最新大班音樂云活動(dòng)反思 大班音樂教案及反思(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-07 04:39:06
最新大班音樂云活動(dòng)反思 大班音樂教案及反思(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2024-01-07 04:39:06     小編:雅蕊

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大班音樂云活動(dòng)反思篇一

1.嘗試學(xué)唱廣東話歌曲,初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。

2.能有節(jié)奏地邊唱歌曲,邊玩猜拳游戲。

3.體驗(yàn)和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1.樂曲準(zhǔn)備:《何家公雞何家猜》,幼兒會(huì)演唱歌曲《大公雞》

2.歌曲圖譜6張,公雞圖片2張,母雞、小雞圖片各1張,房子圖片8張,石頭剪刀布圖片4張。

3.多媒體課件。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師幼共同演唱歌曲《大公雞》進(jìn)場。

2.范唱歌曲,激發(fā)興趣。

(1)師:今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲,我們一起來聽一聽吧

提問:這首歌曲跟我們平時(shí)聽到的歌曲一樣嗎? 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎?。

(2)介紹廣東

師:這是一首廣東歌,是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎?

3.出示歌曲圖片,并范唱、學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

(1)師:你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思?

(2)教師把歌詞用普通話念一遍。

(3)看課件,學(xué)習(xí)用廣東話說“真奇怪”,“望望公園里”,“雞”,“誰家”。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜,用廣東話把歌詞連起來念一遍。

(5)教師加上動(dòng)作范唱第一段。

(6)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作演唱歌曲。

4.范唱、學(xué)習(xí)歌曲第二部分。

(1)出示圖片,學(xué)習(xí)用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個(gè)詞。

師:廣東話“雞”叫“該”,“公該”、“母該”、“小該” 。

(2)學(xué)做公雞、母雞、小雞的動(dòng)作。

(3)出示圖譜,學(xué)唱歌曲第二段。

(4)完整演唱歌曲。

5.學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。

(1)看視頻,介紹游戲規(guī)則,幼兒體驗(yàn)探究。

(石頭剪刀布游戲,規(guī)則:兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲,贏的人做公雞的動(dòng)作,輸?shù)娜俗瞿鸽u的動(dòng)作,如果兩個(gè)人同時(shí)出一樣的話就同時(shí)做小雞的動(dòng)作)

(2)討論:在游戲中,你是唱到歌曲的哪里是時(shí)應(yīng)該出拳?

(3)體驗(yàn)游戲,感受游戲的快樂。

《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng),以歌曲為載體,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

大班音樂云活動(dòng)反思篇二

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友一起唱、玩的快樂。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

1、幼兒已基本會(huì)唱《幸福拍手歌》。

2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等。

1、輕松活動(dòng)---幼兒聽音樂隨意做動(dòng)作。

2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。

教師:好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?

3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作表達(dá)自己的.感受。

a、正確歌唱的方法。練聲。

b、小游戲:彈奏《幸福拍手歌》的旋律,請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。

c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作,即興表演(提供各種道具如小樂器、面具)。

d、幼兒表達(dá)自己的感受。

幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們很活躍,心情都很快樂,圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達(dá)自己的真實(shí)感受?;旧线_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

我總想完成得很好,但由于經(jīng)驗(yàn)不足、場地改變等原因,在這個(gè)活動(dòng)中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意:

1、活動(dòng)過程中,我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn)。

2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),但不要限制。日常生活中,孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時(shí),當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運(yùn)用到鈴鼓,但看到孩子不受控制的場面,自己一時(shí)著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。

3、帶孩子進(jìn)入歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進(jìn)行活動(dòng),不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題,孩子當(dāng)時(shí)特別興奮急噪,所以沒能收放自如地控制孩子的行為,使活動(dòng)更加順利地開展。

大班音樂云活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解玉米的外形特征,并把看到的玉米畫下來。

2、能根據(jù)玉米大膽想象,并用語言表達(dá)。

3、體驗(yàn)借形想象帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。

活動(dòng)過程:

一、圖片觀察。

(一)觀察外形。

師:這是什么?它的外形有哪幾個(gè)部分?

師:它是怎么樣的?

小結(jié):原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。

(二)細(xì)節(jié)觀察。

師:玉米身上的玉米粒長什么樣?看起來像什么?

師:玉米須像什么?

(三)不同切面的玉米。

師:來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么?

二、刻畫范畫。

2、現(xiàn)在請你也來畫一畫,畫好后馬上拿上來。

要求:

1、畫的時(shí)候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子。

2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上,畫和畫要并攏。

三、互動(dòng)評價(jià)。

1、自評:誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面?

2、同伴評價(jià):你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣?有趣在哪里?

