對于一項任務(wù)的完成，不僅要看結(jié)果，還要注重其過程中的各種收獲和教訓(xùn)。撰寫總結(jié)時，我們要注意用正面的語言表達自己的成就。請大家閱讀下面這些總結(jié)范文，相信會對你們的寫作有所啟發(fā)。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇一
訪談是一種研究性的交流活動，是一種通過訪談?wù)吲c被調(diào)查之間的溝通與互動獲得調(diào)查資料的調(diào)查方法。
訪談?wù){(diào)查與日常交談不同：第一，訪談比日常交談更有目的性。日常交談的目的更加寬泛，而訪談?wù){(diào)查的目的比較單一，即從訪談對象那里了解一定的情況和獲得信息為目的。第二，交談雙方在關(guān)系上不同。日常交談是一種比較平等的人際關(guān)系，而研究性的交談，構(gòu)成的是一種比較特殊的人際關(guān)系。研究者控制交談的內(nèi)容、方式以及信息的類型和容量，一般是研究者提出問題，被研究者回答。
訪談法的適用范圍。
（1）訪談法的應(yīng)用范圍比較廣泛。訪談法是一種通過溝通而獲得資料的調(diào)查方法，它不僅可以了解當(dāng)時當(dāng)?shù)卣诎l(fā)生的社會現(xiàn)象，而且可以了解過去和外地曾經(jīng)發(fā)生過的社會現(xiàn)象；不僅可以采用標(biāo)準(zhǔn)化的訪談方式進行定量研究，而且可以采用非標(biāo)準(zhǔn)化的訪談方式進行定性研究；不僅可以了解被訪談?wù)叩闹饔^動機、感情、價值觀念等方面的問題，而且可以了解被訪談?wù)叩母鞣N行為、事實方面的客觀問題；不僅可以獲得訪問提綱所涉及到的信息，有時還可以得到一些超出提綱范圍的被訪問者的自發(fā)性回答的意外資料。因而，與其他調(diào)查方法相比，訪談?wù){(diào)查的應(yīng)用范圍更廣泛。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇二
采訪地點：
采訪時間：2011年8月17日。
問：當(dāng)初您是怎樣入黨的?
答：當(dāng)初高考失誤后，就回鄉(xiāng)下結(jié)婚，總覺得有點壯志未酬。當(dāng)時高中文化在村里算是很高的文憑，正逢鄉(xiāng)里干部選拔，覺得在村里為大家做點事也挺有意義，就報了名。最有由于不可抵抗因素未能選上干部，但卻很幸運的成了一名^v^員。
問：你剛?cè)朦h時參加過什么活動?
答：都過去很多年了，我都記不太清楚了，我只記得有由村委會組織的種樹，去學(xué)校幫幫忙，黨員學(xué)習(xí)、交流會等活動。還有一些別的公益活動，偶爾也幫忙做一做慈善工作等等。
問：你入黨后有什么感言?你認(rèn)為入黨前后有什么差別?比如，別人對你的看法和自己的心境。
答：其實也沒有什么好處，只是當(dāng)別人知道你是黨員后，就會投以驚訝與羨慕的眼神，然后我就會覺得自己能夠成為黨員是非常榮興的事，我感到非常驕傲與自豪。但是，我深知作為一名黨員不應(yīng)該驕傲，要謙虛地平易近人地和鄰居和睦相處。還有，作為一名黨員應(yīng)該起帶頭模范作用，不能與人一起賭博，一起偷東西等，總而言之，就是不能做壞事，要為村里做貢獻。
問：你作為老黨員，對我們青少年有何建議?
答：你們要好好學(xué)習(xí)，爭取入黨，為周圍人群做點貢獻，關(guān)心一下他人，了解一下黨的進展，多看看新聞，多參加社會實踐活動之類。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇三
訪談是人力資源咨詢項目前期工作的一個重要環(huán)節(jié)，其作用主要體現(xiàn)在：
1．了解被訪群體的想法和需求，找出組織病灶所在；
2．建立雙方信任、友好的關(guān)系；
3．就項目向?qū)Ψ叫麄?，取得支持；并通過他們在組織中的活動和影響，將此作用放大。
訪談并不就是簡單的“談”，而是有目的的“訪”，其中有許多技巧。
4．要善于挖掘語言中的深層含義。一方面是順藤摸瓜，啟發(fā)對方逐步深入；另一方面要善于思考，結(jié)合對方性格特點及文化背景，進行深度挖掘，拔出蘿卜帶出泥。
訪談是一件腦力勞動密集型的工作，需要訪談?wù)呔邆涠喾矫娴乃刭|(zhì)：
1．廣闊的知識面。
2．人際敏感力。
3．表達和溝通能力。
4．分析和思考能力。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇四
一、訪談內(nèi)容。
訪談時間：20xx年x月x日。
訪談方式：當(dāng)面采訪。
訪談人：胡飛盈。
被訪談人：杭州聯(lián)信工程造價咨詢有限公司造價咨詢部胡斐斐。
被訪談人簡介：胡斐斐，造價咨詢部經(jīng)理。20xx年畢業(yè)于浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院房地產(chǎn)專業(yè)，后于杭州聯(lián)信工程造價咨詢有限公司從事房屋工程預(yù)算、結(jié)算、審計、清單等工作。
訪談內(nèi)容：
問：該職業(yè)需要什么樣的人？
答：吃苦耐勞，吸收力強，少說話多做事的人。
問：您認(rèn)為對于初入者來說做什么職位最能學(xué)到東西？
答：從基層開始，從最基本的開始了解整個過程的運轉(zhuǎn)，這會對后面的工作打下良好的基礎(chǔ)，就算跳槽也是多方面發(fā)展的。
問：什么樣的人品或能力對本工作的成功來說最重要？
答：吃苦耐勞，吸收力強，少說話多做事的人，但溝通及交際能力也是必不可少的，在有能力的基礎(chǔ)下，交際能力是幫助成功的最大因素。
問：對于一個即將進入該行業(yè)的人，您能不能提出一些意見和建議？
答：首先不要攀比收入多少，把專業(yè)基礎(chǔ)打好，真正工作跟學(xué)校里學(xué)的還是有區(qū)別的，多學(xué)習(xí)多吸收各方面的軟件及前輩的經(jīng)驗，工作要主動。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇五
“有效教學(xué)行動策略研究”課題實驗已在我縣實施一年有余，為不斷總結(jié)課題實驗成果，撰寫教學(xué)論文是必不可少的重要環(huán)節(jié)。下面就教學(xué)論文寫法談一下自己的粗淺認(rèn)識。
一、教學(xué)論文的概念。
教學(xué)論文是教師對教學(xué)領(lǐng)域里的矛盾和問題進行研究、探討和描述其研究成果的論文。是教師研究教學(xué)的記錄和總結(jié)，是教學(xué)交流的一種方式。
二、常用教學(xué)論文的種類。
1、教學(xué)研究學(xué)術(shù)論文：
是闡述自己的一種教學(xué)原理或觀點的教學(xué)論文。
2、教學(xué)研究經(jīng)驗論文：
是教師對教學(xué)中的教學(xué)方法、教學(xué)心得進行合理的論述與總結(jié)。
三、教學(xué)論文的一般結(jié)構(gòu)。
教學(xué)研究學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)：
第一部分：引論，論文小帽，提出論點。
第二部分：本論，正文，對自己的論點進行論述。提出合理的理論與事實論據(jù)。第三部分：結(jié)論，結(jié)尾部分，對自己的觀點進行概括總結(jié)、提煉升華。教學(xué)研究經(jīng)驗論文結(jié)構(gòu)：
第一部分：提出要解決的問題，介紹提出問題的背景或理由。
第二部分：正文，如何解決這一問題。說出解決這些問題的方法與途徑，以及相關(guān)的理論和事實根據(jù)。
第三部分：總結(jié)概括出什么結(jié)果，說出存在的困惑，提出今后努力的方向等。
四、教學(xué)研究學(xué)術(shù)論文與教學(xué)研究經(jīng)驗論文的區(qū)別與聯(lián)系。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇六
采訪方式:電話。
1、請問你所畢業(yè)的院校,專業(yè)和工作的單位,工作了幾年,擔(dān)任什么職位?
