時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
高中音樂教學計劃學情分析篇一
為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質(zhì)量。
高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，xx年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學研究。
為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質(zhì)量。xx年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。
教研員是音樂教師的專業(yè)“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，xx年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。
計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡教研等活動，培養(yǎng)、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。
高中音樂教學計劃學情分析篇二
視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬于所有學習音樂的學生基本能力訓練范疇，一向得到各院校的充分重視。
（一） 教學原則
教師在教學準備中，經(jīng)過一系列程序的安排，可以使學生從音樂的作品或由傳統(tǒng)音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段，使知識傳授獲得最大的效果。
（二） 教學方式與考核
本課程為2學年，每周一課時，每學期共16周，講授14周，復習1周，考試1周。
第1周第一講 緒論 音樂的聽覺范疇與音樂的聽覺訓練范疇
1、 音樂傳統(tǒng)教育中的聽覺訓練范疇
2、 傳統(tǒng)音樂作品中的聽覺訓練范疇
3、 多元化音樂作品中的聽覺訓練范疇
4、 音樂聽覺訓練的最終目的--實用
第一講掌握要點：使您的聽覺走進音樂
第2——4周第二講 關于音程在作品中的特性
1、 二度旋律音程
2、 節(jié)奏
3、 旋律
4、 調(diào)式
第二講掌握要點：二度音程與作品
第5——6周第三講 關于音程在作品中的特性
1、 三度旋律音程
2、 節(jié)奏
3、 旋律
4、 調(diào)式
第三講掌握要點：三度音程與作品。
第7——8周第四講 關于音程在作品中的特性
1、 四度旋律音程
2、 節(jié)奏
3、 弦律
4、 調(diào)式
第四講掌握要點：四度音程與作品
第9——10周第五講 關于音程在作品中的特性
1、 五度旋律音程
2、 節(jié)奏
3、 旋律
4、 調(diào)式
第五講掌握要點：五度音程與作品
第11——12周第六講 關于音程在作品中的特性
1、 六、度旋律音程
2、 節(jié)奏
3、 旋律
4、 調(diào)式
第六講掌握要點：六、度音程與作品
第13——14周第六講關于音程在作品中的特性
1、 七度旋律音程
2、 節(jié)奏
3、 旋律
4、 調(diào)式
第六講掌握要點：七度音程與作品
第15周期末復習
第16周期末考試
第1——4周 第七講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程
3、 和聲性旋律
4、 調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級
第七講掌握要點：和聲音程、調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級
第5——8周第八講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 和聲性旋律
4、 大調(diào)式中的正三和弦
第八講掌握要點：和聲音程、大調(diào)式中的正三和弦
第9——12周第九講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 正三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 大調(diào)式中的終止式
第九講掌握要點：大調(diào)式中的終止式
第13——15周期末復習
第16周期末考試
第1——4周第十講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 四聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 四重奏式的和聲性旋律
4、 大調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第十講掌握要點：大調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第5——8周第十一講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 大調(diào)式中的ii級、vi級副三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 節(jié)奏
第十一講掌握要點：大調(diào)式中的ii級、vi級副三和弦的運用
第9——12周第十二講 由音程構成作品中的和聲特性
3、 大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用
4、 和聲性旋律
5、 節(jié)奏
第十二講掌握要點：大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用
第13——15周期末復習
第16周期末考試
第1——4周第十三講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 和聲性旋律
4、 小調(diào)式中的正三和弦
第十三講掌握要點：小調(diào)式中的正三和弦
第5——8周第十四講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 正三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 小調(diào)式中的終止式
第十四講掌握要點：小調(diào)式中的終止式
第9——12周第十五講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 重奏式的和聲性旋律
4、 小調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第十五講掌握要點：小調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止
第13——14周第十六講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 節(jié)奏
第十六講掌握要點：小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用
第15周期末復習
第16周 期末考試
高中音樂教學計劃學情分析篇三
