從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
心理網(wǎng)課心得體會篇一
如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，讓我們有了在家學(xué)習(xí)的便捷條件。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成了我們接受教育的主要方式。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課的靈活性和便利性給了我們更多的探索和發(fā)展空間。在進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的體會，感受到自己的成長與進步。下面，我將用一首詩的形式來表達我的網(wǎng)課心得體會。
第二段：網(wǎng)課的挑戰(zhàn)與機遇。
疫情突襲時，網(wǎng)課如期而至。
它是一次別開生面的經(jīng)歷。
教室轉(zhuǎn)入畫面，課堂改為線上。
一切都在顛覆，思緒紛涌。
初試電腦，那手忙腳亂的時光。
鼠標鍵盤與我為伍，成了好朋友。
摸索著微課和直播，尋找最佳方式。
逐漸擺脫了迷茫，迎接新挑戰(zhàn)。
缺失老師說解救，肯定會有的疑問。
學(xué)習(xí)需互動，用心去表達和思考。
鍥而不舍追問，才能獲知解答。
挖掘新知更精心，更新我的智慧。
第三段：獨特的學(xué)習(xí)體驗。
開啟電腦，進入網(wǎng)課的世界。
這是一場令人難忘的奇妙之旅。
與老師的對話在大屏幕上展現(xiàn)，
書本上的知識猶如摘錄在心中的文字。
個別輔導(dǎo)也變得更容易。
老師隨時為我排憂解難。
節(jié)奏不再受時間的束縛，
自由安排學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。
不再需要背著書包奔走，
舒適的環(huán)境讓我沉浸。
學(xué)習(xí)時間自我調(diào)控，
白天黑夜自由轉(zhuǎn)換。
第四段：自主學(xué)習(xí)的能力。
網(wǎng)課也需要一種自我管理。
自律和積極思考幫我更好地掌握。
學(xué)習(xí)計劃合理分配時間，
沉浸閱讀深刻理解重要概念。
掌握節(jié)奏，拒絕疲憊與罷休。
主動尋找答案，提升思辨能力。
靈活安排作息，充實自己的生活。
做到高效學(xué)習(xí)，追求內(nèi)心的滿足。
第五段：總結(jié)與展望。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)收獲良多。
眼界擴展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
自我管理，成長為自律的人。
將來的路還有很長很長。
網(wǎng)課讓我找到了正確航向。
在溫馨的家里，縱享學(xué)海之樂。
完成每一個挑戰(zhàn)，迎接新的啟示。
通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗，我深切感受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的力量。它為我們提供了一個更加獨特和自主的學(xué)習(xí)體驗。我相信，隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的不斷進步，未來的網(wǎng)課將會愈加精彩，讓我們在知識的海洋中感受更多的樂趣。只要我們充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地探索和學(xué)習(xí)，我們一定能夠在網(wǎng)課中取得更加出色的成績和收獲。讓我們一同邁向充滿希望和機遇的未來吧！
心理網(wǎng)課心得體會篇二
中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。
經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細細回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問題。盡管專業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專業(yè)可能有一點點的就業(yè)方面的差距，但是如果把一個專業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消除我們對專業(yè)前景的擔憂，還針對日常生活中容易出現(xiàn)的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴于律己，寬以待人”。我覺得這是每個人都應(yīng)該恪守的準則。簡單的事，想深了，就復(fù)雜了。復(fù)雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。
劉濤老師則是針對我們專業(yè)列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫，沒有規(guī)劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經(jīng)歷向我們強調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準備。
“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語的獨特魅力。
人們都說，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細致入微的觀察，以及引經(jīng)據(jù)典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學(xué)的老師冷冰冰的”。作為中文系的學(xué)生，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發(fā)自己最真實的內(nèi)心。
從高中到大學(xué)是一個人生轉(zhuǎn)折點。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關(guān)系，面對這個人際復(fù)雜的社會，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容......對于我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個高強度的學(xué)習(xí)過程中一下子過的解放的狀態(tài)。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗就正是我們所需要的。
所以，我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導(dǎo)，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環(huán)境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”。
但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內(nèi)容有時會有重疊。
“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經(jīng)有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了。”別人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于做夢，敢于追夢。同時，我們要學(xué)會接納，理解挫折，踏實努力。而且，我們應(yīng)學(xué)會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飛揚的年紀，我們意氣風(fēng)發(fā)，指點江山，還是行將就木呢？
希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮，你就真的永遠低著頭嗎？他們說你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對做不到的事情，你就默默認同放棄堅持的夢想嗎？他們是你的什么人，有什么權(quán)利決定你的未來，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看?！?/p>
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心理網(wǎng)課心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種新的學(xué)習(xí)模式。無論是學(xué)生還是職場人士，都可以通過網(wǎng)上課程來提升自己的知識和技能。在這個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我收獲了很多新的體會和心得。本文將從師生互動、學(xué)習(xí)效果、時間安排、自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源等方面，分析網(wǎng)課所帶來的新心得。
首先，網(wǎng)課提高了師生互動的便利性。相較于傳統(tǒng)的面對面授課，網(wǎng)課通過各種互動工具，極大地方便了師生之間的交流和互動。老師可以通過在線課程平臺，發(fā)布課程資料和任務(wù)，學(xué)生可以隨時隨地在線提交作業(yè)或者提問問題。通過這種及時的互動，師生之間的距離更近了，學(xué)習(xí)效果也更好。同時，網(wǎng)課也提供了更多自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇課程進度和學(xué)習(xí)方法，從而更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求。
其次，網(wǎng)課在學(xué)習(xí)效果方面帶來了新的體會。雖然傳統(tǒng)的面授課程有很多優(yōu)勢，但是也存在一些缺點，比如場地限制、時間限制等。網(wǎng)上課程可以通過豐富的多媒體教學(xué)手段，將知識呈現(xiàn)得更加生動形象。通過視頻、音頻、圖片等多種形式的結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。另外，網(wǎng)上課程的發(fā)布和管理非常方便，可以隨時進行課程內(nèi)容的更新和調(diào)整，保證課程的及時性和準確性。通過這樣多種形式的學(xué)習(xí)手段和優(yōu)化的管理方法，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果得到了進一步的提升。
此外，網(wǎng)課在時間安排上也有著很大的靈活性。傳統(tǒng)的面授課程需按照固定的時間地點上課，對于學(xué)生和職場人士來說，時間安排非常困難。而網(wǎng)課則不同，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表來安排學(xué)習(xí)，沒有時間和地點的束縛。這對于一些有工作或者其他固定時間安排的人來說，更加便利。同時，網(wǎng)課也提供了課程回放功能，即使錯過了直播課，學(xué)生也可以在自己方便的時間進行學(xué)習(xí)，不會錯過任何一個重要的內(nèi)容。