答:畢業(yè)于湘潭大學(xué)人力資源管理專業(yè),在長沙遠大空調(diào)公司工作,擔(dān)任人力資源管理經(jīng)理,工作十年.
答:一份優(yōu)異的成績單只是讓單位加深你的印象而已,但主要還是看你的實踐操作能力.學(xué)校學(xué)到的知識只是為了讓你更快地了解人力資源管理而打下的基礎(chǔ),當(dāng)你真正深入到企業(yè),你會發(fā)現(xiàn)有很多東西需要你在基礎(chǔ)上更加深入的探討.
3、你覺得現(xiàn)在的你和剛走出校園的你相比,最大的改變在哪里?
答:思想成熟些,不會單方面想事情.
5,企業(yè)在應(yīng)聘會計人員的時候很看重應(yīng)聘者的經(jīng)驗嗎還是什么別的能力?
答:其實兩者都要,但是由于大學(xué)生實踐經(jīng)驗普遍比較少,所以能力強的話競爭力會比較大.
6、這份工作對學(xué)歷有什么要求嗎,你是怎么看待考研熱和專業(yè)不對口問題的?
答:其實考研因人而異,每個人想法不同.如果有這份心,考也是好的.每個畢業(yè)生出來想找合心意對專業(yè)的工作有點困難,我的建議是改變就業(yè)觀念.
答:在大學(xué)期間,要注重動手能力,溝通能力等等,有時間多參加兼職,實習(xí),積極參加學(xué)校班級的各種活動,還有參加各種技能培訓(xùn)和考試,多幾項技能的證書可以為以后順利就業(yè)增加有力的砝碼.
雖然一次簡單的生涯人物訪談并沒有什么令人振奮的結(jié)論,但是我仍然收獲頗多.總之,大學(xué)是一個多姿多彩的舞臺,專業(yè)知識的學(xué)習(xí)非常重要,把握各種機會培養(yǎng)自己各方面的能力也同樣重要,在職業(yè)發(fā)展道路上,要做好充足的準(zhǔn)備和合理規(guī)劃,多了解職場相關(guān)知識,培養(yǎng)相關(guān)方面的技能和能力,俗話說得好,多一份努力就多一份收獲!
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇七
11月7日,按照《***局領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會方案》的要求,局黨支部書記、局長***與副局長***從思想、學(xué)習(xí)、工作、廉潔自律等方面開展交心談心活動，情況記錄如下：
一、思想方面：要提高思想認(rèn)識，在生活、學(xué)習(xí)、工作中要以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅實社會主義的理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，把握正確的政治方向。
二、學(xué)習(xí)方面：要加強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)習(xí)，加強黨務(wù)知識、業(yè)務(wù)知識和法律知識的學(xué)習(xí)。用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐促進工作。
三、工作方面：要增強創(chuàng)新服務(wù)意識，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，加強班子團結(jié)，加強干部職工的管理，認(rèn)真落實各項目標(biāo)責(zé)任。
四、廉潔自律方面：要認(rèn)真遵守黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定，管好家屬子女及身邊工作人員，遵守單位規(guī)章制度，要正確對待權(quán)力、地位，時刻做到自重自省，經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，牢記宗旨，做到勤政廉政。
月7日,按照《***局20領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會方案》的要求,局黨支部書記、局長***與紀(jì)檢組長***從思想、學(xué)習(xí)、工作、廉潔自律等方面開展交心談心活動，情況記錄如下：
一、思想方面：要提高思想認(rèn)識，在生活、學(xué)習(xí)、工作中要以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅定社會主義的理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高政治敏銳性和政治鑒別力。
二、學(xué)習(xí)方面：要加強學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，加強政治理論知識、業(yè)務(wù)知識、法律知識的學(xué)習(xí)，提高自身的政治理論素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。
三、工作方面：要做好工作，加強對分管工作的領(lǐng)導(dǎo)。做好禁毒防艾及新農(nóng)村建設(shè)工作隊隊長的工作，幫助掛鉤聯(lián)系社區(qū)工作，理清發(fā)展思路，協(xié)助社區(qū)干部抓好經(jīng)濟建設(shè)和項目建設(shè)。
四、廉潔自律方面：要遵守黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定，遵守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，遵紀(jì)守法，遵守單位規(guī)章制度。牢記宗旨，時刻做到自重自省。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇八
(回聲截住了行色匆匆的killer)。
回聲:呀,killer先生，去哪兒丫，這么急。
killer:哦，沒什么了，有個女孩拼命追我……。
回聲：真的呀。
k：當(dāng)然了……不過是向我追債呢……。
回聲：呵呵，好久不見你了，最近忙著什么呀？？？
k：還不是忙著失戀么？
回聲：呀，呵呵，還干著老本行呢？？？
k：沒辦法呀，我只會這行了。前幾天想寫小說，但仔細想一下，寫黃色的我沒有經(jīng)驗，寫言情的我只會失戀，所以就算了。
回聲：你老人家真謙虛……。
k：哪里，本人說話句句屬實，此心可昭日月……。
k：嗯，是了，你的消息還挺靈通的嘛。
回聲：你有什么話向觀眾朋友們說嗎？
k：這個嘛……這么多年來，多謝大家的支持，特別是工作在每一線上的美女們，你們辛苦了。在此我表示忠心的感謝，希望以后你們能一如既往地支持我。…………（鼓掌…………）。
回聲：那么請問一下，在這100次里，最讓你刻骨銘心的一次是哪一次？？？
k：丫…這個嘛…回聲小姐，你的裙子好漂亮呀?。。?/p>
回聲：呵呵……別岔開話題哦，killer先生。
k：好吧，告訴你們吧。…………那是一個沒有星星的白天……。
回聲：廢話……。
k：……我忽然看到了心愛的林，于是我就走上前，對她說：
----啊……親愛的林心如小姐，我對你的愛有如滔滔江水連綿不絕，如果一定要對它加一個期限，我希望是一億年……（回聲：比周星星還夸張呢……）。
----真的么？
----那當(dāng)然，我句句屬實，此心可昭日月……（回聲：又來了。）。
――可是我已經(jīng)有男友了。
――是誰？是謝霆鋒嗎？我不怕他！
――不是，是美國首富比爾?蓋恣。
……天哪，這就是我最慘痛的失戀……哎喲，回聲小姐，你干嘛踢我？？？
回聲：誰叫你扯大炮？？？我知道你最愛的人是誰！！
k：這你也知道呀？
回聲：那當(dāng)然，我可是央視特派的“天才少女”丫！
k：那好吧。豁出去了，朋友們，請準(zhǔn)備好你的眼淚……。
那是一個沒有太陽的夜里……（回聲：又來廢話了。）。
我忽然就看到了心愛的她，于是我走上前對她說：
----心愛的雯，為什么你老是躲著我？？
----討厭的楊，為什么你老是找我？？？