高中音樂的課程改革，通過不斷學習，使我收獲受益匪淺，讓我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學工作中，教師只有提升自身的認識高度、文化素養(yǎng)，才能去開闊學生的視野；只有站在學生學習、發(fā)展的角度去備課、研究教學，才能實現(xiàn)教學的新觀念；只有把握好學生學習的動態(tài)、學習的尺度，才能使學生感到音樂與人生的美好情結。在新課程背景下，怎樣引領學生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題，更有責任做好這一重要課題的研究，下面從三個方面總結新課程實施以來，我對音樂鑒賞模塊的教學研究與實踐過程。
（一）學習中應抓重點、記綱要，積極調(diào)整觀念、逐步提升認識。在《高中新課程標準》的學習中，除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學分分配、課程目標等內(nèi)容外，要深刻的領會“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標準”。牢記“引導學生――參與音樂體驗，鼓勵學生――探究學習、發(fā)表獨立見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎”。在普通高中《音樂學科教學指導意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學中需要教師設計具有探究性和啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學生對音樂的聯(lián)想與想象，鼓勵學生，交流鑒賞心得與體會，要求上好每一課，確保教學質(zhì)量”。通過學習，我們加深對新課程的理解，積極調(diào)整觀念，逐步提升認識。
（二）領會新課程教學的關鍵，只有領會其目標意義，才能增強對新課程教學的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學做好準備。要結合學校教學工作計劃，制定出與之相和的音樂本組教學工作計劃、鑒賞模塊教學進度（計劃）等。為新課程的實施做好時間和目標上的準備。
（一）課前備課
首先要明確單元目標，細化課時目標；圍繞目標，探究目標過程的實施；緊緊圍繞教學的時效性，探討教學的方式、方法。
2、提煉出學習目標和重點、難點；要求教師站在學生學習的立場上，確立目標，應具體、易于操作，明確方法，要能體現(xiàn)出學生學習行為變化等，所定的目標要起到導向、激勵、調(diào)控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值等方面的目標做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。
3、設計出目標過程及教學策略、方式方法；所謂目標過程，就是實現(xiàn)學生――目標學習的過程。即是為哪一個目標學習進行的鋪墊，結合的又是哪一個音樂作品等。采用的教學策略、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗、比較、探究、使用的教學方法。是否考慮到學生的學習方式，是否能激發(fā)學生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學中所體現(xiàn)出的學生的學法過程是什么。
（二）課堂教學實踐-激情課堂
怎樣教學才能打動學生，調(diào)動學生的積極性，怎樣把學生學習目標變成一種情境、一種挑戰(zhàn)、一種發(fā)現(xiàn)或有價值的問題……，讓學生在探究中尋找答案，并以此達到最佳學習效果呢？。
1、針對不同的教學內(nèi)容，采取不同的教學策略，發(fā)現(xiàn)學生興趣與學習目標的結合點，努力營造最佳的教學秩序和教學氛圍。
2、教師課堂的導語、連接語、證據(jù)、表情等，是否能感染激發(fā)學生的情感。
3、從學生參與教學活動表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在。
4、在教學中哪些方法是有效的.，哪些方法是無效的。
5、課件制作是否科學合理、有實效性。
6、要看老師在教學中，是否具有獨創(chuàng)性，能夠激活課堂教學，使音樂課堂真正成為生成、開放、發(fā)展的活動過程。這也是鑒賞模塊教學研究的重要內(nèi)容。
（三）用反思性教研提高教學
反思性教研，是對教學目標、教學策略、教學方法等制定與實施的檢測，更是對有效教學提出可行性和有效性的指導建議，是提高教學質(zhì)量的重要依據(jù)。在實踐中我們總結出反思性教研應關注以下幾點：
1、在教學過程中，你認為最佳的教學方法是什么？
2、在教學過程中，對不同層次的學生是否有無效、低效或資源浪費的情況？是否需要有補充目標？教學過程中是否有新的生成目標。
3、對教學內(nèi)容、容量有無增減、補充意見？
4、存在困難和問題是什么？
在教學實踐中，經(jīng)過反思性教研，使其對教學目標更加清晰明確，對教學策略、方法、學生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學習了多種教學方法，豐富了教學經(jīng)驗，并把反思中的收獲，轉(zhuǎn)變成教學行為落到實處，形成教學教研的寶貴資料。
隨著教學的深入，考核評價是檢驗教學的關鍵一環(huán)。鑒于學校的考核辦法，考慮音樂學科特點，具體考核如下：
（一）出勤考核：記錄學生的缺課的原因、次數(shù)、學號、姓名。
（二）學習態(tài)度考核：通過學生在課堂中表現(xiàn)出的情感認知、價值取向、理解想象、實踐運用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等，進行評價。
（三）作業(yè)考核：由于音樂學科特點沒有固定作業(yè)要求，但由于新課程以點帶面，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成，若作為課后作業(yè)，是很好的教學延續(xù)。每半學期可留2-3次作業(yè)。另外，也可將校本教學所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學期我們留了兩次作業(yè)，效果較好）
（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊，除考核學生應知應會及具有獨立見解的問題外，更應注重考核學生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中，要設計好聽音樂回答問題。試卷中所設計的聽音樂回答問題，學生感到很新奇，答題很有興致，90%同學達到80分（良好）以上。
（五）鑒賞模塊學分考核成績認定。
（六）通過對學生的各項考核，教師應對比、分析，評價自身教學，形成經(jīng)驗總結。
以上就是我在音樂鑒賞模塊教學研究工作中的一些做法和經(jīng)驗，還有待于改進和深入研究。
高中音樂教學計劃學情分析篇四
一、指導思想：
根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生情況分析
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、教材分析
1、高一年級，以音樂鑒賞為主，本學期實際授課16課時。
四、工作任務：
１、高一年級音樂教材課堂教學，每班每周一節(jié)。
２、學校有關音樂方面的工作，將作為重點落實。此外還有一些特長生輔導工作。
五、教學目標
藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
六、教學措施
1、高一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以培養(yǎng)音樂基礎技巧為主，培養(yǎng)學生的應變能力。
學二部
楊曉龍
高中音樂教學計劃學情分析篇五
