讀后感可以幫助我們提升寫作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析的能力。如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先我們需要對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和理解。借助這些讀后感范文，我們可以了解不同讀者對(duì)同一本書的不同理解和感受。
一分鐘讀后感寫作方法篇一
學(xué)了《最后一分鐘》這篇課文，我情感交織，既感到無比自豪，但又感到無比憤怒。課文《最后一分鐘》傾述了香港回歸祖國(guó)的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民的無比激動(dòng)的情感和香港回歸祖國(guó)后的衷心祝福。
這百年的痛苦和歡樂，都在回歸祖國(guó)這激動(dòng)人心的時(shí)刻穿過這一滴淚珠。1997年7月1日，在中國(guó)歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，中國(guó)人民積聚心中的愛國(guó)情感噴涌而出。當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，灰塵中浮現(xiàn)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，流淌著滾滾熱淚。百年的恥辱終于在這最后的一分鐘散盡了!百年前，清政府被-迫和英國(guó)政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權(quán)交給了英國(guó)。香港的同胞在這段時(shí)間內(nèi)受到英國(guó)政府的欺壓，許多香港同胞也無法與內(nèi)地同胞見面。英國(guó)政府的行為便我感到無比的憤怒，香港本來就是中國(guó)的土地，而卻被英國(guó)強(qiáng)行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開祖國(guó)百年的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱，中國(guó)與英國(guó)的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。中國(guó)人民盼到了期待已久的那一天來到了。讀到這兒，我感到無比的高興。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”!
最后一分鐘，香港已經(jīng)掀開歷史的新篇章，永遠(yuǎn)告別了以前的屈辱歷史。而我們，在無限的未來時(shí)間，要靠我們的努力，爭(zhēng)取祖國(guó)更大的騰飛! 詩里有這么一段話：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的，扎根在深深大地上的第一朵紫荊……經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的香港終于以嶄新的面貌迎接未來的挑戰(zhàn)。香港，在這一刻，傲然扎根在祖國(guó)的大地上。
香港在1997年7月1日這一天，終于結(jié)束了受英國(guó)政府的壓制，帶著祖國(guó)人民的喜悅，回到了祖國(guó)的懷抱。
不久前,我看了一篇文章叫《最后一分鐘》。這個(gè)故事講了一人在海上游泳，可是被水帶到了一個(gè)小島上。于是他便開始搜尋食物，當(dāng)他晚上睡覺的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的食物全沒了，于是他在一顆樹上了結(jié)了自己的生命。可正當(dāng)他自殺完后的一分鐘，一艘輪船經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)了他。船長(zhǎng)嘆了一口氣說：“如果他再堅(jiān)持一分鐘，也許會(huì)得到救助?！?/p>
讀完這個(gè)故事我想：這不正是和我一樣的人嗎?記得有一次，我和媽媽準(zhǔn)備去鼓樓廣場(chǎng)玩。于是，我們來到公交車站點(diǎn)等車，可是幾分鐘后連個(gè)車影都沒見著，我有點(diǎn)不耐煩了，急躁地說：“回吧!回吧!真麻煩，這車怎么還不到?”我氣的直跺腳。又過了一會(huì)兒，哦!車終于來了，我心中暗喜,如果我剛才就回了家，廣場(chǎng)就去不了了。真是“功夫不負(fù)有心人呀!”
還有一次，媽媽和爸爸去醫(yī)院給姥姥看病，把我放到舅爺爺家。剛開始，我一點(diǎn)也不著急。可一看表，呀!都過了一個(gè)小時(shí)了，爸爸媽媽怎么還不回來?我有點(diǎn)著急了，一邊看著表，頭上直冒汗，嘴里還小聲說：“怎么還不回來?”又過了一個(gè)小時(shí)，我實(shí)在是沉不住氣了。于是我便哇哇大哭起來，舅爺爺怎么哄我，我都不聽。正當(dāng)我嚎啕大哭時(shí)，咦!媽媽回來了。我馬上止住哭聲，一頭扎進(jìn)媽媽懷里，就像個(gè)會(huì)變臉的人一樣，媽媽無奈地?fù)u搖頭。這件事過后，我覺得自己讓爸爸媽媽哭笑不得。
所以，我們無論干什么事都要堅(jiān)持，哪怕是最后一分鐘。也許在這一分鐘過后，會(huì)有更精彩的事等著我們呢!