----因為你躲我，所以我找你嘍……。
----因為你找我，所以我躲你嘍……………………………………。
----想想我們相遇的時候，在一個沒有星星的晚上……（回聲：這才像話。）。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇九
過程：
一．針對普通高中的教師（大連市108中學(xué)）。
答：擇校其實是很早就出現(xiàn)的現(xiàn)象了。我是07屆的本科畢業(yè)生，我的高中就是擇校在讀的。
隨著教育的不斷普及，擇校是一個不可阻擋的趨勢。其實，每個學(xué)校之間的教師水平幾乎都是相當(dāng)?shù)?，只是每個學(xué)校所招收的學(xué)生不一樣。這也就是為什么出現(xiàn)了強勢學(xué)校越來越強，弱勢學(xué)校越來越弱的現(xiàn)象。就拿我們學(xué)校來說，這樣一所普通高中，還要在內(nèi)部分出公費班、擇校班，還有幾個按照英語成績和綜合成績排名分餾出來的小班。當(dāng)然，也有個別成績突出的孩子受不了小班的壓力，選擇了留在普通班?？梢哉f，這一系列的“教育等級制度”看上去嚴(yán)重偏袒了經(jīng)濟強勢、成績優(yōu)異的學(xué)生，但是，也不得不否認(rèn)它對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了催促作用。
說到這，我想起了，每年高考各地都會出現(xiàn)什么“高考最牛班”類似的稱號?？墒谴蠹摇?/p>
在感嘆這樣一個優(yōu)秀的班級的同時，能否想象到，在這背后還有“高考最慘班”的存在呢？“最牛”與“最慘”之中，犧牲了多少的教育資源，荒廢了多少學(xué)生。所以，教育的問題，最重要的還是要真正地普及初等教育。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十
（1）在訪談過程中，問題比較雜亂，不是完全按照提綱進行訪談，但是當(dāng)訪談?wù)咭庾R到一個話題沒有深究的意義時，便會又回到提綱上。
（2）某些提問不清晰，誤導(dǎo)受訪者，還有一些關(guān)鍵的信息點可以再深究下去，但是訪問者并沒有持續(xù)下去，受訪者的心理并沒有被充分挖掘。
（3）訪問者在進行訪談時，缺乏經(jīng)驗，控場能力不強，表現(xiàn)得很被動。
2、從受訪者方面分析。
（1）受訪者在購買非生活必需品時，會受到朋友或家人的影響，但是這種影響是潛意識的，當(dāng)事人并沒有注意到。比如，買手機時，受家人和朋友的影響比較大，但在回答非必需品購買這一問題時，卻說不受影響。
（2）夠買物品時注重品牌，一方面是家庭經(jīng)濟條件允許，另一方面是個人愛好比較休閑。
（3）受訪者在對奢侈的看法上，覺得奢侈帶來的后果有兩面性，一種是，搭配的好，用到點上就會比較華麗，讓別人羨慕，受到認(rèn)同；一種是搭配的不好，用不到點上，會給人一種暴發(fā)戶的感覺，是一種比較令人反感的炫耀。
（4）對于購物后的感覺，受訪者認(rèn)為，不論是不是奢侈化的東西，都比較希望別人注意到自己；自己覺得漂亮的東西，希望得到別人的贊賞；以及獨樂樂不如眾樂樂，自己喜歡的東西別人也喜歡時，自己會很高興。
（5）對于“奢侈化消費”的觀點是因人而異。對于家庭條件好的人來說，便不會覺得買一件貴的東西是奢侈化消費，他們會覺得很平常，或是這是一件顯示身份的必需品。對于家庭條件不好的人來說，購買比較貴的東西會考慮很多因素，首先是經(jīng)濟因素。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十一
訪談時間：11月。
訪談方式:電話采訪。
被采訪人：重慶市萬州區(qū)某小學(xué)譚老師。
訪談內(nèi)容：
問題1：目前，要求教師應(yīng)該具備什么樣的學(xué)歷和培訓(xùn)背景？
答：其實現(xiàn)在一些中小學(xué)對老師的學(xué)歷要求不是很高，但是當(dāng)然是學(xué)歷越高越好啦，要做一個好老師一定要用心去教導(dǎo)學(xué)生。而培訓(xùn)背景嘛，要自己創(chuàng)造機會去獲得些經(jīng)驗，提高自己的能力，練好普通話、粉筆字等基本的專業(yè)技能。
問題2：您認(rèn)為做好教師這份工作應(yīng)該具備哪些知識、技能和經(jīng)驗？答：要做好教師這份工作需要你對教師職業(yè)的熱愛，有這份熱愛很重要，是做好的前提。而知識方面，你一定要是個大學(xué)畢業(yè)生甚至更高的學(xué)歷。要具備很好的基本技能，比如說普通話、粉筆字等。而經(jīng)驗需要慢慢積累，抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態(tài)度慢慢學(xué)習(xí)。并且在大學(xué)里要多注意抓住機會鍛煉鍛煉自己。
問題3：您認(rèn)為什么樣的個人品質(zhì)、性格和能力對做好教師來講是重要的？
答：素質(zhì)教育就是要求教師以促進學(xué)生身心發(fā)展為目的、以提高國民的思想道德、科學(xué)文化、勞動技術(shù)、身體心理素質(zhì)為教育宗旨的基礎(chǔ)教育。要具有謙虛謹(jǐn)慎、敬業(yè)負(fù)責(zé)的個人品質(zhì)；具有心態(tài)平和、開朗大方的性格；具有出色的口才以及組織能力。個人認(rèn)為有高素質(zhì)的人才可以教好學(xué)生。
問題4：教師職業(yè)與其他職業(yè)有什么不同嗎？
答：就教育事業(yè)與公司工作而言，公司以營利為基本的目的，而教育事業(yè)以教書育人為基本目的，因此這就決定了這兩份職業(yè)之間有很多不同。教育的復(fù)雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵和主題都不同，只有強烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。
問題5：學(xué)校對剛進入學(xué)校從事教育工作的老師一般會提供哪些培訓(xùn)？
答：對于剛進學(xué)校的老師，學(xué)校會對他們進行專業(yè)技能的培訓(xùn)，還要接受教師上崗培訓(xùn)，并且會安排新老師去聽資深老師的課。進而向那些老師學(xué)習(xí)。
問題6：剛近學(xué)校，新老師一般通過什么方式能學(xué)到最多的知識，最有益于發(fā)展？
答：對于剛進學(xué)校的老師有很多東西需要自己去學(xué)習(xí)，然而學(xué)到的多少大多數(shù)在于你自己了，就目前狀況看，多去聽聽資深老師講課是讓你進步最快的方法，不管你是上學(xué)還是工作了，學(xué)習(xí)永遠是不可以停止的，正所謂“活到老學(xué)到老”。
問題7：男女教師在獲得這份工作上機會均等嗎？
答：當(dāng)今社會男女不平等的現(xiàn)在已經(jīng)幾乎不存在了，而且女孩子比較好學(xué)，很多女生都超過了男生。教師這份工作是誰有能力做、誰適合做就可以做，并且要把它做好。男女教師得到這份工作的機會是均等的。
問題8：平常，在不上課時，您每天都做些什么？在上課之前，會做哪些課前準(zhǔn)備？
答：不上課的時候可以備課、批作業(yè)，打電話和學(xué)生談心，問問他們的學(xué)習(xí)情況，對自己的工作做些小結(jié)等等，而在上課之前就早點去教室，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給需要問問題的學(xué)生提供機會問問題，也可以隨便的跟學(xué)生聊聊，讓他們放松放松。
問題9：就您的工作而言，您最喜歡什么？最討厭什么？
答：正是因為對這份工作的熱愛讓我一直飽滿激情的上課，作為一名普通的教師，最喜歡的就是幫助學(xué)生解決難題、給學(xué)生上課。沒有什么討厭的。
問題10：從事這份工作實現(xiàn)了您的人生價值么？家庭對您現(xiàn)在的工作滿意嗎？