認真貫徹省、市音體美教研室有關音樂教育教學指導精神。在教育教學中落實我校“學會做人，善于求知，崇尚科學，追求卓越”的辦學理念。不斷加強新課程標準學習，將課改作為中心工作，進一步探索新課程標準指導思想下，我校音樂舞蹈教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂舞蹈教學工作，推動我校音樂舞蹈教育上新臺階，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。
1、本人本學期任教高二選修課程《音樂與舞蹈》。
2、認真落實《普通高中音樂課程標準（實驗）》的各項要求，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動。結合我校高中音樂教學大綱，做好教師業(yè)務學習、培訓和課堂教學交流工作。
3、加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學中的`作用。充分利用各種資源，加強教師專業(yè)發(fā)展。
4、音樂教研活動常規(guī)化、常態(tài)化。通過聽課、評課活動，提高課堂教學的質(zhì)量，推動新課程改革的進一步深化，扎扎實實開展課堂教學研究，貼近教師與教學實際。
5、加強交流與溝通，既重視校內(nèi)交流，更要通過請進來，走出去等形式，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，通過校際課程資源、教學經(jīng)驗交流活動，將教研和教學緊密結合起來，使高中音樂教學活動更有成效。
5、認真開展音樂教學改革實驗的案例分析與研究，增強音樂教師教科研意識與實施創(chuàng)新教育教學的能力，并在音樂教學改革與開展校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。
高中音樂教學計劃學情分析篇六
總課時計劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓練課40節(jié)，新歌練習50節(jié)，一對一聲樂輔導課一人一周一節(jié)。
發(fā)聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習。
每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。
重點重視：重視學生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準、唿吸支點、情緒表達等。
10月下旬進入高考備戰(zhàn)，學生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。
教學方法：因人而異，張揚個性。
樂理卷：總課時計劃60節(jié)。
要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內(nèi)容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。
側(cè)重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。
2
總課時計劃60節(jié)。
教學過程：
(a)、聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)
(b)、聽音階(自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)、30種民族調(diào)式)
(c)、聽和弦(原位三和弦、轉(zhuǎn)位三和弦、屬七和弦)
(d)、聽節(jié)奏聽拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等，書寫基本節(jié)奏型)
(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律)
檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。
除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養(yǎng)學生唱好音程、節(jié)奏。
視唱總課時計劃120節(jié)。
從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調(diào)48條、f調(diào)62條、g調(diào)60條、d調(diào)24條、bb調(diào)23條。
從c調(diào)唱名法過渡到f調(diào)、g調(diào)、d調(diào)、bb調(diào)唱名法。
教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節(jié)奏節(jié)拍準確后適當調(diào)整速度到恰當。
高中音樂教學計劃學情分析篇七
在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，及其他藝術形式的審美活動，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引、所陶醉，進而產(chǎn)生強烈的情緒反應和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，使學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。
在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強高中音樂教育自身的建設，完善音樂課程體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題?！陡咧幸魳氛n程標準》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進行的。湘教版的教材中知識體系較全面，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識，進一步提高他們的藝術修養(yǎng)。
根據(jù)新課程的要求，從學生的實際出發(fā)，修滿18課時可以獲得1個學分，我們高一下學期開設“音樂鑒賞”，主要目的是讓學生掌握一定的`欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)能力。
要求學生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學和欣賞活動中來，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧，開闊視野，豐富學生的文化生活和藝術生活。
1利用多媒體的教學設備，視覺享受、聽覺享受并進，擴充課堂教學的容量，體現(xiàn)音樂學科的豐富性和欣賞性。
2加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復欣賞，讓學生學會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。
3課堂教學靈活，學生是學習的主體，積極地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂質(zhì)量。
......
一教學目標：1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教......
一、工作思路本學期將認真貫徹學校工作計劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程......