讀了《最后一分鐘》后我的感受很深，在讀這篇課文的時(shí)候，我也能體會(huì)到香港回歸最后一分鐘時(shí)人們激動(dòng)的心情，我也能理解他們的這種心情。
一百年，整整一百年都被英國(guó)統(tǒng)治。
12點(diǎn)59分這一刻，香港就要回到祖國(guó)的懷抱，猶如一位母親找到失散多年的孩子時(shí)的喜悅，然后又為她多年受到的罪而心疼......
把眼睛比做成日出，把禮炮比作成世紀(jì)的鐘聲，說明中華人民想把多年來的恥辱洗清，讀到這里，我想起了那三個(gè)不平等的條約：《南京條約》、《北京條約》、和《展拓香港界址專條》，這些深入骨髓的傷痕已成為中華人民共和國(guó)站起來的動(dòng)力!
課文的最后一句-----去迎接那新鮮的、含露的、芳香的、扎根在深深大地上的第一朵紫荊，這句話表示香港回歸后會(huì)和祖國(guó)緊緊連在一起，香港會(huì)有美好的明天......
轉(zhuǎn)載自 xUEFen.coM.Cn
現(xiàn)在，我們生活在和平的年代，我一定會(huì)把握好機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。
一分鐘讀后感寫作方法篇二
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。
讀后感的概念有兩重含義：一是真實(shí)的、不受任何約束的讀后感;二是一種作文的體裁，考試時(shí)要接受各種條件的約束。寫第一種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實(shí)，有什么感想(當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義，值得一寫)就寫什么感想。與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動(dòng)、實(shí)在、深刻。一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對(duì)自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長(zhǎng)可短。
寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要寫出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)。其次，寫讀后感有它的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”四個(gè)字，像公式一樣，對(duì)于這些規(guī)矩，我們不可以不學(xué)。考試時(shí)，只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可。但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個(gè)性。但不管怎樣，讀后感離不開“讀”——對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等，也離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個(gè)字表達(dá)好了，就是好的讀后感。
寫讀后感的基本思路如下：
1.簡(jiǎn)述原文的有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊，這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
2.亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來，這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”，觀點(diǎn)句表述的就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
3.圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理，證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
4.圍繞基本觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感，要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這個(gè)“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者的先后次序也是可以互換的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理，所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的.篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象;三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。
其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個(gè) 分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對(duì)，自己贊成書中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲纳钊?，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點(diǎn)。讀完一篇(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評(píng)，不能全面地介紹和評(píng)價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對(duì)性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。
我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會(huì)受到感動(dòng)，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，寫出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問題的有價(jià)值的感想來。
第四，要真實(shí)自然。就是要寫自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。
從表現(xiàn)手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時(shí)借助抒情的方法。敘述是聯(lián)系實(shí)際擺事實(shí)。議論是談感想，講道理。抒情是表達(dá)讀后的激情。敘述的語言要概括簡(jiǎn)潔，議論要準(zhǔn)確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號(hào)。