再次，網(wǎng)課促進了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面授課程中，老師和同學(xué)們的監(jiān)督和壓力可以促使學(xué)生按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。而在網(wǎng)課中，學(xué)生將面臨更多的自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要更好地管理自己的時間和學(xué)習(xí)計劃，自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。這無疑提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律性，有助于他們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
最后，網(wǎng)課讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生只能在有限的課程和教材范圍內(nèi)進行學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)課中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來擴大自己的學(xué)習(xí)范圍。網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的學(xué)習(xí)資源，無論是視頻教程、電子書籍還是學(xué)習(xí)社區(qū)，都可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和交流平臺。通過廣泛利用這些資源，學(xué)生可以更加全面地掌握知識，提高自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，網(wǎng)課給我們帶來了很多新的體會和心得。通過師生互動的便利性、學(xué)習(xí)效果的提升、時間安排的靈活性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)課不僅為我們提供了一個新的學(xué)習(xí)空間，更為我們的個人發(fā)展和提升打開了更多的門窗。在未來的學(xué)習(xí)和職場生涯中，我相信網(wǎng)課將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，讓我們不斷探索和實踐，不斷提升自己。
心理網(wǎng)課心得體會篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活的方方面面都受到了深刻影響，其中之一就是教育領(lǐng)域。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。我也是其中之一，參加了一門網(wǎng)課，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我最重要的體會就是自覺性的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課沒有老師督促和同學(xué)們的互動，很容易讓人產(chǎn)生松懈的心態(tài)，甚至經(jīng)常會有拖延癥的癥狀。但是，我意識到在網(wǎng)課中自覺性的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了充分利用課程資源，我制定了學(xué)習(xí)計劃，按時完成每個任務(wù)。而且，我還積極主動地在問題討論區(qū)或者與同學(xué)討論交流中提問，解決自己學(xué)習(xí)中的困惑。這樣的自覺性的培養(yǎng)不僅讓我在網(wǎng)課中學(xué)到了知識，也為我今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
另一個我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中頗有感觸的體會是自我管理的重要性。由于網(wǎng)課授課的靈活性，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，但同時也要面對更多的自我管理問題。例如，拼命追趕進度會引發(fā)學(xué)習(xí)的焦慮，而沒有好好安排時間則會導(dǎo)致效率低下。因此，我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中時刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，分清主次，提高自己的自我管理能力。這樣的自我管理在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中尤為重要，也對我以后的工作和生活有著積極的影響。
此外，與傳統(tǒng)課堂不同的是，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式更富有創(chuàng)意。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠采用多種形式的學(xué)習(xí)材料，例如視頻、動畫、PPT等。這種多媒體形式的學(xué)習(xí)方式不僅生動有趣，而且便于理解和記憶。并且，通過互聯(lián)網(wǎng)還可以進行線上討論和交流，拓寬知識視野，激發(fā)思維的火花。我深切體會到，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中靈活運用多種學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)習(xí)效果，使我對學(xué)習(xí)更加感興趣。
然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我約束會成為一個顯著的問題。在家里上網(wǎng)課很容易受到外界的誘惑和干擾，時間安排容易打亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。其次，缺少面對面的互動交流也成為了一個困擾。無法與老師直接對話和同學(xué)們的互動容易讓我產(chǎn)生疏遠感和孤獨感。針對這些問題，我通過積極調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，例如選擇一個安靜、整潔的地方上課，避免社交媒體和其他應(yīng)用的誘惑。而且，學(xué)校也提供了各種線上活動和互動討論的機會，通過這些途徑與老師和同學(xué)們進行交流和溝通。
總之，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻體會到自覺性的培養(yǎng)、自我管理的重要性、多媒體學(xué)習(xí)形式的優(yōu)勢，同時也面臨自我約束和缺乏面對面交流的挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我對自身的學(xué)習(xí)能力和自律能力有了更深的認識，也更加意識到網(wǎng)絡(luò)的力量和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的巨大潛力。在未來，我將繼續(xù)善于把握機遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為自己的成長道路鋪就一條堅實的道路。
心理網(wǎng)課心得體會篇五
網(wǎng)課，在新冠疫情期間成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式。通過在線平臺，學(xué)生可以在任何地方，任何時候訪問課程資料，參與討論等。雖然這種學(xué)習(xí)方式方便，但是也容易讓人變得懶惰和失去動力。在這篇文章中，我將分享我的《網(wǎng)課心得體會》，并探討如何在這種學(xué)習(xí)方式下保持高效與專注。
第一段：網(wǎng)課的自我管理和計劃。
在網(wǎng)課中，自我管理和計劃是至關(guān)重要的。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課沒有老師的監(jiān)督和鞭策，學(xué)生很容易懈怠。因此，學(xué)生需要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。這個計劃應(yīng)該包括每天的課程安排，目標和截止日期。與此同時，學(xué)生也需要制定自己的時間表，避免分心，保持高效。堅持自我管理和計劃，可以讓學(xué)生更加專注，提升學(xué)習(xí)效果。
第二段：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的必備軟技能。
除了自我管理和計劃外，學(xué)生還需要具備其他軟技能，才能在網(wǎng)課中取得成功。這些技能包括溝通能力、協(xié)作能力和紀律性。在網(wǎng)課中，學(xué)生需要與老師和同學(xué)進行良好的交流和合作。通過與老師和同學(xué)的互動，可以更充分地理解課程內(nèi)容、提高自己的思考和表達能力。在交流過程中，學(xué)生還需要注重禮儀和語言表達的準確。此外，堅持紀律和規(guī)劃也是一項非常重要的技能，特別是在學(xué)習(xí)計劃遭遇意外干擾時。通過堅持這些軟技能，學(xué)生可以更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社交環(huán)境。
第三段：增強雙向?qū)W習(xí)體驗的有效策略。
在網(wǎng)課中，學(xué)生可以通過一些有效的策略來增強雙向?qū)W習(xí)體驗。首先，學(xué)習(xí)者應(yīng)該盡可能多地利用教學(xué)平臺所提供的學(xué)習(xí)資源，如多媒體教材、演示文稿等。其次，學(xué)習(xí)者還可以自行搜索和挖掘其他學(xué)習(xí)資料，如網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻、在線論壇等。這樣可以極大地豐富課程內(nèi)容，且可自由掌握學(xué)習(xí)進程。除此之外，學(xué)生可以通過獨立思考和討論來更好地深入理解課程。在文化學(xué)習(xí)中也非常有用，如通過了解網(wǎng)絡(luò)文化傳輸?shù)饺蛉绾斡绊懥宋幕膫鞑ァ?/p>
第四段：優(yōu)化集中注意力的最佳做法。
集中注意力是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，但在網(wǎng)課中卻尤為困難。要提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生需要找到優(yōu)化集中注意力的最佳做法。首先，學(xué)生需要選擇一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和打擾，更好地專注于學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生也可以通過一些簡單的技巧來提高自己的集中注意力，如使用番茄工作法、進行分塊學(xué)習(xí)等。通過這些最佳做法，學(xué)生可以更集中的注意力到學(xué)習(xí)過程中。
