人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇一
在巍巍挺拔的毓青山下，一條像玉帶一樣潔白細(xì)長的小安溪河把街道一分為二，橫穿而過，這就是在銅梁的人民心中很不起眼，在地圖上都很不好找的小鎮(zhèn)---安溪鎮(zhèn)。但它卻有一個美麗的稱號：“銅梁的西藏”。早在十幾年前，我們這里的老師常常開玩笑說，如果你在學(xué)校不聽領(lǐng)導(dǎo)的話，常常和領(lǐng)導(dǎo)叫勁，調(diào)你到邊疆（安溪）去教書。它腳踏三縣（壁山‘銅梁’永川），地處丘陵山區(qū)，山高路陡，土地貧瘠，資源匱乏，遠(yuǎn)離喧囂的縣城，更無工礦企業(yè)，當(dāng)?shù)氐睦习傩湛赡苡写蟛糠侄疾恢楞~梁在那個方向，真是一個名副其實的邊陲小鎮(zhèn)。在這樣的惡劣的環(huán)境，卻生活著一群受人尊敬、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)、扎根農(nóng)村山區(qū)教育戰(zhàn)線的教師，在這群老師中，其中的吳老師，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
吳老師，今年五十二歲了，1981年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺，在村里當(dāng)起了幾十個學(xué)生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是34年，哪個村上差老師，只要校長一聲號召，他會毫不猶豫地奔赴目的地，走遍了本鎮(zhèn)的大半個村校，從沒一聲怨言，吳老師曾風(fēng)趣地說：“我的職業(yè)生涯，真是三十四年過去，彈指一揮間。”
如今，吳老師已是面粘風(fēng)塵，兩鬢斑白，矢志不渝。人們都說：“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)，這是人們對老師職業(yè)的崇敬和贊美，吳老師卻說：我的職業(yè)和學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望?！边@是吳老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。他34年如一日，執(zhí)著地守望他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。34年來，吳老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一
默默耕耘、不斷鉆研
1984年2月，吳老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。吳老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李蕭。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，吳老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，班會課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李蕭同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了吳老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。吳老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝?，這樣的例子在吳老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教34年來，吳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全縣小學(xué)五年級數(shù)學(xué)抽考中，他所任教的數(shù)學(xué)獲得片區(qū)第一名。他本人也榮獲了縣政府授予的“優(yōu)秀班主任”、學(xué)校授予的“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。他獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇二
鄉(xiāng)村最美教師是指在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，為了孩子們的教育而默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們常常面臨著艱苦的生活環(huán)境和資源不足的教育條件，但他們始終堅持在鄉(xiāng)村從教，并且用自己的行動和付出成為孩子們心目中最敬佩的人。
第二段：展示鄉(xiāng)村最美教師的教育理念和方法
鄉(xiāng)村最美教師常常以身作則，給孩子們樹立良好的榜樣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，不僅在課堂上傳授知識，還在生活中傳遞正能量。他們關(guān)心孩子們的成長，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，努力讓每一個學(xué)生都能在健康快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
第三段：描述鄉(xiāng)村最美教師的教育行為和教育成果
鄉(xiāng)村最美教師具有很高的教育水平和教學(xué)能力，他們用心靈和智慧書寫著鄉(xiāng)村教育的奇跡。他們不僅善于觀察學(xué)生的需求，制定個性化的教學(xué)計劃，還經(jīng)常積極參與學(xué)生的課余活動，為其提供更多的實踐機(jī)會。正是這些行為使得每一個孩子都得到了全面的發(fā)展，讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
第四段：探討鄉(xiāng)村最美教師的困難和挑戰(zhàn)
在貧困的鄉(xiāng)村地區(qū)，鄉(xiāng)村最美教師面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。資源匱乏導(dǎo)致了教學(xué)條件的不完善，且人員配備不足增加了教師的工作壓力。同時，一些家長對教育的價值和重要性認(rèn)識不足，缺乏對教師的尊重和支持。然而，鄉(xiāng)村最美教師在艱難的環(huán)境下仍然堅守崗位，克服困難，為鄉(xiāng)村孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育。
第五段：總結(jié)并展望
