在學習過程中，我深刻體會到新時期的教師職責之重大。我們不僅要精通教學，更要注重育人，做到言傳身教，以身作則。教學的每一個環(huán)節(jié)，從課程設(shè)計到課堂互動，都應(yīng)體現(xiàn)出教師的崇高品德和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正做到為人師表，培養(yǎng)出既有知識，又有品德的優(yōu)秀人才。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
今天參加教育家精神2024年全國巡回演講活動，認真聆聽了教育家的宣講，周榮芳、楊曉冰、孫明霞……他們的追夢情懷、人格魅力、博學多才、成已成人、育人智慧都是引領(lǐng)教師發(fā)展的寶貴財富，他們都是塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。
我們每一位教師都應(yīng)該像他們學習，把教書育人作為畢生所追求的事業(yè)，關(guān)心愛護每一位學生，尊重每一位學生的人格，平等公正地對待每一位學生，把師德師風滲透到點點滴滴，以言傳身教，用日常行為來影響教育學生。認真學習，刻苦鉆研、豐富學識，創(chuàng)新教學方式，針對學生特點因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生思維能力。堅持不懈的充實自我，認真研讀教育專業(yè)書籍，提升自我，完善自我。在教學中注重各學科與思政課的融合，厚植愛國主義情懷，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生熱愛祖國，建立文化自信。
愿我們?yōu)閹熣叨寄芟窠逃覀円匀烁聍攘σ龑W生心靈，以專業(yè)素養(yǎng)開啟學生智慧之門。
篇二：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
此次巡回宣講活動以“躬耕教壇強國有我”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學生追求真理、幫助學生成長成才等方面典型案例，生動展示心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為示范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”時代越是發(fā)展，越需要教師樹立終身學習的理念。新征程上，你我要怎么做呢？對此，我也有自己的淺薄看法：
一、守教育初心，擇一事、終一生。沉下來，靜下來，由熱愛迸發(fā)出執(zhí)著追求，凝練成堅定信念，守住初心，用自己堅定的理想信念作為指引和支撐學生成長發(fā)展的“精神向標”。
二、傳教育之本。教育家精神是一種“愛學生、愛教育”的大愛精神。在教學日常中，將“小我”融入“大我”，在三尺講臺上，以奮發(fā)有為的精神面貌，關(guān)心愛護每一位學生，做到“愛心、耐心、匠心”同在。用教育大愛傳遞教育的真善美，落實立德樹人。
三、學教育之實?；畹嚼?、學到老。把學問做深，把課標教材程吃透，把道理講真，講清，把自身做強。教師面臨的工作和生活，大多是常規(guī)的、平淡的、日復一日，也許你會厭倦、會疲乏、會“電量不足”，但對教師而言，教育家精神也是一種“理論與實踐并重”的躬耕勤學的實干精神。
篇三：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
3月2日上午，由教育部組織開展的全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在濟南大學舉行。本次巡回宣講采用“線上+線下”“主報告+分報告”的形式舉行，我們在柳泉小學多媒體教室觀看了此次演講。
報告會上，鄭州大學思政課教師周榮芳，躬耕教壇十七年，而她思想上的深刻改變源于焦裕祿，是焦裕祿精神感染、觸動了她。她的行走的思政課、聯(lián)動教學法等交織前行，取得豐碩成果。天津市職業(yè)大學實訓教師李建國，他潛心致力于職業(yè)教育教學工作，積極探索實踐產(chǎn)教融合實訓教學模式，由他創(chuàng)辦建設(shè)的兩個實訓中心成為全國職業(yè)教育實踐教學的示范窗口，成為傳承工匠精神、培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的搖籃。西安市第二十六中學英語教師楊筱冰，深入一線課堂，悉心指導青年教師，毫無保留傳授經(jīng)驗，在培育青年教師這條艱苦卓絕的道路上，通過率先垂范，言傳身教，傳授高尚的師品、師風和師德……
我認真聆聽宣講后深受感動，優(yōu)秀教師通過一個個生動的故事和案例，讓我加深了對教育家精神內(nèi)涵的認識，也更加明確了自己作為一名人民教師的使命擔當。
篇四：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