一、指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。二、學生情況分析1、學生正處于變聲期，唱歌較......
一、工作思路本學期將認真貫徹學校工作計劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程......
高中音樂教學計劃學情分析篇八
聲樂、鋼琴、
2、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5、5學期
通過視唱、聽辨等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學生的獨立視唱能力，為學生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎。
3、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5、5學期
培養(yǎng)學生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓練、中外歌曲演唱、藝術表現(xiàn)等。
4、形體訓練與舞蹈編排：總學時：224，周學時：2，開設5、5學期。
：形體訓練由芭蕾基礎訓練的扶把動作和中國民族民間舞蹈多風格組合的訓練兩大部分組成，任務和目的：
1、克服學生自然形態(tài)的各種毛病，有一個正確的體形；
2、訓練音樂感，舞姿的準確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發(fā)學生在深入生活搜集創(chuàng)作素材的基礎上，選擇表現(xiàn)的題材，確定表現(xiàn)的主題，具體著手創(chuàng)作，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、人物形象、性格和情緒，以及段落結構、體裁、風格、形式，用準確、規(guī)范的形體動作加以表現(xiàn)。
3、鋼琴：總學時：170，周學時：2、2、3、3，開設三學期。
高中音樂教學計劃學情分析篇九
認真學習教育教學理論，進一步落實《音樂課程標準》的要求，在高中新課程標準的引領下，結合我校“激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念，扎實有效地推進我校藝術教育教學改革，打造特色音樂教學品牌，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。
組織好備課組教師對新教材的研究，掌握新的教學要求，改進教學方法，真正做到學好新教材，用好新教材。同時，開展相關的課題研究，圍繞課題積極開展教學工作，把每一節(jié)課上得有聲有色。
認真落實高中學生模塊學分認定工作，抓好備課組集體備課、備課組教研活動，促進老師做好個人備課、聽課、教案書寫、教學計劃、教學總結等教學常規(guī)工作，學期結束要做好學生期末成績統(tǒng)計工作。
認真組織好老師上好科組公開課、學校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動，爭取機會輸送部分老師參加大型的全省或全國學術交流研討活動。
做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導工作，幫助她盡快適應教學工作，提高教學水平。
積極參加繼續(xù)教育與教研學習，通過不斷學習，提高自身素質(zhì)與業(yè)務水平，以保證和促進教學能力的提高。
本學期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評比。高中音樂備課組將根據(jù)學校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學科特點，以充分的準備應戰(zhàn)，賽出水平、賽出風格，為備課組爭得榮譽。
積極開展學科競賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動，培養(yǎng)一批藝術尖子，排練、儲備精品節(jié)目。第二課堂計劃開設兩門校本課程，曾倩雯老師開設《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設拉丁舞課程。
積極扶助學生會和團委做好各種藝術活動的組織與策劃，并積極參與活動的各個環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會活動。
輔導、協(xié)助學生會和團委做好藝術社團的輔導工作，是藝術科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負責指導的社團，一定要落實好各項目的輔導工作。在新學期的新生中，要做好招收新的社團成員工作。積極扶助各社團搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動，使我校社團活動再上一個新臺階。
音樂專用室的管理工作要做詳細的安排，責任到人，并定期檢查。要確切落實專用室的管理和使用制度，做好各場室有專人開啟、保管、負責。使各器材既要充分運用，又要愛惜保護，確保教學工作的順利進行。
7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領旋律創(chuàng)作教學法”的課題研究工作。
8.繼續(xù)完善高中辦學水平評估的資料整理工作。
高中音樂教學計劃學情分析篇十
學生們情況，學生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。它對學生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標是從情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能三個維度來進行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念。強調(diào)學生們是課程的核心，同時也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生們健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的.能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生們對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生們身心全面健康發(fā)展。
傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價值觀目標放在首位。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生們在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學生們的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生們的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教育價值。傳統(tǒng)的教學過程經(jīng)常是只重結果而輕視過程，十分不利于學生們的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。
《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把過程與方法細化為四個具體目標：體驗、比較、探究、合作。體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出：音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。
比較是音樂教學的一種特殊方式?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標準》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生們分析和評價音樂的初步能力。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學習方式。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：引導學生們進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，以發(fā)展學生們的創(chuàng)造性思維能力。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：在教學實踐過程中，引導學生們以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。面向全體學生們，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識：
1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平
3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質(zhì)量
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
高中音樂教學計劃學情分析篇十一
學生們情況，學生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：
一、教學目標：
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出： 強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程。 它對學生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程 中課程目標是從 情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能 三個維度來進行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強調(diào)學生們是課程的核心，同時也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生們健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力， 樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生們對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生們身心全面健康發(fā)展。