答：當(dāng)初我選擇了當(dāng)老師，就認(rèn)定了教育學(xué)生是我的價值所在，能夠作為一名教師我的家人都很滿意。
問題11：在您的工作領(lǐng)域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？
答：在我們這個小鎮(zhèn)的小學(xué)教學(xué)的話，工資在2000左右吧。
答：我認(rèn)為，好教師的標(biāo)準(zhǔn)很多，默默耕耘、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)于律己等，其中絕不可缺“愛”，“內(nèi)心有愛”是好教師永恒的標(biāo)準(zhǔn)?！皟?nèi)心有愛”是指教師有熱愛事業(yè)之心、熱愛學(xué)生之心、熱愛生活之心，這是一名好教師的思想基礎(chǔ)，一名好教師工作動力的源泉。因為內(nèi)心有愛，她才會勤奮工作，不怕麻煩，不怕辛苦，心甘情愿地付出；因為內(nèi)心有愛，她才會對學(xué)生施以慈母般的關(guān)懷，對犯錯的孩子寬容對待；因為內(nèi)心有愛，她才會樂于思考，學(xué)而不輟，積極進取……愛的力量是無窮的，它讓教師工作熱情倍增，讓教師在“苦”中找“樂”。所以，“內(nèi)心有愛”是好教師的靈魂，是教師修養(yǎng)的最高境界。
訪談時間：2011月。
訪談方式：電話訪談。
訪談對象：重慶市萬州區(qū)某中學(xué)陳老師。
問題1：您是如何成為一名教師的呢？
答：上學(xué)的時候我的成績還是不錯的，初中畢業(yè)后想上高中考大學(xué)，家庭條件不允許，就上了師范學(xué)校，也很幸運的當(dāng)上了我們學(xué)校的老師。其實很多事情是由不得自己選擇的，是特殊機會選擇了你，讓你如此幸運。
問題2：循環(huán)重復(fù)教授同樣的內(nèi)容會不會厭倦？您又是怎么處理這一問題的？
答：不會厭倦，課本內(nèi)容有的會相同，但是面對的學(xué)生早已經(jīng)變了，每天考慮的是怎么上好這一課，怎么使同學(xué)們提高課堂效率，扎實掌握內(nèi)容，提高畫畫的技巧，不會考慮到內(nèi)容是不是與以前相同。因為藝術(shù)是無休無止的。
老師：優(yōu)點首先就是工作穩(wěn)定，待遇也還不錯。缺點就是時間比較緊，壓力比較大。樂在其中的是看見學(xué)生每天快快樂樂并進入了理想大學(xué)，多年后還能回來看看老師，壓力來自各方面，如學(xué)校，家長，社會還有自己的`家庭。
答：小學(xué)生比較單純，就像一張白紙，所以小學(xué)老師對孩子的影響更大，可能是一輩子的，所以對小學(xué)老師的品格要求就比較高。初中孩子比較叛逆，覺著自己什么也懂，其實什么也是皮毛，對老師說的也不愛聽，好在他們還有點升學(xué)壓力。高中孩子各種觀念基本形成，較多的可以與老師成為朋友了，不過高中生的升學(xué)壓力就很大了，不光學(xué)生，老師也是。高中教學(xué)中不能只顧成績了，有時關(guān)注學(xué)生心理更重要。
問題5：縱觀教師行業(yè)，您覺著有什么需要改進的？
答：專注、認(rèn)真、有耐心、善良、負(fù)責(zé)。性格各有異，不同的學(xué)生喜歡不同類型的老師。如果真當(dāng)了老師，在教學(xué)過程中每個人會有自己的體會。
答：最基本的是傳道授業(yè)解惑。教育為本，教師該發(fā)揮的作用應(yīng)該很大，甚至可以影響學(xué)生的一生，所以作為老師我們應(yīng)該竭盡所能的去幫助學(xué)生，教育學(xué)生，實現(xiàn)自己的人生價值，也實現(xiàn)老師的價值。
訪談二：訪談時間：年11月。
訪談方式：電話訪談。
訪談對象：重慶市萬州區(qū)某中學(xué)屈老師。
問題1：老師，您從事教師行業(yè)多久了？
答：差不多啦！
答：在一天的工作時間都是無法計量的，一般就是上課備課，改作業(yè)，上課，然后就是抓抓學(xué)生的自習(xí)課學(xué)習(xí)。不過學(xué)校安排的課還是比較合理的，問也有比較空余的時間，按工作量來看，倒不是很累，高三的時候也只是一天兩節(jié)課，對我來說還是游刃有余吧！不過有時卻很累，把這些孩子當(dāng)自己的孩子，把他們的成長得放在自己的心上，心累！
問題4：那工作壓力主要來自那幾個方面給的壓力呢？
問題5：那么您覺得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境如何？
答：問覺得學(xué)校的管理大的方面上還是為了學(xué)生的利益著想的，我們高三備課組為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別的為高三學(xué)生設(shè)定了新的時間表。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十二
優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識；論文設(shè)計了周密、合理、可行的實驗方案；論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確，能運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，論文格式標(biāo)準(zhǔn)，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強；結(jié)論具有一定創(chuàng)新性，實驗成果有一定應(yīng)用價值。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。（此為評閱評語）。
答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準(zhǔn)確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。
良好：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設(shè)計了合理、可行的實驗方案；論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己谩＃ù藶樵u閱評語）。
該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>
中等：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量；查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設(shè)計方案比較合理；論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械?。（此為評閱評語）。
該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>
本正確，無原則性錯誤。論文達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋杭案?。（此為評閱評語）。
該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十三
封面頁一定要寫清楚，根據(jù)學(xué)校要求，寫好你的學(xué)號考號，名字，專業(yè)，學(xué)校名字，指導(dǎo)老師等，這點每個學(xué)校不太一樣。
（一）需報送全文，文稿請用word錄入排版。字?jǐn)?shù)不超過5字。
（二）應(yīng)完整扼要，涉及主要觀點的`圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結(jié)論”部分。如稿件內(nèi)容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權(quán)刪改。
（三）論文結(jié)構(gòu)請按下列順序排列：