從表現(xiàn)形式上看，也有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際說明道理的。這是用自己的切身體會(huì)和具體生動(dòng)的事例，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡明一個(gè)道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動(dòng)活潑。另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義。根據(jù)自己的研究和理解，闡明一個(gè)較難理解的思想觀點(diǎn)，或估價(jià)一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對(duì)原文的理解。這一種讀后感的重點(diǎn)仍在“感”字上，但它的理論性較強(qiáng)，一定要注意關(guān)照議論文論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點(diǎn)。
看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。
每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神!是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神!“沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實(shí)：為了下一代，我們有了堅(jiān)定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。
我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒?！爸灰娝~著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹?！彼S護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了種族的尊嚴(yán)。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。
但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了下來，他卻永遠(yuǎn)離去了。
還有一個(gè)小男孩手刨四個(gè)小時(shí)從廢墟下救出了同學(xué)，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。
他們的心靈是偉大高潔的。假如我們能搏擊藍(lán)天，那是他們給了我們騰飛的翅膀;假如我們是擊浪的勇士，那是他們給了我們弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春的光亮。他們和斑羚們一樣，都是可以用自己最大的力量去為他人付出全部的英雄，他們是我們的驕傲。
在贊美斑羚的同時(shí)，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍?zhǔn)住４笞匀皇切枰椭C的，雖然我們是最高級(jí)的動(dòng)物，但其他的動(dòng)物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對(duì)我們來說并不算什么，因?yàn)槲覀儾皇前吡?，但?duì)它們來說呢?失去親人的痛苦又有誰能體會(huì)，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢?畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。
將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價(jià)換來的，而我們?nèi)祟?，從來不需要用任何的代價(jià)來換取生存的機(jī)會(huì)，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動(dòng)了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。
其實(shí)，生命需要奉獻(xiàn)與犧牲，這樣才有意義。當(dāng)你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會(huì)燦爛一片;當(dāng)你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾;當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。
一分鐘讀后感寫作方法篇三
今天我們做了一張小卷，小卷上有一篇閱讀，名叫《一分鐘》。里面講了一個(gè)渴望成功的青年人來找著名教育家班杰明求教的故事。當(dāng)年輕人如約而至?xí)r，班杰明故意把房間弄得亂七八糟、狼藉一片，但班杰明卻用一分鐘的時(shí)間，把房間收拾的井然有序。當(dāng)年輕人進(jìn)入房間后，班杰明卻說：“干杯，你可以走了?！蹦贻p人很尷尬，也很迷惑。班杰明看著他迷惑的樣子說：“這還不夠嗎?你進(jìn)來又有一分鐘了?！蹦贻p人想了想，明白了，只要把握住生命里的每一分鐘，也就是把握住了理想的人生。
今天的《一分鐘》，教會(huì)了我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間完成事情，更要學(xué)會(huì)做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，只有珍惜時(shí)間才會(huì)贏得成功，才有機(jī)會(huì)成為班里的學(xué)霸。
這堂快樂的作文課教給了我們非常大的啟迪，從今天起，我一定學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑!加油!
一分鐘讀后感寫作方法篇四
今天，馬老師的課堂上，我們學(xué)習(xí)了《一分鐘》的閱讀，文章中講的是：著名教育家班杰明和一個(gè)渴望成功的.青年人在他的房間如約見面，之前房間里雜亂無比，但是班杰明只用了一分鐘就把房間里的物品收拾的非常干凈整潔了，他用實(shí)際行動(dòng)教育了年輕人，并教會(huì)了他走向成功的法寶——學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
讀完《一分鐘》后，我知道了一個(gè)道理：時(shí)間很珍貴，只要把握好每一分鐘，也就把握住了理想的人生。生活和學(xué)習(xí)中都不要浪費(fèi)一分一秒，如魯迅先生說的一樣：“時(shí)間像海綿里的水一樣，只要你原意擠，總還是有的”。要學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑，學(xué)會(huì)爭(zhēng)分奪秒的工作和學(xué)習(xí)。
以前的我，經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間。有一次吃完飯了，我應(yīng)該去寫作業(yè)，但是我卻坐在椅子上發(fā)呆，一直發(fā)呆了半個(gè)多小時(shí)，我才去寫作業(yè)?？勺叩秸n桌前，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)很多，我趕緊寫作業(yè)，但是已經(jīng)晚了，一直到十點(diǎn)半才寫完作業(yè)，才能上床睡覺。媽媽也幫助我分析了問題，說我做事拖拉，不會(huì)珍惜時(shí)間，從此我吸取了教訓(xùn)，以后我不再浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)會(huì)利用和珍惜每一分鐘，放學(xué)后不再“發(fā)呆”了，寫作業(yè)也不再拖拉。
同學(xué)們，你也要爭(zhēng)做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人!希望我們都能追趕時(shí)間，甚至超過!
