作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇一
2負責查看夜間醫(yī)囑,參加晨會及書面交班,填寫空床報告,在病室一攬表上填寫病人總數(shù),新入,危重,手術(shù),轉(zhuǎn)科,出院,特殊治療事項及當日值班醫(yī)師,護士
3嚴格執(zhí)行查對制度,正確執(zhí)行醫(yī)囑,臨時醫(yī)囑及時通知病人的主管護士.每日查對醫(yī)囑,每周大查對醫(yī)囑一次,有記錄,根據(jù)狐貍級別,藥物的陽性標志及時在床頭卡和床尾卡上注明.
4嚴格按收費標準記帳,負責掌握病人的費用的動態(tài)情況,并及時與病人或家屬,主管醫(yī)師,聯(lián)系,負責對病人有收費問題的解釋工作.
5按醫(yī)囑飲食類和病人需要,與營養(yǎng)科聯(lián)系安排病人的飲食.
6按需要安排工人推送病人檢查和后勤工作.
7負責辦理出院,轉(zhuǎn)科的,飲食.手術(shù),死亡的通知工作.
8負責正確繪制體溫單,轉(zhuǎn)抄長期醫(yī)囑執(zhí)行單{分別為輸液,注射,口服,其他}和記帳.9負責運行病歷的管理,防丟失;負責出院病人病歷的質(zhì)量檢查及整理.
10了解病房病人動態(tài)情況,書寫病房動態(tài)交班報告.
11協(xié)助護士長做好病房管理;負責辦公室的電腦電話的管理,做好清潔,保潔工作;負責各種紙張,表格的清理,補充.
總務護士崗位職責
1.嚴格執(zhí)行查對制度.
負責急救車,急救器材,藥品的管理,做到‘‘四定三無二及時一專”,保證急救器材,藥品完好率100%.嚴格交接班.
負責病區(qū)氧氣,治療物品，一次性物品的清理，交換及補充，無過期物品。
4.負責各類藥品的領(lǐng)取和保管，分類分柜儲存口服藥，靜脈藥，肌注藥，外用藥，劇
毒藥，標識清楚；定期清理藥品批號，無過期藥品；xxx上鎖，每班交接。
5.嚴格執(zhí)行消毒隔離制度，醫(yī)院感染管理制度和無菌規(guī)程，定期做環(huán)境衛(wèi)生學監(jiān)測和
消毒溶液濃度的測定及更換。
6.負責與供應室，洗漿房交換物品，保證供應醫(yī)療用品。
7.負責治療室，換藥室，處置室及檢查室管理，清潔，消毒工作。
8.病房用后的物品按〈〈醫(yī)療廢物管理條例〉〉處理。
9.協(xié)助護士長管理病房，負責病房物資的清領(lǐng)，保管和報損；協(xié)助辦公室相關(guān)的工作。 〈三〉專業(yè)忽視崗位職責
1遵循醫(yī)院護理部和所在病房的護理哲理，樹立 以病人為中心 的理念，尊重病人權(quán)利，體現(xiàn)人性化護理，注意溝通技巧，保持良好的護患關(guān)系。
2具備整體護理知識，熟悉?？谱o理業(yè)務，運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，包括：熟練評估病人，制定護理計劃，完成健康教育，心理護理，落實并修訂病人的護理計劃，書寫護理記錄。
3協(xié)助，指導和檢查輔助護士執(zhí)行醫(yī)囑，護囑，實施護理措施及評價護理效果。
4組織并參與分管危重病人的搶救工作，按危重病人護理常規(guī)進行護理，預防并發(fā)癥的發(fā)生。
5嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，操作規(guī)程，嚴防差錯事故的發(fā)生。
6嚴格執(zhí)行消毒隔離，無菌技術(shù)操作，預防醫(yī)院感染。
7負責分管一組病人的狐貍。，告知病人的相關(guān)事項，落實分級護理，隨時巡視病房，了解病人病情及心態(tài)的變化，滿足其身心需要。
8組織護理小組的護理查房，護理病例討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，把好質(zhì)量關(guān)。 9指導實習生，進修生的臨床帶教，完成教學計劃，并進行考核和pingjia。 10協(xié)助護士長做好病室管理工作，病房保持“四化八字”要求。
11積極參加繼續(xù)教育學習，不斷更新專業(yè)知識和技能，結(jié)合臨床實踐開展科研，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文一篇，完成繼續(xù)教育學分25分/年。
輔助護士崗位職責
1遵循醫(yī)院護理部和所在病房的護理哲理，樹立“以病人為中心”的理念，尊重病人權(quán)利，體現(xiàn)人性護理，注意溝通技巧，保持良好的護患關(guān)系。
2在專業(yè)護士的指導下執(zhí)行醫(yī)囑和護囑，并落實分管病人的護理計劃。
3負責分管病人的護理，告知病人的相關(guān)事項，落實分級護理?；A(chǔ)護理和晨晚間護理，病人的臥位和各種導管符合要求。
4掌握分管病人的“八知道”，隨時巡視病房，了解病人病情及心態(tài)的變化，zhenduixing地作好健康教育及心理護理，滿足其身心需要。
5嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度i，操作規(guī)程，嚴防差錯事故發(fā)生。
6嚴格執(zhí)行消毒隔離，無菌技術(shù)操作，預防醫(yī)院感染。
7協(xié)助專業(yè)護士完成教學，科研任務和病房管理。
8協(xié)助專業(yè)護士指導，檢查護理員和清潔工人的工作。
9完成“三基三嚴”的培訓，考試考核達標。
夜班護士崗位職責
1遵循醫(yī)院護理部和所在病房的護理哲理，樹立“以病人為中心”的 理念，尊重病人權(quán)利。體現(xiàn)人性化護理，注意溝通技巧，保持良好的護患關(guān)系。
2做好交接班，按床頭，口頭，書面的形式進行。交接內(nèi)容：
（1） 交接病人總數(shù)，出入院，轉(zhuǎn)科，分娩，手術(shù)，病危，死亡人數(shù)及病室管理
中應注意的問題。
（2） 重點病人交接：搶救，危重，大手術(shù)病人護理完成情況；有無壓瘡，各種
導管固定和引流通暢情況;危重病人護理記錄；急診，新入，特殊檢查，治
療，輸血及情緒異常的病人重點交接并記錄。
（3） 遺囑執(zhí)行情況，各種檢查標本采集及各種治療處置完成情況，對尚未完成的工作，應向接班者交代清楚。
（4） 急救器材，藥品是否齊備完好，貴重，毒麻，限劇藥品交接清楚并簽名。 3嚴格執(zhí)行崗位職責，各項規(guī)章制度，操作規(guī)程，嚴防差錯事故發(fā)生。
4嚴格執(zhí)行消毒隔離制度，無菌技術(shù)操作，預防醫(yī)院感染
5掌握分管病人的“八知道”，隨時巡視病房，及時發(fā)現(xiàn)病人病情及心態(tài)的變化，及時報告，及時處理，及時配合治療
6嚴格執(zhí)行危重，手術(shù)病人護理常規(guī)和治療計劃;對昏迷，躁動，老年，小兒病人注意安全防護，防止墜床
7各種護理技術(shù)操作正規(guī)熟練，落實分級護理，基礎(chǔ)護理和晨晚間護理，病人的臥位和各種導管符合要求。輸血，輸液速度遵醫(yī)囑，無滲液，漏液，走空現(xiàn)象
8各種護理記錄及時，準確，完整。如遇有醫(yī)療糾紛及時封存病歷，及時報告院值班 9做好病房管理，保持病房“四化八字”。發(fā)現(xiàn)非醫(yī)療護理的不安全因素引起的意外要及時報告院值班，確保病人安全。
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇二
臨床護理讀書筆記
【篇1：臨床護士日記讀后感】
臨床護士日記讀后感
篇1：臨床護士日記讀后感
讀名人日記一直為我之所好。究其所因，或許是曾經(jīng)做過一段“以真實為生命線”的新聞工作的緣故，抑或是聽多了太多空話套話和層層一貫制的報告而內(nèi)心總是渴求那些真人真事，那些實實在在看得見摸得著的實事具體事的緣故，總覺得日記都是寫作人或一時之興趣，或為之記事以備查，或為一時之讀有所得、觀有所知的實錄。
不過，我讀到過的日記也不多。早先的《郁達夫日記》，后來的張光年《文壇回春紀事》、賈植芳《平反日記》等。最初讀《郁達夫日記》，更多的還是想看一看這些名人是怎么寫日記的，也好模仿著學著把日記寫好。
看到《臨床護士日記》，卻純屬偶然。某天逛書城，見書架上有《臨床護士日記》賣，隨手一翻，覺得還不錯。那些白衣天使般的護士小姐，在忙碌的工作之余，還用寫日記的方式，記下一些頗有價值的細節(jié)和感想，能引發(fā)人們思考和經(jīng)驗的交流。特別是那些對細節(jié)的記述和描寫，從中可以看到如何做微細的觀察和從發(fā)現(xiàn)的很小很小的變化中，去領(lǐng)悟疾病的變化和發(fā)展。有時，真乃一絲一毫見真情呀！
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇三
標志設計教案設計
教學目標：
根據(jù)課程標準和教材要求，中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：
教學重點：標志的應用分類和構(gòu)成形式。 教學難點：標志的創(chuàng)意設計。 教具：多媒體教學課件。
學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。 教學過程：
展示一段帶圖標的文字請學生閱讀，從而使學生感受到我們生活中處處有標志，標志和我們生活密切相關(guān)。從而導入課題——標志設計（板書）
