總結(jié)是對過去的沉淀，也是對未來的展望。怎樣提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)人都關(guān)心的問題，我們可以通過總結(jié)學(xué)習(xí)方法來找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。接下來是一些建議，可幫助你提高總結(jié)寫作的水平。
高考人物艾柯卡篇一
“嘟——嘟——”電話打通了。
電話被接了起來，“喂?我的乖孫，是你嗎?”“奶奶，你怎么每次都猜到是我啊?”“因?yàn)槲覀兤艑O倆心有靈犀啊!爸爸媽媽說什么時(shí)候回來啊?奶奶給你做最愛吃的卷心菜?！蹦棠痰哪樕涎笠缰腋５奈⑿?，皺紋從眼角延伸到花白的兩鬢，慈祥又溫柔?！安桓嬖V你哦，爸爸媽媽說給你一個(gè)驚喜?！闭f著，一家三口擠下了火車。
屋外的雪花靜靜地飄著，像天空中飛舞的天使隨著微風(fēng)輕輕搖擺。爸爸媽媽帶著孩子，背著行李，快走到老家的巷口，雪地上都是被踩下去的鞋印，還發(fā)出“吱吱呀呀”的聲音。孫子無意中抬頭，看見奶奶站在巷口，微風(fēng)吹過她的頭發(fā)，在雪中飄著十分和諧?！澳棠?你怎么猜到我們快到了?你是不是會魔法呀?好像你什么都知道?！蹦棠堂O子的頭，手上的繭清晰可見，“我說過哦，我們倆心有靈犀嘛。不錯，小乖孫又長高了，走，跟奶奶回去多吃點(diǎn)，吃得多才長得高?！卑职謰寢屢裁鎺⑿Γ丶业穆飞蠚g聲笑語不斷，“媽，您的小乖孫考試還拿了第一名呢!……”家里終于充滿了朝氣。風(fēng)輕輕吹著，臘梅花的香氣從窗戶闖進(jìn)來，在鞭炮聲泛濫的背景下沁人心脾。
天邊開始泛紅，奶奶端著一盤盤五顏六色、熱氣騰騰的菜從廚房走出來，把雞鴨魚肉都放在孫子這邊。開飯了，奶奶一直給孫子夾菜，從她的眼中，好像透出一抹淚光，始終微笑著看著自己的乖孫。
“多留幾天再走吧?奶奶可是一年都沒見過小乖孫了?！蹦棠痰难劭羲坪跤行駶櫫恕O子抱著奶奶消瘦的腰，“我也不想離開奶奶?！眿寢屢荒槦o奈摸著孩子的頭，對奶奶說道“媽，老板催我們催得緊，春節(jié)放七天假已經(jīng)很不錯了。等您的生日到了我們就回來，今年給您過大壽，好嗎?”奶奶還是松開了手，“乖孫，下次回來奶奶還給你做卷心菜。要聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，然后考上大學(xué)，給奶奶爭光，乖?！憋L(fēng)安靜地吹著，耳邊傳來的是火車的轟鳴聲，在這安靜的村子里久久環(huán)繞，不絕于耳。
奶奶的生日到了，孫子一家三口又快走到巷口，孫子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見站在巷口的，是奶奶?！澳棠?唉，我明明沒告訴你啊，我們連電話都沒打，您又知道了。我知道了，我們兩個(gè)，”奶奶微笑著，“心有靈犀?！逼艑O倆同時(shí)說道。孫子張開嘴笑了，漏出新?lián)Q的大板牙。
廚房內(nèi)熱氣騰騰，廚房外聊得火熱。親戚們齊聚一堂，為奶奶祝壽。卷心菜放在孫子的面前，大家開飯了?！班粥粥粥粥粥粥粥粥粥帧?，正吃著飯，電話響了。奶奶說，“你們繼續(xù)吃，我去接?！蹦棠淌诸澏吨闷痣娫?，“喂?我的小乖孫，是你嗎?”孫子抬起頭，看見奶奶美麗的白發(fā)和溫暖的笑容，“奶奶，我在這里啊?您怎么了?”他開始大哭，親戚們也都鼻子酸酸的。孫子吃著甜甜的卷心菜，像奶奶的愛把孫子卷在心里，可是此時(shí)此刻，他的心里卻很酸。
“其實(shí)，奶奶生病很久了?！币股钊遂o，奶奶睡了，嬸嬸跟一家三口坐在院子里?！敖裉炷莻€(gè)電話是醫(yī)生打來問近況的，也許人老了，就會變得遲鈍?！眿饗鹉ㄖ蹨I，“每次電話響了，你奶奶都會第一個(gè)去接電話，就算是在炒菜，就算是在廁所，她不讓我們接電話，一定要自己接。接到電話，她開口就問是不是她的乖孫，還被別人罵過好多次。每天一大早奶奶就出門了，等在巷口，一直到我們找她吃午飯，吃完飯她又去巷口等著，好多人都說她是瘋子。可是她改不了了，我們才帶她去看醫(yī)生，唉……”孩子哭了，爸媽也哭了，在夏日的夜晚，下著一場無聲的傾盆大雨。
也許人老了，很多事情就會變得遲鈍，可是感情不可能遲鈍，所謂的心有靈犀，不是心中總連著一根絲，不過是一個(gè)人對另一個(gè)人沒終點(diǎn)的守候。
高考人物艾柯卡篇二
搶分點(diǎn)一：還原其“真實(shí)場景”，渲染氣氛。要關(guān)注生活，留心觀察身邊的熱點(diǎn)人物，抓住人物給你感覺最強(qiáng)烈的那部分，以此為切入點(diǎn)對素材進(jìn)行還原和再現(xiàn)，渲染氣氛，為論證觀點(diǎn)埋下伏筆。
【人物素材】醫(yī)護(hù)人員手術(shù)室內(nèi)擺拍。
有網(wǎng)友在微博上曝光了一組圖片，顯示為幾名醫(yī)護(hù)人員在手術(shù)室內(nèi)擺拍，可以看到后面手術(shù)臺上躺有病人?！搬t(yī)生手術(shù)室自拍照”經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和部分媒體的傳播迅速引起廣泛關(guān)注和熱議。為此，西安市衛(wèi)生局通報(bào)了此事的調(diào)查處理結(jié)果，稱該照片發(fā)生在民營二級甲等醫(yī)院西安鳳城醫(yī)院，拍攝于2014年8月15日，經(jīng)過連續(xù)7個(gè)小時(shí)的手術(shù)，保住了一位40多歲農(nóng)民工的左腿，在完成手術(shù)后，因手術(shù)室即將搬遷，醫(yī)務(wù)人員拍照留念。根據(jù)通報(bào)，涉事醫(yī)院及醫(yī)生被處以多項(xiàng)行政處罰，其中包括對常務(wù)副院長記過處分、留職察看一年，分管副院長免職等決定。
【片段示例】。
透過這光影，那被爭論的濃云籠罩著的真相，漸漸清晰：連續(xù)七小時(shí)的手術(shù)后，病人的腿終于被保住，醫(yī)務(wù)人員終于將懸了七小時(shí)的緊張之氣一一輕吐。治病救人的喜悅讓他們歡欣，可當(dāng)手術(shù)燈熄滅的時(shí)候，他們剛剛還閃爍著光澤的眼眸旋即黯淡下去。他們默默看著身旁這朝夕相處的環(huán)境，念及其即將搬遷，關(guān)于往事的回憶遂悉數(shù)涌起。頭頂?shù)氖中g(shù)燈早已不知明滅了多少個(gè)日夜，而他們的生活也在這一次次妙手回春的經(jīng)歷中獲得短暫但充實(shí)的暖意。他們不甘就這樣走向另一處光影，但這不甘卻也讓他們在眾人的如火目光中曝曬熾熱，最終傷及自身。
搶分點(diǎn)二：挖掘“小細(xì)節(jié)”，從小眾故事中找到新鮮感。一個(gè)成功的人物大凡給我們的印象具有大眾性、統(tǒng)一性，如果我們善于挖掘人物的“小細(xì)節(jié)”“小畫面”，我們就會發(fā)現(xiàn)一片不同的天地。
【人物素材】“小鮮肉”寧澤濤。
【片段示例】。
其實(shí)寧澤濤能取得今天的成就，還有至關(guān)重要的一個(gè)原因，那就是他是一名軍人。軍人的斗志磨練了他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。就像同樣從軍隊(duì)走出的優(yōu)秀運(yùn)動員王皓和林丹那樣，正是軍人這種不服輸?shù)囊庵竞涂炭嘤?xùn)練的作風(fēng)，才成就了現(xiàn)在的寧澤濤。如今，寧澤濤這個(gè)“小鮮肉”長成了“新飛魚”，這次仁川亞運(yùn)會的突破也給他增添了繼續(xù)努力訓(xùn)練的信心。我們有理由相信，他會在明年俄羅斯喀山的游泳世錦賽上再次爆發(fā)，他也一定會成為2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會中國游泳隊(duì)的奇兵，因?yàn)樗碇袊斡疚磥淼男孪Ｍ?/p>
搶分點(diǎn)三：引用人物“語錄”，增強(qiáng)文章底蘊(yùn)。為了使文章更有說服力、權(quán)威性，增強(qiáng)文采美、文化含量，常常會引用一些人物格言。他們的故事讓人震撼，他們的語錄更啟發(fā)人的思考，成為考場的搶分點(diǎn)。
【人物素材】“商界之王”喬布斯。
“不要讓其他人的意見淹沒你自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，你要有勇氣跟隨你的內(nèi)心和直覺。”喬布斯曾經(jīng)這樣說。在剛剛被炒的時(shí)候，他可不認(rèn)為這是一件很棒的事，甚至他的朋友都擔(dān)心他會不會自殺。也許得益于他曾放棄工作漂洋過海去印度學(xué)習(xí)佛教禪宗，使得他對于生活有著不同尋常的感悟。被掃地出門的喬布斯當(dāng)即創(chuàng)辦了next公司，為研究機(jī)構(gòu)和學(xué)院提供專業(yè)配置的電腦。一年后他又收購了pixar，憑借pixar創(chuàng)作的《玩具總動員》《海底總動員》等，喬布斯成功地從硅谷打入了好萊塢。
【片段示例】。
獨(dú)醒，是不為外界所束縛，清醒的認(rèn)識自我才不會迷失人生的方向。喬布斯曾經(jīng)說道：“不要讓其他人的意見淹沒你自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，你要有勇氣跟隨你的內(nèi)心和直覺?！笔堑?，所有人都有自己的思想，我們不能活在他人的評價(jià)中而淹沒自己內(nèi)心的聲音?！氨娙私宰砦要?dú)醒”，才可能真正看到自己想要到達(dá)的前方。正如眼界決定心界，心向太陽，在孤獨(dú)中感悟，以一種自信、自清的心境，去努力追求自己的信仰，以最美的姿態(tài)綻放。
搶分點(diǎn)四：多維分析，在爭議中碰撞思維。抓住人物的多面性，展開多維思考，直指其背后的爭議點(diǎn)，能使人物素材充分燃燒起來。
【片段示例】。
高考人物艾柯卡篇三
問渠那得清如許,為有源頭活水來,好的。
作文。
要有好的素材。名人素材有哪些呢?下面是本站小編為您整理的關(guān)于“高考作文人物素材”，希望對您有所幫助!
美國的石油巨子洛克菲勒，是個(gè)很懂得運(yùn)用金錢的人。有一次，公司打算蓋間倉庫，請來兩個(gè)建筑工人。這兩名工人是一對兄弟，哥哥叫約翰，弟弟叫哈佛。倉庫蓋好后，兄弟倆便到洛克菲勒辦公室去領(lǐng)工資。洛克菲勒對他們說：“賺了錢應(yīng)該儲蓄起來，現(xiàn)款如果到了你們手中，一定很快就會花光，不如把它換成公司的股票，作為你們的投資如何?”約翰聽了，覺得很有道理，當(dāng)場便答應(yīng)了。但是哈佛不愿意，堅(jiān)持要領(lǐng)現(xiàn)款。結(jié)果不出洛克菲勒所料，沒多久哈佛就把錢花光了;而約翰因?yàn)楣竟善睗q價(jià)，賺了不少錢，過不了幾年便成為一個(gè)大富翁。
啟示：善于運(yùn)用金錢，才能致富。假如把錢花在不該花的地方，不但沒法積聚財(cái)富，一旦有急用時(shí)也好干著急了。小朋友雖然現(xiàn)在年紀(jì)還小，但也應(yīng)該養(yǎng)成愛惜金錢習(xí)慣，把多余的零用錢儲蓄起來，存到銀行里，可以收入不少利息呢!
一位10歲參加抗日兒童團(tuán)、14歲參加共產(chǎn)黨的小姑娘。解放戰(zhàn)爭時(shí)期在一個(gè)偏僻的山村里為掩護(hù)革命同志轉(zhuǎn)移而被捕。她堅(jiān)貞不屈神情鎮(zhèn)定從容地臥倒在敵人的鍘刀下英勇犧牲年僅15歲。毛澤東親自為她題詞“生的偉大死的光榮”。
分析：女性一直是弱小者的代名詞，但有誰敢說弱小?因?yàn)橛辛死硐?，弱小的身軀里也裝著無限大的勇氣。
美國當(dāng)代最著名的作家、演講家萊斯?布朗先生，如今的演講酬金是每小時(shí)2萬美元。
當(dāng)有人問起他成功的秘訣時(shí)，他指了指左耳上的一個(gè)厚繭，語重心長地說：“我初涉演講界時(shí)，一沒名氣，二沒資歷，更缺乏個(gè)人魅力和經(jīng)驗(yàn)?？晌覜Q心要在這個(gè)行業(yè)里干出點(diǎn)兒名堂來，不達(dá)目的決不罷休。于是，我一天到晚給人打電話，求教演講技能，聯(lián)系演講業(yè)務(wù)。成名初期，我每天至少打100多個(gè)電話，請求別人給我機(jī)會到他們那里去演講……這個(gè)老繭是我獲得成功的見證和記錄，值幾百萬美元啊?！?/p>
20世紀(jì)80年代的神州大地上，還有一個(gè)光輝的名字———張海迪。張海迪的事跡到處傳頌，海迪精神到處弘揚(yáng)。人們在這位三分之二軀體失去知覺而不向命運(yùn)之神屈服的姑娘面前，在這位“即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起來”的勇士面前，在這位以自己的痛苦換取別人的歡樂、以縮短自己的生命來延續(xù)他人生命的時(shí)代楷模面前，深深思考：人生的意義究竟在哪里?鄧小平同志揮毫題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”
張海迪以頑強(qiáng)意志與病魔斗爭，自學(xué)成才，成為20世紀(jì)80年代青年人自強(qiáng)不息、追求人生價(jià)值的典范。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，這支歌的主旋律是：一個(gè)人生命的價(jià)值在于為祖國富強(qiáng)、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻(xiàn)!
