著堅(jiān)持不懈、持之以恒的敬業(yè)精神，無怨無悔地去追求。

二、創(chuàng)新的核心是敢于突破常規(guī)

教育分社團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行《藍(lán)色的家園》教材的編寫過程中，從策劃選題到提交樣張，僅僅用了不到一天的時(shí)間，這顯然與我們平時(shí)按部就班的工作程序大不相同。而如果按照正常的工作程序，這個(gè)項(xiàng)目就拿不下來。在這樣的時(shí)刻，教育分社團(tuán)隊(duì)大膽立項(xiàng)，突破常規(guī)，為我們探索并提出了一種新的、更加高效的工作方法。

創(chuàng)新首先意味著改變，所謂推陳出新、不落窠臼，無不訴說著一個(gè)“新”字。我們長(zhǎng)時(shí)間在已有的機(jī)制下工作，已經(jīng)適應(yīng)了這種工作狀態(tài)和工作環(huán)境，在面臨改變時(shí)總有一些不自在，覺得還是不變的好，“以不變應(yīng)萬變”。其實(shí)是安于現(xiàn)狀，被舊的思維方式和工作模式束縛了手腳，不想更不愿意探索新的工作方式。而教育分社創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)敢于突破常規(guī)，就是對(duì)新的工作模式和方法的探索。他們的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在制度性突破上，還體現(xiàn)在產(chǎn)品或服務(wù)方式的突破上。把專家請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)修改文稿；匯集各家之長(zhǎng)，讓自己的書鶴立雞群等等，無不是創(chuàng)新的體現(xiàn)。

三、創(chuàng)新的基礎(chǔ)是堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神

在一項(xiàng)需要團(tuán)體協(xié)作才能完成的活動(dòng)中，只有一個(gè)人有創(chuàng)新的想法而其他人不呼應(yīng)、不貫徹的情況下，創(chuàng)新就只能夭折。一項(xiàng)創(chuàng)新，一項(xiàng)成果，很多時(shí)候已經(jīng)不是一個(gè)人的力量可以完成的，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的結(jié)果。所以，創(chuàng)新離不開團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的存在，團(tuán)隊(duì)精神和意志的發(fā)力，為創(chuàng)新活動(dòng)的完成提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

教育分社團(tuán)隊(duì)中，有入社五年多的編輯，也有去年才入社的新人。他們總能圍繞共同的目標(biāo)，分工合作，有向心力、凝聚力，這樣才保證了項(xiàng)目組的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)并不是讓個(gè)人湮沒，也不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)形成的合力下，才更好地?fù)]灑個(gè)性，表現(xiàn)出了自己的特長(zhǎng)，保證了大家共同完成任務(wù)目標(biāo)。這一點(diǎn)，是我和同事們有目共睹的。團(tuán)隊(duì)首先強(qiáng)調(diào)的是協(xié)同工作，命令和指示在其次，所以團(tuán)隊(duì)的工作氣氛很重要，它直接影響團(tuán)隊(duì)的工作效率。張性陽同志身為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“隊(duì)長(zhǎng)”，工作干勁足，謙虛好學(xué)，不怕煩瑣，把最艱苦的工作留給自己，給了我和同事們以很大的啟發(fā)。我們中心經(jīng)常會(huì)組成不同的項(xiàng)目小組，我也經(jīng)常被委派擔(dān)任這些小組的負(fù)責(zé)人和協(xié)調(diào)人，從教育分社團(tuán)隊(duì)中獲取的這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)有利于我在日后順利地開展工作。

除此之外，我還關(guān)注到，創(chuàng)新還要注重細(xì)節(jié)的完善和流程的順暢。教育分社團(tuán)隊(duì)的取得的成績(jī)和順暢的流程是分不開的。策劃思想下達(dá)—分工采集類似選題的信息—集中討論并確立基本框架—撰寫樣張—提交選題等等，這一系列的工作環(huán)環(huán)相扣，在任務(wù)重、時(shí)間緊的情況下，更加節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率。教育分社總編輯李忠東還提出了一些建議和意見，如敬業(yè)第一、編輯要成為多面手、創(chuàng)新不能停留要擴(kuò)大戰(zhàn)果等，都給我留下了深刻的印象。李總提出了一個(gè)“政通人和”的概念，我覺得比較切中肯綮?！罢ā逼鋵?shí)就是政策發(fā)力，就是獲得部門或者集團(tuán)的支持，這給同志們做事業(yè)提供了一個(gè)基礎(chǔ)，能讓大家放開手腳去做；“人和”就是團(tuán)隊(duì)發(fā)力，這里包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目組成員的“和”，也包括項(xiàng)目組內(nèi)成員之間的“和”，這與我在體會(huì)中提到的團(tuán)隊(duì)精神不謀而合。沒有這兩個(gè)條件，創(chuàng)新就難以得到持續(xù)。

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