3月1日觀看學習了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講報告會，六位來自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教師代表用自己耕耘教壇的親身實踐、質(zhì)樸動情的育人故事，向我們生動詮釋了教育家精神，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深深印刻在我心中。作為一名高校輔導員，我深感責任重大、使命光榮。我要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。以優(yōu)秀教師前輩們?yōu)榘駱?，弘揚教育家精神，做學生前行的引路人，努力成為“大先生”，為培育堪當民族復興重任的時代新人、建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國和推進人類文明進步貢獻力量。
篇五：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
弘揚教育家精神，師范院校責無旁貸。習近平總書記在第39個教師節(jié)來臨之際致信全國優(yōu)秀教師代表，提出了教育家精神。教育家精神是以教育家和優(yōu)秀教師為代表的廣大教師群體在長期教育實踐中形成的寶貴精神，是推動教育事業(yè)不斷前進、不斷創(chuàng)新的強大動力。新時代教師要自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人根本任務(wù)的要求落實到教書育人的全過程各方面，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。強國必先強教，強教必先強師。弘揚教育家精神，師范院校首當其沖，責無旁貸，要堅守教師教育第一職責，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，為健全中國特色教師教育體系，提升高質(zhì)量教師教育體系供給能力做出自己應(yīng)有的貢獻。
篇六：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
今日我校全體教師共同收看了在濟南大學舉辦的“教育家精神2024年全國巡回演講活動”節(jié)目，節(jié)目中無數(shù)老教師向我們傳授經(jīng)驗，教學事例讓我震撼并感動。其中，楊曉冰老師說“做好太陽底下最溫暖的事業(yè)，讓每一位學生都健康出彩”令我印象深刻，楊老師講到上課僅憑熱情是不行的，還要有豐富的基本功技能，是啊，只有自己充實了才能教給學生更飽滿的知識。楊老師的某個學生還說其他科目考試作答里是通過英語課學會的知識，這不禁讓我想到一直強調(diào)的學科融合，教師要有全面且扎實的學識，課上更要注重與其他學科融會貫通，幫助學生樹立文化自信，這也是我今后要努力的方向。
教書育人是一輩子的事情，所以需要我們終身學習，為學生的未來打下堅實基礎(chǔ)，爭做四有好老師，要繼續(xù)保持對教育的熱愛，以自己的星星之火點燃更多的希望！
篇七：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
黃建平老師從美回歸祖國，回到那片貧瘠的西北大地，只因那是生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)。這讓我想到錢學森，他們身上具有相同的精神——對祖國的深厚感情和對人民的沉重責任。作為一名普通教師，反哺祖國作出如諸類貢獻似乎太過遙遠，但常懷忠誠之心，忠于中國共產(chǎn)黨、忠于教育事業(yè)、忠于本職崗位、不忘教書育人初心是我能做到的；心懷奉獻之情是我能做到的；引導學生感受祖國的壯麗山河、優(yōu)秀文化和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，培養(yǎng)學生的愛國情感和良好品質(zhì)，是我能做到的。
篇八：教育家精神2024年巡回宣講報告會觀后感
習近平總書記在第三十九個教師節(jié)提出了“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”教育家精神，為我們的教師工作提供了根本遵循。在“教育家精神”2024年巡回宣講報告會上，6位優(yōu)秀教師分享了無私奉獻的感人事跡以及幫助學生成長成才的育人故事。在具體工作中，我們要自覺以教育家精神為指引，把握教育家精神的核心要義，在工作中常懷激情和夢想，以身作則、嚴于律己，心中裝著事業(yè)，更要心中裝著學生，積極主動的融入到學生中去，擔負起培育時代新人的崇高使命。
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