1、大標(biāo)題（第一行）：三黑字體，居中排。
2、姓名（第二行）：小三楷字體，居中排。
3、作者單位或通信地址（第三行）：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。
5、正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標(biāo)準(zhǔn)或國家標(biāo)準(zhǔn)，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
正文中的各級標(biāo)題、圖、表體例見下表：
表；標(biāo)題體例。
標(biāo)題級別字體字號格式說明。
一級標(biāo)題三號標(biāo)宋居中題目。
二級標(biāo)題四號黑體左空2字，單占行漢字加頓號，如“一、”
三級標(biāo)題四號仿宋體左空2字，單占行漢字加括號，如“（一）”
四級標(biāo)題小四號黑體左空2字，單占行阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點，如“1?！?/p>
圖題五號宋體排圖下，居中，單占行圖號按流水排序，如“圖1；“圖2”
圖注小五號宋體排圖題下，居中，接排序號按流水排序，如“1?！?；“2?！?/p>
表題五號黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/（km/h）”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”
表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上。
圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標(biāo)點，段后不用標(biāo)點。
6、參考文獻。文章必須有參考文獻?！皡⒖嘉墨I”4字作為標(biāo)題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：
（1）著作：作者姓名。書名。出版社名，出版年月，頁碼（如有兩個以上作者，作者間用逗號分開）。
（2）期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷（期）、頁碼。
7、作者簡介。請在參考文獻之后附作者簡介?！白髡吆喗椤闭堄梦搴谧煮w左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介字體五宋，1字以內(nèi)，包括姓名、參加的全國性學(xué)會名稱、中國科協(xié)個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十四
堅毅：堅定有毅力。宋葉適《徐德操墓志銘》：“有所執(zhí)論，發(fā)于堅毅，不可悗奪也?！痹谶@個紛擾的世界里，寒風(fēng)，暴雨的侵襲，比不上寒冬。神奇的大自然，造就了冬的同時，也為冬添上了一抹絢麗的色彩——生命。古來文人墨客的作品中不乏對歲寒三友的稱贊。
歲寒三友，指松、竹、梅三種植物。因這三種植物在寒冬時節(jié)仍可保持頑強的生命力而得名，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，也借以比喻忠貞的友誼。
正如鄭燮的《竹石》——咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。
一首寓意深刻的題畫詩。首二句說竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。然后二句說任憑各方來的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓远◤妱?。作者在贊美竹石的這種堅定頑強精神中，隱寓了自己風(fēng)骨的強勁?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，常被用來形容革命者在斗爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。
宋代林逋的《山園小梅》眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。
至于松嘛，我還是比較喜歡五柳先生在《飲酒》中的“青松在東園，眾草沒其姿”，寫青松與眾草比，它不凋零。眾草怎么能埋沒青松的豐姿呢?經(jīng)過風(fēng)霜，青松不凋，而眾多的草和樹都枯萎、零落了。這兩句是詩人“言志之詞”，生長在東園的青松平時為眾草遮沒，高潔挺拔，卓然獨立，意思為做人應(yīng)當(dāng)像孤松一樣，不應(yīng)茍合于世俗，隨波逐流。
無論是哪位詩人筆下的歲寒三友，皆各有各的韻味，是一股蓬勃的生命力，是冬日里一縷金色的陽光。較之梅，蘭，菊，雖沒有艷麗的外表，卻也是一抹“春色”，是四季中堅毅的三枝獨秀。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十五
普通人所能感受的幸福體驗，總是受特定的歷史文化背景、時代背景、社會條件和個體條件等因素的影響與制約。從一定意義上講，這些因素決定著人們獲得幸福體驗的方向和水平。譬如，前面所提到的“三有”中的“有一份稱心的工作”，在一種社會保障充分、崇尚挑戰(zhàn)性、個性化的工作條件下，它可能就不會成為個體幸福體驗的誘因。因而，對構(gòu)成幸福的要素進行科學(xué)而全面的歸納，便成為一項專業(yè)性的工作。
經(jīng)過幾年廣泛深入的訪談以及其他實證研究，我們對構(gòu)成當(dāng)前我國民眾幸福體驗的要素進行了初步歸納，發(fā)現(xiàn)幸福感的來源集中體現(xiàn)在以下10個方面：
1、對個人及家庭客觀物質(zhì)條件感到滿意;對生活保持一種合理的期待;不會因經(jīng)濟條件而感受到某種壓力。
2、精力充沛，能夠處理好日常工作和生活方面的事情;心胸開闊，性格開朗;輕松自如，遇到困難能夠從容應(yīng)對。
3、對社會的發(fā)展充滿信心;相信社會的發(fā)展趨勢對人們有利。
4、能夠積極面對生活，把生活作為一個不斷學(xué)習(xí)提高的過程;能夠經(jīng)常感受到自己在生活中所取得的進步;清楚自己前進的目標(biāo)，并克服各種困難實現(xiàn)目標(biāo)。
5、有充實感;感到手頭做著的事情充滿樂趣;清楚自己一生的追求，并理解當(dāng)前所做事情的意義。
6、自信，對自己持有肯定的態(tài)度;承認(rèn)和容忍自身在很多方面的優(yōu)缺點;對過去的經(jīng)歷持肯定的態(tài)度。
7、對自己的健康狀況感到滿意;沒有感到身體的某些部位特別不舒服;沒有為一些嚴(yán)重的.疾病而苦惱。
8、能夠坦然接受自己的生活現(xiàn)狀，并坦然面對自己的生活經(jīng)歷;不怨天尤人，對別人的生活能夠持一種平穩(wěn)的心態(tài)。
9、擁有融洽、真誠的人際關(guān)系;擁有心心相印、緊密無間的朋友關(guān)系;能夠相互理解、互諒互讓。
10、能夠經(jīng)常感受到家庭的溫暖;與家人在一起溝通良好、非常愉快;家庭成員之間能夠互相理解;家庭氣氛輕松和諧。
幸福需要自己創(chuàng)造。
當(dāng)然，上述要素也需聯(lián)系起來加以考慮，不可片面地理解。例如，我們講“能夠坦然接受自己的生活現(xiàn)狀，并坦然面對自己的生活經(jīng)歷;不怨天尤人”，并不是要求人們一味安于現(xiàn)狀，或者倡導(dǎo)某種“精神勝利法”，而是強調(diào)人們要獲得幸福的體驗，就必須在保持心態(tài)平衡的同時，努力提升自身的能力和素質(zhì)，善于捕捉時代和社會所提供的各種機遇，積極主動地面對生活。我們不必回避社會現(xiàn)狀中一些不盡如人意之處，作為一個現(xiàn)代人，應(yīng)當(dāng)成為社會變革的積極推動者，在推動社會發(fā)展與進步的同時，不斷提升全社會的幸福水平，從而也使我們每個人自身的幸福水平得到提升。