現(xiàn)在的張海迪依然繁忙，一個(gè)多月前剛剛參加完全國兩會的她，不久就要應(yīng)邀去德國巴伐利亞訪問和工作一年。這些天，張海迪又重新拿起了放棄多年的德語課本，一課課地學(xué)習(xí)。翻開那些被磨損的書，張海迪的思緒又不禁回到了年輕時(shí)代，回到了那些自學(xué)外語的日子里?！澳菚r(shí)候?qū)W習(xí)德語，我只是出于熱情，我就是喜歡學(xué)習(xí)，至于學(xué)了德語做什么，能做什么，我一點(diǎn)也不知道。但是我知道多學(xué)習(xí)一些知識總會有益。因?yàn)槲覀冞@一代人都曾用這句話激勵自己：知識就是力量。我每天有時(shí)間就學(xué)習(xí)，從不讓自己虛度時(shí)光，就這樣一直堅(jiān)持到今天。我在學(xué)習(xí)中獲得了力量和快樂，也學(xué)會了為社會服務(wù)的本領(lǐng)。”
偉大的時(shí)代，美好的前程。當(dāng)代青年生逢其時(shí)。
高考人物艾柯卡篇四
友情這玩意兒啊，是很奇妙的!它可以幫你脫離困境，也可以讓你奮不顧身。擁有友情的人，我把他叫做朋友;擁有朋友的感覺，我把它叫做幸福!我就是一個(gè)很幸福很幸福的孩子，因?yàn)槲矣泻枚嗪枚嗟呐笥选?/p>
我和洪幼兒園時(shí)就是同班同學(xué)。小時(shí)候，和她并沒有什么接觸，只是覺得她的辮子一翹一翹的很好玩。要上小學(xué)了，很多同學(xué)都報(bào)了昆鵬，但只有小洪和我一班。那時(shí)在班里，只有她我是認(rèn)識的，所以常常和她一起玩。漸漸的，我們成了形影不離的朋友。
有段時(shí)間，我們喜歡上了金庸的小說。小羅家沒有武俠小說，一直是找別人借著看。我們午休看，課間看，下課談?wù)摰囊搽x不開金庸小說。因?yàn)樾≌f的關(guān)系，我們學(xué)習(xí)語文的情緒格外高漲!
晚上，從爸爸下班回家開始，我做了一晚上的乖寶寶。吃飯不看電視，吃完飯直接寫作業(yè)。老爸看著我，一直都是笑咪咪的。作業(yè)寫到一半，我心想：老爸看起來心情不錯，去試試吧，賭一把!可惜，我賭輸了，看來是時(shí)機(jī)不對啊，我才剛剛說完，老爸就來了一句：“作業(yè)寫完了嗎?”我當(dāng)然只能說實(shí)話，然后乖乖回房寫作業(yè)。一計(jì)不成又生一計(jì)，每次我睡覺前老爸心情最好了，睡覺前說一定行!當(dāng)然，前提是：寫完作業(yè)。又一陣奮筆疾書，作業(yè)，搞定!yeah!下一步：睡覺。我爬進(jìn)被窩，老爸正笑容滿面的準(zhǔn)備給我關(guān)燈?！袄习?”我大喊一聲?！岸?”“可不可以把《倚天3》借給小洪?”老爹的臉色好像變黑了?！拔沂裁炊紱]說，晚安!”我知道如果我再問下去，一定犯了人生最大的錯誤。
第2天吃早飯時(shí)，我下定決心再找老爸借，為了朋友兩肋插刀嘛!嗚嗚，小洪我為了你可是奮不顧身啊，你可要保佑我!“老爸，你就把書借給小洪吧，我替她保證絕對不弄臟弄壞了!”“好啊!”咦?老爸這么爽快?我飛快的跑進(jìn)書房，把書從書架上抽下來。“謝謝老爸!”我拿起外套書包就跑出家門。嘻嘻，實(shí)在是怕他變卦。估計(jì)老爸都不知道自己說了什么!
在學(xué)校，小洪如愿以償。嘿嘿，小洪高興就是我高興嘛!
擁有朋友的人是幸福的人。擁有很多朋友的人就是最幸福的人。身為最幸福的人，我感到很榮幸。友情，真的很奇妙!
現(xiàn)在你卻不在我身邊了，這份友情我會永遠(yuǎn)記得的。
高考人物艾柯卡篇五
高考離我們的腳步越來越近了，考生們無時(shí)無刻的在準(zhǔn)備迎接高考，對于高考作文來講，是一個(gè)重大不能忽視的部分，在高考作文的時(shí)候，人物是很關(guān)鍵的，在日常的準(zhǔn)備當(dāng)中，一定要多積累人物，以便在高考的時(shí)候有素材可寫。
魯迅是在我國歷史上一個(gè)具有很大影響力的人，他的人生觀是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。后來又解釋道：“我之所謂生存，并不是茍活;所謂溫飽，并不是奢侈;所謂發(fā)展，也不是放縱?！?/p>
魯迅很重視錢，絕不假裝清高。有個(gè)書商騙了我和余杰、摩羅等人的錢，我們跟他交涉，他卻對我們說：你們知識分子怎么這么庸俗、這么愛錢啊?你們是靈魂工作者啊!我不聽他的欺哄，就學(xué)習(xí)魯迅，一定要跟他算賬。
魯迅在《世故三味》中寫道：人世間真是難處的地方，說一個(gè)人“不通世故”，固然不是好話，但說他“深于世故”也不是好話?！笆拦省彼坪跻蚕瘛案锩豢刹桓?，而亦不可太革”一樣，不可不通，而亦不可太通的。
在高考作文的時(shí)候，如果題目出的`合適的話，可以引用魯迅這個(gè)人物作為論據(jù)，具有很大的說服力，所以在高考即將到來的時(shí)候，千萬不要忘記積累作文人物的素材，這個(gè)是一個(gè)很必要的工作。
繪景暗喻“夏日的來臨”
描寫春天“云彩”的精彩。
蝴蝶的蛻變美文題材;
高考人物艾柯卡篇六
要寫好一個(gè)人物,無外乎是寫人物的語言、行動、外貌(肖像)、心理等等。魯迅先生說:“人物語言的描寫,能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外,寫人物的行動、外貌(肖像)、心理等,也是必不可少的慣常寫法,同樣重要。
下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn):。
首先,要寫好人物作文,就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人,才能感受得最真切最鮮活,對他(她)的一言一行,一顰一笑,才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》(見后文),寫的是作者非常熟悉的人,所以全文寫來既栩栩如生,又給人非常親切的感覺。如果你寫一個(gè)陌生的人,雖然也能夠?qū)?但寫出來的就可能毫無特色,會是千千萬萬個(gè)中的一個(gè),這樣寫來不要說感動別人,有時(shí)就連自己都覺得別扭、生造。
其次,要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有,寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西,才能給人以沖擊,才能給人留下深刻的印象,才能讓人拍案稱奇。
第三,不要什么都寫,更不要事無巨細(xì)地寫,要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了,決不能無的放矢。如《我是你爹》中,“爹”的話語很少,前后加起來總共才三四句而已,可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
第四,要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說六十歲人的話,也不要讓一個(gè)無文化的老太太專說些理論大話等,否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物,是不能寫好人物的,更談不上寫出個(gè)性特點(diǎn)了。
第五,寫人物離不開寫事、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為,挖掘他們的典型事例,而且事例要新穎,因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì),是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個(gè)熱心腸的人,就要寫他怎樣幫助周圍的人,或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時(shí)候,我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個(gè)人的時(shí)候,我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動作都描寫清楚、具體、詳細(xì)。
我們來看這一段話:“回到教室,大家全都涌到郭楓面前,問:‘壞小子,你捐一毛錢怎么能代表我們呢?’郭楓眨了眨眼,驕傲地說:‘其實(shí)我捐了100元!說捐一毛錢,那是逗你們玩的!’聽了郭楓的話,同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好,“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。
這樣講如果還是顯得抽象、空洞的話,那么,我們來看下面這篇寫人物的佳作吧。
學(xué)生習(xí)作。
我是你爹。
郭祿山。
古老的石磨,沉重的石磨,一圈一圈地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,似乎永無休止地輪回著。我爹,我爹的爹都沒能走出這個(gè)圈啊,他們的青春就在這單調(diào)的回旋中流逝。想到自己也將在這無休止的回環(huán)中老去,直到滿頭霜雪,皺紋滿面,脊背傴僂,還得氣喘吁吁地推動這沉重的石磨,不覺冷汗直冒,我禁不住有些生氣地問爹:“你不是去買鋼磨嗎,咋還沒買?”爹說:“給你買隨身聽用去了100多元,剩下的錢不夠了?！?第一次寫爹的語言,就顯示出了濃濃的愛意)我不覺喉嚨頓時(shí)有些發(fā)熱:“爹……其實(shí)您真不該給我買隨身聽,沒有隨身聽我一樣能學(xué)好外語,可沒鋼磨,喂的那么多豬,苞谷都用石磨推,怎么忙得過來。再說,您和娘年紀(jì)都大了,體力上咋吃得消呢!”“念好你的書,這些事用不著你管,我是你爹!”(原汁原味的生活,非常樸實(shí)的爹的形象,而一句“我是你爹”的話語則顯示出爹的與眾不同)。
爹是文盲,對電器方面一無所知,但給我買的這臺隨身聽卻是全校一流的,(爹對自己無私的愛)那高保真的音質(zhì),那如置身在音樂廳的空間感受,讓我心醉。同學(xué)借了幾盒流行音樂磁帶給我,聽上幾曲就來癮了,我卻完全忘記父親為我買隨身聽的目的,那些英語磁帶被閑在一角。課余,隨身聽腰上一別,雙耳耳機(jī)一塞,和著節(jié)拍,腳兒甩甩,手兒擺擺,脖子屁股一起扭,真酷死我了。(這種寫自己的文字能夠達(dá)到一種反襯爹的作用)好幾個(gè)平常眼高過頭頂?shù)男；壟采俨坏脟谖疑磉?那眾星拱月的感覺讓我忘記了窘迫的`家境,忘記了母親那憂郁的眼神和爹那過早彎曲的脊梁,我甚至無知地向爹提出了一個(gè)要求:我要染發(fā)。染了發(fā),再和著那流行音樂的節(jié)拍蹦跳,偶爾將額頭的長發(fā)一撩,青春的活力與自信都洋溢出來。爹聽明白了我的意圖后,惡狠狠地說:“染個(gè)球!不好好讀你的書,我就把隨身聽錘了。要曉得,我可是你爹?！?讓“我是你爹”貫穿全文,既顯示出爹的個(gè)性,又串聯(lián)了全文,一舉兩得)。
七八畝烤煙,烤出的不是金黃的希望,而是一大堆一大堆黑乎乎的絕望。一背烈日,一蓑風(fēng)雨換來的竟是一大筆肥料欠帳,爹決定去當(dāng)拖娃(挖煤)。想到年近半百的爹近乎赤裸地在沒有一絲陽光的煤窯中揮汗如雨,而塌方、滲水、瓦斯爆炸隨時(shí)都有可能奪走他的生命……我決定放棄學(xué)業(yè)出外打工。我知道,如果把這個(gè)想法告訴爹,一定通不過。于是,我背地里找?guī)孜挥绣X的同窗幫我湊足路費(fèi),毅然踏上了南下之路。當(dāng)我在市車站候車室的長凳上醒來時(shí),一個(gè)背有點(diǎn)駝的身影出現(xiàn)在我眼前——“爹”!“跟我回去念書?！?爹的話語非常樸素)“您不再鉆煤炭籠子了?”“蠢話,我不鉆煤炭籠子,拿么子送你念書?管我做啥,我是你爹。”那雙堅(jiān)毅的眼里分明閃著淚花。(這是望子成龍的“淚花”呀)。
總評………。
《我是你爹》,光這個(gè)題目就夠與眾不同的,相信大家讀到這個(gè)題目一定不會放手,想讀個(gè)究竟,這就是好文題的效力。寫父親、寫父愛的文章,非常的多,要出新出異并不容易?？纱宋膮s另辟蹊徑,摒棄那種寫高大的父親形象的手法,實(shí)實(shí)在在地寫生活中的、倒顯得有些瑣屑的父親形象,恰恰是這種手法的運(yùn)用,寫活了父親,寫活了父愛。可以說,如果沒有作者自己的親身感受,是很難寫得這樣生動感人的。由此看來,感悟生活,抒寫真我,乃是作文的法寶。
高考人物艾柯卡篇七
海涅說過：“每個(gè)時(shí)代都是一頭斯芬克司怪獸，一旦有人解答了它提出的問題之后，它就會縱身躍入深淵?！毙ぐ钌诶寺髁x革命風(fēng)起云涌的劇變時(shí)代，但他并不完全是一個(gè)藝術(shù)上的造反者。肖邦的激情是成熟的、自制的，總是暗含著一句合適的格言警句，他把自己的全部激情都編織進(jìn)康乃馨與晚香玉的花飾，但一個(gè)沉重的戲劇性主題永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏在那裝飾性的花叢之中。隨著年齡的增長，肖邦索性把美麗的花環(huán)拋在一邊，他的曲風(fēng)變得更為厲害，更具哥特式風(fēng)格，他把巴赫當(dāng)做自己最敬仰的神，并且用奇妙的和音唱出了一個(gè)靈魂的歷史。這個(gè)靈魂被遠(yuǎn)古的癲狂所震撼，為對于可怕事物的回憶而驚栗，它被美神吸引到一塊秘密的林間空地上，那里正在舉行著原始的犧牲儀式，空中回響著如天樂的莊嚴(yán)聲音。
肖邦敢于嘗試一切手段來營建自己夢的宮殿。他的一生磨難重重，但從苦難中流淌出的卻是甜蜜與力量，就仿佛黃連中的蜜一般，讓人不禁聯(lián)想起雪萊、濟(jì)慈、莫扎特、舒伯特以及其他所有的受難天使。在失意的生活與種種意外打擊面前，肖邦火一般的精神經(jīng)歷著陰晴圓缺，他把耳朵貼近大地來尋求安慰。他聽到了宇宙喜劇的聲音，聽到了群山遙遠(yuǎn)的笑聲，聽到了大海的悲鳴與嗚咽，所有這一切，連同關(guān)于陰云、晴空的傳說，以及種種奇異的生物在五彩繽紛的暮色中羞怯地跳舞時(shí)所發(fā)出的輕微聲響，他都努力用鋼琴追蹤下來。世界對于一位詩人來說，總是豐富多彩的。肖邦不僅是鋼琴界的詩人，也是整個(gè)音樂界的詩人，是所有作曲家中最富于詩情的一位。與他相比，巴赫就像是專寫平實(shí)散文的作家，貝多芬像是群星的雕刻者與咆哮的暴風(fēng)雨的指揮者，莫扎特像一位鮮艷掛毯的編織匠，舒曼則像是遭受天遣的口吃者，只有舒伯特在無窮無盡的抒情方面與肖邦相近。
探究與復(fù)現(xiàn)肖邦的靈魂對于我們這一代來說意義重大。在肖邦生活的那個(gè)時(shí)代，藝術(shù)氛圍空前濃厚，肖邦既不布道也不畫畫，但他的藝術(shù)卻兼具戲劇性與裝飾性。肖邦的作品中包含著對波蘭國土的深厚情感，如果沒有這深情厚意，他的音樂就會失去其負(fù)載的全部倫理、民族意義與戲劇化信息，而僅僅能帶來純感官愉悅與藝術(shù)享受。肖邦譜寫的是可聽的詩，是“用聲音記載下來的靈魂”。我只能用一種模糊的語言來象征肖邦的音樂打動我的地方，那是生機(jī)勃勃的玫瑰花瓣與死灰般沉靜的心靈的完美結(jié)合。人們把肖邦比做愛倫坡、魏爾倫、雪萊、濟(jì)慈、海涅、密茨凱維奇……但這些類比只不過是批評家們的標(biāo)志牌，因?yàn)樾ぐ罡揪褪遣豢杀葦M的，他獨(dú)一無二，卓爾不群。沃爾特佩特寫到：“在生與死之間，我們的生命就像幕間休息一樣短暫?！焙苌儆腥四茉诔了寄胫卸冗^一生，完全理解生命的旋律與色彩;許多人在狂躁不安中虛擲時(shí)光，而更多的人則悶悶不樂地屈服于生命中的種種磨難與挫折。但肖邦一生都在與倦怠的情緒做斗爭，他富于挑戰(zhàn)生活的勇敢精神，他的樂曲中既有靈魂精致的哀傷，也有世俗世界甜蜜的痛苦，這豐富的寶藏給我們帶來了超越個(gè)人的永恒安慰。
人的天性就是易于墮入延遲、虛榮與悲觀主義的泥潭之中，而藝術(shù)家又是最易感到倦怠的人，要做到永遠(yuǎn)集中精力努力奮斗決非易事。肖邦很清楚這一點(diǎn)，他不斷地教育馴化著自我。他看到“為美而美”的想法雖然迷人卻總是使人走火入魔，因此，他將自己的藝術(shù)之根深深地扎入波蘭大地，獲得了堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。只有到了一種新的音樂美學(xué)體系完全顛覆了舊價(jià)值的那一天，只有到了美被丑徹底取代、音樂成了科學(xué)的侍女的那一天，肖邦的藝術(shù)才會消解。而在我們所不愿看到的那可怕的一天到來之前，肖邦都會牢牢抓住我們靈魂中的旋律，賦予她血肉之形與獨(dú)特的聲音。
肖邦要告訴人們，他的愛國主義是多么哀婉動人。舒曼告訴我們，肖邦是“他那個(gè)時(shí)代最驕傲并富于詩意的靈魂”。他聽從于自己內(nèi)心那個(gè)熟悉的魔鬼的驅(qū)使。在精神氣質(zhì)上，他既像尼采的“超人”，又酷似沒有翅膀的愛默生的超靈。