英文：logo
標志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺符號
展示各種標志讓學生分類，用提問方式請學生回答。
教師總結(jié)：標志的類別繁多，使用廣泛?，F(xiàn)代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：
(1)用于國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標志， （2）交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志。
展示標志請學生創(chuàng)意方法
教師總結(jié)：標志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。
中央3電視臺、2012倫敦奧運會
如可口可樂標志、黑龍江電視臺。
七匹狼服飾
、學校交通安全標志
例如：運用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、等。
結(jié)合課件欣賞優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如中國銀行、第10屆全運會
會徽、2008年北京奧運會會徽等
例如：2008年北京奧運會會徽?！爸袊 の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
提問學生標志特點，學生討論，教師總結(jié)。 （1）簡：簡潔明了，便于識記
（2）準：內(nèi)涵豐富、明確
（3）奇：形象獨特，構(gòu)思新穎
（4）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。
，講解標志的制作過程。
確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；
怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案；
選擇最理想的設計定稿。
設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
為自己或為班級設計一個標志 （1）設計思路：
文字：姓名的文字，漢語拼音，拼音的第一個字母。
圖形：喜歡的運動、事物、喜歡的動植物，屬相等。
（2）要求： 圖形簡練，內(nèi)涵準確深刻，構(gòu)思新穎，造型美觀 。 （3）欣賞優(yōu)秀個人標志:劉翔、姚明等，為學生提供思路
重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
展示設計較好的作業(yè)，鞏固標志設計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W生以談設計的構(gòu)思過程來說明
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇四
臨床護理實習報告
我是xx級護理系普護0班學生孫。。。通過2年的理論知識學習后，根據(jù)學習的需要，學校為我們安排了為期10個月的臨床實踐學習。
我們于xx年7月份進入了張家口市解放軍251醫(yī)院，進行為期10個月的臨床護理實踐。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝張家口市251醫(yī)院給我提供了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越的實習條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會。
在醫(yī)院實習的這段時間里，根據(jù)護理部的精心安排，我們分別外科.內(nèi)科等幾個科室輪流進行實習。
我實習的第一站是心內(nèi)一科，在這里我們的實習時間是兩個月，因為這是我實習的第一個科室，對此充滿了好奇與期待。第一次走進病房的時候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r候護士長給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解科室各項規(guī)章制度。剛開始的幾天感覺仍是陌生和不解，因為是學生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)邮?，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩月里，我們很認真的學習關(guān)于心臟方面的知識，了解科室的工作性質(zhì)，熟悉每位病人的病理情況。在這兩個月的實習期間，我已基本能夠獨自進行靜脈輸液。各種注射等基本護理操作。并學會了心電圖的使用
第二個科室是神經(jīng)外科，在這里實習，由于是學生，在累也不能當者護士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進入外科病房，總有一種茫然的感覺但隨著時間的腳步，環(huán)境已熟悉，學習也逐漸進入正規(guī)軌道，在各個科室的病房實習階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。
實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿.插胃管.床上插浴.口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護理的操作。
我知道護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個科室對于我來說是一個轉(zhuǎn)折點。它讓我學會了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會例如，導尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的很多東西。
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇五
2018年臨床護理培訓學
習計劃
為了進一步提高我院護理質(zhì)量，配合xx年二級醫(yī)院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院護理人員的醫(yī)療護理行為，保障醫(yī)療護理安全，營造一個學習氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定xx年護理業(yè)務培訓學習計劃：
一、學習目的1.規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎(chǔ)知識。
2.緊緊圍繞以病人為中心，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務中的各種不良現(xiàn)象。通過培訓，教育醫(yī)務人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務熱情周到，工作團結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。
二、三基四嚴培訓的內(nèi)容與安排培訓方法： 1.全院醫(yī)生護士自學各項基礎(chǔ)護理操作流程。
2.醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室定期舉辦各類規(guī)范培訓課程，對全院人員分層次實施理論和技能培訓。
3.科室每月組織1次業(yè)務培訓，包括小講課、教學查房、專題講座等。
4、實施三基考核兩級負責制，醫(yī)院由醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室負責，科室主要由科室主任護士長負責。
學習內(nèi)容：
(1)根據(jù)各科專業(yè)不同，開展各種形式的業(yè)務技術(shù)學習活動，以學習三基為基礎(chǔ)，同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外新進展，并應用到臨床工作中。
(2)學習傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例、藥品管理發(fā)、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規(guī)，必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。
(3)從健康衛(wèi)生入手，結(jié)合疾病預防，傳染病與常見病，多發(fā)病的預防及用藥知識等內(nèi)容進行學習。
考核方法：
2.護理部每年對全院護士的基本操作技能進行考核2次。 3.醫(yī)務科每年對全院醫(yī)生的基本操作技能進行考核1次。 4.科室每月組織?？评碚摵图寄懿僮鞲骺己?次。
5.急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