需要強調(diào)的是，盡管研究者們歸納出來的幸福要素來源于我們普通人的生活，但在這個世界上，能夠全部具備這些要素或者特征的人可能少之又少，因而幸福是相對的。對于我們普通人而言，要在生活中獲得切實的幸福體驗，關(guān)鍵要從自身的情況出發(fā)，努力創(chuàng)造獲得幸福體驗的條件。正如前面提到的，哪怕你只能做到“三不”、“三有”，同樣也能感到幸福。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十六
對議論文寫作而言，廣泛地積累事實論據(jù)和理論論據(jù)，是寫議論文最基礎(chǔ)的工作，因為素材是議論文的核心要素，是議論文內(nèi)容充實的必備條件。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于高考標(biāo)準(zhǔn)議論文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
古人云：“文如其人?！辈诲e，閱讀時總有此種體驗：朗讀。
唐詩。
宋詞，體會到李白的狂放、杜甫的憂國憂民;品讀近現(xiàn)代文學(xué)作品，仿佛看見海子的不羈，林徽因的柔中帶剛……文章與作者本人總是相似的，好像父母與孩子，血脈思維息息相通。
但，總有例外。
實際上，這兩種理論并不矛盾。性情確實影響文章，但影響的是“心文”。這種文章本就是作者抒發(fā)內(nèi)心世界所作，字字皆關(guān)情。書寫之時，作者力求將內(nèi)心的所感所思用有限的文字極力展現(xiàn)，恨不得泣血成句。如此寫成的文章，常常帶著某種歷史也抹不去的光輝。就好像《報任安書》，哪怕讓一個早將司馬遷的故事爛熟于心的人來閱讀，心痛也是免不了的。
兩種文章魚龍混雜，被蒙騙是免不了的，因此，我們才要賞之以文，考之以史。
“賞”，文章是“賞”的。我們閱讀，便是在欣賞，欣賞文辭佳句，并試圖從字里行間拼湊出作者的形象。但這形象也只作欣賞用，若拿來作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌?，未免太過輕率。在未分清心文與用文之前，這個形象只是我們的美好期望，并非作者本身。此時，考之以史就是必要的了。史料中記載的作者生平、他人評價是比文章更直接的存在。就像一句打獵俗語所說：“熊大窩里怎樣，才是怎樣?！弊髡咴谏钪性鯓?，人品才怎樣。
高尚的作者無論是在生活中還是心文中均是高尚的，此時考之以史能更深地剖析他的精神內(nèi)涵，將他的文章與人品更緊密地聯(lián)系在一起，這是有益無害的。而就算遇上用文，我們也能了解到個中緣由，作出客觀的評價。偽造者在史料面前是無處遁形的，花言巧語的功名，騙得了一世，騙不了百世。
賞之以文，但文章并不是全部;考之以史，史文結(jié)合，作者的真實才清晰浮現(xiàn)。以如此客觀之態(tài)度品讀古今作品，我們才能真正了解作者，獲得超越區(qū)區(qū)一紙文字的精神體驗。
古人云：言為心聲，文如其人。作者的性格特質(zhì)乃至人品在很大程度上都溶解在個人作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。固然“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”，文品與文章有背離的可能，然也有邊角可見其為人。
內(nèi)在人品、精神形象與外化表現(xiàn)息息相關(guān)，即便達不到完全一致，也終有相應(yīng)透射。美國史學(xué)界在研究二戰(zhàn)時流行過一句話：一個性格溫馴善良的男人，他做夢也不會把刀插進一個孕婦的肚中。同樣，人的人品特質(zhì)也是如此，倘若純情溫良，怎會行文浮躁局促;倘若個性褊急，又怎能完全定性行文呢?因而文章或多或少都會透露出作者的性格特質(zhì)與人品，即“文如其人”。
人清，文明，此之謂“言為心聲”。
內(nèi)在人品特質(zhì)是外化表現(xiàn)的最大操縱者，常有人說我心思細膩，因而行文結(jié)構(gòu)縝密，文字靈動，大抵也出于此。
生命的經(jīng)歷塑造了性格與人品格局，而人品格局又框架了文章格局?！拔母铩敝畷r參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤，在懸崖峭壁上俯瞰時積蓄了對生命的珍重;在惡劣高原上慶生時體悟了青春的沉甸?！皠虞m行者無疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的醫(yī)心，給予了她有條不紊的規(guī)章，歷練了她苦口婆心的耐性。她下筆常常令人震顫，這般凝結(jié)于文章中的精神正是她性格特質(zhì)與人品的外化啊!
“我不相信手上的掌紋，但我相信手掌加上手指的力量”，這是她對生命的堅定與執(zhí)著;“氣質(zhì)是女人最好的化妝品”，這是她對個人修養(yǎng)的提煉升華。諸如此類的的撼人心靈之言比比皆是，正所謂“文如其人”，每一句哲言都以其情蘊哲思的細密針腳縫綴成其人品與性格特質(zhì)。
文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。
文與人品相輔相成，共同致力于人與文的趨向完滿。性格與人品并非瞬時性組構(gòu)的，復(fù)雜的內(nèi)在誠然與文章之內(nèi)涵時而不對應(yīng)。但必須承認(rèn)一點：文如其人，言為心聲。真正值得被親手寫下的文章不需要虛與委蛇般奉承，即便如此，也只表現(xiàn)出其為人的假意逢迎，也不失為顯現(xiàn)人品的一種方式。由此也可見文與人的一致性。
文至清，人至明?！拔娜缙淙恕奔仁潜厝?，又為清正之人的終生追求。
唐有劉白墮脫俗隱于市，善釀酒，飲之香美，經(jīng)月不醒。游俠語曰：“不畏張弓拔刀，但懼白墮春醪?！币槐乎?，寄著他一生的志趣，一生之作，亦攜著你品性高低。
馮驥才曾道：“植物死了，將生命留在種子里;作家死了，將生命留在作品里?！薄把詾樾穆暋?，作品的格調(diào)趣味與作者的人品常有著高度的一致性，或無意的性格流露，或刻意的志節(jié)寄托，作品以其穿越時空的永恒與廣遠，承載著作者的追求與修養(yǎng)。
百家爭鳴，各有其芳華。若你的歌聲不現(xiàn)出你最獨特的嗓音，蓋只能湮沒于喧囂的人世。莊子汪洋恣肆，老子凝練沉穩(wěn)，墨子嚴(yán)密周全，韓非子肅穆苛刻，則《莊子》抑或《道德經(jīng)》，《墨子》抑或法家大集，無不承載著其獨特見解、個性思考。中國臺灣云門舞集享譽全球，其舞姿脫俗超凡攝人心魄，而其門下弟子亦無一不是高雅養(yǎng)性之性情中人。作者與作品如人與影，映照著彼此最真實的內(nèi)心，而它只有你將最真實的生命投射，作品才能溫潤如玉，毫無雜質(zhì)地現(xiàn)其熠熠光華。
人在成長，作品亦在成長，如影隨形中，兩者的生命都登上更高山巔。龍應(yīng)臺年輕時生活在唐朝，熱情奔放，文字或“橫眉冷對千夫指”，抑或“俯首甘為孺子?！?，都是其性情之真，與作品攜手脅肩，向更深闊的遠方邁進。俄國詩人安娜·阿赫瑪托娃的人生起伏，其詩作亦從少女的幼稚轉(zhuǎn)為熟女的沉穩(wěn)。作者與作品如一對孿生胞弟，在時光的磨蝕下恣意成長，從一個方面，我們得以窺見另一方的性格。
而元好問曾道：“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人?！弊髌犯裾{(diào)與其品性的背離，有時并不是性情相伴，或是作者在作狂野掙扎，或是反其道愈見其力。顧城的詩天真純樸，他卻親手殺死妻子;凡·高的畫絢麗奔放，他卻癲狂割下左耳。我們能說他們的品性惡劣、思想卑劣嗎?當(dāng)世界以痛吻我，我在報之以歌后，內(nèi)心的苦苦掙扎或蒙蔽我純潔的心，而內(nèi)心會在我手遺留中卓然于世。盧梭在《懺悔錄》中極盡猥瑣之能事，而誰又能否認(rèn)他卓然脫俗的品性、高雅勇敢的追求呢?作品與人當(dāng)面的背離，實則乃內(nèi)心更堅定的追索啊!