肖邦的音樂是一個(gè)由愛國主義、自尊感與愛培養(yǎng)起來的人格的美學(xué)象征。它的美在鋼琴上得到了最充分的體現(xiàn)，因?yàn)檫@種樂器最善于表達(dá)易逝的曲調(diào)、棉感的彈觸與多變的力度。鋼琴就是肖邦的豎琴，是他“心靈的管弦樂隊(duì)”，他用鋼琴像古希臘女詩人薩福一樣探索著人類心靈最隱秘的地方。在所有的現(xiàn)代抒情詩人中，海涅與肖邦最為相像，他們都因?yàn)閮?nèi)心的痛苦而歌唱，都大膽地唱出了人們所避諱的諷刺性旋律，卻都因他們的勇敢、真誠而超凡的藝術(shù)而承受更多的痛苦。如果缺少了弗雷德里克弗朗西斯克肖邦這個(gè)名字，人類的精神史詩是不完整的。瓦格納使戲劇的靈魂永生，肖邦則讓反映著時(shí)代精神的抒情體詩歌變得雄辯，他的音樂改變了那個(gè)時(shí)代作詩的方法，肖邦是自己時(shí)代的英雄，一個(gè)可以用斯溫伯恩的詩句來形容的英雄：
“啊，那個(gè)長著剛健翅膀的靈魂，
用它那唱著預(yù)言之歌的灼熱滴血的嘴唇，
用它它那具有磁性的心弦的顫動，
用它那如在人群中炸開驚雷般的思想，
用它那熱情而和諧的曲調(diào)，
你利劍一般刺透人們的靈魂，
讓他們聆聽天籟?！?/p>
高考人物艾柯卡篇八
那是第一次遇見，卻拉開了我與他之間的序幕。他像一顆流星，劃亮了我的夜空。
他穿著破舊的衣服，穩(wěn)穩(wěn)地坐在一輛“奇怪”的車上。他的皮膚黑黝黝的，在中午陽光的撫摸下竟有些黑得發(fā)亮。他的一只手極度扭曲，手指擰在一起，好像要打架似的；另一只手把著車籠頭。一只腳使勁地蹬著，而他的另一只腳幾乎連腳踏板都觸不到。他使勁地將全身的力量匯聚到一只腳上，我發(fā)現(xiàn)他的眉頭皺都沒皺一下。額頭微微地沁出了汗，在陽光下折射出奇異的光芒。他黑色而明亮的眸子閃動著。
這時(shí)，他分明看到了我，就“呵呵”一笑，傻傻地沖我說一句：“上學(xué)去了？”他那動人的黑色笑容和一口并不特別整齊的泛黃的牙齒同時(shí)綻放，眼角的皮膚因這一笑也泛起了陣陣漣漪。
我沖他微微一笑，隨之“恩”了一聲，便從他身旁走了過去，與他的背影漸行漸遠(yuǎn)。那以后，他便頻繁地出現(xiàn)在我的生活中，每每上學(xué)路上，我總會看見那個(gè)牽動我心的笑容。
天下著蒙蒙細(xì)雨，給這個(gè)即將迎來春天的城市籠上一層煙愁。由于準(zhǔn)備考試，我心情煩悶。撐著傘，往學(xué)校走去，在小區(qū)的一角我又看見了他。他的頭發(fā)上沾著細(xì)碎的水珠，他沖我又是一笑，依舊是那句“上學(xué)校去了？”我“恩”了一聲，但心情愉悅了很多，就好像冬日里遇見了久違的暖陽，一下子明朗起來。他的笑給我以溫暖的鼓勵，突然讓我明白那種奇異的.感覺是什么。
他，雖然是一個(gè)小人物，但他用笑和勇氣支撐自己勇敢地活了下去，命運(yùn)的不公卻讓他的笑容更加堅(jiān)定與溫暖。關(guān)于他的一切都將深埋我的心底，盡管時(shí)間易逝，但它們并不會因此消了顏色，褪了芬芳，反而愈加鮮艷。
他，是我遇見的一個(gè)小人物，但他卻像恒星一樣，永遠(yuǎn)閃耀在我的天空，在我退縮與彷徨時(shí)會給我方向與力量。
高考人物艾柯卡篇九
慈母手中線，游子身上衣。
伴著朝陽，一縷斜光透過窗子，照在床上，下崗在家的母親，早已忙活了起來。
一根跟的面條散進(jìn)滾燙的沸水中，熱氣泡不斷的往上冒，母親一天的忙碌生活就這樣開始了。我自幼身體不好，媽媽再喊我起床時(shí)，手里端著一碗中藥，濃濃的，氣味刺鼻?！翱炱饋砗戎兴?，早晨吸收好。”媽媽溫柔的拍著熟睡的我。不耐煩的我，只是“哦”了一聲，便極不情愿的從夢香中出來，從一碗補(bǔ)身體的中藥開始一天緊張忙碌的學(xué)習(xí)。
吃完早餐，媽媽把書包送到我的肩上，怕我遲到，為了節(jié)省時(shí)間，甚至事先到樓下幫我把停在車庫里的自行車推出來，臨行前，媽媽的目光，柔情而溫馨，伴著周圍清晰的風(fēng)，我便在目送之下踏上了求學(xué)之路。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
學(xué)校的生活，緊張而熱烈，與同學(xué)關(guān)系不是甚好的我，心里有不少的壓力無法排遣。自然，家，便成了我唯一的牽掛與寄托。所有關(guān)于題目的困惑與對于競爭的壓抑，回到家中，便如熱烈的氣泡融入水中，瞬即煙消云散，只剩得一片平靜而安詳?shù)乃妗?/p>
翹首以盼的母親不斷地往樓下張望著，尋找著歸來的兒子的身影，似乎怕早已長大的我突然從自己的眼皮底下溜走。住在學(xué)校邊，看著不斷消逝的學(xué)生人流，母親的期盼愈發(fā)的濃重，目光更加的焦急，似乎那每一個(gè)從目光中遠(yuǎn)離的學(xué)子們都是自己含辛茹苦養(yǎng)育了十幾年的乖娃子。
千盼萬盼，終于盼到了我叮咚的敲門聲，我像自由的小鳥一樣，一句高聲“我回來啦!”把母親臉上的憂愁一掃而光，換來的是滿臉的笑容，“回來啦!今天老師表揚(yáng)了沒?”隨著母親的問候，我便來到了廚房的餐桌上，滿眼的美味佳肴，不勝喜歡。
誰眼寸草心，報(bào)得三春暉。
有時(shí)候，覺得母親就像門前的那條河，安詳而溫暖，時(shí)而波濤不驚，時(shí)而暗潮涌動，似乎她什么都不在乎，只在乎河里的魚兒是否吃得飽，游的暢快。經(jīng)常，小魚會幻想著外面的世界，而小河也會義不容辭地成為他的起跳板，隨著魚兒的一躍，似乎一切幻想都在此刻都成真了，外面自由的空氣立即灌滿整個(gè)身體，看著這個(gè)美麗的世界，小魚似乎又想做些什么，去報(bào)答小河的恩情。
比如老人常說的鯉魚跳龍門，即便自己不是鯉魚，小河也會全力支持，即便飛得不夠高，掉了下來，小河仍然不會有些許責(zé)怪，依然用自己寬大的臂膀?qū)Ⅳ~兒接住，并鼓勵他下一次的飛躍。就這樣，小河日復(fù)一日地向前奔流著，遮擋著外面的風(fēng)霜雨雪。而我，就是河里的那條小魚。
高考人物艾柯卡篇十
快速作文訓(xùn)練的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓(xùn)練，如果寫作素質(zhì)太差，就沒法進(jìn)行快速訓(xùn)練。達(dá)到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感。
心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，快速作司文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。
2.積累寫作材料。
這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記住;一些典型材料，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言。
如果學(xué)生語言貧乏，寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個(gè)字不會寫或者沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。
4.訓(xùn)練書寫能力。
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練。不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摩，堅(jiān)持不懈，定能收到良好的效果?？傊ㄟ^素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓(xùn)練。
快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識?？焖偎季S則要求學(xué)生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個(gè)思維過程中，思維活動應(yīng)具有廣泛性、獨(dú)立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。抓好快速作文思維訓(xùn)練主要從三個(gè)方面入手：
1、樹立正確的世界觀。
思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當(dāng)前黨的各項(xiàng)方針政策。正確的政治觀點(diǎn)、思維觀點(diǎn)是快速思維的`定向器和指示燈。因此，必須教育學(xué)生關(guān)心國家大事，樹立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高政治覺悟。
2.加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練。
議論文的構(gòu)思過程，實(shí)際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學(xué)生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的，我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對臺戲”，要鼓勵學(xué)生在課外爭論問題，學(xué)生爭得面紅耳赤的時(shí)侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時(shí)候。
3.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。
寫記敘文離不開想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動。要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)寫好一篇記敘文，沒有扎實(shí)的形象思維訓(xùn)練是不行的。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，牢記心頭，并組織學(xué)生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實(shí)際就是訓(xùn)練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓(xùn)練，要達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷，對作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習(xí)慣。
(三)寫作速度訓(xùn)練。
第一步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的。整個(gè)快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫作。如果第一、二步訓(xùn)練都抓得扎實(shí)，速度訓(xùn)練就會見效?；咀龇ㄊ菄?yán)格要求，限時(shí)作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足于一個(gè)“快“字。40分鐘的時(shí)間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓(xùn)練，這個(gè)要求一般學(xué)生都能做到。另外，在班內(nèi)開展快速作文競賽也是個(gè)提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學(xué)生的興趣就來了。剛開始進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生是跟不上的，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責(zé);二是暫時(shí)遷就，但絕不放松要求。時(shí)間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫作文就有一種緊迫感和時(shí)間觀念。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規(guī)范就行。個(gè)別字跡潦草的學(xué)生，要加強(qiáng)教育和書寫指導(dǎo)。
(四)技巧訓(xùn)練。
第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問題，這一步訓(xùn)練便是”快”中求巧，同時(shí)，也是對速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。如果前三步抓得扎實(shí)，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過這一階段的訓(xùn)練，不但要使學(xué)生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進(jìn)行歸納，總結(jié)和指導(dǎo)，還要能快速應(yīng)付寫作中隨時(shí)出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。至于這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓(xùn)練。
通過以上四步訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力，必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
高考人物艾柯卡篇十一
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上海市浦東新區(qū)明珠小學(xué)王慧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解對話素描對人物描寫的作用。
2.能合適地運(yùn)用“說”字的近義詞。
3．仔細(xì)觀察，根據(jù)對話人的動作、神態(tài)，加上適當(dāng)?shù)男揎椩~來描寫人物的對話。
4．運(yùn)用四種對話形式來描寫，并能靈活交叉使用。
5．展開想象，生動地描述一段對話。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，對話是描寫人物的一種主要形式。寫好對話，就能把人物寫活，讀了就好像直接聽到人物在說話，聽到人物的心聲，使人留下深刻的印象。第二點(diǎn)，人物的語言是表現(xiàn)表達(dá)人物的思想感情的，它是反映人物的性格的，從這個(gè)角度上說，寫好人物的對話是非常重要的。
1、板書課題：人物對話。
2、出示短文：大象和螞蟻比力氣（一）。
3、指名讀，談?wù)勀阕x了后的感受。
師：這段文字能讓讀者看懂文章的意思，主要是分段了。
4、板書：分段（不管他說多少話，都占一個(gè)自然段）。
寫話分段首先一看上去非常舒服，很容易讀。第二讀時(shí)眼睛不疲勞。
不過有時(shí)候可以不分段，連成一段話寫，但我主張分段，看上去很清晰。
5、但這段文字讀起來味同嚼蠟，什么原因？
師：要使對話描寫生動形象，就要避免詞語貧乏、一“說”到底，人人一個(gè)腔調(diào)的毛病。其實(shí)表示“說”意思的詞是相當(dāng)多的，如道、叫、喊、嚷、問、念、罵、勸說、嘮叨、嘟囔、請求、反駁、呻吟、吭、吆喝、打招呼等。
師：根據(jù)你平時(shí)的積累，還有哪些動詞也表示“說”的意思，交流。
6、王云對這段文字進(jìn)行了修改。指名讀，再談?wù)勛x后的感受。
7、出示第二段文字：大象和螞蟻比力氣（二）。
要想寫好人物對話，除了適當(dāng)運(yùn)用不同的表示“說”的意思的詞語，加以適當(dāng)?shù)谋硎救宋飫幼?、神態(tài)的詞語之外，還可以運(yùn)用不同的表示說話的形式。
8、你能看出在這一片段中，一共用了幾種對話形式？（四種）。
由于是分段寫的對話，因此在提示語的運(yùn)用上也是非常講究的。
9、板書：提示語。
10、小結(jié)：老師認(rèn)為，寫好人物對話，一要注意分段、二要寫好提示語，要有變化。
二、小品表演，對話素描。
師：寫好對話，除了形式和對話的要求，還有方法運(yùn)用。你要仔細(xì)傾聽，認(rèn)真觀察。
描寫要求：（1）要注意分段；（2）要寫好提示語，要有變化（提示語在中間的形式至少要用一處，無提示語的形式只能用一次）；（3）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示“說”的意思的詞語。
觀看小品表演《鯨是魚嗎》。
甲:你知道世界上最大的動物是什么?