二、教學要求：
傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來 理解， 是課程目標中重要的價值取向。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、學習愛好和學習熱情， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把 情 感、態(tài)度與價值觀 目標放在首位。 音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生們在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學生們的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生們的聽覺審美感 受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
三、教學措施：
《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教 育價值。傳統(tǒng)的教學過程經(jīng)常是只重結果而輕視過程，十分不利于學生們的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長 期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。
《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 細化為四個具體目標：體驗、比較、探究、合作。 體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》 指出： 音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。
比較是音樂教學的一種特殊方式。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生們分析和評價音樂的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學習方式。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 引 導學生們進行音樂探究與創(chuàng)造活動， 倡導開放式和研究性的學習方法， 以發(fā)展學生們的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
《普 通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 在教學實踐過程中，引導學生們以音樂為媒體，加強與他 人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學生們，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識：
1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平
3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質(zhì)量
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
高中音樂教學計劃學情分析篇十二
提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，x年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的.教學研究。
為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質(zhì)量。x年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。
教研員是音樂教師的專業(yè)“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，x年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。
計劃在全省范圍內(nèi)建立x—xx個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡教研等活動，培養(yǎng)、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。
高中音樂教學計劃學情分析篇十三
一、學情分析：
學校開設了高二音樂課，學校從學生的實際發(fā)展出發(fā)，安排了一定的課時，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學第一冊以欣賞為主，為了學生能更好地掌握音樂知識，培養(yǎng)高中學生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng)，我在教學中安排了欣賞和實踐相結合的學習方法，使學生學習的熱情提高，從而愛上高中音樂課。
二、教學目標：
1、讓高中學生能掌握一定的鑒賞能力，能夠獨立的欣賞音樂作品。
2、使學生了解作品的時代背景、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就。
3、針對學生加強藝術修養(yǎng)方面的訓練，讓學生理論和技能同步發(fā)展。
三、教學措施：
1、加強欣賞的作品數(shù)量，從課本入手，參照當時的時代特色，讓學生掌握更多的音樂知識。
2、利用音樂課堂多開展實踐教學，教師做好示范，并講解欣賞的要求。選用對學生有幫助的音樂作品。
3、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞，從學生熟悉的流行音樂入手，對學生進行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教學進度：
第一周：音樂的發(fā)展
第二周：亞細亞民間風情一
第三周：亞細亞民間風情二
第四周：走進非洲與美洲
第五周：歐洲民間音樂
第六周：華夏音樂之光
第七周：一唱雄雞天下白
第八周：音樂從宗教走向世俗
第九周：音樂從古典走向浪漫
第十周：音樂從印象走向現(xiàn)代
第十一周：群眾歌曲與藝術歌曲
第十二周：期中考查
第十三周：音樂的戲劇—歌劇
第十四周：舞劇的靈魂
第十五周：梨園百花
第十六周：藝苑擷英
第十七周：音樂與影視
第十八周：中國通俗音樂
第十九周：外國通俗音樂
第二十周、二十一周：期末考查
高中音樂教學計劃學情分析篇十四
1、要求組內(nèi)音樂教師能認真?zhèn)浜靡魳氛n，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮。
2、學期結束，在音樂評價上采取靈活的手法，把學生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結合在一起，并且鼓勵學生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。
3、組織音樂備課組全體音樂教師學習新課程，全體成員進行集體備課、上課、聽課和評課并積極進行校本教研，在本學期本組教師要人人爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，上好公開課，做好公開課評價標準與評價總結。
4、進一步加強興趣小組的訓練，做到有計劃、有過程、有總結。本學期重點是舞蹈隊、合唱團和器樂興趣小組的活動。
5、做好音樂藝術生的高考前期指導工作，全組教師要積極投入到工作中做好此項工作。
1、五四唱校歌比賽
2、第三屆校園文化t恤設計大賽
3、校園歌手大賽。
高中音樂教學計劃學情分析篇十五
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學校教學環(huán)境分析:
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、學生情況分析:
本學期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)造。
一年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后――“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的'感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
五、教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。
學段目標
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
六、教學重點、難點、思路分析
教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
教學思路:
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
七、主要教學措施
1、面向團體，因材施教;
2、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。
3、師生互動，以學生自主學習為主。
4、、充分運用現(xiàn)代教育技術手段;通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
5、音樂教學領域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、改革評價機制。
7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。
八、提優(yōu)補差的途徑：
(1)、通過課堂教學。(2)、通過藝術節(jié)活動。
方法：示范：教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
九、各單元單元教學目標、重難點、教具、基礎訓練內(nèi)容
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