鄉(xiāng)村最美教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中流砥柱，他們的付出使得鄉(xiāng)村孩子們有了機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)教育。然而，鄉(xiāng)村教育問題依然存在，需要全社會的關(guān)注和支持。希望通過多方合力，提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和水平，讓更多的鄉(xiāng)村孩子享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇三
美麗的田野，孕育美麗的心靈。最美鄉(xiāng)村女教師就如同那滿山的鮮花，像那空中的太陽，帶給農(nóng)村的孩子們芳香與溫暖。
最美鄉(xiāng)村教師，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數(shù)年如一日地堅持下來則更難?！皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”這項活動讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦而他們卻還是那樣的敬業(yè)，那樣的熱愛教育事業(yè)，那樣的熱愛渴望知識的農(nóng)村孩子們，留給我們更多是感動。
教育是國之根本，我國又是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人居多，農(nóng)村的教育又是重中之重。農(nóng)村環(huán)境惡劣，可是仍有一批批教師放棄了城市優(yōu)越的條件，來到了農(nóng)村，為農(nóng)村的孩子播撒希望。最美鄉(xiāng)村教師獲得者有阿力太、仲威平、格桑德吉、廖樂年、廖占富與張興瓊、吉思妞、王金花、楊元松、劉坤賢、潘立華以及由7位80后鄉(xiāng)村教師組成的團(tuán)體“會澤七子”，還有唐文漢等19名鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)。我心里的獎杯是他們背后教師隊伍，這個教師隊伍不怕環(huán)境的惡劣，不怕生活的艱辛，不怕教學(xué)辛苦的農(nóng)村教師，因為有他們的教育，農(nóng)村的孩子們有一個美好的明天。
我記得那個“五多一少”的老師，走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學(xué)生最少，她就是黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)老師仲威平。他放棄了調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)會，留在偏僻的鄉(xiāng)村教學(xué)，她相信“人人都有出彩的機(jī)會”十六年來，為了十四名殘疾、智障、困難家庭孩子有學(xué)上，她守著這片心靈的凈土，開始了她十六年的耕耘。從家到學(xué)校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車，落下了一身病。就在不被人接受的十四個孩子中，5個考上名牌大學(xué)、1個成為汽車制造工程師、一個成為學(xué)校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀。她的辛苦付出換來的是滿滿碩果。她用辛勤的汗水澆灌著孩子們的心靈，收獲了是孩子們的一生，更是仲威平老師的一生的收獲。
鄉(xiāng)村教育是中國教育的根，是中國教育的希望。中國教育的品質(zhì)如何，在很大程度上取決于中國的鄉(xiāng)村教育品質(zhì)如何。沒有鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化，永遠(yuǎn)不會有中國教育的現(xiàn)代化。因此，鄉(xiāng)村教師的重要性毋庸置疑：鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)如何，又在很大程度上取決于鄉(xiāng)村教師的品質(zhì)如何，因為決定教育品質(zhì)最最關(guān)鍵的因素，就是站在講臺前的那個人。
做一名鄉(xiāng)村教師，他就會是一名無私奉獻(xiàn)的人。有著舒適的生活，溫馨的家庭，還有關(guān)愛的家人是奢侈的要求。阿力太是一名寄宿學(xué)校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學(xué)，她的教育夢想是讓每個家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的學(xué)生長達(dá)五個月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教16年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在收不到手機(jī)信號的草原上，她隨身攜帶收音機(jī)，找到信號時就給當(dāng)?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機(jī)。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學(xué)。執(zhí)教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名大學(xué)生。阿力太奉獻(xiàn)了她舒適的生活，溫馨的家庭，當(dāng)然還有親人的陪伴，將自己的所有心血傾注在學(xué)校、學(xué)生的身上。
人生的價值在于奉獻(xiàn)，愛因斯坦說過：“人只有獻(xiàn)身于社會，才能找到那實際短暫又有風(fēng)險的生命的意義?！比酥挥蝎I(xiàn)身于社會，才能使生命與意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才，滿足社會的需要。培養(yǎng)人才要花大量的心血和汗水。人們用蠟燭來贊美老師的奉獻(xiàn)精神，最能體現(xiàn)教師的人生價值。鄉(xiāng)村教師奉獻(xiàn)的會更多。
楊元松和云南“會澤七子”的故事，讓我們不僅從中看見了鄉(xiāng)村教師的感人精神，也看見了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)。愛應(yīng)該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。智慧應(yīng)該與愛同行，智慧才有生命的溫度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。
在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