乙:那還不是大象?
甲:不對!是鯨。
乙:噢，鯨呀，我在電影里見過，是最大的魚。
甲:你又錯了，鯨不是魚!
乙:鯨整天生活在海洋里，體形像魚，為什么不是魚?
甲:鯨是用肺呼吸的，可魚是用鯨呼吸的o再說鯨是胎生的，魚是卵生的。
乙:那鯨是什么動物?
甲:小鯨是靠吃奶長大的`，因此是哺乳動物。
乙:咦，你怎么知道得這么多?
甲:我是從這本《十萬個(gè)為什么》里看來的。
乙:借給我看看好嗎?
甲:好!
請學(xué)生交流，教師當(dāng)堂點(diǎn)評。
三、創(chuàng)設(shè)情境，想象對話。
1、有一個(gè)人說過：想象比知識重要。知道這是誰說的嗎？
（愛因斯坦）。
寫作文說到底是考你的想象力的，想象要有根據(jù)。
接下來老師想請你們看一幕啞劇，顧名思義，啞劇中的演員只表演不講話，因此請你們看的時(shí)候重點(diǎn)要想象劇中的人會說什么，看完以后請大家寫下來。
3、聽一段錄音：
女：哎，你擠什么擠，沒長眼睛?。?/p>
男：年輕輕的，怎么不說人話？
女：哎，你擠著我了，你！
男：來勁了，是嗎！
老者：算了，算了，年輕人把心放寬，就不擠啦！
4、這段對話你在哪里聽到過？（中央電視臺的公益廣告）。
想象一下，板書：想象。
有一個(gè)人說過：想象比知識重要。
知道這是誰說的嗎？（愛因斯坦）。
寫作文說到底是考你的想象力的，比如說剛才錄音中三個(gè)人的對話，你要展開想象，三個(gè)人是在什么時(shí)候什么地點(diǎn)，說這些話的？想象要有根據(jù)。接著往下想：表情怎么樣動作怎么樣？特別是那個(gè)老者，他是什么表情，什么語氣，用什么表達(dá)。當(dāng)兩位年輕人聽了老者的勸后結(jié)果怎么樣？再放錄音。
6、先想個(gè)題目，題目自擬。
板書：好題文一半。
7、開始寫。
2、指名一學(xué)生和老師表演啞劇。
在劇中分別扮演兩名學(xué)生，你們分別給兩名同學(xué)起個(gè)名。
想象同學(xué)間會說什么？
第一寫人物對話要分段；第二要寫好提示語，注意提示語的變化；第三要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示“說”的意思的詞語。
3、交流。
請同學(xué)報(bào)題目，其他同學(xué)想想你喜歡哪個(gè)題目？
學(xué)生讀作文。
教師當(dāng)堂點(diǎn)評。
四、總結(jié)。
同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，相信大家在讀課外書的時(shí)候，在讀作家的書的時(shí)候，一定會關(guān)注作家怎么寫人物對話的，這樣你們對人物的對話描寫一定會更精彩。
附板書設(shè)計(jì)：
1、分段；??????傾聽。
2、提示語；??????觀察。
3、運(yùn)用“說”字的近義詞。????想象。
高考人物艾柯卡篇十二
北京時(shí)間8月13日消息，在wta超五賽事羅杰斯杯的女單半決賽中，中國金花李娜在決勝盤1-5落后的不利局面下不可思議的連追6局，最終神奇逆轉(zhuǎn)捷克名將薩法諾娃，繼今年羅馬賽之后再次殺進(jìn)超五賽事的決賽。賽后李娜將自己逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵歸結(jié)為心無旁騖，耐心的去拼每一個(gè)分?jǐn)?shù)。
李娜在這場半決賽中的狀態(tài)起伏其實(shí)表現(xiàn)得比較明顯，首盤比賽她在最后時(shí)刻被對手完成破發(fā)遺憾先丟一盤，盡管在第二盤扳平比分，但是到了決勝盤她一上來就連續(xù)丟掉發(fā)球局以1-5落后，不過放下心理包袱的李娜在隨后放手一搏取得了非常不俗的效果，連續(xù)破掉對手的發(fā)球勝賽局，最終連下6局完成了驚天逆轉(zhuǎn)。
賽后李娜在談到比賽時(shí)表示道：“當(dāng)時(shí)我的腦海中真的什么也沒有想，在場上你如果想得越多事情往往就越糟糕，我只是告訴自己要一分一分努力去打，爭取把球打回到她的場地里面，然后看接下來都會發(fā)生一些什么事情。這就是網(wǎng)球，有時(shí)候看上去真的很簡單，你要做的就是將球打回到場地里面，讓它能夠穿過中間的網(wǎng)帶，但是有些時(shí)候我卻就是無法做到這一點(diǎn)?！?/p>
輸?shù)舯荣惖乃_法諾娃顯得十分遺憾：“比賽臨近結(jié)束的時(shí)候總是最令人緊張的，我認(rèn)為她在之前的比賽中出現(xiàn)了很多的失誤，但是在隨后我沒有能夠給她施加足夠的壓力，這使得她利用當(dāng)時(shí)的局面成功扭轉(zhuǎn)了局面，在決勝盤1-5之后，她的發(fā)球變得更加出色，擊球也更加穩(wěn)定，勝利就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的溜走了?！?/p>
李娜在決賽中的對手將是捷克天才科維托娃，后者今日鏖戰(zhàn)三盤以3-6、6-2和6-3逆轉(zhuǎn)擊敗丹麥美女沃茲尼亞奇。賽后科維托娃透露困擾自己多時(shí)的呼吸問題在本周得到了緩解，這也是她狀態(tài)回升的重要原因：“之前我在呼吸系統(tǒng)方面存在一些問題，不過這一周情況不是很糟糕，因此總的來說我還是有些走運(yùn)，能夠在這里殺進(jìn)決賽的感覺實(shí)在是太美妙了?！?/p>
高考人物艾柯卡篇十三
梵高說，“誰在愛，誰就在活著;誰活著，誰就要工作;誰工作，誰就有面包?！钡氰蟾叱３]有自己的面包，只能靠弟弟的接濟(jì)勉強(qiáng)維持生計(jì)。他孤獨(dú)地作畫，孤獨(dú)地生活，沒有錢請模特，他的模特只有自己。100多年后，當(dāng)他的自畫像——《沒有胡須的梵高》創(chuàng)出7150萬美元的拍賣天價(jià)時(shí)，拍賣行里歡聲雷動。然而這一切與寂寞的梵高已經(jīng)毫無關(guān)系。在巴黎郊外的儉樸的墓地里，陪伴他的只有當(dāng)年由加歇醫(yī)生栽種的長春藤，還有來自全世界的崇拜者們敬獻(xiàn)的鮮花。
素材運(yùn)用角度：貧困、偉大、孤獨(dú)。
高考人物艾柯卡篇十四
深宮里挑燈問卜，目光中滿是烽火晃動。那些皚皚白骨，怎么就站起來，翩翩起舞？琵琶弦上臥著的，可是笑聲？哭聲？抑或喊聲？殺聲？六十萬將士，三千里連營以及呼嘯而過的大漠的風(fēng)——————揮手抹去，抹去周圍厚厚的俗朽，你呀——————一個(gè)小女子，要孕育千古和平。那是怎樣的輝煌呵，光芒萬丈的太陽只能躲進(jìn)黃昏，反思自己的光明。那是怎樣的胸襟呵，廣袤無垠的草原，浩蕩無涯的大地，只配作心中小小一隅。那是怎樣的溫情呵，哪怕最野頑最強(qiáng)悍的男人最狡詐最陰毒的鬼魂，也會化作一泓平靜的漣漪。你纖弱的雙肩肩起兩個(gè)民族；你柔潔的雙手托起整個(gè)時(shí)代。所以，兩千年之后，歷史，這個(gè)多災(zāi)多難的嬰兒，依然期待著你的哺育。
錦衣玉食，從不曾贏得你滿足的一笑，繡摟畫閣，從不曾還給你自由的夢境、年年歲歲，桃花自開自落，何曾等到過半只蜂蝶？你早已看透，這個(gè)隔絕了人間春色的后宮，分明是座華麗的囚籠。
匈奴和親的消息傳至長安，驚呆了后宮的三千佳麗、而你，從一對戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的宮娥中走出，沖宣詔的太監(jiān)淺淺一笑，接過圣旨，也接過了歷史。
沒有過問琳瑯滿目的嫁妝，你只是輕輕抱起心愛的琵琶，跨出宮門，走向天涯、身后的丹陛金鑾之上，漢元帝呷一口酒，滿意的笑了。你的目光，不屑在金釵銀鈿，雕鞍玉轡上稍作停留，只對灞橋兩側(cè)的垂柳投去深情的一瞥、她們，可攀可折，而不可斷。
漫漫長路，凜凜寒風(fēng)，一列嚴(yán)整的馬隊(duì)行進(jìn)在蒼茫的天地間、車輪碾過，兩道車轍深深，向南一直延伸到益加飄渺的長安、那時(shí)的你，一定沒有回頭，不肯或是不敢、纖指撥動冰弦，風(fēng)沙的低吟中摻進(jìn)一段如泣如訴的琵琶曲、你終于奏出了屬于自己的樂章，不為皇帝的贊許，不為嬪妃的賞賜，只為袖邊的那幾縷啼痕。
兩個(gè)民族的恩怨，最終要讓一個(gè)纖弱的女子來承擔(dān)、如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血，白發(fā)母親的呼喚，春閨少婦的期盼，糊湘稚兒的啼哭，都在一片琵琶聲里淡去，飄逝……那塞外風(fēng)沙中的身影，幻化成分隔戰(zhàn)爭與和平的標(biāo)點(diǎn)，印上漢書的扉頁。
你的跋涉完成了一次超越時(shí)空的征途、從矯揉的繁華走向獷悍的蠻荒，從渺遠(yuǎn)的朝代走向漫竦哪？左一腳，十年，右一腳，十年，把塞外的廣袤解讀為空曠，把大漠的寥廓咀嚼成凄涼，最后歸結(jié)為一座黃昏下的青冢，將幾卷刻滿血淚的青史深埋其中、而青冢背后，正是中原的萬里云天。
從此，長河落日里，大漠孤煙下，你的琵琶聲就回蕩了千年。
他站在田里，舉起鋤頭，奮力耕耘著，豆大的汗珠順著他的額頭流過他俊美的臉龐，滴落在田地里。他不是一個(gè)普通的農(nóng)夫，他是勾踐。他卑事夫差，宦士三百人于吳，還要親自做夫差的馬前卒?；氐綍陀H自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。吃著粗陋的飯食，還要舔嘗苦膽；躺在柴草鋪上休息時(shí)，還在思考著招攬八方的人才。他一刻也不懈怠。他為什么要這樣辛苦呢？國亡了，他可以逃走，可以隱居，可以平靜地終老一生，然而他沒有！因?yàn)樗麤]有忘記國君的責(zé)任，沒有忘記亡國的恥辱！在他的心底，銘記著他向夫差俯首稱臣那一刻的心痛，銘記著他的子民迎他回到會稽時(shí)滿眼的淚水！這銘記，使他可以忍受苦膽之苦，柴薪之硬！
一方斜陽鋪成詩箋，把水中那棵被柔風(fēng)搖動的柳樹，想象成你寫詩的模樣。
黃蓮樹下，琵琶聲聲。你夜夜點(diǎn)一盞燈，讓跳動的火焰將書卷的墨香點(diǎn)染眉心的紅痣。
捧讀你靜坐窗下的剪影，是秋風(fēng)的樂趣；捧讀唐詩宋詞的意韻，卻是你唯一的感動。
曙光浮浮沉沉，夕暉明明滅滅，歲月枯枯榮榮。
多少次掀開季節(jié)的窗簾，卻未能尋到你無語的花影；多少次扣響思念的檐鈴，卻未能聽到你透明的笑聲。
煮一壺溫暖的香茗，舊年的雨露就象清澈的淚，淡淡的甘甜之余隱隱有一絲寂寞的苦澀。
為何你的一生，是情詩情句壘積起來的一生，從多情走向多情，從尋尋覓覓走向冷冷清清，走向滄涼沉郁，走向曉風(fēng)疏雨蕭蕭的歸來路。
從舊愁走向新愁，你足足走了一生啊，可你還是沒有走出心頭上的愁字。
你的愁字有說不盡的意味，有無盡的美好。如風(fēng)過浩渺的湖面，如夕暮蒙蒙中的秋色，如窗前憔悴的黃昏疏雨，如年年插在雪里醉醺醺的梅花。
空寂夜空，一對深情的眼睛滿含期盼。獨(dú)坐黃昏，等雁鴻飛來，任殘陽淹沒希望。蕭聲紛紛如雨，無意中淋濕你的雙眸。
是詩意的日子很消瘦。
且坐在自己的影子里，讀風(fēng)，讀月，讀云。
任寂寞的游思為你抒情，寫下不朽的詩章。
相聚，在你心中是美的；分別，只有在你詩詞中才美麗無雙。連同那綿綿的恨意，開出絕世的憂郁之花。
靖康恥，猶未雪。臣子恨，河時(shí)滅？柔弱的你盡仰天長嘆：“恨生非男兒，不能躍馬揮戈，馳騁疆場”
綠紅肥瘦也罷，不過江東也罷，你那一鴻顫栗的情愫已深深的播撒進(jìn)億萬人的心田之中了。
還有什么不滿足的呢？人比黃花瘦的不僅是你，萬千心事難寄的不僅是你，乍暖還寒時(shí)凄凄慘慘戚戚的也不僅只你。
帶傷的鳥兒跌落滿枝的寂寞，再愁一千零一遍也不堪回首。任表白枉自佇，白發(fā)欺人，只一種滋味濃在心頭。又溢出心頭。
大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處漱玉集中，金玉錄里，文采有后主遺風(fēng)洗凈南宋的墓碑，我分明看到一個(gè)女人把腰彎成一個(gè)大大的愁字。在你心中，愛情凝固，像一個(gè)寂寞的小屋；在你的筆下憂愁不動，累積成一枚遠(yuǎn)古的化石，一個(gè)滿腹傷感奇女子，國破之凄，喪夫之痛，你一樣也沒忘。多虧了你沒有忘，我們今天才有了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的痛徹；才有了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的辛酸苦楚；才有了“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的肝腸寸斷；也才有了“九萬里風(fēng)鵬正舉”的浪漫絢麗；才有了“至今思項(xiàng)羽。不敢過江東”的豪邁與悲涼。
因?yàn)楦赣H的名諱，他無法金榜題名，因?yàn)椴辉嘎德禑o為，他做了“暗夜的歌者”。他騎上瘦馬，背上錦囊，云游高吟，但有所感，揮筆書下放入囊中，且歌且吟。
揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一枝禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深的眷念。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間，站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，她選擇了銘記忠心，給人性涂上了最濃重的一筆。
好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武：他用睿智銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且歌且行，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫一段銘傳千古的悲歌。
好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武：他用勇氣忘卻了單于榮華富貴的引誘，
在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn)，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑一曲可歌可泣的壯麗詩篇。
高考人物艾柯卡篇十五
三毛是臺灣著名女作家、旅行家。下面是由語文迷為大家整理的關(guān)于三毛的材料，希望對你有幫助。
1、紅的寂寞，唯有在雪地或陰暗的背景下，才會體現(xiàn)那股鮮血的顏色。
2、愛情不是必需，少了它心中卻也荒涼?；臎鋈兆与y過。難過的豈止是愛情?
