當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
尋找魚王讀后感200字 尋找魚王讀后感450字篇一
主人公是一位少年，他住在一座大山里，山里缺水，魚被人們視為珍寶，掌握捕魚絕技的人自然成了寶中之寶。捕魚的人分為兩種：一種是“旱手”，專門在泥潭捕魚，一年四季都可以捕到魚；另一種是“水手”，專門在湖里捕魚，只有在夏季才能捕到魚。為了學(xué)會捕魚這門技術(shù)，這位少年隨著父親去拜師學(xué)藝。終于，在大山深處找到了一位“旱手魚王”。一開始，老人并不同意，但在父親的苦苦央求下老人答應(yīng)了少年的父親教少年捕魚。此后，老人和少年一同住了下來。少年知道了許多關(guān)于這位“旱手魚王”的故事。
小時候，他的父親也是一位“旱手魚王”，有一個女孩和他青梅竹馬，互相喜歡上了對方，女孩的父親是一位“水手魚王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友?！八拄~王”為了贏得老族長的重用和山民的尊敬，偷學(xué)“旱手”捉魚技術(shù)，在學(xué)藝不成后不惜設(shè)下圈套將“旱手魚王”置于死地，并妄圖將自己的女兒許配給老族長有殘缺的家人，獨享“魚王殊榮”。
他因為父親被害，又擔(dān)心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經(jīng)來找過他，但他擔(dān)心自己被害就不見女孩。因為“水手魚王”沒能學(xué)成“旱手”的技術(shù)，并且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分時間難有用武之地，最后他為捉到魂牽夢繞的大魚喪生在水中。女孩的父親死后，她又一次來到了他的家，告訴了她的父親已經(jīng)去世，但因為記著母親臨終前的話，他又一次拒之門外。女孩無奈，只好把家搬到了他的小屋不遠的南邊。
少年學(xué)會了“旱手”這門捕魚技術(shù)，老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子里找“水手魚王”的女兒。少年去了，“水手魚王”知道原因后，把少年留了下來，還教給了他“水手”這門捕魚技術(shù)。在老太太的講述中，男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。最終他在湖里見到了真正的魚王。他成為了“魚王”的接班人，經(jīng)歷了愛與人生的洗禮。
在這篇小說中，有一個情節(jié)使我非常的感動?！昂凳拄~王”和“水手魚王”都有一個共同的觀點，他們不用各種捕魚設(shè)備，只逮大魚，一擊不中便不再出擊，不會趕盡殺絕，給水里的魚兒生存空間。這也許是我們?nèi)祟愒搶W(xué)習(xí)的，人們無肆意的去開發(fā)石油、砍伐樹木，瘋狂的去向大自然索取，技術(shù)可以開發(fā)，但自然資源是有限的，我們在向大自然無限索取的同時，大自然也給了我們教訓(xùn)和警示。沒有了飄著白云的藍天，沒有了俯下身可以飲用的潔凈河水，沒有了可以大口呼吸的清新空氣。
自己想想，我曾經(jīng)又犯過多少的錯誤。一個練習(xí)本還沒有用完就扔掉了，在刷牙的時候從不關(guān)水龍頭……這本小說讓我認(rèn)識到了自己的錯誤，自己是多么的浪費，多么的浪費大自然的資源。
這個地球不能在受到任何傷害了！讓我們一起去保護這個地球原有的東西，不讓它們再一次在我們的面前消失！
讀一讀這本書吧，它會讓你受益非淺。
尋找魚王讀后感200字 尋找魚王讀后感450字篇二
這本書的作者張煒獲得了茅盾文學(xué)獎。
大山里大魚就是奇跡?！拔摇钡谝淮纬贼~是個夏天，爸爸興高采烈地從外邊回來，一進門就掏出三條曬干了的泥鰍，原來那是爸爸路過一個干河溝時，在泥巴上撿到的，比拇指長一些的泥鰍?？砂褘寢尭吲d壞了，媽媽趕緊放了一些菜葉，然后把干泥鰍加點鹽蒸熟了。那種腥腥的氣息啊，我一輩子都不會忘。
所以我立了大志要去找最會捉魚的人，爸爸很贊同。準(zhǔn)備好東西第二天，天剛蒙蒙亮?xí)r，我和爸爸就上路了。天大亮?xí)r我們已經(jīng)走出去很遠了。一路上沒看到大些的水，再往前走連房子都看不到了，除了沙子什么也沒有。我和爸爸不知攀了多少山了多少道谷。問了很多人家，終于找到了一個棕黑色的小屋，爸爸對屋子里出來的老人說終于找到您啦。我是來認(rèn)師傅學(xué)本領(lǐng)的，剛開始老人家還不收徒弟，在爸爸苦苦哀求下，老人同意讓我留下來，爸爸讓我叫師傅為干爸。立志以后，不管有多么艱辛，他都堅持了下來。
師傅帶著我去捉了很多很多魚，師傅和我還看到了藍色的霧。晚上干爸告訴我魚王分旱手和水手。旱手是在天氣干旱的時候捉魚，而水手在發(fā)大水是捉魚，山里發(fā)大水的日子很少，所以旱手比較吃香。干爸就是旱手，他教了我很多他知道的方法。
一天，老人給了我一個肚兜，讓我去藍色的霧那里，說完就去世了。我來到藍色的霧那，拿出肚兜，屋子里的老婆婆收留了我，干爸說她是捉魚的水手魚王，她教會了我水手捉魚的方法。
男孩堅持不懈，遇到困難不退縮的精神，很值得我去學(xué)習(xí)。
尋找魚王讀后感200字 尋找魚王讀后感450字篇三
這個寒假里我讀了《尋找魚王》這本書，令我受益匪淺。