一分鐘讀后感寫作方法篇五
如何輔導(dǎo)小學(xué)生寫好讀后感呢？我覺得應(yīng)該從讀后感的結(jié)構(gòu)模式來指導(dǎo)學(xué)生寫作。讀后感結(jié)構(gòu)模式，與一般議論文“引——議——聯(lián)——結(jié)”的作文模式的一脈相承的。所以，讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個(gè)步驟：
第一步：述讀——引。
在通常情況下，讀后感的第一部分一般會(huì)是圍繞感點(diǎn)，引述材料。這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
在述讀這一部分，引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容。這是小學(xué)生在寫讀后感時(shí)最難寫好的。原因是小學(xué)生語言不夠豐富，一般都采取大段大段引用原文內(nèi)容的現(xiàn)象。
第二步：感點(diǎn)——議。
緊承“述讀”所引述的材料，針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。
感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點(diǎn)就是無源之水，流而不遠(yuǎn)；感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的'成立。很多學(xué)生往往忽略了這一點(diǎn)，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點(diǎn)進(jìn)行說理論證。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。
第三步：發(fā)感——聯(lián)。
“發(fā)感”就是對(duì)“感點(diǎn)”——中心論點(diǎn)——進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。需要強(qiáng)調(diào)的是，所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬里。
發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。
第四步：結(jié)感——結(jié)。
結(jié)感是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。但不管這樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世；也要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。
一分鐘讀后感寫作方法篇六
讀《最后一分鐘》這首詩歌，我感到人們對(duì)香港回歸祖國(guó)有多么強(qiáng)烈的欲望！
作者用這首詩歌傾訴了1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)懷抱的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程衷心祝福。
這使我想起了1840年，英國(guó)侵略者發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂了《南京條約》。1898年英國(guó)又逼迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》……香港這一“東方明珠”被英國(guó)統(tǒng)治了一百多年。
現(xiàn)在，香港雖然回歸祖國(guó)了，但我們要努力學(xué)習(xí)，不忘國(guó)恥，振興中華。
一分鐘讀后感寫作方法篇七
你知道“香港”這個(gè)名字的由來嗎？這是很久以前有人在今天香港大嶼山東部和九龍半島的粉嶺種植名貴的香料，用一種名叫“大眼雞”的海船把香料運(yùn)往世界各地銷售，而且僅每年出口額便在數(shù)萬兩白銀以上。因此，靠近珠江口一帶就稱為“香港”。
我們學(xué)的《最后一分鐘》一課，就是一首關(guān)于香港充滿激情的詩。傾述了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒。這其中回憶了香港曾受的恥辱――1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。此后又于1860年`1898年逼迫清政府簽訂《北京條約》《展拓香港界址專條》。英法聯(lián)軍真是太可惡了，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道`為所欲為。
但香港回歸祖國(guó)，是祖國(guó)日益強(qiáng)大與繁榮的有力見證。這一刻，無數(shù)的.華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年`多少代人熱切企盼的時(shí)刻??！讓我們衷心祝福香港的未來，越來越美好，越來越繁榮昌盛！
課外我也收集了一首有意義的詩：
盼歸―――高賢榮。
盼…。
望穿一個(gè)世紀(jì)的時(shí)光。
香江水依舊悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)。
港人早已歷滄桑。
回首都是這愿望。
歸