3、一剎真情，不能說那是假的。愛情永恒，不能說只有那一剎。
4、強(qiáng)占友誼，最是不聰明，雪泥鴻爪，碰著當(dāng)成一場歡喜。一旦失去朋友，最豁達(dá)的想法莫如——本來誰也不是誰的。
5、要到你很老我也很老，兩個(gè)人都走不動也扶不動了，穿上干干凈凈的衣服，一齊躺在床上，閉上眼睛說：好吧!一齊去吧!
6、愛到底是什么東西，為什么那么辛酸那么苦痛，只要還能握住它，到死還是不肯放棄，到死也是甘心。
7、轟轟烈烈的戀愛，舍命的讀書!
8、因?yàn)樯系酆憔貌蛔兊拇髳?，我就能學(xué)著去愛這世上的一草一木一沙。
9、紅塵十丈，茫茫的人海，竟還是自己的來處。
10、每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉。
11、愛情是彩色氣球，無論顏色如何艷麗，經(jīng)不起針尖輕輕一刺。
12、在一個(gè)個(gè)漫漫長夜，思念象千萬只螞蟻一樣啃噬著我的身體。
14、我終于明白我的生命在愛我的人眼里是多么的重要……我的愛有多長，我的牽掛與不舍也就有多長。
15、因?yàn)榫壏衷俣鴣淼臇|西，終有緣盡而別的時(shí)候。我們并不須為此更加難過。人，空空的來，空空的去，塵世間所擁有的一切，都不過轉(zhuǎn)眼成空。我們所能帶走的，留下的，除了愛之外，還有什么呢?而愛的及可貴和崇高，也在這種比較之下顯出了它無與倫比的永恒。
16、有時(shí)候我們要對自己殘忍一點(diǎn)，不能縱容自己的傷心失望;有時(shí)候我們要對自己深愛的人殘忍一點(diǎn)，將對他們的愛的記憶擱置。
17、結(jié)婚以前在塞哥維亞的雪地里，已經(jīng)換過了心，你帶去的那顆是我的，我身上的，是你的。埋下去的，是你，也是我。走了的，是我們。
18、愛是恒久忍耐而又有恩慈。
19、我當(dāng)心的去關(guān)愛他人，這是情感不流于泛濫。
20、不知什么時(shí)候開始，我已經(jīng)沉醉在那個(gè)世界里不能自拔，雖然我害怕，我矛盾。但我卻說不出對那種快感的依戀。夜以繼日的，我逃避，我也尋找，我知道，我已經(jīng)和它溶為一體了。
21、某些人的愛情，只是一種“當(dāng)時(shí)的情緒”。如果對方錯將這份情緒當(dāng)做長遠(yuǎn)的愛情，是本身的幼稚。
22、世界上難有永恒的愛情，世上絕對存在永恒不滅的親情，一旦愛情化解為親情，那份根基，才不是建筑在沙土上了。
23、愛情是一種奧妙，在愛情中出現(xiàn)籍口時(shí)，籍口就是籍口，顯然已經(jīng)沒有熱情的籍口而已，來無影，去無蹤如果愛情消逝，一方以任何理由強(qiáng)求再得，這，正如強(qiáng)收覆水一樣的不明事理。
24、愛情，如果不落實(shí)到穿衣、吃飯、數(shù)錢、睡覺這些實(shí)實(shí)在在的`生活里去，是不容易天才地久的。
25、如果你的愛作為愛沒有引起對方的愛，如果你作為戀愛者通過你的生命表現(xiàn)沒有使你成為被愛的人，那么你的愛就是無力的，就是不幸。
26、鎖上我的記憶，鎖上我的憂傷，不再想你，怎么可能再想你，快樂是禁地，生死之后，找不到進(jìn)去的鑰匙。
27、愛情有如甘霖，沒有了它，干裂的心田，即使撒下再多的種子，終是不可能滋發(fā)萌芽的生機(jī)。
28、生活，是一種緩緩如夏日流水般地前進(jìn)，我們不要焦急我們?nèi)畾q的時(shí)候，不應(yīng)該去急五十歲的事情，我們生的時(shí)候，不必去期望死的來臨，這一切，總會來的。
29、愛情的滋味復(fù)雜，絕對值得一試二嘗三醉。
30、不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當(dāng)。當(dāng)一個(gè)人開口提出要求的時(shí)候，他的心里根本預(yù)備好了兩種答案。所以，給他任何一個(gè)其中的答案，都是意料中的。
三毛早在十三歲時(shí)自殺過一次。自幼性情孤僻、感情脆弱的三毛、讀初二時(shí)由于代數(shù)成績很差。平時(shí)對三毛就十分冷談的那位代數(shù)老師，那天因三毛做不出習(xí)題，便把她叫到講臺上去，當(dāng)著全班同學(xué)的面講：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想再請她吃兩個(gè)。”說完，用蘸飽墨汁的毛筆在三毛眼睛周圍畫了兩上大黑圈，然后叫三毛“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看”。當(dāng)時(shí)，三毛還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩，便乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來，老師等同學(xué)們笑夠了，叫三毛到教室角落一直站到下課。等到下課，老師又罰她從有眾多同學(xué)的走廊和操場繞一圈再回到教室。全校同學(xué)看到三毛這副模樣，都尖叫起來。
這件事發(fā)生后，三毛沒有掉眼淚，也沒有告訴父母--自己在學(xué)校受了這樣大的精神刺激和侮辱。晚上，她躺在床上拼命地流淚。這件事有后遺癥直到第三天才顯現(xiàn)出來：早晨去上學(xué)，走到走廊看到自己的教室時(shí)，立刻就昏倒了。接著，她的心理出現(xiàn)了嚴(yán)重障礙，而且一天比一天嚴(yán)重，以至一想到自己要去上學(xué)，便立刻昏倒失去知覺。三毛在1986年所寫的生之喜悅篇里回憶當(dāng)時(shí)“是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)學(xué)校生活，內(nèi)心焦慮逐日俱增所致而自殺”。雖被及早發(fā)現(xiàn)，但三毛從此患了嚴(yán)重的心理疾病--自閉癥。她的性格已變得扭曲成病態(tài)，她再也不肯到學(xué)校去，越來越怕接觸外面的世界，怕接觸所有的人。她好像給自己穿上了無形的盔甲，并在周圍筑起無形的堡壘，以防止他人再進(jìn)犯到自己的內(nèi)心世界來。為了把自己更加嚴(yán)實(shí)地“封閉”起來，她還在自己的閨房外面加上了鐵窗，門內(nèi)外加了鎖，高興時(shí)把它們打開，不高興時(shí)就把它們?nèi)挎i起來。這種自我封閉的生活整整延續(xù)了七年，直到十九歲，她又才慢慢地重新接觸社會。那七年的囚禁代價(jià)就是那一瓶墨汁和一枝毛筆所造成的，那個(gè)代數(shù)老師是第一個(gè)造成三毛悲劇性格與改變?nèi)\(yùn)的人。
二十六歲的三毛又出現(xiàn)了第二次自殺。那是從美國回臺灣在文化大學(xué)教一年書后，因“今生心甘情愿要嫁又可嫁的人”突發(fā)心臟病死去，感情受到挫折，便在朋友家吞服大量的安眠藥。
三毛被搶救活之后，又到了西班牙，與暗戀者荷西重逢。荷西曾在六年前與三毛相約：“你再等我六年，讓我念完大學(xué)，兩年服兵役，六年一過，我要娶你。”他們重逢時(shí)，恰好六年。
1973年夏天，三毛與她“生命的一切”的荷西在撒哈拉沙漠結(jié)婚了。她成為沙漠里最快樂的女人，過著神仙眷屬般的生活。不幸的是這種幸福生活僅僅延續(xù)了六年，就在她創(chuàng)作文思如泉涌的年代。1979年中秋節(jié)，荷西在愛琴海潛水時(shí)發(fā)生意外。喪生于漆黑的海底。三毛看到打撈起來的荷西的尸體時(shí)，已經(jīng)半瘋了。她在小屋里獨(dú)自守靈，握住荷西的手，一遍又一遍地喃喃自語：“荷西，你不要怕，我上有高堂，有父母，不能陪你一起走，現(xiàn)在我握住你的手，那邊會有神來接你。你勇敢地走過去，再過幾年，我會赴你的約會……”三毛已堅(jiān)定了要與全心全意相愛的人在世外約會的“死”的決心。
三毛的心干枯得像撒哈拉沙漠，她又再次回到“瞬息萬變”的可怕境地，從此不能自拔。每次與人說及荷西，她都無不雙掩面，泣不成聲，像孟姜女哭倒長城，像娥皇女英淚灑斑行。這些年來，有不少人曾向三毛求婚。她也“總希望有個(gè)貼心人在身旁”，“但總是事與愿違”，甚至還遭騙婚勒索。加上病魔纏身，沒有子女，沒有寄托，還一直備受道統(tǒng)派的垢病，使她感到眼前這種身處人群的“無形"”的孤獨(dú)，比以往那七年間脫離人群的“有形”的孤獨(dú)要寂寞十倍，難受十倍。她越來越看破紅塵，并常把“死”掛在嘴邊。她外表雖然瀟灑，而心靈深處卻“幾乎是一片空白”，總是在尋找與荷西“赴約的方式”。她花心血最多的《滾滾紅塵》最佳編劇的敗落，精神再次受到刺激，加速了她悲劇性的結(jié)局，“急性解脫”，“再活就嫌累贅”了，兩周后的“吉羊”之年的元月四日凌晨二時(shí)許，以“自閉”為生命基調(diào)的三毛，終于選擇了她認(rèn)為最好的：“赴約”方式--“死亡”。
總之，三毛是一個(gè)悲劇性很濃的人物。由于她性格中的自我封閉、過分敏感、孤獨(dú)、厭世等缺陷，雖然事業(yè)成功，但悲劇性結(jié)局總帶有了歷史的必然性“即使今天不發(fā)生，早晚也要發(fā)生”。
高考人物艾柯卡篇十六
他不是熱情的人，而是熱情本身。命中注定他是為藝術(shù)而犧牲自己、燃燒自己的人——他就是梵高。
凡高——熱情似火的靈魂。
他不是熱情的人，而是熱情本身。命中注定他是為藝術(shù)而犧牲自己、燃燒自己的人。在他37年的人生歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)全新的、絢麗的繪畫類型。這種非凡的藝術(shù)成就，來源于他那近乎瘋狂的激情——“我的作品就是我的肉體和靈魂，為了它，我甘冒失去生命和理智的危險(xiǎn)?！?/p>
到他所生活的那段時(shí)期為止，還很少有哪一位畫家，會那么執(zhí)著、那么自覺、那么始終如一地要讓繪畫構(gòu)筑起自己的一種生活環(huán)境，把繪畫作為自己生活的不可分割的一部分，作為存在于現(xiàn)實(shí)生活中的一種空間的拓展和現(xiàn)實(shí)的確證。在有生之年，他努力把他生活的每一角落延伸至畫面，畫他走過的街道，畫他曾散步的公園，畫他呆過的房間，畫他坐過的椅子，畫他穿過的鞋子，畫他吸過的煙斗;他也畫他愛過的女人，畫他投注了巨大熱情的葵花和柏樹、麥田和花園;因?yàn)樵诹胰蘸捅┯晗聦懮?，所以他把那份來自生活勞作的體驗(yàn)與田間的農(nóng)人一起分享。他與世人分享的還不僅僅是對生活的辛勞的感受，還有熱情，還有幸福，還有希望，還有焦慮，還有孤獨(dú)和苦悶、絕望和抗?fàn)?。這樣，他不但讓生活在他的畫中顯示出意義，他也讓畫作在生活中煥發(fā)光彩。
凡高的一生只有37年，但他卻在這短暫而坎坷的生命歷程中，在除了失敗還是失敗的現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)造了一個(gè)全新的、絢爛的繪畫類型，這種非凡的藝術(shù)成就，來源于他對生活那近乎瘋狂的熱情——“我的作品就是我的肉體和靈魂，為了它，我甘冒失去生命和理智的危險(xiǎn)?！?/p>
看他的圖畫、讀他的和關(guān)于他的文字，我們不輕松，也不會平靜。他說：“盡管我又病又瘋，但仍不失去對人類的愛?！边@位繪畫大師，他的一生在狂熱中燃燒，在凄清中度日。讓我們走近這顆孤傲的靈魂，漸漸剝離那些有關(guān)他的傳聞，感受大師內(nèi)心的痛苦與憂傷。也許最嘹亮的一聲恰是：永遠(yuǎn)對生活抱有瘋狂的熱情，對自己做到永遠(yuǎn)的誠實(shí)!
軼事典故。
割耳事件。
梵高在1888年2月赴法國南部的阿爾勒旅居。他租賃房屋，高更于10月來訪，12月離去，隨后梵高的左耳于1888年12月圣誕節(jié)左右被割去一大半。普遍認(rèn)為，梵高由于與好友高更發(fā)生爭執(zhí)，高更憤怒之下離他而去。梵高因情緒激動而導(dǎo)致精神失常，于12月23日晚揮刀割掉自己的左耳。關(guān)于割耳事件的原委，學(xué)術(shù)界也有不同說法。但此一論點(diǎn)爭議性頗高，因此此事件目前尚無任何可靠解釋。
自殺之謎。
梵高與當(dāng)?shù)厝讼嗵幱淇?，病情也似有好轉(zhuǎn)，但就在1890年7月27日下午，他外出作畫時(shí)開槍自殺。29日黎明，梵高在提奧身邊死去。當(dāng)時(shí)他只有37歲。關(guān)于梵高自殺的原因始終存在爭論。個(gè)人認(rèn)為，梵高的自殺并不只是由于精神問題，《麥田上的烏鴉》等作品絕對是畫家極其清醒的狀態(tài)下畫的，但這些畫暗示了梵高的.死亡卻是很明顯的。
當(dāng)時(shí)，梵高像往常一樣，拿著油畫寫生工具從旅館走出來，但是在他的手里握著一把騙別人用來趕走烏鴉的手槍。一位農(nóng)夫剛好走過麥田小道，聽到梵高嘴里嘟囔著：“沒辦法了，沒辦法了……”
第二天早上，在提奧的看守中，畫家梵高安靜的離開了人世。
梵高死后，從他的衣服的口袋里發(fā)現(xiàn)一封寫給提奧的信。
“親愛的弟弟，謝謝你寄來的貼心的信和五十法郎。想寫的事情本來很多，可是我想沒有用了、聽說你的家人平安，我就放心了。生活順利，比什么都好……你過去在許多幅畫上一直是與我交流的伙伴……說到我的事業(yè)，我為它豁出了我的生命，因?yàn)樗?，我的理智已近乎崩潰……但你不是我所知的那類商人，我想你依然站在人性的一邊，既然如此，你還指望什么呢?”