3、教師肯定評價(jià)。

大班音樂云活動(dòng)反思篇四

1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

四、活動(dòng)過程。

1.聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:“是什么事那么熱鬧???”教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容。

(2)欣賞歌謠。

(3)再次欣賞兒歌。

提問:小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)。

3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌,

(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價(jià)。

4.集體完整朗誦兒歌。

五、評價(jià)要素幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

六、活動(dòng)建議。

1.可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評價(jià)自我提高朗讀的技巧。

2.可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書:《過新年》。

附歌謠:過春節(jié)。

春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈,我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

大班音樂云活動(dòng)反思篇五

近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作。

2、能力目標(biāo):幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):通過本次活動(dòng),熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)。

2、難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅—黃—綠),背景音樂,錄音機(jī)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)。

活動(dòng)過程。

(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)。

師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)。

(二)播放音樂,初步感知。

教師播放音樂,把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音。

師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)。

(三)通過游戲,深入理解。

師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手)。

師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作)。

師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)。

(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化。

師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)。

五、活動(dòng)小結(jié)。

再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸。

請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧。

活動(dòng)反思。

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

大班音樂云活動(dòng)反思篇六

一、說教材:

《雪花飛》是一節(jié)音樂活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽、充滿活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系,既形象又生動(dòng)地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺,春天雪化了,麥苗喝足水長得壯、獲得大豐收的景象,歌曲是2/4拍旋律,中間的休止符部分演唱起來有跳躍感,聽起來更歡快。

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2、能力目標(biāo):能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。

3、情感目標(biāo):熱愛冬天,熱愛大自然,抒發(fā)對小雪花的贊美。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。

根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:充分理解歌曲的內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。

把感受歌曲優(yōu)美的旋律,熱愛冬天感受大自然之美,作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),作了如下準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備多媒體課件(下雪時(shí)、下雪后,田野里、麥田里的景象)。

2、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。

3、白色紗巾若干。

五、說教法學(xué)法。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:視聽唱結(jié)合法、圖譜教學(xué)法、提問法、鼓勵(lì)法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

另外,我打算向幼兒采用:討論法、觀察法、表演法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、唱一唱、演一演的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說教學(xué)過程。

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(一)環(huán)節(jié)一:引入故事,激發(fā)興趣。

俗話說興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以故事的形式導(dǎo)入:講述故事“雪花和麥苗”,導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂,利用多媒體課件教師有感情的講述,給幼兒視覺和聽覺的享受,以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。

(二)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒模仿雪花飛動(dòng)作,進(jìn)入下雪天的情境。

老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂曲模仿雪花飛的動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要輕柔、表情要放松。

2、練習(xí)發(fā)聲:著重練習(xí)休止符的唱法,要有節(jié)奏感。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

首先,讓幼兒看圖片講述,教師用歌詞總結(jié)。

接著,教師重點(diǎn)彈奏“咿呀呀德喂”的旋律,和幼兒一起演唱,注意休止符的唱法。

然后,欣賞教師完整演唱后,幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段,表現(xiàn)麥苗睡覺的情景,用自然的聲音演唱第三段,表現(xiàn)麥苗長高的喜悅心情。

最后,讓幼兒看幼兒用書,根據(jù)圖譜用好聽的聲音演唱歌曲,感受旋律的起伏。

(三)環(huán)節(jié)三:自由表演唱。

1、播放音樂,請一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花,另一半幼兒扮演麥苗,一起演唱并表演。提示幼兒用動(dòng)作把麥苗睡和麥苗長的不同表演出來,表演出雪花飛時(shí)輕柔的樣子。

2、角色互換,再次表演唱。

七、活動(dòng)延伸。

到戶外或者表演區(qū),指導(dǎo)幼兒利用能飄動(dòng)的物品做道具(彩帶等),自編動(dòng)進(jìn)行歌表演《雪花飛》。

大班音樂云活動(dòng)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。

1、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

——教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?

——教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細(xì)聽————教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

——教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。

3、學(xué)唱歌曲。

——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。

——幼兒歌唱,教師退出。

4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

——開展討論活動(dòng)。

——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5、打擊樂:歡樂舞曲。

——教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的`美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。

大班音樂云活動(dòng)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

(1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

(3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

(4)通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

活動(dòng)過程:

(1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――“是什么事那么熱鬧啊?”