三、培訓學習要求1.各科室依據(jù)醫(yī)院三基三嚴培訓要求及計劃制訂本科室培訓計劃并實施，醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室監(jiān)督檢查，切實起到培訓作用，保障學習效果。
2.各科室要求有學習計劃、筆記、考核試卷。
經(jīng)文學社全體社委的倡議與討論下，決定對文學社的工作進行調(diào)整，調(diào)整內(nèi)容好下表
一、指導思想：
開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規(guī)范化、經(jīng)?；l(fā)展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。
二、工作計劃：
1、繼續(xù)完善文學社的規(guī)章制度，制定文學社工作計劃，文學社章程、完善文學社組織結(jié)構(gòu)。
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇六
幼兒園優(yōu)秀教案設計
【篇1：幼兒園教學活動設計表】 【篇2：幼兒園教學活動設計的技巧】
幼兒園教學活動設計的技巧
集體教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式。理想的集體教學活動可以實現(xiàn)師幼互動，實現(xiàn)幼兒的有效學習以及教育內(nèi)容內(nèi)涵的整合。
學習過程，需要對教材的再加工和創(chuàng)造，需要變。因此，教師在閱讀教材時，要能讀出教材內(nèi)容的內(nèi)涵、背景、及相互之間的關(guān)系，才能在實施中得心應手。
例如：小班上冊《一對好朋友》：茶壺與水杯，鑰匙與鎖，桌子與椅子，雨傘與雨鞋，這一對對事物之間不僅是經(jīng)常在一起，而且沒有利害沖突，存在著密不可分的關(guān)聯(lián)。而有的教師只引導幼兒從經(jīng)常在一起的角度去理解、聯(lián)想事物之間的關(guān)系，導致幼兒思維單一，不少幼兒答：碗和桌子、老虎和獅子、雞和蟲子、狗和骨頭等都是一對好朋友。
不少教師由于由于對教材的專研不透徹，只注意到教材表層所敘述的事件、描述的詞句，即“是什么的知識”很少考慮教材字里行間所透出的比較深層的內(nèi)涵，即“為什么的知識”或是“怎么做的知識”以及解決問題的訣竅的技能。所以把握不住揭示內(nèi)容的主線，啟發(fā)引導就很難到位。
幼兒園教學目標是教育目標最具體化的體現(xiàn)，但許多教師對“如何制定教學目標”缺乏明確的認識，在實際教學目標制定過程中往往存在著諸多問題。
如手工活動撕貼“柳條”，教師只提出一條目標“學習用較大的皺紋紙撕成柳條?！?/p>
如：歌曲“小魚游游”中的目標： （1）初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱 (2）能積極參加音樂活動。
體育游戲“小動物開車”中的目標：
(1）練習在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學會互相不碰撞。（幼兒主語）；
（2）培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。（教師主語）”
如科學活動“這是什么車”中的目標：
（1）說出幾種常見汽車的名稱及典型特征，了解不同汽車的用途；
（2）學習仔細觀察與大膽講述?！庇秩缃處熢诶L畫活動中提出能力目標為“鼓勵幼兒大膽作畫，發(fā)展想象力。”
如制定美術(shù)活動時往往有目標為“培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣”。又如體育活動中第有這樣的目標“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣”。
7、先有活動，再制定目標，喪失了目標的在活動過程中的指導性功能。（本末倒置，覺得該活動可以實現(xiàn)哪些目標，就寫上哪個，而不是活動圍繞目標來進行。） (二）教學目標的兩種表述方法
（把教師作為主體）
舉例：“使幼兒掌握?知識”、“培養(yǎng)幼兒?能力（習慣）
（把幼兒作為主體）
舉例：“能夠??”“懂得??”“感受??”“體驗??”
三）目標的制定
第一，目標的確立要在過程前完成。目標決定著過程，影響著過程。教師要明確目標是活動過程設計的依據(jù)，又是評價活動成功是否的一項重要指標。（不要本末倒置，先有活動，再寫目標）
第二，目標的內(nèi)容要全面。要能促進幼兒的認知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展。教師在分析教材時要充分挖掘其多方面的教育價值，目標的內(nèi)容包括認知、情感、技能三個方面。 ◆舉例：語言活動《沒有牙齒的大老虎》 第三，目標主語要統(tǒng)一，表述前后要一致。可以是“教育目標”也可以是“幼兒行為發(fā)展目標”或是“評價目標”。但最好是以幼兒“行為發(fā)展目標”提出，這樣有利于教師始終圍繞“如何促進幼兒發(fā)展”來選擇相適宜的教育策略與手段。
◆舉例：語言活動
①看懂圖片大意，能夠按照事情發(fā)展順序排列圖片，發(fā)展幼兒觀察能力。
②能用連貫的語言，簡單講述圖片內(nèi)容。
第四，目標制定要依據(jù)本班幼兒的實際。只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，才能確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。因此教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使教學目標處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實水平過渡。
第五，目標制定要促進全體幼兒的發(fā)展。不同的兒童有不同的需要和發(fā)展目標，課程組織的中心是兒童的發(fā)展，為了使幼兒得到良好的發(fā)展，教師心中應具有關(guān)于兒童健全人格發(fā)展的理想目標，應了解每個幼兒現(xiàn)實水平這制定滿足每個幼兒發(fā)展需要的目標，既目標應體現(xiàn)層次性。
第六，目標制定應體現(xiàn)學科的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性。雖然當前幼兒園倡導的是主題活動強調(diào)幼兒的全面發(fā)展，但就教育現(xiàn)狀而言，各領(lǐng)域?qū)W科的教學仍必不可少，而且兒童認知能力、情感的發(fā)展，更是與相關(guān)學科密切聯(lián)系的，因此教師要深入分析具體教學內(nèi)容的知識體系，從所教領(lǐng)域出發(fā)，挖掘其促進幼兒全面發(fā)展的教育潛值。
第七，目標制定要適宜幼兒發(fā)展需要。一些教學活動及其目標是可以讓孩子所接受的，但要完成這些教學目標勢必要影響幼兒正常的發(fā)展需要。在幼兒期應讓孩子有更多的、自主的、以游戲為基本形式的學習活動時間與空間，從目標制定角度則更應考慮是否適宜幼兒發(fā)展。對幼兒可持續(xù)性發(fā)展是否有真正的價值。
教學過程是實施教學目標的流程，教學過程的環(huán)節(jié)和步驟，都應該根據(jù)該教學活動的目標、特點和幼兒的已有經(jīng)驗、能力來安排。
一次教學作為幼兒學習與發(fā)展進程中的一個階梯，不管什么領(lǐng)域的活動都應該遵循普遍的教學規(guī)律性。以往教學活動的“開始部分”“基本部分”“結(jié)束部分”就反映了一般教學的流程。如今，如果每一個教學活動都這樣表述就顯得太八股化了，但那種一個教學活動中環(huán)節(jié)、層
次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。
案例一：音樂活動“盒、碗、碟、杯在歌唱”
1．出示盆、碗、碟、杯。引導幼兒觀察認識，知道其名稱、各自的特征。
2．請幼兒自由敲打盆、碗、碟、杯，傾聽其不同的音色。 3．欣賞歌曲《盆、碗、碟、杯在歌唱》。
4．學習敲打節(jié)奏xx xx ｜ xx x ｜。
5．引導幼兒邊聽音樂邊敲打，要求節(jié)奏敲打正確、整齊。
6．引導每個幼兒在教室里除樂器玩具外再找一件生活用品，進行拍打、敲擊、搖晃。
7．鼓勵幼兒將各種生活用品的名稱創(chuàng)編進歌曲，同時創(chuàng)編出新的節(jié)奏。
案例分析：
這個活動的過程看似很豐富，但我們應該思考：經(jīng)歷這樣一個過程后，幼兒到底發(fā)展了什么?是觀察認識物品名稱、特征，還是辨別其不同的聲音?是欣賞歌曲，還是創(chuàng)編歌曲?這么多的環(huán)節(jié)到底讓幼兒學什么?活動環(huán)節(jié)過多，想達成的目標過多，實際往往是欲速而不達的，那種熱熱鬧鬧走過場的豐富環(huán)節(jié)，不能成為幼兒踏踏實實的學習過程。
一個教學活動一般只有十幾分鐘到二十分鐘的時間，即使大班后期也只有三十多分鐘。在這短短的時間里，教學過程應該圍繞本次活動的主要目標、重點線索展開，努力保證幼兒在主體活動中有顯著的收益。
案例二：綜合活動“閱讀廣告”
1．談話：引導幼兒關(guān)注生活中的閱讀。
師：你們知道廣告嗎?在哪里看到過廣告 2．觀看電視廣告。
(1)播放關(guān)于牙膏的廣告。
(2)討論：這是一個什么產(chǎn)品的廣告?你看到了什么?