當(dāng)看完最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會，我不止一次為之感動。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。今天的我或許有些對不起所獲報酬，更對不起那些還堅守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一日地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時日想過如此。心有愧，行動更加有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱，但他們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。我雖一無所有，我雖有怨有恨，但我求讓自己永遠(yuǎn)處有良知，我雖沒有老師們的那種精神，但我卻希望我能夠做好我該做的事，或許這也是我所想得到的心靈安慰罷了。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇四
第一段：引言（150字）
在中國廣袤的鄉(xiāng)村地區(qū)，有一群最美的教師，他們孜孜不倦地教書育人。這些教師雖然生活在物質(zhì)條件相對落后的地方，但他們的愛心和教育熱情卻熠熠生輝。作為其中一員，我通過多年的鄉(xiāng)村任教體驗，深刻體會到了鄉(xiāng)村最美教師的責(zé)任和價值。
第二段：溫暖的關(guān)懷（250字）
鄉(xiāng)村最美教師最大的特點就是他們對學(xué)生的溫暖關(guān)懷。鄉(xiāng)村學(xué)生的生活并不容易，大多生活在略顯貧窮的環(huán)境中，缺乏文化和教育資源。鄉(xiāng)村最美教師深知這些學(xué)生的困境，他們用自己的愛心和關(guān)懷溫暖這些孩子的心靈。我常常親眼目睹鄉(xiāng)村最美教師幫助學(xué)生解決生活中的問題，鼓勵他們樹立自信，堅持向上。正是因為有了這些老師的關(guān)懷，鄉(xiāng)村學(xué)生才不會在困境中迷失自我。
第三段：潛心付出（250字）
鄉(xiāng)村最美教師不僅在關(guān)懷學(xué)生方面付出心血，更在教育教學(xué)上潛心努力。他們常常背著行囊，走過山溝溝，穿過田野，到達(dá)鄉(xiāng)村學(xué)校。雖然物質(zhì)條件有限，教育資源不足，但鄉(xiāng)村最美教師從不因此而氣餒，他們用自己的智慧和辛勤的勞動，克服了許多困難。每天早晨的升旗儀式、課堂上的講解、課后的輔導(dǎo)，鄉(xiāng)村最美教師都在默默耕耘。他們沒有絲毫懈怠，只為了給學(xué)生帶來更好的未來。
第四段：爭做楷模（250字）
鄉(xiāng)村最美教師不僅是學(xué)生的老師，更是他們的榜樣和引路人。他們用自己的言行影響著孩子們，教育他們樹立正確的價值觀。例如，他們注重教育學(xué)生積極向上的態(tài)度，鼓勵學(xué)生熱愛勞動、關(guān)心集體，將自己的家園建設(shè)得更美好。他們注重紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得自律和遵守規(guī)則。鄉(xiāng)村最美教師不僅傳授知識，更在為學(xué)生成長的道路上給予指引。
第五段：總結(jié)（300字）
鄉(xiāng)村最美教師是這個時代的脊梁，他們?yōu)樽鎳奈磥碡暙I(xiàn)了自己的力量。他們的溫暖關(guān)懷、潛心付出和成為學(xué)生的榜樣，已經(jīng)在廣袤的農(nóng)村播撒下希望的種子。正是因為有了這些鄉(xiāng)村最美教師的努力，我們才看到鄉(xiāng)村教育的穩(wěn)步發(fā)展?？v觀這些年的鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村最美教師以他們無私的奉獻(xiàn)和執(zhí)著的付出，不斷為學(xué)生的成長鋪就了道路。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深深感受到了這些老師的價值和魅力。希望在今后的教育工作中，我能夠努力向鄉(xiāng)村最美教師學(xué)習(xí)，為我的學(xué)生帶去更多的希望和溫暖。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇五
在我身邊有這樣的一位教師，王菲菲。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級qq群里面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學(xué)期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，王老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發(fā)現(xiàn)，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。
童心，是一顆會創(chuàng)造的心。
在幼兒園工作中，王老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?；顒釉O(shè)計、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨具匠心，屢次獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力？從她每日不離的裝備便可見一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁??這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài)；思考，是最美的時刻；創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬字。
于是，不斷有人來向她請教：“王老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀？”“王老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品？”“王老師，這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢？”??她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習(xí)的“預(yù)備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。
童心，不是簡單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇六
近日，我有幸受邀前往西藏自治區(qū)達(dá)孜縣 珠穆鄉(xiāng) 縣一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，參觀調(diào)研貧困地區(qū)的教育狀況，并且聆聽了當(dāng)?shù)刈蠲类l(xiāng)村教師加措的講述，深深感受到了她的敬業(yè)精神以及踏實肯干的作風(fēng)，同時也對自己關(guān)于教育的認(rèn)識進(jìn)行了更新和再深化。一下是我對于這次參觀調(diào)研的體會和感受。
一、加措老師默默奉獻(xiàn)
加措老師是這所小學(xué)的唯一一名女教師，她一邊教書育人，一邊還要照顧這所小學(xué)的后勤工作。但是這并沒有讓加措老師感到困擾，相反，她很認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)起自己的職責(zé)。她為學(xué)?；I備的運動會，親手制作了獎勵的紅旗和獎杯，她為學(xué)生開展的表演節(jié)目編排了舞蹈及對白搭配，毫不懈怠。我深深地為加措老師的默默奉獻(xiàn)所感動。