第五段：結(jié)語。
總之，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，自我管理和計劃、各種軟技巧、有效的學(xué)習(xí)策略、優(yōu)化集中注意力的最佳做法等等，都至關(guān)重要。通過掌握這些技能和做法，學(xué)生可以在網(wǎng)課中保持高效、高質(zhì)，成功取得更大的學(xué)術(shù)和職業(yè)成就。最重要的是，學(xué)生需要不斷尋找新的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新思考，以適應(yīng)新型學(xué)習(xí)環(huán)境。
心理網(wǎng)課心得體會篇六
這已經(jīng)是網(wǎng)課n天了，就做一個小。
首先呢總結(jié)以下缺點。
第一自己沒有足夠的定力，因為整天上網(wǎng)課都會用到手機，然后呢下課時間就一直玩手機，對自己要求不夠嚴格，自制力也不夠，這是一定要改的。短短的十幾天二十天也許不說會有立竿見影的效果，但也只有不斷地努力，不放松才會有最后的成果！所以呢，以后要絕對的自制。
第二，就是自己對一些薄弱科目的態(tài)度問題。（但是對數(shù)學(xué)有很大改觀）自己從初二來呢，理科就不是特別拔尖，每次考試呢就靠著文科方面的拉點分，然后每次成績都差不多，碰到難題，特別是現(xiàn)在又重新復(fù)習(xí)物理力學(xué)了，我都不知道感覺有一種心理障礙一樣，我知道下節(jié)課是力學(xué)摩擦力，因為以前學(xué)的不好，然后在自己做題的時候有一點畏懼，這是真的不好。聽完課以后，我立馬就心態(tài)崩了，感覺自己都到復(fù)習(xí)了還是不會，自己就會著急啊，然后問我媽我物理該怎么辦。結(jié)果第二天我再做這一節(jié)作業(yè)的時候，就抱著會做就做的心態(tài)，認真想。出其意料的做的還不錯，有時候反而是自己給自己心里暗示我不會，理科太難了。從每天做一道數(shù)學(xué)題，然后自己在做的時候真的很認真，以前我抱著的態(tài)度是我反正不會，考試就拿基礎(chǔ)分吧。（但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)拿基礎(chǔ)分全對也難啊）所以呢能拿到的都盡量去拿，我就開始嘗試做壓軸題，每次就是花1個小時一直想，盡管有時想不出哈哈然后看答案以后自己真正理解了，就會有一種特別大的成就感?？偟膩碚f態(tài)度要端正，即使面對我的數(shù)理化還是要有自信??！相信自己能行，你就能行！
不過這些天以來呢，學(xué)習(xí)狀態(tài)其實還是在，能夠自己保持一定的自律，學(xué)習(xí)態(tài)度也認真。
人生是一種無法抗拒的前進。自由是獨立，不依附，不恐懼。不要讓未來的你，討厭現(xiàn)在的自己。我正在努力變成自己喜歡的那個自己。與其祈求生活平淡點，還不如自己強大點。這是最近看到的一句話，期望在中考前短暫的時間里能夠看到一個不一樣的自己，熱愛可抵歲月漫長，每一天都要加油??！
心理網(wǎng)課心得體會篇七
不知不覺中，一周的網(wǎng)課結(jié)束了。往日熟悉的課堂變了模樣，老朋友“課程表”也換了新裝，精彩絕倫的課程，讓我感到莫大的驚喜!疫情期間，我們做到了停課不停學(xué)，感恩老師為我們編排豐富多彩的網(wǎng)課，感謝老師們的辛苦付出!
一天的網(wǎng)課內(nèi)容雖然被安排的很滿，但老師是勞逸結(jié)合排課的，所以我并不覺得累，反倒覺得很輕松很有意思。因為在疫情期間，網(wǎng)課是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。
在網(wǎng)課上老師也沒忘給我們安排古詩詞的學(xué)習(xí)，有的是我們素讀學(xué)的，有的是跟視頻朗誦學(xué)的，有的是視頻講解學(xué)的。我們學(xué)習(xí)古詩詞不僅僅是應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)古詩還可以陶冶情操，能讓我們更好地了解體會到古代的文學(xué)風(fēng)采，積累更多的文學(xué)知識，能夠增強語文素養(yǎng)。
在一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過德育系列課程視頻，我學(xué)到了很多知識。疫情防控片增強了自我防護意識，明白了疫情期間盡量呆在家中，做到不出門，勤洗手，出門必須戴口罩。防疫教育片讓我看到了，眼有家國、心有情懷的英雄群體。我們要關(guān)注疫情新聞，通過鮮活的教材、閱讀等方式培養(yǎng)家國情懷。
網(wǎng)絡(luò)上課有好處，也有不足之處，好處是網(wǎng)上上課，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)收獲新知識，不足之處是課上和老師互動有限，課下也不能和伙伴們打成一片開心玩耍。期待疫情早日結(jié)束，我們能早日重返美麗的校園。
心理網(wǎng)課心得體會篇八
順應(yīng)學(xué)校安排，抓緊學(xué)習(xí)時間，我們開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課程安排不便，時間不便，唯一變的是學(xué)習(xí)地點，和學(xué)習(xí)方式，我們改為在家中學(xué)習(xí)，在電腦上課。
這是奇妙的開始，也是有趣的開始。當接到通知的時候我還是比較好奇的，老師把我們?nèi)喽祭M了一個群里，給我們發(fā)了一些相關(guān)的資料和信息，更有網(wǎng)課的安排。我們高中時間緊迫，在假期延長的這段時間完全可以利用這段時間來學(xué)習(xí)。每天我們都有早自習(xí)和晚自習(xí)，變天正常上課，不用去學(xué)校。當然每天都要做好記錄，都要把我住時間，我們早上起來還要打卡，在群里面打卡，不需要集體大合唱，不需要大掃除，只要安靜學(xué)習(xí)。
開始不適應(yīng)，就是早上洗漱好直接到電腦前上課。拿著筆和紙，及時做好記錄。在上網(wǎng)課的過程中，我們除了每天的課程之外，我們開可以自己選擇課程學(xué)習(xí)，在學(xué)校里面有很多老師的課程可以讓我們進行學(xué)習(xí)，雖然相隔比較遠，但是并不影響學(xué)習(xí)，反而感覺這樣的學(xué)習(xí)效率更高了。因為我們減少了趕路的時間。
為了保證我們每天的學(xué)習(xí)有結(jié)果，我們老師都會檢查我們的作業(yè)，班長會按時收納我們作業(yè)本，當然不是線下手，而是線上，沒有交作業(yè)的也可以直接微信和電話聯(lián)系，挺方便的我們直接可以在電腦上做作業(yè)，有些大題需要派下來發(fā)給老師就行，這樣快捷很多，我也喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
第一天感覺陌生，到了第二天我就開始適應(yīng)，能夠自如的學(xué)習(xí)和上課了，每天我只要完成自己的學(xué)業(yè)，我就可以選擇其他自己感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)，當然為了更夠讓自己的學(xué)習(xí)成績提高，我喜歡在家中做作業(yè)，我一遇到不會的問題就會直接聯(lián)系老師，無論微信還是電話老師一般都在線，能夠及時給我解答，電話講不清楚的老師會直接給我視頻講解，讓我無障礙學(xué)習(xí)，有了更好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，我非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課簡單沒有多復(fù)雜，只要掌握好學(xué)習(xí)的過程，抓住重點就行，遇到不懂的也可以反復(fù)觀看老師的授課視頻，還不懂老師也在電腦另一端隨時解答，對于有些不愿意去辦公室的同學(xué)來說非常好，因為這樣就不需要去辦公室，直接電腦聯(lián)系老師給我們解答了。
當然網(wǎng)課最重要的還是要自覺，如果自己不自覺，不知道努力只知道玩把在家學(xué)習(xí)的時間用到他處，這只會浪費自己的時間和生命，非常沒必要，這給我們很大的壓力，因為在哪里都是一樣的，沒有老師我們更要學(xué)會自律，更要學(xué)會自學(xué)才能夠?qū)W有所成。
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心理網(wǎng)課心得體會篇九
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，越來越多的人選擇通過網(wǎng)絡(luò)上課。雖然上網(wǎng)課能夠提供更加靈活的學(xué)習(xí)時間和地點，但也存在許多挑戰(zhàn)。在我參與上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的心得體會。
第一段：選擇上網(wǎng)課的原因。
上網(wǎng)課的最大優(yōu)勢之一就是靈活性。我可以根據(jù)自己的時間安排選擇上課時間，同時無需承受上課交通的壓力。此外，上網(wǎng)課還能節(jié)省大量的時間。相較于實體課堂，上網(wǎng)課不需要坐在教室里等待其他同學(xué)的回答或是聽講師做長時間的講解。我可以按照自己的理解和需求進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，我選擇了上網(wǎng)課。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)。
盡管上網(wǎng)課給予我更多的自由，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，上網(wǎng)課可能會帶來孤獨感。沒有同學(xué)們一起上課，沒有老師面對面地和我們交流，缺乏社交互動可能會讓我感到孤立。其次，缺乏結(jié)構(gòu)和紀律性也是上網(wǎng)課的一個挑戰(zhàn)。在家中上課很容易受到外界的干擾，不容易集中注意力。
第三段：改善方法。
為了克服上網(wǎng)課的挑戰(zhàn)，我采取了一些方法。首先，我利用各種社交軟件和工具與同學(xué)們保持聯(lián)系，討論問題和交流學(xué)習(xí)心得。這樣不僅能改善孤獨感，也能從其他同學(xué)的觀點中獲得更多的知識和啟發(fā)。其次，我制定了一個學(xué)習(xí)計劃，并堅持按照計劃進行學(xué)習(xí)。設(shè)立一個專門的學(xué)習(xí)區(qū)域也對提高學(xué)習(xí)效率有所幫助。此外，確立一個日常的學(xué)習(xí)時間，并督促自己按時完成課程。
盡管上網(wǎng)課存在一些挑戰(zhàn)，但它也有很多優(yōu)點。首先，上網(wǎng)課能夠提供無限量的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我能夠通過瀏覽網(wǎng)頁、觀看在線視頻、參與在線討論等各種途徑獲取更多的信息和知識。其次，上網(wǎng)課能夠滿足個性化的學(xué)習(xí)需求。我可以同時參加多個課程，并根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，上網(wǎng)課能夠提供追趕時事的機會。在網(wǎng)絡(luò)上，我可以及時了解各種新聞和熱點話題，并通過課程活動和討論與其他同學(xué)進行交流，拓寬我的知識面。