(3)師：我們再來看一遍，廣告里有些什么人，他們都說了什么，做了什么?
3．幼兒創(chuàng)編廣告語。 (1)為小朋友喜歡的產(chǎn)品做廣告。 (2)為產(chǎn)品創(chuàng)編廣告語。
案例分析：
這個教學過程雖然注意了從幼兒已有經(jīng)驗入手，并在回憶、模仿后才讓幼兒創(chuàng)編，但存著以下幾個問題。
1．提問的內(nèi)容和教師構(gòu)想的第一環(huán)節(jié)不對應?！吧钪械拈喿x”內(nèi)涵豐富，而廣告只是閱讀的一個方面，教師的提問直接指向廣告，會限制幼兒的思維，所以，應做一些調(diào)整，或修改標題，直接引導幼兒回憶關(guān)于廣告的經(jīng)驗或修改教師的提問，引導幼兒談談自己在生活中閱讀過哪些廣告。
2．關(guān)于廣告語的創(chuàng)編，沒能讓幼兒感知、提升廣告的特點。從整個活動過程我們看出教師在以牙膏廣告為范例時僅僅引導幼兒說出：“有好幾個人，動作滑稽，顏色好看??”甚至在安排再看一遍廣告前也只是提醒幼兒注意：“有些什么人，他們都說了什么、做了什么?”而對于廣告語的特點，如：言簡意賅，朗朗上口，生動幽默等卻從未提到。
3．讓幼兒創(chuàng)編廣告，教師只注意形式上的自主，可以自己編也可以自由結(jié)伴編，但是怎樣創(chuàng)編廣告語交代不清，在幼兒沒有明確廣告的特點的情況下又如何創(chuàng)編呢?
可見，好的教學過程應能圍繞教學目標展開，應突出重點，分析可能出現(xiàn)的難點，使目標在循序漸進的環(huán)節(jié)中自然達成。 (三）選取合適的方法、途徑，講究教學的實效性
在考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律時，幼兒教師要注意教學過程的趣味性、活動性及活動過程中為追求生動而生動，為多樣而多樣的追求形式的問題。
案例三：語言活動“欣賞散文詩《白云》” 1．出示一朵白云(圖片)。
師：你們知道白云的家住在哪兒嗎? 2．欣賞散文詩《白云》(配樂)。 3．大班幼兒表演(創(chuàng)設真實情境)。
4．學習散文詩并理解詞匯(播放幻燈)。 5．幼兒練習朗誦(播放動畫片)。
6．幼兒自主選擇頭飾邊念邊表演。
案例分析： 散文詩欣賞與學習是提高幼兒對文學藝術(shù)的感受及理解力。散文詩充滿了想象和美感，在教學過程中教師力圖用多種手段讓幼兒經(jīng)歷回憶經(jīng)驗一欣賞——學習——理解——表現(xiàn)的過程，這值得我們思考。
1．整個過程進度過快。教師不是引領(lǐng)幼兒一步一步地前進，而是快速走過從感知到表現(xiàn)表達(甚至創(chuàng)造)的全過程。
2．教學形式太多。一個人的精力是有限的，如果每一次教學教師都要安排、制作四五種教具，教師哪還有精力投入到活動過程中?
3．教具的使用太過于直觀。在教學過程中我們應防止追求形式變化而把簡單的事變復雜了。教師應該根據(jù)幼兒的理解水平、教材內(nèi)容，選擇合適的教法、教具，避免出現(xiàn)為直觀而直觀，為生動(豐富)而生動(豐富)等現(xiàn)象。（蕭山區(qū)蜀山中心幼兒園）
【篇3：幼兒園教學設計方案】
教學設計方案模板
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇七
xxx學校課時教案 課程名稱
外科護理學
章（節(jié)）
第十八章第三節(jié)
課題
胃癌病人的護理
主講教師
（略）
計劃時數(shù)
1 專業(yè)層次
課型
理論課
授課日期
課時目標
能力目標：知道胃癌病人的主要臨床表現(xiàn)；理解對胃癌病人實施護理的作用；能對胃癌病人作出正確的護理診斷并實施護理；會對胃癌病人進行健康指導。
知識目標：能說出胃癌的病因及臨床病理要點；能說出胃癌的主要檢查及治療與效果。 素質(zhì)目標：護理病人時表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛。
教學重點與難點
重點：早期胃癌的概念；胃癌的護理診斷及護理措施。 難點：胃癌潛在并發(fā)癥的觀察處理，胃癌病理。
舊課復習及新課預習檢測
1）胃大部切除術(shù)的并發(fā)癥有哪些？2）癌癥的轉(zhuǎn)移途徑有哪些？
教學方法
啟發(fā)式教學與案例式教學相結(jié)合，應用傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學技術(shù)相結(jié)合。
教學手段
自制電子講義，以多媒體方式講解。
使用教材
全國高等職業(yè)技術(shù)教育xxx規(guī)劃教材《外科護理學》，人衛(wèi)2004年版
集體備課意見
教學內(nèi)容及教學設計
時間分配
[組織教學] [舊課復習及新課預習檢測] 1）胃大部切除術(shù)的并發(fā)癥有哪些？ 要求能正確回答出5條
2）癌癥的轉(zhuǎn)移途徑有哪些？
熟練回答出4種，為轉(zhuǎn)入新課的學習做準備 [給出案例，啟發(fā)學生思考→導入新課]
1分鐘 3分鐘 2分鐘
教學內(nèi)容及教學設計
時間分配
[講授新課] 1 病因和發(fā)病機制 2 病理
a．早期胃癌的概念；b.進展期胃癌分型；c.胃癌的轉(zhuǎn)移途徑。 3 臨床表現(xiàn)
a．早期表現(xiàn)；b.晚期表現(xiàn) 4檢查和診斷
a．x線鋇餐；b.纖維胃鏡和粘膜活組織檢查。 5治療要點
6護理診斷及護理措施 護理診斷；b.護理措施 [結(jié)合案例，鞏固知識] 回到開始的案例，緊密結(jié)合臨床實際及所學內(nèi)容，用啟發(fā)式講解的方式進行歸納總結(jié)，把主要知識點串聯(lián)起來。 [課堂小結(jié)] [作業(yè)布置] 請根據(jù)病因、發(fā)病機制、治療、護理措施等總結(jié)出如何對胃癌病人進行健康指導。
30分鐘
5分鐘 3分鐘 1分鐘
課后小結(jié)：
參考資料：
《外科護理學》第2版，魯連桂主編，人民衛(wèi)生出版社，2007年9月版 《外科護理學》第4版，曹偉新主編，人民衛(wèi)生出版社，2006年8月版
《sabiston textbook of surgery 17th edition board review》 author: courtney house :oversea publishing house,2004,aug.