二、加措老師的敬業(yè)精神
在我和加措老師交流的過程中，我了解到她為了做好一名教師去參加了各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)，她甚至?xí)ù蟀训臅r間翻閱有關(guān)教學(xué)的書籍和材料。她把自己工作以外的時間用來交流學(xué)術(shù)，了解最新的教育動態(tài)。這讓我深刻地感受到到了一位優(yōu)秀教師的應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)和奉獻(xiàn)精神，同時也讓我反思自己是不是有很多時間只是用來放松和打發(fā)的。
三、加措老師的踏實肯干
加措老師在這所鄉(xiāng)村小學(xué)中還是個年齡不算大的年輕女教師，但是她站在講臺上卻能夠穩(wěn)穩(wěn)地掌控全場，她的每一次動作都流露出踏實肯干的氣質(zhì)。加措老師認(rèn)為只有踏踏實實的工作，才能推動教育事業(yè)的進(jìn)步。通過這次地體驗，我受到了極大的啟示，開始思考如何將踏實肯干的做事氣質(zhì)在自己的工作中貫徹落實。
四、加措老師的責(zé)任心
在學(xué)生讀書成才的責(zé)任下，教育工作者身負(fù)沉重的責(zé)任。加措老師深深意識到了這一點，每一次課程設(shè)置都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，每一次表演及活動都是精心的策劃，她為孩子們的未來進(jìn)行著守護(hù)，她用心教育，她用愛鋪就孩子們的未來。這種責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)讓我在教育工作中倍加珍惜的自己的職責(zé)與義務(wù)。
五、加措老師的樂觀精神
盡管加措老師在面臨很多困難和艱辛，但是她有著樂觀的精神和信念，她相信通過自己的努力和孩子們的努力，一定可以讓這所鄉(xiāng)村小學(xué)出現(xiàn)喜人的變化，不管之前得到的成績是怎么樣的，未來總是值得期待的。加措老師一些系列的努力和奉獻(xiàn)，在一點一滴的積累中進(jìn)行了詮釋。
總結(jié)起來，加措老師無私奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，忘我的教育精神并且樂觀進(jìn)取的態(tài)度，打動了我。在今后的教育工作中，我將以她為榜樣，不斷充實自己的專業(yè)知識和把教育融入到真正的生活中，讓教育更有意義，更富生命力。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇七
觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。
第一：忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。
最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。就是要樹立?qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二：樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三：甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。
最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇八
最美鄉(xiāng)村教師加措，是一名在青海省某鄉(xiāng)村小學(xué)任教的普通教師。她用自己的實際行動詮釋了鄉(xiāng)村教育、民族團(tuán)結(jié)和家庭教育的重要性，是學(xué)生們心中的楷模，也是家長們的好朋友。
第二段：故事情節(jié)和人物塑造
加措是一位身穿藏裝的年輕女教師，她在這個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)有條不紊，行事高效。在她的所在班級，90%的學(xué)生家庭貧困，生活條件極其艱苦。為了幫助這些學(xué)生，加措在教學(xué)之余，常常會到村里走訪家庭，了解學(xué)生的家庭情況，積極幫助他們解決課堂上遇到的問題，以及探討如何在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三段：表現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的情懷和責(zé)任
在加措的教育下，學(xué)生們張口閉口都是老師，用行動來感恩老師的事跡。加措的課堂生動有趣，而且很有針對性，她試著讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)新知識，這也激勵了很多學(xué)生對知識的興趣。她的教育理念是讓學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，從而引領(lǐng)孩子們邁向成功的人生之路。
第四段：展現(xiàn)了加措的家庭教育責(zé)任
家訪是加措的日常工作之一。她的關(guān)注點不僅限于學(xué)生的成績，還會問候?qū)W生的家人，了解他們的收入以及生活情況。 在她的家庭教育橋梁下，學(xué)生們的成績以及家庭關(guān)系都有了積極向上的轉(zhuǎn)變，這源于教師們付出的辛勤努力，以及加措與家長的積極溝通和合作。
第五段：總結(jié)與建議
作為鄉(xiāng)村的一名教師，加措默默地為鄉(xiāng)村教育、民族團(tuán)結(jié)、家庭教育的事業(yè)貢獻(xiàn)了很多。教育是個需要長時間耕耘的工作，需要有像加措一樣堅定、執(zhí)著和勇敢的鄉(xiāng)村教師。當(dāng)然，教育不僅有政策、有政治，更有人們對教育的關(guān)注和關(guān)心。因此，希望越來越多的教育人士投身鄉(xiāng)村教育，陪伴孩子們茁壯成長，盡自己的所能為中國的教育大業(yè)作出貢獻(xiàn)。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇九
我是中峪中心校的一名普通的教師。自參加教學(xué)工作十年以來，長期擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條?！岸嘁稽c耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”是我的堅持。在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點：
一、熱愛學(xué)生、為人師表
作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我深知工作的不易。農(nóng)村的教育落后，農(nóng)村的家長對孩子的教育重視程度更是不足?！拔乙獙γ總€學(xué)生負(fù)責(zé)，也要盡我所能讓每個學(xué)生獲得最大進(jìn)步”是我的信念。
