最新幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 15:37:02
最新幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短(3篇)
時間:2023-04-07 15:37:02     小編:zxfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇一

1、學(xué)前教育行動計劃“十三五”到“十四五”,可以看出明顯的政策導(dǎo)向。如今的《評估指南》則是十四五的第一針強心劑。

2、十年發(fā)展,方向明確,目標(biāo)清晰:十三五快速高效普惠率的達成;十四五在普惠率基礎(chǔ)上公民高質(zhì)量的均衡發(fā)展。

3、接下來五年對于民辦園來說一定是優(yōu)勝劣汰的五年,一部分內(nèi)涵發(fā)展穩(wěn)定的民辦園生存下來與公辦達成“五五分成”的比例效果。

4、大力發(fā)展幼兒園內(nèi)涵,夯實保教質(zhì)量一定成為辦園主流,這個階段將基本生存目標(biāo)提高到質(zhì)量生存,定會成就一部分職業(yè)專業(yè)的園長、教師,如果心存僥幸追求與辦園價值觀相反的途徑,辦園之路必將越走越窄。

5、此《評估指南》中,也對國家職能部門提出了更高的要求——重過程,輕結(jié)果,這無疑也是對目前存在的頻繁的、無效的檢查,“一刀切”的工作方式等督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的真正落地,提出了更有職能直管技術(shù)含量的高要求。

太多信息量了,先感悟到這,后邊還得繼續(xù)領(lǐng)讀,最后,我還有個疑惑,以后所有省市的辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估是不是就全部用文中的具體評估標(biāo)準(zhǔn)了,各省市評價統(tǒng)一化?要是這樣的話對于職業(yè)園長的流動學(xué)習(xí)提升倒是一件大好事,不用再努力適應(yīng)各地不同的落地政策了。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇二

入園,是寶寶從家庭走向社會的第一步,他有那么多需要適應(yīng)的問題:沒有爸爸媽媽,只有陌生的老師和同齡的小朋友;吃點心、玩玩具都得等待和排隊……明智的父母應(yīng)該為孩子及早做好充足的準(zhǔn)備,幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。

任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園的生活,入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。

我們的目標(biāo)是讓孩子達到最佳心理狀態(tài)———

自豪:我已經(jīng)長大了,我要上幼兒園了!

向往:幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng),還有很多小朋友一起做游戲,可開心啦!

熟悉:我知道幼兒園是什么樣子,做什么事情,媽媽都告訴過我。

安心:爸爸媽媽很愛我,老師也會喜歡我。

經(jīng)達到這一目標(biāo),爸爸媽媽可以做以下工作:

1、看看幼兒園的生活

參觀班級活動,觀看小朋友們的上課、玩耍;讓孩子建立起“幼兒園”的概念。讓寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。

2、玩玩“幼兒園游戲”

在家可以和孩子玩“在幼兒園上課”等模擬游戲。

3、交交新朋友在孩子正式入園前,最好幫助孩子認識一兩個同一個班級的同伴,這樣,孩子在進入幼兒園時,孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。

在孩子入園前,父母要調(diào)整孩子的作息,培養(yǎng)各項生活自理能力,以減少孩子入園后的焦慮和自卑。

睡眠訓(xùn)練

選擇好幼兒園后,家長應(yīng)詳細了解幼兒園的作息制度,如:早上入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等,然后在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括:早睡早起、每天午睡、獨立入睡。

吃飯訓(xùn)練

1、自己吃飯

不給孩子喂飯,鼓勵孩子自己吃。多鼓勵,耐心些,可以讓孩子對自己產(chǎn)生信心。

2、固定時間和地點

吃飯時間要固定,而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃,吃飯的時候不能隨意走動。

3、不偏食不挑食

家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都愿意嘗試,并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。

如廁訓(xùn)練

有的幼兒園使用的是蹲坑,如果孩子沒用過,就得事先以游戲的形式進行訓(xùn)練:在平地上擺兩塊磚,間隔一定距離,和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作,并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動作。

自己穿脫衣服、鞋子

1、認識衣服教孩子認識自己的衣服(必要的話,在衣服上縫上名字),分清上下、前后、左右。

2、穿脫衣服

孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿,如:寬松的、有松緊帶的褲子,前面系扣的衣服,套衫的領(lǐng)口要松一些,鞋子最好選擇有松緊帶的。如果穿脫過于繁瑣,會給孩子增加很多困難,另外孩子還會因為穿得比別人慢而自尊心受挫。

大聲清楚地表達自己

在口渴時會向成人要水喝,或自己主動去喝水。

身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方(例如:頭痛、肚子痛等)。

告訴孩子憋便的害處,出現(xiàn)便意時,要及時告訴老師,萬一已經(jīng)便出,也要告訴老師,讓老師幫助換褲子。

功課3:準(zhǔn)備入園禮物

與孩子一同準(zhǔn)備上幼兒園時所需的衣服和用品,可以增強他去幼兒園的意愿書包:

帶孩子一起去商店挑一個可愛的小書包,在書包表面繡上或?qū)懮虾⒆拥拿?,利于老師辨認。

幼兒園教育心得小班 幼兒園教育心得簡短篇三

烈日炎炎,擋不住探索進取的步伐;步伐匆匆,裹挾著求知若渴的熱情,伴隨著夏日的滾滾熱浪,xx市20xx年暑期教師培訓(xùn)也拉開了序幕。x月xx日至xx日,我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓(xùn)班”,與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓(xùn),無論是從思想認識還是業(yè)務(wù)技能方面,都有了不匪的收獲。

xx老師從《指南》精神的整體解讀,到五大領(lǐng)域的具體實施,通過對文件精神的剖析,教育案例的分析,使我們更加明確了幼教工作的真正價值:“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;促進幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)?!痹谶@一培訓(xùn)中,讓我印象尤其深刻的是老師帶來的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀,他們聰明睿智,卻又執(zhí)拗不已,以自我為中心,充當(dāng)著世界警察的角色,好斗,好事,又好心。既是使老師頭疼的小魔頭,又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣,慢慢樹立正確的人生觀、價值觀?“大x”老師給出了我們答案:給孩子更多的關(guān)愛,做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時,溫柔的安撫他;在他犯錯時,及時的糾正他;在他獲得成功時,和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中,孩子接收到了來自老師最深的關(guān)愛,學(xué)會了明辨是非,學(xué)會了與人交流,這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我想,這就是真正的因材施教吧!

培訓(xùn)第二天,來自xx第一保育員的xx老師給我們帶來了“幼兒園園本課程的開發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動的設(shè)計與實施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心,研究探索開發(fā)適合我園實際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際,x老師的培訓(xùn)就像一場及時雨,滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中,首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發(fā)園本課程?通過具體的實例分析,得出“凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的,能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動,無論是‘上課’,還是游戲生活活動,都是幼兒園課程的有機組成成分”這一結(jié)論。x老師從“幼兒園園本課程的開發(fā)模式”,“園本課程開發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手,為我們一一答疑解惑。通過x老師的培訓(xùn),我明白,園本課程是最能代表園所文化,也最符合園所幼兒發(fā)展的課程,開發(fā)園本課程,意義深遠。而要開發(fā)園本課程,首先就要確定教育體系和方法,確定明確的兒童教育觀念,以及開發(fā)園本課程的目標(biāo),即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒,達到怎樣的教育意義,以及如何實施教育,實現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn),讓我重新審視自己在園本課程開發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任,也明白了作為幼兒教育工作者,我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識和反思能力,轉(zhuǎn)變工作思路和方法,使自己從課程的忠實執(zhí)行者,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者,和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗感的園本課程。

培訓(xùn)第三天,翹首以盼中終于迎來了xx園長關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽”(家長工作經(jīng)驗分享)及“幼兒園音樂活動多樣化實踐與探索”的專題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中,我了解到首因效應(yīng)是由美國心理學(xué)家洛欽斯首先提出的,也叫首次效應(yīng),也是我們大家通常所說的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出,作為幼兒教師的我們,面對的是一群沒有自理能力,也沒有自護能力的孩子,作為父母的護犢天性,家長們對孩子的新老師總是格外關(guān)注,和家長的第一次見面,你所留給家長的第一印象,決定了家長對你是否信賴,是否尊重,也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展。聽了x老師的講解,讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟,這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認為無規(guī)矩不成方圓,作為幼兒園老師,每天不但要面對活潑可愛的孩子,還要面對各色各樣的家長,為了立好規(guī)矩,方便班務(wù)工作的開展,往往開學(xué)報到第一天,我就有意識地擺出一副“嚴師”的樣子。這樣一來,規(guī)矩是立起來了,可是留給家長的是這個老師過于嚴厲的印象,他們擔(dān)心我對孩子不細心,沒愛心,一時間人心惶惶。開學(xué)第一周,家園互動問題層出不窮,而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師,是孩子們每天相處最多的人,是媽媽般重要的人。首次見面,一個溫柔的微笑,一個溫暖的擁抱,一句動聽的贊美,都是給孩子,給家長的定心丸,使他們都樂于成為我的伙伴和朋友,愿意和我一起學(xué)習(xí)和進步。都說良好的開端是成功的一般,有一個好的開始,有日復(fù)一日的陪伴,我定能得到孩子的愛戴,家長的擁護,家園共育少一點規(guī)矩,必能多一些溫情。

短短的三天培訓(xùn),我學(xué)到的不僅是理論上的提升,更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談,名師風(fēng)采無一不感染著我,激勵著我,做一個像他們那樣敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的好老師。

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