第五段：總結(jié)與展望。
通過上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了自律和獨立思考的能力。我通過改善孤獨感、制定學(xué)習(xí)計劃和改善學(xué)習(xí)環(huán)境等方法，克服了上網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。盡管上網(wǎng)課有諸多優(yōu)勢，但也需要我們持續(xù)地努力和改善。我希望能夠繼續(xù)在上網(wǎng)課的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷挑戰(zhàn)自己，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，上網(wǎng)課是一種能夠提供靈活學(xué)習(xí)方式的選擇，但也需要面對挑戰(zhàn)。通過采取適當?shù)姆椒ê筒呗裕覀兡軌蚩朔щy，提高學(xué)習(xí)效果。只有在實踐中，我們才能不斷積累經(jīng)驗，提高自己，在上網(wǎng)課的過程中實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
心理網(wǎng)課心得體會篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，越來越多的人選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課程已經(jīng)成為許多人提升自己的一種方式。在過去的一年里，由于新冠疫情的爆發(fā)，更多的人開始關(guān)注和嘗試上網(wǎng)課程。在我的親身體驗中，我認為上網(wǎng)課程有許多優(yōu)點。首先，上網(wǎng)課程提供了良好的時間靈活性。其次，上網(wǎng)課程可以為我們提供更多的學(xué)習(xí)資源。最后，上網(wǎng)課程還可以提高我們的自主學(xué)習(xí)能力。
首先，上網(wǎng)課程給予了學(xué)習(xí)者極大的時間靈活性。與傳統(tǒng)的面對面課程不同，上網(wǎng)課程可以根據(jù)個人的時間安排進行學(xué)習(xí)。我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求來安排學(xué)習(xí)時間，避免了傳統(tǒng)課程由于時間沖突而錯過課程的情況。這對于那些忙碌的工作人員來說尤為重要。他們可以根據(jù)工作和家庭的時間安排來選擇適合自己的上網(wǎng)課程，不用擔心沖突和時間壓力。同時，課程內(nèi)容也可以根據(jù)個人的實際情況進行調(diào)整，有助于提高學(xué)習(xí)效果。
其次，上網(wǎng)課程給予了學(xué)習(xí)者更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課程中，我們通常只能通過課本或教師提供的講義來進行學(xué)習(xí)。而上網(wǎng)課程提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、圖片、文獻資料等。這些資源能夠更加直觀地呈現(xiàn)知識，提供多角度、多媒體的學(xué)習(xí)方式。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)。同時，上網(wǎng)課程也為我們提供了更多的交流和互動機會，可以通過在線論壇和其他學(xué)習(xí)者進行討論和交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
最后，上網(wǎng)課程可以提高我們的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課程中，我們通常依賴于教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。而上網(wǎng)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。通過上網(wǎng)課程，我們需要主動獲取學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計劃，掌握學(xué)習(xí)進度和效果。我們需要更加自律和自覺地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這對于我們的終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展有著重要的意義。
在我的親身體驗中，上網(wǎng)課程給予我很多的收獲和啟迪。我通過上網(wǎng)課程學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，提升了自己的綜合素質(zhì)。在上網(wǎng)課程中，我學(xué)會了更好地利用時間，不再擔心時間沖突和壓力。我也學(xué)會了更好地自主學(xué)習(xí)，掌握了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法。上網(wǎng)課程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
綜上所述，上網(wǎng)課程帶給我許多的收獲和體會。時間靈活性、更多的學(xué)習(xí)資源以及自主學(xué)習(xí)能力的提高，都是上網(wǎng)課程的優(yōu)點。通過上網(wǎng)課程，我們可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時間和地點，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。無論是對于學(xué)生還是職場人士，上網(wǎng)課程都是一個可供選擇的學(xué)習(xí)方式，值得嘗試和探索。
心理網(wǎng)課心得體會篇十一
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的一種新方式。在這個特殊的時期，勞動網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的一部分。我在參加勞動網(wǎng)課的過程中，積累了一些心得體會。下面我將從準備充分、利用時間、團隊合作、學(xué)以致用以及挑戰(zhàn)自我五個方面來談?wù)勎业母形颉?/p>
首先，準備充分是開展勞動網(wǎng)課的前提。在加入勞動網(wǎng)課之前，我會預(yù)先了解與課程相關(guān)的知識，對所需要使用的工具有一定的了解。這樣，當上課的時候我就能更好地理解老師所說的內(nèi)容，并且更好地跟上老師的思路。同時，充分準備還包括提前做好課堂筆記，將重點內(nèi)容記下，方便后期復(fù)習(xí)使用。這個過程不僅僅是為了上課，更是為了真正理解知識，讓我在課后有所收獲。
其次，合理利用時間是勞動網(wǎng)課成功的關(guān)鍵。在網(wǎng)課過程中，老師無法直接監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，我們需要自己管理好自己的時間。我會制定學(xué)習(xí)計劃，將每天的學(xué)習(xí)時間分配得明確清晰。我也會設(shè)立小目標，根據(jù)目標來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每一天都有所進步。同時，我也學(xué)會了合理地利用碎片時間，比如在吃飯的時候復(fù)習(xí)一遍知識點，或者在公交車上聽一段課程錄音。通過合理利用時間，我能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，團隊合作是勞動網(wǎng)課中不可忽視的一環(huán)。盡管我們不能面對面交流，但是可以通過線上平臺進行組隊合作。在我參加的勞動網(wǎng)課中，老師將我們分成小組，我們在小組中要完成共同的任務(wù)。這需要我們相互配合，明確分工，充分利用各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。通過與小組成員的交流，我發(fā)現(xiàn)不同的角度和思路，這有助于更好地理解課程內(nèi)容，也增強了我的團隊合作能力。
第四，學(xué)以致用是關(guān)鍵。勞動網(wǎng)課強調(diào)實踐，我們學(xué)完一部分理論知識后，要進行實際操作。我在網(wǎng)課中學(xué)到的理論知識，通過實踐應(yīng)用，我能夠更加深入地理解。比如，在學(xué)習(xí)軟件編程的過程中，我會根據(jù)老師教的知識，自己設(shè)計一個小游戲，并進行實際編碼。通過實踐，我不僅可以鍛煉自己的動手能力，更能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中。
最后，勞動網(wǎng)課也給了我挑戰(zhàn)自我的機會。通過網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)自己有時會遇到困難，比如在理解概念上出現(xiàn)問題，或者在實踐操作中遇到困難。但是，我學(xué)會了不怕困難，積極主動地尋求幫助。我會向老師請教問題，或者與同學(xué)進行交流討論。這個過程中，我不僅解決了問題，更重要的是提高了自己的問題解決能力。在勞動網(wǎng)課中，我不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力的瓶頸。
總而言之，參加勞動網(wǎng)課不僅可以讓我學(xué)到很多知識，更重要的是培養(yǎng)了我一系列的學(xué)習(xí)方法和能力。我學(xué)會了準備充分、合理利用時間、團隊合作、學(xué)以致用以及挑戰(zhàn)自我。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗將對我產(chǎn)生積極的影響，并且讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
心理網(wǎng)課心得體會篇十二
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。在疫情期間，線上課程得到了廣泛推廣。嗯，時間已經(jīng)到了假期了，雖然可以休息一下，但是我還是決定進行一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)。以下是我的假期網(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗和感受：
第一段：學(xué)習(xí)成果。
假期開始后，我決定報名幾門網(wǎng)課程。由于在線學(xué)習(xí)的靈活性，我能夠自由安排時間，靈活選擇學(xué)習(xí)進度。這個過程中既省去了路途上的勞累和時間浪費，也讓我感覺到自己在學(xué)習(xí)上更加高效。經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面得到了拓寬，能夠接觸到更多的科學(xué)知識和計算機技能。這段時間對我來說是充實而寶貴的。