一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。及時的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。記得我們班有一位同學(xué)成績很好，可是有一段時間作業(yè)完不成，還和同學(xué)打架，后來才知道原來是他爸媽鬧離婚。我知道之后每天上課會提問他幾次，會在他的作業(yè)本上寫上：“加油！你真棒！老師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話讓他覺得還有人關(guān)心他愛護(hù)他，他終于又找回了自己。沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。我經(jīng)常利用午休時間和孩子們一起聊天，有時也會幫一些學(xué)生補(bǔ)課。
每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，我用鼓勵和表揚代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。對于這些學(xué)生我會更重視，他們在課上表現(xiàn)的好我會讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼?，也會大力表揚，讓他們覺得自己被重視了，自然就有了自信。
看到孩子們一天天進(jìn)步，我會情不自禁的笑起來?！拔蚁?，一個老師，最大的幸福莫過于此?！?/p>
二、銳意進(jìn)取，不斷超越
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。學(xué)校的活動我都會積極參加，交給我的任務(wù)我都會認(rèn)真完成。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、以身作則，做學(xué)生的表率。
帶好學(xué)生，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，我付出了很多的時間和精力。因此，自習(xí)課上我自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。幾年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學(xué)區(qū)中名列前茅。
四、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，多給他們創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會如當(dāng)學(xué)習(xí)小組長等，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
贈人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇十
加措老師是一個來自西藏的教師，她已經(jīng)在鄉(xiāng)村教育工作了20多年。在她的職業(yè)生涯中，她始終致力于通過她的教學(xué)工作改善學(xué)生生活和教育質(zhì)量。她所做的一切都是為了提高鄉(xiāng)村教育的水平和幫助學(xué)生獲得成功。
第二段：加措老師的教學(xué)方法
加措老師的教學(xué)方法非常特殊。她總是鼓勵學(xué)生參與課堂，她傾聽學(xué)生的意見和思想，并總是嘗試用實際的生活情景來讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)知識。她讓學(xué)生在課堂上互相交流，鼓勵他們思考和解決問題。她還會用非常有趣的方式來表達(dá)知識，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
第三段：加措老師的教育經(jīng)驗
在她的職業(yè)生涯中，加措老師積累了許多教育經(jīng)驗。她認(rèn)為，最重要的是給學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，以鼓勵他們探索問題并尋找解決方案，并且她十分注重每個學(xué)生的個性發(fā)展和差異性，在教學(xué)中盡量做到全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生成績。
第四段：加措老師的助教系列活動
加措老師的助教系列活動是她對鄉(xiāng)村教育作出的一項重要貢獻(xiàn)。她鼓勵學(xué)生參加各種活動，旨在提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神，也讓更多的孩子體驗到這些活動，從而讓孩子們不僅能在學(xué)校經(jīng)歷樂趣，還有機(jī)會接觸到更廣闊的世界。
第五段：加措老師對鄉(xiāng)村教育的貢獻(xiàn)
加措老師的鄉(xiāng)村教育工作對社會貢獻(xiàn)巨大。她和她的教育理念成為學(xué)生，家長和老師的榜樣。在她的教學(xué)工作中，她始終堅持勇于探索，鼓勵創(chuàng)新，自己也在實踐中不斷成長。她的教育方式不僅讓學(xué)生成績優(yōu)異，而且培養(yǎng)了品德和自信心。加措老師的教育方式是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的，希望這種教育理念可以在更多的鄉(xiāng)村教育工作中得到傳承和發(fā)揚。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇十一
鄧麗，09屆支教生，中南民族大學(xué)工商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，中共黨員，現(xiàn)任高原小學(xué)副校長。
高原小學(xué)地處高寒地帶，海拔1800多米，環(huán)境惡劣，條件艱苦。在鄧麗到來之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡52歲，教師隊伍年齡老化嚴(yán)重。鄧麗的到來，給學(xué)校增添了無限的生機(jī)和活力，她對每位學(xué)生都給予關(guān)注與關(guān)愛，許多問題學(xué)生在她的面前變得陽光、積極向上，她也因此成為學(xué)生最貼心的朋友。
在學(xué)校，她擔(dān)任了一個年級的班主任，任教一個年級的語文，四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導(dǎo)員和女生寢室管理員，課程多，任務(wù)重，但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現(xiàn)在也學(xué)會了說普通話，學(xué)會了英語。她把學(xué)校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一，全校孩子要坐農(nóng)用車到20多里外的集鎮(zhèn)上，眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學(xué)后的第一個六一，她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺；把泛黃的墻壁貼上圖片，涂上色彩，和孩子們一起排節(jié)目，做道具，想創(chuàng)意。在鄧麗老師的組織帶領(lǐng)下，孩子們第一次在自己的學(xué)校過上了六一，第一次走上了自己的舞臺。