這本書主要講了，一個住在大山深處的男孩特別想捉魚，因為魚在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事，于是他決定去找魚王學(xué)習(xí)捉魚的本事，在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事。
書中我最喜歡的人物是這個小男孩，他為了找到魚王遇到了很多的困難，但它并沒有因此而放棄自己的夢想，而是選擇了勇敢的去面對，我覺著他這種堅持不懈，不怕困難的精神值得我去學(xué)習(xí)。
這本書告訴我：學(xué)到的東西并不一定完整，還得靠生活中的點點滴滴去完善。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子走十里。
有一次我在學(xué)習(xí)上遇到了一道難題，我正想向爸爸請教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子，我必須要自己來解題，于是我又認(rèn)真的讀了幾遍題，終于想出了答案。
從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學(xué)會自己面對遇到的困難。
尋找魚王讀后感200字 尋找魚王讀后感450字篇四
今年暑假，我在家里無所事事，便隨手拿了一本大作家張煒的《尋找魚王》坐在沙發(fā)上看了起來。
我先看了前言：上面有幾行這樣的字“我們尋找魚，獲得魚。關(guān)于魚的一次次回憶，差不多構(gòu)成了整個童年生活中最深邃的情感貯藏。我真想講出一些好的魚故事。我以前講了不止一個，但這一次，我算是講出了藏在心底深處的、從前并沒有多少機會示人的傳奇故事。――張煒”正因為這段話才勾起我對這本書想看的欲望：作者要向我們講什么傳奇故事呢？這個故事為什么傳奇？傳奇在哪里？傳奇故事里主要人物是誰？這一切都是一個謎。
翻開一頁，先映入眼眶的是兩條灰色的小魚。再翻一頁，就是森林里的一座房子、一片竹林和一座山坡。這場景讓我感到非常凄涼，但看完一半后，我認(rèn)為之前的想法是錯的：森林中的動物非?？鞓?，房子里的人非?？鞓罚窳种械睦ハx非?？鞓?，山坡上的小草、野花和人非?？鞓贰?/p>
《尋找魚王》的.其中一段是：一天，一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻捕不好，因此他非常納悶。一個過路人說：“你一直手把手的教，不讓他自己真正去實踐，所以積累不了經(jīng)驗，當(dāng)然技術(shù)不好。
由此可見，沒有教訓(xùn)的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的，因此我們要吸取平時在學(xué)習(xí)中的錯誤，積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中取得進步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的大哥哥大姐姐們出門遠行。他一路尋找會捉大魚的“旱手”，歷經(jīng)千辛萬苦。
《尋找魚王》還出現(xiàn)了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那些曾經(jīng)是貧困捕魚者們的共同記憶，而對現(xiàn)在的我們而言卻是永遠不可能的事情。曾經(jīng)有人問作者：您童年時關(guān)于魚的記憶是什么？
“這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。我生活在海邊，少年時代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。但是后來我到大山里生活了一段時間，這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷。現(xiàn)在的孩子則不同，他們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對于深山里的人，有時真的會成為很神秘的一種向往?！?/p>
有人問：作品中的每個人物都有獨特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居在水邊，守護水根……你最喜歡哪一個？
我會毫不猶豫的回答：其實書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，就像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以做為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。
《尋找魚王》書中的目錄是：魚寶貴――魚很寶貴――立大志――尋找魚王――鷹之子――雪亮的眼睛――左貓右爸――雪和酒――旱手與水手――身世――魚的故事――仇人的故事――大嘴魚――魚和餌――冬天――藍色霧幔――魚王和族長――水世界――水洞黑影――小石屋之夜――魚王。