第3節(jié)胃癌病人的護理
[組織教學，病例導入] 病人，男，49歲。上腹飽脹，餐后加重1年余，繼之有隱痛不適，近6月疼痛逐漸加重，并且食欲不振，體重減輕。檢查生命體征無異常。胃鏡檢查見菜花狀腫塊突入胃腔，表面呈結(jié)節(jié)，有淺表糜爛、充血、潰瘍。有黑便。初步診斷為：胃癌。結(jié)合上述病例請思考該病人：
[導入新課教學] 概述
胃癌是起源于胃上皮的惡性腫瘤，是人類常見的惡性腫瘤，患病率僅次于肺癌。胃癌可發(fā)生于胃的任何部位，但半數(shù)以上發(fā)生于胃竇部、胃小彎及前后壁。男性較女性多見。 一.病因和發(fā)病機制 1.飲食 2.環(huán)境因素
4.遺傳因素 5.癌前病變 二.病理
ⅰ型：結(jié)節(jié)型；
b．bormannⅱ型：潰瘍限局型； c．bormannⅲ型：潰瘍浸潤型； d．bormannⅳ型:彌漫浸潤型。 3.胃癌的轉(zhuǎn)移途徑 三.臨床表現(xiàn)
2.進展期胃癌
(1)一般癥狀:上腹隱痛不適是常見的癥狀。 (2)并發(fā)癥:出血、賁門或幽門梗阻、穿孔。 (3)體征:腹部腫塊。
(4)伴癌綜合征:包括血栓靜脈炎、黑棘皮病和皮肌炎。
[ 緊密結(jié)合臨床實際，啟發(fā)式講解教材及示例圖片，增強學生感性認識 ] 1.檢查
（1）血常規(guī)：多有缺鐵性貧血。
（2）糞便隱血試驗：呈持續(xù)陽性。是胃癌普查時的篩選試驗。 （3）x線鋇餐：不規(guī)則充盈缺損，胃壁僵硬。 [展示并講解下述x線片] （準備的x線片）
（4）纖維胃鏡和粘膜活組織檢查：是最可靠的診斷手段。腫瘤表面多凹凸不平、菜花狀腫塊突入胃腔、糜爛，活檢易出血。 [展示并講解下述纖維胃鏡圖片] （準備的胃鏡圖片，此略） 2.診斷
主要依賴內(nèi)鏡和活組織檢查及x線鋇餐檢查。
[了解]有下列現(xiàn)象者應及早定期進行胃鏡檢查：①40歲以上病人，近期出現(xiàn)消化不良、嘔血或黑便者；②慢性萎縮性胃炎伴胃酸缺乏，有腸化生及不典型增生者；③良性潰瘍但胃酸缺乏者；④胃潰瘍經(jīng)內(nèi)科治療2個月，x線檢查顯示潰瘍反而增大者；⑤x線檢查胃息肉>2cm者；⑥胃切除術(shù)后10年以上者。
早期胃癌，首選胃部分切除術(shù)。
3.化學治療有轉(zhuǎn)移淋巴結(jié)癌灶的早期胃癌及全部進展期胃癌均需輔以化療；胃癌術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后也必須使用化療。
[重點掌握] 1.護理診斷
(1)疼痛：腹痛與癌細胞浸潤有關(guān)
(2)有感染的危險與化療致白細胞減少、免疫功能降低有關(guān)
(3)預感性悲哀與病人知道疾病預后有關(guān)
(4)營養(yǎng)失調(diào):低于機體需要量與下列因素有關(guān):攝入不足,消化吸收不良；腫瘤所致消耗性代謝；禁食、嘔吐。
（5）潛在并發(fā)癥出血、梗阻、穿孔 2.護理措施 (1) 術(shù)前護理
a．心理護理：消除病人顧慮、悲觀的態(tài)度，增強治療信心。
b．高蛋白、高熱量、富含維生素易消化飲食。必要時靜脈營養(yǎng)支持，必要時輸血，提高手術(shù)耐受力。
(2)術(shù)后護理
a．原則上參照胃大部切除術(shù)后護理；
b．經(jīng)胸胃切除術(shù)的患者，同時作好胸腔閉式引流的護理和肺部并發(fā)癥的預防；
c．化療病人注意抗癌藥的副作用。
d．精神支持支持鼓勵＋提供有關(guān)治療信息 [病例分析-能在全面掌握的基礎(chǔ)上作出分析] 1．診斷分析
該病人有胃部病變癥狀，有消化道出血情況，胃鏡檢查可見胃癌樣變化，都提示可能為胃癌，若做過病理檢查，將進一步證實是胃癌。 2.護理分析
腹痛——疼痛護理。 便血——觀察排便情況，必要時配合處理。 食欲不振、消瘦、體弱——飲食、休息護理。 可能存在心理問題——心理護理。 [課堂小結(jié)] 上腹痛為胃癌早期出現(xiàn)的癥狀，晚期可有消化道癥狀，但無特異表現(xiàn)。
胃鏡和粘膜活組織檢查是目前最可靠的診斷手段,x線鋇餐檢查也是確診的重要手段。 手術(shù)治療是目前唯一有可能根治胃癌的方法，是治療早期胃癌的首選方法。 護理措施與其他臟器癌癥護理措施相似。
[課后作業(yè)-進一步熟悉相關(guān)內(nèi)容,并鍛煉學生邏輯推理能力]
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇八
優(yōu)秀教案設計
課題：陽光
石阡縣大沙壩九校：王艷玲
二0一0年十二月
論 文
淺淡如何激發(fā)小學生學習教學的興趣
石阡縣大沙壩九校：楊再濤
二0一0年十二月 淺淡如何激發(fā)小學生學習教學的興趣
“興趣”是學習成功的秘決，是獲取知識的開端，是求知欲的基礎(chǔ)，學生對學習有興趣，思維活動積極，學習就能取得事半功倍的效果，那么，在教學中，如何才能激發(fā)學生對教學產(chǎn)生興趣呢？這是廣大教師一直探究的課題，經(jīng)過我多年的教學實踐，談幾點體會：
形象，恰當?shù)膶胄问剑瑫ぐl(fā)學生強烈的學習欲望，使學生產(chǎn)生學習教學的興趣，因此，我們在數(shù)學導入過程中，要善于挖掘生活中的教學素材，從學生的生活中引出數(shù)學知識，使學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，例如。我在教學圓的認識的教學時，我首先問同學們：“在你們生活中，見到過哪些物體是圓的”？學生們爭先恐后地回答：“車輪是圓的、硬幣是圓的？光碟是圓的……”師又問：“車輪為什么要做成圓的而不做成橢圓形或正方形的呢？學生回答：“做成橢圓形的或正方形的車輪滾不快?！睅熡謫枺骸盀槭裁础?？教師由此引入新課，這樣，學生就帶著尋求實際問題答案的急切心情進入了新課，大大地提高了學生對學習新知識的興趣。
“直觀”具有看得見，摸得到，能直接說明問題，理解問題，會給學生留下深刻的印象。我們在教學過程中，教學知識很抽象，教師單從提高語言表達能力上下工夫是不夠的。解決教學的抽象性，教學中還應充利用直觀教學的各種手段，例如：教學掛圖，各種教學用具和多媒體教學，在小學教學中應用這些直觀教學，學生就會不感覺到教學枯燥無味，從而使學生對教學知識產(chǎn)生好奇的心理，也激發(fā)了學生對教學學習的熱情。
在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參加實踐操作活動，操作是與大腦思維活動緊密聯(lián)系的，操作中學生不但要觀察、分析、比較，還要進行概括、總結(jié)、例如，在教學“平行四邊形”這一節(jié)內(nèi)容時，為了讓學生掌握平行四邊形的不穩(wěn)定性。在課堂前準備無數(shù)根小棒和釘子用來組合成平行四邊形（可活動），在課堂上讓每個學生都參與實踐操作，發(fā)展學生興趣，獲取知識在課堂上讓我運用多種官參與學習活動，發(fā)展學生興趣，獲取知識。從而，讓學生在自己的操作實踐中輕松地，牢記掌握了這一知識。這就是教學教學在教師的指導下，由學生自己積極主動地學習，創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，使學生熱愛學習，并對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
總之，興趣是學生學習的動力，提高學生的學習興趣，能提高數(shù)教學質(zhì)量，我們的教學將會取得事半功倍的效果。 +