近三年來，鄧麗在學(xué)校舉辦了一系列文化活動。她注重引導(dǎo)，不斷鼓勵，讓一個個羞澀的孩子變得自信，讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經(jīng)常低著頭，不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞，用相機(jī)錄下她的歌聲，放給她聽，引導(dǎo)著她逐漸放松自己，不斷激發(fā)她的文藝興趣?，F(xiàn)在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方。
支教幾年來，鄧麗先后被評為恩施州師德模范，鶴峰縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，恩施州優(yōu)秀校長，并在全州各縣做師德巡回報告，很多老師和學(xué)生受到深深的感動。2011年11月，鄧麗在全國中小學(xué)教師演講比賽中榮獲一等獎，為支教生樹立了榜樣。近三年來，她還為孩子們募集到了新課桌，新衣服，學(xué)習(xí)用品等等，還為學(xué)校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月，她又努力爭取，為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著，在此后三年里，全校每個孩子每天中午，都可以吃到免費可口的飯菜。
鄧麗在這個偏遠(yuǎn)高寒的學(xué)校一呆就是三年，她從沒怨言！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑，依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。
1.我啥也不圖。一個人活著不能沒有錢，但不能為了錢而活著。只要我的學(xué)生從我的付出中，能學(xué)到文化，能成為有知識的人，那我也就滿足了。
2.今生別無他求，只求教書，我會堅持到生命結(jié)束?！R復(fù)興
徐德光，男，1957年生，貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)金莊村人，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，學(xué)校目前除校長外還有2名代課教師，22名學(xué)生。徐校長把學(xué)校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月，剛剛高中畢業(yè)年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學(xué)任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學(xué)校規(guī)模不斷縮小，山上的老師也陸續(xù)下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學(xué)，校長一當(dāng)就是20年。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學(xué)，20多人考上中專，100多人讀完了高中。為此，徐校長也被評為市級優(yōu)秀教師。當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。
使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>
作者:【李商隱】
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇十二
——漫長路上的太陽
我叫鄭艷鋒，女，1977年10月出生，漢族，本科學(xué)歷，現(xiàn)為寶豐縣大營鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。自1997年9月從教以來，我一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，思想上進(jìn)，努力鉆研，經(jīng)常創(chuàng)新，不斷超越，從教十六年來，抱著對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠，在中小學(xué)教育天地里一直默默地耕耘，無私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績，多次被評為先進(jìn)教師。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì) 學(xué)習(xí)上，我始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余，認(rèn)真參加自學(xué)考試、教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。
我想，作為一名合格、優(yōu)秀的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，于2002年6月取得全國高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。2004年7月取得河南省廣播電視大學(xué)本科學(xué)歷。在工作中，我逼迫自己學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改。專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實績?nèi)找嫱怀觥?/p>
三、為人師表，樂于奉獻(xiàn)
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，首先要教會學(xué)生怎樣做人，做一個有益于社會、有益于人民的人?，F(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說教他們是聽不進(jìn)去的。
國務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，我就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，我們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現(xiàn)實意義。
為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點。所以，我總能以積極的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