1891年1月25日，提奧在梵高死后6個(gè)月也病逝了。
19，提奧的遺體被葬在奧維爾梵高墓之旁。在教堂四周的麥田里，可以看見梵高兄弟兩人的墳?zāi)?，默默并排在大墻左?cè)。這兩個(gè)不起眼的小墓碑，被加塞醫(yī)生栽種的常春藤包圍著。
高考人物艾柯卡篇十七
1、《勾踐滅吳》：勾踐矢志不移，存恤愛民，終于流芳百世。
2、《死水》:如火的熱情，表達(dá)的卻是零度的冰冷，銅綠的翡翠，銹滿的竟是傷心的冷艷，滿眼的繁華理想，看到的是一汪絕望的死水，忍不住大痛哭一聲：我的中國。
3、普希金《致大海》:用詩人的激情戰(zhàn)斗，即使換來的是溪流般的磕磕碰碰，也絕不回頭，目光指向大海的自由與光明，用生命刻在劍鋒上的光芒，追求至高無上的愛情，即使命喪黃泉，也依然活在情深處。
4、舒婷的詩：五百年的繁華綠意，五百年的肅穆愁眉，用前世一萬次擦身而過，換取今生的一次回眸。望夫崖的憂傷化作滔滔的江水。
5、海子《面朝大海，春暖花開》：塵世的憂傷化作優(yōu)美的詩句，個(gè)人的感傷上升到人類的關(guān)懷，愿每個(gè)人都有一個(gè)燦爛的前程，卻把自己拒絕在面朝大海，春暖花開的天堂之外。
6、朱自清《荷塘月色》:外面的世界的光線很暗，于是，走進(jìn)清華園看河塘，用淡淡的喜悅淡淡的憂傷從文學(xué)的門廊走過。
7、《再別康橋》:現(xiàn)實(shí)與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最美麗的溫暖，于是，你輕輕的招手，悄悄的揮袖，感嘆一聲，竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。
8、史鐵生《我與地壇》：不能承受生命之痛，殘疾的軀體，在輪椅上思考，從大自然中得到啟示，死是一個(gè)必然降臨的節(jié)日，應(yīng)該健康的活著，恪守并遵循生命的軌跡。
9、李樂薇《我的空中樓閣》：水泥森森擠兌了人們的心靈空間，李樂薇詩意的將精神家園建上空中，建在遠(yuǎn)離了車馬之喧的眉黛之山。
10、史懷哲《我的呼吁》：“非洲之父”，一個(gè)充滿理想的法國男人，一生致力于非洲的醫(yī)療事業(yè)，挽救人的生命的同時(shí)，還不斷地呼吁，請敬畏生命，譜寫了一曲高昂的生命之歌。
11、魯迅《〈吶喊〉自序》：國人精神的麻木石作者心中難以言表的傷痛，清醒者的吶喊換來的雖是一天一天成長起來的寂寞?？衫匣睒湎?，依然有毀壞鐵屋子的希望，依然有撐起民族的脊梁。
12、《〈寬容〉序言》：誰能走出寧靜地?zé)o知山谷，走出自我的早已習(xí)慣的幸福，在荊棘的路途開拓新的天地，用生命換來殘酷的光陰，即使血色，也為后來人重重的記下你平凡的名字，不平凡的形象。
13、《〈名人〉序言》：“我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難”貝多芬：這個(gè)在用音樂舞蹈精神的男人，將生活的苦難看到一?；覊m，看一眼就輕輕地彈去，彈去一地純潔。
14、《燭之武退秦師》：燭之武看清局勢，胸有成竹，舍身救國。
15、孫犁《荷花淀》：詩意的荷花淀沒有殘酷的戰(zhàn)爭，只有崇高的純美的樸素愛情，只有唯美的喜悅和家國之愛。
16、荀子《勸學(xué)》：“學(xué)不可以已”學(xué)習(xí)是人生的必須得生存方式，要愛學(xué)還要善學(xué)。
17、魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》：用青年的激情演繹文學(xué)的人生，用帶刺的思想指向敵人的心臟，可墨黑的夜讓紅色的血液流淌不止，讓魯迅的悲傷流淌不止。讓我們也悲傷不止。
19、馬丁.德金《我有一個(gè)夢想》：用愛搽亮種族的銹區(qū)域，用仁慈圖繪種族的灰色彩，告訴人們，什么是自由、民主、平等與光明，用最嘹亮的歌喉唱響古老的黑人靈歌。
20、王勃《滕王閣序》：江水悠悠，歷史悠悠，可生命短暫如虹;剎那間的輝煌造就了一部歷史文化，后人只有仰望，悲噓。
22、杜牧《阿房宮賦》：秦國，永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，永遠(yuǎn)的輝煌，可也是永遠(yuǎn)的奢靡的笑柄。于是告訴人們，儉守天下，愛民應(yīng)如子。
23、蘇洵《六國論》：占六國天時(shí)、地利，卻不占人和，面對強(qiáng)者，請直起自己的胸膛，無使積威之所劫!
24、王安石《游褒禪山記》：世之奇?zhèn)?，詭怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，人之所罕至。無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰!
25、歸有光《項(xiàng)脊軒記》：軒室里的溫馨，彌漫著血濃于水的親情。愛情深似海，如樹，亭亭如蓋矣。
26、龔自珍《病梅館記》：梅樹的殘疾，是人思想的殘疾還是社會的扭曲，龔自珍感嘆一聲，療梅，請老天“不拘一格降人才”。
27、屈原《離騷》：為國的忠貞，雖九死猶未悔，以香草，芰荷為裳。只可惜，在小人奸詐，君王昏庸的壓迫下，“美政”的理想化作汨羅江上的一道忠魂，五千年來，飄在每年陰歷的五月初五。
28、《孔雀東南飛》：愛情的美好讓人間的每一個(gè)凡夫俗子銘刻骨髓，可封建禮教殘酷的竟讓一個(gè)天地男子柔軟如絲。雙雙徇情，夜夜啼鳴。
29、陶淵明《歸園田居》《歸去來兮辭》：不為五斗米折腰，毅然跳出塵網(wǎng)，守拙歸園，從此，構(gòu)建文人的“烏托邦”式的理想的精神的桃花源，為多少仕子詩意棲居筑上一道籬笆。
30、曹操《短歌行》：領(lǐng)兵南征北戰(zhàn)，渴望一統(tǒng)天下，然而，人生苦短，人才難求，嘆一聲“周公吐哺，天下歸心”。
高考人物艾柯卡篇十八
曼德拉于1994年至1999年間任南非總統(tǒng)，是首位黑人總統(tǒng)，被尊稱為南非國父。
正面評價(jià)。
為了推翻南非白人種族主義統(tǒng)治，曼德拉進(jìn)行了長達(dá)50年(1944—1994年)艱苦卓絕的斗爭，鐵窗面壁28年(1962—1990年)。最終，從階下囚一躍成為南非第一任黑人總統(tǒng)，為新南非開創(chuàng)了一個(gè)民主統(tǒng)一的局面。南非終身名譽(yù)總統(tǒng)。因臉上常帶有笑容，被南非人民稱之為“微笑大使”。
納爾遜·曼德拉是二十世紀(jì)九十年代非洲乃至世界政壇上一顆最耀眼的和平主義者。他領(lǐng)導(dǎo)的非國大在結(jié)束南非種族主義的斗爭中發(fā)揮了極其重要的作用。1994年4月新南非誕生，標(biāo)志著非洲大陸反帝、反殖、反對種族隔離的政治解放任務(wù)勝利完成。最終當(dāng)選為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)，享有崇高的聲譽(yù)，被譽(yù)為“全球總統(tǒng)”。
即使在獄中，曼德拉也多次成為全球焦點(diǎn)，他的號召力和影響力遍及全世界，全球53個(gè)國家的2000名市長為曼德拉的獲釋而簽名請?jiān)?英國78名議員發(fā)表聯(lián)合聲明，50多個(gè)城市市長在倫敦盛裝游行，要求英國首相向南非施加壓力，恢復(fù)曼德拉自由。
曼德拉是一個(gè)標(biāo)志，他代表了歷經(jīng)千辛萬苦、南非人民用生命作為代價(jià)所換來的政治轉(zhuǎn)型。對于這個(gè)國家而言，他扮演了“國父”的角色。
紀(jì)念日。
納爾遜·曼德拉國際日。
2009年11月，聯(lián)合國大會為表彰南非前總統(tǒng)對和平文化與自由的貢獻(xiàn)，宣告7月18日為“納爾遜·曼德拉國際日”。
致敬歌曲。
黃家駒在1990年8月3日到6日從巴布亞新幾內(nèi)亞之行回來后，創(chuàng)作了一首《光輝歲月》，黃家駒以這首歌向黑人領(lǐng)袖曼德拉致敬，歌頌了曼德拉偉大而輝煌的一生，充分地表達(dá)了自己對種族歧視的厭惡與憎恨。曼德拉在聽到這首歌曲之后，立即找人來翻譯了歌詞內(nèi)容，當(dāng)他聽完歌詞中的含義之后，不禁潸然淚下。
詩詞。
《不可征服》。
威廉姆·恩內(nèi)斯特·亨里(williamernesthenley)于1975年作的一首詩，在描述曼德拉的電影《成事在人》里多次被提起。
曼德拉經(jīng)典至理名言。
1、勇敢的人并不是感覺不到畏懼的人，而是征服了畏懼的人。
2、冒大險(xiǎn)的人常常需要承擔(dān)大的責(zé)任。
3、我很快認(rèn)識到，我必須以自己的能力而不是憑借血統(tǒng)開辟自己的道路。
4、盡管我是一個(gè)喜歡社交的人，但是我更喜歡孤獨(dú)，我希望自己左右自己的機(jī)會，自己做計(jì)劃、自己思考、自己謀劃。
5、自由是看不見摸不著的，我的人民任何一個(gè)人身上戴著枷鎖就等于所有人身上都戴著枷鎖，而我的人民身上都戴著枷鎖也就等于我的身上也戴著枷鎖。
6、人們不能對正義無所作為、無所表示、無所反應(yīng)，不能不抗議壓迫，不能不為建設(shè)一個(gè)好的社會、好的生活而作出努力。
7、有許多黑暗的時(shí)刻，人道主義信仰一時(shí)經(jīng)受了痛苦的考驗(yàn)，但是，我將不會也不可能會向悲觀低頭。向悲觀低頭就意味著失敗和死亡。
8、我反復(fù)提醒大家，解放斗爭并不是一種反對任何一個(gè)團(tuán)體或種族的'戰(zhàn)斗，而是反對一種壓迫制度的斗爭。
9、人類的錯誤總是離不開戰(zhàn)爭，而且其代價(jià)通常是昂貴的。正是由于我們知道要發(fā)生這樣的悲劇，我們作出武裝斗爭的決定時(shí)才顯得那么慎重和無奈。
10、我按照甘地的模式看待非暴力。不能把非暴力看作是一種神圣不可違背的原則，而應(yīng)當(dāng)把它看作一種根據(jù)形勢需要而使用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
11、當(dāng)一個(gè)人被拒絕相信他所相信的生活權(quán)利的時(shí)候，他就沒有了別的選擇，只能成為一個(gè)違法者。
12、是法律讓我變成了一個(gè)罪犯，但是我的罪并不是因?yàn)槲业乃魉鶠?，而是因?yàn)槲业闹鲝?，因?yàn)槲业乃枷?，因?yàn)槲业牧夹摹?/p>
13、我決不會屈服，并且斗爭對我來說并沒有結(jié)束，而是以不同的形式剛剛開始。
14、在我過去的生活中，我已經(jīng)把自己獻(xiàn)給了非洲人民的斗爭事業(yè)。我反抗了白人****，我也反抗了黑人****。我抱有民主和自由社會的理想，希望大家在這樣的社會里和睦地生活在一起，享有平等的機(jī)會。我希望為這個(gè)理想而生活，并努力把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果需要，我愿意為了這個(gè)理想而犧牲自己的生命。
15、希望似乎是無限的，此時(shí)的我就像是經(jīng)過長長的跋涉到達(dá)了終點(diǎn)。但事實(shí)上，這只是在更長更長的旅途中邁出的第一步，它將以我當(dāng)時(shí)沒有想象到的方式繼續(xù)考驗(yàn)我。
16、我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是，在登上一座大山之后，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的山要去攀登。
17、如果你用他人聽得懂的語言與之交談，那么你的話只能說到他的腦子里;但是如果你用他人的本族語言與之交談，那么你的話就能說到他的心坎里。
18、精明的頭腦和善良的心靈往往是個(gè)不可思議的組合。
19、在殖民國家為自由而戰(zhàn)之中，共產(chǎn)主義者往往起著積極的作用，因?yàn)楣伯a(chǎn)主義的短期目標(biāo)總是與解放運(yùn)動的長期目標(biāo)相一致。
21、教育是最強(qiáng)有力的武器，你能用它來改變世界。
22、自由不僅僅意味著擺脫自身的枷鎖，還意味著以一種尊重并增加他人自由的方式生活。
23、我認(rèn)為，倘若阿拉伯國家不承認(rèn)以色列的存在，以色列不會撤退到安全的邊境內(nèi)。
24、我痛恨種族主義，不管是來自黑人或是來自白人的種族主義，在我看來，都是野蠻未開化的。
25、我懂得了，勇氣不是沒有恐懼，而是戰(zhàn)勝恐懼。勇者不是感覺不到害怕的人，而是克服自身恐懼的人。
高考人物艾柯卡篇十九
中國表演藝術(shù)大師梅蘭芳每天天不亮就起床，他打開鴿子籠，先將領(lǐng)隊(duì)放出，再放第二、第三隊(duì)……對此做法有些人感到不解。原來是這么回事。梅蘭芳年少時(shí)雙目眼皮下垂，眼珠轉(zhuǎn)動不靈活，這對于一名演員來說，是個(gè)致命的缺陷。梅蘭芳想了個(gè)辦法——養(yǎng)成鴿子來鍛煉目力。放鴿時(shí)盡眼力在底下辨別哪些是自己的，哪些是別人的，愈望愈高，仿佛望到天的盡頭。梅蘭芳天天望著鴿子，數(shù)年堅(jiān)持不斷，由于他下工夫，眼睛不知不覺地變得有神了，使他的京劇表演神形并茂，最終成為一代表演藝術(shù)大師。
一句真話比整個(gè)世界的`分量還重。對一個(gè)國家來說，擁有一個(gè)講真話的作家就等于有了另外一個(gè)政府。一個(gè)作家的任務(wù)，就是要涉及人類心靈和良心的秘密，涉及生與死之間沖突的秘密，涉及戰(zhàn)勝精神痛苦的秘密，涉及那些全人類適用的規(guī)律，這些規(guī)律產(chǎn)生于數(shù)千年前無法追憶的深處，并且只有當(dāng)太陽毀滅時(shí)才會消亡。暴力并不是孤零零地生存的，而且他也不能夠孤零零地生存，它必然與虛假交織在一起。在它們之間有著最親密的、最深刻的自然結(jié)合。暴力在虛假中找到了它的唯一的避難所，虛假在暴力中找到了它的唯一的支持。(索爾仁尼琴)。
某天，楚莊王宴請文武百官，席間，他讓自己寵愛的許姬給大臣敬酒助興。一陣風(fēng)將大廳內(nèi)的燭火吹滅，黑暗中許姬感到有人拉住她的手。許姬惱怒中順手扯斷了那人帽子上的纓飾，悄悄告訴了楚莊王，要懲罰這個(gè)大臣。楚莊王卻下令暫緩點(diǎn)燈，并要求群臣全部拽斷帽子上的纓飾，盡情狂歡，只字未提此事。次年，楚國與鄭國交戰(zhàn)，副將唐狻出生入死，為大敗鄭軍立下戰(zhàn)功。楚莊王要重賞唐狻，唐狻跪倒在地，說戰(zhàn)場上置生死于度外，實(shí)乃報(bào)答楚莊王昔日“絕纓掩過”的恩典。
有個(gè)姑娘要開音樂會，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。”李斯特在音樂會上彈了最后一曲。