書對我們十分重要，高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔茄?！書是知識的源泉，書把我們帶到浩瀚的知識海洋，讓我獲得了快樂。
書中的“我”非常想學(xué)習(xí)，可由于做錯了事被學(xué)校開除了，只能在家干活。而我們這些健全的小學(xué)生呢，有良好的學(xué)習(xí)條件，但我們只知道貪玩，在學(xué)習(xí)中遇到一點困難就要退縮，缺乏堅強的毅力。可現(xiàn)在我堅信有這樣一本好書做我的良師益友，以后的生活和學(xué)習(xí)中他會激勵我加倍努力的！
尋找魚王讀后感200字 尋找魚王讀后感450字篇五
這本書是講一個小男孩為了學(xué)得捉魚的本事，尋找“魚王”拜師學(xué)藝的，初看時，我覺得有些可笑又有些納悶，為什么作者要寫這樣一個故事？總感覺是個被人寫到爛的情節(jié)，好像沒有多大新意。
可是后來愈看愈發(fā)覺得這故事不一般，恍然大悟原來真正的轉(zhuǎn)折點從“旱手魚王”講的故事開始。小男孩見到了“水手魚王”，確信自己找到了真正的魚王，可她也說自己不是真的魚王。真正的魚王其實是一條大魚，是守護著水根的，而她是守護著魚王的。
沒錯，人類怎么能自封為王呢，況且還妄圖征服自然，。自然是我們的生命之源，沒有它，我們就無生活可言，人類發(fā)展到了一定的程度，就自以為可以脫離自然，漸漸地就忘了根本。兩位魚王都沒有承認(rèn)自己是魚王，是因為他們都沒有忘本，他們都明白人與自然之間是什么樣的關(guān)系，他們尊重自然，捉魚只為需求，是接受自然之恩賜，而不是無止盡的掠奪。
“長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”，一個人要想成為真正的“魚王”，不僅要得到長輩人的真?zhèn)鳎孔约旱氖趾湍_，開發(fā)出一條新的路來，從長輩人處習(xí)得的是思想，真正的本領(lǐng)只能自己琢磨。我們最終所行一輩子的路，都注定是一場孤獨之旅，但我們生命中的其他人，都會默默地用心靈與我們相伴。
書中老一輩的“水手魚王”為了兼得水里與旱地上的捕魚手段，甚至不惜將自己的女兒許給另一個魚王的兒子，將另一個魚王誘騙到水中害他喪了命，自己后來也落了個死于非命的下場，不禁令人感慨。想起美國民主黨內(nèi)部的“郵件門”事件，用不正當(dāng)?shù)姆绞綄⒆约旱母偁帉κ众s下臺去，最終他們得來了什么？是輿論的一片嘩然，是民主黨候選人希拉里的民意支持率被共和黨候選人特朗普反超的事實。萬物都有因果關(guān)系，那些不遵守規(guī)則的人必然自食其果。
這是一本兒童小說，但我認(rèn)為它適合所有人，尤其適合生活在這個時代的我們仔細閱讀。
尋找魚王讀后感200字 尋找魚王讀后感450字篇六
《尋找魚王》這本書主要講了在一個干旱貧瘠的小村莊里，有個男孩。男孩立志實現(xiàn)歷代父輩的夢想——找到傳說中的“魚王”(“魚王”就是捕魚能手)，并跟著“魚王”學(xué)藝，成為下一代的“魚王”。男孩先后找到了兩位“魚王”，一個“旱手”、一個“水手”，都已年逾古稀(一男一女)。從他們坎坷的經(jīng)歷和樸實的生活中，得到了遠比捕魚絕技更為寶貴的東西。這就是通向永恒精神世界的升華、開啟嶄新人生意義的探索。
“魚王”到底是什么?是一種精神上的升華，還是兩位老人中的一位，我們無從得知?？蓳?jù)兩位老人說自己永遠不是“魚王”，“魚王”應(yīng)該是“旱手”和“水手”的本領(lǐng)都有，而他們各自只有一種本領(lǐng)罷了。
第一位老人與其說是一位捕魚能手，不如說是一位哲人。他說的許多話很有教育意義，在智慧的天空里熠熠發(fā)光：“本事不光是從別人那兒取來的，還要自己去找，一點一點找到一些、放下一些，最后留下來的，才是有用的真本事?！薄伴L輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里?！薄叭说囊惠呑佣荚趯W(xué)，最后也不能說學(xué)成了?！薄?/p>
小說最后，“我”跟著那位所謂的女“魚王”，在水底深處看到了巨大無比的魚。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚王”!“魚王”守護著這片水的根，“魚王”沒了，大山里就沒水沒魚了。男孩認(rèn)識到，所謂的“魚王”不是捕魚能手，而是守護大山的水和魚的所有生物。我認(rèn)為，“魚王”是一種精神，是一種追求人與自然和諧相處的信念，我也要尋找自己生命中的“魚王”。
我并不認(rèn)為卓爾同學(xué)的這篇讀后感寫地有多好，可能是我的套路限制了我的思路。我的挑剔常常讓卓爾很沮喪也很不屑。我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)進入了和我作對的年紀(jì)，“我要做主，你閃開”，所以有時讓人很抓狂。
不過，她專心讀書的樣子真的很讓人欣慰。昨天下午，她拍拍《夏洛的網(wǎng)》，說“讀了幾遍了，這真的是一本好書?！蔽覀兂鲩T總背本書，以消磨打發(fā)些空閑時間。她習(xí)慣拽著我一起讀她的書，我對她說：“咱倆一人帶一本書，不就是為了彼此不打擾，各自安靜一會嗎?”——是不是和她作對的是我?
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