“人類靈魂的工程師”，“燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。我們在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
四、關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)
在教育過程中，關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)困生，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生，讓學(xué)生在集體中感受到溫暖。她憑著做人的良心，教師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，和他們交朋友，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好工作。擔(dān)任班主任工作多年來，用真心真情贏得學(xué)生的愛戴。如學(xué)生李鵬飛，母親癱瘓在床，一家四口人的生活，只靠父親一人在山上起石頭掙錢。在學(xué)習(xí)、生活上他面臨很大的困難。于是我多次和同學(xué)們促膝懇談，調(diào)動班級力量理解和關(guān)愛他，用愛心點亮了他的心燈，使他取得了長足的進(jìn)步，后來，考上了華中科技大學(xué)。
在班級管理工作中，我更是以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面，我堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對于 因家庭特殊情況導(dǎo)致自卑、厭學(xué)的學(xué)生，我總能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學(xué)習(xí)的信心。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，時時還有畢業(yè)后的學(xué)生前來探望我。這些年來，我指導(dǎo)的學(xué)生在朗誦、寫作等競賽中有幾十人次獲獎，我個人也連續(xù)多次被評為校、鄉(xiāng)、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任與師德標(biāo)兵。
五、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)語文、品德教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與 “學(xué)雷鋒”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了 “雛鷹”活動，班隊活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”“不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中”“學(xué)高為師、身正為范”。這就是我成為一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，既提高了我的政治素養(yǎng)，又提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤工作后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，得益于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但在日常工作中的點點滴滴卻總是讓人難以忘懷，難以割舍。
掬顆紅心育桃李，欲栽大樹撐藍(lán)天。我愛校、愛生、愛事業(yè)的實際行動，在不斷提高教學(xué)專業(yè)能力及專業(yè)品質(zhì)的過程中，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。但這不是我的終點，而是我的起點。展望未來，我會更加努力工作，踏踏實實，任勞任怨，力爭在教育教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
材料
——漫長路上的太陽
單 位：大營鎮(zhèn)一小 姓 名：鄭
艷
鋒
時 間：2013年6月
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料篇十三
最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉(xiāng)村教師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無兒無女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區(qū)貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱，這位“最美鄉(xiāng)村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時光獻(xiàn)給了云南邊陲。
她沒有子女，卻被百余個孩子稱作“媽媽”。
她備受病魔的折磨，卻頑強(qiáng)地?fù)敉肆怂郎瘛?/p>
她獲得了很多榮譽，卻一直想著“感恩與回報”。
張桂梅老師的這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心，正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習(xí)。
一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守，高度負(fù)責(zé)的精神。要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)做社會責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
二、要學(xué)習(xí)他們樂于助人，至善大愛的精神。最美教師，沒在大愛，這種愛就是把學(xué)生放在自己心里，當(dāng)做自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂園。
三、要學(xué)習(xí)他們樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神，要以強(qiáng)大局觀念、責(zé)任意識和團(tuán)隊精神。心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作合力，為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時俱進(jìn)，做一位讓人民滿意的教師。
最美鄉(xiāng)村教師心得篇4
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