第二段：交互體驗。
網(wǎng)絡(luò)課程不僅允許學(xué)習(xí)者自由選擇內(nèi)容和進度，同樣也可在與教師和同學(xué)的互動中獲得很多幫助。在線學(xué)習(xí)讓我覺得和全球各地的人交流比以往更容易。同時教師，老學(xué)習(xí)伙伴和新同學(xué)們也都樂于與我分享他們的經(jīng)驗和知識。這讓會議感覺到更充實，自己在不斷地成長和提高。
第三段：自律內(nèi)省。
隨著在家的日子越來越多，體重也隨之變得越來越不幸。我很快發(fā)現(xiàn)自己已不能按照自己的計劃進食和鍛煉。這時，我的網(wǎng)課課程幫助我規(guī)劃了時間，使我能夠在有規(guī)律的學(xué)習(xí)、鍛煉和運動中保持健康的身體狀態(tài)。我和我的老學(xué)習(xí)伙伴們分享了一些自己使用的應(yīng)用程序，如fitnesspal，F(xiàn)itbit和MyFitnessPal等，以跟蹤自己的體重并保持健康的記錄。
第四段：反思總結(jié)。
自己平時學(xué)習(xí)中很容易受到各種干擾和娛樂的影響，而在自己進行假期網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，自己真正感受到了放下雜念和專注學(xué)習(xí)時的魅力。學(xué)習(xí)環(huán)境可以完全由學(xué)習(xí)者控制，在不同的時間和地點學(xué)習(xí)的工具很多，需要自己做出計劃，并在計劃中逐步實踐。
第五段：展望未來。
跟隨不斷發(fā)展的科技變革，學(xué)習(xí)方式也在不斷演化。我相信，以后的網(wǎng)絡(luò)課程將會更精彩，更有趣，幫助更多的人實現(xiàn)夢想。因此，我認為自己可以將全球課程和自己的學(xué)習(xí)計劃融合在一起，從中受益。
總結(jié)一下，我認為假期網(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗非常有價值，能使我們?nèi)〉煤芏喑晒?。這個過程中，我們能夠有規(guī)律的學(xué)習(xí)知識和技能，能更多地與教師和同學(xué)互動交流，建立起學(xué)習(xí)團隊，養(yǎng)成規(guī)律，建立自我反思和自律的能力。我相信這些能力不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，還將有助于我們未來的工作和人生軌跡。
心理網(wǎng)課心得體會篇十三
20xx年，冒出了一種可怕的病毒，名叫“新型冠狀病毒”。這種病毒讓數(shù)萬人感染患上肺炎，光中國就死了幾千人。中央政府為了不讓病毒傳給更多的人，就下令學(xué)校推遲開學(xué)，學(xué)生在家里上網(wǎng)課。
這陣子，全國各地的學(xué)生都在上網(wǎng)課。每到八點上課時，就會造成很嚴重的網(wǎng)絡(luò)擁堵，本該一個星期學(xué)完的課，竟然學(xué)了兩個星期！這效率，不要更低哦。
這還不算，幾乎每節(jié)課老師的揚聲器和分享的視頻都會出點狀況。這讓本來就不多的上課時間少之又少。
再加上總是有些不自律的同學(xué)，在老師好不容易開始上課的時候，用手機亂操作，不是在老師的'共享屏幕上涂鴉，就是把他的靜音點開了，導(dǎo)致老師的視頻要么卡住了，要么有雜音了。影響同學(xué)們的聽課效果。更有甚者連課都不上，害得老師每次點名提問時，都要叫一分多鐘才能有人回答。
熊孩子的背后必定有熊家長。不自律的學(xué)生背后必定有不上心的爸媽。學(xué)校要求每天早上七點五十前報體溫報平安，可總有家長都上課了還不報體溫，搞得老師上課時一遍又一遍地催，讓按時上課的學(xué)生不勝其煩。
多期望疫情快快結(jié)束，我們可以結(jié)束這狀況百出的網(wǎng)課，盡快回到校園，在教室里上課??！
心理網(wǎng)課心得體會篇十四
通過這段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。
1、網(wǎng)課可以直接在自己家里面通過手機或電腦進行學(xué)習(xí)，這不僅節(jié)約了很多花費在路程上的時間，而且更加增強了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神。
2、培養(yǎng)我自覺學(xué)習(xí)，主動尋找問題能力，為出國以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。網(wǎng)課節(jié)省下來的時間我會用來背單詞或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
3、網(wǎng)絡(luò)直播課有回放功能，上課聽不懂的知識點或者漏記的筆記，我會在課后看回放來學(xué)習(xí)和補充。
4、當我遇到了不懂的問題時，可以直接發(fā)消息問老師，這樣不會有遺漏的知識點，有利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
5、線上課程中學(xué)生與老師間的互動不及時，往往老師提出一個問題，需要等待一段時間讓學(xué)生打字才行，這樣一來效率就會比較低。
網(wǎng)課有利也有弊，我們一定要增強自己的自制力與自覺性，充分利用線上優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課初體驗
2020，轉(zhuǎn)眼又是春風(fēng)十里柔情。俗話說萬事開頭難，新的一年才剛開始，我們就接到了新的邀請卡——抗疫。
面對病毒，中國在教育領(lǐng)域迅速做出了解決方案。老師可以利用釘釘，qq等軟件進行云授課。這無疑為渴望知識的中國青少年帶來了福音。每一位學(xué)生，老師通過小小的屏幕進入知識的世界。線上教育不僅讓學(xué)生的問題可以及時得答解，更沒有在這些特殊的日子里耽誤高年級的學(xué)生進行備考中招，高考。我來自鄭州九中，進行上課的軟件主要是釘釘。上課，布置作業(yè)，改作業(yè)，講錯題。學(xué)校生活的每一部分，在家也得到了實現(xiàn)。我想這一次疫情不僅會在生物研究方面有所突破，更多的人將了解到中國的on-linedistanceeducation.
燈火闌珊始末處，是我們藏在心底的期望。我相信只要團結(jié)一心，疫情很快就會過去。
心理網(wǎng)課心得體會篇十五
本文以我的歷史網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主要依據(jù)，探討了歷史網(wǎng)課對我的影響和啟示，分別從興趣、認知、思維習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)和對未來的預(yù)期幾個方面進行了闡述。
一、興趣：開拓了歷史知識的新領(lǐng)域。
歷史網(wǎng)課為我提供了多種多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，從而開拓了我的歷史學(xué)習(xí)視野，讓我對歷史的興趣得到了極大的擴展。在歷史網(wǎng)課中，我不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外的歷史文化，還接觸到了很多以前未曾涉及的歷史事件和文化現(xiàn)象，讓我對歷史的認知和理解都得到了提升。
二、認知：提高了歷史素養(yǎng)和批判思維。
歷史網(wǎng)課關(guān)注的不僅是歷史事件的表象，更深入探究了歷史事件背后的原因和影響，讓我在歷史學(xué)習(xí)中形成了批判性思維和深刻理解歷史事件的能力。歷史網(wǎng)課教育我用客觀的眼光看待歷史，通過資料和文獻的研究，開闊了我的視野，提高了對社會人類的認知和歷史素養(yǎng)。
三、思維習(xí)慣：養(yǎng)成了獨立思考和自學(xué)能力。
歷史網(wǎng)課注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鼓勵我們通過觀察、總結(jié)、比較、分析等方式，快速理解和掌握課程內(nèi)容。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)會了抱持開放的心態(tài)，依據(jù)自己的興趣主動探索相關(guān)知識，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，也因此更愿意去發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)的意義和價值。
四、自主學(xué)習(xí)：提高了學(xué)習(xí)效率和自主自由。
歷史網(wǎng)課的自主學(xué)習(xí)方式，讓我學(xué)習(xí)時間更加自由，自己掌握學(xué)習(xí)的進程和內(nèi)容，讓我逐漸擁有自主學(xué)習(xí)的意愿和能力，取得更高效的學(xué)習(xí)效果。在自主學(xué)習(xí)中，我能夠?qū)⒆约旱呐d趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更好地了解課程知識，發(fā)現(xiàn)問題，思考解決方案，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。
五、未來預(yù)期：成為熱愛人文素養(yǎng)的人。
歷史網(wǎng)課培養(yǎng)了我對歷史的興趣和理解，使我更加意識到人文素養(yǎng)的重要性。歷史教育啟示我，在面臨人文領(lǐng)域的挑戰(zhàn)時，應(yīng)該用理智的思考去發(fā)現(xiàn)自己的想法，不斷拓展自己的知識和視野，追求真正的認知和創(chuàng)意。我希望自己未來能成為熱愛人文素養(yǎng)，感知并塑造歷史和文化的人。
總之，歷史網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深刻影響了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人際關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和思考的熱情，認真學(xué)習(xí)和探究歷史和社會人文領(lǐng)域的知識和問題，期待以更加成熟和理智的態(tài)度面對人文素養(yǎng)的挑戰(zhàn)和機遇。
心理網(wǎng)課心得體會篇十六
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。特別是在疫情期間，線上教育成為了一種主流方式，地理網(wǎng)課在此背景下應(yīng)運而生。作為一名地理愛好者，我通過參與地理網(wǎng)課學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對地理網(wǎng)課的感悟和深思。
首先，地理網(wǎng)課為我提供了遠離教室也能感受到豐富多樣的地理知識的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能依靠老師所提供的教材和課本進行學(xué)習(xí)。而在地理網(wǎng)課中，教師利用高清晰度的圖片、地圖和視頻等多媒體資源，使得學(xué)習(xí)過程更加生動和具有視覺沖擊力。同時，地理網(wǎng)課也為我提供了大量的實例和案例，幫助我更好地理解和應(yīng)用地理知識。通過這些豐富的資源，我開闊了眼界，對世界的各個角落有了更為全面和深入的了解。