六百多年前，教皇把一個(gè)神學(xué)領(lǐng)域的異端分子關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，目的是不讓他的思想得到傳播。這個(gè)異端分子叫威廉。上帝保佑，威廉居然逃跑了，并投靠了教皇的死敵-德國的路易皇帝。他對路易說："你用劍來保衛(wèi)我，我用筆來保衛(wèi)你。"威廉寫下的大量著作都影響不大，但一句不見他著作中的格言卻享有盛名。這句格言只有8個(gè)字："如非必要，勿增實(shí)體。"其含義是：只承認(rèn)一個(gè)個(gè)確實(shí)存在的東西，凡干擾這一具體存在的空洞的普遍性的概念都是無用的累贅和廢話，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這一格言一律取消。這一似乎偏激獨(dú)斷的思維方式，被稱為"奧卡姆剃刀"。六百多年來，一個(gè)又一個(gè)偉大的科學(xué)家磨礪著這把"剃刀"，使之日見鋒利，終于成為科學(xué)思維的出發(fā)點(diǎn)之一。凡使用這把"剃刀"的科學(xué)家，無不成果輝煌。
高考人物艾柯卡篇二十
魏晉“竹林七賢”之一的嵇康，因不與權(quán)貴合作而死于屠刀之下。從誠實(shí)和弗蘭克不屈的脖子上噴涌而出的鮮血變成了一條豪華而美麗的“豹尾”，拍打著一個(gè)腐朽王朝的脊背，在那個(gè)陰沉的夜晚留下了震耳欲聾的聲音空。(江蘇考生《夜深人靜》)。
作為“初唐四杰”之首的王波，作為現(xiàn)代詩歌的開創(chuàng)者，以其杰出的貢獻(xiàn)開啟了中國古代詩歌的新篇章，引發(fā)了盛唐的盛唐氣象。(江蘇考生《人生三部曲》)。
斯賓諾莎研究哲學(xué)，探索真理，并在沒有親情、友誼、愛情和孤獨(dú)的情況下創(chuàng)作了神學(xué)著作《宗教理論》。他讓后人感嘆:“最孤獨(dú)、最寂寞的是過程，最沉重、最豐富的是過程?！?江蘇考生《人生三部曲》)。
在長江上游，有劉備和白蒂的遺孤的眼淚，還有李白起航和劃船的身影。也許，劉備和李白完全是兩種人，一種是為世界而奮斗的國王，另一種是周游世界的詩人。歷代國王和王子都有自己的偉大成就，而明智的詩人也有自己的文章。然而，長江以其廣闊的范圍容納了所有這些。李白在清晨被響亮的歌聲迎接，劉備在傍晚被疲憊的馬蹄聲迎接。(浙江考生《山水學(xué)者看中國》)。
貝多芬擺脫了世界的喧囂，在音樂的國度里盡情地跳躍。居里夫婦拋開名利的煩惱，在科學(xué)界邁出了更進(jìn)一步的步伐。陶淵明忘記了世界的黑暗，在自由的南山上采摘菊花……他們悠閑地走在人生的路上，嗅著世界的芬芳。(湖南候選人“輕松起步”)。
“水錘是3000里，那些飆升到最高點(diǎn)的是90000里，那些在6月去支付利息的也是?！薄f子，一個(gè)用魚竿釣魚的人，被建議做一個(gè)世俗的官員，但他忽略了他。他冷漠而驕傲的頭腦無法擺脫他陰暗的仕途。他超越了這個(gè)世界，不管楚的外表如何，他不想成為一只供奉在高高的寺廟里的烏龜。他又進(jìn)去了，一個(gè)人呆著，愿意做一棵大樹，在涼爽的微風(fēng)中獨(dú)自守護(hù)著月亮，捧著白色的美德，享受著無憂無慮的生活。(湖北考生《超越外，進(jìn)入內(nèi)》)。
越王勾踐遭受了亡國之痛，忍受了幾十年非人的屈辱。他堅(jiān)守猶太復(fù)國主義信仰，因?yàn)樗麖娜ψ又饪吹搅松?。他看到了勝利和?fù)仇的希望。最后，他創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的歷史奇跡。(湖北考生《近看遠(yuǎn)看》)。
偉大的藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)差點(diǎn)把他的客人茨威格鎖在工作室里。正是這種“進(jìn)入”導(dǎo)致了王羲之所寫的18缸墨水。正是這種“進(jìn)入”，使玄奘千里迢迢前來取經(jīng)。正是這種“進(jìn)入”導(dǎo)致了陳京潤計(jì)算的幾十袋稿紙。(湖北考生“出”與“入”的生活)。
英國數(shù)學(xué)家多凡維爾花了30多年的時(shí)間將圓周率計(jì)算到800多位小數(shù)。然而，后人發(fā)現(xiàn)他在第300名時(shí)犯了錯誤，也就是說，他在接下來的20年里所做的一切努力都是徒勞的?？茖W(xué)不能容忍任何馬虎。如果多曼維爾能夠在工作過程中定期客觀地回顧自己的步驟和數(shù)據(jù)，他可能不會留下這種遺憾。(湖北考生“出”與“入”的生活)。
“厄運(yùn)給我的太陽穴下了一層苦澀的霜，心痛和疲憊是我酒里的一層厚厚的灰塵?！倍鸥μ爸小保瑧n國憂民，感情當(dāng)傷天下，少陵長嘆良久，頷首。“高樓旁的花”讓他心痛。從遠(yuǎn)處望去，他的憂慮在腦海中回蕩。(湖北考生《不搭船捕魚歸來》)。
霍金可以創(chuàng)造令人眼花繚亂的成就，這是他日夜研究的結(jié)晶。牛頓發(fā)現(xiàn)了震驚世界的萬有引力定律。這是對他努力思考和艱苦努力的回報(bào)。馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律，這與他勤奮的研究是分不開的。(河南考生的“閑聊”出乎意料而又合情合理)。
28歲的歐拉只用了兩天時(shí)間，就在幾個(gè)月內(nèi)完全證明了幾個(gè)數(shù)學(xué)家得出的結(jié)論。僅用了三天時(shí)間，steinmetz就重啟了一臺機(jī)器，幾個(gè)工程師幾個(gè)月都無法修復(fù)這臺機(jī)器。(河南考生“意外？不可避免！“)。
女詞人李清照有著凄美的神情和發(fā)現(xiàn)，有著一對“只看不起眉梢，卻能感受到內(nèi)心”的兒女，也有著“生是英雄，死是鬼”的英雄詩句。(河北候選“合理的枝頭綻放意想不到的花朵”)。
春秋時(shí)期齊國的宰相管仲是他兒子小白的敵人。然而，他幸運(yùn)地被他的老朋友包所引用，他幫助桓公獲得了霸權(quán)。舒雅幫助管仲獲勝，并為自己贏得了后人的尊敬。(山東考生《成人是自然造的，人是自然造的》)。
航海家鄭和率領(lǐng)船隊(duì)起航。他從中國接受了圣旨，并把陶瓷、絲綢和茶葉送到任何他去的地方。他傳遞的是一個(gè)古老的東方國家的文化。與此同時(shí)，他也接受了外國文化，這是更多的敬禮和崇拜。(山東考生《雙贏，一種人際關(guān)系的智慧之美》)
高考人物艾柯卡篇二十一
讀老舍先生的書，仿佛被書中人物引領(lǐng)著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節(jié)奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號啊!
那是老北京的絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。
忘不了老舍先生品北京飲食‐‐&ldqu良鄉(xiāng)的肥大的栗子，和了砂糖在鍋里&lsqu刷刷&rsqu地炒著，連鍋下的茶煙都是香的&ldqu高粱紅的河蟹，用竹簍裝著，沿街高聲叫賣；而會享受的人們，會在酒樓里，用小小的木槌，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳‐‐只有老北京才會有如此誘人的風(fēng)味；也只有老舍先生，才能領(lǐng)略得如此動情，如此傳神!
老舍先生雖然祖籍山東，可他卻生在北京，長在北京，更無比地愛著北京。他愛老北京的一切，在他眼中，老北京正如舊歷年張貼的年畫：喜慶、稚拙，又不失王者的大氣；細(xì)致、精巧，更傳達(dá)著文化的氣息。老舍先生正是用自己的筆，用自己的心，以自己對北京的無比熱愛，描繪出一個(gè)真實(shí)而又理想的北京，一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又詩意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符號。
老舍先生出過國，留過洋，他自然懂得時(shí)代終究會推動&ldqu老北京變成&ldqu新北京，這是一種欣喜與哀婉交織的復(fù)雜情感。這種情感，也常常在他的作品中流露出?來‐‐?《四世同堂》的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠，可他也嘆惋&ldqu在不久的將來，這些店鋪都會消失。正因?yàn)榇?，老舍先生在北京新時(shí)代的舞臺上，努力創(chuàng)造著新北京的語言和形象，創(chuàng)造著新北京的符號。
于是，作為北京符號發(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現(xiàn)實(shí)的，北京人眼里與心中的，一座永恒的豐碑。
我有一個(gè)同學(xué)是劉若英的粉絲，準(zhǔn)確地說是&ldqu英迷。她和我說，她其實(shí)并不喜歡歌，但唯獨(dú)喜歡劉若英，她把劉若英的歌詞當(dāng)成口頭語，她的音樂手機(jī)里的歌曲目錄文件夾取名也是劉若英，這似乎也不值得大驚小怪，因?yàn)槔镞吶莿⑷粲⒌母瑁y以料想的'是，因?yàn)閯⑷粲⑹沁_(dá)芙妮的代言人，她這位在校女生，竟然特意買了一雙達(dá)芙妮的4.5厘米的高跟鞋，我聽了之后差點(diǎn)暈倒。
本來我不是特別喜歡聽歌，也就不可能成為哪個(gè)歌星的歌迷。不過，我也曾經(jīng)喜歡上一首歌，就是《很愛很愛你》，當(dāng)時(shí)，只覺得好聽，卻并不知道是誰唱的，當(dāng)同學(xué)告訴我說&ldqu是劉若英的歌時(shí)，我竟然反問她&ldqu誰是劉若英？她當(dāng)即罵我是&ldqu白癡。我無言反駁，想想當(dāng)今的中學(xué)生，有幾個(gè)沒有做某某明星的粉絲？直到有一次在長途汽車上看電影《天下無賊》時(shí)，聽到有人說女主角是劉若英，我這才對劉若英有了第一印象‐‐漂亮。
既然有了直接的視角感受，于是，在幾天內(nèi)我反復(fù)不停地聽劉若英的歌，想強(qiáng)化一下對劉若英的印象，但當(dāng)時(shí)也并不是就一下子迷上了劉若英的，因?yàn)槲乙廊挥X得劉若英像其他一些女明星一樣嗲聲嗲氣的，聽起來有點(diǎn)膩人的不適感。
所以，漸漸地我把劉若英給忘了，但沒想到，我與劉若英之緣卻并沒有了卻。我在看電影《梁山伯與祝英臺》時(shí)，陶醉在蕭亞軒&ldqu英臺的呼喚聲中的我，也深深愛上了影片主題曲《蝴蝶》?？赐觌娪昂螅移炔患按叵螺d了這首歌，這才知道這首歌也是劉若英唱的。
一天，另一同學(xué)讓我與他共聽一首歌《很愛很愛你》，不喜歡聽歌的我，也沒問是誰唱的。我聽后，也沒覺得有什么出眾之處。可同學(xué)意味深長地問我：&ldqu如果你所愛的人跟著你過得不幸福，你是否會像劉若英一樣，&lsqu因?yàn)閻郏陨?amp;rsqu？我愣住了，又是劉若英。
生活還在繼續(xù)，我依舊去買《青年文摘》，看著看著，一個(gè)題目赫然映人眼簾-《20xx年桂花不飄香》?？赐曛蠛芨袆樱够貋砜醋髡邥r(shí)我才發(fā)現(xiàn)，作者竟然是劉若英！原來，演員的劉若英那么漂亮，唱歌的劉若英那么深情，作家的劉若英這么有文才。相對于聽歌來說，更喜歡看書的我，于是特別關(guān)注劉若英的作品來，后來讀了她的書《我想跟你走》《下樓談戀愛》，還了解到她主演的《生日快樂》也是由她的小說改編的。出書的明星有很多，但像劉若英不是靠炒作，而是靠文學(xué)功力出書的并不多。單憑這點(diǎn)，劉若英就在我面前，從一堆雷同的明星中脫穎而出，也單憑這一點(diǎn)，劉若英成了我情有獨(dú)鐘的偶像。
有的粉絲對自己的偶像了解得非常細(xì)致，諸如所屬星座、喜歡的顏色，甚至日常的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣?？晌覍⑷粲⑵渌氖乱粺o所知，也懶得知道。她的歌，我也就聽《很愛很愛你》《蝴蝶》《為愛癡狂》這3首，然后就是讀她我能找到的所有的作品。對我來說，做一個(gè)&ldqu英迷，這也就夠了。
我想，張氏的遺憾，緣于她自己為自己設(shè)定的小環(huán)境。
張愛玲的書多寫些上海灘老弄堂里大家族的細(xì)屑小事，多寫些白流蘇們的愛情。而20世紀(jì)里，人世間的滄桑巨變，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來的一個(gè)個(gè)舞臺背景，隱在這一段段兒女情長背后，只為證明這些傳奇戀情足可以&ldqu傾城。時(shí)代的大背景，民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠(yuǎn)的地方，讓人看得不真，覺得不深。而張愛玲，卻沉溺在自己過去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她小環(huán)境里瑣細(xì)的感情描摹。
20世紀(jì)，文壇巨星們閃耀于天空，而這些文壇驕子們，正是把自己融入時(shí)代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運(yùn)相結(jié)合，才取得了如此輝煌的成就。
魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時(shí)弊，他是我們的&ldqu民族魂夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的&ldqu蘆柴棒何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國呼喚粹然的凈土……他們，讓自己置身于時(shí)代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命！而時(shí)代回饋他們的，是他們的千古，文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名，萬人敬仰。
很顯然，張愛玲沒有這樣做，終其一生，她也沒有擺脫沒落世家代言人的角色，她的心也沒有走出過雕欄畫棟的宅院。這個(gè)積蘊(yùn)深厚的環(huán)境讓她有&ldqu出名要趁早的強(qiáng)烈意識，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛玲的雜文其實(shí)對人性的認(rèn)識也是比較深刻的，只是囿于社會閱歷的不足和接觸人群的單一，她無法寫出更多有深度的。不然，以張愛玲的才情，怕會有更多的經(jīng)典傳世。
天井四方方，小魚囿中央。只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長?；蛟S，張愛玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里，一個(gè)美麗但卻蒼涼而孤獨(dú)的背影。
高考人物艾柯卡篇二十二
一、蘇東坡烏臺詩案后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟。尖嘯的山風(fēng)于谷口處受住，化為溫柔的何須；湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚；絢爛的人生于苦難處收束，化為成熟與淡泊。于是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無數(shù)書生騷客。