你發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩雖然只有六行，請(qǐng)你數(shù)一下每行的字?jǐn)?shù)，看看組成的是個(gè)什么日子。正好是香港回歸的日子――1997年7月1日。這也是一首藏頭詩，把每行第一個(gè)字連起來，這句話正好是“盼望香港回歸”。
香港和澳門這兩個(gè)孩子已經(jīng)回歸祖國(guó)母親的懷抱，但臺(tái)灣這個(gè)孩子卻遲遲沒有歸來，我想對(duì)臺(tái)灣說：“雖然地殼分離，使我們不能在一起，雖然你還未回到祖國(guó)母親的懷抱，但我們的心永遠(yuǎn)相系，脈永遠(yuǎn)相連！回來吧，我奉送等著你！
一分鐘讀后感寫作方法篇八
1997年6月30日的最后一分鐘，所有中國(guó)人都沸騰了，為香港回歸祖國(guó)而沸騰、歡樂，但人們有沒有想過，在所有港人歡樂的背后，隱藏著深深的痛苦！
1841年，英國(guó)人和世界各個(gè)列強(qiáng)闖入中國(guó)，并占領(lǐng)了香港。1898年，英國(guó)又簽訂了《南京條約》、《北京條約》和《展闊香港界址》這三個(gè)不平等條約，將香港周圍的兩百多個(gè)島嶼并吞掉了，并將香港租借了九十九年！九十九年，加上之前的五十多年，整整一百多年，一個(gè)半世紀(jì)呀！難以想象，在那一個(gè)半世紀(jì)里，所有香港人都承受了什么。
最后的一分鐘，是英國(guó)人的統(tǒng)治結(jié)束了！英國(guó)的帝國(guó)主義失敗了！他們那些在香港駐軍的軍隊(duì)將卷旗走人了！是中國(guó)人挺直了腰桿，步入強(qiáng)國(guó)了！是中國(guó)不會(huì)再簽訂不平等條約了！是中國(guó)不再讓別國(guó)任意侵犯了！
最后的一分鐘，祖國(guó)母親將失散多年的'游子——香港緊緊地抱在了她那寬廣、溫暖的懷里，香港不再是租借地了，所有的香港人都能理直氣壯地說：“我是中國(guó)人！”最后的一分鐘，香港重新回到了中國(guó)的大地上。
一分鐘讀后感寫作方法篇九
盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，這一句是我們今天學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的佳句，今天最大的收獲就是讓我懂得了要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。
在這堂有趣的作文課上，馬老師帶領(lǐng)我們討論人生最珍貴的是什么?有的同學(xué)說：“生命最珍貴?！庇械耐瑢W(xué)說：“時(shí)間最珍貴?！边€有的同學(xué)說：“時(shí)間和生命一樣珍貴?！?/p>
然后馬老師讓我我們做一次選擇：“有理想、親情、友誼、時(shí)間，如果把其中劃掉一個(gè)，你會(huì)選擇哪一個(gè)?”在我冥思苦想中，有人答到：“親情”劃掉，老師說：“沒有親情，就是沒有了父母的溫暖。”有人選擇放棄“時(shí)間”，老師說：“沒有時(shí)間，你將一事無成?！薄?真的是啊，什么都不能舍棄啊!更不能放棄時(shí)間!因?yàn)?，只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?/p>
一分鐘特別珍貴，一分鐘可以做很多事情，一分鐘可以挽救一條生命，一分鐘可以跳184個(gè)跳繩，一分鐘可以讀一篇課文……一分鐘，雖然短暫，但是無數(shù)個(gè)一分鐘就是人生。
讀完這篇《一分鐘》，也讓我突然想起了以前學(xué)過的一篇課文，題目也叫《一分鐘》，這里講的是一個(gè)名叫元元的.小男孩，鬧鈴響了，元元想：“再睡一分鐘，就一分鐘，不會(huì)遲到的?！睕]想到就多睡了一分鐘，公交車都沒趕上，結(jié)果遲到了二十分鐘，元元后悔不已。
我也有時(shí)像元元一樣，晚起了一分鐘，導(dǎo)致我上學(xué)也遲到了，還有時(shí)候我多玩了一分鐘，害得我作業(yè)沒學(xué)完…今天才知道自己的生活中，被我浪費(fèi)了太多的一分鐘，真的有點(diǎn)羞愧。
我通過這次學(xué)習(xí)《一分鐘》，我終于認(rèn)識(shí)到了：“只要把握住生命中的每一分鐘，才會(huì)贏得人生”的道理。從今天起我要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，再也不浪費(fèi)一分一秒，做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
一分鐘讀后感寫作方法篇十
今天，馬老師的課讓我明白了：時(shí)間是一個(gè)無價(jià)之寶。
老師先講如果銀行給你86400美元，讓你一天用完，一天24個(gè)小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，將這些分分秒秒乘起來正好等于86400，如果你把每一小時(shí)，每一分鐘和每一秒都合理運(yùn)用上，就相當(dāng)于收獲到了一筆巨大的財(cái)富。
讀完了《一分鐘》這篇閱讀后，通過淺顯的故事，更讓我懂得了時(shí)間是寶貴的，把握住生命中的每一分鐘就把握了理想的人生，生活中不要在浪費(fèi)每一分鐘，每一秒。
在以前，我覺得時(shí)間一點(diǎn)也不重要，過了今天還會(huì)有明天，過了明天還會(huì)有后天。就這樣一直拖拖拉拉，磨磨蹭蹭?？墒菍W(xué)習(xí)了馬老師的珍惜時(shí)間的這一課，我懂得了時(shí)間是寶貴的`，要珍惜每一分，每一秒，要學(xué)會(huì)和時(shí)間一起賽跑。
時(shí)間就是這樣的，時(shí)間也不僅僅屬于我的，也屬于所有人，我只要學(xué)會(huì)珍惜它、使用它，而不去白白的浪費(fèi)它，那么它將為我們創(chuàng)造無限財(cái)富！