其次，地理網(wǎng)課培養(yǎng)了我獨立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我需要根據(jù)老師提供的資料和題目，獨立進行搜索和思考。通過這個過程，我不僅學(xué)會了如何查找地理相關(guān)的資料，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代社會注重創(chuàng)新和探索精神，獨立學(xué)習(xí)和自主思考的能力變得越來越重要。地理網(wǎng)課為我提供了鍛煉這些能力的機會，使我不僅仰仗老師的指導(dǎo)，而是能夠主動地探索、思考和解決問題。這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都是極其有益的。
此外，地理網(wǎng)課為我提供了與同學(xué)間的交流和合作的平臺。在傳統(tǒng)的課堂上，我們通常只能和身邊的幾個同學(xué)交流，并且往往在時間和空間上存在限制。但在地理網(wǎng)課中，我可以和來自全國各地的同學(xué)在線上進行互動和合作。通過討論和交流，我能夠獲取到不同地區(qū)同學(xué)對于地理問題的理解和見解。這種多元化的交流可以幫助我拓寬思路、加深對地理問題的理解，并且培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力。
然而，地理網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是一個重要的因素。有時候，由于網(wǎng)速緩慢或者網(wǎng)絡(luò)故障，會導(dǎo)致地理網(wǎng)課無法順利進行。這樣一來，不僅會影響到學(xué)習(xí)進度，還可能造成學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定性。其次，自律和時間管理也是一個需要克服的難題。在家里自學(xué)的環(huán)境下，很容易受到其他因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不如預(yù)期。因此，需要我在參與地理網(wǎng)課時保持高度的自律性，合理安排時間并創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，地理網(wǎng)課帶給我的是遠超過挑戰(zhàn)的益處。通過參與地理網(wǎng)課，我拓寬了眼界，提高了自主學(xué)習(xí)和思考能力，還通過與同學(xué)的交流和合作培養(yǎng)了團隊合作的精神。當然，在參與地理網(wǎng)課時也需要面對網(wǎng)絡(luò)連接問題和自律性的挑戰(zhàn)。但我相信，在不斷的嘗試和努力下，我能夠克服這些難題，并從地理網(wǎng)課中獲得更多的成長和收獲。地理網(wǎng)課不僅為我提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，更讓我對地理學(xué)有了更深入的認識和理解。
心理網(wǎng)課心得體會篇十七
線上學(xué)習(xí)十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。教師經(jīng)過直播的方式，給我們傳授知識。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門就能夠獲取知識。但同時，線上學(xué)習(xí)考驗我們自覺性和耐心。沒有教師面授時的監(jiān)督，沒有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上。
教學(xué)。
的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。十分時期，大家一齊攻堅克難！
經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動趣味，每門課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時能夠在線向教師提問，教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識帶來的力量。課后及時整理筆記修改錯誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見。
網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。
20xx年的寒假過得十分不一樣尋常，一場可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導(dǎo)致我們只能在家里不能出門。
開學(xué)的日期一天天接近，本來應(yīng)當熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子，如今卻不能出門，也不敢出門，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，也成為今年的主流。
于是，學(xué)習(xí)的地點從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開始無從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時間地點上更加靈活，不會因為疫情耽誤學(xué)習(xí)?？墒蔷W(wǎng)課也有缺點，感覺不如課堂上效果好，因為教師不能立馬看到我們的反應(yīng)。
期待疫情趕緊結(jié)束，我們這些祖國的花朵們能夠早日上學(xué)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、進取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無比自覺的開始早讀。
雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅持著在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會針對性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識點加強記憶。
若要說我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說，在家上網(wǎng)課，個人的自覺很重要，不僅僅如此，個人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見著是自我的房間，于是我對學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡便狀態(tài)，這種感覺最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下，最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。
就拿今日來說，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線上聯(lián)系了。其實這種網(wǎng)課模式對我們來說還有些陌生，并不熟悉，這也就導(dǎo)致我們需得有一個適應(yīng)的過程。而這適應(yīng)的時間長久也就因人而異了。
在教師上網(wǎng)課的時候，同學(xué)們也在線上交流過，有同學(xué)對于上網(wǎng)課還是有點適應(yīng)不來，覺得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效，畢竟那是我們一向以來所熟悉的模式。當然也有同學(xué)覺得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還是在教室里學(xué)習(xí)，總歸都是教師教授我們知識，只要我們認真學(xué)習(xí)了，效果都是一樣了。
對我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。
因為我們班有出xx的同學(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽聽我的感受吧。
第一天，我有些沮喪，因為不會在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問時，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表揚其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。
第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬大獎，但樂極生悲，因為我上課時發(fā)送了錯話，擾亂了課堂紀律，受到了教師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯誤。
第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問題，聽到教師的表揚，我比中了五百萬大獎還高興。
網(wǎng)上上課，有苦也有樂，有教訓(xùn)也有收獲。
僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時間以來，我每一天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時間里觀看教師的教學(xué)直播，并與教師進行互動。
線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實時互動，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。
高永祚說過：“學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實，無論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅持不變的，應(yīng)當是我們那一顆篤學(xué)之心！
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項參與性的活動。如果說課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生經(jīng)過對話共同學(xué)習(xí)的過程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過分來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當被看作為待點燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的進取參與者和知識的進取建構(gòu)者。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學(xué)校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進取參與，我們的教學(xué)業(yè)績、教學(xué)教研水平會不斷提高，我們的前景會越來越完美。