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇九
教 研筆記－優(yōu)秀教案設計
優(yōu)秀教案設計
《春姑娘來了》活動案例 龍村中心小學 劉榮玉 活動對象：小學三年級學生 活動主題的生成：
春天是一個詩情畫意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，蘊釀了一個冬天的生物們都在這里復蘇，生機勃勃，我們根據(jù)三年級學生的特點，充分利用大自然，創(chuàng)設問題情境，引導學生走進大自然，把自然、語文、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外結(jié)合在一起，突出課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的興趣及自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和合作探究的能力。 活動目標：
決問題的能力。 活動準備：
活動設計特色：
活動過程：
活動一：尋找春天的足跡
春天，在同學們的召喚下脫去單調(diào)的灰色冬裝和我們招手。溪流邊、山腳下、草地上，一片嫩綠顯得生機盎然。讓我們趕緊跟上春天的腳步，讓自己的心靈和大自然來一次綠色的親密接觸。
例如：春天為什么會變暖？春天哪些動物出來活動了？春天有哪幾個節(jié)氣？
根據(jù)同學們的意見和辦法分成：電腦組、兒童劇組、手工組、詩歌組四個小組來活動。每個小組都用一個自己喜歡的名字來命名。
活動二：留住春天的美麗
學生分組活動，各科任教師給予適當指導。
電腦組：學生用平時信息課上學習的軟件把自己心目中的春天畫下來，或用記事本寫下對春天的感受。 兒童劇組：學生利用音樂課或課余時間排練有關(guān)春天的主題節(jié)目。 手工組：裝扮了一個大號的春姑娘。
詩歌組：搜集了很多關(guān)于春天的詩歌，小組成員互相學習，交流感受，并學習寫作詩歌。
師問：同學們喜歡唱歌嗎？好，我們先來聽一首歌，會唱的同學和老師一起來唱。 師：大家唱得真好！同學們，這首歌唱的是哪個季節(jié)?。磕悄銈兿矚g春天嗎？ 生：喜歡。
師：前一階段，同學們根據(jù)自己的興趣組成了四個活動小組，分別是：快樂時光組、智慧樹組、柯南組、哆啦a夢組，每個小組都進行了分工并對春姑娘來了這個課題進行了探究，那么今天就讓我們就來做進一步的探究吧！
師問：春天是一個詩情畫意的季節(jié)，春雨沙沙，小草發(fā)芽，整個大地一片生機勃勃。春天這么美麗，你們是用什么來表達對春天的喜愛之情呢？
生：我們可喜歡春天了，我們裝扮了一個大大的春姑娘來表現(xiàn)春天的美麗。 師：還有嗎？哦，裝扮了一個春姑娘。能讓大家一起看看嗎？ 生：用風筍、風車來和春風玩游戲。 師：那讓我們一起來分享他們的收獲吧。
師：那你們是怎么想到做這樣一個美麗的春姑娘的呢？ 生：春天就像一個美麗的姑娘，……
師問：這些小花和小葉子真漂亮，是誰做的？你們是怎么做的？你們是怎么想到這樣做的？ 生：我們上數(shù)學課時老師教我們學習了對稱圖形所以……
師：這個小組的同學的很細心，還利用了數(shù)學課上學到的知識，真不簡單！有興趣的同學等一下可以和他們討論一下制作方法。
師：電腦組的同學老師想問問你們，我們生活中可以用到電腦的地方很多，電腦組的同學你們是怎樣對春天進行探究的呢？
生：我們把玩的時候看到的景物用電腦畫下來。
師：老師把他們的作品都放進電腦里了，大家想不想看一看？ 師：這是吳星的，這是？？的，……這就是你們心目中的春天嗎？ 生：是的。
師：給大家介紹一下你們的作品吧！ 師：那你們怎么想到用電腦來畫春天呢？
生：因為我們都喜歡電腦，又喜歡畫畫，所以就想出了這個主意。
師：這組的同學也很棒！能把春天搬到電腦里。用電腦來表現(xiàn)他們心中的春天。
師：看了前面兩組同學的探究成果，詩歌組的同學好像都躍躍欲試，上來把你們的探究成果向大家展示一下吧。 *生上臺，
生：老師同學們大家好，我們從詩歌里找到了春天，這是我們收集的有關(guān)春天的詩歌，還有我們自創(chuàng)的，有興趣的同學可以和我們一起交流。 *展臺，一一翻過并介紹。
師：詩歌組的同學通過收集詩歌對春天進行了探究，那么能教教大家你們是怎樣創(chuàng)作詩歌的嗎？ 生：我們把我們的到中山公園玩后的感受寫下來。 生：我們到圖書館找有關(guān)春天的詩歌進行學習。 師：他們不僅會查閱資料還會自主創(chuàng)作，真了不起！ 師：你們從有沒有他們身上學到了什么探究問題的方法？
師：還剩最后一個小組，兒童劇組，先看看他們的探究成果。 *生上臺，表演。
師：太棒了！誰是小導演？ 生：……
師：你們是怎么樣想到用這樣的方式來表現(xiàn)春天的？
生：因為我們上音樂課的時候老師有教過我們表演，我們幾個喜歡表演的同學就組織起來表演了。 師：你們在排練的過程中有沒有遇到什么困難？ 生：沒有合適的音樂，我們請音樂老師幫我們找。
師：你們說他們演得好不好？誰演得最好？為什么？誰來說一說。 生：……
師：也可以談談如果讓你演你會怎么做？ 生：……
（5分鐘）
師：老師覺得每個小組做得都不錯，可老師不知道你們對其它的小組我沒有什么看法，你們覺得哪一些做得更好？
生：……
師：現(xiàn)在大家就和你們感興趣的其它小組成員互相交流、學習一下吧！
師：通過剛才的成果展示，老師驚喜的看到大家的智慧和創(chuàng)造力，其實只要用心去體會，我們都能感受到春天的美好，感受大自然的魅力。 活動延伸：
讓學生們利用數(shù)學課上的對稱圖形來盡情發(fā)揮自己的想像力。 民俗民風，清明節(jié)小探究(綜合實踐活動方案) 龍村中心小學 葉文娟
3月25日中午，在與同學的閑聊中，發(fā)現(xiàn)很多同學比較喜歡吃“薄餅”，（薄餅是我們建甌清明節(jié)很流行的一種小吃），我就問“你們知道清明節(jié)還有哪些地方也吃薄餅？別的地方的清明節(jié)跟我們過得一樣嗎？”一石激起千層浪，同學們七嘴八舌地議論開了，有一位同學提議“老師，我們這次的綜合實踐活動課就來研究清明節(jié)吧！”，她的話得到了許多同學的附和，于是我們的課題便產(chǎn)生了。
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇十
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
首先衷心的感謝您在百忙中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。
我叫xxx，是蚌埠醫(yī)學院2009屆畢業(yè)生，主修護理學專業(yè)，五年的護理學習生活中充足了我的知識，增長了我的見識，鍛煉了我的才能，升華了我的思想，磨勵了我的意志，我熱愛護理專業(yè)，幾年的醫(yī)學熏陶了我的醫(yī)學夢，讓我的羽翼更加豐富。我要在實際的臨床繼續(xù)深造。
在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀，較全面扎實的掌握了基礎(chǔ)醫(yī)學理論知識及專業(yè)技能，醫(yī)院的實習經(jīng)歷，讓我熟悉和掌握了護理操作和臨床各科室的常規(guī)及專業(yè)操作，劣實了我的知識基礎(chǔ)，讓我學會了臨危不亂，耐心護理，微笑待人，用最大的理性對待病情，懷著最赤誠的愛心去面對患者，用愛心溫暖他人，用信心證明自己，受到上級老師好評!