一切全由自己決定，我必須珍惜時(shí)間，從今天起我一定要和時(shí)間賽跑！
一分鐘讀后感寫作方法篇十一
讀《最后一分鐘》這首詩歌，我感到人們對(duì)香港回歸祖國(guó)有多么強(qiáng)烈的欲望！
作者用這首詩歌傾訴了年7月1日，香港回歸祖國(guó)懷抱的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程衷心祝福。
這使我想起了1840年，英國(guó)侵略者發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂了《南京條約》。18英國(guó)又逼迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》……香港這一“東方明珠”被英國(guó)統(tǒng)治了一百多年。
現(xiàn)在，香港雖然回歸祖國(guó)了，但我們要努力學(xué)習(xí)，不忘國(guó)恥，振興中華。
一分鐘讀后感寫作方法篇十二
小雷是一個(gè)聽話的孩子,老師和同學(xué)們都喜歡他,但他有一個(gè)大毛病------一點(diǎn)也不珍惜時(shí)間。一天班里開班會(huì)，主題是“一分鐘能干什么呢？”。別人都說要干這干那，只有小雷想一分鐘那么短能干什么呢？老師說：“小雷請(qǐng)你閉上眼睛過一分鐘吧”。小雷高興地答應(yīng)了。開始小雷覺得還好，慢慢地小雷就坐不住了，小雷又想平時(shí)一分鐘那么短，怎么今天那么長(zhǎng)。正當(dāng)小雷受不了的時(shí)候，老師說：“?！?。小雷睜開眼睛，同學(xué)們紛紛說：“老師我寫了25個(gè)字”、“我跳繩跳了200多下”。小雷聽了不好意思地說：“一分鐘好長(zhǎng)，以后我也要珍惜”。
一分鐘可以干很多事，小雷不珍惜時(shí)間，他的快樂也就會(huì)很少，比如作業(yè)沒有做完不能和朋友玩，不能看電視，不能玩電腦。
其實(shí)我也是個(gè)不珍惜時(shí)間的小朋友，經(jīng)常做作業(yè)做到很晚，跟本沒有玩的`時(shí)間。家長(zhǎng)非常著急?，F(xiàn)在我讀了這篇文章，它讓我懂得了時(shí)間的重要性。我很后悔，那我從現(xiàn)在開始就要珍惜時(shí)間。
一分鐘讀后感寫作方法篇十三
今天，馬老師給我講了一篇專題閱讀《一分鐘》。通過做這個(gè)閱讀，我明白了時(shí)間非常寶貴。就像“莎士比亞”說的“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他?！彼詮慕裉炱?，我們要抓緊一切時(shí)間跟時(shí)間賽跑。
老師說：“每天，晚上要把書包整理好，才能睡覺?！币郧拔覀兌疾贿@么做，今天才知道“一分鐘的整理，減少十分鐘的.尋找”。
為了幫助我們了解時(shí)間的寶貴，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲。大家閉上眼睛等待一分鐘，在玩游戲開始前，我們覺得一分鐘一會(huì)兒就會(huì)到，可是正式開始了游戲，我們才覺得一分鐘好漫長(zhǎng)呀！
生活中，我們經(jīng)常會(huì)用這樣的感覺，什么也不做的時(shí)候，覺得時(shí)間過的非常慢，當(dāng)我們專注的做一件事情的時(shí)候，就會(huì)覺得時(shí)間過得飛快。雖然都是一分鐘但效果是不樣的。一分鐘我們可以收拾好自己的書包，一分鐘我們能讀完一篇300字的小短文，還有我們可以利用一分鐘幫助媽媽掃地，無論什么時(shí)候，時(shí)間就是最寶貴的，正如俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
啊，時(shí)間呀，你真是太寶貴了！時(shí)間啊，我來了，我永遠(yuǎn)會(huì)跟你賽跑！
一分鐘讀后感寫作方法篇十四
這幾天，我閱讀了一本書這本書是講魔術(shù)的。里面有超彈性面包，還原的餅干，命運(yùn)之神......還有一句話說：快速之門，魔法無窮！我也可以做最搶眼的魔術(shù)師!虛幻？還是現(xiàn)實(shí)？是魔法還是通靈之術(shù)？還是現(xiàn)實(shí)？魔術(shù)俗稱戲法，一直是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)表演形式在我國(guó)有著悠久歷史和文化。但可惜是，目前我國(guó)還沒有一所正規(guī)的魔術(shù)學(xué)校，這就創(chuàng)成很多的業(yè)余魔術(shù)愛好者想學(xué)魔術(shù)愛好者的需要，搜集了一些國(guó)內(nèi)外比較流行而且表演效果強(qiáng)烈的經(jīng)典魔術(shù)編輯成冊(cè)給予介紹。這就是這本書的介紹。本書介紹的魔術(shù)所用到的道具都是日常生活中隨處可見的，按步驟結(jié)合圖文形式予詳細(xì)介紹。每一個(gè)魔術(shù)都通俗易學(xué)，盡可能讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，是一本魔術(shù)普及性的好書。以魔法為主題的'豐富的盛宴帶你進(jìn)入神奇魔法世界領(lǐng)略繽紛百變魔法傳奇，讓你在最的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)最吸引人最能提高人氣的魔法表演。效果超驚奇，成效率超高，入門簡(jiǎn)單。
這本書讓你學(xué)會(huì)到了很多我從來不知道的魔術(shù)讓我在朋友，家人的里面展示讓我可以快樂讓所有的人快樂。
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