人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魯濱遜漂流記簡(jiǎn)案 魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)及小組合作篇一
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述故事。
2.了解魯濱孫在荒島上的戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放電影《魯濱孫漂流記》片斷。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎？你還知道一些什么？
2.板書(shū)課題并解題。
二、初讀課文
自讀課文：
1.思考：課文講了一件什么事？（本文寫(xiě)的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。）
2.記下疑難問(wèn)題。
三、深入理解課文
l.默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？
2.同座交流。
3.全班交流。
（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚(yú)、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹(shù)樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。
從中體會(huì)：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。）
4.朗讀課文。（讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5.質(zhì)疑、解疑。（隨機(jī)解決，教師穿插背景知識(shí)及簡(jiǎn)介相關(guān)細(xì)節(jié)）
四、總結(jié)
1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）
2.你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。
魯濱遜漂流記簡(jiǎn)案 魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)及小組合作篇二
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
1、課文插圖投影。
2、有關(guān)課文內(nèi)容的錄相。
【課時(shí)劃分】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話
同學(xué)們，你們喜歡探險(xiǎn)嗎？喜歡看探險(xiǎn)小說(shuō)嗎？請(qǐng)你談一談。
二、自由讀文，掃清孛詞障礙
1、生自由讀文，劃出生字詞拼讀。
2、遇到不理解的字詞，請(qǐng)查字典或聯(lián)系上卞文解決。
3、檢查字詞掌握情況：
⑴字音：
木筏、恐怖。
⑵字意：
天涯海角：形容偏僻遙遠(yuǎn)的地方，也形容彼此相隔遙遠(yuǎn)。
流落：漂流、倫落。
木筏：用原木扎成的小船。相當(dāng)于竹排。
容身：藏身。
簡(jiǎn)陋：（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單、粗陋、不完備。
野蠻：不文明的，未開(kāi)化的。
叛亂：武裝叛變。
4、指名逐節(jié)讀文，正音。
三、全班齊讀課文，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容
課文講的是魯濱孫在──次意外中漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島，在那兒，他用盡辦法生存了二十多年，終于成功地返回了英國(guó)。
四、自由讀文，試著給每一小段加個(gè)小標(biāo)題
生述師板，也可讓生上來(lái)板書(shū)：
1、愛(ài)冒險(xiǎn)；
2、落困境；
3、找食物；
4、搭帳逢；
5、定居；
6、養(yǎng)獵物；
7、發(fā)現(xiàn)野人；
8、收野人；
9、救船長(zhǎng)（回祖國(guó)）。
五、選擇自己喜愛(ài)的部分分小組討論學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么
（從悟魯濱孫的品質(zhì)方面談。）
生：我從第一自然段“碰到很多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼”這兒看出魯濱孫是一個(gè)很勇敢的人。
板書(shū)：
勇敢
生：我從第三自然段“他就找了一些木頭做成木筏……、一絲安慰”這兒看出魯濱孫是個(gè)能干、心細(xì)的人。
板書(shū)：
能干心細(xì)
生：我從第四自然段“走遍荒島”看出魯濱孫是一個(gè)很有耐心的人。
板書(shū)：
有耐心
七、齊讀全文
八、指導(dǎo)口頭簡(jiǎn)要復(fù)述故事
九、作業(yè)
1、把故事講給家人聽(tīng)。
訓(xùn)練學(xué)生概括和說(shuō)的表達(dá)能力。
2、閱讀《魯濱孫漂流記》原著。
魯濱遜漂流記簡(jiǎn)案 魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)及小組合作篇三
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1. 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。
[課前準(zhǔn)備] 多媒體課件
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一. 談話導(dǎo)入。
1. 突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問(wèn)題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來(lái)致命的威脅，但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。
2. 今天我們學(xué)習(xí)的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。
二. 聯(lián)系單元導(dǎo)讀和課前導(dǎo)讀，明確目標(biāo)。
1. 先閱讀整部作品的梗概，了解大意。
2. 瀏覽作品的精彩片段，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？
3. 摘錄精彩句段，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。
4. 如果有條件，可以找來(lái)整部作品讀一讀。
三. 探討問(wèn)題。
1. 瀏覽作品的梗概，了解大意。
2. 默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫(xiě)很精彩？你從中知道了什么？在旁寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。
3. 品讀“好處”和“壞處”對(duì)照表，感受主人公的人生態(tài)度。
四. 交流閱讀心得。
1. 我知道咱們班有同學(xué)早已讀過(guò)《魯濱孫漂流記》了，能跟大家分享一下你的說(shuō)書(shū)心得嗎？
2. 今天，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無(wú)論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),我們一定要相信我們自己。
五. 作業(yè)超市。
1. 找《魯濱孫漂流記》原著來(lái)讀一讀。
2. 摘錄精彩句段，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。
3. 續(xù)寫(xiě)：魯濱孫回到英國(guó)后……
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