有較強的組織能力的我擔任過組長，對工作認真負責任勞任怨，和班干團結(jié)一致，促使同學積極參加活動，努力做到帶頭作用，從中積累了豐富的工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了我的交際能力，使我處事更完善，更有責任感，這一切都是我不懈努力的結(jié)果，相信將是我今后工作的重要經(jīng)驗和寶貴財富。
健康、自信、精力充沛的我還參加了校內(nèi)外的各項活動，對生活充滿信心是我生活的態(tài)度，這也是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，對于實際工作，我相信我能很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作!
通過五年的學習和實踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備，在以后的臨床護理科研工作中做出自己的一份力，我將以熱情的服務，熟練過硬的操作技術(shù)盡我所能不斷學習我所不能，發(fā)揚南丁格爾精神，服務每位患者，我有信心能夠很快擔任臨床護理的相關(guān)工作，如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會為貴單位的發(fā)展做出應有的貢獻!
臨床護理教案 臨床護理教案設計表篇十一
臨床護理實習報告
專業(yè)：護理 實習醫(yī)院：xxx總醫(yī)院 班級：08組合班 姓名：xxx 學號:xxxx 成績： 護理臨床實習報告
一例左上肺葉切除患者的護理 (一) 護理評估 1、患者的一般情況： 姓名：李世樑 民族：漢 性別：男 婚姻：已婚 年齡73 文化程度：大學畢業(yè)
職業(yè)：教師 入院時間：xx年xx月xx日
2、健康史：30年前曾患胸膜炎 6年前患腦干梗塞 否認高血壓 冠心病 糖尿病 肝炎 結(jié)核感染病史否認手術(shù)外傷史 輸血史 家族遺傳病史 過敏史：對磺胺藥物過敏。
3、身體狀況：患者入院前15天查體時發(fā)現(xiàn)左上肺腫物，患者自述無明顯胸悶憋氣胸痛等癥狀，咳嗽咳痰較前無明顯變化為白色黏痰，無痰中帶血，遂就診于我院門診，行胸ct平掃視左上肺腫物為進一步治療9/6收入我院。
4、實驗室檢查及其他檢查：
術(shù)前檢查：8/6 胸ct示：左上肺葉腫物、左肺門增大/ 9 9/6 x光示 左中上肺腫物、雙肺紋理增多 10/6 spect未見典型骨轉(zhuǎn)移 11/6 顱腦mri未見確切轉(zhuǎn)移灶 12/6 腹部b超超聲心動未見異常
14/6 胸增強ct 左肺上葉腫物考慮惡性腫瘤性病變并縱膈內(nèi)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移
實驗室檢查：25/6 左上肺葉中央型鱗狀細胞癌低分化 侵及胸膜 支氣管及淋巴結(jié)未見轉(zhuǎn)移
15/7痰培養(yǎng) 銅綠假單胞菌(+++) 26/7 血常規(guī)、肝腎功回報： hb 98g/l 110-160 g/l alb 32g/l 35-55 g/l ga2+ /l 血氣分析加電解質(zhì): ph pco2 51mmhg pco2 77mmhg na﹢133mmol/l k+ mmol/l ga2+ /l glu mmol/l beb mmol/l sao2 96% (二) 護理診斷 術(shù)前：
1.焦慮：評估焦慮程度，告知患者疾病的發(fā)病機制，消除其緊張情緒，并轉(zhuǎn)移注意力盡量做好患者和家屬的思想工作，保證治療與護理工作順利進行。向患者解釋開胸置管的必要性和重要性，同時針對患者不同的心態(tài)，做好詳細的術(shù)前健康教育;介紹同種疾病康復者與患者直接交談，使患者有個良好的心態(tài)接受手術(shù);講解戒煙、咳嗽、預防肺部感染的重/ 9 要性，以取得患者的主動配合。
2.呼吸功能受阻：遵醫(yī)囑使用霧化吸入沐舒坦化痰，特子社復抗炎治療。術(shù)前指導患者進行有效呼吸功能的鍛煉，是防止肺部感染，促進肺復張的重要措施之一。方法如下：指導患者進行緩慢吸氣直到擴張，然后緩慢呼氣，重復10次/min左右，3～5次/d，每次以患者能耐受為宜。
術(shù)后：
1.有感染的危險：已遵醫(yī)囑給予伊曲康唑抗真菌。 2.咳痰費力：遵醫(yī)囑霧化吸入，沐舒坦化痰。 3.防止并發(fā)癥產(chǎn)生：囑患者保持呼吸道通暢，即使清除呼吸道分泌物，協(xié)助患者翻身拍背，鼓勵其有效咳嗽，[蓮山課~件 ]密切觀察體溫及血常規(guī)的變化。
4.胸腔閉式引流的護理：a.嚴格無菌操作下，預防感染，保持系統(tǒng)密閉性，防止氣體進入胸腔。b.保持引流通暢，患者采取半坐臥位，避免引流管受壓，扭曲，滑脫，堵塞，密切觀察水注的波動幅度在4~6cm，并協(xié)助病人深呼吸，咳嗽適當床上運動。c.評估胸腔情況，嚴密觀察引流液顏色，單位時間內(nèi)的引流量及性質(zhì)。
(三) 護理目標
短期目標：滿足患者的基本生理需要。/ 9 長期目標：患者恢復健康，可獨立進行日常生理需要。 (四) 護理措施 術(shù)前護理：
1、心理護理：做好術(shù)前宣教，多數(shù)患者得知患了肺癌后失去了生活的勇氣，得知病情后產(chǎn)生恐懼、悲觀的心理，擔心手術(shù)效果，患者情緒波動大、厭世心理，此期心理護理的重點是采取防范措施，為了增強患者對護士的信任感，消除或減輕患者的焦慮和恐懼心理，我們開展了術(shù)前護理宣教，對患者的情緒和心理特點，護理人員要同情、安慰患者，耐心做好解釋工作，語言要親切，態(tài)度和藹可親，講解手術(shù)方式、注意事項，術(shù)后可能出現(xiàn)的不適及對應方法，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。使患者保持良好的心理狀態(tài)接受手術(shù)。
2、術(shù)前準備：協(xié)助患者及時完成術(shù)前相應檢查，胸部ct、胸片、b超、心電圖、肝、腎功能檢查、交叉配血、藥物過敏試驗，抽血做血常規(guī)、血型、電解質(zhì)、輸血前五項等，手術(shù)前1天常規(guī)手術(shù)野備皮、術(shù)晨，更衣、禁食、禁水。