二、人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。"惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色"，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，"侶魚蝦而友麋鹿"，心胸豁達(dá)可見一斑。
三、東坡披發(fā)仰天大呼"大江東去"，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。
六、蘇軾這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看"江上之清風(fēng)，山間之明月"，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
高考人物艾柯卡篇二十三
1、梵高生前曾有一個(gè)心愿：“總有一天“香蕉”會找到一家咖啡館展出“香蕉”自己的作品?！钡巧?，就連這么一點(diǎn)點(diǎn)卑微的夢想，最終也還是化為泡影。然而今天，梵高的出生地荷蘭和梵高的安息地法國，爭相把梵高認(rèn)作自己的國民，爭相為“米飯”建造精美的美術(shù)館。在巴黎的奧塞博物館、在倫敦的國家美術(shù)館、在荷蘭的梵高美術(shù)館……“米飯”的作品永遠(yuǎn)被擺放在最顯著的位置。在“米飯”的作品前，永遠(yuǎn)是人頭攢動，人們向“米飯”的作品投出虔誠的眼神，嘖嘖贊嘆，表現(xiàn)出對“米飯”超常的崇敬和膜拜。
素材運(yùn)用角度：價(jià)值、時(shí)間會沉淀出真正偉大的東西。
2、海明威每天早晨6點(diǎn)半，便聚精會神地站著寫作，一直寫到中午12點(diǎn)半，通常一次寫作不超過6小時(shí)，偶爾延長兩小時(shí)?！懊罪垺毕矚g用鉛筆寫作，便于修改。有人說“米飯”寫作時(shí)一天用了20支鉛筆?！懊罪垺闭f沒這么多，寫得最順手時(shí)一天只用了7支鉛筆。
素材運(yùn)用角度：堅(jiān)持、自律。
張富清：深藏功名，堅(jiān)守初心。
老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅(jiān)守初心、不改本色，事跡感人。在部隊(duì)，他保家衛(wèi)國；到地方，他為民造福。他用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書寫了精彩人生，是廣大部隊(duì)官兵和退役軍人學(xué)習(xí)的榜樣。要積極弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，凝聚起萬眾一心奮斗新時(shí)代的強(qiáng)大力量。
張富清老人今年95歲，是一位老黨員。他是原西北野戰(zhàn)軍359旅718團(tuán)2營6連戰(zhàn)士，在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次、二等功一次，被西北野戰(zhàn)軍記“特等功”，兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱號。
熟識張富清的人知道他是一個(gè)頑強(qiáng)的老人，在88歲高齡截肢后靠假肢又堅(jiān)強(qiáng)站了起來。交往多一些的人也只曉得他從來鳳縣建設(shè)銀行支行副行長位置上離休，誰也沒有想到這位出生于1924年的老人曾立下赫赫戰(zhàn)功，深藏功名六十余載。在他的職業(yè)生涯中，95歲的張富清老人除向組織如實(shí)填報(bào)個(gè)人情況外，從未對身邊人說起過戰(zhàn)功。他，就是張富清！
在漫長的歲月里，張富清的家里曾遭遇無數(shù)困難。在平常人看來，他只要亮出軍功章就可以名正言順地享受各種待遇，家人也可以得到相應(yīng)的照顧，但張富清一直深藏功與名。他說：“我有什么資格拿出立功證件去顯擺自己？比起犧牲的戰(zhàn)友，他們連向黨提要求的機(jī)會都沒有……我現(xiàn)在吃的、穿的、住的都很好，很滿足了?！?/p>
淡泊名利，堅(jiān)守初心。不改本色，無私奉獻(xiàn)。致敬老兵！致敬英雄！
生而平凡卻人格熠熠，生命無華卻貢獻(xiàn)赫赫。從老英雄張富清身上我們看到了什么是信仰與忠誠，什么是使命與擔(dān)當(dāng)。心中有信仰，行動有力量。他深藏功名、默默奉獻(xiàn)；他淡泊名利，不改初心；他勇于擔(dān)當(dāng)、高風(fēng)亮節(jié)；他舍生忘死、不懼犧牲；他大公無私，公而忘我；他忠誠人民，赤誠報(bào)國；他人格高尚，品質(zhì)崇高。張富清老英雄的感人事跡，生動闡釋了英雄的本色，一個(gè)英雄老兵的初心。
深藏功名，英雄本色。老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅(jiān)守初心、不改本色，事跡感人。老英雄張富清深藏功名、淡泊名利，品質(zhì)崇高。他心中只有國家、只有人民；他平凡而偉大，堅(jiān)守信念；他讓我們看到了人民英雄的本色和境界。張富清的一生，錚錚鐵骨令人敬仰。英雄無言，但他的光輝經(jīng)歷卻擲地有聲，讓我們明白人要以怎樣的方式度過一生，才是有意義、有價(jià)值的。我們致敬英雄、學(xué)習(xí)英雄，就是要學(xué)習(xí)他們的英雄本色，學(xué)習(xí)他們不怕犧牲的精神，學(xué)習(xí)他們淡泊名利的高尚情操。
無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守初心。赤誠奉獻(xiàn)，不分任何崗位；堅(jiān)守初心，不論何時(shí)何地。從轉(zhuǎn)業(yè)到離休，數(shù)十年如一日，張富清就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。在部隊(duì)，他保家衛(wèi)國；到地方，他為民造福。他用自己的無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守初心書寫了精彩人生，是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名軍人，他用九死一生立下赫赫戰(zhàn)功；退役轉(zhuǎn)業(yè)后，他俯下身子、甘守清貧，始終為國家、為人民奉獻(xiàn)光與熱。這位老英雄不畏艱難、居功不傲、不計(jì)得失、一生奉獻(xiàn)。老英雄“功成不必在我，功成必定有我”的精神和擔(dān)當(dāng)，值得我們學(xué)習(xí)、傳承。
愛國奮斗，不負(fù)時(shí)代。英雄是時(shí)代的標(biāo)桿，英雄精神是指引我們前行的明燈。張富清老英雄不求顯赫、不為功名，一心為國、報(bào)國。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的奮斗。今天的我們，我們更要銘記英雄、崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄的愛國精神。更要以老英雄為榜樣，肩負(fù)時(shí)代使命，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入實(shí)現(xiàn)偉大夢想的奮斗之中。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。70年砥礪奮進(jìn)，70年苦難輝煌。壯闊的中國道路上，一代代人愛國奮斗、不負(fù)時(shí)代。
適用話題：奉獻(xiàn)愛國奮斗功名致敬英雄學(xué)習(xí)英雄榜樣力量。
高考人物艾柯卡篇二十四
此書之序由聞家駟所作，因家駟對一多知曉甚廣，且一多為其兄，故序文中言辭平實(shí)，并無夸贊炫耀之詞，僅站在眾人的立場，簡述其得失，更多的筆墨則放在劉@先生作此評傳的過程上，由此可見家駟對劉先生作其兄評傳甚為滿意，至于一多先生的功過，且讓讀者跟著劉先生的評傳去獲悉，去賞讀。
此書約三十又二萬字，一直到聞一多的出生記述到死亡，也就如時(shí)光記下每一個(gè)完生，由生至死，無絲毫間斷停息。
至于劉先生記述聞一多之生與死，確實(shí)為與眾不同，不同之處在于生之平凡，死之平凡。乍一看，生與死并無驚奇迷幻，但聞一多之死卻能再平常中見真實(shí)，這樣反倒能加深言辭的真實(shí)性。大凡我所覽人物傳記抑或評傳，總以不凡而讀者，如數(shù)代帝王生之時(shí)，天必見奇云，或是電閃雷鳴，或是巨龍騰空，竟無一人生之時(shí)，天地猶如往常；曾讀出生時(shí)，更是喜鵲長鳴不休，以之來暗示此人日后必成大器，叫人觀之，到底懷疑，幾分，以至于讀后文時(shí)也抱著幻想與懷疑的態(tài)度，把一部人物傳記當(dāng)作玄幻小說來讀，這也就了傳記或評傳的意義，也了作者美好的初衷，實(shí)為不值也！而劉先生的反其道，走真實(shí)，卻給我留下了深刻的印象。
此外，該評傳行文流暢，語言平實(shí)但又精煉，無論從前后銜接還是設(shè)置來看，都不乏精巧，讓讀者覺得順暢上口，在無形中填充了讀者的求知欲。而構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與豐富的創(chuàng)意也成為該評傳的一大亮點(diǎn)。該文基本以時(shí)間為線索展開對聞一多先生生平之事的敘述，但作者在把握時(shí)間性的同時(shí)緊緊抓住了創(chuàng)作的根本，即在原有的人物事跡上豐富了其內(nèi)涵，使得故事的發(fā)生在合乎常理的同時(shí)又增添了不少戲劇性，而這種戲劇成分卻不顯得那么虛假，這也就從深層次上展現(xiàn)了聞一多本就不凡的一生；也體現(xiàn)了作者在平凡的寫作手法上彰顯獨(dú)特，在獨(dú)特的人物形象上尋求平凡，劉先生的評底與對一多的了解之深也就可見一斑了。且劉先生也常顯獨(dú)到之處，即在豐富評傳內(nèi)容的同時(shí)，又在較短的時(shí)間間隔上進(jìn)行了巧妙的往復(fù)循環(huán)，這種筆法在一多的學(xué)生時(shí)代體現(xiàn)的尤為突出，一多在的八年學(xué)生時(shí)代以及他作為一個(gè)文學(xué)初學(xué)者的身份就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這也將一多苗頭初露的能力以及文學(xué)事業(yè)上的成長揉為一體，進(jìn)行了前后比照，反應(yīng)了一個(gè)作家筆法及思想上的幼稚到成熟，而這種局部的往復(fù)循環(huán)一直貫穿了整個(gè)評傳的始終，聞一多由一名學(xué)生成為詩人，由一個(gè)詩人成為事業(yè)者，由一個(gè)設(shè)業(yè)者成為一個(gè)偉大的的者，者。在這一成長過程中，作者巧妙的運(yùn)用間斷性循環(huán)，不但讓讀者獲悉了一多成長歷程之坎坷，而且沒有讓讀者感受到思想情緒上的重復(fù)，乏而無味，反而使讀者從中得到深刻的，在思考評傳中主人公聞一多世界觀，價(jià)值觀，人生觀變化成長的同時(shí)，我們又不自覺地充當(dāng)了評傳的接受者與評傳主人公的膜拜者。作者還善于在視角的轉(zhuǎn)換中描摹人物形象。該評傳通篇以細(xì)膩而老道的筆觸給展現(xiàn)了這樣一個(gè)充滿爭議的形象，這樣以來，使得作者心目中的一多更加人性化，人物個(gè)性更加活潑，我們在讀著文字的時(shí)候似乎就能聽到聞一多激昂的，看到他那爭鋒的面容，也可以感受到他內(nèi)心粗獷的喘息，對生活的感慨，對和祖國命運(yùn)的憂慮；他不僅將這些為人熟知的鮮明個(gè)性描寫出來，而且用特寫的鏡頭將這些個(gè)性放大，成為當(dāng)時(shí)奮進(jìn)青年的個(gè)性，成為民族i衛(wèi)者應(yīng)有的個(gè)性，成為主流所需要的人物個(gè)性。而且以此人物形象的滲透，了現(xiàn)狀的發(fā)展與變化。將個(gè)人命運(yùn)的放大到一個(gè)民族，一個(gè)國家，一個(gè)時(shí)代的歡喜與悲哀，可見作者在揣測聞一多時(shí)代背景時(shí)的細(xì)致，準(zhǔn)確，只有在熟知這些的基礎(chǔ)上，才很好的駕馭了個(gè)人成長與時(shí)代命運(yùn)的關(guān)系，從而塑造了一個(gè)時(shí)代的典型特征，真正做到了寫人物傳記的.目的和意義，也使行文更富有表現(xiàn)力，這就用一個(gè)時(shí)代的悲歡興衰，了讀者的思緒起伏。
再者，我們可以看到作者用了大部分筆墨渲染的東西，也正是貫穿于全篇的一條主線，就是聞一多身上表現(xiàn)出來的認(rèn)真的，這種從評傳主人公一多的角度來看，是對自身生活和生命的負(fù)責(zé)，是一種積極昂揚(yáng)的人生態(tài)度，不怕苦累的高貴品質(zhì)。他廣泛的涉獵，潛心研究學(xué)術(shù)幾十載，翻遍了從先秦到近代數(shù)千年的文化經(jīng)典，考據(jù)了近千部古代典籍，將一個(gè)詩人的成長深深打上了學(xué)者的烙印，而隨著時(shí)間的推移，學(xué)者，教授，愛國主義者，反而成了他真正的代名詞，他在原本不擅長的領(lǐng)域獲得了驚人的成績，在本就擅長的地方立足更加堅(jiān)定，并將自己畢生的獻(xiàn)給，獻(xiàn)給水生火熱中的，為偉大的理想獻(xiàn)身，彰顯了不凡的一生，作者將個(gè)人與聯(lián)結(jié)起來，最終塑造了一個(gè)具有多重身份的形象，讓我們確實(shí)能耳目一新。這是作者和主人公聞一多雙重的成功。
這本評傳我讀了近二十天，在閱讀欣賞的過程中，轉(zhuǎn)變了閱讀目的和閱讀方法，剛開始我可能更注重作者的行文思與技巧，想在獲悉內(nèi)容之后借鑒劉先生寫作手法上的處理，寫作思想和思的設(shè)置，找到自己可以借鑒的東西，也使作者本身的價(jià)值在我心中無形，這或許是我與很多讀者閱讀傳記時(shí)不同的地方。我這也算是一次“喧賓奪主”之舉，但這倒使得自己對聞一多的了解與愈加深刻，對他命運(yùn)與時(shí)代的理解更加細(xì)微。這還是我第一次以這種視角來閱讀評傳，正如站在局外的人本無心于局內(nèi)事務(wù)，但正是這種局外人的身份，使得他們將局內(nèi)事情，弄明白。這讓我欣喜之余，更多的是詫異。
我在局外靜觀藝術(shù)成長的時(shí)刻，目睹了一個(gè)偉人的成長；在偉人的時(shí)光里，習(xí)得了藝術(shù)之長，真可謂是一件樂事啊！這時(shí)才發(fā)覺讀書與感想猶如一本評傳一樣，隨時(shí)間的推移，重視的東西也就不一樣了，而且會隨時(shí)變更，這不是我們刻意的改變，而是一種偉大的被動。但愿讀書也是一種無人能言明的評傳。
后記：讀完此書不久，思緒在腦海中泛濫幾日，總想說點(diǎn)什么，但我知道，在我內(nèi)心沒有沉淀的時(shí)候我不能說話。恰好今夜難免，想了很多，最終還是決定寫點(diǎn)什么，于是留下了這篇凌亂的感言。
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