教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?/p>

(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測:

――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

教師提問:

――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

集體朗誦兒歌。

(3)共同表演兒歌:

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

大班音樂云活動(dòng)反思篇九

1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動(dòng)的興趣。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。

2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表。

一、導(dǎo)入部分。

老師:小朋友們,老師帶來一個(gè)神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請一個(gè)小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個(gè)方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動(dòng),這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個(gè)面,都是正方形,這幾個(gè)正方形一樣大)、長方體(由6個(gè)面組成兩兩相對的兩個(gè)面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

二、認(rèn)識(shí)圓錐體,感知圓錐體的特征。

1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點(diǎn),有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。

2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。

3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同。

老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個(gè)幾何形體不見了,它叫什么名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個(gè)別小朋友回答問題。

小朋友們都很棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。

四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表。

每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。

今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

這是一節(jié)音樂活動(dòng),對于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

小百科:籬笆又叫柵欄、護(hù)欄,是用來保護(hù)院子的一種設(shè)施,一般都是由木頭,棍子,竹子,蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成,常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家,用于保護(hù)院子。

大班音樂云活動(dòng)反思篇十

大班音樂優(yōu)秀教案《小小按摩師》》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動(dòng)目標(biāo)。

1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。

2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

活動(dòng)過程。

1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。

(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

(2)小結(jié):短片里的人是世界著名的滑稽大師卓別林。

2.完整欣賞音樂。

(1)聽音樂cd。

(2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作,教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

3.分段欣賞音樂,初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。

(1)幼兒隨教師的哼唱(7~22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作,(教案出自:.com)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。

(2)請個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。

(3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。

(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來的樂趣。

(2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。

6.樂曲欣賞,欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。

這首樂曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》,不僅能做小小按摩師的游戲,有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲,也在玩游戲呢。(教師播放視頻)。

大班音樂優(yōu)秀教案《小小按摩師》這篇文章共1881字。

大班音樂云活動(dòng)反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

重點(diǎn):感受節(jié)奏。

難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對節(jié)奏感興趣。

活動(dòng)過程:

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏。

1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。

除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?

噠!”這種節(jié)奏呢?

你們真棒,這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來了,那我再來難一點(diǎn)的,你們能聽出里面的節(jié)奏嗎?好,我找個(gè)哨子來玩玩(出示哨子)你聽出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說,我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!

小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長,“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的長長短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

大班音樂云活動(dòng)反思篇十二

中班音樂教案《禮貌歌》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班音樂教案《禮貌歌》含反思!

設(shè)計(jì)背景。

分析《禮貌歌》這首歌曲,我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說:“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好處。

在活動(dòng)中,我首先運(yùn)用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。

2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型,學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖譜、歌詞圖片。

2.音樂磁帶。

活動(dòng)過程。

一、我很快樂。

1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)。

二、潑水的故事。

1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問:

(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)。

(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)。

(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個(gè)禮,請你不要對我那么生氣)。

(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個(gè)禮,我會(huì)對你笑嘻嘻)。

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

5、再次唱,老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。

教學(xué)反思:

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

大班音樂云活動(dòng)反思篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

童話故事深受孩子的喜愛,其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者,而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對音樂活動(dòng)非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。

因此,我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來,用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

說目標(biāo):

幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我制定了:

能力目標(biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。

情感目標(biāo):是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

說重點(diǎn):

分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

說難點(diǎn):

聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說準(zhǔn)備:

為了吸引孩子們的注意力,并對參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣,我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、課件(小紅帽的故事)。

4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。

說教法。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。

在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力。

教師在運(yùn)用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動(dòng)中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

說學(xué)法。

物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識(shí)更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。

在活動(dòng)中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

說過程。

根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我通過五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣;

第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn);

第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂;

第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);

第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

為什么要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢?

首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激,并對參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的.興趣。

設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是:情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

在活動(dòng)的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng):模仿森林里的樹木花草。

幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是:故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

首先,結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》,設(shè)計(jì)提問:故事中都有誰?

根據(jù)《綱要》中:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展的要求,我又設(shè)計(jì)了提問:小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?通過討論,是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

聽辨音樂,創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是:聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后,教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。

活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是:音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

1、商量分配角色。

2、提出要求并進(jìn)行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場。

3、集體評價(jià)。

4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)在活動(dòng)的最后部分,為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂。

設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是:歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

活動(dòng)的五個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則,整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

大班音樂云活動(dòng)反思篇十四

教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲小螺號(hào),激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛。通過歌詞,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱,讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn):1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號(hào)。

2、表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)節(jié)奏的變化。、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、課件。

教學(xué)過程:

1、師生問好!

師:好,同學(xué)們得熱情非常的高,既然大家都這么想去,老師也想去,那到底我們?nèi)ツ睦锬?,老師先不告訴大家,請同學(xué)們要先閉上眼睛,聽一聽我們來到了哪里。(放大海聲音的視頻)。

師:大家聽到了什么聲音啊?

生:聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師:同學(xué)們,請睜開你們的小眼睛,看看我們來到什么地方了?

生:海邊。

師:同學(xué)們,我們來到美麗的海邊,看見這么美的景色,想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師:好,我們現(xiàn)在就行動(dòng),我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝,(放圖片)。

師:這么多啊。老師也拾到一個(gè)寶貝,同學(xué)們看這是什么?