2020，有點特殊。今年的課堂沒有了教師們犀利的眼神，沒有了同學(xué)們課下的歡聲笑語，沒有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會，讓我們一齊來看看吧！
雖然我們是經(jīng)過課程直播的形式在家進行學(xué)習(xí)，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時間進行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨立。同時每一天堅持讀書，堅持運動，讓我更堅定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時間去思考學(xué)習(xí)的動機，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
經(jīng)過這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是：無論何時何地，要學(xué)會自主管理，要自律，我會一向堅持這種自律的習(xí)慣。最終，我想說，我們一齊在特殊時期共同努力，一齊加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，在學(xué)校里再相遇。
于我們小學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò)世界，最有用的就是學(xué)習(xí)，他能彌補教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天，寫完課后作業(yè)，我都會在作文上寫一篇作文，經(jīng)過電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語言，如英語，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進行搜索，它們都會出來，供你選擇，那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識、問題，只需在百度或其他地方搜索，都會有很好的答案。
在網(wǎng)絡(luò)世界，還能夠看新聞，只要點一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對了，在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說，在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購買東西，能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。
當然，網(wǎng)絡(luò)也有負面，網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。
經(jīng)過這個假期的上網(wǎng)，我明白了，小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當上些對自我有用的東西，不應(yīng)當沉迷于玩游戲，更不應(yīng)當聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對自我有益的事，用它來充實自我，在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。
今年的寒假是個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開學(xué)時間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進行，學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，也沒有因為教師的監(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí)，在課上進取回答教師的問題，認真聽講，課后也按時完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學(xué)科的授課，上課很進取，課件準備的很用心，知識點也。
總結(jié)。
的很到位。我感覺這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，即能保護同學(xué)和教師的安全，又能進一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
2020年春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。
每一天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學(xué)方式變得生動活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們理解并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個學(xué)科僅有一個教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時，每個教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評語，能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個方向努力。
總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵砹?，春天還會遠嗎”我相信，只要我們認真進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠堅持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚學(xué)校。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、進取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，教師也是經(jīng)過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了教師挺多的問題，以前我都是沒有這么進取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會比較的進取，我也是覺得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時候也是能夠提問的，不用統(tǒng)一的問，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來，自我也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自我會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會比較主動的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自我居然還是會主動學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅?，而今我也是感受到?/p>
我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進度，并且自我本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自我也是更加的主動了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機會，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
今年我們小學(xué)實行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過教師在電腦那面給我們講課。說實話，我第一天接觸這個，還真不適應(yīng)。可是這一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺得網(wǎng)課還不錯。
網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解，對對于我這個小學(xué)生來說，記憶不怎樣好，回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。
總體上來說，我覺得網(wǎng)課上的還不錯。
我們小學(xué)生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時很是驚訝，看到教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)把課傳過來，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來，并且能夠跟的上教師的進度了。因為有味道爸媽幫忙，我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來。
我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對我的學(xué)習(xí)很有幫忙。
最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學(xué)會怎樣使用電子產(chǎn)品。
由于疫情的影響，本來在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點感悟：
1.自覺的習(xí)慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會替我完成任務(wù)，不僅僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。自覺學(xué)習(xí)，不依靠家長，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺做家務(wù)，不要衣來伸手，飯來張口，懂得幫忙和感恩，這對我是一種歷練。
2.專注的習(xí)慣。我有了獨立學(xué)習(xí)的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校，天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，每一天都要自我堅持學(xué)習(xí)，不會的再看書或者重播，也沒有借口不學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無人打擾，所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白，我應(yīng)當自覺自律，應(yīng)當長大了，去承擔職責(zé)，為自我的學(xué)習(xí)成果買單，我已經(jīng)適應(yīng)，也會更加努力!