3、術(shù)前指導呼吸系統(tǒng)訓練：向家屬和患者講解呼吸功能的重要性以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，從而取得患者的積極配合，深呼吸訓練2～3次/日，10～15分鐘/次，應根據(jù)患者的具體情況而定。讓患者進行有效的咳嗽和咳痰，反復練習深呼吸和屏氣，胸及腹部突然用力，使胸內(nèi)壓升高咳嗽后使/ 9 氣體或痰快速咳出，或練習吹氣球，吹氣球也是促進肺復張的一種方法。鼓勵患者吹氣球促使肺部膨脹，方法是先要深深地吸氣，然后縮唇緩慢用力吹氣，如此反復進行深呼吸鍛煉，有利于將痰液排除。
患者于在全麻下行左側(cè)開胸探查術(shù) 左上肺葉切除 縱膈淋巴結(jié)清掃 左側(cè)胸腔閉式引流術(shù) 術(shù)中失血150ml 并給予相應護理措施如下：
1、患者于當日12：15返還sicu 給予心電、呼吸、血壓、血氧監(jiān)護，氣管插管接呼吸機simv模式輔助呼吸，保留上、下胸腔閉式引流，續(xù)接負壓吸引有效引液為血性。保留尿管接無菌袋q1h開放。于23：40拔除氣管插管，給予面罩吸氧5l/分，行霧化吸入及口腔護理，預防呼吸道粘膜水腫，給予沐舒坦化痰治療，泰能抗感染治療 洛賽克抑酸保護胃粘膜治療及靜脈補液治療.患者術(shù)后咳痰力差考慮痰栓阻塞性肺不張，于23/6予以支氣管鏡吸痰，吸出大量黃色粘稠痰液;24/6于8:45行氣管切開接呼吸機輔助呼吸治療;28/6停呼吸機輔助呼吸，給予氣切處接面罩吸氧8l/分;29/6給予拔除上下胸引;于1/7轉(zhuǎn)入胸外科繼續(xù)治療。9/7拔除尿管
2、現(xiàn)給予執(zhí)行左上肺葉切除術(shù)后護理常規(guī) 特級護理 病危 鼻飼流質(zhì) 口入半流質(zhì) 鼻飼高能能全力 瑞能 心電、呼吸、血壓、血氧監(jiān)護 氣切處接氧氣吸入并給予氣切護理/ 9 記出入量 保留胃管 胸帶外固定 患者睡眠良好，二便正常
3、藥物治療：安博諾降壓 依姆多擴冠 地高辛強心 補達秀補鉀 凱思立補鈣 能氣朗補充微量元素 洛賽克保護胃黏膜 舒氟美 止咳祛痰強心 沐舒坦祛痰 伊曲康唑抗真菌 百憂解 氯硝西泮鎮(zhèn)靜
4、術(shù)后呼吸道的護理：術(shù)后保持呼吸道通暢，及時排除呼吸道的分泌物，是防止并發(fā)癥的有效措施。協(xié)助排痰方法有叩背法：患者取坐位，護理人員站在床邊，將手成杯狀，以增加共振力量，使痰松動。從患者肺底部開始。在胸部或背部行有力叩擊，應自上而下，從邊緣到中間，同時囑患者咳嗽并用手按壓手術(shù)側(cè)胸廓，吸氣時及時放松，咳嗽時加壓，以減輕傷口疼痛，霧化吸入;術(shù)后常規(guī)霧化吸入3天左右，每次15～20分鐘，煙霧不能過大，以免發(fā)生窒息，氣管內(nèi)吸痰;術(shù)后未拔除氣管導管，患者應及時從氣管內(nèi)吸出呼吸道分泌物，誘發(fā)咳嗽反射，用手指在患善頸部按壓氣管或天突穴位來刺激氣管引起咳嗽反射，使呼吸道分泌物隨痰而咳出。當患者咽干口渴而影響了咳嗽時，可酌情含漱或飲少量溫開水。
5、胸腔引流管的護理：肺葉切除術(shù)后安置引流管在于及時將患者胸內(nèi)積氣、積液、積血引流至體外，使余肺得以及時復復張，有助于胸內(nèi)殘腔的消滅。因此，術(shù)后平臥6小時后則改半坐臥位，以利于引流。應注意觀察水封瓶蓋有無/ 9 松動，管子有無脫開扭曲或打折。為了保持水封瓶引流管，防止血塊堵塞管腔，注意觀察水封瓶內(nèi)水柱動情況、引流液的性質(zhì)、顏色、量，并做好記錄。
6、早期活動，注意休息、止痛。適當給予鎮(zhèn)痛，常用的止痛方法有鎮(zhèn)痛泵，肌注xxx等，鼓勵患者早期活動，術(shù)后第2天可坐在床邊，病情許可亦可稍微站立，3～4天后可在室內(nèi)活動。早期活動可促進身體各機能的的恢復，增加肺的通氣量，活動有利于痰的排出，亦可使積血、積氣、積液通過引流管排出，促進肺復張。
7、做好飲食護理。術(shù)后清醒后6小時給予高蛋白、高熱量、高維生素易消化的流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，少量多餐，利于提高機體組織修復力及防御能力。
8、加強肢體功能鍛煉：由于術(shù)后臥床時問較長，術(shù)后6小時后應每2小時翻身1次并按摩皮膚受壓部位，術(shù)后第2天囑患者使用上肢梳頭、端碗，從頭頂觸摸對側(cè)耳廓等動作，其目的是鍛煉患側(cè)的胸大肌，預防患側(cè)上肢費用性癱瘓。
健康教育：
1.告知患者如發(fā)生畏寒高熱、切口劇痛、呼吸困難及時就診;如伴隨有肋骨折，注意骨折臥平板床，3個月復查x線片， 以了解骨折愈合情況; 2.保證休息充足睡眠，合理活動及調(diào)配營養(yǎng)。 3.積極治療原發(fā)病，避免誘因，避免屏氣劇烈咳嗽7 / 9
(五)護理評價
1、患者可以自主咳嗽，已經(jīng)可以維持基本的生理需要。 2、患者可以自主進行功能鍛煉，以提高機體組織修復力和防御能力。
收獲及感悟
我在臨床實習也有6個多月了，從初入時的迷茫到慢慢融入了護士這個角色。我發(fā)現(xiàn)理論與實踐還是有所不同，經(jīng)過這些日子的學習，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著很多的不足。
通過這次我發(fā)現(xiàn)作為一名護士我們要有一顆寬容的心。每天我們面對的病人都不同，也許你曾被病人指責過，受過委屈。但只要我們把他們視為我們的家人，設身處地的為患者著想，相信是石頭也會感化的。我們要用我們的微笑來感染每一位患者。
在這次授課中，老師講了在臨床中容易被我們忽略，但卻又是很重要的事情，比如說洗手，醫(yī)療廢物的處理，查對制度等。洗手看似簡單卻很重要。我們知道一雙干凈的手不僅保護了我們自己也保護了患者?！叭榘藢Α笔亲o士最基本也是最重要的事情，做好了這一點，是一名護士最基本的要求，但做到這一點卻需要有細心、有耐心，要勤快。護士應做到五勤：口勤、腦勤、腳勤、眼勤、手勤,只有這樣,我們才能進一步的提高自己的整體技術(shù)水平,也能更好的服務患者./ 9 這次培訓使我印象最深的是護理工作應該是“以病人為中心”。我們每天做著同樣的事情,時間久了,也許你也會覺得沒有新鮮感，從初入時的滿腔熱情到現(xiàn)在的機械式的服務。但我們要知道我們每天面對的病人不同,他們的感受也不同。機械式的服務給他們帶來的只有反感和陌生。相反，如果我們把他們視為家人，和他們進行心與心的溝通，常言道：溝通是一座心靈的橋梁，只有做好了這一點，我們才能更好的為患者服務，為患者著想。
實習馬上就要結(jié)束，但卻使我在思想上有了進一步的升華。護士雖然平凡，但卻也是神圣的，人們把她喻為白衣天使。作為一名護士，我們應該向南丁格爾學習，在平凡的工作中尋找不平凡。/ 9
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