當(dāng)今社會人們熱捧的“雅作”，卻不知“雅作”之作者粗鄙無知，而恥于那些外表粗鄙之人，渾不知其作品華美天成、淳樸自然。悲哉!悲哉!而我堅信，那些枯燈夜雨下的荒江野老，劍指連營而無畏，筆削春秋而令亂臣賊子畏懼，定會與作品一同矗立于民族之巔。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十七
論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等幾部分組成。
1.論文題目：簡明、確切地表述研究的對象和內(nèi)容，一般不超過25個字，可分兩行書寫。
2.作者：處于論文題目正下方，須寫明院系、專業(yè)、年級、班別、學(xué)號、姓名。
3.摘要：摘要應(yīng)反映文章的主要觀點，重點表述研究內(nèi)容及結(jié)論，必須重點突出、文字簡練，中文摘要字?jǐn)?shù)不超過300字。
4.關(guān)鍵詞：要符合學(xué)科分類及專業(yè)術(shù)語的通用性，并注意與國際慣例一致，中文關(guān)鍵詞限制在3～8個。
5.正文：論文的主體。論文須符合學(xué)術(shù)論文的格式，正文要標(biāo)明各級標(biāo)題，設(shè)計合理，文稿中應(yīng)采用規(guī)范化名詞術(shù)語。
6.參考文獻：必須是本人真正閱讀過的，應(yīng)選用公開發(fā)表的資料。以近期發(fā)表的學(xué)術(shù)期刊文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文內(nèi)容直接相關(guān)，參考文獻應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全。
1.版面尺寸：a4(210×297毫米)。
2.裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界0毫米。
3.版芯位置(正文位置)：按照a4紙張默認(rèn)格式。
4.頁碼：采用頁腳方式設(shè)定，采用五號timenewroman，處于頁面下方、居中。
5.論文題目：三號黑體，居中。
6.作者：論文題目下隔一行，居中，采用小四號仿宋體，
7.中文摘要和中文關(guān)鍵詞：用五號仿宋體、兩端對齊方式排列。
8.正文文本：宋體小四號、標(biāo)準(zhǔn)字間距、行間距為1.25倍行距、所有標(biāo)點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版，采用多級符號版式。如：一級標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字(1、2、3……)標(biāo)引，采用四號黑體并縮進4個字符排列;二級標(biāo)題縮進4個字符并用阿拉伯?dāng)?shù)字(1.1、1.2、1.3……)標(biāo)引，字體采用小四號黑體。
9.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應(yīng)規(guī)范化，符號、代號符合國家標(biāo)準(zhǔn)，字體大小與正文協(xié)調(diào)，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱和編號準(zhǔn)確無誤。
10.參考文獻：位于正文結(jié)尾后下隔2行，“參考文獻”四字左對齊，采用宋體小四號加粗;具體參考文獻目錄按五號宋體、靠左對齊、阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引序號([1]、[2]……)的方式排列。
論文題目(采用三號黑體，居中)。
(隔一行)。
(仿宋體小四號，居中)院系專業(yè)名稱年級班別學(xué)號學(xué)生姓名。
(隔一行)。
中文摘要：(仿宋體五號)關(guān)于高等教育改革體制問題的思想觀念問題，……。
關(guān)鍵詞：(仿宋體五號)。
(隔一行)。
(正文用宋體小四號)當(dāng)前，在教學(xué)領(lǐng)域中，……。
1教學(xué)思想(黑體四號，左對齊)。
1.1有關(guān)關(guān)系的處理(黑體小四號,縮進4個字符)。
參考文獻(4號宋體，居中)。
[1]×××××××(5號宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
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訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十八
讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師本身的主導(dǎo)作用，恰當(dāng)?shù)剡\用游戲、歌曲、表演等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，充分調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生的無意注意，強化學(xué)生聽與說的能力，讓學(xué)生主動地參加課堂英語實踐活動，將課堂中枯燥的語言知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橄猜剺芬姷恼Z言實踐活動，變單調(diào)的聽講為有趣、活潑的小小英語沙龍，從而收到令人滿意的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)詞時，我讓學(xué)生玩數(shù)星星和摘蘋果的游戲，這兩個游戲都是學(xué)生所熟悉和親切的，因為在兒童的世界里，星星總是伴著奶奶的.童話和媽媽的臂膀而存在的，他們對此有著極深厚的感情，所以游戲中，學(xué)生能積極參與老師的教學(xué)，給予很好的配合。特別是在新課導(dǎo)入中，數(shù)星星游戲進行得非常自然，課堂氣氛也極為輕松。在學(xué)會了數(shù)詞后，用上摘蘋果游戲以及歌曲“tenlittlecandles”進行知識的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生記得牢固，記得扎實，而且學(xué)得愉快、舒心。
二、創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
短短的40分鐘里，教師必須將零碎的一個個教學(xué)程序有機地融合為一個極為緊湊的整體。我在這一段時間里，采取“優(yōu)化組合，逐步加速”的方法，精講巧練，并盡可能做到“一練多得”。通常練習(xí)先“以易為先”，而后適當(dāng)加大難度，“難易結(jié)合”，把學(xué)生放到主體地位，調(diào)動起每個學(xué)生的活動細胞，讓他們在體驗成功喜悅的同時樹立起自信心，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。例如，可以根據(jù)一定的音標(biāo)拼讀規(guī)則，集中學(xué)習(xí)一些新單詞。如在上[e]這個音標(biāo)時，我緊抓住e字母在重讀閉音節(jié)時發(fā)音發(fā)成[e]，進行集中大量識詞，先從學(xué)生熟悉的單詞入手，如：pen，ten…然后再推出同一系列的單詞，如：hen，red，bed，get，leg，let…等。讓學(xué)生自行尋找出其中的規(guī)律，而后根據(jù)其拼讀規(guī)律，迅速地理解掌握老師所教授的新舊單詞。通過這樣的訓(xùn)練，幾乎每個學(xué)生都能有頗大的收獲。
同時，由于理解了這種規(guī)律，學(xué)生覺得單詞易學(xué)、易記，這時候教學(xué)的速度也可漸漸地加快，可根據(jù)字母組合的拼讀規(guī)律，進行較大劑量的擴大單詞量教學(xué)。如：ar的發(fā)音為[a：]，抓住這個規(guī)律，教給學(xué)生car，card，arm，far，farm，hard，dark，park…等等一系列的單詞。教學(xué)的同時，注意單詞與單詞間的比較，可以從字形、字意進行比較，學(xué)單詞的同時，也可以教一些日常用語，學(xué)口語的同時，也可進行單詞意思的反復(fù)記憶，對教學(xué)進行反饋。這樣，通過多次這樣的往返練習(xí)，學(xué)生自信心增強了，以往的畏難心理在不知不覺中就克服掉了，學(xué)習(xí)興趣也逐漸培養(yǎng)起來了。