心理網(wǎng)課心得體會篇十八
作為一名學(xué)生，今年因疫情的影響，我和許多同學(xué)一樣，開始了線上的地理課程。這是我第一次參加網(wǎng)課，剛開始時我對網(wǎng)課抱有一些疑慮和擔憂，但隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的好處和特點。在這篇文章中，我將分享我在地理網(wǎng)課中的體會和經(jīng)驗。
首先，網(wǎng)課讓我更好地管理時間。傳統(tǒng)的課堂上，我們必須按照固定的課表前往學(xué)校，但網(wǎng)課中我們可以自由安排時間。我可以根據(jù)自己的生活習(xí)慣和作息時間合理安排學(xué)習(xí)，不再需要因為上課時間而打亂自己的作息。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我更加自由和有動力，我能夠更有效地利用時間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，網(wǎng)課帶給我更多互動的機會。在傳統(tǒng)課堂上，由于人數(shù)眾多，老師往往只能單向講解，學(xué)生們也不容易參與到討論中。而在地理網(wǎng)課中，老師使用各種新穎的教學(xué)方式和互動工具，例如在線討論板和視頻會議軟件。我可以和老師以及其他同學(xué)進行實時的互動交流，提出問題，分享觀點，從而獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第三，網(wǎng)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂上，老師一般會根據(jù)教材進行講解，但在網(wǎng)課中，老師可以通過上傳課件、視頻和其他在線資源來提供更多學(xué)習(xí)材料。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣深入閱讀和研究相關(guān)的資料，加深對地理知識的理解和應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅拓寬了我的知識面，還培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)課的不足之處。首先，缺乏面對面的交流。傳統(tǒng)課堂上，我們能夠和同學(xué)們進行面對面的交流互動，交流觀點和理解，這樣的交流更加直接和真實。而在網(wǎng)課中，由于物理距離的限制，我們無法親身感受到同學(xué)們的存在和情感。第二，缺少實地考察。地理作為一門實踐性較強的學(xué)科，課堂上的學(xué)習(xí)往往是與實地考察相結(jié)合的。然而，在網(wǎng)課中，我們無法親臨實地參觀和觀察，只能僅憑圖片和視頻來了解各個地方的實際情況。
綜上所述，地理網(wǎng)課給我?guī)砹嗽S多的好處和便利，同時也存在一些不足之處。我認為，在今后的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂應(yīng)該相輔相成，互相補充。網(wǎng)課可以為傳統(tǒng)課堂提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流方式，而傳統(tǒng)課堂可以為網(wǎng)課提供實地考察和真實交流的機會。只有兩者的結(jié)合，我們才能更全面地學(xué)習(xí)和掌握地理知識，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
心理網(wǎng)課心得體會篇十九
不是學(xué)校發(fā)來通知說即將返校上課，作為家長的我，差不多已經(jīng)忘記了我是在家里陪孩子上網(wǎng)課了?？赡苋硕际怯袘T性的吧！從一開始上網(wǎng)課的萬分頭大到現(xiàn)在毫無壓力，我想這是一個進步，是我的孩子適應(yīng)了上網(wǎng)課的進步，亦是我這個當家長的接受了陪讀家長這個身份的進步。
現(xiàn)在網(wǎng)課快要結(jié)束了再回看這兩個多月陪孩子上網(wǎng)課的整個過程，可以說是對我們所有人的一次考驗吧！我說的所有人，是指這些上網(wǎng)課的孩子們、電腦對面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長們。我的孩子還才上小學(xué)一年級，在家上網(wǎng)課對于一個一年級的孩子來說，真是難以讓他安靜下來的一件事，特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網(wǎng)課，剛開始上的時候，我恨不得拿一根繩子把他綁起來聽課，不然真是管不住。
后來是怎么適應(yīng)了呢？這還是多虧了我家孩子的網(wǎng)課老師們。他們這些教育者們，深知孩子們是坐不住這么久，也不會他們說什么孩子們就聽什么的，于是他們在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計上花了不少的心思，讓孩子們像是看動畫片一樣的聽網(wǎng)課，這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過長時間對著電腦不給眼睛休息的機會了。
之后陪孩子上網(wǎng)課可就省心多了。我們做家長的只需要按時按點地把我家孩子從電腦前拉開，帶著他們?nèi)ゴ皯暨吶ネ煌巴庖簿涂梢粤恕Ｎ壹液⒆釉谏暇W(wǎng)課的時候，非常地認真，只要是老師講的，他都咯咯笑個不停，不斷跟著老師說著喊著，上網(wǎng)絡(luò)體育課時則認真跳起來老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈，再也不是過去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。
作為一個小學(xué)一年級學(xué)生的家長，這兩個多月的陪讀生涯是感慨萬千的。這里頭有剛開始陪孩子上網(wǎng)課的不知所措和疲憊不堪，也有后來的舒心和愉快，全都是因為我家孩子的那些好老師們，不斷地優(yōu)化網(wǎng)課，不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網(wǎng)課，我家那調(diào)皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。
到現(xiàn)在再看我家孩子的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，或許未來這樣的學(xué)習(xí)模式也可以添加到孩子們的課程當中，讓孩子們可以靈活地選擇如何學(xué)在哪學(xué)。當然，我知道這一定是很久之后的事情了，畢竟學(xué)校還是更利于孩子們成長的環(huán)境的。
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