生:海螺。

師:沒錯(cuò),是“海螺”,它有很多的用途,我們一起來看看。

師:可以做成工藝品(放圖片),還可以做成燈具(放圖片),也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代,人們把海螺當(dāng)作信號(hào)工具,給它起名字叫做“螺號(hào)”。一吹起螺號(hào)啊,是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起,就能不斷吹出美妙的聲音來,吹響它,看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情,讓我們來找找答案吧。(放范唱)。

師:好,我們聽完了這首美妙的歌曲,同學(xué)來說說,海螺一吹起會(huì)怎么樣啊?(放歌詞)下面,我們就把我們聽到的歌詞,用歌曲中的節(jié)奏打出來,在打節(jié)奏之前,我們做個(gè)熱身,先做幾條節(jié)奏練習(xí)。(放幻燈片)。

師:好,我們節(jié)奏練習(xí)打完了,下面,我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來,我們一起來,慢一點(diǎn),開始。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,但是,空拍,和幾個(gè)難點(diǎn),說一下,好,下面,我們做個(gè)游戲,叫做,節(jié)奏接龍讀歌詞游戲。

師:好,同學(xué)們讀的這么優(yōu)美,相信歌曲一定也唱的很好聽,下面,老師就放著歌曲,我們就一起來學(xué)唱這首曲子。

3、學(xué)唱譜子:

師:每節(jié)課呢,都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜,今天呢,老師想考考大家的視唱能力,同學(xué)們看著譜唱一遍,然后我們再用琴來對照,看看大家的視唱水平提高了沒有。

4、學(xué)歌:

師:好了,下面,我們把歌詞添到歌曲中,來學(xué)唱,老師彈琴,同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去。

齊唱練習(xí)。

5、分析歌詞,處理歌詞:

師:好,我們是學(xué)會(huì)了基本的演唱,那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱,怎樣唱好這首曲子呢,我們一起來分析一下。

播放歌曲,同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲。靜靜的來聽,分析一下,每個(gè)部分應(yīng)怎樣來唱。

一句,“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。

6、總結(jié):好,唱了這么多遍歌曲,老師呢,仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺,與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情,隨著音樂唱著這首甜美的歌曲,結(jié)束我們這節(jié)音樂課。

小螺號(hào)教案四:

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn):多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析:歌曲為2/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長,給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

教具準(zhǔn)備:琴、網(wǎng)絡(luò)資源。

教法思考:充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)生,通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿,合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

師生問好,常規(guī)檢查。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。

二、引入新課。

出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。(同時(shí)板書課題)。

欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))。

跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。

講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

三、難點(diǎn)練唱。

大跳音程。

切分音及長音。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。

學(xué)生跟琴聲練唱。

歌曲處理:

第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。

整體情緒:歡快、活潑、甜美地。

分男女生演唱,點(diǎn)唱。

學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。

分小組唱,奏練習(xí)。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。

四、課堂小結(jié):

這一課的學(xué)習(xí),大家的積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),一定要背熟歌詞。

大班音樂云活動(dòng)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲“夢”,初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。

活動(dòng)過程:

一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:“聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽”

二、學(xué)唱新歌:

1、聽音樂彈奏一遍,提問:“這首曲子聽起來有什么感覺?”

3、再聽老師唱一遍:“還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?”請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。

擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

這首歌有個(gè)名字叫“夢”。(出示字卡夢)練習(xí)對唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

(1)老師唱前半句,孩子唱后半句。

(2)請一位孩子和大家對唱。

5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。

(2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:

剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會(huì)來做夢,做了一個(gè)什么樣的夢?

1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。

2、個(gè)別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

畫滿四個(gè)就一起唱一遍?!白兂闪艘皇仔赂?,我們一起來唱一唱”。

四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:

1、把一位幼兒的作品拿出來,這是xx小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

回家可以唱給你的.爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!

五、延伸活動(dòng):

繼續(xù)提供紙筆,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。

教學(xué)反思:

在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

大班音樂云活動(dòng)反思篇十六

1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

音樂cd,cd播放機(jī)。

花燈圖片,鼓、打棒。

通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

1、暖身活動(dòng)。

師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)。

2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。

(1)談話(出示花燈圖片)。

提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

(2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。

3、肢體造型感應(yīng)重音。

(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

拍子:拍腿感應(yīng)拍子。

重音:拍地板感應(yīng)重音。

(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

(4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

(5)肢體造型。

師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

4、樂器感應(yīng)重音。

(1)出示樂器并介紹名稱及用法。

(2)樂器感應(yīng)重音。

拍子:打棒互敲。

重音:鈴鼓。

(3)幼兒輪換敲奏。

5、結(jié)束。

小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

教學(xué)反思:

此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

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