三、發(fā)揮師生特長，濃厚學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身特長，如歌唱、舞蹈、美工、講故事等，通過這些活動，學(xué)生之間進行非語言性的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性興趣，進而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。因為據(jù)美國研究非語言交際的權(quán)威查理斯。格勒佛博士經(jīng)過長期反復(fù)研究后指出：在人們的日常生活中，交際信息總量的93%是非語言渠道傳遞的，只有7%的信息是通過語言傳遞的，其中臉部表情傳遞55%的信息，聲音語調(diào)等傳遞38%信息。由此可見，非語言交際的方式在教學(xué)中起著多么重要的作用。具體地講，就是教師也應(yīng)該充分發(fā)揮本身特長，在一舉手一投足及一個表情上，吸引學(xué)生的注意力。例如，口語教學(xué)中，教材以歌曲等游戲形式見多，如果教師只是一味地利用錄音機、錄相機機械而枯燥地重復(fù)播放，學(xué)生學(xué)習(xí)起來趣味索然，或者根本毫無興趣可言，但是如果教師能利用本身優(yōu)勢，帶動唱，跟學(xué)生一起唱一起跳，自然地融入學(xué)生的思維中，將學(xué)生的積極性給充分調(diào)動起來。又如在教學(xué)生學(xué)一些動物單詞時，教師如能通過簡筆畫，簡單地畫出課堂上所要學(xué)的動物形狀來，不但能吸引學(xué)生的注意力，還有助于激活其大腦興奮點，提高學(xué)習(xí)效果。再如上交際課時，教師如能充分參與學(xué)生的活動，扮演其中的角色，課堂氣氛就會更活躍，更融洽。
四、引入競爭機制，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生好勝心強的特點，可以在教學(xué)中插入一些智力競賽，由教師出題，學(xué)生競答，如學(xué)習(xí)表示食物單詞時，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜單詞：圓圓的—hamburger，長長的—hotdog等等；或進行分組競賽，將所學(xué)的單詞進行科學(xué)地編序及統(tǒng)一：看誰能說出最多的動物類、學(xué)習(xí)用品類單詞等等；還可以要求學(xué)生自編自演一段對話，學(xué)生將學(xué)過的知識用表演的形式反映出來，看哪一組同學(xué)表演的對話最好。通過這樣多層的比賽形式，所學(xué)的知識就掌握得更牢固了。
總的來說，通過寓教于樂的活動式教學(xué)，能夠迅速培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生非常必要的學(xué)習(xí)自信心，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，形成外語教學(xué)的極為有利的非智力因素，而這種潛在的因素，將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定雄厚的心理基礎(chǔ)，對以后工作、生活等各方面的成功也將產(chǎn)生不可估量的影響。
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訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇十九
“人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠，樂觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的?！?/p>
——大仲馬。
人生苦短，韶華易逝，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵?jǐn)_自己，讓這些無形的刀來傷害自己的生命，笑對人生，能照亮黑暗，給你帶來光明與希望；笑對人生，能讓人以積極的心態(tài)去面對生活；笑對人生，會使你鼓起勇氣繼續(xù)向前；笑對人生，無論遇到何種挫折都應(yīng)該堅定不渝。
笑對人生，能照亮黑暗，給你帶來光明與希望。前不久，我從報上讀到一則新聞，山東肥城某高中學(xué)生蔡國振在幼年因一場大火，造成重度燒傷，面容被毀，雙手殘廢，十指僅有兩個大拇指能活動，面對殘酷的現(xiàn)實，沒有想殘酷的命運低頭。在初中時，學(xué)習(xí)成績曾是全校第一，升入高中后，學(xué)習(xí)成績在全校也是名列前茅，并多次獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“肥城三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”等榮譽稱號。讀完，久久地被感動著，我一直很欣賞一句話：“生命是父母給的，不可不珍惜?！比绻艹３Ｏ肫疬@句話，想來對人是有益的，只要能笑對人生，還有什么痛苦是無法承受的呢？如果人有足夠的智慧去了解生活的意義而能活得像個“人”的話他必能活得快快樂樂.多姿多彩！
笑對人生挫折，是灑脫的，是豪邁的，無論是學(xué)生還是成年人，我們一樣可以懷著一個堅定不渝的心態(tài)去笑對人生。
漫漫人生路，花開花落都是人生路上的風(fēng)景，我們既要張開雙臂迎接萬紫千紅，又要高昂地抬起頭笑對人生的坎坷與不平。不由自主地我的思緒竟飄到了德國偉大的音樂家貝多芬那里。
笑對人生，會使你鼓起勇氣繼續(xù)向前。就像音樂家貝多芬生于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才華。然而，殘酷的命運還是找到了他。自28歲起，貝多芬聽力逐漸減退，至50歲時，雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這致命的打擊，堅持指揮、作曲。與命運進行了不屈的抗?fàn)?，他依然?chuàng)作出那么多優(yōu)秀的作品，取得了那么高的成就。這是為什么呢？因為他有一顆積極面對生活的心，面對殘酷的現(xiàn)實，他沒有向命運低頭，他選擇了笑對人生。
人在世上生活的時間屈指可數(shù)，不要把自己束縛得太緊，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵?jǐn)_自己，讓這些無形的刀來傷害自己的生命，笑對人生，無論何時都應(yīng)該堅定不渝，輕松健康安全的生活才是我們的追求。
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訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇二十
少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之淺深耳。
能讀無字之書，方可得驚人妙句;能會難通之解，方可參最上禪機。
古今至文，皆血淚所成。
《水滸傳》是一部怒書，《西廂記》是一部悟書，《金瓶梅》是一部哀書。
文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
讀書最樂，若讀史書，則喜少怒多，究之怒處亦樂處也。
讀經(jīng)宜冬，其神專也;讀史宜夏，其時久也;讀諸子宜秋，其致別也;讀諸集宜春，其機暢也。
文人讀武事，大都紙上談兵;武將論文章，半屬道聽途說。
善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。善游山水者，無之而非山水：書史亦山水也，詩酒亦山水也，花月亦山水也。
古人云：“詩必窮而后工?！鄙w窮則語多感慨，易于見長耳。若富貴中人，既不可愛貧嘆賤，所談?wù)卟贿^風(fēng)云月露而已，詩安得佳?茍思所變，計惟有出游一法。即以所見之山川風(fēng)土，物產(chǎn)人情，或當(dāng)瘡痍兵燹之余，或值旱澇災(zāi)禍之后，無一不可寓于詩中。借他人之窮愁，以供我之詠嘆，則詩亦不必待窮而后工也。
訪談?wù)撐臉?biāo)準(zhǔn)篇二十一
幸福是什么，70億人可能有上億個答案。
政客會說，我讓成千上萬的人拜在的我的腳下，我名垂千古，我幸福。
商人會說，我富賈一方，想什么有什么，一切我都可以擁有，我幸福。
科學(xué)家會說，我的創(chuàng)造發(fā)明，推動人類歷史的進步，我幸福。
教師會說，我桃李滿天下，看著他們成才，我幸福。。。。。。
牧羊人看著小羊羔出生，嘴角會掛著甜甜的笑。
漁夫看著滿倉的魚，喜悅會涌上心頭。。。。。。。
當(dāng)一個商人在海灘遇上一個漁夫的時候，商人總嘆息，認(rèn)為自己到過海角天涯，吃過山珍海味，為什么沒有什么地方也沒有去過的漁夫快樂呢？其實他不知道幸福是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，唯一量尺就是他自己。漁夫一生都生活在海邊，他沒有見過新鮮的東西，一切對他都沒有誘惑，清心寡欲，怡然自樂！
事事皆陰陽，關(guān)鍵看心態(tài)！欲|望是痛苦的'伴侶，欲|望越強，痛苦越深。
正如《紅樓夢》中的好了歌：
世人都曉神仙好，惟有功名忘不了；古今將相在何方？荒冢一堆草沒了。
世人都曉神仙好，只有金銀忘不了；終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。。。。。。
人生中，自己是幸福的尺度，你的尺度越小，你的幸福越長！
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